Estudio Prospeccion

Estudio de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca
Edita:
Junta de Andaluca
Consejera de Empleo y Desar rollo Tecnolgico Coordinacin Tcnica de la Consejera: Dolores Curtido Mora Mara Teresa Garca Prez Elaborado por Fundacin Audiovisual de Andaluca: Coordinacin General del Proyecto: Carlos Rosado Cobin Direccin del Proyecto: Eduardo Trias Direccin Tcnica: Jos Luis Osuna Llaneza Investigadores: Raquel Ruiz Crespo Mencia Gonzlez Ruiz Germn Terrn Gmez Revisin: Ignacio Mir Rodrguez Encuestacin: IMC. S.L. Diseo Grfico: Laduna Estudio, S.L. Imprime: El Adalid Serfico, S.A. I.S.B.N.: 84-699-4509-2 Depsito Legal: SE-1437/2001
Presentacin
l presente estudio forma parte de una serie de trabajos que viene realizando la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico sobre las necesidades de formacin en diversos sectores productivos andaluces, as como sus expectativas de empleo futuro. En este caso, el sector objeto del estudio es el del audiovisual y ms en concreto las actividades de produccin cinematogrfica, la produccin y emisin de televisin y vdeo, el multimedia y la prestacin de servicios de apoyo a la produccin y comercializacin audiovisual. Este conjunto de actividades, segn el estudio, tiene en nuestra comunidad, un peso muy heterogneo, ya que slo la de produccin y emisin de televisin supone casi las tres cuartas partes de las empresas detectadas y casi el 90% del empleo total de las mismas. Esta situacin es una consecuencia de la proliferacin de las televisiones locales por onda, mientras que es ms lenta de lo inicialmente previsto la implantacin de los operadores de cable u otros sistemas. Ello ha tenido una incidencia decisiva en la configuracin del actual panorama audiovisual y en la demanda de profesionales que ha habido en los ltimos aos. Como todos los trabajos que comprende la serie, este estudio tiene la finalidad de detectar las necesidades formativas que tiene el sector y prever la programacin de acciones a desarrollar, as como, contribuir al desarrollo de una actividad que se considera emergente y que, a priori, presenta unas buenas expectativas en nuestra comunidad autnoma.
El estudio detecta precisamente que existen unas buenas perspectivas de desarrollo y crecimiento de las actividades audiovisuales derivadas de la extensin de los sistemas de comunicacin y de la necesidad de produccin de contenidos, especialmente en tres reas que no parecen estar suficientemente explotadas: la produccin para televisiones locales, las coproducciones y los procesos de distribucin. Tambin, pone de manifiesto algunas cuestiones tales como, la fase de expansin actual del sector, la diversificacin de la demanda, la juventud de buena parte de las empresas y sus dficits tanto de capitalizacin como tcnicos, aspectos estos ltimos ntimamente vinculados y que precisan de actuaciones de un nivel que se escapan a este trabajo, pero que se abordarn en otro tipo de actuaciones. Asimismo, se pone de relieve aspectos tan interesantes como que el desarrollo de la industria audiovisual en Andaluca pasa por factores clave como la
necesidad de satisfacer a un consumidor activo y especializado, generar nuevos formatos de productos, segmentar y externalizar algunas de las fases del proceso de produccin y la adaptacin de los profesionales y las empresas a las nuevas tecnologas digital y multimedia. Las posibilidades de consolidacin de las actividades audiovisuales estn ligadas tambin a la continuidad del proceso de bonanza econmica, pero al mismo tiempo pueden contribuir a ella, por su capacidad de arrastre sobre otras actividades vinculadas: equipamiento, turismo, etc. Desde el punto de vista de la formacin y el empleo, es preciso plantear programas formativos que contribuyan a la mejora de la competitividad de las empresas hacindoles incorporar innovacin a sus procesos productivos, as como estimular la promocin profesional y la especializacin. Por todo ello, el Estudio de Prospeccin del Mercado de Trabajo y Deteccin de Necesidades Formativas en el Sector Audiovisual de Andaluca es una aportacin interesante al desarrollo de esta actividad en nuestra comunidad autnoma por dos razones fundamentales: en primer lugar, la aproximacin realizada desde la diversidad de perspectivas que le da el haber contado con los conocimientos y experiencias de los diversos organismos, entidades y agentes econmicos y sociales que tienen presencia en ella, y por otro lado, por el rigor del anlisis efectuado, que no se limita a la situacin interna en Andaluca sino que incluye una perspectiva de evolucin futura en todo el mundo. Creo, pues, que tenemos un primer instrumento analtico destacado para futuras actuaciones que tanto esta Administracin como otros agentes econmicos se planteen desar rollar para consolidar en nuestra tierra una actividad tan peculiar como la audiovisual, que, siendo industrial y con necesidad de someterse a las reglas econmicas, no deja de tener un componente primordialmente cultural.
Jos Antonio Viera Chacn Consejero de Empleo y Desarrollo Tecnolgico
NDICE GENERAL INTRODUCCIN
PGINA
CAPTULO 1. CONSIDERACIONES METODOLGICAS 13 1.1. El anlisis sectorial del mercado de trabajo y las necesidades de formacin en base a competencias 15 1.2. Diseo del trabajo de investigacin. Mtodos y tcnicas aplicadas 17
1.2.1. Recopilacin documental y anlisis de contenido 1.2.2. Encuestas mediante cuestionarios estandarizados 1.2.3. Entrevistas en profundidad
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CAPTULO 2. IMPORTANCIA DEL SECTOR AUDIOVISUAL EN ANDALUCA. PERSPECTIVA GENERAL 2.1. Definicin del sector: tipos de actividades y productos 2.2. Consumo de productos audiovisuales 2.3. La actividad econmica audiovisual en Andaluca
2.3.1. Estructura empresarial a) Distribucin geogrfica y especialidad productiva b) Dimensin de la empresa c) Propiedad y rgimen jurdico d) Asociacionismo 2.3.2. Comportamiento en el mercado: mbito y competencia 2.3.3. Instrumentos de apoyo y fomento al sector audiovisual
21 23 26 32 36 36 38 40 42 44 47
CAPTULO 3. MERCADO DE TRABAJO EN EL SECTOR AUDIOVISUAL ANDALUZ 3.1. Caracterizacin de la ocupacin

3.1.1. Estructura por gnero, edad y nivel de estudios 3.1.2. Perfiles ocupacionales 3.1.3. Condiciones laborales a) Antigedad y niveles de rotacin en el empleo b) Modalidades de contratacin laboral c) Representacin sindical y convenio colectivo en la empresa
54 53 55 58 65 65 66 68 69 73 73 74 76 80
3.2. Relacin entre oferta y demanda de empleo. La fuerza de trabajo disponible en situacin de desempleo 3.3. Tendencias y perspectivas. Demanda de nuevos perfiles profesionales
3.3.1. Coyuntura econmica y perspectivas en la generacin de empleo 3.3.2. Factores claves y oportunidades de negocio en el desar rollo del sector audiovisual en Andaluca a) Oportunidades de negocio y nuevas necesidades profesionales b) Percepcin de la necesidad de nuevos perfiles profesionales
3.4. Debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la actividad econmica y el empleo en el sector audiovisual en Andaluca CAPTULO 4. NECESIDADES DE FORMACIN EN EL SECTOR AUDIOVISUAL DE ANDALUCA 4.1. Estructura formativa en Andaluca dirigida al sector audiovisual
4.1.1. La Formacin Reglada a) La Formacin Profesional b) Estudios Universitarios 4.1.2. La Formacin Profesional Ocupacional 4.1.3. La Formacin Profesional Continua
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85 87 88 89 90 91 94 96 96 98 98 99 103 107 107 110 111 117 121 124 129 170 172
4.2. Aproximacin a la oferta, demanda y entorno en la deteccin de necesidades de formacin en el sector audiovisual
4.2.1. En relacin a la demanda de formacin 4.2.2. En relacin a la oferta de formacin 4.2.3. En relacin al entorno
4.3. Necesidades de formacin basadas en competencias

4.3.1. Mapa de necesidades formativas 4.3.2. Acciones formativas prioritarias a) Acciones formativas existentes b) Nuevas acciones formativas
CONCLUSIONES ANEXOS 1. RELACIN DE EXPERTOS 2. BIBLIOGRAFA 3. NORMATIVA 4. FICHAS TCNICAS Y MODELOS DE CUESTIONARIOS 5. GUIN DE ENTREVISTA 6. GLOSARIO DE CONCEPTOS
El CD-Rom que se ofrece junto al presente libro contiene las bases de datos de los instrumentos metodolgicos elaborados para la deteccin de necesidades formativas, as como los resultados obtenidos en la prospeccin del mercado de trabajo en el sector audiovisual de Andaluca.
Introduccin
a creciente importancia econmica y social del sector audiovisual y su imbricacin con la emergente sociedad de la informacin, suponen la introduccin de nuevas perspectivas de expansin y desarrollo de esta industria. No obstante, factores como la mundializacin del mercado, la acelerada renovacin e innovacin tecnolgica, los componentes normativos y culturales inherentes a esta actividad econmica, le confieren una dinmica particular y especfica. Lo que, sin duda, condiciona el comportamiento del mercado de trabajo y el desarrollo profesional en el audiovisual. En efecto, la industria audiovisual presenta un enorme potencial econmico. Mientras en Europa el nmero de canales ha crecido en un 40% en los ltimos cuatro aos, en Espaa, desde la desaparicin del monopolio de la televisin en los aos 80, el mercado de la produccin audiovisual se ha ido extendiendo progresivamente. A raz de la aparicin de los canales autonmicos (aos 1982-1989), la llegada de los canales privados (Ley de Televisin Privada, 1988), la andadura de las televisiones locales (Ley de TV local por ondas, 1995) y las emisiones por cable (Ley de Telecomunicaciones por cable, 1995) y por satlite (aparicin de las plataformas digitales de televisin Canal Satlite Digital y Va Digital comienzan sus emisiones en 1997), el panorama audiovisual se ha modificado sustancialmente. Se ha producido un espectacular aumento del nmero de cadenas de televisin que parece no haber finalizado, al estar inicindose una nueva revolucin tecnolgica en la transmisin digital (Televisin Digital Terrestre). Segn el Documento de trabajo de los servicios de la Comisin Europea Sec (1998), en 1995 el sector audiovisual empleaba directamente a 950.000 personas en Europa, incrementando la ocupacin hasta 1.030.000 en 1997. Este mismo informe concluye que el destacado componente cualitativo de los empleos del sector y la explotacin de su dinmica interna y externa, podra convertir al audiovisual en una fuente cada vez ms importante de creacin de empleos. El estudio Norcontel: Economic Implications of new Communication Technologies on the Audiovisual Markets realizado para la Comisin Europea en 1997, pronostica que para el ao 2005 los ingresos globales del sector audiovisual europeo habrn aumentado en un 70%, crecimiento que podra significar la creacin de 350.000 empleos altamente cualificados. En Andaluca tambin es posible observar una diversidad de fenmenos proliferacin de televisiones locales por onda, aparicin de potentes operado res de cable y satlites, etc., con una incidencia decisiva en la configuracin del actual panorama audiovisual y en la demanda de futuros profesionales en nuestra regin. En este contexto, un elemento bsico de extraordinaria utilidad es la elaboracin de estrategias generales y planes de formacin, capaces de una renta9
bilidad, no slo econmica sino tambin social, al centrarse en la adecuacin ms precisa a la vertiginosa evolucin de las necesidades de capacitacin profesional en el sector audiovisual andaluz. Partiendo de estas consideraciones, la Fundacin Audiovisual de Andaluca ha realizado el presente Estudio de Prospeccin del Mercado de Trabajo y Deteccin de Necesidades Formativas en el Sector Audiovisual de Andaluca, subvencionado por la Consejera de Empleo y Desar rollo Tecnolgico de la Junta de Andaluca y por el Fondo Social Europeo. El estudio est dirigido a concretar el potencial generador de empleo y las necesidades de formacin del sector audiovisual en Andaluca, a travs de un diagnstico de la situacin econmica y sociolaboral, y de la identificacin de las necesidades formativas basadas en competencias profesionales. Se trata, pues, de aproximarnos al conocimiento en la evolucin del empleo y las necesidades formativas, entendidas stas como diferencias que hay que identificar en relacin con las situaciones concretas o a los referenciales que las producen (disfunciones, evolucin de los oficios y de los contenidos de los empleos, cambios culturales, etc.). Para ello, se toman como objetivos instrumentales los siguientes: Detectar las principales dificultades y oportunidades de la industria audiovisual andaluza, y la evolucin en el empleo que de ello se deriva. Realizar un estudio de deteccin de las necesidades de formacin en la industria audiovisual de Andaluca, identificando asimismo los cambios en las cualificaciones derivadas de la evolucin de este sector y los nuevos perfiles profesionales que estn emergiendo a partir de estas nuevas necesidades. Estos objetivos se han desarrollado a lo largo de 6 fases:
Cuadro 1. Estudio de Prospeccin del Mercado de Trabajo y Deteccin de Necesidades Formativas en el Sector Audiovisual de Andaluca Fase 1. Fase 2. Fase 3. Fase 4. Fase 5. Fase 6. Fase 7. Planificacin del proyecto Recopilacin y anlisis de fuentes de informacin secundaria. Delimitacin y clasificacin del sector audiovisual andaluz Realizacin de entrevistas en profundidad a expertos del sector Realizacin de encuestas: empresas del sector y trabajadores Tratamiento estadstico de la informacin Anlisis e interpretacin de los resultados Redaccin del informe final. Edicin en soporte impreso y CD-Rom
Los instrumentos metodolgicos utilizados a lo largo de la investigacin, una ronda de entrevistas personales en profundidad, la puesta en marcha de tres encuestas dos dirigidas a las empresas andaluzas del sector audiovisual y una tercera a los trabajadores y una prolija revisin documental, han generado un gran volumen de datos e informacin que, una vez analizados, se tratarn de exponer a lo largo del presente Informe. Para su presentacin, el Informe se ha estructurado en cuatro grandes captulos. En el primero se presentan los aspectos metodolgicos que delimitan el estudio. Una breve referencia al diseo, organizacin y proceso del trabajo de investigacin, junto a una descripcin de los mtodos y tcnicas aplicados 10
para la recopilacin y anlisis de datos e informacin, constituyen su contenido. Se trata de un captulo de especial importancia para poder valorar la validez del estudio en cuanto a los procedimientos utilizados. A lo largo del segundo captulo se expone una perspectiva general del sector audiovisual atendiendo a sus principales magnitudes econmicas, lo que dar cuenta de la importancia de esta actividad Andaluca, an encontrndose en fase emergente. Se aporta adems una descripcin de la estructura empresarial y su comportamiento en el mercado frente a la competencia. El tercer captulo est centrado en la descripcin de la situacin del mercado de trabajo en el sector audiovisual de Andaluca, atendiendo a los rasgos ms destacados de la oferta y demanda de empleo. La caracterizacin del desempleo y la situacin sociolaboral de la ocupacin sern objetos centrales de nuestra atencin. La estructura de la oferta formativa en Andaluca vinculada al desar rollo profesional en el audiovisual junto con la exposicin de los resultados obtenidos en el anlisis de las necesidades formativas basadas en competencias, constituyen el contenido del captulo cuarto. En el captulo de conclusiones se expone el resumen de los principales hallazgos obtenidos en el estudio. Asimismo, se incluyen los Anexos, as como las bases de datos donde consultar los elementos metodolgicos utilizados para la deteccin de necesidades formativas stas ltimas, contenidas en el CDRom que se ofrece junto con la publicacin. Finalmente, queremos dedicar un fuerte agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que han prestado su colaboracin, pues sin sus inestimables aportaciones el presente estudio no hubiera sido posible.
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Consideraciones metodolgicas
Consideraciones Estudio de prospeccin metodolgicas del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca
on objeto de aproximarnos al conocimiento de las relaciones laborales (mercado y empresa) en el sector audiovisual de Andaluca se ha desarrollado una metodologa especfica. sta ha implicado el diseo y puesta en marcha de un conjunto de tcnicas cualitativas y cuantitativas de recopilacin y anlisis de datos. Tcnicas que han sido sometidas a una valoracin en cuanto a su validez e idoneidad para la finalidad del proyecto que nos ocupa, esto es, la prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca. A continuacin, se presenta una sucinta referencia al marco conceptual, al diseo del estudio y a las tcnicas e instrumentos aplicados.
Figura 1. Estudio de prospeccin del mercado de trabajo y necesidades formativas. Esquema de Investigacin Realidad social objeto de estudio Prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual en Andaluca. Diseo y Planificacin Recopilacin de datos Recopilacin y anlisis documental Entrevistas en profundidad Encuestas mediante cuestionarios estructurados. Elaboracin de datos Anlisis Interpretacin Resultados
1.1. El anlisis sectorial del mercado de trabajo y las necesidades de formacin basadas en competencias
Se considera aqu el sector audiovisual en Andaluca como una abstraccin que recoge las caractersticas fundamentales de las empresas que forman parte de l, por lo que la demanda de profesionales y las necesidades formativas del sector, en cierta forma, son las de sus empresas. Ello significa la necesidad de tomar como referencia global de nuestro estudio, la aproximacin a los rasgos y tendencias recientes en la evolucin macro y micro econmica y poltica relativa a esta actividad. Quedan as reconocidas las bases estructurales en las que se desenvuelve y configura el comportamiento del mercado de trabajo y, ms especficamente, los requerimientos de cualificacin profesional, en el sector audiovisual en Andaluca. El anlisis del mercado de trabajo atender simultneamente a dos tipos de variables: la oferta de mano de obra (volumen y caractersticas de los considerados capacitados para el desar rollo de la actividad profesional en el sector 15
audiovisual), y las que se refieren a la demanda, esto es, a los requerimientos de trabajo en las empresas audiovisuales. Al respecto, conviene tener presente las limitaciones de las fuentes estadsticas convencionales para dar cuenta de la situacin laboral de los profesionales del sector audiovisual. Limitaciones que en la prctica del anlisis emprico hacen referencia fundamentalmente a las dificultades para caracterizar y delimitar la magnitud cuantitativa real de los trabajadores, dado el alto nivel de desagregacin sectorial y regional requerido, no disponible por parte de las fuentes estadsticas al uso. Por su parte, la cualificacin profesional, susceptible de ser adquirida y desarrollada a travs de la formacin, es entendida como la capacidad para el trabajo relacionada con la persona, integrada sta por una competencia tcnica (elementos cientficos y conocimientos especficos de la profesin, tcnicas de trabajo, capacidades) y una competencia social (intereses, valores, comportamientos en la estructura social del puesto de trabajo o la tarea)1, todo lo cual lleva a vincularla muy estrechamente a aspectos tan diversos como el sistema educativo, el entorno empresarial, las infraestructuras tecnolgicas, el entorno legal del sector, etc. En la medida en que la capacidad para planificar la mejora de la formacin en el audiovisual depende tanto de las instituciones pblicas como de las propias empresas y los trabajadores, resulta aconsejable disear esa planificacin en funcin de la interpretacin de las carencias formativas . Ello nos conducir a detectar las disfuncionalidades entre competencias profesionales actuales y requeridas, as como la existencia de una estrategia formativa ptima. Al respecto, la siguiente tipologa resulta clarificadora (ver Figura 2), al proponer cuatro tipos de expectativas sobre los juicios de necesidad, de las que se derivan finalmente las necesidades formativas 2:
Figura 2. Concepto de Necesidad. Tipologa Perspectiva personal determinada por el grupo que la siente Diferencia Percibida: entre Normativa: determinada por los expertos respecto a una norma deseable. competencias C o m p a r a d a : sentida por un grupo en comparacin con otro grupo profesionales acsentida de forma que deriva en la bsqueda de determinadas tuales Expresada: y requeridas acciones-servicios para subsanarla. Realidad social
Fuente: Gairn, J. (1995) La deteccin de necesidades de formacin, en Actas del II Congreso Nacional de Formacin Ocupacional: Las Reformas en la Formacin Profesional, Barcelona. UAB.
La especificidad del tipo de necesidades que estamos tratando hace aconsejable proponer mtodos de investigacin que tengan en cuenta esta tipologa con objeto de identificarlas: la opinin de expertos, la percepcin de los trabajadores y empresarios, el establecimiento de comparaciones entre grupos de
1 Echevarra, B. Formacin Profesional. Gua para el seguimiento de su evolucin. Barcelona. PPU, 1993. 2 Gairn, J. (1995) La deteccin de necesidades de formacin , en actas del II Congreso Nacional de Formacin Ocupacional: Las Reformas en la Formacin Profesional. Barcelona. UAB.
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las mismas caractersticas, etc. Este proceso de identificacin es lo que hemos denominado diagnstico de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas , que puede ser definido de forma ms rigurosa como sistema de investigacin que detecta y evala la evolucin en el empleo y las necesidades de cualificacin demandadas por la estructura socio-productiva de un determinado sector econmico o de una empresa3. Todo ello supone estar atento a los posibles desajustes actuales y anticiparse a las necesidades latentes, lo que sin duda ayudar a aportar racionalidad a los procesos involucrados en las relaciones laborales y en la planificacin de la oferta formativa dirigida al audiovisual en Andaluca. A continuacin se muestran los mbitos de inters que se consideran imprescindible atender en dicho proceso de investigacin:
Cuadro 2. mbitos de inters en la prospeccin del mercado de trabajo y la deteccin de necesidades formativas. Preguntas Claves Importancia del sector audiovisual en el marco econmico de Andaluca. Importancia de las nuevas tecnologas y la cualificacin en el desar rollo del sector. Viabilidad de una mejora de la formacin en el sector audiovisual en Andaluca. Papel estratgico de la mejora de la formacin, en la evolucin del sector. Formacin ptima en el proceso productivo de elaboracin de la obra audiovisual. Frmulas para cubrir las necesidades detectadas Anlisis del Escenario Sectorial. Prospeccin del mercado de trabajo Respuestas Caracterizacin y descripcin: el sector audiovisual dentro de la regin los subsectores que abarca Evolucin y tendencia. Concrecin del potencial generador de empleo e importancia relativa de la cualificacin como variable condicionante. Oferta formativa existente en el sector audiovisual de Andaluca. Identificacin del grado de sensibilizacin por la estrategia de mejora de la formacin. Obstculos. Concrecin de necesidades formativas especficas en el sector audiovisual andaluz. Respuesta Formativa Elaboracin de Plan Estratgico de Formacin dirigida al sector audiovisual en Andaluca.
Estructura Formativa. Deteccin de necesidades formativas
1.2. Diseo del trabajo de investigacin. Mtodos y tcnicas aplicadas

A lo largo del estudio se fueron cubriendo una serie de etapas a las que correspondieron una diversidad de actividades y tareas que de forma esquemtica se sealan en el Cuadro 3. Se ha desarrollado una metodologa plural, que ha supuesto la aplicacin simultnea de distintos mtodos y tcnicas cuantitativas y cualitativas complementa-
3 Ver Elementos prcticos para la deteccin de las necesidades de formacin: Un enfoque transnacional. Junta de Andaluca, Xunta de Galicia, 1997, donde se desarrolla el concepto de diagnstico de necesidades formativas.
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rias: recopilacin y anlisis documental, encuestacin y entrevistas en profundidad. Con todo ello se ha obtenido la diversidad de perspectivas, actitudes y expectativas expresadas por el empresariado, los trabajadores, agentes socioeconmicos, organismos y entidades, respecto a las necesidades formativas del sector.
Cuadro 3. Estudio de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidad formativas en el sector audiovisual de Andaluca. Fases, etapas y tareas desarrolladas. Fases Tareas y tcnicas aplicadas Planificacin del proyecto Clarificar objetivos finales Recopilacin documental Recopilacin y anlisis de Identificacin del universo de estudio fuentes de informacin Estructuracin: subsectores, distribucin territorial secundaria. Delimitacin y Anlisis documental de fuentes secundarias clasificacin del sector (estadsticas y normativa) audiovisual andaluz. Realizacin de entrevistas Diseo de la muestra en profundidad a expertos Elaboracin guin entrevista abierta. del sector Realizacin de entrevistas en profundidad. Realizacin de encuestas Borradores de cuestionarios. Pre-test Diseo de las muestras Realizacin de entrevistas (empresas y trabajadores) Tratamiento estadstico Elaboracin de tablas. Anlisis e interpretacin Elaboracin de conclusiones acerca de la evolucin de resultados en el empleo y las necesidades formativas en base Redaccin del Informe final a competencias desde la perspectiva cuantitativa y cualitativa. Elaboracin de Informe Final. Productos Planning del proyecto Base de datos de las empresas audiovisuales en Andaluca. Informe estadstico (fuentes secundarias) Transcripcin e informe de entrevistas. Grabacin de datos (encuesta a empresas y encuesta a trabajadores) Informe estadstico. Informe: Prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca.
1.2.1. Recopilacin y anlisis documental La finalidad de la recopilacin documental ha sido obtener datos e informacin, susceptibles de ser utilizados dentro de los propsitos del estudio. Las tareas han consistido en seleccionar, ordenar, clasificar y analizar la informacin relativa a aquellos aspectos centrales en la situacin de la actividad y el empleo en el sector audiovisual de Andaluca, as como su relacin con la oferta formativa dirigida a este sector (especialmente en Formacin Profesional Ocupacional). La recopilacin documental ha resultado igualmente til para sugerir problemas e hiptesis, orientar hacia otras fuentes de informacin, y elaborar los otros instrumentos de investigacin (cuestionarios y guin de entrevistas). 1.2.2. Encuestas mediante cuestionarios estandarizados A lo largo de la investigacin se han desarrollado tres encuestas, dos a centros de empresas audiovisuales en Andaluca, y la tercera a profesionales trabajadores. Respecto a las encuestas a empresas, una ha estado dirigida a una muestra de 206 empresas pblicas y privadas que desarrollan su actividad principal en las ramas de la produccin cinematogrfica, la produccin y emisin de v18
deo y televisin, la multimedia, y los servicios de apoyo a la produccin y distribucin audiovisual. En tanto, una segunda encuesta se ha dirigido a una muestra de 196 empresas, siendo su particularidad la de contar con ms de cinco trabajadores y con una cierta complejidad productiva, lo que aseguraba obtener informacin relevante al objeto de nuestro estudio. En ambos casos, el error muestral estimado para el conjunto de la Comunidad Autnoma ha sido del 4,0 con un nivel de confianza del 95,5%. Por su parte, el mtodo de muestreo para la encuesta dirigida a los profesionales del sector es de carcter intencional/opintico. Es decir, aplicando criterios relacionados con la finalidad de caracterizar la situacin laboral del sector, se tom una muestra de 290 trabajadores de ambos sexos y teniendo en cuenta la diversidad de perfiles ocupacionales correspondientes a las distintas fases de elaboracin de la obra audiovisual, desde administracin a realizacin, produccin, documentacin, redaccin, servicios auxiliares, iluminacin, sonido, postproduccin y emisin. A travs de los cuestionarios aplicados a las empresas se recoge informacin acerca de los siguientes temas de inters: Dinamismo del sector audiovisual en Andaluca, segn la percepcin de la situacin econmica actual, el mbito de mercado y nivel de competencia, y las previsiones para un futuro prximo. Necesidades de empleo, teniendo en cuenta la estructura laboral del sector audiovisual en relacin con los perfiles ocupacionales y la cualificacin de los trabajadores, y las demandas basadas en competencias profesionales (de lo que es posible deducir la posibilidad de nuevos perfiles profesionales). Identificacin de la empresa, atendiendo a aquellos aspectos que la caracterizan segn subsector de actividad, dimensin, forma jurdica, etc. En el cuestionario dirigido a los trabajadores la informacin recogida se refiere a las siguientes cuestiones: Actividad profesional, relacionando las tareas en el puesto de trabajo con la cualificacin del trabajador. Identificacin, donde se caracteriza a los trabajadores del sector segn sexo, edad, antigedad y situacin laboral, etc. En la fase de elaboracin de los cuestionarios, una tarea fundamental fue la prueba pre-test de los mismos, para la que se cont con la colaboracin de una serie de profesionales y expertos en el sector audiovisual4. En cuanto al tratamiento estadstico y al anlisis de datos, para la introduccin de los datos obtenidos se ha utilizado el programa DBASE, y para su elaboracin, el programa SPSS PC+. Mediante las operaciones propias de la estadstica descriptiva se han diseado tablas de distribucin de frecuencias absolutas y relativas, se han calculado estadsticos (mximo, mnimo, moda, media, mediana) para una serie de variables, as como tasas e ndices sobre la base del anlisis multivariable. Con todo ello se ha tratado de ir ms all del tratamiento puramente descriptivo, para empezar a apuntar lneas explicativas acerca de las actitudes y opiniones manifestadas.
4 En los anexos correspondientes se ha incluido un modelo de cada uno de los cuestionarios aplicados.
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1.2.3. Entrevistas en profundidad A lo largo del trabajo de campo, el contacto con los representantes de las distintas organizaciones y entidades vinculadas al desarrollo de la actividad audiovisual y la formacin en el sector ha tomado la frmula de entrevistas personales en profundidad. Este tipo de entrevistas, no dirigidas, cualitativas y no estructuradas, ha resultado especialmente conveniente para llegar a dos objetivos muy concretos: Exploratorios, cuando todava se estaba tratando de obtener las primeras informaciones sobre la situacin del empleo y la formacin dirigida al sector audiovisual andaluz. Con posterioridad, para profundizar en la compresin de los factores interrelacionados que se vinculan a la dinmica laboral y la formacin en el sector audiovisual en Andaluca. De esta forma, el uso de la entrevista en profundidad a lo largo del estudio ha permitido ofrecer el contraste cualitativo y plural en el enfoque, sin duda necesario a los resultados cuantitativos obtenidos a travs de las encuestas. Haciendo especial hincapi en los temas relacionados con la situacin en el empleo y la formacin5, a lo largo de las entrevistas se han abordado dos cuestiones fundamentales, a saber: La actividad desarrollada por la entidad entrevistada en relacin con el sector audiovisual, y La caracterizacin del sector audiovisual andaluz, situacin econmica y polticas de apoyo. Finalmente, otro de los instrumentos metodolgicos utilizados ha sido la aplicacin de un cuestionario dirigido a profesionales en activo del sector audiovisual (empresarios y directivos de empresas) con el fin de profundizar en dos aspectos claves: Desde el punto de vista del mercado, identificar los factores clave fundamentales para el mantenimiento y desarrollo de las empresas audiovisuales, y Desde el punto de vista de la formacin, establecer los lmites para el acceso a la formacin en las empresas audiovisuales andaluzas, as como las necesidades formativas basadas en competencias profesionales.
5 En el anexo cor respondiente se ha incluido un modelo de guin de entrevista aplicado.
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Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general
ado que nuestro diagnstico de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas est relacionado con la estructura socio-productiva del audiovisual en Andaluca, resulta conveniente tener una visin general del entorno. Con ello, se trata de llamar la atencin sobre aquellas variables de naturaleza econmica, org a n i z a t i v a , tecnolgica, poltica y legislativa determinantes en su evolucin, y que por tanto, pueden ayudar a perfilar necesidades para el desarrollo de la actividad audiovisual de la regin. Tras el acotamiento y definicin del mbito de estudio (concepto de audiovisual y productos caractersticos), a lo largo del presente captulo se atender a los siguientes aspectos: Indicadores de consumo de productos audiovisuales y principales magnitudes econmicas del sector audiovisual nacional y regional. Estructura empresarial, coyuntura econmica actual y evolucin futura del sector audiovisual en Andaluca, teniendo en cuenta la perspectiva econmica y los instrumentos de apoyo y fomento dentro de la actividad audiovisual.
2.1. Definicin del sector: tipos de actividades y productos

Lo que se ha venido denominando industria audiovisual fue primero la radio, luego la radio y el cine, incorporndose ms tarde la televisin. En la actualidad, las nuevas industrias audiovisuales vienen conformadas por todo un conglomerado de actividades en el que se entrelazan esos tres sectores tradicionales con el desarrollo de los productos multimedia, la informtica de consumo y las telecomunicaciones. En el presente estudio nos centramos en aquellas producciones audiovisuales integradas por componentes de sonido (audio) e imagen (visual), descartando, por tanto, los elaborados donde inter viene exclusivamente uno de stos elementos. Atendiendo a sus peculiaridades, la aproximacin a la realidad audiovisual en nuestra regin aconseja distinguir entre las siguientes ramas de actividad: produccin cinematogrfica, produccin ms emisin de vdeo y televisin, multimedia y servicios de apoyo a la produccin y a la comercializacin. El Cuadro 4 presenta la descripcin de los distintos subsectores de actividad en la produccin audiovisual a efectos del presente estudio y su correspondencia con los cdigos en la Clasificacin Nacional de Actividades Econmicas (CNAE-1993). La industria audiovisual, as delimitada, es generadora de un tipo de producto que es posible definir en funcin de: La tecnologa empleada en su proceso de elaboracin. Los medios audiovisuales han experimentado, desde sus comienzos hasta la actualidad, cambios y transformaciones que afectan tanto a las estructuras y sistemas de produccin y difusin, como a la propia tipologa de los productos audiovisuales generados.
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Cuadro 4. Delimitacin del mbito de estudio. Subsectores de actividad Subsector de actividad Produccin cinematogrfica Correspondencia con la CNAE-93 Produccin de pelculas (CNAE 92.111) Produccin de pelculas, utilizando pelcula de celuloide o cinta de vdeo, para su proyeccin directa en locales de espectculos o para su transmisin por televisin. Incluye tambin la produccin de cortos, documentales, pelculas o vdeos educativos, de entretenimiento, etc. Distribucin de pelculas en cintas de vdeo (CNAE 92.122) Edicin y distribucin de pelculas de cualquier tipo sobre cintas de vdeo, destinado al pblico. Produccin y distribucin de televisin (CNAE 92.202) Produccin de programas de televisin, vaya o no acompaada de su difusin posterior. Estos programas pueden ser de entretenimiento, promocin, educativos, de informacin, grabados o en directo. Emisin de programas de televisin (CNAE 92.203) Difusin de programas de televisin. (Sin correspondencia en el CNAE-93) Actividades de apoyo a la produccin cinematogrfica y de vdeo (CNAE 92.112) Actividades auxiliares, tales como el doblaje, montaje, efectos especiales, y otras actividades de apoyo a la produccin, por cuenta de terceros, para cine o televisin. Distribucin de pelculas (CNAE 92.121) Distribucin de pelculas y cintas de vdeo a otras industrias.
Produccin ms emisin de vdeo y televisin
Multimedia Servicios de apoyo a la produccin y a la comercializacin.
Fuente: Elaboracin propia a partir de la Clasificacin Nacional de Actividades Econmicas (CNAE-93)
Cuadro 5. Productos audiovisuales. Clasificacin, segn distintos criterios. Criterios Programacin Estructura Cadencia de repeticin Contenidos Clasificacin Productos nicos Productos seriados Omnibus Narrativos o argumentales Revistas o magazines Variedades De emisin nica Semanal Diaria Otros plazos Ficcin: dramticos, musicales, infantiles, ballet, danza No ficcin: documentales, didcticos, culturales, reportajes Informativos: realizados en directo, con apoyo de noticias grabadas Variedades: magazines, concursos Divulgativos: histricos, juveniles, costumbres, etc. Otros: actualidad, de opinin, religiosos, taurinos, etc. Educativos: Educacin de adultos, Escolares y preescolares, Universitarios y postuniversitarios. Grupos especficos : Infantiles, juveniles, Etnias e inmigrantes Religiosos: Servicios, catlicos, otras confesiones. Deportivos : Noticias, magazines, acontecimientos. Noticias: telediarios, resmenes semanales, especiales informativos. Divulgativos y de actualidad : Actualidad (Parlamento, magazines, reportajes); Ciencias; Cultura y humanidades; Ocio y consumo Dramticos: Series, Folletines, Obras nicas, Largometrajes, Cortometrajes Musicales: Operas, operetas y zarzuelas; Comedias musicales; Ballet y danza; Msica culta; Msica ligera; Jazz; Folklore Variedades: Juegos y concursos; Emisiones con invitados, Talk-shows;
Contenido y pblico al que se dirige (Unin Europea de Radiodifusin, UER)
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Criterios
Clasificacin Espectculos, variedades y programas satricos Otros programas: Taurinos (festejos, revistas); Loteras; Derecho de rplica; Avances programacin; Promociones programas Publicidad: Ordinaria, Pases publicitarios profesionales Cartas de ajuste y transiciones
Fuente: Miguel Sinz. Iniciacin a la produccin en televisin. IORTV, 1990.
Cuadro 6. Especialidad productiva, segn subsector de actividad audiovisual Especialidad productiva Ficcin Pelcula cinematogrfica. Obra de ficcin cinematogrfica, cualquiera que sea su soporte material, destinada a la explotacin comercial (Ley 17/1994 de Proteccin y Fomento de la Cinematografa). Largometraje: pelcula de duracin 60 minutos o superior. Cortometraje : pelcula de duracin inferior a 30 minutos. Produccin ms emisin Ficcin de vdeo y televisin Series de ficcin. Productos de ficcin con continuidad agrupados por captulos que adoptan modalidades diferentes como las series de frmula, las series de continuacin o las miniseries Ficcin-Dibujos animados/Obra de animacin. Creado mediante el diseo de movimientos de los personajes y/o de los objetos. Spot de publicidad No Ficcin Documental. Con tema tomado de la realidad, siendo un trabajo original, de investigacin o anlisis, destinada a la explotacin comercial y con duracin mnima de 25 minutos. Informativos Variedades Concurso. Predomina el carcter ldico de su realizacin, consistiendo en poner dificultades a superar por el concursante. Espectculos, Humor. Programas de entretenimiento con distintas secciones dirigidas, muchas veces, por un presentador estrella. Incluyen actuaciones musicales, entrevistas, concursos, y en ocasiones, la participacin del pblico del plat. Magazine (crnica rosa, infantil). Humor. Talk show (debate, reality show). Programa con entrevistas y charlas telefnicas, y completado por otras atracciones. Deportes. Programas tipo revista que desarrollan diferentes temas y en los que a veces se introducen emisiones parciales de deportes; Transmisiones en directo de pruebas deportivas de competicin individual o por equipos. Divulgativos Multimedia Producto multimedia. De carcter interactivo, creado utilizando tecnologa digital y consumible a travs de ordenador. Servicios de apoyo a la Prestacin de equipamiento tecnolgico e instalaciones produccin y a la Servicios auxiliares a la produccin, prestados por profesionales especializados comercializacin Servicios de apoyo a la gestin empresarial Distribucin de pelculas
Fuente: Elaboracin propia
Subsectores Produccin cinematogrfica
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El contenido audiovisual resultante de dicho proceso, entendido ste como el resultado de una creacin humana destinada a satisfacer necesidades de informacin o de ocio. Son muchos los criterios que pueden emplearse para clasificar los productos audiovisuales. Algunos de los ms habituales se muestran a continuacin (ver Cuadro 5). Ahora bien, dada la naturaleza de nuestro estudio, la mera clasificacin de los productos audiovisuales segn los contenidos o el pblico al que van dirigidos, no aporta informacin relevante respecto a su proceso de elaboracin, organizacin del trabajo, medios tcnicos incorporados o cualificacin profesional requerida. Cuestiones stas, que son necesarias contemplar en un anlisis de necesidades formativas. Teniendo en cuenta el inters de nuestro estudio, se ha identificado la gama de productos y servicios ms caractersticos asociados a los distintos subsectores de actividad audiovisual (ver Cuadro 6).
2.2. Consumo de productos audiovisuales

El mercado audiovisual se encuentra en constante evolucin y presenta unas perspectivas de futuro muy interesantes, donde se mezclan desafos y oportunidades en un escenario normativo, tecnolgico y cultural complejo y dinmico. En Europa, segn un estudio realizado para la Comisin Europea1 se prev que el mercado audiovisual de la Unin el mayor del mundo crezca un 70% en los prximos diez aos, elevando el actual nivel de empleo de 1,8 millones a 4 millones de trabajadores en el ao 2005, lo que supondra un incremento anual de empleos del 20,37%. Este pronstico favorable se refuerza al observar la tendencia en el consumo de productos audiovisuales. El gasto domstico destinado al ocio o entretenimiento espectculos, enseanza y cultura, hostelera y turismo, est aumentando en todos los pases, ocupando el 25% del gasto destinado al consumo privado en la Unin Europea, y cerca del 32% en Espaa diferencial debido a la influencia en nuestro pas de la hostelera y el turismo. Dentro del sector del entretenimiento, el gasto en audiovisual super los 27 billones de pesetas en todo el mundo en 1996. En tal cantidad se incluyen las entradas de las salas de cine, la publicidad televisiva, las suscripciones a televisiones de pago y al cable, las cuotas por licencia de televisin, el pay per view y la venta y alquiler de vdeo. No se contabilizan, en cambio, los efectos multiplicadores en la rentabilidad econmica que suele generar el sector, como las derivadas del xito de una pelcula a travs de la edicin de su banda sonora, lo que reporta ingresos a la industria fonogrfica, o la del merchadising dirigida a la industria textil o juguetera2. Partiendo del marco de la industria de los contenidos, y los productos de informacin y entretenimiento que sta genera, se observa que, durante los ltimos veinte aos, los mayores consumos se han dado en productos audiovisuales, debido sobre todo, a la gran influencia de la televisin como medio de comunicacin dominante.
1 Norcontel. Economic Implications of new Communication Technologies on the Audiovisual Markets (1997) 2 Comisionado para la Sociedad de la Informacin de la Generalitat de Catalua, 1999.
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Tabla 1. Audiencia de medios de comunicacin en Espaa (penetracin %) Ao 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 Televisin 81.1 82.0 79.8 80.3 86.7 86.6 87.9 86.7 87.2 86.1 87.4 89.5 89.5 90.1 90.4 91.1 91.3 90.7 89.4 89.4 Cine 12.5 12.7 13.5 12.5 9.9 9.4 8.3 7.7 6.7 6.6 6.7 6.3 6.9 7.6 7.8 8.3 9.3 8.8 10.2 10.2 Radio 51.4 53.9 62.0 59.7 60.7 56.1 55.3 54.7 53.0 53.0 50.5 52.2 52.4 52.9 55.4 56.5 56.6 55.0 53.5 53.0 Diarios 26.7 30.5 30.4 33.9 33.1 31.4 31.2 30.1 30.0 30.2 31.9 32.4 33.6 36.4 36.8 38.0 38.2 37.7 36.9 35.2 Suplementos 12.7 18.6 21.2 26.0 28.2 30.3 30.0 30.2 32.0 35.3 36.1 36.6 37.9 36.1 33.8 32.9 32.4 31.9 31.3 Revistas 49.6 49.7 38.2 45.8 55.5 56.6 51.7 52.1 54.9 55.8 56.8 58.2 57.9 56.2 54.0 54.7 55.6 54.7 53.2 53.3 Internet 1.0 2.7 4.6 7.0
Fuente: Marco General de los Medios en Espaa 2000, A.I.M.C (2000), pg. 10 Nota: Clculo de la audiencia: audiencia acumulada diaria para radio y televisin; lectura durante periodo de publicacin para medios impresos (diaria para diarios; semanal para revistas semanales y suplementos dominicales y mensual para revistas mensuales); audiencia semanal para cine; uso ltimos 30 das para Internet.
Desde que el porcentaje de personas que ven la televisin en Espaa alcanz su mximo en el ao 1996 (91,3%), la audiencia ha sufrido un ligero descenso. Si bien el tiempo dedicado a ver la televisin en Espaa est creciendo de forma lenta y progresiva, algunos autores afirman que los hbitos sociales de trabajo y tiempo de ocio ocasionarn un estancamiento del consumo. Por su par te, Andaluca es la regin que registra un mayor consumo de televisin, segn los datos apor tados por la empresa de audimetra Sofres.
Tabla 2. Consumo de Televisin (en minutos/da) Ao 1990 1991 1992 1993 1994 Espaa 184 187 194 204 210 Andaluca 189 194 201 212 211
1995 211 215
1996 214 227
1997 209 216
1998 210 214
1999 213 (*)
Fuente: Sofres A.M. (*) Dato no disponible Nota: En 1990 y 1991 el universo son personas de 10 aos y ms, y desde 1992 es de 4 aos o ms; de 1990 y 1997 el mbito es Pennsula y Baleares y desde 1998 incluye tambin Canarias.
Las cifras aportadas por el Estudio General de Medios de la Asociacin para la Investigacin de Medios de Comunicacin (AIMC), registran un mayor consumo de televisin, diferencial que se explica por la utilizacin de un sistema de medicin de audiencias diferente (AIMC utiliza el mtodo de la encuesta) y la consideracin de un universo de estudio distinto. 27
Tabla 3. Consumo de Televisin (en minutos/da) Ao 1990 1991 1992 1993 1994 Espaa 214 218 199 209 222 Andaluca 240 251 224 230 241
1995 221 239
1996 229 251
1997 231 248
1998 222 234
1999 224 233
Fuente: Marco General de los Medios en Espaa 2000, AIMC pg. 33 Nota: Su universo de estudio son sujetos de 14 aos o ms.
Por otra parte, el desarrollo tecnolgico est provocando la aparicin de nuevas vas de comercializacin y distribucin del producto audiovisual que, en algunos casos, ya han entrado en competencia con el medio dominante, la televisin generalista sta se caracteriza por ofrecer al pblico de forma gratuita contenidos audiovisuales variados, dentro de un mismo canal asociado a una marca. Ante esta situacin, cabe plantearse si aumentarn las audiencias y los consumos de productos audiovisuales, o bien, si los nuevos competidores lucharn por una audiencia cada vez ms fragmentada y tendente a la estabilizacin. En la Tabla que sigue se presentan las cuotas de audiencia de los actuales operadores de televisin.
Tabla 4. Cuota de audiencia de televisin en Espaa, 1999 Operadores de televisin TVE (TVE1 y La 2) Telecinco Antena 3 TV Canal Plus TV. Autonmicas Otros (TV. Locales, CSD y Va Digital)
Cuota de audiencia (share)(*) 33,4 20,9 22,5 2,5 16,6 4,1
Fuente: Marco General de Medios AIM-EGM. 2000 (*) La cuota de audiencia expresa el reparto de la audiencia, en un momento dado, entre los distintos emisores.
Figura 3. Entorno competitivo de la televisin en Espaa Nuevos competidores Tv. locales terrestres Tv. por cable Tv. por satlite Tv. digital terrestre Suministradores Majors de Hollywood Productoras Liga Profesional de Ftbol Gestores de derecho Distribuidores Operadores de cable Retevisin Operadores de satlite
Rivalidad entre las cadenas de televisin actuales
Sustitutivos Internet Radio Medios impresos Cine

Fuente: Alfonso Snchez-Tabernero. El Futuro de la televisin en Espaa: Anlisis prospectivo 2000-2005. Arthur Andersen y Universidad de Navarra, 2000.
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En cuanto al consumo de los productos sustitutivos de la televisin, se observa un renacimiento del cine en Europa, como sugiere el hecho de que el nmero de entradas haya crecido de 760,45 millones en 1997 hasta 814 millones en 1998. Aumento, que podra estar en parte vinculado a la proliferacin de salas (mltiples) en Europa, as como a la mejora de las infraestructuras en los cines. En Espaa, la audiencia semanal de cine durante 1999 alcanz el 10,2%. Entre 1990 y 1999, el nmero de entradas vendidas ha experimentado un incremento del 38% y la recaudacin ha aumentado un 127,9%.
Grfico 1. Evolucin del consumo de cine en Espaa (1990-1998)
Fuente: Informe Anual de la Comunicacin 1999-2000. Grupo Zeta
Sin embargo, la procedencia de las pelculas en el mercado espaol es fundamentalmente estadounidense, debido a la fortaleza de las redes de distribucin de este pas.
Tabla 5. Cuota de mercado de pelculas de la Unin Europea y Estados Unidos. Enero-julio 2000 Pas Pelculas % Estados Unidos 517 43,23 Espaa 197 16,47 Alemania 163 13,63 Austria 1 0,08 Blgica 4 0,33 Dinamarca 10 0,84 Francia 86 7,19 Holanda 5 0,42 Irlanda 7 0,59 Italia 27 2,26 Luxemburgo 3 0,25 Portugal 1 0,08 Reino Unido 101 8,44 Suecia 5 0,42
Fuente: Instituto de la Cinematografa y de las Artes Audiovisuales. Ministerio de Educacin y Cultura.
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Por su parte, otros mercados de distribucin del producto audiovisual, como el videogrfico y el negocio de los videojuegos para PC o para pantalla de televisin est experimentando un crecimiento explosivo. Las previsiones que maneja Deluxe Video Services para el ao 2000 son relativamente optimistas, consiguindose un aumento del 6,4% respecto a la facturacin del ao 1999, motivada fundamentalmente por el mercado del alquiler, que crecer casi un 13%.
Tabla 6. Mercado Videogrfico en Espaa. 1999 Modalidad 1994 1995 Alquiler 14.206 13.100 Venta directa 25.988 33.200 Venta kiosco (fascculos) 19.500 16.900 Prensa y revistas 9.500 12.250 Promociones 2.000 1.875 Total 71.194 77.325
Facturacin (en Mill. de ptas) 1996 1997 17.070 20.970 35.549 40.643 14.850 21.450 7.650 4.500 3.200 1.950 78.319 89.513
1998 25.440 38.849 20.350 5.700 2.700 93.039
1999 34.530 36.799 15.950 4.200 1.950 93.409
Fuente: Deluxe Service (Rank Vdeo) en Intermedios de la Comunicacin, n 121, 1999 y Revista Cine por la Red (2605-2000)
Tabla 7. Demarcaciones de cable y segundos operadores en Andaluca. 1999 Demarcacin Empresa Accionariado Inversin Fecha concesionaria (Mill. de Ptas.) Adjudicacin Demarcaciones supraprovinciales Andaluca I Supercable Endesa (38%) (Capitales y Andaluca Supercanal (13%) provincias de Procono (11%) 107.700 26/02/1998 Granada y Jan, Cajas de Ahorro y Almera capital) andaluzas (38%) Andaluca II Supercable Sevillana de Cable; (Crdoba y, Andaluca Cajas de Ahorro 53.700 26/02/1998 Mlaga, capitales andaluzas Procono; y provincias) Supercanal Andaluca III Supercable Sevillana de Cable; (Sevilla provincia) Sevilla Get-Grupo Elctrico de Telecomunicaciones; 20.000 26/02/1998 Cajas de Ahorro andaluzas Procono; Supercanal Andaluca IV Cable y televisin Cableuropa (86%) (Huelva y Cdiz de Andaluca S.A/ Paniver (5%) provincias) ONO Andaluca NSEC-MATAV (4%) 30.300 7/08/1998 Diario de Jrez (1%) Otros (4%) Demarcaciones locales Almera Supercable Supercable Sevilla, S.A; 5.350 7/08/1998 Almera Unicaja Cdiz (capital) Cdiz de Cable Cableuropa (53,3%) y Televisin S.A / SpainCom (25%)
Poblacin Demarcacin
1.787.862
1.957.620
999.062
1.125.422
159.587
30
Demarcacin Demarcaciones locales
Empresa concesionaria ONO Cdiz
Accionariado
Inversin (Mill. de Ptas.) 4.500
Fecha Adjudicacin 31/07/1997
Poblacin Demarcacin 157.355
Huelva
El Puerto de Santa Mara (Cdiz) Sanlcar de Bda. (Cdiz) Sevilla (capital)
Unicaja (15%) Paniver (3,33%) Diario de Jerez (3,33%) Huelva de Cable Cableuropa (75%) y Televisin S.A / SpainCom (25%) ONO Huelva Cable y Televisin Cableuropa de El Puerto S.A / ONO TDC Sanlcar TDC Sanlcar Supercable Sevilla Sevillana de Cable, S.A Cajas de Ahorro andaluzas Procono; Supercanal Cable Axarqua, S.A; Velevi, S.A
3.000
28/05/1998
144.579
2.000 1.100
26/02/1998 3/12/1998
69.663 61.008
20.000
21/10/1997
704.857
Vlez-Mlaga TOTAL
Axarqua Telecom
2.400 230.005
14/01/1998
52.150 7.219.165
Fuente: Informe Anual de la Comunicacin 1999-2000: Estado y tendencias de los medios en Espaa, 2000 y Secretara de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Informacin.
Otro de los grandes potenciales de crecimiento del sector audiovisual radica en el aumento de las infraestructuras del cable y su nmero de abonados. La Legislacin sobre el Cable3 establece diferentes demarcaciones territoriales. En una primera fase, se asignan dos tipos de operadores: Telefnica (con capacidad para operar en todo el territorio nacional) y los segundos operadores que se adjudicarn mediante concursos pblicos. La Tabla 7 presenta la estructura empresarial de las compaas concesionarias del cable en Andaluca y su inversin prevista en infraestructuras de telecomunicaciones. Finalmente, hay que destacar el crecimiento espectacular experimentado por Internet, que en trminos de audiencia ha pasado de un 4,6% a un 7% entre 1998 y 1999 (ver Tabla 1). Aunque este medio, considerado como una nueva va de comercializacin para los productos audiovisuales, es an incipiente. Su principal limitacin hoy por hoy es el insuficiente equipamiento de ordenadores por par te de la poblacin. Frente a un 99,5% de los hogares espaoles equipados con televisin4, slo el 20,1% disponan de ordenador personal5 en 1999.
3 Ley 42/1995 de las Telecomunicaciones por Cable; RD 2066/1996 por el que se aprueba el Reglamento Tcnico y de prestacin del servicio de telecomunicaciones por cable y la Ley General de Telecomunicaciones 11/1998. 4 Marco General de los Medios en Espaa 2000. AIMC, 2000. 5 Las Tecnologas de la Informacin en Espaa 1999. SEDISI y Ministerio de Ciencias y Tecnologas, 2000.
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2.3. La actividad audiovisual en Andaluca

Si bien se observa un incremento en el volumen de los establecimientos empresariales dedicados al audiovisual a escala nacional, no todas las regiones registran una dinmica similar, acentundose con ello la concentracin territorial de la actividad. A lo largo de los ltimos aos, el ritmo de crecimiento en el conjunto de las actividades cinematogrficas, vdeo, radio y televisin (correspondientes a los cdigos 921 y 922 del CNAE-93) ha sido superior en el resto de Espaa que en Andaluca, disminuyendo el peso relativo del volumen de empresas audiovisuales andaluzas en el total nacional (de representar el 12,6% en 1997 pasa al 11,8% en 1999). Segn los datos del Instituto Nacional de Estadstica (INE), en las siete regiones que cuentan con Televisin Autonmica se localizan alrededor del 85% del total de las empresas audiovisuales registradas en Espaa en 1999. No obstante, es en estas comunidades, y por esta misma razn, donde el sector est ms desarrollado y donde ha experimentado una expansin ms importante. Con un 32% del total, la actividad empresarial del audiovisual se concentra fundamentalmente en la Comunidad de Madrid, puesto que es donde durante varias dcadas se han localizado las actividades ms importantes del sector, es decir, el monopolio pblico de la Televisin. Seguidamente, aparecen Catalua y Andaluca, que registran el 20% y el 12% de las empresas del sector, respectivamente. Otro indicador de la importancia econmica del audiovisual es el peso relativo de las firmas audiovisuales en el total de la actividad empresarial de cada una de las regiones. Es en las Comunidades de Madrid, Canarias y Catalua donde este peso es superior a la media nacional (0,46%, 0,23% y 0,22% en 1999, respectivamente). Con ratios muy cercanos, aunque por debajo de la media estn las Comunidades del Pas Vasco y Andaluca (0,20% y 0,17%), mientras la importancia econmica del sector audiovisual es todava bastante reducida en Galicia y la Comunidad Valenciana (0,14% y 0,13%).
Tabla 8. Distribucin territorial y peso relativo del audiovisual en el conjunto de la actividad. Aos 1997 y 1999 (*) Empresas 1997 1999 Galicia 155.061 157.045 Canarias 91.780 100.008 Pas Vasco 133.707 146.928 C. Valenciana 256.319 266.763 Andaluca 347.531 359.426 Catalua 473.806 489.656 Madrid 343.776 357.833 Resto de Espaa 636.851 641.142 Total nacional 2.438.830 2.518.801 Empresas CNAEs 921+922 1997 1999 187 214 186 226 249 293 322 359 589 614 965 1.057 1.432 1.661 729 788 4.659 5.212 % respecto al total nacional 1997 1999 4,0 4,1 3,9 4,3 5,3 5,6 6,9 6,9 12,6 11,8 20,7 20,3 30,7 31,9 15,6 15,1 100% 100% % CNAEs 921+922/ Total Empresas 1997 1999 0,12 0,14 0,20 0,23 0,19 0,20 0,13 0,13 0,17 0,17 0,20 0,22 0,42 0,46 0,11 0,12 0,19 0,21
Fuente: DIRCE. INE, 1997, 1999 (*) Datos a 1 de Enero de 1999
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En cuanto a su significacin econmica y laboral, hay que tener en cuenta que se trata de un sector dominado por la microempresa (ver Tabla 9), donde las compaas de menos de 10 trabajadores representan el 85,3% del total y slo el 0,4% tienen ms de 250 trabajadores. En trminos laborales y de negocio, frente a las grandes empresas, las PYMEs que constituyen el 99,6% de las empresas registran slo el 59% de la ocupacin y algo menos de la mitad (47,6%) del volumen de negocio total movido por el sector. A partir de tales datos, se puede calificar al sector de escasamente denso, predominando la presencia de unos pocos lderes diferenciados.
Tabla 9. Estructura empresarial en el sector audiovisual espaol. Ao 1997 CNAE-93: 921 y 922 Dimensin, segn n de asalariados Total Nmero de empresas (%) Ocupacin (%) Volumen de negocio (*) (%) Valor de la produccin (*) (%) 4.536 (100,0) 48.949 (100,0) 893.756 (100,0) 715.252 (100,0) PYMEs 4.517 (99,6) 28.941 (59,0) 426.120 (47,6) 294.066 (41,0) Micro Menos 10 3.869 (85,3) 11.190 (22,9) 141.452 (15,8) 81.187 (11,3) Pequea De 10 a 49 584 (12,9) 11.481 (23,4) 203.842 (22,7) 148.907 (20,8) Mediana Grandes De 50 a 249 250 ms 64 19 (1,4) (0,4) 6.270 20.008 (12,7) (41,0) 80.826 467.636 (9,1) (52,4) 63.972 421.186 (8,9) (59,0)
(*) Datos econmicos en millones de pesetas Fuente: Encuesta de Servicios Audiovisuales 1997. Madrid: INE, 1999
Las magnitudes econmicas bsicas relativas a las distintas ramas de actividad audiovisual objeto especfico de nuestro inters, se presentan en la Tabla 10. Como puede obser varse, son las actividades dedicadas a la produccin y emisin de programas de TV las que mueven un mayor volumen anual de dinero, concretamente 478.409 millones de pesetas en 1997, debido sobre todo a los ingresos derivados de la publicidad. Aunque el nmero de empresas sea inferior al de las productoras cinematogrficas y de vdeo y al de las distribuidoras de pelculas (552 frente a 2.096 y 573, respectivamente), el tamao de las compaas de TV es muy superior (una media de 35,3 empleados por empresa, frente a 4,4 y 3,9, respectivamente). De ello se deriva una mayor ocupacin en este subsector (19.489 trabajadores en 1997) que en la produccin cinematogrfica (10.205) y la distribucin de pelculas (2.245). Tambin destaca la produccin y emisin de programas de TV por su ms alta tasa de asalarizacin (97,4%), as como por ofrecer mejores salarios a sus trabajadores, correspondiendo el salario bruto medio en 1997 a 4.141.000 ptas. Sin embargo, son las empresas de distribucin de pelculas las que tienen mayores porcentajes de remunerados fijos (83,8%) y de mujeres (39,9%), siendo adems las que presentan una mayor productividad (13.586 millones de pesetas). Respecto a su contribucin a la sociedad, en cuanto al valor de las rentas que genera, en la produccin y emisin de programas de televisin asciende a 125.181 millones de pesetas, en tanto que en la produccin cinematogrfica 33
Tabla 10. Indicadores bsicos del sector audiovisual nacional, 1997 Produccin cinematogr. y de vdeo 2.096 10.205 126.835 4,4 52.880 28.915 23.965 81,1 45,7 34,2 5.752 2.696 63,9 Distribucin de pelculas 573 2.245 128.008 3,9 30.540 22.942 7.598 72,5 83,8 39,9 13.586 3.622 34,4 Produccin y emisin de programas de TV 552 19.489 478.409 35,3 125.181 21.498 103.683 97,4 70,8 35,1 6.423 4.141 30,2
Nmero de empresas Personal ocupado Volumen de negocio N de ocupados por empresa (tamao de la empresa) Valor aadido bruto a c. de los factores Excedente Bruto de Explotacin Gastos de personal Remunerados/Ocupados (%) Remunerados fijos/Total remunerados (%) Mujeres/Ocupados (%) VAB a coste de los factores por ocupado (productividad) Sueldos y salarios brutos por remunerado (media) VAB a coste de los factores/ Valor de la produccin (tasa de valor aadido, en %)
Fuente: Encuesta de Servicios Audiovisuales 1997. Madrid: INE, 1999 (Datos econmicos en millones de pesetas).
Tabla 11. Andaluca. Tabla de destino a precio de adquisicin. Inputs primarios, 1995 Producciones de cine, video, % sobre total actividades radio y televisin (CNAE-93: 921 y 922) en Andaluca Total consumos intermedios a precios de adquisicin 27.250 0,34% Sueldos y salarios 9.271 0,29% Cotizaciones sociales 2.394 0,21% Otros impuestos netos sobre la produccin 63 0,10% Consumo de capital fijo 5.525 0,67% Excedente neto de explotacin 1.945 0,08% Rentas mixtas 932 0,08% VAB a precios bsicos 20.130 0,23% Produccin a precios bsicos 47.380 0,28% Puestos de trabajo 4.143 0,23% Asalariados 3.877 0,28% No asalariados 266 0,06% Puestos de trabajo equivalentes 3.848 0,21% Total horas trabajadas (miles) 7.935 0,22% Asalariados 7.481 0,29% No asalariados 454 0,00% Formacin de capital fijo 12.504 0,57%
Fuente: Sistema de Cuentas Econmicas de Andaluca. Marco Input-Output 1995. IEA (Datos econmicos en millones de pesetas).
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Tabla 12. Andaluca. Tabla input-output a precios bsicos, 1995 Producciones de cine, vdeo, radio y televisin (CNAE-93: 921 + 922) Consumos intermedios Total interior a precios bsicos Andaluca Importado resto de Espaa Importado de la Unin Europea Importado resto del mundo Impuestos netos sobre productos Total interior a precios de adquisicin Total regional a precios de adquisicin Inputs primarios Sueldos y salarios Cotizaciones sociales Otros impuestos netos sobre la produccin Consumo de capital fijo Excedente neto de explotacin Rentas mixtas VAB a precios bsicos Produccin a precios bsicos Demanda final Total consumos intermedios Andaluca Importado resto de Espaa Importado de la Unin Europea Importado resto del mundo Total Gastos en consumo final Gasto en consumo individual de los hogares Gasto en consumo individual AA.PP. e ISFLSH Gasto en consumo colectivo Formacin bruta de capital Total exportaciones Demanda final Andaluca Importado resto de Espaa Importado de la Unin Europea Importado resto del mundo
Fuente: Sistema de Cuentas Econmicas de Andaluca. Marco Input-Output 1995. IEA (Datos econmicos en millones de pesetas).
27.949 18.967 5.208 3.774 -318 27.631 16.365 5.237 1.358 43 3.116 -10.355 510 -91 27.540 31.113 23.697 3.647 3.769 3.764 3.764 79 34.956 27.540 3.647 3.769
es de 52.880 y en la distribucin de pelculas a 30.540. Si estas cifras se ponen en relacin con el valor de la produccin, de las ramas de actividad consideradas, la mayor tasa de valor aadido es la registrada por la produccin cinematogrfica y de vdeo (64%), seguida de la distribucin de pelculas (34%) y finalmente la produccin y emisin de programas de TV (30%). Datos regionales acerca del conjunto de las actividades cinematogrficas, v35
deo, radio y televisin (correspondientes a los cdigos 921 y 922 del CNAE-93) los encontramos en el ltimo Marco Input-Output publicado por el Instituto de Estadstica de Andaluca en 1999 y con datos referentes a 1995. La Tabla 11 de destino presenta slo los inputs primarios a precio de adquisicin. En ella vemos que la produccin a precios bsicos fue de 47.380 millones de pesetas en 1995, representando el 0,28% de todas las actividades econmicas en Andaluca y ocupando al 0,28% de los asalariados andaluces. Las cifras relativas a los consumos intermedios, inputs primarios y demanda final a precios bsicos se presentan en la Tabla 12. Lo primero que obser vamos es que el valor de los consumos intermedios propios supera a las importaciones, tanto nacionales como extranjeras: 18.967 millones de produccin en Andaluca frente a una importacin por valor de 5.208 mill. del resto de Espaa y de 3.774 mill. del resto de la Unin Europea. Cabe destacar que las expor taciones siguen siendo escasas, alcanzando una cifra de 79 millones de pesetas, lo cual representa un porcentaje mnimo en el conjunto de exportaciones andaluzas. Con objeto de entrar en mayor detalle acerca de la estructura empresarial y las condiciones socio-laborales en el audiovisual andaluz, a continuacin se exponen los resultados obtenidos a partir de las entrevistas realizadas a empresarios y expertos. 2.3.1. Estructura empresarial En el panorama audiovisual andaluz, lo ms caracterstico es una pequea empresa de produccin de televisin y vdeo. Se advierte, asimismo, una importancia relativa de empresas de servicios frente a las escasas compaas dedicadas al desarrollo ntegro del producto audiovisual. Teniendo en cuenta la presencia de un elevado volumen de pequeas y medianas empresas que comparten su actividad productiva con una gran compaa, Radio Televisin de Andaluca, algunos entrevistados observan como rasgo ms destacado del sector audiovisual andaluz, su dependencia respecto al Ente pblico. No obstante, desde otra perspectiva, tambin se seala que es precisamente su tamao lo que confiere a la PYME del sector audiovisual andaluz una gran versatilidad y agilidad a la hora de adaptarse a la demanda diaria de productos audiovisuales (pequeas series documentales, cobertura informativa, etc.). a) Distribucin territorial y especialidad productiva La actividad audiovisual en Andaluca presenta un alto grado de concentracin territorial alrededor de unas pocas provincias. En Sevilla se localizan casi prcticamente la mitad de las empresas entrevistadas, en tanto el resto de las compaas se distribuyen entre Mlaga (13,1%) y Cdiz (10,2%), fundamentalmente. Asimismo, cabe destacar el mayor reparto territorial en la produccin ms emisin de vdeo y televisin, lo que se explica, en parte, por el elevado ndice de televisiones locales repartidas por toda la geografa andaluza (el 30,9% de las televisiones locales existentes en Espaa6).
6 Fuente: AIMC, Censo de Televisiones Locales. Abril 1999.
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Tabla 13. Distribucin territorial, segn subsectores de actividad (*) Produccin cinematogrfica Almera Cdiz Crdoba Granada Huelva Jan Mlaga Sevilla Andaluca N 0 3 0 0 0 0 0 8 11 % 27,3 72,7 100,0 Produccin ms emisin de vdeo y televisin N 3 17 14 6 14 12 23 62 151 % 2,0 11,3 9,3 4,0 9,3 7,9 15,2 41,1 100,0 N 0 0 1 1 0 0 1 9 12 Multimedia % 8,3 8,3 8,3 75,0 100,0 Servicios de apoyo N 0 1 1 2 1 1 3 23 32 % 3,1 3,1 6,3 3,1 3,1 9,4 71,9 100 N Total % 3 1,5 21 10,2 16 7,8 9 4,4 15 7,3 13 6,3 27 13,1 102 49,5 206 100,0
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a las empresas del sector audiovisual en Andaluca (*) La muestra extrada supone el 54,5% del universo estimado de empresas audiovisuales en Andaluca. La ficha tcnica de la encuesta (marco muestral, distribucin, nivel de fiabilidad, etc.) se presenta en el anexo correspondiente.
Subsectorialmente, este ltimo grupo constituye el grueso de la actividad audiovisual en Andaluca (73,3% de la muestra), seguida de los servicios de apoyo (15,5%), en tanto que las compaas multimedia representan el 5,8% y las productoras cinematogrficas slo suponen el 5,3%.
Grfico 2. Actividad principal que desarrolla la empresa
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a las empresas del sector audiovisual en Andaluca
No obstante, el sector audiovisual en Andaluca puede considerarse una actividad emergente y en plena fase de expansin, a juzgar por el alto volumen de empresas de reciente creacin (hace menos de un ao de su constitucin) o an en proceso de consolidacin (con una antigedad entre uno y cinco aos), que en su conjunto suponen casi el 42% de las empresas entrevistadas. El 30% han declarado una antigedad entre 6 y 10 aos, y cerca del 24% entre 11 y 20 aos, pudindose considerar a stas como empresas ya consolidadas. Apenas un 2,4% cuentan con ms de 20 aos, lo que en trminos econmicos puede considerarse como empresas maduras en el mercado audiovisual. La mayora de productoras y emisores de vdeo y televisin son empresas ya consolidadas, aunque sin contar prcticamente ninguna de ellas con ms de 20 aos, esto es debido, como en las empresas de servicios, a que la mayor par te fueron constituidas con posterioridad al inicio de la actividad de Radio Televisin 37
Tabla 14. Antigedad de la empresa, segn subsector de actividad Produccin cinematogrfica 18,2 54,5 27,3 100,0 Produc. ms emisin de vdeo y televisin 7,3 30,5 32,5 25,8 1,3 2,6 100,0 Multimedia 8,3 50,0 8,3 33,3 100,0 Servicios de apoyo 9,4 34,4 28,1 18,8 9,4 100,0
Menor de un ao 1-5 aos 6-10 aos 11-20 aos Ms de 20 aos Ns/Nc Total
de Andaluca. Por su parte, aquellas que presentan un mayor ndice de juventud son las productoras cinematogrficas, y sobre todo las empresas de multimedia. b) Dimensin de la empresa Segn se deduce de los datos del Directorio Central de Empresas (INE, 1997), el sector audiovisual nacional es una actividad donde predomina la microempresa, representando las compaas de menos de 10 trabajadores alrededor del 85% del total, mientras slo el 0,4% cuentan con ms de 250 trabajadores. Ahora bien, en tanto las grandes empresas del sector registraron en 1997 una media de 24.612,4 millones de ptas. de volumen de negocio por empresa, entre las PYMEs esta media supone slo algo ms de 94 millones de ptas. As pues, en trminos laborales y de negocio, frente a las grandes empresas, el conjunto de las PYMEs (menos de 250 trabajadores) que constituyen el 99,6% registran slo el 59% de la ocupacin y algo menos de la mitad del volumen de negocio total movido por el sector. Teniendo en cuenta la naturaleza de nuestro estudio, a lo largo del trabajo de campo se ha priorizado el contacto con aquellas empresas de mayor tamao en trminos laborales, al permitir observar en stas una organizacin de los procesos de trabajo ms completa y dinmica. Aun as, la informacin disponible sugiere que el panorama andaluz no se diferencia en lo sustancial del observado respecto al conjunto nacional. Las empresas audiovisuales andaluzas tienen, en general, una dimensin muy reducida y son contadas las firmas con un tamao importante, tanto si se observa por el nmero de trabajadores que ocupa como por el volumen de negocio que afirman haber registrado. Ms de dos tercios de las empresas entrevistadas son micro (con menos de 10 trabajadores), correspondiendo a algo ms de la cuarta parte el porcentaje de pequeas empresas (entre 10 y 49 trabajadores), en tanto las medianas empresas (entre 50 y 250 trabajadores) no llega al 4% del total, y el conjunto de las grandes (con ms de 250 trabajadores) lo constituye slo dos empresas. Por subsectores, excepcin hecha de estas grandes empresas emisoras de televisin autonmica, en el resto de las actividades prevalece la microempresa. Si bien, un porcentaje impor tante de productoras y emisoras de vdeo y televisin (29%) y de empresas de apoyo (25%) cuentan entre 10-49 trabajadores. 38
Tabla 15. Tamao de la empresa, segn subsector de actividad (%) Produccin Produccin ms emisin cinematogrfica de vdeo y televisin Sin empleados 7,3 Menos de 2 trabajadores 10,6 2-5 trabajadores 63,6 25,2 6-9 trabajadores 27,3 22,5 10-19 trabajadores 17,2 20-49 trabajadores 9,1 11,9 50 o ms trabajadores 5,9 No contesta 0,6 Total 100,0 100,0 Estadsticos (sobre empresas con empleados)(*) Mnimo 3 1 Mximo 28 1315 Media 5 7 Moda 3 1 Multimedia 8,3 50,0 25,0 8,3 8,3 100,0 1 26 5 3 Servicios de apoyo 3,1 6,3 28,1 21,9 15,6 9,4 15,6 100,0 1 45 6,5 3
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a las empresas del sector audiovisual en Andaluca. (*) Descripcin de estadsticos: Mnimo: volumen de trabajadores ms pequeo entre las empresas con empleados de cada uno de los subsectores de actividad referidos. Mximo: volumen de trabajadores ms alto. Media: media aritmtica de trabajadores. Moda: volumen de trabajadores ms frecuente.
La informacin recogida acerca del volumen de negocio alcanzado en el ltimo ao, indica asimismo una dimensin en las empresas del sector, en general bajo. Ms de dos tercios de las empresas afirman no haber superado los 10 millones de pesetas, mientras slo el 6% habran registrado una facturacin superior a 100 millones de pesetas.
Grfico 3. Facturacin de la empresa
No obstante, es necesario destacar el xito de algunos productos audiovisuales andaluces, como la pelcula cinematogrfica Solas producida por la empresa Maestranza Films. Con la produccin de cuatro ttulos, sta empresa ha conseguido situarse en la segunda posicin en el ranking de las productoras espaolas con mayor recaudacin en el periodo enero-julio de 2000 (con una recaudacin de 531 millones de pesetas), mejorando sus resultados respecto al ao 1999, en el que produjo 6 ttulos, que la situaron en el quinto puesto respecto a recaudacin. 39
Tabla 16. Productoras con mayor recaudacin (enero-julio 2000) Productora Aurum Producciones Maestranza Films Tornasol Films Sociedad General de Cine El Deseo Lolafilms Creativos Asociados de Radio y TV. Las Producciones del Escorpin Cipi Cinematogrfica Recaudacin 817.428.168 531.695.982 478.431.207 469.592.538 418.691.401 360.725.868 244.727.390 139.018.677 123.155.151 Espectadores 1.251.873 830.871 690.985 755.316 647.142 548.543 366.902 227.688 185.257 Pelculas 10 4 13 10 8 7 10 2 1
Fuente: Instituto Cinematogrfico de las Artes Audiovisuales, ICAA
Asimismo, otra empresa andaluza, Producciones 52, se encuentra en el selecto grupo de las 10 productoras con mayor nmero de programas producidos y mayor nmero de horas emitidas en televisin, segn los datos procedentes del Anuario de la Televisin de GECA relativos a la temporada 1998/99.
Tabla 17. Productoras independientes por nmero de programas producidos y emitidos en la temporada 1998/99 Productora Gestmusic Endemol Globo Media Producciones 52 Europroducciones Zeppeln TV Pausoka Baleuko 3 Koma 93 Videomedia BRB N de Programas 18 10 7 7 6 6 6 6 5 5 % sobre el Total del N de Programas 8,4 4,7 3,3 3,3 2,8 2,8 2,8 2,8 2,3 2,3 N de Emisiones 1.267 704 576 323 811 503 324 114 251 301 Horas y minutos % sobre el Total del emitidos Tiempo de Emisin 1.748 h 45 min. 15,4 561 h 19 min. 5,0 1.166 h 47 min. 10,3 770 h 12 min. 6,8 621 h 40 min. 5,5 370 h 56 min. 3,3 128 h 25 min. 1,1 101 h 49 min. 0,9 375 h 50 min. 3,3 232 h 41 min. 2,1
Fuente: El Anuario de la Televisin, GECA, 2000 Nota: se tienen en cuenta slo los primeros pases. Se excluyen los programas especiales u ocasionales de emisin nica
c) Propiedad y rgimen jurdico Casi la totalidad de las empresas entrevistadas cuentan con un nico establecimiento, siendo ste la matriz de su actividad. Slo un 4% de los establecimientos son filiales o delegaciones ubicadas en nuestra regin (ver Grfico 7). La forma jurdica preponderante entre las empresas del sector es la societaria, siendo de responsabilidad limitada el 57% y sociedad por acciones el 15%, diferencia significativa que se comprende teniendo en cuenta la exigencia por ley de un capital mnimo para la constitucin de una sociedad annima, lo que implica un cierto tamao de las empresas que se decantan por esta opcin. No obstante, uno de los factores determinantes en la eleccin del rgimen jurdico es el tamao de la empresa. Las empresas de dimensin 40
muy reducida suelen optar por formas empresariales que no requieren un capital inicial elevado ni complicados trmites burocrticos o legales. As, muchas de las empresas audiovisuales son creadas por empresarios individuales tomando la calificacin de autnomos, y que junto a la comunidad de bienes y la sociedad civil que suele ser la alternativa a la sociedad de varios autnomos, constituyen cerca del 14% de las empresas entrevistadas. El sector de la economa social, se ve, asimismo, representado por las sociedades cooperativas, que constituyen el 6% de la muestra, siendo sta la opcin escogida por grupos reducidos de trabajadores que crean empresas de escasa dimensin.
Grfico 4. Propiedad
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a las empresas del sector audiovisual en Andaluca.
Por su parte, el conjunto de las compaas participadas con capital pblico constituye el 6% de las empresas entrevistadas. Analizando la especialidad productiva con relacin a la propiedad pblica o privada de las empresas, se advierte la concentracin del sector pblico en la actividad de produccin ms emisin de televisin, y de hecho, el sector pblico andaluz detenta el monopolio absoluto en la emisin de televisin autonmica (ver Tabla 18). Otro de los rasgos distintivos de las empresas pblicas audiovisuales es su superior dimensin. De forma que representando slo el 8,0% de las empresas productoras/emisoras de televisin ocupa al 46,6% del total del empleo en esta actividad. El empleo pblico supone casi el 42% del total del empleo registrado entre las empresas audiovisuales entrevistadas.
Tabla 18. Rgimen jurdico, segn subsector de actividad Produccin Produccin ms emisin cinematogrfica de vdeo y televisin Sociedad Annima Sociedad Limitada Sociedad Cooperativa Autnomos Otras Empresas privadas Empresa pblica/mixta No contesta Total 9,1 72,7 9,1 9,1 100,0 100,0 15,9 54,2 4,6 10,6 2,7 88,0 8,0 4,0 100,0
Multimedia 25,0 66,7 8,3 100,0 100,0
Servicios de apoyo 9,4 59,3 9,4 15,6 6,3 100,0 100,0
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d) Asociacionismo Las empresas y profesionales del sector audiovisual andaluz se agrupan en un conjunto de asociaciones diversas. Esta circunstancia, que para algunos expertos del sector es reflejo de las mltiples facetas que presenta la industria audiovisual, demuestra para otros entrevistados que el sector no parece estar cohesionado. El hecho cierto es que el movimiento asociativo en el sector audiovisual de Andaluca es constante, con ejemplos tanto de asociaciones que desaparecen, como de movimientos integradores entre las distintas agrupaciones. En el Cuadro 7 se presentan algunas de las asociaciones empresariales y profesionales vinculadas a la industria audiovisual a la fecha de elaboracin del estudio.
Cuadro 7. Asociaciones empresariales y profesionales en el audiovisual andaluz Asoc. Empresariales Objetivos mbito Asociacin de Empresas Ao constitucin: 1994 Andaluca de Produccin Audiovisual Objetivos: Socios: 24 de Andaluca (AEPAA) Representar, gestionar y defender los intereses profesionales y comerciales de sus asociados. Informacin y representacin ante posibles demandantes de la oferta audiovisual andaluza y la promocin y presencia de sus asociados en aquellos foros en los que se estima que el sector audiovisual debe tener peso especfico. Fijar a nivel regional una poltica empresarial coordinada. Asociacin de Productoras Ao constitucin: 1997 Andaluca Independientes Andaluzas Objetivos: Socios: 13 de Cine y Artes Colaboracin con las instituciones pblicas andaluzas Audiovisuales (APRIA) para lograr el desar rollo del sector. Posibilitar las prcticas a jvenes titulados de facultades y escuelas y otros centros de formacin profesional relacionados con las ciencias cinematogrficas y las artes audiovisuales. Asociacin de Productores Ao constitucin: 1994 Andaluca de Medios Audiovisuales Objetivos: Socios: 12 de Andaluca (PROMA) Defender, dentro de una poltica empresarial coordinada, (Febr.2000) los intereses profesionales y comerciales de sus asociados. Promover y fomentar las iniciativas, proyectos e ideas de sus asociados. Asociacin de Televisiones Ao constitucin: 1992 Andaluca Locales de Andaluca Objetivos: Socios: 100 (ACUTEL) La regularizacin y la legalizacin de las Televisiones locales en Espaa. Asociacin de Emisoras Ao constitucin: 1994 Andaluca Municipales de Andaluca Objetivos: Socios: 84 Radios y de Radio y Televisin Fomento del reconocimiento y legalizacin de las Tvs. municipal (10 Tv.) (EMA-RTV) emisoras municipales. Fomento de los proyectos de comunicacin en el mbito local. Local Media Ao constitucin: 1994 Espaa (Central de la Asociacin Objetivos: Socios: 21 de Televisiones Locales Establecer un foro de intercambio de ideas y experiencias ATEL, para temas entre las televisiones locales y posibilitar el agrupamiento econmicos y comerciales) comercial y profesional de las mismas.
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Objetivos mbito Actuar como central de compra-venta de productos audiovisuales. Asociacin de Guionistas Ao constitucin: 1995 Andaluca Andaluces (AGA) Objetivos: Socios: 3 Difundir audiovisualmente la cultura literaria andaluza. (*En su constitucin) Colaborar en la creacin y desarrollo de centros de formacin de nuevos guionistas. Facilitar las relaciones entre guionistas de cine y Tv. y los organismos pblicos correspondientes. Asociacin de Licenciados Ao constitucin: 1991 Andaluca en Imagen y Sonido Objetivos: Socios:112 de Andaluca (ALISA) Agrupar a los Licenciados en Cc. de la Imagen Visual y Auditiva que ejerzan su actividad en Andaluca. Promocin, control y defensa de la actividad profesional en el mbito del sector. Asoc. de Mujeres Ao constitucin: 1994 Andaluca Profesionales Andaluzas Objetivos: Socios: 300 mujeres en los Medios Mejora y potenciacin de las profesionales andaluzas Comunicacin (AMPCO) de medios de comunicacin (radio, prensa y televisin). Fomentar una nueva imagen de la mujer andaluza. Asociacin de Escritores Ao constitucin: 1982 Andaluca Cinematogrficos de Objetivos: Socios: 111 Andaluca (ASECAN) Fomentar el cine en Andaluca a travs de diversas actividades que sirvan para crear foros de discusin en torno al hecho cinematogrfico (conferencias, preestrenos de pelculas, presentaciones de libros). Premios ASECAN a alguna personalidad del mundo del cine relacionada con Andaluca. Sindicato Andaluz de Ao de constitucin: 1994 Andaluca Actores de Doblaje y Objetivos: Socios: 48 Sonorizacin (SAADYS) Defender los intereses laborales de sus afiliados, velando (*En su constitucin) por el cumplimiento de la legislacin laboral. Promover e impulsar actividades que contribuyan a la elevacin del nivel cultural y artstico de los trabajadores de doblaje y sonorizacin. Asociacin de Trabajadores Ao de constitucin: 1995 Andaluca del Audiovisual Profesional Objetivos: Socios: 5 de Andaluca (TAPA) Representar a sus asociados en la defensa de sus (*En su constitucin) intereses laborales. Promocin, control y defensa de la actividad profesional en el mbito del sector. Unin de Actores e Ao de constitucin: 1989 Andaluca Intrpretes de Andaluca Objetivos: Socios: 93 Participar en las negociaciones laborales para garantizar a los trabajadores del sector unas condiciones dignas de trabajo. Promover la participacin de sus asociados en los rganos de la administracin que tengan vinculacin directa con los intereses del sector. Promocionar social y culturalmente la profesin de actor-intrprete.
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de las asociaciones y del Consejo Andaluz de Relaciones Laborales. Datos recabados en Septiembre de 2000.
Asoc. Empresariales
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2.3.2. Comportamiento en el mercado: mbito y competencia La dinmica empresarial se encuentra en gran parte determinada por el mbito del mercado y el nivel de competencia al que se ve sometida la actividad. As, resulta lgico que los efectos en la capacidad competitiva o rentabilidad econmica sean el centro de las preocupaciones en relacin con la puesta en marcha de planes de formacin en la empresa. Con diferencias destacadas segn su especialidad productiva, las empresas entrevistadas delimitan el mbito territorial de su competencia en los siguientes trminos. Para casi la mitad (48,5%) sus competidoras ms directas son nacionales, incrementndose muy significativamente este porcentaje entre las productoras cinematogrficas; para el 36% las competidoras principales se ubican en su misma localidad, mientras para una cuarta parte en su provincia, siendo as en gran parte de las empresas de ser vicios de apoyo y la emisin de televisin local; en casi el 27% de los casos el mbito ms importante de la competencia es regional, sobresaliendo en este caso las productoras de vdeo y televisin; finalmente, resulta un porcentaje an relativamente pequeo (12%) las que se exponen al mercado internacional, destacando aqu las productoras de cine.
Tabla 19. mbito del mercado de los principales competidores, por subsector Produccin Produccin ms emisin Multimedia Servicios de apoyo cinematogrfica de vdeo y televisin Local 18,2 35,1 33,3 46,9 Provincial 9,1 28,5 16,7 18,8 Regional 9,1 29,8 33,3 15,6 Nacional 81,8 46,4 58,3 43,8 Internacional 63,6 7,3 16,7 15,6
Se trata de una competencia de intensidad an mediana aunque en ascenso. Un tercio de las empresas entrevistadas afirman no verse perjudicadas por la competencia, en tanto la mayor parte considera que sta es cada vez ms fuerte, pero soportable (56%), pasando a la categora de amenaza de futuro slo para un 8%. Estas ltimas se identifican en mayor medida con los emisores de televisin, particularmente de mbito local, por lo que tras su respuesta cabe intuir la situacin de incertidumbre actual a raz de la concesin de nuevas licencias para la explotacin del cable y, por tanto, la previsin de enfrentamiento a una mayor competencia en el futuro. En cuanto a cobertura, en la actualidad la produccin audiovisual andaluza se dirige fundamentalmente a una audiencia de mbito regional (ver Tabla 20). Esta tendencia se vea acentuada aos atrs, por la disposicin de algunas pequeas empresas a vender toda su produccin a un nico cliente. No obstante, una percepcin comn a todos los expertos y empresarios entrevistados es la necesidad de que el sector adopte una estrategia empresarial dirigida a comercializar sus productos en mercados exteriores. De hecho algunas empresas andaluzas estn optando cada vez ms por agruparse para competir en otros mercados, lo que sin duda conducir a un re-dimensionamiento de la actividad econmica del audiovisual andaluz. 44
Tabla 20. Produccin independiente andaluza en cadenas de televisin. Temporada 1998-1999 Productora Caligari Caligari/Sirimiri Itaca Producciones P.C 29 Programa Con sabor andaluz A propsito Cuarto creciente As es la vida Retratos Senderos de Gloria Zona 2 Canciones para el recuerdo Canciones para el recuerdo (23:00) Coses de familia De tarde en tarde Gente con chispa Cadena Canal Sur Canal Sur Canal Sur TVE 1 Canal Sur Canal 2 Andaluca Canal Sur Canal 2 Andaluca Canal Sur Canal 9 Telemadrid Canal Sur Canal 9 Canal Sur Canal Sur Canal 9 Telemadrid Canal Sur Canal 9 Canal 9 Telemadrid Canal Sur Canal Sur Canal Sur Canal Sur Canal Sur Canal Sur Canal Sur Canal Sur Canal Sur Formato Divulgativo Concurso-Gran formato Talk-Late show Talk-Reality show Documental Talk-Reality show Magazn Musical
Pilar Tvora Producciones 52
Musical Concurso Magazn Concurso-Gran formato
Producciones 52
Mira qu bueno Tela marinera Tmbola La noche ms hermosa Toda una dcada Todo a 100 La vida por delante Plaza Alta Plaza Alta (resumen) Ftbol y famosos Nmeros rojos Paga extra
Humor Magazn-Crnica rosa Magazn-Crnica rosa EntretenimientoGran formato Divulgativo Humor Divulgativo Ficcin-Serial Ficcin-Serial Concurso Concurso-Gran formato Concurso-Gran formato
Tarea Sur
Videoplanning Zeppeln TV/Linze TV ZZJ
Fuente: Anuario de la televisin 2000. GECA
En este sentido, la serie de ficcin Plaza Alta, que se ha convertido en un xito en Andaluca, con una audiencia en Canal Sur cercana a los 900.000 espectadores diarios y se ha exportado a Noruega, ha sido producida mediante la frmula de la cooperacin empresarial. A la incipiente tendencia al agrupamiento empresarial para la salida a nuevos mercados, se suma el hecho de que en el audiovisual se observa un fenmeno que no se aprecia en otros sectores, a saber, la existencia de una actitud de gran colaboracin entre empresas de distintos pases para realizar proyectos concretos. Segn los expertos consultados, en el sector audiovisual existe una cultura de coproduccin internacional, fomentada por las instituciones pblicas (principalmente por la Unin Europea), que posibilita a pequeas 45
productoras la asociacin para determinados proyectos con partners de otros pases, lo cual es beneficioso para la venta del producto audiovisual en mercados internacionales. La dinmica de la competencia entre las empresas que confluyen en un mismo mercado obliga a optimizar sus sistemas de produccin e instrumentos de gestin empresarial para mantener las posiciones actuales o ganar terreno consiguiendo una mayor cuota de mercado. No obstante, las acciones que tienden a la consecucin de ventajas competitivas se enfrentan a obstculos y dificultades que conviene identificar. Segn sea el tipo de empresas rivales en el mercado, as sern los factores cruciales en la determinacin de la fuerza competitiva. En muchos casos, las desventajas para diferenciarse y competir, o los inconvenientes para adquirir una ventaja competitiva, afectarn del mismo modo a las empresas con capital nacional o regional que tienen sus establecimientos en Andaluca. La situacin cambia cuando se trata de situar a nuestras empresas frente a las procedentes de otros pases o en el mercado internacional. Aqu nos interesa observar en qu medida se percibe que las causas de desventajas frente a la competencia son condicionantes para la incorporacin de nuevos efectivos laborales, as como su relacin con la necesidad de una cualificacin especfica. En este sentido, la falta de formacin de los trabajadores y la escasez de inversiones en nuevas tecnologas, que redundan ambos en prdida de competitividad de los productos llevados al mercado, son, segn los expertos entrevistados, los problemas prioritarios a resolver en el sector audiovisual andaluz. Tras lo cual se deduce la conveniencia, entre otras actuaciones, de articular medidas formativas que atajen tales dificultades. A la luz de los datos obtenidos en la encuesta, desde la perspectiva de las empresas audiovisuales andaluzas, las dos cuestiones esenciales y en gran parte interrelacionadas son el alto coste de las nuevas tecnologas incorporadas al proceso productivo (segn un 52% de las empresas) y la dificultad para obtener financiacin (42%). Tales limitaciones se ven agravadas por un fenmeno que no se produce en otros sectores de actividad, y que sin embargo tiene una gran incidencia en el audiovisual, a saber, al ser el producto una combinacin de arte, cultura e industria, a veces se olvida que es imprescindible tener en cuenta criterios de racionalidad puramente econmicos para el desarrollo de la actividad empresarial. Uno de los problemas del sector en Espaa en general, y en Andaluca en particular es que no se puede hablar de una cultura que considere al audiovisual como negocio. En este contexto, las entidades financieras espaolas parecen tener una actitud reservada a la hora de negociar crditos con las empresas del sector audiovisual, cuestin que no se da en pases como Francia o Alemania. Sin embargo, y segn las tendencias observadas en el sector es previsible que el inters de los mercados financieros por la industria audiovisual vaya en aumento, a la luz de las primeras salidas a Bolsa de firmas audiovisuales, y la confianza que stas han generado entre los inversores. Por otra parte, en la nueva economa digital, en la que el audiovisual puede jugar un papel muy importante como creadora de contenidos, estn apareciendo nuevas formas de financiacin, como son las compaas de capital riesgo. 46
Grfico 5. Principales desventajas frente a la competencia
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a las empresas del sector audiovisual en Andaluca (*) Otros factores de desventaja mencionados son: carencia de marco regulador de televisiones locales/cable (3,9%); Menor calidad del producto/servicio (2,4%); Alto coste del despido (1,9%); Baja productividad del personal (1,9%); Falta de apoyo gubernamental (1,0%); Competencia desleal (1,0%); Mayor desarrollo de empresas no andaluzas (1,0%); Falta de experiencia (0,5%); Falta de informacin (0,5%); Inaccesibilidad a centros de decisin (0,5%); Carcter pblico de las empresas (1,0%); Alto coste de la distribucin (0,5%); Enchufismo (0,5%); Ubicacin geogrfica (0,5%).
Segn las propias empresas andaluzas, a las dificultades financieras se suman las elevadas cargas fiscales (28%), la dificultad para acceder a otros mercados (25%) y la menor dimensin de la empresa (18%). Y en efecto, otro de los problemas del sector audiovisual andaluz apuntado por las entidades y expertos entrevistados es la atomizacin empresarial, que si bien es una caracterstica comn a las empresas europeas, en Andaluca se convierte en sinnimo de escasez de recursos. Asimismo, se destaca que la reducida produccin de las empresas ha impedido que se desarrollen canales de distribucin adecuados, ya que lo habitual en el circuito de distribucin es la venta de grandes lotes de productos. Por otro lado, se apunta el problema de la desestructuracin industrial del sector audiovisual en Andaluca, lo que conduce a la existencia de iniciativas azarosas y realizadas fundamentalmente desde un punto de vista de produccin autorial. Al ser tan dbil el sector productivo, no hay continuidad en los proyectos. Sin embargo, a nivel nacional, y segn datos de la revista Academia, las estructuras empresariales se estn reforzando dejando paso a un entramado ms industrial que cultural. Durante 1999, el 47% de la iniciativa de produccin de pelculas se desarroll por parte de los productores, cifra que supera notablemente el 15% correspondiente al ao 1993. Por parte de los directores la iniciativa de produccin disminuy del 52% en 1993 al 38% en 19991. 2.3.3. Instrumentos de apoyo y fomento al sector audiovisual. Tradicionalmente, el cine y la televisin se han desarrollado en el conjunto de Europa y en Espaa bajo el manto protector-regulador del Estado. Las especiales caractersticas culturales y polticas de estas industrias hicieron que, dada la fragilidad de las estructuras productivas y comerciales nacionales para hacer frente a la competencia exterior del cine norteamericano, los poderes pblicos inter vinieran casi desde sus inicios de forma muy importante en su reglamentacin, organizacin y financiacin. En la actualidad, se insiste desde los foros 47
Cuadro 8. Algunos programas de apoyo a la industria audiovisual. Tipo de ayudas Formacin Desarrollo Distribucin EURIMAGES Ayudas a la coproduccin de largometrajes y documentales. Ayudas a la distribucin Ayudas a la exhibicin IBERMEDIA Apoyo a la coproduccin de pelculas y programas de televisin. Apoyo al desarrollo Apoyo a la promocin Apoyo a la distribucin Apoyo a la formacin INFO 2000 Creacin, desarrollo, configuracin y distribucin de productos y servicios multimedia MEDEA Ayudas al desar rollo de proyectos audiovisuales y formacin MEDIA PLUS Desarrollo Distribucin Promocin Formacin Programa de Plan Sectorial del Sector Audiovisual. INTERNACIONALIZACIN del INSTITUTO ESPAOL Desarrollo de actividades DE COMERCIO EXTERIOR (ICEX) de promocin en mercados exteriores Programas de la AGENCIA ESPAOLA DE Creacin audiovisual COOPERACIN INTERNACIONAL (AECI) Formacin Programas de la JUNTA DE ANDALUCA Medidas de apoyo a la produccin audiovisual Promocin de obras audiovisuales Apoyo a la formacin audiovisual Apoyo al empleo en el sector audiovisual Programas del INSTITUTO DE LAS CINEMATOGRAFA Ayudas para la realizacin de largometrajes Y DE LAS ARTES AUDIOVISUALES (ICAA) Ayudas para la produccin de cortometrajes Ayudas para la distribucin de pelculas cinematogrficas comunitarias Ayudas a nuevos realizadores Ayudas al desarrollo de guiones Ayudas para la participacin y promocin de pelculas seleccionadas en festivales internacionales Convenio entre el ICAA y el Instituto de Crdito Oficial para el establecimiento de una lnea de financiacin para la produccin cinematogrfica
Fuente: Libro Blanco sobre la financiacin y Ayudas al Sector Audiovisual. Edicin Especial Cine Informe, 1999 e informacin de las propias entidades.
Programas EUREKA AUDIOVISUAL
europeos en la necesidad de mantener los sistemas de intervencin pblica en apoyo al sector audiovisual, sobre la base de la complementariedad de las polticas derivadas del mbito comunitario que haran nfasis en los objetivos in48
dustriales con medidas generadas en el mbito nacional y regional que centraran su atencin en los objetivos de promocin y proteccin de la cultura2. El carcter de las ayudas pblicas al sector es hoy un debate abierto. Sin embargo existe un acuerdo generalizado respecto al papel activo que debe desempear la Administracin Pblica en relacin con la dinmica econmica del sector audiovisual. Se contemplan actuaciones como la regulacin de la normativa bsica para el desarrollo de las actividades productivas, y la definicin de un marco poltico claro y previsible en el que planificar la inversin y elaborar estrategias empresariales de promocin y comercializacin de los productos audiovisuales andaluces. Son numerosos los organismos y entidades pblicas que desarrollan programas de fomento de la industria audiovisual tanto a nivel europeo, como desde las Administraciones Nacional, Autonmica, etc. A modo orientativo, en el cuadro 8 se enumeran algunos de los programas de fomento existentes.
1 I Jornadas sobre Economa y Empleo en el Sector Audiovisual Andaluz. Fundacin Audiovisual de Andaluca. Sevilla: Marzo, 2000. 2 Conferencia Desafos y oportunidades de la era digital . Conclusiones del Grupo de Trabajo N 3. Birmingham, 6-8 de abril de 1998.
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Mercado de trabajo en el sector audiovisual en Andaluca
Mercado de trabajo Estudio de prospeccin en el sector audivisual del mercado de trabajo en Andaluca y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca
l audiovisual es considerado desde la Comunidad Europea como una de las principales reas en los llamados nuevos yacimientos de empleo (Libro Blanco sobre Crecimiento, Competitividad y Empleo). En efecto, la produccin y distribucin de pelculas, la emisin televisiva, la televisin interactiva, el acceso a distancia a bibliotecas y museos, est clasificado, junto al turismo, la valorizacin del patrimonio cultural y el desarrollo cultural local, como servicios culturales de gran expansin laboral en el futuro, y por tanto, susceptibles de aflorar al mercado actividades hasta ahora de carcter informal. Esta especial consideracin refuerza la hiptesis de que para hacer frente a las nuevas necesidades, los trabajadores del sector audiovisual debern potenciar la formacin como base de la adquisicin de nuevas competencias profesionales. Sin embargo, este futuro esperanzador a la luz de las expectativas de creacin de nuevos puestos de trabajo, no oculta la situacin actual de las condiciones laborales que afectan a un porcentaje nada desdeable de trabajadores. Observar el compor tamiento de la relacin entre oferta y demanda de empleo en la industria audiovisual en la Comunidad Autnoma andaluza, sealar los rasgos caractersticos de la situacin laboral, as como exponer las tendencias futuras ms destacadas, son los contenidos bsicos del presente captulo. A modo de resumen, finalizamos con la identificacin de las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades detectadas en la actividad econmica y el empleo del sector audiovisual de Andaluca.
3.1. Caracterizacin de la ocupacin

Las cifras de afiliacin a la Seguridad Social1 en alta laboral aportan una primera aproximacin a la caracterizacin de la ocupacin en el sector audiovisual de Andaluca. Como se puede obser var (ver Tabla 21), la ocupacin se ha incrementado en los ltimos aos de manera continuada. Entre 1998 y 2000, las altas laborales en el conjunto del sector han crecido en casi un 41%, pasando de 2.312 trabajadores afiliados a 3.259, esto es, 947 trabajadores ms en slo dos aos. Hay que destacar el hecho de que es la produccin de pelculas cinematogrficas la que mejor evolucin ha registrado, incrementando su afiliacin en un 55%, seguida de los ser vicios de apoyo con un 45% de alza. Por su par te, la produccin y emisin de vdeo y televisin, con ser el sector que con gran diferencia mayor volumen de ocupacin concentra, es sin embargo el que registra un menor ritmo de crecimiento en la ocupacin a lo largo de los tres ltimos aos (un 38% de sus afiliados en alta laboral entre 1998 y 2000).
1 La afiliacin al Sistema de la Seguridad Social es obligatoria para todas las personas incluidas en el campo de aplicacin de la Seguridad Social, y nica para toda la vida del trabajador o trabajadora y para todo el Sistema, sin perjuicio de las bajas, altas y dems variaciones que con posterioridad a la afiliacin puedan producirse. Debe indicarse que el nmero de afiliados/as no se corresponde necesariamente con el de trabajadores/as, sino con el de situaciones que generan obligacin de cotizar; es decir, la misma persona se contabiliza tantas veces como situaciones de cotizacin tenga, si tiene varias actividades laborales en un mismo rgimen o en varios.
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Tabla 21. Afiliados en alta laboral en Andaluca, por subsector de actividad audiovisual y rgimen de afiliacin (*) 1998 Rgimen Rgimen General Autnomo Produccin de pelculas (**) Produccin ms emisin de vdeo y televisin (***) Svs. de apoyo a produccin y la comercializacin (****) Total Sector Audiovisual 307 1645 75 2027 47 174 64 285 1999 Rgimen Rgimen Total General Autnomo 400 1962 96 2458 53 222 73 348 453 2184 169 2806 2000 Rgimen Rgimen Total General Autnomo 484 2244 115 2843 65 265 86 416 549 2509 201 3259
Total 354 1819 139 2312
Fuente: Gabinete Tcnico de la Direccin General de la Tesorera General de la Seguridad Social (*) Los datos se refieren a medias anuales, correspondiendo a la media anual de 1998, las cifras registradas en los meses de septiembre, octubre, noviembre y diciembre; la media anual de 2000 cubre hasta el mes de Agosto incluido. (**) Corresponde al cdigo 92.111 del CNAE-93 (***) Resultado de agregar las cifras correspondientes a los cdigos 92.122, 92.202 y 92.203 del CNAE-93. (****) Resultado de agregar las cifras correspondientes a los cdigos 92.112 y 92.121 del CNAE-93.
Como era de prever por los datos relativos a la actividad empresarial, la mayor parte de la afiliacin de trabajadores en alta laboral se localizan en las provincias de Sevilla (55,3% del total), Mlaga (17,1%) y Cdiz (10,8%). En el resto de las provincias andaluzas la afiliacin en alta laboral para el ao 1999 se distribuye como sigue: Almera (4,3%), Crdoba (2,3%), Granada (5,9%), Huelva (3,6%) y Jan (0,7%). Un aspecto de gran inters en el anlisis de la ocupacin es la divisin bsica entre trabajadores por cuenta ajena (asalariados) y los que ejercen una actividad por cuenta propia. En las actividades vinculadas al sector audiovisual en Andaluca, los trabajadores autnomos sin asalariados representan el 12,4%, incrementndose este porcentaje entre las mujeres (el 18,1% de las afiliadas en alta laboral son autnomas).
Tabla 22. Afiliados en alta laboral a la Seguridad Social, por tipo de rgimen y categora laboral. Media anual 1999 Hombres 01 Ingenieros Licenciados 02 Ingeniero Tcnico 03 Jefes Administrativos 04 Ayudantes no titulados 05 Oficiales Administrativos 06 Subalterno 07 Auxiliares administrativos 08 Oficiales 1 y 2 09 Oficiales 3 y Especialistas 10 Peones y Asimilados 11 Trab. menores de 18 aos Rgimen General Rgimen Especial Autnomo Andaluca N 136 705 103 115 432 53 88 137 48 37 1 1855 215 2070 % 6,6 34,1 4,9 5,6 20,9 2,6 4,2 6,6 2,3 1,8 0,0 89,6 10,4 100,0 N 11 19 7 108 65 12 248 43 25 65 0 603 133 736 Mujeres % 1,5 2,6 0,9 14,7 8,8 1,6 33,7 5,8 3,4 8,8 81,9 18,1 100,0 N 147 724 110 223 497 65 336 180 73 102 1 2458 348 2806 Total % 5,2 25,8 3,9 7,9 17,7 2,3 11,9 6,4 2,6 3,6 0,0 87,6 12,4 100,0
Fuente: Gabinete Tcnico de la Direccin General de la Tesorera General de la Seguridad Social
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3.1.1. Estructura por gnero, edad y nivel de estudios A la luz de los datos obtenidos en la encuesta, la baja representatividad de las mujeres, junto a la relativa juventud y la presencia destacada de los niveles de estudio medio-alto son los rasgos que definen el empleo en el sector audiovisual de Andaluca. Frente a un 64,5% de hombres, las mujeres suponen slo algo ms de un tercio del total de los trabajadores entrevistados2. Diferencial que se muestra ms acusado en el caso de la multimedia y las productoras/emisores de televisin, donde las mujeres no llegan a superar la cuarta parte de la muestra. Esta situacin desigual empieza a cambiar, siendo un indicativo la propia estructura por gnero y edad de los entrevistados. Las mujeres son en general ms jvenes que los hombres, contando casi las tres cuartas partes con menos de 35 aos de edad.
Grfico 6. Trabajadores entrevistados, segn gnero y edad.
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a los trabajadores del sector audiovisual en Andaluca
En el ejercicio de la actividad profesional en el sector audiovisual adquiere gran importancia las cualificaciones profesionales asociada a la Formacin Profesional Reglada y los estudios universitarios (ver Tabla 24). Un 18% de empresas entrevistadas cuentan con trabajadores con niveles de estudios correspondientes a postgrado, aunque en un porcentaje marginal (2,0% de la plantilla). El 57% de las firmas cuentan con trabajadores licenciados, suponiendo los mismos ms de una cuarta parte de la plantilla. Este porcentaje se incrementa notablemente entre las empresas multimedia, donde los licenciados alcanzan el 61% de asalariados. Un 40% de las empresas cuenta con trabajadores diplomados, si bien stos no superan el 4% de la plantilla. La Formacin Profesional Reglada es el nivel de estudio demandado por un mayor volumen de empresas (ms del 61% de la muestra), suponiendo una media del 30% de los trabajadores en plantilla. La Formacin Ocupacional y la formacin
2 Datos similares se observan a nivel nacional, pues segn la Encuesta de Servicios Audiovisuales 1997 (INE, 1999), el porcentaje de mujeres en la ocupacin de las actividades cinematogrficas, de televisin y vdeo es de alrededor del 35% del total. Por otra parte, los datos de afiliacin en alta laboral a la Seguridad Social en Andaluca en actividades cinematogrficas, vdeo y televisin para el ao 1999, muestran un porcentaje de mujeres del 26,3% del total de afiliados.
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no reglada se advierte en el 32%, siendo stos los niveles de estudios correspondientes al 9,7% y el 6,9% de los trabajadores, respectivamente. Finalmente, ms de una cuarta parte de los empleadores afirman que un porcentaje nada desdeable de sus plantillas no posee cualificacin acreditada (alrededor del 11%), avalndoles slo su prctica laboral en la empresa. En cuanto a la especialidad formativa de los profesionales, destaca el alto porcentaje de aquellos que cuentan con titulaciones acadmicas que en un primer momento podran considerarse no directamente vinculadas al sector (56% de los trabajadores entrevistados). Esta circunstancia, que podra considerarse como un indicador de la fase inicial en la que cabe situar a la oferta formativa vinculada al audiovisual en Andaluca, debe ser matizada si tenemos en cuenta la importancia de la polivalencia en la actividad productiva audiovisual. Como se comprobar ms adelante, determinadas especialidades formativas como Empresariales, Informtica o Idiomas (Ingls) son fundamentales en el desarrollo de la produccin audiovisual3.
Tabla 23. Especialidades formativas (% de trabajadores entrevistados) Especialidades % Especialidades Postgrado 1,3 Diplomatura (continuacin) Produccin Audiovisual 1,0 Graduado Social Sin especificar 0,3 Artes Escnicas Licenciatura 32,4 Magisterio Comunicacin Audiovisual 5,9 Turismo Periodismo 4,8 Sin especificar Publicidad y Relaciones Pblicas 0,6 Bachillerato/COU Ciencias de la Informacin 7,2 Formacin Profesional Ingeniera industrial 1,0 FP. Tcnico de imagen Bellas Artes 0,3 P. Electricidad y Electrnica Msica 0,3 FP. Tcnico produccin audiov.,radio y espectculos Empresariales 1,4 FP. Tcnico de Sistemas de telecom. e informtica Derecho 3,4 Diseo Grfico Ciencias Polticas 0,3 Administracin Antropologa 0,3 Administracin y direccin de pymes Filologa inglesa 1,4 Informtica Pedagoga 0,3 Mecnica Filosofa 1,4 Sin especificar Historia 1,4 Formacin no reglada Psicologa 1,0 Cursos de TV/vdeo Sin especificar 1,4 Cursos de cmara Diplomatura 9,1 Cursos de Operador de sonido Comunicacin Audiovisual (3 aos) 2,0 Tcnicas y medios audiovisuales Informtica 0,7 Ingls Empresariales 1,0 Sin especificar Historia (3 aos) 1,0 Sin cualificacin
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a los trabajadores del sector audiovisual en Andaluca
% 1,0 0,3 1,7 0,7 1,7 15,2 30,5 7,2 10,3 0,3 0,3 0,3 5,5 0,7 1,4 0,7 3,8 3,6 0,7 1,0 0,3 0,3 0,3 1,0 5,2
3 Para mayor detalle, vase Captulo 4. Necesidades de Formacin en el Sector Audiovisual de Andaluca.
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Tabla 24. Niveles de estudio entre los trabajadores de las empresas entrevistadas. Estadsticos (*). Produccin cinematogrfica Postgrado/Master Mnimo Mximo Media Mediana Moda % empresas % trabajadores Licenciados Mnimo Mximo Media Mediana Moda % empresas % trabajadores Diplomados Mnimo Mximo Media Mediana Moda % empresas % trabajadores FP Reglada Mnimo Mximo Media Mediana Moda % empresas % trabajadores FP Ocupacional Mnimo Mximo Media Mediana Moda % empresas % trabajadores Formacin no reglada Mnimo Mximo Media Mediana Moda % empresas % trabajadores Sin Cualificacin Mnimo Mximo Media Mediana Moda % empresas % trabajadores 1 1 1,0 1 1 18,2 2,6 1 7 2,4 2 1&2 81,8 28,2 1 2 1,5 1,5 1&2 36,4 7,7 1 10 3,1 2 1 81,8 35,9 1 23 10,5 1 Multi-Modal 36,4 53,8 1 2 1,5 1,5 1&2 18,2 3,8 Produc./Emisin vdeo y televisin 1 8 2,2 2 1 19,2 1,9 1 419 14,7 2 1 55,0 24,8 1 143 8,5 2 1 40,4 3,5 1 521 15,7 3 2 62,3 29,4 1 80 5,4 3 2 35,1 8,9 1 26 4,2 2 1 33,1 6,5 1 227 13,5 2 1 28,5 10,9 Multimedia Servicios de apoyo 1 2 1,25 1 1 12,5 2,2 1 14 2,9 2 1 46,9 19,4 1 2 1,25 1 1 37,5 6,6 1 30 5,5 3 1 56,2 43,6 1 5 2,3 1 1 21,9 7,0 1 8 3,3 3 Multi-modal 31,2 14,5 1 10 3,1 2 1 25,0 11,0 Total
1 2 1,50 1,50 1&2 16,7 4,2 1 22 4,0 2 2 91,7 61,1 1 2 1,3 1 1 50,0 11,1 1 6 2,2 1 1 41,7 15,3 1 1 1,0 1 1 25,0 4,2 1 2 1,3 1 1 25,0 5,5 1 6 3,50 3,50 1&6 16,7 9,7
1 8 1,97 2 1 18,0 2,0 1 419 11,3 2 1 57,3 25,3 1 143 6,6 2 1 40,3 3,9 1 521 12,8 3 1 61,2 30,1 1 80 5,2 3 1 32,5 9,7 1 26 3,9 2 1 31,6 6,9 1 227 11,6 2 1 25,7 10,7
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a las empresas del sector audiovisual en Andaluca (*) Estadsticos: Mnimo: volumen de trabajadores ms pequeo en los niveles formativos referidos Mximo: volumen de trabajadores ms alto en los niveles formativos referidos Media: media aritmtica de trabajadores en cada uno de los niveles formativos referidos Mediana: volumen de trabajadores por debajo del cual se encuentra el 50% de los casos Moda: volumen de trabajadores ms frecuente en cada uno de los niveles formativos referidos
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3.1.2. Perfiles ocupacionales La realidad de las profesiones vinculadas al audiovisual est cambiando rpidamente. El perfil profesional del especialista de la comunicacin es hoy en da el de un trabajador polivalente, esto es, con capacidad para realizar diferentes funciones polivalencia funcional o manejar diferentes tecnologas polivalencia tecnolgica en el proceso de elaboracin del producto audiovisual, siendo su experiencia y la experimentalidad en un proceso formativo continuado sus principales bazas. A ttulo orientativo, la Figura 4 presenta de forma esquemtica las distintas fases integradas en el proceso de elaboracin de una obra audiovisual. A cada una cor responden distintos grupos de tareas (reas tcnicas), ejecutadas por profesionales con competencias especializadas (perfiles ocupacionales/puestos de trabajo). En el Cuadro 9 se definen los principales perfiles ocupacionales correspondientes a las distintas fases y reas tcnicas presentes en el proceso de elaboracin de la obra audiovisual.
Figura 4. Fases del proceso productivo en la elaboracin de la obra audiovisual GESTIN EMPRESARIAL Gestin Financiera PRODUCCIN Produccin REALIZACIN Realizacin/Direccin POST-PRODUCCIN Post-produccin EMISIN
Gestin Comercial
Informtica
Gestin de personal/Formacin
Documentacin
Redaccin/Guin
Servicios Auxiliares
Mantenimiento y explotacin
Iluminacin
Imagen (Cmaras) Sonido
Laboratorio
Doblaje
Cuadro 9. Perfiles ocupacionales en el audiovisual. Descripcin de los puestos de trabajo ADMINISTRACIN EMPRESARIAL Gestin Financiera Director administrativo/financiero Encargado de la gestin empresarial, en sus aspectos financieros y econmicos. Administrativo/Contable Encargado de las actividades y tareas administrativas y/o relacionadas con la contabilidad. Gestin Comercial Director comercial Responsable de la comercializacin y venta del producto, mediante campaas de promocin y marketing. Tcnico en Investigacin de Mercados Responsable de la prospeccin y control de las audiencias y estudios de mercado. Gestin de Personal Director de RR.HH. Encargado de personal/formacin Realiza la gestin tcnica del personal, aplicando las estrategias y directrices en relacin con la seleccin, evaluacin y desarrollo de las personas (entre otros asuntos se encarga de la planificacin de las acciones de formacin en la empresa).
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Informtica Programador/Tcnico Informtico Responsable del diseo y desar rollo de programas informticos, la instalacin y mantenimiento de redes, ofimtica y equipos informticos en general. PRODUCCIN Produccin Productor Responsable directo del equipo de produccin y realizacin. Desarrolla labores de coordinacin y confeccin de planes de trabajo, clculo y control presupuestario, determinacin y aportacin de medios conforme a las directrices generales establecidas. Productor ejecutivo Responsable de la ejecucin de la obra audiovisual, planeando la utilizacin de medios propios o ajenos, recursos econmicos, instalaciones y estudios, personal necesario y dems elementos precisos. Asimismo, controla la adecuacin de los recursos empleados a los presupuestos asignados. Coordinador de producciones multimedia Responsable de la ejecucin de la obra multimedia, atendiendo a su especial configuracin como obra integradora de mltiples formatos (textos, sonidos imgenes fijas, secuencias animadas, datos informatizados, etc.). Ayudante de produccin Asistente del jefe de produccin en las funciones de coordinacin, preparacin, regidura, control y tareas complementarias. Jefe de explotacin y mantenimiento Responsable de la organizacin de la infraestructura tcnica de la empresa audiovisual, as como de la adquisicin, mantenimiento y asignacin de los recursos tecnolgicos de la misma. Documentacin Documentalista Responsable de la seleccin, ordenacin, conservacin y difusin de la documentacin que se le encomienda. Entre sus competencias se encuentra la determinacin de los sistemas a emplear en el tratamiento de los documentos. Ayudante de documentacin Profesional que ejecuta los sistemas y mtodos propuestos por el documentalista superior y realiza los trabajos tcnicos de uso habitual en un centro de documentacin, tales como registro, clasificacin, catalogacin y prstamo de documentos. Redaccin/Guin Redactor Responsable de las fuentes de informacin y la valoracin y orientacin de los contenidos, interviene en la elaboracin de la informacin en sus diferentes fases de preparacin, bsqueda y redaccin. Guionista Encargado de elaborar y redactar el texto en que se detalla de forma pormenorizada el argumento de la obra audiovisual y que contiene las indicaciones tcnicas para su realizacin. Asesor De forma general es la persona que informa y aconseja en determinados temas especficos necesarios para el ptimo desarrollo de la obra audiovisual. Adaptador de textos literarios Modifica y ajusta los textos al formato del guin audiovisual. Adaptador de dilogos Responsable de reescribir la traduccin literal del guin para adaptarlo al lenguaje estndar y a la idiosincrasia de cada personaje, as como ajustar las palabras y frases al movimiento de los labios de los actores. Creativo publicitario copy Encargado de redactar los textos para los anuncios publicitarios.
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Dibujante Se encarga del diseo de personajes y colabora con el equipo de produccin en el modelado de los mismos para elaboracin de dibujos animados. Servicios Auxiliares Escengrafo Encargado de la creacin y coordinacin del espacio escnico a requerimiento del guin tcnico. Crea, coordina, dirige y supervisa la materializacin del escenario, coordinando la construccin de decorados, los efectos especiales, el vestuario y el grafismo. Decorador Responsable en la creacin de decorados y ambiente, as como la de los vestuarios y los efectos especiales adecuados, bajo las lneas artsticas que detalle el realizador. Ayudante de decoracin Asiste al decorador y realiza trabajos complementarios, como plantas, alzados, medicin, obtencin de datos y elaboracin de lista de necesidades para su entrega al productor. Atrezzista Responsable de la seleccin y el control de los enseres que se usan durante el rodaje. Peluquero Encargado de la realizacin de peinados especializados correspondientes a distintas pocas y ambientes, de acuerdo a las exigencias artsticas del guin. Maquillador Realiza maquillajes especializados de las personas que actan en producciones audiovisuales, de acuerdo con las exigencias artsticas y del guin. Caracterizador Responsable de estudiar el maquillaje y peluquera adecuados a los personajes, en funcin de las exigencias de la escena y crear los tipos exigidos por el guin siguiendo las indicaciones del realizador. Encargado de vestuario Profesional que, con conocimientos sobre historia del traje, cultura, artes plsticas y usos y costumbres de las diferentes civilizaciones, configura los tipos de los personajes en la obra audiovisual y realiza la seleccin del vestuario, etc. Tcnico en efectos especiales Con conocimientos de diseo, construccin y ejecucin de realizacin de efectos especiales, aporta soluciones adecuadas a las especificaciones determinadas en el guin audiovisual. Ayudante de efectos especiales Asiste al tcnico de efectos especiales, encargndose de la recogida, transporte, carga, limpieza y conservacin de todos los elementos, maquinaria y herramientas utilizados. REALIZACIN Realizacin/Direccin Director/Realizador Responsable de efectuar, por s mismo o a travs de los equipos que dirige, todas las facetas tcnico-artsticas en la realizacin de la obra audiovisual (televisin o cine), tales como la confeccin del guin tcnico, ensayos, puesta en escena, rodajes o grabacin. Ayudante de realizacin Asiste al director/ realizador en la preparacin del programa audiovisual en las funciones de desglose de guin, localizacin de escenarios, confeccin del plan de trabajo y ayuda de puesta en escena. Regidor Responsable del control del estudio de grabacin, control de las funciones de reparto, ensayos y plan de realizacin. Durante la grabacin ejerce la funcin de direccin del estudio.
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Mezclador Encargado de seleccionar, mezclar o sobredimensionar las imgenes proporcionadas por las fuentes de imagen siguiendo las instrucciones del realizador. Su mayor responsabilidad reside en cuidar los racords de movimiento y el equilibrado de planos. Ayudante de continuidad guin (script) Se encarga del orden de grabacin con respecto al plano o continuidad del mismo, tomando nota de las situaciones de los planos (posicin, caracterizacin, vestuario y detalle). Tambin colabora en la confeccin de hojas de rodaje y control del material utilizado. Iluminacin Director de fotografa/Iluminador Mediante conocimientos tcnicos y artsticos crea por medio de la iluminacin, la ambientacin, clima y fotogenia de los decorados y personajes de acuerdo con la idea del guin y las sugerencias del director o el realizador. Es el responsable del resultado fotogrfico de la imagen. Jefe de luminotecnia Realiza el control del equipo de iluminacin y el tratamiento de la luz y el color en espacios realizados con telecmaras. En concreto efecta el desglose para preparar el material necesario, distribuye el material segn los esquemas entregados por el iluminador, as como el trabajo dentro del grupo de operaciones y ayudantes que tenga asignados el equipo. Operador de luminotecnia Realiza la instalacin y montaje de los proyectores en los lugares exigidos, la distribucin y seccin de lneas as como su equilibrado para conseguir los efectos necesarios, conexionado en redes y grupos, dirigiendo la luz, efectuando cortes con viseras y usando elementos accesorios. Cmara Operador de cmara de TV./Vdeo Con amplios conocimientos en el manejo de cualquier tipo de telecmara, realiza las tomas de planos en la captacin y grabacin de imgenes. Operador de cmara cinematogrfica Encargado de realizar las tomas de planos en el registro y captacin de imgenes con cmaras cinematogrficas. Operador de steady-cam Encargado de realizar las tomas de planos especiales, con la habilidad y destreza que requiere el uso de este equipo audiovisual. Operador de cmara truca En el proceso de creacin de dibujos animados es el encargado de realizar la captacin y fijacin, imagen por imagen, de los diferentes dibujos, por medio de una cmara (cinematogrfica o videogrfica) denominada cmara truca. Ayudante de cmara/Foquista Colabora y asiste al operador de cmara, y se encarga, entre otras tareas, del enfoque para cada uno de los planos, as como del mantenimiento preventivo de las cmaras. Fotgrafo Con amplios conocimientos de las tcnicas fotogrficas, realiza las actividades de fotografa de todo tipo, as como revelado, positivado y ampliado. Operador de material maquinista Con conocimiento de las posibilidades mecnicas de una cmara, realiza los movimientos necesarios que el director o realizador especifican. Colabora igualmente con el operador de cmara en cuantas necesidades mecnicas presenten las tomas fijas o en movimiento. Dirige y colabora en el tendido de cables, lneas de transporte de material, conexin y desconexin de cmaras y realiza el montaje de todo tipo de vas para gras. Sonido Operador de sonido Encargado de la captacin, registro y reproduccin de sonido en el producto audiovisual. Con conocimientos de acsti-
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ca arquitectnica y tcnicas analgicas y digitales realiza la planificacin de los planos sonoros, decide las tomas de sonido, se encarga de la mezcla y registro de fuentes sonoras, as como de la edicin de pistas de sonido, el montaje y edicin de bandas magnticas, etc. Ayudante de sonido Asiste al ingeniero en las tareas de instalacin de todo tipo de equipos: micrfonos, mesas, pantallas acsticas, adems de su correspondiente cableado y alimentacin. Ambientador musical Encargado de la ambientacin musical de los diferentes programas, cooperando directamente con el realizador, asesorndole y aportando los conocimientos musicales adecuados a la esttica general de los programas. Efecta personalmente la preparacin, seleccin, montaje y sincronizacin de las sintonas y fondos musicales de los mismos, as como la ambientacin de efectos especiales sonoros. Asesor musical Aconseja y escoge las piezas musicales ms adecuadas para el desarrollo ptimo de la obra audiovisual. Adaptador musical Modifica y ajusta las diferentes piezas musicales al formato del guin audiovisual. Locutor Encargado de la realizacin de entrevistas, comentarios, retransmisiones y presentacin de programas con o sin ejecucin de textos previos. POST-PRODUCCIN Post-produccin Operador de Postproduccin Especialista en montaje broadcast con componentes digitales, domina la seal de vdeo digital, el sonido, realizacin y montaje, as como la tecnologa y operacin de edicin. Infgrafo Especialista en tcnicas de creacin de imagen por ordenador y de sntesis que tiene asignada la tarea de crear formas grficas. Diseador grfico 2D y 3D Experimentado en diseo, rotulacin, dibujo y animacin, crea formas grficas para la realizacin de programas. Especialista en tcnicas de creacin de imagen por ordenador y de sntesis. Ayudante de grafismo Con conocimientos elementales de los diferentes sistemas grficos, colabora en perfilar, colorear y rotular textos. Puede realizar tambin composiciones grficas sencillas. Montador de vdeo Profesional que realiza el montaje de programas grabados, siguiendo instrucciones concretas de un realizador, redactor o responsable de programa. Sonoriza programas, atiende el mantenimiento preventivo de los equipos electrnicos, as como su ajuste. Montador de cine Responsable de articular las diversas escenas de una pelcula, verificadas en el rodaje, dndoles unidad y ritmo, efectuando la preparacin precisa y necesaria para dejar el negativo en condiciones de sacar copias. Tcnico de tele-cine Responsable del ajuste, mantenimiento y manejo de la mquina de telecine para copiar imgenes de soporte cinematogrfico a videogrfico. Laboratorio Tcnico de laboratorio Encargado del tratamiento de materiales fotosensibles y responsable de las funciones de las especialidades integradas en un laboratorio.
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Doblaje Tcnico de doblaje Responsable, en el proceso de doblaje, de la grabacin de las voces as como de la edicin y mezclas sonoras. Ajustador de doblaje Responsable de la adaptacin tcnica y artstica del texto traducido de otro idioma de una obra audiovisual, con el fin de adaptarlo al perfil del personaje as como la mejor sincronizacin de los labios de los actores. Doblador Responsable de la interpretacin y sincronizacin de la actuacin del actor original con la mayor fidelidad a la interpretacin. EMISIN Director de programacin Responsable de la estructura de la programacin, esto es, de la gestin de los contenidos audiovisuales en la parrilla de programacin. Ingeniero de Sistemas Encargado de implantar equipos y sistemas audiovisuales, as como supervisar y controlar los sistemas tcnicos con el fin de conseguir una perfecta integracin y funcionamiento de los mismos. Operador de equipos en estacin emisora Controla el funcionamiento tcnico de los equipos de transmisin directa o diferida de emisiones radiotelevisivas audiovisuales. Electrnico (ajustador de emisoras de televisin) Encargado del anlisis, instalacin y mantenimiento de los componentes electrnicos de todos los equipos y sistemas (vdeo, audio e iluminacin) utilizados en la emisin de los programas. Tcnico de mantenimiento de seal Identifica y resuelve los problemas en equipos de radio y televisin y telecomunicaciones, efectuando el control tcnico del funcionamiento de los sistemas de difusin y transmisin. Tcnico de mantenimiento y operaciones de enlaces y transmisiones Coordina y supervisa la ejecucin y mantenimiento de los sistemas de telecomunicaciones, informticos y de produccin audiovisual, asegurando la operatividad y calidad de los servicios tcnicos.
En trminos de volumen de empresas, los perfiles profesionales con mayor presencia en el conjunto del sector audiovisual andaluz son: el director administrativo/financiero en el rea de gestin empresarial (en el 85,5% de las empresas), el productor y el productor ejecutivo (en el 75% y 56%, respectivamente), junto al ayudante de produccin, el documentalista, el redactor y el guionista (en el 37%, 34%, 48% y 46%, respectivamente), todos vinculados a la fase de produccin de la obra, el director/realizador, el director de fotografa/iluminador y el operador de cmara (en el 71%, 57% y 68%, respectivamente) integrados en la fase de realizacin; y el operador de post-produccin y el montador de vdeo (en el 44% y 53%, respectivamente) que desarrollan sus competencias profesionales en la fase de postproduccin. Como se aprecia en la Tabla 25, la presencia de cada uno de los puestos de trabajo en la empresa se relaciona con la especialidad productiva de la misma, sin que ello signifique la incorporacin de otros tantos perfiles ocupacionales, lo que apunta a una diversificacin o extensin de la actividad de la empresa.
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Tabla 25. reas y puestos de trabajo, segn subsector de actividad (% empresas) Produccin Cinematog. Administracin empresarial Director administrativo/finaciero Administrativo/Contabilidad Director comercial Tcn. investigacin mercados Respons. Personal/Formacin Programador/Tc. Informtico Produccin Productor Productor ejecutivo Coordinador prod. multimedia Jefe explotacin/mantenim. Ayudante de produccin Documentalista Ayudante de documentacin Redactor Guionista Asesor Adaptador de textos literarios Adaptador de dilogos Creativo publicitario copy Escengrafo Decorador Ayudante de decoracin Atrezzista Peluquero Maquillador Encargado de vestuario Realizacin Director/Realizador Ayudante de realizacin Regidor de realizacin Mezclador Ayte. continuidad guin/script Director de fotografa/Iluminador Jefe de luminotecnia Operador de luminotecnia Operador cmara TV./vdeo Operador cmara cinemat. Operador steadycam Ayudante cmara/foquista Fotgrafo Operador material maquinista Ingeniero de sonido 81,8 9,1 72,7 9,1 18,2 81,8 90,9 9,1 36,4 63,6 9,1 9,1 54,5 9,1 27,3 27,3 9,1 27,3 27,3 18,2 9,1 63,6 27,3 27,3 9,1 72,7 9,1 54,5 18,2 18,2 18,2 18,2 27,3 Produc. y Emisin de vdeo y TV. 82,1 33,8 51,0 1,3 6,0 21,9 83,4 55,6 2,6 0,7 40,4 35,8 11,9 60,9 51,0 15,9 8,6 7,9 1,3 9,3 29,1 9,3 13,2 13,9 27,8 9,3 81,5 38,4 15,2 45,0 16,6 58,9 8,6 33,1 77,5 4,6 13,2 42,4 18,5 11,9 26,5 Multimedia Servicios de apoyo 100,0 18,8 25,0 9,4 9,4 46,9 21,9 21,9 15,6 12,5 8,3 21,9 6,3 6,3 6,3 9,4 15,6 6,3 6,3 3,1 3,1 31,3 9,4 3,1 16,7 46,9 21,9 34,4 37,5 9,4 3,1 15,6 3,1 18,8 31,3 Total
58,3 41,7 66,7 16,7 100,0 33,3 100,0 58,3 33,3 41,7 8,3 50,0 41,7 16,7 8,3 8,3 8,3 8,3 8,3 50,0 25,0 8,3 16,7 41,7 8,3 16,7 41,7 8,3 58,3 8,3
85,5 30,6 49,0 1,0 7,3 24,3 74,8 56,3 5,8 0,5 36,9 34,5 11,2 48,1 46,6 15,5 8,3 6,8 1,0 10,2 25,2 8,3 12,6 12,6 22,3 7,8 70,9 32,5 12,1 37,4 12,6 56,8 10,2 31,1 68,0 5,8 11,2 35,0 18,4 11,7 26,2
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Produccin Cinematog. Realizacin (continuacin) Ayudante de sonido Ambientador musical Asesor musical Adaptador musical Locutor Porstproduccin Operador de postproduccin Infgrafo Diseador grfico y 3D Ayudante de grafismo Montador de vdeo Montador de cine Tcnico de telecine Tcnico de laboratorio Tcnico de doblaje Doblador Ajustador de doblaje Emisin Director de programacin Tc. mantenimiento y operac.enlaces y transmisiones Tc. mantenimiento de seal Electrnico (ajustador emisor TV) Oper. equipos estacin emisora 36,4 9,1 18,2 9,1 36,4 36,4 27,3 27,3 45,5 9,1 9,1 9,1
Produc. y Emisin de vdeo y TV. 38,4 21,2 9,9 5,3 45,7 50,3 42,4 36,4 12,6 63,6 3,3 2,6 2,0 2,0 2,0 0,7 31,8 21,2 31,1 13,9 9,9
Multimedia
Servicios de apoyo 31,3 9,4 9,4 3,1 12,5 15,6 12,5 12,5 6,3 9,4 3,1 3,1 6,3 9,4 6,3
Total
16,7 25,0 25,0 16,7 33,3 41,7 66,7 83,3 8,3 50,0 8,3 16,7 8,3 8,3 8,3
35,9 18,9 11,2 5,8 39,3 43,7 38,3 35,0 10,7 53,4 2,9 1,9 1,9 3,4 2,9 1,0 24,8 17,0 23,3 11,2 7,3
3.1.3. Condiciones laborales a) Antigedad y niveles de rotacin en el empleo Segn los expertos consultados, el sector audiovisual en Andaluca es muy peculiar, y no se rige por los esquemas de trabajo tradicionales de otros sectores. Particularmente en el sector privado, la produccin audiovisual es irregular, lo que provoca una fluctuacin continua en las plantillas de trabajadores. En funcin de los proyectos a desarrollar, una empresa puede pasar de un n mero mnimo de trabajadores (2 a 5) a contar con equipos constituidos por ms de 100 profesionales. Esta particularidad, sugiere la conveniencia de centrar la atencin, no slo en el empleo actual, sino en la trayectoria laboral de los trabajadores vinculados al sector audiovisual en Andaluca. De hecho, el empleo en la firma en la que actualmente trabaja no es para muchos entrevistados la nica ni la primera experiencia laboral en el sector. Casi una tercera parte de los trabajadores y trabajadoras entrevistados llevan ms de 10 aos desarrollando su actividad profesional en el audiovisual, el 28% llevan entre 6 y 10 aos, algo ms del 30% entre uno y cinco aos, en tan65
to los que llevan menos de un ao suponen no ms del 9% del total de los tra bajadores entrevistados. Por ramas de actividad, los que poseen una mayor antigedad laboral son los trabajadores de las grandes productoras/emisores de televisin, y en menor medida los trabajadores de produccin cinematogrfica, donde alrededor de la mitad llevan ejerciendo su profesin ms de 5 aos. En cuanto a la experiencia en el sector en trminos de nmero de empresas, los que han trabajado en ms de una compaa suponen el 62% de los trabajadores entrevistados. Casi la cuarta parte afirman haber estado en dos empresas, el 18% en tres, un 10% en cuatro y un 9% en cinco o ms empresas. Por ramas de actividad, los ms altos ndices de rotacin en el empleo con cambio de empresa se dan entre los trabajadores de las pequeas productoras de vdeo y televisin y los servicios de apoyo a la produccin, donde casi la mitad de los trabajadores han pasado ya por tres o ms empresas. Al relacionar la antigedad laboral en el sector con el nmero de empresas en las que ha trabajado, pueden sorprender algunos datos. Ms de un tercio de los trabajadores que llevan menos de un ao en el sector ya han cambiado de empleo desde su primera incorporacin laboral. Experiencia vivida por ms de la mitad de los que superan el ao desde su incorporacin laboral al sector. De hecho, ms de la tercera parte de estos trabajadores han estado empleados en tres o ms empresas.
Grfico 7. Nmero de empresas en las que se ha trabajado, segn tiempo de experiencia laboral en el sector
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a los trabajadores del sector audiovisual en Andaluca.
La situacin arriba descrita sugiere, cuando menos, atender a dos fenmenos. Por un lado, las condiciones laborales, segn modalidad de contratacin, y por otro, la valoracin que del puesto de trabajo realiza el profesional del sector, y en este sentido sus demandas respecto a estabilidad laboral, promocin profesional, etc. b) Modalidades de contratacin laboral Los ndices de temporalidad en el empleo vinculados al sector audiovisual andaluz son sin duda importantes. El 46% de los trabajadores entrevistados mantiene una contratacin temporal, mientras cerca del 7% est bajo el rgimen de 66
asistencia tcnica o autnomo. Por su parte, la contratacin fija no supera el 45%, incrementndose en algunos puntos porcentuales entre los hombres de hecho, casi el 70% de los fijos son hombres, y de forma ms significativa entre los mayores de 35 aos de edad alrededor del 60% de los trabajadores de esta edad son fijos. Por niveles de estudios, los mayores ndices de estabilidad en el empleo se observan entre los que poseen un ttulo de Formacin Profesional Reglada, contando alrededor de la mitad de stos con un contrato fijo. Y por ramas de actividad, los ndices de estabilidad contractual superiores aparecen entre los trabajadores de las emisoras pblicas de televisin (dos tercios del total de los trabajadores en este sector de actividad) y las empresas de servicios a la produccin. Tales resultados se pueden contrastar con los datos aportados por las empresas (ver Tabla 26). Preponderancia del tiempo completo sobre el tiempo parcial (89,6% frente a 9,7%) y alta temporalidad son los rasgos ms destacados. Un 45,7% de los trabajadores de las empresas entrevistadas estn bajo contrato temporal, un 2,6% con contrato en formacin/prcticas, el 0,7% con becas de formacin y el 0,9% como voluntariado, sumndose a todo esto la asistencia tcnica bajo rgimen de autnomo, que supone ms del 7% de los trabajadores en el sector. La contratacin fija viene a suponer el 43% de las plantillas. Al solicitar a los trabajadores que sealen los aspectos ms importantes al valorar su puesto de trabajo, tras la bsqueda de la seguridad/estabilidad en el empleo (dos tercios del total de las respuestas), se refieren a las oportunidades de promocin profesional (51%) y a la autonoma en la toma de decisiones (46,6%).
Tabla 26. Modalidades de contratacin entre las empresas. Estadsticos (*) Produccin Produc./Emisin Multimedia Servicios cinematogrfica vdeo y televisin de apoyo Contratacin fija Mnimo 1 Mximo 6 Media 3,2 Mediana 3 Moda 3 % trabajadores 24,4 % empresas 54,5 Contratacin Temporal Mnimo 1 Mximo 25 Media 6,1 Mediana 4 Moda 2&5 % trabajadores 62,8 % empresas 72,7 Contrato en Formacin/Prcticas Mnimo Mximo 1 761 21,8 4 1 41,7 60,8 1 554 21,9 5 1 46,7 51,4 1 15 3 23 7,4 5 5&6 72,2 58,3 2 3 2,5 2,5 2&3 6,9 16,7 1 31 5,7 3 3 55,5 67,2 1 17 6,1 4,5 2 37,9 42,2
Total
1 761 17,5 4 1 42,8 63,1 1 554 18,7 5 1 45,7 56,8 1 15
67
Produccin cinematogrfica
Produc./Emisin vdeo y televisin
Multimedia
Servicios de apoyo 1 3 1,6 1 1 6,2 29,0 100,0 3,1
Total
Contrato en Formacin/Prcticas (continuacin) Media 3,5 Mediana 3 Moda 1 % trabajadores 2,8 % empresas 12,1 Becas de Formacin Mnimo 1 Mximo 8 Media 3,4 Mediana 3 Moda 1 % trabajadores 0,7 % empresas 2,1 Autnomo/Asistencia Tcnica Mnimo 1 1 Mximo 3 40 Media 2,2 4,0 Mediana 2,5 1 Moda 3 1 % trabajadores 11,5 7,0 % empresas 36,4 45,9 Ayuda Familiar/Objetor de Conciencia/Voluntariado Mnimo 1 Mximo 10 Media 4,0 Mediana 3 Moda 3 % trabajadores 1,0 % empresas 4,4 Total Trabajadores % empresas 100,0 100,0 % Em. sin empleo 7,3
1 5 2,5 2,5 1&3 20,8 50,0 100,0
3,4 3 1 2,6 12,1 1 8 3,4 3 1 0,7 2,9 1 40 3,5 1 1 7,3 36,4 1 10 3,7 3 3 0,9 4,4 100,0 6,3
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a las empresas del sector audiovisual en Andaluca Mnimo: volumen trabajadores ms pequeo entre las empresas que disponen de esta modalidad contractual. Mximo: volumen trabajadores ms grande entre las empresas que disponen de esta modalidad contractual. Media: media aritmtica de trabajadores en la modalidad contractual de referencia Mediana: nmero de trabajadores por debajo del cual se encuentra el 50% de los casos. Moda: volumen de trabajadores que ms se repite.
c) Representacin sindical en la empresa El nivel de representacin sindical entre los trabajadores del sector audiovisual andaluz viene marcado por la preponderancia estructural de la pequea empresa y las dificultades de los sindicatos para asentar su presencia en este tipo de empresas. En este sentido, desde las asociaciones sindicales existe una preocupacin manifiesta por articular las relaciones laborales del conjunto de trabajadores del sector. Hasta un 54% de las firmas audiovisuales en Andaluca afirman no regir por 68
Grfico 8. Aspectos ms valorados en un puesto de trabajo
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a los trabajadores del sector audiovisual en Andaluca (*)Otros: Hacer lo que te gusta (2,8%); Oportunidad de aprender (1,4%); Desarrollo de la creatividad (0,7%);Ambiente de trabajo/compaeros (1,0%); Prevencin de riesgos laborales (0,3%); Tener buen jefe (1,0%); Disponer de horario fijo (0,3%).
convenio colectivo alguno las condiciones laborales en la empresa, por lo que stas habrn de remitirse a lo expuesto en el Estatuto de los Trabajadores y los contratos laborales individuales. Entre las firmas audiovisuales andaluzas que s tienen negociadas con los representantes sindicales sus especficas condiciones sociolaborales (31%), sobresalen los convenios de mbito interprovincial y los convenios de empresa.
3.2. Relacin entre oferta y demanda de empleo. La fuerza de trabajo disponible en situacin de desempleo.
En el sector audiovisual se da un ndice de insercin laboral bastante alto. A juicio de los centros y entidades dedicados a impartir formacin, aproximadamente un 50-60% de los alumnos que finalizan cursos de formacin profesional ocupacional consiguen un empleo. Por su parte, los datos recogidos en las Oficinas del Instituto Nacional de Empleo (INEM), revelan la siguiente situacin (ver Tabla 27). De las 1.669 solicitudes de empleo vinculadas al audiovisual registradas a fecha de 31 de junio de 2000, hasta 933 son considerados profesionales que no encuentran empleo, pese a buscarlo activamente. La oferta de empleo registrada durante el mes de junio fue de 45 puestos de trabajo. Se deduce de aqu, que la relacin entre demanda y oferta de empleo arroja un saldo negativo, dado que por cada puesto de trabajo ofertado desde las Oficinas del INEM existen unos 21 profesionales en paro, situacin que se agrava especialmente en las provincias de Huelva y Mlaga. El 59% de los profesionales en situacin de desempleo son hombres, y la gran mayora jvenes, con edades comprendidas entre 18-25 aos el 21% y entre 26-35 aos casi el 46%. En cuanto a los niveles acadmicos, el 29,4% poseen estudios primarios (hasta la Educacin General Bsica), el 22,4% cuentan con titulaciones correspondiente a Bachillerato o asimilados, el 19,3% son titulados en Formacin Profesional, en tanto el 29% son titulados universitarios. 69
Tabla 27. Relacin entre oferta y demanda de empleo registrado relativo al sector audiovisual en Andaluca (*) Almera 62 37 2 3 18,5 Cdiz 208 125 5 6 25,0 Crdoba 165 97 4 2 24,2 Huelva 61 31 1 1 31,0 Granada 181 100 6 10 16,7 Jan 62 25 0 1 25,0 Mlaga 255 152 3 0 50,7 Sevilla 675 366 24 7 15,2 Andaluca 1669 933 45 30 20,7
Demanda de empleo Paro registrado Oferta de empleo (alta de puestos) Puestos pendientes Relacin Paro/Oferta de empleo
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos aportados por la Subdireccin General de Servicios Tcnicos. Instituto Nacional de Empleo. Datos a 31 de junio de 2000. (*) Descripcin de conceptos: Demanda de empleo: Solicitudes de empleo presentadas en oficinas del INEM, por quienes desean trabajar por cuenta ajena. Se incluyen todas las solicitudes de primer empleo, de trabajadores que han quedado en paro, o de no parados, registradas en las oficinas del INEM con fecha a 31 de junio de 2000. Paro registrado (Demandantes de empleo parados): total de demandas en alta existentes, excluyendo las que dan lugar a situaciones de pluriempleo, mejora de empleo, colaboracin social, jubilacin, empleo coyuntural (menor a 3 meses), jornada menor a 20 horas/semana, estudiantes demandantes de primer empleo (Formacin Reglada o FPO), demandas suspendidas, compatibilidad de prestaciones, trabajadores/as eventuales agrcolas subsidiados, rechazo de accin de insercin laboral, y otras causas (Servicio Militar, solicitud de empleo en el extranjero, en situacin de suspensin, etc.), registradas en las Oficinas del INEM a fecha de 31 de junio de 2000. Oferta de empleo (altas de puestos de trabajo): Puestos de trabajo ofrecidos por empresas y organismos pblicos y privados registrados en las oficinas del INEM durante el mes de junio de 2000 para que se gestione su cobertura con los demandantes idneos. Puestos pendientes: Puestos de trabajo ofrecidos por empresas y organismos pblicos y privados registrados en las oficinas del INEM, y que an continan sin ser cubiertos o cancelados a fecha de 31 de junio de 2000.
Grfico 9. Paro registrado, segn edad y sexo.
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos aportados por la Subdireccin General de Servicios Tcnicos. Instituto Nacional de Empleo. Datos a 31 de junio de 2000.
El 36,3% de los profesionales demandantes de empleo llevan menos de 3 meses en situacin de desempleo, el 13,5% entre 3 y 6 meses, el 16,6% entre 7 y 12 meses, considerndose parados de larga duracin aquellos que llevan ms de un ao en paro, y que ascienden a ms de un tercio de los registrados en el INEM como demandantes parados (el 18,4% llevan entre 13 y 24 meses en paro y el 15,1% ms de 24 meses parados). En relacin con los niveles formativos, destaca el hecho de que ms del 60% de los parados con titulacin de Formacin Profesional Reglada llevan menos de seis meses en situacin de 70
desempleo, en tanto los mayores porcentajes de parados de larga duracin se dan entre los que poseen estudios primarios, ttulo de bachiller, y en menor medida, estudios universitarios.
Tabla 28. Demandantes de empleo parados, segn duracin de la demanda y niveles de formacin Estudios primarios N % Menos de 3 meses 93 33,9 3-6 meses 36 13,1 7-12 meses 42 15,3 13-24 meses 62 22,6 Ms de 24 meses 41 15,0 Total 274 100,0 Bachillerato N 66 30 38 38 37 209 % 31,6 14,3 18,2 18,2 17,7 100,0 Formacin Profesional N % 87 48,3 23 12,8 22 12,2 23 12,8 25 13,9 180 100,0 Estudios Universitarios N % 93 34,4 37 13,7 53 19,6 49 18,1 38 14,1 270 100,0 Total N % 339 36,3 126 13,5 155 16,6 172 18,4 141 15,1 933 100,0
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos aportados por la Subdireccin General de Servicios Tcnicos. Instituto Nacional de Empleo. Datos a 31 de junio de 2000.
La Tabla 29 presenta los perfiles ocupacionales correspondientes a los profesionales del sector audiovisual en Andaluca registrados como parados, junto a las ofertas de puestos de empleo, y que por tanto, pueden ser consideradas las demandas efectuadas por los empleadores pblicos y privados para ser gestionadas desde las Oficinas del INEM. Si bien en cualquiera de los per files ocupacionales expuestos la demanda de empleo supera con creces a la oferta, los movimientos ms fluidos parecen darse en el caso de los operadores de cmara de televisin, locutor de radio y televisin y periodistas, pues pese a ser de los que concentran mayores porcentajes de paro son asimismo de los ms demandados por los empleadores en las Oficinas del INEM. Otros per files ocupacionales como el operador de equipos de sonido en estudio, el tcnico de equipos de control de imgenes o el operador de imagen y luminotecnia en estudio, quedan en una situacin ms incierta, al registrarse una creciente demanda, sin verse correspondida con ofer ta de empleo alguna. Ahora bien, como sabemos, la gestin de la cober tura de puestos de trabajo no es llevada con exclusividad desde las Oficinas del INEM. Dada la especializacin profesional y tcnica requerida en el proceso de elaboracin de una obra audiovisual, resulta conveniente conocer los mecanismos de incorporacin laboral. Segn se desprende de la respuestas emitidas por las empresas, lo ms habitual son las vas informales a travs de conocidos, la recomendacin de amigos o el conocimiento de la competencia (70% de las empresas), seguida de la recepcin de curriculum en la propia empresa (56%). Otros procedimientos sealados son el recurso a los Institutos de Formacin Profesional (18%), a las Universidades (13%) o la convocatoria en medios de comunicacin de la plaza ofertada (13%). Slo algo ms del 11% de las empresas entrevistadas afirman utilizar el Instituto Nacional de Empleo para la cober tura de los puestos de trabajo requeridos para su actividad productiva. 71
Tabla 29. Demandantes parados, segn perfiles ocupacionales y duracin de la demanda Perfiles ocupacionales (Clasificacin Nacional Ocupacionales-94) Gerente/Director General Productor Documentalista Ayudante de documentalista Montador de programas informativos Comentarista de radio y televisin Redactor informativos de radio y televisin Corresponsal de medios de comunicacin Periodista Reportero grfico Redactor jefe Escritor de guiones Redactor de publicidad Escengrafo Decorador de cine, televisin y teatro Attrezzista Operador equipos de efectos especiales Director/Realizador de cine Controlador de imagen en estudio Ayudante de direccin de cine Tcnico equipos de control de imagen Regidor de espectculos Mezclador de imagen en estudios Secretario de rodaje (script) Tcnico en iluminacin teatro, cine y TV. Operador equipos de imagen y luminotecnia en estudios Operador de cmara de vdeo Operador de cmara de televisin Operador de cmara cinematogrfica Tcnico en audiovisuales Tcnico equipos de grabacin de sonido Operador equipos de sonido en estudio Asesor musical, radiodifusin Locutor de radio y televisin Montador de vdeo Montador de pelculas en rodaje Montador musical efectos sonoros radio, cine y TV. Tcnico de laboratorio foto/cine Actor de doblaje escenas cinematogrficas Director de programacin en TV. Ingeniero de Telecomunicaciones de imagen y sonido Operador de equipos en estacin emisora de TV. Electrnico Tcnico de mantenimiento de seal en televisin y vdeo Tcnico en enlaces de unidades mviles Total Oferta de empleo N % 2 4,4 1 2,2 4 8,9 3 6,7 1 2,2 3 8,9 1 2,2 1 2,2 2 4,4 5 11,1 4 8,9 4 8,9 4 8,9 1 2,2 4 8,9 1 2,2 1 2,2 2 4,4 1 2,2 45 100,0 Paro registrado N % 7 0,7 7 0,7 33 3,5 13 1,4 4 0,4 1 0,1 20 2,1 1 0,1 182 19,5 12 1,3 2 0,2 9 1,0 2 0,2 1 0,1 14 1,5 1 0,1 3 0,3 8 0,8 1 0,1 19 2,0 10 1,1 1 0,1 7 0,7 19 2,0 9 1,0 95 10,2 26 2,8 23 2,5 22 2,3 3 0,3 146 15,6 7 0,7 5 0,5 12 1,3 17 1,8 1 0,1 7 0,7 2 0,2 4 0,4 37 4,0 3 0,3 3 0,3 933 100,0
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos aportados por la Subdireccin General de Servicios Tcnicos. Instituto Nacional de Empleo.
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3.3. Tendencias y perspectivas. Demanda de nuevos perfiles profesionales.

La extensin de la produccin audiovisual, que abarca desde el rea de las tecnologas de transmisin de seales hasta el desar rollo de contenidos, abre todo un campo de nuevas oportunidades de trabajo y por tanto nuevas necesidades formativas, que cambia cada da segn se van asentado las tecnologas asequibles a un mayor volumen de pblico. A continuacin, atendemos a dos aspectos centrales en este proceso, a saber, la relacin entre situacin econmica y expectativas en el incremento de empleo, y los factores clave en el desarrollo de la actividad audiovisual y la generacin de nuevas necesidades profesionales vinculadas a las nuevas oportunidades de negocio. 3.3.1. Coyuntura econmica y perspectivas en la generacin de empleo En general, puede afirmarse que una coyuntura de bonanza econmica y perspectivas futuras de crecimiento es el contexto ms favorable tanto para la incorporacin de nuevos efectivos laborales en plantilla, como para la planificacin y puesta en marcha de programas formativos especializados que tengan en cuenta las necesidades de las empresas audiovisuales. A la luz de los datos del sondeo, las empresas audiovisuales en Andaluca parecen estar experimentando un buen momento. El 43% de las firmas entrevistadas califican la situacin econmica del sector como buena y el 37% de regular, frente a slo un 15% que opina que es mala-muy mala . Aquellas que se advierten en peor situacin econmica son las pequeas empresas en las ramas de la produccin cinematogrfica y la produccin ms emisin de vdeo y televisin.
Grfico 10. Situacin econmica del sector audiovisual, en la actualidad y en el futuro
Tabla 30. Situacin econmica actual en el sector audiovisual, segn subsector de actividad Produccin cinematogrfica 36,4 36,4 27,3 Produccin ms emisin de vdeo y televisin 44,3 36,4 15,9 3,3 Multimedia 58,3 33,3 8,3 Servicios de apoyo 50,0 40,6 9,4
Muy buena-buena Regular Muy mala-mala Ns/Nc
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Los empresarios del sector audiovisual andaluz ven el futuro con elevado optimismo, no slo en referencia a las previsiones en la dinmica del sector en general sino tambin al hablar de su propia empresa. Cerca del 46% opina que la situacin econmica del sector audiovisual en el futuro ser buena y casi un 28% la califican de muy buena (ver Grfico 22). Entre las ms optimistas se encuentran las firmas multimedia y los servicios de apoyo. Por su parte, con ser una impresin muy minoritaria, entre las ms pesimistas se encuentran las pequeas productoras de vdeo y televisin (ver Tabla 31).
Tabla 31. Percepcin de la situacin econmica en el sector audiovisual en un futuro prximo Produccin Produccin ms emisin Multimedia Servicios de apoyo cinematogrfica de vdeo y televisin Muy buena-buena 63,6 72,2 83,3 78,1 Regular 36,4 13,9 16,7 12,5 Muy mala-mala _ 7,3 _ 9,4 Ns/Nc _ 6,6 _ Total 100,0 100,0 100,0 100,0
Respecto a las previsiones para el prximo ao, las empresas entrevistadas opinan que se dar una mejor evolucin en las ventas que en el empleo. No obstante, ms de la mitad prev un incremento moderado (48,5%) o fuerte (10,2%) de la ocupacin en su empresa.
Grfico 11. Evolucin prevista de su empresa para el prximo ao
Segn se deduce de las previsiones expresadas por parte de las empresas entrevistadas, el incremento en el empleo en el sector audiovisual en Andaluca se estima en alrededor de 548-594 puestos de trabajo, bajo el supuesto de que se mantenga relativamente estable el volumen de empresas actualmente en actividad. La mayor parte de estas ocupaciones se concentran en la produccin y emisin de vdeo y televisin y en los servicios de apoyo a la produccin y comercializacin de productos audiovisuales. 3.3.2. Factores clave, oportunidades de negocio y nuevas necesidades profesionales en el desarrollo del audiovisual. En el desarrollo del sector audiovisual en Andaluca, juegan un papel fundamental los siguientes factores apuntados por los expertos consultados: 74
Necesidad de satisfacer a un consumidor activo y especializado, que llevar a la instantaneidad e interactividad para hacerse cargo de las nuevas demandas en el campo de las comunicaciones y del ocio. Generar nuevos formatos , que lleve a una mayor diversificacin de los productos audiovisuales para responder a las nuevas demandas de consumo audiovisual generadas. Dada la creciente complejidad en la elaboracin, externalizacin de algunas fases del proceso productivo , con la consiguiente especializacin y diversifi cacin de las empresa audiovisuales. As como procurar la reduccin de los gastos en inmovilizado material , a partir de la creacin de espacios virtuales, alquiler de instalaciones, etc. Asumir el uso y aplicacin de las nuevas tecnologas digital y multimedia, lo que conlleva no slo la automatizacin de los procesos de imagen y del control de calidad, sino que adems posibilitar la apertura al nuevo mercado de productos audiovisuales, as como nuevas posibilidades en la distribucin para un mismo producto. Prepararse para la polivalencia profesional y la adaptacin a las nuevas tecnologas en el campo profesional. Estar preparados ante la liberalizacin del mercado de las telecomunicaciones en Europa, lo que significa valorar la conveniencia de llevar a cabo alianzas empresariales (convergencia empresarial), as como acceder/crear nuevos mercados de distribucin y comercializacin. El Cuadro 10 presenta dichos factores clave clasificados segn el mbito de actuacin al que afecta, y las transformaciones que de ellos se derivan.
Cuadro 10. Factores claves en el desarrollo del audiovisual en Andaluca mbito de actuacin Factores clave Transformaciones El cliente Satisfacer las necesidades de un Instantaneidad e interactividad: nuevas consumidor activo. necesidades en comunicaciones y el ocio. Satisfacer las necesidades de un consumidor especializado. El producto/servicio Generar nuevos formatos. Generar nuevos estilos narrativos audiovisuales. Externalizar algunas de las fases del proceso productivo. Diversificacin de productos y servicios audiovisuales. Corto ciclo de vida de los productos audiovisuales. Diversificacin de productos y servicios audiovisuales. Diversificacin de las empresas del sector. Especializacin productiva de las empresas del sector. Las nuevas tecnologas Asumir la convergencia tecnolgica. Uso de tecnologa digital. Uso de tecnologa multimedia. Apertura de mercado a nuevos productos audiovisuales. Aparicin de nuevas posibilidades de distribucin para un mismo producto. Automatizacin de procesos de imagen y control de calidad. Instantaneidad e interactividad: nuevas necesidades en comunicaciones y el ocio.
El proceso productivo
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mbito de actuacin Los profesionales
Factores clave Asumir la complejidad de las tareas a realizar. Estar preparados para la polivalencia (realizacin de mltiples tareas). Presencia de una alta temporalidad en el empleo.
Transformaciones Necesidad de adaptacin a las nuevas tecnologas. Necesidad de formacin continua y continuada.
Las instalaciones
Reduccin de gastos en inmovilizado material (no disponer plats Tv., etc. en propiedad). Existencia de infraestructuras para la produccin (plats,)
Creacin de espacios virtuales. Alquiler de instalaciones Incremento de las producciones en un territorio determinado Acceso a nuevos mercados de distribucin y comercializacin Valorar conveniencia de llevar a cabo alianzas empresariales (convergencia empresarial) Conocer y adoptar nuevas estrategias de financiacin.
Entorno legislativo y poltico-econmico
Globalizacin econmica Liberalizacin del mercado de las telecomunicaciones en Europa. Poltica audiovisual europea
Fuente: Elaboracin propia. Entrevistas a expertos del sector audiovisual
Por su par te, las empresas entrevistadas sealan la salida a mercados (27%), la potenciacin de la formacin (25%), junto a las inversiones privadas en el sector (17,5%) y la integracin en polticas europeas de coproduccin (9%) como factores que desde su perspectiva contribuiran en mayor medida a fomentar el crecimiento de la industria audiovisual en Andaluca. Es posible observar aqu la correspondencia con alguno de los aspectos identificados como principales fuentes de desventajas frente a la competencia: dificultad de acceso a nuevos mercados por la menor dimensin de la empresa, pero tambin el menor desarrollo del marketing y la publicidad, as como la debilidad general de los mecanismos de distribucin, llevando todo ello a una menor disposicin a asumir riesgos. Y asimismo, hay que destacar la relativa predisposicin del empresariado hacia la necesidad de la potenciacin de la formacin, en tanto que se reconoce como uno de los factores principales que facilitaran el desarrollo de la actividad audiovisual en nuestra regin. a) Oportunidades de negocio y nuevas necesidades profesionales Desde la perspectiva de las empresas entrevistadas, la adquisicin de nuevas tecnologas (39%), junto a la multiplicacin de los canales de emisin (32%) y el acceso a nuevos mercados (29%) son los factores que en mayor medida contribuiran a generar nuevas oportunidades de negocio en el sector audiovisual andaluz. Otros elementos destacados son la apertura de nuevos canales de distribucin (22%), la participacin en coproducciones (19%), y la aparicin de nuevos soportes de comercializacin (18%). Las industrias audiovisuales han estado bsicamente vinculadas a la informacin y el entretenimiento, siendo stos los campos de referencia para 76
el empleo (ingenieros, periodistas, guionistas, cmaras, sonidistas, documentalistas, productores, realizadores, iluminadores, ar tistas, etc.). En la actualidad su abanico de actuacin se est abriendo cada vez ms, en la medida en que se imponen nuevas funciones para el actual concepto del audiovisual, que incluyen ya las posibilidades que se derivan de la integracin de tecnologas. Sean cuales sean esas nuevas funciones (televenta, educacin a distancia o teleformacin, telemedicina, telebanca, ser vicios en lnea, etc), la generacin de nuevas ocupaciones va a surgir de la opor tunidad de negocios derivada del desarrollo de sus dos grandes facetas: la extensin de los sistemas de comunicacin y la creacin de contenidos, a lo que hay que agregar la comercializacin de esos ser vicios. A esto se suma el desarrollo de tres actividades, que aunque son ya una realidad, an no parecen estar explotadas suficientemente: las televisiones locales, las coproducciones y la distribucin. La extensin de los sistemas de comunicacin apunta a la aparicin de empleos relacionados con las nuevas tecnologas. Se trata de ocupaciones para las que no hay una formacin reglada especfica, y que en muchos casos van surgiendo al calor de la necesidad creada por la entrada en ser vicio de una tecnologa concreta. En cualquier caso, requieren formacin de nivel prximo a las actuales ingenieras o la formacin profesional especfica. Segn un reciente estudio1, las profesiones ms demandadas actualmente son: programador de software, infografista, ingeniero, webmaster, grafista responsable de proyecto, redactor y diseador de pginas Web. Es en estas nuevas profesiones donde radican las nuevas oportunidades de negocio del sector. La unin de la TV clsica, la informtica y las telecomunicaciones da lugar a un nuevo espacio virtual en el que desarrollar una gama enorme de posibilidades laborales. La telebanca, el teletrabajo, los servicios en lnea en Internet, etc. despuntan como aplicaciones interactivas por explotar. Si bien estos productos y servicios constituyen importantes oportunidades de negocio para las empresas andaluzas, es necesario destacar que Andaluca es hoy por hoy una regin deficitaria en el uso de la informtica (el 20,1% de los hogares dispone de un ordenador personal2, mientras prcticamente la totalidad de los andaluces, el 95,5%, tiene aparato de televisin3), por lo que ser necesario el desarrollo de tecnologas innovadoras para atraer a la inmensa mayora de los usuarios potenciales en Andaluca, esto es, aprovechar las tecnologas que proporcionan el uso de la televisin y el telfono para el acceso a Internet. Creacin de contenidos, que aadir al catlogo actual de profesiones vinculadas a la formacin, informacin y entretenimiento, aquellas que se deriven de la puesta en marcha de nuevos servicios o la mejora de los existentes, en respuesta a las nuevas demandas del pblico: infografistas, redactores de pginas web o wap, grafistas, creadores de espacios virtuales,
1 1998-2000: Las profesiones del digital en Francia. Instituto Audiovisual Francs y MEDIA Europa 2 Las Tecnologas de la Informacin en Espaa 1999. SEDISI; Ministerio de Ciencia y Tecnologa, 2000. 3 Marco General de los Medios en Espaa 2000. AIMC, 2000.
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creadores de videojuegos, operadores de telecompra, operadores de videoconferencias, teleformadores, etc. Son empleos vinculados a la creacin, pero con un alto nivel de conocimientos tecnolgicos. La multimedia es el futuro del mundo audiovisual. A medida que se incrementan los operadores de cable, el audiovisual (TV) y el mundo de Internet van a empezar a converger. Ahora mismo estamos acostumbrados a una televisin lineal, y sin embargo debemos ser conscientes y estar preparados para la entrada de la televisin interactiva, que va a cambiar radicalmente el mundo de la televisin: el usuario va a pasar de una actitud pasiva a otra ms activa, con posibilidad de seleccionar lo que le interesa. Internet constituye la gran oportunidad para que los creadores den a conocer su obra y sus ideas, y puedan acceder a nuevas audiencias. Se tratara, en definitiva, de otra ventana ms para la explotacin del producto audiovisual. Por otra parte, la especializacin ser una baza importante en la creacin de contenidos, ya que los mltiples canales de difusin pueden generar espacios de comunicacin para audiencias con intereses minoritarios. La tendencia que se est observando en la creacin de contenidos abarca temas hasta ahora no contemplados tan especficamente, como el mundo de la educacin, las ciencias o la sanidad. La aparicin de nuevos canales, promovida por la tecnologa digital, y el aumento sustancial de la informacin y los contenidos audiovisuales que esto conlleva, motivar necesariamente, segn se apunta por los expertos consultados, una apuesta firme por la formacin de los profesionales del sector, encargados de generar los nuevos contenidos. Comercializacin de los productos. Otro de los grandes grupos de posibles empleos est integrado por las profesiones vinculadas a la generacin de valor aadido, la comercializacin y la venta de productos y servicios: vendedores de programas, empaquetadores de programacin, especialistas en marketing de producciones audiovisuales, promotores de venta, televendedores, etc. Se trata de empleos hoy casi inexistentes, por lo que es en este campo en el que se prev una demanda ms fuerte. Extensin de las televisiones locales. En Andaluca desarrollan su actividad el 30% de las televisiones locales existentes en Espaa4. Segn datos aportados por ACUTEL asociacin de televisiones locales, que agrupa a un centenar de las 227 emisoras existentes en Andaluca, el empleo generado por estas empresas alcanza casi los 1.800 puestos de trabajo5, frente a los 1.315 de RTVA. Lo local y lo global han aprendido a convivir juntos, pero cada uno de ellos, con caractersticas propias. La televisin local puede ser la herramienta perfecta para conseguir una comunicacin propia y diferenciada. La cercana que ofrece atrae de igual manera a telespectadores y anunciantes. El incremento de las audiencias de las televisiones locales, y los primeros intentos serios de medicin, no son sino, la consecuencia lgica del inters que despierta en los ciudadanos todo aquello que les atae directamente.
4 Asociacin para la Investigacin de los Medios de Comunicacin (AIMC). 5 Primeras Jornadas sobre Economa y Empleo en el Sector Audiovisual Andaluz. Sevilla, 3 de marzo de 2000.
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La televisin sobre Internet puede ser igualmente una oportunidad de negocio para las televisiones locales, ya que posibilitara una comunicacin de proximidad para poblaciones desplazadas, emigrantes, etc. La coproduccin es otra de las oportunidades de negocio existentes que an no ha sido suficientemente explotada en Andaluca. En el convenio Europeo sobre Coproduccin Cinematogrfica de 1992 (ratificado por Espaa el 26 de julio de 1996) se define la coproduccin como aquellas sociedades de produccin o productores personales que se vinculan por medio de un contrato que implica la puesta en comn de medios y trabajo para la realizacin de una obra audiovisual. Las coproducciones se estn convirtiendo en muchas ocasiones en la nica va que permite sacar adelante un proyecto. La legislacin, tanto estatal como comunitaria, ha establecido los requisitos necesarios que dan acceso a las numerosas ayudas que existen en el sector audiovisual al respecto. En 1998, se produjeron en Espaa un total de 65 largometrajes, de los cuales 18 eran coproducciones 6. Desde el mbito andaluz, tanto por parte de las empresas como de las asociaciones se est fomentando la participacin en foros y mercados de coproduccin. Un ejemplo reciente es la Conferencia Permanente del Audiovisual Mediterrneo, en la que es tradicional la participacin de profesionales del sector de todos los pases de la cuenca mediterrnea con el objeto de fomentar la colaboracin multilateral en el mbito de las coproducciones, tanto en radio como en televisin. Otro es la celebracin del I Foro Iberoamericano de Coproduccin Audiovisual que reuni a productores, directores y distribuidores de Latinoamericana y Espaa, as como a los principales directivos de canales de difusin del mercado americano e hispano-portugus, ambos con participacin andaluza. La distribucin internacional es un recurso ms a la hora de financiar y exportar las obras audiovisuales. La figura del distribuidor (profesional o institucin) debe constituirse como un instrumento clave en la toma de decisiones en el proceso inicial de produccin de la obra audiovisual, ya que su conocimiento de los mercados audiovisuales debe ser el referente fundamental para conocer las demandas del pblico. Cuando las producciones regionales, en su mayora documentales o musicales, acceden a los mercados internacionales tienen un impacto muy reducido, pues no se adaptan a las necesidades de los compradores. Segn Juan Luis Manfredi, en un futuro inmediato, en la medida en que sean mejor promocionadas y distribuidas, las producciones andaluzas van a formar parte del catlogo europeo en igualdad de condiciones que cualquier otra. Hay calidad en el producto, inters por sus contenidos y mercados, as que parece ms que posible que el desarrollo de nuestra industria audiovisual pueda apoyarse tambin en su expansin comercial fuera de nuestra Comunidad Autnoma7.
6 Instituto Cinematogrfico de las Artes Audiovisuales (ICAA). 7 Manfredi, J. Luis. La industria audiovisual y publicitaria en Andaluca. Estudios sobre un sector estratgico. Universidad de Mlaga.1998
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b) Percepcin de la necesidad de nuevos perfiles profesionales Como primera aproximacin a las demandas futuras para el desarrollo de la actividad audiovisual en Andaluca, se solicit a las empresas entrevistadas que sealaran la futura necesidad de profesionales segn per files ocupacionales. Atindase al hecho de que algunos de estos per files ya estn presentes entre las empresas entrevistadas, o bien se obser va el inters por su incorporacin, tanto desde el punto de vista de la generacin de nuevos puestos de trabajo como de la adquisicin de nuevas competencias profesionales a travs de la formacin continua. Entre las productoras cinematogrficas, a la gama de elaboraciones actuales, se prev la incorporacin de programas de televisin. Entre los perfiles ocupacionales ms demandados se encuentra el de montador, agente comercial, operador de cmara, locutor-presentador, redactor, guionista, realizador, ayudante de produccin y tcnico en post-produccin. Entre las productoras/emisoras de vdeo y televisin, se prev incorporar los largometrajes y los ser vicios de telefona como productos novedosos. Asimismo, los productos multimedia, los documentales, la publicidad, etc. esperan un crecimiento significativo. Para todo ello, los per files ocupacionales ms demandados se sitan entre los operadores de cmara, los redactores, los tcnicos de imagen y sonido, los realizadores, productores, montador, tcnico de iluminacin, locutor/presentador, periodista, tcnico en multimedia/internet, tcnico en edicin (lineal/no lineal), agente comercial, tcnico infografista, entre otros. Para la gama de productos propia de las firmas multimedia, como presentaciones institucionales, programas educativos/divulgativo, aplicaciones temticas/enciclopdicas, catlogos promocionales, pginas web, aplicaciones de desarrollo, vdeos, juegos o productos multimedia, se precisan los siguientes per files ocupacionales: guionistas, productores, operadores de cmara, tcnico en imagen y sonido, programadores, realizadores, montadores, tcnico en multimedia/internet, diseadores grficos, operadores de vdeo, animador grafista o tcnicos en post-produccin. A la gama habitual en los servicios de apoyo a la produccin y comercializacin audiovisual (alquiler de equipos tcnicos, iluminacin, sonorizacin grabacin imagen, construccin de decorados, diseo grfico, labores de post-produccin, elaboracin de guiones, animacin, efectos especiales, etc.) se suman otros como el alquiler de instalaciones. Los per files ocupacionales demandados por estas empresas se refieren a los tcnicos en iluminacin, tcnicos en imagen y sonido, operador de cmara, tcnico en multimedia/internet, agente comercial, tcnico en fabricacin audiovisual y tcnicos en animacin.
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Cuadro 11. Especializacin productiva y generacin de empleo en un futuro prximo segn perfiles ocupacionales Productos que se elaboran actualmente Produccin cinematogrfica Documental (75%). Publicidad (50%). Productos multimedia (50%). Largometrajes (25%). Videoclips (25%). Productos que se prevn elaborar en un futuro prximo Documental (100%). Publicidad (50%). Productos multimedia (50%). Largometrajes (25%). Videoclips (25%). Programas de TV. (25%). Perfiles ocupacionales demandados Montador (50%). Economista (25%). Agente comercial (25%). Operador cmara (25%). Locutor-presentador (25%). Redactor (25%). Guionista (25%). Realizador (25%). Aydte. produccin (25%). Post-productor (25%). Operador cmara (37%). Redactor (17%). Tec. imagen/sonido (14%). Realizador (13,5%). Productor (13%). Montador (12%). Tcnico iluminacin (7%). Locutor/Presentador (6%). Periodista (6%). T. multimedia/internet (5%). Edicin (lineal/no lineal) (5%). Guionista (4%). Agente comercial (4%). Tcnico infografa (4%). Otros: Programador, Postproduccin, publicista, tcnico fibra ptica, Ayte. documentacin, Ayte. produccin, Ayte, cmara, diseador grfico, Tc. mantenimiento, maquillador, ingeniero tc., teleoperador, documentalista, dtor. financiero, dtor. marketing. Guionista (40%). Productor (20%). Operador cmara (20%). Tc. imagen/sonido (20%). Programador (20%). Post-productor (20%). Realizador (20%). Montador (20%). Tc. multimed/internet(20%).
Produccin/Emisin de vdeo y televisin Publicidad (79%). Documentales (77%). Informativos (76%). Retransmisin de eventos (74%). Variedades (68%). Animacin (32%). Productos multimedia (20%). Ficcin (16%). Otros (6%): distribucin red fibra ptica, publicaciones escritas, canales temticos, diseo grfico, fotografa, radio, autopromocin, musicales.
Documentales (83%). Publicidad (82%). Variedades (79%). Informativos (79%). Retransmi. eventos (78%). Animacin (37%). Prodtos. multimedia (37%). Ficcin (23%). Svs. Telefona-interac.(2%). Publicac. escritas (2%) Otros (8%): largometraje, distribucin red fibra ptica, teletexto, produccin vdeo, canales temticos, diseo grfico, fotografa, radio, autopromocin, musicales.
Multimedia Presentaciones institucionales (100%). Progr. educativos/ divulgativos (80%). Catlogo promocin.(80%). Pginas Web (80%). Aplic. de desarrollo (60%). Vdeos (60%). Aplicaciones temticas/ enciclopdicas (40%). Juegos (40%).
Presentaciones institucionales (100%). Progr. educativos/ divulgativos (80%). Aplicaciones temticas/ enciclopdicas (80%). Catlogo promocin.(80%). Pginas Web (80%). Aplic. de desar rollo (60%). Vdeos (60%). Juegos (40%).
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Productos que se elaboran actualmente Multimedia (Continuacin) Prdtos. multimedia (20%).
Productos que se prevn elaborar en un futuro prximo Prdtos. multimedia (20%).
Perfiles ocupacionales demandados Diseador grfico (20%). Operador de vdeo (20%). Animador grafista (20%). Monitor de formacin (20%). Tc. iluminacin (43%). Tc. imagen/sonido (36%). Operador cmara (7%). Tc. multimed/internet (7%). Agente comercial (7%). Tc. fabric. audiovisual (7%). Carpintero (7%). Pintor (7%). Tapicero (7%). Animacin (14%).
Servicios de apoyo a la produccin y a la distribucin audiovisual Alquiler equip. Tc. (71%). Alquiler equip. Tc. (71%). Iluminacin (57%). Iluminacin (57%). Sonorizacin (57%). Sonorizacin (57%). Constr. decorados (36%). Grabacin imagen (50%). Grabacin imagen (36%). Constr. decorados (36%). Diseo grfico (29%). Alquiler instalacin. (36%). Post-produccin (21%). Diseo grfico (29%). Elaborac. guiones (14%). Post-produccin (21%). Animacin (14%). Elaborac. guiones (21%). Efectos especiales (14%). Animacin (14%). Otros: doblaje, montaje cine, Efectos especiales (14%). laboratorio, producc. CDs, Audio, Otros: doblaje, montaje cine, montaje plat, unidades mviles. laboratorio, producc. CDs, Audio, montaje plat, unidades mviles.
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a las empresas del sector audiovisual de Andaluca
3.4. Debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la actividad econmica y el empleo en el sector audiovisual en Andaluca
A modo de resumen de los aspectos tratados en el presente Captulo, el siguiente anlisis DAFO viene a reflejar la situacin del sector audiovisual andaluz, a la luz de las tendencias observadas a lo largo de nuestro estudio.
Cuadro 12. Anlisis DAFO del sector audiovisual andaluz DEBILIDADES Actividad econmica y estructura empresarial: Reducida dimensin empresarial. Debilidad financiera y en algunos casos, empresas descapitalizadas. Falta de inversin en investigacin y desarrollo de productos. Escasa presencia de la produccin audiovisual andaluza en mercados internacionales. Las empresas andaluzas atienden prioritariamente a las demandas generadas por RTVA. Desequilibrio entre la oferta creciente de canales y la escasez de oferta de contenidos andaluces. Escasa promocin comercial (marketing y promocin). Falta de redes de distribucin eficaces. Falta de visin de mercados secundarios para la comercializacin del producto audiovisual (Internet, mercado videogrfico, merchandising, etc.). Desestructuracin industrial, lo que conlleva graves dificultades en la elaboracin completa del producto audiovisual desde Andaluca. Escasa implantacin de empresas especializadas en la elaboracin de productos multimedia.
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D EBILIDADES Actividad econmica y estructura empresarial: (continuacin) Percepcin en la necesidad de los subsidios pblicos para el desarrollo de la actividad productiva. Multiplicidad de asociaciones empresariales con objetivos comunes. Falta de desarrollo legislativo para algunos segmentos de la industria audiovisual (televisin local por ondas,). Presencia de emisores de televisin piratas que actan al margen de la legalidad vigente. Falta de continuidad y planificacin a medio y largo plazo de las producciones audiovisuales por parte de las pymes. Predominio de productos audiovisuales extranjeros, tanto en el mercado cinematogrfico como televisivo. Situacin sociolaboral: Alto grado de temporalidad y elevadas tasas de rotacin en el empleo. Escasa implantacin de la Formacin Continua en la empresa. Niveles de representacin sindical reducidos. A MENAZAS Entrada de nuevos agentes en un mercado en convergencia de tecnologas (los editores aparecen como posibles productores). Alto grado de concentracin empresarial. Rpida obsolescencia tecnolgica, que exige una mejora continua en instalaciones y equipamiento y una Formacin permanente en las empresas. Alto coste de las nuevas tecnologas. Tendencia hacia una mayor fragmentacin de audiencias. Los efectos de la implantacin de las grandes demarcaciones de infraestructuras del cable pueden suponer un aumento de la competencia para las televisiones locales. F ORTALEZAS Actividad econmica y estructura empresarial: Andaluca se constituye en un escenario privilegiado para la industria audiovisual (gran atractivo natural, paisajstico, monumental, festivo, etc.). Amplia estructura de televisiones locales. Los empresarios del sector mantienen unas expectativas positivas respecto a las previsiones econmicas y laborales futuras del sector. Recursos Humanos: Imaginacin, talento creativo. Especializacin productiva en la creacin de contenidos. La fuerza laboral del sector audiovisual en Andaluca se caracteriza por su juventud y un nivel de estudios, dnde predomina la Formacin profesional. OPORTUNIDADES Actividad econmica y estructura empresarial: Presencia y consolidacin de la televisin pblica, con dos canales de emisin. Inters de los inversores en las industrias de los contenidos (recientes salidas a Bolsa de empresas audiovisuales) y aparicin de nuevas frmulas de financiacin (empresas de capital riesgo). Incipiente creacin de un star system espaol. La convergencia tecnolgica entre los segmentos de la Informtica, las Telecomunicaciones y el Audiovisual generarn nuevas oportunidades de negocio (ejemplos: telemedicina, teleformacin, teleservicios, tv. Interactiva, acceso a distancia a bibliotecas, museos, etc.), a la par que stos generan nuevos con-
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OPORTUNIDADES Actividad econmica y estructura empresarial: (continuacin) sumos audiovisuales. La produccin de contenidos especializados se ampla debido al aumento de los sistemas de comunicacin y las nuevas necesidades de los consumidores (elaboracin de contenidos sobre temas como sanidad, educacin, ciencia, informacin local, etc.). Emergente tendencia a la agrupacin entre emisoras locales de televisin para reducir costes de produccin. Apoyo institucional: iniciativa pblica dirigida a la promocin del sector audiovisual en Andaluca. Infraestructuras: Progresiva aparicin de nuevos difusores (plataformas digitales, operadores de cable, televisin Digital Terrestre, Internet, etc.). Iniciativa pblica dirigida al desarrollo de infraestructuras de telecomunicaciones (creacin de Sandetel, etc.). Fuertes inversiones en el desarrollo de infraestructuras de telecomunicaciones por cable en Andaluca. Situacin sociolaboral Los cambios tecnolgicos en el sector audiovisual implican la aparicin de nuevos servicios y empleos, no la destruccin de puestos de trabajo. Las industrias audiovisuales son intensivas en personal. Creciente concienciacin por parte de trabajadores y empresarios de la importancia de la Formacin continuada a lo largo de toda la vida laboral.
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Necesidades de formacin en el sector audiovisual de Andaluca
Necesidades de formacin Estudio de prospeccin en el sector audivisual del mercado de trabajo en Andaluca y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca
lo largo del presente captulo, pasamos a describir la ofer ta y opciones formativas existentes en Andaluca orientados especficamente al sector audiovisual, tanto para la incorporacin laboral como para la especializacin y desarrollo profesional. A continuacin, se exponen los resultados obtenidos del estudio de deteccin de necesidades formativas en este sector de actividad.
4.1. Estructura formativa en Andaluca dirigida al sector audiovisual

La entrada en vigor de la Ley de Ordenacin General del Sistema Educativo (LOGSE) en 19901, y el desarrollo de las normativas especficas sobre formacin ocupacional y formacin continua2 sientan las bases para el nuevo planteamiento de la formacin profesional en Espaa. sta se ar ticula a travs de tres subsistemas: Formacin Profesional Reglada, Formacin Profesional Ocupacional y Formacin Continua. El subsistema de Formacin Profesional Reglada es competencia de las Administraciones educativas, la gestin de la Formacin Profesional Ocupacional corresponde a las Administraciones laborales, en tanto la Formacin Continua es responsabilidad de los agentes sociales y econmicos. El Nuevo Programa Nacional de Formacin Profesional3, con vigencia hasta el ao 2002 inclusive, tiene como finalidad la adecuacin de las cualificaciones profesionales facilitadas por cada subsistema con las competencias profesionales que en cada momento demanda el sistema productivo. La reforma a la que se estn viendo sometidos los tres subsistemas de formacin profesional pretende la unificacin de los mismos en uno slo, tal como queda reflejado en los objetivos generales del Nuevo Programa de Formacin Profesional. Por su parte, el Plan Andaluz de Formacin Profesional, firmado el 21 de diciembre del 1998, recoge todas las actuaciones que se llevarn a cabo hasta el ao 2006 en materia de formacin reglada, ocupacional y continua. El nivel de competencias que la Comunidad Autnoma de Andaluca tiene transferidas en cada uno de los Subsistemas de Formacin Profesional es distinto. Posee competencias plenas en materia de educacin, en las que est incluida la Formacin Profesional Reglada4. En la gestin de la Formacin
1 En la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo (B.O.E 238/90 de 4/10/90) se determina que la Formacin Profesional comprender el conjunto de enseanzas, que dentro del sistema educativo capaciten para el desempeo cualificado de las distintas profesiones e incluir tambin aquellas otras acciones que, dirigidas a la formacin continua en las empresas y a la insercin y reinsercin laboral de los trabajadores, se desarrollen en la formacin profesional ocupacional que se regular en su normativa especfica. 2 Plan Nacional de Formacin e Insercin Profesional y Acuerdos Nacionales sobre Formacin Continua, 1993 y 1997. 3 Aprobado por el Consejo General de Formacin Profesional el 18 de febrero de 1998, y mediante Acuerdo del Consejo de Ministros el 13 de marzo de 1999. 4 El R.D. 3936/1982, de 29 de Diciembre, es la primera norma sobre el traspaso de funciones y servicios de educacin a la CC.AA de Andaluca.
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Profesional Ocupacional el traspaso de competencias tuvo lugar en el ao 1993 5, siendo en la actualidad la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico de la Junta de Andaluca el organismo encargado de dicha gestin. Adems, otras instituciones como diputaciones provinciales y ayuntamientos gestionan acciones formativas merced a programas comunitarios e inversiones propias. En cuanto a la Formacin Continua, los agentes sociales y econmicos andaluces participan activamente en los rganos de gestin establecidos por los Acuerdos Nacionales de Formacin Continua.
Cuadro 13. Nuevo Programa de Formacin Profesional y Plan Andaluz de Formacin Profesional Nuevo Programa de Formacin Profesional Plan Andaluz de Formacin Profesional Objetivos generales Objetivos generales Consolidacin de un sistema integrado de formacin Planificacin de la oferta formativa en funcin de las profesional, estructurado en tres subsistemas demandas de formacin y de las necesidades del mercado (formacin profesional reglada, ocupacional y continua). de trabajo. Creacin del Instituto Nacional de las Cualificaciones. Establecimiento del Sistema de Orientacin e Informacin Implantacin y, en su caso adecuacin de los contenidos Profesional. de los Certificados de Profesionalidad. Definicin de un sistema unificado de Cualificaciones Potenciacin de los Centros de Formacin con servicios Profesionales. complementarios relacionados con la orientacin Establecimiento de un sistema de formacin profesional. e insercin laboral. de calidad. Mejora de la relacin empresa-formacin para la adaptacin de los recursos humanos a las caractersticas de la demanda de trabajo y el fomento de vocacin empresarial. Implementacin y optimizacin de los recursos pblicos y privados disponibles en formacin profesional. Potenciacin de la participacin en programas europeos e iniciativas comunitarias relacionadas con la formacin profesional.
Fuente: Nuevo Programa Nacional de Formacin Profesional. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Madrid, 1999 y Contexto de la Formacin Profesional Ocupacional en Andaluca. Legislacin bsica. Sevilla: Consejera de Trabajo e Industria. Junta de Andaluca, 1999.
4.1.1. La Formacin Reglada La Formacin Reglada se refiere, por un lado, a la Formacin Profesional Reglada de base Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato y la Formacin Profesional especfica Ciclos formativos de Grado Medio, Grado Superior y Programas de Garanta Social, y por otro, a las titulaciones correspondientes a estudios universitarios.
5 R.D. 427/1993. Las competencias transferidas excluyen los programas de Escuelas Taller y Casas de Oficios.
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a) La Formacin Profesional Es la regulada por la Consejera de Educacin y Ciencia. Dentro del sistema formativo diseado en la Formacin Profesional Reglada la rama correspondiente a Comunicacin, Imagen y Sonido pretende cubrir las necesidades de formacin correspondientes a niveles de cualificacin profesional de los campos de actividad productiva de fotografa, cine y vdeo, publicidad, radio, televisin, espectculos y agencias de noticias. La oferta de formacin se concreta en las especialidades de Laboratorio de Imagen (ciclo formativo de Grado Medio, 1400 horas), Imagen, Sonido, Produccin de audiovisuales, radio y espectculos , y Realizacin de audiovisuales y espectculos (ciclos formativos de Grado Superior con una duracin de 2000 horas). Las Tablas siguientes muestran la oferta de plazas de Formacin Profesional en Andaluca orientada especficamente al sector audiovisual. Durante los ltimos aos han convivido la Formacin Profesional anterior a la LOGSE (Especialidad Imagen y Sonido), con la Formacin Profesional Especfica de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior (Familia Profesional de Comunicacin, Imagen y Sonido). En general, se observa que la Formacin Profesional Especfica de Grado Medio y Superior se est implantando en Andaluca progresivamente, amplindose la oferta de plazas en las especialidades de Laboratorio de Imagen y Realizacin de Audiovisuales y Espectculos.
Tabla 32. Alumnos matriculados en Formacin Profesional (anterior a LOGSE). Especialidad Imagen y Sonido 1996/97 Almera Cdiz Crdoba Mlaga Sevilla Andaluca Total FP 1 138 139 143 420 1139 FP 2 36 183 106 180 214 719 FP 1 188 125 137 450 1030 1997/98 FP 2 10 189 114 128 139 580 FP 1 98 55 67 220 640 1998/99 FP 2 174 110 96 40 420
Fuente: Anuario Estadstico de Andaluca 1998. IEA y Consejera de Educacin y Ciencia, Junta de Andaluca.
Tabla 33. Alumnos matriculados en Formacin Profesional Especfica 1996/97 1997/98 1998/99 G. Medio G. Superior G. Medio G. Superior G. Medio G. Superior (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3) Almera 30 51 43 35 Granada 23 32 51 62 107 61 Huelva 24 Mlaga 23 32 69 30 Sevilla 60 30 30 110 62 56 32 81 31 Andaluca 136 62 30 244 124 56 275 207 31
1999/2000 G. Medio G. Superior (1) (2) (3) 38 51 50 39 74 54 120 112 58 321 217 58
Fuente: Anuario Estadstico de Andaluca 1998. IEA y Consejera de Educacin y Ciencia, Junta de Andaluca. (1) Laboratorio de Imagen (2) Realizacin Audiovisual(3) Produccin Audiovisual
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Tabla 34. Alumnos matriculados en Formacin Profesional Especfica por centros. Curso acadmico 1999/2000 Provincia Centro Grado Medio Laboratorio de Imagen 38 50 39 34 40 120 321 Grado Superior Realizacin de audiovisuales Produccin de audiovisuales, y espectculos radio y espectculos 51 54 112 58 217 58
Almera Granada Huelva Mlaga Sevilla Andaluca
I.E.S. Albaida I.E.S. Albayzn I.E.S. Pablo Neruda I.E.S. Guadalpn I.E.S. Miraflores de los ngeles I.E.S. Nstor Almendros
Fuente: Elaboracin propia. Encuestacin a Institutos.
b) Estudios Universitarios El panorama actual de la formacin universitaria relacionada con el sector audiovisual viene definida por la oferta existente en las facultades andaluzas, tanto de ttulos universitarios como de estudios de postgrado. Los estudios universitarios de Periodismo surgen en Espaa en 1971, con la creacin de las Facultades de Ciencias de la Informacin. En Andaluca existen dos Facultades de Ciencias de la Informacin, localizadas en Sevilla (creada en 1989) y Mlaga (inaugurada en 1992). En la actualidad, ambas imparten las licenciaturas de Periodismo, Comunicacin Audiovisual y Publicidad y Relaciones Pblicas .
Tabla 35. Alumnos matriculados en estudios universitarios vinculados al sector audiovisual en Andaluca 1996-97 Mlaga Sevilla 240 339 352 367 338 1.297 25 1.047 364 1.775 1997-98 Mlaga Sevilla 462 470 426 1.358 138 381 950 392 1.861 1998-99 Mlaga Sevilla 8 550 571 521 1.642 29 409 1.070 448 1.964 1999-2000 Mlaga Sevilla 6 624 665 604 1.893 17 468 1185 488 2.164
Ciencias de la Imagen y Sonido (Plan antiguo ) Cc. Informacin (Plan antiguo) Comunicacin Audiovisual Periodismo Publicidad y RR.PP Total de alumnos/as
Fuentes: Elaboracin propia a partir de Anuario Estadstico de Andaluca 1998, Instituto Estadstica de Andaluca: Sevilla, 1998. (Para datos Curso 1996-97). Unidad de Estadstica. Consejera de Educacin y Ciencia. (Para datos Curso 1997-98 y 1998-99) y Facultades de Ccs. de la Informacin de la Universidad de Sevilla y Mlaga (Para datos Curso 1999-2000)
Por otra parte, la Ley de Reforma Universitaria establece que las Universidades podrn impartir enseanzas conducentes a la obtencin de otros diplomas y ttulos. Los denominados ttulos propios de postgrado, dirigidos fundamentalmente a licenciados y/o diplomados universitarios, tienen un marcado carcter 90
intercurricular y estn especialmente orientados a la aplicacin profesional de los conocimientos adquiridos. Los cursos de postgrado vinculados al sector audiovisual impartidos en Andaluca durante el ao 2000 han sido: Master Universitario en Gestin de Empresas Audiovisuales, y Master Universitario en Informacin y Documentacin de la Universidad de Sevilla y Curso de Experto Universitario en Tcnicas de Escritura de Guiones Audiovisuales de la Universidad de Mlaga.
Tabla 36. Alumnos matriculados en estudios de postgrado vinculados al sector audiovisual en Andaluca (*). Curso de Postgrado Master en Gestin de Empresas Audiovisuales Master en Informacin y Documentacin Experto Universitario en Tcnicas de Escritura de Guiones Audiovisuales Universidad Universidad de Sevilla Universidad de Sevilla Universidad de Mlaga 1995/96 45 Alumnos matriculados 1997/98 1998/99 1999/2000 18 10 12 41 40 2000/01 16
(*) No se incluyen cursos de Doctorado Fuente: Elaboracin propia a partir de datos aportados por Universidades
Tabla 37. Oferta de plazas en estudios de postgrado de nueva creacin vinculados al sector audiovisual en Andaluca. (Curso 2000-2001) Curso de Postgrado Experto Universitario en Tcnicas de Escritura de Guiones Audiovisuales Especialista Universitario en Tecnologas Digitales aplicadas al Periodismo Especialista Universitario en Periodismo de Televisin Master Universitario en Produccin Audiovisual y Direccin de Proyectos Master Universitario Eurosport en Periodismo Deportivo Multimedia
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos aportados por Universidades
Universidad Universidad de Mlaga Universidad de Mlaga Universidad de Mlaga Universidad de Mlaga Universidad de Mlaga
Plazas 16 16 16 20 16
4.1.2. La Formacin Profesional Ocupacional El objetivo principal de la Formacin Profesional ocupacional es potenciar la insercin y reinsercin profesional de la poblacin demandante de empleo, mediante la cualificacin, recualificacin o puesta al da de las competencias profesionales. Para cumplir este objetivo, la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico coordina las acciones relativas a estos temas. El marco legal para el establecimiento y desarrollo de la FPO en Andaluca se realiza a travs de diversa normativa, tanto decretos como rdenes. Actualmente estn en vigor el Decreto 204/1997 y la Orden de 12 de diciembre de 2000 de convocatoria y desarrollo de los programas de Formacin Profesional Ocupacional. La Formacin Profesional Ocupacional es impartida tanto por los centros propios de la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico, como por los centros colaboradores de FPO. stos ltimos pueden ser centros pblicos o privados de formacin profesional, empresas, instituciones, organizaciones o asociacio91
nes empresariales y sindicales cuya capacidad para impartir formacin ocupacional haya sido autorizada por la administracin competente, en el caso de Andaluca, la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico6. En la actualidad se est desarrollando un proceso de reforma de la Formacin Profesional Ocupacional cuyo elemento clave son los denominados certificados de profesionalidad 7. Mediante estos certificados se identifican las competencias profesionales caractersticas de una ocupacin y se garantiza una slida adquisicin de las mismas. Los certificados de profesionalidad permitirn, por una parte, articular un sistema de convalidaciones con el subsistema de Formacin Profesional Reglada, y por otra, junto a los Ttulos Profesionales, facilitar la transparencia del mercado de trabajo, mediante la definicin de un sistema unificado de cualificaciones profesionales.
Cuadro 14. Certificados de Profesionalidad relacionados con el sector audiovisual El certificado de profesionalidad tiene por finalidad acreditar las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de formacin profesional ocupacional, programas de escuelas taller y casas de oficios, contratos de aprendizaje, acciones de formacin continua, o experiencia profesional. Adquisicin de profesionalidad: Va Formativa Va Experiencial Va Formativa + Va Experiencial Certificados de Profesionalidad aprobados y publicados en el BOE Familia Profesional Informacin y Manifestaciones Artsticas Operador de cmara (RD 944/1997, BOE n 170 -17/7/97) Editor-montador de imagen (RD 945/1997, BOE n 168 -15/7/97) Tcnico de sonido (RD 946/1997, BOE n 170 - 17/7/97) Tcnico en audiovisuales (RD 947/1997, BOE n 169 -16/7/97) Fotgrafo (RD 948/1997, BOE n 170 - 17/7/97) Operadora de cabina de proyecciones cinematogrficas (RD 329/1999, BOE n 65 -17/3/99) Contenido de los Certificados de Profesionalidad La regulacin del certificado de profesionalidad comprende, como mnimo los siguientes aspectos: El perfil profesional de la ocupacin, con expresin de las competencias profesionales exigidas, desglosadas por unidades de competencia con valor y significado para determinados puestos de trabajo dentro de la ocupacin. Tales unidades de competencia reflejarn las realizaciones profesionales y sus criterios de ejecucin. Los contenidos terico-prcticos de la accin formativa para adquirir los conocimientos, destrezas y actitudes vinculadas a la competencia profesional caracterstica de cada certificado de profesionalidad. El itinerario formativo organizado secuencialmente por mdulos profesionales que respondan a contenidos formativos asociados a una unidad de competencia. La duracin total del itinerario formativo y de cada uno de los mdulos que lo integran, expresada en horas. Los objetivos formativos y los criterios para la evaluacin del aprendizaje del alumnado.
Fuente: Elaboracin propia a partir de las disposiciones normativas publicadas en el BOE
6 Orden de 25 de julio de 2000, por la que se regula el procedimiento de autorizacin administrativa para la actividad como Centro Colaborador de FPO de la Junta de Andaluca. 7 El Real Decreto 797/1995, de 19 de mayo, establece las directrices sobre los certificados de profesionalidad y los cor respondientes contenidos mnimos de Formacin Profesional Ocupacional.
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Tabla 38. FPO vinculada al audiovisual. Cursos realizados en el periodo 1997-2000 Cdigo Familia Profesional/Denominacin Curso Informacin y Manifestaciones Artsticas IM-AB10 Luminotcnico IM-AB20 Regidor de escena IM-AB30 Decorador de Escenarios IM-AB40 Tcnico de Vestuario IM-AB50 Caracterizador IM-IN10 Ayudante de Documentacin de Medios IM-IS10 Infografista de Medios Audiovisuales IM-IS20 Operador de equipos de televisin IM-IS21 Operador de telecine IM-IS30 Editor-Montador de Imagen IM-IS40 Tcnico de Sonido IM-IS50 Tcnico en Audiovisuales IM-IS60 Tcnico en laboratorio de imagen IM-IS70 Fotgrafo IM-IS80 Operador de Cmara IM-IS90 Operador de Cabina de Proyecciones Cinematogrficas Tcnico Edicin Digital Vdeo-Audio Total Comunicacin CN-11 Ayudante de Produccin CN-12 Operador de Cmara CN-13 Ayudante de Realizacin CN-52 Fotografa CN-53 Tcnico de Laboratorio Fotogrfico CN-54 Produccin de Vdeo-TV. CN-56 Guionista Medio-Audiovisual CN-57 Tcnico Operador de Cabinas de Proyeccin CN-58 Editor de Vdeo CN-111 Locutor de Radio-TV CN-8004 Imagen y Sonido Tcnico en Comunicacin e Imagen Realizacin y Produccin Audiovisual Postproduccin TV Digital Total Servicios a la comunidad SC-151 Tcnicas de documentacin Tiempo Libre TL-215 Gestin y produccin espectculos Servicios a las empresas EM-DI01 Programas de Retoque Digital y Escaneado EM-DI10 Tcnico auxiliar de diseo grfico EM-DI11 Programas de maquetacin aplicados al diseo grfico EM-DI12 Programas de diseo e ilustracin EM-XX02 Iniciacin a la Red de Internet 1997 1 17 4 3 7 2 2 13 5 54 1998 5 14 8 4 2 14 1 5 18 6 77 4 1 3 3 1999 1 1 1 1 1 3 2 1 0 2 13 4 18 15 1 11 1 4 14 6 2 1 1 78 1 2 2 7 4 1 3 2000 2 1 1 2 3 5 7 3 3 * 27 1 2 1 1 5 1 3 14 5 30
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Cdigo Familia Profesional/Denominacin Curso Servicios a las empresas (coninuacin) EM-XX03 Diseo de Pginas Web EM-IN10 Programador de aplicaciones informticas Total Diseo DI-1 Diseo bsico DI-111 Diseo grfico general DI-151 Diseo grfico publicitario DI-152 Diseo grfico asistido por ordenador Total Informtica IN-11 Operador de Ordenadores IN-12 Programador de Aplicaciones de gestin en entorno microordenador IN-51 Comunicacin en ordenadores y redes IN-53 Aplicaciones en entorno multiusuario IN-54 Especialista en Diseo Asistido por Ordenador IN-56 Experto en Autoedicin IN-57 Especialista en Informtica Educativa IN-61 Programacin modular IN-62 Sistemas de Informacin Geogrfica IN-63 Introduccin a la Multimedia IN-64 Diseo, Fotorrealismo y Animacin Asistida IN-65 Servicios de Comunicaciones Telemticas IN-66 Tcnico en Animacin y Multimedia IN-68 Experto en Autopistas de la Informacin Teletrabajo y Autoedicin Creacin Productos Multimedia Tcnico Especialista en Seguridad Informtica Total TOTAL de cursos de FPO realizados
1997 82 44 13 97 25 3 12 1 6 9 292 346
1998 1 1 8 9 5 13 4 31 110 38 74 21 121 17 3 3 25 7 6 17 18 1 461 582
1999 1 2 20 4 8 11 4 27 84 21 48 18 107 12 4 1 1 15 4 6 7 17 1 2 348 489
2000 17 52 35 11 7 44 4 3 1 1 10 3 4 7 5 135 228
Fuente: Elaboracin propia a partir de datos de la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico. Fichero de Especialidades Formativas de FPO (catlogo en permanente actualizacin).
La distribucin territorial de los cursos de formacin profesional ocupacional realizados en Andaluca entre los aos 1997-1999 en las especialidades formativas de Informacin y Manifestaciones Artsticas y Comunicacin ha sido la siguiente: Sevilla (56,6%), Mlaga (16,9%), Granada (9,1%), Cdiz (7,3%), Crdoba (6,9%), Jan (1,8%) y Huelva (1,4%). Contemplando el total de cursos realizados se observa un aumento significativo en el periodo 1997-1999, desarrollndose 53, 77 y 89 cursos respectivamente. 4.1.3. La Formacin Profesional Continua El subsistema de Formacin Profesional Continua es el principal proveedor de formacin para los trabajadores ocupados, siendo su finalidad cubrir los dfi94
cits formativos que sean detectados en la cualificacin del personal de las empresas y en su reciclaje, tratando de compatibilizar la mejora de la competitividad de las empresas con el desarrollo de la formacin individual del trabajador. La entidad encargada de impulsar la Formacin Continua entre las empresas, gestionar las ayudas, y realizar su seguimiento y control tcnico es la Fundacin para la Formacin Continua (FORCEM)8. Para el ao 1999, y segn datos aportados por la Fundacin Audiovisual de Andaluca, se ha desarrollado el I Plan de Formacin Agrupado para la Industria Audiovisual de Andaluca, con participaron de la empresa pblica RTVA, las organizaciones sindicales UGT y CC.OO y las asociaciones empresariales AEPAA (perteneciente a la CEA) y APRIA. En total 305 trabajadores pertenecientes a 28 empresas del sector participaron en los cursos formativos ejecutados (ver Tabla 39). Entre los inscritos se encontraban 68 mujeres, esto es, el 22,3% del total y 10 trabajadores mayores de 45 aos (3,3%), colectivos ambos de inters especfico en las prioridades establecidas por FORCEM. En cuanto al tamao de las empresas a las que pertenecen los participantes, los datos indican una plantilla media de 57 trabajadores (correspondiente a 3 empresas con menos de 5 trabajadores, 13 empresas con plantillas entre 5 y 10 trabajadores, 9 empresas con 11-50 trabajadores y 3 empresas con ms de 200 trabajadores).
Tabla 39. I Plan de Formacin Agrupado para la Industria Audiovisual en Andaluca. Cursos ejecutados Denominacin del curso Organizacin de Empresas Audiovisuales Legislacin audiovisual Seguridad y salud laboral Realizacin Bsica Realizacin y produccin de deportes Documentacin en radio Guin para documentales Sonido Especializado Iluminacin bsica en TV. Iluminacin especializada en TV. Iluminacin en escenario virtual Control de cmaras E.N.G. edicin, cmara y guin (2 grupos) Edicin no lineal Tecnologa avanzada en sistemas digitales Tecnologa avanzada de transmisiones Total
Fuente: Fundacin Audiovisual de Andaluca.
Horas 65 60 50 45 50 60 50 35 40 40 40 30 80 30 40 40 755
Alumnos/as 20 15 15 20 20 20 15 15 20 20 20 15 40 15 20 20 305
8 El Acuerdo Nacional de Formacin Continua -publicado en el B.O.E. n59, de 10 de marzo de 1993-, suscrito a finales de 1992 por la Confederacin Espaola de Organizaciones Empresariales (CEOE), la Confederacin Espaola de la Pequea y Mediana Empresa (CEPYME), los sindicatos Comisiones Obreras (CC.OO.) y Unin General de Trabajadores (UGT), al que se adhiri posteriormente la Confederacin Intersindical Gallega (CIG), as como el Acuerdo Tripartito, firmado por las mismas organizaciones empresariales y sindicales ms la Administracin del Estado, constituyen las bases normativas para el desarrollo del modelo de formacin profesional continua en Espaa.
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Por otra parte, la industria audiovisual (considerada como un sector emergente) ha sido objeto de numerosas iniciativas de fomento desarrolladas por distintos organismos pblicos. La formacin se ha considerado como un factor estratgico para la expansin del sector y se han puesto en marcha acciones formativas dirigidas fundamentalmente a profesionales en activo del sector audiovisual.
4.2. Aproximacin a la oferta, demanda y entorno en la deteccin de necesidades de formacin en el sector audiovisual
La mejora de la eficacia y eficiencia de los procesos formativos surge en gran parte de la identificacin de aquellos aspectos tanto organizativos y de infraestructuras, como relacionados con los contenidos formativos, que pueden ser fuentes de limitaciones y obstculos para el acceso a la formacin, o que simplemente son susceptibles de optimizacin. Para la caracterizacin de los factores que pueden afectar al acceso a la Formacin Profesional Ocupacional se ha tenido en cuenta una doble clasificacin: en funcin de la procedencia de los factores limitadores (alumnos y empresas, centros formativos y entorno), y segn su importancia (las limitaciones pueden constituir barreras, dificultades, tpicos que justifican la ausencia de formacin, o bien pueden ser irrelevantes)1. 4.2.1. En relacin a la demanda de formacin Del lado de la demanda de FPO, sta se constituye en primera instancia por desempleados, distintos colectivos con dificultades de acceso al mercado de trabajo (mujeres, personas con discapacidades), etc., cuyo objetivo prioritario a la hora de acceder a las acciones formativas es la adquisicin de competencias para el desarrollo de distintas tareas profesionales y su insercin laboral. Igualmente, y considerando a las empresas como beneficiarios finales de la valorizacin de los recursos humanos, stas son, junto con otras entidades pblicas o privadas, fundamentales a la hora de implicarse en la generacin de empleo, segn se desprende de su papel como empleadores. El conocimiento de en qu medida afecta y dnde se encuentran las principales barreras y obstculos para el acceso a la formacin adquiere especial relevancia en el audiovisual en Andaluca, al tratarse de un sector donde predominan las pequeas y medianas empresas, que como es sabido es donde mayores dificultades se presentan para el acceso a la formacin. En este sentido, debe recordarse que en las PYMEs el propietario-empresario suele ser quien dirige la empresa y de quien depende su funcionamiento, de ah que convenga resaltar el hecho de que si el pequeo empresario no participa activamente en la formacin o no la valoriza suficientemente, difcilmente lo har el resto de la empresa. En trminos generales, se puede hablar de dos modelos de pequeo empresario en el audiovisual andaluz, sin que ello exima de un amplio espectro de actitudes intermedias. Uno de ellos responde al perfil del profesional dinmico e intuitivo, hecho a s mismo, siendo sus conocimientos de gestin empresarial fruto de la experiencia, y el xito y progreso de su empresa, su carta de presentacin y 96
acreditacin profesional. Para ellos, la formacin no es considerada una inversin necesaria, al no reportar beneficios inmediatos a la empresa o por la falta de resultados obser vables en las actividades formativas. Por otra parte, los expertos consultados sealan que en algunos casos, uno de los problemas que se plantea, una vez articulada una programacin formativa, es encontrar apoyo por parte de los empresarios para que los trabajadores participen en los cursos de formacin. El otro modelo es el del empresario que ha pasado por escuelas y estudios de postgrado, lo que le lleva a afrontar la direccin de una manera bien diferente. Es el ms receptivo a la innovacin, a la introduccin de sistemas profesionales de direccin y administracin, y en particular, a los procesos de formacin y actualizacin de conocimientos del personal. Asimismo, es a este tipo de empresariado al que le resulta ms atractivo incorporar efectivos laborales con una cualificacin alta y especializada, con capacitacin en ltimas tecnologas y procedimientos organizacionales punteros en el mercado. El siguiente Cuadro muestra otros tantos factores relativos a la demanda de formacin, que desde la perspectiva de los expertos consultados, vienen determinando el acceso a la formacin en el sector audiovisual en Andaluca.
Cuadro 15. Lmites para el acceso a la formacin en el sector audiovisual de Andaluca. Demanda de formacin Tipo Barrera Demanda de formacin (trabajadores en activo y desempleados y empresas) Visin reducida del entorno y del campo de accin de las empresas Ausencia de una poltica de recursos humanos y formacin definida (planificacin y control, presupuesto) entre las empresas del sector. Prioridad del empresariado en reportar beneficios directos a las empresas Miedo a reconocer una necesidad formativa por parte de las empresas Miedo a reconocer una necesidad formativa por parte de los trabajadores Dificultad Falta de prestacin de servicios de formacin por parte de las asociaciones sectoriales Baja rentabilidad o prdidas econmicas de las empresas del sector Plantilla reducida de las empresas del sector Baja cualificacin profesional de la direccin de las empresas del sector Falta de tiempo de la direccin para la formacin Actitud de rechazo de la direccin de la empresa hacia la formacin Falta de resultados observables para el empresariado de las actividades formativas desarrolladas en las empresas. Falta de perspectivas, mejoras e incentivos asociados a la formacin para los empleados Elevada temporalidad en el empleo entre las empresas del sector Falta de tiempo de los empleados para la formacin. Tpico Bajo nivel de competitividad entre las empresas del sector. Bajo grado de innovacin y desarrollo tecnolgico del sector en Andaluca Gestin (planificacin, organizacin, direccin y control) deficiente de las PYMEs Baja cualificacin profesional de la direccin de las empresas del sector Cultura individualista del empresariado Bajo nivel educativo y de cualificacin profesional de los empleados
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Tipo Demanda de formacin (trabajadores en activo y desempleados y empresas) Irrelevante (continuacin) Sector compuesto bsicamente de PYMEs Polticas de desinversin de las empresas del sector Reduccin de empleo en las empresas del sector. Actitud de rechazo de la direccin de la empresa hacia la formacin
Fuente: Elaboracin propia. Entrevistas a expertos.
4.2.2. En relacin a la oferta de formacin

Cuadro 16. Lmites para el acceso a la formacin en el sector audiovisual de Andaluca. Oferta de formacin Oferta de formacin (centros colaboradores y centros propios de formacin de la Junta de Andaluca) Dificultad Lejana de la empresa a ofertas de formacin especfica Escasa iniciativa por parte de los centros colaboradores para el desarrollo e innovacin de acciones formativas Escasa iniciativa por parte de las organizaciones sindicales y empresariales para el desarrollo e innovacin de acciones formativas Falta de servicios para identificar y atender necesidades de formacin de las empresas Tpico Escasez de centros formativos especializados en la zona de las empresas Falta de informacin sobre la oferta de formacin Irrelevante Duracin inapropiada de los cursos Inadecuacin de los horarios y calendario de los cursos
4.2.3. En relacin al entorno En cuanto al entorno socioeconmico, es interesante destacar la percepcin generalizada de que, tanto empresarios como trabajadores, son cada da ms conscientes de la importancia de la formacin en el entorno laboral. Respecto a la financiacin de la FPO se han apuntado algunas opciones, como es el aumento de los fondos para la formacin. Todo ello teniendo en cuenta que la formacin conlleva una rentabilidad (social, econmica y cultural), por lo que su apoyo ha de ser visto como una estrategia de desarrollo en el sector audiovisual.
1 Segn la clasificacin tomada de Elementos Prcticos para la Deteccin de las Necesidades de Formacin: Un Enfoque Transnacional (1997): Barrera: factor necesario sin el cual no se inician los procesos de formacin; Dificultad: factor que impide el desarrollo efectivo de la formacin; Tpico: argumento poco razonable, frecuentemente utilizado para justificar la carencia de formacin en las empresas; Irrelevante: factor considerado no existente, o simplemente no significativo o pertinente para el acceso de las empresas a la formacin.
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Cuadro 17. Lmites para el acceso a la formacin en el sector audiovisual de Andaluca. El entorno El entorno Dificultad Inestabilidad del empleo (precariedad o excesiva movilidad) Amplia implantacin de la economa sumergida (trabajadores ilegales) Niveles culturales y de cualificacin bajos de la poblacin activa Escaso nfasis de la formacin en los convenios colectivos Cultura empresarial escasamente innovadora Tpico Bajo nivel de desarrollo econmico de la regin Falta de dilogo social en los temas referentes a la formacin Irrelevante Coyuntura econmica desfavorable Consideracin dada a la formacin por las asociaciones empresariales y profesionales Consideracin dada a la formacin por los sindicatos Escasa cultura de la formacin entre las PYMEs
Fuente: Elaboracin propia. Entrevistas a expertos
4.3. Necesidades de formacin basadas en competencias

En un anlisis de necesidades de formacin basado en competencias es necesario situar al trabajador en su contexto laboral. El campo de actuacin de la empresa audiovisual define las competencias organizacionales necesarias para alcanzar la realizacin plena de sus objetivos. En el caso que nos ocupa, stos deben entenderse como la produccin, comercializacin y distribucin de bienes de contenido informativo o de entretenimiento en sopor te audiovisual, de forma integral o atendiendo slo parcelas segmentadas de dicho proceso. Las competencias organizacionales seran, por tanto, el conjunto de cualificaciones y tecnologas que permiten a la empresa mantenerse y desarrollarse en su entorno y mercado. En general, se trata de cualificaciones vinculadas a la eficacia de los procesos productivos y las relaciones con el entorno llevados a cabo por la empresa. El desarrollo de las competencias organizacionales en el seno de la empresa est estrechamente vinculado con los recursos humanos, en la medida en que son los profesionales que trabajan en la organizacin los que, mediante sus aptitudes y comportamiento (competencias sociales) apor tan sus conocimientos, destrezas y habilidades (competencias tcnicas) para desempear un conjunto de actividades, que llegan a conformar el saber-hacer (know-how) colectivo. En este sentido, la demanda de competencias organizacionales por parte de las empresas debe ser cubier ta por las capacidades de las personas que conforman el mercado de trabajo. De lo contrario, se producir un desequilibrio entre competencias organizacionales y competencias personales que pondr de manifiesto la existencia de necesidades de formacin. 99
Figura 5. Adecuacin de competencias organizacionales y personales mediante la formacin Competencias organizacionales en el sector audiovisual de Andaluca Competencias sociales Competencias tcnicas Competencias Personales entre los profesionales Necesidades de formacin en el sector audiovisual de Andaluca
Fuente: Adaptacin realizada a partir de Elementos Prcticos para la Deteccin de las Necesidades de Formacin: Un Enfoque Transnacional. Xunta de Galicia, Junta de Andaluca. 1997.
Para la identificacin exhaustiva de las competencias profesionales requeridas en el proceso de elaboracin de la obra audiovisual se ha realizado un anlisis de la amplia documentacin disponible en combinacin con entrevistas a expertos del sector. Todo ello, partiendo de los factores clave para el desarrollo de la actividad audiovisual, segn se expone de forma sinttica en el Cuadro 18 (ver Cuadro 10, para mayor detalle), as como de la especificidad propia de los procesos productivos de cada uno de los subsectores de actividad objeto de estudio.
Cuadro 18. Factores clave de xito en el sector audiovisual mbito de actuacin Factores clave El cliente Satisfacer a un consumidor activo y especializado. El producto/servicio Generar nuevos formatos audiovisuales El proceso productivo Externalizacin de fases del proceso productivo Las nuevas tecnologas Asumir la convergencia tecnolgica. Uso de tecnologa digital. Uso de tecnologa multimedia. Los profesionales Polivalencia profesional Las instalaciones Reduccin de gastos en inmovilizado material Entorno legislativo y poltico-econmico Tendencia a las alianzas empresariales, consecuencia de la liberalizacin de las telecomunicaciones
El Mapa de Competencias resultante nos aporta informacin sobre la importancia o categora de las competencias identificadas (Cuadro 19), as como el factor clave al que se asocia y el subsector de actividad en el que la competencia se desar rolla (ver CD-Rom).
Cuadro 19. Clasificacin de competencias en funcin de su categora o importancia Estratgicas: Relacionadas con el futuro de la organizacin, necesarias para asegurar la supervivencia y desarrollo en su mercado de referencia. Esenciales: Relacionadas con el corazn del negocio, fundamentales para los procesos que generan bienes o servicios que ofrece una empresa u organizacin a sus clientes. Estn tambin relacionadas con la competitividad y capacidad de liderazgo. Necesarias: Relacionadas con los procesos de apoyo al negocio (procesos clave); pueden ser externalizables. Inadaptadas: Tienden a la obsolescencia, su periodo de vigencia ha pasado.
Fuente: Clasificacin tomada de Elementos Prcticos para la Deteccin de las Necesidades de Formacin: Un Enfoque Transnacional. Xunta de Galicia, Junta de Andaluca. 1997.
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A continuacin, y partiendo de las competencias identificadas en base a los factores clave, se adscribe a cada perfil ocupacional aquellas competencias que se consideran ms adecuadas para el correcto desempeo de las responsabilidades y actividades de cada ocupacin. Como resultado se obtiene la matriz de relacin Competencias-Ocupaciones (ver CD-Rom). La traduccin de las competencias, previamente identificadas y definidas, en tems, es fundamental, al permitir incorporar al estudio la percepcin de los empresarios del sector audiovisual. Para ello se han aplicado cuatro cuestionarios, uno para cada subsector de actividad, compuestos por una batera de preguntas (tems) cuyas respuestas se han dispuesto en escala de valoracin. El resultado de esta fase se muestra en la matriz de relacin Items-Competencias (ver CD-Rom). Los tems de los cuestionarios han sido codificados, teniendo en cuenta el proceso lgico en la elaboracin del producto audiovisual (ver Figura 6). En primera instancia, es posible plantearlo como un proceso genrico y vlido al conjunto del sector audiovisual, en la medida en que se conciben las fases del proceso de creacin del producto con un amplio margen de flexibilidad y no como departamentos estancos.
Figura 6. Fases del proceso productivo en la elaboracin de la obra audiovisual (codificacin) GESTIN EMPRESARIAL Gestin Financiera (10) Gestin Comercia (12) Informtica (13) PRODUCCIN Produccin (20) REALIZACIN Realizacin/Direccin (30) POST-PRODUCCIN Post-produccin (40) EMISIN
Gestin de personal/Formacin (11)
Documentacin (21)
Redaccin/Guin (22) Servicios Auxiliares (23) Mantenimiento y explotacin (24)
Iluminacin (31)
Imagen (Cmaras) (32) Sonido (33)
Laboratorio (41)
Doblaje (42)
La codificacin empleada es de gran utilidad para ubicar las ocupaciones en las distintas fases del proceso de elaboracin del producto audiovisual. Adems, los cdigos estn igualmente relacionados con las competencias, y ponen de manifiesto las interrelaciones competenciales en el sector audiovisual. En concreto se observa que: Existen competencias que se vinculan a ms de una ocupacin, y Existen ocupaciones cuyas competencias se desarrollan en distintas fases del proceso de elaboracin del producto audiovisual. Respecto a la escala de valoracin de los items se ha trabajado con cuatro va lores (1 a 4) con el objetivo de obtener una priorizacin de las necesidades formativas. Se ha considerado igualmente el valor 0, que identifica las tareas no incorporadas al proceso productivo de las empresas, y por lo tanto, para las que no se precisa formacin alguna. 101
Como se muestra en el Cuadro siguiente, aplicando esta metodologa a la encuesta de necesidades de formacin realizada, es posible obtener informacin sobre las tareas o actividades desarrolladas en las empresas de los distintos subsectores audiovisuales, as como una valoracin de las necesidades formativas en cada uno de ellos (ver CD-Rom).
Cuadro 20. Informacin vinculada a las preguntas de los cuestionarios de necesidades formativas Variable de anlisis Contenido de la informacin Puntuacin media de cada tem Puntuacin media que alcanza cada tem en un intervalo de 0 a 4. (contemplando el 0) Valores altos significan que es una necesidad formativa muy valorada. Puntuacin media de cada tem Puntuacin media en un intervalo de 1 a 4. Se excluyen los 0. (sin contemplar el valor 0) Valores altos aqu y bajos en el anterior significan que ha sido valorado alto por un colectivo, no por la totalidad del subsector. Ordenacin de los tems en funcin Ordenacin de todos los tems (Necesidades Formativas), valorados por de las respuestas emitidas distintas de 0 . subsector. Ordenacin de los tems en funcin de la Ordenacin de todas las preguntas, de un Subsector, valoradas de 0 a 4. puntuacin media (incluido el valor 0) Se incluyen los valores 0. Permite clasificar las necesidades formativas por tramos, segn distribucin estadstica (cuartiles). Ordenacin de las preguntas en funcin de Ordenacin de todas las preguntas, de un Subsector, valoradas de 1 a 4. la puntuacin media (sin incluir el valor 0) Permite clasificar las necesidades formativas por tramos, segn distribucin estadstica (cuartiles).
Para realizar el anlisis de toda la informacin obtenida en la encuesta y poder establecer conclusiones que permitan valorar el grado de necesidad o importancia de cada una de las competencias contempladas se establecen cuatro categoras, identificadas con los valores de 1 a 4 y que representan los cuatro cuartiles de la distribucin de las puntuaciones. La interpretacin de estas cuatro categoras, en cuanto a su significacin como importancia percibida por los encuestados, sera la siguiente:
Cuadro 21. Categoras en la valoracin de los tems del cuestionario Categora 1 Primer cuartil: representa el 25% de los tems menos valorados Categora 2 Segundo cuartil: representa aquellos tems que dejan por debajo el 25% de los menos valorados y por encima, el 50% ms valorados Categora 3 Tercer cuartil: representa el criterio de puntuacin que deja por encima el 25% de las puntuaciones ms altas y por debajo el 50% de los tems ms valorados. Categora 4 Cuarto cuartil: representa el 25% de los tems de mayor puntuacin, por debajo estn los tems que representan el 75% menos valorados.
tem muy pocoimportante tem poco importante
tem bastante importante
tem muy importante
Las respuestas obtenidas en la encuesta de necesidades de formacin nos aportan la visin de los empresarios del sector audiovisual. stas, a su vez, deben ser complementadas con la opinin de los expertos respecto a las necesidades formativas de mayor prioridad para las empresas del sector. 102
En ese sentido se ha optado por definir una nueva categora, denominada categora global, que coincidir con la categora en que qued clasificado el tem como resultado de la encuesta, de no ser sealado por los expertos como necesidad prioritaria. Si los expertos identifican al tem como prioritario, entonces se incrementa en una la categora del mismo (los resultados por subsectores de actividad se presentan en el CD-Rom). 1. Prioridad mnima 2. Prioridad baja 3. Prioridad media 4. Prioridad alta 5. Prioridad mxima 4.3.1. Mapa de necesidades formativas El resultado de la valoracin de los tems de la encuesta y el anlisis cualitativo de las principales necesidades formativas considerada por los expertos configura el siguiente Mapa de Necesidades Formativas (Cuadro 22). En el mismo se puede observar que no se ha detectado ninguna necesidad formativa de prioridad mxima, y nicamente en el subsector de produccin cinematogrfica se aprecia una necesidad formativa alta respecto a conocer y estar al da sobre nuevas tecnologas. Es precisamente este subsector, caracterizado en Andaluca por una estructura empresarial dbil y reducida, el que manifiesta tener un mayor nmero de necesidades formativas prioritarias respecto al resto de los subsectores estudiados. Una necesidad formativa manifestada por el sector en su totalidad es la relacionada con el proceso de comercializacin del producto. En este sentido, los subsectores de produccin cinematogrfica, multimedia y servicios de apoyo estaran interesados en el conocimiento del ingls para acceder a los circuitos de comercializacin y, por lo tanto, a un mercado de mayores dimensiones. Estos subsectores perciben tambin la necesidad de adquirir las competencias necesarias para enfrentarse a la negociacin con distribuidores y clientes. Respecto al subsector de produccin y emisin de vdeo y televisin, las necesidades formativas se localizan en la comercializacin de la produccin propia y la venta de espacios publicitarios. Otro elemento comn al conjunto del sector audiovisual es la apreciacin de necesidades formativas respecto a la situacin de convergencia tecnolgica que est provocando el proceso de digitalizacin en las industrias dedicadas a los contenidos. As, conocer y estar al da sobre nuevas tecnologas y conocer las tendencias del mercado respecto a la convergencia tecnolgica (informtica, telecomunicaciones, audiovisual) en el mbito de la industria de los contenidos son percibidas como necesidades formativas de prioridad media. La formacin respecto a una de las fases fundamentales del proceso de elaboracin del producto audiovisual, como es la elaboracin de guiones, es observada por el sector audiovisual como necesaria, con prioridad media. Subsectorialmente, es interesante destacar el inters por la formacin en aspectos relacionados con las fases de produccin y de realizacin en produccin cinematogrfica, produccin ms emisin de vdeo y televisin y multime103
dia (con las caractersticas distintivas de estos procesos en los diferentes subsectores). El Mapa de Competencias aqu presentado es un elemento indispensable, pues la vinculacin de los tems identificados con sus competencias origen, permite asociar las necesidades formativas priorizadas por el mercado a los distintos perfiles ocupacionales.
Cuadro 22. Mapa de Necesidades Formativos en el Sector Audiovisual de Andaluca. PRODUCCIN CINEMATOGRFICA PRIORIDADALTA Explotacin y mantenimiento Conocer y estar al da sobre nuevas tecnologas PRIORIDADMEDIA Gestin Comercial Conocimientos de ingls Capacidad de negociacin frente al cliente/distribuidor Realizar investigaciones de mercado Disear y ejecutar campaas promocionales Produccin Elaborar el presupuesto de produccin Organizar y preparar el plan de trabajo para el rodaje Organizar y preparar recursos humanos y tcnicos para el rodaje Localizar informacin para la documentacin de la obra Realizar un estudio de desarrollo del proyecto Bsqueda de medios financieros Seleccionar al personal artstico Preparar y seleccionar composiciones musicales Bsqueda de vas de explotacin y comercializacin del producto Efectuar localizaciones para el rodaje Diseo y modelado de personajes (dibujos animados) Redaccin Elaboracin de story-boar d Elaboracin de guiones Servicios auxiliares a la produccin Disear Y construir efectos especiales visuales para el rodaje Disear Y construir efectos especiales acsticos para el rodaje Confeccin de vestuario Explotacin y mantenimiento Conocer las tendencias del mercado respecto a la convergencia tecnolgica en el mbito de la industria de los contenidos Realizacin Controlar la continuidad del discurso narrativo Direccin Organizativa de actores en el rodaje Iluminacin Creacin de un estilo propio con los recursos tcnicos de iluminacin Operar con los equipos tcnicos de iluminacin
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Imagen (Cmaras) Operar con cmara cinematogrfica Manejo de material sensible Sonido Utilizacin de tecnologa digital de sonido Operar con equipos tcnicos de sonido Post-produccin Incorporar grficos, rtulos y efectos digitales Conocimientos genricos de diversas ramas del saber aplicados a la creacin de contenido PRODUCCIN MS EMISIN DE VDEO Y TV. PRIORIDADMEDIA Gestin comercial Comercializar y vender la produccin propia Comercializar y vender espacios publicitarios Produccin Diseo de programas de televisin (contenido y formatos) Redaccin Elaboracin de contenidos informativos Servicios auxiliares a la produccin Disear Y construir efectos especiales visuales para el rodaje Disear Y construir efectos especiales acsticos para el rodaje Confeccin de vestuario Explotacin y mantenimiento Conocer y estar al da sobre nuevas tecnologas Conocer las tendencias del mercado respecto a la convergencia tecnolgica en el mbito de la industria de los contenidos Realizacin Controlar y dirigir la grabacin de un programa Post-produccin Operar con equipos de postproduccin digital MULTIMEDIA PRIORIDADMEDIA Gestin financiera Conocer la normativa y usos relativa a los derechos de autor, propiedad intelectual, derechos de emisin y explotacin de productos Gestin de personal / Formacin Seleccionar al personal tcnico y administrativo Elaborar y ejecutar planes de formacin Gestin comercial Disear y ejecutar planes de mrketing y de comercializacin del producto Realizar investigaciones de mercado Conocimientos de ingls Conocer y utilizar la potencialidad de la red Internet como soporte comercial y publicitario Produccin Idear el programa multimedia y desarrollo de sus contenidos Elaborar el diseo funcional del producto multimedia (estructuras interactivas, lenguaje de desarrollo,
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MULTIMEDIA PRIORIDADMEDIA Produccin (continuacin) bases de datos) Elaborar el diseo artstico del producto multimedia Estructuracin del sistema de navegacin del programa y desarrollo de los contenidos de ste Redaccin Elaboracin de guiones Explotacin y mantenimiento Conocer y estar al da sobre nuevas tecnologas Conocer las tendencias del mercado respecto a la convergencia tecnolgica en el mbito de la industria de los contenidos Realizacin Conocer tcnicas de creacin y retoque de imgenes Conocer las tcnicas y aplicaciones informticas de desarrollo de animaciones Conocimientos genricos de diversas ramas del saber aplicados a la creacin de contenido SERVICIOS DE APOYO A LA PRODUCCIN Y COMERCIALIZACIN AUDIOVISUAL PRIORIDADMEDIA Gestin comercial Conocimientos de ingls Capacidad de negociacin frente al cliente/distribuidor Produccin Diseo y modelado de personajes (dibujos animados) Redaccin Conocimientos sobre la puesta en escena Servicios auxiliares a la produccin Disear y construir efectos especiales acsticos para el rodaje Explotacin y mantenimiento Conocer las tendencias del mercado respecto a la convergencia tecnolgica en el mbito de la industria de los contenidos Mantenimiento de equipos Mantenimiento de instalaciones Iluminacin Creacin de un estilo propio con los recursos tcnicos de iluminacin Operar con los equipos tcnicos de iluminacin Conocimiento de las caractersticas de la luz y el color y utilizacin de filtros Imagen (Cmaras) Operar con cmara truca de animacin Sonido Utilizacin de tecnologa digital de sonido Operar con equipos tcnicos de sonido Conocer tcnicas de sonido directo Post-produccin Conocimiento de los principios del lenguaje audiovisual y diseo grfico (cultura visual)
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4.3.2. Acciones formativas prioritarias a) Acciones formativas existentes Para el anlisis de la valoracin de las especialidades formativas relacionadas con el sector audiovisual actualmente presentes en Andaluca, se ha seguido el siguiente procedimiento: q Seleccin de las especialidades formativas relacionadas con el sector audiovisual dentro del Fichero de Especialidades Formativas de Formacin Profesional Ocupacional q Identificacin, para cada especialidad formativa, de los tems (competencias profesionales) integrados en el contenido formativo de dicha especialidad q Determinacin de la media de las categoras globales del conjunto de tems asignados a cada especialidad formativa q Redondeo del valor entero ms prximo, la media anterior. A este valor se le denomina Prioridad Final de la especialidad formativa A continuacin se presentan las acciones formativas que han obtenido mayor prioridad final, en funcin de los subsectores de actividad contemplados en el presente estudio.
Tabla 40. Acciones formativas prioritarias. Produccin Cinematogrfica Denominacin Clave Ingls empresarial y comercial ID-0154 Ingls, tcnicas de gestin comercial y empresarial ID-0158 Ayudante de documentacin de medios de comunicacin IM-IN10 Retoque digital y escaneado de imgenes EM-DI01 Regidor de escena IM-AB20 Infografista de medios audiovisuales IM-IS10 Editor-montador de imagen IM-IS30 Luminotcnico IM-AB10 Operador de cmara IM-IS80 Tcnico de vestuario IM-AB40 Gestin empresarial TE-0001 Tcnico en audiovisuales IM-IS50 Tcnico en marketing TE-0311 Tcnico de comercio exterior CC-XX01 Tcnico de sonido IM-IS40 Comercio exterior TE-0351 Decorador de escenario s IM-AB30 Fotgrafo IM-IS70 Comunicacin de ordenadores y redes locales IN-0051 Operador de ordenadores IN-0011 Director comercial y marketing TE-4012 Director de personal y recursos humanos TE-4013
Valoracin 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta de Necesidades de Formacin a Empresas y Estudio Cualitativo Expertos. Familias Profesionales: EM= Servicios a las empresas IM= Informacin y Manifestaciones Artsticas SP= Servicios a la Comunidad y Personales IN= Informtica AO= Administracin y Oficinas ID= Idiomas TE= Tcnicas Empresariales CC=Comercio
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El subsector de la produccin cinematogrfica presenta una valoracin ms alta de una gama ms amplia de cursos que el resto de los subsectores, tocando diversos procesos de la cadena de elaboracin del producto audiovisual. As, se destacan cursos del mbito de la gestin empresarial, de la documentacin, de las fases de produccin y realizacin como Regidor de escena o Luminotcnico y de la fase de postproduccin como Editor-montador de imagen o Infografista de medios audiovisuales. Las productoras cinematogrficas son las que ms necesidades de formacin han detectado, especialmente en el mbito de la produccin.
Tabla 41. Acciones formativas prioritarias. Produccin ms emisin de vdeo y Tv Denominacin Clave Valoracin Ingls empresarial y comercial ID-0154 3 Ingls, tcnicas de gestin comercial y empresarial ID-0158 3 Editor-montador de imagen IM-IS30 3 Tcnico en audiovisuales IM-IS50 3 Director comercial y marketing TE-4012 3 Infografista de medios audiovisuales IM-IS10 3 Iniciacin a la red internet EM-XX002 3 Retoque digital y escaneado de imgenes EM-DI01 3 Operador de cmara IM-IS80 3 Operador de equipos de televisin IM-IS20 3 Regidor de escena IM-AB20 3 Tcnico de vestuario IM-AB40 3 Auxiliar de bibliotecas y centros de documentacin SP-AC10 3 Tcnico en marketing TE-0311 3 Ayudante de documentacin de medios de comunicacin IM-IN10 3 Decorador de escenarios IM-AB30 3 Luminotcnico IM-AB10 3 Tcnico de sonido IM-IS40 3 Diseo de pginas web EM-XX003 3 Gestin empresarial TE-0001 3
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta de Necesidades de Formacin a Empresas y Estudio Cualitativo Expertos.
En el subsector de produccin ms emisin de vdeo y televisin las especialidades formativas que ms alta consideracin consiguen, alcanzan una prioridad media. Tales resultados se relacionan con las respuestas a la baja de la gran mayora de las empresas en este sector en cuanto a la deteccin de necesidades formativas. De lo cual se deduce que los empresarios o ven bien cubierto la capacitacin profesional requerida para la elaboracin de su producto, o su reducido tamao y mbito de influencia les hace pensar en la no necesidad de plantear cuestiones de formacin (el caso de las pequeas televisiones locales puede ser un buen ejemplo). Resulta interesante que, al igual que en el resto de los subsectores, sea un curso de ingls el que acapare los primeros puestos. Se trata de avanzar en las tcnicas de comercializacin y distribucin de los productos y la bsqueda de nuevos mercados, un mbito hasta el momento muy restringido en el panorama audiovisual andaluz. De este 108
modo, en este subsector de produccin ms emisin de vdeo y televisin tambin aparece en los primeros puestos el curso de Director comercial y marketing en clara sintona con lo anterior.
Tabla 42. Acciones formativas prioritarias. Multimedia Denominacin Clave Programador de aplicaciones informticas EM-IN10 Ingls empresarial y comercial ID-0154 Ingls, tcnicas de gestin comercial y empresarial ID-0158 Gestin empresarial TE-0001 Tcnico en marketing TE-0311 Director de personal y recursos humanos TE-4013 Comunicacin de ordenadores y redes locales IN-0051 Operador de ordenadores IN-0011 Iniciacin a la red internet EM-XX002 Director comercial y marketing TE-4012
Valoracin 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Tabla 43. Acciones formativas prioritarias. Servicios de apoyo a la produccin y comercializacin audiovisual Denominacin Clave Ingls empresarial y comercial ID-0154 Ingls, tcnicas de gestin comercial y empresarial ID-0158 Luminotcnico IM-AB10 Maquetacin aplicada al diseo grfico EM-DI11 Programas de diseo e ilustracin EM-DI12 Retoque digital y escaneado de imgenes EM-DI01 Tcnico auxiliar en diseo grfico EM-DI10 Tcnico de sonido IM-IS40 Tcnico en audiovisuales IM-IS50 Infografista de medios audiovisuales IM-IS10 Operador de cmara IM-IS80 Iniciacin a la red internet EM-XX002 Gestin empresarial TE-0001 Director comercial y marketing TE-4012 Decorador de escenarios IM-AB30 Editor-montador de imagen IM-IS30 Tcnico en marketing TE-0311 Ayudante de documentacin de medios de comunicacin IM-IN10 Operador de equipos de televisin IM-IS20 Tcnico de laboratorio de imagen IM-IS60 Aplicaciones en entorno multiusuario IN-0053 Comunicacin de ordenadores y redes locales IN-0051 Operador de ordenadores IN-0011 Programador de aplicaciones informticas en entorno microordenador IN-0012 Programador de aplicaciones informticas EM-IN10
Valoracin 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
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Las acciones formativas priorizadas por el subsector multimedia estn relacionadas con la gestin y comercializacin, como en el resto de subsectores, y con la informtica, en consonancia con el tipo de empresas que conforman este subsector. En el subsector de servicios de apoyo a la produccin y la comercializacin audiovisual se vuelven a valorar en los primeros puestos las especialidades de ingls, una tendencia que se repite en los restantes subsectores. Se establecen con un grado de prioridad media las especialidades de iluminacin y las que tienen que ver con el diseo grfico y la maquetacin. Esto se relaciona con la diversidad de servicios que ofrecen estas empresas, muchos de ellos no exclusivamente relacionados con el sector audiovisual, como pueden ser la iluminacin y sonorizacin de conciertos u otros espectculos. b) Nuevas acciones formativas A continuacin se enumeran las nuevas acciones formativas resultantes del estudio para permitir el posterior desarrollo de las mismas.
Cuadro 23. Nuevas acciones formativas. CREACINDEGUIONES Objetivos: Generar y desar rollar las ideas de base necesarias para la creacin de contenidos adaptando stos a los soportes audiovisual y multimedia. C OMERCIALIZACIN Y MARKETINGDELPRODUCTOAUDIOVISUAL Objetivos: Desarrollar planes de comercializacin de productos audiovisuales en base al desarrollo de las tecnologas de telecomunicaciones (cable, internet, plataformas digitales, etc.). Localizar clientes en mercados internacionales. Negociar con los clientes y distribuidores los derechos de explotacin del producto audiovisual.
Conclusiones
Conclusiones Estudio de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca
mbito del sector El presente Estudio ha consistido en la identificacin de las tendencias en la evolucin del empleo y la deteccin de las necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca. El mbito analizado se ha subdividido en cuatro subsectores de actividad: Produccin cinematogrfica Produccin ms emisin de vdeo y televisin Multimedia Servicios de apoyo a la produccin y comercializacin audiovisual El subsector de emisin de televisin concentra el grueso de la actividad audiovisual en Andaluca, suponiendo casi las tres cuartas partes de las empresas y casi el 90% del empleo. Actualmente, la actividad empresarial del sector audiovisual en Andaluca (estimada en unas 380 empresas), se localiza especialmente en las provincias de Sevilla y Mlaga, y en menor medida, Cdiz. Su caracterstica principal es la reducida dimensin empresarial. Ms del 80% de las firmas entrevistadas cuentan con plantillas menores de 20 trabajadores, y slo existen dos grandes empresas, de propiedad pblica, con ms de 250 trabajadores (Canal Sur y Canal 2 Andaluca). Rasgos y tendencias El sector audiovisual en Andaluca puede considerarse como una actividad emergente y que atraviesa una fase de expansin de intensidad moderada. Si bien, existe un alto volumen de empresas de reciente creacin o en proceso de consolidacin, su ritmo de crecimiento es menor al del resto del pas, perdiendo peso en el total nacional. No obstante, se vive una coyuntura de bonanza econmica, alentada adems por unas perspectivas futuras de crecimiento halageas en consonancia con el creciente aumento en los niveles de consumo de una gama cada vez ms extensa de productos en formato audiovisual. Desde el punto de vista tanto de la formacin como del empleo, esta situacin se constituye como el contexto ms apropiado con vistas a plantear programas formativos tendentes a una mejora de la competitividad de las empresas e incorporar la innovacin en el desar rollo productivo de su actividad. Y ello, sobre la base de la promocin profesional y/o la insercin de nuevos efectivos laborales adecuadamente preparados para hacer frente a los continuos cambios en el sector. El desarrollo de la industria audiovisual en Andaluca pasa por factores clave tales como: Satisfacer a un consumidor activo y especializado. Generar nuevos formatos. Especializacin en determinadas fases del proceso de produccin. Adaptacin a las nuevas tecnologas digital y multimedia. En este contexto, la generacin de nuevas ocupaciones va a surgir de la oportunidad de negocios derivada del desarrollo de las dos grandes facetas del audiovisual: la extensin de los sistemas de comunicacin y la creacin de con113
tenidos. A esto se suma el desarrollo de tres actividades, que aunque son ya una realidad, no parecen estar suficientemente explotadas en Andaluca: la produccin para televisiones locales, las coproducciones y los procesos de distribucin. Estructura ocupacional Entre los rasgos caractersticos en la ocupacin del sector, cabe mencionar la superior presencia de hombres (slo alrededor de un tercio del total de los trabajadores son mujeres) y la relativa juventud de las plantillas (casi las tres cuartas partes cuentan con menos de 35 aos de edad). Entre los perfiles ocupacionales caractersticos del sector existe un predominio de las profesiones vinculadas a las categoras laborales de tcnico superior y medio (productor, documentalista, redactor, guionista, realizadores, operadores de cmara, operador de luminotecnia, ingeniero de sonido, montadores de vdeo, etc.). Tales puestos suelen ser cubiertos por profesionales con niveles de estudio medioalto, sobresaliendo la Formacin Profesional reglada y la licenciatura. Las ocupaciones ms representativas en las empresas del sector son: Productor (en el 74,8% de las empresas) Realizador (en el 70,9% de las empresas) Operador de cmara (en el 68% de las empresas) Montador de vdeo (en el 53,4% de las empresas) Empleo En el anlisis de las tendencias en el mercado de trabajo es posible afirmar una evolucin positiva a lo largo de los ltimos aos en cuanto a incremento continuado en el empleo. Los datos de afiliacin a la Seguridad Social indican un incremento del 41%, dado que la media anual de trabajadores afiliados en alta laboral pasa de 2.312 en 1998 a 3.259 a fecha de agosto de 2000. El 89% de los afiliados en alta laboral son trabajadores asalariados (afiliados al Rgimen General de la Seguridad Social) y el resto autnomos. Ahora bien, la relacin entre oferta y demanda de empleo arroja un saldo negativo, tal como muestra el hecho de que por cada puesto de trabajo ofertado desde las Oficinas del INEM, existan registrados hasta 21 profesionales en situacin de desempleo, correspondiendo el total a 933 a fecha de 31 de julio de 2000. Demanda ocupacional Las expectativas de creacin de empleo se dirigen a las siguientes ocupaciones: En el caso de los operadores de cmara, locutores o periodistas, pese a ser de los perfiles donde ms profesionales en paro se registran, son asimismo de los ms demandados. Otros perfiles donde se prev una creciente demanda son el productor, el ayudante de produccin, el documentalista, el redactor, el guionista, el realizador, el tcnico en iluminacin, el tcnico en imagen y sonido, el programador, y muy especialmente, el montador (de vdeo y cine). 114
Conclusiones Estudio de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca
En todos estos casos es posible hallar un cierto volumen de profesionales disponibles para cubrir tales puestos. Otra serie de demandas previstas por parte de los empleadores, encontrara mayores dificultades para su contratacin, a juzgar por los registros de paro actuales. Es el caso del tcnico infografista, donde no se registra ningn parado. Por otra parte, el agente especializado en la comercializacin de productos audiovisuales, el tcnico especialista en multimedia/internet, el diseador grfico especializado en animacin o el tcnico en post-produccin son otros tantos puestos de trabajo que sern demandados. Necesidades Formativas En relacin con las Especialidades Formativas de FPO, aquellas que presentan una mayor prioridad son las siguientes: Ingls empresarial y comercial Ingls, tcnicas de gestin comercial y empresarial Programador de aplicaciones informticas Ayudante de documentacin de medios de comunicacin Luminotcnico Editor-montador de imagen Como resultado del Estudio se proponen tambin Nuevas Especialidades Formativas: Creacin de guiones Comercializacin y mrketing de productos audiovisuales.
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Anexos
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Anexos Estudio de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca
Relacin de interlocutores y expertos consultados

D. Francisco Alfonsn Velzquez
Presidente de la Comisin Paritaria Territorial de Andaluca. Fundacin para la Formacin Continua (FORCEM).
D Lola lvarez Morales

Directora de Contenidos y Comunicacin. Supercable.
D. Alfonso Barrios Cardona

Director Gerente. Atlas Andaluca.
D. Juan M Casado Salinas

Jefe de Relaciones Institucionales. Radio Televisin de Andaluca (RTVA).
D. Carlos Coln Perales

Decano. Facultad de Ciencias de la Informacin. Universidad de Sevilla.
D. Manuel Chaparro Escudero

Profesor de Ciencias de la Informacin. Departamento de Periodismo. Universidad de Mlaga.
D. Alfonso Daz Abajo

Director de Formacin. Confederacin de Empresarios de Andaluca (CEA).
D. Germn Domnguez Soto

Responsable del rea de Formacin. Unin General de Trabajadores (UGT).
D. Francisco Escamilla Castro

Iluminador Superior. Radio Televisin de Andaluca (RTVA).
D. Juan Manuel Fuentes Doblado

Jefe de Servicios. Gestin de Formacin. Consejera de Empleo y Desar rollo Tecnolgico. Junta de Andaluca.
D. Eduardo Galdo de Fuentes

Consejero Delegado. Linze TV.
Miguel ngel Muoz

Director. Escuela Superior de Imagen y Sonido (CES). Centro formativo.
D. Marcial Garca Lpez

Vicedecano. Facultad Ciencias de la Informacin. Universidad de Mlaga.
D Luisa Gmez Snchez

Productora Ejecutiva. Atuam Producciones.
D. Jos Manuel Gmez Mndez

Profesor de la Facultad de Ciencias de la Informacin. rea de Periodismo. Universidad de Sevilla.
D. Jos Antonio Jimnez de Len

Director Jurdico. Sociedad para el Desar rollo de las Telecomunicaciones (SANDETEL).
D. Jos Antonio Jimnez Filpo

Presidente. Asociacin de Empresas de Produccin Audiovisual de Andaluca (AEPAA).
D. Jos Julio Jimnez

Presidente. Asociacin de Televisiones Locales de Andaluca (ACUTEL).
D. Miguel Jurado Rodrguez

Secretario de Formacin. Federacin de Transportes y Comunicacin de Comisiones Obreras-Andaluca (CC.OO).
119
D. Hilario Lugo Benito

Jefe de estudios. Instituto Enseanza Secundaria Nstor Almendros. Tomares. Sevilla.
Da. Carmen Illana Velzquez

Responsable del Departamento del Audiovisual. Junta de Andaluca. Consejera de Cultura.
Da. Tania Man Cantizano

Profesora. Instituto Enseanza Secundaria Guadalpn. Marbella. Mlaga.
D. Juan Luis Manfredi Mayoral

Profesor de la Facultad de Ciencias de la Informacin. rea de Periodismo. Universidad de Sevilla.
D. Jos Mato Labajos

rea de Explotacin. Radio Televisin de Andaluca (RTVA).
Da. Virginia Mejas

Directora. Instituto de Enseanza Secundaria Pablo Neruda. Huelva.
D. Manuel Mejas Ramrez

Director Clio Digital Art. Centro formativo.
D. Rafael Navas Bohorquez

Representante sindical del Comit Intercentros. Radio Televisin de Andaluca (RTVA).
D. Juan Palma Moreno

Presidente. Asociacin de Licenciados en Imagen y Sonido de Andaluca (ALISA).
D. Joaqun Petit Fernndez

Director Gerente. Itaca Producciones.
D. Francisco Javier Polonio Len

Presidente. Asociacin de Productores de Medios Audiovisuales de Andaluca (PROMA).
D. Carlos Rapallo Domenge

Director de Produccin y Operaciones. Andaluca Digital Multimedia (ADM).
D. Carlos Salazar Murillo

Director de Organizacin y Recursos Humanos. Radio Televisin de Andaluca (RTVA).
Da. Mara Jos Snchez-Apellniz

Responsable de Formacin. Radio Televisin de Andaluca (RTVA).
D. Antonio Saura Medrano

Director. Media Business School.
D. Baldomero Toscano Prieto

Realizador de TV. Radio Televisin de Andaluca (RTVA).
D. Jos Ignacio Ustarn

Director gerente. GDT. Centro formativo.
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Bibliografa
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Nuevo Programa Nacional de Formacin Profesional. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Madrid, 1999. Ley Orgnica 1/1190, de 3 de octubre, Ordenacin General del Sistema Educativo Laboratorio de Imagen. Ttulo: R.D. 2037/95. Currculo: R.D. 447/96 Imagen. Ttulo: 2033/1995 (B.O.E. 2/02/1996). Currculo: 443/1996 (B.O.E. 16/04/1996) Produccin de Audiovisuales, Radio y Espectculos Ttulo: 2034/1995 (B.O.E. 3/02/1996) Currculo: 444/1996 (B.O.E. 16/04/1996) Realizacin de Audiovisuales y Espectculos Ttulo: 2035/1995 (B.O.E. 5/02/1996) Currculo: 445/1996 (B.O.E. 16/04/1996) Sonido Ttulo: 2036/1995 (B.O.E. 6/02/1996) Currculo: 446/1996 (B.O.E. 17/04/96) Ley de Reforma Universitaria (LRU 1983) Planes de Estudio en la Facultad de Ciencias de la Informacin. Universidad de Sevilla Licenciado en Periodismo: B.O.E. 5/11/1993 Licenciado en Comunicacin Audiovisual: B.O.E. 5/11/1993 Licenciado en Publicidad y Relaciones Pblicas: B.O.E. 3/11/1993 Planes de Estudio en la Facultad de Ciencias de la Informacin. Universidad de Mlaga
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Licenciado en Periodismo: B.O.E. 15/12/1993 Licenciado en Comunicacin Audiovisual: B.O.E. 17/12/1993 Licenciado en Publicidad y Relaciones Pblicas: B.O.E. 15/12/1993 LEY 1/1986, de 7 de enero (B.O.E. 10-01-1986), por la que se crea el Consejo General de Formacin Profesional. REAL DECRETO 631/1993, de 3 de mayo (B.O.E. 4-05-1993), por el que se regula el Plan Nacional de Formacin e Insercin Profesional. ORDEN de 13 de abril de 1994 (B.O.E. 28-04-1994), por la que se dictan normas de desarrollo del Real Decrero 631/1993, de 3 de mayo, por el que se regula el Plan Nacional de Formacin e Insercin Profesional. REAL DECRETO 797/1995, de 19 de mayo (B.O.E. 10-06-1995), por el que se establece directrices sobre los certificados de profesionalidad y los correspondientes contenidos mnimos de formacin profesional ocupacional. ORDEN de 20 de septiembre de 1995 (B.O.E. 14-10-1995), por la que se modifica la de 13 de abril de 1994, por la que se desarrolla el Real Decreto 631/1993, regulador del Plan Nacional de Formacin e Insercin Profesional. LEY 19/1997, de 9 de junio (B.O.E. 10-06-1997), por la que se modifica la ley 1/1986 de 2 de enero, por la que se crea el Consejo General de Formacin Profesional. DECRETO 204/1997, de 3 de septiembre (B.O.J.A 04-10-1997),
por el que se establecen los Programas de Formacin Profesional Ocupacional de la Junta de Andaluca. REAL DECRETO 1684/1997, de 7 de noviembre (B.O.E. 18-111997), por el que se aprueba el Reglamento de Funcionamiento del Consejo General de Formacin Profesional. ORDEN de 17 de marzo de 1998, de convocatoria y desar rollo de los programas de Formacin Profesional Ocupacional. ORDEN de 14 de octubre de 1998 (B.O.E 26-10-1998), por la que se modifica la de 13 de abril de 1994, por la que se desarrolla el Real Decreto 631/1993, de 3 de mayo, por el que se regula el Plan Nacional de Formacin e Insercin Profesional. REAL DECRETO 375/1999, de 5 de marzo (B.O.E. 16-03-1999), por el que se crea el Instituto Nacional de las Cualificaciones. ORDEN de 25 de julio de 2000 de la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico, por el que se regula el procedimiento de autorizacin administrativa para la actividad como Centro Colaborador de Formacin Profesional Ocupacional de la Junta de Andaluca. I Acuerdo Nacional de Formacin Continua. (B.O.E. n 59 de 10-031993). RESOLUCIN de 14 de enero de 1997 (B.O.E. 1-02-1997), de la Direccin General de Trabajo y Migraciones, por la que se dispone la inscripcin el en Registro y posterior publicacin del texto del II Acuerdo Nacional de Formacin Continua. 125
RESOLUCIN de 28 de abril de 1997 (B.O.E. 16-05-1997),de la Subsecretara, por la que se da publicidad al Acuerdo Tripartito sobre Formacin Continua. ORDEN de 7 de mayo (B.O.E. 1605-1997), por la que se establecen las bases reguladoras y los criterios para la concesin de ayudas de formacin continua, con cargo a la financiacin prevista en el II Acuerdo Tripartito de Formacin Continua. DECRETO 199/1997, de 29 de julio, por el que se establecen los Programas de Fomento de Empleo de la Junta de Andaluca. DECRETO 119/2000, de 18 de julio, por el que se modifica el Decreto 199/1997 DECRETO 363/2000 de 28 de julio, por el que se modifica el Decreto 199/1997 Pactos por el Empleo: Acuerdos de concertacin social firmados en Andaluca durante la dcada de los 90. Junta de Andaluca, Consejera de la Presidencia, 1999.
Documentacin normativa relativa al sector audiovisual

1. Legislacin audiovisual / Espaa Legislacin general de Telecomunicaciones: LEY 11/1998, de 24 de abril, General de Telecomunicaciones LEY 12/1997, de 24 de abril, de liberalizacin de las Telecomunicaciones LEY 31/1987 de 18 de diciembre, de Ordenacin de las Telecomunicaciones (Artculos 25, 26, 36 apartado 2 y disposicin adicional sexta) Redes e infraestructuras: REAL DECRETO 206671996, de 13 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento tcnico y de prestacin del servicio de telecomunicaciones por cable Ley 42/1995, de 22 de diciembre, de las telecomunicaciones por cable (arts. 9.2 primer prrafo, 10, 11.1 e, f,g; 12.2 y DA 3 aptdos. 1 y 2) REAL DECRETO 136/1997, de 31 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Tcnico y de prestacin del servicio de Telecomunicaciones por satlite LEY 37/1995, de 12 de diciembre, de telecomunicaciones por satlite (arts. 1.1, DD.AA 3, 5, 6 y 7) Televisin: ORDEN de 16 de diciembre de 1998, por la que se establecen las localidades a cubrir en las fases de introduccin de la televisin digital terrenal REAL DECRETO 2169/1998, de 9 de octubre, por el que se
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aprueba el Plan Tcnico Nacional de la Televisin Digital Terrenal ORDEN de 9 de octubre de 1998, por el que se aprueba el Reglamento Tcnico y Prestacin del Servicio de Televisin Digital Terrenal REAL DECRETO-LEY 16/1997, de 13 de septiembre, de modificacin parcial de la Ley 17/1997 de 3 de mayo por la que se incorpora al Derecho espaol la Directiva 96/47/CE, de 24 de Octubre, del Parlamento Europeo y del Consejo, sobre uso de normas para la transmisin de seales de televisin y se aprueban medidas adicionales para la liberalizacin del sector. REAL DECRETO 136/1997, de 31 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Tcnico y de Prestacin del Servicio de Telecomunicaciones por Satlite. 41/1995, de 22 de diciembre, de Televisin local por ondas terrestres REAL DECRETO 1160/1989, de 22 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento Tcnico del Servicio de difusin de televisin y del servicio portador soporte del mismo REAL DECRETO 951/1989, de 28 de julio, por el que se regula el Registro especial de sociedades concesionarias para la gestin indirecta del servicio pblico esencial de la televisin REAL DECRETO 1362/1988, de 11 de noviembre, por el que se aprueba el Plan Tcnico Nacional de Televisin Privada LEY 10/1988, de 3 de mayo, de Regulacin de la Televisin Privada
REAL DECRETO 448/1988, de 22 de abril, por el que se regula la difusin de pelculas cinematogrficas y otras obras audiovisuales recogidas en soporte videogrfico LEY 46/1983, de 26 de diciembre, reguladora del Tercer Canal de Televisin REAL DECRETO 1615/1980, de 31 de julio, por lo que se dictan disposiciones en cumplimiento y desarrollo del Estatuto de la Radio y Televisin Legislacin especfica sobre cinematografa: Ley 17/1994, de 8 de junio, de proteccin y fomento de la cinematografa. Real Decreto 7/1997, de 10 de enero, de estructura orgnica y funciones del Instituto de la Cinematografa y de las Artes Audiovisuales. Real Decreto 81/1997, de 24 de enero, por el que se desarrolla parcialmente la Ley 17/1994, de 8 de junio, de proteccin y fomento, y se actualizan y refunden normas relativas a la realizacin de pelculas en coproduccin, salas de exhibicin y calificacin de pelculas cinematogrficas. Orden de 7 de julio de 1997, por la que se dictan normas de aplicacin del Real Decreto 81/1997, de 24 de enero, en las materias de cuota de pantalla y distribucin de pelculas, salas de exhibicin, registro de empresas y calificacin de obras cinematogrficas y audiovisuales. Orden de 4 de mayo de 1998, por la que se dictan normas de aplicacin del Real Decreto 127
1039/1997, de 27 de junio, por el que se refunde y armoniza la normativa de promocin y estmulos a la cinematografa y se dictan normas para la aplicacin de lo previsto en la disposicin adicional segunda de la Ley 17/1994, de 8 de junio.
2. Legislacin audiovisual / Andaluca

DECRETO 52/2000, por el que se aprueba el Programa de Apoyo al Sector Audiovisual en Andaluca y se crea y regula el Consejo Superior Andaluz del Audiovisual. Ley 8/1987, de 9 de diciembre, de creacin de la empresa pblica de la Radio y la Televisin de Andaluca y regulacin de los servicios de radiodifusin y televisin gestionados por la Junta de Andaluca. Ley 2/1982, de 21 de diciembre, reguladora del Consejo Asesor de RTVE en Andaluca. Ley Orgnica 6/1981, de 30 de diciembre, del Estatuto de Autonoma para Andaluca.
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ENCUESTA DIRIGIDA A LAS EMPRESAS DEL SECTOR AUDIOVISUAL EN ANDALUCA I. CARACTERIZACIN DEL SECTOR
FICHA TCNICA Objetivos Como parte del Estudio de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca, la realizacin de una encuesta por muestreo estadstico dirigida a las empresas tiene como finalidad bsica caracterizar la estructura empresarial del sector, as como registrar la percepcin del empresariado acerca de la situacin econmica y laboral, contribuyendo dicha informacin a detectar aquellos factores ms relevantes a la hora de determinar la evolucin y generacin de empleo en el sector. Diseo de la muestra y encuestacin mbito: Regional. Comunidad Autnoma de Andaluca (sin incluir Ceuta y Melilla). Universo: 378 centros de empresas pblicas y privadas que desarrollan su actividad principal en las ramas de la produccin cinematogrfica, la produccin y emisin de vdeo y televisin, la multimedia, y los servicios de apoyo a la produccin y distribucin audiovisual. Tamao: 206 entrevistas realizadas en los centros de trabajo. Mtodo de muestreo: Tomando marcos muestrales los datos apor tados por la Fundacin de Audiovisual de Andaluca, la Asociacin para la Investigacin de medios de Comunicacin (AIMC) y la Agenda de la Comunicacin 2000 (Oficina del Portavoz del Gobierno. Junta de Andaluca), la muestra se disea en una sla etapa estratificando el universo estimado de empresas audiovisuales por ramas de actividad y distribucin geogrfica. Error Muestral: El error muestral para el conjunto de la Comunidad Autnoma es de 4,0 para un nivel de confianza del 95,5% (2 sigma) con P=Q=0,50. Error que permite obtener buenas estimaciones a nivel regional. Directorios: Para el contacto con las empresas a entrevistar se ha tomado la base de datos proporcionada por la Fundacin Audiovisual de Andaluca, el censo de Televisiones Locales de la Asociacin para la Investigacin de los medios de Comunicacin (AIMC) y la Agenda de la Comunicacin 2000, editada por la Consejera de Presidencia de la Junta de Andaluca. Fecha: Pretest o prueba del cuestionario: Diciembre, 1999 Realizacin del trabajo de campo: Enero-Mayo, 2000
Mtodo de Obtencin de Datos Teniendo en cuenta la naturaleza de nuestro estudio, entendemos que el mtodo ms adecuado para aproximarnos a la caracterizacin del tejido empresarial en el sector audiovisual en Andaluca y a la percepcin en la evolucin 129
del empleo, es preguntar directamente a las empresas por su opinin. Para ello se ha elegido la tcnica de la entrevista mediante cuestionario estandarizado. El Cuestionario. Tras la identificacin del cargo ocupado por la persona entrevistada, el cuestionario se desarrolla a lo largo de 23 preguntas en total, estructuradas en dos bloques: A. Dinamismo del sector (preguntas de la nmero 1 a la 8). B. Identificacin de la empresa (preguntas de la nmero 9 a la 23). Asimismo, se ha reservado un espacio de Observaciones para recoger toda aquella informacin que el entrevistado estime conveniente sealar. El tipo de preguntas diseadas para la elaboracin del cuestionario son en su mayora cerradas, debiendo el entrevistado seleccionar (una o varias, segn el caso) de una serie preasignada de categoras, segn la respuesta que mejor se aproxima a su opinin o situacin. Si bien, en muchas de las cuestiones planteadas se ha dejado una de las opciones abiertas, con el objeto de no limitar la informacin que pueda ser aportada y ampliar con ello el conocimiento del marco de referencia en el que se desenvuelve la poblacin. A continuacin, se presenta un modelo del Cuestionario elaborado. El Sujeto de la entrevista. Teniendo en cuenta los objetivos de nuestro estudio, la persona a entrevistar deba reunir unos requisitos bsicos. Por lo pronto, ser conocedor de la dinmica de la empresa, sobre todo en lo que respecta a la poltica de personal. Pero adems, deba tener la competencia y poder de decisin suficientes, dado su cargo en la empresa, para que sus opiniones puedan ser identificadas o representativas de las del inters y posicionamiento de la propia empresa. Se trata pues de entrevistar al propio empresario o gerente, o en su defecto a los directivos y altos cargos en las reas de personal o administracin, etc., que, como se sabe, son los de ms difcil acceso. De las diferentes formas en que se puede proceder para aplicar un cuestionario, se consider como la ms adecuada la entrevista personal, previa cita con cada uno de los sujetos entrevistados. Esta frmula aporta la ventaja de un mayor enriquecimiento en las contestaciones, una menor probabilidad de encontrar una no respuesta, y una mayor accesibilidad al entrevistado.
Grfico: Sujeto entrevistado. Cargo que ocupa en la Empresa
Fuente: Elaboracin propia. Encuesta a las empresas del sector audiovisual en Andaluca. (*) Otros: Subdirector (0,5%); Adjunto a Direccin (3,4%); Dtor. Financiero (7,3%); Jefe Dpto. Distribucin (1,0%); Jefe Dpto. de produccin (3,4%); Dtor. Tcnico (1,5%); Dtor. Creativo (1,0%); Delegado Canal TV (0,5%).
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Respecto al cargo que ocupa en la empresa, el 76,7% de los sujetos entrevistados corresponden a la figura del empresario propietario o gerente de la empresa, en tanto el 4,9% son jefes del departamento de personal o responsables del rea de formacin en la empresa. El resto son otros tantos cargos de competencia organizativa y poder de decisin relevantes en la empresa. Tratamiento estadstico y anlisis de datos Para la introduccin de los datos se ha utilizado el programa DBASE y para su tratamiento estadstico se ha hecho uso del programa SPSS PC+. A partir de las operaciones propias de la estadstica descriptiva se han elaborado tablas de distribucin de frecuencias absoluta y relativa, adems de los estadsticos, correspondientes a todo el conjunto de variables e indicadores definidos en el contexto de las preguntas formuladas en el cuestionario.
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ESTUDIO DE PROSPECCIN DEL MERCADO DE TRABAJO Y DETECCIN DE NECESIDADES FORMATIVAS EN EL SECTOR AUDIOVISUAL DE ANDALUCA
Septiembre 2000
Cuestionario dirigido a empresarios

Presentacin La Fundacin Audiovisual de Andaluca est realizando un Estudio de Prospeccin del Mercado de Trabajo y Deteccin de Necesidades Formativas en el Sector Audiovisual de Andaluca, subvencionado por la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico y el Fondo Social Europeo . La encuesta aqu presentada tiene por finalidad realizar un sondeo de opinin que recoja la percepcin y actitudes de los empresarios del sector audiovisual respecto a las necesidades de formacin vinculadas a la elaboracin del producto audiovisual y multimedia. Agradecemos por anticipado su colaboracin y advertimos que los datos registrados son absolutamente confidenciales . (A cumplimentar por el entrevistador): Fecha: / Entrevista N: Entrevistador: /
Entrevistado: 1. Gerente/Empresario: 2. Responsable de Formacin: 99. Otro (especificar):
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BLOQUE 1: DINAMISMO DEL SECTOR

1. En su opinin, la situacin econmica del sector audiovisual podra calificarse de: (Sealar una sola opcin) Muy mala (1) (a) En la actualidad (b) En un futuro prximo 2. Valore la evolucin prevista de su empresa para el prximo ao: (Sealar una sola opcin en cada caso) (a)En las ventas: (b) En el empleo: 1. Fuerte incremento 2. Incremento moderado 3. Permanece estable 4. Decrecen 5. Fuerte decrecimiento 3. Respecto a las previsiones de contratacin en su empresa Cuntas personas prev emplear durante los prximos 3 aos y en que ocupaciones? Ocupaciones N Trabajadores a contratar Mala (2) Regular (3) Buena (4) Muy buena (5)
4. Respecto al nivel de competencia soportado por su empresa: (Sealar una sola opcin) 1. No nos vemos perjudicados por ella 2. Cada vez es ms fuerte, pero soportable 3. Se est convirtiendo en una amenaza para nuestro futuro 5. Sus principales competidores son empresas de mbito de actuacin: (Sealar dos opciones como mximo) 1. Local 2. Provincial 3. Regional 4. Nacional 5. Extranjera
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6. A su juicio, cules son las principales desventajas de su empresa frente a la competencia? (Sealar tres opciones, ordenadas de 1 a 3, de mayor a menor importancia). 1. Alto coste nuevas tecnologas 2. Altos costes salariales 3. Elevadas cargas fiscales 4. Dificultad para obtener financiacin 5. Alto coste del despido 6. Baja productividad del personal 7. Baja cualificacin del personal 8. Menor disposicin a asumir riesgos 9. Menor desarrollo de marketing y publicidad 10. Menor calidad del producto o servicio 11. Menor dimensin de la empresa 12. Dimensin empresarial insuficiente para acceder a otros mercados (nacional, internacional) 13. Debilidad de los mecanismos de distribucin 99. Otras (especificar) 7. A su juicio, cules de los siguientes factores pueden contribuir en mayor medida al crecimiento de la industria audiovisual andaluza? (Seleccionar dos opciones como mximo) 1. Inversiones privadas en el sector 2. Salida a mercados (distribucin y comercializacin de productos audiovisuales) 3. Integracin en polticas europeas de coproduccin 4. Potenciar la formacin de tcnicos, gestores y productores 99. Otros (especificar): 8. A su juicio, cules de los siguientes factores pueden contribuir en mayor medida a encontrar nuevas oportunidades de negocio a medio plazo en su sector? (Seleccionar dos opciones como mximo) 1. Adquisicin de nuevas tecnologas 2. Aparicin de nuevos soportes de comercializacin 3. Multiplicacin de canales de emisin (TV cable, satlites, locales) 4. Aumento de la demanda de productos de ocio 5. Participacin en coproducciones 6. Potenciacin de programaciones interactivas (el consumidor selecciona el contenido y el horario en funcin de una oferta de programas determinada) 7. Desarrollo de programas interactivos (el consumidor interviene en el programa de televisin) 8. Nuevos canales de distribucin 9. Acceso a nuevos mercados 99. Otros (especificar):
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BLOQUE 2: DATOS DE IDENTIFICACIN A. Caracterizacin empresarial

9. Ao de creacin de la empresa:
10. Actividad principal de la empresa 1. Produccin cinematogrfica 2. Produccin/Emisin de vdeo y televisin 3. Multimedia 4. Servicios de apoyo a la produccin y distribucin audiovisual 11. Seale el rgimen jurdico de la empresa 5. S.A 6. S.L. 7. Persona fsica/autnomo 8. Sociedad cooperativa 9. Empresa pblica 99. Otros (especificar) 12. Propiedad 1. Matriz 2. Filial 3. Delegacin 99. Otros (especificar) 13. Indique el volumen de facturacin de su empresa en el ltimo ao 1. Hasta 10 mill. 2. 11-50 mill. 3. 51-100 mill. 4. 101-250 mill. 5. 251-500 mill. 6. 501-1000 mill. 7. Ms de 1000 mill. 14. Convenio colectivo al que se acoge la empresa 1. Convenio de sector autonmico 2. Convenio de empresa 3. Convenio de otro mbito (especificar): 4. Sin convenio
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B. Caracterizacin del empleo

15. Seale los perfiles ocupacionales existentes en su empresa en este momento Perfiles ocupacionales (1) REA DE ADMINISTRACIN (10.01) Director administrativo/financiero (10.02) Administrativo/Contable (11.01) Responsable Personal/Formacin (12.01) Director comercial (12.02) Tcnico investigacin de mercados (13.01) Programador/Tcnico Informtico (99) Otros (2) FASE DE PRODUCCIN (20.01) Productor (20.02) Productor Ejecutivo (20.03) Ayudante de produccin (20.04) Jefe de explotacin y mantenimiento (20.05) Coordinador de producciones multimedia (21.01) Documentalista (21.02) Ayudante de documentacin (22.01) Redactor (22.02) Guionista (22.03) Asesor (22.04) Adaptador de textos literarios (22.05) Adaptador de dilogos (22.06) Creativo publicitario copy (23.01) Escengrafo (23.02) Decorador (23.03) Ayudante de decoracin (23.04) Atrezista (23.05) Peluquero (23.06) Maquillador (23.07) Encargado de vestuario (99) Otros (3) FASE DE REALIZACIN (30.01) Director/Realizador (30.02) Ayudante de realizacin (30.03) Regidor de realizacin (30.04) Mezclador (30.05) Ayudante de continuidad guin/script
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(31.01) Director de fotografa / Iluminador (31.02) Jefe de luminotecnia (31.03) Operador de luminotecnia (32.01) Operador de cmara de Tv./Vdeo (32.02) Operador de cmara cinematogrfica (32.03) Operador steady-cam (32.04) Ayudante de cmara (32.05) Fotgrafo (32.06) Operador de material maquinista (33.01) Operador de sonido (33.02) Ayudante de sonido (33.03) Ambientador musical (33.04) Asesor musical (33.05) Adaptador musical (33.06) Locutor (99) Otros (4) FASE DE POSTPRODUCCIN (40.01) Operador de postproduccin (40.02) Infgrafo (40.03) Diseador grfico y 3D (40.04) Ayudante de grafismo (40.05) Montador de vdeo (40.06) Montador de cine (40.07) Tcnico tele-cine (41.01) Tcnico de laboratorio (42.01) Tcnico de doblaje (42.02) Ajustador de doblaje (42.03) Doblador (99) Otros (5) FASE DE EMISIN (50.01) Director de programacin (50.03) Operador de equipos en estacin emisora (50.04) Electrnico (ajustador de emisoras de Tv.) (50.05) Tcnico de mantenimiento de seal (50.06) Tcnico de mantenimiento y operaciones de enlaces y transmisiones (99) Otros
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16. Detalle el nivel de estudios de los empleados de su empresa dedicados a la actividad principal de la misma Nivel de estudios (a) Estudios de Posgrado/Master (b) Estudios Universitarios: Licenciados (c) Estudios Universitarios: Diplomados (d) Formacin Profesional Reglada (e) Formacin Profesional Ocupacional (f) Enseanza complementaria (g) Sin cualificar 99. Otras (especificar): N. de trabajadores
17. Ante las necesidades profesionales de su empresa, dnde localiza a los trabajadores para el desarrollo de la actividad principal de la empresa? (Sealar dos opciones como mximo) 1. Universidades 2. Institutos de Formacin Profesional 3. INEM 4. Gua de Mercado Laboral (Bolsa de Trabajo) 5. Convocatoria en prensa (anuncios) 6. Recepcin de currculum en la propia empresa 7. Vas informales (contactos personales) 99. Otros (especificar): 18. Indique el nmero de empleados dedicados a la actividad principal de la empresa Tiempo completo (1) (a) (b) (c) (d) (e) Contrato Fijo Contrato Temporal (*) Contrato en Formacin/Prcticas Becas de Formacin Ayuda familiar/ Objetor de Conciencia/ Voluntariado (f) Autnomo/Asistencia Tcnica (g) Obra/Servicio Determinado Tiempo parcial (2) Total (3)
(*)Sin contar Contratos de Formacin, Contratos en Prcticas o Becas de Formacin
19. Representacin sindical de la empresa 1. 2. 3. 99. Delegado/a sindical Comit de Empresa/Junta de personal Seccin sindical No hay representacin sindical
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20. Conoce la Fundacin Audiovisual de Andaluca? 1. S 1. No 21. Datos de identificacin Nombre de la empresa / razn social: Domicilio: Poblacin: 21.a. Provincia 1. Almera 5. Granada 2. Cdiz 6. Jan 3. Crdoba 7. Mlaga 4. Huelva 8. Sevilla Telfono: E-mail: 22. Nombre Entrevistado: 22.a. Cargo del entrevistado: 22.b. Formacin acadmica (especificar) 1. Postgrado/Mster 2. Licenciado (especificar) 3. Diplomado 4. Formacin Profesional Reglada 5. Formacin Profesional Ocupacional 6. Enseanza Complementaria 7. Sin Cualificacin E-mail:
C.P.
Fax: Pgina WEB:
Pgina WEB:
Observaciones: Espacio reservado para sealar toda aquella informacin que no haya sido recogida a lo largo del cuestionario, y que el entrevistado estime que pueda resultar de inters para el estudio de la deteccin de necesidades de formacin en el sector audiovisual de Andaluca.
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ENCUESTA DIRIGIDA A TRABAJADORES Y TRABAJADORAS EN EL SECTOR AUDIOVISUAL EN ANDALUCA I. CARACTERIZACIN DEL SECTOR
FICHA TCNICA Objetivos Como parte del Estudio de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca, la realizacin de una encuesta por muestreo emprico dirigido a los trabajadores y trabajadoras en el sector audiovisual en Andaluca tiene la finalidad de caracterizar y recoger la percepcin de los trabajadores y trabajadoras acerca de la situacin laboral en el sector. Diseo de la muestra y encuestacin mbito: Regional. Comunidad Autnoma de Andaluca (sin incluir Ceuta y Melilla). Universo: trabajadores de ambos sexos que desarrollan su actividad profesional en empresas andaluzas de las ramas de la produccin cinematogrfica, la produccin y emisin de vdeo y televisin, la multimedia, y los servicios de apoyo a la produccin y distribucin audiovisual. Tamao: 290 entrevistas personales. Mtodo de muestreo : Se trata de un muestreo intencional, en el que su diseo no sigue criterios matemtico-estadsticos, sino criterios de investigacin, relacionados con la finalidad de caracterizar la situacin laboral en el sector audiovisual. En este sentido, se ha preferido focalizar el inters hacia una serie de perfiles ocupacionales concretos, por su peso en el desarrollo de la actividad audiovisual, y que a continuacin relacionamos: a) Administracin: Director administrativo/financiero, director comercial. b) Produccin: productor, productor ejecutivo, ayudante de produccin. c) Documentacin: documentalista d) Redaccin: redactor, guionista. e) Servicios auxiliares: decorador, maquillador,... f) Realizacin/direccin: realizador/director, ayudante de realizacin, regidor de realizacin, mezclador, ayudante de continuidad guin/script. g) Iluminacin y cmara: director de fotografa, iluminador, operador de luminotecnia, cmara. h) Sonido: ingeniero de sonido, ayudante de sonido, locutor. i) Postproduccin: operador de postproduccin, infgrafo, diseador grfico y 3D montador de vdeo. j) Emisin: director de programacin, tcnico de mantenimiento y operaciones de enlaces y transmisiones, tcnico de mantenimiento de seal, electrnico. A la priorizacin acerca de la presencia en la muestra de un volumen signi140
ficativo de trabajadores en cada una de estas ocupaciones, se aade las consideraciones acerca de la distribucin geogrfica y subsectorial. La Tabla 1 presenta la distribucin de la muestra por ramas de actividad donde se localiza la empresa en la que actualmente trabaja el sujeto entrevistado y por provincias.
Tabla 1: Distribucin de la muestra en la encuesta dirigida a trabajadores por subsector de actividad y provincias Produccin cinematogrfica Almera Produc./Emisin de vdeo y televisin Multimedia Servicios de apoyo Total
2 1
3
17 22 10 13 9
Cdiz
Crdoba Granada Huelva Jan Mlaga Sevilla Total
3
19 24 12 14 9

7 10
37
129 240
1
10 13
2
23 27
40
169 290
Bajo estas pautas, a juicio del equipo de investigacin, la validez de los resultados obtenidos para cada uno de los estratos considerados se considera asegurada en relacin a los objetivos de la investigacin. Directorios: Para el contacto con los trabajadores a entrevistar se ha tomado exclusivamente la base de datos de las empresas proporcionada por la Fundacin Audiovisual de Andaluca. Fecha: Pretest o prueba del cuestionario: Diciembre, 1999 Realizacin del trabajo de campo: Enero-Febrero, 2000
Mtodo de Obtencin de Datos Teniendo en cuenta la naturaleza de nuestro estudio, y dado el nivel de informacin que es posible obtener por fuentes secundarias, entendemos que la estrategia ms adecuada para aproximarnos a la realidad de la situacin laboral y la caracterizacin del empleo en el sector audiovisual en Andaluca, es preguntar directamente a los trabajadores y trabajadoras del sector. Para ello se ha elegido la tcnica de la entrevista mediante cuestionario estandarizado. El Cuestionario se desarrolla a lo largo de 15 preguntas en total, estructuradas en dos bloques: A. Actividad profesional (preguntas de la nmero 1 a la 5). B. Identificacin (preguntas de la nmero 6 a la 15). Asimismo, se ha reservado un espacio de Observaciones para que recoger toda aquella informacin que el entrevistado estime conveniente sealar. El tipo de preguntas diseadas para la elaboracin del cuestionario son en su mayora cerradas, donde el entrevistado debe seleccionar (una o varias, segn el caso) de una serie preasignada de categoras, segn la respuesta 141
que mejor se aproxima a su opinin o situacin. Si bien, en muchas de las cuestiones planteadas se ha dejado una de las opciones abiertas, con el objeto de no limitar la informacin que pueda ser aportada y ampliar con ello el conocimiento del marco de referencia en el que se desenvuelve la poblacin, mientras en otras la respuesta queda plenamente abierta. A continuacin, se presenta un modelo del Cuestionario elaborado. Tratamiento estadstico y anlisis de datos Para la introduccin de los datos se ha utilizado el programa DBASE y para su tratamiento estadstico se ha hecho uso del programa SPSS PC+. A partir de las operaciones propias de la estadstica descriptiva se han elaborado tablas de distribucin de frecuencias absoluta y relativa, adems de los estadsticos, correspondientes a todo el conjunto de variables e indicadores definidos en el contexto de las preguntas formuladas en el cuestionario.
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Septiembre 2000
Cuestionario dirigido a trabajadores

Presentacin La Fundacin Audiovisual de Andaluca est realizando un Estudio de Prospeccin del Mercado de Trabajo y Deteccin de Necesidades Formativas en el Sector Audiovisual de Andaluca, subvencionado por la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico y el Fondo Social Europeo . La encuesta aqu presentada tiene por finalidad realizar un sondeo de opinin que recoja algunos aspectos relacionados con la formacin y la cualificacin profesional en el sector audiovisual. Agradecemos por anticipado su colaboracin y advertimos que los datos registrados son absolutamente confidenciales . (A cumplimentar por el entrevistador): Fecha: / Entrevista N: Entrevistador: /
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BLOQUE 1: CARACTERIZACIN DEL EMPLEO

1. Cunto tiempo lleva trabajando en el sector audiovisual ? 1. 2. 3. 4. 5. Menos de un ao Entre 1 y 3 aos Entre 3 y 5 aos Entre 5 y 10 aos Ms de 10 aos
2. En cuantas empresas ha trabajado desde su incorporacin al sector audiovisual? empresas 3. Indique el rea y tarea/s que desempea en su puesto de trabajo (1) REA DE ADMINISTRACIN (10.01) Director administrativo/financiero (10.02) Administrativo/Contable (11.01) Responsable Personal/Formacin (12.01) Director comercial (12.02) Tcnico investigacin de mercados (13.01) Programador/Tcnico Informtico (99) Otros (2) FASE DE PRODUCCIN (20.01) Productor (20.02) Productor Ejecutivo (20.03) Ayudante de produccin (20.04) Jefe de explotacin y mantenimiento (20.05) Coordinador de producciones multimedia (21.01) Documentalista (21.02) Ayudante de documentacin (22.01) Redactor (22.02) Guionista (22.03) Asesor (22.04) Adaptador de textos literarios (22.05) Adaptador de dilogos (22.06) Creativo publicitario copy (23.01) Escengrafo (23.02) Decorador (23.03) Ayudante de decoracin (23.04) Atrezista (23.05) Peluquero (23.06) Maquillador
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(23.07) Encargado de vestuario (99) Otros (3) FASE DE REALIZACIN (30.01) Director/Realizador (30.02) Ayudante de realizacin (30.03) Regidor de realizacin (30.04) Mezclador (30.05) Ayudante de continuidad guin/script (31.01) Director de fotografa / Iluminador (31.02) Jefe de luminotecnia (31.03) Operador de luminotecnia (32.01) Operador de cmara de Tv./Vdeo (32.02) Operador de cmara cinematogrfica (32.03) Operador steady-cam (32.04) Ayudante de cmara (32.05) Fotgrafo (32.06) Operador de material maquinista (33.01) Operador de sonido (33.02) Ayudante de sonido (33.03) Ambientador musical (33.04) Asesor musical (33.05) Adaptador musical (33.06) Locutor (99) Otros (4) FASE DE POSTPRODUCCIN (40.01) Operador de postproduccin (40.02) Infgrafo (40.03) Diseador grfico y 3D (40.04) Ayudante de grafismo (40.05) Montador de vdeo (40.06) Montador de cine (40.07) Tcnico tele-cine (41.01) Tcnico de laboratorio (42.01) Tcnico de doblaje (42.02) Ajustador de doblaje (42.03) Doblador (99) Otros (5) FASE DE EMISIN (50.01) Director de programacin (50.03) Operador de equipos en estacin emisora (50.04) Electrnico (ajustador de emisoras de Tv.) (50.05) Tcnico de mantenimiento de seal (50.06) Tcnico de mantenimiento y operaciones de enlaces y transmisiones (99) Otros
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4. Cules de los siguientes aspectos son importantes para usted a la hora de valorar su puesto de trabajo? (Elija 3, ordenadas de 1 a 3, de mayor a menor importancia) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 99. Seguridad/estabilidad en el trabajo Altos ingresos Autonoma en la toma de decisiones Prestigio Flexibilidad en los horarios Disponibilidad de tiempo libre Oportunidades de promocin profesional Puesto de trabajo ajustado a la formacin Otros (especificar):
5. Conoce la Fundacin Audiovisual de Andaluca? 1. S 2. No
BLOQUE 2: DATOS DE IDENTIFICACIN

Datos de identificacin: 6. Ao de nacimiento 7. (a.) Hombre (b.) Mujer
8. Indique su formacin acadmica Grado acadmico 1. Postgrado 2. Licenciado 3. Diplomado 4. Formacin Profesional 5. Sin estudios 6. Otras (especificar) 9. Indique su tipo de contrato Tiempo completo (1) (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) Contrato Fijo Contrato Temporal (*) Contrato en Formacin /Prcticas Becas de Formacin Ayuda familiar/Objetor de Conciencia/Voluntariado Autnomo / Asistencia Tcnica Obra / Servicio Determinado Tiempo parcial (2) Especialidad
(*) Sin contar Contratos de Formacin, Contratos en Prcticas o Becas de Formacin.
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10. Cunto tiempo lleva usted trabajando en esta empresa 1. Menos de 6 meses 2. Entre 6 meses y 1 ao 3. Ms de 1 ao 11. Datos de identificacin de la empresa Nombre de la empresa / razn social: Domicilio: Poblacin: 11.a. Provincia 1. Almera 5. Granada 2. Cdiz 6. Jan 3. Crdoba 7. Mlaga 4. Huelva 8. Sevilla Nombre del trabajador:
C.P.
12. Existe representacin sindical en su empresa? 1. S 2. No 3. Ns/Nc 13. En caso afirmativo, a qu nivel? 1. Delegado/a sindical 2. Comit de Empresa/Junta de personal 3. Seccin sindical 4. No hay representacin sindical Observaciones: Espacio reservado para sealar toda aquella informacin que no haya sido recogida a lo largo del cuestionario, y que el entrevistado estime que pueda resultar de inters para el estudio de la deteccin de necesidades de formacin en el sector audiovisual de Andaluca.
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ENCUESTA DIRIGIDA A LAS EMPRESAS DEL SECTOR AUDIOVISUAL EN ANDALUCA II. NECESIDADES DE FORMACIN
FICHA TCNICA Objetivos Como parte del Estudio de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca, la realizacin de una encuesta por muestreo estadstico dirigida a las empresas tiene como finalidad bsica registrar la percepcin del empresariado acerca de las necesidades de formacin en base a competencias para la elaboracin del producto audiovisual, contribuyendo dicha informacin a detectar adems una serie de factores relevantes a la hora de determinar las tendencias en la evolucin y generacin de empleo en el sector (previsiones en la extensin de la produccin de la gama de productos, demanda de nuevos per files ocupacionales). Diseo de la muestra y encuestacin mbito: Regional. Comunidad Autnoma de Andaluca (sin incluir Ceuta y Melilla). Universo: 196 centros de empresas pblicas y privadas con ms de cinco trabajadores que desarrollan su actividad principal en las ramas de la produccin cinematogrfica, la produccin y emisin de vdeo y televisin, la multimedia, y los servicios de apoyo a la produccin y distribucin audiovisual. Tamao: 149 entrevistas realizadas en los centros de trabajo. Mtodo de muestreo : Tomando como marco muestral los datos aportados por la Fundacin de Audiovisual de Andaluca, la Asociacin para la Investigacin de medios de Comunicacin (AIMC) y la Agenda de la Comunicacin 2000 (Oficina del Portavoz del Gobierno. Junta de Andaluca), se procede en una slo etapa extrayendo del universo estimado una muestra representativa de las empresas audiovisuales mayores de cinco trabajadores y estratificando por ramas de actividad. Error Muestral : El error muestral para el conjunto de la Comunidad Autnoma es de 4,0 para un nivel de confianza del 95,5% (2 sigma) con P=Q=0,50. Error que permite obtener buenas estimaciones a nivel regional. Directorios: Para el contacto con las empresas a entrevistar se ha tomado la base de datos proporcionada por la Fundacin Audiovisual de Andaluca, el censo de Televisiones Locales de la Asociacin para la Investigacin de los medios de Comunicacin (AIMC) y la Agenda de la Comunicacin 2000, editada por la Consejera de Presidencia de la Junta de Andaluca. Fecha: Pretest o prueba del cuestionario: Julio, 2000 Realizacin del trabajo de campo: Septiembre-Octubre, 2000
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Mtodo de Obtencin de Datos Teniendo en cuenta la naturaleza de nuestro estudio, entendemos que el mtodo ms adecuado para aproximarnos a las necesidades de formacin en base a competencias en cada uno de los subsectores objeto de nuestro estudio, es preguntar directamente a las empresas por su opinin. Para ello se ha elegido la tcnica de la entrevista mediante cuestionario estandarizado. El Cuestionario . Estructurado en dos bloques fundamentales: A. Datos de identificacin. B. Oferta productiva y necesidades de formacin Asimismo, se ha reservado un espacio de Observaciones para recoger toda aquella informacin que el entrevistado estime conveniente sealar. El tipo de preguntas diseadas para la elaboracin del cuestionario son en su mayora cerradas, debiendo el entrevistado seleccionar (una o varias, segn el caso) de una serie preasignada de categoras, segn la respuesta que mejor se aproxima a su opinin o situacin. Las cuestiones especficamente referidas a necesidades de formacin en base a competencias aparecen dispuestas en batera de tems a los que se aplica una escala de valoracin. A continuacin, se presenta un modelo del Cuestionario elaborado. El Sujeto de la entrevista. Teniendo en cuenta los objetivos de nuestro estudio, la persona a entrevistar deba reunir unos requisitos bsicos. Por lo pronto, ser conocedor de la dinmica de la empresa, sobre todo en lo que respecta al proceso productivo y la poltica de personal. Pero adems, deba tener la competencia y poder de decisin suficientes, dado su cargo en la empresa, para que sus opiniones puedan ser identificadas o representativas de las del inters y posicionamiento de la propia empresa. Se trata pues de entrevistar al propio empresario o gerente, o en su defecto a los directivos y altos cargos en las reas de personal o administracin, etc., que, como es sabido, son los de ms difcil acceso. De las diferentes formas en que se puede proceder para aplicar un cuestionario, se consider como la ms adecuada la entrevista personal, previa cita con cada uno de los sujetos entrevistados. Esta frmula aporta la ventaja de un mayor enriquecimiento en las contestaciones, una menor probabilidad de encontrar una no respuesta, y una mayor accesibilidad al entrevistado.
Grfico: Sujeto entrevistado. Cargo que ocupa en la Empresa
Fuente: IDR, Fundacin Universitaria. Encuesta a las empresas del sector audiovisual en Andaluca. (*) Otros: Jefe Dpto. Programacin (1,3%); Apoderado (1,3%); Jefe Dpto. Comunicacin (0,7%); Jefe Dpto. de produccin (6,4%); Dtor. Comercial (0,7%).
149
Respecto al cargo que ocupa en la empresa, el 71,8% de los sujetos entrevistados corresponden a la figura del empresario propietario, gerente o director de la empresa, en tanto el 18,1% son jefes del depar tamento de personal o responsables del rea de formacin en la empresa. El resto son otros tantos cargos de competencia organizativa y poder de decisin relevantes en la empresa. Tratamiento estadstico y anlisis de datos Para la introduccin de los datos se ha utilizado el programa DBASE y para su tratamiento estadstico se ha hecho uso del programa SPSS PC+. A partir de las operaciones propias de la estadstica descriptiva se han elaborado tablas de distribucin de frecuencias absoluta y relativa, adems de los estadsticos, correspondientes a todo el conjunto de variables e indicadores definidos en el contexto de las preguntas formuladas en el cuestionario.
150
Septiembre 2000
Cuestionario dirigido a empresarios

Presentacin La Fundacin Audiovisual de Andaluca est realizando un Estudio de Prospeccin del Mercado de Trabajo y Deteccin de Necesidades Formativas en el Sector Audiovisual de Andaluca, subvencionado por la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico y el Fondo Social Europeo . La encuesta aqu presentada tiene por finalidad realizar un sondeo de opinin que recoja la percepcin y actitudes de los empresarios del sector audiovisual respecto a las necesidades de formacin vinculadas a la elaboracin del producto audiovisual y multimedia. Agradecemos por anticipado su colaboracin y advertimos que los datos registrados son absolutamente confidenciales . (A cumplimentar por el entrevistador): Fecha: / Entrevista N: Entrevistador: /
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ENCUESTA DE NECESIDADES DE FORMACIN

SECTOR: AUDIOVISUAL TIPO DE EMPRESA: PRODUCTORA CINEMATOGRFICA

1. Datos de identificacin
Nombre de la empresa / razn social: Domicilio: Poblacin: 1.a. Provincia 1. Almera 5. Granada 2. Cdiz 6. Jan 3. Crdoba 7. Mlaga 4. Huelva 8. Sevilla Telfono: E-mail: Nombre del entrevistado:
C.P.
Fax: Pgina WEB: 1.b. Cargo:
BLOQUE 2: OFERTA PRODUCTIVA Y NECESIDADES DE FORMACIN

2. Cules son los productos que elabora su empresa en la actualidad y cules tiene previsto realizar prximamente?
(a.) Actualmente 1. 2. 3. 4. 5. 99. Largometraje Cortometraje Documental Publicidad Productos multimedia Otros (especificar): (b.) En un futuro prximo
3. Indique el nmero de empleados dedicados a la actividad principal de la empresa

Tipo de contrato (a) Contrato Fijo (b) Contrato Temporal Total Nmero de empleados
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4. Respecto a las previsiones de contratacin en su empresa Cuntas personas prev emplear durante los prximos 3 aos y en que ocupaciones?
Ocupaciones N Trabajadores a contratar
5. A continuacin se incluye una lista que pretende identificar las necesidades de formacin de las empresas de su Sector. Exprese el grado de prioridad, de 1 a 4, segn sea para su empresa esta necesidad muy baja, baja, alta o muy alta.
(*) Sin aplicacin hace referencia a las tareas que NO formen parte del proceso productivo en la elaboracin de la obra audiovisual NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 00.01. Cultura general 10.01. Planificar y coordinar las actividades administrativo-financieras de la empresa 10.02. Conocer y manejar a nivel usuario aplicaciones ofimticas y programas de contabilidad, gestin de nminas, etc. 10.03. Conocer y utilizar los sistemas de comunicacin electrnica (Internet) 10.05. Conocer la normativa y usos relativa a los derechos de autor, propiedad intelectual, derechos de emisin y explotacin de productos 11.01. Seleccionar al personal tcnico y administrativo 11.02. Elaborar y ejecutar planes de formacin 12.01. Realizar investigaciones de audiencia/ mercado 12.06. Disear y ejecutar campaas promocionales 12.07. Conocer y utilizar la potencialidad de la red Internet como soporte comercial y publicitario 12.08. Conocimientos de ingls 12.09. Conocer el circuito profesional internacional de festivales, ferias, mercados y exposiciones de productos 12.10. Capacidad de negociacin frente al cliente/ distribuidor 13.01. Planificar, gestionar y controlar la actividad informtica de la empresa Grado de Necesidad (prioridad) Sin Muy baja Baja Alta Muy Alta aplicacin (*) (1) (2) (3) (4)
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NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 13.02. Disear sistemas informticos de apoyo a la gestin empresarial 13.03. Conocer y utilizar herramientas de creacin de pginas web 20.01. Realizar un estudio de desarrollo del Proyecto 20.02. Bsqueda de vas de explotacin y comercializacin del producto 20.04. Elaborar el presupuesto de produccin 20.05. Seleccionar al personal artstico 20.06. Efectuar las localizaciones para la grabacin/rodaje 20.07. Preparar y/o seleccionar composiciones musicales 20.08. Organizar y preparar recursos humanos y tcnicos para la grabacin/rodaje/produccin 20.09. Bsqueda de medios financieros 20.10. Organizar y preparar el plan de trabajo para el rodaje 20.17. Diseo de personajes y modelado (dibujos animados) 21.02. Localizar informacin para documentacin de la obra 22.02. Elaboracin de guiones 22.07. Elaboracin de story board 23.01. Realizar el diseo de decorados, la puesta en escena y los elementos de caracterizacin 23.02. Construccin de decorados y elaboracin de atrezos 23.08. Confeccin de vestuario 23.09. Caracterizacin de actores/presentadores 23.10. Disear y construir efectos especiales visuales para la grabacin/rodaje 23.11. Disear y construir efectos especiales acsticos para la grabacin/rodaje 24.01. Conocer y estar al da sobre nuevas tecnologas 24.02. Conocer las tendencias del mercado respecto a la convergencia tecnolgica (informtica, telecomunicaciones, audiovisual) en el mbito de la industria de los contenidos 30.05. Controlar la continuidad del discurso narrativo 30.06. Direccin organizativa de actores en el rodaje
Grado de Necesidad (prioridad) Sin Muy baja Baja Alta Muy Alta aplicacin (*) (1) (2) (3) (4)
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NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 30.11. Realizacin de dibujos y coloreado sobre acetato 31.01. Creacin de un estilo propio con los recursos tcnicos de iluminacin 31.02. Operar con equipos tcnicos de iluminacin 32.06. Operar con cmara cinematogrfica 32.07. Operar con cmara-truca de animacin 32.08. Obtener fotografas de la filmacin 32.09. Manejo de material sensible 32.10. Operar con gra, dolly, travelling, cmara-car, etc. 33.01. Operar con equipos tcnicos de sonido 33.04. Utilizacin de tecnologa digital de sonido 40.04. Incorporar grficos, rtulos y efectos digitales 40.07. Realizar el montaje del negativo o copin 40.08. Operar con la moviola 40.09. Sonorizacin y efectos de sonido 40.10. Operar con la mquina de telecine 41.01. Revelado, etalonaje y copiado del negativo cinematogrfico 42.01. Efectuar la traduccin del guin para el doblaje de voces 42.02. Ajustar y sincronizar los dilogos de personajes para efectuar el doblaje de voces 42.03. Efectuar el doblaje de voces 42.04. Realizar el registro de sonido en la toma de doblaje 42.05. Realizar la mezcla/montaje del doblaje 99. Otros (especificar):
155

SECTOR: AUDIOVISUAL TIPO DE EMPRESA: PRODUCTOR/EMISOR DE TELEVISIN

C.P.

(a.) Actualmente 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 99. Informativos Ficcin Animacin Retransmisiones de eventos Publicidad No ficcin: documentales, reportajes Variedades: magazines, concursos Productos multimedia Otros (especificar): (b.) En un futuro prximo

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(*) Sin aplicacin hace referencia a las tareas que NO formen parte del proceso productivo en la elaboracin de la obra audiovisual NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 00.01 Cultura general 10.01 Planificar y coordinar las actividades administrativo-financieras de la empresa 10.02 Conocer y manejar a nivel usuario aplicaciones ofimticas y programas de contabilidad, gestin de nminas, etc. 10.03 Conocer y utilizar los sistemas de comunicacin electrnica (Internet) 10.04 Tener conocimientos de derecho civil, penal y legislacin 10.05 Conocer la normativa y usos relativa a los derechos de autor, propiedad intelectual, derechos de emisin y explotacin de productos 11.01 Seleccionar al personal tcnico y administrativo 11.02 Elaborar y ejecutar planes de formacin 12.01 Realizar investigaciones de audiencia/ mercado 12.02 Comercializar y vender espacios publicitarios 12.03 Comercializar y vender la produccin propia 12.04 Gestionar la contratacin de producciones ajenas 12.05 Disear y ejecutar planes de mrketing y comercializacin del producto 12.06 Disear y ejecutar campaas promocionales 12.07 Conocer y utilizar la potencialidad de la red Internet como soporte comercial y publicitario 12.08 Conocimientos de ingls Grado de Necesidad (prioridad) Sin Muy baja Baja Alta Muy Alta aplicacin (*) (1) (2) (3) (4)
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NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 12.09 Conocer el circuito profesional internacional de ferias, mercados y exposiciones de productos 12.10 Capacidad de negociacin frente al cliente/ distribuidor 13.01 Planificar, gestionar y controlar la actividad informtica de la empresa 13.02 Disear sistemas informticos de apoyo a la gestin empresarial 13.03 Conocer y utilizar herramientas de creacin de pginas web 20.01 Realizar un estudio de desarrollo del proyecto audiovisual 20.02 Bsqueda de vas de explotacin y comercializacin del producto 20.03 Diseo de programas de televisin (contenido y formato) 20.04 Elaborar el presupuesto de produccin 20.05 Seleccionar al personal artstico 20.06 Efectuar las localizaciones para la grabacin/rodaje 20.07 Preparar y/o seleccionar composiciones musicales 20.08 Organizar y preparar los recursos humanos y tcnicos para la grabacin/rodaje/produccin 20.17 Diseo de personajes y modelado (dibujos animados) 21.01 Creacin y mantenimiento de bases de datos y archivos audiovisuales 21.02 Localizar informacin para la documentacin de la obra 22.01 Elaboracin de contenidos informativos 22.02 Elaboracin de guiones 22.07 Elaboracin de story-board 23.01 Realizar el diseo de decorados, la puesta en escena y los elementos de caracterizacin 23.02 Construccin de decorados y elaboracin de atrezos 23.08 Confeccin de vestuario 23.09 Caracterizacin de actores/presentadores 23.10 Disear y construir efectos especiales visuales para la grabacin/rodaje 23.11 Disear y construir efectos especiales acsticos para la grabacin/rodaje 24.01 Conocer y estar al da sobre nuevas tecnologas
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NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 24.02 Conocer las tendencias del mercado respecto a la convergencia tecnolgica (informtica, telecomunicaciones, audiovisual) en el mbito de la industria de los contenidos 24.03 Gestin de recursos tcnicos e instalaciones 24.05 Mantenimiento de equipos 24.06 Mantenimiento de instalaciones 30.01 Controlar y dirigir la grabacin de un programa 30.02 Coordinar y dirigir la actividad en el estudio de grabacin 30.03 Controlar la seal de vdeo 30.04 Realizar la mezcla de imgenes 30.05 Controlar la continuidad del discurso narrativo 30.11 Realizacin de dibujos y coloreado sobre acetato 31.01 Creacin de un estilo propio con los recursos tcnicos de iluminacin 31.02 Operar con equipos tcnicos de iluminacin 32.01 Operar con cmara de estudio 32.02 Operar con cmara ENG 32.03 Operar con steady-cam 32.04 Operar con cabeza caliente 32.05 Programar cmaras para su funcionamiento automtico 32.06 Operar con cmara cinematogrfica 32.07 Operar con cmara-truca de animacin 32.10 Operar con gra, dolly, travalling, cmara-car, etc. 33.01 Operar con equipos tcnicos de sonido 33.04 Utilizacin de tecnologa digital de sonido 40.01 Realizar la edicin de imgenes 40.03 Operar con equipos de postproduccin digital 40.04 Incorporar rtulos, grficos y efectos digitales 40.09 Sonorizacin y efectos de sonido 42.01 Efectuar la traduccin del guin para el doblaje de voces 42.02 Ajustar y sincronizar los dilogos de personajes para efectuar el doblaje de voces 42.03 Efectuar el doblaje de voces 42.04 Realizar el registro de sonido en la toma de doblaje 42.05 Realizar la mezcla/montaje del doblaje 50.01 Gestionar los contenidos en la parrilla de programacin
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NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 50.02 Planificar e instalar equipos y centros de produccin, reproduccin, distribucin, emisin y recepcin de programas audiovisuales 50.03 Mantenimiento y control de los equipos e instalaciones 50.04 Mantenimiento y explotacin de las instalaciones y equipos tcnicos electrnicos para la transmisin de televisin 50.05 Operar con tecnologa de radioenlaces para la emisin de televisin 50.06 Operar con unidades mviles de grabacin 99. Otros (especificar):
160

SECTOR: AUDIOVISUAL TIPO DE EMPRESA: EMPRESA PRODUCCIONES MULTIMEDIA

1.Datos de identificacin
C.P.

Productos 1. Juegos 2. Aplicaciones temticas y enciclopedicas 3. Programas educativos y divulgativos 4. Presentaciones institucionales 5. Catlogos promocionales 6. Aplicaciones de desarrollo 7. Pginas web 99. Otros (especificar): Soportes 1. CD-Rom 2. CD-I 3. DVD 4. Internet 99. Otros (especificar): (a.) Actualmente (b.) En un futuro prximo
(a.) Actualmente
(b.) En un futuro prximo
161
3.
Indique el nmero de empleados dedicados a la actividad principal de la empresa

5.
A continuacin se incluye una lista que pretende identificar las necesidades de formacin de las empresas de su Sector. Exprese el grado de prioridad, de 1 a 4, segn sea para su empresa esta necesidad muy baja, baja, alta o muy alta.
(*) Sin aplicacin hace referencia a las tareas que NO formen parte del proceso productivo en la elaboracin de la obra audiovisual NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 00.01 Cultura general 10.01 Planificar y coordinar las actividades administrativo-financieras de la empresa 10.02 Conocer y manejar a nivel usuario aplicaciones ofimticas y programas de contabilidad, gestin de nminas, etc. 11.01 Seleccionar al personal tcnico y administrativo 10.03 Conocer y utilizar los sistemas de comunicacin electrnica (Internet) 11.02 Elaborar y ejecutar planes de formacin 12.01 Realizar investigaciones de mercado Grado de Necesidad (prioridad) Sin Muy baja Baja Alta Muy Alta aplicacin (*) (1) (2) (3) (4)
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NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 13.01 Planificar, gestionar y controlar la actividad informtica de la empresa 10.05 Conocer la normativa y usos relativa a los derechos de autor, propiedad intelectual, derechos de emisin y explotacin de productos 13.02 Disear sistemas informticos de apoyo a la gestin empresarial 13.03 Conocer y utilizar herramientas de creacin de pginas web 12.05 Disear y ejecutar planes de mrketing y de comercializacin del producto 12.07 Conocer y utilizar la potencialidad de la red Internet como soporte comercial y publicitario 12.08 Conocimientos de ingls 12.09 Conocer el circuito profesional internacional de ferias, mercados y exposiciones de productos 20.01 Realizar un estudio de desarrollo del proyecto 12.10 Capacidad de negociacin frente al cliente/ distribuidor 21.02 Localizar informacin para la documentacin de la obra 20.04 Elaborar el presupuesto de produccin 22.02 Elaboracin de guiones 24.01 Conocer y estar al da sobre nuevas tecnologas
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NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 24.02 Conocer las tendencias del mercado respecto a la convergencia tecnolgica (informtica, telecomunicaciones, audiovisual) en el mbito de la industria de los contenidos 20.08 Organizar y preparar los recursos humanos y tcnicos para la produccin 20.09 Bsqueda de medios financieros 20.11 Idear el programa multimedia y desarrollo de sus contenidos 20.12 Estructuracin del sistema de navegacin del programa y desarrollo de los contenidos sobre ste 20.13 Elaborar el diseo tcnico (requisitos de usuarios: plataforma; soporte; estndares) del producto multimedia 20.14 Elaborar el diseo funcional del producto multimedia (estructuras interactivas, lenguaje de desarrollo, bases de datos) 20.15 Elaborar el diseo artstico del producto multimedia 20.16 Control de calidad 30.07 Conocer tcnicas de creacin y retoque de imgenes 30.08 Conocer las tcnicas y aplicaciones informticas de desarrollo de animaciones 30.09 Conocimientos sobre digitalizacin de audio y vdeo 30.10 Conocer las herramientas de integracin multimedia 40.11 Realizar la duplicacin/copiado del original 99. Otros (especificar):
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SECTOR: AUDIOVISUAL TIPO DE EMPRESA: EMPRESA DE SERVICIOS DE APOYO A LA PRODUCCIN Y COMERCIALIZACIN AUDIOVISUAL

C.P.

(a.) Actualmente 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 99. Elaboracin de guiones Construccin de decorados Iluminacin Grabacin de imagen Sonorizacin Doblaje Alquiler de instalaciones Alquiler de equipamiento tcnico Diseo grfico Animacin Efectos especiales Postproduccin Montaje de cine Laboratorio Telecine Consultora audiovisual Otros (especificar): (b.) En un futuro prximo
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5. Qu tipo de empresa constituye su cliente principal? 1. Productoras de televisin 2.Productoras cinematogrficas 3. Emisores de televisin 4.Empresas multimedia 5. Otras
(*) Sin aplicacin hace referencia a las tareas que NO formen parte del proceso productivo en la elaboracin de la obra audiovisual NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 00.01 Cultura general 10.01 Planificar y coordinar las actividades administrativo-financieras de la empresa 10.02 Conocer y manejar a nivel de usuario aplicaciones ofimticas y programas de contabilidad, gestin de nminas, etc. 10.03 Conocer y utilizar los sistemas de comunicacin electrnica (Internet) 10.05 Conocer la normativa y usos relativa a los derechos de autor, propiedad intelectual, derechos de emisin y explotacin de productos 11.01 Seleccionar al personal tcnico y administrativo 11.02 Elaborar y ejecutar planes de formacin Grado de Necesidad (prioridad) Sin Muy baja Baja Alta Muy Alta aplicacin (*) (1) (2) (3) (4)
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NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 12.01 Realizar investigaciones de audiencia/mercado 12.06 Disear y ejecutar campaas promocionales 12.07 Conocer y utilizar la potencialidad de la red Internet como soporte comercial y publicitario 12.08 Conocimientos de ingls 12.09 Conocer el circuito profesional internacional de ferias, mercados y exposiciones de productos 12.10 Capacidad de negociacin frente al cliente/ distribuidor 12.11 Conocimientos de comercializacin del producto 12.12 Estudios de viabilidad econmica 13.01 Planificar, gestionar y controlar la actividad informtica de la empresa 13.02 Disear sistemas informticos de apoyo a la gestin empresarial 13.03 Conocer y utilizar herramientas de creacin de pginas de web 20.17 Diseo de personajes y modelado (dibujos animados) 21.02 Localizar informacin para la documentacin de la obra 22.01 Elaboracin de contenidos informativos 22.03 Conocimientos sobre la puesta en escena 22.04 Conocimientos de narrativa audiovisual 22.05 Conocer tcnicas de elaboracin de guin 22.06 Conocimiento del lenguaje multimedia 22.07 Elaboracin de story-board 23.03 Conocimientos sobre Historia del Arte y Arquitectura 23.04 Conocimientos de diseo y decoracin 23.05 Conocimientos de dibujo, escalas y proporciones 23.06 Conocimientos de carpintera y ebanistera aplicados a la construccin de decorados 23.07 Conocer tcnicas de pintura 23.10 Disear y construir efectos especiales visuales para el rodaje/grabacin 23.11 Disear y construir efectos especiales acsticos para el rodaje/grabacin 24.01 Conocer y estar al da sobre nuevas tecnologas 24.02 Conocer las tendencias del mercado de trabajo respecto a la convergencia tecnolgica (informtica, telecomunicaciones, audiovisual) en el mbito de la industria de los contenidos
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NECESIDADES FORMATIVAS RESPECTO A LA EJECUCIN DE LAS SIGUIENTES TAREAS: 24.05 Mantenimiento de equipos 24.06 Mantenimiento de instalaciones 24.07 Conocer tcnicas de almacenamiento y stockage 30.11 Realizacin de dibujos y coloreado sobre acetato 31.01 Creacin de un estilo propio con los recursos tcnicos de iluminacin 31.02 Operar con equipos tcnicos de iluminacin 31.03 Conocimiento de las caractersticas de la luz y el color y utilizacin de filtros 32.01 Operar con cmara de estudio 32.02 Operar con cmara ENG 32.03 Operar con steady-cam 32.04 Operar con cabeza caliente 32.05 Programar cmaras para su funcionamiento automtico 32.06 Operar con cmara cinematogrfica 32.07 Operar con cmara-truca de animacin 32.10 Operar con gra, dolly, travelling, cmara-car, etc. 33.01 Operar con equipos tcnicos de sonido 33.02 Conocer tcnicas de sonido directo 33.03 Conocer tcnicas de sonido en estudio 33.04 Utilizacin de tecnologa digital de sonido 40.01 Realizar la edicin de imgenes 40.02 Operar con magnetoscopios 40.03 Operar con equipos de postproduccin digital 40.05 Conocimientos de nuevas tecnologas aplicadas al diseo grfico y 3D 40.06 Conocimiento de los principios del lenguaje audiovisual y diseo grfico (cultura visual) 40.07 Realizar el montaje del negativo o copin 40.08 Operar con la moviola. 40.10 Operar con la mquina de telecine 41.01 Revelado, etalonaje, y copiado de la imagen cinematogrfica 41.02 Procesar y tratar el material fotogrfico 42.01 Efectuar la traduccin del guin para el doblaje de voces 42.02 Ajustar y sincronizar los dilogos de personajes para efectuar el doblaje de voces 42.03 Efectuar el doblaje de voces 42.04 Realizar el registro de sonido en la toma de doblaje 42.05 Realizar la mezcla/montaje del doblaje 99. Otros (especificar):
168
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ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD
Finalidad del Estudio La Fundacin Audiovisual de Andaluca est realizando un Estudio de Prospeccin del Mercado de Trabajo y Deteccin de Necesidades Formativas en el Sector Audiovisual de Andaluca, subvencionado por la Consejera de Empleo y Desarrollo Tecnolgico y el Fondo Social Europeo. Dicho estudio tiene por finalidad la aproximacin al conocimiento de la evolucin y tendencias en el mercado de trabajo, as como la deteccin de las necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca. Objetivo de la entrevista Recoger la percepcin de los agentes socioeconmicos implicados, respecto a la caracterizacin de la actividad econmica, el empleo y las necesidades formativas del sector audiovisual en Andaluca en el contexto de las exigencias de competitividad marcadas por el mercado. Sujetos de la entrevista Representantes en los mbitos de: Formacin Profesional Ocupacional Formacin Continua Formacin Profesional Reglada Asociaciones profesionales Agentes socioeconmicos (organizaciones empresariales y sindicales) Administracin Regional Otros informantes claves (expertos conocedores de la dinmica del sector)
Guin General
1. Actividad desarrollada por la entidad entrevistada Objetivos generales Actividades relacionadas con la formacin 2. Caracterizacin del sector audiovisual andaluz a) Situacin y dinamismo del sector. Caracterizacin de la situacin laboral Importancia del sector audiovisual en el marco econmico de Andaluca Tipo de empresa caracterstica del sector audiovisual en Andaluca: dimensin laboral media, tipo de tecnologa habitual, mercados de referencia, situacin financiera del sector, asociacionismo. Caracterizacin de la situacin laboral del sector: categoras laborales, modalidad de contratacin, jornadas de trabajo, representacin sindical, etc. 170
Principales problemas que afectan al sector Evolucin del sector a medio plazo (nuevas oportunidades de negocio y demanda de nuevos perfiles ocupacionales) Papel que debe jugar el sector pblico en el desarrollo de la industria audiovisual. RTVA como motor de desarrollo econmico del sector audiovi sual andaluz. Consejo Superior del Audiovisual b) Formacin Nivel de formacin de los trabajadores del sector Contenido de la formacin en el sector audiovisual Necesidades formativas en Nuevas Tecnologas Necesidad de adaptacin a nuevos productos y mercados Necesidad formativa en gestin de empresas audiovisuales Factores limitadores del acceso a la formacin
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GLOSARIO
Competencias necesarias: Las relacionadas con los procesos de apoyo la negocio; pueden ser externalizables Competencias organizacionales: Conjunto de cualificaciones y tecnologas que permiten a una empresa mantenerse y desarrollarse en su entorno y mercado Competencias sociales: Intereses, valores y comportamientos en la estructura social del puesto de trabajo o tarea Competencias tcnicas: Elementos cientficos y conocimientos especficos de la profesin, tcnicas de trabajo, capacidades, etc. Cualificacin: Nivel determinado de formacin Cuartil: En los procesos estadsticos, cada uno de los cuatro tramos en los que se divide una curva normal Cuota de audiencia share: Expresa el reparto de la audiencia, en un momento dado, entre los distintos emisores. Especialidad formativa: Actividad formativa existente en el Fichero
de Especialidades Formativas correspondiente al sector audiovisual Factor clave: Aquellos elementos fundamentales para el mantenimiento y desarrollo de las empresas Familias profesionales: Conjunto de ocupaciones pertenecientes a un sector de actividad tem: Cada una de las preguntas del cuestionario, obtenidas de la adaptacin y simplificacin de las competencias Know-how: Conjunto de experiencias y conocimientos que conforman el saber hacer de una organizacin Mapa de competencias: Sistema de clasificacin de competencias en funcin de su importancia, de su adscripcin a Factor clave y a subsector de actividad Mapa de necesidades formativas: Sistema de clasificacin de las necesidades formativas atendiendo a su prioridad final Ocupacin: Conjunto de
actividades o tareas realizadas por un agente determinado en una empresa Prioridad final: Valoracin definitiva de una necesidad formativa una vez realizado el estudio cuantitativo y cualitativo. Se corresponde con la categora global Sector: Conjunto de empresas que presentan peculiaridades semejantes respecto al producto/servicio que ofrecen al mercado Subsector: Conjunto de empresas que pertenecen a un mismo sector, y que presentan particularidades especficas respecto al producto/ser vicio que ofrecen al mercado Unidad de competencia: Conjunto de realizaciones profesionales con valor y significado en el empleo. Se obtienen por divisin de la competencia general de la figura profesional y deben tener sentido para la mayora de los empleados del sector. El conjunto de realizaciones profesionales que engloba, debera ser susceptible de constituir un rol esencial de trabajo.
Audiencia: Es el porcentaje de personas que ven la televisin en un periodo determinado C.N.A.E. 93: Clasificacin Nacional de Actividades Econmicas 1993 C.N.O 94: Clasificacin Nacional de Ocupaciones 1994 Competencia: Conjunto de cualificaciones y tecnologas que permiten a un Sector ofrecer un determinado beneficio al mercado Competencias esenciales: Las fundamentales para los procesos que generan los bienes o servicios que ofrecen las Empresas a sus clientes Competencias estratgicas: Relacionadas con el futuro de la organizacin, necesarias para asegurar la supervivencia y desarrollo en su mercado de referencia Competencias inadaptadas: Tienden a la obsolescencia, su periodo de vigencia ha pasado
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Estudio de prospeccin del mercado de trabajo y deteccin de necesidades formativas en el sector audiovisual de Andaluca

Jos Antonio Viera Chacn Consejero de Empleo y Desarrollo Tecnolgico

NDICE GENERAL INTRODUCCIN

CAPTULO 3. MERCADO DE TRABAJO EN EL SECTOR AUDIOVISUAL ANDALUZ 3.1. Caracterizacin de la ocupacin

4.3. Necesidades de formacin basadas en competencias

Estructura Formativa. Deteccin de necesidades formativas

1.2. Diseo del trabajo de investigacin. Mtodos y tcnicas aplicadas

5 En el anexo cor respondiente se ha incluido un modelo de guin de entrevista aplicado.

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

2.1. Definicin del sector: tipos de actividades y productos

Produccin ms emisin de vdeo y televisin

Multimedia Servicios de apoyo a la produccin y a la comercializacin.

Fuente: Elaboracin propia a partir de la Clasificacin Nacional de Actividades Econmicas (CNAE-93)

Contenido y pblico al que se dirige (Unin Europea de Radiodifusin, UER)

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

Fuente: Miguel Sinz. Iniciacin a la produccin en televisin. IORTV, 1990.

Subsectores Produccin cinematogrfica

2.2. Consumo de productos audiovisuales

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

1995 211 215

1996 214 227

1997 209 216

1998 210 214

1999 213 (*)

1995 221 239

1996 229 251

1997 231 248

1998 222 234

1999 224 233

Cuota de audiencia (share)(*) 33,4 20,9 22,5 2,5 16,6 4,1

Rivalidad entre las cadenas de televisin actuales

Sustitutivos Internet Radio Medios impresos Cine

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

Grfico 1. Evolucin del consumo de cine en Espaa (1990-1998)

Fuente: Informe Anual de la Comunicacin 1999-2000. Grupo Zeta

1998 25.440 38.849 20.350 5.700 2.700 93.039

1999 34.530 36.799 15.950 4.200 1.950 93.409

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

Demarcacin Demarcaciones locales

Empresa concesionaria ONO Cdiz

Inversin (Mill. de Ptas.) 4.500

Fecha Adjudicacin 31/07/1997

Poblacin Demarcacin 157.355

El Puerto de Santa Mara (Cdiz) Sanlcar de Bda. (Cdiz) Sevilla (capital)

2.3. La actividad audiovisual en Andaluca

Fuente: DIRCE. INE, 1997, 1999 (*) Datos a 1 de Enero de 1999

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

6 Fuente: AIMC, Censo de Televisiones Locales. Abril 1999.

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

Fuente: Instituto Cinematogrfico de las Artes Audiovisuales, ICAA

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

Multimedia 25,0 66,7 8,3 100,0 100,0

Servicios de apoyo 9,4 59,3 9,4 15,6 6,3 100,0 100,0

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

Pilar Tvora Producciones 52

Musical Concurso Magazn Concurso-Gran formato

Videoplanning Zeppeln TV/Linze TV ZZJ

Fuente: Anuario de la televisin 2000. GECA

Importancia del sector audiovisual en Andaluca Perspectiva general

Grfico 5. Principales desventajas frente a la competencia