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Colegio Leonardo Da Vinci - Coquimbo Unidad Tcnico Pedaggica Profesora Gua: Graciela Castillo Veas Subsector: Lengua Castellana

y Comunicacin Profesor Practicante: Paulina Jara Viales Unidad 1: Argumento para validar mi visin personal Curso: NM1 Horas: 20

Objetivo(s) Fundamental(es): -Conocer y comprender los diversos elementos y factores que inciden en la comunicacin dialgica eficaz. -Interactuar oralmente con propiedad a travs del dilogo en diversas situaciones comunicativas. -Interpretar y valorar la diversidad de planteamientos y puntos de vista en los mensajes de los medios de comunicacin. Fecha 05 Abril Aprendizajes esperados Reconocen y comprenden los diversos elementos y factores que inciden en la comunicacin dialgica. Actividades Las alumnas y alumnos: Reconocen y comprenden, por medio de una clase expositiva, las caractersticas, elementos y factores que inciden en la comunicacin dialgica. Luego, leen una gua de contenidos, definiciones, conceptos y ejemplos en donde se aprecian dichos factores. Desarrollan gua de ejercitacin. sta se revisa y se comenta de forma grupal. Los alumnos y alumnas: Escuchan atentamente una clase expositiva sobre las formas del discurso dialgico (conversacin, discusin, entrevista). Luego, leen una gua de contenidos sobre las condiciones, caractersticas y estructuras que este discurso posee. Luego de la lectura, desarrollan una gua de ejercitacin en donde reconocen en cada situacin comunicativa las formas del discurso dialgico. Desarrollan gua de ejercitacin. sta se revisa y se comenta de forma grupal. Las alumnas y alumnos: Observan atentamente una presentacin en power point sobre los recursos que se utilizan comnmente para dar nfasis a la intencin comunicativa, como recursos verbales, no verbales y paraverbales, etc. Esta presentacin se complementa con una gua de contenidos y ejercitacin. Luego observan tres pequeos videos en donde estos recursos se aprecian. Conforman grupos de dos personas y completan una pauta de observacin. Procedimiento de Evaluacin Las alumnas y alumnos: Desarrollan correctamente, gua de ejercitacin. Evaluacin de proceso.

07 Abril

Reconocen e identifican las formas del discurso dialgico.

Los alumnos y alumnas: Desarrollan correctamente, gua de ejercitacin. Evaluacin de carcter acumulativa.

13 y 14 Abril

Reconocen, identifican y utilizan los recursos que ayudan al traspaso de comunicacin dialgica eficaz en conversaciones, discusiones y entrevistas.

Las alumnas y alumnos: Desarrollan gua de ejercicios. Desarrollan una pauta de observacin. Evaluacin de acumulativa. carcter

La que ser entregada al finalizar la clase. 19 Abril Aplican las caractersticas y estructuras de las formas del discurso dialgico en diversas situaciones ficticias de comunicacin. Los alumnos y alumnas: Conforman grupos de 2 o 3 personas y eligen al azar una forma del discurso dialgico (conversacin, discusin, entrevista). Luego producen un texto de tema libre, pero ste debe ser compatible a la estructura elegida. Mientras el grupo expone su dilogo, el resto del curso los observa y evala mediante una pauta de observacin. Las observaciones y evaluaciones sern comentadas en forma general. Las alumnas y alumnos: Conforman grupos de 3 o 4 personas y eligen al azar un texto extrado de los medios masivos de comunicacin. ste texto ser de contenido polmico, dando la oportunidad a los alumnos para que defiendan o reprueben dicho tema, basndose en sus experiencias personales y capacidades argumentativas. Despus de leer y comentar el texto, en grupo, debern redactar sus argumentos de aquellos que estuvieron a favor y de los que estuvieron en contra, como tambin la conclusin o acuerdo al que llegaron. Para esto se les entregar una gua de completacin. Un representante de cada grupo expondr el resumen del tema y la conclusin redactada frente al curso. Los alumnos y alumnas: Leen comprensivamente algunos fragmentos de: Manual para entrar al siglo XXI, cada fragmento presenta diversas problemticas de nuestro tiempo y pas. Luego, redactan individualmente en una plana sus opiniones, puntos de vista y/o apreciaciones referidas a los fragmentos ledos. Las alumnas y alumnos: Desarrollan pauta de observacin. Evaluacin de carcter acumulativa.

20 y 21 Abril

Reconocen diversos puntos de vista, sobre temas polmicos, extrados de los medios masivos de comunicacin.

Los alumnos y alumnas: Desarrollan gua de completacin. Se evaluar calidad de argumentos, redaccin, ortografa y vocabulario. Evaluacin de carcter acumulativa.

26 Abril

Producen un texto en el que expresan y comunican reflexiones y una visin personal acerca de un tema.

27 Abril

Reconocen e identifican las principales caractersticas de la comunicacin dialgica.

Las alumnas y alumnos: Escuchan atentamente una clase expositiva, repasando los contenidos anteriores. Aportando con una lluvia de ideas. Luego leern una gua de contenidos a modo de refuerzo y en base a la lluvia de ideas, realizan un mapa conceptual en la pizarra, ordenando dichos contenidos.

Los alumnos y alumnas: Redactan en una plana su visin personal sobre los fragmentos ledos. Se evaluar la coherencia textual, ortografa, vocabulario y habilidad argumentativa. Evaluacin de carcter acumulativa. Las alumnas y alumnos: Realizan una lluvia de ideas y un mapa conceptual, recordando y esquematizando los contenidos. Evaluacin de proceso.

28 Abril

Reconocen los tipos del Los alumnos y alumnas: discurso dialgico; sus Responden prueba escrita. caractersticas, estructuras y utilidades. (Conversacin, discusin y entrevista).

Responden adecuadamente prueba de contenidos. Evaluacin de carcter sumativa.