Sunteți pe pagina 1din 3

SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA 1.2.- AREA CURRICULAR 1.3.- ACTIVIDAD 1.4.- GRADO 1.5.- SECCION 1.6.- PROFESOR 1.7.- DURACION 1.8.- FECHA : COMERCIAL N 45 ERP : Matematica : Triangulo : Segundo : B : Julio cesar Mamani Huanchi : 2 horas : 10/ 12/2008

II.- CAPACIDADES A DESARROLLAR CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS Pensamiento Creativo Pensamiento Critco Solucion de Problemas CAPACIDAD DE AREA Razonamiento y Demostracin Comunicacin Matematica Resolucion de Problemas III.- APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica un triangulo Identifica los elementos de un triangulo Resuelve problemas sobre triangulos IV.- SECUENCIA DIDACTICA SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INICIO
Motivacin permanente Entregamos a todos los alumnos una hoja de papel bulky A4 y los alentamos a lograr los aprendizajes esperados. Recuperacin de saberes previos Mostrando la hoja de papel en la mano formulamos las interrogantes y cuyas respuestas se van anotando en la pizarra o papelote: Qu es lo que tengo en la mano? Qu figuras geomtricas conocen? Puedo formar otras figuras doblando la hoja de papel? A ver construyan un tringulo cualquiera?

RECURSOS TIEMPO DIDACTICOS hoja A4 40min


plumon

pizarra cartulina plumon

PROCESO

El docente propone que se construya un tringulo equiltero slo con la hoja de papel entregada y se demuestre que sus ngulos interiores son iguales. Considerando a la hoja A4 como la figura mostrada tenemos: Sistematizacin del aprendizaje (esquemas, mapas, etc.) Se propone la elaboracin de un mapa conceptual presentando el contenido CLASES DE TRIANGULOS a desarrollar. Aplicacin de lo aprendido Se propone que dibujen tringulos con determinadas medidas, utilizando sus reglas. Transferencia a situaciones nuevas 1) Elaborar un listado de objetos que se encuentran en el aula que tengan forma de tringulos. 2) Elaborar un listado de objetos que se encuentran en casa que tengan caractersticas de las clases de tringulos. Dibujar cuerpos slidos que haya en el aula o en casa que tengan como elementos a las figuras geomtricas planas c

hoja A4 plumon

40min

pizarra cartulina plumon

SALIDA

hoja A4 plumon

20min

pizarra cartulina plumon

TOTAL V.- EVALUACION INDICADORES


3.1 Identificar un tringulo issceles en los polgonos mostrados. 3.2 Demostrar que los ngulos interiores de cualquier tringulo es 180 3.3 Construir un tringulo equiltero de la mitad de una hoja A4

TECNICAS Observacin Resolucion de Problemas

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin Hoja de ejercicios

VI.- BIBLIOGRAFIA MINISTERIO DE EDUCACION Cuarto de Secundaria: Felipe Eduardo Doroteo MATEMATICA. Cuarto de Secundaria. Coveas Naquiche Manuel Lugar y Fecha: Puno 10 de Diciembre del 2008 ------------------------------Docente de rea de la IES ---------------------------------Director(a)

------------------------------------------Sub Director de Formacin General