JURJO TORRES SANTOM

(02-VI-1951. Castro de Rei, Lugo) Catedrtico de Universidad de Didctica y Organizacin Escolar. Universidad de A Corua Faculdad de Ciencias de la Educacin. Dpto. de Pedagoga y Didctica Tel. (34) 981- 167000 Ext: 1726 Tel. mvil: 679290083 E-mail: jurjo@udc.es

Director del Departamento de PEDAGOGA Corua LNEAS DE INVESTIGACIN Curriculum integrado e interdisciplinariedad Anlisis de polticas educativas Curriculum antidiscriminacin Multiculturalismo Pedagoga crtica Formacin del profesorado.

DIDCTICA de la Universidad de A

PUBLICACIONES
A) LIBROS:

2006.

La justicia curricular. El Caballo de Troya de la cultura escolar.. Madrid. Morata, 2011. O Cavalo de Tria da Cultura Escolar. Mangualde, Portugal. Edies Pedago, 2010. Multiculturalismo Anti-Racista. Porto (Portugal). Profedies, 2008. La desmotivacin del profesorado. Madrid. Morata, 2009, 2 edic. A desmotivao dos professores. Mangualde (Portugal). Edies Pedago,

Educacin en tiempos de Neoliberalismo. Madrid. Morata, 2007, 2 edicin. A Educao em Tempos de Neoliberalismo. Porto Alegre (Brasil). Artmed Editora, 2003.

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Un currculo optimista fronte desmemoria e o fatalismo. Leccin inaugural de la solemne apertura de curso acadmico 2001-2002 en la Universidade da Corua. Servicio de Publicacins da Universidade da Corua, 2001. [http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2661] Globalizacin e interdisciplinariedad: El curriculum integrado. Madrid. Morata, 2006, 5 edic. Globalizao e interdisciplinariedade. O currculo integrado. Porto Alegre, Brasil. Artes Mdicas, 1998 (2 edicin, 1999). El curriculum oculto. Madrid. Edit. Morata, 2005, 8 edic. O Curriculum Oculto. Porto (Portugal). Porto Editora, 1995.

A Educao Infantil. Ourense. Associao Scio-Pedaggica GalaicoPortuguesa (A.S.P.G.P.), 1991. La educacin en la Sociedad Econmica de Amigos del Pas de Santiago (S.XVIII-XIX). Salamanca. Edit. Universidad de Salamanca, 1979. Pra unha educacin preescolar galega. (En colb. con Montse Erauskin). Santiago de Compostela. Editorial Xistral, 1978. (Premio Alexandre Bveda de 1978).

B) CAPTULOS DE LIBROS:

Reconsidering the Role of Faculty in Neoliberal Societies of Information and Knowledge, en C. A. ROSSATTO (2011): Teaching for Global Community: Overcoming the Divide and Conquer Strategies of the Oppressor. Charlotte, NC. Information Age Publishing. Artmed, pgs. 145 - 176. La educacin de la ciudadana en una sociedad globalizada. En VILLALBA, F. y VILLATORO, J. (Coords.) (2010). Aportaciones a la Educacin Intercultural. Edicin digital: Letra25, pgs. 17 - 30 Curriculum, justicia e inclusin. En Jos GIMENO SACRISTN (Comp.) (2010). Saberes e incertidumbres sobre el currculum. Madrid. Morata, pgs. 84 102. The Trojan Horse of Curricular Contents. En Michael W. APPLE, Wayne AU and L. Armando GANDIN (Eds.) (2009). The Routledge International Handbook of Critical Education. New York. Routledge, pgs. 64 - 79. (Traducido a Portugus) O cavalo de Troia dos contedos curriculares, en M. W. APPLE, W. AU e L. A. GANDIN (2011). Educao Crtica. Anlise internacional. Porto Alegre. Artmed, pgs. 82 - 98. Prlogo. Sobre algunos procesos de socializacin en la Educacin Infantil. En Concepcin SNCHEZ BLANCO (2009): Peleas y daos fsicos en la Eucacin Infantil. Buenos Aires. Mio y Dvila, pgs. 9 - 18.

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Desmoralizacin del profesorado, reformas educativas y democratizacin del sistema educativo. En Miguel ngel SANTOS GUERRA (2009). Escuelas para la democracia: Cultura, organizacin y direccin de instituciones educativas. Barcelona. Wolters Kluwer, pgs. 43-83. Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: Cmo ser competentes sin conocimientos. En Jos GIMENO SACRISTN (Comp.) (2008). Educar por competencias, Qu hay de nuevo?. Madrid. Morata, pgs. 143 - 175. (2009, 2 edic.) (Trad. a portugus) Evitando o debate sobre a cultura no sistema educacional. Como ser competente sem conhecimento. En Jos GIMENO SACRISTN (Comp.) (2011). Educar por Competncias. O que h de novo?. Porto Alegre (Brasil). Artmed Editora, pgs.161 - 197. School culture and the fight against exclusion: An optimistic curriculum. En Cameron McCARTHY & Cathryn TEASLEY (Eds.) (2008). Transnational Perspectives on Culture, Policy, and Education. New York. Peter Lang, pgs. 183 - 217. A realidade do compromisso com T.A.T.A.: Outro mundo, outro conhecimento e outra educao so possiveis. En Ins Barbosa de OLIVEIRA (2008). Boaventura e a educao. Mangualde (Portugal). Edies Pedago, pgs. 9 -18. Da segregacin inclusin escolar: Do pesimismo ao optimismo social e escolar. En M Teresa NEZ MAYN (2008). Da segregacin inclusin educativa. Ames (A Corua). Laiovento, pgs. 9 -19. Os contidos da ensinanza nunha sociedade en cambio. En VV. AA. (2008). Novos enfoques no ensino universitario. Vigo. Vicerreitora de Formacin e Innovacin Educativa da Universidade de Vigo, pgs. 5 - 24. Sociedades abertas - Escolas abertas. En Xess R. JARES (Coord.) (2008). Educacin e Paz. Vol. II. Presente e futuro da construccin da paz. Vigo. Xerais, pgs. 117 -121. Sociedades abertas - Escolas abertas. En Lilia I. BARTOLOM (2007). Pedagogia da subordinao. Mangualde. Edies Pedago, pgs. 9 -16. Un currculum democrtico para un nuevo modelo de organizacin escolar. En VV. AA. (2007). La escuela, un mundo de diversidad. La convivencia de ideas, creencias e ideologas en la comunidad educativa. Madrid. Ediciones GPS, pgs. 74 - 86. Los indicadores de rendimiento como estrategia y medida contrarreformista en las reformas educativas. En Jos GIMENO (Comp.) (2006). La reforma necesaria. Entre la poltica educativa y la prctica escolar. Madrid. Morata, pgs. 155 - 179. Indicadores de rendimento como estratgia e medida contra reformista nas reformas educativas. En Joo PARASKEVA, E. Wayne ROSS e David HURSH (Eds.) (2006). Marxismo e Educao. Volume 1. Porto. Editora Profedies, pgs. 193 - 227. Outro Mundo e Outra Educao so Possveis. En Joo PARASKEVA, lvaro M. HYPOLITO y Luis A. GANDN (Eds.) (2006). Currculo sem fronteiras: Por uma Educao Crtica e Emancipatria. Volume 3. Mangualde. Edies Pedago, pgs. 13 - 17

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La reinvindicacin en pro de las Escuelas Infantiles. En Ana M ALBERTN y Benjamn ZUFIAURRE (2006). La Educacin Infantil como tarea de maestras. Claves de formacin y contexto de desarrollo profesional. Barcelona. Octaedro, pgs. 9 - 20. Desmoralizacin del profesorado, reformas educativas y democratizacin del sistema educativo. En Miguel ngel SANTOS GUERRA (Org.) (2005). Escuelas para la Democracia. Santander. Consejera de Educacin de Cantabria, pgs. 41 77. Tambin en: Miguel ngel SANTOS GUERRA (2009). Escuelas para la democracia: Cultura, organizacin y direccin de instituciones educativas. Barcelona. Wolters Kluwer, pgs. 43 - 83. Novas Polticas de Vigilncia e Recentralizao do Poder. En Joo M. PARASKEVA (Org.) (2005). Um Sculo de Estudos Curriculares. Lisboa. Pltano Editora, pgs. 85 - 96. Quince razones de la desmoralizacin del profesorado. En Asociacin de Enseantes con Gitanos (2005). Memoria de papel (1980/2005). Valencia. Asociacin de Enseantes con Gitanos, Vol. 2, pgs. 77 - 97. A imperiosa necessidade de uma teoria e prtica pedaggica radical crtica. En Joo PARASKEVA, Luis GANDIN e lvaro HYPLITO (Orgs.) (2005). Dilogos educacionais e curriculares esquerda. Lisboa. Pltano Editora, pgs. 145 -188. Tambin en: Joo PARASKEVA, lvaro M. HYPOLITO e Luis A. GANDN (Eds.) (2006). Currculo sem fronteiras: Por uma Educao Crtica e Emancipatria. Volume 3. Mangualde. Edies Pedago, pgs. 21 - 59. El contexto sociocultural de la enseanza. En Jos GIMENO SACRISTN y Jaume CARBONELL SEBARROJA (Coords.) (2004). El sistema educativo. Una mirada crtica. Barcelona. Wolters Kluwer, pgs. 39 -53. (Previsibles) consecuencias educativas y sociales de la Ley Orgnica de Calidad de la Educacin. En Joaqun GAIRN y Montserrat CASAS (Coords.) (2003). La calidad en educacin. Barcelona. Wolters Kluwer, pgs. 253 - 302. Escola e familia: Duas instituies em confronto. En Jurjo TORRES SANTOM, Joo PARASKEVA e Michael W. APPLE (2003). Ventos de desescolarizao. A nova ameaa escolarizao pblica. Lisboa. Pltano editora, pgs. 15 - 56. Polticas mercantilistas e materiais curriculares. En X. RODRGUEZ RODRGUEZ (Comp.) (2003). Materiais curriculares e diversidade sociocultural. Santiago de Compostela. Nova Escola Galega e Concello de Santiago, pgs. 21 39. La educacin escolar en las sociedades multiculturales. En Jaume MARTNEZ BONAF (Coord.) (2003). Ciudadana, poder y educacin. Barcelona. Gra, pgs. 113 - 132. Tambin en VV. AA. (2005). Por nuestra escuela. Mxico. Lucerna Diogenis, pgs. 195 - 219, 2 edic. (1 ed. 2004). Leducaci escolar en les societas multiculturals. En Jaume MARTNEZ BONAF (Coord.) (2003). Ciutadana, poder i educaci. Barcelona. Gra, pgs. 113 - 132. La cultura escolar i la lluita pel reconeixement. Actas del I Congrs Internacional. Multiculturalitat i Ciutadania. (2003). Edit. Fundaci Pblica Institut dEstudis Ilerdencs de la diputaci de Lleida. Lleida, pgs. 56 - 68.

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La educacin multicultural. Modelos para afrontar la diversidad. Actas del II Congreso Nacional de Atencin a la Diversidad. Elx, 28-30 de marzo de 2003, pgs. 113 - 117. La educacin en tiempos de neoliberalismo. La construccin de la escuela pblica como institucin democrtica. En Margarida FERNANDES et al. (Comp.) (2002). O Particular e o global no virar do milnio. Cruzar saberes em educao. Lisboa. Edies Colibri, pgs. 35 -62. La cultura escolar y la lucha contra la exclusin. Un curriculum optimista. En VV. AA. (2002). Educar per a la integraci i la igualtat doportunitats. Actas del Seminari de Formaci en Valors. Can Tpera, Palma de Mallorca. Edit. Fundaci Sa Nostra, Caixa de Balears, pgs. 36 - 63. Sin muros en las aulas: el curriculum integrado. En Ana SACRISTN LUCAS (Coord.) (2002). Lecturas de Didctica. Madrid. Universidad Nacional de Educacin a Distancia, pgs. 79 - 90. La discriminacin sexista en las instituciones escolares: nios visibles y nias invisibles. En Ana SACRISTN LUCAS (Coord.) (2002). Lecturas de Didctica. Madrid. Universidad Nacional de Educacin a Distancia, pgs. 165 - 178. La socializacin infantil a travs del juego y el juguete: discursos explcitos y ocultos sobre el juego en las instituciones escolares. En Miguel A. PEREYRA, J. Carlos GONZLEZ y Jos M. CORONEL (Coords.) (2002). Infancia y escolarizacin en la modernidad tarda. Madrid. Akal, pgs. 231 - 255. Prlogo. A Escola e a construccin do optimismo. En Xos ARMAS CASTRO (Coord.) (2002). Ensinar historia de Galicia. Aspectos historiogrficos e didcticos. Santiago de Compostela. Servicio de Publicacins da Universidade de Santiago, pgs. 11 - 18. La educacin en tiempos de neoliberalismo: La construccin de la escuela pblica como institucin democrtica. En Jos M. VEZ, M Dolores FERNNDEZ e Servando PREZ (Coords.) (2002). Polticas Educativas na Dimensin Europea. Interrogantes e reflexins no umbral do terceiro milenio. Santiago de Compostela. Universidade de Santiago de Compostela, pgs. 215 - 252. Consecuencias educativas y sociales de la Ley Orgnica de Calidad de la Educacin En VV. AA (2002). La Llei de Qualitat. Reforma o Contrareforma en el Sistema Educatiu?. Frum dEducaci. Barcelona. Universitat Autnoma de Barcelona - Institut de Cincies de lEducaci, pgs. 155 - 191. Repensar a educao em momentos de incertezas. En Michael APPLE, Sharon GEWIRTZ et al. (2002). Polticas Educativas Curriculares. Ermesinde (Portugal). Centro de Formao das Escolas do Concelho de Valongo, Centro de Formao Sebastio da Gama, Centro de Educao e Investigao Cientficas e Revista Curriculo Sem Fronteiras, pgs. 9 - 13. La construccin de la escuela pblica como institucin democrtica: poder y participacin de la comunidad. En Jos GIMENO SACRISTN (coord.) (2001). Los retos de la enseanza pblica. Madrid. Akal, pgs. 105-146. A socializao infantil por meio do jogo e do brinquedo. Discursos explcitos e ocultos sobre o jogo e a brincadeira nas instituies escolares. En Ana CANEN e Antnio Flvio B. MOREIRA (Orgs.) (2001). nfases e omisses no currculo. So Paulo. Editora Papirus, pgs. 89 -116.

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Prlogo a la edicin espaola de Paulo FREIRE (2001). Pedagoga de la indignacin. Madrid. Morata, pgs. 11 - 18. Currculos integrados. La urgencia de una revisin de la cultura y del trabajo en los centros escolares en Lidia SANTANA VEGA (Comp.) (2001). Trabajo, educacin y cultura. Un enfoque interdisciplinar. Madrid. Pirmide, pgs. 159179. O professorado na poca do neoliberalismo. aspectos sociopolticos do seu trabalho. En Jos Augusto PACHECO (Org.) (2001). Polticas Educativas. O neoliberalismo em educao. Porto. Porto Editora, pgs. 67 90. O professorado em poca de neoliberalismo: dimenses sociopolticas de seu trabalho. En Clia LINHARES (Org.) (2001). Os Professores e a Reinveno da Escola - Brasil e Espanha. So Paulo. Cortez Editora, pgs. 17 - 55. La institucin escolar en tiempos de intolerancia: frente al pensamiento nico, el compromiso con la aceptacin de la diversidad. En J. J. BUENO AGUILAR et al. (2001). Atencin educativa a la diversidad en el nuevo milenio. A Corua. Universidade da Corua, pgs. 95 - 124. Nota crtica. En Joo M. PARASKEVA (2001). A dinmica dos conflitos ideolgicos e culturais na fundamentao do currculo. Porto. Asa Editores, pgs. 9-12. A famlia e a sociedade numa escola participada. En Actas do Seminrio (2000): O papel dos diversos actores educativos na construo de uma escola democrtica. Guimares (Portugal). Centro de Formao Francisco de Holanda, pgs. 25 - 45. Sistema escolar y atencin a la diversidad. La lucha contra la exclusin. En F. ANGULO RASCO, A. PEREZ GOMEZ, J. GIMENO, M. A. SANTOS, J. TORRES SANTOM e M. LOPEZ MELERO (1999). Escuela pblica y sociedad neoliberal. Madrid. Mio y Dvila Editores, 2 edic. pgs. 113 132. (1 ed. En VV. AA. Escuela pblica y sociedad neoliberal. Mlaga. Aula Libre, 1997, pgs. 97-114). De qu hablamos en las aulas?. En E. RUBIO y L. RAYN (Coords.) (1999). Repensar la enseanza desde la diversidad. Sevilla. M.C.E.P., pgs. 49 70. El juego en las instituciones escolares: discursos explcitos y ocultos. En Actas de las I Jornadas sobre Desafos del juguete en el siglo XXI: la escuela, el juego y el juguete. Valencia. FEJU (Feria Internacional del Juguete, Hobby y Carnaval), AIJU (Instituto Tecnolgico del Juguete) y AEFJ (Asociacin Espaola de Fabricantes de Juguetes), 1998, pgs. 29 45. Autonoma curricular e profesorado. En Angel GONZLEZ, Jos ALEJO LOSADA e Agustn REQUEJO OSORIO (Coords.) (1999). A autonoma dos centros escolares. Santiago de Compostela. Ed. Consello Escolar de Galicia. Xunta de Galicia, pgs. 83 - 114. Nuevas posibilidades en la revisin de los discursos educativos. En Th. S. POPKEWITZ (1998). Los discursos redentores de las ciencias de la educacin. Morn (Sevilla). M.C.E.P. - Kikiriki Cooperacin Educativa, pgs. 9 - 29. Educacin antirracista. Diversidad y justicia social en las aulas En E. SANTAMARIA y F. GONZALEZ PLACER (coords.) (1998). Contra el fundamentalismo escolar. Reflexiones sobre educacin, escolarizacin y diversidad cultural. Barcelona. Virus, pgs. 107-124.

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Algunhas reflexns sobre Xustiza e Democracia no Sistema Educativo. En X. de SALVADOR e M L. RODICIO (Coords.) (1998). Actas do Simposium Sobre A Orientacin Para onde camia a Orientacin?. A Corua. Servicio de Publicacins da Universidade da Corua, pgs. 201-217. Poltica educativa, prcticas culturales y justicia social. En Jos A. PACHECO; Maria P. ALVES e Maria A. FLORES (Comps.) (1997). Reforma curricular: da inteno realidade. Braga (Portugal). Universidade do Minho, pgs. 51-81. El mundo visto desde las instituciones escolares: la lucha contra la exclusin. En Jos VAZQUEZ (Coord.) (1997). Educacin, desarrollo y participacin democrtica. Madrid. ACSUR-Las Segovias, pgs. 77-90. Tambin en VV. AA. (2005). Por nuestra escuela. Mxico. Lucerna Diogenis, pgs. 57 - 71, 2 edic. (1 ed. 2004). Desarmando curricula opresores: ensino e preparacin para unha sociedade globalizada e diversa. En X. R. JARES (Coord.) (1996). Construir a paz. Cultura para a paz. Vigo. Edicins Xerais, pgs. 272-281. Educacin antirracista: Diversidad y justicia social en las aulas En B. ZUFIAURRE (Coord.) (1996). Comprensividad, Desarrollo Productivo y Justicia Social. Barcelona. Icaria, pgs. 209-248. (2 edicin, revisada e renovada, en Madrid. Editorial CCS, 2002, pg. 203-236). A Instituio Escolar e a Compreenso da Realidade: O Currculo Integrado. En L. HERON DA SILVA, J. CLOVIS DE AZEVEDO e E. SANTOS DOS SANTOS (Comps.) (1996). Novos mapas culturais, novas perspectivas educacionais. Porto Alegre, Brasil. Editora Sulina, 1996, pgs. 58-74. Democracia, instituciones escolares, diversidad y justicia social. En Actas del II Congreso de Educacin para el Desarrollo. De la Transversalidad a la Educacin Global. Madrid. Secretara de Estado para la Cooperacin Internacional y para Iberoamrica y Comisin de las Comunidades Europeas, 1996, pgs. 78-89. Sociedades de la informacin y libros de texto. En VV. AA. (1996). Medios de comunicacin, recursos y materiales para la mejora educativa. Sevilla. Centro Municipal de Investigacin y Dinamizacin Educativa, Delegacin de Cultura, Ayuntamiento de Sevilla y Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologas de la Universidad de Sevilla, pgs. 63-125. Prcticas culturales democrticas en las aulas. En VV. AA. (1996). Las prcticas culturales en el aula: metodologas y evaluacin. Granada. Centro de Profesores de Granada, pgs. 33-48. Educacin antirracista: Diversidad y justicia social en las aulas. En Recopilacin das XV Xornadas de Ensinantes con Xitanos (1995). Vivamo-lo distinto enriquecendo o comn. A Corua. Edit. Ensinantes con Xitanos, pgs. 6379. As culturas negadas e silenciadas no currculo. En T. TADEU DA SILVA (Coord.) (1995). Aliengenas na sala de aula. Uma introduo aos estudos culturais em educao. Petrpolis (Brasil). Editora Vozes, pgs. 159-177. La reconstruccin de los discursos de gnero en las instituciones escolares. En J. FERNNDEZ SIERRA (Coord.) (1995). El trabajo docente y psicopedaggico en Educacin Secundaria. Archidona (Mlaga). Aljibe, pgs. 197-233.

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El curriculum como prctica reflexiva y la formacin del profesorado. En M. GONZLEZ SANMAMED (1995). Formacin docente: perspectivas desde el desarrollo del conocimiento y la socializacin profesional. Barcelona. PPU, pgs. 15-38. La presencia de diferentes culturas en las instituciones escolares. Posibilidades de dilogo y accin. En VV. AA. (1995). Volver a pensar la educacin. (Vol. I) Poltica, educacin y sociedad. Madrid. Morata, pgs. 232253. Metodologa de la enseanza en las aulas universitarias y "curriculum oculto". En Actas del III Encuentro sobre Didctica de la Historia Econmica. A Corua. Departamento de Historia e Instituciones Econmicas. Universidad de A Corua, 1994, pgs. 91-144. Aportaciones pedaggicas a la Educacin Infantil. Evolucin Histrica. En M D. REQUENA y B. VAZQUEZ-DODERO (Comps.) (1993). Didctica de la Educacin Infantil. (2 Vols.) Madrid. Ministerio de Educacin y Ciencia, Secretaria de Estado de Educacin, pgs. 13-67 (Vol. 1) y Unidad 1 (Vol. 2), (2 edic., 1999). La evaluacin en la prctica escolar: de cmo los profesores de E.G.B. ejercen la evaluacin escolar. (Memoria de la Investigacin realizada en colab. con: J. M. Alvarez, A. Bautista, E. Garca y E. Nafra). (1994). Madrid. Centro de Investigacin, Documentacin y Evaluacin (CIDE)-Ministerio de Educacin y Ciencia. Los silencios en la seleccin de la cultura en el curriculum. En Actas de las XII Jornadas de Enseantes con Gitanos (1993). Por una sociedad intercultural y sin racismo. Madrid. Edit. ADARRA y Asociacin Enseantes con Gitanos, pgs. 147. Bibliografa de Michel Foucault. En S. J. BALL (Comp.) (1993). Foucault y la educacin. Disciplinas y saber. Madrid. Morata-Paideia, pgs. 208-214. Mais al da Globalizaom e da Interdisciplinariedade: O Curriculum Integrado. En VV. AA. (1991). Educacin para a sade. Santiago de Compostela. Conselheria de Sanidade. Y tambin en VV. AA. (1993). A experiencia de educar para a saude na escola. (3 Vols). Santiago de Compostela. Conselleria de Sanidade e Consellera de Educacin e Ordenacin Universitria. Vol. 1, pgs. 6575. O Museo: A experiencia dunha universidade popular ao traveso dos obxectos (En colab. con M. Erauskin, X. Oteyza e F. Senn). En VV. AA. (1992). Coloquios Galegos de Museos. Santiago de Compostela. Consello Galego de Museos e Consellera de Cultura e Xuventude da Xunta de Galicia, pgs. 273-289. La prctica reflexiva y la comprensin de lo que acontece en las aulas. En Ph. W. JACKSON (1991), La vida en las aulas. Madrid. Morata-Paideia, 2 edic. pgs.11-26. A avaliaom, a construom de realidades e o direito informaom. En X. de SALVADOR (1991). A prctica avaliadora do rendemento escolar dos alumnos nos centros de E.X.G.. Santiago de Compostela. Edit. ICE da Universidade de Santiago, pgs. 9-17. La Reforma educativa y la psicologizacin de los problemas sociales. En VV. AA. (1991). Sociedad, Cultura y Educacin. Homenaje a la memoria de Carlos Lerena Alesn. Madrid. Edit. Centro de Investigacin y Documentacin

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Educativa (CIDE - Ministerio de Educacin y Ciencia) y Universidad Complutense de Madrid, pgs. 481-503. La reconstruccin de la realidad en el aula: El conflicto en el Curriculum. En VV. AA. (1990). Medios Audiovisuales y Comunicacin Educativa. Madrid. Edit. Comunidad de Madrid. Uno de los compiladores de la obra: John ELLIOTT (1990): La investigacinaccin en educacin. Madrid. Edit. Morata. Formas de interiorizacin del poder en la escuela. En J. PANIAGUA y A. SAN MARTIN (Eds.) (1989). Diez aos de educacin en Espaa (1978-1988). Valencia. Edit. Diputacin Provincial de Valencia y Centro de Alzira de la UNED, pgs. 151-193. Para qu los profesores y profesoras si ya tenemos libros de texto. En Actas de las XI Jornadas Pedaggicas de Concejo Educativo de Castilla y Len (1989). El curriculum y la prctica (Un desarrollo comprometido del curriculum). Valladolid. Edit. Ayuntamiento de Valladolid, pgs. 89-103. La propuesta de reforma del sistema educativo y los Diseos Curriculares Base: Peligros, olvidos y ..... esperanzas. En Actas de las XI Jornadas Pedaggicas de Concejo Educativo de Castilla y Len (1989). El curriculum y la prctica (Un desarrollo comprometido del curriculum). Valladolid. Edit. Ayuntamiento de Valladolid, pgs. 13-30. Lescola: un espai on es realitza la confrontaci i la legitimaci. En A. SAN MARTIN (Ed.) (1989). Els espais del poder. Valencia. Edit. Ajuntament de Gandia Universitat de Valncia, pgs. 189-209. La figura del profesor de Educacin Infantil. En Coordinadora Estatal de Escuelas Infantiles (1989). 6 Congreso. Conclusiones. Barcelona. Institut de Cincias de lEducaci de la Universitat de Barcelona - Institut de Cincies de lEducaci de la Universitat Autnoma de Barcelona, pgs. 47-56. La investigacin etnogrfica y la reconstruccin crtica en educacin. En J. P. GOETZ e M. D. LECOMPTE (1988). Etnografa y diseo cualitativo en investigacin educativa. Madrid. Morata, pgs. 11-22. O curriculum oculto da seleco e formao do professorado para a Educao Infantil e a Educao Geral Basica. En M. PERALBO, J. TORRES SANTOM e J. M. SANCHEZ (1988). I Simposium sobre el proceso de socializacin. Santiago de Compostela. Edit. Servicio de Publicacins da Universidade de Santiago, pgs. 125-144. COLL, C.; GIMENO, J.; SANTOS, M. A. y TORRES SANTOM, J. (1988). El marco curricular en una escuela renovada. Madrid. Edit. Popular - M.E.C. SANTOS GUERRA, M. A. y TORRES SANTOM, J. (1987). Formacin del profesor y desarrollo del curriculum. Reflexiones y propuestas. Serie Documentos - N. 4. Madrid. Edit. Centro Nacional de Recursos para la Educacin Especial. Ministerio de Educacin y Ciencia, 1987. El curriculum oculto y el mito de la objetividad: reproduccin y resistencias. En A. ALVAREZ (Comp.) (1987). Psicologa y Educacin. Realizaciones y tendencias actuales en la investigacin y en la prctica. Madrid. Edit. Visor M.E.C., pgs. 173 - 188.

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La globalitzaci com a forma dorganitzaci del curriculum. Quaderns del Seminari de Globalitzaci. M.R.P. Escola dEstiu del Pais Valenci, Valencia. Enero de 1987. La Globalizacin en los Programas Renovados de Educacin Preescolar. En Actas de las Jornadas de Anlisis y Revisin de los Programas Renovados de Preescolar (1986). Hacia un nuevo modelo de educacin infantil. Madrid. Edit. Ministerio de Educacin y Ciencia, pgs. 6-14. La Globalizacin como forma de organizacin del Curriculum. En Actas de las Jornadas de Anlisis y Revisin de los Programas Renovados de Preescolar (1986). Hacia un nuevo modelo de educacin infantil. Madrid. Edit. Ministerio de Educacin y Ciencia, pgs. 15 - 43. Unidad Didctica (1984). A energa nuclear. Ourense. Edit. Asociaom Scio-Pedaggica Galega. Bibliografa sobre Educacin Preescolar. Folleto. A Corua. Edit. Libreira Nos, 1982. Bibliografa sobre Jean PIAGET. Folleto. A Corua. Edit. Libreira Nos, 1981.
C) ARTCULOS EN REVISTAS:

La educacin de la ciudadana en una sociedad globalizada. Ponencia en el I Congreso Internacional en la Red sobre Interculturalidad y Educacin. 2010. 26 pgs. [http://letra25.com/ediciones/cii-martes2/jurjo/] La educacin rural en el marco de la revolucin en la estructura de las poblaciones de las naciones. Prcticas en Educacin Intercultural. n 3, Mayo, 2011, pgs. 7 - 19. ISSN: 1989-4929 [http://letra25.com/ediciones/pe-revistas/intercultural_03/] [http://practicaseneducacion.org/] Diversidad cultural y contenidos escolares. Cuaderno. 30 Jornadas de Enseantes con Gitanos (Barcelona 3 - 5 de septiembre, 2010). Barcelona. Enseantes con Gitanos. [http://aecgit.pangea.org/pdf/30jornadas/LIBRETA_30.pdf] La educacin de la ciudadana en una sociedad globalizada. Cuaderno. 30 Jornadas de Enseantes con Gitanos (Barcelona 3 - 5 de septiembre, 2010). Barcelona. Asociacin de Enseantes con Gitanos. [http://aecgit.pangea.org/pdf/30jornadas/LIBRETA_30.pdf] A mercantilizacin e despolitizacin da educacin. Estega, N 1, Outono (2010), pgs. 4 - 7. [http://www.stegsindicato.org/contidos.asp?cid=48&ssid=151] La mercantilizacin y despolitizacin de la educacin. Eskola Publikoa, N 42, Enero (2009), pgs. 8 - 11. [http://www.stee-eilas.org/04gurea/argitalpenak/eskola_publikoa_g.htm]

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A mercantilizacin e despolitizacin da educacin. Estega, N 1, Outono (2010), pxs. 4 - 7. [http://www.stegsindicato.org/contidos.asp?cid=48&ssid=151] O ensino en sociedades educadoras. Vertebrar a actividade escolar e extraescolar. EDUGA. Revista Galega do Ensino, N 55, Enero - Abril (2009), pgs. 15 - 20. [http://www.edu.xunta.es/ftpserver/portal/DXPL/revistagalega/rge55/Edu55.htm] Instituciones educativas en el marco de sociedades abiertas y educadoras. Ideao. Revista do Centro de Educao e Letras. Camous Foz do Iguau. Brasil, Vol. 10, N 2, Outono (2008), pgs. 47 - 58. Xustiza curricular e sociedades informacionais e do coecemento. Grial. Revista Galega de Cultura, N. 177 (Xaneiro - Marzo, 2008), pgs. 26 - 35. Diversidad cultural y contenidos escolares. Revista de Educacin, N. 345 (Enero - Abril, 2008), pgs. 83 - 110. [http://www.revistaeducacion.mec.es/re345.htm] o [http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2779] Performance indicators as a strategy for counter-reformist change in educational policy. Journal for Critical Education Policy Studies. Volume 5, Number 2 (November 2007), pgs. 1 - 22. [http://www.jceps.com/index.php?pageID=article&articleID=111] Centros escolares y familias en las sociedades multiculturales. Andaluca Educativa. N. 60 (2007), pgs. 24 - 27. Outra educacin ten que ser posbel. Eduga. N. 49 (2007), pgs. 16 - 21. Profesoras y profesores en el ojo del huracn. Foro de Educacin. N. 7 y 8 (Mayo 2006), pgs. 81 - 102. [http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=1781] o [http://www.forodeeduacion.com/numeros7_8.htm] Yo me esfuerzo, t debes esforzarte. Y ellos, tambin se esfuerzan?. Cuadernos de Pedagoga. N. 361 (Outubro, 2006), pgs. 90 - 93. A fraudulenta neutralidade do sistema educativo. Vicus. N. 2 (Xuo, 2006), pgs. 4 - 7. En defensa de la profesionalidad docente. A Pgina da Educao. Ano XIV, N. 149 (Outubro, 2005), pgs. 18-19. Democratizacin y reformas educativas. Revista Internacional Magisterio: Educacin y Pedagoga (Cooperativa Editorial Magisterio. Colombia). N 16 (Agosto - Septiembre, 2005), pgs. 68 - 71. La seleccin de contenidos en el currculo bsico. Cuadernos de Pedagoga N. 348. Monogrfico. (Julio - Agosto, 2005), pgs. 38 - 41. A desmoralizao dos professores. A Pgina da Educao. Ano XIII, N. 144 (Abril , 2005) pg. 27. Educacin Infantil y Derechos de la Infancia. Aula de Infantil. N. 24 (Marzo - Abril, 2005), pgs. 38 - 44. e GUIX Infantil (en cataln), N. 24 (Mar - Abril, 2005), pgs. 38 - 44.

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Novas polticas de vigilncia e recentralizao do poder e controlo em educao. Currculo sem Fronteiras, vol. 4, N. 1 (Janeiro/Junho 2004), pgs. 2234. http://www.curriculosemfronteiras.org Educao Pr-Escolar. Equidad, Justicia Social y Educacin Infantil. A Pgina da Educao. (Portugal). Ano XIII, N. 139 (Novembro, 2004), pgs. 42 -44. A Lei Orgnica de Qualidade da Educao e o esquecimento da Educao Cvica. A Pgina da Educao, N. 129 (Decembro, 2003), pg. 27. Contexto sociocultural de la escolaridad. Cuadernos de Pedagoga N. 326. Monogrfico (Julio, 2003), pgs. 20- 24. A destruicin da escola pblica. A Pgina da Educao, N. 124 (Junho, 2003), pg. 29. Poltica de estndares para controlar los centros. Cuadernos de Pedagoga N. 321 (Febrero, 2003), pgs. 77- 82. Educacin Infantil, equidad y justicia social. Una perspectiva desde la Ley Orgnica de Calidad de la Educacin. In-fan-cia, N. 77 (Enero-Febrero, 2003), pgs. 27 - 33. Currculos integrados. A urxencia dunha revisin da cultura e do traballo nos centros escolares (3 parte). Saudia. Perdico dos temas transversais do currculo. N. 9 (Decembro, 2002), pgs. 31-32. (Previsibles) consecuencias educativas y sociales de la Ley Orgnica de Calidad de la Educacin. Kikiriki. Cooperacin Educativa, N. 66 (SeptiembreNoviembre, 2002), pgs. 5 - 21. Tambin en: Boletn del Centro de Documentacin de la AECG (Asociacin de Enseantes con Gitanos), Nmero Monogrfico: La L.O.C.E. un ao depus, N. 24, (2004) pgs. 3 - 34. Inmigracin y Sistemas Educativos, Trabajadores de la Enseanza, N. monogrfico. (Octubre, 2002), pgs. 7 - 11. Repensando el papel del profesorado en momentos de desconcierto y en sociedades en crisis. Lioes. Revista de ensino e pesquisa, N. 15 (Janeiro/Junho, 2002), pgs. 19 - 42. A destrucin da escola pblica galega Boletn da Asociacin ScioPedagxica Galega. N. 15 (vern de 2002), pg. 5. La cultura escolar. Otra construccin del conocimiento, Cuadernos de Pedagoga, N. 311 (Marzo, 2002), pgs. 71 - 75. Repensando la educacin, Padres y Maestros, N. 265 (Enero, 2002), pgs. 36 -39. Currculos integrados. A urxencia dunha revisin da cultura e do traballo nos centros escolares. (II Parte), Saudia. Peridico dos temas transversais do currculo, N. 8 (Decembro, 2001), pgs. 18 - 21. La educacin y la resituacin poltica de la institucin familiar: algunas perversidades, Investigacin en la escuela, N. 44 (2001), pgs. 19 - 32. A instituio escolar em tempos de intolerncia, Teias (Brasil), Ano 2, N. 3 (Janeiro/Junho 2001), pgs. 77 - 95.

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A Construo da Escola Pblica como Instituio Democrtica: Poder e Participao da comunidade Currculo Sem Fronteiras, V.1, N..1 (Janeiro/Junno, 2001), pgs. 51-80. http://www.curriculosemfronteiras.org Los retos de la educacin en sociedades neoliberales. La escuela pblica en la lucha contra las desigualdades. Perspectiva Cep. N. 3 (Diciembre, 2000), pgs. 11 - 31. Problemas y retos de la educacin en sociedades neoliberales. Lies. Revista de ensino e pesquisa, (Brasil), N. 14 (Setembro, 2000), pgs. 28 - 50. Currculos integrados. A urxencia dunha revisin da cultura e do traballo nos centros escolares: 3 lias argumentais Saudia. Peridico dos temas transversais do currculo, N. 7 (Novembro 2000) pgs. 18 -20. Discursos explcitos y ocultos sobre el juego en las instituciones escolares, Aula de Innovacin Educativa, N. 92, (Junio, 2000), pgs. 66 - 76. Contra la discriminacin social y cultural, Cuadernos de Pedagoga, N. 286, (Diciembre, 1999), pg. 76. Currculos flexveis. A aposta pela integrao desde o sistema educativo. A Pgina da Educao. N. 86 (Dezembro, 1999), pgs.4-10. (http://www.a-paginada-educacao.pt). Currculos flexveis. A urgncia de uma reviso da cultura e do trabalho nas escolas, A Pgina da Educao, N. 85, (Novembro, 1999), pgs. 4 - 8. Michael W. Apple: El transfondo ideolgico de la educacin, Cuadernos de Pedagoga, N. 275 (Diciembre, 1998), pgs. 36-44. A Liderana do Professor no Processo de Aprendizagem. Dois Puntos. Teoria & Prtica em Educao. (Brasil) Vol.4, N. 38 (Agosto/Outubro 1998), pgs. 54 60. El profesorado: aspectos polticos de su trabajo. Kikiriki. Cooperacin educativa, N. 47 (Diciembre 1997 - Febrero 1988), pgs. 31-40. Multiculturalidad y antidiscriminacin. Cuadernos de Pedagoga, N. 264 (Diciembre, 1997), pgs. 30-34. Poltica educativa, multiculturalismo e prticas culturais democrticas nas salas de aula en Revista Brasileira de Educao. (So Paulo - Brasil), N. 4 (Janeiro-Abril, 1997) pgs. 5-25. http://www.anped.org.br/rbe/numeros_rbe/revbrased4.htm A Reforma educativa e a psicologizao dos problemas sociais. Educao e Realidade. (Brasil). Vol. 21, N. 1 (Janeiro/Junho, 1996) pgs. 23-45. The presence of Different Cultures in Schools: possibilities of dialogue and action Curriculum Studies (en la actualidad: Pedagogy, Culture & Society Vol. 4, N. 1 (1996), pgs. 25-41. Sin muros en las aulas: el curriculum integrado. Kikiriki (Movimiento Cooperativo Escuela Popular-M.C.E.P.), N. 39 (Diciembre, 1995), pgs. 39-45. Sobre los libros de texto. Algunas objeciones. Cuadernos de Pedagoga. N. 235 (Abril, 1995) pgs. 68-69. Balance en tres actos. Recensin de la obra de B. ZUFIAURRE GOIKOETXEA: Proceso y contradicciones de la Reforma Educativa (1982-1994).

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Icaria. Barcelona, 1994. Cuadernos de Pedagoga. N. 234 (Marzo, 1995), pg. 102. Contenidos interdisciplinares y relevantes. Cuadernos de Pedagoga. N. 225 (1994, Mayo), pgs. 19-24. Algunos rastros de conservadurismo en la institucin escolar. El olvido de los valores laicos. Kikiriki (Movimiento Cooperativo Escuela Popular-M.C.E.P.), N. 31-32 (Diciembre 1993 - Mayo 1994), pgs. 38-46. El poder y los valores en las aulas. Rastreando la perspectiva sociocrtica del curriculum. Signos. Teora y Prctica de la Educacin, N. 8-9 (Enero-Junio 1993), pgs. 28-41. http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_3/nr_38/a_596/596.html Los silencios en la seleccin de la cultura en el curriculum. Boletn del Centro de Documentacin. Asociacin de Enseantes con Gitanos. N. 6 (2 poca) (1993), pgs. 28-46. Las culturas negadas y silenciadas en el curriculum. Cuadernos de Pedagoga, N. 217 (Septiembre, 1993), pgs. 60-66. Recensin de Maestros y Textos de M. W. APPLE. Educacin y Sociedad. N. 6 (1990), pgs. 197-200. Nios visibles y nias invisibles. Cuadernos de Pedagoga. N. 182 (Junio, 1990), pgs. 66-72. Coordinador, conjuntamente con J. GIMENO y A. PEREZ, de la seccin "Investigacin Educativa" de la revista Cuadernos de Pedagoga, desde el mes de abril de 1990. "A modo de presentacin", N. 180 (1990), pg. 78. Algunos problemas que afectan al curriculum en la Escuela Infantil. Accin Educativa, N. 58 (1990), pgs. 5-14. Para saber ms sobre globalizacin e interdisciplinariedad. Cuadernos de Pedagoga. N. 172 (Julio-Agosto, 1989), pgs. 45-46. Asesor do nmero monogrfico de Cuadernos de Pedagoga, N. 172 (1989) sobre Globalizacin y Proyectos Curriculares. El curriculum globalizado o integrado y la enseanza reflexiva. Cuadernos de Pedagoga. N. 172 (Julio-Agosto, 1989), pgs. 8-13. Libros de texto y control del curriculum. Cuadernos de Pedagoga, N. 168 (Marzo, 1989), pgs. 50-55. Os livros de texto e o controlo do curriculo. Na Escola. La Regin. N. 15 (Novembro 1988), pgs. 19 e 24. Modelos contemporaneos na Educao Infantil (I). O Ensino. N. 23-28 (1988), pgs. 97 - 126. La Educacin Infantil. Formacin inicial. Cuadernos de Pedagoga, N. 161 (Julio-Agosto, 1988), pgs. 60-63. Diseo del Curriculum. Nuestra Escuela. N. 92 (Enero, 1988), pgs. 7-12. Areas de conocimiento y experiencia en educacin Infantil y Primaria. Papeles para el Debate. M.E.C. N. 1 (1988), pgs. 183-186.

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A problemtica curricular oculta` da integraom de meninhos com necessidades especiais. Agalia. N. 14 (1988), pgs. 127-137. Fontes, desenho e desenvolvemento do Curriculum. O Ensino. N. 18-22 (1987), pgs. 31- 45. La evaluacin cualitativa en educacin. Aldaba. Revista del Centro Asociado a la UNED de Melilla. Ao 5, N. 7(1987), pgs. 47 - 60. La globalizacin como forma de organizacin del curriculum. Revista de Educacin. N. 282 (Enero-Abril,1987), pgs.103-130. Para saber ms sobre el Proyecto de Reforma. Cuadernos de Pedagoga, N. 152 (Octubre, 1987), pgs. 94-96. El diario escolar . Cuadernos de Pedagoga, N.142 (1986), pgs. 52-55. A capacidade dos mestres para a inovaom pedaggica. O Ensino, N. 1112-13 (1985) pg. 131. A Didctica: cincia, tecnologa crtica e arte, e a sua relaom com a ideologia. O Ensino, N. 11-12-13 (1985) pgs. 11-22. 22. Jean Piaget e a educacin pre-escolar. O Ensino, N. 5 (1982) pgs. 11-

Bibliografa sobre Educacin Preescolar. Studia Paedagogica, N. 6 (1980) pgs. 130-151. [Esta aportacin es destacada por la Revue Franaise de Pedagogie, 55 (Abril-Junio, 1981), pg. 78]. A intelixencia, o cociente intelectual e o medio. O Ensino , N. 1 (1981) pgs. 35-42. As espectativas dos ensinantes a sua influencia sobor da aprendizaxe. O Ensino, N. 2 (1981) pgs. 5-14 y 50. Os xogos e os xoguetes populares. Temas de O Ensino, N.1 (1981) pgs.1-8. O xogo, os xoguetes e as ludotecas. O Ensino, N. 0 (1980) pgs. 33-42 . Un espacio para el juego: Las Ludotecas. Cuadernos de Pedagoga, 57 (1979) pgs. 22-24. Bibliografa comentada de Pedagoga, 60 (1979) pgs. 52-55. educacin preescolar. Cuadernos de

Recensin del libro de R. SARAZANAS y J. BANDET: El nio y sus juguetes. Patio de Escuelas (despus, Studia Paedagogica), N. 2 (JulioDiciembre, 1978), pgs. 126-127. A fermosa aventura das Ikastolas. Teima, N. 7 (1977) pgs. 30-33. Un neno sen escola medio neno. Teima, N. 12 (1977) pgs. 20-21.

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D) ENTREVISTAS A

JURJO TORRES:

Entrevista con Jurjo Torres. O que mudar na escola pblica?. Escola. Informao, n 243, Maro 2011, pgs. 8 - 11. [http://www.spgl.pt/cache/bin/XPQ3jTwXX10811eV28FetSMaZKU.pdf Educar na diversidade. En Enriqueta ALONSO LPEZ y Jos Ramn GALLEGO (Coords.) (2009): Conversas educativas. Unha contribucin cultura da infancia. Lugo. Fundacin Preescolar na Casa, pgs. 55 - 60. Educar hoxe. En Enriqueta ALONSO LPEZ y Jos Ramn GALLEGO (Coords.) (2009): Conversas educativas. Unha contribucin cultura da infancia. Lugo. Fundacin Preescolar na Casa, pgs. 41 - 47. Las reformas educativas contribuyeron a la desprofesionalizacion del profesorado. Entrevista a Jurjo Torres. En Julia VARELA (2007). Las reformas educativas a debate (1982-2006). Madrid. Morata, pgs. 114 - 143. Entrevista con Jurjo Torres Santom.En Antonio IBAEZ RUIZ (2007): As polticas de Educao Bsica na Espanha Democrtica. Comentrios a respeito da Educao Bsiica Brasileira. Ministerio de Educacin y Ciencia de Espaa - Embajada de Espaa en Brasilia. Brasilia, pgs. 209 - 216 Entrevista a Jurjo Torres. Padres y Maestros. N. 302 (Setembro, 2006), pgs. 18 - 21. Jurjo Torres. Entrevista. Hik Hasi. N. 112 (2006), pgs. 16 - 23. Es necesario volver a repensar el porqu de la enseanza (Entrevista con Jurjo Torres Santom). Escuela Espaola. N. 3.681 (20 de Octubre de 2005), pgs. 22 - 23. Entrevista amb Jurjo Torres. Oratge. N. 21-22 (Marzo, 2005), pgs. 6 - 12. Entrevista a Jurjo Torres Santom. Andaluca educativa. N. 35 (Febrero, 2003), pgs. 37 - 39. Una visin crtica de la educacin. Jurjo Torres, entrevista realizada por Gena BORRAJO en Cuadernos de Pedagoga, N. 316 (Septiembre, 2002), pgs. 32 - 37. Entrevista a Jurjo Torres, Trabajadores de la Enseanza, N. 238 (2002), pgs. 13 - 15. La formacin docente es central (Entrevista a Jurjo Torres), Aula Hoy (Argentina), N. 20 (Julio/Agosto 2000), pgs. 12-16. O Brasil copiou a reforma espanhola escola (Entrevista a Jurjo Torres) O Dia. Educao (Rio de Janeiro), 28 de Maro, 2000, pg. 12. Currculo mascara a inteno oculta da escola (Entrevista a Jurjo Torres), Jornal do Brasil (Rio de Janeiro), Domingo 26 de Maro, 2000, pgs. 1-2 do suplemento Educao & Trabalho. A escola sempre este e estar dejustada (Entrevista a Jurjo Torres), A Pgina da Educao, N. 87 (Janeiro, 2000), pgs. 11 - 13. Entrevista. Xurxo Torres. Nexo. Revista del profesorado de Cantabria. N. 6 (Febrero, 1996), pgs. 72-74.

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Pluriculturalismo, contenido transversal del curriculum. Entrevista a Jurjo Torres Santom. In-fan-cia. Educar de 0 a 6 aos. N. 28 (Noviembre-Diciembre, 1994), pgs. 7-12. Entrevista. Escola-Crtica, N. 1 (Setembro, 1992), pgs. 121-132.
E) PROYECTOS DE INVESTIGACION FINANCIADOS

Estudio crtico y elaboracin de instrumentos para el desarrollo y control del pensamiento lgico y de las aptitudes lingsticas en el nio preescolar. (Director). Perteneciente al Plan Nacional 1978 (VIII) de la Red INCIEICEs. Anlisis de los modelos educativos implcitos en los cuentos infantiles. Programa de Fomento a la Investigacin del Ministerio de Educacin y Ciencia. Curso 1981-82. La discriminacin sexista en la escuela infantil y primaria. (Director). Investigacin-Accin financiada por la Fundacin Paideia. 1988-1990. La evaluacin en la prctica escolar: de cmo los profesores de Educacin General Bsica ejercen la evaluacin. Proyecto de investigacin Dirigido por el Dr. Juan Manuel lvarez Mndez, financiado por el C.I.D.E. en la Convocatoria de Ayudas a la Investigacin Educativa de 1990 (Resolucin en B.O.E. de 23 de Noviembre de 1990). Algunas prcticas de educacin multicultural en educacin Primaria y propuesta de alternativas. Investigador principal. Proyecto de Investigacin n PS93-0189. Direccin General de Investigacin Cientfica y Tcnica (DGICYT)M.E.C (1994-96). Los cambios en los tiempos de la escolarizacin y sus consecuencias educativas. Plan Nacional Investigacin Cientfica, Desarrollo e Innovacin Tecnolgica. Ministerio de Ciencia y Tecnologa. Referencia BSO2003-02205 (2003 2005). Dir. principal: Jos Gimeno Sacristn. La enseanza y el aprendizaje de la diversidad en la ESO mediante libros de texto. Plan Nacional de I+D+i. Ministerio de Ciencia e Innovacin (MICIN). Referencia: EDU2008-04858/EDUC (2008 - 2011). Dir. principal: Jurjo Torres Santom. Condiciones para construir una escuela inclusiva. Investigando de manera cooperativa para comprender y transformar las prcticas educativas inclusivas. Junta de Andaluca. Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa. Secretara General de Universidades, Investigacin y Tecnologa. PROYECTO DE INVESTIGACIN DE EXCELENCIA, Convocatoria 2008 (Resolucin de 16 de Diciembre de 2008) (2009 - 2013). Dir. principal: Miguel Lpez Melero (Universidad de Mlaga).

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OTROS MRITOS: CUATRO Sexenios, evaluados positivamente por la Comisin Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI): (1984-1989; 1990-1995; 19962001; 2002-2007). Director del Departamento de Pedagoxa e Didctica de la Universidade da Corua, desde el da 11 de Febrero de 2005, hasta la actualidad. Coordinador del Programa de Doctorado de Inovacin e Investigacin Educativa, de la Universidade da Corua. Coordinador del Grupo de Investigacin en Innovacins Educativas de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidade da Corua, desde el da 21 de Septiembre de 2005, hasta la actualidad. Cdigo: G000260. Miembro del Consejo Editorial de la Revista Britnica Pedagogy, Culture & Society (antes: Curriculum Studies), (desde Noviembre de 1995 hasta Enero de 2010). ISSN 1468-1366. [http://www.tandf.co.uk/journals/titles/14681366.asp] Miembro del Consejo Editorial de la Revista Educao & Realidade, ISSN 0100-3143, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) (Brasil). [ http://www.ufrgs.br/edu_realidade/ ] Miembro del Consejo Editorial de la Revista Signos. Teora y Prctica de la Educacin. Miembro del Consejo Editorial de la Revista Educao. UNISINOS, Revista de la Universidade do Vale Do Rio Dos Sinos (Brasil) . ISSN 1519-387X Miembro del Consejo Editorial de la Revista Kikiriki. Cooperacin educativa, editada por el Movimiento Cooperativo de Escuela Popular. Sevilla. ISSN 1133-0589. Miembro del Consejo Editorial de Peace Studies Journal, editado por el Central New York Peace Studies Consortium. [http://www.peacestudiesjournal.org/] Miembro del Consejo Editorial de la Revista Perspectiva Educacional, editada por el Instituto de Educacin de la Universidad Catlica de Valparaso, Chile. Miembro del Consejo Editorial de la Revista Teoria e Prtica da Educao publicacin semestral del Departamento de Teoria e Prtica da Educao (DTP) de la Universidade Estadual de Maring (UEM) (Brasil). Miembro del Consejo Editorial de la Revista de la Escuela de Ciencias de la Educacin, Laborde Editor, Rosario, Argentina.

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Miembro del Consejo Editorial de la Revista Brasileira de Formao de Professores - RBFP. Faculdade Central de Cristalina - FACEC. Brasil. http://www.facec.edu.br/seer/index.php/formacaodeprofessores/index Miembro del Consejo Editorial de la Revista Electrnica HEURESIS. Revista Electrnica de Investigacin Curricular y Educativa. ISSN:1137-8573 http://www2.uca.es/HEURESIS/ Miembro del Consejo Editorial de la Revista Internacional EPAA (Education Policy Analysis Archives). ISSN 1068-2341 http://olam.ed.asu.edu/epaa/ Miembro del Consejo Editorial de la Revista Electrnica Currculo Sem Fronteiras, desde el nmero 1, 2001. ISSN 1645-1384. http://www.curriculosemfronteiras.org Miembro del Consejo Editorial de la Revista Perspectiva CEP, Revista de los Centros de Profesorado de la Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta de Andaluca. ISSN 1576-043X Miembro del Consejo Editorial de la Revista Cadernos de Educao, Revista de la Faculdade de Educao de la Universidade Federal de Pelotas (Brasil). ISSN 0104-1371. [ http://www.ufpel.edu.br/fae/caduc/ ] Miembro del equipo de colaboradores de A Pgina da educao, Revista quincenal portuguesa editada por la Editora Profedies. ISSN 1647-3248 [ http://www.apagina.pt/ ] Miembro del Consejo Cientfico del Boletim da Academia Galega da Lngua Portuguesa, editado por la Academia Galega da Lngua Portuguesa. http://www.aglp.net/. Miembro fundador de The Freire International Project for Critical Pedagogy. http://freire.mcgill.ca/Freire_Project_Boards Miembro del Consejo Editorial de Itinerarios Educativos. La revista del INDI, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina (ISSN 1850-3853). Miembro del Consejo Editorial de Praxis educativa, Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. Mio y Dvila editores (ISSN 0328-9702) (desde el nmero 14, 2010). Vocal del Consejo de Direccin de la Revista Eduga. Revista Galega do Ensino, Consellera de Educacin e Ordenacin Universitria, Xunta de Galiza; (desde el n 49, 2007 hasta el n 58, 2010). Co-Director de la Coleccin Discursos - Cadernos de Polticas Educativas e Curriculares. Edies Pedago - Pretexto Editora (Portugal). Director de la Coleccin EDUCACIN CRTICA que publica Ediciones Morata en coedicin con la Fundacin Paideia.

Curriculum vitae

JURJO TORRES SANTOM

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Director de la Coleccin EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA que Ediciones Morata publica en coedicin con el Ministerio de Educacin y Ciencia de Espaa. A Corua, Mayo de 2011