Propuesta de intervencin

DEL PAPEL A LA PANTALLA Otra herramienta para la representacin grfica infantil

NATALIA SALAZAR FLREZ

Docencia en Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC

los dibujos infantiles...poseen encanto, novedad, sencillez y algo fresco y juguetn que constituye una fuente de puro placer Goodnow J..

JUSTIFICACIN
Como seres humanos tenemos la capacidad de ser creativos, innovando y renovando da a da nuestros conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales por medio de las experiencias que nos ofrece el medio, asimilando lo que hemos adquirido e incorporando nuevas ideas; es de esta forma que hombres y mujeres transformamos nuestros estilos de vida, de aprendizaje y de conducta. Este tipo de cambio se da en muchas ocasiones gracias a las posibilidades de interaccin con la tecnologa y a la manera en que sta condiciona la calidad de vida de las personas. Los avances tecnolgicos han ocupado un lugar importante en el mbito social, ofreciendo y exigiendo transformaciones constantes y demandando un aprendizaje continuo para hacer uso adecuado y eficiente de las herramientas que caracterizan la era tecnolgica, considerando sta como una sociedad informtica que cada vez depende ms de los servicios y aparatos creados para facilitar acciones y condensar informacin. Son los nios y las nias quienes se enfrentan de manera directa a los cambios y retos de la humanidad, propiciando mayores

desafos para la escuela, y exigiendo de esta forma preparacin y conocimiento por parte de los maestros y aquellas personas que participan en la formacin integral de los educandos.

Segn Gardner (1993), las estructuras que se generan en los primeros aos de la vida son adquiridas a travs de la experimentacin y el uso adecuado de cada uno de los sentidos, dando de esta forma bases para generar en los infantes habilidades artsticas que fortalezcan su personalidad desde la interaccin con las dems personas, con el contexto y desde la facilidad de comunicar y representar. Desde este punto de vista la escuela debe brindar a la primera infancia espacios que propicien la libre expresin y que vigoricen su aprendizaje mediante la interaccin con las artes, teniendo en cuenta la importancia que stas ocupan en los primeros aos de vida.

Las producciones grficas de los nios y las nias se dan a partir de un desarrollo continuo integrativo que implica una maduracin fsica e intelectual reflejada en los esquemas representativos; se muestra como una capacidad vinculada a otros procesos de aprendizaje que se relacionan con el lenguaje en tanto pretende comunicar a travs de la simbolizacin. Segn Luisa Mara Martnez (2004), el arte infantil es un fenmeno en el que la creacin depende de: -Lo que viene determinado por el crecimiento y los cambios perceptivos, emocionales y cognitivos que el nio y la nia tienen. -Lo que viene determinado por la estructura narrativa, la cual depende del contexto cultural y social que rodea al nio y a la nia. Se propone entonces el arte infantil como un lenguaje que busca ser exteriorizado y que puede darse a travs del computador como una herramienta tecnolgica presente en la dinmica social, que permite representar de manera grfica. El uso de programas informticos de dibujo influye en las producciones realizadas por los estudiantes teniendo en cuenta el uso que se le da a las herramientas exploradas, se incorpora as el computador como un medio educativo que posibilita el aprendizaje de los alumnos tanto en lo artstico como en las dems reas del saber, evidencindose la facilidad de la apropiacin del manejo de la herramienta y la motivacin para el trabajo que ste propicia.

Ms que ensear conceptualmente lo que es el computador, lo que se debe hacer es permitir una exploracin e interaccin con esta herramienta que produzca aprendizajes significativos y que les posibilite a los estudiantes no slo conocerlo sino valorar la importancia de ste para los seres humanos. La propuesta DEL PAPEL A LA PANTALLA: otra herramienta la representacin grfica infantil consiste en una vinculacin del arte grfico - plstico con las nuevas tecnologas mostrando nuevas formas de trabajo artstico, permitiendo la adquisicin de nuevos conocimientos con relacin al arte y las herramientas tecnolgicas por parte de los nios y las nias, lo que contribuya a posibilitar una formacin integral desde las dimensiones del desarrollo humano. La presente propuesta plantea una alternativa de asimilacin tanto conceptual como prctica de habilidades, destrezas y conocimientos de distinta ndole, haciendo uso del elemento tecnolgico como herramienta para representar a nivel grfico. Se propone esto por la necesidad que se tiene de incluir en el mbito educativo herramientas que posibiliten otras opciones a los esquemas trabajados en la cotidianidad escolar.

La vinculacin del arte y la tecnologa se convierte en una herramienta estimulante para el nio y la nia, en la medida en que les permite acceder a nuevas formas de representacin desarrolladas en un formato diferente al convencional, que atrae la atencin y el inters de quien lo use, debido a las caractersticas que presenta. En el caso especifico del arte grfico dichas caractersticas se refieren a la nitidez y variedad de colores, la simetra de las formas, la inmediatez del resultado y la posibilidad de revertir lo realizado, esto es lo que facilitan programas informticos como Paint. Esta vinculacin de las nuevas tecnologas con el arte, permitir extender el concepto que se tiene del arte en la educacin y la necesidad de incluir el computador como herramienta educativa en el proceso integral del nio y la nia. Es importante tener en cuenta que no es necesario desligar un rea especfica de otra sino por el contrario trabajar paralelamente todas las reas y dimensiones apuntando a un solo objetivo: la formacin integral en el proceso educativo de los sujetos en formacin.

Se realizarn una serie de actividades en el programa informtico Paint, el cual brinda las posibilidades de crear y no esquematiza ni bloquea la creatividad de los nios y las nias. Este programa informtico permite encontrar una opcin para representar de manera grfica, pues da la posibilidad de crear, editar y visualizar grficos; Se utiliza especficamente el programa Paint debido a que su distribucin se realiza con uno de los sistemas operativos ms usados en el mbito de computadores personales, de esa manera es de fcil acceso debido a que no implica recurrir a software educativos que requieren de otros medios, recursos y habilidades.

Sin embargo, elegir un programa de dibujo como se seal anteriormente no limita la posibilidad de implementar otros software que les permita a los nios y las nias con su exploracin el dominio de diferentes herramientas del computador y asimismo expresarse grficamente. Es por esto que si la necesidad y habilidad de los educandos lo requieren se har uso de otros programas relacionados con la temtica especfica y herramientas con que se cuenta en el momento (tablets entregadas por la administracin municipal), as se podr complementar el proceso.

La forma de visualizar el proceso y tener evidencias de lo trabajado ser a travs del blog DEL PAPEL A LA PANTALLA, cuyo URL es: elpapelylapantalla.blogspot.com. A travs de este medio se podr tener seguimiento de las actividades que se van realizando; a este pueden tener acceso compaeros de estudio, de trabajo y las familias de los nios participantes en el proyecto.

PROPSITO
La propuesta de intervencin tiene planteados dos propsitos: - Posibilitar el aprendizaje y la exploracin creativa de distintas herramientas informticas que permitan la comunicacin y la representacin grfica.

-Fortalecer el desarrollo motriz fino de los nios y las nias como elemento necesario para el manejo adecuado de las herramientas del computador.

COMPONENTES DE INTERVENCIN

Participacin
El trabajo se realizar con un grupo de 26 nios y nias del grado Transicin A de la Institucin Educativa La Paz, sede Paz Primaria. Su participacin en el proceso es vital pues ellos sern los que adquirirn mayores conocimientos y fortalecern sus habilidades. La manera en que participarn es haciendo parte de forma activa de las actividades que se realizarn llevando a cabo lo que se le propone y contribuyendo al aprendizaje colaborativo a travs de la exploracin. Algo muy importante es la disposicin que se tenga para explorar lo que el medio le ofrece y la actitud que se tenga frente a lo nuevo, propicindose una capacidad de riesgo y asombro necesaria para conocer y aprender.

Evaluacin
La propuesta al considerarse un proceso formativo requiere ser evaluada, la manera en que se har ser con un seguimiento constante a las producciones que cada uno de los nios elabora como producto de la sesin de trabajo para analizar las estrategias que se requieren para mejorar. La idea es que se d la posibilidad de abordar acciones de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, lo que contribuye al trabajo en equipo y a la metacognicin. Lo que se pretende no es catalogar las producciones como buenas o malas, sino darle validez y reconocimiento al arte como manifestacin del ser.

La manera en que se har es que toda actividad concluir con una puesta en comn, en la que se compartir el sentir del estudiante frente a lo llevado a cabo y todos conocern el trabajo del resto del grupo.

Moderacin
La docente asumir un papel de moderadora, realizando acciones importantes y necesarias, como elaborar y poner en prctica la planeacin de una serie de actividades que giran en torno al arte mediado tecnolgicamente, realizando un acompaamiento a todos los estudiantes a medida que inicien la exploracin y poco a poco lleguen a la apropiacin de la herramienta informtica, con la mediacin en todo momento del lenguaje, porque lo que le da verdadero sentido al arte es la significacin que se le da a este. No se dar en ningn momento una transmisin de informacin, sino que se facilitar la construccin colectiva del conocimiento. Es de este modo como la docente realiza siempre una motivacin a las actividades a travs de canciones, juegos, cuentos, los que lleven a los nios y las nias a estar dispuestos a trabajar. Tambin se realizar una explicacin constante de las herramientas nuevas a utilizar y lo que se debe hacer.

PLANEACIONES

NOMBRE SESION ACTIVIDAD OBJETIVOS

MI PRIMER ENCUENTRO CON PAINT 1 Experimentacin en el computador

Generar un acercamiento de los nios y las nias al programa informtico Paint y los elementos fundamentales que se requieren para su utilizacin, mediante actividades explicativas y explorativas que permitan establecer un punto de partida para el trabajo en el computador.
Esttica Corporal Cognitiva Socio-afectiva Comunicativa Taller y actividad dirigida Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn Motivacin: Saludo: cancin very well.

DIMENSIONES DEL DESARROLLO METODOLOGIA

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTO

Explicacin: Se rene al grupo en la sala de computadores, all se har uso del video beam, en el cual se proyectarn las acciones ejecutadas desde el servidor. Se inicia con el procedimiento para ingresar a Paint y paralelamente se va explicando que Paint es un programa que sirve para dibujar, el cual nos ofrece diferentes herramientas para ello. A continuacin se explican dos herramientas especficas: lpiz y borrador, los cuales sirven para realizar trazos finos y borrarlos respectivamente. Adems se explica la barra de colores y la forma como se utiliza. Exploracin: En este momento cada nio practica en su computador los elementos aprendidos en el da (lpiz, borrador y colores) con ellos debe realizar un dibujo libre. Puesta en comn: Reunidos en grupo, los nios y nias hablarn de lo que ms les gust y de lo que aprendieron. Dibujo libre realizado en el computador utilizando las herramientas de lpiz, borrador y colores. Computadores y video beam.

EVIDENCIAS MATERIALES

NOMBRE NOMBRE SESION SESION ACTIVIDAD ACTIVIDAD OBJETIVOS OBJETIVOS

DESCUBRO FIGURAS MIS AMIGOS EL PINCEL Y EL AEROGRAFO 3 2 Explorar las herramientas balde y figuras geomtricas. Explorar las herramientas del pincel y el aergrafo Explorar herramientas del programa informtico Paint, especficamente balde y Emplear las herramientas del programa informativo Paint ( pincel y aergrafo) figuras geomtricas, a travs del dibujo libre espontneo, permitiendo el enriquecimiento las creaciones de los nios y las nias. por medio de lade explicacin y aplicacin en dicho programa, fortaleciendo el dominio del mouse y acumulando estos conocimientos con los adquiridos Utilizar las auto formas del programa informtico Paint que permitan la anteriormente. elaboracin de figuras geomtricas, realizando composiciones de estas. Esttica Esttica Cognitiva Cognitiva Socio-afectiva Socio-afectiva Comunicativa Comunicativa tica tica Taller Taller y y actividad actividad dirigida dirigida Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn Motivacin: Saludo con cancin: estn Saludo: buenos das Como cha cha cha amiguitos. del saludarnos saludo se les pedir atingo los nios busquen en el aula de clase Despus de jugaremos tingo que tango, buscando que los nios y una nias imagen de lasen figuras geomtricas y quey observen sus caractersticas. las entren confianza entre ellos con la docente y se integren e interesen en la actividad. Explicacin: Se les a los nios y nias que la herramienta de Paint balde se utiliza para dir Explicacin: rellenar espacios definidos por el lneas, as como la para establecer Se les proyectar a loscerrados nios en computador pantalla de fondos Paint, y las figuras geomtricas sirven para realizar creaciones que incluyan identificando en la barra de herramientas los figuras objetosodel pincel y el aergrafo, estas formas (ej.:para soles, casas, cabezas) los cuales sirven pintar y decorar todo lo que hagamos. Exploracin: Luego de la explicacin, nios y las nias debern simplemente realizar un dibujo Realizaremos un dibujolos libre en Paint utilizando las libre dos partiendo de que las acabamos herramientas las de aprendidas las sesiones herramientas de expuestas conocer, al yfinal la sesin en se le permitir a anteriores. los nios utilizar el lpiz y el borrador, los cuales aprendimos en la clase anterior. Puesta en comn: Se realizarn comentarios Puesta en comn: acerca de lo que ms les gust y qu dificultades se presentaron. Todos haremos un recorrido por la sala de informtica observando los dibujos de todos nuestros compaeros.

DIMENSIONES DIMENSIONES DEL DESARROLLO DESARROLLO METODOLOGIA METODOLOGIA

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTO

EVIDENCIAS EVIDENCIAS MATERIALES MATERIALES

Dibujo libre con las herramientas del lpiz, pincel y aergrafo. Dibujo libre con las herramientas del balde y figuras geomtricas. Computadores y video beam. Computadores y video beam.

NOMBRE SESION ACTIVIDAD OBJETIVOS

POR EL CAMINITO 4 Dibujo en el computador

Explorar las herramientas del programa informativo Paint lneas y rectas, mediante la aplicacin de dichas herramientas para enriquecer las creaciones artsticas y estimular la expresin esttica.
Esttica Cognitiva Socio-afectiva Comunicativa tica Taller y actividad dirigida Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn Motivacin: Saludo: saludmonos amigos Cuento: El tren Maravilla Se empezar el trabajo en la sala de computadores con una breve historia de un trencito que en su recorrido por la ciudad atraves diferentes circunstancias que lo motivaron a seguir adelante. Explicacin: Se trabajar en el programa informativo Paint la tcnica de lneas y recortado, se les dar una explicacin, qu son, para qu sirven, qu nos ofrece cada herramienta, para que luego ellos exploren con las mismas. Exploracin: Luego de haber explicado estas herramientas y teniendo como ejemplo el cuento, los nios y las nias realizarn un dibujo donde se evidencien las lneas y recortados en su cotidianidad. Puesta en comn: Al finalizar cada nio y nia expresar a sus amigos qu hizo en el computador. Todos expondremos nuestros dibujos y los proyectaremos en el computador.

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

METODOLOGIA

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTO

EVIDENCIAS

Dibujo libre

MATERIALES

Computadores y video beam.

NOMBRE SESION ACTIVIDAD OBJETIVOS

LA CASITA DE CHOCOLATE 5 Escuchando voy creando Reproducir un dibujo elaborado previamente por las maestras en formacin en el programa informativo Paint mediante la utilizacin de las herramientas de dibujo que permitan evidenciar su adquisicin. Esttica Cognitiva Socio-afectiva Comunicativa tica Taller y actividad dirigida Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn Motivacin: Saludo: La hora de ser feliz. Cancin: El zoolgico. Cuento: Hansel y gretel Hablaremos sobre la moraleja del cuento ledo, la importancia de no confiar en extraos ni creer en monstruos ni fantasmas Explicacin: Se les proyectar a los nios y nias en el video beam un dibujo realizado por la docente previamente en Paint, utilizando las herramientas que ya hemos aprendido, esto se realizar por medio de instrucciones, por lo tanto lo ms importante ser la escucha. 1. 2. 3. 4. Exploracin: Se le dar a los nios las siguientes instrucciones:

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

METODOLOGIA

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTO

Con el balde pongamos un fondo azul. Con el crculo haremos el sol y lo pintamos de amarillo. Con el aergrafo y el color blanco haremos las nubes. Con el cuadrado haremos la casa y la pintaremos de caf, como de chocolate. 5. Con la lnea haremos el techo y lo pintaremos del mismo color. 6. Con el pincel haremos la puerta y la ventana. 7. Y con el lpiz haremos rboles y flores. Puesta en comn: Todos expondremos nuestros dibujos y los proyectaremos en el computador. EVIDENCIAS Dibujo guiado

MATERIALES

Computadores y video beam.

NOMBRE SESION ACTIVIDAD OBJETIVOS

RE-CREANDO MI CREACIN 6 Reproducir un dibujo en el computador Reproducir en el programa informativo Paint una creacin artstica preelaborada por el nio y la nia en papel, mediante la utilizacin de las herramientas de dibujo que dicho programa ofrece con el fin de establecer una comparacin entre ambas creaciones. Esttica Corporal Cognitiva Socio-afectiva Comunicativa tica Taller y actividad dirigida

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

METODOLOGIA

Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn ACTIVIDADES Y Motivacin: PROCEDIMIENTO Saludo: Cancin manos bonitas Explicacin: Se presentan uno o dos dibujos de los nios realizados en papel en la sesin anterior y se hacen preguntas referentes a lo que ven: qu formas identifican, qu colores se utilizaron; creen que se puede realizar este mismo dibujo en el computador? Se le pueden poner los mismos colores? Cmo podemos hacerlo?... Exploracin: Se le entrega a cada nio el dibujo que l mismo realiz una sesin anterior y se le pide que lo dibuje nuevamente pero en el computador. Puesta en comn: Se realizan preguntas dirigidas a saber: Cmo nos sentimos? Qu aprendimos? Qu fue lo que ms les gust? EVIDENCIAS MATERIALES Reproduccin del dibujo realizado en papel en el computador. Computador

NOMBRE SESION ACTIVIDAD OBJETIVOS

ESTOS SON MIS AMIGOS 7 La lectura para crear Aplicar las herramientas del programa informativo Paint en la elaboracin de un dibujo partiendo de la lectura de un cuento, evidencindose los progresos en la utilizacin de dichas herramientas.

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

METODOLOGIA

Esttica Corporal Cognitiva Socio-afectiva Comunicativa tica Taller y actividad dirigida Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn Motivacin: Saludo: Las olas Comenzaremos con la narracin (cuento de regazo) del cuento Buenos amigos, en ese momento hablaremos de nuestros mejores amigos y de lo que es necesario para ser buenos amigos. Explicacin: A continuacin se har con los nios un repaso de todo lo que hemos aprendido en Paint, sus herramientas, funcionalidad y utilizacin. Exploracin: Cada nio realizar en el computador un dibujo donde este l y sus mejores amigos, utilizando para esto todas las herramientas conocidas por ellos hasta el momento en Paint. Puesta en comn: Como finalizacin, cada uno expresar lo que le gust y lo que no le gust de la actividad y qu fue lo que ms se le dificult realizar.

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTO

EVIDENCIAS

Dibujo

MATERIALES

Computadores

NOMBRE SESION ACTIVIDAD OBJETIVOS

ASI SOY YO 8 Dibujo temtico Realizar dibujo con el tema especfico del propio cuerpo mediante la utilizacin de las herramientas adquiridas en el programa informtico Paint, con el fin de observar la representacin del esquema corporal. Explorar la herramienta TEXTO del programa informtico Paint y emplearla en el dibujo del cuerpo para buscar nuevas formas de expresin en el mismo programa.

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

METODOLOGIA

Esttica Corporal Cognitiva Socio-afectiva Comunicativa tica Taller y actividad dirigida Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn Motivacin: Saludo: aceite de iguana Juego don Mateo. Al finalizar la cancin se realiza un conversatorio relacionado con la cancin interpretada con anticipacin: qu partes del cuerpo mencionamos en la cancin? Cules nos faltan por mencionar? Explicacin: Se indica la actividad que se va a realizar: haremos un dibujo de nosotros mismos, tratando de utilizar las herramientas aprendidas; al finalizar le pondremos nuestro nombre Cmo hacemos para escribir en Paint? Se explica para qu sirve la herramienta texto, dnde la encontramos y cmo se activa. Exploracin: En el computador cada nio dibuja, su cuerpo tratando de omitir la menor cantidad de detalles, para finalizar deben marcarlo o escribir alguna nota.

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTO

 Puesta en comn: Se realizan preguntas como: cmo nos sentimos? Qu aprendimos? Qu fue lo que ms te gust? EVIDENCIAS MATERIALES Dibujo del cuerpo humano utilizando las herramientas aprendidas. Computadores

NOMBRE SESION ACTIVIDAD OBJETIVOS

MI PAYASO 9 Reproduccin de dibujo en el computador Realizar un dibujo a travs de instrucciones previas que permitan evidenciar el dominio adquirido de las herramientas de Paint.

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

METODOLOGIA

Esttica Cognitiva Socio-afectiva Comunicativa tica Taller y actividad dirigida Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn Motivacin: Saludo: manos escondidas Cancin: arepaaaa, la aprenderemos y dramatizaremos cada movimiento Explicacin: Se le mostrar a los nios la plantilla de un payaso, la cual debern realizarla en el computador utilizando todo lo que ya hemos aprendido Exploracin: Con ayuda realizaremos la plantilla en el programa informtico Paint. Puesta en comn: Daremos un recorrido por la sala y entre todos votaremos por el amigo o la amiga que lo hizo ms parecido.

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTO

EVIDENCIAS MATERIALES

Payaso realizado en Paint Computadores

NOMBRE SESION ACTIVIDAD OBJETIVOS

NOCHE BRILLANTE 10 Dibujo temtico

Implementar las herramientas del programa informtico Paint, por medio de la utilizacin de fondos establecidos, observando de esta manera la adquisicin de los conocimientos sobre dicho programa.
Esttica Corporal Cognitiva Socio-afectiva Comunicativa tica

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

METODOLOGIA

Taller y actividad dirigida Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn Motivacin: Saludo: How are you? Lectura del cuento Una tortuga en apuros. A partir de la lectura del cuento se comentarn actividades que se pueden realizar durante el da y durante la noche. Explicacin: Se les pedir a los nios y las nias que dibujen en el programa informativo Paint, un fondo negro simulando la noche. Exploracin: Los nios y las nias realizarn un dibujo con fondo negro, en el cual utilizarn las herramientas del programa informtico Paint aprendidas

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTO

con anterioridad. Puesta en comn: Los nios y las nias debern expresar qu fue lo que ms les gust de la actividad, qu diferencias encontraron con los otros dibujos. EVIDENCIAS MATERIALES Dibujo la noche con herramientas del programa informativo Paint. Computadores

NOMBRE SESION ACTIVIDAD OBJETIVOS

EXPLORANDO...EXPLORANDO 11 Exploracin de nuevos software Explorar otros software de dibujo infantil, reconociendo en ellos nuevas herramientas de trabajo para la elaboracin de nuevas creaciones artsticas.

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

METODOLOGIA

Esttica Cognitiva Socio-afectiva Comunicativa tica Taller y actividad dirigida

Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn ACTIVIDADES Y Motivacin: PROCEDIMIENTO Saludo: Moviendo la cabeza Cancin: El caballo verde Explicacin: Se explorarn otros software con el fin de aprender y conocer los programas que aparte de Paint existen para la elaboracin y recreacin de nuevas creaciones Exploracin: Cada nio y nia podr explorar y descubrir lo que el nuevo software les ofrece. Puesta en comn: Luego de explorar, los nios y nias relatarn lo que les gust, y qu

encontraron nuevo que les gust.

EVIDENCIAS MATERIALES

Nuevas creaciones en el computador Computadores

NOMBRE SESION ACTIVIDAD OBJETIVOS

EL MURAL DE NUESTRAS CREACIONES 12 Dibujo para un mural Realizar una creacin artstica de dibujo, utilizando el programa informtico Paint con el fin de exponer y evaluar las producciones elaboradas por los nios y las nias.

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

Esttica Corporal Cognitiva Socio-afectiva Comunicativa

METODOLOGIA

Taller y actividad dirigida Motivacin Explicacin Exploracin Puesta en comn

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTO

Motivacin: Saludo: cancin del da de la semana Actividad de relajacin con msica clsica. Explicacin: Se realiza una puesta en comn de ideas sobre todo lo que los nios y las nias han aprendido. Se explica a los nios y nias que se va a realizar una tarjeta para

exponerla en un mural ante toda la escuela. Exploracin: Se le pide a cada nio que piense en el motivo de su tarjeta y que la realice en el computador. Puesta en comn: Cada nio y nia pasarn por los computadores de los dems compaeros para conocer las creaciones realizadas. EVIDENCIAS MATERIALES Tarjeta elaborada en el computador. Computadores

Referencias
Gardner, H. (1993). Arte, mente y cerebro. Una aproximacin cognitiva a la creatividad. Espaa: Paids. Goodnow, J. (1979) Dibujo infantil. Espaa: Ediciones Morata. Martnez, L. M. (2004) Arte y smbolo en la infancia. Espaa: Octaedro.