Prof. Dr.

Flvio Caetano da Silva (DEd/UFSCar)

Questo inicial
Por onde se comea a pesquisa? As definies bsicas do projeto:
Temtica Objetivo Justificativa (Relevncias) Problemtica Problema Objeto

Pergunta inevitvel: h referencial terico suficiente e disponvel? Que tipo de pesquisa pretendo realizar?

Tipologia de pesquisa: Algumas possibilidades

Etnogrfica Qualitativa Quantitativa Pesquisa-Ao Histrica
Documental Oral

Com o cotidiano Que procedimentos cada uma delas suporta?

Etnografia e qualidade
Pesquisas qualitativas possuem base etnogrfica em grande parte dos estudos realizados. Conhecer os sujeitos, suas trajetrias de vida, suas prticas, suas concepes, seus valores e crenas... Afastaram-se dos estudos com base positivista (realistas) e aproximaram-se de paradigmas etnogrficos-subjetivistas Alguns apontam para a ruptura paradigmtica entre qualitativo e quantitativo, outros indicam complementaridade entre ambos tipos de pesquisa

Procedimentos
Estratgias e mtodos
Estudos de caso Estudos do cotidiano Estudos da relevncia cultural Biografias Interveno Anlise documental

Pesquisa Quantitativa e qualitativa

Pensar em pesquisa quantitativa e em pesquisa qualitativa signica, sobretudo, pensar em duas correntes paradigmticas que tm norteado a pesquisa cientca no decorrer de sua histria. Tais correntes se caracterizam por duas vises centrais que aliceram as denies metodolgicas da pesquisa em cincias humanas nos ltimos tempos. So elas: a viso realista/objetivista (quantitativa) e a viso idealista/subjetivista (qualitativa) (Queiroz, 2006, p.88).

Pesquisa Quantitativa
Quantitativo-realista herana positivista (Comte, Mill e Durkheim; Wundt, Stanley, Hall, Thorndike e Claparde); Construir uma cincia social, reproduzindo os passos das cincias naturais (Gentil, 2011, p.177).

Trataremos hoje as pesquisas qualitativas em cincias sociais

Pesquisa Qualitativa I
A definio do objeto de pesquisa assim como a opo metodolgica constituem um processo to importante para o pesquisador quanto o texto que ele elabora ao final. De acordo com Brando (...), a to afirmada, mas nem sempre praticada, construo do objeto diz respeito, entre outras coisas, capacidade de optar pela alternativa metodolgica mais adequada anlise daquele objeto (Duarte, 2002, p.140).

Pesquisa Qualitativa II
De modo geral, ao final de um trabalho de campo relativamente extenso, pode-se ter em mos em torno de trinta entrevistas semi-estruturadas, de uma hora e meia cada (cuja transcrio d, em mdia, vinte a vinte e cinco laudas); registros escritos de conversas no gravadas; eventuais mensagens trocadas por correio eletrnico; notas de campo; materiais audiovisuais; textos e/ou reportagens sobre o tema, publicados em jornais e revistas; notas biogrficas e, ainda, dados de outras pesquisas sobre o mesmo tema ou temas afins. Esse material precisa ser organizado e categorizado segundo critrios relativamente flexveis e previamente definidos, de acordo com os objetivos da pesquisa. um trabalho rduo e, numa primeira etapa, mais braal do que propriamente analtico (Duarte, 2002, p.151).

Pesquisa-Ao I
Ciclo da investigao-ao. importante que se reconhea a pesquisaao como um dos inmeros tipos de investigao-ao, que um termo genrico para qualquer processo que siga um ciclo no qual se aprimora a prtica pela oscilao sistemtica entre agir no campo da prtica e investigar a respeito dela. Planeja-se, implementa-se, descreve-se e avalia-se uma mudana para a melhora de sua prtica, aprendendo mais, no correr do processo, tanto a respeito da prtica quanto da prpria investigao (Tripp, 2005, p.445).

Pesquisa-ao II
La Investigacin Accin en la enseanza es una estrategia que contribuye al desarrollo de la prctica pedaggica de los docentes y facilita innovaciones educativas. Implica un primer momento de identificacin y anlisis de un problema que, mediante determinadas estrategias de cambio, se busca resolver o mejorar (Elliot, 2005). (...) pesquisa-ao uma forma de investigao-ao que utiliza tcnicas de pesquisa consagradas para informar a ao que se decide tomar para melhorar a prtica (Tripp, 2005, p.447).

Pesquisa Histrica Documental -I

Estudos baseados em documentos como material primordial, sejam revises bibliogrficas, sejam pesquisas historiogrficas, extraem deles toda a anlise, organizando-os e interpretandoos segundo os objetivos da investigao proposta (Pimentel, 2001, p.180).

Pesquisa Histrica Documental - II

Estudos baseados em documentos como material primordial, sejam revises bibliogrficas, sejam pesquisas historiogrficas, extraem deles toda a anlise, organizando-os e interpretando-os segundo os objetivos da investigao proposta (Pimentel, 2001, p.180). Como bem denomina Mitsuko Antunes, trata-se de um processo de garimpagem; se as categorias de anlise dependem dos documentos, eles precisam ser encontrados, extrados das prateleiras, receber um tratamento que, orientado pelo problema proposto pela pesquisa, estabelea a montagem das peas, como num quebra-cabea (Pimentel, 2001, p.180).

Histria Oral
A histria oral uma metodologia de pesquisa que consiste em realizar entrevistas gravadas com pessoas que podem testemunhar sobre acontecimentos, conjunturas, instituies, modos de vida ou outros aspectos da histria contempornea. Comeou a ser utilizada nos anos 1950, aps a inveno do gravador, nos Estados Unidos, na Europa e no Mxico, e desde ento difundiu-se bastante. Ganhou tambm cada vez mais adeptos, ampliando-se o intercmbio entre os que a praticam: historiadores, antroplogos, cientistas polticos, socilogos, pedagogos, tericos da literatura, psiclogos e outros. (Site da FGV, 2012, p. inicial).

Pesquisa com o cotidiano

Desse modo, um primeiro aspecto que destacamos est no fato de consideramos como sujeitos das pesquisas com o cotidiano todos aqueles que, de modo mais visvel ou mais sutil, deixam suas marcas nesse cotidiano, isto , os sujeitos das pesquisas com o cotidiano so: alunos, professoras, mes, vigias, serventes e tantos outros que vivem as escolas (Ferrao, 2004, p.1)

Referncias
Duarte, Duarte. Pesquisa qualitativa: reflexes sobre o trabalho de campo. In: Cadernos de Pesquisa, n. 115, p. 139-154, maro/ 2002. Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/cp/n115/a05n115.pdf Acesso em 05-05-12. Elliot, J. (2005). El Cambio Educativo desde la Investigacin Accin. (4Ed). Madrid: Ediciones Morata. Disponvel em: http://rocaseso.wikispaces.com/file/view/El+Cambio+Educativo+desde+la+Investigaci%C3%B3n+Acci %C3%B3n.pdf Acesso em 07-05-12. Ferrao, Carlos Eduardo. Pesquisa com o cotidiano. Disponvel em: http://www.anped.org.br/reunioes/27/diversos/te_ferraco.pdf Acesso em 05-05-12. FUNDAO GETLIO VARGAS FGV. Site: http://cpdoc.fgv.br/acervo/historiaoral Acesso em 0605-12. NOVAIS, Fernando. A Universidade e a pesquisa histrica: apontamentos. In: Palestra proferida no I Encontro de Professores de Histria, promovido pelo Departamento de Histria, do Instituto de Filosofia e Cincias Sociais, da UFRJ, Rio de Janeiro. Vol. 4, n8. Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/ea/v4n8/v4n8a08.pdf Acesso em 06-05-12. Pimentel, Alessandra. O mtodo da anlise documental: seu uso numa pesquisa historiogrfica. In: Cadernos de Pesquisa, n. 114, p. 179-195, novembro/2001. Disponvel: http://www.scielo.br/pdf/cp/n114/a08n114.pdf Acesso em 05-05-12. Acesso em 07-05-12. Queiroz, Luis R. S. Pesquisa quantitativa e pesquisa qualitativa: Perspectivas para o campo da etnomusicologia. Claves, N 2, Nov. 2006 (UFPB). Disponvel em: http://www.ccta.ufpb.br/claves/pdf/claves02/claves_2_pesquisa_quantitativa.pdf Tripp, D. Pesquisa-ao: uma introduo metodolgica. In: Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 31, n. 3, p. 443-466, set./dez. 2005. Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/ep/v31n3/a09v31n3.pdf Acesso em 05-05-12.