Cuprins

Prefa la ediia n limba romn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Nota redactorului. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Prefa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Autori. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Introducere. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Seciunea 1

Concepte de baz
Capitolul 1: D
 iagnostice, ntrzieri comportamentale,
excese comportamentale i comportamente tipice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Capitolul 2: M
 odelul continuitii: Alternative la diagnostice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Capitolul 3: E
 valuarea tratamentului comportamental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Capitolul 4: P
 regtirea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Capitolul 5: A
 ccesele de furie excesiv i comportamentele autoagresive. . . . . . . . . . . . . . 59
Capitolul 6: C
 omportamentul autostimulator. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Capitolul 7: P
 robleme de motivaie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Capitolul 8: P
 robleme de atenie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Seciunea 2

nceputul tratamentului
Capitolul 9: O
 binerea cooperrii i reducerea acceselor de furie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Capitolul 10: R
 ezumatul etapelor de baz ale tratamentului. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Capitolul 11: Introducere n programele de potrivire i imitaie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Capitolul 12: P
 otrivirea i sortarea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

524

Educarea persoanelor cu ntrzieri de dezvoltare

Capitolul 13: Imitaia nonverbal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

Capitolul 14: Introducere n programele de limbaj. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Capitolul 15: L
 imbajul receptiv timpuriu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

Seciunea 3

Primele noiuni
Capitolul 16: nvarea discriminativ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Capitolul 17: Identificarea receptiv a obiectelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Capitolul 18: Identificarea receptiv a comportamentelor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Capitolul 19: P
 rimele abiliti de joac. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Capitolul 20: A
 rte i lucru manual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Capitolul 21: Abilitile de autoservire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

Seciunea 4

Limbajul expresiv
Capitolul 22: Imitaia verbal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Capitolul 24: D
 enumirea expresiv a obiectelor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
Capitolul 24: D
 enumirea expresiv a comportamentelor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Capitolul 25: L
 imbajul abstract timpuriu. Predarea noiunilor de culoare,
form i mrime. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Capitolul 26: P
 rimele elemente de gramatic: Vreau, Vd, Am. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
Capitolul 27: P
 repoziiile. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
Capitolul 28: E
 moiile. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

Seciunea 5

Strategii specifice elevilor

cu un stil de nvare vizual
Capitolul 29: C
 itirea i scrierea: o scurt introducere. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Capitolul 30: S
 trategii de comunicare pentru elevii
cu un stil de nvare vizual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359

Cuprins

525

Seciunea 6

Consideraii programatice
Capitolul 31: Meninerea abilitilor dobndite n timpul tratamentului. . . . . . . . . . . . . . 377
Capitolul 32: Implicarea prinilor n tratament. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381
Capitolul 33: S
 trngerea datelor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Anexa 33.A: E
 xemple de fie din dosar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
Capitolul 34: D
 espre selectarea consultanilor pentru programele
desfurate la domiciliu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
Capitolul 35: P
 robleme frecvente de predare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404

Seciunea 7

Chestiuni legislative
i organizatorice
Capitolul 36: S
 trategii pentru crearea organizaiilor de prini
dedicate interveniei timpurii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421
Capitolul 37: C
 um s asigurai copiilor precolari cu autism
sau cu tulburri pervazive de dezvoltare (PDD)
o educaie public adecvat i gratuit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
Capitolul 38: N
 ote de pe front: curentul actual n chestiunea ABA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
Capitolul 39: P
 rincipiul piramidei: parteneriatul,
o alternativ la litigiu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455
Capitolul 40: C
 teva clarificri privind proiectul UCLA Young Autism Project. . . . . . . . 470
Anexa A: O
 zi obinuit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 499
Anexa B: C
 ronologia programului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
Bibliografie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503
Index. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510