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Seguimiento al Plan de Atencin Integral

Informe de Evolucin del Proceso de Atencin

0. Datos de Ubicacin Regional: CALDAS Ciudad: LA DORADA Centro Zonal: ORIENTE Institucin y Sede: FUNDACIN NIOS DEL SOL, MODALIDAD INTERNADO POR AMENAZA O VULNERACIN. Responsable del Programa: SANDRA PATRICIA GALLEGO AYALA

Direccin de la Institucin: Telfono de la Institucin: Correo Electrnico de la Institucin: CARRERA 8 No. 6-02 BARRIO 8573013 fundacin.ninos.del.sol@hotmail.com LA MAGDALENA Nombre de la Autoridad Competente: LUZ AMPARO FRANCO RESTREPO/ D.F 1. Datos de Identificacin Nombre del Nio, Nia o Adolescente: CARLOS ALFREDO VALENCIA GAVIRIA Ciudad y fecha de Nacimiento: (dd/mm/aa) Edad: PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA 07 17 AOS DE MARZO DE 1994 Documento de Identidad: (Tipo y Nmero) T.I 94030715700

Fecha de Elaboracin: Periodo Analizado: JULIO 13 DE 2011 ABRIL 13 A JULIO 13 Gnero: MASCULINO Escolaridad aprobada: 8 DE BSICA SECUNDARIA

No. de la Historia de Atencin: 17D0486200501

2. Motivo de Ingreso y Situacin Actual Compare la descripcin del Motivo de Ingreso y la descripcin de la Situacin Actual Motivo de Ingreso Situacin Actual Adolescente con medida de adoptabilidad en consolidacin de su Adolescente con conductas de calle y dificultades en el acatamiento proyecto de vida con meta propuesta para continuar estudios de normas, negligencia por parte de figura materna y paterna. superiores, conductas de calle y de desacato de normas erradicadas en su totalidad, con duelo superado por separacin de familia biolgica. Situacin Actual del Nio, Nia o Adolescente: 1. Categora de Derechos: Existencia Describa los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente ha presentado en el periodo analizado : Adolescente al que se le realiza seguimiento teniendo en cuenta los parmetros nutricionales, identificndose que presenta un

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crecimiento adecuado en relacin a la talla para su edad y un I.M.C normal. Diagnstico nutricional adecuado con recomendacin de dieta normo-calrica. Desde el rea psicolgica se puede evidenciar que Carlos Alfredo es un adolescente al que generalmente se percibe estable emocionalmente aunque en determinadas situaciones se observa algunos altibajos en sus estados anmicos debido a conflictos internos relacionados con su baja autoestima y pobre concepto de s mismo. Para este periodo se evidencia en Carlos mayor motivacin o

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disposicin en la participacin de talleres formativos sobre todo en los relacionados a la construccin del proyecto de vida y preparacin para el egreso. As mismo actualmente se percibe mayor claridad en la planeacin, de metas a corto plazo. Es un adolescente al que generalmente le gusta llamar la atencin y a travs del tiempo se ha convertido en un lder positivo dentro de su grupo de pares en la fundacin, aunque los resultados obtenidos en su proceso acadmico no son los mejores
Carlos Alfredo asiste diariamente a la institucin educativa y demuestra motivacin para salir adelante. El adolescente respeta a sus figuras de autoridad, as como los lmites que se establecen tanto en la fundacin como en la institucin educativa. En el control mdico el adolescente fue diagnosticado con un trauma abdominal leve por lo que se le recomend desparasitarlo y se le formulo tinidazol, albendazol y diclofenaco. Durante el seguimiento odontolgico el adolescente fue diagnosticado con caries en la dentina por lo que se le realizo educacin en salud oral, obtura a nivel del 17 palatino.
Objetivos Actividades Metas con Tiempos

Mantener al adolescente con un diagnstico Suministrar dieta normo-calrica, mediante A tres meses nutricional adecuado. en consumo de 5 alimentos diarios. mantenido un adecuado. Realizar valoracin nutricional. Hacer seguimiento a la ingesta diaria.

el adolescente habr diagnstico nutricional

Brindar al adolescente herramientas que le permitan desarrollar autonoma e independencia en s mismo para fortalecer su proyecto de vida.

Durante las intervenciones psicolgicas (1 vez por semana) brindar al adolescente estrategias d afrontamiento que le permitan Desarrollar mayor autonoma e independencia frente a la consolidacin de su proyecto de vida.

A tres meses el adolescente habr desarrollado mayor independencia, autonoma que le permitan estructurar, consolidar su proyecto de vida y preparacin para el egreso.

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Recuperar el adolescente.

estado

de

salud

del Realizar control y acompaamiento a citas. Motivar al adolescente para el consumo de medicamentos. Hacer seguimiento medicamentos. del consumo de

A tres meses el adolescente mantenido su estado de salud sano.

Recuperar el estado de salud oral en el adolescente.

Gestin y acompaamiento odontolgicas. Educacin en salud oral

citas A tres meses el adolescente habr mantenido su estado de salud oral sano.

Lavado y cepillado de dientes tres veces al da.

2. Categora de Derechos: Desarrollo Describa los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente ha presentado en el periodo analizado :

Es un adolescente que presenta dificultad en las relaciones con los dems, necesidad de afecto y de llamar la atencin sobre todo de las figuras que para l representan la autoridad. Teniendo en cuenta sus procesos cognitivos se encuentra dentro de los parmetros normales para la etapa de desarrollo en la que se encuentra (adolescencia) respecto a su nivel escolar se encuentra por debajo de los indicadores esperados. Carlos cursa octavo grado en la INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL CARMEN en la jornada nocturna, quien se destaca por sus compromisos que adquiere en sus estudios, acadmicamente va bien y su comportamiento en el aula es excelente, desde el refuerzo pedaggico de la fundacin cumple con sus tareas diarias escolares, participa de los talleres con ejercicios en matemticas de ecuaciones y potencias. Realiza lecturas con su comprensin e interpretacin de ideas principales, crea textos con palabras dadas. Adolescente que mantiene sus tiles en perfectas condiciones. Su presentacin personal es excelente, organizado con su locker y lava dentro de su horario fijado, pero es un adolescente

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que cuando se le asigna su compromiso de la actividad diaria de la institucin siempre manifiesta reproches. Carlos continua participando en los diferentes talleres pre ocupacionales y ocupacionales que se realizan en la institucin los cuales son: El taller de manualidades, el de formacin humana laboral, y en la escuela de formacin deportiva, el cual es su fuerte, ya que posee buenas competencias en dicho deporte el cual es el futbol sala. En s, dichos talleres de formacin le han ayudado a que Carlos tenga ms aprendizajes para su proyecto de vida. Participo del taller de desarrollo de competencias cognitivas donde tuvo buena asimilacin del tema, con gran motivacin por aprender, con un liderazgo dentro del grupo. Continua siendo una persona muy dirigente en diferentes tareas que se le asignan, tiene buen compromiso cuando realiza alguna actividad. En el mes de julio ingresa al INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE, para realizar un tcnico en sistemas,
ya que le llama la atencin todo lo que tiene que ver con la computacin, esto con el aval del Instituto de Bienestar Familiar quien hace posible dicho proceso para el adolescente contine fortaleciendo su proyecto de vida, sin descartar a futuro estudiar medicina. Ha mejorado mas la comunicacin, es ms asequible, es educado, y con importantes valores para su vida. Durante las intervenciones psicolgicas se puede evidenciar que el adolescente en la actualidad posee una mayor capacidad para comunicarse asertivamente dentro de su grupo de pares y con las personas que para el representan la autoridad, desde adquision de hbitos de la cotidianidad se observa una adecuada presentacin personal, buenos hbitos higinicos, cuidado, orden y aseo con sus objetos personales. Para este periodo se observa en el adolescente mayor respeto hacia sus figuras de autoridad y posee

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estrategias de afrontamiento que le permiten interiorizar los lmites que debe respetar en los diferentes contextos en los que se desenvuelve como es el institucional y el educativo. En ocasiones suele demostrar un pobre concepto de si mismo e inseguridad probablemente por un rasgo predominante que caracteriza su tipologa de personalidad como es la introversin.
Objetivos Actividades Metas con Tiempos

Afianzar en el Adolescente sus Motivar al adolescente para que contine A tres meses el adolescente habr fortalecido el rea de espaol al tiempo que conocimientos intelectuales y obtenga con sus compromisos acadmicos. Desde el refuerzo pedaggico continuar avanza en sus otras asignaturas. un avance acadmico significativo. apoyando en lectura su comprensin e interpretacin de ideas y la escritura. Adolescente estable con los diferentes e espacios institucionales, como fuera de ella. Lograr que el adolescente desarrolle Continuar con los diferentes talleres pre seguridad en s mismo y adquiera ocupacionales y ocupacionales, y en el herramientas que le permitan desenvolverse tcnico en sistemas. con mayor facilidad en los diferentes contextos. A tres meses el adolescente habr elevado sus niveles de autoestima. Durante las intervenciones psicolgicas (1

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vez por semana) elevar los niveles de autoconcepto, autopimagen, autoestima.

3. Categora de Derechos: Ciudadana Describa los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente ha presentado en el periodo analizado : Carlos Alfredo es un adolescente de caractersticas personales introvertidas que durante el proceso en la institucin ha avanzado en el desarrollo de sus habilidades sociales, sin embargo an se le dificulta la expresin de necesidades y sentimientos, con poca autonoma para la realizacin de acciones encaminadas al cumplimiento de su proyecto de vida, requiere quien le guie y motive constantemente, participa de espacios sociales en la institucin cuando se vincula a los diferentes talleres de formacin pre-laboral, presenta buenas habilidades manuales, ocupa su tiempo libre en escuchar msica y disfruta compartir con el sexo opuesto y en la actualidad mantiene relacin de noviazgo con adolescente de su institucin educativa. En cuanto a la resolucin de conflictos tiende a ser tranquilo y escuchar con atencin llamados de atencin, sin embargo cuando se siente agredido toma como mecanismo de defensa ofender desde la palabra involucrndose en un discurso que trasciende al grito. En la actualidad se prepara para compartir en otro espacio de socializacin como lo va a ser su carrara tcnica.
Objetivos Actividades Metas con Tiempos

Fortalecer al adolescente en comunicacin asertiva como estrategia para la resolucin pacfica de conflictos.

Talleres de crecimiento personal y espacios teraputicos (una vez semanal)

A tres meses el adolescente habr incorporado herramientas para el manejo de una comunicacin asertiva.

4. Categora de Derechos: Proteccin Describa los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente ha presentado en el periodo analizado : Adolescente que super completamente la problemtica relacionada con sus conductas de calle, desarrollando responsabilidad frente a su crecimiento personal y construccin de proyecto de vida, lo cual se evidencia en el cumplimiento de sus deberes, actuando como referente positivo para sus compaeros en la institucin.
Objetivos Actividades Metas con Tiempos

Desarrollar en el adolescente autonoma y Intervenciones individuales. capacidad de gestin en procura de potencializar su proyecto de vida. Acompaamiento en la cotidianidad. Ejercicios prcticos de auto-gestin.

A tres meses Carlos Alfredo habr desarrollado comportamientos autnomos y capacidad de gestin potencializando as su proyecto de vida.

Familia y Redes Vinculares de Apoyo Describa los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente ha presentado con el grupo familiar o redes de apoyo en el periodo analizado : Para este periodo el adolescente y el hogar amigo (funcionarios de la institucin) han estrechado vnculos al compartir ms tiempo en

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espacio diferente al institucional, en donde Carlos se muestra respetuoso, agradado y agradecido por lo ofrecido, es colaborador y respetuoso, adems en este espacio se ha ratificado el valor de la honestidad del adolecente. Al indagarle por su familia biolgica la nombra como un recuerdo, a pesar que contempla la posibilidad de un da cercano colaborarles, se constata que no les busca y que en la actualidad su red de apoyo se centra en la institucin.

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Plan con el Grupo Familiar o Red Vincular

Objetivos Actividades Metas con Tiempos

Continuar potencializando adolescente la construccin vinculares.

Generacin de espacios para compartir con hogar amigo, tanto en la institucin como en el fuera de ella. de redes Espacios para compartir con grupos de pares (permisos domingos en la tarde) Talleres de (mensual) comunicacin asertiva

A tres meses el adolescente habr ampliado su red de apoyo.

Proyecto de Vida y Preparacin para el Egreso Describa la evolucin del Proyecto de Vida y la Preparacin para el Egreso, en caso de requerirse. Teniendo en cuenta la consolidacin de su proyecto de vida se evidencia mayor receptividad y disposicin para el cumplimiento de metas a corto plazo, Carlos se encuentra motivado, en este mes inicia una tecnologa en sistemas, habilidad en la que obtuvo un puntaje alto durante la aplicacin de un test de motivaciones, intereses, aptitudes que se le aplico con el fin de lograr estabilizarlo o centrarlo frente al desarrollo de sus potencialidades. Durante este periodo se observa que Carlos posee una mayor apropiacin y claridad de las metas que quiere alcanzar las cuales van relacionadas con sus intereses y buen desempeo que ha demostrado durante el proceso, desde las intervenciones psicolgicas el adolescente manifiesta optimismo , perseverancia para hacer posible sus sueos y se visiona en un futuro como un gran profesional , motivo por el cual se debe seguir motivando debido a que por sus rasgos de personalidad en ocasiones suele desmotivarse y retroceder con facilidad.

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Metas con Tiempos

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Motivar constantemente al adolescente con Durante el taller de proyecto de vida y en el fin de consolidar sus metas y intervenciones psicolgicas (1 vez por estructurar su proyecto de vida. semana) mediante terapia estimulativa y reforzamiento positivo constante desarrollar en el adolescente potencialidades que le permitan proyectarse.

A tres meses el adolescente habr desarrollado estrategias de afrontamiento que le ppermitan tener una mayor claridad sobre la definicin de su proyecto de vida y preparacin para el egreso.

Resumen de los Avances del Nio, Nia o Adolescente Redacte los avances y dificultades que el nio, nia o adolescente que reconoce durante su permanencia en la Modalidad. Cuando se trate de poblacin con discapacidad, estos avances y dificultades se harn de acuerdo a su proceso. Adolescente que ha avanzado satisfactoriamente en su proceso acadmico y se perfila para continuar carrera tcnica, con superacin de duelo por declaratoria de adoptablidad, con motivacin para salir adelante. Para este periodo se evidencia en Carlos una mayor estabilidad tanto emocional como frente a sus pensamientos sentimientos, emociones que le permiten desarrollar estrategias de afrontamiento para aprender a resolver de forma adecuada sus conflictos internos. Compromisos del Nio, Nia o Adolescente Transcriba los compromisos que asume el nio, nia o adolescente con su propio proceso.

Aval del Documento con Nombres y Firmas

CARLOS ALFREDO VALENCIA GAVIRIA Adolescente

SANDRA PATRICIA GALLEGO AYALA Coordinadora de la Modalidad

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CLAUDIA LILIANA LESMES R.P 115923 Psicloga

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LUZ STELLA SALAZAR MARN Trabajadora Social

DAMARIS OLIVARES ESCORCIA MND03501 Nutricionista

AMELIA INFANTE VASQUEZ Formadora Pedaggica

ALEXANDER RIVERA GARCA Formador Ocupacional