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UNIVERSIDAD CAPITAN GENERAL PLAN DE ESTUDIO GERARDO BARRIOS INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS
FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

REVISIN 2010

EL SALVADOR,

C.A.

I N D I C E
Pgina
Presentacin I. II. Generalidades Justificacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3 4

III.

Objetivos del Plan de Estudios .

IV.

Perfil Profesional del Egresado A. Competencias genricas . B. Competencias especficas. .

. .

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. .

. .

. 8 . 11

V.

Organizacin del Pensum de la Carrera A. Distribucin de Asignaturas de la carrera. B. Asignaturas por rea de formacin . C. Pensum de Asignaturas. . . D. Diagrama de Burbujas. . . Formas de Evaluacin A. Evaluacin diagnostica B. Evaluacin formativa . C. Evaluacin sumativa . D. Evaluacin reglamentaria . . . . . . . .

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14 17 20 21

VI.

. . . .

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. . . . . . .

. 22 . 22 . 22 . 23 . 24 . 24 . 24

VII.

Plan de Actualizacin del Plan de Estudio . A. Periodicidad de revisin del plan de estudios B. Responsables de la revisin y modificacin.

C. Instancias que participan en el proceso de revisin y modificacin. 24 VIII. IX. Requisitos de Ingreso . . . . . . . . . . 25 . 26

Requisitos Especiales de Graduacin. .

X.

Descriptores de Asignaturas

. 27

PRESENTACION Cada cinco aos la Universidad Capitn General Gerardo Barrios a travs de la Facultad de Ciencia y Tecnologa realiza un enorme esfuerzo por actualizar y redisear su plan de estudio de la carrera de INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMTICAS con el fin de adaptarse a las exigencias tecnolgicas y laborales de hoy en da, y de igual manera cumplir con lo estipulado por la Ley de Educacin Superior vigente en cuanto a la actualizacin de su currcula por carreras. Por medio de un proceso de revisin y actualizacin pertinente, y considerando como actores principales a docentes, estudiantes y el sector laboral, se construye el presente plan de estudio que muestra dentro de su estructura de asignaturas un enfoque a tres grandes reas: Las cientficas, las tcnica y de las de especializacin. As tambin considerando el Modelo Educativo de la Universidad Gerardo Barrios (MEAP) sobre la nocin de competencias profesionales pretende mejorar la relacin del sistema educativo con el productivo, con el objetivo de impulsar una adecuada formacin de los y las profesionales en el rea de INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS asumiendo nuevos roles como el acercamiento entre el mundo laboral y la formacin y la adecuacin de los y las profesionales a los cambios en la tecnologa y en las organizaciones. El plan de estudio de la carrera de INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS contiene, adems de los aspectos generales, detalles como la vigencia del plan, las metodologas y recursos que se recomienda para desarrollar las asignaturas, el sistema de evaluacin propuesto, los requisitos de admisin a la carrera, descriptores o programas de asignaturas y otros aspectos importantes que se irn presentado bajo un ordenamiento lgico que facilita su consulta y aplicacin.

I. GENERALIDADES Nombre de la Carrera: Ingeniera en Sistemas y Redes Informticas. Requisito de Ingreso: Ttulo de Bachiller o por Equivalencia. Ttulo a obtener: Ingeniero o Ingeniera en Sistemas y Redes Informticas. Duracin de la Carrera: Facultad: Nmero de Asignaturas: Cinco aos (diez ciclos). Facultad de Ciencia y Tecnologa. 45.

Nmero de Unidades Valorativas: 180 U.V. Sede Donde se Imparte: Sede Central San Miguel y Centro Regional de Usulutn.

II. JUSTIFICACION Con base a la Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior en el Siglo XXI: Visin y Accin, de la UNESCO y especficamente en el artculo nueve sobre Mtodos educativos innovadores: pensamiento crtico y creatividad que dice: Para alcanzar estos objetivos, puede ser necesario reformular los planes de estudio y utilizar mtodos nuevos y adecuados que permitan superar el mero dominio cognitivo de las disciplinas; se debera facilitar el acceso a nuevos planteamientos pedaggicos y didcticos y fomentarlos para propiciar la adquisicin de conocimientos prcticos, competencias y aptitudes para la comunicacin, el anlisis creativo y crtico, as tambin con nfasis en las implicaciones del Modelo Educativo de la Universidad Gerardo Barrios (MEAP) relacionado a la Flexibilidad Curricular que dice: La flexibilizacin curricular involucra redimensionar los planes y programas de estudio, revisar el propsito de los mismos, desarrollando actualizacin de contenidos, es decir que por medio de los programas de estudios flexibles se desarrollen estrategias de enseanza aprendizaje, que les permitan alcanzar sus objetivos por una va diferentes a la tradicional logrando que estos planes sean coherentes con los cambios que el entorno plantea. Con base a estos dos referentes anteriores la Universidad Capitn General Gerardo Barrios a travs de la Facultad de Ciencia y Tecnologa revisa y actualiza en forma pronta y oportuna su plan de estudio de la carrera de INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS tomando en cuenta las exigencias del mundo actual, considerando tambin que la Sociedad de la Informacin y del Conocimiento, est impulsando la generacin de toda una serie de nuevos empleos con contenidos muy diferentes a los puestos de trabajo tradicionales. Hoy en da, los y las trabajadoras incorporan un mayor nivel de conocimiento (saber conocer y saber hacer) en la creacin y elaboracin de productos, y existe

en el mercado toda una gama de servicios cuya base principal es el conocimiento. Las nuevas tecnologas demandan nuevas competencias profesionales relacionadas con el manejo de equipos tecnolgicos, adems precisan nuevos conocimientos, competencias de anlisis y sntesis, trabajo en equipo, compromiso tico, resolucin de problemas, el aprender a aprender, pensamiento creativo e innovador, toma de decisiones, amplia capacidad de aprendizaje. El y la profesional de la carrera de INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS ser capaz de desarrollar sistemas informticos y de redes que apoyen el trabajo empresarial y permitan ofrecer alternativas de solucin a los diversos problemas de las organizaciones y su entorno, haciendo uso de las tecnologas de informacin y comunicaciones disponibles, mantenindose a la vanguardia de los desarrollos tecnolgicos en nuestro pas. Con esta interpretacin, la Universidad Capitn General Gerardo Barrios, propone la actualizacin de este plan de estudio dirigido a la formacin de l y la profesional de la carrera de INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS para cubrir las necesidades de formacin y capacitacin de los estudiantes que desde este nivel se incorporarn al mercado de trabajo tanto en el sector pblico como privado, contribuyendo a la reactivacin econmica y a la aplicacin de nuevas tecnologas. El y la profesional de la carrera de INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS estar capacitado para desempearse en los diferentes sectores de la vida productiva o de servicios del pas. etc. Es decir, se requieren profesionales multifuncionales con una buena actitud ante el cambio y con una

III. OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS La Universidad Capitn General Gerardo Barrios, considera que es urgente la interpretacin de las necesidades y aspiraciones de la sociedad en el sentido de formar profesionales competentes en el mbito laboral de las distintas reas de la computacin e informtica. Los Objetivos con los cuales la Universidad Capitn General Gerardo Barrios, espera cumplir la interpretacin de necesidades son: Capacitar a profesionales para que puedan resolver problemas de computacin e informtica, en empresas e instituciones diversas, como desarrolladores de sistemas de informacin, manejo de software de aplicacin y de sistema que deben desarrollar la capacidad para adaptarse al cambio permanente, para poder cumplir con las necesidades del mercado actual. Formar profesionistas capaces de comprender, analizar, disear, y

desarrollar e implantar sistemas de informacin usando lenguajes manejadores de bases de datos ltima generacin.

Formar

profesionales

competentes

laboralmente

para

manejar

los

diferentes niveles de informacin en una empresa, definiendo estrategias a seguir en el manejo y distribucin mediante sistemas automatizados, adems delimitar las tecnologas que acorde a las necesidades de la organizacin son las ms idneas para distribuir y compartir recursos. Formar profesionistas en el rea de las Tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs) para soportar la gestin administrativa de las

organizaciones, para lo cual adquirirn conocimientos y habilidades que les permitirn detectar, analizar, evaluar, proponer e implantar soluciones a travs de las TICs, para mejorar la competitividad de las organizaciones.

Formar Ingenieros e Ingenieras en Sistemas y Redes Informticas con la capacidad de desarrollar competencias (conocimientos, habilidades, destrezas y valores) en beneficio de sus empleadores y en congruencia con las necesidades sociales.

IV. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO Con base al Modelo Educativo de la Universidad Capitn general Gerardo Barrios y la corriente actual de innovacin pedaggica en el mbito de que la educacin se centra en la bsqueda de una mayor vinculacin entre las competencias, trascendiendo los procesos educativos tradicionales para conformar en los y las estudiantes una mentalidad fundamentada en la Educacin Basada en Competencias que permita a los y las estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a los cambios y exigencias del mundo actual. De esta manera, la Universidad define las competencias como un Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y valores en un contexto socio histrico especifico, que permite a la persona humana resolver los problemas satisfactoriamente. Las competencias implican un saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir, sujetos a contingencias, los que pueden ser transferidos con creatividad a cualquier contexto laboral o productivo. Propone las siguientes competencias generales y especificas en el perfil que desarrollar l y la profesional egresada: A- COMPETENCIAS GENERALES. Anlisis y Sntesis Anlisis es el proceso que permite separar las cosas (ideas, sustancias, mecanismos, etc.) en sus componentes ms elementales. En contraste, la sntesis es el proceso opuesto que lleva a la construccin de una nueva cosa a partir de distintos elementos. Esta construccin se puede realizar uniendo las partes, fusionndolas u organizndolas de diversas maneras. Planificar y Organizar

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Planificar consiste en imaginar una secuencia de actos con antelacin y distribuirlos con la finalidad de alcanzar una meta. Para disear un plan se necesita ordenar las actividades en fases. Organizar es un proceso por el que diferentes componentes se ordenan de un modo preciso para conseguir una estructura determinada. Resolucin de problemas y toma de decisiones Una situacin se considera un problema cuando inicialmente no est claro el modo de llegar desde la situacin actual a la meta. Esta falta de claridad es la que diferencia la capacidad de resolver problemas de otras competencias. relevantes y buscar los pasos a seguir para encontrar la solucin. Es el proceso empleado al realizar un juicio selectivo consistente en elegir una o varias alternativas de entre un conjunto ms amplio. La eleccin requiere establecer qu es una buena eleccin (un criterio), definiendo qu caractersticas y en qu grado deben de estar presentes en la opcin elegida. Pensamiento creativo e innovador La creatividad se entender como el proceso mental que ayudar al estudiante a generar ideas nuevas y la innovacin exigir en l la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario, al campo de las realizaciones e implementaciones. Es un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posicin ms razonable y justificada sobre un tema, y en la cual se procura identificar y superar las numerosas barreras u obstculos que los prejuicios o sesgos introducen. Trabajo en Equipo. Se define como la capacidad para trabajar efectiva e interrelacionadamente para alcanzar los objetivos propuestos, es decir, un equipo de personas que se Para resolver problemas debemos ser capaces de detectar aquellos aspectos que son

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comunican, con diferentes trasfondos, habilidades y aptitudes, que trabajan juntas para lograr objetivos claramente identificados. Las competencias de trabajo en equipo se sustentan en: principios y valores, habilidades de inteligencia emocional y de la comunicacin. Aprender a aprender. Es lograr que el conocimiento adquirido por el estudiante o la persona que lo adquiere sea significativo, de tal manera que lo pueda utilizar de forma efectiva y sepa dnde aplicarlo en el momento que lo amerite y que sea pertinente para sus vidas. En general la capacidad de aprender pone en juego las destrezas instrumentales tales como: capacidad de anlisis, activacin de conocimiento general y especfico, bsqueda de informacin relevante, capacidad de solucionar problemas y toma decisiones, sin embargo, lo que caracteriza la habilidad de aprender es la puesta en juego de una serie de habilidades meta cognitivas. Estas habilidades necesitan de conocimiento meta cognitivo y de procesos de control. Responsabilidad social y Compromiso ciudadano Es el compromiso contrado por las acciones u omisiones de cualquier individuo o grupo que generen un impacto en la sociedad, pudiendo recaer estas en una persona, organizacin, gobierno o empresa. Dichas acciones traen consigo una valoracin positiva o negativa por parte de la comunidad. El compromiso ciudadano es el compromiso de un individuo por transformar su entorno y las condiciones del espacio donde habita con el fin de preservar los derechos y las legtimas aspiraciones que tienen las personas. Comunicacin Lingstica Habilidad para expresar e interpretar pensamientos, sentimientos y hechos tanto de forma oral como escrita (escuchar, hablar, leer y escribir), y para interactuar

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lingsticamente de forma apropiada en una amplia gama de contextos sociales y culturales. Compromiso tico La tica es el compromiso efectivo del hombre que lo debe llevar hacia su autntica realizacin como persona en todas sus dimensiones. de orientarse El Compromiso tico, es como un contrato consigo mismo exigencia que uno mismo se hace de ser siempre ms persona. Es la decisin interna y libre de vivir actitudes que contribuyan a la realizacin personal y comunitaria del hombre. Pero el logro de ello supone un proceso, un camino por recorrer. Precisamente recorrer ese camino, verificar ese proceso, es la gran tarea tica del ser humano. Uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) Se definen como un conjunto de habilidades y conocimientos necesarios para aprender y trabajar en una sociedad digital, con especial nfasis en la creatividad y la innovacin tecnolgica. Las tecnologas de la informacin y comunicacin, amplan las posibilidades de acceso a la informacin y la construccin de conocimientos, facilitando la interaccin entre personas y grupos de variados entornos, asimismo constituyen un medio o herramientas que apoyan el proceso pedaggico, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de la educacin, la dinamizacin del proceso educativo y la aceleracin de los procesos que buscan desarrollar alternativas pedaggicas y metodolgicas que enriquezcan las prcticas educativas. B- COMPETENCIAS ESPECFICAS El y la profesional de Ingeniera en Sistemas y Redes Informticas ser capaz de desarrollar sistemas informticos y de redes que apoyen el trabajo empresarial y

permanentemente hacia el perfeccionamiento personal y comunitario, es la

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permitan ofrecer alternativas de solucin a los diversos problemas de las organizaciones y su entorno, haciendo uso de las tecnologas de informacin y comunicaciones disponibles, mantenindose a la vanguardia de los desarrollos tecnolgicos en nuestro pas. Para lo cual adquirirn las competencias especficas siguientes: Dominio de Tecnologas de informacin comunicacin, ofimtica y Sistemas Operativos disponibles. Desarrollo de Software. Desarrollo de Bases de Datos. Ofrece alternativas de solucin y gestin tecnolgica a los diversos problemas de las organizaciones y su entorno. Desarrollo de Diseo Grfico, de Sitios Web y Comercio Electrnico. Desarrolla y administra Redes locales y globales, Telecomunicaciones y Redes Pblicas. Desarrollo de la lgica matemtica y procedimientos estadsticos a problemas informticos. Repara, monta y da mantenimiento a equipo y sistemas informticos y electrnicos de computadoras. Los y las tituladas de la carrera de INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS debern, por tanto, poder incorporarse sin problemas en empresas del sector de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones, Departamentos de Informtica de empresas de cualquier sector con implantacin de Nuevas Tecnologas, con las funciones de disear, desarrollar, mantener y comercializar sistemas que incorporen subsistemas informticos y telemticos. Los campos ms profesionalizados son: Laboratorios y Centros de cmputo; empresas de hardware y software; entidades financieras, de telecomunicaciones; y consultoras informticas.

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Las funciones propias a desarrollar por un o una profesional de INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS son: anlisis; direccin de informtica y departamentos de desarrollo; direccin y organizacin de proyectos informticos y centros de programacin de datos; mantenimiento de infraestructuras; arquitectura, anlisis y diseo de sistemas informticos; bases de datos y comunicaciones; consultora tcnica; auditora informtica; inteligencia de negocios y nuevas tecnologas; diseo, seleccin y evaluacin de infraestructura de computacin; concepcin de proyectos de investigacin y aplicaciones para su posterior anlisis y ejecucin.

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V. ORGANIZACIN DEL PENSUM DE LA CARRERA A) DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS DE LA CARRERA DE INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMTICAS
Ciclo No Cdigo

Asignatura

Pre-Requisito

HTS HPS UV

1 2 3 4 5 6 II 7 8 9 10 III 11 12 13 14 15 16

482 399 601 346 134 483 712 600 608 484 719 342 609 708 268 409

Matemtica Computacional I Informtica y Sociedad Principios de Fsica Fundamentos de Programacin Curso Superior Gramtica Matemtica Computacional II Sistemas Operativos Principios de Electrnica Programacin Computacional I Matemtica Computacional III Sociologa General Fundamentos de Computacin Anloga Programacin Computacional II Sistemas de Calidad Estadstica Computacional Ingls Bsico

Bachillerato Bachillerato Bachillerato Bachillerato

2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3

2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

de Bachillerato Matemtica Computacional I Informtica y Sociedad Principios de Fsica Fundamentos de Programacin Matemtica Computacional II Bachillerato Principios de Electrnica Programacin Computacional I Bachillerato Matemtica Computacional II Bachillerato

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Ciclo No Cdigo

Asignatura

Pre-Requisito

HTS HPS UV

IV 17 18 19 20 V 21 22 23 24 VI 25 26 27 28 29 VII 30 31 32 33 34 VIII 35

280 610 532 33 403 611 419 828 32 404 674 83 358 238 35 54 109 154 740

Estructura y Diseo de Fundamentos de Circuitos Digitales Computacin Anloga Programacin Computacional III Programacin Computacional II

2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2

2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Mtodos y Tcnicas de Estadstica Investigacin Computacional Administracin de Bases Sistemas Operativos de Datos I Ingeniera de Software I Programacin Computacional I Programacin Computacional IV Programacin Computacional III

Ingls Tcnico aplicado a Ingls Bsico la Computacin Modelaje y Animacin Ingeniera de Software I por Computadora Admn. de Bases de Admn. de Bases de Datos II Datos I Ingeniera de Software II Ingeniera de Software I Redes Compiladores e Intrpretes Gestin de Proyectos Informticos Diseo y Arquitectura del Computador Administracin de Redes de Computadoras Auditora de Sistemas de Informacin Sistemas Operativos Programacin Computacional IV Administracin de Bases de Datos II Estructura y Diseo de Circuitos Digitales Redes Ingeniera de Software II

Contabilidad Empresarial Bachillerato Derecho Empresarial e Bachillerato Informtico Telecomunicaciones Diseo y Arquitectura del Computador

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Ciclo No Cdigo

Asignatura

Pre-Requisito

HTS HPS UV

36

676

Redes Pblicas

Administracin Redes Computadoras

de de

37 38 IX 39 40 41 42 43 X 44 45

426 739 770 198 827 290 745 771 199

Inteligencia de Negocios Ingeniera de Software II Tecnologas Emergentes Gestin de Proyectos Informticos Web y Comercio Programacin Electrnico I Computacional IV Desarrollo de Software Ingeniera de Software I Libre I Ingeniera Econmica tica Profesional Teora de Computacin Web y Electrnico II Contabilidad Empresarial 48 U.V. la Matemtica Computacional II Comercio

2 1 2 2 2 3 2 2 2

2 3 2 2 2 1 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

Comercio Web y Electrnico I

Desarrollo de Software Desarrollo de Software Libre II Libre I

Por ser nuestros programas de estudios basados en competencias las prcticas se concibe en este plan como prioritarias e importantes por lo que las asignaturas que lo requieren contienen un mayor nmero de horas prcticas internas en los laboratorios de enseanza de computacin de la Universidad.

B) ASIGNATURAS POR AREAS DE FORMACIN

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REA CIENTFICA

Matemtica Computacional I Matemtica Computacional II Matemtica Computacional III Estadstica Computacional Principios de Fsica Principios de Electrnica Estructura y Diseo de Circuitos Digitales Telecomunicaciones

REA TCNICA

Ingls Bsico Ingls Tcnico Aplicado a la Computacin Contabilidad Empresarial Sistemas de Calidad Derecho Empresarial e Informtico Inteligencia de Negocios Curso Superior de Gramtica tica Profesional Ingeniera Econmica Sociologa General Mtodos y Tcnica de Investigacin

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AREA DE ESPECIALIZACIN

Informtica y Sociedad Fundamentos de Programacin Programacin Computacional I Programacin Computacional II Programacin Computacional III Programacin Computacional IV Sistemas Operativos Fundamentos de Computacional Anloga Teora de la Computacin Administracin de Bases de Datos I Administracin de Bases de Datos II Modelaje y Animacin por Computadora Ingeniera de Software I Ingeniera de Software II Gestin de Proyectos Informticos Diseo y Arquitectura del Computador Redes Administracin de Redes de Computadoras Redes Pblicas Auditora de Sistemas de Informacin

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Compiladores e Intrpretes Tecnologas Emergentes Desarrollo de Software Libre I Desarrollo de Software Libre II Web y Comercio Electrnico I Web y Comercio Electrnico II

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VI. FORMAS DE EVALUACION Para la Universidad evaluar los aprendizajes implica enjuiciar sistemticamente el merito y/o vala de las competencias adquiridas por los y las estudiantes en un contexto especfico. De lo anteriormente planteado se establecen diversos tipos de evaluacin segn: A. EVALUACIN DIAGNOSTICA Se realizarn pruebas escritas y orales, para saber cul es el nivel de ingreso del estudiante en la carrera o asignatura y tener conocimiento de sus capacidades o limitaciones en relacin a los contenidos que se impartirn, permitir tomar acciones metodolgicas de corto, mediano y largo plazo, mejorando el proceso de aprendizaje Individual y colectivo, as como tambin, los resultados de aprendizajes finales. La Evaluacin Diagnstica servir de referente interno que permitir conocer las capacidades que el alumno posee y sus posibilidades de desarrollo en el proceso educativo. B. EVALUACIN FORMATIVA Consistir en la apreciacin continua y permanente de las caractersticas y rendimiento acadmico del estudiante mediante el seguimiento durante el proceso de formacin , permitiendo verificar capacidad de aplicacin de lo aprendido en cualquier estadio y forma metodolgica desarrollada, permitir detectar las debilidades y los elementos que estn funcionando positivamente, permitiendo la toma de decisiones sobre la marcha, confirmando, reforzando o tomando acciones correctivas en cuanto mtodo, metodologa y estrategias de aprendizaje. C. EVALUACIN SUMATIVA Consiste en la verificacin o constatacin respecto a la obtencin o no de los objetivos propuestos y de su valoracin depende la toma de decisiones de aprobacin, reprobacin de las asignaturas, traduciendo los logros en informacin

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cuantitativa que demuestre si se est integrando el logro del perfil deseado. D. EVALUACIN REGLAMENTARIA La que establezca la legislacin de Educacin superior y evaluacin vigente de la universidad. La escala de calificaciones es de 0.00 a 10.00 y la nota mnima de aprobacin es de 6.00. el reglamento de

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VII. PLAN DE ACTUALIZACION DEL PLAN DE ESTUDIO Se presenta a continuacin el plan de actualizacin de la INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES INFORMTICAS. CARRERA DE

A. PERIODICIDAD DE REVISIN DEL PLAN DE ESTUDIOS La Revisin del Plan de estudios y su contenido es permanente, debido a la naturaleza dinmica de la educacin, sin embargo, para promover cambios sustanciales que permitan la incorporacin de nuevas corrientes educativas y mejores tcnicas; la revisin del contenido de las asignaturas se establece para un perodo no mayor de 5 aos, tal como establece el MINED en la Ley de Educacin Superior. B. RESPONSABLES DE LA REVISIN Y MODIFICACIN La revisin y modificacin del plan de estudio, estar bajo la responsabilidad de una comisin que ser asignada por el Decano / Vice decano de la Facultad, que elaborar, en colaboracin con docentes de la especialidad, un Proyecto de Plan de Estudios con las modificaciones que se consideren pertinentes. El proyecto elaborado ser sometido a la consideracin de las Autoridades de la Universidad, y cuando haya obtenido su aprobacin, ser enviado al Ministerio de Educacin para legalizar las modificaciones realizadas. C. INSTANCIAS QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO DE REVISIN Y MODIFICACIN Las instancias que participan en el proceso de revisin y modificacin del plan de estudio son:

Decano / Vice Decano de la carrera. Comisin de especialistas y/o consultores. Direccin Nacional de Educacin Superior. Sistema Bibliotecario UGB

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VIII. REQUISITOS DE INGRESO Dentro de los requisitos establecidos para estudiantes de nuevo ingreso estn: Hoja de solicitud de nuevo ingreso con todos los datos personales del aspirante. Fotocopia de ttulo de bachiller (se presenta original para confrontar). Fotocopia de partida de nacimiento (se presenta original para confrontar).

Estudiantes de Ingreso por Equivalencia: Hoja de solicitud de ingreso por equivalencias con todos sus datos personales del aspirante. Fotocopia de Ttulo de Bachiller (presentar original para confrontar) Una fotografas tamao cdula Fotocopia de partida de nacimiento (presentar original para confrontar) Presentar una Certificacin Autenticada de Notas de la universidad de donde procede.

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IX. REQUISITOS ESPECIALES DE GRADUACION Los Requisitos de Graduacin se estipulan en el Reglamento de Graduacin que se ha presentado a la Direccin Nacional de Educacin Superior y se sintetiza de la siguiente manera:

Haber cursado y aprobado todas las asignaturas de la carrera. Haber cursado en la Universidad, un mnimo de 32 Unidades Valorativas, si hubiere ingresado por equivalencia. Estar en completa solvencia con la Universidad. Estar en completa solvencia con Biblioteca Universitaria Haber cumplido con 500 horas de Servicio Social Estudiantil en las reas establecidas por la Universidad, conforme a los lineamientos o normativos que establece el Ministerio de Educacin.

La Universidad cuenta con una Unidad de Servicio Social Estudiantil que asesora, autoriza, supervisa y evala el Servicio Social de los Estudiantes, tanto en su sede Central como en su Centro Regional de Usulutn.

El CUM necesario para graduarse est establecido por el Reglamento de Graduacin. Si el estudiante no alcanzara el coeficiente de unidades de mrito de siete punto cero (7.0) deber someterse al Reglamento de Sistema de Unidades Valorativas y Coeficiente de Unidades de Merito (Registrado en el MINED el 16 de febrero de 2009) que regula la aplicacin del Programa Especial de Refuerzo como una alternativa de nivelacin cursando las unidades valorativas en las reas deficitarias y que sern definidas de acuerdo al CUM obtenido.

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X. DESCRIPTORES DE ASIGNATURAS

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA MATEMATICA COMPUTACIONAL I Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del 1 482 Bachillerato 80 Horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V. Ciclo I

Acadmico Descripcin de la Asignatura Se hace una introduccin a la lgica matemtica, con el estudio del clculo de proposiciones, fundamentando as el estudio de la teora de conjuntos y el estudio del sistema de los nmeros reales, posteriormente se hace una introduccin a la Geometra Analtica, para facilitar el estudio de funciones, para finalizar, con el concepto de relaciones de equivalencias. Situacin problemtica Para toda solucin de problemas es necesario tomar decisiones y ellas se basan en experiencias o en datos los cuales hay que calcular o encontrar en bases a los conocimientos del rea de Ingeniera. El desarrollo de los conocimientos matemticos en los alumnos en es a veces complicado, por los pocos

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conocimientos que estos traen debido a la deficiencia que presentan algunos docentes en tercer ciclo y en el bachillerato. Este problema se da a veces tambin por la poca dedicacin del alumno en sus estudios, ya en la universidad nosotros los docentes tenemos que hacer uso de mtodos y tcnicas especiales para sacarlos adelante. Tambin se necesita del apoyo de los padres de familia para resolver esta situacin, algunos nos ayudan otros no. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Calculo Proposicional 1.1. Proposiciones simples y Compuestas 1.1.1. Valor de Verdad 1.1.2. Conectivos Lgicos 1.1.3. Tablas de Verdad 1.2. Proposiciones Condicionales y Equivalencia Lgica. 1.3. Algebra de Proposiciones: Leyes. 1.4. Mtodos de prueba. Unidad 02 Calculo Predicativo 2.1. Predicados 2.2. La funcin enunciativas, variables y cuantificadores 2.3. Formulas predicativas 2.4. Variables libres y ligadas 2.5. El universo del discurso 2.6. Teora de la inferencia del clculo de predicado 2.6.1. Formulas y equivalencias 2.6.2. Formulas para universos finitos

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2.6.3.Formulas con cuantificadores 2.6.4. Teora de inferencia para el clculo de predicados 2.6.5. Formulas que incluyen ms de un cuantificador. Unidad 03 Teora de Conjuntos 3.1. Introduccin 3.2.Notacion 3.3. Inclusin e igualdad 3.4. Pertenencia 3.5. Familia de conjuntos y conjunto potencia 3.6. Numero combinatorio 3.7. Algunas operaciones en conjuntos 3.8. Diagrama de Venn-Euler 3.9. Algebra de conjuntos 3.9.1. Identidades y enunciados Unidad 04 Algoritmos 4.1. Introduccin 4.2. Notacin de algoritmos 4.3. El algoritmo de Euclides 4.4. Algoritmos Recursivos 4.5. Complejidad de los algoritmos 4.5.1 Diseo y anlisis de un algoritmo

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4.6. Anlisis del algoritmo de Euclides 4.7. El sistema Criptogrfico con clave publica RSA Unidad 05 Mtodos de conteo 5.1. Principios Bsicos 5.2. Permutaciones y combinaciones 5.3. Algoritmos para generar permutaciones y combinaciones 5.4. Permutaciones y combinaciones generalizadas 5.5. Coeficientes binomiales e identidades Unidad 06 Relaciones de Recurrencia 6.1. Introduccin 6.2. Solucin de relaciones de recurrencia 6.3. Aplicaciones al anlisis de recurrencia Unidad 07 rboles y Lenguaje 7.1 Arboles 7.2 Arboles etiquetados 7.3 Leguaje 7.4 Representacin de gramticas y lenguaje especiales 7.5 Anlisis de un rbol 7.6 Arboles no dirigidos Unidad 08 Sistemas de numeracin. 8.1 Sistema decimal.

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8.2 Sistema Binario, Octal y Hexadecimal. 8.3 Conversiones. 8.4 Operaciones bsicas. Competencias Generales Anlisis y sntesis Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Uso de las TICs. matemtica y

rea de Competencia Especifica Desarrollo de la lgica (Funcin Clave) procedimientos estadsticos. Objetivo del rea de Competencia

Que el estudiante comprenda y aplique la metodologa y herramientas para la resolucin de problemas matemticos y sus aplicaciones futuras dentro de la carrera Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Aplicar lgica Matemtica en el desarrollo de ejercicios. Elemento de Competencia Comprende los conceptos de la lgica Matemtica. Utiliza la teora de conjuntos y calculo proporcional en la resolucin de problemas. Dominio de los conceptos bsicos de la lgica matemtica superior. Capacidad para formular problemas de optimizacin y toma de decisiones e interpretar las soluciones en los contextos originales de los problemas

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matemticos. Capacidad para utilizar las herramientas computacionales de clculo numrico y simblico para plantear y resolver problemas. A. DESARROLLO COGNITIVO Define los conceptos de la lgica Matemtica. Identifica las formas y procedimientos para resolver problemas matemticos Conoce la teora de conjuntos y calculo proporcional en la resolucin de problemas. B. DESARROLLO HABILIDADES Explica los conceptos de Matemtica Lgica. C. DESARROLLO ACTITUDINAL Muestra inters por aplicar los conceptos de la lgica matemtica. Toma responsabilidad en el cumplimento de guas de ejercicios.

D. VALORES

Comprensin

Resuelve problemas y guas de estudio

Responsabilidad, Comprensin

Desarrolla ejercicios sobre la teora de conjuntos y de clculo proporcional.

Se vuelve ms crtico y analtico en la resolucin de ejercicios sobre la teora de conjuntos y de clculo proporcional.

Innovacin e Interpretacin. Compromiso.

Conoce las herramientas computacionales de clculo numrico y simblico para plantear y resolver problemas.

Aplica las herramientas computacionales de clculo numrico y simblico para plantear y resolver problemas.

Se interesa por utilizar las herramientas computacionales de clculo numrico y simblico para plantear y resolver problemas.

Creatividad Responsabilidad

Propuesta Metodolgica Introducir cada unidad con algn problema concreto.

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Ver las aplicaciones a lo largo de todas las unidades. Enfatizar el impacto de los temas en el mbito de la informtica. Realizar investigacin en diversas fuentes de informacin sobre temas afines.

Propiciar el trabajo en equipo.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Examen terico. Actividades de investigacin. Participacin en clase. Resolucin de ejercicio. Desempeo individual y grupal.

Recursos de aprendizaje Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo IRANZO, Pascual Julin. Lgica Simblica para Informticos. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca

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Usulutn: 3). ROSEN, Kenneth H. Matemtica Discreta y sus aplicaciones. 5a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). KOLMAN, Bernard. Busby, Robert C.. Ross, Sharon. Estructuras de matemticas discretas para la computacin. 2a. ed. Mxico: Prentice Hall 1997. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). NICHOLS, Eugene. PH.D.. Schawartz, Sharon L.. M.S. Diccionario y manual de matemticas. 1 Ed. Mxico: Iberoamericana 1996. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). JOHNSONBAUGH, Richard. Matemticas Discretas. 1a. ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LEITHOLD, Louis. El clculo. 7a.ed Mxico: Oxford University Press-Harla 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INFORMTICA Y SOCIEDAD Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 2 399 Bachiller 80 Horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 Minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo I Acadmico Descripcin de la Asignatura Comprende la terminologa bsica relacionada al computador logrando as una mayor comprensin de todo el contenido a desarrollar, sus antecedentes histricos en donde se har nfasis a aquellos personajes que proporcionaron grandes aportes al mundo del informtica, un enfoque detallado de los componentes la forma que lleva a cabo el fundamentales como el hardware y software,

procesamiento de datos y como estos son interpretados por el ordenador. Otro aspecto a considerar es el uso de las herramientas de informacin y comunicacin al acceso del estudiante para que sirvan como apoyo en este proceso. Situacin problemtica Nuestra sociedad da tras da est demandando profesionales ms competentes y la utilizacin de los recursos informticos es indispensable hoy en da, estos se han convertido en una herramienta esencial para todo profesional, su adecuado

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uso facilita la realizacin de diferentes actividades de manera rpida y eficiente. Por tal razn esta asignatura le brindar al estudiante un panorama de los aspectos fundamentales relacionados a la computacin contribuyendo as a enriquecer los conocimientos en dicha rea para su posterior aplicacin. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Introduccin al mundo de la computacin 1.1 Definiciones 1.2 Clasificacin de las computadoras 1.3 Uso de las computadoras en el Mundo actual Unidad 02 Antecedentes histricos de las computadoras 2.1 Personajes y aportes importantes en el mundo de la computacin 2.2 Generaciones de las computadoras Unidad 03 Procesamiento Electrnico de Datos 3.1 Formas en que las computadoras representan y procesan los datos 3.2 Factores que afectan la velocidad de procesamiento 3.3 Los CPU modernos Unidad 04 Introduccin al Hardware y software de la Computadora 4.1 Hardware 4.1.1 Dispositivos de Entrada de datos 4.1.2 Dispositivos de Salida de datos 4.1.3 Dispositivos de Procesamiento

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4.1.4 Dispositivos de Almacenamiento 4.2 Software de Sistema 4.2.1 Definiciones 4.2.2 Caractersticas de los sistemas Operativos 4.2.3 Sistemas Operativos ms populares 4.3 Software de Aplicacin 4.3.1 Microsoft Word 4.3.2 Microsoft Excel 4.3.3 Microsoft Power Point 4.3.4 Microsoft Publisher 4.4 Introduccin a Software Libre. 4.4.1 Definiciones bsicas 4.4.2 Uso y Aplicacin de Software Libre de Sistema 4.4.3 Uso y Aplicacin de Software Libre de Aplicacin Unidad 05 Introduccin al Internet 5.1 Definiciones 5.2 Recursos que proporciona en la web 5.3 Virus computacional Competencias Generales Anlisis y sntesis Planificar y Organizar Pensamiento Crtico.

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Trabajo en equipo Aprender a Aprender Habilidad en el uso de las TICs. Dominio de Tecnologas de informacin, comunicacin, ofimtica y sistemas operativos disponibles.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias para utilizar adecuadamente ms populares y su terminologa bsica. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Mejora la calidad de los procesos a travs del manejo de las TICs en los nuevos entornos de la informtica. Aplica Sistemas Operativos las tecnologas de

informacin, comunicacin, la paquetera de ofimtica, los sistemas operativos

Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Comprende los conceptos de hardware, software e informtica funcionamiento bsico del computador. Usa las tecnologas de informacin comunicacin, software de ofimtica e internet en los entornos de la informtica.
A. DESARROLLO COGNITIVO B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL D. VALORES

y el

Identifica cada una de los dispositivos que integran un equipo computacional. Describe cada

Describe la funcin que desempean cada uno de los dispositivos de un equipo de cmputo. Expresa de

Cuidadoso al utilizar la terminologa bsica al referirse a cada uno de los dispositivos que integran un equipo de cmputo. Argumenta los factores

Responsabilidad Comprensin

Compromiso

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uno de los componentes que se relacionan en el procesamiento electrnico de los datos.

manera clara como los componentes interactan entre s para llevar a cabo el procesamiento electrnico de datos. Manipula adecuadamente las aplicaciones correspondientes a la paquetera de ofimtica y su sistema operativo Comente de las ventajas que proporcionan al estudiante los recursos de informacin y comunicacin

que afectan el procesamiento electrnico de los datos

Participacin

Define claramente las categoras de software de una computadora

Que sea crtico al utilizar las categoras de software ya sea propietario o libre.

Innovacin Respeto Productividad

Liste los diferentes recursos de informacin y comunicacin que estn a su disposicin.

Uso responsable de los recursos de informacin y comunicacin.

Responsabilidad Respeto Innovacin Compromiso

Propuesta Metodolgica. Clases magistrales Mediante el trabajo en equipo fortalecer el aprendizaje cooperativo llevando a cabo investigaciones bibliogrficas. Resolucin de casos aportando as un anlisis de los mismos de acuerdo a los conocimiento adquiridos. Clases demostrativas para una mayor comprensin sobre las categoras del software. Utilizacin de las clases virtuales para publicar guiones de clases, material de apoyo, envi de tareas y evaluaciones en lnea, etc. Aprendizajes por proyectos los cuales permiten un contacto directo con la realidad.

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Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo. La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Describe la funcin que desempean cada uno de los dispositivos de un equipo de cmputo. Expresa de manera clara como los componentes interactan entre s para llevar a cabo el procesamiento electrnico de datos. Manipula adecuadamente las aplicaciones correspondientes a la paquetera de ofimtica y su sistema operativo. Comente las ventajas que proporcionan al estudiante los recursos de

informacin y comunicacin. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas. Software de carcter libre y propietario, Aplicaciones de Ofimtica, Sistemas Operativos Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo. DHAMDHERE, Dhananjay M.. Sistemas Operativos. 2a.ed. Mxico D.F.: McGrawHill Interamericana 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). VILLAREAL DE LA GARZA, Sonia. Introduccin a la Computacin : teora y

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manejo de paquetes. 2a.ed. Mxico: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). DURAN RODRIGUEZ, Luis. El Gran Libro del PC Interno: Programacin de Sistemas Hardware a fondo. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). RUIZ VASSALLO, Francisco. Electrnica Digital Fcil para Electricistas y Tcnicas de Mantenimiento. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FERREYRA CORTES, Gonzalo. Informtica pas a paso. 2a.ed. Mxico, D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3) MARTIN, Jos Mara. Pozuelo, Martn.. Hardware microinformtico. 4a. ed. Mxico: Alfaomega 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GRAUER, Robert T.. Barber, Maryann.. Introduccin a la informtica con Microsoft Office Xp y 2000. 1 Ed. Mxico: Prentice-Hall 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). TANENBAUM, Andrew S. Woodhull, Albert S. Sistemas operativos: diseo e implementacin. 2a de Mxico: Pearson Educacin 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). . PAZOS, Alejandro. Garca Fronti, Matas. Office XP: profesional. 1 Ed. Buenos Aires: Pearson Educacin 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MICROSOFT CORPORATION, Microsoft Corporation. Diccionario de informtica e internet de Microsoft. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). STALLINGS, William. Organizacin y arquitectura de computadoras. 5a. de

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Madrid: Pearson Educacin 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PRINCIPIOS DE FSICA

Aspectos Generales

Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del

3 601 Bachiller 80 horas 3 horas 1 hora 20 semanas 50 minutos 4 Ciclo I

Acadmico Descripcin de la Asignatura Comprende el estudio de los conceptos bsicos necesarios para entender la parte de la Fsica que corresponde a la teora sobre Electricidad y Magnetismo. Desde los conceptos bsicos al uso de la notacin cientfica y conversin de

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unidades de sistemas de medicin diferentes, hasta llegar al estudio de la Electrosttica y el campo elctrico; potencial elctrico y diferencia de potencial. Se incluye, asimismo la ley de Ohm, las leyes de Kirchhoff; clculo de circuitos de corriente continua y corriente alterna, as como cargas resistivas, inductivas y capacitivas. Conceptos de Magnetismo y Potencia Elctrica. Situacin problemtica Hoy en da es muy importante dar a los estudiantes de Ingeniera en Sistemas los conocimientos, aptitudes y destrezas necesarias para el manejo y aplicaciones cientficas de los fenmenos fsicos basados en las leyes y aplicaciones a la Ingeniera, que le permita entender las leyes fsicas y su influencia en la ingeniera de sistemas. Contenidos de la Asignatura Unidad 01. Introduccin. La Fsica y la medicin. 1.1. Generalidades y conceptos bsicos 1.2. Patrones de masa, tiempo y longitud. 1.3. Conversin de unidades. 1.4. Notacin cientfica. 1.5. Ecuaciones y lgebra. 1.6. Exponentes y radicales. 1.7. Magnitudes escalares y vectoriales. 1.8. Representacin grfica de un vector. 1.9. Suma y resta de vectores. 1.10. Producto escalar. 1.11. Producto vectorial. Unidad 02. Carga y campo elctrico. 2.1. Carga elctrica. 2.2. Ley de Coulomb.

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Unidad 03. Potencial elctrico. 3.1. Energa potencial. 3.2. Potencial. 3.3. Diferencia de potencial. Unidad 04. Corriente y resistencia. 4.1. Corriente elctrica. 4.2. Fuerza electromotriz(fem) 4.3. Ley de Ohm. Resistencia elctrica. 4.4. Resistencias en serie y paralelo. Unidad 05. Circuitos de corriente contina . 5.1. Leyes de Kirchoff. 5.2. Ley de los signos. 5.3. Mtodo de las corrientes de malla. Unidad 06. Capacitancia. 6.1. Capacitancia. 6.2. El capacitor. 6.3. Tipos de capacitores y smbolo. 6.4. Capacitores en serie y en paralelo. Unidad 07. Magnetismo y sus aplicaciones. 7.1. Magnetismo y campo magntico. 7.2. Densidad de flujo magntico. 7.3. Fuerza sobre una carga en movimiento. 7.4. Fuerza sobre un conductor por el que circula una corriente I. 7.5. Campo magntico de un conductor largo y recto.

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7.6. Campo magntico de una selenoide. 7.7. El inductor. Unidad 08. Circuitos de corriente alterna. 8.1. Seales peridicas. 8.2. La seal senoidal. 8.3. Valor promedio de seales peridicas. 8.4. Valor efectivo o rms. 8.5. Valor rms de una seal senoidal. 8.6. Nmeros complejos. 8.7. Reactancia. 8.8. Relacin de fase en circuitos de C.A. 8.9. Circuito en serie de C.A. 8.10. Reactancia equivalente 8.11. Mtodo de las corrientes de malla en C.A. Competencias Generales Anlisis y sntesis. Trabajo en equipo. Aplicar los principios de la Fsica.

rea de Competencia Especfica Objetivo del rea de Competencia

Adquirir las competencias para aplicar los Principios de la Fsica. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Que l o la estudiante sean competentes en analizar, abstraer, sintetizar y aplicar los principios en que se fundamenta la Fsica. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia).

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Explica los principios, conceptos generales y leyes en los cuales se apoya la Fsica. Utiliza la notacin cientfica y aplicar la simbologa de los diagramas elctricos. Aplica la simbologa de los diagramas elctricos. Comprende y explicar las leyes, conceptos y aplicaciones del Magnetismo y la Electricidad. Resuelve circuitos elctricos de corriente directa y corriente alterna.
B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL D. VALORES

A. DESARROLLO COGNITIVO

Describe los conceptos y leyes de la Fsica en lo que corresponde a la Electricidad y al Magnetismo. Conoce la teora del campo elctrico y magntico, as como su interaccin con los materiales. Sabe aplicar las leyes y conceptos de los circuitos elctricos.

Identifica la terminologa relacionada con los circuitos elctricos.

Es proactivo, ordenado y sabe emplear la lgica para analizar los conceptos y principios. Es analtico para resolver problemas y ejercicios de problemas propuestos.

Responsabilidad Comprensin Concentracin Atencin Colaboracin Participacin

Es capaz de identificar las metodologas para la solucin de los circuitos elctricos

Resuelve ecuaciones algebraicas y funciones trigonomtricas.

Investiga y trabaja en equipo para realizar las tareas de investigacin ex -aula.

Valora Concentracin Atencin Colaboracin Participacin

Resuelve circuitos Es capaz para elctricos por el resolver ecuaciones mtodo algebraico algebraicas. y de mallas.

Se interesa en los temas de la Fsica.

Inters Concentracin Participacin

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Propuesta Metodolgica Clases de exposicin terica. Discusin de ejercicios de texto o ejercicios de problemas propuestos en textos. Realizacin de tareas ex aula que implican una investigacin bibliogrfica y/o En internet, para fomentar el trabajo en equipo. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo Realizar varias evaluaciones formativas y sumativas distribuidas a lo largo del ciclo, aplicando los siguientes criterios: Analiza los conceptos tericos y los interpreta para comprender sus aplicaciones a la Ingeniera. Ejecuta los procesos matemticos lgicos para resolver los ejercicios propuestos y sujetos a discusin. Comenta, explica y comparte sus conocimientos adquiridos en lecturas, con

sus compaeros de grupo. Recursos de aprendizaje La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Aula con pizarra y libros de texto. Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas. Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia.

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Fuentes de informacin y material de apoyo NAHVI, Mahmood. Edminister, Joseph A. Circuitos Elctricos y Electrnicos. 4a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MALVINO, Albert Paul. Bates, David J.. Principios de electrnica. 7a. ed. Madrid: McGraw Hill Interamericana 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ GOMEZ, Manuel. Electrnica General. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SEDRA, Adel S. Smith, Kenneth C. Circuitos Microelectrnicos. 2a. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GIL PADILLA, Antonio J. Electrnica General. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIN Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 4 346 Bachiller 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo I Acadmico Descripcin de la Asignatura Comprende las estructuras fundamentales y extendidas de la lgica estructurada, en el desarrollo de programas de computadores, para la solucin de problemas, aplicndolos a un lenguaje de programacin estructurado. Adems de estudiar tambin la teora y aplicacin del paradigma de programacin orientado a objetos. Situacin problemtica Todo problema que queremos resolver en forma de algoritmo y flujograma es difcil al principio, si no tenemos conocimientos de las estructuras y metodologas que nos conlleven a la resolucin correcta. La resolucin de estos problemas con la utilizacin de algoritmos y flujogramas no es sin dudas una tarea fcil. Como

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resultado a este problema han surgido diferentes mtodos, tcnicas y estructuras que se imponen en un proceso disciplinado con el fin de resolverlos. Contenidos de la Asignatura Unidad 01: Introduccin de la Programacin. 1.1 1.2 Conceptos Generales y Terminologa de la Programacin. Importancia de la Programacin.

Unidad 02: Metodologas que Permiten Desarrollar Actividades Bsicas de la Programacin. 2.1 2.2 2.3 2.4 Definicin del Problema. Anlisis de variables (Entrada - Proceso - Salida). Algoritmo. Flujogramas. 2.4.1 Smbolos utilizados en los diagramas de flujo. 2.4.2 Reglas para elaborar un diagrama de flujo. 2.5 2.6 2.7 Codificacin y Edicin del Programa. Prueba y depuracin. Documentacin del problema.

Unidad 03: Estructuras Lgicas Fundamentales y Extendidas. 3.1 Estructuras de Control. 3.1.1 Secuenciacin. 3.1.2 Condicional. 3.1.3 Hacer mientras. 3.2 Estructuras Lgicas extendidas. 3.2.1 Hacer - desde - hasta - incremento. 3.2.2 Hacer hasta - que. 3.2.3 Seleccionar casos. 3.3 3.4 Flujogramas lgicamente estructuradas Estructuras de Datos.

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Unidad 04: Programacin Orientada a Objetos. 4.1 4.2 4.3 Qu es la Programacin O.O.? Razones fundamentales que influyen en la importancia de la P.O.O. Un mundo de objetos 4.3.1 Definicin de Objetos 4.3.2 Identificacin de Objetos 4.3.3 Duracin de los objetos 4.3.4 Objetos frente a clases 4.3.5 Datos internos 4.4 Comunicaciones entre objetos 4.4.1 Activacin de Objetos 4.4.2 Mensajes 4.5 Estructura Interna de un Objeto 4.5.1 Atributos 4.5.2 Mtodos 4.6 4.7 Clases (Comparacin con tablas de datos) Herencia 4.7.1 Tipo de Herencia 4.7.2 Clases Abstractas 4.7.3 Anulacin/sustitucin 4.8 4.9 4.10 Encapsulamiento Polimorfismo Objetos Compuestos

Unidad 05: Evolucin de los Lenguajes de Programacin Orientad a Objetos. 5.1 5.2 5.3 Clasificacin. Taxonoma Caractersticas

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Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Trabajo en equipo. Aprender aprender. Habilidad en el uso de las TICs.

rea de Competencia Especifica Desarrollo de Software (Funcin Clave) Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias para la programacin de computadoras. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Comprende los distintos tipos de lenguajes de programacin y las funciones propias de cada uno. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Domina las estructuras de control y extendidas de la programacin. Domina los fundamentos de la programacin. Resuelve ejercicios de programacin aplicando las estructuras de

programacin. A. DESARROLLO COGNITIVO Conoce los conceptos generales y terminologa bsica de programacin.

B. DESARROLLO HABILIDADES Identifica los conceptos y terminologa de programacin.

C. DESARROLLO ACTITUDINAL Analtico para captar los conceptos y terminologa de programacin

D. VALORES Responsabilidad. Comprensin.

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estructurada. Responsable en el cumplimiento de tareas. Dinmico en la bsqueda de informacin que acreciente sus conocimientos. Conoce: Como definir problema. Una variables de entrada proceso salida Algoritmos y flujogramas Documentar problemas. Aplica las nuevas instrucciones en definicin y documentacin de problemas con algoritmos y flujogramas. Comprensivo al definir y documentar problemas, variables. Analtico para estructurar flujogramas y algoritmos. Lgica y Comprensin para analizar el enunciado del problema. Domina y aplica de estructuras de control y lgicas extendidas as como la elaboracin de flujogramas lgicamente estructurados. Capacidad para el trabajo en equipo. Proactivo y dinmico para elaborar estructuras lgicas extendidas. Analtico para solucionar los problemas reales planteados. Innovacin. Creatividad. Productividad. Innovacin. Creatividad.

Conoce: La aplicacin de estructuras de control. En qu consisten las estructuras lgicas extendidas. Como elaborar flujogramas lgicamente estructurados. Como estructurar datos. Conoce sobre

Domina sobre

Espritu

Responsabilidad.

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programacin orientada a objetos. Interacta con un lenguaje de programacin.

fundamentos e importancia de programacin orientada a objetos.

investigador que no cese en su bsqueda de informacin actualizada. Responsabilidad de trabajo en equipo para crear programas que den solucin a los problemas.

Comprensin. Colaboracin.

Aplica de los conocimientos adquiridos en un lenguaje de programacin

Propuesta Metodolgica Para desarrollar este mdulo se propone: Proporcionar a los estudiantes, metodologas y estrategias para la elaboracin de algoritmos y flujogramas. Resolucin de casos prcticos que permitan la elaboracin de algoritmos y flujogramas. Clases magistrales.

Clases demostrativas sobre elaboracin de algoritmos y flujogramas. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Planifica los ambientes y tiempo de desarrollo del algoritmo o flujograma, deber detallar las actividades, distribucin del tiempo y responsables de la elaboracin del algoritmo o flujograma. Interpreta y define los requerimientos de informacin, para resolver problemas aplicando la lgica de programacin. Elabora algoritmos o flujogramas correctos, donde debern detallar las entradas, procesos y salidas de informacin que se requiera. Sigue los procedimientos de elaboracin de algoritmo o flujograma.

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Aplicacin de la metodologa para la elaboracin de algoritmo o flujograma. Domina la terminologa sobre la Programacin Orientada a Objetos. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas. Software de carcter libre y propietario. Programas de ofimtica, Sistema Operativo Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo JOYANES AGUILAR, Luis. Zahonero Martnez, Ignacio. Estructuras de Datos en Java. 1a.ed Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). JOYANES AGUILAR, Luis. Fundamentos de programacin: Algoritmos y estructuras de datos y objetos. 4a. ed. Madrid: Mc Graw Hill 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). RAMREZ, Felipe. Introduccin a la Programacin: algoritmos y su implementacin en VB.NET, C#, JAVA Y C++. 2a.ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). VILLAREAL DE LA GARZA, Sonia. Introduccin a la Computacin: teora y manejo de paquetes. 2a.ed. Mxico: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SANTOS GONZALEZ, Manuel. Patio Corts, Ismael. Carrasco Vallinot, Ral. Fundamentos de Programacin. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2006.

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6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LPEZ ROMN, Leobardo. Metodologa de la Programacin Orientada a Objetos. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CAIRO BATTISTUTTI, Osvaldo. Metodologa de la Programacin: algoritmos, diagramas de flujo y programas. 3a.ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CURSO SUPERIOR DE GRAMATICA

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Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 5 134 Bachiller 80 horas 2 horas 2 horas 20 50 minutos 4

Identificacin del Ciclo I Acadmico Descripcin de la Asignatura Gramtica es una asignatura bsica e indispensable para todo profesional, tiene como finalidad el aprehender a hablar y escribir correctamente la lengua espaola. Orientndolo hacia la naturaleza y representacin de las palabras empleadas en la comunicacin humana. Los conocimientos adquiridos abarcaran elementos morfolgicos y sintcticos que coadyuvaran a estructurar oraciones y prrafos, reglas para la correcta pronunciacin y acentuacin en silabas en la oracin; todo ello permitir eficientemente la expresin oral y escrita, caracterstica de todo profesional. Situacin problemtica La correcta expresin oral y escrita del profesional es vital en el proceso de comunicacin. Para lograrlo es necesario el dominio de las reglas gramaticales aplicadas a la lengua, lo que vendr a mejorar la habilidad de la transmisin de sus ideas con xito. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 MORFOLOGIA DEL CASTELLANO

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1.1 Origen de la gramtica. 1.2 Definicin e importancia de la gramtica 1.3 Tipos de gramtica 1.4 Formacin de las palabras 1.5 Clases de palabras. 1.5.1 El sustantivo 1.5.2 El adjetivo 1.5.3 El adverbio 1.5.4 El verbo 1.5.5 El pronombre 1.5.6 El articulo 1.5.7 La conjuncin 1.5.8 La preposicin Unidad 02 LA SINTAXIS DEL CASTELLANO 2.1 El sujeto 2.1.1Clases de sujeto 2.2 El predicado 2.2.1 Clases de predicado 2.2. 2 Concordancia entre sujeto y predicado Unidad 03 ORTOGRAFIA 3.1 Divisin silbica 3.2 Diptongos, triptongos, hiato. 3.3 Acentuacin de las palabras 3.4 Normas ortogrficas 3.5 Signos de puntuacin 3.6 Vicios de lenguaje 3.7 El prrafo 3.8 La redaccin 3.9 Clases de lectura

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3.10

Escritura de los nmeros

Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar. Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Crtico. Trabajo en equipo. Aprender aprender. Comunicacin Lingsticas

Habilidad en el uso de las TICs. rea de Competencia Especifica Expresin oral y escrita. (Funcin Clave) Objetivo del rea de Competencia Fortalecer la expresin oral y escrita mediante la adquisicin de conocimientos de los elementos gramaticales y su correcta aplicacin al plantear en forma clara y precisa las ideas en el proceso de comunicacin. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Analiza la estructura morfolgica de la oracin Analiza la funcin sintctica de los elementos de la oracin Usa correctamente los signos de puntuacin. Aplica correctamente las normas ortogrficas Busca, procesa y analiza informacin procedente de diferentes fuentes. Se expresa correctamente de forma oral y escrita.

Aplica los conocimientos a la prctica. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Analiza la estructura morfolgica y sintctica de la oracin. Usa correctamente los signos de puntuacin y las normas ortogrficas

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Redacta y expresa sus ideas aplicando los conocimientos gramaticales. A. DESARROLLO B. DESARROLLO C. DESARROLLO D. VALORES ACTITUDINAL COGNITIVO HABILIDADES Analiza el origen de la gramtica Expresa la importancia del origen de la gramtica Valora la gramtica como parte fundamental para lograr una correcta expresin oral y escrita Comprende la importancia del uso correcto de las palabras en la expresin de ideas y pensamientos Valora la importancia que reviste la correcta ordenacin y relacin de las palabras segn el orden dentro de la oracin para la expresin oral y escrita. Usa valorativamente los tipos de oracin gramatical Respeto Honestidad Cooperacin Estudio

Identifica las clases de palabras en la oracin

Diferencia las clases de palabras en la oracin

Conoce sobre la sintaxis del castellano

Ordena y relaciona las palabras en una oracin de acuerdo al lugar que ocupa dentro de esta.

Respeto tica profesional Honesto Tolerancia Cooperacin Solidario Respeto tica profesional Honesto Tolerancia Cooperacin Solidario

Clasifica los diferentes tipos de oracin gramatical

Redacta diferentes tipos de oracin gramatical.

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Domina las reglas ortogrficas en el uso de las diferentes letras de dudosa aplicacin y la acentuacin de palabras. Conoce sobre el uso de los signos de puntuacin Conoce sobre tcnica de redaccin de prrafos Conoce sobre la escritura de los nmeros

Escribe aplicando las reglas ortogrficas Acenta correctamente las palabras Aplica los signos de puntuacin en la redaccin de prrafos. Expresa en forma escrita su pensamiento atendiendo a la tcnica. Escribe los nmeros en letras correctamente.

Valora la importancia de expresar su pensamiento en forma escrita haciendo uso de las normas especficas para ello. Destaca la importancia que tiene para un profesional la expresin escrita con propiedad.

Respeto tica profesional Honesto Tolerancia Cooperacin Solidario

Propuesta Metodolgica Para el desarrollo de esta asignatura se propone: Investigacin, discusin y anlisis sobre el origen de la gramtica, su definicin e importancia. Investigacin bibliogrfica sobre la formacin de palabras y su clasificacin. Desarrollo de ejercicios aplicativos en relacin a la formacin de palabras y su clasificacin. Clases magistrales Realizar demostraciones sobre la clasificacin de las palabras de acuerdo al lugar que ocupan en la oracin, el sujeto y el predicado y su concordancia. Resolucin de ejercicios de aplicacin de las diferentes reglas gramaticales, ortogrficas, escritura de los nmeros, acentuacin de palabras.

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Exposiciones realizadas por los estudiantes. Redaccin de ensayos previa lectura de un libro indicado. Ejercicios de lectura en voz alta, mediante la lectura dirigida. Controles de lectura. Desarrollo de proyecto de valoracin social.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo Para el proceso de evaluacin se tomara en cuenta la evaluacin diagnostica, formativa y sumativa. La evaluacin diagnostica se realizara al inicio del ciclo con el propsito de establecer las caractersticas inciales del estudiantado. Tambin se realizaran sondeos durante el desarrollo de la asignatura. La evaluacin formativa se tomara en relacin al inters, valoracin y aplicacin de lo aprendido en la asignatura y las repercusiones en su expresin. La evaluacin sumativa se efectuara de la manera siguiente: Laboratorios Resolucin de guas de trabajo Informes de investigacin documental Pruebas Redaccin de ensayo Lectura de libro

Se tendrn como criterios generales a evaluar: Expresa con claridad el origen de la gramtica y destaca su importancia en la formacin profesional Clasifica las palabras y las identifica en relacin a su funcin Diferencia el sujeto y el predicado y los utiliza en concordancia. Clasifica las oraciones gramaticales Escribe las palabras y los nmeros correctamente

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Redacta prrafos haciendo uso de los signos de puntuacin y la

acentuacin de palabras. Recursos de aprendizaje Bibliografa de gramtica espaola Guas de ejercicios Cuadernos de apuntes Cuadernos de ejercicios Recursos tecnolgicos Controles de lectura

Fuentes de informacin y material de apoyo GUTIRREZ GUTIERREZ, Carmen. Gramtica espaola mtodo prctico. 1 Ed. Espaa: Everest 2009. 12 ejemplares (Biblioteca Central 6, biblioteca Usulutn 6). MUNGUIA ZATARAIN, Irma. Mungua Zatarain, Martha Elena. Rocha Romero, Gilda. Gramtica lengua espaola. 1. Ed. Mxico: Larousse 2006. 12 ejemplares (Biblioteca Central 6, Biblioteca Usulutn 6) BLANCO HERNANDEZ, Purificacin. Manual de ortografa 2. Ed. Mlaga: Arguval 2006. 12 ejemplares (biblioteca Central 6, Biblioteca Usulutn 6) GUTIRREZ GUTIERREZ, Carmen. Gramtica espaola mtodo practico: reglas gramaticales, practica, aprende, repasa. 1 Ed. Espaa: Everest 2005. 12 ejemplares (Biblioteca Central: 6 Biblioteca Usulutn: 6) GUTIRREZ GUTIERREZ, Carmen. Gramtica y dudas del espaol. Gua de consulta rpida. 2. Ed. Espaa: Everest 2005 12 ejemplares (Biblioteca Central 6, biblioteca Usulutn 6). GUTIRREZ GUTIERREZ, Carmen. Ortografa Espaola: como escribir

correctamente. 3. Ed. Espaa: Everest 2005. 12 ejemplares (Biblioteca Central 6, Biblioteca Usulutn 6)

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Real Academia Espaola, Ortografa de la lengua espaola. 1. Ed. Espaa 1999. 12 ejemplares (Biblioteca Central 6, Biblioteca Usulutn 6)

Madrid:

Costas Rodrguez, Jenaro. Lpez de Ayala y Genovs, Mara Jos. Introduccin a la lengua y cultura latina. 1. Ed. Madrid Universidad Nacional de Educacin a Distancia 1993. 6 ejemplares. (Biblioteca Central 3, Biblioteca Usulutn 3).

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA MATEMATICA COMPUTACIONAL II Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo 6 483 Matemticas Computacional I 80 Horas

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Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas

2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo II Acadmico Descripcin de la Asignatura Conoce las bases tericas para analizar desarrollar y programar modelos matemticos, estadsticos y de simulacin utilizados en el desarrollo de sistemas de computacin. El desarrollo de esta asignatura comprende, el estudio de las relaciones y funciones. As como tambin la funcin polinomial, teorema del residuo, divisin sinttica, fracciones parciales, grupos y sub grupos y se finaliza con las matrices y los determinantes. Situacin problemtica El desarrollo de los conocimientos matemticos en los alumnos no es una tarea fcil, pero si hay posibles alternativas de solucin a esta problemtica, como son aplicar mtodos, tcnicas y estrategias adecuados para que los conocimientos del estudiante, se empapen de sabidura cientfica, aqu est en juego la experiencia, cientfica, habilidad y dominio de la materia por parte de los docentes. Para el futuro profesional de las computadoras es importante desarrollar la lgica de programacin basada en procedimientos matemticos enfocados a relaciones, rboles y grafos para aplicarlos a modelos que resuelvan problemas de computacin. Todo desarrollo de las matemticas es complejo y difcil de entender y comprender, pero si utilizamos una buena metodologa y al ponemos en prctica obtendremos buenos resultados en los conocimientos de los alumnos. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Sistemas numricos 1.1 Representacin de la informacin.

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1.1.1 Introduccin. 1.1.2 tipos de sistemas numricos. 1.2 Conversiones. 1.2.1 Decimal a binario, Octal, Hexadecimal 1.2.2 Binario a Decimal, Octal, Hexadecimal. 1.3 lgebra booleana. 1.3.1 Circuitos combinatorios. 1.3.2 Propiedades. 1.3.3 Funciones lgicas. 1.3.4 Aplicaciones. Unidad 02 Relaciones y funciones 2.1 Coordenadas rectangulares 2.2 Relaciones y funciones 2.3 Funciones crecientes y decrecientes 2.4 Funciones pares e impares 2.5 Funciones acatadas 2.6 Funciones exponenciales y logartmica 2.6.1 La funcin exponencial 2.6.2 La funcin Logartmica 2.6.3 La funcin Logartmica natural Unidad 03 Funcin Polinomial y funcin racional 3.1. La funcin polinomial 3.1.1 Definicin

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3.1.2 Caractersticas 3.2. Divisibilidad de polinomios 3.3. Teoremas 3.3.1 Del residuo 3.3.2 Del factor 3.3.3 La divisin sinttica 3.4. La funcin racional 3.4.1 Definicin 3.4.2 Ejemplos 3.5. Las fracciones parciales Unidad 04 Los grupos 4.1. Operaciones Binarias 4.1.1 Definicin 4.1.2 Operaciones aritmticas 4.2.Monoide 4.3. Semi-grupo 4.4. Grupo 4.5. Modelos de grupos finitos e infinitos 4.6. Consecuencias elementales de la definicin de grupo 4.7. Los subgrupos 4.7.1 Propiedades

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4.7.2 Ejemplos Unidad 05 Matrices y determinantes 5.1. Definicin de una matriz 5.2. Operaciones con las matrices 5.3. Tipos de matrices y propiedades 5.4. Ecuaciones lineales y ecuacin matricial 5.5. Condiciones de solucin de un sistema de ecuaciones lineales 5.6. Operaciones elementales en un sistema de ecuaciones lineales 5.7. Operaciones elementales en filas 4.8 Mtodo de eliminacin de Gauss Jordn 5.9 La matriz Inversa 5.10 Los determinantes 5.11 Definicin de funcin de determinantes y consecuencias. 5.12 Definicin de determinante de una matriz 5.13 Desarrollo de determinantes 5.13.1 Mtodo de los co-factores 5.13.2 Formula de Cramer Competencias Generales Anlisis y sntesis Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador.

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Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Habilidad en el uso de las TICs.

rea de Competencia Especifica Aplica (Funcin Clave) Objetivo del rea de Competencia

la

Matemtica

Computacional

Problemas Informticos

Que el estudiante comprenda y aplique la metodologa y herramientas para la resolucin de problemas matemticos y sus aplicaciones futuras dentro de la carrera. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Aplica lgica Matemtica en el desarrollo de ejercicios. Elemento de Competencia Comprende los conceptos del Sistema numrico. Capacidad para comprender las relaciones y funciones. Identifica las diferencias entre funcin polinomial y funcin racional Resuelve ejercicios sobre las funciones polinomial y racional. Comprende la terminologa sobre Grupos, Matrices y determinantes. Realiza anlisis y sntesis pertinentes en lo que respecta a conceptos, definiciones, formulas en el desarrollo de ejercicios matemticos. A. DESARROLLO COGNITIVO Define los conceptos de Sistema numrico Comprende las B. DESARROLLO HABILIDADES

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES Responsabilidad Confianza Compromiso

Desarrolla ejercicios Se interesa por del sistema aplicar el sistema numrico. numrico. Expresa Resuelve ejercicios

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relaciones y funciones.

correctamente las diferencias entre relaciones y funciones. Desarrolla guas de problemas sobre funciones polinomial y racional. Utiliza herramientas matemticas computacionales para aplicarlas en el desarrollo de ejercicio. Interpreta y define las armas matemticas que va a utilizar en un problema cualquiera.

sobre relaciones y funciones.

Comprensin

Identifica las diferencias entre funciones polinomial y racional Conoce herramientas matemticas computacionales para aplicarlas en el desarrollo de ejercicio. Define las leyes y formulas especificas que se van aplicar en una temtica.

Se interesa por aplicar las funciones polinomial y racional Es responsable en el uso de herramientas matemticas computacionales para aplicarlas en el desarrollo de ejercicio. Es hbil y participativo en la interpretacin de las definiciones que se proporcionan en la clase.

Responsabilidad, Comprensin Respeto

Responsabilidad Honestidad Cooperacin

Respeto Creatividad Solidaridad

Propuesta Metodolgica Propiciar la bsqueda y seleccin de informacin sobre lgica matemtica, relaciones, grafos y sistemas numricos. Propiciar el uso de terminologa adecuada al programa. Seleccionar temas de la representacin de grafos para discusin en clase. Realizar ejercicios relacionados con rboles generadores en aplicaciones relacionadas al computo Realizar ejercicios relacionados al lgebra booleana. Relacionar los sistemas numricos con aplicaciones en los circuitos lgicos.

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Utilizar herramientas de simulacin de circuitos.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Examen terico. Dar seguimiento al desempeo en el desarrollo del programa (dominio de los conceptos, capacidad de la aplicacin de los conocimientos en problemas reales, transferencia del conocimiento). Participacin en actividades individuales y de equipo. Cumplimiento de los objetivos y desempeo en los ejercicios. Observar el dominio en el uso de tcnicas de modelado de grafos. Observar el uso de software para ejercicios de matemticas.

Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

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IRANZO, Pascual Julin. Lgica Simblica para Informticos. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). ROSEN, Kenneth H. Matemtica Discreta y sus aplicaciones. 5a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BALDOR DR. J., Baldor DR. J. A. Geometra plana y del espacio: con una introduccin a la trigonometra. 1a. ed. Mxico: Cdice Amrica 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). NICHOLS, Eugene. PH.D.. Schawartz, Sharon L.. M.S. Diccionario y manual de matemticas. 1 Ed. Mxico: Iberoamericana 1996. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). KOLMAN, Bernard. Busby, Robert C.. Ross, Sharon. Estructuras de matemticas discretas para la computacin. 2a. ed. Mxico: Prentice Hall 1997. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

JOHNSONBAUGH, Richard. Matemticas Discretas. 1a. ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LEITHOLD, Louis. El clculo. 7a.ed Mxico: Oxford University Press-Harla 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA SISTEMAS OPERATIVOS Aspectos Generales Nmero de Orden 7 Cdigo 712 Pre-requisito Informtica y Sociedad Nmero de Horas por Ciclo 80 horas Horas Tericas Semanales 2 horas Horas Prcticas Semanales 2 horas Duracin del Ciclo en Semanas 20 semanas Unidades Valorativas 4 U.V. Identificacin del Ciclo Acadmico II Descripcin de la Asignatura La asignatura estudia las caractersticas de funcionamiento de los sistemas

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operativos, considerndolos como el software principal de la computadora. Se examinan las capas que los componen, la funcionalidad de las mismas, la lgica de funcionamiento de procesos y mecanismos de comunicacin y sincronizacin, cmo se maneja el sistema de archivos y la arquitectura de seguridad que implementan. Como valor agregado, se examinan las caractersticas de los sistemas operativos ms conocidos. Situacin problemtica Los sistemas operativos son un factor indispensable dentro del mundo informtico. Basta decir que toda computadora en el mundo, independientemente de su tipo, necesita un software que administre su hardware. Todo usuario de una computadora es directa o indirectamente un usuario de un sistema operativo. La diferencia estriba en la visin que se tiene segn el tipo de usuario. Partiendo de esa premisa, decimos que el estudiante de ingeniera informtica no puede apreciar este software nicamente desde una perspectiva de usuario final. Debe profundizar en la comprensin del funcionamiento del mismo y de su composicin. Los sistemas operativos son programas complejos. Sin embargo, debido a la modularidad de sus funciones, pueden ser estudiados en un curso introductorio que divida sus unidades en cada una de dichas reas, ocupando un nivel de abstraccin que sin llegar a ser bajo, clarifique la lgica interna de este tipo de software. El estudiante ganar al final del curso una comprensin adicional de cmo trabaja el sistema operativo de las computadoras y a la vez, reforzar sus conocimientos en el rea de programacin. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Fundamentos de programacin en C 1.1 Historia y utilidad del lenguaje de programacin C 1.2 Variables y tipos de datos en C 1.3 Estructuras secuenciales, de decisin y de ciclo 1.4 Estructuras de datos estticas 1.5 Modularidad en C 1.6 Punteros

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Unidad 02 Conceptos introductorios de arquitectura del computador 2.1 Definicin de computadora 2.2 Estructura del computador (Arquitectura Von Newman) Unidad 03 Introduccin a los sistemas operativos 3.1 Qu es un sistema operativo 3.2 Capas de un sistema operativo 3.3 Funciones de los sistemas operativos Unidad 04 Procesos de sistemas operativos 4.1 Concepto de proceso 4.2 Componentes de los procesos 4.3 Jerarqua de procesos 4.4 Hilos 4.4 Servicios POSIX relacionados con el trabajo de procesos Unidad 05 Comunicacin y Sincronizacin de Procesos 5.1 Problemas clsicos de comunicacin y sincronizacin 5.2 Mecanismos de comunicacin y sincronizacin de procesos 5.3 Servicios POSIX relacionados con la comunicacin y sincronizacin de procesos Unidad 06 El sistema operativo y la gestin de recursos 6.1 Conceptos de arquitectura de memoria 6.2 Los sistemas operativos y la gestin de memoria 6.3 La memoria como mecanismo de comunicacin 6.4 El sistema operativo y el manejo de archivos 6.3 Servicios POSIX relacionados con memoria compartida Unidad 07 Seguridad y proteccin en los sistemas operativos 7.1 Definicin de seguridad y proteccin desde el punto de vista de los Sistemas Operativos 7.2 Mecanismos de seguridad y proteccin Unidad 08 Estudios de casos

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8.1 Windows 8.2 Linux Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Trabajo en equipo. Aprender aprender. Habilidad en el uso de las TICs.

rea de Competencia Especfica Dominio de tecnologas de informacin, (Funcin clave) comunicacin, ofimtica y sistemas operativos disponibles. Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias para utilizar y comprender el funcionamiento de tecnologas de informacin, comunicacin, ofimtica y sistemas operativos disponibles. Competencias Esperadas de la Asignatura (Unidad de Competencia) Aplica y comprende los aspectos de funcionamiento interno de un software de sistema operativo. Elementos de Competencia Posee conocimientos avanzados sobre el funcionamiento de un sistema operativo. Instala, administra, configura y usa un sistema operativo.
B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL D. VALORES COGNITIVO A. DESARROLLO

Reconoce y describe la funcin de los componentes de una computadora segn la arquitectura Von Newman.

Escribe programas estructurados en C de Linux. Compila y ejecuta los programas que escribe.

Manifiesta apertura al aprendizaje del funcionamiento interno de la computadora.

Responsabilidad Estudio Laboriosidad Colaboracin Empata

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Define el concepto de sistema operativo y comprende las diferentes funciones que cumplen los mismos. Enumera y explica la utilidad de las diferentes capas de los sistemas operativos. Comprende el concepto de proceso y su importancia dentro del trabajo de un sistema operativo. Es capaz de describir cmo un sistema operativo administra los procesos en una computadora y cmo implementa la comunicacin y la sincronizacin entre ellos. Comprende y explica la forma en que un sistema operativo gestiona dos de los recursos ms importantes de la computadora: La memoria fsica interna y el sistema de archivos.

Aplica modularidad en los programas de C. Comprende y aplica el concepto de punteros en los programas de C.

Ampla su visin Integridad de los sistemas Participacin operativos, Compromiso adoptando desde una perspectiva de profesional en computacin.

Crea programas que simulan la creacin de procesos y el trabajo colaborativo entre ellos. Demuestra cmo los sistemas operativos llevan a cabo comunicacin y sincronizacin entre procesos.

Manifiesta Responsabilidad apertura a las Concentracin prcticas de Organizacin laboratorio y a la resolucin de ejercicios. Coopera con el aprendizaje de sus compaeros a travs de trabajos colaborativos.

Demuestra cmo se puede utilizar el recurso memoria para comunicar procesos y acceder a ella. Define y comprende cmo funcionan los procesos hilos.

Manifiesta Participacin apertura a las Confianza prcticas de Contribucin laboratorio y a la resolucin de ejercicios. Coopera con el aprendizaje de sus compaeros a travs de trabajos colaborativos.

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Define en qu consiste la funcin de seguridad y proteccin de los sistemas operativos.

Explica los mecanismos que los sistemas operativos implementan para la seguridad, aplicando glosario tcnico referente al tema.

Es consciente de la necesidad de implementar seguridad y proteccin y se interesa por las formas en que puede hacerlo. Se interesa por estudios relacionados con el tema. Manifiesta apertura en el conocimiento de los principales sistemas operativos y es consciente de las ventajas de cada uno.

Estudio Participacin Cooperacin

Explica la forma en que los principales sistemas operativos actuales, Windows y Linux implementan los conceptos vertidos en la materia.

Elabora y explica diagramas de la arquitectura de los principales sistemas operativos

Productividad Flexibilidad Constancia

Propuesta Metodolgica Con la finalidad de conseguir los objetivos planteados por la asignatura, se sugieren las siguientes propuestas: Lecturas previas de los contenidos tericos. Clases presenciales para resolver dudas sobre las lecturas anteriores. Guas de ejercicios, esenciales para obtener destreza en las tcnicas expuestas en las clases. Prcticas de laboratorios. Guas de ejercicios prcticos para afirmar el aprendizaje del laboratorio. Estudios de casos que muestren cmo se aplican los conceptos de la asignatura a los sistemas operativos. Trabajos cooperativos Guas de ejercicios a partir de ejemplos resueltos.

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Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas. Como estrategias de evaluacin se sugieren: Exmenes escritos u orales en donde se evale la comprensin de conceptos tericos. Prcticas de laboratorio para demostrar los conceptos tericos ocupando un lenguaje de programacin de propsito general. Guas de ejercicios a partir de ejemplos resueltos. Exmenes prcticos de laboratorios Controles de lectura

Las estrategias mencionadas anteriormente buscarn evaluar el desempeo de los estudiantes en las siguientes reas: Comprensin de los conceptos tericos Habilidad para aplicar los servicios POSIX en la demostracin de los conceptos tericos. Recursos de aprendizaje Recursos para las clases tericas: Papelera y accesorios Sistema operativo Linux Ubuntu, Fedora, Mandriva o Suse con modo grfico, editor y compilador de Linux gcc Recursos para clases de laboratorio Computadora Pc. o Laptop Papelera y accesorios Sistema Operativo Linux Ubuntu, Fedora, Mandriva o Suse con modo grfico, editor y compilador de Linux gcc. Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

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software. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo DHAMDHERE, Dhananjay M.. Sistemas Operativos. 2a.ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). DURAN RODRIGUEZ, Luis. Ampliar, configurar y reparar su PC. 1a.ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). VILLAREAL DE LA GARZA, Sonia. Introduccin a la Computacin: teora y manejo de paquetes. 2a.ed. Mxico: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MARTIN MARTIN-POZUELO, Jos Mara. Instalacin y Mantenimiento de Equipos y Sistemas Informticos. 1a.ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). TANENBAUM, Andrew S. Woodhull, Albert S. Sistemas operativos: diseo e implementacin. 2a ed. Mxico: Pearson Educacin 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LEE, Thomas. Davies, Joseph. Microsoft Windows 2000 TCP IP protocolos y servicios. Referencia tcnica. 1a. ed. Madrid: McGraw-HILL 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FERREYRA CORTES, Gonzalo. Informtica pas a paso. 2a.ed. Mxico, D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca

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Usulutn: 3). MOLINA, Francisco J.. Redes de rea local. 2a. ed. Mxico: Alfaomega 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SCHENK, Thomas. Administracin de Red Hat Linux: al descubierto. 1a. ed. Madrid: Prentice Hall 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye:

Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support

Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PRINCIPIOS DE ELECTRNICA Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del 8 600 Principios de Fsica 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V. Ciclo II

Acadmico Descripcin de la Asignatura Comprende el estudio de los conceptos bsicos necesarios para entender la

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Electrnica, la teora sobre circuitos de corriente continua y seales alternas en baja frecuencia. Se incluyen las aplicaciones prcticas de los semiconductores, tales como: diodos, transistores, el JFET, el SCR y reguladores de voltaje.

Situacin problemtica Es muy importante hoy en da que el Ingeniero en sistemas conozca los efectos de los diferentes componentes electrnicos que conforman un sistema informtico y los diferentes elementos que existen y su funcionamiento.

Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Circuitos con diodos. 1.1. El Diodo Bipolar. 1.2. Curva caracterstica. 1.3. Rectificador de media onda, onda completa y tipo puente. Unidad 02 El diodo Zener 2.1. El diodo Zener. 2.2. El regulador Zener con carga. Unidad 03 El Transistor Bipolar. 3.1. El transistor sin polarizacin. 3.2. El transistor polarizado. 3.3. Corrientes en el transistor. 3.4. Ganancia de corriente. 3.5. Conexin en emisor comn. 3.6. Curvas caractersticas de entrada y salida.

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3.7. El punto de trabajo Q. 3.8. Polarizacin por divisor de tensin. Unidad 04 El JFET. 4.1. Introduccion. 4.2. Curvas de drenador. 4.3. Curva de Transconductancia. 4.4. Polarizacin. 4.5. Transconductancia. 4.4. Amplificadores con JFET. 4.5. Consideraciones prcticas del JFET. Unidad 05 Tiristores. 5.1. El diodo de 4 capas. 5.2. El SCR. 5.3. Control de fase mediante SCR. 5.4. El TRIAC. Unidad 06 Reguladores de voltaje. 6.1. Caractersticas de las fuentes de alimentacin. 6.2. Reguladores serie y paralelo. 6.3. Reguladores lineales monolticos. 6.4. Reguladores conmutados. Competencias Generales Anlisis y sntesis.

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Trabajo en equipo. Pensamiento crtico Pensamiento creativo e innovador. Aplicar los Principios de la Electrnica.

rea de Competencia Especifica Objetivo del rea de Competencia

Adquirir las competencias para aplicar los Principios de la Electrnica. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Que l o la estudiante sean competentes en analizar, abstraer, sintetizar y aplicar los principios en que se fundamenta la Fsica. Elementos de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Explica los principios, conceptos generales y procedimientos en los cuales se apoya la Electrnica. Utiliza la simbologa y los diagramas para el analizar los circuitos electrnicos. Resuelve circuitos electrnicos de corriente directa y corriente alterna. Ejecuta tareas de anlisis de fallas y las corrige, en los circuitos C. DESARROLLO ACTITUDINAL Ser analtico, ordenado, proactivo y usar la lgica. Cuidadoso con el manejo de equipos y herramientas. Elabora e implementa los circuitos Creativo, innovador y comprensin en figuras espaciales

electrnicos. A. DESARROLLO B. DESARROLLO COGNITIVO Conoce sobre circuitos electrnicos bsicos, simbologa, diagramas y clculo. Describe la teora de los semiconductores. HABILIDADES Capacidad para resolver ejercicios de circuitos elctricos.

D. VALORES Responsabilidad Comprensin Concentracin Originalidad Colaboracin Participacin

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geomtricas. electrnicos. Capacidad para resolver problemas en con componentes electrnicos bsicos.

Integridad

Colaboracin Participacin Responsabilidad

Comprende el funcionamiento de los componentes electrnicos bsicos.

Explica el funcionamiento de los componentes electrnicos bsicos.

Propuesta Metodolgica Para desarrollar este mdulo se propone: Clases de exposicin terica. Discusin de ejercicios de texto o ejercicios de problemas propuestos en textos. Realizacin de tareas ex aula que implican una investigacin bibliogrfica y/o en internet, para fomentar el trabajo en equipo. Prcticas de Laboratorio en coordinacin con las clases tericas, donde se aplica aprender haciendo de acuerdo a las competencias. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Proporcionar al alumno los fundamentos tericos y prcticos que le permiten comprender y describir el funcionamiento de los componentes y circuitos electrnicos. Identificar las caractersticas de los componentes de estado slido.

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Implementar los circuitos electrnicos ms populares y hacer las respectivas mediciones utilizando el equipo de laboratorio adecuado.

Tener la capacidad para hacer un anlisis de fallas en un circuito

electrnico bsico. Recursos de aprendizaje Aula con pizarra, libros de texto y sitios de internet. Horas practicas en el laboratorio de electrnica equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas. Equipos de medicin bsicos: Multmetros, Generadores de seales, Fuentes de Energa de C.D. y Osciloscopios. Herramientas manuales bsicas. Componentes Electrnicos segn los temas a desarrollar. Material fungible elemental. Mesas de trabajo con extensiones elctricas y bancos. Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el

docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo MALVINO, Albert Paul. Bates, David J.. Principios de electrnica. 7a. ed. Madrid: McGraw Hill Interamericana 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ GOMEZ, Manuel. Electrnica General. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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SEDRA, Adel S. Smith, Kenneth C. Circuitos Microelectrnicos. 2a. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GIL PADILLA, Antonio J. Electrnica General. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CEMBRANOS NISTAL, Florencio Jess. Informtica industrial. 1 Ed. Madrid: Paraninfo 1999. 5 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 2). Referencias Virtuales.

http://www.comunidadelectronicos.com http://www.unicrom.com/circuitos.asp http://www.forosdeelectronica.com DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMACION COMPUTACIONAL I

Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 9 608 Fundamentos de Programacin 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 Minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo II Acadmico Descripcin de la Asignatura

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El contenido de la asignatura est orientada para el desarrollo de soluciones con Visual Basic.NET el cual aporta las herramientas fundamentales para disear y construir con rapidez, aplicaciones Web, aplicaciones basadas en Windows y servicios Web XML, logrando con ello una mejor preparacin del profesional en el rea de programacin. Previamente a la Programacin I, el estudiante debe tener las bases en los fundamentos de programacin, como la lgica de programacin, seudocdigo, algoritmos, y estructuras bsicas de programacin. Situacin problemtica En la actualidad, los requerimientos de desarrollo de software por la sociedad, estn orientados a la programacin web. Por lo tanto, para dar respuesta a los requerimientos en el rea de desarrollo, se trabaja en esta asignatura en un lenguaje de programacin que presenta varias formas de desarrollo, incluyendo la programacin web, en el lenguaje Visual Basic.net. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 1.1. 1.2. 1.3 1.4. Entorno de desarrollo de Visual Basic .NET

Componentes y Herramientas de Visual Studio Creacin de primera aplicacin para Windows Depuracin de Programas Trabajo con mens, barras de herramientas y cuadros de dilogo Introduccin a la sintaxis.NET

Unidad 02 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Tipos de datos, operadores y variables Estructura de control Arreglo para el manejo de datos Uso de cadenas Transformando variables de tipo fecha

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Unidad 03 3.1. 3.2 3.3. 3.4. 3.5. 3.6 3.7

Desarrollo de aplicaciones para Windows

Formularios Windows Incorporando controles a formularios Trabajo con mltiples formularios (MDI) Aplicacin de Mens y barras de herramientas Validando ingreso de datos de los usuarios Diferentes tipos de errores Manejo de excepciones en Visual Basic.net Programacin orientada a objetos en Visual Basic .NET

Unidad 04 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9.

Mdulos de clase NameSpaces Definiendo propiedades Implementacin de mtodos Polimorfismo Constructores Herencia Implementando eventos Implementando interfaces Fundamentos de ADO.NET

Unidad 05 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

Introduccin a ADO.NET Proveedores de Datos de ADO.NET Manipulacin de Datos con ADO.NET Uso de los objetos ADO.NET ADO.NET y XML Creacin de Sitios y pginas web con ASP.NET

Unidad 06 6.1. 6.2

Introduccin a ASP.NET Caractersticas de ASP.NET

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6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7.

Anatoma de un proyecto ASP.NET Controles de formularios Web Uso del diseador de pginas web. Programacin de eventos para controles web Manejo de datos (captura, modificacin, consultas, documentos).

Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs.

rea de Competencia Especifica Desarrollo de Software. (Funcin Clave) Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias necesarias en el rea de programacin .NET para el desarrollo de aplicaciones para negocios. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Comprende los distintos tipos de lenguajes de programacin y las funciones propias de cada uno. Elemento de Competencia: (Actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Domina los conceptos del Lenguaje de Programacin Visual Basic.NET Aplica el Lenguaje de Programacin Visual Basic.NET

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Comprende la lgica para la programacin orientada a objetos. Capacidad de Investigacin del entorno de desarrollo.NET Identifica la metodologa para desarrollar aplicaciones .NET Analiza y determina requerimientos para la elaboracin de Aplicaciones para los negocios. Identifica mdulos que acompaan las fases del diseo de un sistema de informacin. Disea e implementa los componentes lgicos de aplicaciones de escritorio y de la web.

A. DESARROLLO COGNITIVO Conoce la Historia de Visual Basic.NET, diferentes tipos de tecnologas de interfaces, conceptos generales de programacin. Conoce el entorno de desarrollo de Visual Basic.NET, formularios, barras, mens, etc. Conoce e identifica la diferentes sintaxis que posee Visual Basic.NET Conoce

B. DESARROLLO HABILIDADES Identifica conceptos generales de programacin.

C. DESARROLLO ACTITUDINAL Analiza la historia y evolucin que ha tenido Visual Basic.NET

D. VALORES Responsabilidad Comprensin Investigacin

Identifica el entorno de creacin de aplicaciones para Windows, y sus caractersticas Pone en prctica cada una de las sintaxis de VB.NET.

Se muestra interesado y responsable en el desarrollo de aplicaciones. Lograr aplicar cada una de las sintaxis en las diferentes aplicaciones que desarrolle. Analiza la

Participacin Confidencialidad Cooperacin

Comprensin Creatividad Innovacin

Identifica

Creatividad

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conceptos sobre programacin orientada a objetos en Visual Basic.NET

elementos que forman parte de la programacin orientada a objetos.

programacin orientada a objetos y muestra inters por la misma. Estudia las aplicaciones multitarea y muestra inters por el desarrollo de las mismas.

Productividad Cooperacin

Adquiere Utiliza aplicaciones conocimientos multitarea. sobre aplicaciones multitarea

Responsabilidad Innovacin Creatividad Comprensin Investigacin

Propuesta Metodolgica Proporcionar a los estudiantes, metodologas y estrategias que les faciliten el desarrollo de aplicaciones Visual Basic.NET. Realizar la gestin y administracin del desarrollo de mdulos de software para los negocios. Resolucin de casos prcticos que permitan adquirir conocimientos fundamentales para el desarrollo de software con Visual Basic.NET. Desarrollo de clases magistrales con apoyo audio visual. Clases demostrativas sobre sistemas desarrollo de software.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Planificacin de las actividades a desarrollar, el tiempo del desarrollo y responsables del desarrollo de software. Interpretar y saber aplicar las herramientas para desarrollar software. Resolucin de ejercicios de laboratorios en funcin del detalle requerido. Trabajo en equipo en el desarrollo de software, presentando un producto final

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segn requerimientos. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de software. Software de carcter libre y propietario. Lenguajes de programacin orientados a objetos y Herramientas para el desarrollo de aplicaciones .NET, Sistemas Operativos propietarios y libres. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo CEBALLOS, Francisco Javier. Microsoft C#: Lenguaje y aplicaciones. 2a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). HALVORSON, Michael. Aprenda ya visual Basic 2005. 1a. ed. Mxico: McGraw Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MARTIN SIERRA, Antonio. Desarrollo de aplicaciones web con ASP.NET 2.0. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CEBALLOS, Francisco Javier. El lenguaje de programacin Visual Basic. Net. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2003. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BUHLER, Erich R. Microsoft visual basic.net: gua de migracin y actualizacin.

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1a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MICROSOFT CORPORATION, Microsoft Corporation. Diccionario de informtica e internet de Microsoft. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CORNELL, Gary. Visual Basic 6.0: manual de referencia. 1a. ed. Madrid: McGrawHill 1999. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3). COLLIN, S.M.H. Dictionary of computing. 1 Ed. Estados Unidos: Peter Collin publishing 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA MATEMTICA COMPUTACIONAL III Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del 10 484 Matemticas Computacional II 80 Horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V. Ciclo III

Acadmico Descripcin de la Asignatura Desarrolla y programa soluciones a problemas de ingeniera y ciencias, mediante cmputo numrico de precisin. Conoce las bases tericas para analizar

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desarrollar y programar modelos matemticos, estadsticos y de simulacin utilizados en el desarrollo de sistemas de computacin. Situacin problemtica Para el futuro profesional de las computadoras es importante desarrollar la lgica de programacin basada en procedimientos matemticos enfocados a matrices y determinante, sistemas de ecuaciones lineales e integracin numrica y aplicarlos a modelos que resuelvan problemas de computacin. Contenidos de la Asignatura Unidad 01. Matrices y Determinantes. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15 1.16 1.17 Definicin de una Matriz. Operaciones en Matrices. Tipos de Matrices. Tipos de Matrices y Propiedades. Matrices Booleanas. Ecuaciones Lineales y Matriz Inversa. Condiciones de Soluciones en un Sistema de Ecuaciones Lineales. Operaciones Elementales de un Sistema de Ecuaciones Lineales. Operaciones Elementales de Fila. Mtodos de eliminacin de Gauss. Matriz Inversa. Determinantes. Definicin de funcin de Determinantes y consecuencias. Definicin Determinante de una matriz. Desarrollo de Determinantes. Mtodos de Cofactores. Formulas de Cramer.

Unidad 02. Sistemas de Ecuaciones Lineales. 2.1 2.2 Introduccin a los Sistemas de Ecuaciones Lineales. Matrices Aumentadas y eliminacin de Gauss y Jordn.

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2.3 2.4 2.5

Consistencia, inconsistencia y homogeneidad de Sistemas de Ecuaciones. Aplicaciones de los Sistemas de Ecuaciones Lineales Mtodos numricos para resolver Sistemas de Ecuaciones.

Unidad 03. Valores Caractersticos. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Valores caractersticos y Vectores caractersticos. Matrices semejantes y diagonalizacin. Formas Cuadrticas. Cadenas de Markov. Mtodos de Potencia. Transformacin Lineal. Matrices y transformaciones lineales. Graficacin por Computadoras.

Unidad 04 Diferenciacin e integracin numrica. 4.1 Diferenciacin numrica. 4.1.1 Frmula de diferencia progresiva y regresiva. 4.1.2 Frmula de tres puntos. 4.1.3 Frmula de cinco puntos. 4.2 Integracin numrica. 4.2.1 Mtodo del trapecio. 4.2.2 Mtodos de Simpson. 4.2.3 Integracin de Romberg. 4.2.4 Mtodo de cuadratura gaussiana. 4.3 Integracin mltiple. 4.4 Aplicaciones. Competencias Generales Anlisis y sntesis.

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Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Habilidad en el uso de las TICs. Computacional a

rea de Competencia Especifica Aplica la Matemtica (Funcin Clave) Problemas Informticos. Objetivo del rea de Competencia

Comprenda y aplica la metodologa y herramientas para la resolucin de problemas matemticos y sus aplicaciones de matrices, determinantes, sistema de ecuaciones lineales, valores caractersticos diferenciacin e integracin numrica en el mbito de la informtica. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Que el estudiante sea competente en analizar, utilizar matrices, determinantes, sistema de ecuaciones lneas, valores caractersticos diferenciacin e integracin numrica en el mbito de la informtica. Elemento de Competencia Capacidad para comprender conceptos y desarrollar problemas sobre matrices y determinantes. Define el sistema de ecuaciones lineales. Desarrolla ejercicios sobre ecuaciones lineales. Domina herramientas de software relacionados con matrices y

determinantes y ecuaciones lineales. Define que son los valores caractersticos diferenciacin e integracin D. VALORES numrica en el mbito de la informtica. A. DESARROLLO B. DESARROLLO C. DESARROLLO

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COGNITIVO Comprende conceptos sobre matrices y determinantes. Define el sistema de ecuaciones lineales.

HABILIDADES Desarrolla problemas sobre matrices y determinantes.

ACTITUDINAL Se interesa por desarrollar guas de ejercicios sobre matrices y determinantes. Responsabilidad Comprensin Integridad

Resuelve ejercicios Muestra inters en Originalidad sobre el sistema de desarrollar Flexibilidad ecuaciones lineales. ejercicios sobre el sistema de ecuaciones lineales. Aplica herramientas de software relacionados con matrices y determinantes y ecuaciones lineales Se interesa por Constancia utilizar herramientas Participacin de software relacionados con matrices y determinantes y ecuaciones lineales Es hbil para definir y aplicar los valores caractersticos diferenciacin e integracin numrica en el mbito de la informtica. Responsabilidad Proactividad Productividad

Conoce herramientas de software relacionados con matrices y determinantes y ecuaciones lineales Define que son los valores caractersticos diferenciacin e integracin numrica en el mbito de la informtica.

Resuelve ejercicios sobre valores caractersticos diferenciacin e integracin numrica en el mbito de la informtica.

Propuesta Metodolgica Realizar de manera conjunta ejercicios basados en problemas Propiciar el uso de software de cmputo numrico (Matlab, Octave, entre otros). Presentar ejemplos de aplicacin de los mtodos en reas como el anlisis financiero, la tomografa computarizada, la visualizacin computacional, la

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simulacin de procesos, etc. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Examen terico. Evaluaciones escritas con solucin de problemas. Desarrollo de programas de los mtodos numricos vistos en clase. Evaluaciones prcticas en computadora con el uso del software de cmputo numrico. Tareas (ejercicios para resolver con calculadora).

Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo IRANZO, Pascual Julin. Lgica Simblica para Informticos. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). ROSEN, Kenneth H. Matemtica Discreta y sus aplicaciones. 5a. ed. Madrid:

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McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BALDOR DR. J., Baldor DR. J. A. Geometra plana y del espacio: con una introduccin a la trigonometra. 1a. ed. Mxico: Cdice Amrica 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). NICHOLS, Eugene. PH.D.. Schawartz, Sharon L.. M.S. Diccionario y manual de matemticas. 1 Ed. Mxico: Iberoamericana 1996. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). KOLMAN, Bernard. Busby, Robert C.. Ross, Sharon. Estructuras de matemticas discretas para la computacin. 2a. ed. Mxico: Prentice Hall 1997. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). JOHNSONBAUGH, Richard. Matemticas Discretas. 1a. ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LEITHOLD, Louis. El clculo. 7a.ed Mxico: Oxford University Press-Harla 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SOBEL, Max A.. Lerner., Norbert. Algebra. 2a. ed. Mxico, D.F.: Prentice Hall Hispanoamericana 1996. 5 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 2).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGIA GENERAL Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 11 719 Bachiller 80 Horas 3 Horas 1 Hora en 20 Semanas 50 Minutos 4 U.V

Identificacin del Ciclo III Acadmico Descripcin de la Asignatura La Sociologa General, a travs de sus contenidos pretende proporcionar los conceptos y categoras generales presentes en las diversas propuestas de interpretacin sociolgica, teoras sociolgicas, que desde el siglo XIX han sido las ms representativas por su influencia en la toma de decisiones econmicas y polticas que en Amrica Latina han conducido a proponer e intentar hacer realidad modelos de sociedad. Adems con estas teoras es posible analizar y

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comprender las causas de las transformaciones sociales que muchas veces el observador cotidiano no puede ver. La propuesta sociolgica est contemplada en tres unidades, en la primera se desarrollan los conceptos y categoras de la corriente estructural funcionalista (Sociologa Positivista), que marcan su origen, como su consolidacin, la segunda nos remonta a los conceptos y categoras bsicas del materialismo histrico (Sociologa Marxista) y la tercera unidad explica el desarrollo de la sociedad capitalista en El Salvador hasta nuestros das. Situacin problemtica La sociedad es una unidad de acontecimientos econmicos, polticos y sociales del acontecer nacional como internacional, que marcan los procesos y las contradicciones de la sociedad, a partir de sus estructuras sociales, y que requieren ser analizados a la luz de las prcticas de los sujetos sociales quienes dinamizan la realidad cambiante. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 El Estructural Funcionalismo 1.1 Bases Tericas del Estructural Funcionalismo 1.1.1 Ciencia, Ciencias Sociales 1.1.2 Desarrollo Histrico de la Sociologa Concepto de Sociologa Objeto de Estudio de la Sociologa Ramas de la Sociologa.

1.1.3 Surgimiento de la sociologa y el positivismo de Augusto Comte. 1.1.4 La sociedad como un organismo: Herbert Spencer 1.1.5 Los hechos sociales segn Emilio Durkhein 1.2 Conceptos y Categoras de la Corriente Estructural Funcionalista. 1.2.1 Status y Rol Social 1.2.2 Grupo Social y sus tipos

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1.2.3 Socializacin 1.2.4 Estratificacin Social 1.2.5 Movilidad Social 1.2.6 El Cambio Social y sus tipos Unidad 02 El Materialismo Histrico 2.1 Origen del Marxismo 2.2 Categoras de anlisis Marxista 2.2.1 Modo de Produccin 2.2.2 Formacin Econmica Social 2.2.3 Clases Sociales 2.2.4 Lucha de Clases 2.2.5 Coyuntura Poltica 2.2.6 Plusvala 2.3 Modos de Produccin Pre capitalistas 2.3.1 Comunidad Primitiva 2.3.2 Esclavismo 2.3.3 El Feudalismo 2.4 Origen y Desarrollo del Capitalismo 2.4.1 Cooperacin Simple 2.4.2 La Mano factura 2.4.3 La Revolucin Industrial 2.4.4 El Imperialismo

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Unidad 03 Origen y Desarrollo del Capitalismo en El Salvador 3.1 Repblica Federal (1824-1842) 3.2 Repblica Liberal (1860-1871) 3.3 Acumulacin Originaria y Desarrollo del Capitalismo en El

Salvador 3.4 Dinasta Melndez Quiones (1911- 1927) 3.5 Insurreccin Campesina de 1932 3.6 Dictadura Militar de Maximiliano Hernndez Martnez (1931-1944) 3.7 Proceso de Industrializacin 1960) 3.8 1980 La Guerra Civil en El salvador 3.9 1990 Proceso de Negociacin y Acuerdos de Paz en El Salvador 3.10 Neoliberalismo y Globalizacin (1989-2010) 3.10.1 Aplicacin del Modelo Neoliberal en El Salvador 3.10.1.1 Procesos de Privatizacin 3.10.1.2 La modernizacin del Estado 3.10.1.3 Medio Ambiente Unidad 04 Educacin Inclusiva. 4.1 Educacin especiales. 4.2 Educacin inclusiva y el modelo social de dificultades de aprendizaje. 4.3 La inclusin como un proceso de desarrollo sistmico. 4.4 Educacin inclusiva y derechos humanos. Inclusiva, discapacidad y necesidades educativas (El proyecto Modernizante) (1950-

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4.5 Resiliencia y discapacidad. Unidad 05 Genero y Violencia Intrafamiliar. 5.1 Historia y conceptualizacin de gnero 5.2 Enfoques de gnero 5.3 Reconociendo las formas de violencia de genero 5.4 Causas y efectos de la violencia de gnero 5.5 Cmo prevenir la violencia de gnero? Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Responsabilidad social y Compromiso ciudadano. Comunicacin Lingstica Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs. Comprender la estructura y el funcionamiento de la sociedad en la que les toque vivir.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Interpretar y analizar la realidad, local, nacional e internacional, en sus

dimensiones, econmicas, polticas, sociales y ambientales Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia)

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Capacidad cientfica para conocer, transmitir y aplicar saberes sobre las sociedades humanas, especialmente la salvadorea. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Identifica las bases tericas del estructural funcionalismo. Comprende el desarrollo histrico de la Sociologa Domina los conceptos y categoras de la corriente estructural funcionalista. Elabora de resmenes sobre la base de guas de trabajo Comenta sobre los fundamentos del materialismo histrico. Comprende el origen y desarrollo del Capitalismo en El Salvador.
B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL D. VALORES

A. DESARROLLO COGNITIVO

Conoce los distintos enfoques para el anlisis cientfico de la sociedad

Analiza y compara los distintos enfoques del anlisis cientfico de la sociedad

Interesarse por conocer los procesos de interaccin, integracin, reproduccin, y transformaciones sociales, a partir de las diferentes concepciones.

Objetividad Sistematicidad Originalidad Honestidad Responsabilidad

Cita las categoras bsicas para el anlisis cientfico de la sociedad.

Aplica las categoras sociolgicas al estudio concreto de la realidad,

Valora la importancia Honestidad de interpretar los Responsabilidad fenmenos desde las categoras sociolgicas tica Tolerancia

Conoce sobre Interpreta el los procesos que desarrollo

Comprende la importancia de hacer

Honestidad

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determinan la historia de El Salvador

histrico de la sociedad salvadorea

referencia al pasado pues solo de esta manera se podr entender el presente y el rumbo de los acontecimientos que marcan la vida de las personas. Interesarse por conocer los procesos de interaccin, integracin, reproduccin, y transformaciones sociales, a partir de las diferentes concepciones.

Responsabilidad tica Tolerancia

Conoce los distintos enfoques para el anlisis cientfico de la sociedad

Analiza y comparar los distintos enfoques del anlisis cientfico de la sociedad

Objetividad Sistematicidad Originalidad Honestidad Responsabilidad

Propuesta Metodolgica La clase se desarrollara a travs de exposiciones dialogadas reflexionando las categoras sociolgicas, basndose en la realidad social salvadorea. Se sugieren lecturas previas a las exposiciones en clase las cuales sern exploradas a travs de preguntas y respuestas, orales y escritas. Adems las lecturas comprensivas en grupos para resolver guas que se discutirn previas a las evaluaciones. Se propone el desarrollo de trabajos de investigacin, bibliogrficos y de campos, que les permita a los estudiantes un acercamiento con el pasado, para entender el presente y predecir el rumbo de los acontecimientos tanto a nivel nacional, regional y local. Mtodo de Casos. Mtodo de Transmisin de Conocimientos Investigaciones bibliogrficas y de Campo. Grupos de estudio organizados

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Mtodo de proyectos lo cual permite un contacto directo con la realidad.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Identifica las bases tericas del estructural funcionalismo, el estudiante presentara un reporte resultado de la investigacin bibliogrfica. Elabora de resmenes sobre la base de guas de trabajo, estudiantes presentaran reportes individuales. Analiza y compara los distintos sociedad. Aplica las categoras sociolgicas al estudio concreto de la realidad. Interpreta el desarrollo histrico de la sociedad salvadorea, se evaluara a travs de controles de lectura. Recursos de aprendizaje Materiales impresos para la discusin Recursos tecnolgicos Guas de trabajo Discusin sobre la realidad Bibliografa referida al programa Horas practicas en el Laboratorio de Internet equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar bsquedas sobre la temtica en estudio. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. enfoques del anlisis cientfico de la

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Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el

docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo MARTINEZ PEATE, Oscar. El Salvador: sociologa general realidad nacional de fin de siglo y principio de milenio. 2a. ed. San Salvador: Nuevo Enfoque 2003. 12 ejemplares (Biblioteca Central: 6 Biblioteca Usulutn: 6). GELLES, Richard J. Levine, Ann. Sociologa con aplicaciones en pases de habla hispana. 2a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GELLES, Richard J.. Introduccin a la sociologa. 1a. ed. Mxico, D.F.: McGraw Hill 1996. 11 ejemplares (Biblioteca Central: 6 Biblioteca Usulutn: 5). COHEN, Bruce J.. Introduccin a la sociologa. 1a. ed. Mxico, D.F.: McGraw Hill 1992. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). TEZANOS TORTAJADA, Jos F. La explicacin sociolgica: una introduccin a la sociologa. 5a. ed. Espaa: Universidad nacional de educacin a distancia 1991. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE COMPUTACIN ANLOGA Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 12 342 Principios de Electrnica 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4

Identificacin del Ciclo III Acadmico Descripcin de la Asignatura Comprende el estudio de los conceptos y principios bsicos necesarios para entender los circuitos anlogos con la tecnologa de la micro electrnica. La Teora sobre el anlisis de los circuitos implementados con amplificadores operacionales y sus principales aplicaciones. Se incluyen las simulaciones de estos circuitos con el software Spice. Situacin problemtica Solamente se puede mencionar que debido a que solo se ha trabajado con la

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versin estudiantil del programa Spice, las simulaciones se han limitado. Por lo tanto se propondr adquirir la licencia para trabajar con la versin profesional, la cual incluye los equipos para contar con un laboratorio virtual. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Respuesta en frecuencia de un amplificador. 1.1. Respuesta en frecuencia de un amplificador. 1.2. Ganancia en decibelios. 1.3. Adaptacin de impedancias. 1.4. Diagramas de Bode. 1.5. Anlisis de frecuencia de las etapas BJT. 1.6. Efectos de la frecuencia en los circuitos de montaje superficial. Unidad 02 Amplificadores Operacionales. 2.1. Introduccin. 2.2. Caractersticas ideales. 2.3. Diagrama de bloques. 2.4. El amplificador operacional 741. 2.5. El Amplificador inversor. 2.6. El Amplificador No-inversor. 2.7. Realimentacin negativa. Unidad 03 Circuitos Lineales con Amplificadores Operacionales. 3.1. Circuitos con amplificadores inversores. 3.2. Circuitos con amplificadores no inversores.

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3.3. Amplificador Diferencial. 3.4. Amplificador de Instrumentacin. Unidad 04 Circuitos No-Lineales con Amplificadores Operacionales. 4.1. Comparadores. 4.2. Generacin de formas de onda. 4.3. El Diferenciador. 4.4. El Integrador. Unidad 05 Osciladores. 5.1. Osciladores de relajacin. 5.2. Osciladores con circuitos integrados. Unidad 06 Diseo y Simulacin de Circuitos 6.1. Convertidores A/D y D/A. 6.2. Simulacin con Spice. 6.3. Ejemplo prctico de simulacin con el Software Spice. Competencias Generales. Anlisis y sntesis. Resolucin de problemas y toma de decisiones. Pensamiento creativo. Aplicar los Fundamentos de la

rea de Competencia Especifica

Computacin Anloga. Objetivo del rea de Competencia

118

Adquirir las competencias para aplicar los Fundamentos de la Computacin Anloga. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Analiza, abstrae, sintetiza y aplica los principios y procedimientos en que se fundamenta la Computacin Anloga. Elementos de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Explica los principios, conceptos generales y procedimientos en los cuales se fundamenta la Computacin Anloga. Utiliza la simbologa y los diagramas para el analizar los circuitos anlogos. Resuelve problemas de cmputo y circuitos anlogos con amplificadores operacionales. Ejecuta tareas de anlisis de fallas y las corrige, en los circuitos y sistemas anlogos.
A. DESARROLLO COGNITIVO B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

Conoce sobre el funcionamiento de los circuitos bsicos anlogos. Comprende las diversas metodologas para utilizar programas de simulacin. Explica los procesos de diseo de circuitos anlogos en determinadas

Identifica la terminologa y simbologa relacionada con los circuitos anlogos. Capacidad para ejecutar los procedimientos para la simulacin de circuitos anlogos. Domina de las estructuras de la programacin y su aplicacin a la metodologa para implementar

Proactivo, analtico, ordenado, lgica.

Responsabilidad Comprensin Concentracin Atencin

Analtico, creativo, innovador, lgica y comprensin

Colaboracin Participacin

Capacidad para solucionar problemas. Dispuesto al trabajo

Valoracin Atencin Colaboracin

119

condiciones de funcionamiento.

circuitos anlogos.

en equipo.

Participacin Inters

Propuesta Metodolgica Para desarrollar este mdulo se propone: Clases de exposicin terica. Discusin de ejercicios de texto o ejercicios de problemas propuestos en textos. Realizacin de tareas ex aula que implican una investigacin bibliogrfica y/o en internet, para fomentar el trabajo en equipo. Prcticas de Laboratorio de Electrnica en coordinacin con las clases tericas, donde se aplica aprender haciendo de acuerdo a las competencias. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Proporcionar al alumno los fundamentos tericos y prcticos que le permitan comprender y describir el funcionamiento de los componentes y circuitos anlogos. Identificar las caractersticas de los Circuitos Integrados ms utilizados. Implementar los circuitos anlogos ms utilizados y hacer las respectivas mediciones utilizando el equipo de laboratorio adecuado. Tener la capacidad para hacer un anlisis de fallas en un circuito

electrnico anlogo. Recursos de aprendizaje Aula con pizarra, libros de texto y sitios de internet.

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Laboratorio

con

los

equipos

de

medicin

bsicos:

Multmetros,

Generadores de seales, Fuentes de Energa de C.D. y Osciloscopios. Herramientas manuales bsicas. Componentes Electrnicos segn los temas a desarrollar. Material fungible elemental. Mesas de trabajo con extensiones elctricas y bancos. Horas practicas en el laboratorio de electrnica equipado con recursos audiovisuales y computadoras para realizar prcticas. Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el

docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo MALVINO, Albert Paul. Bates, David J.. Principios de electrnica. 7a. ed. Madrid: McGraw Hill Interamericana 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ GOMEZ, Manuel. Electrnica General. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SEDRA, Adel S. Smith, Kenneth C. Circuitos Microelectrnicos. 2a. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GIL PADILLA, Antonio J. Electrnica General. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CEMBRANOS NISTAL, Florencio Jess. Informtica industrial. 1 Ed. Madrid: Paraninfo 1999. 5 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 2).

121

Referencias Virtuales.

http://www.comunidadelectronicos.com http://www.unicrom.com/circuitos.asp http://www.forosdeelectronica.com

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMACION COMPUTACIONAL II Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 13 609 Programacin Computacional I 80 Horas 2 Horas 2 Horas 20 Semanas 50 Minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo III Acadmico Descripcin de la Asignatura En esta asignatura se trabaja en el desarrollo de aplicaciones para Windows utilizando C#, ste es un lenguaje nuevo orientado a objetos. Es tan potente que ha sido utilizado para crear otras plataformas de desarrollo. C# es sencillo e intuitivo, muy eficiente y al ser orientado objetos permite heredar cdigos desarrollados en otras plataformas. Situacin problemtica Para el desarrollo de aplicaciones existe una gran variedad de lenguajes de

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programacin y gestores de base de datos que pueden emplearse para crear sistemas informticos, pero muchos de los lenguajes disponibles carecen de las funcionalidades para adaptarse a los requerimientos actuales del funcionamiento en red y de ambiente web. Adems no son multiplataforma, con todo esto surge la necesidad de utilizar nuevos lenguajes de programacin que permitan desarrollar aplicaciones ms eficientes. El lenguaje C#, es una excelente opcin para sustituir a sus predecesores que no son muy tiles para la programacin web. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Fundamentos de Microsoft Visual C# 1.1. Introduccin a C# 1.2. Elementos del lenguaje 1.3. Tipos de datos 1.4. Operadores 1.5. Estructuras de Control 1.6. Matrices 1.7. Ficheros 1.8. Estructura de un programa en C# Unidad 02 Programacin Orientada a Objetos con C# 2.1 Introduccin a la POO 2.2 Clases de uso Comn 2.3 Constructores 2.4 Herencia 2.5 Polimorfismo 2.6 Clases y estructuras 2.7 Excepciones 2.8 Estructuras dinmicas 2.9 Flujos 2.10 Hilos Unidad 03 Diseo de Interfaz Grfica

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3.1 Descripcin del Mens y barras de herramientas 3.2 Diseo de aplicaciones para Windows 3.4 Estructura de una aplicacin 3.5 Creacin de formularios y controles 3.6 Manejo de eventos para los controles 3.7 Controles avanzados de formulario 3.8 Incorporacin de tablas y arboles en el formulario 3.9 Insercin de objetos grficos 3.10 Diseo de mens y barras de herramientas

Unidad 04 Creacin de Base de Datos 4.1 Descripcin del gestor 4.2 Creacin de tablas 4.3 Normalizacin de tablas 4.4 Definicin de vistas y consultas Unidad 05 Acceso a Base de Datos 5.1 Comandos de SQL 5.2 Acceso a la base de datos 5.3 ADO.NET 5.4 Vincular controles con la base de datos 5.5 Interaccin con Microsoft Word 5.6 Interaccin con Microsoft Excel 5.7 Uso de tablas principal y segundarias Unidad 06 Aplicaciones para Internet 6.1 Interfaz grafica para internet 6.2 Componentes ADO.NET 6.3 ASP.NET 6.4 Formularios web 6.5 Acceso a la aplicacin web 6.6 Formato con hojas de estilo 6.7 Seguridad en aplicaciones web

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6.8 Servicios web Unidad 07 C# para Linux 7.1 Instalacin del desarrollador 7.2 Instalacin del gestor de base de datos 7.3 Entorno de desarrollo 7.4 Ejecucin de programas C# 7.5 Desarrollo de aplicaciones

Competencias Generales

Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Trabajo en equipo. Aprender aprender. Habilidad en el uso de las TICs.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave) Desarrollo de Software. Objetivo del rea de Competencia Adquirir los conocimientos necesarios para el desarrollo de software utilizando el lenguaje de programacin Visual C# y base de datos SQL Server. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Comprende los distintos tipos de lenguajes de programacin y las funciones propias de cada uno. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Las competencias a desarrollar son las siguientes:

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Iniciativa para la ejecucin de proyectos de desarrollo de software Que el estudiante aplique la programacin orientada a objetos en el desarrollo de software. Analiza, disea y realiza la programacin respectiva de una aplicacin informtica para el entorno Windows. Domina los conceptos del Lenguaje de Programacin Visual C# Aplica el Lenguaje de Programacin Visual C# Analiza, disea y realiza la programacin respectiva de una aplicacin informtica para su implementacin en Internet. Maneja los lenguajes de programacin C# y SQL server se conocern otra tecnologas de desarrollo complementarias que el estudiante aplicara en el desarrollo de las aplicaciones.

Domina la programacin bsica como el uso de funciones, estructuras de control, clases, matrices y estructuras. Conoce las etapas de desarrollo de software y las aplica adecuadamente. Identifica los requerimientos de desarrollo de un sistema informtico. Utiliza la normalizacin tablas para la creacin de bases de datos relacionales Desarrolla de software con bases de datos relacionales en entorno Windows y Web.

A. DESARROLLO COGNITIVO Conocer la metodologa para la creacin de programas sencillos sin el uso de base de datos utilizando

B. DESARROLLO HABILIDADES Maneja adecuadamente variables y el cdigo para la creacin de programas.

C. DESARROLLO ACTITUDINAL Reconoce que el desarrollo de aplicaciones comienza desde lo ms sencillo hasta llegar a lo complejo.

D. VALORES Comprensin Compaerismo Integridad

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la sintaxis de programacin de C#. Domina los conceptos sobre bases de datos relacionales y con normalizacin en SQL server. Describe el anlisis de sistemas considerando los requerimientos de desarrollo. Se interesa por aplicar las bases de Comprensin datos, asignando un Orden grado de responsabilidad en Responsabilidad su diseo. Se interesa por elaborar con responsabilidad en el diseo de sistemas.

Aplica los estndares de normalizacin de datos.

Visualiza con anticipacin la estructura general de la aplicacin y los requerimientos de desarrollo.

Integridad Cooperacin

Disea una aplicacin considerando los estndares de diseo de sistemas. Realiza la programacin de aplicaciones Windows y para internet usando C# y SQL Server.

Crea formularios para Windows y para internet funcionales.

Es responsable para la creacin de aplicaciones amigables al usuario final.

Creatividad Responsabilidad

Crea aplicaciones personalizadas, con interfaz amigable y cdigo optimizado para el funcionamiento eficiente de la aplicacin. Es capaz de instalar la aplicacin para su funcionamiento local o en red.

Se interesa por finaliza los proyectos iniciados aplicando las etapas de desarrollo de software.

Productividad Perseverancia Innovacin

Conoce como implementar aplicaciones desarrolladas.

Es responsable y llega a finalizar los proyectos iniciados hasta implementarlos y

Colaboracin Responsabilidad

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ver si logro tener xito en su desarrollo.

Propuesta Metodolgica Proporcionar a los estudiantes, metodologas y estrategias que les faciliten el desarrollo de aplicaciones haciendo uso del lenguaje de programacin C# y SQL server Realizar la gestin y administracin del desarrollo de mdulos de software para los negocios. Resolucin de casos prcticos que permitan adquirir conocimientos fundamentales para el desarrollo de software en el lenguaje de programacin C# y SQL server Desarrollo de clases magistrales con apoyo audio visual. Clases demostrativas sobre Sistemas desarrollados en este software. Mtodo de Proyectos

Guas de ejercicios para resolver. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Definir evaluaciones de trabajo individual durante las prcticas de laboratorio. Definir evaluaciones grupales para los trabajos ex aula Individualmente se debe considerar si aplica los conocimientos aprendidos en las clases tericas, para desarrollar los programas. Grupalmente se debe considerar si tiene participacin en el equipo realizando aportes para complementar la tarea.

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Realiza programas simples sin utilizar bases de datos. Disea adecuadamente los objetos (formularios), para que puedan ser usados en una aplicacin funcional Normaliza la base de datos evitando la redundancia de informacin. Sabe identificar los requerimientos de desarrollo segn sea el tipo de sistema asignado. Aplica adecuadamente la definicin de entradas, procesos y

posteriormente salidas que permitan obtener informacin til del sistema. Recursos de aprendizaje Los recursos con los que contar el estudiantes pueden clasificarse de la siguiente manera: Libros relacionados con la asignatura y gestores de bases de datos Lenguajes de programacin visuales y orientados a objetos como Visual .Net, C# y lenguajes complementarios como java, JavaScript, Ajax y Sistemas operativos actuales Gestor de bases de datos SQL server y Tecnologas de software adicionales. Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo CEBALLOS, Francisco Javier. Microsoft C#: Lenguaje y aplicaciones. 2a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

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3). MARTIN SIERRA, Antonio. Desarrollo de aplicaciones web con ASP.NET 2.0. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

CEBALLOS SIERRA, Francisco Javier. Microsoft C# Curso de Programacin. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CEBALLOS, Francisco Javier. El lenguaje de programacin Visual Basic. Net. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2003. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). COHOON, James P.. Davidson, Jack W. Programacin y diseo en C++: introduccin a la programacin y al diseo orientado a objetos. 2a.ED Madrid: McGraw Hill 2000. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3). Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA SISTEMAS DE CALIDAD Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 14 708 Bachiller 80 horas 3 horas 1 hora 20 semanas 50 minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo III Acadmico Descripcin de la Asignatura El nuevo milenio trae muchos compromisos de parte de las organizaciones para con los usuarios, quienes da a da incrementan sus expectativas de calidad en los servicios y productos que consumen. La ctedra sistemas de calidad, presenta una visin moderna del mbito organizacional que aplica tcnicas y herramientas para germinar la calidad y lograr as, ser productivos y competitivos. Situacin problemtica Si toda empresa nace y vive para obtener beneficios, el sistema de calidad a implantar ser aquel a travs del cual se obtengan los beneficios mximos. El problema mayor consiste en convencer, a determinado tipo de empresarios o

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empresas que no tienen ningn sistema de calidad, que la implantacin de cualquier sistema, es beneficioso, y en la mayora de los casos, es solo la imposicin del cliente, y no el propio convencimiento, lo que obliga a su introduccin. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Conceptos bsicos.

Definicin de calidad. La funcin de la calidad en la organizacin. Perspectiva de la calidad. Administracin de calidad. La calidad en las organizaciones.

Unidad 02 2.1. 2.2. 2.3.

Modelos econmicos de la calidad. Cultura de calidad en la organizacin. Problemas de calidad temporales y crnicas. La administracin estratgica y la calidad.

Unidad 03 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.

Elementos de la administracin estratgica. Integracin de la calidad con la administracin estratgica. El papel de la gerencia y la calidad. El papel de la gerencia media y la calidad. El papel de la fuerza laboral y la calidad. Crculos de calidad. Costos de la calidad. Creacin y mantenimiento de la cultura de la calidad. Tecnologa y calidad. El liderazgo. Oportunidad de superacin laboral. Compensacin y reconocimiento laboral.

Unidad 04 Cultura de calidad.

132

Unidad 05 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

Administracin de la calidad del proceso.

Control estadstico de la calidad. Control de procesos en empresas de servicios. Control de procesos en empresas industriales. Justo a tiempo. Instrumentos para la calidad.

Unidad 06 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

Hoja de verificacin. Histograma. Diagramas de dispersin. Anlisis de Pareto. Criterios para los programas de calidad.

Unidad 07 7.1. 7.2. 7.3.

La ISO 9000: Normas Universales de Calidad. Certificacin ISO 9000. ISO 9000 y los servicios. Los sistemas de informacin de la calidad.

Unidad 08 8.1. 8.2. 8.3.

Sistemas de informacin de calidad basados en computadoras. Funciones de un sistema de informacin de calidad. Control de calidad del software de las computadoras. Aseguramiento de la calidad.

Unidad 09 9.1. 9.2. 9.3.

Aseguramiento de la calidad. Organizacin de un proceso de auditora. Planeacin y realizacin de auditoras.

9.4. Informe de la auditora de la calidad. Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar. Resolucin de problemas y Toma de Decisiones.

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Pensamiento Crtico. Trabajo en equipo. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Comunicacin Lingsticas Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs. Tcnicas para mantener la calidad en el servicio y los productos.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias para la aplicacin de tcnicas que ayuden a mantener la calidad en el servicio y los productos. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Que identifiquen los diferentes modelos de calidad y su aplicabilidad mediante el uso de las diferentes estrategias, que permitan conocer los tipos de liderazgo y como contribuyen al mantenimiento de la calidad. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Aplica las herramientas que existen para medir la calidad. Aplica los conceptos y herramientas para asegurar la calidad de una Empresa. Reacciona ante las diferentes tcnicas utilizadas para alcanzar la calidad de un producto, mediante el uso de las normas ISO. A. DESARROLLO COGNITIVO B. DESARROLLO HABILIDADES

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

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Conoce los diferentes conceptos de calidad y sistemas de calidad. Conoce la calidad de las organizaciones. Conoce la administracin estratgica y la calidad.

Define los diferentes conceptos de calidad.

Identifica los diferentes modelos de calidad que existen Identifica las diferentes estrategias que existen para alcanzar la calidad. Distingue los diferentes tipos de liderazgo como contribuyen al mantenimiento de la calidad.

Responsabilidad. Comprensin. Contribuye al Innovacin. mantenimiento de la Creatividad. calidad. Productividad.

Conoce de la cultura de la calidad.

Identifica las Conoce de la herramientas que administracin de existen que existen la calidad del para medir la proceso. calidad. Conoce los instrumentos para la calidad. Identifica cada una de las Normas ISO y cules son los pasos para obtener la certificacin. Distingue entre los diferentes sistemas de calidad de informacin que existe. Aplica los

Responsable por aplicar los pasos para obtener la certificacin mediante las normas ISO

Innovacin. Creatividad. Innovacin. Productividad.

Conocer los criterios para los programas de calidad. Conoce los

Reacciona ante las diferentes tcnicas utilizadas para alcanzar la calidad de un producto.

Innovacin. Originalidad Integridad Responsabilidad.

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sistemas de informacin de calidad.

conceptos y herramientas para asegurar la calidad de una empresa.

Conoce el aseguramiento de la calidad.

Define los diferentes conceptos de la calidad.

Comprensin. Cooperacin

Propuesta Metodolgica Para desarrollar este mdulo se propone: Proporcionar a los estudiantes, metodologas y estrategias para el mantenimiento de la calidad en el producto y servicio. Resolucin de casos prcticos que permitan la aplicabilidad de las diferentes metodologas y estrategias para el mantenimiento de la calidad en el producto y servicio. Clases magistrales. Clases demostrativas sobre sistemas de informacin de calidad basados en computadoras. Mtodo de Proyectos Mtodo de Transmisin de Conocimientos Investigacin bibliogrfica y de campo. Grupo de Estudios Organizados (Expertos) Grupo de Estudios Organizados (Estudiantes) Mtodo de Aprendizaje Interpersonal Estudio de Casos

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Mtodo de enseanza individualizada Mtodo Interactivo de Aprendizaje

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Planifica los ambientes y tiempo de desarrollo estrategias, deber detallar las actividades, distribucin del tiempo y responsables de la estrategia para el mantenimiento de la calidad en el producto y servicio. Interpreta y define los requerimientos de informacin, aplicacin de tcnicas para la obtencin de de datos que permitan el mantenimiento de la calidad en el producto y servicio. Sigue las metodologas para el mantenimiento de la calidad en el producto y servicios. Aplicacin de la metodologa para el mantenimiento de la calidad en el producto y servicio. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas. Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo SERRANO RAMREZ, Amrico Alexis. Administracin I y II. 1a. ed. San Salvador: UCA 2010. 12 ejemplares (Biblioteca Central: 6 Biblioteca Usulutn: 6).

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KOONTZ,

Harold.

Heinz,

Weirich.

Cannice,

Mark.

Administracin:

Una

perspectiva global y empresarial. 8a. ed. Mxico: Mc Graw Hill 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

SILVA, Jorge Enrique. Emprendedor, crear su propia empresa. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

KOONTZ, Harold. Weihrich, Heinz. Elementos de administracin: Un enfoque internacional. 1a. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). PIATTINI VELTHUIS, Mario G. Garca Rubio, Flix O. Caballero Muoz-Reja, Ismael. Calidad de Sistemas Informticos. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). ALCARAZ RODRGUEZ, Rafael E.. El emprendedor de xito. 3a. ed. Mexico: Mc Graw Hill 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

ANZOLA ROJAS, Srvulo. De la idea a tu empresa: una gua para emprendedores. 2a.ed Mxico: Limusa 2001. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3).

CANT DELGADO, Humberto, Desarrollo de una cultura de calidad. 2da. Edicin, McGraw-Hill, Mxico D.F, 2001, 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ).

138

GARZA TREVIO, Juan Gerardo. Administracin contempornea. 2a.ed Mxico: McGraw-Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

CHIAVENATO, Idalberto. Introduccin a la teora general de la administracin. 5a.ED Mxico D.F.: Mc Graw Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

FRANKLIN, Enrique Benjamn. Organizacin de empresas: anlisis, diseo y estructura. 1a. ed. Mxico D.F: Mc Graw Hill 1998. 9 ejemplares (Biblioteca Central: 5 Biblioteca Usulutn: 4). IVANCEVICH, John M. Lorenzi, Peter. Skinner, Steven J. Crosby, Philip B, Gestin calidad y competitividad, McGraw-Hill, Espaa, 1997 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FEIGENBAUM, Armand v. Control Total de la calidad. 3ra. Edicin, Mxico D.F.: Compaa Editorial Continental 1994. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

139

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ESTADISTICA COMPUTACIONAL Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito 15 268 Matemtica Computacional II

Nmero de Horas por 80 Horas Ciclo Horas Tericas Semanales 3 Horas Horas Prcticas 1 Hora Semanales Duracin del Ciclo en 20 Semanas Semanas Duracin de Horas - Clase 50 Minutos

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Unidades Valorativas

4 U.V

Identificacin del Ciclo IV Acadmico Descripcin de la Asignatura Esta asignatura comprende todos los conceptos fundamentales y estratgicos de la Estadstica General, as como las tcnicas y herramientas necesarias en esta rea de las Matemticas, Distribuciones de Frecuencias, Mtodos Grficos, Medidas de Tendencia Central y de Variabilidad, hasta finalizar con la teora de Probabilidades. Situacin problemtica En el rea de economa y negocios es de especial importancia tener herramientas que permitan realizar investigaciones y hacer las conclusiones correspondientes, por lo que la estadstica (parte descriptiva) permite llegar a comprender algunos comportamientos del mercado y dems cuestiones relacionadas en la toma de decisiones. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Conceptos generales usados en la Estadstica. 1.1 Introduccin. 1.2 Conceptos generales Unidad 02 Distribucin de Frecuencias. 2.1 Tabla de frecuencia. 2.2 Distribucin de clases y frecuencia. Unidad 03 Representaciones grficas. 3.1 Grficas de variables continuas. 3.2 Grficas de variables discretas. Unidad 04 Medidas de tendencia central, la moda. 4.1 Propiedades de la Media 4.2 La Moda

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Unidad 05 Medidas de posicin. 5.1 Cuartiles, Deciles y Percentiles Unidad 06 Medidas de dispersin. 6.1 Amplitud o Rango 6.2 Desviacin media 6.3 Desviacin Semi intercuartil 6.4 Desviacin Tpica o estndar 6.5 Varianza. Propiedades. Unidad 07 Probabilidades. 7.1 Tipos de eventos.

Unidad 08 Distribucin de Probabilidad. 8.1 Distribucin binomial 8.2 Distribucin Hipergeomtrica. 8.3 Distribucin Multinomial. Unidad 09 Distribucin Normal. 9.1 Uso de tablas. 9.2 Ejercicios. Competencias Generales Anlisis y sntesis. Resolucin de problemas y Toma de Decisiones. Trabajo en equipo.

Aprender aprender. rea de Capacidad de manejar herramientas de anlisis numrico Competencia que apoyan el desarrollo del proceso de investigacin y la

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Especifica (Funcin Clave)

toma de decisiones.

Objetivo del rea de Competencia. Que el estudiante sea capaz de aplicar las herramientas de anlisis numrico que apoyan el proceso de investigacin y la toma de decisiones. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Usa las medidas de tendencia central para solucin de problemas. Aplica las medidas de dispersin en la toma de decisiones. Hace uso adecuado de la teora de probabilidades en la solucin de

problemas que presentan incertidumbre. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Realiza clculos de distribucin de frecuencias absolutas y relativas. Diferencia los distintos tipos de grficos y analizarlos. Resuelve y relaciona ejercicios de la media, moda y mediana. Utiliza las diferentes medidas de dispersin para decidir sobre diferentes alternativas experimentales. Utiliza los diferentes tipos de eventos probabilsticos para dar solucin a problemas de decisin. Utiliza la distribucin normal para resolver problemas que implican incertidumbre.
A. DESARROLLO COGNITIVO
B. DESARROLLO HABILIDADES

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

Define claramente la base Terica de estadstica Descriptiva e Inferencial. Conoce las diferentes frecuencias

Interpreta las Escalas de medida existentes en Estadstica.

Es dinmico y responsable en sus actividades

Responsabilidad Cooperacin Respeto

Organiza correctament e

Interesarse por el aprendizaje

Responsabilidad Cooperacin

143

para hacer una distribucin de las mismas. Conoce las diferentes representacione s grficas. Maneja los conceptos de la media, mediana y moda. Conoce sobre las medidas de posicin.

distribuciones de frecuencias Dibuja e interpreta todos las graficas estadsticas. Es hbil en los clculos de estas medidas. Realiza clculos adecuados en Relaciona la escala percentilar y decilar. Calcula e interpretar las medidas de dispersin. Calcula e Interpretar los axiomas y los tipos de eventos. Realiza clculos de distribuciones de probabilidad. Hace clculos haciendo uso Colaborador con sus compaeros

Respeto

Responsabilidad Cooperacin Respeto

Disposicin a trabajar en equipo

Responsabilidad Cooperacin Respeto

Se esfuerza por superar las dificultades

Responsabilidad Cooperacin Respeto

Define las medidas de dispersin.

Es responsable con sus compromisos

Responsabilidad Cooperacin Respeto

Define los diferentes tipos de eventos en las probabilidades. Define las diferentes distribuciones de probabilidad. Define de la distribucin normal y su

Es proactivo al discutir con sus compaeros.

Responsabilidad Cooperacin Respeto

Mostrar inters por aprender

Responsabilidad Cooperacin Respeto

Reconoce la importancia de la estadstica.

Responsabilidad Cooperacin

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diferencia con las anteriores

adecuado de la tabla de distribucin normal.

Respeto

Propuesta Metodolgica Mtodo de transmisin de conocimientos. Investigacin. Mtodo de casos. Mtodo de resolucin de problemas.

Mtodo de proyectos. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo Para la evaluacin del logro de competencias se aplicar tanto la evaluacin sumativa como la evaluacin formativa, la primera permitir aplicar mtodos y tcnicas para cuantificar los logros alcanzados por el estudiante en relacin a las competencias que debe adquirir; la segunda, ser de mucha utilidad para hacer una evaluacin cualitativa, la cual ser continua durante el transcurso de la asignatura. Los criterios de desempeo a evaluar son los siguientes: Realiza clculos de distribucin de frecuencias absolutas y relativas. Establece diferencia entre distintos tipos de grficos y los analiza. Resuelve y relaciona ejercicios de la media, moda y mediana. Utiliza las diferentes medidas de dispersin para decidir sobre diferentes alternativas experimentales. Utiliza los diferentes tipos de eventos probabilsticos para dar solucin a problemas de decisin. Utiliza la distribucin normal para resolver problemas que implican incertidumbre. Recursos de aprendizaje Recursos audiovisuales. Plataformas virtuales. Libros.

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Casos prcticos. Internet.

Fuentes de informacin y material de apoyo BONILLA, Gildaberto. Estadstica I: elementos de estadstica descriptiva y probabilidades. 2a. ed. San Salvador: UCA 2010. 12 ejemplares (Biblioteca Central: 6 Biblioteca Usulutn: 6). WALPOLE, Ronald E. Myers, Raymond H. Myers, Sharon L.. Ye, Keying.. Probabilidad y estadstica para ingeniera y ciencias. 8a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LIND, Douglas A. Marchal, William G. Wathen, Samuel A. Estadstica aplicada a los negocios y a la economa. 12a.ed Mxico: McGraw-Hill 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). TRIOLA, Mario F. Probabilidad y Estadstica. 9a. ed. Mxico D.F.: Pearson Educacin 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). LIPSCHUTZ, Seymour. Schiler, John J. Introduccin a la probabilidad y estadstica. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2000. 9 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca de Maestras: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). PORTUS GOVIDEN, Lincoyn. Curso prctico de estadstica. 2a.ed Santaf de Bogot: McGraw-Hill 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). KAZMIER, Leonard J. Estadstica aplicada a la administracin y a la economa. 3a.ed Mxico D.F: McGraw-Hill 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INGLES BASICO Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 16 409 Bachiller 80 horas 3 horas 1 hora 20 semanas 50 minutos 4 U. V.

Identificacin del Ciclo IV Acadmico Descripcin de la Asignatura El curso se centra en el desarrollo de las habilidades lingsticas del Idioma

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Ingls con nfasis especial en: comprensin auditiva y lectora produccin oral y escrita a nivel bsico. Esto se logra a travs de clases terico-prcticas y a travs del uso de TIC (Tecnologa de la Informacin y Comunicacin) con lo cual sern capaces de comprender puntos de informacin estandarizada en forma relativamente clara y precisa en diferentes temas: familiares, laborales, esparcimiento y que logran manejarse en la mayora de las situaciones que podran surgir en un contexto de lengua inglesa. Situacin problemtica Se ha tomado a bien considerar que el nivel de ingls que presentan los estudiantes que ingresan a la universidad es muy bajo, y en ocasiones nulo. Por tal motivo es necesario impartir la asignatura de Ingls bsico donde ellos entren en contacto directo con el idioma y que conozcan sus elementos (sustantivo, verbos, adjetivos, adverbios, pronombres, etc.), y estructuras gramaticales. Abrindoles espacio para conocer la cultura de los pases angloparlantes. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Talking About Personal Information 1.1 The Alphabet and Spelling 1.2 Numbers and Addresses 1.3 Titles (Mr. Mrs. Ms. Miss) 1.4 Greetings and Farewells 1.5 Subject Pronouns 1.6 Verb TO BE affirmative and negative sentences 1.7 Wh_ Questions Unidad 02 Talking About My Family And My City 2.1 Family Members 2.2 Countries and Nationalities 2.3 Greet and Start a Conversation 2.4 The Present Continuous 2.5 Introducing oneself and others

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2.6 Asking and Giving Personal Information 2.7 What is your Favorite Color? Unidad 03 Talking About My Life 3.1 The Present Simple Tense 3.2 Logically extended answers 3.3 A day in my life. 3.4 How do you get fun? 3.5 Modal verbs 3.6 Identifying specific information and make a list 3.7 Identify general ideas in short written messages 3.8 Skim for Specific information Competencias Generales Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Crtico. Trabajo en equipo. Aprender aprender. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Comunicacin Lingsticas Compromiso tico.

Habilidad en el uso de las TICs. rea de Competencia Comunicarse efectivamente a nivel bsico en Especifica (Funcin Clave) el idioma ingls.

Objetivo del rea de Competencia Mantener una conversacin a nivel bsico en idioma ingls. Realizar prcticas de lectura mediante prrafos cortos. Desarrollar la compresin auditiva a travs de ejercicios prcticos.

Describir lugares y personas de forma escrita. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia)

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Identifica vocabulario, estructuras y tiempos gramaticales. Se comunica oralmente a nivel bsico en idioma ingls. Lee textos cortos utilizando tcnicas de lectura. Escribe textos sencillos con finalidades diversas sobre temas previamente tratados en el aula auxilindose de modelos. Obtiene informacin especfica desde textos cortos usando la tcnica de skimming. Identifica estructuras gramaticales en textos cortos de forma escritos.

Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Maneja vocabulario bsico Emplea de vocabulario y estructuras gramaticales del idioma ingls para el desarrollo de conversaciones. Maneja adecuadamente del idioma en situaciones de la vida cotidiana. Lee de textos cortos en idioma ingls. Estructura correctamente de oraciones cortas en idioma ingls. Usa las tcnicas para comprensin de textos orales para obtener informacin de una fuente de audio (conversacin, presentaciones en clase, CDs, videos). A. DESARROLLO COGNITIVO Define los constructos lingsticos en idioma Ingls que facilitan la comunicacin adecuada en situaciones B. DESARROLLO HABILIDADES Estructura oraciones en ingls aplicando eficazmente los elementos lingsticos adquiridos. C. DESARROLLO ACTITUDINAL Muestra seguridad al momento de comunicarse en el idioma ingls para lograr una conversacin fluida en el nivel bsico.

D. VALORES Respeto Tolerancia Cooperacin

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diversas. Conoce diferentes tcnicas para desarrollar el pensamiento crtico a travs de la comprensin lectora por medio de la cual se espera que el estudiante ample sus conocimientos en idioma ingls. Deduce los elementos lingsticos y de cortesa que rigen el uso oral del idioma ingls. Capta la idea general de textos e identificar detalles que la sustenten y le sirvan para aportar ideas u opiniones acerca de un tema a tratar. Valora la Confianza importancia de de la lectura de textos en Comprensin idioma ingls para lograr un mayor conocimiento del lenguaje y la cultura de pases angloparlantes.

Se expresa cortsmente y con claridad al momento de dirigirse a otras personas y durante el desarrollo de una conversacin en el idioma ingls. Extrae la informacin necesaria que ser til para el entendimiento mutuo entre interlocutores.

Fomenta el Responsabilidad respeto, tolerancia, Participacin cooperacin y solidaridad entre los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. Presta atencin Cooperacin respetuosa y Innovacin atentamente al mensaje emitido por el interlocutor u orador, y as mismo mantener el adecuado flujo de informacin. Muestra inters en mejorar las relaciones sociales a travs del contacto afectivo y Creatividad Constancia

Desarrolla la comprensin auditiva para entender los mensajes orales en idioma ingls.

Comprende la forma escrita para facilitar la expresin oral de forma indirecta y

Expresa sus pensamientos, ideas y opiniones de forma organizada, sobre

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la expresin escrita de forma directa.

un tema esttico en el determinado a) de mensaje escrito. forma escrita respetando las reglas ortogrficas y de puntuacin; y b) mejorando la produccin verbal mediante el uso correcto de la pronunciacin, fluencia y coherencia. Escucha y comprende mensajes en interacciones verbales y escritas, utilizando la informacin intercambiada para su propio beneficio. Muestra inters en el tema de conversacin. Flexibilidad Participacin

Enriquece y ampliar la capacidad comunicativa de los estudiantes mediante la adquisicin de vocabulario, tcnicas de expresin verbal y no verbal. Conoce algunas estructuras gramaticales del idioma ingls.

Expresarse en el presente simple y continuo. Empleando la estructura gramatical de oraciones afirmativas, negativas y de preguntas adecuadamente. Usa la informacin adquirida para proporcionar la informacin

Muestra Responsabilidad rendimiento efectivo Integridad en el uso de las estructuras gramaticales.

Adquiere informacin relacionada con relaciones

Uso respetuoso y adecuado de la informacin adquirida para

Constancia Comunicacin

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familiares, pases y nacionalidades, saludos y despedidas, inicio y cierre de una conversacin, el tiempo gramatical del presente continuo, auto presentarse y presentar a otras personas.

pertinente en el contexto indicado.

responder a la informacin solicitada.

Propuesta Metodolgica Para el desarrollo de esta asignatura se propone: Participacin activa por parte del estudiante en el saln de clases. Lectura y discusin de diferentes textos cortos en ingls. Clases prcticas. Formar equipos de trabajo para fortalecer el entendimiento mutuo entre los estudiantes. Uso del idioma ingls en las rutinas diarias con sus docentes y compaeros tanto dentro como fuera del aula. Atencin al estudiante mediante tutoras, realizadas por docentes y los alumnos ms aventajados. realizar Realizacin de ejercicios auditivos, de lectura, de complementacin, de sustitucin, de repeticin. Aprendizajes por proyectos que les permitan un contacto directo con la realidad. Juego de roles y Dramatizaciones. Cine frum Lluvia de ideas

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Uso de equipo multimedia Ejercicios en lnea. Escritura libre Collage

Discusiones de temas Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: a) Evaluacin Formativa: Se dirige fundamentalmente a la mejora de los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes. Se retroalimenta de manera constante a los alumnos y las alumnas de forma paralela durante el transcurso del proceso de aprendizaje. Autoevaluacin Coevaluacin Desarrollar trabajos grupales o Equipo o Pareja Orientar en el proceso de la redaccin o a nivel de oracin o a nivel de prrafo Resolver situaciones cotidianas utilizando el idioma ingls Uso del idioma ingls como vehculo de comunicacin en el aula. b) Evaluacin Sumativa: sirve para la emisin de juicios acerca de productos y procesos que se consideran concluidos, est dirigida fundamentalmente a mejorar procesos sucesivos o productos y para la toma de decisiones finales. Laboratorios o exmenes cortos. Parciales

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Criterios de Desempeo: Pronunciacin de las palabras, fluidez, coherencia de discurso. Deletrea su nombre y palabras. Destrezas de recepcin y produccin oral y escrita. Conversacin grupal o en pareja y exposicin de tema. Reflexin sobre el aprendizaje. Para realizar las evaluaciones se tomarn en cuenta las partes referidas a las 4 destrezas del idioma ingls: comprensin oral, expresin e interaccin oral, comprensin de lectura y expresin e interaccin escrita. El estudiante deber superar todas las partes de la prueba para ser promovido a la siguiente asignatura. Recursos de aprendizaje Bibliografa variada en ingls o Diccionario bilinge ingls espaol espaol ingls o Libro de texto o Libros de apoyo o Material para lectura intensiva Recursos audio visuales o Videos o Cds de audio-texto en ingls Utilizacin de recursos tecnolgicos o Computadora o Proyector multimedia o Grabadora / reproductor de CD Manejo de programas computacionales Horas practicas en el laboratorio de Idiomas equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas sobre creacin y

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manipulacin de bases de datos. Software de carcter libre y propietario del Idioma Ingls. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo FRENDO, Evan. How to teach business English. 1 Ed. Malasia: Pearson Education 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). IBBOTSON, Mark. Stephens, Bryan.. Business start-up 1. 1a. ed. New York: Cambridge University Press 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MUNDO CULTURA, Mundo Cultural. Diccionario chicago universal. 1a. ed.: Mxico, Mundo Cultural 2004. 10 ejemplares (Biblioteca Central: 7 Biblioteca Usulutn: 3). CLARKE, Simon. In Company Elementary. 1 Ed. Mxico: Macmillan 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). REMACHA ESTERAS, Santiago. InfoTech: English for computer users student`s book. 3a. ed. New York: Cambridge University Press 2003. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MACKENZIE, Ian. English for business studies. 2a. ed. New York: Cambridge University Press 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). HAAG, Stephen. Perry, James T. Parker, Rick.. Microsoft word 2002. 1 Ed. New York: McGraw-Hill 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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MICROSOFT CORPORATION, Microsoft Corporation. Diccionario de informtica e internet de Microsoft. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). STEINER, Roger J. Diccionario cuyas ingles espaol. 1 Ed. New York: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SANCHEZ BENEDITO, Francisco. Gmez Gmez, Francisco. Diccionario de ingls contemporneo: para estudiantes espaol-Ingles Ingls-espaol. 1 Ed. Madrid: Alhambra Longman 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

COLLIN, S.M.H. Dictionary of computing. 1 Ed. Estados Unidos: Peter Collin Publishing 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales:
o o o o o

www.manythings.org www.youtube.com www.duncaninengland.com www.google.com www.englishexercises.org

Pelculas en ingls Diccionario bilinge ingls-espaol / espaol ingls Libros de texto en Ingls: Touchstone (complete) Workplace plus 2 Side by side 1 Word by word picture dictionary Attitude 1

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ESTRUCTURA Y DISEO DE CIRCUITOS DIGITALES Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 17 280 Fundamentos de Computacin Anloga 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4

Identificacin del Ciclo IV Acadmico Descripcin de la Asignatura La asignatura comprende los principios bsicos de sistemas digitales y diseo

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lgico de circuitos desde las compuertas AND, NOR y NOT, familias de C.I. pasando por conmutadores, codificadores, decodificadores, registros y contadores hasta memorias y sistemas secuenciales. La parte terica incluye: variables y funciones lgicas, sistemas de numeracin, lgebra de Boole y mapas de Karnaugh. Este ao se ha incluido a lo largo del ciclo la simulacin de circuitos con el programa Spice. Situacin problemtica Hoy en da constituye una urgente necesidad identificar los grandes bloques en los distintos sistemas digitales en orden creciente de complejidad, partiendo de diseos sencillos hasta llegar a estructuras de relativa complejidad. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Algebra de variables lgicas. 1.1. Variables y funciones lgicas. 1.2. La funcin OR y AND. 1.3. El inversor. 1.4. Numeracin binaria. 1.5. Numeracin binaria. 1.6. Numeracin octal y hexadecimal. 1.7. Algebra de Boole. Teoremas. 1.8. Familias lgicas de circuitos integrados. 1.9. Teorema de Morgan. 1.10. Funciones NAND y NOR. Unidad 02 Funciones lgica. 2.1. Formas estndar para funciones lgicas.

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2.2. Minterms y Maxterms. 2.3. Simplificacin de funciones lgicas con diagramas de Karnaugh. Unidad 03 Circuitos Combinacionales. 3.1. La serie TTL. 3.2. La familia CMOS. 3.3. Salida de tres estados. 3.4. Encapsulados. 3.5. Decodificadores. 3.6. Codificadores. Unidad 04 Flip Flops. 4.1. Flip Flop o cerrojo con compuertas. 4.2. Flip Flop tipo master slave. 4.3. Flip Flop tipo J-K. 4.4. Flip Flop tipo D y T. Unidad 05 Registros y Contadores. 5.1. Diagramas de tiempos. 5.2. Transferencias registro a registro. 5.3. Registros de desplazamiento. 5.4. Aplicaciones de los registros de desplazamiento. 5.5. Contadores. 5.6. El Contador de anillo. 5.7. Contadores sncronos de mdulo n.

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5.8. Contadores sncronos reversibles. Unidad 06 Unidad de Memoria. 6.1. Memorias RAM. 6.2. Memorias de solo lectura.(ROM). 6.3. ROM programables y borrables. 6.4. Memorias Dinmicas. Unidad 07 Lgica Secuencial Asncrona. 7.1. Circuitos Secuenciales. Competencias Generales Anlisis y sntesis. Trabajo en equipo. Pensamiento creativo y toma de decisiones. Planificar y organizar. Aplicar la teora y la prctica al Diseo e Implementacin de Circuitos Digitales bsicos.

rea de Competencia Especifica

Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias para aplicar la teora y la prctica al Diseo e Implementacin de Circuitos Digitales bsicos. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Que l o la estudiante sean competentes en analizar, abstraer, sintetizar y aplicar los conocimientos en que se fundamenta la Electrnica Digital. Elementos de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia).

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Explica los principios, conceptos generales y procedimientos en los cuales se apoya la Electrnica Digital. Utiliza la simbologa y los diagramas para analizar los circuitos integrados digitales. Disea e implementa circuitos integrados digitales bsicos. Ejecuta tareas de anlisis de fallas y las corrige, en los circuitos integrados digitales. (mantenimiento correctivo).

A. DESARROLLO COGNITIVO

B. DESARROLLO HABILIDADES

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

Conoce sobre circuitos integrados digitales bsicos, simbologa, diagramas y clculo.

Resuelve ejercicios de circuitos integrados digitales.

Ser analtico, ordenado, proactivo y usar la lgica. Cuidadoso con el manejo de equipos y herramientas.

Responsabilidad Comprensin Concentracin Atencin Colaboracin

Conoce y explica la teora del Algebra de Boole.

Tener habilidad manual para implementar los circuitos integrados digitales. Capacidad para estudiar en forma individual y en equipos de trabajo.

Creativo, innovador y comprensin en figuras espaciales geomtricas. Capacidad para resolver problemas en emergencias.

Participacin

Valora Atencin Colaboracin Participacin

Comprende y explica el funcionamiento de los componentes integrados digitales.

Propuesta Metodolgica Para desarrollar este mdulo se propone: Clases de exposicin terica.

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Discusin de ejercicios de texto o ejercicios de problemas propuestos en textos.

Realizacin de tareas ex aula que implican una investigacin bibliogrfica y/o en internet, para fomentar el trabajo en equipo.

Prcticas de Laboratorio en coordinacin con las clases tericas, donde se aplica aprender haciendo de acuerdo a las competencias.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Proporcionar al alumno los fundamentos tericos y prcticos que le permiten comprender y describir el funcionamiento de los componentes y circuitos integrados digitales. Identificar las caractersticas de los circuitos integrados digitales. Implementar los circuitos digitales ms populares y hacer las respectivas mediciones utilizando el equipo de laboratorio adecuado. Tener la capacidad para hacer un anlisis de fallas en un circuito integrado digitales bsicos. Recursos de aprendizaje Aula con pizarra, libros de texto y sitios de internet. Laboratorio con los equipos de medicin bsicos: Multmetros,

Generadores de seales, Fuentes de Energa de C.D., Osciloscopios y puntas lgicas de prueba. Herramientas manuales bsicas. Componentes Electrnicos segn los temas a desarrollar. Material fungible elemental.

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Mesas de trabajo con extensiones elctricas y bancos. Horas practicas en el laboratorio de Electrnica equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas.

Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos.

Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia.

Fuentes de informacin y material de apoyo MANDADO PEREZ, Enrique. Mandado Rodrguez, Yago. Sistemas Electrnicos Digitales. 9a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). RUIZ VASSALLO, Francisco. Electrnica Digital Fcil para Electricistas y Tcnicas de Mantenimiento. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PALLAS ARENY, Ramn. Instrumentos Electrnicos Bsicos. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MARTIN MARTIN-POZUELO, Jos Mara. Instalacin y Mantenimiento de Equipos y Sistemas Informticos. 1a.ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ GOMEZ, Manuel. Electrnica General. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SEDRA, Adel S. Smith, Kenneth C. Circuitos Microelectrnicos. 2a. ed. Mxico

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D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales.

http://www.comunidadelectronicos.com http://www.unicrom.com/circuitos.asp http://www.forosdeelectronica.com

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMACIN COMPUTACIONAL III Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase 18 610 Programacin Computacional II 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos

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Unidades Valorativas

Identificacin del Ciclo IV Acadmico Descripcin de la Asignatura Comprende la creacin de aplicaciones J2ME para telfonos mviles

desarrolladas bajo la especificacin MIDP denominadas MIDLets. Las clases de un MIDLet, son almacenadas en bytecodes java, dentro de un fichero .class. Los MIDLets, son empaquetados en ficheros .jar. Esta informacin se almacena en el fichero de manifiesto, que va incluido en el fichero .jar y en un fichero descriptor, con extensin .jad, para su instalacin en cualquier telfono celular que soporte Java. Situacin problemtica En la actualidad las necesidades que presentan los jvenes de aprender a programar en plataformas de software accesibles para aparatos telefnicos mviles es mayor, es por ello que la UGB visionaria en el uso de la tecnologa ofrece a sus estudiantes las herramientas de programacin de mayor demanda en el mercado laboral. Objetivo de la Asignatura Que el estudiante sea capaz de comprender como se desarrolla una aplicacin MIDLet para mviles desde su codificacin, compilacin e implantacin en un telfono mvil y al mismo tiempo poder explicar su funcionamiento. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Introduccin al lenguaje j2ME 1.1. Nociones Bsicas de J2ME 1.2. J2ME y las comunicaciones 1.3. OTA (Over the Air) Unidad 02 Herramientas de desarrollo

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2.1. Desarrollo en lnea de comandos. 2.2. Desarrollo en entornos virtuales. 2.3 Uso de otros emuladores. Unidad 03 Los MIDLets 3.1. Gestor de aplicaciones. 3.2. El paquete javax.microedition.midlet. 3.3. Estructura de los MIDLets. Unidad 04 La Configuracin CLDC. 4.1. Objetivos y requerimientos. 4.2. Diferencias de CLDC con J2SE. 4.3. Seguridad en CLDC. 4.4. Libreras CLDC. Unidad 05 Interfaces Grficas de Usuario. 5.1. Introduccin a las interfaces de usuario. 5.2. La interfaz de usuario de alto nivel. 5.3. La interfaz de usuario de bajo nivel. 5.4. Internacionalizacin. Unidad 06 Sistema de Manejo de Registros. 6.1. Conceptos Bsicos. 6.2. Operaciones con Record Stores. 6.3. Operaciones avanzadas con Record Stores. 6.4 Operaciones avanzadas con Record Stores.

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Unidad 07 Comunicaciones. 7.1. Conceptos bsicos. 7.2. Clases y conexiones del Generic Connection Framework. 7.3. Comunicaciones HTTP. 7.4. Otras Conexiones. Unidad 08 Creacin de juegos para mviles. 8.1 Elementos base para la creacin del juego. 8.2 Creando el juego: Clases bsicas necesarias para la implementacin de un juego. Entrada. Prctica - Juego 1. Sprites. Prctica Juego 2. Escenarios Scrolling Prctica Juego 3

Sonidos. Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Responsabilidad social y Compromiso ciudadano.

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Habilidad en el uso de las TICs. Desarrollo de Software

rea de Competencia Especifica Objetivo del rea de Competencia

Adquirir las competencias para la creacin de aplicaciones para mviles. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Comprende los distintos tipos de lenguajes de programacin y las funciones propias de cada uno. Elementos de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Domina los conceptos del Lenguaje de Programacin orientados a dispositivos Mviles. Aplica el Lenguaje de Programacin orientados a dispositivos Mviles. Analiza, sintetiza, y aplica los conocimientos de programacin en J2ME para mviles. Explica las clases y procedimientos utilizados en programacin. Utiliza las API del CLDC. Utiliza el GCF (Generic Connection Framework) de CLDC. Explica la funcionalidad de la API de MIDP. Crea juegos para mviles. B. DESARROLLO HABILIDADES Capacidad para resolver ejercicios de programacin para mviles. C. DESARROLLO ACTITUDINAL Ser analtico, usar la lgica, ordenado, creativo y proactivo.

A. DESARROLLO COGNITIVO Los principios de programacin en J2me paso a paso.

D. VALORES Responsabilidad Dedicacin. Atencin Concentracin

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La configuracin del CLDC

Participacin. Tener la capacidad para aplicar la configuracin CLDC mviles. Comprensin en la aplicacin de estndar, para pequeos dispositivos conectados con recursos limitados. Ser creativo en el diseo. Confiabilidad.

Interfaz grfica de usuario.

Capacidad para el desarrollo de interfaces amigables y atractivas.

Dedicacin. Atencin. Participacin

Propuesta Metodolgica Para desarrollar esta asignatura se propone: Clases de exposicin demostrativa en el aula. Discusin de ejercicios de programacin en el aula. Desarrollo de problemas propuestos en el laboratorio de cmputo. Realizacin de tareas ex aula que pongan a prueba la capacidad para la investigacin bibliogrfica y/o en internet en la interpretacin de cdigo o aplicacin de nuevas API. Prcticas de realizadas en el laboratorio de computo aplicando el aprender haciendo de acuerdo a las competencias. Gua de ejercicios cortos para lograr la mejor comprensin de la utilizacin de clases y mtodos en un MIDLet. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo. La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las

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actividades evaluadas sern las siguientes: Proporcionar al alumno los conocimientos bsicos tanto tericos como prcticos que le permiten comprender y describir el desarrollo paso a paso de un MIDLet. Identificar las diferencias entre el CLDC con J2SE. Implementar la seguridad de CLDC. Conocer la utilizacin de las libreras CLDC.

Tener la capacidad para resolver fallas en un MIDLet y corregirlas. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo JOYANES AGUILAR, Luis. Zahonero Martnez, Ignacio. Estructuras de Datos en Java. 1a.ed Madrid: McGraw-Hill 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). JOYANES AGUILAR, Luis. Fundamentos de programacin: Algoritmos y estructuras de datos y objetos. 4a. ed. Madrid: Mc Graw Hill 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

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RAMREZ,

Felipe.

Introduccin

la

Programacin:

algoritmos

su

implementacin en VB.NET, C#, JAVA Y C++. 2a.ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CEBALLOS SIERRA, Francisco Javier. Microsoft C# Curso de Programacin. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CAIRO BATTISTUTTI, Osvaldo. Metodologa de la Programacin: algoritmos, diagramas de flujo y programas. 3a.ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). COHOON, James P.. Davidson, Jack W. Programacin y diseo en C++: introduccin a la programacin y al diseo orientado a objetos. 2a.ED Madrid: McGraw Hill 2000. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales. Libro: beginning j2me from novice to professional http://gmzbit.files.wordpress.com/2008/02/beginning-j2me-from-novice-toprofessional-3rd-ed-apr-2005.pdf Libro: Java2me (Java 2 micro edition) http://www.lcc.uma.es/~galvez/J2ME.html Libro: Manual - Programacin - Java - Curso j2Me http://www.mygnet.net/manuales/j2me/manual_programacion_java_curso_j2me. 1026 Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA.

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Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas 19 532 Estadstica Computacional 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas

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Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del

50 Minutos 4 U.V. Ciclo V

Acadmico Descripcin de la Asignatura La asignatura es una orientacin para quienes se inician en las primeras fases de un proyecto investigativo, proveyndoles una gua que integra de forma resumida, los aspectos fundamentales que conforman el proceso de seleccin, delimitacin, comprensin del tema y fundamentacin terica del estudio; y las decisiones respecto a diseo, unidades de estudio, instrumentos, anlisis de resultados y conclusiones vlidas que constituyan un aporte al conocimiento. Situacin problemtica La investigacin se concibe como un proceso continuo, integrador, organizado, sistemtico y evolutivo, a travs del cual, los investigadores de todos los tiempos, y la humanidad en general, transitan en la bsqueda del conocimiento que permite avanzar hacia un mundo con una mejor calidad de vida. Objetivo de la Asignatura Aportar una propuesta que le proporcione a los estudiantes pautas para realizar trabajos de investigacin. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Fundamentos de Investigacin Cientfica 1.1 Principios generales sobre investigacin cientfica 1.2 Caractersticas y elementos del conocimiento cientfico 1.3 Anlisis de la situacin problemtica 1.4 Determinacin del Enunciado de investigacin 1.5 Justificacin del proyecto 1.6 Objetivos de investigacin 1.7 Alcances y Limitaciones

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Unidad 02 Marco Terico 2.1 Revisin de literatura y otros documentos 2.2 Utilidad de la Teora 2.3 Antecedentes y elementos histricos 2.4 Base terica, clasificacin de fuentes de informacin 2.5 Definicin y operacionalizacin de Variables 2.6 Tipos de Hiptesis 2.7 Definicin y operacionalizacin de trminos bsicos Unidad 03 Metodologa de la Investigacin 3.1 Tipos de estudios : Exploratorios, descriptivos, cualitativos, experimentales, investigacin-accin, propositivos. 3.2 Mtodo y tipo de estudio 3.3 Poblacin y Muestra 3.4 Tcnicas : Observacin, entrevista y anlisis de datos 3.5 Instrumentos de recoleccin de informacin : Cuestionarios, guas de

entrevistas, memos, guas de observacin y listas de cotejos 3.6 Descripcin del procedimiento 3.7 Matriz operacional 3.8 Anlisis e interpretacin de resultados 3.9 Conclusiones y Recomendaciones

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3.10 Anexos y bibliografa 3.11 Informe final Competencias Generales Anlisis y sntesis Planificar y organizar Resolucin de problemas y toma de decisiones Pensamiento creativo e innovador Pensamiento crtico Trabajo en equipo Aprender aprender Responsabilidad social y compromiso ciudadano Comunicacin lingstica Habilidad en el uso de las TICs. Capacidad para desarrollar el proceso de investigacin.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias requeridas para desarrollar el proceso de investigacin. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Que el estudiante aprenda a ejecutar las diferentes etapas de una investigacin Elemento de Competencia Realiza aproximaciones y revisiones de distinta ndole para perfeccionar

informacin. Identifica temticas de inters. Configura consideraciones sobre preguntas de investigacin y objetivos. Elabora el anteproyecto. Configura el proyecto. Redacta el informe.

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Realiza la presentacin oral de hallazgos. A. B. DESARROLLO C. DESARROLLO DESARROLLO ACTITUDINAL HABILIDADES COGNITIVO Conoce los diferentes pasos del mtodo cientfico. Interrelaciona los diferentes pasos del mtodo cientfico. Se interesa por conocer el mtodo cientfico.

D. VALORES Responsabilidad Creatividad Participacin Innovacin Compromiso

Define que es la Efecta revisiones Se interesa por revisar bibliogrficas sobre fuentes bibliogrficas. investigacin. conceptos de investigacin. Conoce las diferentes tcnicas e instrumentos de investigacin. Identifica alternativas posibles de la estructura del trabajo de investigacin. Elabora los instrumentos de investigacin. Reconoce la importancia de elaborar adecuadamente instrumentos de investigacin.

Disciplina Sentido de Pertenencia

Disear la estructura adecuada del trabajo de investigacin.

Valora la importancia de definir la estructura de Innovacin investigacin que ms se adecue a los Cooperacin objetivos. Demuestra inters en Cooperacin desarrollar cada etapa de la investigacin de Responsabilidad forma ordenada y Constancia objetiva. Flexibilidad

Maneja Organiza el trabajo conceptualmente de investigacin a las etapas de una partir de: investigacin. - Delimitar temas - Determinar enunciados de investigacin - Orientar la investigacin. - Determinar el alcance de estudio - Plantear objetivos de investigacin

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- Redactar fundamentaciones conceptuales. - Determinar la metodologa de investigacin. - Llevar a cabo el procedimiento de investigacin. - Analizar e interpretar datos. -Formular conclusiones. - Elaborar informes de investigacin.

Propuesta Metodolgica Mtodo de Transmisin de Conocimientos Investigacin Grupos de estudio organizados Mtodo de proyectos lo cual permite un contacto directo con la realidad. Estudio de casos Mtodo de enseanza individualizada Lecturas, discusiones y anlisis individuales y en grupo. Indagaciones documentales y en lnea. Clases magistrales.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades

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evaluadas sern las siguientes: Proporcionar al alumno los conocimientos bsicos sobre el desarrollo de una investigacin. Avances de las diferentes etapas de una investigacin. Los alumnos presentaran reportes por escrito. Organiza el trabajo de investigacin, haciendo uso de indagaciones documentales y en lnea. Guas preguntas sobre casos de estudio. Controles de lecturas, discusiones y anlisis individuales y en grupo. Presentacin del informe final de la investigacin realizada, se har uso de una rbrica. Realiza aproximaciones y revisiones de distinta ndole para perfeccionar informacin. Identifica temticas de inters. Establece consideraciones sobre preguntas de investigacin y objetivos. Realiza la presentacin oral de hallazgos.

Recursos de aprendizaje Documentos en soporte escrito. Informacin en lnea. Software convencional y especializado. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el

docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo

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UNIVERSIDAD CAPITN GENERAL GERARDO BARRIOS. Poltica y estrategia cientfica de la Universidad Gerardo Barrios 2009-2014. 1a. ed. San Miguel: UGB 2009. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BONILLA, Gildaberto. Estadstica I: elementos de estadstica descriptiva y probabilidades. 2a. ed. San Salvador: UCA 2010. 12 ejemplares (Biblioteca Central: 6 Biblioteca Usulutn: 6). WALPOLE, Ronald E. Myers, Raymond H. Myers, Sharon L.. Ye, Keying.. Probabilidad y estadstica para ingeniera y ciencias. 8a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). TRIOLA, Mario F. Probabilidad y Estadstica. 9a. ed. Mxico D.F.: Pearson Educacin 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LIPSCHUTZ, Seymour. Schiler, John J. Introduccin a la probabilidad y estadstica. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2000. 9 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca de Maestras: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BUENDIA EISMAN, Leonor. Cols Bravo, Pilar. Hernndez Pina, Fuensanta. Mtodos de investigacin en psicopedagoga. 1a. ed. Madrid: Mc Graw-Hill 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GALINDO CCERES, Luis Jess. Tcnicas de investigacin en sociedad, cultura y comunicacin. 1a. ed. Mxico: Pearson 1998. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 2 Biblioteca de Maestras: 3 Biblioteca Usulutn: 2). HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto. Fernndez Collado, Carlos. Baptista Lucio, Pilar.. Metodologa de la Investigacin. 2a. ed. Mxico D.F: Mcgraw-Hill 1998. 10 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca de Maestras: 3 Biblioteca Usulutn: 4 ). SALKIND, Neil J. Mtodos de investigacin. 1a.ed Mxico: Prentice Hall 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ADMINISTRACION DE BASES DE DATOS I Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales 20 33 Sistemas Operativos 80 horas 2 horas 2 horas

Duracin del Ciclo en 20 semanas Semanas Duracin de Horas - Clase 50 minutos

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Unidades Valorativas

4 U.V.

Identificacin del Ciclo V Acadmico Descripcin de la Asignatura La asignatura Bases de Datos I comprende un estudio sobre el origen evolucin e importancia de los datos en las organizaciones para tomar decisiones oportunas que les permitan sobrevivir en un entorno globalizado que exige un alto grado de competitividad empresarial para tal efecto en los primeros temas se incluyen temas que comprenden una solida base terica posteriormente se desarrolla una gua de ejercicios prcticos que incluyen el diseo de la Base de datos de una empresa pblica o privada posteriormente se cubren tres aspectos vitales que son las consultas, generacin de formularios y finalmente la generacin de reportes Situacin problemtica El fenmeno del internet en la sociedad ha logrado entre tantos efectos la oportunidad de obtener informacin de diversa ndole en cantidades considerables para el caso de las Bases de datos existen programas gestores de datos que permiten disear manipular y almacenar datos sin embargo la dinmica de la tecnologa obliga a tomar decisiones precisas sobre el tratamiento de la informacin no solo en lo relacionado a la creacin de Bases de datos sino la seguridad de los mismos debido a los riesgos inherentes al acceso y almacenamiento por lo tanto es necesario que los expertos en bases de datos mantengan actualizados sus conocimientos sobre el tema en estudio. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Fundamentos de Bases de Datos.

Concepto Base de datos Importancia de las Bases de datos en la sociedad Niveles de abstraccin de datos Usuarios de las Bases de Datos Interfaces de las Bases de datos

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1.6.

Nuevas aplicaciones de las BD Modelos de Datos.

Unidad 02

2.1 Caractersticas del Modelo Jerrquico y Modelo en red 2.2 Caractersticas de los Modelos Relacional 2.3 Caractersticas de los Modelos Orientado a objetos Unidad 03 Sistema manejador de Bases de datos (DBMS) 3.1 Concepto Programa Gestor de Base de datos 3.2 Estructura de un Gestor de Bases de datos (DBMS) 3.3 Clasificacin de los Gestores de Bases de Datos Unidad 04 Arquitectura de las bases de Datos 4.1 Arquitectura Centralizada, caractersticas 4.2 Arquitectura Distribuida, caractersticas 4.3 Arquitectura Cliente/ servidor, caractersticas 4.4 Estudio de casos relacionados con las arquitecturas de Bases de datos Unidad 05 El proceso de diseo de una BD 5.1 Tipos de archivos 5.2 Normalizacin 5.3 Cuando una BD esta optimizada. 5.4.Fase 1:Obtencion de Requisitos 5.5 Fase 2: Diseo conceptual 5.6 Fase 3: Eleccin del DBMS 5.7 Fase 4: Implementacin de la Base de Datos 5.8 Desarrollo de gua practica 5.9 Definicin de la Bases de datos para un proyecto especifico 5.9.1 Creacin de la Base de Datos 5.9.2 Manipulacin de la Base de datos con el lenguaje SQL 5.9.3 Instrucciones SELECT, FROM, WHERE 5.9.4 Practica de funciones de SQL para fechas, clculos, etc. 5.9.5 Creacin de formularios

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5.9.6 Creacin de Reportes Unidad 06 Transacciones 6.1 concepto 6.2 Estados de una transaccin 6.3 Concurrencia 6.4 tcnicas para el control de concurrencia Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs. Desarrollo de Bases de Datos

rea de Competencia Especifica Objetivo del rea de Competencia

Adquirir las competencias para el diseo, manipulacin y almacenamiento de las bases de datos. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Comprender la importancia, identifica las caractersticas, estructura de una BD, disear, manipular y extraer informacin de las bases de datos atendiendo a la lgica del negocio. Elementos de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia).

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Domina los conceptos fundamentales de una base de datos. Comprende el funcionamiento de una base de datos. Aplica un manejador de Bases de Datos. Comprende la importancia de las bases de datos en el entorno social y corporativo. Resuelve estudios de casos sobre bases de datos corporativas Comprende las orientado a objetos Disea una base de datos para una institucin pblica o privada Utiliza programas gestores de datos para crear una Base de datos Realiza comparaciones en cuanto al rendimiento y velocidad de los programas gestores de bases de datos disponibles y emite juicios de valor al respecto. caractersticas de los modelos de datos relacional y

Resuelve gua de consulta de tablas aplicando los comandos (adicin lectura eliminacin ) y las funciones a travs de la herramienta SQL Crea formularios para la manipulacin de los datos Genera reportes en base a los requerimientos definidos por los usuarios Ejecuta pasos para exportar la Base de datos Ejecuta pasos para importar la Base de datos Ejecuta pasos para obtener una copia de la base de datos.
B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL

A. DESARROLLO COGNITIVO

D. VALORES

Conoce sobre el origen, evolucin e importancia de las bases de datos

Comprende el fenmeno de las bases de datos y su aplicacin en el entorno social corporativo y tecnolgico.

Desarrolla criterios de objetividad para evaluar el fenmeno de las bases de datos en el entorno social y

Responsabilida d Colaboracin

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tecnolgico. Describe la metodologa para disear una base de datos. Comprende y explicar la utilidad de los comandos y funciones del lenguaje SQL Comprende y explicar los pasos para crear formularios para manipular una base de datos Crea el diseo de una base de daos para una empresa pblica o privada. Responsabilida Creativo, elaborar d el diseo de una Creatividad base de datos. Colaboracin gil en la aplicacin de Creatividad comandos y funciones de SQL Colaboracin en emergencias. gil en la creacin de formularios para manipular bases de datos Responsabilida d

Aplica los comandos y funciones del lenguaje SQL

Aplica la metodologa para crear formularios de manipulacin de bases de datos

Responsabilida d Creatividad Colaboracin

Productividad Comprende y Aplica la metodologa explica los para generar reportes a pasos para partir de una base de generar datos. reportes de de una base de datos Propuesta Metodolgica gil en la creacin de reportes generados a partir de una Base de datos Responsabilida d Creatividad Colaboracin

Para desarrollar esta materia se propone la siguiente metodologa: Clases de exposicin terica. Estudio de casos reales relacionados al tratamiento manipulacin y almacenamiento de datos Desarrollo de temas de exposicin que aborden temas relacionados con la

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materia Realizacin de cine frum donde se aborte la temtica de las bases de datos y sus efectos en el entorno social empresarial y tecnolgico Desarrollo de gua de ejercicios que aborde temas que van desde la creacin de la bases de datos hasta la obtencin de informacin de la misma. Participacin brillante donde los estudiantes tendrn la oportunidad de socializar al grupo de estudiantes alguna novedad sobre el tema, lo cual ser tomado en cuenta en la hetero evaluacin a cargo del docente. Utilizacin de TICS bsicas (correo electrnico para intercambio de archivos entre docente y alumnos). Debates acadmicos a fin de establecer criterios sobre el fenmeno de las bases de datos y sus efectos en el entorno social corporativo y tecnolgico.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Comprende el fenmeno de las bases de datos y la repercusin en el entorno social, empresarial y tecnolgico y lo puede explicar a travs de una discusin grupal. Comprende las caractersticas de los modelos de datos y lo puede demostrar mediante la elaboracin de un resumen que aborde dicha temtica Interpreta la utilidad de los comandos y funciones del lenguaje SQL mediante la realizacin de una gua practica Crea diseos de bases de datos acorde a la lgica del negocio estableciendo las tablas con sus respectivos atributos claves primarias y relaciones

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existentes entre tablas Le da seguimiento a la metodologa para la elaboracin de interfaces (formularios) y crea los formularios para una base de datos pblica o privada Le da seguimiento a la metodologa para la generacin de reportes a partir de los requerimientos de los usuarios y lo demuestra mediante la creacin de reportes que satisfacen la necesidad de informacin de los usuarios. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Programas gestores de bases de datos de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

Fuentes de informacin y material de apoyo PEREZ LOPEZ, Csar. MySQL para Windows y Linux. 2a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PIATTINI, Mario G.. Marcos, Esperanza. Calero, Coral. Vela, Beln.. Tecnologa y diseo de bases de datos. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LPEZ QUIJADO, Jos.. Domine PHP y MYSQL: Programacin dinmica en el lado del servidor. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca

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Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). RAMAKRISHNAN, Raghu. Gehrke, Johannes.. Sistemas de gestin de bases de datos. 3a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CEBALLOS, Francisco Javier. Enciclopedia de Microsoft Visual C#. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SILBERSCHATZ, Abraham. Korth, Henry F. Sudarshan, S. Fundamentos de bases de datos. 5a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). ULLMAN, Jeffrey D. Widom, Jennifer. Introduccin a los sistemas de bases de datos. 1a. ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales.

www.abcdatos.com/tutoriales/../basesdedatos www.maestrosdelweb.com/../que-son-las-bases-de-datos/ www.lawebdelprogramador.com/../mostrar.php?..Bases..Datos www.bcr.gob.sv/ www.eclac.org/estadisticas/bases/ www.un.org/spanish/Depts/dpi/seminario/pdf/basesdedatos.pdf

www.ilo.org/public/spanish/../ilodatabases.htmbases-datos.portalprogramas.com/ - Espaa - hace 5 horas

www.abcdatos.com/programas/basesdedatosprogramacion.com/java/tutori

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al/jdbc

www.elguille.info/vb/bases/ADO/indiceADO.htmsoftlibre.barrapunto.com/art icle.pl? sid=09/11/29sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/basedat1/index.htmmsdn.micro soft.com/es-es/library/ms124501.aspx

www.alegsa.com.ar/Dic/base%20de%20datos.php www.forosdelweb.com/f21

Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INGENIERA DE SOFTWARE I Aspectos Generales

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Nmero de Orden 21 Cdigo 403 Pre-requisito Programacin Computacional I Nmero de Horas por Ciclo 80 horas Horas Tericas Semanales 2 horas Horas Prcticas Semanales 2 horas Duracin del Ciclo en Semanas 20 semanas Unidades Valorativas 4 U.V. Identificacin del Ciclo Acadmico V Descripcin de la Asignatura La asignatura comprende la aplicacin de mtodos de ingeniera al desarrollo de software informtico. Se estudian los diversos procedimientos para tal fin, hacindose nfasis en el modelo lineal secuencial, especficamente en las etapas de: planificacin, anlisis y diseo de sistemas de software. Al finalizar esta materia, el alumno estar capacitado para desarrollar soluciones de informacin de manera razonada y disciplinada, aplicando tcnicas generalmente aceptadas cuyo conocimiento es esencial dentro de la formacin de un ingeniero en sistemas. Situacin problemtica El concepto de desarrollo de soluciones informticas dentro del ambiente nacional est fuertemente ligado al dominio tcnico de lenguajes de programacin de ltima generacin. Aunque no se duda de la importancia de dicha competencia dentro de la formacin del profesional en informtica, est demostrado que limitar el software a un producto directamente implementable y de entrega rpida ocasiona una elevacin de costos y una disminucin de calidad del resultado. Es por tal razn que la actividad de programacin debe ser sustentada fuertemente por una actividad de planificacin, anlisis, diseo y control de calidad. La ingeniera de software una disciplina relativamente nueva proporciona los conocimientos para que las soluciones entregadas sean robustas, confiables, fciles de mantener y que satisfagan las necesidades del usuario final o cliente. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Fundamentos de la Ingeniera del Software 1.1 Definicin y clasificacin de software

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1.2 Importancia del enfoque de proceso y producto 1.3 Definicin y estratos de la Ingeniera de Software 1.4 Metodologas de Desarrollo clsicas y modernas Unidad 02 Planificacin y Gestin de Proyectos de Desarrollo de Software 2.1 Definicin e importancia de la planificacin y gestin de proyectos 2.2 Tcnicas y herramientas de planificacin y gestin de proyectos Unidad 03 Anlisis de Requerimientos Software 3.1 Definicin e importancia del anlisis de requerimientos 3.2 Estrategias para el anlisis de requerimientos 3.3 Metodologas de anlisis orientado a objetos 3.4 Documento de especificacin de requerimientos Unidad 04 Diseo de Software 4.1 Definicin e importancia del diseo de software 4.2 Metodologas de diseo de software. Competencias Generales Anlisis y sntesis. rea Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Comunicacin Lingstica Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs. de Competencia Especfica Desarrollo de Software

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(Funcin clave) Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias para desarrollar productos de software con un enfoque de calidad. Competencias Esperadas de la Asignatura (Unidad de Competencia) Planifica, analiza y disea soluciones software sobre las perspectivas de producto final, satisfaccin del cliente y enfoque de calidad. Elementos de Competencia Identifica las metodologas para desarrollar un sistema de informacin. Analiza y determina requerimientos para la elaboracin de un Sistema de Informacin. Identifica las fases del diseo de un sistema de informacin. Disea los componentes lgicos de un sistema de informacin.
B. DESARROLLO C. DESARROLLO HABILIDADES ACTITUDINAL D. VALORES

A. DESARROLL O COGNITIVO

Define el software desde la perspectiva de producto y proceso.

Escoge una metodologa de desarrollo acorde a las caractersticas del software a desarrollar.

Conoce la importancia del proceso de planificacin y gestin dentro del desarrollo de software. Explica en qu consiste y cul es la importancia del anlisis de

Aplica tcnicas de planificacin y gestin de proyectos.

Es consciente de la necesidad de aplicar un enfoque de calidad al desarrollo de soluciones software. Reconoce la importancia de planificar un proyecto antes de llevarlo a cabo. Es consciente de la importancia de analizar el

Responsabilidad Concentracin Precaucin Compromiso

Previsin Organizacin Trabajo en equipo

Lleva a cabo investigaciones de requerimientos Redacta

Responsabilidad Concentracin Laboriosidad Organizacin

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requerimientos software Menciona los apartados que debe contener un documento de anlisis de requerimientos Comprende en qu consiste UML y la utilidad de cada uno de los diagramas. Conoce los conceptos bsicos de diseo de bases de datos

documentos de anlisis de requerimientos Efecta anlisis de dominio Orientado a Objetos

dominio y las necesidades del usuario antes de disear la solucin de un problema

Trabajo en equipo

Aplica UML en el diseo de software. Disea bases de datos sobre la base de modelado conceptual, relacional y normalizacin

Aprecia la importancia de aplicar diseo antes de la etapa de implementacin. Es consciente de la utilidad de las tcnicas de diseo de bases de datos.

Estudio Concentracin Responsabilidad Trabajo en equipo Laboriosidad Organizacin

Propuesta Metodolgica Con la finalidad de conseguir los objetivos planteados por la asignatura, se sugieren las siguientes propuestas: Lecturas previas de los contenidos tericos Clases presenciales para resolver dudas sobre las lecturas anteriores Guas de ejercicios, esenciales para obtener destreza en las tcnicas expuestas en las clases. Trabajos de investigacin que versen sobre la forma de funcionamiento de empresas de diferentes rubros Desarrollar actividades grupales que simulen el trabajo de una compaa de desarrollo de software. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Como estrategias de evaluacin se sugieren:

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Evaluados escritos en donde se resuelvan casos prcticos. Seguimiento a un proyecto prctico, en el cual se apliquen los conceptos y tcnicas aprendidos de planificacin y gestin proyectos, anlisis de requerimientos, diseo de capa de datos y aplicacin orientada a objetos.

Las estrategias mencionadas anteriormente buscarn evaluar el desempeo de los estudiantes en las siguientes reas: Conocimiento de las distintas metodologas de desarrollo, en qu consisten y cundo se aplican Conocimiento y aplicacin de tcnicas de planificacin y gestin de proyectos software. Llevar a cabo anlisis de requerimientos y anlisis de dominio orientados a objetos, redactando el documento que sustente los resultados de dicho trabajo. Capaz de aplicar tcnicas de diseo dentro de las capas de datos y de aplicacin, aplicando el paradigma orientado a objetos en sus diseos.

Recursos de aprendizaje Recursos para las clases demostrativas: Computadora, can Saln de clases, pupitres Software de diagramas (Microsoft Visio, ArgoUML, Poseidn u otro similar) Recursos por parte del estudiante: Computadora PC o Laptop Software de diagramas (Microsoft Visio, ArgoUML, Poseidn u otro similar) Software ofimtico Software de planificacin y gestin (Microsoft Project, Planner o

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similar). Otros. Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por Papelera y accesorios

el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo BRAUDE, Eric J.. Ingeniera de Software: una perspectiva orientada a objetos. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ VIEITES, lvaro. Surez Rey, Carlos.. Sistemas de informacin: Herramientas prcticas para la gestin empresarial. 2a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SIEBER, Sandra. Valor, Josep. Porta, Valentn. Los sistemas de informacin en la empresa actual. 1a.ed. Madrid: Mc Graw Hill 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). OBRIEN, James A.. Marakas, George M.. Sistema de informacin gerencial. 3a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2006. 9 ejemplares (Biblioteca Central: 5 Biblioteca Usulutn: 4). SCHACH, Stephen R. Anlisis y Diseo Orientado a Objetos con UML y el Proceso Unificado. 1a.ed Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SOMMERVILLE, Ian. Ingeniera de software. 6a.ed Mxico: Pearson Educacin

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2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BRUEGGE, Bernd. Dutoit, Allen H. Ingeniera de software orientado a objetos. 1a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CENTRO DE COMPUTACION PROFESIONAL DE Mxico, Centro de

Computacin Profesional de Mxico. Anlisis y diseo de sistemas. 1a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn:
3).

MCLEOD, Raymond. Sistemas de informacin gerencial. 7a. ed. Mxico: Hispanoamericana 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LONG, Larry. Long, Nancy. Introduccin a las computadoras y a los sistemas de informacin. 4a. ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BOOCH, Grady. Anlisis y diseo orientado a objetos con aplicaciones. 2a. ed Mxico: Addison Wesley Longman 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). WHITTEN, Jeffrey, L. Bentley, Lonnie, D. Barlow, Vctor M. Anlisis y diseo de sistemas de informacin. 1 Ed. Colombia: McGraw Hill 1996. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SENN, James A.. Anlisis y diseo de sistemas de informacin. 2. ed. Mxico, D.F.: McGraw Hill Interamericana 1992. 8 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 4). Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye:

197

Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMACION COMPUTACIONAL IV Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales 22 611 Programacin Computacional III 80 horas 2 horas

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Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del

2 horas 20 semanas 50 Minutos 4 U.V.

Ciclo V

Acadmico Descripcin de la Asignatura Esta asignatura est orientada para fomentar y fortalecer en los estudiantes los conocimientos de Software, para el desarrollo de aplicaciones orientadas a la web y sistemas integrados, haciendo uso de las tcnicas y lenguajes de programacin avanzados, como PHP, JavaScrip, motores de bases de datos como SqlServer, MySql, Access, entre otros. Situacin problemtica El desarrollo de software en la actualidad tiene mucha demanda de parte de las empresas, en la orientacin web, para aprovechar el recurso del internet y todas sus ventajas, de tal forma, que la programacin debe ir aplicada para desarrollo de aplicaciones web, dejando a un lado el desarrollo de aplicaciones de escritorio. Como respuesta a esta demanda de las empresas, en el desarrollo de software, esta materia tiene como finalidad la formacin de estudiantes en el aprendizaje de aplicaciones orientadas a la web, utilizando para ello, lenguajes de programacin muy potentes, confiables, seguros, con experiencia de su rendimiento reconocida por muchos programadores a nivel mundial. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 1.1 1.2 1.3 1.4 Introduccin al lenguaje HTML.

Historia del Internet y de la programacin Web. Fundamentos tericos del lenguaje HTML puro. Diseo de formularios Web. Uso de hojas de estilo de cascada o CSS.

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Unidad 02 Entorno de desarrollo web para PHP. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Requisitos de programacin web (Linux, Apache, MySQL, PHP) Instalacin y configuracin del intrprete de PHP. Desarrollo de la primera aplicacin en PHP. Variables y tipo de datos, Operadores, Sentencias de Control. Condicionales, bucles y funciones.

Unidad 03 Manipulacin de Matrices, Cadenas de caracteres y fechas. 3.1 3.2 3.3 3.4 Creacin de matrices, recorrido, insercin, eliminacin, manipulacin y Manipulacin de cadenas: visualizacin, alteracin y acceso a su Cmo obtener fecha y hora. Formatos de fechas, validando fechas. Programando en el entorno Web, E/S en PHP, Mantenimiento de ordenamiento. contenido.

Unidad 04 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8

directorios y ficheros. Concepto de HTTP Uso de Formularios, datos de envo. Mensajes de solicitud: Mtodos GET, HEAD, POST Mensajes de respuesta, cookies Operaciones bsicas con ficheros: abrir, recorrer y cerrar. Escritura en ficheros, acceso directo en ficheros. Tcnica de Buffering. Cambio, creacin y borrado de directorios, procesando directorios, copiar,

borrar, renombrado de ficheros. Unidad 05 5.1 5.2 Lenguaje SQL, Acceso a Bases de Datos.

Gestores de bases de datos. Gestor de bases de datos MySQL

200

5.3 5.4 5.5 5.6

Lenguaje de definicin de datos: Creacin de tablas e ndices. Lenguaje de manipulacin de datos: Insercin, consultas, eliminacin y Conexin a travs de ODBC: Insercin, recorrido de concursos y Conexin con MySQL: Recorrido de concursos, manejo de errores,

actualizacin de datos. actualizacin de datos. conexin persistente. Unidad 06 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 Expresiones regulares y tcnicas de trabajo.

Conceptos generales, evaluador de expresiones regulares. Expresiones regulares segn el estndar Posix, patrones de un carcter, Validacin de informacin con formato. Expresiones regulares segn Perl. Filtrado de valores enviados en un formulario. Acceso compartido de recursos Gestin de libreras JavaScript Gestin de sesiones.

multiplicadores, parntesis.

Unidad 07 Foros en Internet 7.1 7.2 7.3 7.4 Instalando el Foro (phpBB) Usando el Foto Vuelve el Administrador. Conclusiones.

Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones

201

Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Habilidad en el uso de las TICs. Desarrollo de Software.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias necesarias en el rea de programacin para el desarrollo de software. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Comprende los distintos tipos de lenguajes de programacin y las funciones propias de cada uno. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Domina los conceptos del Lenguaje de Programacin Web (PHP) Aplica el Lenguaje de Programacin Web (PHP) Identifica la metodologa para desarrollar un sistema de informacin online. Analiza y determina requerimientos para la elaboracin de un sistema de informacin online. Identifica mdulos que acompaan las fases del diseo de un sistema de informacin online. Disea e implementa los componentes lgicos de un sistema de informacin online.

A. DESARROLLO COGNITIVO

B. DESARROLLO HABILIDADES

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

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Conoce fundamentales de las herramientas de PHP para la creacin de sitios Web. Conoce sobre acceso y la creacin de Bases de Datos en PHP.

Emplea las herramientas de PHP en el desarrollo de aplicaciones para Internet.

Maneja los datos almacenados para presentar resultados.

Desarrolla herramientas (Applets), que puedan ser utilizadas en pginas Web. Hace uso de otras herramientas avanzadas de PHP.

Utiliza como herramientas para ahorro de tiempo.

Utiliza Herramientas que puedan ayudar por Ej. La GUI, presentacin de resultados.

Se interesa por desarrollar la creatividad y realizar proyectos o aplicaciones web segn los requerimientos que se desean. Muestra inters en utilizar los programas de PHP y MySql, para manipular la informacin requerida. Utiliza los Applets que considere necesario para que la aplicacin sea ms amigable con el usuario. Fortalecer los conocimientos con el uso de herramientas avanzadas como Flash, Dreamweaver, etc., tanto para mejorar la interface grfica como los medios de acceso a la aplicacin.

Responsabilidad Comprensin Investigacin

Participacin Confidencialidad Cooperacin

Creatividad Innovacin

Creatividad Productividad Cooperacin

Propuesta Metodolgica Proporcionar a los estudiantes, metodologas y estrategias que les faciliten el desarrollo de software online. Realizar la gestin y administracin del desarrollo de un proyecto de software Resolucin de casos prcticos que permitan adquirir conocimientos

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fundamentales para el desarrollo de software orientado a redes. Desarrollo de clases magistrales con apoyo audio visual. Clases demostrativas sobre sistemas de informacin.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Planificacin de las actividades a desarrollar, el tiempo del desarrollo y responsables del desarrollo de software en lnea. Interpretar y saber aplicar las herramientas para desarrollar software en lnea. Resolucin de ejercicios de laboratorios en funcin del detalle requerido. Trabajo en equipo en el desarrollo de software en lnea, presentando un

producto final segn requerimientos. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de software. Software de carcter libre y propietario. Lenguajes de Programacin Orientados a la Web, Herramientas para el desarrollo web, Sistemas Operativos propietarios y libres. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo

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PEREZ LOPEZ, Csar. MySQL para Windows y Linux. 2a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PASCUAL, Francisco. Navegar en internet: Adobe Dreamweaver CS3. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PAVON PUERTAS, Jacobo. Creacin de un portal con PHP y MYSQL. 3a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LOPEZ QUIJADO, Jos.. Domine PHP y MYSQL: Programacin dinmica en el lado del servidor. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PEREZ LOPEZ, Csar. Dreamweaver 8 Desarrollo de pginas web con PHP y MySQL. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). OROS, Jos Luis. Dreamweaver CS3: Curso prctico. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GIL RUBIO, Francisco Javier. Tejedor Cerbel, Jorge A. Yague Panadero, Agustn. Villaverde, Santiago Alonso. Gutirrez Rodrguez, Abraham. Creacin de sitios web con PHP 4. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2001. 8 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 4). Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base.

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Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INGLES TECNICO APLICADO A LA COMPUTACION Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas 23 419 Ingls Bsico 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas

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Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas

50 4 U. V.

Identificacin del Ciclo IV Acadmico Descripcin de la Asignatura El curso se centra en el desarrollo de competencias lingsticas del Idioma Ingls con nfasis especial en: comprensin auditiva y lectora, y produccin oral y escrita. Esto se logra a travs de clases terico-prcticas y a travs del uso de TIC (tecnologa de la Informacin y Comunicacin) con lo cual, los estudiantes sern capaces de comprender puntos de informacin especializada en forma relativamente clara y precisa en temas relacionados con su rea de formacin y que logran manejarse en situaciones acadmicas y laborales en la lengua inglesa. Situacin problemtica Se ha tomado a bien considerar que el idioma ingls, como ligua franca, abre las oportunidades de desarrollo para profesionales de distintas reas. Ante tal situacin, Los estudiantes de la Facultad de Ciencia y Tecnologa pueden hacer uso de esas oportunidades al desarrollar las competencias necesarias para desempearse con garantas de xito ante una situacin dada. El uso del idioma ingls en el rea acadmica proveer al estudiante de las herramientas necesarias para la bsqueda de informacin en libros que no estn escritos o traducidos al espaol. En el mbito laboral, el uso de la lengua inglesa le permitir las herramientas necesarias para colocarse en mejor posicin ante sus colegas. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 What Do You Know About Computers? 1.1 Computers today 1.2 Reading for comprehension applying the skimming technique 1.3 Input and output devices 1.4 Present Simple Passive

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1.5 Storage devices 1.6 Reading for comprehension applying the skimming technique 1.7 Contextual reference (use of references which, what, etc.) 1.8 Translation of texts Unidad 02 Software 2.1 Basic Software 2.2 Countable and uncountable nouns and plurals 2.3 Sequencers 2.4 Creative Software 2.5 Gerunds (-ing nouns), modal verbs 2.6 Programming 2.7 What is your Favorite Color? Unidad 03 Computers Of The Future 3.1 Electronic Communications 3.2 Internet Issues 3.3 LANs and WANs 3.4 New Technologies 3.5 Identifying specific information and make a list 3.6 Identify general ideas in short written messages 3.7 Skim for Specific information Competencias Generales Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Crtico. Trabajo en equipo. Aprender aprender. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Comunicacin Lingsticas Compromiso tico.

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Habilidad en el uso de las TICs. Comprende, interpreta y traduce textos en idioma ingls relacionados con la informtica.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Lee y comprende un texto en ingls relacionado con la informtica. Utiliza tcnicas de lectura comprensiva para conocer el contenido de

textos u obtener informacin sobre ellos. Traduce textos del ingls al espaol, relacionados con la informtica. Profundizar en el conocimiento de la gramtica inglesa aplicada a la

informtica. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Identifica vocabulario, estructuras y tiempos gramaticales. Lee textos en idioma ingls relacionados con la computacin. Utiliza tcnicas de lectura para la comprensin de textos. Obtiene informacin especfica del rea de informtica desde textos cortos usando la tcnica de skimming y bsquedas en el Internet. Identifica estructuras gramaticales en textos cortos de forma escritos.

Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia) Adquisicin de vocabulario. Empleo de vocabulario y estructuras gramaticales del idioma ingls para el desarrollo de conversaciones. Conoce tcnicas de lectura para la comprensin del texto. Lee textos de computacin en idioma ingls. Construye correctamente oraciones cortas en idioma ingls. Usa tcnicas para comprensin de textos orales para obtener informacin de una fuente escrita. A. B. DESARROLLO C. DESARROLLO D. VALORES

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DESARROLLO COGNITIVO Domina nuevas tcnicas de lectura comprensiva para facilitar la obtencin de conocimientos de fuentes escritas en idioma Ingls. Conoce diferentes tcnicas para la traduccin de textos del ingls al espaol.

HABILIDADES Aplica eficazmente tcnicas de lectura comprensiva para la compresin de textos en ingls.

ACTITUDINAL Muestra seguridad al momento de leer un texto y obtener informacin. Respeto tica Tolerancia

Aplica las tcnicas aprendidas para la Traduccin de documentos, del ingls al espaol, lo ms cercanamente posible al idioma trmino. Usa el diccionario para la bsqueda de conceptos y equivalentes en la lengua termino. Utiliza el conocimiento adquirido para mejorar el proceso de la traduccin.

Se interesa en el aprendizaje mediante la dedicacin durante el proceso.

Responsabilidad Cooperacin Solidario

Comprende el uso del diccionario bilinge. Conoce el proceso de la produccin escrita para facilitar el proceso de traduccin. Enriquece y amplia el conocimiento del ingls tcnico de los estudiantes mediante la

Muestra respeto al trabajo propio y de los dems, al individual y al colectivo. Se interesa en mejorar la comprensin de un texto escrito al conocer

Integridad Confianza Colaboracin Constancia Etica

Lee textos escritos tcnicos, y utilizar la informacin para su propio beneficio en el rea laboral y personal.

Se interesa en la lectura de documentos tcnicos.

Respeto tica Honesto Tolerancia

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adquisicin de vocabulario, y tcnicas de comprensin de lectura y escritura. Profundiza en el conocimiento de estructuras gramaticales del idioma ingls. Reconoce y usa el verbo BE y los tiempos gramaticales del presente simple y continuo, uso de los modal verbs, conectors y de la voz pasiva y activa. Usa la informacin adquirida para proporcionar la informacin pertinente en el contexto indicado. Se interesa en el manejo adecuado de las estructuras gramaticales del idioma ingls. Cooperacin Solidario Integridad

Adquiere informacin relacionada las computadoras, sus usos, software, y futuro de ellas.

Uso respetuoso y adecuado de la informacin adquirida para responder a la informacin solicitada.

Respeto Honesto Etica

Propuesta Metodolgica Para el desarrollo de esta asignatura se propone: Participacin activa por parte del estudiante en el saln de clases. Lectura y discusin de diferentes textos cortos en ingls. Clases prcticas. Formar equipos de trabajo para fortalecer el entendimiento mutuo entre los estudiantes. Uso del idioma ingls en las rutinas diarias con sus docentes y compaeros tanto dentro como fuera del aula. Atencin al estudiante mediante tutoras, realizadas por docentes y los alumnos ms aventajados. realizar Realizacin de ejercicios auditivos, de lectura, de complementacin, de

211

sustitucin, de repeticin. Aprendizajes por proyectos que les permitan un contacto directo con la realidad. Juego de roles y Dramatizaciones. Cine frum Lluvia de ideas Uso de equipo multimedia Ejercicios en lnea. Escritura libre Collage

Discusiones de temas Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo Se retomaran de acuerdo a la funcin: Evaluacin Formativa: Se dirige fundamentalmente a la mejora de los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes. Se retroalimenta de manera constante a los alumnos y las alumnas de forma paralela durante el transcurso del proceso de aprendizaje. Autoevaluacin Coevaluacin Desarrollar trabajos grupales o Equipo o Pareja Orientar en el proceso de la redaccin o a nivel de oracin o a nivel de prrafo Resolver situaciones cotidianas utilizando el idioma ingls Uso del idioma ingls como vehculo de comunicacin en el aula. Evaluacin Sumativa: sirve para la emisin de juicios acerca de productos y procesos que se consideran concluidos, est dirigida fundamentalmente a mejorar procesos sucesivos o productos y para la toma de decisiones finales.

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Laboratorios o exmenes cortos. Parciales Criterios de Desempeo: Pronunciacin de las palabras, fluidez, coherencia de discurso. Deletrea su nombre y palabras. Destrezas de recepcin y produccin oral y escrita. Conversacin grupal o en pareja y exposicin de tema. Reflexin sobre el aprendizaje. Para realizar las evaluaciones se tomarn en cuenta las partes referidas a las 4 destrezas del idioma ingls: comprensin oral, expresin e interaccin oral, comprensin de lectura y expresin e interaccin escrita. El estudiante deber superar todas las partes de la prueba para ser promovido a la siguiente asignatura.

Recursos de aprendizaje Bibliografa variada en ingls o Diccionario bilinge ingls espaol espaol ingls o Libro de texto o Libros de apoyo o Material para lectura intensiva Recursos audio visuales o Videos o Cds de audio-texto en ingls Utilizacin de recursos tecnolgicos o Computadora o Proyector multimedia o Grabadora / reproductor de CD

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Manejo de programas computacionales Horas practicas en el laboratorio de Idiomas equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas sobre creacin y manipulacin de bases de datos.

Software de carcter libre y propietario del Idioma Ingls. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos.

Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia.

Fuentes de informacin y material de apoyo FRENDO, Evan. How to teach business English. 1 Ed. Malasia: Pearson Education 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). IBBOTSON, Mark. Stephens, Bryan.. Business start-up 1. 1a. ed. New York: Cambridge University Press 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MUNDO CULTURA, Mundo Cultural. Diccionario chicago universal. 1a. ed.: Mxico, Mundo Cultural 2004. 10 ejemplares (Biblioteca Central: 7 Biblioteca Usulutn: 3). CLARKE, Simon. In Company Elementary. 1 Ed. Mxico: Macmillan 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). REMACHA ESTERAS, Santiago. InfoTech: English for computer users student`s book. 3a. ed. New York: Cambridge University Press 2003. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MACKENZIE, Ian. English for business studies. 2a. ed. New York: Cambridge University Press 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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HAAG, Stephen. Perry, James T. Parker, Rick.. Microsoft word 2002. 1 Ed. New York: McGraw-Hill 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3) MICROSOFT CORPORATION, Microsoft Corporation. Diccionario de informtica e internet de Microsoft. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). STEINER, Roger J. Diccionario cuyas ingls espaol. 1 Ed. New York: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SANCHEZ BENEDITO, Francisco. Gmez Gmez, Francisco. Diccionario de ingls contemporneo: para estudiantes espaol-Ingles Ingls-espaol. 1 Ed. Madrid: Alhambra Longman 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). COLLIN, S.M.H. Dictionary of computing. 1 Ed. Estados Unidos: Peter Collin Publishing 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales:
o o o o o

www.manythings.org www.youtube.com www.duncaninengland.com www.google.com www.englishexercises.org

Pelculas en ingls Diccionario bilinge ingls-espaol / espaol ingls Libros de texto en Ingls: Touchstone (complete) Workplace plus 2 Side by side 1 Word by word picture dictionary

215

Attitude 1

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA MODELAJE Y ANIMACIN POR COMPUTADORA Aspectos Generales: Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 24 828 Ingeniera de Software I 80 horas 1 hora 3 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V.

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Identificacin

del

Ciclo VI

Acadmico Descripcin de la Asignatura Esta asignatura presenta los conceptos y la tecnologa necesaria para el modelado de slidos y su representacin grfica mediante computador. Del mismo modo que se crean modelos para el estudio de cualquier sistema fsico, qumico, econmico, legal, etc., con el objeto de poder conocerlo y comprobar cmo se comporta ante diferentes situaciones, aqu se buscan modelos para poder representar grficamente objetos del mundo real. Se busca un modelo y no slo una imagen que podra obtenerse con una cmara fotogrfica. Una vez conocido ese modelo vamos a cambiar su posicin, orientacin, forma, aspecto exterior. Tambin hacer que interacte con otros slidos u objetos de los que se conoce su modelo.

Situacin problemtica Las artes grficas y las industrias del entretenimiento han computarizado su produccin; muchos artistas independientes y estudios de diseo realizan su trabajo con computadoras y a menudo lo envan en forma digital. Muchos profesionales visuales desean adquirir nuevas habilidades y los estudiantes de estas profesiones lo ven como una necesidad. Sin duda consideran que es necesario sacar ventaja de lo que la tecnologa computacional tiene para ofrecer complementando as su conocimiento visual. Es necesario ponerles al alcance las tcnicas de animacin y modelaje en 2D y 3D de modo tal que esta tecnologa les provea ms potencia creativa. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Fundamentos Grficos 1.1. reas de aplicacin de las graficas por computadora

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1.2 Libreras de grficas: Gl, Open Gl, Phigs 1.3 Sistemas de coordenadas 1.4 Objetos bsicos: Punto, Lnea, Plano, Espacio. 1.5 Transformaciones lineales bsicas - Escala, Translacin, Rotacin Unidad 02 Grficos en 2 Dimensiones 2.1 Arquitectura bsica de los grficos 2.2 Grficos vectoriales 2.3 Grficos Mapa de Bits. 2.4 Animacin con vectoriales 2.5 Animacin con grficos Mapa de Bits Unidad 03 Tratamiento de Objetos Tridimensionales 3.1Transformaciones de objetos tridimensionales 3.2 Transformaciones Geomtricas. 3.3 Eliminacin de lneas ocultas. 3.4 Iluminacin y sombreado. 3.5 Texturas 3.6 Splines y Nurbs.. 3.7 Representacin de objetos tridimensionales: Wire frame, Slidos 3.8 Tratamiento de vistas para objetos tridimensionales 3.9 Representacin de objetos mediante mallado 3.10 Tcnicas para el suavizado de curvas.

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3.11 Introduccin a las tcnicas de animacin de objetos Unidad 04 Animacin Tridimensional 4.1 Animacin de objetos tridimensionales. Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Habilidad en el uso de las TICs. Artes Graficas.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Desarrollar sistemas de generacin de imgenes y animacin en 2D y 3D Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Aplica herramientas para el Diseo de aplicaciones de recreacin de entornos/mundos virtuales y efectos especiales visuales (cine, televisin, etc.) Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Comprende la terminologa sobre el Modelaje y animacin de objetos. Desarrolla aplicaciones industriales variadas: modelado, realidad virtual, software de animacin en 2D y motores 3D. Domina y manejo de herramientas para el diseo grfico.

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A. DESARROLLO COGNITIVO Adquiere el conocimiento para ubicar objetos bsicos en los sistemas de coordenadas, y aplicarles transformaciones lineales. Conoce los procesamientos de grficos para el trazado de lneas.

B. DESARROLLO HABILIDADES Entiende los conceptos geomtricos bsicos de vectores y espacio vectorial, y ser capaz de operar con los primeros.

C. DESARROLLO ACTITUDINAL Muestra inters en desarrollar la capacidad analtica ante nuevos problemas

D. VALORES Responsabilidad Participacin Pensamiento critico

Realiza grficas estticas y animadas en 2 dimensiones, utilizando las bibliotecas graficas estndares de lenguajes de programacin. Utiliza herramientas avanzadas de grficos para la construccin de modelos tridimensionales usando la geometra slida constructiva.

Se interesa en cumplir con las actividades asignadas Desarrolla la capacidad analtica ante nuevos problemas. Es hbil para aplicar la creatividad en la creacin de modelos y las animaciones.

Responsabilidad Respeto tica Disciplina

Conoce los fundamentos necesarios para crear grficas estticas y animadas en 3 dimensiones, utilizando una biblioteca estndar de funciones.

Productividad Colaboracin Tolerancia

Modela objetos Representa objetos Capacidad y en 2D y 3D. complejos en la responsabilidad pantalla. para trabajar en proyectos 2D y 3D Proyectar objetos 3D a un espacio 2D. Visualiza objetos de una escena en la pantalla controlando las Elimina lneas y superficies ocultas. Entiende la iluminacin en una Cumple con las actividades asignadas

Disciplina Responsabilidad

Responsabilidad Disciplina

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condiciones lumnicas

escena. Renderiza objetos elementales con distintos modelos de iluminacin. Visualiza escenas complejas con calidad foto realista. Anima objetos mediante distintos algoritmos. Mueve la cmara por una escena. Calcula colisiones de objetos bsicos Analiza situaciones, y busca la viabilidad para proponer soluciones.

Respeto

Genera imgenes por computador que emulen a la realidad y animar los objetos presentes en la escena aadindoles movimiento.

Productividad Colaboracin Tolerancia

Propuesta Metodolgica Dependiendo del tema y del avance de la materia se usarn las siguientes estrategias a nivel de grupo o a nivel individual: Clases magistrales. Exposiciones y proyecciones. Estudio de casos prcticos. Investigaciones en internet. Desarrollo de prcticas en software 2D y 3D de ltima generacin. Mtodo de transmisin de conocimientos. Mtodo de resolucin de problemas.

Mtodo de proyectos. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Transformaciones elementales en 2D y de encuadre y perspectiva

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Mtodo incremental bsico de dibujo de lneas y curvas spline Modelar objetos poligonales y polidricos Modelar objetos en 2D y 3D. Visualizar objetos de una escena en la pantalla controlando las condiciones lumnicas

Generar imgenes por computador que emulen a la realidad y animar los

objetos presentes en la escena aadindoles movimiento. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de software. Software de carcter libre y propietario de animacin en 2D, y software de modelado y animacin en 3D Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo ARENS, William F. Publicidad. 2a. ed. Mxico: McGraw-HILL 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PAVON PUERTAS, Jacobo. Creacin de un portal con PHP y MYSQL. 3a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MARTIN SIERRA, Antonio. Desarrollo de aplicaciones web con ASP.NET 2.0 . 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

222

OROS, Jos Luis. Dreamweaver CS3: Curso prctico. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FERREYRA CORTES, Gonzalo. Informtica paso a paso. 2a.ed. Mxico, D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BELCH, George E. Belch, Michael A.. Publicidad y Promocin: perspectiva de la comunicacin de marketing integral. 1a. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PRING, Roger. 300 usos de color para sitios web. 1 Ed. Mxico: Gustavo Gili 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). RUSSELL, J. Thomas. Lane, W. Ronald. Publicidad. 14a. ed. Mxico D.F: Prentice-Hall 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). TREVIO MARTINEZ, Rubn. Publicidad: comunicacin integral en marketing. 1 Ed. Mxico: McGraw-Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MEGGS, Philip B.. Historia del diseo grfico. 1a. ed. Mxico: McGraw Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). WONG, Wucius. Principios del diseo en color: disear con colores electrnicos. 2a. ed. Barcelona: Ediciones G. Gili 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BARRIENTOS, Antonio. Pen, Luis Felipe. Balaguer, Carlos. Aracil, Rafael. Fundamentos de robtica. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill 1997. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencia Virtuales http://www.designhelpcenter.com/principios-del-diseno.aspx http://www.poster-designers.com/sp/diseno-de-poster.html

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http://www.postcard-design.com/diseno-de-postal.aspx http://sp.soslogodesign.com/ http://la.logtechnology.com/ http://www.brochuredesignteam.com/Diseno-Brochure.aspx http://la.trifoldbrochuredesign.com/ Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ADMINISTRACION DE BASES DE DATOS II Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales 25 32 Administracin de Bases de Datos I 80 horas 2 horas 2 horas

Duracin del Ciclo en 20 semanas Semanas Duracin de Horas - Clase 50 minutos Unidades Valorativas 4 U.V.

Identificacin del Ciclo VI Acadmico Descripcin de la Asignatura La asignatura Administracin de Bases de Datos II parte de las competencias adquiridas en Administracin de Base de Datos I relacionadas con la creacin y

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manipulacin de tablas o archivos a partir de ese contexto se desarrollan escenarios relacionados con desarrollar estrategias que debe definir un administrador de la base de datos para salvaguardar y administrar idneamente los datos iniciando con el almacenamiento de la base de datos en servidores locales y servidores de internet as como la creacin de una poltica de gestin de usuarios, creacin de herramientas para realizar los accesos a los datos que incluye validaciones y registro en bitcoras. Tambin el programa incorpora elementos de vital importancia en lo relacionado al aprovechamiento de los datos a travs de diferentes alternativas tales como datawarehouse y minera de datos como procesos estrechamente ligados a la obtencin de informacin en entornos corporativos que dependen de la prontitud y exactitud de la informacin a travs de mtodos establecidos para tal efecto. Situacin problemtica La evolucin de los gestores de datos ha permitido que los usuarios de las bases de datos tengan una diversidad de alternativas para generar informacin en los entornos sociales y corporativos que van desde consultas simples en ambientes locales hasta consultas realizadas por usuarios sofisticados a los servidores de datos desde lugares remotos a travs de la internet como medio de transmisin de datos lo anterior puede evaluarse positivamente desde el punto de vista optimista sin embargo el acceso a los datos por personal no autorizado de manera local o remota se convierte en un riesgo para la seguridad de los datos por lo tanto el rol de administrador de la base de datos se vuelve de vital importancia en el tratamiento de los datos de las empresas. Igual atencin merece el hecho de convivir en un entorno que exige a las empresas una relacin ms estrecha con la tecnologa para obtener informacin relevante a travs de las herramientas datawarehouse y la minera de datos como alternativas para incrementar la inteligencia del negocio para que pueda operar con mayor eficiencia en los mercados. Contenidos de la Asignatura

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Unidad 01 Seguridad de la base de datos 1.1 Seguridad de la base de datos 1.2 Amenazas 1.3 Controles basados en la concesin y revocacin de privilegios 1.4 Controles informatizados ( Autorizacin, Controles de acceso, Copia de seguridad y recuperacin , Integridad, Cifrado, RAID 1.5 Seguridad en el SGBD de Microsoft Access, Oracle, y SQL server 1.6 Seguridad de un SGBD en entornos web (Servidores proxy, Cortafuegos , firmas digitales, certificados digitales) Unidad 02 Administracin de la base de datos en ambiente web 2.1 Introduccin a Internet y a la Web 2.2 Intranets y Extranets 2.3 Comercio electrnico y e-Business 2.4 La Web, HTTP, HTML , Direcciones URL 2.5 Pginas web estticas y dinmicas 2.6 Servicios web 2.7 Requisitos para la integracin web-SGBD 907 2.8 Ventajas y desventajas de la integracin web-SGBD 2.9. Tcnicas para la integracin de los SGBD y la Web 2.10 Lenguajes, JavaScript, JScript, Perl, VBScript. Unidad 03 Almacn de datos: Datawarehouse 3.1 Conceptos de almacenes de datos. 3.2 Introduccin a los almacenes de datos 3.3 Evolucin de los almacenes de datos

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3.4 Ventajas de los almacenes de datos 3.5 Problemas de los almacenes de datos 3.6 Arquitectura de un almacn de datos 3.7 Datos operacionales 3.8 Herramientas y tecnologas de almacn de datos (extraccin, limpieza y transformacin). Unidad 04 Diseo de almacenes de datos 4.1 Diseo de la base de datos para un almacn de datos 4.2 Metodologa de diseo de bases de datos para almacenes de datos. Unidad 05 Minera de datos 5.1 Minera de datos 5.2 Tcnicas de minera de datos 5.3 Modelado predictivo 5.4 El proceso de minera de datos 5.5 Herramientas de minera de datos 5.6 Minera de datos y almacenes de datos 5.7 Capacidades de minera de datos Unidad 06 Estudio de casos de inteligencia de negocios basados en datawarehouse y minera de datos 6.1 Estudio de casos de empresas que utilizan datawarehouse 6.2 Estudio de casos de empresas que utilizan Minera de datos Competencias Generales

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Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Trabajo en equipo. Aprender aprender. Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs. Desarrollo de Bases de Datos.

rea de Competencia Especifica Objetivo del rea de Competencia

Adquirir las competencias para manipular la base de datos en un entorno web y define estrategias para mantener seguros los datos almacenados en la Base de datos.

Disea estrategias para proporcionar seguridad a la bases de datos corporativa y crea los entornos para acceder a los datos desde lugares remotos. As mismo tambin define polticas para altas y bajas de los usuarios.

Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Administra, manipula una base de datos va web y definir estrategias para mantener la seguridad de los datos. Elementos de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Disea los componentes de una base de datos en entono Web. Implementa una Base de Datos en entornos Web. Resuelva problemas relacionados con Bases de Datos haciendo uso de un gestor.

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Explica los conceptos de bases de datos en internet Comprende la importancia de manipular las bases de datos en entorno web Resuelve estudios de casos sobre bases de datos en ambiente web Utiliza programas para crear un servidor virtual para hacer la prctica de almacenamiento de la base de datos en entorno web. Realiza comparaciones en cuanto a la funcionalidad y rendimiento de programas libres y propietarios para la manipulacin de la base de datos a travs de la web.

Resuelve gua de consulta de tablas aplicando los comandos (adicin lectura eliminacin) a travs de interfaces (formularios) para manipular la base de datos va web.

Genera reportes en base a los requerimientos definidos por los usuarios Define estrategias para optimizar el control de accesos por parte de los usuarios a los datos a travs del establecimiento de privilegios Comprende la importancia de los almacenes de datos (datawarehouse) Comprende la importancia de la minera de datos como elemento de apoyo en la inteligencia de negocios.
B. DESARROLLO HABILIDADES

A. DESARROLLO COGNITIVO

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

Conoce herramienta tas para manipular bases de datos en entorno web.

Comprende el funcionamiento de las herramientas para manipular las bases de datos en entorno web. Crea poltica de seguridad de la base de datos en estudio.

Creativo para Responsabilida preparar d adecuadamente el entorno web en el Colaboracin que se alojara y administrara la base de datos. gil para establecer privilegios a los Responsabilida d creatividad

Describe la metodologa para control de

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Colaboracin los usuarios de la base de datos que ha sido creada para realizar las prcticas. Comprende y explica los pasos para preparar el servidor que alojara la base de datos que se ha creado para las practicas. Conoce sobre el origen, importancia y funcionamiento de la herramienta datawarehouse para la obtencin de informacin. Conoce sobre el origen, importancia y funcionamiento de la minera de datos. Aplica los conocimientos adquiridos mediante la preparacin de un servidor que alojara la base de datos en estudio. usuarios de las bases de datos.

Eficiente en la preparacin de un servidor que almacenara la base de datos en estudio.

Responsabilida d creatividad Colaboracin

Comprende el funcionamiento de la herramienta datawarehouse para el tratamiento de la informacin.

Desarrolla Responsabilida criterios de d objetividad para Colaboracin interpretar la importancia de la tecnologa datawarehouse en el tratamiento de la informacin.

Comprende el funcionamiento de la minera de datos para el tratamiento de la informacin.

Desarrolla criterios de objetividad para interpretar la importancia de la minera de datos en el tratamiento de la informacin.

Responsabilida d Colaboracin

Propuesta Metodolgica Para desarrollar esta asignatura se propone la siguiente metodologa:

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Clases de exposicin terica. Estudio de casos reales relacionados al tratamiento manipulacin y almacenamiento de datos en ambiente web.

Desarrollo de temas de exposicin que aborden temas y demostraciones de software relacionados con la materia.

Realizacin de cine frum donde se aborden la temtica de las bases de datos en ambiente web y sus efectos en el entorno social empresarial y tecnolgico

Desarrollo de gua de ejercicios que comprende la prctica de herramientas que permitan configurar un servidor web para alojar la base de datos creada para realizar las practicas.

Participacin brillante donde los estudiantes tendrn la oportunidad de socializar al grupo de estudiantes alguna novedad sobre el tema, lo cual ser tomado en cuenta en la evaluacin bajo la responsabilidad del docente.

Utilizacin de TICS bsicas (correo electrnico para intercambio de archivos entre docente y alumnos)

Debates acadmicos a fin de establecer criterios sobre el fenmeno de la seguridad de las bases de datos en ambiente Web.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Comprende la importancia de la administracin de las bases de datos a travs de la web en Internet y la repercusin en el entorno social, empresarial y tecnolgico y lo puede explicar a travs de una discusin grupal. Comprende las caractersticas de la herramienta datawarehouse y lo puede

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demostrar mediante la elaboracin de un resumen que aborde dicha temtica Comprende las caractersticas de la herramienta minera de datos y lo puede demostrar mediante la elaboracin de un resumen que aborde dicha temtica Le da seguimiento a la metodologa para configurar servidores web y configura un servidor virtual para realizar las prcticas con la base de datos en estudio Comprende las propiedades de las interfaces basadas en formularios de datos y crea dichos elementos para accesar la base de datos alojada en el servidor web virtual. Le da seguimiento a la metodologa para la generacin de reportes a partir de los requerimientos de los usuarios y lo demuestra mediante la creacin de reportes que satisfacen la necesidad de informacin de los usuarios de la base de datos a travs de la web. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de computo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas sobre configuracin de servidores web y manipulacin de bases de datos va web Programas gestores de bases de datos, diseadores de hojas web, software para crear servidores virtuales de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el

docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo PEREZ LOPEZ, Csar. MySQL para Windows y Linux. 2a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PIATTINI, Mario G.. Marcos, Esperanza. Calero, Coral. Vela, Beln.. Tecnologa y

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diseo de bases de datos. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LPEZ QUIJADO, Jos.. Domine PHP y MYSQL: Programacin dinmica en el lado del servidor. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). RAMAKRISHNAN, Raghu. Gehrke, Johannes.. Sistemas de gestin de bases de datos. 3a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CEBALLOS, Francisco Javier. Enciclopedia de Microsoft Visual C#. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SILBERSCHATZ, Abraham. Korth, Henry F. Sudarshan, S. Fundamentos de bases de datos. 5a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). ULLMAN, Jeffrey D. Widom, Jennifer. Introduccin a los sistemas de bases de datos. 1a. ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales.

www.abcdatos.com/tutoriales/../basesdedatos www.maestrosdelweb.com/../que-son-las-bases-de-datos/ www.lawebdelprogramador.com/../mostrar.php?..Bases..Datos www.bcr.gob.sv/ www.eclac.org/estadisticas/bases/ www.un.org/spanish/Depts/dpi/seminario/pdf/basesdedatos.pdf

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www.ilo.org/public/spanish/../ilodatabases.htmbasesdatos.portalprogramas.com/ - Espaa - hace 5 horas

www.abcdatos.com/programas/basesdedatosprogramacion.com/java/tutori al/jdbc

www.elguille.info/vb/bases/ADO/indiceADO.htmsoftlibre.barrapunto.com/art icle.pl? sid=09/11/29sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/basedat1/index.htmmsdn.microsoft .com/es-es/library/ms124501.aspx

www.alegsa.com.ar/Dic/base%20de%20datos.php www.forosdelweb.com/f21

Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INGENIERA DE SOFTWARE II Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre-requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Unidades Valorativas Identificacin del Ciclo Acadmico Descripcin de la Asignatura

26 404 Ingeniera de Software I 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 4 U.V. VI

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La asignatura se presenta como la sucesora natural de Ingeniera de Software I, ya que completa las etapas del modelo lineal secuencial agregando a las etapas de planificacin, anlisis y diseo (vistas en el prerrequisito), las fases de implementacin y soporte de sistemas. Adems, fortalece los conocimientos de diseo agregando contenidos de usabilidad, interfaces grficas de usuario, patrones y anti patrones de diseo. Al finalizar esta asignatura, el estudiante deber presentar un software (programa y documentacin), el cual ser la conclusin del trabajo desarrollado en Ingeniera de Software I y II. Situacin problemtica En Ingeniera de Software I se consider la importancia de las etapas de planificacin, anlisis de requerimientos y diseo dentro del desarrollo de soluciones de software. Asimismo se especfico los problemas que traa consigo el no aplicar dichas etapas e ir directamente a la implementacin. Ingeniera de Software II hace hincapi en una buena implementacin; pero no desde el punto de vista de la programacin informtica (destreza de codificacin en un lenguaje de programacin), sino en aplicar aquellos principios que la experiencia ha reconocido como recomendables en un programa de computacin. Una implementacin que traduzca aun diseo previamente razonado es importante; pero el hacerlo siguiendo normas de calidad y mtricas de desempeo proporciona un valor agregado al producto entregado Finalmente, aunque en la actualidad es una prctica reconocida sin ninguna duda, an es evidente que el desarrollador en ciernes necesita directrices para documentar un sistema. En esta materia se abordar dicho tema, debiendo el o la estudiante presentar tanto el programa como los manuales que sustentan al mismo. Como valor agregado a los conocimientos de diseo de sistemas vistos en Ingeniera de Software I, se abordarn los temas de diseo de Interfaces Grficas de Usuario, diseo de software para la web, patrones y anti patrones de diseo, los cuales aportan una capa de profesionalismo a la arquitectura de las soluciones que se implementan.

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Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Desarrollo de Software para la Web 1.1 Las tres capas del desarrollo de software para web 1.2 Herramientas de apoyo en el desarrollo Unidad 02 Patrones y Anti patrones de Diseo 2.1 Definicin y aplicacin de los patrones de diseo ms importantes 2.2 Anti patrones de desarrollo Unidad 03 Diseo de Interfaces Grficas de Usuario 3.1 Principios de usabilidad de Interfaces Grficas de Usuario Unidad 04 Calidad del Software 4.1 Principios de calidad del software 4.2 Redaccin de Plan de Aseguramiento de la Calidad del Software (SQA)

Unidad 05 Pruebas del software 5.1 Tipos de pruebas del software 5.2 Tcnicas de prueba del software Unidad 06 Mtricas tcnicas del software 6.1 Definicin y utilidad de las mtricas 6.2 Aplicacin de diversas mtricas Unidad 07 Documentacin de Sistemas 7.1 Tipos de documentacin 7.3 Principios de documentacin interna 7.2 Lineamientos para redaccin y presentacin de manuales Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar

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rea

Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Comunicacin Lingstica Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs. de Competencia Especfica Desarrollo de Software

(Funcin clave) Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias para desarrollar productos de software con un enfoque de calidad. Competencias Esperadas de la Asignatura (Unidad de Competencia) Implementa y documenta soluciones software aplicando un enfoque de calidad en dichas etapas. Elementos de Competencia Identifica las fases para implementar un sistema de informacin. Implementa un sistema de informacin. Desarrolla la documentacin tcnica e implanta un sistema de informacin.
B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL D. VALORES COGNITIVO

A. DESARROLLO

Conoce principios de diseo de aplicaciones para la web, interfaces grficas de usuario y patrones de diseo. Distingue la importancia de aplicar directrices de calidad a los productos software

Aplica los lineamientos de diseo en sus aplicaciones. Reconoce y aplica patrones de diseo software. Redacta planes de aseguramiento de calidad del software para los productos que desarrolla.

Da importancia a las necesidades ergonmicas del usuario final del software.

Responsabilidad Empata Servicio al cliente Estudio

Desarrolla una actitud de compromiso con la calidad del producto final, no

Previsin Organizacin Liderazgo Responsabilidad Eficiencia

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y comprende en qu consisten.

Comprende la utilidad de la etapa de pruebas y de las mtricas. Define en qu consisten diferentes tcnicas de pruebas o mtricas. Define la documentacin de software y la clasificacin del mismo. Conoce la utilidad de cada uno de los manuales que se redactan como soporte del producto final.

Aplica pruebas acordes al software que desarrolla y emplea mtricas segn las necesidades del mismo.

solamente con el correcto funcionamiento de los programas. Muestra una actitud abierta a las estrategias de prueba y mtrica y a aplicarlas en sus desarrollos.

Previsin Estudio Responsabilidad Flexibilidad

Redacta manuales de usuario, de instalacin y de mantenimiento de software.

Es consciente de la importancia de la documentacin del software y desarrolla una actitud de colaboracin y asistencia al usuario final.

Responsabilidad Empata Servicio al cliente Organizacin

Propuesta Metodolgica Con la finalidad de conseguir los objetivos planteados por la asignatura, se sugieren las siguientes propuestas: Lecturas previas de los contenidos tericos. Clases presenciales para resolver dudas sobre las lecturas anteriores. Guas de ejercicios, esenciales para obtener destreza en las tcnicas expuestas en las clases. Prcticas de laboratorios Guas de ejercicios prcticos para afirmar el aprendizaje del laboratorio. Dar continuidad al proyecto iniciado en Ingeniera de Software I, agregando lo aprendido sobre las etapas de implementacin y documentacin.

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Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Como estrategias de evaluacin se sugieren: Evaluados escritos en donde se resuelvan casos prcticos. Seguimiento a un proyecto prctico, en el cual se apliquen los conceptos y tcnicas aprendidos de patrones de diseo, control de calidad, pruebas, mtricas y documentacin de sistemas. Las estrategias mencionadas anteriormente buscarn evaluar el desempeo de los estudiantes en las siguientes reas: Conocimiento de las diferentes directrices de diseo de GUIs y aplicaciones para la web. Aplicacin de patrones de diseo y conocimiento del significado de los principales anti patrones. Conocimiento de elementos de calidad del software y redaccin de planes de aseguramiento de calidad. Aplicacin de tcnicas de prueba y mtricas.

Redaccin de diferentes tipos de manuales de software. Recursos de aprendizaje Recursos para las clases demostrativas: Computadora, can Saln de clases, pupitres Software de diagramas (Microsoft Visio, ArgoUML, Poseidn u otro similar) Software de planificacin y gestin (Microsoft Project, Planner o similar) Software ofimtico

Recursos por parte del estudiante: Computadora pc o laptop Software de diagramas (Microsoft Visio, ArgoUML, Poseidn u otro similar)

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Otros.

Software ofimtico Software de planificacin y gestin (Microsoft Project, Planner o similar). Papelera y accesorios

Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas.

Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones.

Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por

el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo BRAUDE, Eric J.. Ingeniera de Software: una perspectiva orientada a objetos. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ VIEITES, lvaro. Surez Rey, Carlos.. Sistemas de informacin: Herramientas prcticas para la gestin empresarial. 2a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SIEBER, Sandra. Valor, Josep. Porta, Valentn. Los sistemas de informacin en la empresa actual. 1a.ed. Madrid: Mc Graw Hill 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). OBRIEN, James A.. Marakas, George M.. Sistema de informacin gerencial. 3a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2006. 9 ejemplares (Biblioteca Central: 5 Biblioteca Usulutn: 4). SCHACH, Stephen R. Anlisis y Diseo Orientado a Objetos con UML y el Proceso Unificado. 1a.ed Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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SOMMERVILLE, Ian. Ingeniera de software. 6a.ed Mxico: Pearson Educacin 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BRUEGGE, Bernd. Dutoit, Allen H. Ingeniera de software orientado a objetos. 1a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CENTRO DE COMPUTACION PROFESIONAL DE Mxico, Centro de Computacin Profesional de Mxico. Anlisis y diseo de sistemas. 1a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn:
3).

MCLEOD, Raymond. Sistemas de informacin gerencial. 7a. ed. Mxico: Hispanoamericana 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LONG, Larry. Long, Nancy. Introduccin a las computadoras y a los sistemas de informacin. 4a. ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BOOCH, Grady. Anlisis y diseo orientado a objetos con aplicaciones. 2a. ed Mxico: Addison Wesley Longman 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). WHITTEN, Jeffrey, L. Bentley, Lonnie, D. Barlow, Vctor M. Anlisis y diseo de sistemas de informacin. 1 Ed. Colombia: McGraw Hill 1996. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SENN, James A.. Anlisis y diseo de sistemas de informacin. 2. ed. Mxico, D.F.: McGraw Hill Interamericana 1992. 8 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 4). Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye:

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Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA REDES Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 27 674 Sistemas Operativos 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo VI Acadmico Descripcin de la Asignatura

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La materia est enfocada con el fin de proporcionar a los estudiantes la terminologa de redes y protocolos, tanto para redes a ares local como para las redes de rea amplia, se hace una descripcin detallada del modelo de interconexin de sistemas abierto OSI, direccionamiento IP, cableado y herramientas de cableado, anlisis de las normas de cableado estructurado EIA/TIA ms importantes y relevantes, haciendo mucho nfasis en las principales normas y estndares publicadas por las ms importantes instituciones de estandarizacin. (EIA/TIA, IEEE, ISO). Se hace especial aplicacin de la tcnicas de mascara de subred de longitud variable (VLSM) a fin optimizar el direccionamiento IP, se hace una introduccin a los Router y switch aplicando comando bsicos de configuracin y uso del protocolo de enrutamiento esttico. Con el propsito de consolidar los conocimientos se instala, configura y se

aplican herramientas bsicas de administracin, usando el sistema operativo de red Microsoft Windows Server 2008. Situacin problemtica El diseo actual de las redes representa un verdadero reto para los profesionales del rea de informtica, sobre todo cuando existen gran cantidad de equipos conectados a la misma, con un alto trfico de datos, video, audio, voz sobre IP, creando un caos en el rendimiento de la red. Para crear redes de alto rendimiento es importante aplicar la divisin de subredes permitiendo al administrador de la red, poder minimizar el trfico innecesario que se generan dentro de una LAN. Adems ofrece seguridad en el sentido que solamente se tiene acceso a las subredes correspondientes, lo cual se logra a travs de los servicios que ofrecen los Router. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Introduccin a las Redes.

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1.1. Comunicaciones en un mundo centrado en las redes. 1.2. La comunicacin. 1.3. La red como una plataforma. 1.4. La arquitectura de Internet. 1.5. Tendencias en el networking. Unidad 02 Comunicacin en la Red. 2.1 - La plataforma de comunicaciones. 2.2 - LANs, WANs e Internet. 2.3 - Protocolos. 2.4 - Modelos de capas. 2.5 - Direccionamiento de red. Unidad 03 Protocolos y Funciones de las capas del Modelo OSI 3.1 Capa de aplicacin 3.2 Capa de Transporte OSI. 3.3 Capa de Red OSI. 3.4 Direccionamiento de Red - IPv4. 3.5. Capa de Enlace de Datos. 3.6. Capa Fsica OSI. Unidad 04 Tecnologa Ethernet. 4.1 Ethernet. 4.2 Comunicacin dentro de una LAN.

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4.3 La trama de Ethernet. 4.4 Control de acceso al medio de Ethernet. 4.5 Capa Fsica de Ethernet. 4.6 Hubs y Switchs. 4.7 ARP. Unidad 05 Planificacin y Cableado de una Red. 5.1 LANs. 5.2 Conexiones entre dispositivos. 5.3 Desarrollo de un esquema de direccionamiento. 5.4 Calculo de subredes. 5.5 Conexiones entre dispositivos. Unidad 06 Configuracin y Prueba de una Red. 6.1 Configuracin de dispositivos Cisco. 6.2 Aplicacin de configuraciones bsicas. 6.3 Verificacin de conectividad. 6.4 Monitorizacin y documentacin de redes Unidad 07 Introduccin a Windows Server 2008 7.1 Caractersticas de Windows Server 2008 7.2 Instalacin de Windows Server 2008 7.3 Administracin de Windows Server 2008 7.4 Configuracin de servicios de Windows Server 2008

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Competencias Generales Resolucin de problemas y toma de decisin Trabajo en equipo Aprender - aprender Compromiso tico

Habilidad en el uso de las TICs rea de Competencia Desarrolla y Administra redes locales y Especifica (Funcin Clave) globales. Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias para analizar y disear redes locales y redes de rea amplia. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Disea, monta y administra una Red de rea local y redes de rea extendida. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Identifica las caractersticas y mbitos de aplicacin de cada tecnologa de red, niveles de calidad de servicio proporcionados, comportamiento de la tecnologa en diversos entornos locales y globales. Evala las caractersticas tcnicas de los protocolos de transporte, patrones de prdida de datos y su efecto en las aplicaciones. Analizar y Disear redes de rea local y redes de rea extendida. Explicar las funciones de las diferentes capas del modelo OSI Aplicar las tcnicas de VLSM para segmentar redes Interpretar el trafico mostrado por el analizador de protocolos Armar cables UTP en base a las normas de la EIA/TIA Configurar comandos bsicos en router cisco. Instalar y configurar redes usando Microsoft Windows Server 2008. Redacta manuales para la supervisin y mantenimiento de las redes con todos sus componentes para asegurar la disponibilidad efectiva del trfico de

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datos. A. DESARROLLO COGNITIVO Define los tipos de redes. Describe las funciones de las capas del modelo OSI y TCP/IP Define los equipos de comunicacin usados en las redes LAN y WAN Explica los diferentes estndares usados en las redes Describe el funcionamiento de los Routers y Switche B. DESARROLLO HABILIDADES Disea redes de rea local y redes rea extendida. Calcula subredes usando la marcara de subred de longitud variable (VLSM) Clasifica los equipos de comunicacin a fin de maximizar el rendimiento de las redes Aplica estndares para el armado cables.

C. DESARROLLO ACTITUDINAL Creativo para el diseo de redes LAN y WAN Cuidadoso en la aplicacin de la tcnica de subdivisin de redes. Evala entre diferentes tipos de quipos de comunicacin.

D. VALORES Creatividad

Responsabilidad

Productividad

Valora la importancia de disear redes basadas en los estndares. Es responsable en la configuracin de Routers

Tolerancia

Configura Routers aplicando comandos bsicos y protocolo de enrutamiento esttico. Instala y configura Microsoft Windows Server 2008

Innovacin

Describe las caractersticas fundamentes de Windows Server 2008

Cumple con las Honestidad lineamiento a seguir para instalar y configurar Windows Server 2008

Propuesta Metodolgica

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Clases magistrales Clases demostrativas sobre instalacin y configuracin de redes Resolucin de casos prcticos que posibiliten el montaje de red Resolucin de casos prcticos que le permitan aplicarlo en simulador de redes. Practicas sobre la instalacin, configuracin y administracin de redes Windows Mtodo de proyectos. Mtodo de transmisin de conocimientos.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Se llevaran a cabo evaluacin formativa en cada una de las etapas finalizando con una evaluacin sumativa aplicando los siguientes elementos. Disea de redes de rea local y extendidas Interpreta las funciones de las diferentes capas del modelo OSI Divide una red aplicando la tcnicas de VLSM Interpreta el trfico mostrado por el analizador de protocolos a fin de tomar decisiones sobre seguridad. Aplica los estndares de la EIA/TIA para armar y conectar cable UTP. Usa comando bsicos para configurar Routers cisco Instalar y configurar redes usando Microsoft Windows Server 2008

Recursos de aprendizaje Horas practicas en el Laboratorio de Redes y Hardware equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de software.

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Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos.

Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia.

Otros recursos:

Routers cisco Switche cisco Tenazas para armar cable Cable UTP categora 5e o superior Computadoras Microsoft Windows Vista o superior Microsoft Windows Server 2008 Simulador de redes Analizador de protocolos (Wireshark) Fuentes de informacin y material de apoyo RAYA, Jos Luis. Raya, Laura. Martnez, Miguel A.. Redes locales: Instalacin y configuracin bsicas. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2009. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PICOUTO RAMOS, Fernando. Lorente Prez, Iaki. Garca Moran, Jean Paul. Ramos Varn, Antonio ngel.. Hacking y seguridad en internet. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ VIEITES, lvaro. Enciclopedia de la seguridad informtica. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn:

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3). HUIDOBRO MOYA, Jos Manuel. Milln Tejedor, Ramn Jess. Redes de datos y convergencia IP. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MOLINA, Francisco J.. Redes de rea local. 2a. ed. Mxico: Alfaomega 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). TANENBAUM, Andrew S.. Redes de Computadoras. 3a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2003. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales: Cisco Networking Academy CCNA redes [en lnea]. [Fecha de consulta: 10 de mayo de 2010]. Disponible en <http://www.cisco.com/web/learning/netacad/index.html> Ernesto Ariganeello. CCNA Exploration [en lnea]. Aprende redes Blog CCNA de Ernesto Ariganeello [fecha de consulta: 17 de mayo de 2010]. Disponible en <http://aprenderedes.com/> Wireshark. Analizador de protocolos [en lnea]. Download wireshark [fecha de consulta: 7 de mayo de 2010]. Disponible en <http://www.wireshark.org/> Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com

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Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

COMPILADORES E INTRPRETES

Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del Ciclo Acadmico Descripcin de la Asignatura 28 83 Programacin Computacional IV 80 Horas 2 Horas 2 Horas 20 semanas 50 Minutos 4 U.V. VII

La ctedra de Compiladores e Intrpretes presenta una introduccin al software cuya funcin nica es compilar programas fuentes en un determinado lenguaje, y producir programas ejecutables, la asignatura cubre los fundamentos

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conceptuales, el principio de funcionamiento, la estructura bsica interna; as tambin presenta un estudio de aspectos, lxicos, sintcticos y semnticos propios de un compilador. Al final se realiza un proyecto que ser el producto de la asistencia tcnica proporcionada al alumno y compiladores e intrpretes. Situacin problemtica El desarrollo tecnolgico de las sociedades, implica diferentes escenarios, desde el nivel cognoscitivo terico - pragmtico, pasando por la capacidad tcnica de implementar, integrar y operar, hasta ascender a los niveles ms abstractos y tericos como es la construccin de recursos especializados (compiladores) que permiten desarrollar nuevas herramientas de tecnologa (lenguaje de programacin), que posteriormente sern utilizadas para automatizar el quehacer de las sociedades. Lograr que los estudiantes exploren este ltimo escenario contina siendo un reto insoslayable para la formacin de profesionales en el rea de tecnologa. Contenidos de la Asignatura su ingenio en el diseo de

Unidad 01 1.1 1.2 1.3 1.4

Introduccin a Los Traductores

Conceptos Generales Clasificacin de los Traductores Metalenguajes Estructura de un Compilador Anlisis Lxico

Unidad 02 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Definicin Implementacin Conceptos de Token, patrones, lexema y atributo Especificaciones de un Token. Expresiones regulares El Autmata Finito La Tabla de Transicin Tratamiento de Errores

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2.7

Tabla de Smbolos Anlisis Sintctico

Unidad 03 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

Gramticas Libres de Contexto Derivacin. Ambigedad Analizador Sintctico. Tipos Analizador Sintctico descendente determinista LL(1) Comprobacin si una gramtica es LL(1). Iniciales y seguidores autmatas de pilas Tabla de Anlisis Tratamiento de errores. Anlisis Semntico

Unidad 04 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Introduccin Especificacin formal Fases en el Anlisis Semntico Determinacin de los tipos de Comprobaciones Semnticas a Realizar Implementacin de acciones Semnticas Lenguajes Intermedios y Generacin de Cdigo

Unidad 05 5.1 5.2 5.3

Lenguajes Intermedios, definicin y Tipos Optimizacin Independiente de la Mquina Generador de Cdigo intermedio Proyecto

Unidad 06 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

Proceso para disear un lenguaje de programacin Implementacin del Analizador Lxico Implementacin del Analizador Sintctico Implementacin del Analizador Semntico Obtencin de cdigo Intermedio

Competencias Generales

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Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Responsabilidad social y Compromiso ciudadano. Comunicacin Lingstica Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Aplica

tcnicas y procedimientos para traducir

cdigo fuente en cdigo intermedio.

Objetivo del rea de Competencia Explora niveles abstractos y tericos involucrados en la construccin de recursos especializados (compiladores), que posteriormente permitan desarrollar nuevas herramientas de tecnologa (lenguaje de programacin), orientadas a automatizar el quehacer de las sociedades. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Propone modelos en versin acadmica de los mdulos internos de un compilador, incluyendo la conversin de cdigo fuente a cdigo intermedio. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Conoce la teora relacionada con los traductores, compiladores e intrpretes. Construye la base terica de los analizadores lxicos, sintctica y semntica. Explora modelos acadmicos de los diferentes mdulos que conforman los

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compiladores. Propone modelos elementales de los mdulos de un compilador Aplica tcnicas para convertir cdigo fuente en cdigo intermedio. Conoce la estructura bsica de un compilador Aplica tcnicas de anlisis lxico, sintctico y semntico Traduce cdigo fuente en cdigo intermedio independiente de la maquina Interpreta modelos acadmicos de los mdulos internos de un compilador. Aplica tcnicas y procedimientos para traducir cdigo fuente en cdigo

intermedio.
A. DESARROLLO COGNITIVO B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

Identifica el funcionamiento de los traductores Identifica el funcionamiento compiladores e intrpretes Conoce los mtodos aplicados para analizadores lxicos, sintcticos y semnticos. Domina las tcnicas para generar cdigo intermedio Desarrolla prototipos de lenguajes

Aplica algoritmos especializados para el anlisis lxico, sintctico y semntico Modifica los mdulos de un compilador versin acadmica. Propone modelos elementales de los mdulos de un compilador

Se identifica como persona que desarrollar software y no solo utilizarlo a nivel de usuario. Se identifica como persona que desarrollar software y no solo utilizarlo a nivel de usuario. Es capaz de comprender y hacer frente a los contenidos difciles que incluye la asignatura Visualiza el desarrollo de un proyecto de software y se considera capaz de su desarrollo. Se visualiza como profesional que desarrolla software que

Persistencia

Persistencia

tica

Aplica las tcnicas para convertir cdigo fuente en cdigo intermedio Combina las etapas para el desarrollo de lenguajes

Responsable

Responsable

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intermedios Propuesta Metodolgica

ser usado por otras personas.

Innovador

Proporcionar a los estudiantes las tcnicas y procedimientos que les faciliten la traduccin del cdigo fuente en cdigo intermedio.

Mtodo de Proyecto. Realizar la gestin y administracin del desarrollo de un proyecto de software Resolucin de casos prcticos que permitan adquirir conocimientos fundamentales de compiladores e intrpretes. Desarrollo de clases magistrales con apoyo audio visual. Clases demostrativas sobre compiladores e intrpretes. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Pruebas individuales relacionadas con los conceptos de la asignatura Trabajos grupales de investigacin Dar seguimiento a un proyecto final que consistir en crear un lenguaje de

programacin prototipo aplicando las etapas estudiadas en las clases. Recursos de aprendizaje Los recursos con los que contar el estudiantes pueden clasificarse de la siguiente manera: Recursos tcnicos o tangibles: Computadoras de escritorio o laptop, de uso personal o institucional. Libros relacionados con la asignatura

Recursos lgicos y complementarios: Lenguajes de programacin utilizados como base para desarrollo de

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proyectos Otros. Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas. Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el Compiladores Interpretes Desarrolladores de cdigo intermedio

docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo JOYANES AGUILAR, Luis. Zahonero Martnez, Ignacio. Estructuras de Datos en Java. 1a.ed Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). RAMIREZ, Felipe. Introduccin a la Programacin: algoritmos y su

implementacin en VB.NET, C#, JAVA Y C++. 2a.ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). CAIRO, Osvaldo. Guardati, Silvia. Estructuras de Datos. 3a. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). ARNOW, David M. Weiss, Gerald. Introduccin a la programacin con JAVA tm: un enfoque orientado a objeto. 1a. ed. Madrid: Pearson Educacin 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). BECERRIL C., Jos Francisco. Java a su alcance. 1a. ed. Mxico: McGraw-Hill

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1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA GESTION DE PROYECTOS INFORMATICOS Aspectos Generales. Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 29 358 Administracin de Bases de Datos II 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo VII Acadmico Descripcin de la Asignatura Los proyectos informticos al igual que otros tipos de proyectos deben de ser realizados utilizando mtodos y procedimientos que garanticen su efectividad. Gestionar un proyecto informtico implica llevarlo a su conclusin con el grado ms alto de eficiencia. En esta asignatura se cubren los diferentes aspectos que implican gestionar un proyecto informtico de una manera eficaz. Situacin problemtica La gestin de proyectos informtico es una actividad muy determinante para

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desarrollar software con un lato nivel de calidad, la nica forma de satisfacer al cliente es proporcionndoles software que satisfaga sus necesidades, este curso est orientado al desarrollador de software para que afine todo sus procesos en base a los lineamientos bsicos que se dan en la gestin de proyectos. El desarrollador aprender a controlar riesgos, identificar los errores, a elegir un modelo del ciclo de vida, a aplicar herramientas de planificacin y estimacin de software, a crear nuevos proyectos informticos as como tambin a darle mantenimiento. El problema ms grave en un ambiente de la industria del software es que a veces existe un desconocimiento completo de las tcnicas y herramientas de gestin que mejorar o tienen como propsito mejorar la calidad del software. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Introduccin a la Gestin de Proyectos Informticos

1.1 Conceptos generales 1.2 El espectro de la gestin 1.3 El Personal 1.4 El producto 1.5 El proceso 1.6 El proyecto

Unidad 02 Desarrollo Eficiente 2.1 Introduccin al desarrollo rpido 2.1.1 Qu es? 2.1.2 Cmo lograr el desarrollo rpido 2.2 Estrategias para el desarrollo rpido 2.2.1 Estrategia general para el desarrollo rpido 2.2.2 Cuatro dimensiones de la velocidad de desarrollo rpido 2.2.3 Tipos generales de desarrollo rpido 2.2.4 Cul es la dimensin ms importante?

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2.2.5 Una estrategia alternativa para el desarrollo rpido 2.3 Errores clsicos 2.3.1. Ejemplo de errores clsicos 2.3.2. Efectos de los errores en la programacin de un desarrollo 2.3.3. Relacin de errores clsicos 2.3.4. La fuga de La isla de Gilligan 2.4 Bases del desarrollo de software 2.4.1. Bases de gestin 2.4.2. Bases tcnicas 2.4.3. Bases del control de calidad 2.4.4. Seguir las instrucciones 2.5 Gestin de riesgos 2.5.1. Elementos de la gestin de riesgos 2.5.2. Identificacin de riesgos 2.5.3. Anlisis de riesgos 2.5.4. Priorizacin de riesgos 2.5.5 Control de riesgos Unidad 03 Inicio del Desarrollo Rpido 3.1 Cuestiones Fundamentales para el desarrollo rpido 3.3.1. Existe un modelo nico? 3.3.2. Qu tipo de desarrollo rpido necesita? 3.3.3. Posibilidad de terminar a tiempo 3.3.4. Percepcin y realidad 3.3.5. Distribucin del tiempo empleado 3.3.6. Equilibrio de factores de la velocidad de desarrollo 3.3.7. Patrn tpico de mejora de la planificacin 3.3.8. Camino hacia el desarrollo rpido 3.2 Planificacin del ciclo de vida 3.2.1. Cascada 3.2.2. Codificar y corregir

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3.2.3. Espiral 3.2.4. Entrega por etapas 3.2.5. Diseo por planificacin 3.2.6. Diseo por herramientas 3.2.7. Software comercial existente 3.2.8. Seleccin del ciclo de vida ms rpido para su proyecto Unidad 04 Estimacin 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. Historia de la estimacin del software Introduccin al proceso de estimacin Estimacin del tamao Estimacin del esfuerzo Estimacin de la planificacin

Unidad 05 Planificacin de Proyectos 5.1 Planificacin 5.1.1. Planificacin excesivamente optimista 5.1.2. Disminucin de la presin de la planificacin 5.2. Desarrollo orientado al cliente 5.2.1 Importancia del cliente el desarrollo rpido 5.2.2 Mtodos orientados al cliente 5.2.3 Gestin de las expectativas del cliente. Unidad 06 Aumentar el Rendimiento 6.1. Motivacin 6.1.1 Motivaciones tpicas del desarrollador 6.1.2 Uso de los cinco factores principales de motivacin 6.2. Equipo y su estructura de trabajo 6.2.1. Importancia del equipo de trabajo para un desarrollo rpido 6.2.2. Creacin de un equipo de alto rendimiento 6.2.3 Consideraciones sobre la estructura del equipo 6.2.4. Modelos de equipo

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6.2.5. Directivos y responsables tcnicos 6.2.6. Causa de fallo de los equipos 6.3. Control del conjunto de prestaciones 6.3.1. Proyecto iniciado: reduccin del conjunto de prestaciones 6.3.2. Proyecto avanzado: control de cambios de las prestaciones 6.3.3. Proyecto a punto de terminar: recorte de prestaciones 6.4. Herramientas para aumentar la productividad 6.4.1 Papel de las herramientas de incremento de la productividad en el desarrollo rpido 6.4.2 Estrategia de las herramientas para productividad 6.4.3 Adquisicin de herramientas para productividad 6.4.4 Uso de herramientas para productividad 6.5. Recuperacin de proyectos 6.5.1 Opciones generales de recuperacin 6.5.2 Plan de recuperacin Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Habilidad en el uso de las TICs. Ofrece alternativas de solucin y gestin tecnolgica a los diversos problemas de las organizaciones y su entorno.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias necesarias para gestionar eficientemente proyectos

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informticos Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Administra y gestiona proyectos informticos. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Define claramente que es gestin de proyectos informticos Capacidad para identificar el ciclo de vida de un proyecto Planifica proyectos informticos con el uso de software especializado Da seguimiento y control al proyecto informtico. Utiliza herramientas informticas para facilitar la gestin del proyecto. Crea o mejora proyectos informticos aplicando los conocimientos tericos

adquiridos en transcurso de la materia. A. B. DESARROLLO C. DESARROLLO DESARROLLO ACTITUDINAL HABILIDADES COGNITIVO Conoce los fundamentos bsicos de la gestin de proyectos informticos Identifica los lineamientos para desarrollar eficientemente un proyecto informtico Conoce los pasos que se siguen para desarrollar eficiente un proyectos informticos Comprende los fundamentos bsicos de la gestin de proyectos informticos Valora la importancia de desarrollar eficientemente un proyecto informtico Compara conceptualmente el desarrollo tradicional con desarrollo rpido Analtico sobre los fundamentos bsicos de la gestin de proyectos informticos

D. VALORES Comprensin Respeto

Critico, en cuanto al Responsable proceso desarrollar Critico eficientemente un proyecto informtico

Con capacidad para Productividad trabajar en equipo Originalidad de trabajo, Identificando Perseverancia ventajas y desventajas del desarrollo rpido en

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relacin al tradicional Aplica herramientas para poder estimar y planificar proyectos informticos Demuestre los resultados usando herramientas para estimar y planificar proyectos informticos Muestra inters en aplicar herramientas para poder evaluar los resultados obtenidos al usar herramientas para la estimacin de proyectos informticos. Valore la importancia que poseen los elementos que permiten aumentar la productividad Ordenado Creativo Etica

Conozca los elementos que permiten aumentar el rendimiento para un proyecto informtico

Desarrolle un resumen de los elementos que permiten aumentar la productividad de un proyecto informtico.

Productivo Participativo

Propuesta Metodolgica Para una mayor comprensin de los contenidos tericos, se emplearn dos metodologas, la primera consiste en que el docente tendr de presentaciones por computadora, Participacin activa del estudiante en forma grupal o individual. Estudio de casos, relacionados con la temtica en estudio. Desarrollo de ejemplos, ejercicios y software para control de riesgo, estimacin y planificacin de proyectos. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las que desarrollar los contenidos tericos del curso haciendo uso por lo general

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actividades evaluadas sern las siguientes: Participacin individual o grupal en base a instrumentos definidos por el docente. Capacidad de anlisis e interpretacin de contenidos y casos de ejemplos Uso y aplicacin de software de gestin de proyectos informticos Presentacin de tareas en el proceso y al final del curso Pruebas objetivas escritas.

Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Software de carcter libre y propietario. COCOMO II, Ms Project. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

Fuentes de informacin y material de apoyo WERTHER, William B.. Davis, Keith. Administracin de Recursos Humanos: el capital humano de las empresas. 6a. ed. Mxico D.F.: Mc Graw-HILL Interamericana 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BRAUDE, Eric J.. Ingeniera de Software: una perspectiva orientada a objetos. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). JONES, Capers. Estimacin de Costos y Administracin de Proyectos de

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Software. 1 Ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

DIAZ MARTIN, ngel. David y Goliat: Planificacin preliminar del proyecto. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PIATTINI VELTHUIS, Mario G. Garca Rubio, Flix O. Caballero Muoz-Reja, Ismael. Calidad de Sistemas Informticos. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). DIAZ MARTIN, ngel. David y Goliat: Las tribulaciones de un director de proyecto. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). DIAZ MARTIN, ngel. El arte de dirigir proyectos. 2a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). OBRIEN, James A.. Marakas, George M.. Sistema de informacin gerencial. 3a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2006. 9 ejemplares (Biblioteca Central: 5 Biblioteca Usulutn: 4). MELGAR CALLEJAS, Jos Mara. Organizacin y mtodos, para el mejoramiento administrativo de las empresas. 1 Ed. San Salvador: Francisco Gavidia 2003. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3). MUOZ RAZO, Carlos. Auditora en sistemas computacionales. 1a.ed Mxico: Prentice Hall 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CHIAVENATO, Idalberto. Gestin del talento humano: El nuevo papel de los recursos humanos en las organizaciones. 1a ed. Bogot: McGraw-Hill 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SOMMERVILLE, Ian. Ingeniera de software. 6a.ed Mxico: Pearson Educacin

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2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BRUEGGE, Bernd. Dutoit, Allen H. Ingeniera de software orientado a objetos. 1a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SIMON, Alan R. Cmo ser un consultor de cmputo exitoso. 1a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CHIAVENATO, Idalberto. Introduccin a la teora general de la administracin. 5a.ED Mxico D.F.: McGraw Hill 2000.6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FRANKLIN, Enrique Benjamn. Organizacin de empresas: anlisis, diseo y estructura. 1a. ed. Mxico D.F: McGraw Hill 1998. 9 ejemplares (Biblioteca Central: 5 Biblioteca Usulutn: 4). MCCONNELL, Steve. Desarrollo y gestin de proyectos informticos. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana 1997. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3). ECHENIQUE, Jos Antonio. Auditora en informtica. 1a. ed. Mxico: McGrawHILL 1990. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DISEO Y ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 30 238 Estructura y Diseo de Circuitos Digitales 80 Horas 2 Horas 2 Horas 20 Semanas 50 Minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo VII Acadmico Descripcin de la Asignatura El curso pretende mostrar cmo es la arquitectura interna de las computadoras, posteriormente introducirse en cada parte y conocer los conceptos de su funcionamiento y la interaccin con las otras partes de la arquitectura mediante ejercicios numricos y luego atreves de simuladores conocer ms del lenguaje ensamblador y observar grficamente como cada instruccin tiene un efecto dentro de la arquitectura. Situacin problemtica Todos los sistemas computacionales estn basados en arquitecturas internas las cuales hacen potenciar el funcionamiento de un sistema, para ello se realizan clculos y diseos para mejorar su funcionamiento para ello el ingeniero en

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sistemas es parte de estos procesos. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Introduccin al computador 1.1 Historia 1.2 Modelos de arquitectura 1.3 Arquitectura Vom Neumann 1.4 Partes del Computador Unidad 02 Buses 2.1 Datos 2.2 Direccin 2.3 Control 2.4 Problemas matemticos Unidad 03 Memoria 3.1 Tipos de memoria 3.2 Aplicaciones 3.3 Problemas matemticos Unidad 04 Dispositivos I/O 4.1 Clasificacin 4.2 Aplicacin Unidad 05 Simuladores Pipeling 5.1 Desarrollo de Programas en Ensamblador Unidad 06 Microprocesadores 6.1 Evolucin 6.2 Arquitecturas Internas. Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar

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Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Trabajo en equipo. Aprender aprender. Habilidad en el uso de las TICs. Estructura interna del Computador

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Conocer la estructura interna del Computador y Conocer del Lengua Ensamblador (bajo nivel) Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Identificar, analizar y ensamblar cada parte de la arquitectura para ver si se optimiza o se necesita mejorar. Elemento de Competencia Desarrolla en forma de pensamiento constructivo, las diferentes actividades del curso Comprende los fundamentos bsicos de la Arquitectura del Computador. Comprende y evala los dispositivos presentes en el mercado que brindan respaldo de potencia elctrica a un computador. Conoce e identifica las diferentes partes de un computador. Comprende el funcionamiento holstico de un computador, de tal manera que se pueda optimizar su funcionamiento. Maneja entre las alternativas presentes en el mercado, la mejor combinacin de partes de computador, para lograr un mejor desempeo del mismo. B. DESARROLLO HABILIDADES Comprende y diferencia las C. DESARROLLO ACTITUDINAL Se interesa por identificar la

A. DESARROLLO COGNITIVO Conoce la Arquitectura

D. VALORES

Responsabilidad, Comprensin

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interna del Computador Describe el funcionamiento y tcnicas de transferencia de datos entre los elementos internos de una computadora. Conoce el origen, evolucin, estado actual y aplicaciones de los microprocesadore s

partes internas del computador Comprende la interaccin entre los diferentes partes de la computadora.

estructura de una arquitectura de computadora Es hbil para analizar e interpretar los datos para determinar si el sistema opera correctamente. Innovacin Originalidad

Interacta con nuevos conocimientos y los compara con lo que usa en su entrono.

Se interesa por Creatividad diferencia entre un Constancia Microprocesador y otro as como sus Participacin aplicaciones y usos.

Propuesta Metodolgica Propiciar la bsqueda y seleccin de informacin en diversas fuentes, sobre componentes internos de la computadora. Propiciar el uso de terminologa tcnica adecuada al programa. Utilizacin de herramientas de simulacin. Mtodo de transmisin de conocimientos. Investigacin. Mtodo de casos. Mtodo de resolucin de problemas. Mtodo de proyectos.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las

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actividades evaluadas sern las siguientes: Examen terico. Evaluaciones escritas con solucin de problemas. Tareas (ejercicios para resolver con calculadora). Se realizara un proyecto Prctico para evaluar lo asimilado en la materia.

Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de hardware y electrnica equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas. Software de carcter libre, propietario y simuladores Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo TOKHEIM, Roger. Electrnica Digital: principios y aplicaciones. 1a. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MANDADO PEREZ, Enrique. Mandado Rodrguez, Yago. Sistemas Electrnicos Digitales. 9a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MALVINO, Albert Paul. Bates, David J.. Principios de electrnica. 7a. ed. Madrid: McGraw Hill Interamericana 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ GOMEZ, Manuel. Electrnica General. 1a. ed Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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MARTIN MARTIN-POZUELO, Jos Mara. Instalacin y Mantenimiento de Equipos y Sistemas Informticos. 1a.ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PALLAS ARENY, Ramn. Instrumentos Electrnicos Bsicos. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). RUIZ VASSALLO, Francisco. Electrnica Digital Fcil para Electricistas y Tcnicas de Mantenimiento. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). DURAN RODRIGUEZ, Luis. Ampliar, configurar y reparar su PC. 1a.ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MARTIN MARTIN-POZUELO, Jos Mara. Mi PC actualizacin, configuracin, mantenimiento y reparacin. 3a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SEDRA, Adel S. Smith, Kenneth C. Circuitos Microelectrnicos. 2a. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FERREYRA CORTES, Gonzalo. Informtica paso a paso. 2a.ed. Mxico, D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GIL PADILLA, Antonio J. Electrnica General. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MICROSOFT CORPORATION., Microsoft Corporation. . Curso bsico de soporte tcnico para profesores y alumnos. 1 Ed. Estados Unidos: Microsoft 2004. 10 ejemplares (Biblioteca Central: 5 Biblioteca Usulutn: 5).

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GILSTER, Ron. Gua completa de la PC. 1a. ed. Bogot: McGraw-Hill 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). STALLINGS, William. Organizacin y arquitectura de computadoras. 5a. ed. Madrid: Pearson Educacin 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ADMINISTRACION DE REDES DE COMPUTADORAS

Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 31 35 Redes 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 5
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Identificacin del Ciclo VII Acadmico Descripcin de la Asignatura El enfoque fundamental de esta materia est basado en el enrutamiento y los protocolos de enrutamiento. Desarrollar un amplio conocimiento sobre la manera en que los Router aprenden sobre las redes remotas y determina el mejor camino hacia dichas redes. Este curso incluye protocolos de enrutamiento dinmico y esttico. Al examinar mltiples protocolos de enrutamiento, podr comprender mejor cada uno de los protocolos individuales de enrutamiento y tener una mejor perspectiva del enrutamiento en general. Este curso permitir a los estudiantes desarrollen y la comprendan de los conceptos de enrutamiento, de igual forma aprendern la configuracin de los protocolos de enrutamiento, que les servir de base para implementar, verificar y resolver problemas de operaciones de enrutamiento. Aunado a la configuracin de los Router, la materia tiene un enfoque practico con el cual se pretende aplicar los conocimientos instalando, configurando y Administrando herramientas del sistema operativo de red Microsoft Windows Server 2008, lo que permitir al estudiante desarrollar un dominio terico y sobre todo prctico de las redes de actualidad. Situacin problemtica La enorme cantidad de host conectados a nivel mundial en la red de redes, supone un verdadero reto a los profesionales de internetworking, que conlleva a aplicar los conocimientos sobre los diferentes protocolos de enrutamiento estticos y/o dinmicos, de tal forma que los Router logren aprender las diferentes rutas para hacer posible la interconexin de todos los equipos que forman parte de la red mundial. Contenidos de la Asignatura

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA AUDITORA DE SISTEMAS DE INFORMACION Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del 32 54 Ingeniera de Software II 80 horas 3 horas 1 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V. Ciclo VII

Acadmico Descripcin de la Asignatura Comprende las tcnicas de procesamiento de datos, sus controles y la Auditora en Informtica. Adems de estudiar tambin Metodologa de la Auditora Computacional. Situacin problemtica Cuando queremos desarrollar una auditora a un Sistema Automatizado de Informacin, se vuelve necesario e indispensable conocer las metodologas y tcnicas que conlleves a la aplicacin correcta de las mismas. Es necesario conocer las bases que debe tener un auditor para llevar a cabo este proceso. Como resultado a este problema han surgido metodologas, tcnicas y herramientas que se imponen en un proceso disciplinado con el fin de buscar herramientas que nos ayuden a interpretar la informacin obtenida en el proceso la teora y aplicacin de la

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de auditora. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 Conceptualizacin bsica sobre Auditora en Informtica

Concepto de auditora en informtica y diversos tipos de auditora. Concepto de auditora y concepto de informtica Diversos tipos de auditora y su relacin con la auditora en informtica. Definicin de auditora en informtica. Auditora de programas. Planeacin de la auditora en informtica.

Unidad 02 2.1 2.2 2.3 2.4

Fases de la auditora. Evaluacin de los sistemas de acuerdo al riesgo Investigacin preliminar. Personal participante. Auditora de la funcin de informtica

Unidad 03 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Recopilacin de la informacin organizacional Evaluacin de la estructura orgnica Evaluacin de los recursos humanos Entrevistas con el personal de informtica Situacin presupuestal y financiera

Unidad 04 Evaluacin de los sistemas. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 Evaluacin de sistemas. Evaluacin del anlisis Evaluacin del diseo lgico del sistema Evaluacin del desarrollo del sistema Control de proyectos Control de diseo de sistemas y programacin Instructivos de operacin Formas de implantacin

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4.9 4.10 4.11

Equipo y facilidades de programacin Entrevistas a usuarios Derechos de autor y secretos industriales Evaluacin del proceso de datos y de los equipos de cmputo.

Unidad 05 5.1 5.2 5.3 5.4

Controles Orden en el centro de cmputo Evaluacin de la configuracin del sistema de cmputo. Productividad. Interpretacin de la informacin

Unidad 06 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

Tcnicas para la interpretacin de la informacin Evaluacin de los sistemas Evaluacin de los sistemas de informacin Controles Presentacin Metodologa de la Auditora Computacional

Unidad 07 7.1

Organizacin y Planificacin 7.1.1. Seleccin del Sistema 7.1.2. Examen de los antecedentes del sistema 7.1.3. Definicin de los Objetivos y Alcances de la Auditora 7.1.4. Elaborar Plan de Auditora 7.1.5. Establecer Papeles de Trabajo 7.1.6. Preparar el Programa de Auditora para efectuar la Prueba de

Auditora 7.2. Identificacin de ciclos y recursos 7.2.1. Identificacin de Ciclos Transaccionales de acuerdo con los objetivos y alcances de la auditora 7.2.2. Identificacin y documentacin de recursos 7.2.3. Definir Relacin ciclos/recursos

282

7.3.

Anlisis de Riesgos y Amenazas 7.3.1. 7.3.2. Identificacin y documentacin de riesgos Identificacin y documentacin de amenazas Definicin de Controles

Unidad 08 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

Clasificacin de los controles Identificacin de controles Documentacin de controles identificados Relacin Recursos / amenazas/ controles Anlisis de cobertura de los controles Definicin de Pruebas y de Controles

Unidad 09 9.1. 9.2. 9.3.

Definicin de las pruebas Prueba de los controles Anlisis y documentacin de los resultados Preparacin del Informe de Pruebas

Unidad 10 10.1

Preparacin del Informe Preliminar

10.2. Discusin del Informe Preliminar 10.3. Preparacin y entrega del Informe Final 10.4 10.5 10.6 Preparacin del Informe de Cumplimiento Generacin del Informe de Seguimiento Auditora de los controles implantados

TEMAS PARA INVESTIGACION 1. 1.1 1.2 2. 2.1 SEGURIDAD INFORMTICA Lgica Fsica AUDITORIA DE HARWARE. Objetivos de sta revisin.

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2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6

Principales actividades para auditar sta rea. Requerimientos para el xito de la revisin Administracin del Hardware. Instalacin Operacin y Seguridad. AUDITORIA DEL SOFTWARE Objetivos de sta revisin. Principales actividades para auditar sta rea. Requerimientos para el xito de la revisin Administracin del Hardware. Instalacin Operacin y Seguridad Administracin del Software. Legalizacin e instalacin Operacin y Seguridad. AUDITORIA DE SEGURIDAD Objetivos de sta revisin. Principales actividades para auditar esta rea. Requerimientos para el xito de la revisin Aspectos a evaluar sobre seguridad del Hardware Aspectos a evaluar sobre seguridad en la aplicacin del Software. Aspectos a evaluar sobre planes de contingencia y de Recuperacin

5. AUDITORIA DURANTE EL CICLO DE DESARROLLO E IMPLEMENTACIN DE SISTEMAS DE INFORMACIN. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Objetivos de sta revisin. Principales actividades para auditar esta rea. Requerimientos para el xito de la revisin Metodologa de Desarrollo e Implementacin Tcnicas para el Desarrollo, seguimiento y Documentacin.

284

5.6 5.7

Herramientas de productividad utilizadas en el Desarrollo e Implementacin de Sistemas. Capacitacin y Evaluacin del personal de desarrollo de sistemas de Informacin.

6. 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 7. 7.1 7.2 7.3 7.4 8. 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

AUDITORIA DEL MANTENIMIENTO. Objetivos de sta revisin. Principales actividades en la auditora de sta rea. Requerimientos para el xito de la revisin Mantenimiento de Hardware Mantenimiento de Software. Mantenimiento de Sistemas de Informacin. Mantenimiento de Redes. OBTENCIN DE EVIDENCIA DE TRABAJO. Que es una Evidencia de Auditora? Obtencin de Evidencia de Auditora Evaluacin de Evidencia de Auditora. Los papeles de trabajo en la Evidencia. COMPRENSIN DE LA ESTRUCTURA DEL CONTROL INTERNO. Importancia del Control Interno. Estructura y elementos del Control Interno. Comprensin de los elementos de la estructura del control Interno. Procedimientos para adquirir conocimiento y comprensin del control Documentacin de la comprensin del control Interno.

Interno.

Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar

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Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Responsabilidad social y Compromiso ciudadano. Comunicacin Lingstica Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs. Ofrece alternativas de solucin y gestin tecnolgica a los diversos problemas de las organizaciones y su entorno.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias necesarias para auditar sistemas de informacin. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Audita un Sistema de Informacin. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Identifica los conceptos bsicos de auditora de sistemas. Organiza, planifica, interpreta informacin y define controles para la

aplicacin de la Metodologa de la Auditora informtica. Domina los diferentes tipos de auditora en informtica. Identifica las fases para el desarrollo de una auditoria de Sistemas. Domina la evaluacin de sistemas. Desarrolla una auditoria a un Sistema de Informacin. B. DESARROLLO C. DESARROLLO ACTITUDINAL D. VALORES

A. DESARROLLO

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COGNITIVO Conoce los conceptos generales y terminologa bsica de auditora de sistemas.

HABILIDADES Identifica los conceptos y terminologa de auditora de sistemas. Analtico para captar los conceptos y terminologa de la auditora de sistemas. Responsable en el proceso de auditora. Dinmico en la bsqueda de informacin que acreciente sus conocimientos. Aplica mtodos y tcnicas que le ayuden a definir una eficiente organizacin y planificacin de auditora. Dominio y aplicacin de los diferentes tipos de auditora en informtica. Comprensivo al definir y documentar la planificacin y organizacin de la auditora. . Capacidad para el trabajo en equipo. Proactivo y dinmico para desarrollar auditoras. Analtico para solucionar los problemas reales planteados. Innovacin. Creatividad. Productividad. Innovacin. Creatividad. Analtico. Participacin. Responsabilidad. Comprensin. Dinamismo

Conoce como planificar y organizar un proceso de auditora.

Conoce los diferentes tipos de auditoras que pueden aplicarse en el rea de informtica.

Conoce cmo aplicar la Metodologa de

Domina y aplica de cada una de las fases del proceso

Espritu investigador que no cese en su

Responsabilidad. Comprensin.

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la Auditora Computacional y cada una de sus fases.

de auditora computacional.

bsqueda de informacin actualizada. Responsabilidad de trabajo en equipo auditar sistemas automatizados.

Colaboracin. Analtico. Participacin.

Propuesta Metodolgica Para desarrollar este mdulo se propone: Proporcionar a los estudiantes, metodologas y estrategias para el desarrollo de auditoras. Resolucin de casos prcticos que permitan la aplicacin del proceso de auditora. Clases magistrales. Clases demostrativas sobre la aplicacin de cada una de las fases del proceso de auditora. Desarrollo de una auditoria a un sistema de informacin.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: 1. Planifica los ambientes y tiempo de desarrollo del proceso de auditora. 2. Interpreta y define los requerimientos de informacin, que se necesitan en cada una de las fases del proceso de auditora. 3. Sigue los procedimientos para desarrollar eficientemente todo el proceso de la metodologa de la auditora computacional. Recursos de aprendizaje Sistemas de Informacin a auditar.

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Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos.

Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia.

Fuentes de informacin y material de apoyo RAYA, Jos Luis. Raya, Laura. Martnez, Miguel A.. Redes locales: Instalacin y configuracin bsicas. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2009. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FOROUZAN, Behrouz A.. Transmisin de datos y redes de comunicaciones. 4a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). DURAN RODRIGUEZ, Luis. El Gran Libro del PC Interno: Programacin de Sistemas Hardware a fondo. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PIATTINI VELTHUIS, Mario G. Garca Rubio, Flix O. Caballero Muoz-Reja, Ismael. Calidad de Sistemas Informticos. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MARTIN MARTIN-POZUELO, Jos Mara. Mi PC actualizacin, configuracin, mantenimiento y reparacin. 3a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MOLINA, Francisco J.. Redes de rea local. 2a. ed. Mxico: Alfaomega 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ VIEITES, lvaro. Enciclopedia de la seguridad informtica. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). HUIDOBRO MOYA, Jos Manuel. Milln Tejedor, Ramn Jess. Redes de datos

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y convergencia IP. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MICROSOFT CORPORATION., Microsoft Corporation. . Curso bsico de soporte tcnico para profesores y alumnos. 1 Ed. Estados Unidos: Microsoft 2004. 10 ejemplares (Biblioteca Central: 5 Biblioteca Usulutn: 5). TANENBAUM, Andrew S.. Redes de Computadoras. 3a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2003. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GILSTER, Ron. Gua completa de la PC. 1a. ed. Bogot: McGraw-Hill 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BACA URBINA, Gabriel. Evaluacin de proyectos. 4a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2001. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca de Maestras: 1 Biblioteca Usulutn: 3). MUOZ RAZO, Carlos. Auditora en sistemas computacionales. 1a.ed Mxico: Prentice Hall 2002. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SANCHEZ ALLENDE, Jess. Lpez Lrida, Joaqun. Redes iniciacin y referencia. 1a. ed. Madrid: McGraw Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SIMON, Alan R. Cmo ser un consultor de cmputo exitoso. 1a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MCCONNELL, Steve. Desarrollo y gestin de proyectos informticos. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana 1997. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3). ECHENIQUE, Jos Antonio. Auditora en informtica. 1a. ed. Mxico: McGrawHILL 1990. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CONTABILIDAD EMPRESARIAL Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito 33 109 Bachiller

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Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales

80 Horas 3 Horas 1 Horas

Duracin del Ciclo en 20 Semanas Semanas Duracin de Horas - Clase 50 Minutos Unidades Valorativas Identificacin Acadmico del 4 U. V. Ciclo VIII

Descripcin de la Asignatura En el desarrollo del curso, se estudiarn los tpicos siguientes: Conceptos de contabilidad; las diferentes ramas de la contabilidad, las descripcin de las cuenteas de balance y de resultados, elaboracin de estado de resultado, se estudiaran lo sistemas de registro perpetuo y analtico terminando con el conocimiento del rgimen legal de las empresa y libros contables. Situacin problemtica En la actualidad existen empresas que desconocen su situacin financiera y

econmica real, debido a que no llevan registros contables formales que les permitan evaluar dichas situaciones, por esa y otras razones de tipo legal se hace necesario abordar la elaboracin y presentacin de la informacin contable que oriente la toma de decisiones acertada. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Concepto de contabilidad 1.1 Ramas de contabilidad Financiera Gerencial Gubernamental

Unidad 02 La cuenta

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2.1 Descripcin de la cuenta 2.2 Ecuacin contable 2.3 Concepto de activo y listado de cuentas de activo 2.4 Concepto de pasivo y listado de cuentas de pasivo 2.5 Concepto de capital y listado de cuentas de capital 2.6 Naturaleza de la cuenta Balance Resultado Orden

Unidad 03 Los estados financieros 3.1 Los estados financieros 3.2 El estado de resultado 3.3 El balance general 3.4 El estado de flujo de efectivo 3.5 El estado de cambio en el patrimonio Unidad 04 Sistema de registro de los inventarios 4.1 Reglas de la partida doble 4.2 Reglas de cargos y abono 4.3 Registro en el libro diario a travs del mtodo general 4.4 Registro en el libro diario a travs del mtodo analtico 4.5 Registro en el libro diario a travs del mtodo perpetuo

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Unidad 05 Rgimen legal 5.1 Principales trmites jurdicos contables 5.2 Legalizacin de documentos de registros contables Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar. Resolucin de problemas y Toma de Decisiones. Pensamiento Crtico. Trabajo en equipo Gerenciar los recursos financieros con el fin de obtener el mximo rendimiento econmico y financiero. Objetivo del rea de Competencia Desarrollar las competencias necesarias para gerenciar los recursos financieros con el fin de obtener el mximo rendimiento econmico y financiero. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Controlar y Evaluar empresariales Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Maneja las cuentas de balance y de resultado Elabora balances generales Elabora estados de resultados Registra en libro diario y mayor Elabora y presentar informacin financiera para la toma de decisiones la informacin financiera para la toma de decisiones

Compromiso tico. rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

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Legaliza la empresa y los libros contables

A. DESARROLLO COGNITIVO

B. DESARROLLO HABILIDADES

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

Maneja conceptual los tipos contabilidad Identifica cuentas balance cuentas estado resultado

Diferencia de tipos de contabilidad

los Interesarse en el de estudio de la contabilidad

Innovacin Integridad

de y de de

Utiliza Cooperativo con correctamente sus compaeros las cuentas de balance y cuentas de resultado Elabora el Disposicin al balance general trabajo en equipo y el estado de resultados

Compromiso Responsabilidad Honestidad

Define que es el balance general y el estado de resultado

Integridad Compromiso Responsabilidad Honestidad

Identifica el Registra las Comprometido con proceso de operaciones de el aprendizaje elaboracin y las empresa presentacin de utilizando el informacin mtodo perpetuo financiera y el analtico Conoce los aspecto legales contables que rigen a una empresa Legaliza la Solidario y empresa y sus colaborador con documentos sus compaeros contables

Innovacin Integridad Compromiso

Compromiso Responsabilidad Honestidad

Propuesta Metodolgica Mtodo de Transmisin de Conocimientos Investigacin Mtodo de resolucin de Problemas Mtodo de enseanza individualizada

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Mtodo de proyectos Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo Para la evaluacin del logro de competencias se aplicar tanto la evaluacin sumativa como la evaluacin formativa, la primera permitir aplicar mtodos y tcnicas para cuantificar los logros alcanzados por el estudiante en relacin a las competencias que debe adquirir; la segunda, ser de mucha utilidad para hacer una evaluacin cualitativa, la cual ser continua durante el transcurso de la asignatura. Los criterios de desempeo a evaluar son los siguientes: Maneja las cuentas de balance y de resultado Elabora balances generales Elabora estados de resultados Registra en libro diario y mayor Elabora y presenta informacin financiera para la toma de decisiones

Legaliza la empresa y los libros contables Recursos de aprendizaje Recursos audiovisuales. Plataformas virtuales. Libros. Casos prcticos. Internet.

Fuentes de informacin y material de apoyo ROMERO LPEZ, lvaro Javier.. Principios de contabilidad. 3 ed. Mxico: McGraw-Hill 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). VSQUEZ LPEZ, Luis. Recopilacin de leyes en materia mercantil. 9a. ed. San Salvador: Lis 2005. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3). VSQUEZ LPEZ, Luis. Cdigo de comercio y ley de procedimientos mercantiles. 6a. ed. San Salvador: Lis 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

296

GUAJARDO CANT, Gerardo.. Fundamentos de contabilidad. 1a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). RAMREZ PADILLA, David Noel. Contabilidad administrativa. 7a.ed Mxico D.F: McGraw-Hill 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). ROMERO LPEZ, Javier.. Contabilidad intermedia. 2 ed. Mxico: McGraw-Hill 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). VSQUEZ LPEZ, Luis. Cdigo de comercio. 1 Ed. San Salvador: Lis 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). ROMERO LPEZ, Javier. Contabilidad superior. 1a.ed Mxico: Mc Graw Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). MEIGS, Robert F. Contabilidad: La base para decisiones gerenciales. 1 Ed. Colombia: McGraw-Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DERECHO EMPRESARIAL E INFORMATICO Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase
34 154

Bachiller 80 Horas 3 Horas 1 Horas 20 Semanas 50 Minutos

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Unidades Valorativas

4 U.V.

Identificacin del Ciclo VIII Acadmico Descripcin de la Asignatura El desarrollo de esta asignatura se enfoca desde dos perspectivas, la primera est orientada a que los estudiantes conozcan generalidades el derecho, profundizando en las reas de Derecho Laboral, Empresarial y Mercantil, sobre todo, en la incidencia de los procesos legales que toda empresa debe cumplir. La segunda parte est orientada a los aspectos relacionados con la Informtica y su aplicacin en las diferentes ramas del derecho, tales como el comercio electrnico, delitos informticos, transferencia electrnica de fondos, propiedad intelectual en internet, entre otros. As mismo identificar el impacto de la informtica en el derecho interno y externo. Situacin problemtica Todo profesional de cualquier disciplina, debe perfeccionar su capacidad de administrar empresas o deseen iniciar un negocio propio, para lo cual tendrn las suficientes habilidades y conocimientos sobre las leyes a las cuales las empresas deben regirse en la actualidad especficamente en el Derecho Laboral y Mercantil con el objetivo de hacer valer los derechos y obligaciones de los trabajadores y el proceso de legal de constitucin de su empresa, estas son algunas de las razones suficientes para que, atendiendo a las necesidades de preparacin acadmica y laboral que los sectores productivos demandan. Por otra parte tambin es de vital importancia que el profesional de las computadoras conozca sobre los diferentes mecanismos virtuales que las empresas pueden utilizar legalmente para realizar transacciones y sobre todo las causas y efectos de los delitos informticos que en la actualidad acechan los sistemas de informacin online que las empresas utilizan para mejorar las transacciones operativas. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Generalidades del Derecho.

298

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Definiciones de Derecho. (Puntos de vista de varios autores) Fuentes del Derecho Definicin de Norma. Clasificacin Definiciones de Empresa. Clasificacin Qu es la Legislacin Aplicada a la Empresa. 1.5.1. rea del Derecho Laboral. 1.5.2. rea del Derecho Mercantil.

Unidad 02 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Regulaciones que Generan Responsabilidad para la Empresa .

El contrato individual de trabajo. El contrato colectivo de trabajo. El salario. La jornada de trabajo. Asuetos, vacaciones y aguinaldos. Derechos Obligaciones de Empresarios - Trabajadores.

Unidad 03 3.1 3.2 3.3 3.4

La seguridad social. Accidentes de trabajo. Mujer embarazada. Otras obligaciones de los empresarios y los trabajadores. Generalidades del Derecho Mercantil.

Unidad 04 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

Definiciones Generales. Relacin con las empresas. Penalidades licitas de las empresas. Registro de Comercio. Formas de constitucin de una empresa. La persona jurdica y persona natural. La sociedad de personas. La sociedad de capital. Impacto de la Informtica en el Derecho.

Unidad 05

299

5.1 5.2

El Derecho Informtico Contratos Informticos 5.2.1. Particularidades 5.2.2. Tipologa de contratos informticos 5.2.3. Etapas del Vinculo contractual 5.2.4. Obligaciones de las partes

5.3

Documentos Electrnicos 5.3.1. Punto de partida de los documentos electrnicos 5.3.2. La computadora: Secretaria o Gerente 5.3.3. Estudio de casos de aplicacin a empresas.

5.4

Transferencia Electrnica de Fondos 5.4.1. Qu es la Transferencia Electrnica de Fondos? 5.4.2. Modos de Transferencia Electrnica 5.4.3. Consideraciones Jurdicas

5.5

Proteccin del Software 5.5.1. Piratas Informticos 5.5.2. Derecho Comparado 5.5.3. Aplicacin del Derecho Autoral

5.6

Propiedad Intelectual en Internet 5.6.1. Qu es Internet? Usos y Utilidades 5.6.2. Alcance Global y territorialidad en Internet 5.6.3. Qu es la propiedad intelectual? 5.6.4. Componentes de la propiedad intelectual 5.6.5. ICANN. Corporacin de Internet para nombre y nmeros asignados. 5.6.6. Derechos de Autor en Internet 5.6.7. Marcas y Patentes 5.6.8. Linking 5.6.9. Metatags 5.6.10.Fan Fiction 5.6.11.Jukebox 5.6.12.Mash Ups

300

5.6.13.Estudio de Casos 5.7 La Intimidad y los Datos Personales 5.7.1. Definiciones Generales 5.7.2. Privacidad y derecho sobre la informacin 5.7.3. Principios Bsicos que los regulan. 5.8 Delitos Informticos 5.8.1. Definiciones generales 5.8.2. Cmo delinquir con la computadora? 5.8.2.1. Robos, Hurtos, Vaciamientos, desfalcos, estafas o fraudes financieros mediante el uso de la computadora. 5.8.2.2. 5.8.2.3. 5.8.2.4. 5.8.2.5. 5.8.2.6. 5.8.2.7. 5.8.2.8. 5.8.2.9. Fraudes contra sistemas de informacin Falsificaciones Espionaje Piratera del Software Sabotaje contra un Sistema de Informacin Uso no autorizado de un sistema en el lugar de su Instalacin. Acceso telemtico no autorizado a un sistema Interceptacin de Comunicaciones

5.8.2.10. Estudios de Casos de aplicacin. Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Pensamiento creativo e innovador. Trabajo en equipo. Aprender aprender. Responsabilidad social y Compromiso ciudadano. Uso de las TICs. Ofrece alternativas de solucin y gestin

rea de Competencia

301

Especifica (Funcin Clave)

tecnolgica a los diversos problemas de las organizaciones, su entorno legal y el impacto que genera el derecho en la informtica.

Objetivo del rea de Competencia Adquirir las competencias para apoyar las operaciones que generan responsabilidad a las empresas en las reas de Derecho Laboral, Mercantil y el impacto de este en el mbito de la informtica. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Identifica y aplica las regulaciones que generan responsabilidad en las empresas en las reas de Derecho Laboral, Mercantil y su impacto en el rea de la informtica. Elemento de Competencia

Define las generalidades del derecho. Aplica la normativa del Derecho Laboral. Comprende el proceso de constitucin de una empresa. Identifica el impacto que ha ocasionado el derecho en las distintas reas de la informtica.
B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL

A. DESARROLLO COGNITIVO

D. VALORES

Define la terminologa del derecho y la norma jurdica. Define claramente la diferencia entre contrato individual y colectivo de trabajo y sus elementos.

Comprende las generalidades del Derecho.

Redacta un modelo de contrato individual y colectivo de trabajo y comprende sus elementos.

Identifica y conoce la regulacin laboral que genera responsabilidad a las empresas. Cumple con los lineamientos y normas a seguir para la redaccin de un contrato individual y colectivo de trabajo.

Responsabilidad, comprensin.

Productividad, tolerancia.

302

Describe los principales derechos y obligaciones de la empresa y los trabajadores en el mbito de seguridad social. Identifica las partes relevantes del derecho mercantil en relacin a empresas, personas y sociedad.

Cumple con los lineamientos y aplica los pasos lgicos para la constitucin de formacin de una empresa y sociedad segn la legislacin y normas vigente. Describe el Redacta contratos Cumple con los impacto actual y documentos lineamientos y de la informtica electrnicos normas a seguir en el derecho y siguiendo para la redaccin su enfoque al estructuras de contratos y comercio previamente documentos electrnico, definidas. electrnicos. intimidad y datos personales y Analiza tipos de Critica las ventajas delitos transferencias y desventajas de informticos. electrnicas, los diferentes tipos situacin legal de trasferencias nacional e electrnicas, as internacional de la como tambin la proteccin de datos legislacin nacional y propiedad e internacional de la intelectual. proteccin de datos y propiedad intelectual. Investiga sobre la legislacin nacional e internacional vigente en los

Investiga casos de aplicacin reales sobre derechos y obligaciones de la empresa y los trabajadores en el mbito de seguridad social. Comprende los procedimientos y formas para la constitucin de una empresa y sociedad.

Valora los hallazgos en la investigacin y establece sus propias opiniones con base y fundamento terico.

Creatividad, confidencialidad, respeto, tolerancia.

Tolerancia, responsabilidad, innovacin, honestidad, confidencialidad.

Productividad, tolerancia, responsabilidad.

Tolerancia, perseverancia.

Critica la legislacin nacional e Tolerancia, internacional perseverancia. vigente en los

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casos de proteccin a la intimidad, datos personales y delitos informticos. Propuesta Metodolgica

casos de proteccin a la intimidad, datos personales y delitos informticos.

Para desarrollar esta asignatura se propone la siguiente metodologa: Proponer solucin de problemas por parte de los estudiantes. Propiciar la bsqueda de informacin y anlisis de temas relacionados para su discusin por equipos en clase. Investigacin independiente de temas sobre los contenidos del curso. Estudio de casos sobre el Contrato Individual y Colectivo de trabajo Discusiones grupales sobre los principales derechos y obligaciones de la empresa y los trabajadores en el mbito de seguridad social. Realizar proyecto de constitucin de una empresa en equipos de trabajo. Clases Magistrales. Clases Demostrativas. Estudio de casos prcticos sobre el impacto actual de la informtica en el derecho y su enfoque al comercio electrnico, intimidad y datos personales y delitos informticos. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Examen terico y prctico. Evaluaciones escritas. Realizar una investigacin donde el alumno pueda culminar sus

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conocimientos de la materia. Participacin en Clase. Investigacin independiente de temas sobre los contenidos del curso y presentacin de resultados por medio de clases. Estudio de casos sobre el Contrato Individual y Colectivo de trabajo, presentacin de ejemplos. Discusiones grupales sobre los principales derechos y obligaciones de la empresa y los trabajadores en el mbito de seguridad social, expuestos en clases al pleno. Realizar proyecto de constitucin de una empresa en equipos de trabajo, y finalmente se presentara un reporte al docente. Estudio de casos prcticos sobre el impacto actual de la informtica en el derecho y su enfoque al comercio electrnico, intimidad y datos personales y delitos informticos, los resultados sern comentados por estudiantes y docente en clase. Recursos de aprendizaje Para el desarrollo del curso se emplearn los siguientes recursos: Materiales impresos y libros. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo VASQUEZ LOPEZ, Luis. Recopilacin de leyes en materia mercantil. 20a. ed. San Salvador: Lis 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: reportes y exposiciones en

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3). TELLEZ VALDES, Julio. Derecho informtico. 3a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SARRA, Andrea Viviana. Comercio electrnico y derecho. 1a. ed. Buenos Aires: Astrea 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). ACOSTA OLMEDO, Gabriela. Redes en las PyMEs: soluciones informticas para la pequea y mediana empresa. 1a.ed Buenos Aires: Prentice Hall 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

RETANA FRANCISCO, Villacorta Marcos Gabriel, Gua para el estudio de derecho laboral I Y II. 1 Ed. El Salvador: s.n 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn 3). GUIBOURG, Ricardo A.. Alende, Jorge O.. Campanella, Elena M. Manual de informtica jurdica. 1 Ed. Buenos Aires: Astrea 1996. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn 3). FERNANDEZ MARCOS, Leodegario. Derecho del trabajo. 2a.ed Espaa: Universidad Nacional de Educacin a Distancia 1994. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn 3). GUIBOURG, Ricardo A. Informtica jurdica decisoria. 1 Ed. Buenos Aires: Astrea 1993. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn 3).

306

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA TELECOMUNICACIONES

Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del 35 740 Diseo y Arquitectura del Computador 80 Horas 3 Horas 1 Hora 20 Semana 50 Minutos 4 U.V Ciclo VIII

Acadmico Descripcin de la Asignatura Se estudian las diversas tcnicas de comunicacin analgica y Digital incluyendo sus aplicaciones en mviles, celular, microondas y satlites y finalmente se

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estudian los impactos en diferentes reas de nuestro entorno as como las nuevas tecnologas emergentes en el rea de Redes. Situacin problemtica Ante los cambios de tecnologa y la sociedad esto tiene un impacto directo en la telecomunicaciones ya que cada da van surgiendo mas necesidades de comunicacin e intercambio de informacin y esto hace que dentro de la informtica estos cambios vayan de la mano y sea necesario adaptarse. Objetivo de la Asignatura El estudiante interpretar e identificar los conceptos fundamentales de las Telecomunicaciones. El alumno, entiende la estructura general de un sistema de

comunicaciones y lo analiza en el dominio del tiempo y de la frecuencia para determinar el ancho de banda de seales y medios de transmisin. Entiende los principios de digitalizacin de seales analgicas y los aplica al Anlisis de sistemas de modulacin digital basados en pulsos. Contenidos de la Asignatura

Unidad 01 Introduccin a las Telecomunicaciones 1.1.Perspectiva histrica: etapas, situacin actual 1.2 Modelo general: emisor, canal, receptor, notaciones y tecnologas 1.3 Unidades y medidas. 1.4 Las seales y sus clasificaciones. 1.4.1 Seales peridicas y aperidicas. 1.4.2 Seales determinsticas y aleatorias. 1.4.3 Seales de energa y de potencia. 1.4.4 Seales analgicas y digitales. 1.5 El Anlisis de Fourier: Una herramienta matemtica para el estudio de

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seales y sistemas. 1.6 Representacin de las seales en el dominio del tiempo y la frecuencia. 1.7 Espectro radioelctrico: bandas de frecuencias

Unidad 02 Tcnicas de Modulacin. 2.1 Importancia de la modulacin. 2.2 Tcnicas de modulacin analgica. 2.2.1 Modulacin en Amplitud (AM). 2.2.2 Modulacin en frecuencia (FM). 2.3 Conversin analgica a digital. 2.3.1 Teorema de muestreo (Nyquist). 2.4 Modulacin en banda base. 2.4.1 Codificacin Amplitud. 2.4.2 Codificacin polar: NRZ, NRZ-L, Amplitud y Amplitud diferencial. 2.4.3 Codificacin Amplitud: AMI, B8ZS y HDB3. 2.5 Tcnicas de modulacin digital. 2.5.1 Modulacin por desplazamiento de Amplitud (ASK). 2.5.2 Modulacin por desplazamiento de frecuencia (FSK). 2.5.3 Modulacin por desplazamiento de fase (PSK). 2.5.4 Modulacin de Amplitud en cuadratura (QAM).

Unidad 03 Tcnicas de transmisin, multiplexacin y conmutacin 3.1 Tipos de velocidades.

309

3.1.1 Velocidad de Transmisin (bps) 3.1.2 Velocidad de Modulacin (Baudios). 3.2 Transmisin de datos. 3.2.1 Modos de transmisin: Simplex, half- duplex y full-duplex. 3.2.2 Tipos de transmisin: Transmisin serie, transmisin paralela. 3.2.3 Tcnicas de transmisin: transmisin sncrona y asncrona. 3.2.4 Tipos de conexin: punto a punto y multipunto. 3.3 Dispositivos para la transmisin de datos: El modem. 3.3.1 Estndares utilizados por los Modem. 3.4 Multiplexacin (muchas seales en una) 3.4.1 Multiplexacin por divisin de frecuencia (un esquema analgico) (FDM). 3.4.2 Multiplexacin por divisin de tiempo (un esquema digital). (TDM y STDM). 3.4.3 Multiplexacin por divisin de cdigo (CDM). 3.4.4 Multiplexacin por Longitudes de Onda (WDM). 3.5 Sistema de conmutacin. 3.5.1 Topologas. 3.5.2 Tcnicas de Conmutacin. 3.5.2.1 Conmutacin de Circuitos. 3.5.2.2 Conmutacin de Paquetes. 3.5.2.3 Conmutacin de Celdas. Unidad 04 Medios de transmisin y perturbaciones. 4.1 Medios guiados. 4.1.1 Cable de par trenzado (seal elctrica). 4.1.2 Cable coaxial (seal elctrica).

310

4.1.3 Fibra ptica (seal luminosa). 4.2 Medios no guiados. 4.2.1 Transmisin de seales de radio. 4.2.2 Microondas en el espacio libre. 4.2.3 Satlite. 4.2.4 Infrarrojas. 4.3 Perturbaciones. 4.3.1 Ruidos. 4.3.2 Distorsin por retardo. 4.3.3 Atenuacin. 4.4 Efectos del ruido en las seales transmitidas (errores en la recepcin). 4.5 Mecanismos para la deteccin de errores. 4.6 Correccin de errores. Unidad 05 El presente y futuro de las comunicaciones 5.1 Sistema telefnico conmutado. 5.2 Comunicaciones mviles. 5.3 Internet. 5.4 Impacto de las telecomunicaciones en diversas reas. 5.4.1 Educacin. 5.4.2 Medicina. 5.4.3 Hogar. 5.4.4 Comercio electrnico. 5.4.5 Empresas virtuales. 5.4.6 Otros Competencias Generales

311

Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Desarrolla y administra Redes locales y globales, Pblicas. Telecomunicaciones y Redes

Trabajo en equipo. rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Objetivo del rea de Competencia Que el Ingeniero Informtico conozca el impacto de las Telecomunicaciones dentro de los sistemas computacionales que son parte bsica de su diario vivir. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Describe el funcionamiento de las Telecomunicaciones Elemento de Competencia

Comprende los fundamentos sobre Telecomunicaciones. Identifica los dispositivos de las Telecomunicaciones. Establece diferencias entre Telecomunicaciones Anlogas y Digitales. Aplica los conceptos de telecomunicaciones dentro de su mbito computacional

Determina los aspectos bsicos del uso de las telecomunicaciones dentro del rea Informtica. Interpreta conceptualmente los principios de telecomunicaciones sus usos, aplicaciones y reas de inters donde el Ingeniero informtico puede

incursionar. A. DESARROLLO COGNITIVO El estudiante comprende la importancia que tienen los sistemas

B. DESARROLLO HABILIDADES Comprende y diferencia los diferentes sistemas de

C. DESARROLLO ACTITUDINAL Muestra inters por conocer la situacin actual de las

D. VALORES
Responsabilidad

Comprensin Eficiencia

312

de telecomunicacione s en la vida moderna

telecomunicaciones

telecomunicacione s en el pas.

Analizara el Identifica los desarrollo dispositivos de las tecnolgico en telecomunicaciones telecomunicacione s y lo relacionara con otras reas del saber humano Comprende los conceptos de telecomunicacione s dentro de su mbito computacional. Aplica los conceptos de telecomunicaciones dentro de su mbito computacional.

Utiliza los dispositivos de las telecomunicacione s

Innovacin Criticidad Eficiencia

Se interesa por conocer los conceptos de telecomunicacione s dentro de su mbito computacional. Se interesa por conocer las distintas reas de aplicacin de las telecomunicacione s en el pas.

Superacin Cooperacin
Responsabilidad

Eficiencia

Identifica conceptualmente los principios de telecomunicacione s sus usos, aplicaciones y reas de inters donde el Ingeniero informtico puede incursionar. Establece diferencias entre
Telecomunicaciones

Interpreta los principios de telecomunicaciones sus usos, aplicaciones y reas de inters donde el Ingeniero informtico puede incursionar.

Responsabilidad

Proactividad Eficiencia

Anlogas y Digitales.

Comprende las diferencias entre Telecomunicaciones Anlogas y Digitales.

Explica las diferencias entre las

telecomunicaciones

Responsabilidad

Proactividad Eficiencia

anlogas y digitales

Propuesta Metodolgica Proponer solucin de problemas por parte de los estudiantes. Propiciar la bsqueda de informacin y anlisis de temas relacionados para su discusin por equipos en clase.

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Investigacin independiente de temas sobre los contenidos del curso. Mtodo de caso Aprendizaje cooperativo Mtodo de Transmisin de Conocimientos Mtodo de enseanza individualizada

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Examen terico. Evaluaciones escritas con solucin de problemas. Tareas ex aula. Analiza los fundamentos de las Telecomunicaciones. Comprende los fundamentos sobre Telecomunicaciones, se desarrollaran presentaciones expositivas en la clase. Identifica los dispositivos de las Telecomunicaciones, se realizaran demostraciones de dispositivos en clases y sern explicadas por los estudiantes. Establece diferencias entre Telecomunicaciones Anlogas y Digitales, se presentara un reporte producto de una investigacin bibliogrfica. Aplica los conceptos de telecomunicaciones dentro de su mbito computacional. Se estudiara la situacin actual de las Telecomunicaciones en el pas. Determina los aspectos bsicos del uso de las telecomunicaciones dentro del rea Informtica, se evaluara a travs de interrogantes libres en el desarrollo de la clase. Interpreta conceptualmente los principios de telecomunicaciones sus usos,

314

aplicaciones y reas de inters, se evaluara a travs de un control de lectura individual.

Recursos de aprendizaje Horas prcticas en los Laboratorio de Hardware y Laboratorio de Redes equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas.

Software de carcter libre y propietario de acuerdo a la naturaleza de la materia.

Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos.

Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el

docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo PICOUTO RAMOS, Fernando. Lorente Prez, Iaki. Garca Moran, Jean Paul. Ramos Varn, Antonio ngel.. Hacking y seguridad en internet. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FOROUZAN, Behrouz A.. Transmisin de datos y redes de comunicaciones. 4a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). HUIDOBRO MOYA, Jos Manuel. Milln Tejedor, Ramn Jess. Redes de datos y convergencia IP. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ VIEITES, lvaro. Enciclopedia de la seguridad informtica. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

315

GOMEZ VIEITES, lvaro. Enciclopedia de la seguridad informtica. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CARBALLAR FALCON, Jos Antonio. Firewall la seguridad de la banda ancha. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA REDES PBLICAS Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del Ciclo Acadmico Descripcin de la Asignatura En esta asignatura se analiza las diferentes tecnologas relacionadas con las redes de rea extendida WAN y los servicios de red que se requieren para aplicaciones convergentes en redes empresariales. Tambin emplea las diferentes arquitecturas de redes a fin de lograr los servicios de red integrados y obtienen la capacidad de cmo seleccionar los dispositivos y las tecnologas apropiadas para satisfacer los requisitos 36 676 Administracin de Redes de Computadoras 80 horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V. VIII

316

de red. Por consiguiente los estudiantes aprenden a implementar y configurar protocolos de enlace de datos comunes y a aplicar conceptos de seguridad de redes WAN, principios de trfico, control de acceso y servicios de direccionamiento. Situacin problemtica El rendimiento de las redes pblicas implica un verdadero reto para los profesiones de las redes, ya que cada da el trafico de las misma aumenta significativamente, por el crecimiento acelerado del trfico de datos, voz y video, lo que supone un verdadero desafo para los ingenieros en a fin de aplicar los conocimientos tcnicos, que le faciliten la eleccin de la mejor forma de interconexin de red, de tal forma de obtener el mximo rendimiento de las mismas a un costo razonable. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Transmisin de datos

1.1 Datos y seales 1.2 Modalidades de transmisin 1.3 Formas de intercambio de datos 1.4 Interfaces de comunicacin 1.5 Tcnicas de conmutacin 1.6 modulacin Unidad 02 Opciones de conexin WAN

2.1 Opciones de conexin WAN 2.2 Opciones de conexin de enlaces dedicados 2.3 Opciones de conexin por conmutacin de circuitos 2.4 Opciones de conexin por conmutacin de paquetes 2.5 Opciones de conexin por Internet 2.5.1 Banda ancha 2.5.2 Tecnologa VPN 2.5.3 Metro Ethernet Unidad 03 PPP

317

3.1 Introduccin a PPP 3.2 Enlaces seriales punto a punto 3.3 Conceptos del PPP 3.4 Configuracin del PPP 3.5 Configuracin de PPP con autenticacin Unidad 04 Frame Relay 4.1 Introduccin a Frame Relay 4.2 Conceptos bsicos de Frame Relay 4.3 Configuracin de Frame Relay 4.4 Conceptos avanzados de Frame Relay 4.5 Configuracin avanzada de Frame Relay Unidad 05 Seguridad en redes

5.1 Criptografa 5.2 Algoritmo de clave simtrica 5.3 Algoritmo de clave publica 5.4 Firmas digitales 5.5 Seguridad en la comunicacin 5.6 Protocolos de autenticacin 5.7 Seguridad de correo electrnico y pginas web Unidad 06 Seguridad usando Firewall 6.1 fundamentos de firewall 6.2 funcionamiento de firewall 6.3 Funciones avanzadas de firewall 6.4 Instalacin y configuracin de firewall en Linux Competencias Generales Resolucin de problemas y toma de decisin Trabajo en equipo Aprender - aprender

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Compromiso tico Desarrolla y Administra redes locales y

Habilidad en el uso de las TICs rea de Competencia Especifica (Funcin Clave) Objetivo del rea de Competencia

globales, telecomunicaciones y redes pblicas.

Adquirir las competencias fundamentales para: Describir y seleccionar la mejor tecnologa de interconexin de red a fin de mejorar el rendimiento de las redes.

Aplicar medidas de seguridad usando firewall en el sistema operativo Linux Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Aplicar software que permita crear y configurar una Red Pblica Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Comprende los Principios bsicos y el funcionamiento de las Redes Pblicas. Comprender el funcionamiento de las seales para la transmisin de voz, datos imgenes utilizadas en las redes pblicas. Describe las tecnologas y protocolos en las redes telefnicas, fijas y mviles, en las de datos, de rea local y extendida, y todos los servicios que surgen a su alrededor. Domina herramientas que le permiten tener acceso a redes pblicas. Identifica las diferentes tecnologas para tener acceso a redes de rea amplia. Configura y verifica las conexiones usando el Protocolo Punto a Punto (PPP) y Frame Relay entre los routers. Aplica las diferentes medidas de seguridad para proteger dispositivos de red. B. DESARROLLO HABILIDADES Explica adecuadamente cmo funciona la transmisin C. DESARROLLO ACTITUDINAL Es dinmico para explicar el funcionamiento de la

A. DESARROLLO COGNITIVO Describe adecuadamente el funcionamiento de la transmisin de

D. VALORES Creatividad Tolerencia

319

datos.

de datos.

transmisin de datos. Eficacia

Describe los componentes necesarios para las comunicaciones de red e Internet. Explica las diferentes opciones de interconexin a redes de rea amplia. Describe los pasos de configuracin del Protocolo Punto a Punto (PPP) y Frame Relay entre los routers.

Identifica los componentes de mejor rendimiento para las comunicaciones de red e Internet Decide entre las diferentes alternativas de interconexin de red de rea amplia Configura y verifica una conexin del Protocolo Punto a Punto (PPP) y Frame Relay entre los routers.

Es responsable para seleccionar las componentes de comunicacin de mejor rendimiento. Muy cuidadoso para elegir entre las mejores tecnologas de interconexin de red. Es gil para configurar protocolos punto a punto y Frame Relay.

Responsabilidad

Productividad

Innovacin

Describe las prcticas de seguridad para proteger dispositivos de red.

Aplica medidas de seguridad a travs de firewall en el sistema operativo Linux.

Es responsable para aplicar los procedimientos adecuados para la seguridad en redes.

Honestidad

Propuesta Metodolgica Clases magistrales Clases demostrativas sobre instalacin y configuracin de redes Resolucin de casos prcticos que posibiliten el montaje de red Resolucin de casos prcticos que le permitan aplicarlo en simulador de redes.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo Se llevaran a cabo evaluacin formativa en cada una de las etapas finalizando con una evaluacin sumativa aplicando los siguientes elementos:

320

Logra describir las diferentes tecnologas de interconexin de redes. Usa los comando fundamentales para usar el protocolo PPP y Frame Relay Sigue los procedimientos apropiados para instalar y configurar firewall en ambiente

Linux. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de Redes equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas sobre creacin y manipulacin de bases de datos. Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Otros recursos: Router y Switch Juego de cables seriales y de consola Computadoras Sistema Operativo Linux Simulador de redes

- Analizador de protocolos Fuentes de informacin y material de apoyo PICOUTO RAMOS, Fernando. Lorente Prez, Iaki. Garca Moran, Jean Paul. Ramos Varn, Antonio ngel.. Hacking y seguridad en internet. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). HUIDOBRO MOYA, Jos Manuel. Milln Tejedor, Ramn Jess. Redes de datos y convergencia IP. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3

321

Biblioteca Usulutn: 3). GOMEZ VIEITES, lvaro. Enciclopedia de la seguridad informtica. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CARBALLAR FALCON, Jos Antonio. Firewall la seguridad de la banda ancha. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MOLINA, Francisco J.. Redes de rea local. 2a. ed. Mxico: Alfaomega 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). TANENBAUM, Andrew S.. Redes de Computadoras. 4a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2003. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SCHENK, Thomas. Administracin de Red Hat Linux: al descubierto. 1a. ed. Madrid: Prentice Hall 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales: Cisco Networking Academy, Express Open Source Firewall Project [en lnea]. [Fecha de consulta: 24 de mayo de 2010]. Disponible en: <http://www.cisco.com/web/learning/netacad/index.html> Linux para todos, Servidor Proxy SQUID [en lnea]. [Fecha de consulta: 24 de mayo de 2010]. Disponible en:
<http://www2.linuxparatodos.net/web/servidores/base-deconocimiento/-/wiki/Main/Servidor+Proxy+SQUID;jsessionid=1922E62BCAA77A557968985A24 7377B2>

SmoothWall Express, CCNA redes [en lnea].

[Fecha de consulta: 10 de mayo de

2010]. Disponible en < http://www.smoothwall.org> Ernesto Ariganeello. CCNA Exploration [en lnea]. Aprende redes Blog CCNA de Ernesto Ariganeello [fecha de consulta: 17 de mayo de 2010]. Disponible en

322

<http://aprenderedes.com/> Wireshark. Analizador de protocolos [en lnea]. Download wireshark [fecha de

consulta: 7 de mayo de 2010]. Disponible en <http://www.wireshark.org/>

323

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INTELIGENCIA DE NEGOCIOS Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 37 426 Ingeniera de Software II 80 horas 2 horas 2 horas en 20 semanas 50 minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo IX Acadmico Descripcin de la Asignatura Esta asignatura provee todos los conocimientos requeridos para manejar la informacin, extrada a partir de las bases de datos y generar a partir de stas, cubos de informacin que servirn para la toma de decisiones. Esta asignatura provee al estudiante de los conocimientos esenciales de Descubrimiento de Conocimientos en las bases d dados (KDD), y a partir de este conocimiento aplicarlo a la inteligencia de negocios para optimizar de este modo el desempeo de la empresa gracias a la eficiente toma de decisiones basado en el conocimiento obtenido en la minera de datos y las reglas estudiadas por la inteligencia de negocios.

Situacin problemtica

324

La democracia de la informacin emerger en empresas con pensamiento vanguardista, con la informacin de la inteligencia del negocio y las aplicaciones disponibles para los empleados, los consultores, los clientes, los proveedores y el pblico en general. La informacin ser la clave para prosperar en un mercado competitivo. La toma de decisiones financieras basadas en informacin exacta y actual toma ms valor que la intuicin. Anlisis de datos, reportes y herramientas de bsqueda pueden ayudar a los usuarios a navegar por un inmenso mar de datos y sintetizar la informacin valiosa - hoy este tipo de herramientas se clasifican como Inteligencia de Negocio. Las reas que la Inteligencia de Negocio cubre son prcticamente todas las funciones administrativas y operativas del negocio; pero no siempre fue as, hasta mediados de los 90s las empresas medan su desempeo slo en trminos financieros, que si bien son importantes, estaban dejando de lado el monitoreo y seguimiento de reas sumamente importantes como la manufactura, las ventas, los recursos humanos, compras y proyectos estratgicos por mencionar algunas. Esta visin integral del monitoreo del desempeo del negocio, permite a las organizaciones tomar decisiones, dar seguimiento y establecer planes de accin para poder alcanzar un objetivo de la empresa. Los indicadores de desempeo de la organizacin, o por sus siglas en ingls KPI (Key Performance Indicator) son la representacin grfica de la situacin de un rea especfica. Actualmente este concepto no se limita slo al monitoreo del desempeo del negocio, sino que tambin incluye conceptos como los escenarios de simulacin y planeacin, los cuales se basan o se disean a partir de informacin actual y exacta del negocio.

Contenidos de la Asignatura

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Unidad 01 Minera De Datos 1.1. Introduccin 1.2 Definiciones 1.3 Aplicaciones y reas relacionadas 1.4 Algoritmos y tareas relacionadas 1.5 Metodologa CRISP-DM 1.6 Manejo de Cubos de Informacin Unidad 02 Minera Web 2.1 Introduccin y definiciones 2.2 Minera de Utilizacin de la Web 2.3 Minera de Estructura de la Web. 2.4 Minera de Contenido de la Web

Unidad 03 Inteligenciad de Negocios 3.1 Introduccin 3.2 Elementos de la Inteligencia de Negocios. 3.3 Mtodos (general). 3.4 Estadstica. 3.5 Redes Neuronales.

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3.6 rboles de Decisin. 3.7 Reglas de Asociacin. 3.8 Aplicaciones 3.9 Anlisis de Resultados 3.10 Segmentacin de Clientes. 3.11 Ventas Cruzadas. 3.12 Prediccin de Ventas. 3.13 Deteccin de Fraude. 3.14 Clasificador de Bayer. 3.15 Consideraciones Prcticas de la implementacin Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Trabajo en equipo. Aprender aprender. Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs.

rea de Competencia Especifica Ofrece alternativas de solucin y gestin (Funcin Clave) tecnolgica a los diversos problemas de las organizaciones y su entorno. Objetivo del rea de Competencia Aprender los fundamentos terico-prcticos del diseo y construccin de bases

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de datos y datawarehouse, como as mismo de la extraccin de informacin a partir de consultas complejas (OLAP). Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Aplica los componentes de la inteligencia de negocios Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Domina los conceptos sobre inteligencia de negocios. Comprende los componentes de la inteligencia de negocios. Aplica la minera de datos. Practica el uso de herramientas computacionales mediante los cuales se puedan utilizar los datos que ya posee una organizacin, para transformarlos en informacin valiosa que permita ayudar a resolver problemas de negocio Extrae informacin del Datawarehouse a partir de consultas complejas (OLAP)
A. DESARROLLO COGNITIVO B. DESARROLLO HABILIDADES C. DESARROLLO ACTITUDINAL D. VALORES

Qu el estudiante sea capaz de definir la terminologa bsica relacionada con la inteligencia de negocios

Identifica los conceptos y terminologa de inteligencia de negocios.

Analtico para captar los conceptos y terminologa de inteligencia de negocios. Responsable en el cumplimiento de tareas. Dinmico en la bsqueda de informacin que acreciente sus conocimientos.

Responsabilidad

Participacin Pensamiento critico

328

Conoce como se aplica la inteligencia de negocios en la industria actual.

Capacidad para resolver casos de estudio.

Espritu investigador que no cese en su bsqueda de informacin actualizada, con capacidad y responsabilidad de trabajo en equipo para determinar y clasificar los datos que pueden resultar valiosos. Lgica para implementar esa informacin y convertirla en conocimiento.

Responsabilidad

Respeto tica Disciplina

Conoce como implementar la minera de datos.

Capacidad de identificar y definir, lenguajes intermedios y generadores de cdigo.

Con sentido crtico para identificar, definir convertir los datos en informacin valiosa y significativa.

Productividad Colaboracin Tolerancia

Maneja los conceptos con la soltura necesaria para poder implementar software CRM y OLAP

Capacidad de manejo de software libre CRM y OLAP

Capacidad y responsabilidad para trabajar en proyectos CRM y OLAP

Disciplina
Responsabilidad

Propuesta Metodolgica Clases magistrales

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Exposiciones Clases demostrativos Investigaciones en internet Desarrollo de anlisis de datos en software de ltima generacin. Mtodo de transmisin de conocimientos. Mtodo de casos. Mtodo de resolucin de problemas. Mtodo de proyectos.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Capacidad para resolver problemas. Comprende el proceso de creacin de un cubo. Maneja la metodologa de Integracin de la lgica de negocios en las aplicaciones desarrolladas. Ofrece una visin general de que es la Minera de Datos Ver las aplicaciones reales de la Minera de Datos Destaca la importancia hoy en da en la tecnologa y en la toma de

decisiones empresariales. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso

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audiovisual y computadoras para realizar prcticas. Software de carcter libre y propietario. Sistemas CRM y Sistemas ERP (Software Libre) , Software OLAP Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo PEREZ LOPEZ, Csar. MySQL para Windows y Linux. 2a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). RAMAKRISHNAN, Raghu. Gehrke, Johannes.. Sistemas de gestin de bases de datos. 3a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). GOMEZ VIEITES, lvaro. Surez Rey, Carlos.. Sistemas de informacin: Herramientas prcticas para la gestin empresarial. 2a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PIATTINI, Mario G.. Marcos, Esperanza. Calero, Coral. Vela, Beln.. Tecnologa y diseo de bases de datos. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). LPEZ QUIJADO, Jos.. Domine PHP y MYSQL: Programacin dinmica en el lado del servidor. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). CEBALLOS, Francisco Javier. Enciclopedia de Microsoft Visual C#. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn:

331

3). SILBERSCHATZ, Abraham. Korth, Henry F. Sudarshan, S. Fundamentos de bases de datos. 5a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). ULLMAN, Jeffrey D. Widom, Jennifer. Introduccin a los sistemas de bases de datos. 1a. ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales.

www.abcdatos.com/tutoriales/../basesdedatos www.maestrosdelweb.com/../que-son-las-bases-de-datos/ www.lawebdelprogramador.com/../mostrar.php?..Bases..Datos www.bcr.gob.sv/ www.eclac.org/estadisticas/bases/ www.un.org/spanish/Depts/dpi/seminario/pdf/basesdedatos.pdf www.ilo.org/public/spanish/../ilodatabases.htmbasesdatos.portalprogramas.com/ - Espaa - hace 5 horas

www.abcdatos.com/programas/basesdedatosprogramacion.com/java/tutori al/jdbc

www.elguille.info/vb/bases/ADO/indiceADO.htmsoftlibre.barrapunto.com/art icle.pl? sid=09/11/29sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/basedat1/index.htmmsdn.micro soft.com/es-es/library/ms124501.aspx

www.alegsa.com.ar/Dic/base%20de%20datos.php www.forosdelweb.com/f21

332

Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

333

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA TECNOLOGIAS EMERGENTES Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas
38 739

Gestin de Proyectos Informticos 80 Horas 1 Hora 3 Horas 20 Semanas 50 Minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo IX Acadmico Descripcin de la Asignatura El curso examina nuevas y prometedoras tecnologas de informacin, considerando temas como procesos de cambio tecnolgico e innovaciones, papel del gobierno, valoracin de nuevos mercados, consecuencias econmicas y sociales, y planeacin de escenarios Tecnolgicos. Incluye discusiones de los alumnos sobre temas especiales en forma de Seminario. As mismo comprende el estudio de las herramientas computacionales actuales de uso prctico, incluyendo software, hardware, perifricos e internet, tambin describe las formas de transmisin de datos seguridad aplicada a esta tecnologa en particular y la ergonoma informtica.

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Situacin problemtica El campo de las tecnologas de informacin ha evolucionado rpidamente desde su comienzo en los aos de 1940. Resulta fundamental para el estudiante de la UGB entender la velocidad del cambio, las tendencias, y los conceptos y estructuras de conocimiento sobre la manera en que emergen las tecnologas y, en algunos casos, resultan en elementos factibles y exitosos en el mundo real. Existen numerosas Tecnologas que se encuentran en desarrollo, las cuales tendrn de seguro un fuerte impacto en las formas que se manipularan, todos los aspectos laborales en un futuro inmediato incluyendo en comunicacin, redes internet y mas, por lo que la actualizacin en cuanto a estas tecnologas se vuelve no solo necesario sino ventajoso, con respecto al rea competitiva profesional y en vista de que estas, son cada vez mas de uso comn y sus aplicaciones tiles les dan una capacidad de individualidad a aquel que las conoce y las domina. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Fundamentos de tecnologas emergentes e innovacin 1.1 Introduccin 1.2 Definiciones y Conceptos Bsicos Unidad 02 Innovaciones tecnolgicas en las organizaciones . 2.1 Tipos de Organizaciones 2.2 Aplicaciones Unidad 03 Hardware y Software 3.1 Comparacin entre hardware para los diferentes sistemas operativos 3.2 Tecnologas de Proyeccin audio y video 3.3 Tarjetas Aceleradoras 3.4 Interfaces digitales para usuarios finales 3.5 Tecnologa Touch Pad en perifricos

335

3.6 Hardware y software para intercambio de informacin y almacenaje Unidad 04 Tecnologas de Transmisin 4.1 Transmisin Voz / Ip 4.2 Transmisin de datos Blue tooh 4.3 Transmisin Inalmbrica y Wi Fi 4.4 Introduccin a tecnologa Mvil 4.5 Videoconferencias Unidad 05 Aplicaciones Utilitarias y Tecnologa Ergonmica
5.1 Software de Edicin de Grficos 5.2 Ofimtica de Vanguardia 5.3 Tecnologa de Seguridad en transmisin de data y antivirus 5.4 Hardware Portable 5.5 Ergonoma Informtica

Unidad 06 Otros contenidos relevantes. 6.1 Impacto econmico de las tecnologas de informacin 6.2 Ejemplos de tecnologas emergentes 6.3 Posicionando a la empresa hacia la innovacin. 6.4 El papel de China y la India en las tecnologas emergentes. 6.5 Impacto social de las innovaciones
6.6 Problemtica regional de ciencia y tecnologa.

6.6.1 Situacin en Amrica Latina. 6.6.2 Situacin en El salvador. 6.6.3 Planteamiento de trabajo de investigacin en El Salvador. Unidad 07 Medio Ambiente y Riesgos a Desastres. 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 El Hombre y la Naturaleza Los Recursos Naturales La Contaminacin Reservas Naturales y su Ordenamiento Legislacin ambiental

336

7.6 7.7

Fenmenos Naturales y Antrpicos Peligros Amenazas y Las Vulnerabilidades

7.8 Las situaciones de peligro. Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Pensamiento creativo e innovador. Trabajo en equipo. Aprender aprender. Responsabilidad social y Compromiso ciudadano. Habilidad en el uso de las TICs. Ofrece alternativas de solucin y gestin tecnolgica a los diversos problemas de las organizaciones y su entorno. Objetivo del rea de Competencia Que el alumno conozca el impacto de las Tecnologas Emergentes dentro de la organizacin y dentro de los pases. Explicar y evaluar el rol que tiene la tecnologa de punta en telecomunicaciones digitales en el cambio de la sociedad. Explicar y valorar la importancia de los impactos ticos y socioculturales de la revolucin digital. Describir y evaluar la importancia de las tecnologas emergentes en reas como compresin, almacenamiento, conmutacin, video digital, telecomunicaciones, comunicaciones mviles, almacenes y minera de datos, y tecnologas de comunicacin orientadas a la educacin.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Valorar y evaluar tecnologas emergentes a travs de recursos de

337

bibliotecas electrnicas accedidas a travs de la Web. Evaluar, analizar y comparar tecnologas de punta. Examinar y valorar las implicaciones que tiene la rapidez de cambio en el campo de las tecnologas de informacin en el mundo real. Sintetizar las tendencias globales ms importantes en tecnologas de telecomunicaciones y la naturaleza de sus consecuencias econmicas y sociales. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Gestionar la tecnologa con base en el direccionamiento estratgico de la organizacin. Elemento de Competencia

Define, evala y selecciona plataformas tecnolgicas. Implementa nuevas tecnologas informticas en las organizaciones. Investigar continuamente sobre productos y novedades tecnolgicos. Aplica los conceptos de computacional. Tecnologas Emergentes dentro de su mbito

Determinar los aspectos bsicos del uso de las Tecnologas Emergentes dentro del rea Informtica. Interpretar conceptualmente los principios de Tecnologas Emergentes sus usos, aplicaciones y reas de inters donde el Ingeniero informtico puede incursionar.

Comprende la importancia de conservar los recursos naturales renovables y no renovables en el contexto global y nacional, y el marco jurdico ambiental que los protege.

A. DESARROLLO COGNITIVO

B. DESARROLLO HABILIDADES

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

338

Comprende la importancia que tienen las Tecnologas Emergentes en la vida moderna. Analiza el desarrollo tecnolgico en Tecnologa y lo relacionara con otras reas del saber Humano y de su carrera. Reconoce y describe la funcin de los componentes de una computadora y perifricos de tecnologa actual. Identifica las distintas formas de transmisin de datos y sus aplicaciones en el mundo actual. Explica en qu consiste el software libre y la diferencia entre este y las nuevas aplicaciones ofimticas y educativas. Comprende y aplica soluciones aportando ideas para optimizar y

Comprende y diferencia las diferentes Tecnologas Emergentes.

Muestra inters en conocer las nuevas tecnologas emergentes.

Responsabilidad, comprensin.

Comprende sus Se interesa en aplicaciones y usos. aplicar los elementos de las tecnolgicas emergentes segn su uso o rea de incidencia. Escoge una metodologa de desarrollo acorde a las caractersticas del software o hardware. Aplica tcnicas y mtodos de identificacin, verificacin y actualizacin de las diferentes tecnologas. Investiga, compara y analiza los diferentes tipos de software clasificando lo y catalogndolo. Muestra intereses en desarrollar y analizar e identificar los diferentes aspectos diferencias y similitudes. Es atento y proactivo a las variaciones y cambios as como a los detalles.

Innovacin e Interpretacin Creatividad

Responsabilidad Concentracin Anlisis Identificacin.

Concentracin Organizacin Anlisis Responsabilidad.

Es capaz de establecer diferencias y encontrar variantes as como igualdades.

Responsabilidad Concentracin Organizacin

Aplica los conocimientos adquiridos para optimizar los

Es proactivo y eficaz as como minucioso, y capaz de identificar y

Estudio Concentracin Responsabilidad Organizacin

339

mejorar el rendimiento en cuanto a la ergonoma y la tecnologa Informtica. Determina la importancia de conservar los recursos naturales renovables y no renovables en el contexto global y nacional, y el marco jurdico ambiental que los protege.

espacios adaptados a la tecnologa.

opinar en su entorno.

Iniciativa.

Comprende la importancia de conservar los recursos naturales renovables y no renovables en el contexto global y nacional, y el marco jurdico ambiental que los protege.

Valora la importancia de los recursos naturales para el desarrollo humano.

Participacin Colaboracin Integridad

Propuesta Metodolgica Para desarrollar esta asignatura se propone la siguiente metodologa: Proponer solucin de problemas por parte de los estudiantes. Propiciar la bsqueda de informacin y anlisis de temas relacionados para su discusin por equipos en clase. Investigacin independiente de temas sobre los contenidos del curso. Proporcionar al estudiante las herramientas de anlisis y metodologas para la comprensin y manejo de nuevas tecnologas. Realizar proyectos de investigacin de campo. Introduccin de Videos y recurso multimedia. Clases Magistrales.

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Clases Demostrativas.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Reconoce el funcionamiento y aplicacin de software y hardware. Conoce los principios bsicos que dieron origen a la tecnologa actual. Identifica y maneja software y utilitarios web. Examen terico y prctico. Evaluaciones escritas. Realizar una investigacin donde el alumno pueda culminar sus conocimientos de la materia. Participacin en Clase Reporte de investigacin en la Web y presentacin oral Artculos de anlisis sobre una tecnologa emergente Propiciar un espacio de reflexin sobre el medio ambiente, los recursos naturales y la gestin sostenibilidad. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Software de carcter libre y propietario Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de de riesgos a desastres con una visin interdisciplinaria, as como la relacin entre ellos segn el criterio de

341

Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia.

Fuentes de informacin y material de apoyo PIATTINI VELTHUIS, Mario G. Garca Rubio, Flix O. Caballero Muoz-Reja, Ismael. Calidad de Sistemas Informticos. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). DURAN RODRIGUEZ, Luis. El Gran Libro del PC Interno: Programacin de Sistemas Hardware a fondo. 1a.ed Mxico D.F.: Alfaomega grupo editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PIATTINI VELTHIUS, Mario. Garzas Parra, Javier. Fbricas de Software: experiencias, tecnologas y organizacin. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PIATTINI, Mario G.. Marcos, Esperanza. Calero, Coral. Vela, Beln.. Tecnologa y diseo de bases de datos. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). VILLAREAL DE LA GARZA, Sonia. Introduccin a la Computacin: teora y manejo de paquetes. 2a.ed. Mxico: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MARTIN, Jos Mara. Pozuelo, Martn.. Hardware microinformtico. 4a. ed. Mxico: Alfaomega 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SARRA, Andrea Viviana. Comercio electrnico y derecho. 1a. ed. Buenos Aires: Astrea 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Usulutn: 3). SAQUEL O., Mario. Informtica jurdica documental. 1 Ed. San Salvador: UCA 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GUIBOURG, Ricardo A.. Alende, Jorge O.. Campanella, Elena M. Manual de

342

informtica jurdica. 1 Ed. Buenos Aires: Astrea 1996. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). GUIBOURG, Ricardo A. Informtica jurdica decisoria. 1 Ed. Buenos Aires: Astrea 1993. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FALCON, Enrique M. Qu es la informtica jurdica: del baco al derecho informtico. 1 Ed. Buenos Aires: Abeledo-Perrot 1992. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Electronicas de refrencia en donde se encuentran Manuales del Software actualizados y gratuitos:

Computerworld http://www.computerworld.com Information Week http://www.informationweek.com Knowledge@Wharton/ManagingTechnology http://knowledge.wharton.upenn.edu (seguir: Managing Technology) Network World Fusion http://www.nwfusion.com New York Times Technology Section http://tech.nytimes.com Wired Magazine http://www.wired.com Microsoft Corporation, www.microsoft.com Visual Studio 2008 NET Framework 3.5),

http://www.elguille.info/NET/vs2008/

La Web del Programador, www.lawebdelprogramador.com Tutoriales de Programacin, http://perso.wanadoo.es/tutoriales IBM Corporation, www.ibm.com Sun Microsystem, www.sunmicrosystem.com The Future is funsion, www.amd.com Intel Corporation, www.intel.com Canon Corporation, www.canon.com

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ENCORE INN, www.encore.com Alleid Telesis, www.allieddtelesyn.com Kingston Corporation, www.kingston.com Technology Review, http://www.technologyreview.com Tecnologas emergentes en 2009, http://proyectoa1.com/2009/04/29/tecnologias-emergentes-en-2009 Tecnologas Emergentes en Tecnologa de Informacin, http://www.slideshare.net/fabiangm/tecnologa-emergentes-en-tecnologade-informacin-presentation

10 Tecnologas Emergentes, http://www.taringa.net/posts/offtopic/2768140/10-Tecnolog%C3%ADasEmergentes-2009.html

Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin. DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

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WEB Y COMERCIO ELECTRONICO I Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 39 770 Programacin Computacional IV 80 Horas 2 horas 2 horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V

Identificacin del Ciclo IX Acadmico Descripcin de la Asignatura Comprende el estudio de herramientas de software los fundamentos tericos necesarias y la aplicacin de

para la creacin de pginas Web,

logrando construir sitios Web novedosos y funcionales. As mismo se hace una breve introduccin al Comercio Electrnico el cual se ha convertido en un nuevo modo de hacer negocios, en el marco de las nuevas tecnologas. Situacin problemtica Internet en nuestros das se ha convertido en un recurso fundamental para las empresas ya que les permite extenderse geogrficamente hablando y ofrecer sus productos o servicios a un mercado global. Actualmente existen sitios en internet que por diferentes usuarios no los visitan esto puede deberse a varias razones por simple desconocimiento del sitio, porque resulta complicado navegar en sitio, o el usuario no encuentra lo que desea, etc. En esta asignatura se pretende dar nfasis a los fundamentos tericos y aplicaciones que contribuyen a crear sitios novedosos y efectivos logrando as reducir las limitantes anteriormente

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mencionadas. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Introduccin a Internet 1.1 Terminologa Bsica 1.2 Caractersticas del Internet 1.3 Recursos que proporciona Internet 1.4 Direcciones de Internet 1.5 La web 2.0 e Internet 2 1.6 Como funciona Internet 1.7 Origen del Internet Unidad 02 Generalidades para el diseo de sitios web 2.1 Principios bsicos de diseo Web 2.2 Metodologas para la creacin de sitios web 2.3 Gneros de sitios web 2.4 Los colores en la Web 2.5 La tipografa 2.6 Imagen y animacin Unidad 03 Herramientas para la creacin de sitios web 3.1 Lenguaje HTML. 3.2 Tecnologa WYSIWYG 3.3 Los Editores web. 3.3.1 Ventajas y desventajas de los Editores web 3.4 Gestores de Contenidos 3.4 Otras Herramientas de apoyo en el desarrollo de Sitios Web. Unidad 04 Planificacin y produccin del sitio 4.1 Fases del Desarrollo Web

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4.1.1 Planificar 4.1.2 Concebir 4.1.3 Construir, Visualizar y Testear 4.1.4 Promocin 4.1.5 Evaluar Unidad 05 Publicacin de un Sitio Web. 6.1 Nombres de dominio 6.2 Alojamiento web 6.2.1 Ventajas y desventajas de los tipos de alojamientos 6.3 Publicidad del sitio 6.3.1 Registros en buscadores 6.3.2 Otros mtodos de promocin. Competencias Generales Anlisis y sntesis Planificar y Organizar Pensamiento Crtico. Trabajo en equipo Aprender a Aprender Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Sitios Web y Comercio

Habilidad en el uso de las TICs. rea de Competencia Desarrollo de Especifica (Funcin Clave) Electrnico.

Objetivo del rea de Competencia Adquirir la competencia para desarrollar y administrar sitios web. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Construye y administra un sitio web. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr

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la competencia). Identifica las fases de desarrollo de un sitio web. Disea e Implementa un sitio web. Aplica herramientas para la creacin de un sitio web. B. DESARROLLO HABILIDADES Aplica los principios de diseo y la metodologa en la creacin de un sitio web. Utiliza de manera adecuada cada una de las aplicaciones a considerar para la creacin de un sitio web. Ejecuta cada una de las fases que conlleva la realizacin de un sitio web en un proyecto determinado. C. DESARROLLO ACTITUDINAL

A. DESARROLLO COGNITIVO Describe los principios y la metodologa para el diseo de pginas web. Conoce las herramientas bsicas para la creacin de un sitio web.

D. VALORES

Cuidadoso al crear un Responsable sitio web considerando ante todo los principios de diseo y su metodologa Evala que tipo de herramienta es la ms indicada para la creacin de un sitio de acuerdo al proyecto que se pretende realizar. Creativo Responsable

Identifica cada una de las fases que constituye la creacin de un sitio web

Evala si el proyecto Innovador terminado cumple con las fases a considerar Critico en del desarrollo de un sitio web.

Lista los servicios bsicos para la implementacin y promocin de un sitio web

Publica sitios de manera exitosa utilizando los recursos que estn a su disposicin.

Considera cada uno Responsable de los recursos que estn a su disposicin Creativo y elige el que mayor Comprometido beneficio le ofrece.

Propuesta Metodolgica

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Para desarrollar la asignatura se propone la siguiente metodologa: Proporcionar a los estudiantes los fundamentos tericos relacionado al Desarrollo Web para su posterior aplicacin. Clases Magistrales Trabajos cooperativos Clases demostrativas sobre las aplicaciones a utilizar y proyectos exitosos Realizacin de proyectos orientados a la creacin de sitios web. Proporcionar material de apoyo mediante el sistema de clases virtuales Lecturas y discusiones de materiales proporcionados Elaboracin de informe escrito sobre el desarrollo de proyectos Utilizacin de las clases virtuales para publicar guiones de clases, material de apoyo, envi de tareas y evaluaciones en lnea, etc. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Aplica los principios de diseo y la metodologa en la creacin de un sitio web. Utiliza de manera adecuada cada una de las aplicaciones a considerar para la creacin de un sitio web. Ejecuta cada una de las fases que conlleva la realizacin de un sitio web en un proyecto determinado Publica sitios de manera exitosa utilizando los recursos que estn a su disposicin. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

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software. Software de carcter libre y propietario. Aplicaciones orientadas a la creacin de sitios web, edicin de imgenes y animaciones (Suite Adobe). Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo FIRTMAN, Maximiliano. Ajax web 2.0 para profesionales. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PEREZ LOPEZ, Csar. MySQL para Windows y Linux. 2a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PASCUAL, Francisco. Navegar en internet: Adobe Dreamweaver CS3 . 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PAVON PUERTAS, Jacobo. Creacin de un portal con PHP y MYSQL . 3a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MARTIN SIERRA, Antonio. Desarrollo de aplicaciones web con ASP.NET 2.0. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PEREZ LOPEZ, Csar. Dreamweaver 8 Desarrollo de pginas web con PHP y MySQL. 1a. de Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). OROS, Jos Luis. Dreamweaver CS3: Curso prctico. 1a. ed. Mxico: Alfaomega

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2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). VILLAREAL DE LA GARZA, Sonia. Introduccin a la Computacin: teora y manejo de paquetes. 2a.ed. Mxico: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SILBERSCHATZ, Abraham. Korth, Henry F. Sudarshan, S. Fundamentos de bases de datos. 5a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PETER, J Paul. Olson, Jerry C. Comportamiento del Consumidor y Estrategia de Marketing. 1a. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FERREYRA CORTES, Gonzalo. Informtica paso a paso. 2a.ed. Mxico, D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). OBRIEN, James A.. Marakas, George M.. Sistema de informacin gerencial. 3a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2006. 9 ejemplares (Biblioteca Central: 5 Biblioteca Usulutn: 4). TELLEZ VALDES, Julio. Derecho informtico. 3a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). KOTLER, Philip. Armstrong, Gary.. Fundamentos de marketing. 6 ed. Mxico: Prentice-Hall 2003. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SARRA, Andrea Viviana. Comercio electrnico y derecho. 1a. ed. Buenos Aires: Astrea 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn 3). MEGGS, Philip B.. Historia del diseo grfico. 1a. ed. Mxico: McGraw Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn 3). WONG, Wucius. Principios del diseo en color: disear con colores electrnicos. 2a. ed. Barcelona: Ediciones G. Gili 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3

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Biblioteca Usulutn 3). MCCONNELL, Steve. Desarrollo y gestin de proyectos informticos. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana 1997. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales: http://www.aulaclic.es/internet/index.htm
http://www.webtaller.com/maletin/articulos/el_proceso_de_diseno_de_un_sitio_web.php

http://tutorgrafico.com/principios-basicos-del-diseno.html Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DESARROLLO DE SOFTWARE LIBRE I

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Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 40 198 Ingeniera de Software I 80 Horas 2 Horas 2 Horas 20 Semanas 50 Minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo IX Acadmico Descripcin de la Asignatura En esta asignatura se realiza un estudio generalizado de las distribuciones actuales y ms utilizadas del sistema operativo LINUX, las ventajas y desventajas de su implementacin; se realizan comparaciones del software en contraparte con otros sistemas operativos privativos. Adems se presenta como una posible opcin que reducira los costos al ser implementado en las PYMES. Comprende el estudio del software libre como alternativa al uso de programas informticos en las organizaciones, atendiendo las caractersticas particulares del modo de licenciamiento, los derechos y obligaciones que se derivan del uso de este tipo de software. Situacin problemtica Actualmente el uso de sistemas operativos en la PYMES ocasiona gastos en concepto de licencias para su uso, considerando que los costos de licencia se incrementan cada da ms, se presenta una alternativa complementaria que permite utilizar sistemas operativos libres que cumplen con las mismas funcionalidades de los sistemas operativos privativos.

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La automatizacin de las actividades productivas y de la gestin administrativa de las empresas, determinan en gran medida la existencia de las empresas y sus niveles de competitividad; es lamentable que muchas PyMES, no puedan destinar suficiente presupuesto para adquirir tecnologa de apoyo, debido al costo elevado originado de los modelos de licenciamiento comerciales. Lo anterior deja en abierta desventaja a muchas PyMES, que aunque conocen los beneficios de la tecnologa, no pueden integrarla a sus procesos productivos y/o administrativos. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Introduccin al Software Libre.

1.1 Historia 1.2 Qu es el Software Libre? 1.3 Qu es GNU? 1.4 Historia del Software Libre 1.5 Filosofa 1.6 Entornos de desarrollo 1.7 Tecnologas Unidad 02 Software Propietario y Software Libre

2.1. Ventajas y desventajas de utilizar Software Libre 2.2. Comparacin entre Software Libre y Propietario 2.3. Aspectos Legales locales e internacionales Unidad 03 Instalacin y Configuracin de Software Libre

3.1. El sistema operativo Linux 3.2. Comparacin entre Software Libre y Propietario 3.3. Aspectos Legales locales e internacionales 3.4. Mitos y Realidades de Linux 3.5. Distribuciones 3.6. Instalacin 3.7. Configuracin

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3.8. Herramientas de utilera 3.9. Herramientas de aplicacin Unidad 04 Introduccin al Desarrollo de Software Libre

4.1. El desarrollador y sus motivaciones 4.2. Financiamiento del desarrollo de Software Libre 4.3. Iniciativas pblicas e institucionales 4.4. Iniciativas empresariales 4.5. Ingeniera del Software Libre 4.6. Entornos y Tecnologas de Desarrollo 4.7. Estudio de Casos de Proyectos de Desarrollo de Software Libre 4.8. Licencia de Documentacin Libre de GNU Unidad 05 Programas de Aplicacin y Administracin

5.1. Administracin de usuarios 5.2. Herramientas de seguridad informtica basadas en Software Libre Monitoreo del sistema 5.3. Solucin de problemas 5.4. Actualizacin de aplicaciones y sistema 5.5. Herramientas de software libre orientadas a la ofimtica 5.6. Aplicaciones para apoyar los procesos productivos de las PyMES 5.7. Aplicaciones para apoyar la gestin administrativa de las PyMES Competencias Generales

Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Trabajo en equipo. Aprender aprender.

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Responsabilidad social y Compromiso ciudadano. Habilidad en el uso de las TICs.

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave) Desarrollo de Software de Sistema Objetivo del rea de Competencia Adquirir los conocimientos necesarios para instalacin, uso, administracin y aplicacin de sistemas operativos libres. Recomendar tecnologa de libre distribucin, para apoyar la competitividad de las PyMES. Competencias Esperadas de la asignatura. ( Unidad de Competencia) Desarrolla y Aplica Software Libre. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Distingue e instala cualquiera de las diferentes distribuciones de LINUX. Comprende la terminologa utilizada en el uso, configuracin y administracin del software libre. Utiliza herramientas de software libre, sistema operativo, paquetes de diseo, programacin, administracin y seguridad. Identifica las ventajas y desventajas del uso del software libre. Conoce diferentes sitios Web de software libre, para poder acceder a estas herramientas. Sabe identificar el software libre para evitar ilegalidades. Manipula software libre de propsito general. Evala herramientas de software libre, empleando criterios tcnicos, de usabilidad y funcionales. Recomienda herramientas de libre distribucin, para apoyar necesidades empresariales. Identifica, evala, selecciona y recomienda herramientas de software libre, para diferentes necesidades empresariales. Analiza la alternativa ms viable al implementar un sistema operativo para

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uso personal o empresarial. Forma parte de las diferentes comunidades de software libre existentes. Propone tecnologa de libre distribucin para diferentes actividades que realizan las empresas. A. DESARROLLO COGNITIVO Identifica con la filosofa de software libre, conoce su historia y evolucin. Identifica las ventajas y desventajas del software libre Instala y configura distribuciones de Linux Desarrolla aplicaciones propias utilizando software libre B. DESARROLLO HABILIDADES

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

Analiza la filosofa de software libre, sabe diferenciar del software privativo.

Comprende la importancia del software libre.

Comprensin Anlisis Sntesis

Analiza y da su punto de vista propio acerca del software libre Realiza particiones, resuelve problemas y personaliza la instalacin. Sabe seleccionar programas usar para el desarrollo de sus aplicaciones

Es capaz de elegir Responsabilidad la mejor opcin tomando en cuenta Comprensin las caractersticas particulares de cada distribucin. Busca constante de nuevas y mejores soluciones informticas Se interesa por la creacin de aplicaciones amigables al usuario final. Responsabilidad Ordenado Creatividad Innovacin Participativo

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Evala, administra y actualiza sistemas operativos y maneja la seguridad. Conoce de las licencias GPL y los aspectos legales del software libre.

Usa la consola de administracin y las herramientas avanzadas de administracin del sistema. Propone soluciones de acuerdo a las especificaciones de licenciamiento GPL.

Se interesa por finalizar los proyectos iniciados aplicando las etapas de desarrollo de software. Pensamiento abierto en cuanto al cambio y evolucin del software.

Productividad Responsabilidad Eficiente Integridad Responsabilidad Honestidad Saber compartir Autodidacta

Propuesta Metodolgica Para desarrollar esta materia se propone la siguiente metodologa: Clases de exposicin terica. Estudio de casos reales relacionados con el uso y aplicacin de software libre. Desarrollo de temas de exposicin que aborden temas relacionados con la materia. Participacin brillante donde los estudiantes tendrn la oportunidad de socializar al grupo de estudiantes alguna novedad sobre software libre, lo cual ser tomado en cuenta en la evaluacin a cargo del docente.

Utilizacin de TICS bsicas (correo electrnico para intercambio de archivos entre docente y alumnos).

Debates acadmicos a fin de establecer criterios sobre el fenmeno del software libre y sus efectos en el entorno empresarial, corporativo y tecnolgico.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin

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sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Comprende el fenmeno de Software Libre y su repercusin en el entorno social, empresarial y tecnolgico y lo puede explicar a travs de una discusin grupal. Comprende las caractersticas del software libre y las expone con facilidad. Instala y configura distribuciones de software de uso libre. Conoce y recomienda software libre a cualquier tipo de usuario. Definir evaluaciones individuales y grupales relacionadas con los entornos de desarrollo. Controlar si es capaz de utilizar las herramientas de aplicacin equivalentes a las privativas. Dar seguimiento a un proyecto de desarrollo para medir la capacidad de aprendizaje obtenido en el transcurso del curso. Recursos de aprendizaje Los recursos con los que contar el estudiantes pueden clasificarse de la siguiente manera: Libros relacionados con la asignatura Servidor propio o de pago Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Distribuciones de Software Libre de sistema y aplicacin. Lenguajes de programacin soportados por las diferentes distribuciones de LINUX. Distribuciones de LINUX Comunidades virtuales y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

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Paginas oficiales de las distribuciones Software de aplicacin adicional WIKIS de software libre Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos.

Acceso a internet inalmbrica ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la asignatura.

Fuentes de informacin y material de apoyo PICOUTO RAMOS, Fernando. Lorente Prez, Iaki. Garca Moran, Jean Paul. Ramos Varn, Antonio ngel.. Hacking y seguridad en internet. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PIATTINI VELTHIUS, Mario. Garzas Parra, Javier. Fbricas de Software: experiencias, tecnologas y organizacin. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SCHENK, Thomas. Administracin de red Hat Linux: al descubierto. 1a. ed. Madrid: Prentice Hall 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SAMSON, Judith. Byars, Jason. Releford, Dallas. Aprendiendo Red Hat Linux 7.1 en 24 horas. 1a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FONSECA BUENO, Gustavo. Torres Serrano, Jaime Uriel. Grficas en la web con Linux: gua completa para diseo grfico. Primera Edicin, Pearson Educacin, Mxico, 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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WALL, Kurt, Programacin en Linux con ejemplos. Primera Edicin, Editorial Prentice Hall, Argentina, 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MOHR, James. Linux: recursos para el usuario. 1 Ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). HARLOW, Eric. Desarrollo de aplicaciones Linux; con GTK+ y GDK. Primera Edicin, Editorial Prentice Hall, Espaa, 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). JAMES, Mohr. Linux Recursos para el Usuario. Primera Edicin en espaol. Editorial Prentice Hall. Mxico, 1997. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales: http://www.fsf.org/ http://www.kernel.org/ http://gabuntu.wordpress.com/ http://www.gnu.org http://www.opensuses.org/ http://www.gnu-darwin.org/ http://tecnozip.net.ve/ http://www.tuxinfo.com.ar/tuxinfo/ http://www.fdgdatabase.com http://www.tecnolibres.com/ http://sliceoflinux.com/ http://casidiablo.net/ http://www.gimp.org.es/ http://www.forat.info/ http://www.elsoftwarelibre.wordpress.com/ http://blog.dipinkrishna.info/

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http://www.glatelier.org/ http://www.ubuntizandoelplaneta.com/ http://www.linuxhispano.net/ http://www.kdeblog.com/ http://zonalinux.com.ar/ http://fedoreando.wordpress.com/ http://libertadzero.wordpress.com/ http://usemoslinux.blogspot.com/ http://www.tuxi.com.ar/ http://www.cdlibre.org/

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INGENIERA ECONMICA Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas 41 827 Contabilidad Empresarial 80 Horas 3 Horas 1 Hora 20 Semanas 50 Minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo IX Acadmico Descripcin de la Asignatura La ingeniera econmica es la disciplina que se preocupa de los aspectos econmicos de la ingeniera; implica la evaluacin sistemtica de los costos y beneficios de los proyectos tcnicos propuestos. Los principios y metodologa de la ingeniera econmica son partes integral de la administracin y operacin diaria de compaas y corporaciones del sector privado, servicios pblicos regulados, unidades o agencias gubernamentales, y organizaciones no lucrativas. Estos principios se utilizan para analizar usos alternativos de recursos financieros, particularmente en relacin con las cualidades fsicas y la operacin de una organizacin. Por ltimo, la ingeniera econmica es sumamente importante para

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usted al evaluar los mritos econmicos de los usos alternativos de sus recursos personales.

La materia se centra en proporcionar las herramientas para poder hacer anlisis y toma de decisiones desde el punto de vista econmico y visto desde la ptica del ingeniero. Situacin problemtica Las decisiones de la gestin financiera de la empresa pueden resultar en inversiones empresariales de gran xito o en indicios para la disolucin de las mismas, por lo antes planteado la asignatura de Ingeniera Econmica se vuelve una herramienta fundamental para que el administrador de empresa tenga el conocimiento, el pensamiento crtico de resolver un problema y tomar una decisin en base a un trabajo en equipo, responsabilidad social, uso de las TICS y un compromiso tico, considerando todos los factores como lo son el tiempo, tasas de inters, el numero de pago, el capital y el monto de la deuda. En tanto que el capital es uno de los recursos ms escasos en los pases en desarrollo, las decisiones para seleccionar todo tipo de alternativas en inversiones tales como: Nuevos diseos de productos o modificaciones, innovaciones tecnologas, procesos, adquisicin de maquinaria y/o equipos, implantacin de mtodos de trabajo, requieren de la realizacin de un slido anlisis econmico que las apoye. Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Generalidades sobre la Ingeniera Econmica 1.1 Generalidades sobre la ingeniera Econmica 1.2 Origen 1.3 Definiciones 1.4 Aplicaciones 1.5 Relacin con otras disciplinas 1.6 Pasos para la toma de decisiones 1.7 Planteamiento de alternativas y factores que implica una decisin

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Unidad 02 Desarrollo de Formulas Financieras 2.1 El valor del dinero en el tiempo 2.2 Inters simple e inters compuesto 2.3 Tasa nominal y tasa efectiva 2.4 Capitalizacin continua y discreta 2.5 Desarrollo de frmulas 2.6 Notacin de frmulas Unidad 03 Seis Llaves Maestras de las Matemticas Financieras, Gradientes y Mtodos de Evaluacin de Proyectos 3.1 Los Factores Financieros 3.2 A partir del Monto compuesto 3.2.1 1 Factor simple de capitalizacin (FSC) 3.2.2 2 Factor simple de actualizacin (FSA) 3.3 A partir de Anualidades 3.3.1 3 Factor de actualizacin de la serie (FAS) 3.3.2 4. Factor de recuperacin del capital (FRC) 3.3.3 5. Factor de capitalizacin de la serie (FCS) 3.3.4 6. Factor de depsito del fondo de amortizacin (FDFA) 3.4 Cmo calcular el valor de i cuando tratamos con anualidades? 3.5 Valor actual de flujos diferentes Unidad 04 Amortizaciones 4.1 Introduccin 4.2 Tablas de amortizacin

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4.3 Importe de pago en una amortizacin 4.4 Derechos adquiridos por el deudor y saldo a favor del acreedor 4.5 Numero de pagos en una amortizacin 4.6 Tasa de inters en una amortizacin 4.7 Otros casos de amortizacin 4.8 Depsitos de a un fondo de amortizacin 4.9 Total acumulado en un fondo de amortizacin y saldo insoluto 4.10 Numero de depsitos en un fondo de amortizacin 4.11 Tasa de inters en un fondo de amortizacin Unidad 05 Depreciacin, Impuestos, Financiamiento y Prestamos 5.1 Depreciacin. Definicin, Clculo, Interpretacin 5.2 Impuestos, Definicin, Clculo, Interpretacin 5.3 Financiamiento. Definicin, Clculo, Interpretacin 5.4 Evaluacin econmica considerando factores de depreciacin, impuestos y financiamiento 4.1 Mtodo del valor presente 4.2 Mtodo de la tasa interna de rendimiento 4.3 Reemplazo de equipo pagando impuestos 5.5 Prstamo 5.5.1 Grupos de prstamos 5.5.2 Elementos de los prstamos 5.5.3 Descuento Bancario 5.5.4 Tipos de prstamos 5.5.5 Modalidad de pago de las deudas 5.5.6 Formas de Pago de los Prstamos 5.5.7 Prstamos hipotecarios y prstamos personales 5.5.8 Valoracin de los prstamos Unidad 06 Efectos de la Inflacin en la Evaluacin Econmica

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6.1 Inflacin. Definicin, Causas y Efectos. 6.2 Clculo del VPN con inflacin y financiamiento. 6.3 Mtodo del valor presente neto (VPN). 6.4 Mtodo de la tasa interna de rendimiento (TIR). Unidad 07 Sistemas de Costeo por Ordenes 7.1 Hoja de Costos 7.2 Control de Costos Directos 7.3 Control de Costos Indirectos Unidad 08 Inversin en bolsa de valores 8.1 Introduccin. 8.2 Rendimientos de valores burstiles. 8.3 Los valores burstiles. 8.4 Rendimiento de valores que ofrecen ganancias de capital. 8.5 Rendimiento de valores que pagan intereses. Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aprender aprender. Habilidad en el uso de las TICs. Gerenciar los recursos financieros con el fin de obtener el mximo rendimiento econmico

rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

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y financiero. Objetivo del rea de Competencia Desarrollar las competencias para aplicar mtodos matemticos financieros para la toma de decisiones empresariales. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Analizar e interpretar la informacin financiera para la toma de decisiones de proyectos de inversin de corto y largo plazo. Elemento de Competencia Describe los mtodos matemticos financieros utilizados en las decisiones empresariales Aplicar los mtodos matemticos financieros a casos prcticos reales Evaluar las alternativas de decisin financiera optimas de una empresa Realiza Anlisis de inversin a corto y a largo plazo Evala proyecto de inversin Evala los diferentes presupuestos de capital Toma decisiones de financiamiento Valorar el dinero a travs del tiempo Conoce el impacto econmico y financiero de las decisiones que tomara dentro de su rea de trabajo desde un punto de vista ingenieril. Maneja criterios para decidir sobre las inversiones y rentabilidad. Determina si es factible emprender, Ampliar, reducir o abandonar alguna actividad dentro del negocio. Conoce y analiza las diferentes alternativas econmicas de los proyectos o inversiones dentro de una empresa o negocio.

A. DESARROLLO

B. DESARROLLO

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

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COGNITIVO Conoce el valor del dinero en el tiempo Amplia su criterio para toma de decisiones

HABILIDADES Comprende y analizara Pensamiento mas analtico desde el punto de vista tcnico y econmico Interacta con los datos de un proyecto y genera valor agregado Aplica el mtodo del inters simple a casos prcticos Realiza a clculos y demostraciones Pensamiento sistmico Innovacin, interpretacin Creatividad e Interpretacin

Conoce como Costear una actividad dentro de una empresa Identifica los elementos del inters simple

Proactividad

Creatividad e Interpretacin

Interesado en aprender

Responsabilidad tica Solidaridad

Identifica los elementos del inters compuesto Identifica los elementos de las anualidades

Aplica el mtodo del Es receptivo y sigue Responsabilidad inters compuesto a las indicaciones del tica casos prcticos docente Solidaridad Aplica el mtodo de las anualidades a casos prcticos Disposicin al trabajo en equipo. Responsabilidad tica Solidaridad

Identifica los elementos de las anualidades anticipadas Identifica los elementos de las anualidades diferidas Identifica los

Aplica el mtodo de las anualidades anticipadas a casos prcticos Aplica el mtodo de las anualidades diferidas a casos prcticos Aplica el mtodo

Demuestra empeo en superar las dificultades

Responsabilidad tica Solidaridad

Colabora con sus compaeros

Responsabilidad tica Solidaridad

Demuestra una

Responsabilidad

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elementos de la amortizacin Identifica los tipos de evaluacin de la inversin a largo plazo.

de la amortizacin a actitud solidaria casos prcticos Aplica evaluaciones de inversin a largo plazo Se interesa en el aprendizaje

tica Solidaridad Responsabilidad tica Solidaridad

Propuesta Metodolgica Para el desarrollo de la asignatura se propone: Aprendizaje cooperativo Mtodo del caso Aprendizaje por proyectos Aprendizaje por problemas Auto aprendizaje guiado Enseanza para la Comprensin Mtodo de Transmisin de Conocimientos

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Describe los mtodos matemticos financieros utilizados en las decisiones empresariales. Aplica correctamente los mtodos matemticos financieros a casos prcticos reales. Evala las alternativas de decisin financiera ptimas para la empresa. Demuestra una actitud tica y responsable. Examen terico. Evaluaciones escritas con solucin de problemas.

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Tareas (ejercicios para resolver con calculadora). Realizar un proyecto Prctico donde el alumno pueda culminar sus conocimientos de la materia.

Recursos de aprendizaje Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario. Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo SANTANDREU, Pol. Matemtica financiera:(con ejercicios resueltos). 3a. ed. Espaa: Gestin 2000. 6 ejemplares. (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). BLANK, Leland T. Tarquin, Anthony J. Ingeniera econmica. 3. ed. Mxico: McGraw-Hill 1992. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PORTUS GOVIDEN, Lincoyn. Curso prctico de estadstica. 2a.ed Santaf de Bogot: McGraw-Hill 1998. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 ). AYRES, Frank. Matemticas financieras. 1a. ed. Mxico, D.F.: Mc Graw Hill 1988. 7 ejemplares. (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales: [URL 1] DECISIONES DE INVERSIN, Ignacio Vlez Pareja (2005) http://cashflow88.com/decisiones/libro_on_line/contenido.html [URL 2] http://www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=441 TRANSFORMACIN DE LA MERCANCIA EN DINERO (Teora del Valor de

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MARX) [URL 3] http://www.gestiopolis.com/Canales4/eco/dinemo.htm DINERO, MONEDA Y FINANZAS (La ley del valor de Marx) [URL 4] http://aulaempresarial.com.ar/auladigital/003/eldinero.html EL DINERO Y LA POLTICA MONETARIA [URL 5] http://www.sbs.gob.pe/PortalSBS/infpublico/faq.htm PREGUNTAS FRECUENTES [URL 6] http://www.matematicas-financieras.com/ MANUAL DE MATEMATICAS FINANCIERAS [URL http://www.bcrp.gob.pe/Espanol/WPublicaciones/Revista/RevAgo98/JorMor.pdf CALIFICACION DE RIESGO PAIS [URL 8] http://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtml RIESGO PAS, Santiago J. lvarez [URL 9] http://www.gestiopolis.com/canales5/fin/espefina.htm http://www.monografias.com/trabajos25/especulacionfinanciera/especulacionfinanciera.shtml ESPECULACION FINANCIERA Y DESARROLLO ECONOMICO 7]

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

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ETICA PROFESIONAL Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas Clase Unidades Valorativas Identificacin del Ciclo Acadmico Descripcin de la Asignatura Para mejorar la calidad de las cosas que hacen los hombres, se deben mejorar la calidad de los hombres que hacen las cosas. La propuesta de tica Profesional como una asignatura complementaria para todas las carreras universitarias, responde de manera efectiva, a la necesidad de orientar profesionales en base a una formacin humana y responsable, respetando como un cdigo invariable, los elementos que conforman la Moral en la amplitud de su conceptualizacin, sin obviar la realidad y sus exigencias verdaderas; de tal forma que aporte desde una perspectiva dinmica y prctica una visin ms integral del ser humano frente al medio profesional. Situacin problemtica El conocimiento del marco terico, el cdigo tico gubernamental, valores morales cristianos y el anlisis de casos, permiten analizar las situaciones tico laborales que se presentan en el mbito profesional, pudiendo con ello el alumno aplicar reglas universales de tica y moral a las situaciones planteadas para as prepararse para el futuro inmediato en las que pudiera verse involucrado en tales situaciones, respetando tambin as las leyes de su pas. 42 290 48 U.V. 80 Horas 3 Horas 1 Hora 20 Horas 50 Minutos 4 U.V. X

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Contenidos del a Asignatura Unidad 01 Introduccin a la Etica. 1.1 Conceptos fundamentales de tica 1.2 Qu es tica aplicada y qu es Moral? 1.3 Problemas de la tica 1.4 La tica a lo largo de la historia 1.5 Relacin y Diferencia entre tica y Moral 1.6 Principios ticos relevantes (Beneficencia y no Maleficencia) Unidad 02 Etica Aplicada. 2.1 Un Planteamiento y solucin de los dilemas ticos 2.2 Todo por el pisto? Componentes tericos del utilitarismo 2.3 Quin da la medida a lo tico? 2.4 El dilema del Deber 2.5 Componentes tericos de la tica del deber 2.6 La prohibicin de daar, 2.7 El concepto de valor. Unidad 03 Las Diferentes Teoras en la Etica. 3.1 Libertad y competencia. 3.2 Justicia y Solidaridad. 3.3 Teoras ticas y Teoras administrativas. 3.4 tica y antropologas subyacentes.

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3.5 La moralidad y el desarrollo de la persona 3.6 Mapa conceptual sobre la Responsabilidad Social Empresarial 3.7 El cristianismo como propuesta mxima de tica, Utilitarismo y teora del bien. Unidad 04 La Etica en El Salvador. 4.1 Cdigo de tica Gubernamental de El Salvador 4.2 El acoso sexual en el trabajo 4.3 Manejo de los bienes de la empresa 4.4 El enfoque sobre la discriminacin (por raza, por gnero, por nivel social etc.) 4.5 La seleccin de personal, la utilizacin del tiempo laboral, el plagio en los trabajos acadmicos, la piratera. Unidad 05 Derechos Humanos 5.1 Hitos y Proceso Histrico de los Derechos Humanos 5.2 Conceptualizacin, Naturaleza y Principios de los Derechos Humanos 5.3 Clasificacin de los Derechos Humanos 5.4 Fuentes de los Derechos Humanos 5.5 Sistema Universal y Regional de Proteccin de los Derechos Humanos Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y organizar. Resolucin de problemas y toma de decisiones. Pensamiento crtico. Trabajo en equipo.

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Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Compromiso tico. Habilidad en el uso de las TICs.

rea de Competencia Especfica (Funcin Clave) Capacidad para trabajar en un contexto profesional, tico y de cdigos reguladores y legales, reconociendo y respondiendo a dilemas y temas ticos o morales en la prctica diaria. Objetivo del rea de Competencia Identifica y diferencia los fundamentos tico filosficos que le permitan al estudiante adquirir herramientas conceptuales y metodolgicas, interpretar y argumentar crticamente sobre los actos morales individuales y colectivos. Competencias Esperadas de la Asignatura. (Unidad de Competencia) Desarrollo de destrezas para elaborar conceptos y habilidad para el desarrollo de un espritu tico. Compromiso con los pactos asignados, responsabilidad en la realizacin de actividades asignadas y espritu democrtico en el trato con los dems. Elemento de Competencia Identifica los conceptos bsicos para definir y resolver conflictos ticos que se susciten con motivo del ejercicio profesional. Aplica los conocimientos adquiridos necesarios para distinguir entre s y

entender qu funcin tienen los llamados cdigos corporativos, ticos y deontolgicos. Conoce los valores morales y religiosos que rigen la sociedad en la cual nos desenvolvemos de forma tal que el individuo adquiera con ello herramientas para un desenvolvimiento tico ms satisfactorio.

A. DESARROLLO

B.DESARROLLO

C.DESARROLLO

D.VALORES

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COGNITIVO Identifica los conceptos bsicos para definir y resolver conflictos ticos que se susciten con motivo del ejercicio profesional. Aplica los conocimientos adquiridos necesarios para distinguir entre s y entender qu funcin tienen los llamados cdigos corporativos, ticos y deontolgicos. Conoce los valores morales y religiosos que rigen la sociedad en la cual nos desenvolvemos de forma tal que el individuo adquiera con ello herramientas para un desenvolvimiento tico ms satisfactorio.

HABILIDADES Aplica estos conceptos bsicos en la resolucin de conflictos ticos.

Manejarse en un ambiente laboral con pleno conocimiento de los cdigos que rigen la institucin o empresa para la cual labore.

ACTITUDINAL Comprende la importancia de regirse por medio de un cdigo deontolgico propio de su profesin que regule su labor profesional. Comprende la importancia de respetar los cdigos que rigen una institucin o empresa aun cuando stas no acarrean consecuencias legales. Comprende la importancia de respetar no solo un cdigo de tica sino tambin por un cdigo moral y religioso dentro de la sociedad en la cual se desenvuelve.

Respeto tica profesional Honestidad Tolerancia Cooperacin Solidaridad

Respeto tica profesional Honestidad Tolerancia Cooperacin Solidaridad

Aplica y respeta los cdigos morales y religiosos por los cuales se rige nuestra sociedad en el desenvolvimiento de sus labores.

Respeto tica profesional Honestidad Tolerancia Cooperacin Solidaridad

Propuesta Metodolgica Para el desarrollo de esta asignatura se propone: Clases magistrales. Lectura, discusin y anlisis casos.

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Investigacin bibliogrfica de tica profesional. Trabajos grupales que ayuden a fortalecer el aprendizaje cooperativo y permita mejorar el trabajo en equipo. Cdigo de tica Gubernamental de El Salvador.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Puede dar una definicin de tica. Establece diferencia entre tica y moral. Conoce el cdigo de tica gubernamental de El Salvador. Sugiere soluciones a problemas ticos laborales. Conoce los derechos humanos y puede aplicar reglas de tica sin pasar por alto los mismos. Recursos de Aprendizaje Bibliografa referida a tica y Moral. Estudio de casos. Manejo de programas computacionales. Utilizacin de recursos tecnolgicos. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el

docente de la materia. Fuentes de Informacin y Material de apoyo RODRGUEZ, M. Daro. Opazo, Mara Pilar. Ros Ren. Comunicaciones de la Organizacin. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2009. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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TRIBUNAL DE ETICA GUBERNAMENTAL., Tribunal de tica Gubernamental. . Ley de tica Gubernamental: Con reforma. 1 Ed. San Salvador: Tribunal de tica Gubernamental 2007. 10 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 7).

PANDE, Peter S. Neuman, Robert P. Cavanaugh, Roland R. Las claves practicas de Seis Sigma: Una gua dirigida a los equipos de mejoras de procesos. 1a. ed. Mxico; Mc Graw Hill 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MENNDEZ, Aquiles. tica profesional. 13a. ed. Mxico: Herrero Hnos. 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3 CORTINA, Adela. El quehacer tico: Gua para la educacin moral. 1 Ed. Madrid: Santillana 1996. 6 ejemplares. (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FARRELL, Martn Diego. Mtodos de la tica. 1 Ed. Buenos Aires: Abeledo-Perrot 1994. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). NINO, Carlos Santiago. tica y derechos humanos. Un ensayo de fundamentacin. 2a.ed Buenos Aires: Astrea 1989.6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA TEORA DE LA COMPUTACION Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del 43 745 Matemtica Computacional II 80 horas 3 Horas 1 Hora 20 semanas 50 Minutos 4 U.V Ciclo X

Acadmico Descripcin de la Asignatura En este curso se presentan los fundamentos de la ciencia terica de la computacin de una manera accesible, a fin de que el alumno vea las ideas tericas como base para la resolucin de problemas reales, no como abstracciones difciles de aplicar, adoptando dos principios bsicos. El primero es subrayar la relacin entre los aspectos tericos que se presentan y los aspectos prcticos con los que estn familiarizados los estudiantes de este nivel. El otro principio es aplicar los conocimientos adquiridos a travs de ejemplos de aplicacin. Situacin problemtica Cuando un Ingeniero en Informtica se limita a aprender la utilizacin de herramientas sin preocuparse por su fundamento terico, corre el riesgo de volverse dependiente de estas, sin posibilidad de manipular, mejorar, cambiar o crear nuevas tecnologas que se ajusten a sus necesidades en cada momento.

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Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Lenguajes Formales 1.1 Conjuntos 1.2 Grafos 1.3 Cadenas, Alfabetos y Lenguajes 1.4 Operaciones con lenguajes 1.5 Clausura de Kleene 1.6 Gramtica 1.7 Forma Backus Naur Unidad 02 Lenguajes Regulares y Autmatas Finitos 2.1 Autmatas Finitos Deterministicos 2.2 Autmatas Finitos No Deterministicos 2.3 Autmatas con transiciones Lambda 2.4 Autmatas finitos y Expresiones Regulares 2.5 Minimizacin de un Autmata 2.6 Conversin de Autmatas 2.7 Teorema de Kleene 2.8 Lema de Arden 2.9 Propiedades de los Lenguajes Regulares Unidad 03 Gramticas Libres de Contexto y Autmatas de Pila 1. Gramticas Libres de Contexto 2. Ambigedad en Gramticas 3. Autmatas de Pila 4. Formas Normales: Chomsky, Greibach 5. Lema del Bombeo 6. rboles de Derivacin Unidad 04 Mquinas De Turing 1. Definicin

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2. Problemas que el computador no puede resolver 3. Variantes de la Mquina de Turing

Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo. Aplica los conceptos dentro de de Teora su de

Uso de las TICs. rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Computacin computacional

mbito

Objetivo del rea de Competencia Realizar y analizar algoritmos y aplicaciones relacionadas con la teora de autmatas, lenguajes regulares, gramticas y mquinas de Turing. Buscar, interpretar, evaluar, seleccionar, organizar y usar informacin tcnica contenida en diferentes medios para la solucin de problemas de la Teora de la Computacin. Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Que el estudiante sea competente en analizar, utilizar pensamientos lgico y pensamiento crtico sobre de la teora de autmatas, lenguajes regulares, gramticas, autmatas de pila y mquinas de Turing.

Elemento de Competencia Entiende el concepto de la teora de autmatas, lenguajes regulares, gramticas, autmatas de pila y mquinas de Turing.

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Aplica de la teora de autmatas, lenguajes regulares, gramticas, autmatas de pila y mquinas de Turing.

Realiza y analiza algoritmos y aplicaciones relacionadas con la teora de autmatas, lenguajes regulares, gramticas y mquinas de Turing.

Conoce la importancia de los aspectos tericos en las ciencias de la computacin y su incidencia en los lenguajes de programacin y sus paradigmas.

Busca, interpreta, evala, selecciona, organiza y usa informacin tcnica contenida en diferentes medios para la solucin de problemas de la Teora de la Computacin.

Verifica la correccin de un algoritmo, empleando para ello precondiciones y pos condiciones.

A. DESARROLLO COGNITIVO Comprende la importancia que tienen la Teora de Computacin en la vida moderna Determina el desarrollo la aplicacin de la Teora de Computacin Identifica los algoritmos y aplicaciones relacionadas con la teora de

B. DESARROLLO HABILIDADES Comprende y diferencia las diferentes formas de aplicar la Teora de Computacin Analiza el desarrollo la aplicacin de la Teora de Computacin Realiza y analiza algoritmos y aplicaciones relacionadas con la teora de

C. DESARROLLO ACTITUDINAL

D. VALORES

Se interesa por Responsabilidad, conocer de forma Comprensin especfica las bases dentro de los Autodidacta lenguajes de programacin Se interesa por aplicar los elementos segn su uso o rea de incidencia de la Teora de la Computacin Se interesa por utilizar los algoritmos y aplicaciones relacionadas con la Innovacin e Interpretacin Creatividad Eficiente Responsable Eficiente Autodidacta

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autmatas, lenguajes regulares, gramticas y mquinas de Turing.

autmatas, lenguajes regulares, gramticas y mquinas de Turing.

teora de Creativo autmatas, lenguajes regulares, gramticas y mquinas de Turing.

Propuesta Metodolgica Grupo de Clase: En la cual el profesor explicar algunos aspectos bsicos de los temas establecidos, generando un dialogo con los estudiantes para resolver sus inquietudes y fomentar la discusin. Talleres: Los estudiantes desarrollarn diversos ejercicios de aplicacin, sea con la orientacin del profesor o de manera independiente. Estudio Independiente: Algunos temas sern propuestos para estudio por parte de los estudiantes de manera independiente. Mtodo de Proyecto: Durante el semestre se realizarn algunos proyectos prcticos que el estudiante deber desarrollar el grupos con la asesora del profesor. Tutora: Cuando se considere conveniente por parte del profesor o los estudiantes se realizarn sesiones de tutora individual o grupal para aclarar dudas sobre los temas estudiados. Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Participacin individual o grupal en base a instrumentos definidos por el docente. Desarrollo de guas de ejercicios prcticos, los alumnos presentaran programas impresos y virtuales. Pruebas objetivas escritas y evaluaciones escritas con solucin de

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problemas. Tareas (ejercicios para resolver con calculadora) y Simuladores.

Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Software de carcter libre y propietario orientado a la Matemtica y autmatas. Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo IRANZO, Pascual Julin. Lgica Simblica para Informticos. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2005. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). ROSEN, Kenneth H. Matemtica Discreta y sus aplicaciones. 5a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de Espaa 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). KERNIGHAN, Brian W. La prctica de la programacin. 1 Ed. Mxico: Pearson Educacin 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). JOHNSONBAUGH, Richard. Matemticas discretas. 1a. ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). JOHNSONBAUGH, Richard. Matemticas discretas. 1a. ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

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KOLMAN, Bernard. Busby, Robert C.. Ross, Sharon. Estructuras de matemticas discretas para la computacin. 2a. ed. Mxico: Prentice Hall 1997. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

Referencias Virtuales: http://www2.netexplora.com/enavea/automata/ http://www.belgarath.org/java/fsme.html http://www.dlsi.ua.es/asignaturas/lga/applet/Afapplet.htm

DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA WEB Y COMERCIO ELECTRONICO II

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Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas Identificacin del 44 771 Web y Comercio Electrnico I 80 Horas 2 Horas 2 Horas 20 semanas 50 minutos 4 U.V. Ciclo X

Acadmico Descripcin de la Asignatura Esta asignatura contemplar en sus contenidos todo lo relacionado a aspectos de seguridad aplicados al comercio electrnico, as algo muy importante es los medios de pago que se utilizan en la web, sus aspectos sociales y ticos y ms importante an la bases legales que rigen este fenmeno muy de moda en la actualidad. Situacin problemtica El comercio electrnico en nuestros das se ha convertido en un recurso fundamental para las empresas ya que les permite extenderse geogrficamente hablando y ofrecer sus productos o servicios a un mercado global. Actualmente existen sitios en Internet que por diferentes usuarios no los visitan esto puede deberse a varias razones por simple porque resulta complicado navegar en sitio, o el usuario no encuentra lo que desea, etc. En esta asignatura se pretende dar nfasis a los aspectos de seguridad aplicados al comercio electrnico y fundamentos tericos y aplicaciones que contribuyen a crear sitios Web y tiendas virtuales novedosas y efectivas logrando as reducir las limitantes anteriormente mencionadas.

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Contenidos de la Asignatura Unidad 01 Introduccin al comercio electrnico 1.1 1.2 1.3 1.4 Tipos de Comercio electrnico Modelos bsicos Ventajas y desventajas Aplicaciones de comercio electrnico

Unidad 02 Seguridad aplicada al comercio electrnico 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Introduccin a la criptografa Infraestructura de claves pblicas (PKI) Firma electrnica y certificados digitales El protocolo SSL (Secure Sockets Layer) Privacidad Seguridad en el servidor (cortafuegos, etc.) Medios de pago en Internet

Unidad 03 3.1 3.2

Esquemas de prepago, pospago y pago instantneo Tendencias futuras Legislacin y Comercio Electrnico

Unidad 04 4.1 4.2 4.3

Normas internacionales Normas locales Otros aspectos legales

Unidad 05 Modelo de Negocios 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Modelo de negocios 5.1.1 Componentes de un modelo de negocios Como establecer una oferta en lnea Criterios para evaluar la calidad de un sistema de recursos Modelos financieros para las Empresas Modelos de crecimiento financieros

Unidad 06 Desarrollo de una tienda electrnica

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6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

Tiendas electrnicas Desarrollo de una tienda electrnica Diseo del proyecto Anlisis y diseo de las aplicaciones Sistema de test para la funcionalidad y formacin

Unidad 07 Construccin y promocin de una tienda electrnica 7.1 7.2 7.3 Utilizacin de herramientas para la creacin de tiendas electrnicas (osCommerce, Shofactory, Magento, Joomla, Opencart, etc.) Estructuracin y contenido de la tienda Estrategias de Marketing en Internet 7.3.1 Eleccin del nombre de dominio 7.3.2 Registros en buscadores 7.3.3 Otros mtodos de promocin 7.3.4 Estadsticas de uso del sitio web Unidad 08 8.1 8.2 Aspectos sociales y ticos del comercio electrnico

Privacidad. Poltica de privacidad de un sitio web. Libertad de expresin.

8.3 Cdigos de conducta. Competencias Generales Anlisis y sntesis Planificar y Organizar Pensamiento Crtico Trabajo en equipo Aprender a Aprender Responsabilidad social y compromiso ciudadano Habilidad en el uso de las TICs

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rea de Competencia Especifica (Funcin Clave)

Desarrollo de Electrnico.

Sitios Web y Comercio

Objetivo del rea de Competencia Adquirir la competencia para desarrollar y administrar tiendas virtuales Competencias Esperadas de la asignatura. (Unidad de Competencia) Que el estudiante construya y administre una tienda virtual Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Comprende la terminologa y componentes del comercio electrnico Domina herramientas para el desarrollo de aplicaciones del comercio electrnico Capacidad para desarrollar y administrar una tienda virtual. A. B. DESARROLLO C. DESARROLLO DESARROLLO ACTITUDINAL HABILIDADES COGNITIVO Aplica los principios de diseo y la metodologa en la creacin de una tienda virtual. Utiliza de manera adecuada cada una de las aplicaciones a considerar para la creacin de una tienda virtual. Cuidadoso al crear una tienda virtual considerando ante todo los principios de diseo y su metodologa. Evala que tipo de herramienta es la ms indicada para la creacin de una tienda virtual de acuerdo al proyecto que se pretende realizar. Evala si el proyecto terminado cumple con las fases a considerar

D. VALORES

Describe los principios y la metodologa para el diseo de tiendas virtuales. Conoce las herramientas bsicas para la creacin de una tienda virtual.

Responsable

Creativo Responsable

Identifica cada una de las fases que constituye la creacin de una

Ejecuta cada una de las fases que conlleva la realizacin de una

Innovador Autodidacta

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tienda virtual.

tienda virtual en un proyecto determinado Publica la tienda virtual de manera exitosa utilizando los recursos que estn a su disposicin.

en del desarrollo de una tienda virtual.

Eficiente

Lista los servicios bsicos para la implementacin y promocin de una tienda virtual.

Considera cada uno Responsable de los recursos que Creativo estn a su disposicin y elige Comprometido el que mayor beneficio le ofrece.

Propuesta Metodolgica Con la finalidad de conseguir los objetivos planteados por la asignatura, se sugieren las siguientes propuestas metodolgicas: Proporcionar a los estudiantes los fundamentos tericos relacionado al

Comercio Electrnico para su posterior aplicacin. Clases Magistrales Trabajos cooperativos para compartir con los equipos de trabajo. Clases demostrativas sobre las aplicaciones a utilizar y proyectos exitosos Realizacin de proyectos orientados a la creacin de tiendas virtuales.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Aplica los principios de diseo y la metodologa en la creacin de una tienda virtual. Utiliza de manera adecuada cada una de las aplicaciones a considerar para la creacin de una tienda virtual. Ejecuta cada una de las fases que conlleva la realizacin de una tienda virtual en un proyecto determinado. Publica la tienda virtual de manera exitosa utilizando los recursos que estn a

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su disposicin. Recursos de aprendizaje Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Software de carcter libre y propietario. Aplicaciones orientadas a la creacin de sitios web, edicin de imgenes y animaciones (Suite Adobe) y Aplicaciones orientadas a la creacin de tiendas virtuales (osCommerce, Shofactory, Magento, Joomla, Opencart, etc.), edicin animaciones (GIMP). Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos. Acceso a internet ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la materia. Fuentes de informacin y material de apoyo FIRTMAN, Maximiliano. Ajax web 2.0 para profesionales. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PEREZ LOPEZ, Csar. MySQL para Windows y Linux. 2a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PASCUAL, Francisco. Navegar en internet: Adobe Dreamweaver CS3 . 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PAVON PUERTAS, Jacobo. Creacin de un portal con PHP y MYSQL . 3a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MARTIN SIERRA, Antonio. Desarrollo de aplicaciones web con ASP.NET 2.0. 1a. de imgenes y y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

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ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PEREZ LOPEZ, Csar. Dreamweaver 8 Desarrollo de pginas web con PHP y MySQL. 1a. de Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). OROS, Jos Luis. Dreamweaver CS3: Curso prctico. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). VILLAREAL DE LA GARZA, Sonia. Introduccin a la Computacin: teora y manejo de paquetes. 2a.ed. Mxico: McGraw-Hill 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SILBERSCHATZ, Abraham. Korth, Henry F. Sudarshan, S. Fundamentos de bases de datos. 5a. ed. Madrid: McGraw-Hill 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PETER, J Paul. Olson, Jerry C. Comportamiento del Consumidor y Estrategia de Marketing. 1a. ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FERREYRA CORTES, Gonzalo. Informtica paso a paso. 2a.ed. Mxico, D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2006. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

OBRIEN, James A.. Marakas, George M.. Sistema de informacin gerencial. 3a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2006. 9 ejemplares (Biblioteca Central: 5 Biblioteca Usulutn: 4). TELLEZ VALDES, Julio. Derecho informtico. 3a. ed. Mxico: McGraw-Hill 2004. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). KOTLER, Philip. Armstrong, Gary.. Fundamentos de marketing. 6 ed. Mxico: Prentice-Hall 2003. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3).

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SARRA, Andrea Viviana. Comercio electrnico y derecho. 1a. ed. Buenos Aires: Astrea 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn 3). MEGGS, Philip B.. Historia del diseo grfico. 1a. ed. Mxico: McGraw Hill 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn 3). WONG, Wucius. Principios del diseo en color: disear con colores electrnicos. 2a. ed. Barcelona: Ediciones G. Gili 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn 3). MCCONNELL, Steve. Desarrollo y gestin de proyectos informticos. 1a. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana 1997. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales: http://www.aulaclic.es/internet/index.htm
http://www.webtaller.com/maletin/articulos/el_proceso_de_diseno_de_un_sitio_web.php

http://tutorgrafico.com/principios-basicos-del-diseno.html Para el desarrollo de esta asignatura se hace uso de la biblioteca electrnica a la cual la Universidad tiene acceso mediante la Alianza con MICROSOFT de MSDN Academic Alliance. El programa MSDNAA incluye: Biblioteca de soporte tcnico Knowledge Base. Soporte Tcnico Profesional. Soporte para estudiantes de departamentos de MSDNAA. Recursos de soporte en lnea MSDN: http://msdn.microsoft.com/support Busque en la base de conocimientos (Manuales): http://support.microsoft.com Soporte para MSDNAA Administrators con una suscripcin a MSDN. y Recursos de Soporte en Lnea de MSDN: http://msdn.microsoft.com/subscriptions/support Ultimas versiones de Software de Sistema y Aplicacin.

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DESCRIPTOR DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DESARROLLO DE SOFTWARE LIBRE II Aspectos Generales Nmero de Orden Cdigo Pre requisito Nmero de Horas por Ciclo 45 199 Desarrollo de Software Libre I 80 Horas

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Horas Tericas Semanales Horas Prcticas Semanales Duracin del Ciclo en Semanas Duracin de Horas - Clase Unidades Valorativas

2 Horas 2 Horas 20 Semanas 50 Minutos 4 U.V.

Identificacin del Ciclo X Acadmico Descripcin de la Asignatura Esta materia comprende el estudio de cdigo fuente y de herramientas de desarrollo de Software Libre. Profundiza en la programacin de aplicaciones y uso avanzado del sistema, como manejo del Kernel, consolas de administracin y configuracin de la seguridad en servidores. Comprende el estudio del software libre como alternativa para desarrollar e/o integrar soluciones empresariales, el desarrollo se realiza desde la modificacin del cdigo fuente, la configuracin de herramientas ya desarrolladas y/o la optimizacin del frontend de la herramienta de libre distribucin. Situacin problemtica Con el actual crecimiento del uso de tecnologas libres en las empresas como los sistemas operativos gratuitos, surge a la vez la necesidad de implementar aplicaciones creadas para estos entornos, sin embargo la mayora de sistemas informticos son desarrollados para la plataforma Windows, las empresas pueden considerar no usar software libre por el limitado soporte que este podra tener. El desarrollo de la asignatura busca contribuir a solventar este problema proporcionando los conocimientos necesarios a los futuros profesionales para que puedan aprovechar los nuevos nichos de mercado informtico que se estn generando. El concepto de software libre es muy amplio, al igual que la variedad de herramientas disponibles para apoyar la gestin empresarial, lo que ocasiona que a pesar de la gran disponibilidad de herramientas de libre distribucin, las

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empresas no las pueden integrar fcilmente a su cadena de valor, ya que no han sido desarrolladas en un 100% para sus necesidades y lamentablemente aunque la herramienta aplique en un 85% a lo que la empresa requiere, no son adoptadas por la falta del recurso humano calificado para completar el proceso de integracin de estas herramientas al quehacer empresarial especfico. Contenidos de la Asignatura

Unidad 01 1.1 1.2 1.3 Unidad 02 2.1 2.2 2.3 2.4 Unidad 03 3.1 3.2 3.3 3.5 3.5 3.6 3.7 Unidad 04 4.1 4.2

Principios de Desarrollo El ncleo del sistema operativo. El entorno de trabajo. Herramientas de Desarrollo Creacin y manejo de proyectos Control de Versiones: CVS, RCS, Arch.. Creacin de Proyectos: Ant,Make,gnumake,jam.. IDE's : Eclipse, Forte, JBuilder, NetBeans.. Interactividad: Control de Versiones e IDE's Integracin de CVS, Ant, XDoclet y NetBeans. CVS cooperando con NetBeans. Utilizando NetBeans y Ant. NetBeans utilizando XDoclet. Componente Integrado con NetBeans, Ant, XDoclet y CVS. Control de estndares y modelos de implementacin. Herramientas de administracin y gestin. Soluciones a medida. Herramientas y Mtodos de Ingeniera del Software en Herramientas especficas para soluciones particulares. Programacin de Sistemas

Entornos Libres

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4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 Unidad 05 5.1 5.2 5.2 5.3 5.5 5.6 5.7

Programacin de red: servidores y clientes TCP/IP. Sockets. Programacin paralela: programacin multihilo (threads). Comunicaciones entre procesos. Programacin para la escalabilidad. El entorno GNU. Herramientas GNU, autotools. Herramientas de depuracin. GDB. Empaquetado y distribucin de aplicaciones. Packaging. Sistemas de gestin de la calidad. Bugzilla. Sistemas de documentacin automtica. Desarrollo de software libre Plataforma de desarrollo con software libre Sistemas de gestor de contenidos Tiendas virtuales CRM con software libre ERP con software libre Inteligencia de negocios, Pentaho Software libre para investigaciones empresariales.

Unidad 06 6.1 6.2 6.3

Proyecto final Evaluacin de necesidades empresariales Seleccin de herramientas de libre distribucin Desarrollo de soluciones con software libre.

Competencias Generales Anlisis y sntesis. Planificar y Organizar Resolucin de problemas y Toma de Decisiones Pensamiento creativo e innovador. Pensamiento Critico Trabajo en equipo.

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Uso de las TICs. rea de Competencia Especifica (Funcin Clave) Desarrollo de Software de Sistema Objetivo del rea de Competencia Adquirir los conocimientos necesarios para el desarrollo de aplicaciones usando herramientas de software libre para ser implementadas en sistemas operativos Linux, como apoyo a la competitividad de las empresas a travs de la reduccin de costos de operacin. Competencias Esperadas de la asignatura. ( Unidad de Competencia) Desarrolla y Aplica Software Libre. Elemento de Competencia: (actividad que el estudiante debe saber para lograr la competencia). Las competencias a desarrollar son las siguientes: Interpreta e identifica las diferentes versiones de kernel, y su Dominio de tecnologas de informacin y administracin de sistemas operativos libres.

implementacin. Analiza e implementa las diferentes etapas del desarrollo de proyectos de software libre. Utiliza los programas para desarrollo de software bajo la plataforma Linux. Disea y administra bases de datos libres combinndolas con las aplicaciones creadas en los diferentes entornos de desarrollo. Es capaz de integrar herramientas de libre distribucin en la cadena de valor de las empresas. Sabe que tipos de kernel se usan en los sistemas operativos de Linux Instala las aplicaciones necesarias para un servidor de Linux funcional Configura cualquier herramienta de software libre, incluyendo

instalaciones de servidor.

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Aplica herramientas y mtodos de ingeniera de software Administra servidores Linux Implementa sistemas desarrollados con herramientas libres Gestiona la seguridad de servidores Linux Desarrolla soluciones empresariales con software libre.

A. DESARROLLO COGNITIVO Conoce la lgica de programacin con lenguajes de uso libres. Aplica herramientas y mtodos de ingeniera de software Desarrolla proyectos de software libre Obtiene los conocimientos para promover sus creaciones y lograr que sean tiles.

B. DESARROLLO HABILIDADES Modifica de cdigo fuente

C. DESARROLLO ACTITUDINAL Responsabilidad profesional.

D. VALORES

Respeto

Modifica y manipula herramientas de software libre

Ingenio Se interesa por la bsqueda constante Destreza de mejores soluciones Innovacin Se interesa por alcanzar nuevos retos. Abierto al cambio Proactivo Responsabilidad Perseverancia Ordenado Compaerismo

Configura herramientas de software libre Desarrollar soluciones con software libre y su respectiva documentacin.

Propuesta Metodolgica A lo largo de la materia se revisar cdigo fuente y se desarrollarn aplicaciones propias que sean capaces de mejorar los existentes. Para desarrollar esta materia se propone la siguiente metodologa:

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Clases de exposicin terica. Estudiar el cdigo fuente de Software Libre y las distintas herramientas de desarrollo.

Estudio de casos reales relacionados con el uso y aplicacin de software libre.

Desarrollo de temas de exposicin que aborden temas relacionados con la materia.

Participacin brillante donde los estudiantes tendrn la oportunidad de socializar al grupo de estudiantes alguna novedad sobre software libre, lo cual ser tomado en cuenta en la evaluacin a cargo del docente.

Utilizacin de TICS bsicas (correo electrnico para intercambio de archivos entre docente y alumnos).

Mtodo de Proyecto. Debates acadmicos a fin de establecer criterios sobre el fenmeno del software libre y sus efectos en el entorno empresarial, corporativo y tecnolgico.

Propuestas de evaluacin y criterios de desempeo La evaluacin debe ser gradual y formativa, adems de realizar evaluacin sumativa que permita determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Las actividades evaluadas sern las siguientes: Definir evaluaciones individuales y grupales relacionadas con los entornos de desarrollo y su aplicacin. Controlar si es capaz de instalar, configurar y administrar sistemas operativos libres.

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Evaluar la capacidad adquirida para el desarrollo de aplicaciones a la medida para las empresas usando solo software libre. Dar seguimiento a un proyecto de desarrollo para medir la capacidad de aprendizaje obtenido en el transcurso del curso.

Recursos de aprendizaje Los recursos con los que contar el estudiantes pueden clasificarse de la siguiente manera: Libros relacionados con la asignatura Servidor propio o de pago Horas practicas en el laboratorio de cmputo equipado con recurso audiovisual software. Distribuciones de Software Libre de sistema y aplicacin. Lenguajes de programacin soportados por las diferentes distribuciones de LINUX. Distribuciones de LINUX Comunidades virtuales Paginas oficiales de las distribuciones Software de aplicacin adicional WIKIS de software libre y computadoras para realizar prcticas sobre manejo de

Aula equipada con recursos audio visuales para desarrollar aspectos tericos, presentaciones, discusiones. Exposiciones y estudios de casos.

Acceso a internet inalmbrica ilimitado dentro del campus universitario Acceso a la plataforma MOODLE a clases virtuales proporcionadas por el docente de la asignatura.

Fuentes de informacin y material de apoyo PICOUTO RAMOS, Fernando. Lorente Prez, Iaki. Garca Moran, Jean Paul.

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Ramos Varn, Antonio ngel.. Hacking y seguridad en internet. 1a. ed. Mxico: Alfaomega 2008. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). PIATTINI VELTHIUS, Mario. Garzas Parra, Javier. Fbricas de Software: experiencias, tecnologas y organizacin. 1a. ed. Mxico D.F.: Alfaomega Grupo Editor 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SCHENK, Thomas. Administracin de red Hat Linux: al descubierto. 1a. ed. Madrid: Prentice Hall 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). SAMSON, Judith. Byars, Jason. Releford, Dallas. Aprendiendo Red Hat Linux 7.1 en 24 horas. 1a. ed. Mxico: Pearson Educacin 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). FONSECA BUENO, Gustavo. Torres Serrano, Jaime Uriel. Grficas en la web con Linux: gua completa para diseo grfico. Primera Edicin, Pearson Educacin, Mxico, 2001. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). WALL, Kurt, Programacin en Linux con ejemplos. Primera Edicin, Editorial Prentice Hall, Argentina, 2000. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). MOHR, James. Linux: recursos para el usuario. 1 Ed. Mxico: Prentice Hall 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). HARLOW, Eric. Desarrollo de aplicaciones Linux; con GTK+ y GDK. Primera Edicin, Editorial Prentice Hall, Espaa, 1999. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). JAMES, Mohr. Linux Recursos para el Usuario. Primera Edicin en espaol.

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Editorial Prentice Hall. Mxico, 1997. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca Usulutn: 3). Referencias Virtuales: http://www.fsf.org/ http://www.kernel.org/ http://gabuntu.wordpress.com/ http://www.gnu.org http://www.opensuses.org/ http://www.gnu-darwin.org/ http://tecnozip.net.ve/ http://www.tuxinfo.com.ar/tuxinfo/ http://www.fdgdatabase.com http://www.tecnolibres.com/ http://sliceoflinux.com/ http://casidiablo.net/ http://www.gimp.org.es/ http://www.forat.info/ http://www.elsoftwarelibre.wordpress.com/ http://blog.dipinkrishna.info/ http://www.glatelier.org/ http://www.ubuntizandoelplaneta.com/ http://www.linuxhispano.net/ http://www.kdeblog.com/ http://zonalinux.com.ar/ http://fedoreando.wordpress.com/ http://libertadzero.wordpress.com/ http://usemoslinux.blogspot.com/ http://www.tuxi.com.ar/ http://www.cdlibre.org/

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