El desarrollo constitucional de todo pueblo, cualquiera que sea, se orienta por principio, a establecer y garantizar el Estado de derecho, el cual

podra resumirse diciendo: Son leyes las que gobiernan, no los hombres. Se trata por consiguiente, del Estado en que desaparece la arbitrariedad. Sus rganos obran conforme a reglas preexistentes, generales y precisas, cuyo cumplimiento es obligatorio, no solo para gobernados, sino tambin para gobernantes. El Estado de derecho es una forma organizativa de la convivencia humana. Se impone como necesidad ineludible, en la medida en que las sociedades crecen y se tornan ms complejas.
El estado de derecho en Venezuela, por Humberto J. La Roche, disponible en: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/641/21.pdf

El Estado de derecho est formado por dos componentes: el Estado (como forma de organizacin poltica) y el derecho (como conjunto de las normas que rigen el funcionamiento de una sociedad). En estos casos, por lo tanto, el poder del Estado se encuentra limitado por el derecho. Es importante mencionar que para que sea considerado como tal un Estado de Derecho, la Ley debe ser el mandato fundamental: todos los ciudadanos, incluso quienes gobiernen deben someterse a las leyes y ser juzgados en igualdad de condiciones y no se harn excepciones a ningn individuo, por alto que sea el cargo que posea. Como la Ley es hija del Poder Legislativo y ste se encuentra separado del resto de poderes del Estado, el cumplimiento de las normas podra ser ms posible. Adems, deben garantizarse todos los Derechos y Libertades: es responsabilidad del Estado que la Ley se cumpla y que en ella se vele por la libertad de todos los individuos que viven bajo su tutela; la norma mxima del Estado es garantizar este principio. As mismo la Administracin debe encontrarse limitada por la Ley: los directivos del Estado pertenecen a dos cuerpos diferentes: el Gobierno y la Administracin, sta se trata de un elemento no-poltico y se compone de los funcionarios, y, al igual que el gobierno, se encuentra limitada a las leyes que rijan sobre el territorio.

http://definicion.de/estado-de-derecho/#ixzz2ecHtDNwO

La funcin del legislador en una sociedad libre, sometida al Estado de derecho, es crear y mantener las condiciones que defiendan la dignidad del hombre como individuo. Esta dignidad requiere no slo conocimiento de sus derechos civiles o polticos, sino tambin el establecimiento de las condiciones sociales, econmicas, educativas y culturales que son esenciales para el completo desarrollo de su personalidad. Estado de derecho: concepto, fundamentos y democratizacin en Amrica Latina. Miguel Carbonell, Wistano Orozco y Rodolfo Vazquez
http://books.google.co.ve/books?id=WOtT5WGZtWcC&printsec=frontcover&dq=estado+de+dere cho&hl=es&sa=X&ei=NsYwUuCqHIKy9gSnmIDgBQ&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q=estado%2 0de%20derecho&f=false

Principio de legalidad Es un principio fundamental del Derecho Pblico conforme al cual todo ejercicio de potestades debe sustentarse en normas jurdicas que determinen un rgano competente y un conjunto de materias que caen bajo su jurisdiccin. Por esta razn se dice que el principio de legalidad asegura la seguridad jurdica. Se

encuentra establecido en el Artculo 137 de la Carta Magna venezolana, que dice:

La Constitucin y la ley definen las atribuciones de los rganos que ejercen el Poder Pblico, a las cuales deben sujetarse las actividades que realicen y es el principio segn el cual toda

actividad del Estado debe estar conforme con el Derecho del Estado. Segn Bracho (2000), se refiere al principio de legalidad como una consecuencia de la nocin general de Estado de Derecho y establece una relacin que algunos autores denominan auto vinculacin: sujecin de las autoridades a sus propias normas. (p. 64). Adems de consecuencia, constituye el pilar fundamental del Estado de Derecho y quien ms directamente lo garantiza, siendo en gran medida

los otros principios, sus subordinados lgicos, pues sin esta legalidad no podran funcionar. La consecuencia fundamental del principio de la legalidad es la nulidad o anulabilidad de los actos contrarios a la legalidad. Lares (citado en Bracho, 2000), acota que la legalidad para el Derecho Pblico tiene un doble significado, a saber primero en sentido estricto: sumisin de todos los actos estatales a la Ley, a la Legislacin en sentido lato: la Constitucin, las leyes y Reglamentos, segundo en sentido amplio: sometimiento de los actos individuales y concretos, provenientes de una autoridad a las normas generales y abstractas, previamente decididas, sean o no de origen legislativo e inclusive provenientes de la misma autoridad; se le consagra en el Artculo 13 de la Ley Orgnica de procedimientos Administrativos.
Moya, Jos. (2008). Derecho Administrativo. Caracas: Movilibros. Disponible en

http://temasdederecho.wordpress.com/tag/principio-de-legalidad/ Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Ncleo Aragua Extensin San Casimiro Diplomado en Capacitacin Docente Legislacin Educativa

RESEA

HISTRICA

DE

LOS

LINEAMIENTOS

EDUCATIVOS

EN

LAS

CONSTITUCIONES DE LA REPBLICA DE VENEZUELA

Facilitador: Integrantes: Emilio Donaire Lcdo. Gabriel Goncalves

San Casimiro Febrero del 2.012 INTRODUCCION

La educacin, a travs de la historia, ha sido considerada como el recurso ms idneo y el eje rector de todo desarrollo y renovacin social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservacin de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formacin y preparacin de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte as, en el lugar para la adquisicin y difusin de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicacin de las capacidades productivas. El derecho a la educacin, su sentido, alcance, la funcin que compete al Estado, a los individuos y a la sociedad respecto a ste, han constituido tema de constante debate terico en todas las sociedades a travs de la historia, de all su inclusin en las diversas Constituciones En Venezuela, desde el momento mismo de la Declaracin de la Independencia y de la promulgacin de la Constitucin de 1811, los Constituyentes consideraron la conveniencia de legislar sobre la materia escolar. Desde ese momento, y a lo largo de la historia de la educacin en Venezuela, se encontrar abundante material (normas constitucionales, decretos, reglamentos) que versan sobre lo educativo formal y su papel en la preocupacin gubernamental. En el presente trabajo se tratan dos aspectos importantes relacionados con aspectos legales de la Educacin venezolana: la resea histrica de los lineamientos educativos en las Constituciones y las normativas legales de la educacin entre los aos 1936 al 1999

RESEA

HISTRICA

DE

LOS

LINEAMIENTOS

EDUCATIVOS

EN

LAS

CONSTITUCONES DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA

NORMATIVAS LEGALES DE EDUCACIN AOS 1936- 1999

Los lineamientos educativos en Venezuela comienzan a emerger en la Constitucin de 1811, en la cual los Diputados delegan en el Estado la funcin de organizar la instruccin pblica, actividad que estara en manos de las municipalidades.

La educacin nacional fue consagrada en esta carta constitutiva y el rango constitucional adquirido por la educacin permiti la definicin de la direccionalidad del proceso educativo, sent las bases para una filosofa del Estado en materia educativa, siendo ste un prerrequisito para la unificacin y centralizacin de la educacin escolar Dentro del pensamiento poltico republicano inspirador de la obra emancipadora de

comienzos del siglo XIX, la educacin cobra un papel significativo en la configuracin e instauracin del nuevo orden poltico Con la promulgacin de los Derechos del Pueblo en 1811, se abrira una suerte de tradicin educacionista en la cual el Estado consagra la educacin como instrumento esencial para la formacin del ciudadano necesario para la vida social. As la primera Constitucin de Venezuela, promulgada en 1811 asume la educacin como un derecho esencial del ciudadano y para ello delega al Congreso la facultad de legislar en materia de instruccin pblica. Ms tarde, en 1819, Simn Bolvar propondra en Angostura un proyecto de constitucin en la cual proclama que la educacin debe ser cuidado primognito del Congreso. En el discurso de Angostura, Bolvar seala que para vivir en un sistema republicano se deben formar republicanos, y defiende la educacin como la base cultural del Modelo Republicano, para Bolvar Moral y Luces son los polos de la Repblica, moral y luces son nuestras primeras necesidades Donde la existencia del orden y el imperio de la Ley, la educacin es fundamental en la formacin del carcter moral y del temperamento del ciudadano. Ms adelante en la Constitucin de 1819,es aprobado el Poder Moral que propona el libertador como Apndice de sta, documento histrico fundamental que establece el precedente legislativo en la materia, as como tambin para la comprensin de la configuracin del Estado Docente en Venezuela. En este orden de ideas surge el Cdigo de Instruccin Pblica de 1843, el mismo se va a orquestar en tal direccin, y donde la poltica educativa de Jos Mara Vargas al frente de la Direccin de Instruccin Pblica se va a constituir en un precedente fundamental de la accin del Estado frente al problema educativo. Ciclo que se fortalecera en 1870, cuando el gobierno del General Antonio Guzmn Blanco, decreta el 27 de junio la Instruccin Pblica, Gratuita y Obligatoria. El Decreto de Instruccin Pblica del 27 de junio de 1870, sintetizara las aspiraciones de ms de un siglo por una educacin pblica, gratuita y para todos los ciudadanos. En 1874, la Constitucin expresa la tendencia centralizadora en materia educativa que orienta la poltica del Ejecutivo. Pero es, a partir de esta Carta Magna que se establece la responsabilidad del poder Las Cartas Constitucionales de 1871, 1874 y 1891 persiste la obligacin del Poder Pblico por estimular y organizar la educacin en todos los niveles del sistema instituido. Las Constituciones de 1904, 1909, 1914, 1922, 1925, 1928 y 1931, establecen que la nacin

garantiza a los venezolanos la libertad de enseanza, aunque en estos aos se mantiene el principio de Estado Docente, reivindicado por el Ministro Rubn Gonzlez. El 23 de Enero de 1961 es promulgada segn Gaceta Oficial Extraordinaria N 662, la Constitucin de la Repblica de Venezuela, que contiene los principios fundamentales que regirn el sistema educativo venezolano hasta 1998. Esta Carta Magna en sus artculos 78, 79, 80, 81, 82 y 83 sealaba los preceptos bsicos que regan la poltica educativa nacional. En ella se define a la educacin como un derecho irrenunciable de la persona y como funcin del Estado primordial e indeclinable. A partir de la aprobacin del texto constitucional se condujo el ejercicio de la funcin educativa en Venezuela. En la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999 se define a la poltica educativa como un derecho humano y como un servicio pblico, de acuerdo con lo contenido en los artculos: 139, 141, 143, 168 y 62. As mismo la poltica educativa tambin se halla sustentada en los artculos 102, 103, 104, confirindole un carcter de: Democrtica, integral, gratuita (hasta el pregrado universitario), permanente, obligatoria, plural, contextualizada, intercultural y bilinge (para los pueblos indgenas). Donde el uso de la lengua indgena resulta obligatoria hasta el segundo grado de educacin bsica (Artculo121), enseanza obligatoria de la educacin fsica y el deporte, con excepciones segn la ley (Artculo 111); y educacin ambiental. El amplio contenido educativo consagrado en la Constitucin Nacional se Reafirma la concepcin ideo-poltica de Estado Docente como rector y supervisor del sistema Educativo y Escolar, obviamente en un marco de legalidad claramente establecido por el Constituyente. As mismo, seala aspectos novedoso referidos a la educacin ambiental, los medios de comunicacin y la formacin ciudadana, Ciencia, Tecnologa y Deporte. (MARIN, 2001) Lineamientos generales que pretendan revolucionar la educacin venezolana, y otorgarle el espacio presupuestario que de acuerdo a los planteamientos de la UNESCO, deben destinarse a la educacin. Estos lineamientos se enmarca dentro de la idea de un virtual relanzamiento del sistema educativo venezolano, que como hemos descrito en paginas anteriores, venia experimentando tendencia no solo a la recesin de la matricula, sino a la contraccin de la cobertura del servicio escolar, situacin que retoma la poltica de democratizacin de la educacin, a partir de los resultados contactados.

Normativas Legales de Educacin- desde el ao 1936 hasta 1999

Desde 1936, en que Prieto Figueroa presentara el proyecto de Ley de Educacin, hasta 1940, cuando se aprueba una Ley de Educacin Nacional, cuatro leyes de educacin estuvieron sujetas a las ms enardecidas polmicas entre sectores conservadores como la Iglesia Catlica y sectores del gomecismo que se mantenan en el Congreso y lo que aspiraban a una transformacin de la educacin venezolana, discusin que tuvieron como puntos centrales el Estado Docente y la Libertad de Enseanza. En 1941, Uslar Pietri somete al Congreso Nacional un proyecto de Ley de Educacin, finalmente, se aprob el 15 de julio y la Ley entr en vigencia en septiembre del ao 41 y posteriormente reformada parcialmente, en 1941, 1943 y en 1945. Ella recogi el criterio dominante entre los educadores democrticos venezolanos al mantener y perfeccionar la norma referente al control oficial de los planteles privados. Segn la ley prenombrada: La enseanza es libre, por lo cual toda persona tiene facultad para fundar ctedras o establecimientos docentes para ensear en ellos, sin ms limitaciones que los contenidos en la Constitucin de la Repblica. Ahora bien, en el ejercicio de este derecho el Estado tiene que mantener ciertos controles, sobre los planteles privados que aspiren hacer valer sus estudios a los efectos de otorgamientos de certificados y ttulos. La Ley estableca la gratuidad limitada, en consecuencia no era deber del Estado costear la educacin de todos los ciudadanos. Este fue un punto ampliado en la legislacin de 1948, en defensa de una educacin gratuita y obligatoria para todos los ciudadanos Las nuevas polticas pblicas del Estado, estuvieron perneadas por la nocin de Desarrollo Social, progreso y Humanismo, proyectos orientados a atender al mayor porcentaje de la poblacin, que en situaciones precarias haban soportado las penurias de la pobreza, el analfabetismo y las enfermedades endmicas. En este contexto la idea de reforma educativa cobro fuerza como agente de cambio para la instauracin de una nueva sociedad, ms justa, incluyente, democrtica y donde nuevas corrientes renovadoras de la escuela encontraron campo propicio a sus aspiraciones, la formacin de un hombre en sus plenas capacidades y potencialidades, con conciencia de su realidad histrica y su carcter social. La Tesis del Estado Docente las vamos a encontrar en la discusin ideolgica y polticas de los principales actores polticos a partir de 1936. Su tratamiento en los fundamentos legales y en la estructura legislativa venezolana va a ser muy amplia. La nocin de Estado Docente vino acompaado de los planteamientos de la Escuela

Nueva y de la Lucha poltica de Luis Beltrn Prieto Figueroa. Las ideas de la Escuela Nueva tuvieron particular influencia en la educacin venezolana, pues sirvi como fundamento terico para la modernizacin y democratizacin del aparato escolar venezolano. La Doctrina Pedaggica que definira la accin del Estado Docente que se instaurara a partir de 1945, est regida fundamentalmente por cinco principios filosfico - pedaggicos: Humanismo Democrtico, Escuela Nueva, Educacin de Masas, Escuela Unificada y el Laicismo. Estos principios seria los ejes vectores que articularan los fundamentos legales que en materia educativas promulgaron durante el trienio 1945 1948, y que a ms de cincuenta aos aun tiene resonancia en las concepciones pedaggicas del presente y en la forma integrada como est constituido el sistema educativo escolar venezolano. El planteamiento educativo de la Constitucin de 1947, es enftico al sealar que La educacin es funcin esencial del Estado, el cual estar en la obligacin de crear y sostener instituciones y servicios suficientes para atender a las necesidades educacionales del pas y proporcionar al pueblo venezolano los medios venezolanos los medios indispensables para la superacin de su nivel cultural (Art. 53). La educacin impartida en establecimientos oficiales es gratuita en todos los ciclos. De acuerdo con la ley, el Estado facilitar a los individuos que carezcan de recursos los medios necesarios para que puedan cumplir la obligacin escolar y proseguir estudios sin ms limitaciones que las derivadas de su vocacin y su aptitud. El 11 de agosto de 1948, el Ministro de Educacin, el Dr. Luis Beltrn Prieto Figueroa, introduce ante el Congreso Nacional el Proyecto de Ley de Educacin a la que se puso el Ejectese el 18 de octubre de 1948, que recoge el pensamiento y los principios de la Escuela Nueva sobre la educacin y democrtica, el Estado Docente y la Escuela Unificada. Inspirada en los preceptos constitucionales de la recin aprobada carta fundamental de 1947 y en los fundamentos de la Escuela Nueva, segn la exposicin de motivos del Proyecto de Ley Organiza de Educacin Nacional de 1948; la educacin nacional ser concebida como un proceso integral, correlacionado en sus diversos ciclos, y estar orientada a lograr el desarrollo armonioso de la personalidad, a formar ciudadanos aptos para la vida y para el ejercicio de la democracia, a fomentar la cultura de la nacin y a desarrollar el espritu de solidaridad humana. El eje de la filosofa educativa de la Ley de Educacin de 1948, se centra el Humanismo Democrtico - Humanismo Educativo, el cual Consiste en Desarrollar las virtudes del hombre, colocndolo en su medio y en su tiempo, al servicio de los grandes ideales

colectivos y concentrados en su tarea para acrecentar y defender valores que, si fueran destruidos pondrn en peligro su propia seguridad, constituye, en nuestro concepto el fin supremo de la educacin, ideales planteados en el Proyecto de Ley Orgnica de Educacin Nacional, presentado ante el Congreso Nacional de 1948 por el Dr. Prieto Figueroa, .. La aprobacin de esta ley cerrara la primera mitad del siglo XX, pero tambin se cerrara en ella las aspiraciones de una nueva estructura escolar acorde con los nuevos tiempos, y de un ideal de nacin, sustentada sobre principios democrticos. Esta ventana se cerrara con el golpe de estado al Gobierno de Rmulo Gallegos del 24 de noviembre de 1948 (apenas a 37 das de haberse aprobado la Ley) por el Alto Mando Militar, encabezado por el mayor Marcos Prez Jimnez, jefe del Estado Mayor, y el teniente - coronel Carlos Delgado Chalbaud, ministro de la Defensa durante el Gobierno de Gallegos. La Junta Militar de Gobierno sustituye la Ley Orgnica de Educacin Nacional de 1948, con la promulgacin en 1949 del Estatuto Orgnico de Educacin Nacional. En el plano educativo, la dictadura militar promulgara cinco instrumentos legales que normaran y definiran la poltica educativa del Gobierno. En primer lugar la Promulgacin por decreto del Estatuto Orgnico de Educacin el 25 de mayo de 1949. La Constitucin de 1953, la Ley de Universidades, el Reglamento Orgnico de las Universidades Privadas y la Ley de Educacin de 1955. El Estatuto retoma algunos planteamientos de la Ley de Educacin de 1940.Los principios consagrados en este instrumento legal se vuelvan a la estructuracin del sistema escolar por ramas, divididas en rural y urbana, y a los seis grados de la escuela en educacin elemental y superior. Se retoma la concepcin de la educacin media y tcnica planteada en la Ley de 1940. En el Captulo I de las Disposiciones Generales del Estatuto Orgnico se seala que el Estado Venezolano que armoniza la educacin como proceso de desarrollo biolgico y el desenvolvimiento mental del individuo. Como fines fundamentales, el Estado Venezolano asigna a la educacin pblica los de levantar progresivamente el nivel espiritual y moral de la nacin venezolana, adiestrar a los ciudadanos para el desarrollo de sus capacidades productora, intelectual y fsica y fortalecer los sentimientos de cooperacin nacional internacional. Una de las innovaciones incorporadas en el Estatuto es el referente al apoyo a la Educacin Privada, El Estado Venezolano estimular la educacin privada, prestndole

apoyo moral, direccin tcnica y proteccin material. Esta se acordar segn las posibilidades del Presupuesto de Educacin previa solicitud de los interesados, los cuales seran en concordancia con la Ley de Universidades Nacionales y Reglamento Orgnico de las Universidades Privadas, dictado el 22 de Agosto de 1953 Para 1955, entra en vigencia la Ley de Educacin Nacional, la cual corresponde a la misma concepcin filosfica y estructural del Estatuto de 1949 y la Ley de Educacin de 1940. La ley se presenta bajo el espritu utilitario pragmatista para ser utilizado por el Gobierno. Entre los fines de la educacin planteados por la Ley de 1955, se establece que Articulo 1: La educacin pblica tiene por finalidad la formacin y desarrollo intelectual de los habitantes del pas, y de contribuir a su mejoramiento moral y fsico. En cuanto a la Esta flexibilidad, entre otras razones de orden poltico, permiti que se mantuviera vigente hasta 1980, cuando se promulga una nueva Ley Orgnica de Educacin. Legislacin que resume las reformas estructurales del sistema educativo durante los primeros veinte aos de democracia, En este sentido se establece a la educacin militar como una rama del sistema, que para la legislacin de 1980 se constituira como una modalidad del sistema. La Constitucin de 1961, retoma la Tesis de Estado Docente planteada en las proposiciones legislativas de 1947 y 1948, al sealar que la educacin es obligatoria, una responsabilidad de los padres y representantes y un deber del Estado (Art. 55) Todos ciudadano tiene derecho a la educacin (Art. 78) El Estado creara y sostendr servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso a la educacin, la cultura, sin ms limitaciones que las derivadas de la vocacin y las actitudes. La educacin tendr como finalidad el pleno desarrollo de la personalidad (Art. 80) la formacin de ciudadanos para la vida y ejercicio de la democracia. El estado orientar y organizar el sistema educativo para lograr el cumplimento de estos fines, principios fundamentales para la democratizacin del sistema escolar venezolano.

En este sentido el tiempo que transcurre entre 1961 y 1980, se incorporaran al sistema importantes reformas: Reforma de los Programas de Educacin Bsica (1969), Implementacin de programas de educacin rural, alfabetizacin y formacin vocacional; Reglamento para la Educacin Secundaria y la Educacin Tcnica, que la dividira en dos ciclos uno bsico comn de tres aos y un segundo ciclo especializado de dos aos. Que sera la base para la estructuracin del nivel de Educacin Media Diversificada y Profesional. Reforma de la Educacin Media, de la Ley de Universidades (1969) que permitira la ampliacin de la oferta educativa en Educacin Superior y la consolidacin del Principio de Autonoma Universitaria, la apertura del proceso de Descentralizacin y

Regionalizacin de la Administracin del Sistema Escolar, y la implementacin de la educacin bsica. As como la creacin e unidades y departamentos del Ministerio de Educacin que servan de apoyo tcnico a la implementacin de las polticas educativas de los gobiernos. La aprobacin de la una Nueva Constitucin por medio de Referndum Popular, abre la discusin en torno a la pertinencia del modelo educativo vigente para el momento, el papel del Estado en la organizacin y administracin del sistema y la responsabilidad educativa de la sociedad. En la Constitucin de 1999, se asume muchos de los principios consagrados en la derogada constitucin de 1961. La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela consagra 33 artculos donde se menciona y regula la materia educativa nacional, como valores esenciales del pueblo venezolano. La Educacin se concibe como derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. Constitucionalmente se asume a la ONU como principal asesor educativo de la poltica educativa del Gobierno. constitucional. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley. (CRBV, 2000) El principio de Autonoma Universitaria cobra rango

CONCLUSIONES

Las distintas Constituciones promulgadas en Venezuela, han tomado especial inters en el aspecto educativo. Durante su historia republicana en Venezuela se han puesto en vigencia Constituciones de las cuales se infiere segn el trabajo realizado, como el derecho a la educacin se ha ido perfilando en las mismas, en algunas ocasiones sufriendo dramticos involuciones Esto est plasmado en La Constitucin de 1947, la cual represent un hito histrico, un cambio sin precedentes en nuestra historia constitucional en muchos aspectos pero

particularmente en lo que se refiere al derecho a la educacin. En la Constitucin de 1961, a pesar de las limitaciones del modelo de Estado en ella prevista, configur un marco en el cual se permiti un desarrollo legislativo que abre el espacio de la participacin de las sociedad y a la promulgacin de textos legislativos, que an, cuando estn en discusin por parte de la Asamblea Nacional se encuentran vigentes para estos momentos. A partir de la promulgacin de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999, se consagra una nueva manera de interpretar el derecho a la educacin, entendido como un proceso fundamental para alcanzar los fines del Estado. De esta forma, se define el papel de la educacin en su dimensin tico-poltica, configurndose como un instrumento que mediante el ejercicio participativo de los ciudadanos logre superar la exclusin social y la democracia.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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