U N I V E R S I D A D

D E

SAN MARTN DE PORRES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN, TURISMO Y DE PSICOLOGA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

CURSO

ACTIVIDADES I

ORATORIA
CICLO I SEMESTRE I -2009

Elaborado por:

Psic. BERTHA ATOCHE PAREJA

Material didctico para uso exclusivo en clase

PRESENTACIN

Las personas que son capaces de comunicarse con mayor precisin y claridad tienen a su favor el xito, ms an, en este mundo moderno de gran competitividad. Segn Ziglar, autor y orador muy conocido en el campo del liderazgo y la motivacin, cita investigaciones que demuestran que el 85% de nuestro xito depende de nuestras habilidades de relacin y comunicacin; de lo bien que conocemos a la gente e interactuamos con ella. En realidad, comunicarse con efectividad es una gran habilidad para llevar la vida. Por ello, muchas ms personas estn tomando conciencia de esta gran necesidad por comunicarse mejor con sus semejantes, que implica llegar a las mentes de las personas con claridad y ser entendido. La ORATORIA es quiz uno de los cursos importantes, a decir, EL MS IMPORTANTE, razn por la que debe ser valorado por todas las personas; grandes, jvenes, chicos, profesionales o no. Si no, preguntmonos Para qu nos servira tener tantos grados acadmicos si no se va a poder transmitir los conocimientos de una manera efectiva? Existen muchos profesionales que poseen una slida formacin acadmica, tienen ttulos, maestras, diplomados, etc. pero se pierden excelentes oportunidades laborales y de crecimiento profesional por carecer de un adecuado desarrollo de sus habilidades de expresin oral; competencias relevantes en la vida de las personas y uno de los pilares del liderazgo. En estos tiempos, la oratoria se ha convertido en una gran necesidad, ya los que la practican han tomado conciencia del buen uso del habla, del buen lenguaje no del sofisticado o difcil de entender muchas veces, sino de aquel que le permita la comunicacin efectiva con su medio social, laboral, etc. El presente manual de ORATORIA contiene los principios, tcnicas, tcticas y conocimientos que los alumnos han de manejar y aplicar objetivamente al hablar en pblico, y puedan distinguirse como ponentes, u oradores eficaces, habida cuenta que como estudiantes ahora y profesionales muy pronto, necesitan desarrollar su presentacin oral y el mejor manejo de situaciones y eventos en los diversos mbitos de su vida personal, social - laboral. Se detalla lo correspondiente al referente terico as como los ejercicios prcticos a seguir para la mejor performance, utilizando tcnicas y estrategias de comunicacin y de HABLAR BIEN, as como las tcnicas de motivacin y expresivas del lenguaje no verbal, el manejo de las tcnicas de presentacin ante el pblico y la elaboracin y disertacin de discursos. El manual incluye primordialmente las consideraciones a tomar en cuenta para la formacin y desarrollo personal - social del alumno y futuro profesional de psicologa en el mbito del buen decir. Sobre todo porque es una gran necesidad de que los jvenes desarrollen su presentacin oral y su mejor desenvolvimiento que le permita la participacin activa en la vida acadmica, social y laboral.

LA AUTORA.

UNIDAD I: LA ORATORIA

1.1 DEFINICIN La oratoria se define como el arte de hablar con elocuencia, es decir, persuadir e incitar a la accin mediante la palabra, es la habilidad de conmover y convencer al expresar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos para inducir a las personas, a la accin. La oratoria es una sola en esencia, pero se utiliza en razn de la actividad que realice el orador: poltica, espiritual, acadmica, comercial, ejecutiva, laboral, castrense, religiosa, social, etc.

1.2 RESEA HISTORICA

La oratoria naci en Sicilia y se desarroll en Grecia, donde fue considerada un instrumento para alcanzar prestigio y poder poltico. Eran los llamados loggrafos profesionales que se encargaban de redactar discursos para los tribunales. El ms famoso de estos fue Lisias. Sin embargo, Scrates cre una famosa escuela de oratoria en Atenas que tena un concepto ms amplio y patritico de la misin del orador, que deba ser un hombre instruido y movido por altos ideales ticos a fin de garantizar el progreso del estado. En este tipo de oratoria lleg a considerarse el mejor en su arte a Demstenes, quien es considerado como el padre de la ORATORIA, pionero de la elocuencia. Su caso, como dice Novoa, es ejemplo de superacin y perseverancia, pues a pesar de su tartamudez natural, lleg a convertirse en el ms brillante orador de su poca. De Grecia, la oratoria pas a la Repblica Romana, donde Marco Tulio Cicern lo perfeccion. Durante el imperio, sin embargo, la oratoria entr en crisis habida cuenta de su poca utilidad poltica en un entorno dominado por el emperador, aunque todava se encontraron grandes expertos en ese arte como Marco Fabio Quintiliano; los doce libros de su Instituto oratoria se consideran la cumbre en cuanto a la teora del gnero. Sin embargo, como ha demostrado Ernst Robert Curtius en su Literatura europea y Edad Media latina, la Oratoria influy poderosamente en el campo de la poesa y la literatura en general pasndole parte de sus recursos expresivos y retorizndola en exceso. Desde hace algunos aos, surgi la conciencia de una ORATORIA PRCTICA, que conserva los elementos de la Retrica (arte del buen decir), pero que se implant en las variables ms importantes de la conducta humana. En este sentido, la Psicologa, la Sociologa, la Filosofa, las Ciencias de la Educacin y otras disciplinas humansticas importantes, aportaron elementos que permitieron el avance. Hoy la Oratoria, como disciplina independiente, se encuentra en condiciones de afirmar que la capacidad de expresin puede mejorarse. Dentro de los grandes oradores de la historia se pueden encontrar a Giorgias, Protgoras, Marco Tulio Cicern, Demstenes, Martin Luther King, Winston Churchill, Robespierre, Adolfo Hitler, Benito Mussolini, Juan Pern, Salvador Allende, entre otros.

1.3. PROPSITOS DE LA ORATORIA. aEnsear y Aprender.- Trasmitir conocimientos a otros y adquirirlo en las discusiones. Persuadir.- Convencer a otros de que nuestras opiniones son las verdaderas y moverlas de acuerdo a la accin.

b-

Conmover.- Provocar en el espritu ajeno, determinados sentimientos, pasiones o emociones. d- Agradar.- Producir por medio de las palabras, en el alma ajena, un sentimiento de placer, con fines determinados. Lo real en ellos es combinar todas estas acciones, porque existe variedad de formas, temas, lugares, sujetos y fines que se pone en manifiesto con el uso de la prctica. Ej.: Si se trata de una Oratoria Sagrada; su fin ser asegurar la fe de los creyentes.

c-

1.4 BENEFICIOS DE LA ORATORIA La persona que habla con elocuencia se distingue gratamente de los dems. Es la marca que identifica al buen orador, pues le crea respeto y reconocimiento ante los dems. El alumno de oratoria obtendr grandes beneficios: 123Adquirir confianza y seguridad en s mismo. Ser admirado y reconocido al imponer su presencia. Expresar con claridad, dominio y holgura sus pensamientos, desarrollndolos ilacin lgica delante del pblico. Llegar a sus interlocutores de manera efectiva

con

1.5 IMPORTANCIA DE LA ORATORIA

Saber algo no es idntico a saber decirlo. Esta es la importancia de la comunicacin oral. En los negocios o cualquier otra actividad de interrelacin humana, la manera en que nos expresemos y comuniquemos, ser el patrn por el cual se nos aceptar o no. Por lo que hablar con claridad, entusiasmo y persuasin; es decir, con eficacia, es una gran necesidad. Tomemos en cuenta que el 90% de nuestra vida de relacin consiste en hablar o escuchar; slo el 10% en leer o escribir. Otro aspecto importante de la oratoria es que tambin hay que saber hablar para ser escuchado. Lo notable es que el hecho de tener que hablar ante extraos, o en una simple reunin de trabajo, no parece ser una tarea sencilla, a la que la mayora de las personas considere como fcil. El buen discurso es un medio de servicio para los semejantes, y es una tarea ardua. Quien dice un discurso asume una gran responsabilidad. 2

1.6 ELEMENTOS DE LA ORATORIA EL ORADOR EL DISCURSO EL AUDITORIO

1.7 TIPOS DE ORATORIA Oratoria social Aquella que se transmite en diferentes eventos de orden comunitario, familiar, institucional. Oratoria Pedaggica Llamada tambin didctica o acadmica referida al arte de transmitir conocimientos y cultura. Es utilizada por educadores. Oratoria forense Es la que se utiliza en el mbito de la jurisprudencia para exponer con claridad y precisin los informes orales de jueces, fiscales y abogados. Oratoria Poltica Es exponer o debatir todas las cuestiones relacionadas con la actividad pblica partiendo de las ideas polticas que ostenta el orador. Es utilizada para persuadir y convencer a la gente. Oratoria Religiosa Es el arte de disertar asuntos de fe y religin. Usada por los predicadores, curas, y misioneros. Oratoria Castrense: Refiere a la aplicada en el mbito militar. Los discursos en este tipo de oratoria son casi siempre ledos. Oratoria de animacin artstica: Utilizada por los animadores, maestros de ceremonia y locutores radiales. Oratoria Empresarial: Es practicada por los hombres de negocios. Se basa en las relaciones humanas y en los recursos persuasivos para conseguir el cumplimiento de los objetivos empresariales.

UNIDAD II: LA VOZ

2.1 DEFINICIN. La voz es sin duda, vital en nuestra vida. Se le define como un sonido producido por la vibracin de las cuerdas vocales en una estructura llamada laringe debido a la accin del soplo espiratorio ascendente, ampliado y modulado en las cavidades de resonancia. Es el elemento ms completo, por su belleza sonora y expresin. A travs de la voz como funcin, se expresan los pensamientos, sentimientos, emociones y nuestra personalidad. La voz requiere de educacin y de entrenamiento permitiendo el aprendizaje de la coordinacin de actividades fisiolgicas y el equilibro de las diferentes estructuras que permiten la produccin de la voz. Podra decirse que el proceso de la voz se inicia con la voluntad. En principio aparece el deseo de emitir un sonido, y ste desencadena en el sistema nervioso central un gran nmero de rdenes que pondrn en funcionamiento todos los elementos que producen la voz: mecanismos de la respiracin, de la fonacin, de la articulacin, de la resonancia, de la expresin, etc. Cuando queremos emitir un sonido, ya sea para hablar o cantar, las cuerdas vocales se cierran. En esta situacin el aire espirado no encuentra va libre para salir y se crea una presin; cuando esta alcanza un grado determinado, vence la resistencia que ofrecan las cuerdas vocales y al pasar a travs del espacio que estas dejan las hace vibrar, produciendo un leve sonido que ser ms grave o ms agudo segn el grado de tensin a que sean sometidas (entre otras condiciones). El sonido resultante se amplificar y se modificar al pasar por las cavidades de resonancia. Estas cavidades son espacios vacos de la va respiratoria (Laringe, faringe, boca y fosas nasales). (Tuln, 2005) La laringe (nuez de adn) est situada aproximadamente a la altura de la quinta a la stima vrtebra cervical, est formada por un esqueleto cartilaginoso parcialmente calcificado en el adulto, por la presencia de varios msculos y de un gran revestimiento mucoso que tapiza su interior. En el interior de la laringe se encuentran las cuerdas vocales, que son dos msculos como dos labios horizontales situados dentro de la regin gltica.

2.2

APARATOS QUE INTERVIENEN EN LA PRODUCCIN DE LA VOZ: APARATO FONADOR Y RESONADOR.

Cualquier palabra o frase que emitimos, es producto de una serie de movimientos en los que intervienen varios rganos, que actan regidos por el cerebro y que constituyen el aparato fonador y resonador. Estos rganos son : rganos de respiracin, rganos de fonacin y rganos de articulacin

2.1.1. RESPIRACIN La Respiracin es el motor del proceso fonador, El sistema respiratorio se divide en dos grandes porciones, primero en vas respiratorias altas o superiores formados por la nariz, laringe, faringe y la boca (que tambin forma parte del sistema gastrointestinal),y la segunda porcin formada por las vas respiratorias bajas o inferiores son: la trquea, los bronquios y los pulmones. La respiracin es una de las funciones principales de los organismos vivos ya que gracias a esta se intercambia oxigeno por dixido de carbono, este intercambio se realiza especficamente a nivel de los alvolos.

2.1.1.1. PROCESOS ASOCIADOS A LA RESPIRACIN. La Inspiracin. La inspiracin es la absorcin del aire. Es el proceso que se produce a por la contraccin del diafragma que hace que este se expanda y baje provocando que ABDOMEN se expanda longitudinalmente. Al mismo tiempo, debido a la orientacin vertical de las inserciones del diafragma en los bordes costales, su contraccin tambin eleva las costillas. La contraccin de los msculos intercostales externos, tambin eleva las costillas aumentando la dimensin antero posterior y transversal del trax. Esto aumenta el volumen dentro del trax provocando que la presin en los pulmones disminuya generando un gradiente de presin entre los pulmones y el exterior lo que provoca el ingreso de aire. La Espiracin. Es el proceso donde el diafragma se relaja volviendo a su estado original. Los msculos intercostales se contraen haciendo que la presin de los pulmones aumente por arriba de los niveles de presin del ambiente provocando que este salga de ellos. Ahora bien, en este proceso de respiracin tambin actan msculos adicionales o msculos accesorios (GarcaTapia, 1996).Una vez que el aire sale de los pulmones pasa por los bronquios y la trquea, llegando a la laringe, donde encontramos el segundo nivel de produccin de la voz. En la espiracin, el aire contenido en los pulmones sale de estos y, a travs de los bronquios y la trquea, llega a la laringe. La fonacin se realiza en este segundo movimiento, ms largo que el primero. 5

2.1.1.2 TIPOS DE RESPIRACIN Respiracin alta- clavicular y pectoral Esta respiracin consiste en inhalar el aire y alojarlo en la parte pectoral. Es el tipo de respiracin mas utilizada y no es muy recomendable porque produce tensin en los msculos aledaos al cuello. Respiracin Costal diafragmtica Este tipo de respiracin es el ms recomendable porque podemos almacenar una buena cantidad de aire permitiendo la mejor ventilacin pulmonar, y as poder aprovecharlo un considerable periodo de tiempo con la diafragmtica o abdominal, porque ofrece una respiracin regular y controlada, adems de que no compromete los msculos del cuello y en la parte superior del trax, que con sus contracciones provocan obstculos para los movimientos de la laringe. Con dominar la respiracin, estaremos a un paso de tener buena voz.

Colocacin de la voz: Es el resultado del trabajo de todo el aparato fonador incluyendo la fuente de energa (el sistema respiratorio) Ejercicio 1. Ejercicio de Respiracin Costodiafragmtica: 1. Acostarse en el piso boca arriba, con la columna recta, brazos a los costados, colocando un libro sobre el vientre. 2. En esa posicin, respire por la nariz, tratando de subir el libro lo ms posible. 3. Luego, bote el aire por la boca, poco a poco, contando mentalmente, hasta que el libro vuelva a su nivel inicial. 4. Siga inspirando y espirando, subiendo y bajando el libro, aumentando su cuenta lo ms que pueda. Respire as unos minutos. Repita este ejercicio un par de veces al da. A ms de practicar la respiracin diafragmtica, quedar relajadsimo. 6

Ejercicio 2 1. Posicin echado en el piso 2. Cierre su boca. Aspire por la nariz, lentamente hasta llenar completamente los pulmones. 3. Retenga el aire introducido, cuente mentalmente de 1 a 7. 4. Exhale. Deje salir el aire por la boca MUY DESPACIO, dirigido hacia el velo del paladar a manera de una jjjjjjjjjj (alternado con labios en forma de u)

Ejercicio 3: Antes de levantarse por la maana, quite la almohada y recostado a lo largo de su espalda coloque una mano en las costillas bajas y la otra ligeramente sobre el abdomen. Descanse todo su cuerpo en la cama. Ahora, inhale a travs de las ventanas de la nariz; lenta, pausada y profundamente, mientras cuenta mentalmente: uno, dos, tres, cuatro, etc. Mientras inhala, advierta que el abdomen gradualmente se expande, (b) los lados se extienden a travs de la expansin de las costillas inferiores, (c) el pecho se levanta mientras inhala. Los hombros no se levantan. Guarde la respiracin mientras cuenta mentalmente hasta cuatro (cuatro segundos), luego deje salir el aire de pronto y advierta la cada del abdomen y el pecho inferior. Recuerde, la inspiracin debe ser lenta y profunda, la expiracin sbita y completa.

2.1.2 RGANOS DE FONACIN En esta cavidad se encuentran las cuerdas vocales, elemento clave del aparato fonador. Las cuerdas vocales son dos pequeos msculos elsticos, que se hallan en la laringe. Si se abren y se recogen a los lados, el aire pasa libremente, sin hacer presin: respiramos. Si por el contrario, se juntan, el aire choca contra ellas, produciendo el sonido que denominamos voz. Asimismo, sobre las cuerdas vocales verdaderas se encuentran otro par de cuerdas denominadas superiores o falsas, las mismas que no intervienen en la fonacin.

La resonancia es el medio por el que se modifica el sonido. Est constituido por la caja torxica, la faringe, el paladar duro, a las fosas nasales, los senos paranasales y los labios. La resonancia se lleva a cabo en las cavidades supraglticas (encima de la glotis) principales: parte superior de la laringe, la faringe, fosas nasales, boca, cavidad nasal y los huesos huecos del crneo (senos frontales, senos maxilares superiores y senos esfenoidales) que modifican el sonido producido por las cuerdas vocales, dando lugar al timbre de voz, la calidad vocal y el color de la voz caracterstica de cada individuo, y en las infraglticas (debajo de la glotis) se encuentra la caja torxica y sirve para la resonancia de los sonidos graves: pulmones, bronquios, trquea y parte inferior de la laringe. La faringe al movilizarse de arriba hacia abajo, modifica su efecto resonador, y de esta manera influye en el volumen de la voz. Una vez que la onda sonora se ha amplificado formando lo que se conoce como voz se pasa a la produccin de la articulacin del sonido.

2.1.3.

ORGANOS DE ARTICULACIN

Una vez que el aire ha llegado a la laringe podemos hablar de sonidos; sin embargo, donde se origina esa diversidad de sonidos es fundamentalmente en los rganos de articulacin. El sonido es distinto segn las posiciones de estos rganos al hablar. Son rganos de articulacin: la cavidad nasal, que actan como verdaderas cajas de resonancia. Un factor determinante en la transmisin efectiva de mensajes por medio del lenguaje oral, es la articulacin de las palabras y la diccin con que se pronuncien, ya que esta determinar la claridad con que estas palabras sean entendidas. La diccin es la forma de emplear las palabras para formar oraciones, ya sea de forma hablada o escrita. Se habla de buena diccin cuando el empleo de dichas palabras es correcto y acertado en el idioma al que pertenecen, sin atender al contenido o significado de lo expresado por el emisor. Es preciso evitar los vicios o defectos de diccin, como: banos, gratituo, tualla, cllensen. Para tener una diccin excelente es necesario pronunciar correctamente, acentuar con elegancia, frasear respetando las pausas y matizar los sonidos musicales. Una buena emisin de voz resulta sin duda, un extraordinario apoyo para hablar, por ello, es necesario producirla correctamente, tomando en cuenta tanto la respiracin, colocacin del diafragma, posicin de los labios, articulacin y la diccin. La articulacin es el proceso mediante el cual se llegan a producir los diferentes sonidos del habla (vocales y consonantes). A travs del aparato articulatorio se llegan a producir los diferentes sonidos del habla. Esto ocurre bsicamente en la cavidad supragltica, donde existen rganos que se van a interponer al paso de la voz (labios, dientes, lengua y las diferentes partes del paladar: alveolo, paladar duro, paladar blando o velo). 9

Mientras que las vocales son sonidos, las consonantes sonoras son ruidos originados por la accin conjunta de la laringe y los articuladores. Ej: /m/, /b/, /r/, etc. Las consonantes sordas son ruidos producidos nicamente por los rganos de la articulacin. Ej.: /s/, /t/, /f/, etc. Ejercicios de pronunciacin.

SOLIDARIDAD VOLUNTAD PODEMOS XITO

RESPONSABLE COMPAERO EXCELENCIA AHORA

AMORES DONES RESPETO

AMISTAD DECIDO HERMANDAD

ESTRELLA

PAZ

ARMONA

TRABALENGUAS Las murallas inexpugnables de la inexplicable e inextinguible fortaleza excluyen del exterminio a sus exaltados huspedes por su calidad de inexpugnabilidad e inextinguibilidad que sin explicacin e inexplicablemente nadie puede expulsar.

10

. El correcto funcionamiento del aparato fonador, lo controla el sistema nervioso central. Especficamente, se sabe que el control del habla se realiza en el rea de Broca situada en el hemisferio izquierdo de la corteza cerebral. (facultad articulatoria del lenguaje)

Colocacin de la voz: Es el resultado del trabajo de todo el aparato fonador incluyendo la fuente de energa (el sistema respiratorio)

11

2.2 CUALIDADES DE LA VOZ

a- Timbre: Es la caracterstica que hace que se reconozca a la persona por su voz. Depende de su estructura bucal. Tiene origen en el aparato fonador. La densidad y la dureza de algunos materiales, la flexibilidad de otros, el tamao y la forma de las cavidades y la articulacin dinmica del conjunto, dan lugar a un determinado timbre o color de voz.

b- Volumen o Intensidad: El volumen es la cualidad que hace sonar a la voz ms o menos intensamente. El sonido parte de las cuerdas vocales y pasa por distintas galeras de resonancia donde va sumando ecos, seleccionando algunos armnicos y filtrando otras, para dar lugar a los llamados formantes. El volumen se regula en funcin de la potencia con que se expulsa el aire desde los pulmones. Si sopla fuerte ser alto, y si baja la presin, bajar el volumen de la voz. Lo que hace el soplo es provocar el movimiento vibratorio de las cuerdas vocales. Cuanto ms alto es el volumen, ms caro resulta en materia de energa, lo que obliga a respirar con mayor frecuencia o con tomas de aire ms importantes. La disposicin articulatoria tambin ayuda a amplificar o atenuar el volumen: si estuviese atenundolo podr aumentarlo, cambiando el esquema (por ej.: abrir ms la boca). Ejercicio: Diga (a) dos o tres veces, tratando que suene igual y prestando atencin al aire que le otorga. Aumente la cantidad de aire que respira y escuche el aumento del volumen en el sonido /a/. Ahora con la cantidad de aire original pero abriendo todo lo posible los labios y maxilares diga otra vez /a/. Escuche la variacin del volumen. Note adems la sutil diferencia en el timbre que podra definirse como ms fresco.

c-

Tono o altura:

Resulta de la frecuencia en la que se emite la voz: puede ser alta, medio o baja, con muchas variaciones intermedias. Cada persona tiene un tono medio natural, relacionado con su anatoma, en el que la voz suena con volumen y caudal ptimos, y no produce cansancio ni irritacin en las cuerdas vocales. * El tono: suave, duro, dulce, seco, autoritario, etc. 12

Ejercicio de Calentamiento: Cante durante tres minutos en distintos tonos /mma, mme, mmi, mmo, mmu/ y en escala descendente /mmu, mmo, mmi, mme, mma/. El calentamiento evita que las cuerdas vocales se daen.

d- Duracin - Velocidad: Se llama duracin al tiempo de extensin de un sonido, y velocidad al resultado de las extensiones de los sonidos alineados en segmentos: palabras y frases, incluidas las pausas. La velocidad tambin est relacionada con la fluidez con que se expresan los conceptos, o elocucin.

2.3 CLASIFICACIN DE LA VOZ Se puede clasificar la voz en dos tipos: femenina y masculina. Las estructuras anatmicas de un hombre y de una mujer son idnticas solo que el grosor de las cuerdas vocales cambia, por lo que esto provoca que el tono de voz sea mas agudo o mas grave.

VOCES FEMENINAS: Soprano: es la voz ms aguda y suele dividirse en los siguientes tipos: Dramtica: posee unos graves ms ricos que la lrico - el timbre es ms poderoso; Falcn: voz intermedia, casi equivalente a la mezzo ligera. Mezzosoprano: de timbre rotundo y bastante ms grave que el de la soprano. Suele dividirse en dos grupos: . Mezzo ligera: casi equivalente a la soprano dramtica y a la soprano falcn . Contralto: es la voz femenina ms grave.

VOCES MASCULINAS. Tenor: es la voz masculina ms aguda. Se puede dividir en: Ligero: voz muy gil capacitada para una perfecta vocalizacin y para entonar agilidades. Lrico: de mayor potencia y firmeza en la proyeccin de la voz. Dramtico: de gran potencia en la octava central y en los graves. Bartono: voz ms grave y aterciopelada que la de los tenores. Es la voz intermedia entre la de tenor y la de bajo. 13

Bajo Verdi: caracterstico en las peras maduras de Verdi. Debe poseer agudos brillantes y graves aterciopelados.

2.4 NORMAS DE HIGIENE VOCAL Incluye una buena medida preventiva y la rehabilitacin vocal en personas afectadas de abuso o mal uso vocal, por lo que el objetivo del programa es identificar y eliminar los factores que causan el abuso o mal uso vocal. Son los procedimientos dirigidos a permitir el cuidado de la voz, especialmente en aquellas personas que hacen un uso profesional de la misma. Para llevar a cabo una adecuada higiene vocal es necesario tener en cuenta una serie de precauciones para evitar la irritacin y desgaste intil de las cuerdas vocales, an en situaciones en que no se haga uso de la voz. Limitar el tiempo del habla. No forzar la voz en situaciones de mucho ruido ambiental. Evitar gritos e imitacin de sonidos onomatopyicos. Cuidarse de los resfros. Evitar aclarar la voz (carraspear) excesivamente. Este acto puede daar los pliegues vocales, en lugar de ello tomar agua. Evite comidas picantes (Aj, pimienta, etc.) Realice reposo vocal despus de una jornada de gran uso de su voz. Coma una dieta balanceada, incluyendo vegetales, frutas y granos enteros. Mantenga una postura corporal adecuada mientras hace uso de su voz. Evite fumar porque irrita las cuerdas vocales y las reseca. Mantener un ritmo regular y estable de sueo. Realice ejercicios de calentamiento vocal. Evite ambientes muy secos, con excesiva calefaccin o aire acondicionado. Tome al menos 2 litros de agua por da (entre 8 y 10 vasos por da). Evada tomar alcohol y caf ya que deshidratan las cuerdas vocales. Evite hablar demasiado fuerte ya que puede traumatizar las cuerdas vocales. Realice entrenamiento previo. Evite las enfermedades debilitantes sistmicas: tifoidea, tuberculosis Realice ejercicios diarios para evitar los vocales. Evite reas polvorientas y con mucho humo. Esto irrita y deshidrata sus cuerdas vocales Evitar estados de nerviosismo. La voz est directamente relacionada con las emociones. No utilizar descongestionantes, antihistamnicos o frmacos que puedan pueden producir deshidratacin en las cuerdas vocales. Evite temperaturas fras o muy calientes. Si habla ante un auditorio grande utilice un micrfono, hable despacio y articulando bien las palabras.

14

Acrquese ms hacia la persona con quien est hablando. Evite cambios bruscos de temperatura. Evite quedarse con el cabello mojado. No gatos, no libros, no figuras decorativas que guarden polvo, ventilar diariamente.

UNIDAD III: EL ORADOR

3. DEFINICIN. Es la persona que aplica la oratoria, es decir, la que habla frente al pblico con elocuencia, utilizando el lenguaje apropiado, desplegando su carisma y expresin corporal, haciendo uso de los elementos pedaggicos importantes, marcando su estilo, creatividad, seguridad, inteligencia, etc. al desarrollar su discurso y lograr su propsito de transmitir mensajes de manera efectiva ante un pblico Sinnimos: Conferenciante, predicador, evangelizador, expositor, ponente.

3. 1 CLASES DE ORADORES 1- A quienes se escucha; - A cualquiera que est frente a nosotros, sean impuestos o no. 2- A quienes no se puede escuchar: - Al orador que habla para s, para lucirse, utiliza el verbo florido y rebuscado no le interesa comunicar sus ideas. - Al orador superficial, cuyas expresiones no tienen sentido lgico, salta de un punto a otro a otro y termina de sbito, diciendo, bien, creo que es todo lo que tengo que decirles. - Al orador que mira al techo, que no recuerda su tema, que utiliza muletillas, est dubitativo, no se le oye bien, no hace mayor esfuerzo por nada, e incluso se pone muy nervioso. - Al orador montono que cuando habla mantiene fijos el tono, el volumen y la velocidad. La monotona dificulta al oyente el entendimiento, por la confusin de unas palabras con otras (suenan todas igual). 3A quienes no se puede dejar escuchar. Al que se expresa con propiedad Al que sabe el tema a cabalidad

15

Al que sorprende con sus expresiones no verbales Al que tiene brillo en su voz, adems es carismtico, motivador y llega a las mentes y corazones de los oyentes. Al que mantiene un ritmo al hablar, maneja la cadencia e incluso se prev lo que va a seguir en funcin de lo percibido.

3.2 CUALIDADES DEL ORADOR Dominar el tema. Manejar las tcnicas para expresarse corporalmente. Manejar adecuadamente la mirada. Poseer la voz clara. Ejercitar la pronunciacin. Tener una actitud mental positiva para comunicar manteniendo atento a todo el auditorio durante la exposicin. Ser una persona segura que le permita afrontar el llamado miedo oratorio. Descubra el lenguaje de los gestos. La importancia de moverse bien en el proceso de comunicacin (se calcula que se trasmite mediante esta forma un 60% de informacin). Tener un estilo propio que los diferencie de los dems. Manejar los recursos audiovisuales para acompaar la presentacin oral: trasparencias, proyecciones, diapositivas, pizarrn, etc. Responder asertivamente las preguntas y objeciones. Utilizar el lenguaje de acuerdo al nivel del pblico asistente. Presentar un discurso debidamente estructurado e internalizado. invite al pblico a participar y hacer preguntas manejo del tiempo Dominio de las estrategias para cerrar el discurso. Responder a preguntas impertinentes o manejar a personas molestas y agresivas en el auditorio

16

3.3 IMAGEN PERSONAL DEL ORADOR A- Asistir con un atuendo sobrio, de colores neutrales, sin accesorios que llamen la atencin. B- El orador debe entrar en su discurso con tono firme y confiado, sin tropiezos o vacilacin en la expresin. Por ello, podra prepararse con especial atencin las primeras frases que van a expresar para asegurarse de comenzar sin dificultad alguna. C- Utilizar un tono de voz adecuado, ponindole la fuerza y variedad que se requiera dependiendo de la intencin de la expresin. D- Maneje los tonemas en funcin de los signos de puntuacin. Respetando las comas, puntos, etc. E- Hable claro y fuerte para que se le escuche. El orador debe llegar con su voz a todo el auditorio. Para ello es preciso que siga algunas tcnicas adecuadas. a) Pararse o sentarse erguidamente para facilitar la capacidad respiratoria para una mayor tonalidad vocal. b) Respirar adecuadamente para evitar el resecamiento de las cuerdas vocales c) Adecuar las expresiones a emitir al ritmo respiratorio adecuado. d) Realizar los ejercicios de educacin vocal. F- Expresarse corporalmente de manera segura y tranquila, realizando movimientos pausados y coherentes con la expresin de sus palabras. Deber evitar movimientos exagerados que desluzcan su presentacin. G- En una conversacin mltiple, enlazar lo que se va a decir con lo ltimo que se dijo. H- Maneje una buena diccin por ser de vital importancia. IEvite el uso de las muletillas, los trminos de relleno trillados, las expresiones restrictivas o negativas ("puede que no est de acuerdo conmigo", "puede que no sea lo que usted esperaba", etc.). Haga que su lenguaje sea directo y afirmativo.

J-

K- Adopte un estilo propio que impacte al pblico. L- Atienda a los oyentes en sus expectativas. Vincule el tema del que va a hablar con aquello por lo que los oyentes sienten mayor inters.

17 3.4 PRESENTACIN CORRECTA FRENTE AL PBLICO 1. Desde su ingreso al mbito de la presentacin mantener el cuerpo erguido y caminar con mucha seguridad y entusiasmo. 2. Colocarse en el escenario, manteniendo la postura con los brazos sueltos, dirigiendo la mirada a todo el pblico.

3. Mantener el silencio y empezar a hablar cuando haya silencio absoluto 4. Saludar, haciendo la presentacin que corresponda dependiendo el caso. Puede empezar diciendo: Seoras y Seores. Estimados colegas.Queridos amigos..es para m un honor, es muy grato etc.

5. Introduccin, desarrollo y eplogo. 6. Despedida. Agradece su concurrencia, su asistencia

3.5 LA EXPRESIN CORPORAL. Es la manifestacin del cuerpo a travs de movimientos armoniosos que permiten transmitir un mensaje a los oyentes Estos pueden denotar sentimientos, emociones que acompaan a la expresin verbal del orador. Prcticamente el cuerpo se convierte en un elemento valioso que nos ayuda a cumplir los objetivos de nuestra exposicin. En la oratoria, sabemos, que debe prevalecer la serenidad, ya que el nerviosismo inmoviliza y endurece el cuerpo. En este caso es importante evitar la tensin o estrs porque revelara una desarmona y un proceso emocional de inseguridad, que es apreciado rpidamente por los oyentes

La mirada: Es importante mirar al pblico. Delante de un auditorio lo mejor es pasear la vista por todo l, de forma pausada. De esta manera podemos ir comprobando el impacto de la explicacin y el grado de atencin que despierta. Mirar a la audiencia es una forma de mantener la atencin, la persona que percibe nuestra mirada, experimenta la sensacin de que se le habla a ella, por el contrario si un sector no recibe nuestra mirada, tendr la sensacin de que no le tenemos en cuenta. Ubquese en el centro del escenario con los talones juntos y las puntas de los pies ligeramente separadas.

 Mantenga el cuerpo erguido, levante ligeramente la barbilla, ello le dar un aire de seguridad personal. 18 Las manos mantenerlas juntas a la altura del abdomen: puede ser con los dedos entrelazados, la yema de los dedos juntos o en forma de bveda (estrechadas). Cuando haga uso de los ademanes separe las manos de la posicin inicial y realice sus ademanes, luego, que las manos regresen a su posicin inicial. No se coja nerviosamente las manos ni los dedos, mantenga sus manos quietas a la altura del ombligo. No se desplace por el escenario como len enjaulado, usted puede caminar pero detngase al momento de hablar. Finalmente, no haga movimientos innecesarios con el cuerpo, ste debe acompaar con sus movimientos slo algunas palabras o frases importantes de su discurso. En muchas ocasiones nuestros ademanes y posturas pueden perjudicar una intervencin bien preparada: brazos como aspas de molino, balanceo, inexpresividad, actitud pasiva, manos escondidas bajo la mesa, etc.; y por ello es necesario en ocasiones dominar nuestra espontaneidad. Las manos: Han de ser usadas para apoyar nuestra comunicacin, que sean expresin confirmatoria de lo que queremos decir. Reseamos a continuacin algunos ejemplos de ademanes que, por slo hacerlos, transmiten una opinin o estado de nimo sobre algo o alguien. Con relacin a la postura corporal: En muchas ocasiones el hablar de pie o sentado no va a depender de nosotros, no obstante en determinadas circunstancias podemos alterar lo previsto, por ejemplo, si estamos sentados y parte del pblico no nos ve, conviene levantarse, nos lo agradecern. Tanto en la posicin de pie como en la de sentado hay que evitar las "formas no comunicativas" stas son: Las formas rgidas: es necesario que el orador/a muestre vida y la vida est en movimiento. - Las formas derrumbadas: hay que evitar las actitudes laxas y encorvadas; el aspecto indolente y abatido y la falta de entusiasmo no ayuda a la comunicacin.

REGLAS PARA LA POSICION SENTADA: -Sentarse cmodamente, sin recostarse sobre la mesa ni desaparecer tras ella hundindose en la silla.

-Mantener siempre los brazos sobre la mesa. 19 -Si los pies o piernas estn a la vista del pblico, evitar movimientos raros que distraigan la atencin. -Evitar las manos cerradas, los brazos o piernas cruzadas.

REGLAS PARA LA POSICION DE PIE: - Permanecer de manera natural y moverse del mismo modo. - Evitar mostrar la espalda al pblico mientras se habla, aunque estemos escribiendo en la pizarra. - En una charla cuyo objetivo sea movilizar a la gente a alguna accin, conviene hablar siempre de pie - Controlar los movimientos del cuerpo, desplazarse de vez en cuando y mover las manos de manera coordinada de acuerdo a lo que sienta.

3.6 EL MIEDO ESCNICO EN EL ORADOR Qu sucede cuando las personas que van a exponer frente al pblico se ponen muy nerviosas? Qu pasa por su mente en ese momento? Tal vez recuerden alguna situacin embarazosa adversa que les haya pasado, quiz en su saln de clases porque se olvidaron el tema, o se presentaron sin haberse preparado y sintieron que hicieron el ridculo? O tambin la vergenza de haber sido objeto de crticas que les hizo sentir muy mal porque fue delante de muchas personas. Es natural entonces que estas situaciones haya marcado de alguna manera a las personas ms decididas, pudindose apreciar algunas manifestaciones en el cuerpo: temblor sudoracin en las manos, quiebre de la voz, tartamudeo, etc.; prefiriendo limitarse de hablar ante el pblico. Este miedo genera un proceso de ansiedad que siente mucha gente cuando tiene que hablar ante un grupo de personas, sea en una escuela, universidad, centro laboral, etc. Aunque no se puede soslayar, hay quienes s han desarrollado sus capacidades de expresin oral ante el pblico, y son quienes destacan marcando la diferencia con sus compaeros. Pero no slo manejan un buen control y dominio de s mismos, sino que se expresan con claridad y conviccin; son los menos. Expresarse oralmente mostrando firmeza, atraer la atencin del pblico sobre nosotros mismos, adems de proyectar la imagen de lder. Cmo superarlo Realizando ejercicios de relajacin. Respirando correctamente. Desarrollando la Actitud Mental Positiva Preparando bien tu discurso Manejando la expresin corporal

20 3.6.1 RELAJACIN

Ponerse nervioso generalmente es una reaccin casi normal al ser una persona el centro de atencin. Lo mejor es aceptarlo y hacer algo porque no nos obstruya el camino de la accin. Es mejor canalizarla a una energa constructiva. En este caso la relajacin como tcnica es importante cultivarla. Para ello existen una serie de ejercicios que si son dirigidos pueden ayudarte a ablandar y soltar esas partes tensas y rgidas y lograr un control consciente sobre tu cuerpo y estar listos para afrontar las situaciones de exposicin frente a un auditorio. Ejemplo: chate en el suelo o en una cama y comienza con un extremo del cuerpo, los dedos de los pies o la cabeza y relaja conscientemente pequeas partes de tu cuerpo cada vez (cada dedo del pie, el taln, el empeine, la planta, etc.). Pasars por tres estados de relajacin: primero, llegars al estado en que normalmente se considera estar "relajado". Despus la parte que ests relajando se sentir pesada, como si se hundiera en el suelo. Finalmente sentirs como si desapareciera totalmente, y ya no sers capaz de sentirla. Lentamente ve pasando hasta el otro extremo de tu cuerpo, hasta que todo tu cuerpo se sienta como si hubiera desaparecido. Practicar este ejercicio una media hora cada da te har capaz de liberarla inmediatamente cuando ocurra. Otro modo de relajacin se lleva a cabo centrndose en la respiracin. Hacerlo adecuadamente, evitando la hiperventilacin te dar beneficios. Haz como parte de tu prctica diaria la regulacin de la respiracin y la relajacin de tu cuerpo antes de empezar cualquier actividad.

3.6.2

ACTITUD MENTAL POSITIVA

Slo quien programa su vida con optimismo, lograr alcanzar sus metas. El desarrollo de una actitud mental positiva es fundamental para alcanzar el xito. La diferencia entre el xito y el fracaso no es ms que la postura que asumimos frente a las situaciones que la vida nos presenta, a la capacidad de autoestima que tengamos y a la forma como nos relacionemos positivamente con los dems.

21

Descubre los diez mandamientos de la actitud mental positiva y aprende a reprogramar tu mente subconsciente, con principios y actitudes que harn de ti una persona de xito. ste no depende de la suerte; depende de nuestra actitud ante la vida y es en nuestras manos donde podemos encontrar la solucin. La Actitud Mental Positiva es lo que define al ser humano avanzado, ya que la mente es tan poderosa que puede lograr todo lo que uno se propone; el optimismo es excelente y de gran ayuda para las personas que son altamente negativas.

LOS DIEZ MANDAMIENTOS DE LA ACTITUD MENTAL POSITIVA

No juzgar nunca el da por el clima ni por tu desnimo. Empezar optimistamente el da.

No permitir que lo que est fuera de nuestro alcance, influya en nuestras decisiones. Protegernos de los mensajes negativos.

Cuidar la manera como nos expresamos de los dems y de nosotros mismos. Cambiar la manera de saludar a los dems. Desarrollar una visin clara de nuestras metas.

No perder nunca nuestra admiracin por la belleza del universo.

Apreciar y dar gracias por aquello que poseemos, por nuestras experiencias y habilidades. Tener grandes expectativas de nuestro da, nuestras actividades y de las dems personas.

Una actitud mental positiva no te convertir en el ms rpido, el ms inteligente, o el ms fuerte. Tampoco eliminar todos los problemas, pero s te permitir aprovechar al mximo tu potencial y

obtener los mejores resultados. Ella no slo te permitir utilizar ms eficazmente tus habilidades sino que tambin te ayudar a evitar aquellas cosas sobre las que no tienes ningn control y que te afectan negativamente.

22

3.7 EL MAESTRO DE CEREMONIAS

Es la persona que hace la presentacin del evento. Debe ser claro, conciso y motivador, pues prepara el clima positivo para la intervencin del expositor. Su participacin es mnima en el tiempo. 1. 2. 3. 4. 5. Saluda y da la bienvenida. Damas y Caballeros, tengan Uds. muy buenas noches Dar el ttulo exacto del tema. Expone la importancia del tema. Habla sobre las cualidades y merecimientos del expositor u orador. Menciona el nombre del Orador. y lo invita a presentarse solicitando aplausos para l-ella

Tema

Importancia

Orador

Esta noche tendremos la gran oportunidad de oir una conferencia sobre LOS NUEVOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN DE LA ACTIVIDAD FISIOLGICA DEL CEREBRO EN LA INFANCIA. Como es del dominio de todos Uds., el tema a tratar es de capital importancia dentro de los avances en Siquiatra moderna. Hoy quedar cerrado el ciclo de conferencias que sobre este campo venimos tratando. Y es sta la que nos dar la clave para el importantsimo estudio que se nos ha confiado. El orador de esta noche es un eminente siquiatra peruano, graduado en la Rep. Argentina. Ha realizado importantes investigaciones cientficas en Alemania y EE.UU. Ha presidido en 1970, el Congreso Mundial de Ciencias Sicolgicas, que se llev a cabo en Philadelfia. Actualmente es catedrtico en la Universidad Mayor de San Marcos en la Facultad de Teologa de la Universidad Pontificia y Civil, y en la Escuela Superior de Catequesis. Damas y caballeros con Uds. el Dr. Vctor Alba. Dr. Alba: Adelante!.

UNIDAD IV EL DISCURSO. 4.1 DEFINICIN

El discurso es una lnea de razonamiento que ayuda a discernir o entender un asunto, as como para explicarlo a otros. Es una herramienta asociada con el poder, y la utilizan los maestros, los que capacitan al personal, los vendedores, las secretarias, los profesionales y tcnicos que sirven a la comunidad de muchas otras maneras en toda clase de puestos de responsabilidad, que no necesariamente van tras el poder poltico, religioso o comercial.

23 4.2 PROPSITOS DEL DISCURSO 1) informar. 2) Orientados a la accin. 3) ensear 4) entretener.

4.3 PARTES 4.3.1 INTRODUCCIN El propsito de la introduccin es despertar la atencin e inters de los oyentes. En esta parte se esboza el tema, se menciona el propsito o finalidad del evento. Puede iniciarse la presentacin de esta manera: Formulando una pregunta. Qu pensara usted si las autoridades de la universidad hicieran.? Se ha preguntado alguna vez por qu suceden..? Cuntos de ustedes se han puesto a reflexionar respecto de Saben ustedes cunto vale un.?

Narrando Alguna ancdota, o vivencia, Haba una vez un Hace ms o menos tres das sucedi que Cuando estuve viajando. Lo que voy a contarles les parecer increble, pero sucedi un fin de semana, en que todos estbamos.

Mencionando citas bblicas.

Pensamientos. El cielo nunca ayuda a las personas que no actan Sfocles No esperes, nunca ser el momento oportuno (Napolen Hill)

4.3.2. DESARROLLO DEL TEMA

Es la parte medular del discurso donde se muestra, se argumenta, se plantean posiciones, se menciona citas, estadsticas, hechos reales. Asimismo, se puede considerar las declaraciones de los expertos. Debe tener un orden y coherencia. El desarrollo depende de la organizacin de las ideas y de la fluidez en la exposicin. 24

4.3.3 EPLOGO Es la parte final de la exposicin, se podr resumir, concentrar todo lo dicho en la presentacin, el desarrollo y la proposicin. Para concluir el discurso se especifican los puntos tratados en el cuerpo de manera que orienten a los oyentes a la accin en concordancia con el objetivo de lo expuesto. - La conclusin debe ser corta ya que debe quedar en la mente de los oyentes. - Se puede hacer referencia a alguna ilustracin o cita hecha al principio. - Considerar la urgencia de adoptar una decisin y seguirla. - Terminar con una frase enfatizando aquello que se quiere lograr, para que se quede fijado en las mentes de las personas

EL DIAGRAMA DE UN DISCURSO TENDRA LA SIGUIENTE FORMA: Idea INTRODUCCIN Idea Principal Principal
Idea Principal

Idea Complementaria Idea Complementaria Complementaria

Detalle Detalle

DESARROLLO

Idea Principal Idea Principal

Idea Detalle Complementaria Detalle Idea Complementaria Idea Complementaria Idea Complementaria

EPILOGO

Idea Principal Idea Principal Idea Principal

4.4 TIPOS DE DISCURSOS. POLTICOS

ACADMICOS NARRATIVO INFORMATIVO ARGUMENTATIVO SOCIALES

25 NARRATIVO. Los hechos o situaciones son presentados haciendo uso de ancdotas, experiencias o vivencias que permiten recrearla. Se utiliza este tipo de discurso cuando se debe contar o referir una historia o suceso. No solo se utiliza en los textos narrativos de tipo literarios, sino tambin en noticias, chistes, etc. INFORMATIVO. El discurso informativo es aquel mensaje escrito u oral que da a conocer objetivamente la realidad, centrndose en transmitir algn conocimiento. Se caracteriza por el uso denotativo del lenguaje, que admite un solo significado, evitando las expresiones afectivas, emotivas y estticas. Este discurso posee una estructura organizativa simple de introduccin breve - desarrollo razonablemente largo - conclusin breve. Pueden desarrollarse diversos tipos de discursos informativos: noticias, reportajes, artculos de enciclopedia, biografas, monografas cientficas, convocatorias, anuncios, avisos publicitarios, informes y revistas etc. El discurso informativo debe ser claro a todo receptor.

DESCRIPTIVO. Consiste en detallar la realidad mediante palabras. Se describe a modo de organizar el contenido de un texto nombrando la realidad, situndola en el espacio y en el tiempo, y calificndola, es decir, atribuyndole cualidades. La descripcin sirve para completar la narracin y, en muchas ocasiones, para dar sentido a la misma.

ARGUMENTATIVO. Una posicin frente a un tema es sustentada con argumentos vlidos. A travs de esto se pretende persuadir a quienes nos escuchan. El estilo que ms se emplea consiste en estructurar a partir de una tesis, esta posicin se defiende entregando razonamientos que permitan probar o demostrar dicha proposicin, o bien persuadir al otro de lo que se afirma o se niega.

DISCURSOS SOCIALES

Discurso conmemorativo Son los que tienen como objetivo evocar el recuerdo de alguna persona, hecho o situacin. Por lo general, se apoyan en la alabanza hacia lo que se recuerda. Se brinda una cantidad de conocimientos sobre el objetivo de la conmemoracin al auditorio.

26 El orador, en estas circunstancias, debe seguir los pasos siguientes: a) Descripcin y alabanza del hecho o persona. b) Vincular al auditorio con el objeto de la conmemoracin, buscando caracteres y sentimientos comunes. c) Incitar al auditorio a seguir el ejemplo de la persona recordada.

Discurso de bienvenida Es un discurso que se expone en forma cordial y amable. Debe ser sincero y positivo para el visitante. El agasajado es la figura de ese momento. El discurso es breve y conciso. Por lo general se siguen estas tres etapas en los discursos de bienvenida: a) Saludar y darle la bienvenida. b) Expresar la importancia de la visita al lugar. c) Expresar deseos de una permanencia grata.

Discurso inaugural Se utiliza en aquella circunstancia en que debe inaugurarse algo. a) Referir el esfuerzo realizado por los que hicieron la obra. b) Recuerdo para los pioneros, o para los que idearon la obra. c) Ventajas que reportar a la sociedad y la alegra de su inauguracin. d) Agradecimiento por haber sido elegido para exponer el discurso inaugural. e) Expresar votos auspiciosos de bienestar y xito. Discurso de sobremesa Es el tipo de discurso que ms requiere la adaptacin al auditorio. No se puede programar la forma de decir el discurso si no se sabe el nimo de los oyentes luego de la comida. Puede ser un discurso humorstico, narrativo, elegante, filosfico, etc. El discurso debe ser ligero y agradable. El contenido puede ser: a) Relatar una experiencia personal. b) Explicar una observacin efectuada c) Contar una ancdota, un chiste, etc. d) Cualquier otro tema ligero y agradable. Inclusive combinar cualquiera de esos sistemas.

Discurso por otorgamiento de premio

Se realiza en casos de gratificar a alguien por una buena actuacin o gestin exitosa por alguna labor, o como reconocimiento por logros alcanzados; pudindosele otorgar ascensos, regalos, trofeos, etc. El discurso es breve y emotivo. 1. 2. 3. 4. Explicar los motivos de la decisin del otorgamiento de premio. Manifestar sentimientos de agrado por el acto de justicia. Buenos deseos para el logro de ms xitos.. Entregar el premio o reconocimiento que merece. 27

Discurso de agradecimiento Este tipo de discurso se realiza en respuesta las personas que han organizado el evento homenajeando a alguna persona que ha recibido un premio por reconocimiento. a- Expresiones emotivas por el reconocimiento. b- Menciona a los gestores del evento c- Aceptacin del premio. Compromiso a seguir superndose en el futuro

4.5 PREPARACIN Y ORGANIZACIN DEL DISCURSO 4.5.1 El AUDITORIO. Conocer las caractersticas del pblico ante el cual el orador va a disertar es muy importante pues influencia en la decisin acerca del fondo y forma del discurso. Los datos que interesan del auditorio son, entre otros, su inters por el tema y el propsito. Para ello, debe formularse las siguientes interrogantes: Para qu se realiza?, Cul es el objetivo?, Qu se espera de l?, Qu inters especial comparte con ellos? De igual manera, debe conocer las caractersticas del auditorio: extensin, gnero, edad promedio, su nivel de educacin, social, econmico, ocupacin, etc. El orador podr inferir cul ser la probable reaccin del grupo ante l (hostil, neutra o de aceptacin).

4.5.2 EL TEMA. SELECCIN La eleccin del tema est en funcin de la naturaleza del evento del propsito que se quiere lograr, del tiempo que va a ocupar la exposicin. El tema adems, puede coincidir con la experiencia o conocimiento que posee el expositor y que sea de inters para l y para la razn del evento. El tema escogido no debe de ser ni muy amplio, ni muy superficial, y debe prepararse debidamente, contando con informacin vlida, actualizada y expectante.

TEMA + TIPO DE DISCURSO + TIPO DE AUDIENCIA

En la elaboracin del discurso es importante saber qu fuentes se va a utilizar. 1- La experiencia y los conocimientos personales. 2- Los contactos personales. 3- Los materiales de los medios de informacin y propagandas masivas (prensa escrita, radio, televisin, cine). 28 4.5.3 El MANEJO DEL TIEMPO El tiempo que tome presentar un discurso en un seminario, charla o conferencia va a depender precisamente de la organizacin del evento. Por lo general se asigna un tiempo de duracin de 20 30 minutos; por lo que el esquema de distribucin de los puntos a tratar en el tema a disertar debe estar alineado al tiempo destinado.

ORGANIZACIN DEL DISCURSO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Eleccin del tema Investigar las diferentes fuentes. Seleccionar el material adecuado, Recopilar la informacin necesaria Ordenar las ideas Elaboracin del bosquejo: Introduccin Desarrollo Eplogo Revisin y aprobacin. Usar ayudas visuales de ser necesario. Prepararse y practicar.

4.6

COMO ABRIR Y CERRAR UNA EXPOSICIN Otorgar el saludo cordial y entusiasta . Darles la bienvenida al evento y mostrarle su aprecio por la asistencia. Agradecer e invitarlos a una prxima reunin.

Desarrollar las habilidades para hablar en pblico es una experiencia que dura toda la vida. Es cuestin de practicar, practicar y practicar.

4.7 EL SEMINARIO. Un seminario es una reunin especializada que tiene naturaleza tcnica y acadmica cuyo objeto es realizar un estudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que requiere una interactividad entre los especialistas.

Se trata, de una actividad o institucin acadmica que tuvo su origen en la Universidad de Gttingen a fines del siglo XVIII, la inventaron los universitarios alemanes para sustituir la palabra ctedra y para demostrar que es posible unir la investigacin y la docencia a fin de que mutuamente se complementen. Caractersticas similares presentan los foros, coloquios o simposios. Se consideran seminarios aquellas reuniones que presentan estas caractersticas, siempre que tengan una duracin mnima de dos horas y un nmero mnimo de cincuenta participantes. El nmero de participantes es limitado, en funcin de su conocimiento de la materia, exigindose por lo general una cuota de inscripcin. 29 El seminario es un grupo de aprendizaje activo, pues los participantes no reciben la informacin ya elaborada, como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de recproca colaboracin. Es una forma de docencia y de investigacin al mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral, en la cual la actividad se centra en la docencia-aprendizaje. En el seminario, el alumno sigue siendo discpulo, pero empieza a ser l mismo profesor. La ejecucin de un seminario ejercita a los estudiantes en el estudio personal y de equipo, los familiariza con medios de investigacin y reflexin, y los ejercita en el mtodo filosfico. El seminario es fundamentalmente una prctica.

La eficacia del seminario depender de tres factores: 1. De la persona que har la presentacin del seminario. 2. De las personas que expondrn los temas. 3. De la persona que conducir el debate.

El xito del seminario depender cuatro factores: 1. De la programacin y desarrollo del seminario de acuerdo al sistema planteado. 2. De cmo los expositores motiven y promuevan el inters en el auditorio para que centren su atencin en los temas que se desarrolla. 3. De la claridad de la exposicin, que permite el auditorio comprender lo que se expone y estn en condiciones de hacer preguntas o alcances en el debate. 4. De cmo esta preparado el equipo tanto en el conocimiento y comprensin del tema a desarrollar, como el manejo del debate y las conclusiones.

4.7.1 FINALIDAD DEL SEMINARIO 1. Transmitir informacin.

2. Debatir la informacin (interpretacin fundamentada y crtica de los datos expuestos). 3. Arribar a conclusiones las conclusiones pueden ser: a. De orden metodolgico b. De orden cognoscitivo c. De orden prctico (En el seminario se harn las conclusiones tipo a y b) 30 4.7.2 FASES DEL SEMINARIO ASPECTO PREVIO: Presentacin del tema y sealamiento de los objetivos. 1. Exposicin del tema. 2. Discusin o debate del tema. 3. Conclusiones finales. 4.7.3 ESTRUCTURA DEL SEMINARIO 1. De orden orgnico 2. De orden funcional. 1- En su estructura orgnica el seminario estar conformado: a. El Equipo Responsable: Que se organiza sobre la base de un jefe o director del grupo, l (la) secretario (a) y los miembros vocales. b. Los Expositores_ En este caso lo conforman todos los miembros del grupo (incluido jefe, secretario(a). c. El Pblico asistente o auditorio: En este caso lo conforman los estudiantes del ciclo matriculados en la asignatura de Metodologa y que pertenecen al grupo de practica respectiva. 2- Su estructura funcional, comprende: a. Funciones del Equipo responsables. b. De los expositores c. Del auditorio.

a.- Funciones del equipo responsable

1. El Jefe del Grupo: Tendr a su cargo la direccin, planificacin y conduccin de las acciones a llevarse a cabo en la fase de preparacin y desarrollo del evento. Es el ente unificador que designar las tareas y fiscalizar el cumplimiento del mismo. Har la

presentacin del evento, expondr un punto especfico del esquema y manejara el debate debiendo sealar el inicio del evento y los mecanismos a seguir en l. 2. l (la) Secretario(a): Tendr especial cuidado en registrar los nombres de los miembros del grupo la direccin, telfono, centro de trabajo, etc. Que le permitir ubicarlo en caso de ausencia. Tomar notas de las reuniones del grupo, as como las tareas que se designe a cada uno. Coordinara estrictamente con el jefe del grupo y estar atento al cumplimiento de las acciones a desarrollarse y los materiales a emplearse.

31

Expondr un punto del esquema y al finalizar el debate presentar el resumen del seminario (de lo que se ha tratado) y las conclusiones respectivas. En la fase del debate o de las preguntas, segn el mecanismo a seguir se entregar al auditorio un pedazo de papel en blanco para que escriban su pregunta o en el caso contrario anotar los nombres del participante que levanten la mano y segn ese orden los llamar para que desde su asiento formulen su pregunta. 3. Los miembros vocales: Sern los encargados de elaborar los materiales del seminario y arreglo del local.

b.- Funciones de los Expositores:

En este caso sern todos los miembros del equipo, asumiendo los miembros vocales el mayor peso de la exposicin de los puntos sealados en el esquema. En la fase del debate, todos los miembros del equipo estarn en condicin de responder las preguntas

c. Del Auditorio: Asumir funciones de oyentes (receptores), registradores de informacin (tomar nota de los conocimientos que se transmite) y participantes en este debate.

PAUTAS PARA LA PREPARACION:

El Equipo en el proceso de organizacin y planificacin del evento se reunir como mnimo cinco veces. 1. En la primera reunin el jefe del grupo en coordinacin con los dems miembros delimitar los objetivos del seminario (planteamientos del objetivo) y designar las tareas para la bsqueda de informacin.

2.

En la segunda reunin se elaborar el esquema delimitarn que materiales se van a emplear en la exposicin. As mismo se sealarn los puntos que cada miembro van a recoger los datos (captulos que sern responsables de recoger la informacin). En la tercera reunin todos los miembros llevarn los datos que han recogido (tarea concluida) y en esa sesin ordenarn y clasificarn los datos (de acuerdo al esquema), que van a utilizar.

3.

32 4. En la cuarta reunin elaborarn la introduccin o presentacin del evento, el resumen y las conclusiones. Se revisar los temas concluidos que se expondrn (en esta sesin cada miembro lee y explica al grupo los contenidos que verter en el evento). En la quinta reunin se destinar para el ensayo del evento. En ella se presentarn con todo el material a emplearse. El ensayo comprender desde la presentacin hasta el resumen y conclusiones. Al final determinarn los mecanismos a seguir en debate.

5.

33

EJERCICIOS MOTIVADORES
Nos ayudan a reforzar nuestra confianza y seguridad en nosotros mismos. Toma al toro por las astas, decide tus propios sueos y objetivos. Reptete " voy a practicar mis ejercicios de oratoria todos los das cmplelo, pasa a la accin. Siempre busca que aprender, toma clases, lee, participa en grupos, desarrolla nuevas habilidades permanentemente. S persistente y trabaja con tesn. "el camino del xito es una maratn, no un sprint ". Mantn tu objetivo, lucha por l y no te rindas. Centra tu tiempo y dinero. Cuando creas en algo, pon toda tu atencin y energa en ello. No dejes que la gente te distraiga. S innovador. El mundo se mueve continuamente, progresando. No sigas a la multitud. Comuncate con la gente de forma efectiva. Una persona no es una isla. Comunica tus pensamientos y tus deseos de forma sincera. Practica el entendimiento y la motivacin con la gente. Asume la responsabilidad de lo que haces. Cuando hagas una promesa mantenla. Cuando cometas un error admtelo.

34

EXPRESIONES DE AUTOMOTIVACIN

1- Saben Ustedes, cul es la coraza de Dios? ! Yo se los voy a decir! Todos los hombres y todas las mujeres deben llevar en la cabeza; el casco de la verdad, en el pecho: una coraza de la fe en Dios y la confianza en ti mismo. Y en las manos: la espada de la justicia y la igualdad. 2- Nadie podr derrotarme! Saben ustedes por qu? Yo se los voy a decir!, el da que yo decida que nada ni nadie podr derrotarme ese da, nada ni nadie, podr derrotarme! ese da nada ni nadie, podr derrotarme! 3- Yo conozco hombres y mujeres estancados Saben ustedes por qu?, Yo se los voy a decir! porque nunca tuvieron el coraje de enfrentar sus propios problemas, y nunca tuvieron el coraje de terminar lo que haban empezado. 4- Quin eres t? un triunfador! Para qu has venido a este mundo? para triunfar, Quines te rodean? los triunfadores como t!. 5- Muchachos! Cmo nos sentimos? Mejor! Cada vez mejor! 6- Tu has nacido para triunfar, dentro de ti hay una gaviota que puede volar, no la presiones t puedes! 7- Cuando la lluvia de crticas te agobie y hasta te tiren piedras no te desanimes, porque con esas piedras puedes levantar un monumento! Vuelve a empezar! 10. 12. La felicidad no es hacer lo que se quiere, sino querer lo que se hace: Ama lo que haces, Conoce lo que haces, y cree en lo que haces, Trabaja en lo que te gusta, preprate a triunfar A sus marcas! Listos! Ya!

35

PARA CAMBIAR MI MUNDO

Cuando era joven y libre y mi imaginacin no tena lmitessoaba con cambiar el mundo, Cuando madur y me volv ms sabio, descubr que el mundo no cambiara As que moder mis aspiraciones y pens nicamente en mi pas, Pero tambin descubr que mi pas no cambiara. Al llegar a mi vejez en un ltimo desesperado Resolv cambiar nicamente a mi familia y mi trabajo, pero ellos nunca lo permitieron. Y ahora al final de mi vida de pronto me doy cuenta. si tan slo me hubiera cambiado a m mismo Entonces con mi ejemplo habra cambiado a mi familia y mi trabajo, con su inspiracin y aliento, habra podido mejorar a mi pas .. y quien sabe podra haber cambiado incluso el mundo!

36

CONOC A MAM
Refiere una antigua leyenda que un nio prximo a nacer le dijo a Dios: Me vas a enviar maana a tierra, pero cmo vivir all siendo tan pequeo y dbil? Entre los muchos ngeles escog a uno que te espera le dijo DiosPero aqu en el cielo no hago ms que cantar y sonrer pero eso basta para mi felicidad. Podr hacerlo all? Ese ngel te cantar y sonreir todos los das y te sentirs muy feliz con sus canciones y sus risas. - Y cmo entender cuando me hable, si no conozco el extrao idioma de los hombres? - Ese ngel te hablar y ensear las palabras ms dulces y ms tiernas que escuchan los humanos - Qu har cuando quiera hablar contigo? - Ese ngel juntar tus manos y te ensear a orar. He odo que en la tierra hay hombres malos Quin me defender? Ese ngel te defender aunque le cueste la vida. Pero estar siempre triste porque no te ver ms. Seor, sin verte me sentir solo Ese ngel te hablar de mi y te mostrar el camino para volver a mi presencia, le dijo Dios. En ese instante una inmensa paz reinaba en el cielo No se oan voces terrestres, el nio deca suavemente: dime su nombre Seor. Y Dios contest: Ese ngel se llama MAM Annimo

37

LOS HERALDOS NEGROS

Hay golpes en la vida, tan fuertes Y o no s! Golpes como el odio de Dios; como si ante ellos, la resaca de todo lo sufrido, Se empozara en el alma Yo no s! Son pocos, pero son Abren zanjas oscuras, en el rostro ms fiero y en el lomo ms fuerte. Sern tal vez los potros de brbaros atilas; o los heraldos negros que nos manda la Muerte.

Son las cadas hondas de los Cristos del alma, De alguna fe adorable que el destino blasfema. Esos golpes sangrientos, son las crepitaciones De algn pan, que en la puerta del horno se nos quema.

Y el hombre Pobre pobre! Vuelve los ojos, como Cuando por sobre el hombro nos llama una palmada; Vuelve los ojos locos y todo lo vivido Se empoza, como charco de culpa, en la mirada. Hay golpes en la vida, tan fuertes Yo no s!

Autor: Csar Vallejo M.

38

LA ORACION DEL XITO

Si piensas que ests vencido, lo ests Si piensas que no te atreves, no lo hars.

Si piensas que te gustara ganar, Pero que no puedes, no lo logrars. Si piensas que perders, ya has perdido; porque en el mundo encontrars, que el xito comienza con la voluntad del hombre. II Todo est en le estado mental; porque muchas carreras se han perdido antes de haberla corrido, y muchos cobardes han fracasado antes de haberla empezado. III Piensa en grande y tus hechos crecern, piensa en pequeo y quedars atrs, piensa que puedes y podrs; todo est en el estado mental. IV Si piensas que ests aventajado lo ests; tienes que pensar bien para elevarte, tienes que estar seguro de ti mismo antes de intentar ganar un premio. V La batalla de la vida no siempre la gana el hombre ms fuerte o el ms ligero, porque tarde o temprano: el hombre que gana, es aquel, que cree poder hacerlo!
dr. christian barnard

39

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Atoche, B (2008) Manual de la asignatura Oratoria. Lima. USMP Botello, O. (1989) Manual de la Palabra. Mxico: LIMUSA 1 edicin Botello, O. (1992) Manual de la Palabra. Mxico: LIMUSA Janner, G. (2002) El arte de hablar en pblico. Bilbao: DEUSTO Fernndez, G. (1995) Domine su lenguaje: como hablar correctamente en pblico, comunicacin oral. Colombia: Norma.

Vallejo, J. (1998) Aprender a hablar en Pblico .La oratoria eficaz: como cautivar y convencer por medio de la palabra. Barcelona. Edit: Planeta S.A Arenas, P & Porras C. 2006 Hablar en Pblico correctamente Espaa. Edimat Libros. 1000 Trucos para hablar y escribir bien. 2006 Espaa. Servilibro Ediciones S.A

Corredera, T. (1973) Defectos en la Diccin Infantil. Argentina: Editorial KAPELUSZ. http://es.wikipedia.org/wiki/Seminario

Cortez, M (1984) Manual de Fontica General y Fontica Aplicada. Departamento Acadmico de Lingstica. UNMSM.

40

ORATORIA

Pg. PRESENTACIN Unidad I: Unidad II: Unidad III: Unidad IV: La Oratoria 01 La Voz.. El Orador. 04 14

El Discurso... 22

LECTURA N 1: Expresiones y ejercicios motivadores. 33 LECTURA N 2: Para cambiar mi mundo. 35 LECTURA N 3: Conoc a mam... 36 LECTURA N 4 Los Heraldos Negros.. 37 LECTURA N 5 La Oracin del xito 38 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.. 39

41