Sunteți pe pagina 1din 2

Totul despre evaluarea de la clasa a VI-a, n 8 ntrebri i rspunsuri

1. Va fi evaluat copilul meu? Care este scopul organizrii unei astfel de evaluri?
Toi copiii de clasa a VI-a din Romnia vor parcurge aceast evaluare. Aceast evaluare NU este un examen i NU este un concurs. Aceast evaluare are rol de preorientare. La aceast vrst ncep s se contureze caracteristicile specifice fiecrui elev. Este important ca profesorii i prinii s nceap s-i formeze o opinie asupra tipului de liceu pe care e mai potrivit s-l vizeze la finalul gimnaziului. Aceast evaluare va permite dasclilor s neleag progresul n timp al elevilor, capacitatea lor de a-i mbunti situaia, ct i orientarea colar corect.

2. Care sunt disciplinele la care sunt evaluai elevii?


Elevii vor fi evaluai prin dou probe transdisciplinare: o prob de limb i comunicare i o prob de tiine.

3. Cine realizeaz subiectele?


Subiectele sunt elaborate de ctre experi din cadrul ministerului. Evaluarea elevilor este o tiin. Ea nu se limiteaz doar la not, ci i la alte caracteristici, care permit mult mai bine s nelegem specificul fiecrui copil.

4. Cum influeneaz aceast evaluare evoluia elevului?


n funcie de rezultatul la aceast evaluare profesorii i prinii vor putea s colaboreze pentru a identifica, nc de acum, cele mai bune opiuni pentru liceu. n urma acestor evaluri, elevii, profesorii i prinii vor avea mai multe elemente concrete pentru a decide, pn la finalizarea gimnaziului, care este liceul care se potrivete cel mai bine fiecruia.

5. Oare, la aceast vrst, un eventual eec nu conduce la demobilizarea copilului i, implicit, a prinilor?
Nu, pentru c rezultatul acestei evaluri nu este de tipul admis / respins. Comunicarea colii cu prinii este esenial. E important ca prinii s neleag bine rolul acestor evaluri, astfel nct s poat s participe la orientarea colar

pe baza unor rezultate reale i nu doar pe baza unor impresii. Dirigintele, profesorii i prinii au rolul de a orienta elevii pe calea lor potrivit, iar elevii vor avea un real ctig din faptul c alegerea liceului va fi mult uurat.

6. Aceast evaluare nu este un factor de stres n plus pentru elevi i prini?


Ca orice evaluare, ea poate s fie un factor de stres dac prinii nu sunt corect informai. Milioane de copii din Uniunea European sunt astfel testai de muli ani. La aceast vrst copiii sunt responsabilizai i pot s contientizeze importana unei corecte orientri colare. Pe lng cunotine, coala trebuie s ofere copiilor notri i competene. Competenele sociale, gestionarea responsabilitilor, ct i gestionarea propriului parcurs colar sunt eseniale pentru a avea tineri bine pregtii i siguri pe ei i capacitile lor.

7. Se vor realiza ierarhii?


Elevii comunic ntre ei i, n mod firesc, la aceast vrst se compar unii cu alii. Unii vor avea mai mult succes la tiine, alii la limb i comunicare. Rolul evalurii nu este de a stabili ierarhii, ci acela de a sprijini orientarea colar.

8. Nu exist pericolul organizrii claselor n funcie de rezultate?


Nu. Segregarea copiilor n funcie de aceste rezultate ar fi o abatere extrem de grav din partea dirigintelui i a directorului i ar fi sancionat exemplar. Cadrele didactice din Romnia au fost instruite n acest sens. Orice suspiciune c s-ar putea face aa ceva va fi temeinic verificat. La finalul gimnaziului, ns, elevii vor opta fie pentru nvmntul profesional, fie pentru liceul tehnologic, fie pentru liceul teoretic sau vocaional. Aceast evaluare le permite elevilor, nc de la finalul clasei a VI-a, s reflecteze la propriul viitor i s se responsabilizeze.

Fundaia Micarea Popular


Material realizat de experii n educaie ai Fundaiei Micarea Popular