UNIDAD 3 EL PROCESO DE INVESTIGACIN

1a. . Parte

PSIC y ETE Gabriela Arias Enciso

3.1 El Surgimiento de una Idea Toda investigacin procede de una IDEA, no slo los cientficos con elevados niveles de inteligencia son a los que se les ocurren valiosas para ser investigadas. Tener una idea, es la consecuencia de ser sensible y de estar alerta y atento a todo lo que nos rodea, cuando algo nos parece interesante, cuando observamos discrepancias, cuando observamos regularidades, cuando nos surgen dudas, cuando queremos resolver algn problema y sobretodo cuando atendemos a nuestra intuicin esa voz interna que nos habla y que nos lleva a buscar alguna respuesta. Pero como logramos iniciar el camino adecuado para verificar s la o las respuestas que buscamos es la correcta?, Que acciones o pasos deberemos seguir para que podamos acceder a ella? Como vimos en la Unidad 2, la Ciencia utiliza el mtodo cientfico, el cul establece una serie de pasos que han demostrado durante mucho tiempo ser los ms lgicos, sistematizados y coherentes (de acuerdo al problema planteado) para la confirmacin o negacin de la (s) respuestas tentativas que surgieron de nuestro intelecto (hiptesis). O para acceder a la exploracin, descripcin o explicacin de la realidad. Las ideas que pueden llegar a ser investigadas, pueden surgir de diversas fuentes, como mencionaba antes, una de ellas es la observacin de la realidad que vivimos; o leyendo algn artculo en una revista, un peridico, o algn documento histrico, viendo la televisin, leyendo un libro, frente a la pantalla del cine, en nuestro trato con otras personas, para resolver un problema en una organizacin, o un problema de salud en una poblacin, etc. ideas interesantes o

TIP Al llegar ese primer chispazo o esbozo de idea, debemos anotarla e irla puliendo para ello deberemos analizar perfectamente que es lo que pretendemos y sobretodo, buscar ms informacin sobre lo que nos interesa

Buscar informacin sobre lo que nos atrae, implica conocer estudios, investigaciones (2004). Al investigar sobre lo que nos interesa poco a poco esa vaga idea, va tomando forma y se va definiendo ms, conforme vamos familiarizndonos con la y trabajos anteriores Hernndez, Fernndez y Baptista

temtica, y la forma o metodologa con la que ha sido abordada, desde los primeros estudios, esto nos permite apreciar la evolucin que ha tenido el estudio de lo que especficamente nos atrae, as como las perspectivas o enfoques desde los cuales ha sido abordado.

TIP Hernndez, et. al (2003) citando a Danhke (1986) dan las siguientes sugerencias: a) Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Cuando algo nos atrae, el tiempo vuela y nuestros sentidos se abren para captar lo que nos interesa, esto es lo que estimula a los investigadores. Ellos no se quedan con las dudas, las persiguen hasta resolverlas. s es posible. b) Las buenas ideas de investigacin No son necesariamente nuevas, pero s novedosas. Podemos retomar algunas investigaciones y continuar con los pendientes que generaron, o ampliar sus

aplicaciones, etc. c) Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la solucin de problemas. Es decir que una buena idea puede dar o

pauta para iniciar ms investigaciones e ir consolidando

construyendo una teora, o generar nuevos mtodos de recoleccin de datos etc.

Plantear el Problema es en realidad, afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin Hernndez, et. al. (p. 43). Para Kerlinger, (citado por Hernndez, et.al, 2004), un problema planteado adecuadamente deber reunir los siguientes criterios: *Debe expresar una relacin entre dos o ms variables (estudios cuantitativosque sern explicados ms adelante). Una variable es la que se considera como supuesta causa en una relacin entre variables, es la condicin antecedente y al efecto provocado por dicha causa se le denomina variable dependiente, consecuente ( Hernndez, et. al. p. 189). * Debe expresarse claramente y sin ambigedades. *Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica (enfoque cuantitativo) o de recoleccin de datos (enfoque cualitativo). Cada disciplina o ciencia ya sea formal o fctica, ha ido en su evolucin cientfica, conformado herramientas metodolgicas y diversos recursos para profundizar en el estudio o abordaje de su objeto de estudio.

TIP As que cuando debas plantear el problema de tu anteproyecto, trata de seguir estas recomendaciones : Debe existir una relacin entre variables: Qu efecto tiene s hacemos x en z?, Qu relacin existe entre x y z?.; Que caractersticas tiene X?, exprsalo en forma sencilla y clara, incluye como ser determinado, medido o recolectados los datos. e

3.2 Enfoques o Perspectivas de la Investigacin El pensamiento del Ser humano ha ido conformando diversas corrientes

filosficas, as tenemos el empirismo, el materialismo dialctico, el positivismo, la fenomenologa, etc. Algunas comparten ciertas caractersticas, al tener fundamentos similares,

pero frente a otras, resultan ser opuestas en la forma en que abordan el estudio de la realidad. Desde mediados del siglo pasado, se han consolidado dos enfoques (el cuantitativo y el cualitativo) los cules pueden ser utilizados en una misma investigacin para brindar respuestas ms enriquecedoras; algunos

investigadores tienen preferencia por uno de ellos y dejan de lado las bondades que ofrece el otro; en la actualidad existe una nueva alternativa integradora. La investigacin cuantitativa, generalmente parte de la teora para plantearse un problema especifico, ya sea que contribuya a enriquecer el

conocimiento (investigacin bsica) o que pretenda resolver un problema especfico (investigacin aplicada), es decir parte de lo general a lo y pretende

especfico (razonamiento deductivo), se plantea hiptesis

generalizar los resultados lo ms posible. Igualmente debe permitir lo que se llama replicabilidad la cual consiste en que s otro investigador desea llevar a cabo la misma investigacin, esto sea posible y adems llegue a las mismas

conclusiones. La Fsica, la Qumica, la Biologa, utilizan mucho este tipo de investigacin, pero tambin las ciencias sociales lo hacen. Por otro lado la investigacin cualitativa parte del caso concreto, para generar conocimiento, es decir parte de lo particular a lo general,

(razonamiento inductivo), se fundamenta menos en la teora, no plantea hiptesis y posee ms riqueza interpretativa, no le interesa medir o controlar las variables, sino observar y captar dentro de lo posible la totalidad del

fenmeno que le interesa, por ello es ms holstica y flexible, siendo la ms utilizada por las ciencias sociales, (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2004) Ambos tipos de enfoques utilizan instrumentos y tcnicas diferentes, pero los estudios que utilizan un enfoque Mixto (que conjuga tanto el enfoque cuantitativo, como cualitativo) utilizan ambos tipos de instrumentos). Depender del tipo de problema y de lo que pretenda el investigador el enfoque seleccionado para llevar a cabo la investigacin. Te presentamos el siguiente cuadro que nos muestra algunas entre los enfoques cuantitativo y cualitativo. : Tipo de razonamiento Paradigma Dominante CUANTITATIVO Deductivogeneralizacin Positivista Permite CUALITATIVO la Inductivo- Profundiza en la interpretacin. Fenomelgico, Critica Hermenutico Utiliza variables Operacionales, cuantificables). (medibles, No utiliza variables, sino constructos y unidades de anlisis. Control de los fenmenos Intenso, busca disminuir el Considera efecto extraas. de variables contextualizacin ambiente y del entorno la del diferencias

Enfoque Posibilidad de replica

Delimitado, especfico Ofrece mayor posibilidad

Holstico, natural Es complejo replicarla, no se

generalmente obtienen resultados. Uso de la estadstica Es parte de su naturaleza No le los

mismos

interesa hace

la un

estadstica,

anlisis sobre la calidad. Escenarios Laboratorio, de campo, o Naturales, de campo,

naturales, pero controlando contextos estructurales y variables. Tcnicas situacionales.

Que recogen y analizan Utiliza registros narrativos datos cuantitativos sobre de los fenmenos que son variables, cuestionarios como estudiados mediante tcnicas como la

estructurados, registros de observacin participante y observacin, las entrevistas no estructuradas Le interesa La asociacin o relacin entre cuantificadas Identificar la naturaleza

variables profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica, comprender, ms que generalizar.

Distancia del investigador

Mantiene

su

distancia Puede involucrarse, no

esforzndose por lograr la siempre mantiene la objetividad. distancia.

TIP S te interesa medir un fenmeno, el comportamiento, las actitudes y manipularlo (hacerlo variar) y determinar sus efectos, entonces el enfoque seleccionado deber ser cuantitativo. S te interesa, comprender el fenmeno, los sentimientos o los pensamientos, de las personas, entonces el enfoque que mejor te permitir acceder a esto es el cualitativo. Es importante que desde ahora vayan pensando sobre el enfoque que le quieren dar a su investigacin.

3.3 Planteamiento del Problema En Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), se menciona que en el

planteamiento del problema se deben incluir tres elementos muy relacionados entre s : a) los objetivos, las preguntas de investigacin y la justificacin. a) Los Objetivos: Permiten establecer que se pretende con la investigacin, la dirigen, deben ser claros y concretos y susceptibles de alcanzarse, Rojas (2001, citado en Hernndez, 2003) b) Preguntas de Investigacin, estas proceden sobretodo cuando lo que se pretende suele ser algo amplio que no puede ser expresado en una sola pregunta de investigacin, deben ser expresadas de forma clara y

especfica, generalmente concuerdan con cada uno de los objetivos. c) La Justificacin, es una parte fundamental de la investigacin ya que en ella se expresa la utilidad o beneficios que se derivaran s esta se lleva acabo, esta utilidad le dar luz verde a nuestra investigacin, ya que s lo que se pretende ya fue investigado antes o ya se sabe lo que ocurre s se realiza lo que plantea la investigacin, o no es posible

llevarla a cabo, (viabilidad: factibilidad en la realizacin de un estudioen cuanto a la disponibilidad de recursos), y de no existir, entonces esta no tiene caso que se realice. Es precisamente en este punto donde entran los cuestionamientos ticos que ningn investigador puede dejar de lado y que ya consideramos en la unidad 1 de esta materia.

TIP Para redactar adecuadamente los objetivos debemos tener especial cuidado en la seleccin de los verbos, y recuerda que debern expresar los

propsitos de la investigacin y las condiciones en que se llevar a cabo: ejemplo: Determinar s existen diferencias en los niveles de estrs entre las mujeres obreras de la fbricaX y los hombres obreros, utilizando el cuestionario de estrs de MacGillam. Como mencionamos antes los objetivos corresponden a cada una de las preguntas de investigacin, de acuerdo con el ejemplo de objetivo anterior la pregunta de investigacin de la que se deriva sera: Existen diferencias en los niveles de estrs entre las mujeres obreras de la fbrica X y los hombres obreros, de acuerdo al cuestionario de estrs de MacGuillam.

TIP Para determinar la justificacin debemos preguntarnos Qu aportaremos, s la llevamos a cabo? Nuestra respuesta acrecentar el conocimiento?,

resolveremos un problema? O brindaremos alternativas diferentes para su solucin? Slo si nos respondemos afirmativamente a lo anterior, nuestra investigacin estar plenamente justificada, por supuesto que esto slo podremos determinarlo, leyendo sobre otras investigaciones similares, lo que tambin nos servir para determinar nuestro problema de investigacin, las preguntas de investigacin y los objetivos.

TIP La tabla siguiente tiene el propsito de ayudarles a ir delimitando y redactando la primera fase del Anteproyecto como equipo y elegir el Problema de su

investigacin, escribiendo del lado derecho la informacin que se te solicita.

TABLA GUA DE ANTEPROYECTO

Planteamiento del Problema Qu pretendo investigar?

Preguntas de Investigacin Concretamente que me interesa resolver con mi investigacin?

Objetivos de Investigacin Qu pretendo lograr con investigacin en concreto? Justificacin Qu utilidad tiene esta investigacin? Quienes saldrn beneficiados? Qu aportar? mi

De acuerdo con Hernndez, et. al (2004), existen ciertos criterios que debe cumplir una investigacin para que llegue a ser conveniente: a) Conveniencia: Se refiere concretamente en la utilidad de la

investigacin, para que sirve llevarla a cabo? b) Relevancia Social: Quines se beneficiaran? Qu alcance social tiene? c) Implicaciones prcticas: Ayudar a resolver algn problema real? d) Valor terico: la informacin que se obtenga puede servir para desarrollar o apoyar una teora? e) Utilidad metodolgica: aporta un nuevo instrumento o procedimiento para recolectar informacin til?ayuda a la definicin de un concepto?enriquece la bsqueda de conocimiento?

TIP Cuando planteen su problema de investigacin, realicen antes una breve descripcin de la situacin actual de su objeto de conocimiento (tema que les interesa), sobre sus sntomas y causas. ( aproximadamente de media a una cuartilla) Una vez hecho lo anterior, se procede a la formulacin concreta del problema en forma de pregunta (general), que puede ser desarrollada en subpreguntas o preguntas especficas. ( Preguntas de Investigacin)

El Planteamiento del Problema surge en una Investigacin, generalmente despus de una serie de reflexiones tericas y de datos consultados en diferentes fuentes sobre el tema que nos interesa, una vez que se tiene dicho planteamiento se procede a plantear si existen diversas

interrogaciones que se derivan del planteamiento general ( preguntas de

investigacin); una vez que se tienen tanto el Planteamiento del Problema la pregunta principal tanto el Objetivo y las preguntas de investigacin , podemos definir el cual corresponde al Planteamiento del

General

Problema y los objetivos especficos a las preguntas de investigacin.

TIP El siguiente cuadro les permitir Definir lo antes expuesto:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVO GENERAL

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

OBJETIVOS ESPECFICOS

REFERENCIAS
Castaeda, De la Torre, Morn y Lara (2004), Metodologa de la Investigacin, Mxico, McGraw Hill Hernndez, Fernndez y Mxico, McGraw Hill Baptista (2004), Metodologa de la Investigacin,

Colaborador: Nombre de la Asignatura: rea del Conocimiento: Programa Acadmico

E.T.E. Gabriela Arias Enciso. Investigacin. Pendiente Bachillerato Virtual