UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - UESC

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB POLO DE VITRIA DA CONQUISTA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ARTES NA EDUCAO PROJETO DE ENCENAO TEATRAL

VITRIA DA CONQUISTA 2013

Helosa Mara Vieira Santos Julito Reis Costa Jnior Maria Solange Barros Mariza Aparecida Coelho

ARTES NA EDUCAO PROJETO DE ENCENAO TEATRAL

Atividade Curso Cruz.. de

requerida Pedagogia

pela da

Disciplina de Artes na Educao, do Universidade Estadual de Santa

VITRIA DA CONQUISTA 2013

1. INTRODUO

A partir dos estudos e leitura do Mdulo de Artes na Educao, ressaltamos a coexistncia da simplicidade e da riqueza cultural de que dispomos para a construo da arte em suas mais variadas formas. Refletindo a cerca do tema proposto neste crdito, elaborar um projeto de encenao. Primeiramente, definiu-se uma srie e faixa etria para nortear este processo de construo, ento em comum acordo j que o estgio ocorrer na educao bsica, ficou estabelecido que a prtica seria realizada com crianas do 4 ano do Ensino Fundamental, equivalente a 09 anos de idade, da Escola Municipal Fictcia Joaquim da Silva Xavier. Aps pesquisa sobre o teatro, histrico e seus elementos bsicos, nos deparamos com o imenso universo que envolve esta arte e com a importncia de um trabalho srio e bem fundamentado para que as crianas tenham contato, construam conhecimentos e se desenvolvam a partir deste trabalho. No h como elaborar um projeto sem buscar na prtica elementos para tal, sejam eles positivos ou negativos. muito comum presenciarmos nas escolas apresentaes de teatrinhos. Na maioria dos casos, as professoras escolhem a histria, elaboram cenrios com os recursos disponveis, solicitam aos pais alguma fantasia ou tambm as elaboram. s crianas cabem memorizar suas posies no espao da apresentao, realizar movimentos ensaiados e pr-definidos pelas professoras e dizer algumas poucas palavras no momento sinalizado. construo deste projeto. Nossa proposta que os alunos vivam a experincia artstica do teatro, portanto, construiro uma pea teatral. Elaboraro o texto, o cenrio, a iluminao, sonoplastia, figurinos ou personagens de fantoche, movimentos cnicos, posicionamento de voz, considerando estes os elementos bsicos do teatro. Neste momento, surge nossa questo para a

A proposta em consonncia com o proposto na pgina 194 do mdulo de estudo, se moldou a partir da estrutura de teatro de animao de forma a se aproximar do objeto que deu partida construo do trabalho e por este ser um modelo importante para valorizar tanto a construo quanto realizao da atividade. Durante o projeto, os alunos estudaro vrios elementos artsticos de forma prtica, construindo instrumentos com materiais diversos e conhecendo aqueles utilizados pelas companhias atravs de uma visita que faro para assistirem uma pea de teatro e da proposta de reconhecimento do espao teatral.

2. DESENVOLVIMENTO

2.1 Justificativa O mundo repleto de smbolos e significados que possibilitam grandes descobertas nesta fase da infncia. A arte possibilita o desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivduo como o senso crtico, a sensibilidade e a criatividade. A arte faz parte da vida da criana como instrumento de leitura do mundo e de si mesma. No processo de aprendizagem em Artes, a criana exterioriza seu mundo interno, sua personalidade e seu modo de ver e de sentir as coisas. Ela traa um percurso de criao e construo individual que envolve escolhas, experincias pessoais, aprendizagens, relao com materiais e sentimentos. A criao exclusividade das crianas, mas cabe ao professor alimentar esse percurso de forma intencional, oferecendo propostas e experincias variadas. 2.2 Objetivos Gerais e Especficos: Desenvolver um trabalho de conhecimento a cerca do universo do teatro: Estudo dos elementos como: texto, cenrio, sonoplastia, atuao, figurino.

Conhecer a cultura nordestina e trabalhar o conhecimento e valorizao do linguajar interiorano do nordeste: Utilizao de textos prselecionados caracterstico. que retratem a cultura nordestina e o linguajar

Apresentar, de forma sucinta, o trabalho, inclusive escrevendo uma pea teatral. Aps a atividade proposta, os alunos tero vivido a experincia do teatro de forma a ultrapassar a posio de espectadores. 2.3 Descrio da atividade

Construo de um espetculo de teatro a partir de fatos caractersticos da cultura nordestina, escrito pelos prprios alunos. A proporo do espetculo dever ser adequada s possibilidades. Devero ser apresentadas ideias e estratgias de como realizar um teatro. Exemplo: cultura, lngua, valores, vestes, etc. A apresentao ocorrer na prpria sala de aula ou no ptio do colgio; bem como pode ser exibido para toda a escola e para os responsveis ou pblico seleto. Todo o espetculo ser produzido por eles, o texto, o cenrio, a sonoplastia, os figurinos ou fantoches etc. Para esta preparao, ser fornecido apoio necessrio atrvs de pesquisas na internet, consulta em livros, vdeos de teatro infantis, depois socializar com os alunos como um preparo e meio de entendimento de como se faz uma pea teatral; Ensaios com o envolvimento de todos de fundamental importncia para o entendimento e socializao do que se pretende; Improvisar na preparao um palco e conversa entre os atores mirins. Ou pode-se convidar uma companhia de teatro da cidade para uma demonstrao da arte cnica aos discentes. Em todo o processo os alunos sero assessorados pelo professor. 2.4 Metodologia Na construo do teatro:

 Os alunos, aps conhecerem a riqueza cultural e os elementos bsicos do universo teatral, escrevero, em conjunto, uma histria, para a pea da turma. Em se tratando de alunos do 4 Ano, esta histria poder contar com o auxlio do professor. Ressalta-se, ainda, que a mtrica no ser a prioridade da construo. Aps a elaborao do texto, os alunos sero estimulados pelo docente e falaro os elementos indispensveis para o cenrio da pea, bem como para a sonoplastia e personagens. Esta fase dever ser um processo de construo de conhecimentos por parte das crianas; devero receber instrues sobre o elemento bsico do teatro em questo, devero conhecer as possibilidades para ento fazerem suas preferncias para a pea. Depois de fazerem suas escolhas, devero montar a pea. O professor escolher a melhor forma de trabalho, se em pequenos grupos sendo cada um responsvel por um elemento bsico, ou toda a turma participando de todo o procedimento. O projeto ter durao de 10 (dez) horas/aulas a serem aplicadas em cinco dias letivos. Cada grupo contar com um diretor geral (lder) que coordenar e dividir responsabilidades, bem como todo o desenvolvimento do trabalho, alm de escolher um nome da pea teatral; Cada atividade ter a durao de 20 minutos para a apresentao, devendo cada grupo um de antemo, apresentar uma sinopse da apresentao. O projeto finaliza-se com a exibio do trabalho. 2.5 Materiais Para o cenrio: caixa de papelo, cartolina e papel crepom coloridos, massa de modelar, tecido, cola quente. Para os fantoches: palitos de churrasco, cartolina colorida, caneta hidrocor de ponta fina, cola quente e cola branca.

 Para a sonoplastia: materiais reciclveis em geral, sementes, cabaas, fita adesiva e cola quente. Alm de rdio, DVD, ou qualquer meio miditico; Para a iluminao: pequenas lanternas com pedaos de papel celofane preso com elsticos, ou o que necessita. 2.6 Avaliao Ser avaliado o envolvimento da turma durante todo o processo. Alm disto, o professor far registro do desenvolvimento da turma em diversos aspectos, tais como: atividades em grupo, atividades de improvisao, capacidade de concentrao/escuta.

3. REFERNCIAS

http://pt. wikipedia. org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_teatro (acessado em 11/04/2013) http://www. portalsaofrancisco. com. br (acessado em 11/04/2013) BERTHOLD, Margot. Histria Mundial do Teatro. 4 edio. So Paulo, Perspectiva, 2008 Parmetros curriculares nacionais : arte / Secretaria de Educao Fundamental. Braslia : MEC / SEF, 1998.