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Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
PREGUNTAS DE MATEMTICAS
(para uso de alumnos)
MDULO VII
GEOMETRA
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 2
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
I.- INTRODUCCIN
Como primer paso para el aprendizaje de las matemticas, es importante darse
cuenta de que las matemticas es ms fcil estudiarlas en pequeas dosis. Si bien
esta afirmacin es vlida en casi cualquier tema, lo es an ms para el caso de las
matemticas. Dos horas de estudio al da es mucho ms productivo que 10 horas
en un solo da de la semana. Aunque es posible leer dos novelas en un fin de
semana para un curso de literatura, es casi imposible ponerse al da en los
estudios de dos semanas de matemticas en un solo fin de semana. El estudio de
las matemticas es acumulativo y la construccin de conceptos se apoya en
aquellos previamente adquiridos. Tambin se necesita "tiempo de decantacin",
es decir, la oportunidad de reflexionar sobre los conceptos y las ideas antes de
que otros se presenten.
En segundo lugar, se debe tener presente que las matemticas no son una
disciplina para observar, sino una del tipo hgalo usted mismo en la cual el
estudiante debe asumir un rol activo. Por esta razn usted debe resolver
personalmente los problemas que se le presenten y reconocer que no existe un
camino corto hacia el xito. No obstante lo anterior, las siguientes orientaciones,
las que se refieren a la preparacin de clases, toma de apuntes, lectura de textos,
resolucin de problemas, y anlisis de problemas, debieran serle tiles en el
estudio de las matemticas.
1. Preparacin de clases
La mirada preliminar es una parte importante del estudio, la cual no requiere de
una gran cantidad de tiempo. Antes de cada clase, d una mirada al material de
apoyo y los temas que se estudiarn en la clase. Frmese una visin general
leyendo introducciones y resmenes acerca de las materias que se estudiarn.
Vea los problemas asociados a la seccin para tener una idea general del enfoque
de la clase. Esta vista previa debe servir de base general para el anclaje de la
nueva informacin que se presentar en la clase.
Por otra parte, revise permanentemente los aprendizajes esperados y los criterios
de evaluacin del programa de la asignatura, y especialmente los que sern
abordados en la prxima clase. Esto le orientar respecto de los aprendizajes que
debieran ser desarrollados y los indicadores o criterios que den cuenta que lo va
logrando.
2. Tomar apuntes
En clases, escuche activamente mientras toma apuntes. Intente aprender de la
presentacin del profesor. Ponga atencin a los aprendizajes que se espera lograr
en la clase. Anote observaciones explicativas sobre cada problema. Tenga en
cuenta las condiciones particulares del problema, cmo avanzar de un paso a otro,
y el por qu del enfoque adoptado para resolver el problema. Observe como cada
problema se relaciona con el programa de la asignatura. Si pierde atencin o no
entiende algo en la clase, tome apuntes de lo que alcance y complete lo faltante
ms tarde. Tan pronto como sea posible despus de las clases, revise y edite sus
apuntes. Utilice el margen o la parte de atrs de la pgina contraria para resumir
las materias y hacer una lista de los principales trminos o frmulas. Tambin
puede utilizar este espacio para tomar notas de algn texto, con lo que
complementar sus apuntes de clase y crear una fuente de estudio integrada.
Revise sus apuntes a intervalos regulares, sobre todo tan pronto como sea
posible, justo antes y justo despus de cada clase. Revise adems que se han
resuelto problemas correspondientes a todos los criterios de evaluacin de los
aprendizajes que se haba considerado lograr en la clase.
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3. La lectura de libros de texto
Al leer algn libro de texto de matemticas, en primer lugar d una hojeada al
material para obtener una visin general. Luego lea cuidadosamente,
asegurndose de que entiende cada parte que est avanzando. A medida que lee,
tome notas de las nuevas definiciones y smbolos. Es muy importante que
traduzca las frmulas y conceptos abstractos en sus propias explicaciones
verbales. Ponga especial atencin a los problemas que se muestren como
ejemplos. Usted debiera analizar los problemas de ejemplo del texto, explicando
cada paso con sus propias palabras y dibujando diagramas para acompaar estas
explicaciones. Como prctica, cierre el libro y rehaga los ejemplos por sus propios
medios. Por ltimo, fjese en cmo las materias se relacionan con las materias
previas, y detngase peridicamente a explicarse a si mismo las materias
estudiadas.
4. Solucin de problemas
La mayor parte de su tiempo de estudio debera ser dedicado al desarrollo o el
estudio de preguntas que representan problemas resueltos o por resolver. Cuando
desarrolle un problema, lea primero toda la pregunta para obtener una visin
general. En segundo lugar, establezca la variable desconocida en sus propios
trminos y anote cada informacin que se le entrega. A continuacin, elabore un
plan tentativo para resolver el problema mediante la utilizacin de uno o ms de
las siguientes tcticas:
a. Establezca relaciones entre todos los hechos dados.
b. Considere las frmulas o definiciones que pudieran ser pertinentes.
c. Trabaje hacia atrs, preguntndose: "Qu informacin necesito conocer
para encontrar la respuesta?"
d. Relacione el problema con algn ejemplo o ejercicio similar visto en clases
o en un texto.
e. Relacione el problema con un criterio de evaluacin y aprendizaje esperado
del programa de la asignatura.
f. Resuelva una versin ms simple del problema utilizando nmeros
pequeos.
g. Divida el problema en varios problemas ms simples. Desarrolle parte del
problema y vea si est relacionado con el todo.
h. Verifique que cada paso de la solucin es correcta y clara. Luego, reescriba
la solucin correcta desde el principio hasta el fin.
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5. Anlisis de problemas
Despus de haber trabajado un problema, analcelo. Enfquese en los procesos
utilizados (no en la respuesta) y hgase las siguientes preguntas: Qu
conceptos, frmulas, y reglas apliqu? Qu mtodos us? Es comparable la
solucin con las de mis apuntes? Qu aprendizajes esperados estoy logrando?
Puedo simplificar lo que hice?. Explique cada uno de los pasos usando sus
propias palabras. De esta manera usted reforzar su comprensin del problema y
le ayudar en el estudio posterior.
Las sugerencias de estudio en este documento le ayudarn a mejorar su
desempeo en su clase de matemticas. Pero recuerde que los cursos de
matemticas son acumulativos, si tiene problemas con las materias al comienzo
del curso, es probable que posteriormente estos problemas se multipliquen. Por lo
tanto, usted debera buscar ayuda a tiempo si se encuentra con dificultades.
II.- PREGUNTAS DE MATEMTICAS
Este documento contiene preguntas elaboradas por la Direccin de Evaluacin de
INACAP, con el objetivo de orientar a los alumnos en su estudio de las
matemticas, y a los docentes en la elaboracin de las evaluaciones.
Todas las preguntas estn ajustadas a los criterios de evaluacin y a travs de
ellos a los aprendizajes esperados del mdulo VII Geometra de los programas
de matemticas con cdigo MATBxx de INACAP.
En la primera parte del documento aparecen planteadas las preguntas con 4
alternativas de solucin, y en la segunda parte, se muestra su resolucin y la
alternativa correcta. Si bien las preguntas estn planteadas en formato de
seleccin mltiple, la mayora de ellas son preguntas de aplicacin que pueden ser
tambin planteadas como preguntas de desarrollo.
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.1 Utiliza smbolos y figuras para distinguir lneas, semirrectas, rectas y segmentos
Pregunta N1
La siguiente figura corresponde a :
A) Recta
B) Rayo
C) Segmento
D) Semirecta
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.1 Utiliza smbolos y figuras para distinguir lneas, semirrectas, rectas y segmentos
Pregunta N2
Cuntas rectas distintas se pueden pasar por un punto?
A) Slo una
B) Una cantidad ilimitada
C) dos
D) depende del grosor de la recta
A
B
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.1 Utiliza Smbolos y figuras para distinguir lneas, semirectas, rectas y segmentos
Pregunta N3
La siguiente figura representa:
A) Segmento
B) Recta
C) Punto
D) Semirecta
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.1 Utiliza smbolos y figuras para distinguir lneas, semirrectas, rectas y segmentos
Pregunta N4
Al intersectar una recta con un plano se obtiene:
A) Recta
B) Semirecta
C) Punto
D) Segmento
A
B
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.2 Utiliza frmulas de conversin para transformar medidas de ngulos de un sistema a otro
Pregunta N5
Al transformar
6
5
radianes a grados sexagesimales resulta:
A) 150
B) 216
C) 300
D) 108
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.2 Utiliza frmulas de conversin para transformar medidas de ngulos de un sistema a otro
Pregunta N6
Al transformar
16
1
radianes a grados sexagesimales se obtiene:
A) 1114
B) 1125
C) 1125
D) 1115
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.2 Utiliza frmulas de conversin para transformar medidas de ngulos de un sistema a otro
Pregunta N7
El valor equivalente de 15 en radianes es:
A)
15
B)
16
C)
12
D) 12
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.2 Utiliza frmulas de conversin para transformar medidas de ngulos de un sistema a otro
Pregunta N8
El valor equivalente de
5
2
en grados sexagesimales es:
A) 450
B) 36
C) 225
D) 72
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.1.3 Aplica definiciones y teoremas para calcular ngulos mediante condiciones y/o figuras dadas
Pregunta N9
Determinar el valor de un ngulo o indicado en la figura:
A) 55
B) 130
C) 145
D) 125
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.3 Aplica definiciones y teoremas para calcular ngulos mediante condiciones y/o figuras dadas
Pregunta N10
En la figura de valor el determinar ,
3
2
adems y //
2 1
= L L
A) 72
B) 108
C) 120
D) 48
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.3 Aplica definiciones y teoremas para calcular ngulos mediante condiciones y/o figuras dadas
Pregunta N11
En la figura
1
L //
2
L ,
3
L ,
4
L Transversales
El valor de x es:
A) 160
B) 50
C) 120
D) 70
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.3 aplica definiciones y teoremas para calcular ngulos mediante condiciones y/o figuras dadas
Pregunta N12
En la figura bisectriz L y L , L // L
5 4 2 1
El valor de x es:
A) 60
B) 180
C) 90
D) 270
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.2.1 Aplica frmulas y teoremas para determinar elementos de tringulos y cuadrilteros
Pregunta N13
El QTR es equiltero y PQRS es un cuadrado, entonces el < x mide:
A) 15
B) 75
C) 60
D) 30
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.1 Aplica frmulas y teoremas para determinar elementos de tringulos y cuadrilteros
Pregunta N14
Calcular el valor de x en la siguiente figura sabiendo que
R Q R P que y 2 = =
A) 70
B) 48
C) 44
D) 22
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.1 Aplica frmulas y teoremas para determinar elementos de tringulos y cuadrilteros
Pregunta N15
El tringulo ABC es rectngulo en C. CE
es:
A) 60
B) 30
C) 120
D) 45
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Mdulo 7 :Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.2 Aplica definiciones y frmulas para calcular ngulos y arcos en circunferencias
Pregunta N20
En la figura, la de centro el es o , 30 = y m o bisectriz del <
El valor de b m
)
)
es:
A) 60
B) 180
C) 30
D) 15
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.3 Utiliza tcnicas y frmulas para calcular elementos, reas y permetros de figuras planas dadas y/o en
problemas de su especialidad
Pregunta N21
Determinar el rea en cm
2
de la figura sombreada:
A) 1207,816
B) 224,124
C) 592,124
D) 284,247
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.3 Utiliza tcnicas y frmulas para calcular elementos, reas y permetros de figuras planas dadas y/o en
problemas de su especialidad
Pregunta N22
Obtener el rea en
2
cm de la siguiente figura sombreada:
A) 9,35
B) 3,07
C) 18,07
D) 12,5
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.3 Utiliza tcnicas y frmulas para calcular elementos, reas y permetros de figuras planas dadas y/o en
problemas de su especialidad
Pregunta N23
Dada la figura, determine el rea de la figura si AB
=7cm ; AF
=12cm; C
=2cm y
E
= 2 C
A) 144
2
cm
B) 56
2
cm
C) 64
2
cm
D) 76
2
cm
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.3 Utiliza tcnicas y frmulas para calcular elementos, reas y permetros de figuras planas dadas y/o en problema
de su especialidad
Pregunta N24
En la figura B A dimetro de la 10cm D C ; 14cm B A Si . = =
El rea achurada es:
A) 104,87
B) 55,88
C) 48,99
D) 202,85
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.1 Aplica frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para calcular sus elementos
Pregunta N25
Calcular la medida de la generatriz en centmetros de un cono, si el radio de la
base mide 9 cm. Y la atura 12 cm.
A) 21
B) 15
C) 21
D) 6S
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.1 Aplica frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para calcular sus elementos
Pregunta N26
Determina la diagonal de un cubo sabiendo que su rea total es 54
2
cm
A) 3 2
B) 2 3
C) 3 3
D) 2 2
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.1 Aplica frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para calcular sus elementos
Pregunta N27
Obtener el apotema de una pirmide de base cuadrada si el lado de la base
mide 4 cm. Y la altura 12 cm.
A) cm 37 2
B) cm 10 4
C) cm 35 2
D) cm 14
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.1 Aplica frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para calcular sus elementos
Pregunta N28
Determine la apotema de una pirmide regular de base triangular, si cada lado
de la base mide 12cm y la arista 10cm.
A) 10cm
B) 12cm
C) 6cm
D) 8cm
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.2 Aplica frmulas y propiedades para calcular reas de superficie y volmenes de cuerpos geomtricos
Pregunta N29
En un paraleleppedo se cumple que el largo, ancho y alto estn en la razn
6:4:1 y el rea total de la cara menor es 36
2
cm
Cul es el volumen del paraleleppedo?
A) 24 cm
3
B) 216 cm
3
C) 612 cm
3
D) 648 cm
3
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.2 Aplica frmulas y propiedades para calcular reas de superficie y volmenes de cuerpos geomtricos
Pregunta N30
Determinar el volumen en
3
cm de un cono si su altura es 12cm y generatriz
mide 13cm:
A) 100
B) 300
C) 20
D) 156
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Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.2 Aplica frmulas y propiedades para calcular reas de superficie y volmenes de cuerpos geomtricos
Pregunta N31
Determine el volumen de un prisma cuya base es un tringulo equiltero de
lado 6 cm. y su altura es de 10 cm.
A) 150 cm
3
B) 60 cm
3
C) 90S cm
3
D) 180S cm
3
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.2 Aplica frmulas y propiedades para calcular reas de superficie y volmenes de cuerpos geomtricos
Pregunta N32
La arista de un cubo mide 12cm. Si los 4 vrtices de la cara superior se unen
con el centro de la cara inferior se obtiene una pirmide invertida cuyo volmen
es:
A) 864
2
cm
B)
2
cm 576
C)
2
cm 48
D)
2
cm 64
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.3 Utiliza frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de aplicacin
Pregunta N33
Cuntos litros de aceites aproximadamente se necesitan para llenar un
estanque de forma cilndrica de 39 cm de alto y 36 cm de dimetro?
A) 39
B) 40
C) 40.000
D) 39.697
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.3 Utiliza frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de aplicacin
Pregunta N34
Una piscina tiene 10m de largo, 6m de ancho y 2m de profundidad. Cunto
tiempo tarda en llenarla una llave que vierte en la piscina 25 litros de agua por
minuto?
A) 120 horas
B) 80 horas
C) 48 horas
D) 60 horas
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.3 Utiliza frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de aplicacin
Pregunta N35
Se desea construir un muro cuya vista lateral est dada en la figura. Si el ancho
del muro debe ser de 20 mt. Cul es el volumen del material que se necesita?
A) 46 m
3
B) 40 m
3
C) 25 m
3
D) 61 m
3
Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.3 Utiliza frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de aplicacin
Pregunta N36
Se debe almacenar maz en 3 silos de 18m de altura y 4m de dimetro. El
volumen total que se puede almacenar es:
A) 72 m
3
B) 288 m
3
C) 216 m
3
D) 864 m
3
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RESOLUCION
Pregunta N1
La siguiente figura corresponde a :
Resolucin
Por definicin
Alternativa correcta: A
Pregunta N2
Cuntas rectas distintas se pueden pasar por un punto?
Resolucin
Por definicin la recta que pasa por dos puntos es nica. Por lo tanto, el
nmero de rectas que pasan por un punto son infinitas.
Alternativa correcta: B
Pregunta N3
La siguiente figura representa:
Resolucin
Por definicin de segmento
Alternativa correcta: A
A
B
A
B
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Pregunta N4
Al intersectar una recta con un plano se obtiene:
Resolucin
L=recta
plano :
La interseccin corresponde a un punto.
Alternativa correcta: C
Pregunta N5
Al transformar
6
5
radianes a grados sexagesimales resulta:
Resolucin
6
5
180
=
180
6
5
=
=150
Alternativa correcta: A
Pregunta N6
Al transformar
16
1
radianes a grados sexagesimales se obtiene:
Resolucin
' 15 11
16
1
180
=
=
Alternativa correcta: D
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Pregunta N7
El valor equivalente de 15 en radianes es:
Resolucin
x
180
150
=
180
15
x =
12
x =
Alternativa correcta: C
Pregunta N8
El valor equivalente de
5
2
en grados sexagesimales es:
Resolucin
72 x
180
5
2
x
180
x
5
2
180 rad.
=
=
=
=
Alternativa correcta: D
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 26
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N9
Determinar el valor de un ngulo o indicado en la figura:
Resolucin
125
180 55
x 35
x 2 70
50 x 3 20 x
=
= +
=
=
= +
Alternativa correcta: D
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 27
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N10
En la figura de valor el determinar ,
3
2
adems y //
2 1
= L L
Resolucin
72
3
2
108
540 3 2
3 / 180
3
2
180
=
=
=
= +
= +
= +
Alternativa correcta: A
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 28
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N11
En la figura
1
L //
2
L ,
3
L ,
4
L Transversales
El valor de x es:
Resolucin
o=180 (70 + 50) = 60
x=180 60
x=120
Alternativa correcta: C
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 29
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N12
En la figura bisectriz L y L , L // L
5 4 2 1
El valor de x es:
Resolucin
Por ngulos entre paralelos 180 = +
Adems
90 x
180 90 x
180
2
x
=
= +
=
+
+
Alternativa correcta: C
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 30
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N13
El QTR es equiltero y PQRS es un cuadrado, entonces el < x mide:
Resolucin
Como PQRS es un cuadrado y QTR es equiltero.
Por lo tanto SRT y PAT son issceles
Por lo tanto PTS es issceles
Entonces: x + 75 + 75 =180
x=30
Alternativa correcta: D
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 31
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N14
Calcular el valor de x en la siguiente figura sabiendo que
R Q R P que y 2 = =
Resolucin
( )
132 3
132 2
132 2 2
2 y 180 48 z
=
= +
= +
= = + +
70 x 48 22 x
22 44
= + =
= =
Alternativa correcta: A
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 32
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N15
El tringulo ABC es rectngulo en C. CE
2
R P
y 55 x
110 x 2
180 70 x 2
= =
= =
=
= +
) )
Alternativa correcta: B
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 36
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N19
Dada la circunferencia, la medida de AB
es:
Resolucin
Por ngulos en un tringulo ; o = 60
Por definicin AB
= 12u
Alternativa correcta: C
Pregunta N20
En la figura, la de centro el es o , 30 = y m o bisectriz del <
El valor de b m
)
)
es:
Resolucin
Por definicin 60 2 = =
m o es bisectriz de ngulo , entonces 30
2
b m =
=
)
)
Alternativa correcta: C
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 37
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N21
Determinar el rea en cm
2
de la figura sombreada:
Resolucin
Alternativa correcta: C
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 38
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N22
Obtener el rea en
2
cm de la siguiente figura sombreada:
Resolucin
Alternativa correcta: D
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 39
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N23
Dada la figura, determine el rea de la figura si AB
=7cm ; AF
=12cm; C
=2cm y
E
= 2 C
Resolucin
Alternativa correcta: D
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 40
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N24
En la figura B A dimetro de la 10cm D C ; 14cm B A Si . = =
El rea achurada es:
Resolucin
49 7 rea
7cm
2
B A
radio 14cm B A Si
2
= =
= = =
En el tringulo
2
2 2
6 20
2
10 6 4
6 4
10 14 C A
cm tringulo rea
cm AC
=
=
=
=
87 , 104
6 20 - 49 total rea
=
=
rea
Alternativa correcta: A
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 41
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N25
Calcular la medida de la generatriz en centmetros de un cono, si el radio de la
base mide 9 cm. Y la atura 12 cm.
Resolucin
15 g
81 144 g
r h g
2 2 2
=
+ =
+ =
Alternativa correcta: B
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 42
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N26
Determina la diagonal de un cubo sabiendo que su rea total es 54
2
cm
Resolucin
( )
3 3 D 9 18 D
3 2 3 D
2 3 d
18 d
3 3 d
a 3
a 9
a 6 54
a 60 A
2
2
2 2
2
2
2
T
= + =
+ =
=
=
+ =
=
=
=
=
Alternativa correcta: C
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 43
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N27
Obtener el apotema de una pirmide de base cuadrada si el lado de la base
mide 4 cm. Y la altura 12 cm.
Resolucin
La altura con la apotema forman un tringulo rectngulo
AB
=2
37 2 x
148 x
12 2 x
2 2 2
=
=
+ =
Alternativa correcta: A
Pregunta N28
Determine la apotema de una pirmide regular de base triangular, si cada lado
de la base mide 12cm y la arista 10cm.
Resolucin
Como la pirmide es regular, la apotema divide a la mitad el lado
8 a
6 10 a
2 2 2
=
=
Alternativa correcta: D
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 44
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N29
En un paraleleppedo se cumple que el largo, ancho y alto estn en la razn
6:4:1 y el rea total de la cara menor es 36
2
cm
Cul es el volumen del paraleleppedo?
Resolucin
x4x=36
x
2
=9 - x=9
x=3
Largo: 6x=18
Ancho: 4x=12
Alto: x=3
Por lo tanto V=18123
=648 cm
3
Alternativa correcta: D
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 45
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N30
Determinar el volumen en
3
cm de un cono si su altura es 12cm y generatriz
mide 13cm:
Resolucin
5 r
25 r
12 13 r
2 2
=
=
=
Por lo tanto
2
5 12
3
V =
3
cm 100 V =
Alternativa correcta: A
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 46
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N31
Determine el volumen de un prisma cuya base es un tringulo equiltero de
lado 6 cm. y su altura es de 10 cm.
Resolucin
h= S6 -9
h= 27
h= 3S
A =
bh
2
=
633
2
= 9S
Volumen Prisma: rea basal Altura
= 9S 10
= 90S
Alternativa correcta: C
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 47
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N32
La arista de un cubo mide 12cm. Si los 4 vrtices de la cara superior se unen
con el centro de la cara inferior se obtiene una pirmide invertida cuyo volmen
es:
Resolucin
Volumen=
3
3
cm 576
3
12
3
altura base
= =
Alternativa correcta: B
Pregunta N33
Cuntos litros de aceites aproximadamente se necesitan para llenar un
estanque de forma cilndrica de 39 cm de alto y 36 cm de dimetro?
Resolucin
V= 18
2
39
V= 39.697,16 cm
3
V= 39,69 Litros
V= 40 Litros
Alternativa correcta: B
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 48
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N34
Una piscina tiene 10m de largo, 6m de ancho y 2m de profundidad. Cunto
tiempo tarda en llenarla una llave que vierte en la piscina 25 litros de agua por
minuto?
Resolucin
horas 80
60 / utos min 800 . 4
25
120.000
litros 000 . 120 V
000 . 1 cm 120 V
2 6 10 V
3
=
=
=
=
=
Alternativa correcta: B
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 49
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N35
Se desea construir un muro cuya vista lateral est dada en la figura. Si el ancho
del muro debe ser de 20 mt. Cul es el volumen del material que se necesita?
Resolucin
Volumen Prisma:
20 1u u,2=40m
3
h= 1S
2
-12
2
=5
h= 5 m
Volumen=
5120,2
2
= 6 m
3
Volumen total= 6 + 40=46m
3
Alternativa correcta: A
Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 50
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
Pregunta N36
Se debe almacenar maz en 3 silos de 18m de altura y 4m de dimetro. El
volumen total que se puede almacenar es:
Resolucin
rea basal= 4 2
2
=
Volumen=
3
m 72 18 4 =
Volumen de los 3 silos=
3
m 216
Alternativa correcta: C