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Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 1

Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP









PREGUNTAS DE MATEMTICAS
(para uso de alumnos)








MDULO VII
GEOMETRA













Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 2
Propiedad de INACAP. Se prohbe su reproduccin total o parcial sin la autorizacin previa y por escrito de INACAP
I.- INTRODUCCIN

Como primer paso para el aprendizaje de las matemticas, es importante darse
cuenta de que las matemticas es ms fcil estudiarlas en pequeas dosis. Si bien
esta afirmacin es vlida en casi cualquier tema, lo es an ms para el caso de las
matemticas. Dos horas de estudio al da es mucho ms productivo que 10 horas
en un solo da de la semana. Aunque es posible leer dos novelas en un fin de
semana para un curso de literatura, es casi imposible ponerse al da en los
estudios de dos semanas de matemticas en un solo fin de semana. El estudio de
las matemticas es acumulativo y la construccin de conceptos se apoya en
aquellos previamente adquiridos. Tambin se necesita "tiempo de decantacin",
es decir, la oportunidad de reflexionar sobre los conceptos y las ideas antes de
que otros se presenten.

En segundo lugar, se debe tener presente que las matemticas no son una
disciplina para observar, sino una del tipo hgalo usted mismo en la cual el
estudiante debe asumir un rol activo. Por esta razn usted debe resolver
personalmente los problemas que se le presenten y reconocer que no existe un
camino corto hacia el xito. No obstante lo anterior, las siguientes orientaciones,
las que se refieren a la preparacin de clases, toma de apuntes, lectura de textos,
resolucin de problemas, y anlisis de problemas, debieran serle tiles en el
estudio de las matemticas.

1. Preparacin de clases

La mirada preliminar es una parte importante del estudio, la cual no requiere de
una gran cantidad de tiempo. Antes de cada clase, d una mirada al material de
apoyo y los temas que se estudiarn en la clase. Frmese una visin general
leyendo introducciones y resmenes acerca de las materias que se estudiarn.
Vea los problemas asociados a la seccin para tener una idea general del enfoque
de la clase. Esta vista previa debe servir de base general para el anclaje de la
nueva informacin que se presentar en la clase.

Por otra parte, revise permanentemente los aprendizajes esperados y los criterios
de evaluacin del programa de la asignatura, y especialmente los que sern
abordados en la prxima clase. Esto le orientar respecto de los aprendizajes que
debieran ser desarrollados y los indicadores o criterios que den cuenta que lo va
logrando.

2. Tomar apuntes

En clases, escuche activamente mientras toma apuntes. Intente aprender de la
presentacin del profesor. Ponga atencin a los aprendizajes que se espera lograr
en la clase. Anote observaciones explicativas sobre cada problema. Tenga en
cuenta las condiciones particulares del problema, cmo avanzar de un paso a otro,
y el por qu del enfoque adoptado para resolver el problema. Observe como cada
problema se relaciona con el programa de la asignatura. Si pierde atencin o no
entiende algo en la clase, tome apuntes de lo que alcance y complete lo faltante
ms tarde. Tan pronto como sea posible despus de las clases, revise y edite sus
apuntes. Utilice el margen o la parte de atrs de la pgina contraria para resumir
las materias y hacer una lista de los principales trminos o frmulas. Tambin
puede utilizar este espacio para tomar notas de algn texto, con lo que
complementar sus apuntes de clase y crear una fuente de estudio integrada.

Revise sus apuntes a intervalos regulares, sobre todo tan pronto como sea
posible, justo antes y justo despus de cada clase. Revise adems que se han
resuelto problemas correspondientes a todos los criterios de evaluacin de los
aprendizajes que se haba considerado lograr en la clase.
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3. La lectura de libros de texto

Al leer algn libro de texto de matemticas, en primer lugar d una hojeada al
material para obtener una visin general. Luego lea cuidadosamente,
asegurndose de que entiende cada parte que est avanzando. A medida que lee,
tome notas de las nuevas definiciones y smbolos. Es muy importante que
traduzca las frmulas y conceptos abstractos en sus propias explicaciones
verbales. Ponga especial atencin a los problemas que se muestren como
ejemplos. Usted debiera analizar los problemas de ejemplo del texto, explicando
cada paso con sus propias palabras y dibujando diagramas para acompaar estas
explicaciones. Como prctica, cierre el libro y rehaga los ejemplos por sus propios
medios. Por ltimo, fjese en cmo las materias se relacionan con las materias
previas, y detngase peridicamente a explicarse a si mismo las materias
estudiadas.

4. Solucin de problemas

La mayor parte de su tiempo de estudio debera ser dedicado al desarrollo o el
estudio de preguntas que representan problemas resueltos o por resolver. Cuando
desarrolle un problema, lea primero toda la pregunta para obtener una visin
general. En segundo lugar, establezca la variable desconocida en sus propios
trminos y anote cada informacin que se le entrega. A continuacin, elabore un
plan tentativo para resolver el problema mediante la utilizacin de uno o ms de
las siguientes tcticas:

a. Establezca relaciones entre todos los hechos dados.
b. Considere las frmulas o definiciones que pudieran ser pertinentes.
c. Trabaje hacia atrs, preguntndose: "Qu informacin necesito conocer
para encontrar la respuesta?"
d. Relacione el problema con algn ejemplo o ejercicio similar visto en clases
o en un texto.
e. Relacione el problema con un criterio de evaluacin y aprendizaje esperado
del programa de la asignatura.
f. Resuelva una versin ms simple del problema utilizando nmeros
pequeos.
g. Divida el problema en varios problemas ms simples. Desarrolle parte del
problema y vea si est relacionado con el todo.
h. Verifique que cada paso de la solucin es correcta y clara. Luego, reescriba
la solucin correcta desde el principio hasta el fin.









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5. Anlisis de problemas

Despus de haber trabajado un problema, analcelo. Enfquese en los procesos
utilizados (no en la respuesta) y hgase las siguientes preguntas: Qu
conceptos, frmulas, y reglas apliqu? Qu mtodos us? Es comparable la
solucin con las de mis apuntes? Qu aprendizajes esperados estoy logrando?
Puedo simplificar lo que hice?. Explique cada uno de los pasos usando sus
propias palabras. De esta manera usted reforzar su comprensin del problema y
le ayudar en el estudio posterior.

Las sugerencias de estudio en este documento le ayudarn a mejorar su
desempeo en su clase de matemticas. Pero recuerde que los cursos de
matemticas son acumulativos, si tiene problemas con las materias al comienzo
del curso, es probable que posteriormente estos problemas se multipliquen. Por lo
tanto, usted debera buscar ayuda a tiempo si se encuentra con dificultades.


II.- PREGUNTAS DE MATEMTICAS

Este documento contiene preguntas elaboradas por la Direccin de Evaluacin de
INACAP, con el objetivo de orientar a los alumnos en su estudio de las
matemticas, y a los docentes en la elaboracin de las evaluaciones.

Todas las preguntas estn ajustadas a los criterios de evaluacin y a travs de
ellos a los aprendizajes esperados del mdulo VII Geometra de los programas
de matemticas con cdigo MATBxx de INACAP.

En la primera parte del documento aparecen planteadas las preguntas con 4
alternativas de solucin, y en la segunda parte, se muestra su resolucin y la
alternativa correcta. Si bien las preguntas estn planteadas en formato de
seleccin mltiple, la mayora de ellas son preguntas de aplicacin que pueden ser
tambin planteadas como preguntas de desarrollo.















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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.1 Utiliza smbolos y figuras para distinguir lneas, semirrectas, rectas y segmentos
Pregunta N1

La siguiente figura corresponde a :








A) Recta
B) Rayo
C) Segmento
D) Semirecta



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.1 Utiliza smbolos y figuras para distinguir lneas, semirrectas, rectas y segmentos
Pregunta N2

Cuntas rectas distintas se pueden pasar por un punto?


A) Slo una
B) Una cantidad ilimitada
C) dos
D) depende del grosor de la recta
















A
B
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.1 Utiliza Smbolos y figuras para distinguir lneas, semirectas, rectas y segmentos
Pregunta N3

La siguiente figura representa:












A) Segmento
B) Recta
C) Punto
D) Semirecta



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.1 Utiliza smbolos y figuras para distinguir lneas, semirrectas, rectas y segmentos
Pregunta N4

Al intersectar una recta con un plano se obtiene:


A) Recta
B) Semirecta
C) Punto
D) Segmento













A
B
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.2 Utiliza frmulas de conversin para transformar medidas de ngulos de un sistema a otro
Pregunta N5
Al transformar
6
5

radianes a grados sexagesimales resulta:


A) 150
B) 216
C) 300
D) 108



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.2 Utiliza frmulas de conversin para transformar medidas de ngulos de un sistema a otro
Pregunta N6

Al transformar
16
1
radianes a grados sexagesimales se obtiene:


A) 1114
B) 1125
C) 1125
D) 1115



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.2 Utiliza frmulas de conversin para transformar medidas de ngulos de un sistema a otro
Pregunta N7

El valor equivalente de 15 en radianes es:


A)
15


B)
16


C)
12


D) 12

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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.2 Utiliza frmulas de conversin para transformar medidas de ngulos de un sistema a otro
Pregunta N8

El valor equivalente de
5
2
en grados sexagesimales es:


A) 450
B) 36
C) 225
D) 72



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.1.3 Aplica definiciones y teoremas para calcular ngulos mediante condiciones y/o figuras dadas
Pregunta N9

Determinar el valor de un ngulo o indicado en la figura:




A) 55
B) 130
C) 145
D) 125












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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.3 Aplica definiciones y teoremas para calcular ngulos mediante condiciones y/o figuras dadas
Pregunta N10
En la figura de valor el determinar ,
3
2
adems y //
2 1
= L L



A) 72
B) 108
C) 120
D) 48



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.3 Aplica definiciones y teoremas para calcular ngulos mediante condiciones y/o figuras dadas
Pregunta N11

En la figura
1
L //
2
L ,

3
L ,
4
L Transversales

El valor de x es:


A) 160
B) 50
C) 120
D) 70






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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.1.3 aplica definiciones y teoremas para calcular ngulos mediante condiciones y/o figuras dadas
Pregunta N12

En la figura bisectriz L y L , L // L
5 4 2 1



El valor de x es:

A) 60
B) 180
C) 90
D) 270



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra para resolver problemas que
involucren lneas y ngulos
Criterio de Evaluacin
4.2.1 Aplica frmulas y teoremas para determinar elementos de tringulos y cuadrilteros
Pregunta N13

El QTR es equiltero y PQRS es un cuadrado, entonces el < x mide:



A) 15
B) 75
C) 60
D) 30



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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.1 Aplica frmulas y teoremas para determinar elementos de tringulos y cuadrilteros
Pregunta N14

Calcular el valor de x en la siguiente figura sabiendo que

R Q R P que y 2 = =



A) 70
B) 48
C) 44
D) 22



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.1 Aplica frmulas y teoremas para determinar elementos de tringulos y cuadrilteros
Pregunta N15

El tringulo ABC es rectngulo en C. CE

es bisectriz del <BCB


Determine x


A) 105
B) 60
C) 30
D) 120



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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.1 Aplica frmulas y teoremas para determinar elementos de tringulos y cuadrilteros
Pregunta N16

En un rombo, la suma de las diagonales es 22cm y la diferencia es 6cm.
El lado del rombo mide:


A) 33
B) 65
C) 68
D) 17



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.2 Aplica definiciones y frmulas para calcuar ngulos y arcos en circunferencias
Pregunta N17

Calcular el valor de o en la siguiente figura:




A) 32
B) 38
C) 35
D) 70










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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.2 Aplica definiciones y frmulas para calcular ngulos y arcos en circunferencias
Pregunta N18

La recta L es tangente a la circunferencia en el punto R, obtener el valor de
Q P R P si =


A) 45
B) 55
C) 70
D) 110



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.2 Aplica definiciones y frmulas para calcular ngulos y arcos en circunferencias
Pregunta N19

Dada la circunferencia, la medida de AB

es:




A) 60
B) 30
C) 120
D) 45

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Mdulo 7 :Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.2 Aplica definiciones y frmulas para calcular ngulos y arcos en circunferencias
Pregunta N20

En la figura, la de centro el es o , 30 = y m o bisectriz del <

El valor de b m
)
)
es:


A) 60
B) 180
C) 30
D) 15





























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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.3 Utiliza tcnicas y frmulas para calcular elementos, reas y permetros de figuras planas dadas y/o en
problemas de su especialidad
Pregunta N21

Determinar el rea en cm
2
de la figura sombreada:



A) 1207,816
B) 224,124
C) 592,124
D) 284,247


Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.3 Utiliza tcnicas y frmulas para calcular elementos, reas y permetros de figuras planas dadas y/o en
problemas de su especialidad
Pregunta N22
Obtener el rea en
2
cm de la siguiente figura sombreada:




A) 9,35
B) 3,07
C) 18,07
D) 12,5

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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.3 Utiliza tcnicas y frmulas para calcular elementos, reas y permetros de figuras planas dadas y/o en
problemas de su especialidad
Pregunta N23

Dada la figura, determine el rea de la figura si AB

=7cm ; AF

=12cm; C

=2cm y
E

= 2 C





A) 144
2
cm
B) 56
2
cm
C) 64
2
cm
D) 76
2
cm



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.2 Utiliza tcnicas y frmulas de los polgonos y crculo para resolver problemas
geomtricos y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.2.3 Utiliza tcnicas y frmulas para calcular elementos, reas y permetros de figuras planas dadas y/o en problema
de su especialidad
Pregunta N24

En la figura B A dimetro de la 10cm D C ; 14cm B A Si . = =

El rea achurada es:


A) 104,87
B) 55,88
C) 48,99
D) 202,85


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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.1 Aplica frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para calcular sus elementos
Pregunta N25

Calcular la medida de la generatriz en centmetros de un cono, si el radio de la
base mide 9 cm. Y la atura 12 cm.


A) 21
B) 15
C) 21
D) 6S



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.1 Aplica frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para calcular sus elementos
Pregunta N26

Determina la diagonal de un cubo sabiendo que su rea total es 54
2
cm



A) 3 2
B) 2 3
C) 3 3
D) 2 2



















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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.1 Aplica frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para calcular sus elementos
Pregunta N27

Obtener el apotema de una pirmide de base cuadrada si el lado de la base
mide 4 cm. Y la altura 12 cm.


A) cm 37 2
B) cm 10 4
C) cm 35 2
D) cm 14



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.1 Aplica frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para calcular sus elementos
Pregunta N28

Determine la apotema de una pirmide regular de base triangular, si cada lado
de la base mide 12cm y la arista 10cm.


A) 10cm
B) 12cm
C) 6cm
D) 8cm




















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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.2 Aplica frmulas y propiedades para calcular reas de superficie y volmenes de cuerpos geomtricos
Pregunta N29

En un paraleleppedo se cumple que el largo, ancho y alto estn en la razn
6:4:1 y el rea total de la cara menor es 36
2
cm
Cul es el volumen del paraleleppedo?


A) 24 cm
3

B) 216 cm
3

C) 612 cm
3

D) 648 cm
3




Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.2 Aplica frmulas y propiedades para calcular reas de superficie y volmenes de cuerpos geomtricos
Pregunta N30

Determinar el volumen en
3
cm de un cono si su altura es 12cm y generatriz
mide 13cm:


A) 100
B) 300
C) 20
D) 156



















Direccin de Evaluacin Vicerrectora Acadmica 20
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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.2 Aplica frmulas y propiedades para calcular reas de superficie y volmenes de cuerpos geomtricos
Pregunta N31

Determine el volumen de un prisma cuya base es un tringulo equiltero de
lado 6 cm. y su altura es de 10 cm.


A) 150 cm
3

B) 60 cm
3

C) 90S cm
3

D) 180S cm
3




Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.2 Aplica frmulas y propiedades para calcular reas de superficie y volmenes de cuerpos geomtricos
Pregunta N32

La arista de un cubo mide 12cm. Si los 4 vrtices de la cara superior se unen
con el centro de la cara inferior se obtiene una pirmide invertida cuyo volmen
es:


A) 864
2
cm
B)
2
cm 576
C)
2
cm 48
D)
2
cm 64

















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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.3 Utiliza frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de aplicacin
Pregunta N33

Cuntos litros de aceites aproximadamente se necesitan para llenar un
estanque de forma cilndrica de 39 cm de alto y 36 cm de dimetro?


A) 39
B) 40
C) 40.000
D) 39.697



Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.3 Utiliza frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de aplicacin
Pregunta N34

Una piscina tiene 10m de largo, 6m de ancho y 2m de profundidad. Cunto
tiempo tarda en llenarla una llave que vierte en la piscina 25 litros de agua por
minuto?


A) 120 horas
B) 80 horas
C) 48 horas
D) 60 horas




















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Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.3 Utiliza frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de aplicacin
Pregunta N35

Se desea construir un muro cuya vista lateral est dada en la figura. Si el ancho
del muro debe ser de 20 mt. Cul es el volumen del material que se necesita?




A) 46 m
3

B) 40 m
3

C) 25 m
3

D) 61 m
3




Mdulo 7 : Geometra
Aprendizaje Esperado
4.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de la
vida real y/o de su especialidad
Criterio de Evaluacin
4.3.3 Utiliza frmulas y propiedades de los cuerpos geomtricos para resolver problemas de aplicacin
Pregunta N36

Se debe almacenar maz en 3 silos de 18m de altura y 4m de dimetro. El
volumen total que se puede almacenar es:


A) 72 m
3

B) 288 m
3

C) 216 m
3

D) 864 m
3











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RESOLUCION


Pregunta N1

La siguiente figura corresponde a :







Resolucin

Por definicin

Alternativa correcta: A


Pregunta N2

Cuntas rectas distintas se pueden pasar por un punto?

Resolucin

Por definicin la recta que pasa por dos puntos es nica. Por lo tanto, el
nmero de rectas que pasan por un punto son infinitas.

Alternativa correcta: B


Pregunta N3

La siguiente figura representa:











Resolucin

Por definicin de segmento

Alternativa correcta: A





A
B
A
B
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Pregunta N4

Al intersectar una recta con un plano se obtiene:

Resolucin

L=recta

plano :

La interseccin corresponde a un punto.

Alternativa correcta: C


Pregunta N5
Al transformar
6
5

radianes a grados sexagesimales resulta:

Resolucin

6
5
180

=


180
6
5
=


=150

Alternativa correcta: A


Pregunta N6

Al transformar
16
1
radianes a grados sexagesimales se obtiene:

Resolucin

' 15 11

16
1

180

=
=

Alternativa correcta: D
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Pregunta N7

El valor equivalente de 15 en radianes es:

Resolucin

x
180
150
=


180
15
x =


12

x =
Alternativa correcta: C


Pregunta N8

El valor equivalente de
5
2
en grados sexagesimales es:

Resolucin

72 x
180
5
2
x
180
x

5
2
180 rad.
=
=
=
=

Alternativa correcta: D



















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Pregunta N9

Determinar el valor de un ngulo o indicado en la figura:



Resolucin

125
180 55
x 35
x 2 70
50 x 3 20 x
=
= +
=
=
= +

Alternativa correcta: D





























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Pregunta N10
En la figura de valor el determinar ,
3
2
adems y //
2 1
= L L


Resolucin

72

3
2

108
540 3 2
3 / 180
3
2
180
=
=
=
= +
= +
= +

Alternativa correcta: A

























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Pregunta N11

En la figura
1
L //
2
L ,

3
L ,
4
L Transversales

El valor de x es:

Resolucin


o=180 (70 + 50) = 60
x=180 60
x=120
Alternativa correcta: C


























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Pregunta N12

En la figura bisectriz L y L , L // L
5 4 2 1



El valor de x es:
Resolucin



Por ngulos entre paralelos 180 = +
Adems

90 x
180 90 x
180
2

x
=
= +
=
+
+

Alternativa correcta: C












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Pregunta N13

El QTR es equiltero y PQRS es un cuadrado, entonces el < x mide:


Resolucin




Como PQRS es un cuadrado y QTR es equiltero.

Por lo tanto SRT y PAT son issceles

Por lo tanto PTS es issceles

Entonces: x + 75 + 75 =180

x=30
Alternativa correcta: D




















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Pregunta N14

Calcular el valor de x en la siguiente figura sabiendo que

R Q R P que y 2 = =

Resolucin



( )
132 3
132 2
132 2 2
2 y 180 48 z
=
= +
= +
= = + +


70 x 48 22 x
22 44
= + =
= =

Alternativa correcta: A













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Pregunta N15

El tringulo ABC es rectngulo en C. CE

es bisectriz del <BCB


Determine x

Resolucin

<ECB=30
<EBC=30
x=120



<DEC=60
x=120
Alternativa correcta: D



















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Pregunta N16

En un rombo, la suma de las diagonales es 22cm y la diferencia es 6cm.
El lado del rombo mide:

Resolucin

65 4 7
4
2
7
2
8
14
28 2
6
22
2 2
= + =
= =
= =
=
=
=
=
= +
C A
D C
E C
B A
E A
cm D C
cm B A
B A
D C B A
D C B A

Alternativa Correcta: B



















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Pregunta N17

Calcular el valor de o en la siguiente figura:


Resolucin


Como <ADB=140

Entonces <ACB=70

38 B O C O como y
issceles son BOC y AOC Entonces
radios todos C O B O O A y
= =
= =


Alternativa correcta: B



















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Pregunta N18

La recta L es tangente a la circunferencia en el punto R, obtener el valor de
Q P R P si =


Resolucin

55
2
110

2
R P
y 55 x
110 x 2
180 70 x 2
= =
= =
=
= +
) )


Alternativa correcta: B














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Pregunta N19
Dada la circunferencia, la medida de AB

es:



Resolucin

Por ngulos en un tringulo ; o = 60
Por definicin AB

= 12u
Alternativa correcta: C


Pregunta N20

En la figura, la de centro el es o , 30 = y m o bisectriz del <



El valor de b m
)
)
es:

Resolucin

Por definicin 60 2 = =

m o es bisectriz de ngulo , entonces 30
2
b m =

=
)
)


Alternativa correcta: C








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Pregunta N21

Determinar el rea en cm
2
de la figura sombreada:


Resolucin



Alternativa correcta: C














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Pregunta N22
Obtener el rea en
2
cm de la siguiente figura sombreada:

Resolucin



Alternativa correcta: D































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Pregunta N23

Dada la figura, determine el rea de la figura si AB

=7cm ; AF

=12cm; C

=2cm y
E

= 2 C




Resolucin





Alternativa correcta: D





















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Pregunta N24

En la figura B A dimetro de la 10cm D C ; 14cm B A Si . = =

El rea achurada es:

Resolucin
49 7 rea
7cm
2
B A
radio 14cm B A Si
2
= =
= = =

En el tringulo


2
2 2
6 20
2
10 6 4
6 4
10 14 C A
cm tringulo rea
cm AC
=

=
=
=

87 , 104
6 20 - 49 total rea
=
=
rea


Alternativa correcta: A

















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Pregunta N25

Calcular la medida de la generatriz en centmetros de un cono, si el radio de la
base mide 9 cm. Y la atura 12 cm.

Resolucin



15 g
81 144 g
r h g
2 2 2
=
+ =
+ =



Alternativa correcta: B





























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Pregunta N26

Determina la diagonal de un cubo sabiendo que su rea total es 54
2
cm


Resolucin

( )
3 3 D 9 18 D
3 2 3 D
2 3 d
18 d
3 3 d
a 3
a 9
a 6 54
a 60 A
2
2
2 2
2
2
2
T
= + =
+ =
=
=
+ =
=
=
=
=

Alternativa correcta: C




















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Pregunta N27

Obtener el apotema de una pirmide de base cuadrada si el lado de la base
mide 4 cm. Y la altura 12 cm.

Resolucin


La altura con la apotema forman un tringulo rectngulo


AB

=2

37 2 x
148 x
12 2 x
2 2 2
=
=
+ =


Alternativa correcta: A


Pregunta N28

Determine la apotema de una pirmide regular de base triangular, si cada lado
de la base mide 12cm y la arista 10cm.

Resolucin



Como la pirmide es regular, la apotema divide a la mitad el lado

8 a
6 10 a
2 2 2
=
=


Alternativa correcta: D
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Pregunta N29

En un paraleleppedo se cumple que el largo, ancho y alto estn en la razn
6:4:1 y el rea total de la cara menor es 36
2
cm
Cul es el volumen del paraleleppedo?

Resolucin



x4x=36
x
2
=9 - x=9
x=3

Largo: 6x=18
Ancho: 4x=12
Alto: x=3

Por lo tanto V=18123
=648 cm
3




Alternativa correcta: D



























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Pregunta N30

Determinar el volumen en
3
cm de un cono si su altura es 12cm y generatriz
mide 13cm:

Resolucin



5 r
25 r
12 13 r
2 2
=
=
=


Por lo tanto
2
5 12
3

V =

3
cm 100 V =


Alternativa correcta: A
























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Pregunta N31

Determine el volumen de un prisma cuya base es un tringulo equiltero de
lado 6 cm. y su altura es de 10 cm.


Resolucin


h= S6 -9
h= 27
h= 3S

A =
bh
2
=
633
2
= 9S

Volumen Prisma: rea basal Altura
= 9S 10
= 90S


Alternativa correcta: C



























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Pregunta N32

La arista de un cubo mide 12cm. Si los 4 vrtices de la cara superior se unen
con el centro de la cara inferior se obtiene una pirmide invertida cuyo volmen
es:

Resolucin



Volumen=
3
3
cm 576
3
12
3
altura base
= =




Alternativa correcta: B


Pregunta N33

Cuntos litros de aceites aproximadamente se necesitan para llenar un
estanque de forma cilndrica de 39 cm de alto y 36 cm de dimetro?

Resolucin



V= 18
2
39
V= 39.697,16 cm
3

V= 39,69 Litros
V= 40 Litros
Alternativa correcta: B





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Pregunta N34

Una piscina tiene 10m de largo, 6m de ancho y 2m de profundidad. Cunto
tiempo tarda en llenarla una llave que vierte en la piscina 25 litros de agua por
minuto?

Resolucin

horas 80
60 / utos min 800 . 4
25
120.000
litros 000 . 120 V
000 . 1 cm 120 V
2 6 10 V
3
=
=
=
=
=


Alternativa correcta: B


































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Pregunta N35

Se desea construir un muro cuya vista lateral est dada en la figura. Si el ancho
del muro debe ser de 20 mt. Cul es el volumen del material que se necesita?



Resolucin
Volumen Prisma:

20 1u u,2=40m
3


h= 1S
2
-12
2
=5

h= 5 m

Volumen=
5120,2
2
= 6 m
3



Volumen total= 6 + 40=46m
3


Alternativa correcta: A




















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Pregunta N36

Se debe almacenar maz en 3 silos de 18m de altura y 4m de dimetro. El
volumen total que se puede almacenar es:

Resolucin

rea basal= 4 2
2
=

Volumen=
3
m 72 18 4 =

Volumen de los 3 silos=
3
m 216


Alternativa correcta: C