Plan de Estudios Lic. en Música Minerva

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla
Escuela de Artes
Proyecto Actualizacin del Plan de Estudios de la Licenciatura en Msica
Generacin 2009
Febrero 2009
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Vicerrectora de Docencia Direccin General de Educacin Superior Escuela de Artes
I. Datos Generales Nombre: Nivel Educativo: Modalidad Educativa: Duracin Dedicacin en horas (min/mx.): Terminal Instrumento Orquestal: Terminal Piano: Terminal Guitarra: Terminal Canto: Terminal Educacin Musical: Terminal Composicin Musical: Periodos: Crditos mnimos y mximos: Terminal Instrumento Orquestal: Terminal Piano: Terminal Guitarra: Terminal Canto: Terminal Educacin Musical: Terminal Composicin Musical: Tipo de programa: Certificado o Ttulo que se otorga: Unidad Acadmica Generacin: Licenciatura en Msica Licenciatura Presencial
5148 4948 4948 5148 5188 5188 10 261 / 350 251 / 350 251 / 350 261 / 350 261 / 350 261 / 350 Prctico individualizado Licenciado (a) en Msica Escuela de Artes 2009
PE de la Licenciatura en Msica
II. Justificacin
El Plan de Estudios (PE) de la Licenciatura en Msica (LMU) se orienta de acuerdo a los principios filosficos, sociales acadmico-educativos, polticos y administrativos que se establecen en el ideario del Modelo Universitario Minerva (MUM). El PE de la LMU, ante la perspectiva socioeconmica, propone una participacin activa en la solucin de problemas sociales, econmicos, por lo que asume su responsabilidad en la generacin, aplicacin y difusin del conocimiento y la cultura musicales para obtener un desarrollo equilibrado, justo y sustentable de nuestro pas. Tal desarrollo es posible a travs de la autonoma universitaria, la cual se fundamenta en el principio social contenido en el artculo tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, que establece en su fraccin VII: Las universidades y las dems instituciones de educacin superior a las que la ley otorgue autonoma, tendrn la facultad y la responsabilidad de gobernarse a s mismas; realizarn sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artculo, respetando la libertad de ctedra e investigacin y de libre examen y discusin de las ideas; determinarn sus planes y programas; fijarn los trminos de ingreso, promocin y permanencia de su personal acadmico; y administrarn su patrimonio. El PE de la LMU promueve el derecho y la posibilidad de una educacin a lo largo de la vida, por lo que se compromete con nuestra sociedad en brindar su mximo esfuerzo para contribuir a la reduccin de inequidades entre sus sectores y a educar mejor y a ms estudiantes y ciudadanos y ciudadanas. As entonces, el PE que se ofrece en la LMU es un rea abierta a la sociedad en la que se generan espacios para el desarrollo de conocimientos, bienestar social, convivencia, e intercambio cultural entre regiones y naciones. El quehacer acadmico del PE de la LMU establece su fundamento educativo-acadmico en torno al desarrollo del individuo en todas sus dimensiones, de tal manera que ste posea conocimientos, habilidades y actitudes valorativas para comprometerse con su desarrollo y situarse responsablemente frente a la desigual realidad mexicana. Ya que el proceso de enseanza-aprendizaje se considera un espacio educativo para recrear y construir el conocimiento, poniendo en juego habilidades y actitudes valorativas a travs de la interaccin dialogada y el ejercicio constante de un pensamiento complejo, el constructivismo sociocultural resulta una teora pedaggica que responde a las necesidades de la educacin que el PE de la LMU desea fomentar. As, como parte de una de las corrientes del constructivismo, esta teora considera el aprendizaje contextualizado dentro de comunidades de prctica, que permite ver al saln de clases, no nicamente como un sitio en el que se promueve el conocimiento, sino adems que requiere de la utilizacin de herramientas simblicas de origen social. En este sentido, se deben desarrollar capacidades e intereses en torno a las necesidades sociales, donde el profesor es investigador de su propia prctica, la cual cuestiona, confronta y modifica. El docente universitario del PE de la LMU, de acuerdo con lo establecido anteriormente, cuenta con libertad acadmica y de ctedra. Esto tiene la finalidad de propiciar la reflexin y evaluacin de su prctica, por lo cual es conveniente hacerla de manera colegiada y apoyada en la investigacin educativa, dentro de la cual se entiende el trmino libertad de ctedra como el derecho acadmico de libertad de pensamiento y de posturas ideolgicas acotado por el modelo educativo que se condensa en la misin y la visin. El PE de la LMU est enmarcado por caractersticas importantes del quehacer acadmico que se consideran a partir del MUM: el trabajo docente y de investigacin dentro del PE de la LMU tiene como sustento las redes acadmicas intra e interuniversitarias, as como las sociales; el currculo flexible promueve la gestin del aprendizaje y la formacin integral del egresado, as como la formacin y el desarrollo constante del estudiante y del docente; los planes y programas estn orientados al logro de propsitos institucionales, que posibilitan su actualizacin constante, permiten trayectorias curriculares diferenciadas, aseguran la realizacin de prcticas profesionales supervisadas e implementan formas diversas para cumplir el servicio social obligatorio; la investigacin es un campo insoslayable de confluencia de profesores-investigadores y estudiantes. Se practica en distintos niveles con proyectos diversos de impacto social que tambin contribuyen al
avance de la ciencia; la evaluacin es un proceso de mejora que es considerada desde la perspectiva del modelo educativo-acadmico. El PE de la LMU considera, como base de sus principios polticos, el arte de negociar, concertar y buscar acuerdos en todos los rganos de deliberacin y decisin que contempla el estatuto universitario con el objetivo de lograr el desarrollo de la comunidad de msica y de la sociedad. As entonces, tiene la tarea de participar de manera crtica y propositiva en los debates (locales, nacionales e internacionales) referentes a los asuntos estratgicos que incidan en la calidad de vida presente y futura de ciudadanos de nuestro pas y sus regiones. Esto implica que el desarrollo acadmico y su impacto en la sociedad debe ser el elemento central que oriente los procesos polticos del NTM. En cuanto a los principios administrativos y de gestin, el PE de la LMU est cimentado en el respeto, reconocimiento y apoyos a los acuerdos y polticas asumidas por los miembros de la comunidad que integra la LMU. Por lo tanto, los universitarios deben promover activamente un funcionamiento con calidad, en un ambiente en el que exista comunicacin, colaboracin, espritu de servicio e identificacin con los objetivos acordados por la comunidad que integra la LMU. En este rumbo, la administracin del LMU est orientada al apoyo de su funcin social y acadmica, la cual es evaluada por su contribucin a stas y por su eficiencia y transparencia con la que se ocupan los recursos que la sociedad ha decidido otorgar a la institucin. Por otro lado, se busca la creacin de estructuras cada vez ms horizontales y participativas, en las que se comparten conocimientos, se fomenta la creatividad e innovacin para el desarrollo institucional, y se generan normativas con la contribucin de la comunidad universitaria. Los referentes polticos y legales del PE de la LMU se fundamentan en: polticas internacionales para educacin superior, la ley general de educacin superior, ley para la coordinacin de la educacin superior, ley general de profesiones, legislacin universitaria y las propuestas de la ANUIES para educacin superior, que se establecen en el ideario del Modelo Universitario Minerva (MUM). El PE de la LMU debe conformar proyectos educativos y acadmicos con nuevas perspectivas acerca de la globalizacin, desarrollo, generacin, y uso de la tecnologa, la economa y poltica del conocimiento y la cultura. En los ltimos cinco aos, se ha manifestado una consternacin en los mbitos de la educacin y artstico por el bajo nivel general de los artistas, como consecuencia de una escasez de escuelas que cuenten con estudios artsticos completos y de alto nivel en el pas; el insuficiente apoyo pblico y privado en el mbito laboral, sobre todo de la produccin original de msica, y que se manifiesta en la falta de inters por promover y estimular nueva msica; la desvalorizacin del arte como trabajo profesional, dentro de un marco general de aprecio por la obra de determinados artistas; y el desinters del pblico, no la falta de sensibilidad, por los aspectos anteriormente sealados, y que ste mismo tiene un gusto enajenado por los valores que impone la msica comercial y los medios masivos de comunicacin. Esta perspectiva produce una terrible confusin entre los estudiantes de las escuelas de arte y en la mayor parte de los artistas profesionales, acerca de las teoras modernas o estilos que existen en este terreno dentro del panorama mundial. Esto tambin se debe a la falta de informacin, a la ignorancia de las obras que se producen en otros lugares, y al lenguaje especializado por medio del cual se protegen algunos crculos de intelectuales. Esto, de acuerdo a lo observado y analizado, propicia una inseguridad en la identidad y la propia subjetividad de la persona inmersa en el medio artstico-educativo, y que se refuerza por la presin del mercado y de los medios masivos de comunicacin. En el caso particular de la msica, la demanda crece continuamente, en parte por ser un arte que despierta con mayor facilidad las emociones, y por otra parte, por su capacidad para establecer una socializacin de los grupos humanos. Sin embargo, la demanda de la cual se habla pertenece al rubro de la industria, acaparada por la venta creciente de msica comercial, y por medio de la cual se reproducen masivamente los modelos ideolgicos existentes. PE de la Licenciatura en Msica
Las universidades pblicas, fieles termmetros sociales, ante tal situacin y siendo sus funciones sustantivas: la educacin en las reas donde la sociedad lo demande, fomentar la creacin en todas las reas del conocimiento, la investigacin, promocin y difusin cultural as, como el ser un espacio abierto para la libre discusin de las ideas; se preocupa por abrir escuelas de arte en las cuales se ofrezca una educacin artstica completa, de alto nivel para sus alumnos, donde tambin se desarrolle investigacin, actualizacin terico-documental, difusin y polticas de preservacin del patrimonio artstico cultural del pas. Nuestra universidad no ha sido ajena a estas demandas. El proceso de reforma universitaria recoge esta inquietud y promueve centros de educacin as como de difusin artstica casi desde sus inicios. Sin embargo, las vicisitudes del proceso, sobre todo en lo ideolgico, traen como consecuencia el estancamiento de estas iniciativas. Vivimos ahora aires de cambio y renovacin que nos permiten, ante la buena disposicin y el entusiasmo por parte de la institucin, cristalizar este viejo propsito. El estudio realizado para establecer los criterios que fundamentan de manera especfica nuestro proyecto podemos resumirlo en los siguientes puntos: La demanda de los alumnos por tener una educacin musical, acorde con las tendencias y modalidades artsticas del mundo moderno, que cubra sus expectativas dentro del mercado de trabajo, que coadyuve al desarrollo creativo de estilos artsticos que reflejen, de alguna manera, su identidad cultural. El inters de los docentes por contar con una escuela que les permita responder a las demandas de los alumnos que dignifique su trabajo y que les brinde oportunidades de superacin como individuos as como dentro de su profesin. La creacin de un aparato terico como base para una conceptualizacin que estimule la reflexin acerca del significado de esta actividad, el impacto as como su trascendencia en la sociedad y que le permita tener una actitud crtica, para ser un agente activo de transformacin de los usos y la valoracin que de su trabajo se hace; y Por ltimo, el tener una escuela eficiente as como eficaz para el logro de estos objetivos.
Los lineamientos de la poltica educativa de la Institucin, se enfocan en la formacin integral del individuo para que ste, a su vez, ocupe un papel protagnico en un desarrollo armnico de la sociedad, que sea consciente y capaz de transformar las condiciones sociales del estado y del pas en la bsqueda de relaciones ms democrticas en todos los aspectos. Las demandas sociales en este campo que, aunque muchas veces no son explcitas, se enfocan a la obtencin de productos artsticos que enriquezcan su mundo subjetivo, fortalezcan su identidad, es decir, que sean afines a su ser y sentir. Todo lo anterior nos ha impulsado a la tarea de estructurar un modelo curricular que cumpla estos cometidos y dada la iniciativa de la universidad de propiciar as como de apoyar este proceso en el seno de la comunidad que conforman todas sus reas acadmicas, ha sido el momento propicio para completar un trabajo integrado que, esperamos, sea la primera fase de una labor que tenga continuidad como parte del proceso de transformacin de esta nuestra universidad el cual tiene como fin el mejor desempeo de las actividades que son su cometido dentro del espritu que fundamenta y anima su existencia. La poblacin estudiantil del PE de la LMU est abierta a todas aquellas personas interesadas en mejorar y elevar la calidad educativa musical. Por ser este PE un bien pblico, ofrece, como se mencion al inicio de la justificacin, una educacin laica, con equidad y diversidad, sin distincin de situacin econmica, gnero, orientacin o preferencia, etnia, sistema de creencias (ideologa) o pensamiento. Sin embargo, para poder ingresar el PE de la LMU es requisito indispensable haber terminado la educacin preparatoria, aprobar el examen interno que se realiza en el mes de junio, y cumplir con los requisitos emitidos en la convocatoria oficial de la BUAP. Asimismo, el nmero de estudiantes est determinado, en primera, por la capacidad infraestructural del edificio en que se PE de la Licenciatura en Msica 5
llevar a cabo el proceso enseanza-aprendizaje, el cual oscila alrededor de doscientos cincuenta alumnos de nuevo ingreso por ao, y en segunda, por la demanda de las personas que pretenden ingresar ala carrera, y el cual flucta en cincuenta alumnos, cifra que corresponde a la media nacional de ingreso a una licenciatura en msica. Esto implica normalmente que existan uno o dos grupos, repartidos en veinticinco alumnos por docente en cada materia terica comn, entre los turnos matutino y vespertino, y cuyo nmero vara para las materias propias de cada una de las tres diferentes terminales (composicin, instrumentista, y educacin musical), de acuerdo a la eleccin de cada estudiante. La estructuracin de PE de la LMU permite establecer una relacin estrecha con el entorno socioeconmico, ya que los egresados pueden responder a las necesidades de dicho contexto, como se ha indicado con anterioridad, y que les permite colocarse en el mercado de trabajo. De tal manera, se puede observar objetivamente como la institucin colabora con el crecimiento de la regin. Las tendencias educativas de las escuelas de los diversos niveles son cada da ms conscientes de la necesidad de estudiar las diversas corrientes artsticas, con la finalidad de fortalecer la formacin integral de las personas. Esto ayuda a crear una consciencia, no slo en los alumnos, sino en los padres y en la sociedad, lo cual promueve cambios importantes de actitud, pensamiento, valores y perspectivas dentro de la misma sociedad. El PE de la LMU toma en cuenta estos cambios y responde socialmente, con un carcter democrtico, en el que se lucha por la desigualdad y la marginacin. En relacin a la oferta educativa, la demanda de un PE en msica crece continuamente. Esto se puede observar en el nmero de aspirantes que intentan ingresar a una escuela de msica dentro del municipio y la entidad. La creciente poblacin del estado influye determinantemente en la necesidad de crear escuelas aptas para impartir la educacin artstica. Dado que la principal actividad econmica de la regin es la industria, es importante lograr una estrecha conexin del PE con los organismos pblicos, sociales y privados, con la finalidad de crear programas y proyectos en diversos sectores de la poblacin, en el que al mismo tiempo que se cubran las necesidades de un sector socioeconmico en particular, se vean cubiertas las de los tcnicos profesionales en cada proyecto que se establece para su desarrollo. La creciente necesidad por contar con una educacin artstica musical, y con eventos musicales en diversos mbitos est reflejada en la matrcula de PE e instituciones similares dentro del municipio. Esto a su vez se observa en el nmero de aspirantes ao tras ao en el PE de la LMU de la Escuela de Artes de la BUAP. Tanto docentes como alumnos son conscientes de la estrecha relacin existente en la universidad y el entorno, y del impacto social que el PE de la LMU causa en la regin. El estudio de la msica dentro de la universidad cuenta ya con una tradicin de ms de treinta aos, inmersa dentro de una cultura musical que se arraiga desde los siglos XVI al XVIII, y que aunque cambiante ha permanecido en la historia. Esta cultura musical flexible y cambiante ha mostrado y muestra diversos rostros de la msica, con los cuales es posible establecer una relacin, que a su vez influye en el cambio de valores universitarios, reflejados en la actitud y en necesidades propias objetivas y subjetivas del estudiante. La tica del PE toma en cuenta estos cambios de valores para su integracin al mejoramiento educativo. Esto se da por una constante evaluacin, parte ya de la cultura universitaria, y que retroalimenta al PE y ayuda a la innovacin en el contexto pertinente. Los medios masivos de comunicacin, los diversos programas de extensin cultural y la promocin propia del PE hacen posible difundir, no slo los conocimientos adquiridos dentro del PE, sino, y sobre todo, diversas actividades artsticas, que si bien no son exclusivas del PE, ayudan a que los estudiantes participen de una manera activa en los diversos eventos que se llevan a cabo en la regin y el municipio. Es por ello, que dada la dimensin contextual, el PE es pertinente dentro de la adquisicin de una especificidad en la sociovisin, que cobra existencia y realidad en el contexto institucional, y se concreta su accionar educativo, cuyo significado se refleja en sus funciones sociales-educativas. PE de la Licenciatura en Msica
El LMU atiende necesidades especficas musicales de la sociedad, como son: la elaboracin de planes de estudio musicales para los niveles bsico y medio, la participacin en agrupaciones musicales de ndole diversa y como sustento prctico de la enseanza artstica, las cuales dependen del sector socioeconmico que los demande. En este sentido, las reas de oportunidad laboral se incrementan continuamente. Esto implica un crecimiento de las necesidades sociomusicales en los prximos cinco aos, en los que la demanda de msicos crecer, as como los posibles empleadores. La educacin musical, con respecto a todo lo anterior, se refleja como la expresin del ideal educativo por parte de un PE que contribuye a la sociedad, por medio de la conceptualizacin de la misma educacin desde el punto de vista de la disciplina, y cuyo propsito deriva de la misin y la visin. Las caractersticas de los aspirantes que se integrarn ao con ao al PE de la LMU son de un nivel socioeconmico abierto, no restringido, con un edad promedio mayoritaria de 20 aos (entre los 18 y los 50 aos de edad), en su mayora solteros, y que por la diversidad de edades se da el caso de alumnos casados y con hijos. Algunos todava viven sus padres, otros se han mudado de su lugar de origen, algunos pocos viven solos, en unin libre, con amigos o con familiares. La mayor parte de los estudiantes son hombres, alrededor de 75% contra un 25% de mujeres. La mayora de los estudiantes trabajan (95%), y de aquellos que lo hacen, un alto porcentaje lo realzia en actividades propias de la msica (80%). En escasas ocasiones se han dado casos de alumnos que requieren atencin mdica inmediata, pero en su mayora son, en apariencia externa, gente sana. En algunos casos, cerca del 1%, llegan a presentar capacidades diferentes, como la ceguera, o alguna otra discapacidad que le impide la correcta ejecucin de un instrumento y que lo obliga a optar por una terminal terica, ya sea composicin o educacin, aunque en ambas tenga la oportunidad de estudiar algn instrumento durante cuatro semestres obligatorios. El principal problema que presenta este PE con estudiantes de capacidades diferentes es que no cuenta con las condiciones necesarias para atender personas de este sector, que sobre todo requieren de terapias especficas. Los hbitos de estudio con los que deben contar son en general la disciplina, la constancia, y para el instrumento de 1 hora da a 5 horas diarias, que se incrementan desde el inicio hasta el trmino de la carrera. Es necesario que con frecuencia asistan a conciertos y en general a toda clase de eventos culturales y acadmicos. Normalmente, la eleccin de la carrera se da por un fuerte gusto a atraccin hacia la msica. Y aunque algunos esperan caractersticas educativas diferentes a las propuestas por el PE, las expectativas deseadas son cubiertas. La planta docente se conforma de profesores de cargas parciales y totales, asistentes y visitantes. La mayora cuenta con el grado de Licenciatura en Msica, en algn rea especfica de materias que complementan el estudio integral del PE. Algunos docentes cuentan con la maestra, el 1% con una terminal especfica de la msica (musicologa o composicin), y el 3%, con una terminal general, como el rea educativa. Para la imparticin de las materias que ofrece el PE, cada una de ellas cuenta con su programa. Existe flexibilidad para que los docentes continen con su formacin y se actualicen. La infraestructura del PE de la LMU cuenta con salones con piano, reas destinadas a los diferentes sectores de instrumentos (percusin, aliento, cuerdas). En el caso especfico de las percusiones, y la Orquesta Sinfnica (OSBUAP) han traslado recientemente (enero de 2009) su sede a las instalaciones del recin creado Complejo Cultural Universitario. El edificio en el que se imparten las clases (antigua Cas del Alguacil Mayor, ubicado en la calle Oriente 409, Colonia Centro), tambin cuenta con una fonoteca, biblioteca, baos de hombres y mujeres, instrumentos para prstamo, auditorio, tres patios en los que alumnos pueden convivir socialmente, algunos salones puedan albergar hasta treinta personas mximo, y otros, como los de clases de instrumentos, de cinco a diez. El equipo con que cuenta el PE incluye computadoras, hardware y software musicales, equipo de grabacin, bancas con paleta, acervo fonogrfico y bibliogrfico de msica, y computadores con conexin a Internet.
III. Objetivos General Formar de manera integral y pertinente Licenciatura en Msica, que realicen una prctica profesional interdisciplinaria, con el fin de incidir en el desarrollo sociocultural de nuestro estado, aplicando los conocimientos de la disciplina en los mbitos educativos y culturales, con sentido tico y responsabilidad social realzando el valor del arte en el desarrollo humano, con una actitud de avance social, estimulando el trabajo grupal coordinado, tomando como fundamento los seis pilares de la educacin planteados en el Modelo Universitario Minerva. Especficos El estudiante: Desarrollar habilidades para interpretar y aplicar el conocimiento de la msica, en diversos estilos y gneros de occidente. Adquirir disciplina de estudio y ejecucin en el desempeo de la actividad musical. Obtendr conocimientos de msica y arte para aplicarlos, apoyando as el desarrollo de grupos sociales. Ejercer la msica con humanismo dentro de un marco legal con pleno respeto a la cultura y las diversas manifestaciones de arte. Alcanzar un desarrollo de una actitud crtica y transformadora respecto a las condiciones en las que se desenvuelve su trabajo, sobre la valoracin que se le da, as como del impacto social que sta tenga, lo cual le permita intervenir en forma responsable y consciente en la validacin o transformacin de stos elementos. Aplicar los conocimientos del arte en la gestin, educacin, investigacin y extensin. Obtendr las bases, tanto tcnicas como de conocimiento, que le permitan dedicarse a las modalidades mas difundidas de produccin y creacin musical. Estar en condiciones de ejercer la msica en toda organizacin social nacional e internacional. Obtendr los conocimientos necesarios para integrarse y desarrollarse en el mbito laboral de asociaciones o grupos de diversos gneros musicales. Obtendr los conocimientos necesarios para desarrollarse en el campo de la educacin bsica, media, media superior y superior. Obtendr los conocimientos necesarios para continuar estudios a nivel de maestra.
IV. Perfil deseable de ingreso El perfil de ingreso deber contemplar inters, habilidad, aptitud y actitud. Conocimientos: Solfeo bien cimentado, desarrollado, que le permita leer a primera vista. Fundamentos bsicos de armona y anlisis. Principios bsicos de conjuntos de cmara y vocales. Terminologa bsica empleada en la Historia de la Msica y el Anlisis Musical (gnero, forma, estructura, frase, motivo, cadencia, periodo, estilo, entre otros). Otro idioma, de preferencia ingls.
Intereses vocacionales: Deseo de hacer de la actividad artstica su forma de vida. Vocacin para el Arte. Compromiso para asumir el desarrollo de su formacin como msico.
Aptitudes y habilidades: PE de la Licenciatura en Msica
Talento para la msica. Sensibilidad hacia el arte disciplina y constancia. Sentido de la afinacin y del ritmo. Coordinacin y flexibilidad muscular. Deseo de superacin. Actitud activa e iniciativa. Tener capacidad de anlisis y sntesis.
Actitudes y valores: Tener apertura a la aceptacin de nuevos conocimientos. Tener disposicin para el trabajo en equipo. Buscar de manera permanente la superacin y mejora personal a partir de la identificacin de sus propias fortalezas y debilidades. Tener empata con sus semejantes y apertura al dilogo. Ser abierto, comprensivo y tolerante hacia la diversidad tnica, de clase, gnero, religin, preferencias polticas o sexuales. Tener respeto y aprecio por la diversidad biolgica y su integracin ecosistmica. Participar en las transformaciones de su contexto.
V.
Perfil de la carrera
La Licenciatura en Msica est basada en el sistema de crditos, el cual tiene por objeto flexibilizar el currculum en cuanto a: la carga de materias por semestre que curse el alumno, para que pueda adaptarla a sus necesidades y disponibilidad de tiempo; la posibilidad de escoger una serie de cursos optativos llamados talleres que le permitan complementar sus estudios de acuerdo a sus preferencias, lo cual le da la opcin de orientarse hacia alguna rea de su inters; el poder revalidar materias cursadas en otra Institucin con reconocimiento oficial, las cuales sern sumadas al total de crditos, apareciendo en su certificado; permitir, a su vez, por medio de exmenes de ubicacin, la posibilidad de acreditar estudios o experiencias independientes u obtenidos por formas no convencionales de educacin; finalmente, llevar un control individualizado de sus estudios a lo largo de la carrera. Las materias que componen la carrera estn ubicadas en diez semestres, las cuales sern cursadas de acuerdo al orden en que estn programadas. La seriacin de los cursos en algunas materias obedece a criterios de continuidad para el desarrollo de habilidades tcnicas, acumulacin progresiva de conocimientos y a una secuencia en la presentacin de los temas o de seguimiento histrico de los acontecimientos. Esta seriacin deber ser respetada, salvo casos especiales autorizados por las academias y el Consejo de Unidad de la Escuela. La conjuncin de todos estos conocimientos y experiencias en una unidad creativa y sensible se conseguir por la integracin as como el reforzamiento que en cada materia se da de todos los aspectos, tanto tcnicos como conceptuales, relacionados para ubicar, comprender y resolver problemas especficos sin descuidar la observancia del impacto social que puedan tener. Campo de trabajo: El egresado de esta carrera podr desempear su trabajo dentro de la docencia a nivel de jardn de nios, escuela primaria, secundaria, preparatoria o licenciatura, as como dar clases de cualquiera de las disciplinas estudiadas incluyendo el instrumento musical de su eleccin en clases particulares. reas de Competencia Profesional: Con sus conocimientos de armona, podr hacer arreglos musicales para grupos instrumentales y vocales; eventualmente, puede crear una academia propia e impartir sus conocimientos de msica y los del instrumento. As mismo podr insertarse en el trabajo de ejecucin e interpretacin de instrumento musical en estudio de grabacin para la creacin de discos.
Servicios a la Sociedad: Con sus conocimientos y habilidad puede asistir a diversos sectores sociales, que puedan necesitar de sus servicios, culturales y artsticos. Colaborando en eventos: recitales, presentaciones, conciertos didcticos, cursos, investigaciones artsticas, creacin de obras.
VI.
Perfil de egreso
El estudiante, al concluir la Licenciatura, deber haber alcanzado, en general, los siguientes: Conocimientos: Historia de la Msica, desde la Antigedad Clsica hasta nuestros das. Dominio de las exigencias tcnicas propias del instrumento de su eleccin a un nivel que pueda leer a primera vista. Elementos bsicos del desarrollo de la msica, desde una perspectiva histrica y sistemtica. Creacin de diversos ensambles de cmara. Dar una correcta interpretacin a los elementos de la msica, de acuerdo a la prctica ortodoxa. Aplicacin de la Tecnologa de Informacin y Comunicacin (TICs), necesarias en lo relacionado con la msica.
Habilidades: Cognitivas (aprender a aprender, metacognicin, pensamiento complejo, capacidad de plantear y resolver problemas). Trabajo individual, en equipo, en comunicacin y toma de decisiones asertivas. Dominar la lecto-escritura musical. Tendr entrenamiento, en el rea tcnico-instrumental. Desarrollar la habilidad de reconocer la armona, genero, formas y estilos de los diferentes periodos musicales. Capacidad para la integracin y creacin de conjuntos instrumentales y vocales. Conocer y manejar con fluidez las caractersticas generales propias de la msica, desarrollando habilidades intelectuales e interpersonales que lo capaciten para insertarse en la sociedad a un nivel profesional para ingresar a estudios de especializacin. El egresado estar capacitado para leer e interpretar el repertorio musical del estilo acadmico occidental a un nivel de mediana dificultad, lo que le permitir poder ejecutar el repertorio de la msica en diversos sus estilos y gneros, as como poder aplicar estas habilidades a la enseanza de la tcnica musical en un nivel medio superior y superior. Capacidad creativa e interpretativa.
Actitudes y Valores: Tendr sensibilidad y apreciacin musical. Capacidad para formar y dirigir pequeos ensambles instrumentales o vocales. Disposicin al trabajo en equipo. Empata, superacin y autorregulacin. Cooperacin y espritu emprendedor para la creacin de grupos de trabajo artstico. Vinculacin con la sociedad a travs de la difusin y extensin de la cultura y el arte. Responsabilidad, solidaridad, respeto, justicia. Compromiso con la sociedad. Ejercicio profesional tico. Pensamiento reflexivo y crtico. El egresado estar capacitado para leer e interpretar el repertorio musical del estilo acadmico occidental a un nivel de una dificultad considerable, lo que le permitir poder ejecutar la mayor parte del repertorio de la msica clsica de carcter popular, as como poder
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aplicar estas habilidades a la enseanza de la tcnica musical a nivel medio superior y superior. Tendr un panorama general bsico del desarrollo de la actividad musical desde el punto de vista histrico, tcnico y su ubicacin en la sociedad. Tendr entrenamiento, en el rea tcnico-instrumental o de prctica de composicin y arreglo de alguna modalidad de la msica popular o folklrica.
El estudiante, al concluir la Licenciatura, deber haber alcanzado, en especfico de acuerdo a la Terminal elegida, las siguientes metas: Terminal en Instrumento Orquestal, Piano, Guitarra y Canto: Expresar su interpretacin musical con alta calidad a travs del instrumento cursado, sabiendo combinar los aspectos racional y sensible de la obra musical. Tendr los conocimientos tericos, metodolgicos y tcnicos para la interpretacin musical a travs su instrumento. Tendr la capacidad expresiva para interpretar obras musicales. Tendr la preparacin necesaria para presentar recitales y conciertos como solista y/o con diversos conjuntos de cmara u orquesta sinfnica. Dominar los conocimientos pedaggicos bsicos necesarios para impartir clases de su instrumento.
Terminal en Educacin Musical: Dominar los diferentes mtodos y sistemas de enseanza musical, tanto en sus sustentos tericos, como en su aplicacin. Contar con las herramientas terico-metodolgicas para realizar investigacin en los campos especficos de la Educacin musical. Tendr capacidades de organizacin de grupos musicales con fines pedaggicos. Podr disear planes y programas de estudio en la disciplina de educacin musical en diferentes mbitos.
Terminal en Composicin: Tendr la capacidad para concebir sus ideas musicales y dominar el lenguaje de la composicin para hacerlas transmisibles con fidelidad. Tendr los suficientes conocimientos tcnicos para realizar obras musicales para diferentes instrumentos, ensambles musicales y orquestales en diversos estilos y pocas. Podr desarrollar una forma de expresin propia de acuerdo a sus concepciones estticas. Tendr la capacidad de realizar adaptaciones y transcripciones entre diversos instrumentos. Podrn componer obras musicales para diferentes necesidades sociales.
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VII. Plan de estudios

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Vicerrectora de Docencia Matriz 1: Estructura Curricular en el marco del Modelo Universitario Minerva Programa Educativo 2009: Licenciatura en Msica
1. Unidad Acadmica: Escuela de Artes 2. Modalidad educativa: Presencial 3. Ttulo que se otorga: Licenciado (a) en Msica 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: bsico, formativo y terminal 5. Crditos mnimos y mximos para la obtencin del ttulo: Terminal Instrumento Orquestal: 261 / 350 Terminal Piano: 251 / 350 Terminal Guitarra: 251 / 350 Terminal Canto: 261 / 350 Terminal Educacin Musical: 261 / 350 Terminal Composicin Musical: 261 / 350 6. Horas mnimas y mximas para la obtencin del ttulo: Terminal Instrumento Orquestal: 5148 Terminal Piano: 4948 Terminal Guitarra: 4948 Terminal Canto: 5148 Terminal Educacin Musical: 5188 Terminal Composicin Musical: 5188 7. Requisitos de permanencia: 7.1 Crditos mnimos y mximos de los periodos escolares: 15/35 7.2 Horas mnimas y mximos de los periodos escolares: 400/868 7. 3 Tiempo mnimo y mximo del programa educativo: 5 a 7.5 Periodo Total HT/HP Crditos por por semana periodo
No.
Cdigo
Asignaturas
HT/HP NivelBsico
Requisitos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1)readeFormacinGeneralUniversitaria DesarrollodeHabilidadesparaelusodelas TecnologasdelaInformacinylaComunicacin DesarrollodeHabilidadesdePensamientoComplejo FormacinHumanaySocial LenguaExtranjeraI LenguaExtranjeraII LenguaExtranjeraIII LenguaExtranjeraIV SubtotalreaFGU 2)AREA:Solfeoyentrenamiento EntrenamientoAuditivoI EntrenamientoAuditivoII EntrenamientoAuditivoIII EntrenamientoAuditivoIV SubtotalreaSolfeoyentrenamiento 3)AREA:Anlisismusical ContrapuntoI ContrapuntoII PolifonaI PolifonaII SubtotalreaAnlisismusical 80 80 80 80 320 4 4 4 4 16 5 5 5 5 20 S/R ContrapuntolI ContrapuntoII PolifonaI 64 64 64 64 64 64 64 448 120 120 120 120 480 4 4 4 4 4 4 4 28 6 6 6 6 24 4 4 4 4 4 4 4 28 7 7 7 7 28 S/R S/R S/R S/R ExtranjeraI ExtranjeraII ExtranjeraIll S/R EntrenamientoI EntrenamientoII EntrenamientoIII
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Periodo Total HT/HP Crditos por por semana periodo 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8
No.
Cdigo
Asignaturas
HT/HP 4)AREA:Historia
Requisitos
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 MetodologadelaInvestigacinI MetodologadelaInvestigacinII HistoriadelaMsicaV HistoriadelaMsicaVI HistoriadelaMsicadels.XXI HistoriadelaMsicadels.XXII HistoriadelaMsicaenMxicoI HistoriadelaMsicaenMxicoI SubtotalreaHistoria AnlisisMusicalI AnlisisMusicalII AnlisisMusicalIII AnlisisMusicalIV TecnologaMusicalI TecnologaMusicalII Redaccin CoroI CoroII SubtotalreaVocal PianoFuncionalI PianoFuncionalII PianoFuncionalIII PianoFuncionalIV HistoriadelaMsicaI HistoriadelaMsicaII HistoriadelaMsicaIII HistoriadelaMsicaIV
40 40 40 40 160 40 40 40 40 160 5)AREA:Instrumentocomplementario
S/R HistoriaI HistoriaII HistoriaIII S/R PianoFuncionalI PianoFuncionalII PianoFuncionalIII
SubtotalreaHistoria
SubtotalreaInstrumentocomplementario 6)AREA:Vocal
40 40 80 40 SubtotalreaMetodolgica 40 40 40 80 1768 NivelFormativo 3)AREA:Anlisismusical 80 80 80 80 320 40 40 40 40 40 40 240 7)AREA:Metodolgica 40 40 4)AREA:Historia 8)AREA:Tecnolgicamusical 7)AREA:Metodolgica
2 2 4 2 2 2 2 4 94
2 2 4 2 2 2 2 4 102
S/R coroI S/R S/R TecnologaI
SubtotalreaTecnolgicamusical Totalnivelbsico
4 4 4 4 16 2 2 2 2 2 2 12 2 2
5 5 5 5 20 2 2 2 2 2 2 12 2 2
ContrapuntoII AnlisisI AnlisisII AnlisisIII HistoriaIV HistoriaV S/R HistdmusSxxI S/R HistdMusMexI Redaccin MetodologaI
SubtotalreaAnlisismusical
13
Periodo Total HT/HP Crditos por por semana periodo 4 2 2 2 2 8 4 2 2 2 2 8
No.
Cdigo
Asignaturas
HT/HP 80 9)AREA:Tericomusical 40 40 40 40 160
Requisitos Redaccin PsicoldlaMusI S/R PsicoldlaMusII
41 42 43 44
SubtotalreaMetodolgica PsicologadelaMsicaI PsicologadelaMsicaII EstticaMusical SemiticaMusical
SubtotalreaTericomusical 11)AsignaturasOptativas 11.1)Optativasnivelformativo
45 46 47 48
OptativaI OptativaII OptativaIII OptativaIV Subtotal Totalnivelformativo Total(Nivelesbsico+formativo) NivelTerminal
80 80 80 80 320 1120 2888
4 4 4 4 16 56 150
5 5 5 5 20 64 166
S/R OptativaI S/R OptativaIII
TerminalInstrumentoOrquestal 10)Integracindisciplinaria: 10.1)Asignaturasintegradoras: HPHT/HTI (proyectos 10.1.1AREA:(Instrumento) deimpacto social)por periodo InstrumentoI 40/20 InstrumentoII 40/20 InstrumentoIII 40/20 InstrumentoIV 40/20 InstrumentoV 40/20 InstrumentoVI 40/20 InstrumentoVII 40/20 InstrumentoVIII 40/20 InstrumentoIX 40/20 InstrumentoX 40/20 600 SubtotalreaInstrumento HPHT/HTI (proyectos 10.1.2(AREA:Ensambles) deimpacto social)por periodo Msicadecmara(Bsico)I 80/20 Msicadecmara(Bsico)II 80/20 Msicadecmara(Superior)III 80/20 Msicadecmara(Superior)IV 80/20 OrquestaI 80/20 OrquestaII 80/20
HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 HP/HT por semana 4 4 4 4 4 4
49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
*Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla
Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Totalde Crditos por periodo 5 5 5 5 5 5
S/R InstrumentoI InstrumentoII InstrumentoIII InstrumentoIV InstrumentoV InstrumentoVI InstrumentoVII InstrumentoVIII InstrumentoIX
59 60 61 62
S/R MsdecmaraI MsdcmaraII MsdcmaraIII S/R OrquestaI
63 64
14
Periodo Total HT/HP Crditos por por semana periodo 4 5 4 32 5 40 Totalde Crditos por periodo 10 5 15
No.
Cdigo
Asignaturas
HT/HP 80/20 80/20 800
Requisitos OrquestaII OrquestaIII
65 66
OrquestaIII OrquestaIV SubtotalreaEnsambles
10.2)PrcticaProfesionalCrtica HPPC/HTI porperiodo ServicioSocial PrcticaProfesional Subtotal 11)AsignaturasOptativas 11.2)Disciplinarias 67 68 SeminarioI SeminarioII Subtotal SubtotalterminalInstrumentoOrquestal Total(Nivelesbsico+formativo+terminalOrquestal) TerminalPiano 10)Integracindisciplinaria: 10.1)Asignaturasintegradoras HPHT/HTI (proyectos 10.1.1AREA:(Instrumento) deimpacto social)por periodo 49 *Consultartabla InstrumentoI 40/20 50 *Consultartabla InstrumentoII 40/20 40/20 51 *Consultartabla InstrumentoIII 52 *Consultartabla InstrumentoIV PianoV 53 54 55 56 57 58 PianoVI PianoVII PianoVIII PianoIX PianoX Subtotalrea 40/20 40/20 40/20 40/20 40/20 40/20 40/20 600 HPHT/HTI (proyectos deimpacto social)por periodo 80/20 80/20 80/20 80/20 80 80 160 2260 5148 4 4 8 60 210 5 5 10 95 261 S/R SeminarioI 480 200/20 700 HP/HT por semana
70%crditos cubiertos
HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 HP/HT por semana 4 4 4 4
Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Totalde Crditos por periodo 5 5 5 5
S/R InstrumentoI InstrumentoII InstrumentoIII PianoIV PianoV PianoVI PianoVII PianoVIII PianoIX
10.1.2(AREA:Ensambles) 59 60 61 62 Msicadecmara(Bsico)I Msicadecmara(Bsico)II Msicadecmara(Superior)III Msicadecmara(Superior)IV
S/R MsdecmaraI MsdecmaraII MsdecmaraIII
15
Periodo Total HT/HP Crditos por por semana periodo 4 4 24 5 5 30 Totalde Crditos por periodo 10 5 15
No.
Cdigo
Asignaturas
HT/HP
Requisitos
63 64
Msicadecmara(Superior)V Msicadecmara(Superior)VI Subtotalrea
80/20 80/20 600
MsdecmaraIV MsdecmaraV
10.2)PrcticaProfesionalCrtica HPPC/HTI porperiodo ServicioSocial PrcticaProfesional Subtotal 11)AsignaturasOptativas 11.2)Disciplinarias 65 66 SeminarioI SeminarioII Subtotalrea SubtotalterminalPiano Total(Nivelesbsico+formativo+terminalPiano) TerminalGuitarra 10)Integracindisciplinaria: 10.1)Asignaturasintegradoras HPHT/HTI (proyectos 10.1.1AREA:(Instrumento) deimpacto social)por periodo InstrumentoI 40/20 InstrumentoII 40/20 InstrumentoIII 40/20 InstrumentoIV 40/20 GuitarraV 40/20 GuitarraVI 40/20 GuitarraVII 40/20 GuitarraVIII 40/20 GuitarraIX 40/20 GuitarraX 40/20 SubtotalreaInstrumento 600 HPHT/HTI (proyectos deimpacto social)por periodo 80/20 80/20 80/20 80/20 80/20 80/20 80 80 160 2060 4948 4 4 8 52 202 5 5 10 85 251 S/R SeminarioI 480 200/20 700 HP/HT por semana 70%crditos cubiertos
HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 HP/HT por semana 4 4 4 4 4 4
49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
*Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla
Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Totalde Crditos por periodo 5 5 5 5 5 5
S/R InstrumentoI InstrumentoII InstrumentoIII GuitarraIV GuitarraV GuitarraVI GuitarraVII GuitarraVIII GuitarraIX
10.1.2(AREA:Ensambles) 59 60 61 62 63 64 Msicadecmara(Bsico)I Msicadecmara(Bsico)II Msicadecmara(Superior)III Msicadecmara(Superior)IV Msicadecmara(Superior)V Msicadecmara(Superior)VI
S/R MsdecmaraI MsdecmaraII MsdecmaraIII MsdecmaraIV MsddcmaraV
16
Periodo Total HT/HP Crditos por por semana periodo 24 30 Totalde Crditos por periodo 10 5 15
No.
Cdigo
Asignaturas
HT/HP 600
Requisitos
SubtotalreaEnsambles 10.2)PrcticaProfesionalCrtica
HPPC/HTI porperiodo 480 200/20 700 11)AsignaturasOptativas 11.2)Disciplinarias
ServicioSocial PrcticaProfesional Subtotal
HP/HT por semana
70%crditos cubiertos
65 66
SeminarioI SeminarioII Subtotal SubtotalterminalGuitarra Total(Nivelesbsico+formativo+terminalGuitarra) TerminalCanto 10)Integracindisciplinaria:
80 80 160 2060 4948
4 4 8 52 202
5 5 10 85 251
S/R SeminarioI
49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
59 60 61 62
10.1)Asignaturasintegradoras HPHT/HTI (proyectos 10.1.1AREA:(Instrumento) deimpacto social)por periodo InstrumentoI 40/20 InstrumentoII 40/20 InstrumentoIII 40/20 InstrumentoIV 40/20 CantoV 40/20 CantoVI 40/20 CantoVII 40/20 CantoVIII 40/20 CantoIX 40/20 CantoX 40/20 SubtotalreaInstrumento 600 HPHT/HTI (proyectos 10.1.2(AREA:Ensambles) deimpacto social)por periodo EnsamblesvocalesI 80/20 EnsamblesvocalesII 80/20 EnsamblesvocalesIII 80/20 EnsamblesvocalesIV 80/20 SubtotalreaEnsambles 400 10.2)PrcticaProfesionalCrtica
HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 HP/HT por semana 4 4 4 4 16 HP/HT por semana
Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Totalde Crditos por periodo 5 5 5 5 20 Totalde Crditos por
S/R InstrumentoI InstrumentoII InstrumentoIII CantoIV CantoV CantoVI CantoVII CantoVIII CantoIX
S/R EnsamblesvocI EnsamblesvocII EnsamblesvocIII
HPPC/HTI porperiodo
17
Periodo Total HT/HP Crditos por por semana periodo periodo 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 16 10 5 15 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 16
No.
Cdigo
Asignaturas
HT/HP
Requisitos
63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
ServicioSocial PrcticaProfesional Subtotal 6)REA:Vocal InterpretacindegnerosI InterpretacindegnerosII
480 200/20 700 40 40 80 12)AREA:Idiomas 40 40 40 40 40 40 40 40 320 11)AsignaturasOptativas 11.2)Disciplinarias
70%crditos cubiertos S/R MsdecmaraI S/R DiccinI S/R ItalianoI S/R AlemnI S/R FrancesI
SubtotalreaVocal DiccinyfonticaI DiccinyfonticaI ItalianoI ItalianoII AlemnI AlemnII FrancesI FrancesII SubtotalreaIdiomas
73 74
SeminarioI SeminarioII Subtotal SubtotalterminalCanto Total(Nivelesbsico+formativo+terminalCanto) TerminalEducacinMusical 10)Integracindisciplinaria:
80 80 160 2260 5148
4 4 8 64 214
5 5 10 95 261
S/R SeminarioI
49 50 51 52
10.1)Asignaturasintegradoras HPHT/HTI (proyectos 10.1.1AREA:(Instrumento) deimpacto social)por periodo InstrumentoI 40/20 InstrumentoII 40/20 InstrumentoIII 40/20 InstrumentoIV 40/20 SubtotalreaInstrumento 240 HPHT/HTI (proyectos deimpacto social)por periodo 80/20 80/20 80/20 80/20
HP/HT por semana 2 2 2 2 8 HP/HT por semana 4 4 4 4
Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 12 Totalde Crditos por periodo 5 5 5 5
S/R InstrumentoI InstrumentoII InstrumentoIII
10.1.3(AREA:Prcticaeducativa)
53 54 55 56
PracticasdelaenseanzaI PracticasdelaenseanzaII PracticasdelaenseanzaIII PracticasdelaenseanzaIV
CorrientesII PrcticasEns.I PrcticasEns.II PrcticasEnsIII
18
Periodo Total HT/HP Crditos por por semana periodo 16 20 HP/HT por semana 2 2 2 2 8 Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 12 Totalde Crditos por periodo 10 5 15 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2 2 2 2 8 2 2 4 2 2 4 95 261
No.
Cdigo
Asignaturas
HT/HP 400 HPHT/HTI (proyectos deimpacto social)por periodo 40/20 40/20 40/20 40/20 240
Requisitos
SubtotalreaPrcticaeducativa
10.1.4(AREA:Metodolgica) 57 58 59 60 InvestigacinPedaggicaI InvestigacinPedaggicaII SeminariodeTesisI SeminariodeTesisII SubtotalreaMetodolgica
MetodologaII Invest.Pedag.I MetodologaII Sem.deTesisI
10.2)PrcticaProfesionalCrtica HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2 2 2 2 8 2 2 4 2 2 4 68 218
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
HPPC/HTI porperiodo 480 200/20 700 13)AREA:Pedaggica 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 400 40 40 40 40 160 40 40
70%crditos cubiertos S/R PedagogaI S/R Psic.educativaI S/R Didctica PedagogaII CorrientesI CorrientesII CorrientesIII CoroII TcnicavocalI TcnicavocalII DireccinCoralI S/R GuitarrafunI S/R FormacinI
Pedagoga PedagogadelsigloXX PsicologaeducativaI PsicologaeducativaII Didctica Tcnicasparaeldesarrollodelacreatividad CorrientesdeeducacinmusicalcontemporneaI CorrientesdeeducacinmusicalcontemporneaII CorrientesdeeducacinmusicalcontemporneaIII CorrientesdeeducacinmusicalcontemporneaIV SubtotalreaPedaggica 6)AREA:Vocal TcnicavocalI TcnicavocalII DireccinCoralI DireccinCoralII SubtotalreaVocal GuitarrafuncionalI GuitarrafuncionalII Subtotalrea
5)AREA:Instrumentocomplementario
80
10.1.3)AREA:PrcticaEducativa FormacindegruposescolaresmusicalesI 40 FormacindegruposescolaresmusicalesII SubtotalreaPrcticaEducativa SubtotalterminalEducacinMusical Total(Nivelesbsico+formativo+terminal) 40 80 2300 5188
19
Periodo Total HT/HP Crditos por por semana periodo
No.
Cdigo
Asignaturas
HT/HP
Requisitos
TerminalComposicinMusical 10)Integracindisciplinaria: 10.1)Asignaturasintegradoras HPHT/HTI (proyectos 10.1.1AREA:(Instrumento) deimpacto social)por periodo 40/20 40/20 40/20 40/20 240 HPHT/HTI (proyectos deimpacto social)por periodo 40/20 40/20 40/20 40/20 40/20 40/20 40/20 40/20 40/20 40/20 600
HP/HT por semana 2 2 2 2 8 HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20
Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 12 Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Totalde Crditos por periodo 10 5 15 Totalde Crditos por periodo 3 3 6
49 *Consultartabla InstrumentoI 50 *Consultartabla InstrumentoII 51 *Consultartabla InstrumentoIII 52 *Consultartabla InstrumentoIV SubtotalreaInstrumento
S/R InstrumentoI InstrumentoII InstrumentoIII
10.1.5AREA:(Composicinmusical)
53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
ComposicinI ComposicinII ComposicinIII ComposicinIV ComposicinV ComposicinVI ComposicinVII ComposicinVIII ComposicinIX ComposicinX SubtotalreaComposicinmusical
S/R ComposicinI ComposicinII ComposicinIII ComposicinIV ComposicinV ComposicinVI ComposicinVII ComposicinVIII ComposicinIX
10.2)PrcticaProfesionalCrtica HPPC/HTI porperiodo 480 200/20 700 HPHT/HTI (proyectos deimpacto social)por periodo 40/20 40/20 120 HP/HT por semana HP/HT por semana 2 2 2 70%crditos cubiertos
10.2.2AREA:(Anlisisycreacin)
63 64
PrcticasinterdisciplinariasI PrcticasinterdisciplinariasII SubtotalreaInterdisciplinaria
S/R PractInterI
14)REA:Anlisisycreacin 65 66 InstrumentacinI InstrumentacinII 40 40 2 2 2 2 S/R InstrumencinI
20
Periodo Total HT/HP Crditos por por semana periodo 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 62 16 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 95
No.
Cdigo
Asignaturas
HT/HP 40 40 40 40 40 40 320
Requisitos InstrumencinII InstrumencinIII S/R OrquestacinI OrquestacinII OrquestacinIII PianofuncionalIV PianofuncionalV PianofuncionalVI PianofuncionaVII S/R MuselectroacI MuselectroacII MuselectroacIII
67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
InstrumentacinIII InstrumentacinIV OrquestacinI OrquestacinII OrquestacinIII OrquestacinIV SubtotalreaAnlisisycreacin PianofuncionalV PianofuncionalVI PianofuncionalVII PianofuncionalVIII SubtotalreaInstrumentocomplementario MsicaelectroacsticaI MsicaelectroacsticaII MsicaelectroacsticaIII MsicaelectroacsticaIV SubtotalreaTecnolgicamusical SubtotalterminalComposicinMusical
5)AREA:Instrumentocomplementario 40 40 40 40 160 40 40 40 40 160 2300
8)AREA:Tecnolgicamusical
Total(Nivelesbsico+formativo+terminal) 5188 212 261 Nota:ElalumnodebecursarelNivelBsico,FormativoysuTerminal,ademspuedecursaralgunasasignaturasdeotraTerminalalaqueno pertenezcaformalmente,respetandoelrequisitodestas,yenelcertificadoaparecernconsignadas,siempreycuandoestasnorebasasen elmximodecrditosdelaLicenciaturaqueesde350. 1) HT/HP:HorasTeora/HorasPrctica 2) HPPC:HorasdePrcticaProfesionalCrtica 3) HTI:HorasdeTrabajoIndependiente CursosOptativos:Aldescribirlaestructuracurricularconsideraresteapartadoydemanerasucinta,laformaenquesemanejarnlos cursosoptativos,estoes:nmeromnimoobligatorioacursar,nmeromximopermitido,totaldecrditosacubrirconoptativas,formade oferta,etc.
21
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Vicerrectora de Docencia Matriz 4: Mapa Curricular 2009 Licenciatura en Msica (Terminal Instrumento Orquestal)
1. Unidad Acadmica: Escuela de Artes 2. Modalidad educativa: Presencial 3. Ttulo que se otorga: Licenciado (a) en Msica 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: bsico, formativo y terminal 5. Crditos mnimos y mximos para la obtencin del ttulo Terminal Instrumento Orquestal: 261 / 350 6. Horas mximos para la obtencin del ttulo: 5148 7. Requisitos de permanencia: 7.1 Crditos mnimos y mximos de los periodos escolares: 18/34 7.2 Horas mnimas y mximas de los periodos escolares: 320/880 7. 3 Tiempo mnimo y mximo del programa educativo: 5 a 7.5 aos Eje Central Niveles Aos 1 Periodos 1er 2 rea de Solfeo y entrenamiento Entrenamiento auditivo I 120 / 7 rea de Anlisis musical Contrapunto I 80 / 5 Historia de la msica I Transversales rea de Historia 40 / 2 Entrenamiento auditivo II 120 / 7 Contrapunto II 80 / 5 Historia de la msica II 40 / 2
Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 2 3er Entrenamiento auditivo III 120 / 7 Polifona I 80 / 5 Historia de la msica III 40 / 2 4 Entrenamiento auditivo IV 120 / 7 Polifona II 80 / 5 Historia de la msica IV 40 / 2 Anlisis musical I 80 / 5 Historia de la msica V 40/2 Historia de la Msica en Mxico I 40/2 Anlisis musical II 80 / 5 Historia de la msica VI 40/2 Historia de la Msica en Mxico II 40/2 Anlisis musical III 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX I 40 / 2 Anlisis musical IV 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX II 40 / 2 5 3o 6 7 Formativo 4to 8 9 5to 10
rea de Instrumento complementario rea vocal
Piano funcional I 40 / 2 Coro I 40 / 2 Redaccin
Ejes
Piano funcional II 40 / 2 Coro II 40 / 2
Piano funcional III 40 / 2
Piano funcional IV 40 / 2
rea metodolgica
40 / 2
Metodologa de la Investigacin I 40 / 2 Psicologa de la msica I 40 / 2
Metodologa de la Investigacin II 40 / 2 Psicologa de la msica II 40 / 2 Esttica musical 40 / 2 Semitica musical 40 / 2
rea terico musical
rea Tecnolgica musical
Tecnologa Musical I 40 / 2
Tecnologa Musical II 40 / 2
Eje Central Niveles Aos Periodos Prctica profesional Crtica Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er 2 3er 2 4 5 Prctica Profesional 220 / 5 Instrumento I (consultar tabla) Asignaturas integradoras: (reas de instrumento y de ensambles) 60 / 3 Instrumento II (consultar tabla) 60 / 3 Instrumento III (consultar tabla) 60 / 3 Msica de cmara (bsico) I 100 / 5 Instrumento IV (consultar tabla) 60 / 3 Msica de cmara (bsico) II 100 / 5 Instrumento V (consultar tabla) 60 / 3 Instrumento VI (consultar tabla) 60 / 3 3o 6 7 Servicio Social 480 / 10 Instrumento VII (consultar tabla) 60 / 3 Instrumento VIII (consultar tabla) 60 / 3 Instrumento IX (consultar tabla) 60 / 3 Msica de cmara (superior) III 100 / 5 Instrumento X (consultar tabla) 60 / 3 Msica de cmara (superior) IV 100 / 5 Formativo 4to 8 9 5to 10
Integracin disciplinaria
Orquesta I
Orquesta II
Orquesta III
Orquesta IV
100 / 5
100 / 5
100 / 5
100 / 5
rea de Formacin General Universitaria (FGU)
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Complejo
Formacin Humana y Social
Desarrollo de Habilidades para el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
64 / 4 Lengua extranjera I 64 / 4 Optativas Disciplinarias Seminarios (Optativas complementarias) Total de Crditos: 261/350 Total de Horas: 5148 31 548
64 / 4 Lengua extranjera II 64 / 4
64 / 4 Lengua extranjera III 64 / 4 Lengua extranjera IV 64 / 4 Optativa I 80 / 5 Optativa II 80 / 5 Optativa III 80 / 5 Seminario I 80 / 5 Optativa IV 80 / 5 Seminario II 80 / 5 18 320
29 508
34 608
30 544
26 620
21 400
27 880
27 400
18 320
23
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Vicerrectora de Docencia Matriz 4: Mapa Curricular Programa Educativo 2009: Licenciatura en Msica (Terminal Piano)
1. Unidad Acadmica: Escuela de Artes 2. Modalidad educativa: Presencial 3. Ttulo que se otorga: Licenciado (a) en Msica 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: bsico, formativo y terminal 5. Crditos mnimos y mximos para la obtencin del ttulo: Terminal Piano: 251 / 350 6. Horas mximos para la obtencin del ttulo: 4948 7. Requisitos de permanencia: 7.1 Crditos mnimos y mximos de los periodos escolares: 13/34 7.2 Horas mnimas y mximas de los periodos escolares: 220/880 7.3 Tiempo mnimo y mximo del programa educativo: 5 a 7.5 aos Eje Central Niveles Aos Periodos rea de Solfeo y entrenamiento
Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er 2 3er 2 4 5 3o 6 Formativo 4to 7 5to 8 9 10
Entrenamiento Entrenamiento Entrenamiento Entrenamiento auditivo I auditivo II auditivo III auditivo IV 120 / 7 120 / 7 Contrapunto II 80 / 5 Historia de la msica II 40 / 2 120 / 7 Polifona I 80 / 5 Historia de la msica III 40 / 2 120 / 7 Polifona II 80 / 5 Historia de la msica IV 40 / 2 Anlisis musical I Anlisis musical II Anlisis musical III 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX I 40 / 2 Anlisis musical IV 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX II 40 / 2
rea de Anlisis musical
Contrapunto I 80 / 5 Historia de la msica I 40 / 2
Transversales
rea de Historia
80 / 5 80 / 5 Historia de la Historia de la msica msica V 40/2 VI 40/2 Historia de la Historia de la Msica en Msica en Mxico Mxico I 40/2 II 40/2
rea de Instrumento complementario rea vocal
Ejes
Piano funcional I 40 / 2 Coro I 40 / 2 Redaccin 40 / 2
rea metodolgica
rea terico musical Tecnologa Musical I Tecnologa Musical II
Metodologa de la Investigacin II 40 / 2 Psicologa de la msica II 40 / 2
Esttica musical 40 / 2
Semitica musical 40 / 2
Eje Central Niveles Aos Periodos Integracin disciplinaria Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er 2 3er 40 / 2 2 4 40 / 2 5 Prctica Profesional 220 / 5 Piano V 60 / 3 Msica de cmara (superior) III 100 / 5 3o 6 Formativo 4to 7 Servicio Social 480 / 10 Piano VII 60 / 3 Msica de cmara (superior) V 100 / 5 5to 8 9 10
Prctica profesional Crtica Piano I 60 / 3 Asignaturas integradoras: reas de instrumento y de ensambles Piano II 60 / 3 Piano III 60 / 3 Msica de cmara (bsico) I 100 / 5 Desarrollo de Habilidades para el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 64 / 4 Lengua extranjera III 64 / 4 Lengua extranjera IV 64 / 4 Piano IV 60 / 3 Msica de cmara (bsico) II 100 / 5
Piano VI 60 / 3 Msica de cmara (superior) IV 100 / 5
Piano VIII 60 / 3 Msica de cmara (superior) VI 100 / 5
Piano IX 60 / 3
Piano X 60 / 3
64 / 4 Lengua extranjera I 64 / 4 Optativas Disciplinarias
Optativa I 80 / 5
Optativa II 80 / 5
Complementarias Total de Crditos: 251/350 Total de Horas: 4948 31 548 29 508 34 608 30 544 26 620 21 400 32 880 22 400
Optativa Optativa III IV 80 / 5 80 / 5 Seminario Seminario I II 80 / 5 80 / 5 13 13 220 220
25
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Vicerrectora de Docencia Matriz 4: Ejes transversales Programa Educativo 2009: Licenciatura en Msica (Terminal Guitarra)
1. Unidad Acadmica: Escuela de Artes 2. Modalidad educativa: Presencial 3. Ttulo que se otorga: Licenciado (a) en Msica 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: bsico, formativo y terminal 5. Crditos mnimos y mximos para la obtencin del ttulo: Terminal Guitarra: 251 / 350 6. Horas mximos para la obtencin del ttulo: 4948 7. Requisitos de permanencia: 7.1 Crditos mnimos y mximos de los periodos escolares: 13/34 7.2 Horas mnimas y mximas de los periodos escolares: 220/880 7.3 Tiempo mnimo y mximo del programa educativo: 5 a 7.5 aos Eje Central Niveles Aos Periodos rea de Solfeo y entrenamiento Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er Entrenamiento auditivo I 120 / 7 Contrapunto I 80 / 5 Historia de la msica I 40 / 2 2 Entrenamiento auditivo II 120 / 7 Contrapunto II 80 / 5 Historia de la msica II 40 / 2 3er Entrenamiento auditivo III 120 / 7 Polifona I 80 / 5 Historia de la msica III 40 / 2 2 4 Entrenamiento auditivo IV 120 / 7 Polifona II 80 / 5 Historia de la msica IV 40 / 2 Anlisis musical I 80 / 5 Historia de la msica V 40/2 Historia de la Msica en Mxico I 40/2 Anlisis musical II 80 / 5 Historia de la msica VI 40/2 Historia de la Msica en Mxico II 40/2 Anlisis musical III 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX I 40 / 2 Anlisis musical IV 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX II 40 / 2 5 3o 6 Formativo 4to 7 5to 8 9 10
Transversales
rea de Historia
Ejes
rea de Instrumento complementario
Piano funcional I 40 / 2
rea Vocal
Coro I 40 / 2
rea Metodolgica
Redaccin 40 / 2
rea terico musical
Metodologa de la Investigacin II 40 / 2 Psicologa de la msica II 40 / 2
Esttica musical 40 / 2
Semitica musical 40 / 2
Eje Central Niveles Aos Periodos rea Tecnolgica Musical Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er 2 3er Tecnologa Musical I 40 / 2 Integracin disciplinaria Prctica Profesional Crtica Guitarra I Asignaturas integradoras: reas de instrumento y de ensambles 60 / 3 Guitarra II 60 / 3 Guitarra III 60 / 3 Msica de cmara (bsico) I 100 / 5 Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Complejo rea de Formacin General Universitaria (FGU) 64 / 4 Lengua extranjera I 64 / 4 Optativas Disciplinarias Formacin Humana y Social Desarrollo de Habilidades para el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 64 / 4 Lengua extranjera III 64 / 4 Lengua extranjera IV 64 / 4 Optativa I 80 / 5 Complementarias 31 548 29 508 34 608 30 544 26 620 21 400 32 880 22 400 Optativa II 80 / 5 Optativa III 80 / 5 Seminario I 80 / 5 13 220 Optativa IV 80 / 5 Seminario II 80 / 5 13 220 Guitarra IV 60 / 3 Msica de cmara (bsico) II 100 / 5 2 4 Tecnologa Musical II 40 / 2 Prctica Profesional 220 / 5 Guitarra V 60 / 3 Msica de cmara (superior) III 100 / 5 Guitarra VI 60 / 3 Msica de cmara (superior) IV 100 / 5 Servicio Social 480 / 10 Guitarra VII 60 / 3 Msica de cmara (superior) V 100 / 5 Guitarra VIII 60 / 3 Msica de cmara (superior) VI 100 / 5 Guitarra IX 60 / 3 Guitarra X 60 / 3 5 3o 6 Formativo 4to 7 5to 8 9 10
Total de Crditos: 251/350 Total de Horas: 4948
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Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Vicerrectora de Docencia Matriz 4: Ejes transversales Programa Educativo 2009: Licenciatura en Msica (Terminal Canto)
1. Unidad Acadmica: Escuela de Artes 2. Modalidad educativa: Presencial 3. Ttulo que se otorga: Licenciado (a) en Msica 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: bsico, formativo y terminal 5. Crditos mnimos y mximos para la obtencin del ttulo: Terminal Canto: 261 / 350 6. Horas mximos para la obtencin del ttulo: 5148 7. Requisitos de permanencia: 7.1 Crditos mnimos y mximos de los periodos escolares: 13/34 7.2 Horas mnimas y mximas de los periodos escolares: 220/920 7.3 Tiempo mnimo y mximo del programa educativo: 5 a 7.5 aos Eje Central Niveles Aos Periodos rea de Solfeo y entrenamiento Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er Entrenamiento auditivo I 120 / 7 rea de Anlisis musical Contrapunto I 80 / 5 transversales Historia de la msica I rea de Historia 40 / 2 2 Entrenamiento auditivo II 120 / 7 Contrapunto II 80 / 5 Historia de la msica II 40 / 2 3er Entrenamiento auditivo III 120 / 7 Polifona I 80 / 5 Historia de la msica III 40 / 2 2 4 Entrenamiento auditivo IV 120 / 7 Polifona II 80 / 5 Historia de la msica IV 40 / 2 Anlisis musical I 80 / 5 Historia de la msica V 40/2 Historia de la Msica en Mxico I 40/2 Anlisis musical II 80 / 5 Historia de la msica VI 40/2 Historia de la Msica en Mxico II 40/2 Anlisis musical III 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX I 40 / 2 Anlisis musical IV 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX II 40 / 2 5 3o 6 Formativo 4to 7 5to 8 9 10
Ejes
rea de Instrumento complementario
Piano funcional I 40 / 2
Piano funcional III 40 / 2 Interpretacin de gneros I 40 / 2
Piano funcional IV 40 / 2 Interpretacin de gneros II 40 / 2 Metodologa de la Investigacin I 40 / 2 Metodologa de la Investigacin II 40 / 2
rea vocal
Coro I 40 / 2 Redaccin 40 / 2
rea metodolgica
28
Eje Central Niveles Aos Periodos rea terico musical Tecnologa Musical I 40 / 2 rea de idiomas Integracin disciplinaria Diccin y fontica I 40 / 2 Diccin y fontica II 40 / 2 Italiano I 40 / 2 Tecnologa Musical II 40 / 2 Italiano II 40 / 2 Alemn I 40 / 2 Prctica Profesional 220 / 5 Canto I Asignaturas integradoras: reas de instrumento y de ensambles 60 / 3 Canto II 60 / 3 Canto III 60 / 3 Canto IV 60 / 3 Canto V 60 / 3 Canto VI 60 / 3 Alemn II 40 / 2 Francs I 40 / 2 Servicio Social 480 / 10 Canto VII 60 / 3 Canto VIII 60 / 3 Canto IX 60 / 3 Canto X 60 / 3 Francs II 40 / 2 Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er 2 3er 2 4 5 Psicologa de la msica I 40 / 2 3o 6 Psicologa de la msica II 40 / 2 Formativo 4to 7 8 Esttica Semitica musical musical 40 / 2 40 / 2 5to 9 10
Prctica profesional Crtica
Ensambles vocales I 100 / 5
Ensambles vocales II 100 / 5
Ensambles vocales III 100 / 5
Ensambles vocales IV 100 / 5
Desarrollo de Habilidades para el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
64 / 4 Lengua extranjera I 64 / 4 Optativas Disciplinarias
64 / 4 Lengua extranjera III 64 / 4
Lengua extranjera IV 64 / 4 Optativa I 80 / 5 Optativa II 80 / 5 Optativa III 80 / 5 Seminario I Optativa IV 80 / 5 Seminario II 80 / 5 13 220
Complementarias 33 588 31 548 33 588 29 524 28 660 23 440 34 920 24 440
80 / 5 13 220
29
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Vicerrectora de Docencia Matriz 4: Mapa Curricular Programa Educativo 2009: Licenciatura en Msica Terminal (Educacin Musical)
1. Unidad Acadmica: Escuela de Artes 2. Modalidad educativa: Presencial 3. Ttulo que se otorga: Licenciado (a) en Msica 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: bsico, formativo y terminal 5. Crditos mnimos y mximos para la obtencin del ttulo: Terminal Educacin Musical: 261 / 350 6. Horas mximos para la obtencin del ttulo: 5188 7. Requisitos de permanencia: 7.1 Crditos mnimos y mximos de los periodos escolares: 24/35 7.2 Horas mnimas y mximos de los periodos escolares: 140/920 7.3 Tiempo mnimo y mximo del programa educativo: 5 a 7.5 aos Eje Central Niveles Aos Periodos rea de Solfeo y entrenamiento Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er Entrenamiento auditivo I 120 / 7 Contrapunto I 80 / 5 Transversales Historia de la msica I rea de Historia 40 / 2 2 Entrenamiento auditivo II 120 / 7 Contrapunto II 80 / 5 Historia de la msica II 40 / 2 3er Entrenamiento auditivo III 120 / 7 Polifona I 80 / 5 Historia de la msica III 40 / 2 2 4 Entrenamiento auditivo IV 120 / 7 Polifona II 80 / 5 Historia de la msica IV 40 / 2 5 3o 6 7 Formativo 4to 8 9 Anlisis musical I 80 / 5 Historia de la msica V 40/2 Historia de la Msica en Mxico I rea de Instrumento complementario rea vocal rea Pedaggica y rea de Prctica educativa Piano funcional I 40 / 2 Coro I 40 / 2 Pedagoga 40 / 2 Psicologa educativa I Piano funcional II 40 / 2 Coro II 40 / 2 Pedagoga del siglo XX 40 / 2 Psicologa educativa II Piano funcional III 40 / 2 Tcnica vocal I 40 / 2 Didctica 40 / 2 Corrientes de educacin musical contempornea I Piano funcional IV 40 / 2 Tcnica vocal II 40 / 2 Tcnicas para el desarrollo de la creatividad 40/2 Corrientes de educacin musical contempornea II 40/2 Guitarra funcional I 40 / 2 Direccin coral I 40 / 2 Anlisis musical II 80 / 5 Historia de la msica VI 40/2 Historia de la Msica en Mxico II 40/2 Guitarra funcional II 40 / 2 Direccin coral II 40 / 2 Anlisis musical III 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX I 40 / 2 Anlisis musical IV 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX II 40 / 2 5to 10
Ejes
Corrientes de educacin musical contempornea III
Corrientes de educacin musical contempornea IV
Formacin de grupos escolares musicales I
Formacin de grupos escolares musicales II
30
Eje Central Niveles Aos Periodos Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er 40 / 2 Redaccin 40 / 2 rea terico musical rea Tecnolgica musical Prctica profesional Crtica Integracin disciplinaria Instrumento I (consultar tabla) 60 / 3 Instrumento II (consultar tabla) 60 / 3 Instrumento II (consultar tabla) 60 / 3 Instrumento II (consultar tabla) 60 / 3 Tecnologa Musical I 40 / 2 Tecnologa Musical II 40 / 2 2 40 / 2 3er 40 / 2 2 4 40 / 2 5 40 / 2 Metodologa de la Investigacin I 40 / 2 Psicologa de la msica I 40 / 2 3o 6 40 / 2 Metodologa de la Investigacin II 40 / 2 Psicologa de la msica II 40 / 2 Esttica musical 40 / 2 Semitica musical 40 / 2 Prctica Profesional 220 / 5 Prcticas de la enseanza I 100 / 5 Servicio Social 480 / 10 Prcticas de la enseanza III 100 / 5 Investigacin pedaggica I 60 / 3 Prcticas de la enseanza IV 100 / 5 Investigacin pedaggica I 60 / 3 Seminario de tesis I 60 / 3 Seminario de tesis II 60 / 3 7 40 / 2 Formativo 4to 8 40 / 2 9 5to 10
rea Metodolgica
Asignaturas integradoras: reas de Instrumento, prctica educativa y metodolgica
Prcticas de la enseanza II 100 / 5
Desarrollo de Habilidades para el uso de las Tecnologasde la Informacin y la Comunicacin
64 / 4 Lengua extranjera I 64 / 4 Optativas Disciplinarias Total de Crditos: 261/350 Total de Horas: 5188 35 628
64 / 4 Lengua extranjera III 64 / 4 Lengua extranjera IV 64 / 4 Optativa I 80 / 5 Optativa II 80 / 5 24 440 Optativa III 80 / 5 8 140 Optativa IV 80 / 5 8 140
33 588
35 628
31 564
29 680
24 460
34 920
31
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Vicerrectora de Docencia Matriz 4: Ejes transversales Programa Educativo 2009: Licenciatura en Msica (Terminal Composicin Musical)
1. Unidad Acadmica: Escuela de Artes 2. Modalidad educativa: Presencial 3. Ttulo que se otorga: Licenciado (a) en Msica 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: bsico, formativo y terminal 5. Crditos mnimos y mximos para la obtencin del ttulo: Terminal Composicin Musical: 261 / 350 6. Horas mximos para la obtencin del ttulo: 5188 7. Requisitos de permanencia: 7.1 Crditos mnimos y mximos de los periodos escolares: 15/34 7.2 Horas mnimas y mximas de los periodos escolares: 280/900 7.3 Tiempo mnimo y mximo del programa educativo: 5 a 7.5 Eje Central Niveles Aos Periodos rea de Solfeo y entrenamiento Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er Entrenamiento auditivo I 120 / 7 Contrapunto I rea de Anlisis musical 80 / 5 Historia de la msica I Transversales rea de Historia 40 / 2 2 Entrenamiento auditivo II 120 / 7 Contrapunto II 80 / 5 Historia de la msica II 40 / 2 3er Entrenamiento auditivo III 120 / 7 Polifona I 80 / 5 Historia de la msica III 40 / 2 2 4 Entrenamiento auditivo IV 120 / 7 Polifona II 80 / 5 Historia de la msica IV 40 / 2 Anlisis musical I 80 / 5 Historia de la msica V 40/2 Historia de la Msica en Mxico I 40/2 rea de Instrumento complementario rea vocal rea metodolgica Piano funcional I 40 / 2 Coro I 40 / 2 Redaccin 40 / 2 rea terico musical Tecnologa Musical I 40 / 2 Instrumentacin I 40 / 2 Tecnologa Musical II 40 / 2 Instrumentacin II 40 / 2 Piano funcional II 40 / 2 Coro II 40 / 2 Piano funcional III 40 / 2 Piano funcional IV 40 / 2 Piano funcional V 40 / 2 Metodologa de la Investigacin I 40 / 2 Psicologa de la msica I 40 / 2 Anlisis musical II 80 / 5 Historia de la msica VI 40/2 Historia de la Msica en Mxico II 40/2 Piano funcional VI 40 / 2 Metodologa de la Investigacin II 40 / 2 Psicologa de la msica II 40 / 2 Piano funcional VII 40 / 2 Piano funcional VIII 40 / 2 Esttica musical 40 / 2 Msica electroacsica I 40 / 2 Orquestacin I 40 / 2 Semitica musical 40 / 2 Msica electroacsica II 40 / 2 Orquestacin II 40 / 2 Anlisis musical III 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX I 40 / 2 Anlisis musical IV 80 / 5 Historia de la Msica del siglo XX II 40 / 2 5 3o 6 7 Formativo 4to 8 9 5to 10
Ejes
Msica electroacsica III 40 / 2 Orquestacin III 40 / 2 Msica electroacsica IV 40 / 2 Orquestacin IV 40 / 2
rea Tecnolgica musical reas Anlisis y creacin
Instrumentacin III 40 / 2
Instrumentacin IV 40 / 2
Eje Central Niveles Aos Periodos Prctica profesional Crtica Asignaturas integradoras: reas de Instrumento y Composicin Instrumento I (consultar tabla) 60 / 3 Composicin I 60 / 3 Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Complejo 64 / 4 Lengua extranjera I 64 / 4 Optativas Disciplinarias Instrumento II (consultar tabla) 60 / 3 Composicin II 60 / 3 Instrumento III (consultar tabla) 60 / 3 Composicin III 60 / 3 Desarrollo de Habilidades para el uso de las Tecnologasde la Informacin y la Comunicacin 64 / 4 Lengua extranjera III 64 / 4 Lengua extranjera IV 64 / 4 Instrumento IV (consultar tabla) 60 / 3 Composicin IV 60 / 3 Composicin V 60 / 3 Composicin VI 60 / 3 Composicin VII 60 / 3 Composicin VIII 60 / 3 Composicin IX 60 / 3 Composicin X 60 / 3 Formacin Integral y Pertinente del Estudiante Bsico 1 1er 2 3er 2 4 5 Prctica Profesional 220 / 5 3o 6 7 Servicio Social 480 / 10 Formativo 4to 8 9 Prcticas interdisciplinarias I 60 / 3 5to 10 Prcticas interdisciplinarias II 60 / 3
Integracin disciplinaria
Formacin Humana y Socia l64 / 4
1) rea de Formacin General Universitaria (FGU)
Lengua extranjera II 64 / 4
Optativa I 80 / 5 Optativa II 80 / 5 Optativa III 80 / 5 Optativa IV 80 / 5
Complementarias 34 608 32 568 34 608 30 544 25 600 20 380 33 900 23 420 15 280 15 280
33
VIII.
Descripcin de la estructura curricular
La Licenciatura en Msica que se imparte en la escuela de Artes tiene seis terminales que son: Instrumento orquestal, Piano, Guitarra, Canto, Educacin musical y Composicin musical. El mapa curricular de la licenciatura en Msica est formado por asignaturas de Formacin General Universitaria, Materias Comunes Musicales, Asignaturas Especficas de cada Terminal, Materias Optativas y Seminarios. 1) rea de Formacin General Universitaria contiene 4 asignaturas y son: Desarrollo de Habilidades para el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Complejo, Formacin Humana y Social y la Lengua extranjera en cuatro niveles I al IV. Las asignaturas que oferta el Colegio de Msica se dividen en dos grupos: las materias comunes musicales y las asignaturas especficas de cada terminal. Las asignaturas de estos dos grupos se trabajarn dentro del sistema semestral, de veinte semanas. Las materias comunes musicales (niveles bsico y formativo) contemplan las asignaturas que le proporcionan al estudiante los conocimientos especficos de la licenciatura en Msica, estas se encuentran en las seis Terminales y son asignaturas que cubren los aspectos de desarrollo, investigacin, psicomotriz, grupal y materias complementarias o de refuerzo (Optativas). El bloque de materias comunes contiene 16 asignaturas y son: Entrenamiento Auditivo I al IV, Contrapunto I y II, Polifona I y II, Historia de la Msica I al VI, Piano Funcional I al IV, Coro I y II, Redaccin, Tecnologa Musical I y II, Anlisis Musical I al IV, Historia de la Msica del s. XX I y II, Historia de la Msica en Mxico I y II, Metodologa de la Investigacin I y II, Psicologa de la Msica I y II, Esttica Musical, Semitica Musical, Optativa I al IV, en total 41 asignaturas Las asignaturas especficas de cada Terminal, contemplan las materias que proporcionan al estudiante los conocimientos especficos y particulares de cada rea, estas cubren los aspectos de: 2) rea de Instrumentista.- materias de desarrollo psicomotriz, materias grupales de interpretacin, y seminarios disciplinarios en: Instrumento Orquestal con un total de 20 asignaturas.: Instrumento I al IV, Instrumento V al X, Msica de cmara (Bsico) I y II, Msica de cmara (Superior) III y IV, Orquesta I al IV, Seminario I y II. Piano con un total de 18 asignaturas: Instrumento I al IV, Piano V al X, cmara (Bsico) I y II, Msica de cmara (Superior) III al VI, Seminario I y II. Msica de
Guitarra con un total de 18 asignaturas: Instrumento I al IV, Guitarra V al X, Msica de cmara (Bsico) I y II,Msica de cmara (Superior) III al VI, Seminario I y II. Canto lo integran 26 asignaturas Instrumento I al IV, Canto V al X , Ensambles vocales I al IV, Interpretacin de gneros I y II, Diccin y fontica I y II, Italiano I y II, Alemn I y II, Francs I y II, Seminario I y II,
3) rea de Educacin Musical.- desarrollo muscular, vocal, grupal, psicopedaggico y de investigacin integrada por 30 asignaturas: Instrumento I al IV, pedagoga, Pedagoga del siglo XX, Psicologa educativa I y II, Didctica, Tcnicas para el desarrollo de la creatividad, Corrientes de educacin musical contempornea I al IV, Tcnica vocal I y II, Direccin Coral I y II, Guitarra funcional I y II, Formacin de grupos escolares musicales I y II, Practicas de la enseanza I al IV, Investigacin Pedaggica I y II, Seminario de tesis I y II. 4) rea de Composicin Musical.- desarrollo psicomotriz, creativo, analtico e intelectual, interdisciplinario integrada por 32 asignaturas: Instrumento I al IV, Composicin I al X, Instrumentacin I al IV, Orquestacin I al IV, Prcticas interdisciplinarias I y II, Piano funcional V al VIII, Msica electroacstica I al IV. Las asignaturas totales para cada terminal de la carrera de la Licenciatura en Msica son: 68 asignaturas para la Terminal Instrumento Orquestal, 66 asignaturas para la Terminal Piano, 66 asignaturas para la Terminal Guitarra, 74 asignaturas para la Terminal Canto, 78 asignaturas para la Terminal Educacin Musical y 80 asignaturas para la Terminal Composicin Musical.
Los alumnos no deben atrasarse en alguna materia por ms de cuatro semestres, es decir, deben haber concluido todas las materias de un BLOQUE para poder cursar las materias de 4 semestres adelante. Es importante resaltar que el desempeo del estudiante depender, entre otros factores, de la buena orientacin por parte del Tutor Acadmico, quien en cada caso particular, desde el ingreso a la Unidad Acadmica, ser designado por el Jefe de Tutores y el Secretario Acadmico. El Tutor debe fungir como orientador en el proceso de aprendizaje y hacer las recomendaciones acadmicas pertinentes respecto al avance acadmico del estudiante. Dentro del Nivel Terminal el alumno deber cursar 4 materias optativas, adems de estas, los alumnos de las Terminales de Instrumento Orquestal, Piano, Guitarra y Canto debern cursar 2 seminarios, todos estos cursos se ofrecern al inicio de cada ciclo escolar y podrn ser elegidos del listado respectivo, el cual podr ampliarse peridicamente por la Unidad Acadmica. En el certificado se especificar el nombre de las optativas cursadas sin rebasar el mximo de crditos de la Licenciatura que es de 350. El alumno debe cursar el Nivel Bsico, Formativo y su Terminal, adems puede cursar algunas asignaturas de otra Terminal a la que no pertenezca formalmente, respetando el requisito de stas, y en el certificado aparecern consignadas, siempre y cuando estas no rebasasen el mximo de crditos de la Licenciatura que es de 350. Si un alumno que cursa una Terminal del Colegio de Msica desea cambiar de Terminal, deber solicitarlo por escrito al Secretario Acadmico con copia a la Direccin de Administracin Escolar y a la Direccin de Educacin Superior. Slo podr hacerlo una vez durante el ciclo bsico. Al cambiar de Terminal ser necesario consultar en la Tabla de equivalencias de materias de Msica para poder realizar el trmite correspondiente. En el encabezado de las matrices 4 Mapas Curriculares (por terminal), se presentan los datos generales del PE: el nombre de la unidad acadmica que lo oferta, Escuela de Msica; el nombre del PE, Licenciatura en Msica; la modalidad educativa en la que se desarrollar, escolarizada; el titulo que se otorga, Licenciada(o) en Msica; los niveles acadmicos (bsico, formativo y terminal), para la organizacin vertical de las asignaturas correspondientes a cada nivel; los crditos mnimos y mximos que deber acreditar el estudiante para la obtencin del ttulo en la terminal Instrumento orquestal (261/350); para la terminal Piano (251/350); para la terminal Guitarra (251/350); para la terminal Canto (261/350); para la terminal educacin musical (261/350); para la terminal composicin (261/350); el nmero de horas mnimas y mximas que necesita el estudiante para cursar la Licenciatura es de (4948/5188) dependiendo de la terminal que lleve, as como los requisitos de permaneca, como son: los crditos mnimos y mximos que deber registrar el estudiante, en cada periodo escolar (15 a 35), dependiendo de la terminal que curse; el tiempo mnimo y mximo que se requiere para cursar el PE (5 a 7.5 aos); el nmero de horas mnimas y mximas que se deben considerar en los periodos escolares (400 a 868). Con base en el Modelo Universitario Minerva el eje central del desarrollo curricular del PE de Licenciatura en Msica, es la formacin integral y pertinente del estudiante, la cual est orientada a la autogestin del aprendizaje para dar respuesta a las necesidades sociales, culturales y artsticas. As mismo, la estructura curricular est organizada en diez periodos escolares de veinte semanas efectivas cada uno. Los niveles bsico, formativo y terminal estn descritos en la matriz 1, en donde se establece la relacin de asignaturas por niveles de formacin, horas teoraprctica, prcticas profesional crtica y trabajo independiente. Considerando el propsito general de cada nivel.
reas PE de la Licenciatura en Msica
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La estructura curricular del PE de la Licenciatura en Msica est diseada en catorce reas del conocimiento, considerando las siete terminales que se ofrecen, esto implica que existen particularidades para cada terminal. 1) rea de Formacin General Universitaria: Estas materias fortalecern la educacin para la vida, de corte humano y social, se desarrollar una perspectiva tica, esttica y de salud; asimismo potenciar en el estudiante la gestin de su propio conocimiento y la educacin para la investigacin en la formacin disciplinaria, el uso de habilidades de comunicacin, tanto informacional, digital y de lengua extranjera; denominados: Formacin Humana y Social, Desarrollo de Habilidades para el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo y Lengua Extranjera I al IV 2) rea de Solfeo y Entrenamiento: Comprende las materias de entrenamiento auditivo que forman la capacidad de discriminacin de las notas, ritmos, acordes y timbres musicales; se imparten desde el primero y hasta el cuarto semestre. 3) rea de Anlisis Musical: En esta se tienen las materias relacionadas con la discriminacin de formas, anlisis y comprensin de los diferentes estilos polifnicos; se imparten desde el primer semestre y hasta el octavo en tres ttulos de asignatura de la siguiente forma: 2 semestres de contrapunto, 2 semestres de polifona y cuatro semestres de anlisis musical. 4) rea de Historia: Todas las materias que estudian el origen, evolucin y desarrollo de los estilos musicales, las ctedras se imparten desde el primer semestre y hasta el octavo, ofreciendo historia de la msica del I a VI, historia de la msica en Mxico I y II en el quinto y sexto semestre respectivamente, historia de la msica del siglo XX I y II en el sptimo y octavo semestre. 5) rea de Instrumento Complementario: Donde se encuentran las asignaturas que se avocan al manejo bsico de los instrumentos armnicos, es decir que tienen la capacidad de emitir varios sonidos simultneos, comprende las materias comunes de Piano funcional del I a IV en los semestres primero al cuarto; de la terminal educacin musical las materias de guitarra funcional I y II en los semestres quinto y sexto; y de la terminal composicin las materias piano funcional del V al VIII en los semestres quinto al octavo. 6) rea Vocal: Aquellas materias enfocadas al manejo de obras vocales, montaje, crtica, direccin y entonacin de las composiciones grupales cantadas; y est conformada por las materias coro I, coro II, para todas las terminales, para la terminal en educacin Tcnica vocal I, Tcnica vocal II, a partir del tercer semestre, direccin coral I, direccin coral II, a partir del quinto semestre y en la terminal de canto interpretacin de gneros I y II a partir del tercer semestre. 7) rea Metodolgica: Aquellas asignaturas que proporcionan las herramientas necesarias para la realizacin de investigaciones y la redaccin de documentos, los catedrticos imparten las materias: redaccin I en el primer semestre, metodologa de la investigacin I en el quinto semestre, metodologa de la investigacin II en el sexto semestre. En la terminal de pedagoga las materias que forman parte de las asignaturas integradoras (9.1.4) son: investigacin pedaggica I y II en sptimo y octavo semestre, seminario de tesis I y II en novena y decimo semestre. 8) rea Tecnolgica Musical: Encontramos aquellas materias enfocadas al uso de herramientas tecnolgicas para el desarrollo informtico de la msica; los catedrticos imparten tecnologa musical I durante el tercer semestre y tecnologa musical II en el cuarto semestre, para la terminal en composicin se imparten las materias msica electroacstica de I a IV a partir de sptimo . 9) rea Terico Musical: Aqu se agrupan las materias que se enfocan a las diferentes teoras psicolgicas y estticas; est conformada por las asignaturas Psicologa de la msica I, que se imparte en el quinto semestre, Psicologa de la msica II, impartida en el sexto semestre; Esttica musical, durante el sptimo semestre; Semitica musical, que se imparte en el octavo semestre.
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10) Integracin Disciplinaria: De acuerdo a la estructura curricular de nuestra universidad la integracin disciplinaria se divide en dos rubros que son: Asignaturas integradoras y Prctica profesional crtica. 10.1) Asignaturas Integradoras: Son las materias que integran todos los conocimientos fundamentales de la carrera y por tanto son trascendentales para la misma. En la licenciatura en Msica, debido a las diferentes terminales de que consta el PE, la integracin disciplinaria se compone de seis reas que a continuacin se explican: 10.1.1) rea de Instrumento: Agrupa a las asignaturas que preparan en las tcnicas y mtodos de ejecucin e interpretacin de los instrumentos musicales; se imparten durante toda la carrera para las terminales de Instrumento orquestal, Piano, Guitarra y Canto y cuatro semestres para la terminal en Educacin y Composicin; las sub reas son: 1 Guitarra, 2 Piano, 3 Canto, 4 Violn, Viola, Violoncello, Contrabajo, 5 Flauta transversa, Oboe, Clarinete, Fagot, Saxofn, Corno Francs, Trompeta, Trombn, Tuba, 6 Percusiones. 10.1.2) rea de Ensambles: Agrupa las materias de ejecucin musical grupal, donde la interpretacin en conjunto refuerza el desarrollo de las tcnicas como solista, ampliando los conceptos interpretativos; son seis semestres y est conformada por sub reas, las asignaturas que se imparten son: Msica de cmara (Bsico) I, Msica de cmara (Bsico) II, Msica de cmara (Superior) III, Msica de cmara (Superior) IV, Msica de cmara (Superior) V, Msica de cmara (Superior) VI, Orquesta I, Orquesta II, Orquesta III, Orquesta IV, Ensambles vocales I, Ensambles vocales II, Ensambles vocales III, Ensambles vocales IV; dependiendo de la terminal que se elija y del instrumento que se estudie son los tipos de ensamble que se debe cursar. 10.1.3) rea de Prctica Educativa: Lleva a la prctica de mtodos y didcticas de la enseanza musical aprendidas en asignaturas antes cursadas como las corrientes de educacin contempornea, conjunta las materias de Prcticas de la enseanza I al IV de quinto al octavo. Las materias de Formacin de grupos escolares musicales I y II en sptimo y octavo quedan fuera de la integracin, pero pertenecen a esta rea. 10.1.4) rea Metodolgica: En la terminal de pedagoga las materias que forman parte de las asignaturas integradoras son: investigacin pedaggica I y II en sptimo y octavo semestre, seminario de tesis I y II en novena y dcimo semestre. 10.1.5) rea de Composicin Musical: Anlisis y composicin de obras musicales contengan todos los mtodos de la composicin que se han dado en la historia de la Msica, desde las formas del Renacimiento hasta la armona y contrapunto de la primera mitad del siglo XX. Esto con el fin de que el alumno adquiera los conocimientos tcnicos necesarios para realizar obras musicales para diferentes instrumentos, conjuntos musicales y orquestales en los estilos de las distintas pocas, adems de desarrollar un estilo de acuerdo a sus conceptos estticos. Agrupa las materias especficas de la terminal en composicin e incide en los alumnos durante los diez semestres; los catedrticos imparten composicin de I al X. 10.2) Prctica profesional crtica: 10.2.1) Servicio Social: La prestacin del Servicio Social se har con apego al Reglamento del Servicio Social de la BUAP en lo general y en lo particular se sujetar al Reglamento de Servicio Social de la Escuela de Artes, poniendo en prctica los conocimientos adquiridos en la licenciatura. La prctica profesional: Se desarrollar en las materias integradoras: Instrumento, Ensambles, prctica educativa, metodolgica y composicin musical y tiene diversas formar de realizarse, es importante consultar la normativa que indica la escuela para su obtencin. 10.2.2) rea interdisciplinaria: Trabajo de carcter creativo con artistas de otras disciplinas fomentando el trabajo en equipo y el producto interdisciplinario; conjunta materias de formacin diversificada para la elaboracin de investigacin terminal; se imparten las materias practica interdisciplinarias I y II en noveno y dcimo. PE de la Licenciatura en Msica
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11) Optativas 11.1) Optativas Disciplinarias: Grupo de asignaturas que contribuyen a la formacin artstica del estudiante con temas relacionados con el Arte, la naturaleza humana, la cultura, la sociedad y la filosofa, en estas materias se pueden cursar asignaturas ofrecidas en la licenciatura en msica o de otros PE de la universidad. 12) rea de Idiomas: Conformada por los idiomas fundamentales en el manejo de conceptos estandarizados en la escritura musical; los catedrticos imparten dos semestres de diccin y fontica, dos semestres de idioma italiano, dos semestres de idioma alemn y dos semestres de idioma francs. 13) rea Pedaggica: Conjunta las materias enfocadas al estudio y desarrollo de tcnicas y mtodos para la enseanza musical; se imparten las materias: Pedagoga, Pedagoga del siglo XX, Didctica, Tcnicas para el desarrollo de la creatividad, Corrientes de educacin musical contempornea I al IV, Investigacin Pedaggica I y II, estas asignaturas pertenecen a la terminal en educacin musical. 14) rea de Anlisis y Creacin: Donde se agrupan asignaturas dirigidas al manejo de las tcnicas y mtodos de arreglos musicales y el manejo y combinacin de los recursos tmbricos se imparten las materias: Instrumentacin del 1 al 4 a partir del tercero, orquestacin del 1 al 4 a partir de sptimo.
IX.
Integracin social
La integracin social se constituye en una de las funciones sustantivas de la Institucin y componente fundamental del Modelo Minerva, en ella se promueve el compromiso social de los universitarios mediante su incorporacin a proyectos generados por la institucin, la unidad acadmica, organismos sociales o gubernamentales, para contribuir al desarrollo justo y equitativo de la sociedad, incidiendo particularmente en comunidades y grupos vulnerables, para con ello fortalecer el proceso de aprendizaje-enseanza, as como la formacin integral y pertinente del estudiante. Es as que en este contexto el servicio social, la prctica profesional y los proyectos de impacto social integrados en el curriculum permiten: Generar nuevos escenarios de desarrollo para favorecer los aprendizajes significativos de los estudiantes. Promover actitudes y valores enmarcados en los pilares de la educacin, concretados en la tolerancia, empata, pluralidad, democracia, respeto del derecho de los otros y al medio ambiente, bajo los principios de igualdad y multiculturalidad. Favorecer la integracin de la teora, la prctica profesional y la investigacin de manera interdisciplinaria. Promover el trabajo colaborativo en grupos multidisciplinarios. Elevar el potencial de desarrollo del pas. Incidir en la calidad de vida de comunidades y grupos vulnerables.
Por lo anterior, Los programas de integracin social que se desarrollan en la Escuela de Artes son: Colaborando en eventos: recitales, presentaciones, conciertos didcticos, cursos, investigaciones artsticas, creacin de obras. Los convenios de Colaboracin Acadmica permiten la movilizacin de profesores y alumnos con otras Instituciones de Educacin Superior (IES), nacionales e internacionales y con organismos del Sector Salud locales y nacionales. Se cuenta con los siguientes: Convenio con Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) Instituto Superior de Artes de Cuba Universidad de Veracruz
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Comit de Acreditacin de Educacin Superior de Artes (CAESA) Conservatorio Nacional de Msica Universidad Autnoma de Quertaro Universidad Autnoma de Zacatecas
X.
Formas de Titulacin
La titulacin del egresado de la Licenciatura en Msica se apegar a lo establecido en el Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisin, Permanencia y Egreso de los alumnos de la BUAP aprobado por el H. Consejo Universitario el 27 de mayo de 1998. Excepto en lo referente a la titulacin automtica para los alumnos de alto promedio, ya que se ha demostrado que sta no es factible en el Colegio de Msica, por lo tanto queda anulada en el Colegio de Msica para cualquier carrera. Cualquier asunto no especificado referirse al Reglamento de Titulacin del Colegio de Msica. Las formas de titulacin que se establecen en el PE del LMU conservan puntos en comn para todas las terminales. Por lo tanto, todos los alumnos egresados que quieran realizar el examen final debern presentar un documento escrito (tesis o tesina, segn corresponda) y la defensa del mismo, que de acuerdo con la naturaleza de cada terminal podr ser un concierto o una presentacin hablada, ambos pblicos, y con caractersticas muy particulares segn la disciplina (instrumento orquestal, piano, guitarra, canto, direccin coral, educacin musical y composicin musical). Los egresados en Instrumento (Instrumento Orquestal, Piano, Guitarra o Canto) para poder titularse debern presentar un examen en concierto final, demostrando el nivel de ejecucin adquirido, las obras deben ser para solista y un concierto para orquesta y solista, este puede ser en reduccin a piano. El repertorio debe abarcar distintos perodos musicales y contener un alto nivel de calidad, acorde con el grado que se obtiene para un examen de titulacin. El programa del concierto-examen deber ser aprobado por la Academia respectiva. Adems, del Examen Concierto final presentar, en forma de Tesina, un anlisis musical por escrito de las obras a interpretar. Los egresados en Educacin Musical para poder titularse debern presentar y defender una tesis que comprenda investigacin de campo y documental. El examen incluir obligatoriamente una demostracin del mtodo pedaggico de su eleccin en una clase. El tema de la tesis deber ser aprobado por la Academia respectiva. Los egresados en Composicin Musical para poder titularse debern presentar un examen de sus composiciones, demostrando la tcnica adquirida y su estilo personal, las obras pueden ser para solistas, msica de cmara (dos, tros, cuartetos, etc.), adems de un concierto para orquesta, solista(s) y orquesta u orquesta sinfnica.
Adems, en todos los casos se presentarn las partituras del Examen Concierto final y, en forma de tesina, un anlisis musical o la concepcin esttica de las mismas obras. Para todas las Terminales: Para la distincin Ad Honorem se apegar al artculo 62 del Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisin, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la BUAP considerando un trabajo de investigacin relevante en su campo disciplinario, Interpretacin, Educacin y Composicin. Para otorgar la distincin Cum Laude se tomar en consideracin lo que seala el artculo 63 del Reglamento antes mencionado.
XI.
Proceso de seleccin
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Los aspirantes a ingresar a la licenciatura en msica de la Escuela de Artes de la BUAP, debern realizar dos procesos, el primero es un proceso interno en la Unidad Acadmica y el segundo es el general de la Universidad. Proceso interno de la Escuela de Artes:
Consiste en un examen de habilidades y conocimientos musicales, ya explicado en el perfil y requisitos de ingreso; este proceso se realiza das antes del general de la BUAP. Al aprobar el examen interno de msica la unidad acadmica entrega una constancia de aprobado. Esta constancia es un documento adicional para los aspirantes a la licenciatura en msica, que debern entregar junto con la documentacin requerida por la Universidad para continuar con el proceso general. Proceso General de la Universidad:
Los aspirantes a ingresar a la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, deben cumplir con las normas establecidas en el Ttulo Segundo del Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisin, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la BUAP. Ingreso: Los artculos 5 al 8 del Ttulo Segundo captulo Primero del Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisin, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla. El nmero de aceptados se sujetar a lo dispuesto por el Consejo de Unidad Acadmica.
XII. Perfil del profesorado El profesor de la Licenciatura en Msica, responsable de orientar y coordinar el proceso enseanzaaprendizaje, tanto en el aula como en los escenarios y espacio de desarrollo, debe tener los conocimientos, habilidades y actitudes requeridos para satisfacer las necesidades de la asignatura a impartir. De tal forma, el docente de msica debe tener los siguientes atributos: Competencia cientfica: Deber contar con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos para satisfacer las necesidades de la asignatura a impartir. Tendr que conocer ampliamente la asignatura que va a ensear, as como el rea acadmica a la que pertenece. Actualizar peridicamente sus conocimientos, tanto disciplinarios como pedaggicos favoreciendo as una mente abierta y la aceptacin de nuevos paradigmas. Capacidad didctica: Debe dominar los mtodos y tcnicas de enseanza habitual, saber disear ambientes de aprendizaje, preparar actividades, dirigir el trabajo de los estudiantes, evaluar de manera adecuada y utilizar la investigacin e innovacin en la enseanza musical. Debe poseer la aptitud y sensibilidad para captar los sentimientos de los dems y saber tratarlos; adems deber vincular esa capacidad, por medio del intercambio de informacin y experiencias con otros acadmicos, el ejercicio constante de la observacin de los estudiantes y la autoevaluacin de su prctica docente con una visin crtica y autocrtica, debiendo evitar el pensamiento docente espontneo. Capacidad para el manejo de la informacin y la comunicacin: Actitud de aceptacin para la incorporacin de las tecnologas de la informacin en su prctica docente cotidiana, as como habilidades para el diseo e implementacin de cursos, actividades, foros, proyectos, evaluacin en lnea y en consecuencia tener conocimiento de la medios electrnicos y el manejo de las nuevas tecnologas. En la Licenciatura en Msica, el docente deber ser un mediador en el proceso de aprendizaje. Su rol se centra en favorecer la construccin y transformacin del conocimiento, as como la interaccin entre los estudiantes, con la finalidad garantizar el desarrollo de habilidades cognitivas, investigativas, actitudinal-valorales y sociales que permitan a los estudiantes alcanzar los objetivos planteados para su formacin integral y pertinente. Las principales funciones del docente en el marco del MUM sern: PE de la Licenciatura en Msica
40
Participar en el diseo, construccin y actualizacin de los programas de las asignaturas. Disear y promover los espacios de aprendizaje dentro y fuera del aula, en contextos acadmicos y sociales, para que sus estudiantes desarrollen el perfil de egreso comprometido con la Institucin y el programa educativo. Coadyuvar a la formacin integral y pertinente del estudiante desde sus asignaturas. Coordinar y promover las actividades propuestas en el currculo correlacionado y en el transversal. Participar en la evaluacin y retroalimentacin de conocimientos del estudiante para el logro de los objetivos planteados en el PE. Participar en la evaluacin de alcances del curriculo transversal en los estudiantes. Participar en la evaluacin del PE y del MUM. Participar y promover el trabajo y la toma de decisiones en colegiado. Promover y orientar las actividades de aprendizaje hacia la integracin social.
XIII. Criterios Acadmicos (fundamentado en el Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisin, Permanencia y Egreso de los estudiantes de la BUAP y en el Procedimiento de Gestin y Administracin Curricular) Los criterios acadmicos especficos de la licenciatura en Msica son: Sobre requisitos para la Admisin: Se realiza un examen interno de msica en la Escuela de Artes, anterior al examen general de la BUAP, para detectar habilidades y conocimientos musicales, los alumnos no slo ingresan con los conocimientos adquiridos en el bachillerato, sino tambin requerimos conocimientos musicales de solfeo, armona e instrumento. Sobre requisitos para la Permanencia: Las rutas acadmicas estn elaboradas a 10 periodos porque es el promedio mnimo para alcanzar habilidades fsicas, destrezas, tcnicas interpretativas y creativas; un menor tiempo requiere subir el nivel del perfil de ingreso el cual en nuestra sociedad es difcil, pues no se tiene una preparacin musical y artstica suficiente y que inicie a temprana edad. Hay opcin de 3 aos como mnimo nicamente para los casos de acreditacin, revalidacin y convalidacin, y un mximo de 7.5 aos.
41

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Proyecto Actualizacin del Plan de Estudios de la Licenciatura en Msica

Aptitudes y habilidades: PE de la Licenciatura en Msica

VII. Plan de estudios

40 40 40 40 160 40 40 40 40 160 5)AREA:Instrumentocomplementario

S/R HistoriaI HistoriaII HistoriaIII S/R PianoFuncionalI PianoFuncionalII PianoFuncionalIII

S/R coroI S/R S/R TecnologaI

HT/HP 80 9)AREA:Tericomusical 40 40 40 40 160

Requisitos Redaccin PsicoldlaMusI S/R PsicoldlaMusII

SubtotalreaMetodolgica PsicologadelaMsicaI PsicologadelaMsicaII EstticaMusical SemiticaMusical

SubtotalreaTericomusical 11)AsignaturasOptativas 11.1)Optativasnivelformativo

OptativaI OptativaII OptativaIII OptativaIV Subtotal Totalnivelformativo Total(Nivelesbsico+formativo) NivelTerminal

80 80 80 80 320 1120 2888

S/R OptativaI S/R OptativaIII

HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 HP/HT por semana 4 4 4 4 4 4

Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Totalde Crditos por periodo 5 5 5 5 5 5

S/R MsdecmaraI MsdcmaraII MsdcmaraIII S/R OrquestaI

HT/HP 80/20 80/20 800

Requisitos OrquestaII OrquestaIII

OrquestaIII OrquestaIV SubtotalreaEnsambles

HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 HP/HT por semana 4 4 4 4

Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Totalde Crditos por periodo 5 5 5 5

10.1.2(AREA:Ensambles) 59 60 61 62 Msicadecmara(Bsico)I Msicadecmara(Bsico)II Msicadecmara(Superior)III Msicadecmara(Superior)IV

S/R MsdecmaraI MsdecmaraII MsdecmaraIII

Msicadecmara(Superior)V Msicadecmara(Superior)VI Subtotalrea

80/20 80/20 600

HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 HP/HT por semana 4 4 4 4 4 4

*Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla

Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Totalde Crditos por periodo 5 5 5 5 5 5

10.1.2(AREA:Ensambles) 59 60 61 62 63 64 Msicadecmara(Bsico)I Msicadecmara(Bsico)II Msicadecmara(Superior)III Msicadecmara(Superior)IV Msicadecmara(Superior)V Msicadecmara(Superior)VI

S/R MsdecmaraI MsdecmaraII MsdecmaraIII MsdecmaraIV MsddcmaraV

HPPC/HTI porperiodo 480 200/20 700 11)AsignaturasOptativas 11.2)Disciplinarias

ServicioSocial PrcticaProfesional Subtotal

HP/HT por semana

SeminarioI SeminarioII Subtotal SubtotalterminalGuitarra Total(Nivelesbsico+formativo+terminalGuitarra) TerminalCanto 10)Integracindisciplinaria:

80 80 160 2060 4948

*Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla

HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 HP/HT por semana 4 4 4 4 16 HP/HT por semana

S/R EnsamblesvocI EnsamblesvocII EnsamblesvocIII

ServicioSocial PrcticaProfesional Subtotal 6)REA:Vocal InterpretacindegnerosI InterpretacindegnerosII

480 200/20 700 40 40 80 12)AREA:Idiomas 40 40 40 40 40 40 40 40 320 11)AsignaturasOptativas 11.2)Disciplinarias

SeminarioI SeminarioII Subtotal SubtotalterminalCanto Total(Nivelesbsico+formativo+terminalCanto) TerminalEducacinMusical 10)Integracindisciplinaria:

80 80 160 2260 5148

*Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla *Consultartabla

HP/HT por semana 2 2 2 2 8 HP/HT por semana 4 4 4 4

Totalde Crditos por periodo 3 3 3 3 12 Totalde Crditos por periodo 5 5 5 5

S/R InstrumentoI InstrumentoII InstrumentoIII

PracticasdelaenseanzaI PracticasdelaenseanzaII PracticasdelaenseanzaIII PracticasdelaenseanzaIV

CorrientesII PrcticasEns.I PrcticasEns.II PrcticasEnsIII

10.1.4(AREA:Metodolgica) 57 58 59 60 InvestigacinPedaggicaI InvestigacinPedaggicaII SeminariodeTesisI SeminariodeTesisII SubtotalreaMetodolgica

MetodologaII Invest.Pedag.I MetodologaII Sem.deTesisI

10.2)PrcticaProfesionalCrtica HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2 2 2 2 8 2 2 4 2 2 4 68 218

ServicioSocial PrcticaProfesional Subtotal

HPPC/HTI porperiodo 480 200/20 700 13)AREA:Pedaggica 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 400 40 40 40 40 160 40 40

10.1.3)AREA:PrcticaEducativa FormacindegruposescolaresmusicalesI 40 FormacindegruposescolaresmusicalesII SubtotalreaPrcticaEducativa SubtotalterminalEducacinMusical Total(Nivelesbsico+formativo+terminal) 40 80 2300 5188

HP/HT por semana 2 2 2 2 8 HP/HT por semana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

49 *Consultartabla InstrumentoI 50 *Consultartabla InstrumentoII 51 *Consultartabla InstrumentoIII 52 *Consultartabla InstrumentoIV SubtotalreaInstrumento

S/R InstrumentoI InstrumentoII InstrumentoIII

ServicioSocial PrcticaProfesional Subtotal

PrcticasinterdisciplinariasI PrcticasinterdisciplinariasII SubtotalreaInterdisciplinaria

14)REA:Anlisisycreacin 65 66 InstrumentacinI InstrumentacinII 40 40 2 2 2 2 S/R InstrumencinI

5)AREA:Instrumentocomplementario 40 40 40 40 160 40 40 40 40 160 2300

rea de Instrumento complementario rea vocal

Consultartabla Consultartabla Consultartabla Consultartabla

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49 Consultartabla InstrumentoI 50 Consultartabla InstrumentoII 51 Consultartabla InstrumentoIII 52 Consultartabla InstrumentoIV SubtotalreaInstrumento