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He elaborado una lista de cotejo como guía de evaluación para el diseño de cursos en línea. La
misma puede ser utilizada durante la etapa de diseño o creación, así como al finalizar las fases de
desarrollo e implantación. Lo importante es contar un marco de referencia que permitirá que su/s
curso/s cumpla/n con los estándares de las credenciales emitidas en el proceso de acreditación. La
misma consiste de 13 categorías esenciales que se deberían tomar en consideración al diseñar un
curso Web:
12) Aprendizaje:
¿Permite la metodología empleada en el curso que los estudiantes alcancen altos niveles
cognitivos?
¿Permite el curso extender el alcance de las capacidades del conocimiento y la inteligencia?
¿Promueve el curso Web el aprendizaje significativo, permanente y para toda la vida?
¿Se promueve en el curso la Sabiduría Digital? Ésta es una competencia que promueve el
uso prudente de la tecnología para trascender las capacidades cognoscitivas e ir más allá de
las capacidades naturales.
¿Cumple el curso con el aprendizaje de las competencias, destrezas, talentos, habilidades y
capacidades necesarias para formar parte de la economía del conocimiento y una sociedad
altamente productiva?
13) Evaluación/Assessment:
¿Pueden los instrumentos de evaluación medir efectivamente el progreso o avance de los
estudiantes según los objetivos establecidos?
¿Tienen oportunidades los estudiantes para la retroalimentación y la comunicación bilateral
dentro de un periodo de tiempo aceptable?
¿Provee la retroalimentación el tiempo necesario para que el estudiante mejore su ejecución?
¿Utiliza métodos variados de assessment para medir las capacidades de aprendizaje de los
estudiantes?
¿Tienen los estudiantes la oportunidad para evaluar el desempeño del/la profesor/a durante la
experiencia educativa?
¿Tienen los estudiantes la oportunidad de hacer una auto-evaluación relacionada con su
desempeño y proceso de aprendizaje bajo la metodología en línea?
¿Tienen los estudiantes la oportunidad para alcanzar altos niveles metacognitivos?
¿Es el curso Web evaluado por sus compañeros de facultad y especialistas en diseño
instruccional?
¿Permite que sus estudiantes participen del proceso de evaluación, acepta sus sugerencias y
las integra dentro de la estructura de su curso?
¿Tienen la oportunidad para evaluar la infraestructura de red, metodología empleada,
actividades en línea, contenidos didácticos y experiencias instruccionales del curso Web?