TIINA I CUNOASTEREA STIINTIFICA

CARACTERISTICILE CUNOASTERII STIINTIFICE:

are un CARACTER SISTEMATIC, ORGANIZAT teoriile sunt bine articulate, fiind acceptate de comunitatea cercettorilor; este realizat n baza unor NORME METODOLOGICE bine definite, riguroase; are REZULTATE VERIFICABILE (confirmate sau infirmate) n timp;

este OBIECTIV se bazeaz pe instrumente de msurare precum chestionarele sau grilele de observaie; este CENTRAT PE DESCOPERIREA DE DOVEZI;

UTILIZEAZ INSTRUMENTE SPECIFICE, care i propun nregistarea/msurarea fidel a aspectelor vieii sociale; este AUTOCONSISTENT (coninuturile teoriilor sociologice nu se schimb n timp sub presiunea opiniilor personale) este NON-CONTRADICTORIE chiar dac unele teorii se contrazic, totui nu sunt intern contradictorii.

1. se bazeaza pe perceptii, experienta si observatii adica putem sa ne folosim simturile pentru a observa si inregistra aparitia fenomenelor care ne intereseaza (ex. proteste politice, nr. de voturi in alegeri, opinia publica, invazii ale teritoriului unei tari de catre alta). Totusi cunoasterea stiintifica nu este dobindita numai prin perceptiile celor cinci simturi. 3. Cunoasterea stiintifica este transmisibila. Asta inseamna ca metoda prin care se obtin cunostiintele este facuta explicita astfel incat rezultatele pot fi analizate iar cercetarea repetata. 4. Cunoasterea stiintifica are un caracter de generalitate. Cunostiintele care descriu, explica, prezic o clasa mai larga de fenomene sint mai valoroase decit cele care au in vedere o clasa mai ingusta. (ex.:legea gravitatiei). Dupa Milton Friedmann valoarea unei teorii stiintifice este data de doua criterii: simplitate si eficienta (cu sens de generalitate). 5. Cunoasterea are un caracter provizoriu. Cercetarile din viitor pot sa dovedeasca intotdeauna un grad de inadecvare a intelegerii noastre fata de un fenomen. Observatii noi, metode masurare mai sensibile, imbunatatiri in designul cercetarii si testarea unor explicatii alternative pot pune in evidenta limitele unui ansamblu de cunostinte stiintifice acumulate pina la un moment dat.

Procesul cunoaterii tiinifice

Acesta este un model ideal (n unele tiine numai o parte din paii de mai jos pot fi parcuri i deseori cunotinele sunt dobndite n alt mod, inclusiv prin hazard): 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Observarea i msurarea fenomenelor Acumularea i ordonarea materialului Creearea de ipoteze i modele, prognoze, stabilirea nivelului de importan Testarea ipotezelor modelului prin experimente, teste, ncercri Confirmarea sau infirmarea ipotezelor Publicarea rezultatelor, pentru ca acestea s poat fi validate de alii Modificarea, dezvoltarea sau invalidarea modelului, n funcie de rezultatul testelor i de opiniile criticilor 8. n cazul confirmrii, dezvoltarea unei teorii, care trebuie ns s ndeplineasc anumite criterii Att timp ct teoria nu este falsificat, poate s fie considerat cunostin tiinific Acest model este valabil doar pentru disciplinele unde se lucreaz analitic. Pentru tiinele istorico-hermeneutice sunt valabile alte principii.

Stiinta este cunoasterea sistematizata. Este vorba nu numai de cunoasterea naturii (stiintele naturii), cat si a sistemelor create de om (stiintele tehnice), precum si a activitatilor tipic umane (stiintele umaniste, incluzand politica si morala). n aceast lucrare termenul de tiin va fi utilizat ntr-un sens foarte larg , incluznd i activitile derivate: ne vom referi astfel la cercetare tiinific, la dezvoltaretehnologic, la transferul de tehnologie i inovare. Raiunea fundamental pentru aceast abordare, prezent att n documentele Uniunii Europene, ct i nprogramele Guvernului Romniei este legat de dezvoltarea economic, iar ojustificare mai detaliat va apare n capitolul dedicat evoluiei tiinei contemporane. Cuvintul stiinta deriva din latinescul scire, "a stii". Prin stiinta se intelege atit ansamblul de cunostiinte care se refera la un domeniu unitar al realitatii cit si ansamblul de metode, reguli folosite in colectarea acestor cunostiinte. In aceasta lucrare termenul de stiinta va fi utilizat intr-un sens foarte larg, incluzand si activitatile derivate: ne vom referi astfel la cercetare stiintifica, la dezvoltare tehnologica, la transferul de tehnologie si inovare. Ratiunea fundamentala pentru aceasta abordare, prezenta atat in documentele Uniunii Europene, cat si in programele Guvernului Romaniei este legata de dezvoltarea economica, iar o justificare mai detaliata va apare in capitolul dedicat evolutiei stiintei contemporane. Orice stiinta trebuie sa indeplineasca urmatoarele cerinte: 1. sa posede un obiect propriu de cercetare; 2. un sistem conceptual specific; 3. discursul stiintific este construit prin respectarea legilor generale ale logicii, 4. exista modalitati practice prin care se testeaza validitatea discursului teoretic, adica tehnici de verificare obiectiva a propozitiilor. TEORIA 1. Form superioar a cunoaterii tiinifice care mijlocete reflectarea realitii. 2. Ansamblu sistematic de idei, de ipoteze, de legi i concepte care descriu i explic fapte sau evenimente privind anumite domenii sau categorii de fenomene. 3. Sistem de principii, de idei, obinute prin generalizarea experienei umane, care reflect legitile naturii, societii i gndirii. 5. Totalitate a tezelor generalizate dintr-un domeniu al cunoaterii (tiinifice sau artistice). 6. Concepie asupra unui lucru, format la o persoan sau la un grup de persoane ansamblu de ipoteze, legi i concepte organizate ntr-un sistem logic care descriu i explic un domeniu al realitii obiective sau al contiinei sociale. 2. ansamblu de principii care servesc ca ndrumtor n practic 7. Reflectare sistematizat, generalizat a unui ansamblu de cuno tine i de idei, privind unele domenii ale realitii obiective sau ale contiinei sociale. doctrin, nvtur, sistem

TEORII STIINTIFICE Filozofia tiinei este ramura filozofiei care studiaz fundamentele filozofice, ipotezele i implicaiile tiinei, incluznd tiinele naturii, precum fizica, matematica i biologia, i tiinele sociale, precum psihologia, sociologia, tiinele politice, i economia. n acest sens, filozofia tiinei este strns legat de epistemologie i ontologie. Urmrete s explice probleme precum: natura ipotezelor i conceptelor tiinifice; modul n care acestea sunt produse; procesul prin care tiina explic, prognozeaz, i, prin tehnologie, valorific forele i resursele naturii; mijloacele de determinare a validitii afirmaiilor; formularea i utilizarea metodei tiinifice; tipurile de raionament prin intermediul crora se ajunge la concluzii; implicaiile metodei tiinifice i a modelelor pentru societate n general i pentru tiine nsele. Teorii ale tiinei o 3.1 Teorii realiste 3.1.1 Realismul tiinific 3.1.2 Realismul structural 3.1.3 Realismul entitilor o 3.2 Teorii pozitiviste 3.2.1 Empiriocriticismul 3.2.2 Neopozitivismul 3.2.3 Falsificaionismul o 3.3 Teorii relativiste 3.3.1 Convenionalismul 3.3.2 Instrumentalismul 3.3.3 Pragmatismul 3.3.4 Relativismul 3.3.5 Socioconstructivism 3.3.6 Empirismul

3.3.6.1 Empirismul constructiv

Descrieri sumare ale unor terii stiintifice:

REALISMUL TIINIFIC Realismul tiinific, numit i empirism naiv, este perspectiva filozofic conform creia natura universului corespunde postulatelor tiinifice. Realitii consider c lucruri precum electronii i cmpurile magnetice exist. Este naiv n sensul c majoritatea savanilor iau aceste postulate drept adevruri care nu au nevoie s fie falsificate (verificate). Teorii pozitiviste Pozitivismul este o filozofie, care oblig cunoaterea s interpreteze "descoperirile pozitive" (n sensul tiinelor naturii). O cercetare poate s aduc o descoperire pozitiv, dac definete n prealabil (nainte de rezultatul obinut n urma experimentului) condiiile n care are loc cercetarea, prin urmare i cele necesare unei dovezi reuite. Empiriocriticismul. Neopozitivismul. Falsificaionismul Principiul afirm c, pentru a fi util (sau chiar numai tiinific), un postulat tiinific (fapt, teorie, lege, principiu), trebuie s fie falsificabil, adic s poat fi verificat i infirmat. Deci ceea ce conteaz nu este confirmarea (cum ar crede realistul naiv, ci infirmarea, adic falsificarea ipotezelor prin intermediul experimentelor respectiv a observaiilor. Ipotezele i teoriile sunt doar att timp considerate adevrate, pn cnd sunt infirmate.

Teorii relativiste Convenionalismul Ernst Mach a fost de prere c teoriile sunt doar un soi de mnemotehnic, care fac obervaiile mai uor accesibile. Aceast tez este numit i principiul parcimoniei. Instrumentalismul Instrumentalismul pornete de la premisa c percepiile, ideile tiinifice i teoriile noastre nu reflect cu acuratee realitatea, ci sunt instrumente utile pentru a explica, prognoza i controla experienele noastre. Pentru un instrumentalist, electronii i cmpurile magnetice nu exist cu certitudine, dei ca idei ne sunt utile; iar metoda empiric este servete doar pentru a arta c teoriile corespund obervaiilor. Relativismul Un loc central n viziunea lui Kuhn l ocup incomensurabilitatea. Paradigmele tiinifice sunt incomensurabile, deci incomparabile. Prin urmare,nu putem vorbi despre adevr dect referindu-ne la o anume paradigm. Socioconstructivism Constructiviii afirm c i realiti aparent obiective din tiinele naturii, sunt de fapt rezultatul unor procese ale construciei sociale, i dependente de situaia social a laboratorului, a institutului de cercetare, etc. Empirismul Un concept central al filozofiei tiinei este empirismul, sau condiionarea prin dovezi. Empirismul este un curent filozofic a crui esen este perspectiva conform creia cunoaterea decurge din experiena pe care o acumulm n decursul vieii. n acest sens, afirmaiile tiinifice sunt condiionate i deriv din experienele i observaiile noastre. Ipotezele tiinifice se dezvolt i testeaz prin metode empirice, care sunt formate din observaii i experimente. Odat ce a fost testat de nenumrate ori, informaia care rezult din observaiile i experimentele noastre este considerat a fi dovada pe baza creia comunitatea tiinific dezvolt teorii care pretind a explica aspecte ale lumii. Observaiile presupun percepie, prin urmare sunt activiti cognitive. Cu alte cuvinte, observaiile fac parte de la nceput din felul n care noi nelegem cum funcioneaz lumea; pe msur ce aceast nelegere sufer modificri, observaiile nsele se pot modifica aparent. Mai exact, interpretarea pe care noi o dm observaiilor se poate schimba. Un experiment bine gndit va duce la rezultate identice dac se desfoar ntr-o manier identic. De fiecare dat cnd contextul social al observatorului constituie un factor ntr-o observaie, se pierde obiectivitatea, i observaia nu mai este util n sens tiinific. Briciul lui Occam Briciul lui Occam, sau principiul parcimoniei, este folosit pentru a justifica anumite afirmaii tiinifice. Lui William de Occam i se atribuie principiul conform cruia cea mai simpl explicaie pentru un fenomen este de preferat. Acest principiu i gsete formularea deseori n felul unmtor: "entitile nu trebuie s fie multiplicate dincolo de necesar". A se considera situaia omniprezent a dou teorii A i B, unde A este versiunea cea mai simpl a teoriei, care se potrivete cu datele, iar B este o versiune a lui A argumentat cu elemente adiionale care nici nu mbuntesc, nici nu duneaz problema. Principiul briciului lui Occam ne sftuiete s ndeprtm elementele suplimentare din B, rmnnd cu versiunea mai simpl A. Deoarece pentru orice teorie exist un numr infinit de variaii care sunt n mod egal consistente cu datele actuale, briciul lui Occam este folosit n mod implicit n orice cercetare tiinific. De exemplu, a se vedea teoria faimoas a lui Isaac Newton privind "aciunea i reaciunea". O teorie alternativ ar fi: "pentru fiecare aciune exist o reaciune egal i opus, cu excepia lui 12 Ianuarie 2055, cnd reaciunea va avea intensitate njumtit". Aceast adugire aparent absurd violeaz principiul briciului lui Occam deoarece este o adugire care nu este necesar. ntr-adevr, fr o lege precum briciul lui Occam, nu ar exista nici o justificare filozofic sau practic pentru savani ca s enune orice teorie n faa competitorilor ei care sunt ca numr infinii. Prin urmare, tiina nu ar mai putea s fac deloc prognoze.

Cunoaterea tiinific are la baz un set de PRINCIPII (axiome) FUNDAMENTALE : (a). exist o lume real, independent de subiectul observator faptele observate sunt reale, i nu un produs al minii observatorului; (b). lumea exterioar poate fi cunoscut prin observaie obiectiv; (c). raporturile dintre lucruri nu sunt ntmpltoare, ci au un sens principiul determinismului. Pentru ca o teorie s dobndeasc statutul de teorie tiinific, ea trebuie s satisfac urmtoarele condiii: (a). S FIE CONSISTENT datele/informaiile care compun teoria nu trebuie s intre n conflict; altfel spus, nu trebuie s avem contradicii interne n cadrul teoriei; (b). S NU INTRE N CONFLICT CU DOVEZILE EMPIRICE contactul cu realitatea, confruntarea cu testarea s nu fie una conflictual; Exemplu: pentru a putea fi acceptate i introduse pe pia, noile medicamente trec un test experimental de tipul doubleblind: un grup numeros de pacieni este mprit n dou subgrupe: (a). un grup experimental i (b). un grup de control. Unuia dintre grupuri i se administreaz noul medicament, celuilalt un placebo inofensiv i fr nici un efect. Nici pacienii, nici medicii nu tiu cine a primit medicamentul i cine nu. Medicamentul este acceptat numai dac se observ o ameliorare semnificativ la grupul experimental comparativ cu grupul placebo. (c). S FIE PROVIZORIE, EXPUS REVIZUIRII ea nu trebuie s aib pretenia valabilitii universale, adic s fie adevrat la modul absolut. O teorie este cu att mai valoroas cu ct ea este o ipotez care rezist la ct mai multe ncercri repetate de a o falsifica/infirma. (d). S POAT FI AMENDAT DIN PERSPECTIVA EECULUI GENERAT DE CONFRUNTAREA CU TESTAREA EMPIRIC dac n urm confruntrii cu realitatea empiric, prin experiment sau observaie, teorie se dovedete a fi nefuncional, atunci ea nu trebuie salvat cu preul a noi experimente menite a o susine, ci trebuie pur i simplu abandonat sau restructurat prin prisma unor noi teste. (e). S ACCEPTE/SUPORTE CONCURENA ALTOR MODELE TEORETICE EXPLICATIVE tiina progreseaz numai n condiiile liberului schimb de idei i ale concurenei intelectuale; progresul este oprit atunci cnd se ncearc impunerea unei ortodoxii care nu i are rdcinile n activitatea specific domeniului tiinific. Paradigma este o construcie mental larg acceptat, care ofer unei comuniti sau unei societi pe perioad ndelungat o baz pentru crearea unei identiti de sine (a activitii de cercetare de exemplu) i astfel pentru rezolvarea unor probleme sau sarcini. La Thomas Kuhn baza practicii cercetrii i a consensului ntr-o tiin care a atins stadiul maturitii nu este teoria tiinific, ci ceva mai complex, paradigma. Kuhn argumenteaz c cercetarea tiinific n disciplinele care au ajuns n acest stadiu nu este condus n primul rnd

de teorii i reguli metodologice generale, ci de experiene mprtite n comun, ce sunt ncastrate n paradigme. Paradigmele nelese ca realizri tiinifice exemplare, ca exemple concrete de formulri i soluii ale problemelor tiinifice, sunt baza acelui acord al oamenilor de tiin asupra fundamentelor, ce distinge orice cercetare tiinific matur. Paradigmele sunt realizri tiinifice universal recunoscute care, pentru o perioad, ofer probleme i soluii model unei comuniti de practicieni. Ca realizri tiinifice care ofer modele de formulare i rezolvare de probleme unui grup de cercettori, constituie entiti complexe ce cuprind elemente de natur teoretic, instrumental i metodologic. Cunoaterea cuprins ntr-o paradigm este n mare msur una tacit. Formularea i rezolvarea de probleme pe baza cunoaterii tacite cuprinse n paradigme constituie ceea ce Kuhn numete tiin normal sau cercetare normal. Regulile deriv din paradigme, dar paradigmele pot ghida cercetarea chiar n lipsa regulilor. METATEORE =Teorie asupra unei teorii date, aplicat mai ales asupra sistemelor formalizate. Teorie care studiaz structura, sistemul conceptual i metodele unei teorii. Teorie asupra unei teorii date, fcnd consideraii privind structura ei sintactic i latura semantic. CONCPT 1. Idee general care reflect just realitatea; noiune; 2. Idee general despre o clas de obiecte sau de fenomene din realitatea nconjurtoare; noiune. 3. Idee general despre o clas de obiecte sau de fenomene din realitatea nconjurtoare; noiune. IPOTZ = Presupunere, enunat pe baza unor fapte cunoscute, cu privire la anumite (legturi ntre) fenomene care nu pot fi observate direct sau cu privire la esen a fenomenelor, la cauza sau la mecanismul intern care le produce; presupunere cu caracter provizoriu, formulat pe baza datelor experimentale existente la un moment dat sau pe baza intuiiei, impresiei etc Ipoteza (gr. hypo sub i thesis poziie) este un model construit numai in limbaj natural sau si cu ajutorul limbajului matematic care incerca sa surprinda calitativ sau cantitativ desfasurarea unui eveniment, sa prevada existenta unui obiect, proprietate sau proces, in realitate sau intr-un spatiu conceptual fie el formal sau artistic. Prin intermediul ipotezei omul exploreaza starile fenomenale, incercand sa asambleze modele predictive sau interpretante de stare naturala. Exista ipoteze cu privire la creatia si evolutia universului, ipoteze vizand aparitia si evolutia vietii pe pamant sau pe alte posibile sisteme planetare apartinand altor stele. Se construiesc ipoteze asupra directiei si vitezei schimbarilor climatice pe pamant, a evaluarii modificarilor de temperatura, distributie a vanturilor si regimului precipitatiilor in viitoarele decenii, secole sau milenii. Se construiesc ipoteze modelante ale structurii si dinamicii spatiului social, spre exemplu asupra cresterii sau scaderii populatiei in diferite zone si a cauzelor care le determina. Sunt realizabile modele ipotetice asupra dezvoltarii economice in diferite teritorii, asupra declinului economic, asupra cauzelor care guverneaza procesele economice globale, continettale sau locale. Si cultura este modelabila ipotetic facandu-se presupuneri asupra directiilor de dezvoltare sau ivolutie a diferitelor compartimente artistice in corelare cu dezvoltarea tiinific si tehnologica accelerata proprie lumii actuale. Sunt constructibile ipoteze psihologice care incearca sa propuna modele comportamentale ale individului bazate pe criterii valorizante si pe motivatii personale, sa sublinieze factorii sociali sau ereditari care influenteaza in diferite feluri individualitatea noastra.

n tiin, o ipotez este o legtur ntre dou variabile. Este o supoziie care se bazeaz provizoriu pe observaii i care servete la explicarea anumitor fenomene, dar care nu se poate verifica att de temeinic prin experien sau experiment, ca s ajunga pentru a formula o teorie. O ipotez, care s-a confirmat prin experiment sau experien (ipotez "verificat"), respectiv care poate fi dovedit prin concluzii logice care se bazeaz pe premise valide, poate deveni o teorie sau o parte a unei teorii. O ipotez care a fost falsificat trebuie nlturat, modificat sau nlocuit. VARIBIL, -. Care variaz; susceptibil de a se schimba; schimbtor. (Mat.) Cantiti (sau mrimi) variabile = cantiti (sau mrimi) susceptibile de a-i schimba valoarea fa de altele, care rmn constante. DTE Fapte concrete cunoscute care servesc drept punct de plecare pentru cercetarea unei probleme sau pentru a trage o concluzie. Pot fi cantitative si calitative.

Cercetarea este cutarea sistematic, uneori accidental, de noi cunotine i se desfoar

de regul n cadrul disciplinelor academice. Cercetarea proces sistematic de colectare i analiz a informaiei (rezultatelor) pentru mbuntirea nelegerii noastre asupra unui aspect. Prin definiie, activitatea de cercetare se refer la producerea de noi cunotine , care pot fi noi numai dac sunt recunoscute ca atare pe plan internaional. n caz contrar, nu poate fi vorba de o activitate de cercetare, ci de documentare. PRINCIPIILE UNEI BUNE CERCETRI: a. Fidelitateaeste calitatea unei cercetri prin care un rezultat empiric poate fi reprodus. b. Validitateaare mai multe forme i se refer la faptul c prin cercetare artm ceea ce neam propus. Un instrument este valid dac msoar ceea ce ne-am propus. Exist validitate estfel: - de coninut- ipotezele cercetrii, instrumentul de msur, reflect aspectele eseniale ale teoriei. - De construct- similar cu cea de mai sus, dar se refer la un anumit construct particular. - Predictiv- dac o cercetare este valid i a artat ce i-a propus, rezult c se pot face predicii. - Concurent- se compar cu alte cercetri, permind ca n interiorul conceptului s i difereiezi pe cei superiori de cei interiori, etc. c. Cumulativs fie ghidat de cercetri anterioare. d. Economicdac gsim o explicaie, de obicei cea mai bun i cea mai simpl. e. Publics poat fi supus evalurilor altora.