PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Los problemas de aprendizaje afectan la manera en la que una persona entiende, recuerda y responde a cualquier informacin

nueva. Las personas con problemas de aprendizaje pueden tener problemas para:

Escuchar o prestar atencin Hablar Leer o escribir Resolver problemas matemticos

Aunque los problemas de aprendizaje ocurren en nios muy pequeos, suelen pasar desapercibidos hasta que el nio llega a la edad escolar. Aproximadamente un tercio de los nios con estos problemas tambin tienen trastorno de dficit de atencin e hiperactividad (TDAH), que dificulta la concentracin. La evaluacin y las pruebas realizadas por un profesional capacitado pueden ayudar a identificar un problema de aprendizaje. El siguiente paso es la educacin especial, el cual incluye ayuda para el nio en las reas en las que necesita ms ayuda. Algunas veces los tutores o terapeutas del lenguaje o del habla tambin trabajan con los nios. Los problemas de aprendizaje no desaparecen, pero las estrategias para lidiar con ellos pueden mejorar el problema.
De la misma manera que el llamado Sndrome de Dficit de Atencin ha pasado en los ltimos aos a ser el motivo ms frecuente de consulta en neurologa infantil, los problemas de aprendizaje constituyen, a su vez, el motivo que ms lleva a los padres a consultar por un hijo con dficit de atencin. Sin embargo, hay que establecer un diagnstico diferencial apropiado para distinguir si existe en cada caso una relacin de causa y efecto entre el dficit de atencin y los problemas de aprendizaje o si se trata de una relacin comrbida. Los problemas de aprendizaje pueden ser separados en problemas generales de aprendizaje y trastornos especficos de aprendizaje. Los problemas generales de aprendizaje pueden manifestarse de diversa manera y afectan el rendimiento acadmico global del nio o adolescente escolar. Equivalen a un retardo en los procesos generales de aprendizaje. Y aunque el ms comn es el retardo lector, involucran todas las materias acadmicas en un grado parejo. Pueden presentarse por diversas causas y los mecanismos etiopatognicos son variados. Los trastornos especficos de aprendizaje son propios de nios de inteligencia normal o superior, que carecen de alteraciones neurolgicas, sensoriales o emocionales y que viven en un ambiente sociocultural, familiar y educacional satisfactorio. Estos trastornos son especficos porque comprometen slo un rea del aprendizaje, es decir, la lectura, el clculo aritmtico o la escritura. Generalmente, tienen carcter hereditario dominante y se piensa que su transmisin es cromosmica. Ellos son denominados dislexia, discalculia y disgrafia. Est demostrado que el dficit de atencin guarda relacin con los problemas generales de aprendizaje y no con los trastornos especficos. Los nios o adolescentes con dficit de atencin y problemas generales de aprendizaje no pueden centrarse en las actividades escolares, no prestan atencin a las exposiciones orales de los profesores, no cumplen con las tareas en el aula ni con las enviadas a la casa y frecuentemente estn desinteresados en todo lo relacionado

a su escolaridad. En estos casos, el dficit de atencin acta casi siempre como factor causal o factor desencadenante. El dficit de atencin no es determinante en la presencia de dislexia, discalculia ni disgrafia pero puede tener una presencia paralela que las complique. En los problemas generales de aprendizaje, el tratamiento y el manejo del dficit de atencin mejorarn sustancialmente el rendimiento global del nio o adolescente, mientras que en los trastornos especficos no tendra significacin. ___________________