Revista 14

2
Certificado N GP 035-1 Certificado N SC 5206-1

Revista Politcnica
Enero Junio de 2012 Ao 8 Nmero 14 ISSN 1900-2351

La revista Politcnica es una publicacin acadmica semestral del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, que tiene
como objetivos publicar resultados de investigacin y generar un espacio dinmico de discusin acadmica en relacin a los
campos del conocimiento en los cuales est involucrada la institucin, a saber: la Ingeniera, la Administracin, la
Comunicacin Audiovisual, las Ciencias Agrarias, las Ciencias Bsicas, Sociales y Humanas, y la Educacin Fsica, la
Recreacin y el Deporte. De igual modo, los asuntos misionales de la institucin.

Rector
Dr. Gilberto Giraldo Buitrago

Director
Nelson David Muoz Ceballos, M.Sc. Docente de la Facultad de Ingenieras

Comit Editorial
Carmen Elena Usuga, Magster en Biologa, Universidad de Antioquia
Vicerrectora de docencia, Instituto Tecnolgico Pascual Bravo, Medelln.
Claudia Yaneth Snchez, Maestra en Ciencias Qumicas, Universidad Nacional de Colombia - Sede Medelln
Profesora Facultad de Ciencias Bsicas, Sociales y Humanas del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Hader Ivn Castao, Magster en Biotecnologa. Universidad de Antioquia.
Profesor Facultad de Administracin del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Jovani Alberto Jimnez Builes, PhD. en Ingeniera, Universidad Nacional de Colombia.
Profesor Universidad Nacional de Colombia, Sede Medelln
Alejandro Restrepo, PhD. en Ingeniera, Universidad Nacional de Colombia.
Decano Facultad de Ingeniera, Instituto Tecnolgico Pascual Bravo, Medelln.
Leonardo Enrique Solaque, Ph.D. L'institut National Des Sciences Appliques de Toulouse, INSA, Francia
Profesor Universidad Militar Nueva Granada, Bogot.

Comit Cientfico
Angelina Hormanza, Ph.D. en Ciencias Naturales, Universidad de Mainz - Alemania
Profesora Universidad Nacional de Colombia, Sede Medelln
Edgar Armando Urrego, Doctor en Educacin, UNED Universidad Nacional de Educacin a Distancia, Madrid, Espaa.
Jefe del Departamento de Industrial, INEM Jos Felix de Restrepo, Medelln
Jean Pierre Jimnez. Magster en Ciencias - Fsica, Universidad Nacional de Colombia - Sede Medelln
Profesor Instituto Tecnolgico Metropolitano, Medelln
Juan Fernando Duarte Borrero, Magster en Historia, Universidad Industrial de Santander
Profesor Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Jaime Alejandro Valencia, PhD. Universidad Politcnica de Catalua, Profesor Universidad de Antioquia.
Elena Paola Gonzlez Jaimes, Ph.D. en Agronoma, Universidad Estatal Paulista UNESP, Brasil
Profesora Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid

Asistente Editorial
Alessa Ibette lvarez Giraldo

Canje
Biblioteca Toms Carrasquilla
Telfono: 319 79 24
Correo Electrnico: biblioteca@elpoli.edu.co

Suscripcin y Correspondencia:
Correo Electrnico: rpolitecnica@elpoli.edu.co
Telfono: 319 79 00 extensiones 108
Carrera 48 N 7 - 151.
Apartado Areo 49 - 32 Medelln - Colombia
http://www.politecnicojic.edu.co/

Los conceptos y opiniones expresadas en los artculos aqu contenidos son responsabilidad de los autores de los mismos,
en ningn momento comprometen el pensamiento de la Institucin.
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Certificado N GP 035-1 Certificado N SC 5206-1

Revista Politcnica
Enero Junio de 2012 Ao 8 Nmero 14 ISSN 1900-2351

La revista Politcnica es una publicacin acadmica semestral del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, que tiene
como objetivos publicar resultados de investigacin y generar un espacio dinmico de discusin acadmica en relacin a los
campos del conocimiento en los cuales est involucrada la institucin, a saber: la Ingeniera, la Administracin, la
Comunicacin Audiovisual, las Ciencias Agrarias, las Ciencias Bsicas, Sociales y Humanas, y la Educacin Fsica, la
Recreacin y el Deporte. De igual modo, los asuntos misionales de la institucin.

Rector
Dr. Gilberto Giraldo Buitrago

Director
Nelson David Muoz Ceballos, M.Sc. Docente de la Facultad de Ingenieras

Comit Editorial
Carmen Elena Usuga, Magster en Biologa, Universidad de Antioquia
Vicerrectora de docencia, Instituto Tecnolgico Pascual Bravo, Medelln.
Claudia Yaneth Snchez, Maestra en Ciencias Qumicas, Universidad Nacional de Colombia - Sede Medelln
Profesora Facultad de Ciencias Bsicas, Sociales y Humanas del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Hader Ivn Castao, Magster en Biotecnologa. Universidad de Antioquia.
Profesor Facultad de Administracin del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Jovani Alberto Jimnez Builes, PhD. en Ingeniera, Universidad Nacional de Colombia.
Profesor Universidad Nacional de Colombia, Sede Medelln
Alejandro Restrepo, PhD. en Ingeniera, Universidad Nacional de Colombia.
Decano Facultad de Ingeniera, Instituto Tecnolgico Pascual Bravo, Medelln.
Leonardo Enrique Solaque, Ph.D. L'institut National Des Sciences Appliques de Toulouse, INSA, Francia
Profesor Universidad Militar Nueva Granada, Bogot.

Comit Cientfico
Angelina Hormanza, Ph.D. en Ciencias Naturales, Universidad de Mainz - Alemania
Profesora Universidad Nacional de Colombia, Sede Medelln
Edgar Armando Urrego, Doctor en Educacin, UNED Universidad Nacional de Educacin a Distancia, Madrid, Espaa.
Jefe del Departamento de Industrial, INEM Jos Felix de Restrepo, Medelln
Jean Pierre Jimnez. Magster en Ciencias - Fsica, Universidad Nacional de Colombia - Sede Medelln
Profesor Instituto Tecnolgico Metropolitano, Medelln
Juan Fernando Duarte Borrero, Magster en Historia, Universidad Industrial de Santander
Profesor Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Jaime Alejandro Valencia, PhD. Universidad Politcnica de Catalua, Profesor Universidad de Antioquia.
Elena Paola Gonzlez Jaimes, Ph.D. en Agronoma, Universidad Estatal Paulista UNESP, Brasil
Profesora Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid

Asistente Editorial
Alessa Ibette lvarez Giraldo

Canje
Biblioteca Toms Carrasquilla
Telfono: 319 79 24
Correo Electrnico: biblioteca@elpoli.edu.co

Suscripcin y Correspondencia:
Correo Electrnico: rpolitecnica@elpoli.edu.co
Telfono: 319 79 00 extensiones 108
Carrera 48 N 7 - 151.
Apartado Areo 49 - 32 Medelln - Colombia
http://www.politecnicojic.edu.co/

Los conceptos y opiniones expresadas en los artculos aqu contenidos son responsabilidad de los autores de los mismos,
en ningn momento comprometen el pensamiento de la Institucin.
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CONTENIDO
7 EDITORIAL

9 CALIDAD UNA DECISIN ESTRATGICA EN LA EDUCACIN SUPERIOR
Pablo Rger Moreno Romani

17 DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN PROTOTIPO DE VEHCULO DE CARGA PARA EL USO DEL
RECICLADOR INFORMAL - UNA PROPUESTA PARA MEDELLN
Dora Luz Yepes Palacio
Andrs Felipe Roldn Cardona
Junes Villaraga Ossa

31 REDES NEURONALES ARTIFICIALES APLICADAS AL PROCESAMIENTO DE VIDEO
Juan Sebastin Valencia Villa
Mnica Ayde Vallejo Velsquez

39 PROPUESTA DE INTEGRACIN DE PLATAFORMAS LMS Y MUNDOS VIRTUALES 3D
UTILIZANDO UNA ARQUITECTURA ORIENTADA A SERVICIOS
David Herney Bernal Garca
Andrs Marn Lopera

49 AGRUPAMIENTO DIFUSO EN EL MONITOREO TRMICO DE LNEAS DE TRANSPORTE DE
ENERGA ELCTRICA
Henry O. Sarmiento M
Jorge A. Gmez
Nelson Gmez
Jaime A. Valencia V

57 CONTROLADORES AVANZADOS EN PLC
Luis Edo Garca Jaimes
Maribel Arroyave Giraldo

67 IMPLEMENTACIN DE LAS HERRAMIENTAS DE INFORMACIN Y DE COMUNICACIN EN LA
ENSEANZA DEL CLCULO DIFERENCIAL Y LAS ECUACIONES DIFERENCIALES
Carlos Mario Restrepo Ortiz
Francisco Javier Jaramillo Hernndez

77 RENDIMIENTO DEL Solanum quitoense Lam, EN MONOCULTIVO Y CULTIVOS MIXTOS EN
UNA REGIN DEL URAB, COLOMBIA
Henry De Jess Borja
Sal Elid Patio Areiza
Carlos Esteban Ortiz
Juan Fernando Ramrez Quirama

85 INVENTARIO E IDENTIFICACIN DEL COMPONENTE ARBREO DE LA SEDE DEL POBLADO
DEL POLITCNICO JAIME ISAZA CADAVID
Jorge Alberto Palacio Martnez
Carolina Pedraza Franco

4

97 EVALUACIN DE LA MORFOMETRIA Y DEL HABITO ALIMENTICIO EN TILAPIA ROJA
Oreochromis sp. Y TILAPIA NILOTICA Oreochromis niloticus var. Chitralada BAJO DIFERENTES
CONDICIONES DE MANEJO EN DOS GRANJAS PISCCOLAS DEL OCCIDENTE ANTIOQUEO
Hermes Rafael Pineda Santis
Carlos Andrs Zuluaga Seplveda
Diego Alexander Vertel Betancur

105 LA GESTIN DEL TALENTO HUMANO Y EL SER HUMANO COMO SUJETO DE DESARROLLO
Vcthor Manuel Caicedo Valencia
Ana Mara Acosta Aguirre

115 UTILIDAD DE LA INFORMACIN DEL COSTO DE ALOJAMIENTO PARA LA TOMA DE
DECISIONES: UN ESTUDIO EN LOS HOTELES DE LA CIUDAD DE MEDELLN
Luz Amira Rocha Valencia
Ana Ruth Martnez Vlez

125 ESTUDIO FOTOGRFICO: EMBELLECIMIENTO URBANO Y USUARIOS REGULARES DE CIUDAD
BOTERO
Kathya Jemio Arnez
Fernando Aquiles Arango

141 NADASMO Y REVOLUCIN CULTURAL: 1958-1972
lvaro Acevedo Tarazona
Rina Alexandra Restrepo Bermdez

3

CONTENIDO
7 EDITORIAL

9 CALIDAD UNA DECISIN ESTRATGICA EN LA EDUCACIN SUPERIOR

17 DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN PROTOTIPO DE VEHCULO DE CARGA PARA EL USO DEL
RECICLADOR INFORMAL - UNA PROPUESTA PARA MEDELLN

31 REDES NEURONALES ARTIFICIALES APLICADAS AL PROCESAMIENTO DE VIDEO

39 PROPUESTA DE INTEGRACIN DE PLATAFORMAS LMS Y MUNDOS VIRTUALES 3D
UTILIZANDO UNA ARQUITECTURA ORIENTADA A SERVICIOS
Andrs Marn Lopera

49 AGRUPAMIENTO DIFUSO EN EL MONITOREO TRMICO DE LNEAS DE TRANSPORTE DE
ENERGA ELCTRICA
Jorge A. Gmez
Nelson Gmez
Jaime A. Valencia V

57 CONTROLADORES AVANZADOS EN PLC

67 IMPLEMENTACIN DE LAS HERRAMIENTAS DE INFORMACIN Y DE COMUNICACIN EN LA
ENSEANZA DEL CLCULO DIFERENCIAL Y LAS ECUACIONES DIFERENCIALES

77 RENDIMIENTO DEL Solanum quitoense Lam, EN MONOCULTIVO Y CULTIVOS MIXTOS EN
UNA REGIN DEL URAB, COLOMBIA
Henry De Jess Borja
Carlos Esteban Ortiz

85 INVENTARIO E IDENTIFICACIN DEL COMPONENTE ARBREO DE LA SEDE DEL POBLADO
DEL POLITCNICO JAIME ISAZA CADAVID

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97 EVALUACIN DE LA MORFOMETRIA Y DEL HABITO ALIMENTICIO EN TILAPIA ROJA
Oreochromis sp. Y TILAPIA NILOTICA Oreochromis niloticus var. Chitralada BAJO DIFERENTES
CONDICIONES DE MANEJO EN DOS GRANJAS PISCCOLAS DEL OCCIDENTE ANTIOQUEO

105 LA GESTIN DEL TALENTO HUMANO Y EL SER HUMANO COMO SUJETO DE DESARROLLO

115 UTILIDAD DE LA INFORMACIN DEL COSTO DE ALOJAMIENTO PARA LA TOMA DE
DECISIONES: UN ESTUDIO EN LOS HOTELES DE LA CIUDAD DE MEDELLN

125 ESTUDIO FOTOGRFICO: EMBELLECIMIENTO URBANO Y USUARIOS REGULARES DE CIUDAD
BOTERO
Kathya Jemio Arnez

141 NADASMO Y REVOLUCIN CULTURAL: 1958-1972

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SUMARY
7 EDITORIAL

9 QUALITY AN STRATEGIC DECISION IN HIGHER EDUCATION

17 DESIGN AND CONSTRUCTION OF PROTOTYPE OF VEHICLE FOR INFORMAL RECYCLING A
PROPOSAL FOR MEDELLIN

31 ARTIFICIAL NEURAL NETWORKS APPLIED TO VIDEO PROCESSING

39 PROPOSAL TOWARDS THE INTEGRATION OF LMS PLATFORMS AND 3D VIRTUAL WORLDS
THROUGH A SERVICE-ORIENTED ARCHITECTURE
Andrs Marn Lopera

49 FUZZY CLUSTERING IN THE THERMAL MONITORING OF ELECTRIC TRANSMISSION LINES
Jorge A. Gmez
Nelson Gmez
Jaime A. Valencia V

57 PLC ADVANCED CONTROLLERS

67 IMPLEMENTATION OF THE ICT'S IN THE TEACHING OF DIFFERENTIAL CALCULUS AND
DIFFERENTIAL EQUATIONS

77 YIELD OF THE Solanum quitoense, IN MONOCULTIVO AND MIXED CULTIVATIONS IN A
REGION OF THE URABA, COLOMBIA
Henry De Jess Borja
Carlos Esteban Ortz

85 INVENTORY AND IDENTIFICATION OF THE ARBOREAL COMPONENT OF THE POBLADO
BRANCH OF COLOMBIAN POLYTECHNIC JAIME ISAZA CADAVID

5

SUMARY
7 EDITORIAL

9 QUALITY AN STRATEGIC DECISION IN HIGHER EDUCATION

17 DESIGN AND CONSTRUCTION OF PROTOTYPE OF VEHICLE FOR INFORMAL RECYCLING A

31 ARTIFICIAL NEURAL NETWORKS APPLIED TO VIDEO PROCESSING

39 PROPOSAL TOWARDS THE INTEGRATION OF LMS PLATFORMS AND 3D VIRTUAL WORLDS
Andrs Marn Lopera

49 FUZZY CLUSTERING IN THE THERMAL MONITORING OF ELECTRIC TRANSMISSION LINES
Jorge A. Gmez
Nelson Gmez
Jaime A. Valencia V

57 PLC ADVANCED CONTROLLERS

67 IMPLEMENTATION OF THE ICT'S IN THE TEACHING OF DIFFERENTIAL CALCULUS AND

77 YIELD OF THE Solanum quitoense, IN MONOCULTIVO AND MIXED CULTIVATIONS IN A
REGION OF THE URABA, COLOMBIA
Henry De Jess Borja
Carlos Esteban Ortz

85 INVENTORY AND IDENTIFICATION OF THE ARBOREAL COMPONENT OF THE POBLADO
BRANCH OF COLOMBIAN POLYTECHNIC JAIME ISAZA CADAVID

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97 ASSESSMENT OF THE MORPHOMETRY AND THE FEEDING HABITS IN RED TILAPIA
Oreochromis sp. AND NILE TILAPIA Oreochromis niloticus var. Chitralada UNDER DIFFERENT
HANDLING CONDITIONS IN TWO FISH FARMS IN THE ANTIOQUIA WESTERN

105 HUMAN TALENT MANAGEMENT AND HUMAN BEING AS DEVELOPMENT SUBJECT

115 USEFULNESS OF THE ACCOMMODATION COST INFORMATION FOR THE DECISIONS
MAKING: A RESEARCH AT THE HOTELS OF MEDELLN CITY

125 PHOTOGRAPHIC STUDY: URBAN BEAUTIFICATION AND REGULAR USERS OF CIUDAD
BOTERO
Kathya Jemio Arnez

141 NADASMO AND CULTURAL REVOLUTION, 1958-1972

7

EDITORIAL
Estimado lector:
Con este nmero de la Revista Politcnica, damos comienzo al octavo ao de labor ininterrumpida en la
divulgacin de los resultados de investigaciones realizadas tanto a nivel local como internacional.
Este ao la revista ha sido reindexada en la categora C de Publindex, base de datos bibliogrfica de
Colciencias, dando constancia de cumplir con los requisitos para ser una publicacin de carcter cientfico.
Entre los criterios evaluados para darnos esta clasificacin se encuentran: evaluacin de los artculos
presentados para publicacin por pares acadmicos, tener como funcin principal la publicacin de
resultados de investigacin, contar con una periodicidad fija y respetada de publicacin y trascender los
lmites institucionales y nacionales en lo concerniente a la comunidad atendida. La vigencia de esta
actualizacin de la indexacin en Publindex es de dos aos contados desde enero 1 de 2011 hasta
diciembre 31 de 2012.
Actualmente nos fijamos como tarea trabajar en la mejora de la visibilidad y reconocimiento nacional e
internacional de la Revista Politcnica con la intencin de optar por una clasificacin ms alta en la prxima
actualizacin del ndice Publindex.
En este nmero de la revista se presenta un compendio de artculos de temas en diferentes reas del
conocimiento: las ciencias sociales y humanas, agroambientales y de la administracin, la ingeniera y las
artes visuales. Siendo todos estudios selectos en su rea especfica, los animo a darles uso como referencia
en los procesos formativos, para motivar la creacin e innovacin. Como diagramacin de la revista, hemos
seleccionado algunas fotografas que ilustran la presencia del Poli en las regiones, as como el diario
acontecer de nuestra comunidad acadmica, recordando los momentos y lugares de aprendizaje, cultura e
interaccin social que acompaan nuestro paso por la institucin.
Adems, contamos con la participacin del magister Pablo Rger Moreno R. quien se ha desempeado
como coordinador de calidad educativa del Instituto Tecnolgico Superior- Tecsup y actualmente es
coordinador de calidad e innovacin en la Universidad de Ingeniera y Tecnologa, UTEC, del vecino pas del
Per, consolidndose como un experto en su rea. En esta ocasin nos comparte un artculo sobre la
incidencia de la educacin de calidad en la empleabilidad de los egresados y del camino que pueden seguir
las instituciones para lograr este fin. Este tema es muy propicio para el Politcnico, as como para otras
instituciones en la ciudad y en el pas que estn afrontando los procesos de autoevaluacin y acreditacin.
Agradezco a los autores por su inters en publicar en Politcnica, a los evaluadores por su compromiso con
el conocimiento y a los lectores que son nuestra razn de ser. Tambin los invito a visitar la pgina web de
la revista donde pueden consultar todos los nmeros hasta el presente y encontrar los requisitos y
condiciones de publicacin, pueden acceder desde el portal institucional http://www.politecnicojic.edu.co
Cordialmente,

Prof. Nelson David Muoz Ceballos, M.Sc.
Editor Revista Politcnica

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7

EDITORIAL
Estimado lector:
Con este nmero de la Revista Politcnica, damos comienzo al octavo ao de labor ininterrumpida en la
divulgacin de los resultados de investigaciones realizadas tanto a nivel local como internacional.
Este ao la revista ha sido reindexada en la categora C de Publindex, base de datos bibliogrfica de
Colciencias, dando constancia de cumplir con los requisitos para ser una publicacin de carcter cientfico.
Entre los criterios evaluados para darnos esta clasificacin se encuentran: evaluacin de los artculos
presentados para publicacin por pares acadmicos, tener como funcin principal la publicacin de
resultados de investigacin, contar con una periodicidad fija y respetada de publicacin y trascender los
lmites institucionales y nacionales en lo concerniente a la comunidad atendida. La vigencia de esta
actualizacin de la indexacin en Publindex es de dos aos contados desde enero 1 de 2011 hasta
diciembre 31 de 2012.
Actualmente nos fijamos como tarea trabajar en la mejora de la visibilidad y reconocimiento nacional e
internacional de la Revista Politcnica con la intencin de optar por una clasificacin ms alta en la prxima
actualizacin del ndice Publindex.
En este nmero de la revista se presenta un compendio de artculos de temas en diferentes reas del
conocimiento: las ciencias sociales y humanas, agroambientales y de la administracin, la ingeniera y las
artes visuales. Siendo todos estudios selectos en su rea especfica, los animo a darles uso como referencia
en los procesos formativos, para motivar la creacin e innovacin. Como diagramacin de la revista, hemos
seleccionado algunas fotografas que ilustran la presencia del Poli en las regiones, as como el diario
acontecer de nuestra comunidad acadmica, recordando los momentos y lugares de aprendizaje, cultura e
interaccin social que acompaan nuestro paso por la institucin.
Adems, contamos con la participacin del magister Pablo Rger Moreno R. quien se ha desempeado
como coordinador de calidad educativa del Instituto Tecnolgico Superior- Tecsup y actualmente es
coordinador de calidad e innovacin en la Universidad de Ingeniera y Tecnologa, UTEC, del vecino pas del
Per, consolidndose como un experto en su rea. En esta ocasin nos comparte un artculo sobre la
incidencia de la educacin de calidad en la empleabilidad de los egresados y del camino que pueden seguir
las instituciones para lograr este fin. Este tema es muy propicio para el Politcnico, as como para otras
instituciones en la ciudad y en el pas que estn afrontando los procesos de autoevaluacin y acreditacin.
Agradezco a los autores por su inters en publicar en Politcnica, a los evaluadores por su compromiso con
el conocimiento y a los lectores que son nuestra razn de ser. Tambin los invito a visitar la pgina web de
la revista donde pueden consultar todos los nmeros hasta el presente y encontrar los requisitos y
condiciones de publicacin, pueden acceder desde el portal institucional http://www.politecnicojic.edu.co
Cordialmente,

Prof. Nelson David Muoz Ceballos, M.Sc.
Editor Revista Politcnica

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Revista Politcnica ISSN 1900-2351, Ao 8, Nmero 14 pp. 9-15, 2012

9

CALIDAD UNA DECISIN ESTRATGICA EN LA EDUCACIN
SUPERIOR


Magster en Administracin Estratgica de Empresas por CENTRUM de la Pontificia Universidad Catlica del
Per. Ex Coordinador de Calidad Educativa del Instituto Tecnolgico Superior - Tecsup y actual Coordinador
de Calidad e Innovacin en la Universidad de Ingeniera y Tecnologa UTEC.
Av. Cascanueces 2221- Santa Anita. Lima, Per. ++0051 998113364. pmoreno@utec.edu.pe

RESUMEN

Las acreditaciones nacionales o internacionales de carreras de ingeniera y tecnologa i+t se logran
demostrando que la calidad de los procesos administrativos y de docencia cumplen estndares establecidos
por la profesin para la cual se preparan los estudiantes. El producto final de una buena educacin superior es
un egresado titulado insertado en el mercado laboral que disponga de competencias demandadas, que
reconozca en el aprendizaje continuo una forma de hacer frente a los retos de la vida. En esta lnea, las
instituciones de educacin superior que vinculan sus estrategias con las tendencias de la industria y mercados
laborales contribuyen efectivamente a la satisfaccin de las necesidades de la sociedad en conjunto. Este
ensayo pretende exponer que la implementacin de un plan de mejora continua para programas i+t que
dinamice el trabajo empresa- academia puede mejorar el logro de competencias esperadas en los egresados y
mejorar o mantener la empleabilidad de los mismos.

Palabras clave: Calidad en educacin superior, Relacin empresa academia, Indicadores de calidad,
Acreditacin, Estrategia educativa.

Recibido: 18 de mayo de 2012. Aceptado: 4 de junio de 2012
Received: May 18
th
, 2012. Accepted: June 4
th
, 2012

QUALITY AN STRATEGIC DECISION IN HIGHER EDUCATION

ABSTRACT

National or international accreditation of engineering and technology e+t programs are acquired showing that
the quality of teaching and administrative processes comply with standards set by the profession for which
students are prepared. A good higher education process ends with a well inserted graduate into the labor
market. In this regard, higher education institutions linking strategies with industry trends and labor markets
contribute effectively to achieve the needs of society as a whole. This paper explain that the implementation
of a continuous improvement plan in e+t programs that activate the business-academy liaison can improve
the achievement of expected competencies in graduates and improve or maintain their employability.

Keywords: Quality in higher education, academic industry relationship, quality indicators, accreditation,
educational strategy.

9

CALIDAD UNA DECISIN ESTRATGICA EN LA EDUCACIN
SUPERIOR


Magster en Administracin Estratgica de Empresas por CENTRUM de la Pontificia Universidad Catlica del
Per. Ex Coordinador de Calidad Educativa del Instituto Tecnolgico Superior - Tecsup y actual Coordinador
de Calidad e Innovacin en la Universidad de Ingeniera y Tecnologa UTEC.
Av. Cascanueces 2221- Santa Anita. Lima, Per. ++0051 998113364. pmoreno@utec.edu.pe

RESUMEN

Las acreditaciones nacionales o internacionales de carreras de ingeniera y tecnologa i+t se logran
demostrando que la calidad de los procesos administrativos y de docencia cumplen estndares establecidos
por la profesin para la cual se preparan los estudiantes. El producto final de una buena educacin superior es
un egresado titulado insertado en el mercado laboral que disponga de competencias demandadas, que
reconozca en el aprendizaje continuo una forma de hacer frente a los retos de la vida. En esta lnea, las
instituciones de educacin superior que vinculan sus estrategias con las tendencias de la industria y mercados
laborales contribuyen efectivamente a la satisfaccin de las necesidades de la sociedad en conjunto. Este
ensayo pretende exponer que la implementacin de un plan de mejora continua para programas i+t que
dinamice el trabajo empresa- academia puede mejorar el logro de competencias esperadas en los egresados y
mejorar o mantener la empleabilidad de los mismos.

Palabras clave: Calidad en educacin superior, Relacin empresa academia, Indicadores de calidad,
Acreditacin, Estrategia educativa.

Recibido: 18 de mayo de 2012. Aceptado: 4 de junio de 2012
Received: May 18
th
th
, 2012

QUALITY AN STRATEGIC DECISION IN HIGHER EDUCATION

ABSTRACT

National or international accreditation of engineering and technology e+t programs are acquired showing that
the quality of teaching and administrative processes comply with standards set by the profession for which
students are prepared. A good higher education process ends with a well inserted graduate into the labor
market. In this regard, higher education institutions linking strategies with industry trends and labor markets
contribute effectively to achieve the needs of society as a whole. This paper explain that the implementation
of a continuous improvement plan in e+t programs that activate the business-academy liaison can improve
the achievement of expected competencies in graduates and improve or maintain their employability.

Keywords: Quality in higher education, academic industry relationship, quality indicators, accreditation,
educational strategy.
Revista Politcnica ISSN 1900-2351, Ao 8, Nmero 14, 2012
10
1. INTRODUCCIN

La primera vez que pens en escribir un ensayo
con este tema, escuchaba como fuertes
campanazos el trmino globalizacin. Me refera a
los campanazos del pnico porque, el inicio de este
proceso mundial fue en 1989 en Europa con la
cada el Muro de Berln y nosotros en el 2007
hablbamos de ello como un fenmeno nuevo. De
hecho ha habido una enorme integracin en las
comunicaciones, finanzas, transporte en los ltimos
aos; a ello se suma el actual creciente inters por
pases como Alemania y Australia por egresados
de educacin de ingeniera y tecnologa de
nuestros pases. En esta realidad mundial, un
anlisis sobre las ventajas comparativas y
competitivas de los pases no puede dejar de lado
que las diferencias establecen nuevas dinmicas
de intercambio de profesionales.

Algunas preguntas que estimo se han hecho los
pases antes mencionados y hago ac son: qu
competencias y habilidades se requieren para
asegurar la produccin de bienes y servicios de
nuestros pases en el largo plazo? Y, que se
orientan a la integracin mundial? Cmo est la
situacin de la educacin superior en el Per
cuando pensamos en calidad y empleabilidad de
los egresados de las carreras de i+t?, En qu
estn pensando los directivos de las universidades
e institutos de ingeniera y tecnologa?

Seguramente tenemos respuestas que pueden
resolver las preguntas planteadas y de hecho ellas
estn relacionadas unas con otras.

Desarrollar carreras eficaces, es decir cuyos
egresados logren insertarse con xito al mercado
laboral, pasa por conocer la totalidad de los
procesos involucrados en la ejecucin de un
currculo; implementar planes o programas de
mejora continua y optar por acreditaciones cuyos
beneficios recaigan sobre la calidad de la
enseanza y por ende sobre los profesores y
egresados.

Compararnos con las mejores prcticas de
educacin del mundo y aplicar sus mejores
prcticas en la educacin superior permitir, en el
largo plazo, aprovechar la ventaja comparativa de
nuestro pas y darle mayor valor agregado a los
recursos naturales y geogrficos; formar e insertar
a egresados con perfiles globales al mercado
laboral para que incrementen la productividad y
competitividad de las empresas y aporten al
desarrollo econmico y social.

En el presente trabajo se presentan algunas
definiciones de la calidad en la educacin as como
de acreditacin. Se presenta la situacin actual de
las carreras de ingeniera y tecnologa en el Per;
las iniciativas peruanas que apuntan a preparar
carreras con egresados globales. As mismo, se
presenta el camino que han tomado otros pases
para poder correr sobre la ola de la globalizacin.
Finalmente se menciona el nmero de programas
acreditados por entes peruanos y extranjeros. Y la
importancias de la implementacin de un plan de
mejora continua con nfasis en mejorar la relacin
academia- industria a travs de los comit tcnicos
consultivos para mejorar la empleabilidad de los
egresados.

2. CALIDAD EN LA EDUCACIN
SUPERIOR

La calidad en la educacin superior es un
concepto pluridimensional que debera comprender
todas sus funciones y actividades: enseanza y
programas acadmicos, investigacin y becas,
personal, estudiantes, edificios, instalaciones,
equipamiento y servicios a la comunidad y al
mundo universitario. Una auto-evaluacin interna y
un examen externo [1].

3. ACREDITACIN

La acreditacin de acuerdo al Accreditation Board
for Engineering and Technology, Inc. (ABET),
(www.abet.org), es la garanta de que una carrera o
programa logra estndares de calidad establecidos
por la profesin para la cual se prepara a los
estudiantes.

Segn datos de la Asamblea Nacional de Rectores,
en el Per, a diciembre del 2010 se ofrecen ms de
200 distintas carreras en 133 universidades a nivel
nacional [2]. Ms del 60% de ellas pertenecen a las
ramas de las ciencias sociales y la diferencia
pertenece a las ramas de la ingeniera y tecnologa.
Las economas latinoamericanas van hacia
industrias con mayores requerimientos
tecnolgicos, para producir exportaciones de mayor
valor agregado. Necesitan ms tcnicos [3] y ms
11
ingenieros. Se puede observar, en estas dos
ltimas declaraciones, una contradiccin real.

En estos ltimos aos hemos podido conocer a
gran nmero de directores de programas de
ingeniera, responsables de proyectos de
acreditacin, responsables de institutos
tecnolgicos, jefes de oficinas de acreditacin,
coordinadores de calidad de la educacin, en todos
los casos, tanto de instituciones pblicas y
privadas. Los problemas recurrentes que se tienen
para implementar procesos de calidad y mejora
continua son: falta de presupuesto, falta de
recursos humanos capaces, falta de tiempo y falta
de decisin de los directivos, por mencionar
algunos.

Pero en las oportunidades en las que nos
encontramos con muchos de ellos hemos
planteado algunas preguntas, que aunque parecen
de elementales respuestas no lo son: Cada
cunto tiempo se actualizan los planes
curriculares?, Quines participan en las
actualizaciones curriculares?, A qu obedece la
distribucin de la teora y prctica?, Cules son
los objetivos educacionales o competencias a
lograr por los egresados una vez empleados?,
Cules son los Resultados a lograr por los
estudiantes?, Cuntos egresados tienen los
programas?, Cuntos de ellos trabajan?, Cmo
se comporta el nmero de postulantes a las
carreras que se ofrecen?, Cmo se establecen las
cargas horarias de los profesores?. Las respuestas
a estas preguntas no estn motivadas por una
expectativa futura de trabajo para los egresados ni
estn sustentadas en planes estratgicos de las
instituciones de educacin superior.

Lo que se pretende al plantear estas preguntas es
incentivar el pensamiento crtico sobre: Para qu
se necesita el presupuesto?, Para qu se necesita
el recurso humano capaz?; dicho de otra manera,
si los recursos no fueran escasos quiz se
tendran respuestas coherentes con resultados de
alta empleabilidad?

Hablar de acreditacin es hablar de calidad. Al
pensar en calidad, en varias de las citas anuales de
la Semana de la Calidad que se desarrollan hace
aos en el Per y en las conferencias de la
Convencin Minera que se realiza en Arequipa y en
Medelln- Colombia, por ejemplo, hay consenso que
continua, lo primero que hay que lograr es el
integro apoyo de las ms altas autoridades de las
instituciones. Son ellos los que pueden y deben
responder a las preguntas antes planteadas.
Mi experiencia me ha demostrado que no hay
ningn pas que lo tenga todo ni pas que no lo
quiera todo. Amigos lectores, hace muchos aos
que sabemos cul es el estado de la educacin y
enseanza superior del Per; tratar de responder
por qu est cmo est?, a estas alturas del partido
es nada ms que pernicioso. La propuesta es que
se revisen los procesos administrativos y
acadmicos para mejorarlos. Para ello se deben
emplear estndares comprobados
internacionalmente; cuya base es justamente la
revisin y mejora continua.

4. QUERER NO ES PODER, HACER S ES
PODER.

La UNESCO se refiere, en el artculo 6 de la
Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior
en el Siglo XXI, a la calidad como La pertinencia
de la educacin superior que debe evaluarse en
funcin de la adecuacin entre lo que la sociedad
espera de las instituciones y lo que estas hacen
[4].

Segn La Organizacin Mundial de Comercio,
durante los aos setenta, Per, Corea del Sur y
Hong Kong eran economas cuyas exportaciones
alcanzaban los 1 000; 2 500; y 1 000 millones de
dlares respectivamente. En el 2011 las
exportaciones de dichos pases se ha multiplicado
por 46; 223; 428 veces.

Irlanda, es un ejemplo a seguir. En la Conferencia
Anual de Ejecutivos (CADE), realizada en
Arequipa- Per, el 2006, John Bruton, ex Primer
Ministro de ese pas, dijo que Dar el salto de pas
en desarrollo hacia pas desarrollado se llama
educacin y es aquello que distingue al Milagro
Irlands. La produccin per cpita de Irlanda el
ao 2006 era de aproximadamente 44 500 dlares
y ocupaba el segundo lugar en Europa despus de
Luxemburgo. La decisin por invertir en la
educacin y apertura hacia el exterior le ha dado a
Irlanda, Corea del Sur y Hong Kong resultados
extraordinarios.

12
5. ACUERDOS INTERNACIONALES EN
TORNO A LA CALIDAD DE LA EDUCACIN.

En el mundo de la educacin superior en ingeniera
y tecnologa de los pases ms desarrollados se
han creado tres acuerdos en torno a la calidad de la
educacin superior. Los Acuerdos de Washington,
Sydney y Dublin. A travs de estos acuerdos, los
signatarios, entes independientes que promueven
la calidad de la educacin superior, a travs del
establecimiento de estndares de calidad
reconocen la equivalencia de las ramas de
ingeniera y tecnologa acreditadas. Para impulsar
estos acuerdos los signatarios, han acordado
polticas y procesos para conceder los
reconocimientos y acreditaciones de las carreras
con la conclusin de que son comparables y
aceptables en sus pases. As han desarrollado
criterios de evaluacin que aplican a los programas
o carreras que lo solicitan. Ellos reconocen como
sustancialmente equivalentes o acreditan
directamente las carreras. Los pases a los que
pertenecen estos signatarios son Estados Unidos,
Japn, Malasia, China, Canad, Australia,
Inglaterra entre otros, y por supuesto los dos
milagros econmicos llamados Irlanda y Hong
Kong.

6. QU SE EST HACIENDO EN EL
PER?

De las cifras del Banco Central de Reserva del
Per, se indican que ms del 75% de la oferta
exportable proviene de los sectores agrcolas,
mineros, petrleo y gas natural [5]. As mismo estos
sectores atraen las mayores inversiones de los
siguientes 3 aos. Solamente la minera genera
cerca de 95.000 puestos de trabajo directo y
400.000 indirectos; y 1.400 millones de dlares en
compras internas. La pregunta que ac cabe
hacerse, dado que la minera es una actividad de
produccin a menores costos, es cmo estamos
preparados para responder ante correcciones de
precios de minerales? Cmo estamos preparando
a los ingenieros, tecnlogos y tcnicos para
escenarios de menores precios?

El ao 2003 cinco carreras de ingeniera y
tecnologa iniciaron sus procesos de
autoevaluacin con miras a la acreditacin nacional
o internacional. El ao 2007, 26 carreras estaban
en proceso hacia la acreditacin. Hoy da 51
carreras han logrado el reconocimiento como
acreditados y hay muchos programas en proceso
de autoevaluarse.

Las acreditaciones han sido lideradas por iniciativas
privadas que convocaron entes forneos para que
las evalen; pero tambin entes nacionales gracias
al impulso del Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
(SINEACE).

Tabla 1. Programas acreditados en Per, al 2012

Agencias acreditadoras
# Programas
acreditados
ABET- USA 20
ASIIN- Alemania 9
CONEACES- Publica Nacional 1
ICACIT- Privada Nacional 22
Total programas acreditados 52

Siendo el instituto superior tecnolgico Tecsup el
que ms programas acreditados tiene: 21; seguido
de la Universidad Catlica del Per: 10; la
Universidad San Martin de Porres: 9; La UPC: 8; La
UTP: 2 y el Cibertec y Normal Instituto Pedaggico
Nacional Monterrico cada uno con una carrera
acreditada.

7. MODELO PROPIO: PLAN DE MEJORA
CONTINUA (PMC).

El PMC es un sistema de gestin de calidad
desarrollado en Tecsup, plasmado en tres ejes:
Medicin, Evaluacin y Acciones de Mejora. Estos
ejes permiten medir cmo los estudiantes y
egresados logran las competencias en las cuales
se les form; as mismo, permiten la mejora de los
servicios de apoyo administrativos para el mejor
desempeo de los programas.

El PMC permite medir, mediante la aplicacin de 14
herramientas de medicin cuantitativa y cualitativa
el logro de los objetivos de largo plazo llamados
OEPs y los objetivos de corto plazo llamados
Resultados o Resultados de los Estudiantes. Ver
figura 1: Modelo de Plan de Mejora Continua de
Tecsup.

11
ingenieros. Se puede observar, en estas dos
ltimas declaraciones, una contradiccin real.

En estos ltimos aos hemos podido conocer a
gran nmero de directores de programas de
ingeniera, responsables de proyectos de
acreditacin, responsables de institutos
tecnolgicos, jefes de oficinas de acreditacin,
coordinadores de calidad de la educacin, en todos
los casos, tanto de instituciones pblicas y
privadas. Los problemas recurrentes que se tienen
continua son: falta de presupuesto, falta de
recursos humanos capaces, falta de tiempo y falta
de decisin de los directivos, por mencionar
algunos.

Pero en las oportunidades en las que nos
encontramos con muchos de ellos hemos
planteado algunas preguntas, que aunque parecen
de elementales respuestas no lo son: Cada
cunto tiempo se actualizan los planes
curriculares?, Quines participan en las
actualizaciones curriculares?, A qu obedece la
distribucin de la teora y prctica?, Cules son
los objetivos educacionales o competencias a
lograr por los egresados una vez empleados?,
Cules son los Resultados a lograr por los
estudiantes?, Cuntos egresados tienen los
programas?, Cuntos de ellos trabajan?, Cmo
se comporta el nmero de postulantes a las
carreras que se ofrecen?, Cmo se establecen las
cargas horarias de los profesores?. Las respuestas
a estas preguntas no estn motivadas por una
expectativa futura de trabajo para los egresados ni
estn sustentadas en planes estratgicos de las
instituciones de educacin superior.

Lo que se pretende al plantear estas preguntas es
incentivar el pensamiento crtico sobre: Para qu
se necesita el presupuesto?, Para qu se necesita
el recurso humano capaz?; dicho de otra manera,
si los recursos no fueran escasos quiz se
tendran respuestas coherentes con resultados de
alta empleabilidad?

Hablar de acreditacin es hablar de calidad. Al
pensar en calidad, en varias de las citas anuales de
la Semana de la Calidad que se desarrollan hace
aos en el Per y en las conferencias de la
Convencin Minera que se realiza en Arequipa y en
Medelln- Colombia, por ejemplo, hay consenso que
continua, lo primero que hay que lograr es el
integro apoyo de las ms altas autoridades de las
instituciones. Son ellos los que pueden y deben
responder a las preguntas antes planteadas.
Mi experiencia me ha demostrado que no hay
ningn pas que lo tenga todo ni pas que no lo
quiera todo. Amigos lectores, hace muchos aos
que sabemos cul es el estado de la educacin y
enseanza superior del Per; tratar de responder
por qu est cmo est?, a estas alturas del partido
es nada ms que pernicioso. La propuesta es que
se revisen los procesos administrativos y
acadmicos para mejorarlos. Para ello se deben
emplear estndares comprobados
internacionalmente; cuya base es justamente la
revisin y mejora continua.

4. QUERER NO ES PODER, HACER S ES
PODER.

La UNESCO se refiere, en el artculo 6 de la
Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior
en el Siglo XXI, a la calidad como La pertinencia
de la educacin superior que debe evaluarse en
funcin de la adecuacin entre lo que la sociedad
espera de las instituciones y lo que estas hacen
[4].

Segn La Organizacin Mundial de Comercio,
durante los aos setenta, Per, Corea del Sur y
Hong Kong eran economas cuyas exportaciones
alcanzaban los 1 000; 2 500; y 1 000 millones de
dlares respectivamente. En el 2011 las
exportaciones de dichos pases se ha multiplicado
por 46; 223; 428 veces.

Irlanda, es un ejemplo a seguir. En la Conferencia
Anual de Ejecutivos (CADE), realizada en
Arequipa- Per, el 2006, John Bruton, ex Primer
Ministro de ese pas, dijo que Dar el salto de pas
en desarrollo hacia pas desarrollado se llama
educacin y es aquello que distingue al Milagro
Irlands. La produccin per cpita de Irlanda el
ao 2006 era de aproximadamente 44 500 dlares
y ocupaba el segundo lugar en Europa despus de
Luxemburgo. La decisin por invertir en la
educacin y apertura hacia el exterior le ha dado a
Irlanda, Corea del Sur y Hong Kong resultados
extraordinarios.

12
5. ACUERDOS INTERNACIONALES EN
TORNO A LA CALIDAD DE LA EDUCACIN.

En el mundo de la educacin superior en ingeniera
y tecnologa de los pases ms desarrollados se
han creado tres acuerdos en torno a la calidad de la
educacin superior. Los Acuerdos de Washington,
Sydney y Dublin. A travs de estos acuerdos, los
signatarios, entes independientes que promueven
la calidad de la educacin superior, a travs del
establecimiento de estndares de calidad
reconocen la equivalencia de las ramas de
ingeniera y tecnologa acreditadas. Para impulsar
estos acuerdos los signatarios, han acordado
polticas y procesos para conceder los
reconocimientos y acreditaciones de las carreras
con la conclusin de que son comparables y
aceptables en sus pases. As han desarrollado
criterios de evaluacin que aplican a los programas
o carreras que lo solicitan. Ellos reconocen como
sustancialmente equivalentes o acreditan
directamente las carreras. Los pases a los que
pertenecen estos signatarios son Estados Unidos,
Japn, Malasia, China, Canad, Australia,
Inglaterra entre otros, y por supuesto los dos
milagros econmicos llamados Irlanda y Hong
Kong.

6. QU SE EST HACIENDO EN EL
PER?

De las cifras del Banco Central de Reserva del
Per, se indican que ms del 75% de la oferta
exportable proviene de los sectores agrcolas,
mineros, petrleo y gas natural [5]. As mismo estos
sectores atraen las mayores inversiones de los
siguientes 3 aos. Solamente la minera genera
cerca de 95.000 puestos de trabajo directo y
400.000 indirectos; y 1.400 millones de dlares en
compras internas. La pregunta que ac cabe
hacerse, dado que la minera es una actividad de
produccin a menores costos, es cmo estamos
preparados para responder ante correcciones de
precios de minerales? Cmo estamos preparando
a los ingenieros, tecnlogos y tcnicos para
escenarios de menores precios?

El ao 2003 cinco carreras de ingeniera y
tecnologa iniciaron sus procesos de
autoevaluacin con miras a la acreditacin nacional
o internacional. El ao 2007, 26 carreras estaban
en proceso hacia la acreditacin. Hoy da 51
carreras han logrado el reconocimiento como
acreditados y hay muchos programas en proceso
de autoevaluarse.

Las acreditaciones han sido lideradas por iniciativas
privadas que convocaron entes forneos para que
las evalen; pero tambin entes nacionales gracias
al impulso del Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
(SINEACE).

Tabla 1. Programas acreditados en Per, al 2012

Agencias acreditadoras
# Programas
acreditados
ABET- USA 20
ASIIN- Alemania 9
CONEACES- Publica Nacional 1
ICACIT- Privada Nacional 22
Total programas acreditados 52

Siendo el instituto superior tecnolgico Tecsup el
que ms programas acreditados tiene: 21; seguido
de la Universidad Catlica del Per: 10; la
Universidad San Martin de Porres: 9; La UPC: 8; La
UTP: 2 y el Cibertec y Normal Instituto Pedaggico
Nacional Monterrico cada uno con una carrera
acreditada.

7. MODELO PROPIO: PLAN DE MEJORA
CONTINUA (PMC).

El PMC es un sistema de gestin de calidad
desarrollado en Tecsup, plasmado en tres ejes:
Medicin, Evaluacin y Acciones de Mejora. Estos
ejes permiten medir cmo los estudiantes y
egresados logran las competencias en las cuales
se les form; as mismo, permiten la mejora de los
servicios de apoyo administrativos para el mejor
desempeo de los programas.

El PMC permite medir, mediante la aplicacin de 14
herramientas de medicin cuantitativa y cualitativa
el logro de los objetivos de largo plazo llamados
OEPs y los objetivos de corto plazo llamados
Resultados o Resultados de los Estudiantes. Ver
figura 1: Modelo de Plan de Mejora Continua de
Tecsup.

13
El hecho de medir, y procurar mejoras en el logro
de los Resultados y OEPs por parte de los
estudiantes y egresados permite que los programas
logren sus misiones y aporten al logro de la misin
y visin de la institucin.

Fig.1. Plan de Mejora Continua de Tecsup. [6].

El logro de los OEPs se mide a travs de la
aplicacin de 4 herramientas de medicin: (1)
encuestas a egresados, (2) encuestas a
empleadores, (3) seguimiento de los movimientos
de todos los egresados para conocer la evolucin
laboral, remunerativa y plan de desarrollo
profesional, y (4) reuniones del Comit Tcnico
Consultivo. De otro lado el logro de los Resultados
de los estudiantes se mide mediante la aplicacin
de 5 herramientas de medicin: (1) los criterios de
desempeo, que permiten la medicin directa del
logro de competencias (2) desempeo de
estudiantes en pasantas de un mes en empresas
(3) desempeo de estudiantes en prcticas de tres
meses en empresas (4) encuestas a estudiantes
sobre el logro de los Resultados (5) entrevistas a
estudiantes para medir el grado en que entienden
la diversidad cultural y cmo perciben su
responsabilidad social y tica en el ejercicio de la
profesin y la necesidad de educacin a lo largo de
la vida; as como su nivel de comunicacin. Los
objetivos de los cursos se miden durante la
ejecucin de cada asignatura a lo largo de la
carrera. Una vez que se miden el logro de los OEPs
y Resultados, los cinco entes de evaluacin
proponen mejoras.

8. QU SE HACE CON LO QUE SE MIDE?

Luego de la etapa de medicin se toma la
informacin obtenida y se evala con la finalidad de
proponer mejoras al logro y formulacin de los
OEPs y Resultados. La evaluacin se lleva a cabo
a travs de cinco entes de evaluacin: (1) Comit
Central de Mejora (2) Comits de Programa, (3)
13
El hecho de medir, y procurar mejoras en el logro
de los Resultados y OEPs por parte de los
estudiantes y egresados permite que los programas
logren sus misiones y aporten al logro de la misin
y visin de la institucin.

Fig.1. Plan de Mejora Continua de Tecsup. [6].

El logro de los OEPs se mide a travs de la
aplicacin de 4 herramientas de medicin: (1)
encuestas a egresados, (2) encuestas a
empleadores, (3) seguimiento de los movimientos
de todos los egresados para conocer la evolucin
laboral, remunerativa y plan de desarrollo
profesional, y (4) reuniones del Comit Tcnico
Consultivo. De otro lado el logro de los Resultados
de los estudiantes se mide mediante la aplicacin
de 5 herramientas de medicin: (1) los criterios de
desempeo, que permiten la medicin directa del
logro de competencias (2) desempeo de
estudiantes en pasantas de un mes en empresas
(3) desempeo de estudiantes en prcticas de tres
meses en empresas (4) encuestas a estudiantes
sobre el logro de los Resultados (5) entrevistas a
estudiantes para medir el grado en que entienden
la diversidad cultural y cmo perciben su
responsabilidad social y tica en el ejercicio de la
profesin y la necesidad de educacin a lo largo de
la vida; as como su nivel de comunicacin. Los
objetivos de los cursos se miden durante la
ejecucin de cada asignatura a lo largo de la
carrera. Una vez que se miden el logro de los OEPs
y Resultados, los cinco entes de evaluacin
proponen mejoras.

8. QU SE HACE CON LO QUE SE MIDE?

Luego de la etapa de medicin se toma la
informacin obtenida y se evala con la finalidad de
proponer mejoras al logro y formulacin de los
OEPs y Resultados. La evaluacin se lleva a cabo
a travs de cinco entes de evaluacin: (1) Comit
Central de Mejora (2) Comits de Programa, (3)
14
Comits Tcnicos Consultivos (4) Comits de
Servicios al Estudiante y Egresado (5) Comits de
Departamento o Jefatura de Departamento. En
esta etapa estn involucrados los docentes,
egresados, miembros de empresas, personal
administrativo y directivo de la institucin.
El ejemplo de medicin que a continuacin
presentamos es el del logro de los OEPs de los
egresados del programa de electrnica y
automatizacin industrial, primer programa
acreditado internacionalmente por ABET, en el
Per.

Fig.2. Resultados de la Medicin de logro de los
OEPs en egresados entre los aos 2006 y 2010.

Tabla 2. OEPs de la carrera de electrnica y
automatizacin industrial de Tecsup.

Objetivos Educacionales de la Carrera de
Electrnica y Automatizacin Industrial
A.
Poseer una slida formacin en electrnica
industrial y control de procesos y trabajar con
xito en empresas de produccin y de
servicios.
B.
Identificar y analizar problemas, proponer y
desarrollar soluciones, aplicando tcnicas y
herramientas modernas.
C.
Administrar los recursos y trabajar en equipo
con efectividad, iniciativa y creatividad.
D.
Estar comprometido con tu desarrollo y con la
calidad en el trabajo.
E.
Practicar principios ticos y contribuir al
desarrollo de la sociedad.

8.1 Acciones de Mejora
Las acciones de mejora por lo general estn
asociadas a superar barreras en el trabajo en
equipo, aprendizaje continuo. Sobre todo para la
automatizacin y control de procesos en minera.
Se propone revisiones curriculares enfocadas a la
inclusin de temas de mejora de calidad en
procesos productivos, son implementadas por los
jefes de departamento. En esa lnea se sugiri el
acercamiento de los estudiantes a las nuevas
tecnologas como instrumentos, software,
controladores, etc. Y a travs de las visitas a ms
empresas, buscar relaciones amistosas/
profesionales con ms empresas aprovechando la
gran red de egresados para organizar estas visitas
guiadas a las ms prestigiosas empresas del Per.
El comit que genera las acciones de mejora
verifica en sus reuniones peridicas los resultados
obtenidos producto de su ejecucin. Es importante
el archivo de las evidencias en forma de actas y
agendas.

9. PROYECTOS DE ACREDITACIN.

La acreditacin exige trabajo interno y externo. El
trabajo interno consiste en la asignacin de
recursos para la realizacin de los proyectos; la
conformacin del equipo de trabajo; conocimiento
de los criterios de evaluacin de las distintas
agencias de acreditacin; capacitacin de los
equipos de trabajo; capacitacin del personal
administrativo y docente; as mismo de los
alumnos, los egresados y los empleadores de los
egresados. Se trabaj un inventario de los procesos
de la gestin educativa y administrativa de apoyo, y
con todo eso se elabor un auto estudio o auto
evaluacin sobre la base de los criterios de
evaluacin de ABET, ASIIN (www.asiin.de), y el
resto de las agencias. Estos criterios consideran:
OEPs, Resultados, Plan de Mejora Continua,
Caractersticas de los Programas, Nivel profesional
e industrial de la plana docente, infraestructura,
equipamiento y software, disposicin de recursos
financieros, caractersticas especficas de la carrera
con relacin al nivel del Bachelor in Engineering
Technology. En esta auto-evaluacin se describen
todas las fortalezas y debilidades, y se determinan
las brechas para trabajar las mejoras de manera
eficiente.

15
10. ETAPAS DE LA ACREDITACIN.

En los ltimos aos hemos podido realizar varias
visitas a Estados Unidos para establecer contacto
con los jefes de los comits evaluadores para
absolver dudas sobre la autoevaluacin. En una
etapa posterior se realiza el envo de la versin
preliminar de la autoevaluacin; para culminar en el
envo de la versin definitiva y visita de
acreditacin. El proceso termina con la declaracin
formal de acreditacin. El proceso puede demorar
hasta 19 meses en el caso de ABET y 1 ao en el
caso de ASIIN.

11. DIFERENCIA DE ENFOQUES.

El enfoque de ABET es a los procesos de mejora
continua; medicin del logro de OEPs y Resultados;
relacin con la industria; la realizacin de proyectos
integradores.

El enfoque de ASIIN es a la estructura coherente,
razonable del plan curricular sobre la base del
crdito como unidad de medida del esfuerzo del
estudiante para lograr los objetivos de los cursos;
fundamentos tericos y cientficos que sustentan
los fenmenos de la ingeniera; y la generacin de
documentos que expliquen la carrera para sus
convalidaciones en el extranjero; el nivel de las
tesis para obtener el ttulo.

12. CONCLUSIONES

Las decisiones de los directivos sobre la calidad de
sus programas son previas a la decisin de
acreditar internacionalmente las carreras. A pesar
de ser un pas exportador de bienes primarios,
tenemos un largo camino para agregar valor a la
produccin exportable. En los ltimos aos se ha
avanzado en acreditar programas de ingeniera y
tecnologa en el Per y se ha implementado
estndares de calidad pblicos y privados. La
observacin concreta de mejoras en el logro de los
OEPs., medida en los empleadores evidencia a
profesores y administradores la utilidad de la
implementacin de un plan de mejora continua.
Medir, evaluar y mejorar; involucrar a los profesores
y empleadores, es la clave del funcionamiento del
plan de mejora continua.

Las relaciones con los comits tcnicos consultivos
orientan sobre la direccin que siguen los planes de
estudio de las carreras. Ellos ayudan a proponer
proyectos a ser ejecutados en los distintos cursos
de manera conjunta; invierten en investigaciones
aplicadas. Sirven de recurso para encontrar
pasantas y prcticas para los estudiantes. Y Son
fuente de participacin en seminarios y actividades
de divulgacin profesional.

13. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

[1] Declaracin Mundial sobre la Educacin
Superior en el Siglo XXI: Visin y Accin.;
Disponible en:
http://www.unesco.org/education/educprog/wche/de
claration_spa.htm. [Consultado el 9 de mayo 2012].

[2] Disponible en: http://sigu.anr.edu.pe/
[Consultado el 04 de junio 2012].

[3] Oppenheimer, Andrs. Cuentos Chinos; El
engao de Washington, la mentira populista y la
esperanza de Amrica Latina, 9 ed. Buenos Aires:
SUDAMERICANA. 2006.

[4] Disponible en:
http://www.unesco.org/education/educprog/wche/co
mpendio.htm

[5] Disponible en:
http://www.bcrp.gob.pe/publicaciones/nota-
semanal/cuadros-estadisticos.html
[Consultado el 25 de abril del 2012].

[6] Disponible en:
http://www.tecsup.edu.pe/personal/pmc/inicio.jsp
[Consultado el 30 de junio del 2012].

16

Conferencia en el auditorio Fernando Gmez Martnez, sede El Poblado.

15
10. ETAPAS DE LA ACREDITACIN.

En los ltimos aos hemos podido realizar varias
visitas a Estados Unidos para establecer contacto
con los jefes de los comits evaluadores para
absolver dudas sobre la autoevaluacin. En una
etapa posterior se realiza el envo de la versin
preliminar de la autoevaluacin; para culminar en el
envo de la versin definitiva y visita de
acreditacin. El proceso termina con la declaracin
formal de acreditacin. El proceso puede demorar
hasta 19 meses en el caso de ABET y 1 ao en el
caso de ASIIN.

11. DIFERENCIA DE ENFOQUES.

El enfoque de ABET es a los procesos de mejora
continua; medicin del logro de OEPs y Resultados;
relacin con la industria; la realizacin de proyectos
integradores.

El enfoque de ASIIN es a la estructura coherente,
razonable del plan curricular sobre la base del
crdito como unidad de medida del esfuerzo del
estudiante para lograr los objetivos de los cursos;
fundamentos tericos y cientficos que sustentan
los fenmenos de la ingeniera; y la generacin de
documentos que expliquen la carrera para sus
convalidaciones en el extranjero; el nivel de las
tesis para obtener el ttulo.

12. CONCLUSIONES

Las decisiones de los directivos sobre la calidad de
sus programas son previas a la decisin de
acreditar internacionalmente las carreras. A pesar
de ser un pas exportador de bienes primarios,
tenemos un largo camino para agregar valor a la
produccin exportable. En los ltimos aos se ha
avanzado en acreditar programas de ingeniera y
tecnologa en el Per y se ha implementado
estndares de calidad pblicos y privados. La
observacin concreta de mejoras en el logro de los
OEPs., medida en los empleadores evidencia a
profesores y administradores la utilidad de la
implementacin de un plan de mejora continua.
Medir, evaluar y mejorar; involucrar a los profesores
y empleadores, es la clave del funcionamiento del
plan de mejora continua.

Las relaciones con los comits tcnicos consultivos
orientan sobre la direccin que siguen los planes de
estudio de las carreras. Ellos ayudan a proponer
proyectos a ser ejecutados en los distintos cursos
de manera conjunta; invierten en investigaciones
aplicadas. Sirven de recurso para encontrar
pasantas y prcticas para los estudiantes. Y Son
fuente de participacin en seminarios y actividades
de divulgacin profesional.


[1] Declaracin Mundial sobre la Educacin
Superior en el Siglo XXI: Visin y Accin.;
Disponible en:
http://www.unesco.org/education/educprog/wche/de
claration_spa.htm. [Consultado el 9 de mayo 2012].

[2] Disponible en: http://sigu.anr.edu.pe/

[3] Oppenheimer, Andrs. Cuentos Chinos; El
engao de Washington, la mentira populista y la
esperanza de Amrica Latina, 9 ed. Buenos Aires:
SUDAMERICANA. 2006.

[4] Disponible en:
http://www.unesco.org/education/educprog/wche/co
mpendio.htm

[5] Disponible en:
http://www.bcrp.gob.pe/publicaciones/nota-
semanal/cuadros-estadisticos.html
[Consultado el 25 de abril del 2012].

[6] Disponible en:
http://www.tecsup.edu.pe/personal/pmc/inicio.jsp
[Consultado el 30 de junio del 2012].

16

Conferencia en el auditorio Fernando Gmez Martnez, sede El Poblado.


17

DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN PROTOTIPO DE VEHCULO
DE CARGA PARA EL USO DEL RECICLADOR INFORMAL -
UNA PROPUESTA PARA MEDELLN

1
, Andrs Felipe Roldn Cardona
2
, Junes Villaraga Ossa
3

1
Dora Luz Yepes Palacio. Docente Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Medelln, Colombia,
dlyepes@elpoli.edu.co.
2
Andrs Felipe Roldn Cardona. Ingeniero Mecnico Universidad de Antioquia, felan84@hotmail.com.
3
Junes Villarraga Ossa. Docente Universidad de Antioquia, junes@udea.edu.co
Carrera48N7-151Medelln-Colombia

RESUMEN

Segn el censo de recicladores informales de la ciudad de Medelln, para el ao 2005 haba cerca de 3190
personas dedicadas a la recuperacin de residuos slidos. La mayor parte de ellos utiliza para el transporte
de residuos, carretillas de madera, carros de rodillos y costales que cargan a cuestas, generando problemas
ambientales y ocupacionales que pueden incidir en la salud del reciclador. Para aportar una solucin, el
grupo de Higiene y Gestin Ambiental -GHYGAM del Politcnico Jaime Isaza Cadavid ejecut en convenio
con el departamento de ingeniera mecnica de la Universidad de Antioquia, la investigacin denominada
Construccin de un prototipo de carretilla para el reciclaje informal. Se realiz una revisin detallada de los
vehculos utilizados para el reciclaje en diversas regiones del mundo y se aplic un mtodo experimental en
un centro de acopio de residuos reciclables de Medelln, originando la definicin de parmetros de diseo
para la construccin del prototipo de vehculo. Finalmente se realizaron pruebas de campo para determinar
la aceptabilidad y funcionalidad del vehculo, el cual se espera sea mejorado con el apoyo institucional.

Palabras clave: Residuos slidos, reciclaje informal, Reciclador, Prototipo de vehculo, Medelln.

Recibido: 1 de octubre de 2010. Aceptado: 12 de mayo de 2012.
Received: October 1
st
, 2010. Accepted: May 12
th
, 2012.

DESIGN AND CONSTRUCTION OF PROTOTYPE OF VEHICLE FOR INFORMAL RECYCLING A

ABSTRACT

According to the informal waste recyclers census of Medellin 2005, there are approximately 3190 people
dedicated to recovery solid wastes. The majority of them use wooden and roller handcarts as well as fabric
bags loaded on their backs to transport the material. This activity generates environmental and occupational
problems that can have an adverse effect in the recyclers health. To create a solution the Hygiene and
Environmental Management group of the Colombian Polytechnic Jaime Isaza Cadavid in agreement with the
mechanical engineering department of the University of Antioquia coordinated the research called:
Construction of a barrow prototype for the informal recycler. For its development, a detailed review of the
vehicles used for recycling in diverse regions of the world and the application of an experimental method in a
gathering center of recyclables wastes in Medellin was made. This way, the parameters of design were
defined for the construction of the car prototype; finally field tests were executed to determine the
acceptability and functionality of the vehicle, which is expected to be improved by institutional support.

Keywords: Solid waste, informal waste recycling, recycler, prototype of vehicle, Medelln.
18
1. INTRODUCCIN

Los instrumentos de trabajo en cualquier proceso
de produccin son fundamentales, su desarrollo
tecnolgico, la propiedad que se tiene sobre ellos,
su capacidad y caractersticas, la calidad de los
materiales piezas o aadidos, la funcionalidad,
maniobrabilidad, condiciones de confort durante el
uso e impactos generados sobre el usuario,
determinan entre otros factores, la productividad en
el trabajo, la satisfaccin en la labor y los ingresos
percibidos. Dentro de los instrumentos de trabajo
que utiliza el reciclador informal se encuentran, la
carretilla de madera, los sacos o costales de
polipropileno y los carros de rodillos principalmente.
El primero de estos es uno de los ms utilizados en
la ciudad de Medelln, por lo que puede decirse que
es su principal instrumento de trabajo. Segn el
censo de recicladores antes mencionado, casi el
100% de estos la utilizan, de los cuales el 75% la
obtienen en calidad de alquiler.

La carretilla comnmente utilizada por los
recuperadores informales de la ciudad est
fabricada en madera y al ser un material de
constitucin blanda para este tipo de actividad, se
deben utilizar trozos muy gruesos para conformar
su estructura, tambin, posee un sistema de
rodamiento de caucho que no es del todo circular,
sino que se asemeja a un polgono de seis o ms
lados, por este motivo al ser empujado o halado
sobre el pavimento de una va pblica produce
vibraciones sobre el cuerpo del operario, ya que no
poseen ningn tipo de amortiguamiento que sea
capaz de absorber la energa adquirida durante los
desplazamientos. Segn Gmez y Sarmiento,
2003, las condiciones de manejo y estructura de la
carretilla impactan negativamente la salud del
reciclador.

Los aspectos mencionados se constituyeron en las
razones principales que soportaron la necesidad de
materializar y evaluar un nuevo modelo de
instrumento de trabajo para el reciclaje informal en
Medelln, que permita en un futuro condiciones
laborales ms dignas para los recicladores.
La idea de construccin de un prototipo de vehculo
para el reciclador informal parti fundamentalmente
del problema ambiental y social que circunda en
torno a la actividad de recuperacin residuos
slidos en Medelln y otras ciudades del mundo. El
objetivo principal fue proponer un modelo
experimental de carretilla para el transporte de
material reciclado, que a futuro se refleje en unas
mejore condiciones de trabajo y bienestar para esta
poblacin. Adems, determinar la aceptabilidad de
dicho prototipo por parte de la poblacin
recicladora. Para ello se identificaron los
parmetros y criterios de diseo que llevaron a
materializar el instrumento final y que fueron
concebidos por un equipo de trabajo
interdisciplinario conformado entre profesionales y
estudiantes del Politcnico Jaime Isaza Cadavid y
la Universidad de Antioquia. Dichos parmetros
fueron elaborados a la luz de las condiciones reales
de trabajo del recuperador informal en Medelln e
incluyeron diversas variables tales como, la
capacidad del vehculo, el peso y volumen, el tipo
de materiales para la construccin, los costos y la
comodidad para el usuario final.

Una vez materializado el prototipo de vehculo se
realizaron algunas pruebas en campo finales con
recicladores para determinar su funcionalidad y
aceptabilidad por parte de la poblacin recicladora,
para ello se cont con la colaboracin del Centro de
Acopio N. 2 del municipio de Medelln. Como
resultado de este proceso se recomendaron
algunos ajustes y mejoras finales para ser
incorporados al vehculo. Se espera que como
prototipo pueda ser todava mejorado e incorporado
con el apoyo de las instituciones municipales a la
labor del reciclador.

Es menester aclarar que como todo prototipo, el
instrumento diseado debe ser concebido como un
producto terminado al que se llegado en la fase de
investigacin y desarrollo, pero que no es todava el
definitivo ni el que se comercializa, dado que como
primer ejemplar o modelo a escala o facsmil de lo
real, an requiere ajustes y por lo tanto no es tan
funcional como para que equivalga a un producto
final, dado que no involucra la totalidad de las
funciones necesarias del sistema final,
proporcionando una retroalimentacin temprana por
parte de los usuarios acerca del sistema.

2. REVISIN DE OTROS VEHCULOS
UTILIZADOS PARA EL RECICLAJE INFORMAL

El objetivo de la revisin de diversos vehculos
utilizados para el transporte de material reciclado
en algunas regiones del mundo, fue proporcionar
ideas al grupo investigador para fortalecer las
propuestas de mejoramiento del vehculo existente
y a la par idear fortalecer los parmetros y criterios
de diseo del nuevo prototipo. En esta etapa se

17

DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN PROTOTIPO DE VEHCULO
DE CARGA PARA EL USO DEL RECICLADOR INFORMAL -
UNA PROPUESTA PARA MEDELLN

1
, Andrs Felipe Roldn Cardona
2
, Junes Villaraga Ossa
3

1
Dora Luz Yepes Palacio. Docente Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Medelln, Colombia,
dlyepes@elpoli.edu.co.
2
Andrs Felipe Roldn Cardona. Ingeniero Mecnico Universidad de Antioquia, felan84@hotmail.com.
3
Junes Villarraga Ossa. Docente Universidad de Antioquia, junes@udea.edu.co
Carrera48N7-151Medelln-Colombia

RESUMEN

Segn el censo de recicladores informales de la ciudad de Medelln, para el ao 2005 haba cerca de 3190
personas dedicadas a la recuperacin de residuos slidos. La mayor parte de ellos utiliza para el transporte
de residuos, carretillas de madera, carros de rodillos y costales que cargan a cuestas, generando problemas
ambientales y ocupacionales que pueden incidir en la salud del reciclador. Para aportar una solucin, el
grupo de Higiene y Gestin Ambiental -GHYGAM del Politcnico Jaime Isaza Cadavid ejecut en convenio
con el departamento de ingeniera mecnica de la Universidad de Antioquia, la investigacin denominada
Construccin de un prototipo de carretilla para el reciclaje informal. Se realiz una revisin detallada de los
vehculos utilizados para el reciclaje en diversas regiones del mundo y se aplic un mtodo experimental en
un centro de acopio de residuos reciclables de Medelln, originando la definicin de parmetros de diseo
para la construccin del prototipo de vehculo. Finalmente se realizaron pruebas de campo para determinar
la aceptabilidad y funcionalidad del vehculo, el cual se espera sea mejorado con el apoyo institucional.

Palabras clave: Residuos slidos, reciclaje informal, Reciclador, Prototipo de vehculo, Medelln.

Recibido: 1 de octubre de 2010. Aceptado: 12 de mayo de 2012.
Received: October 1
st
th
, 2012.

DESIGN AND CONSTRUCTION OF PROTOTYPE OF VEHICLE FOR INFORMAL RECYCLING A

ABSTRACT

According to the informal waste recyclers census of Medellin 2005, there are approximately 3190 people
dedicated to recovery solid wastes. The majority of them use wooden and roller handcarts as well as fabric
bags loaded on their backs to transport the material. This activity generates environmental and occupational
problems that can have an adverse effect in the recyclers health. To create a solution the Hygiene and
Environmental Management group of the Colombian Polytechnic Jaime Isaza Cadavid in agreement with the
mechanical engineering department of the University of Antioquia coordinated the research called:
Construction of a barrow prototype for the informal recycler. For its development, a detailed review of the
vehicles used for recycling in diverse regions of the world and the application of an experimental method in a
gathering center of recyclables wastes in Medellin was made. This way, the parameters of design were
defined for the construction of the car prototype; finally field tests were executed to determine the
acceptability and functionality of the vehicle, which is expected to be improved by institutional support.

Keywords: Solid waste, informal waste recycling, recycler, prototype of vehicle, Medelln.
18
1. INTRODUCCIN

Los instrumentos de trabajo en cualquier proceso
de produccin son fundamentales, su desarrollo
tecnolgico, la propiedad que se tiene sobre ellos,
su capacidad y caractersticas, la calidad de los
materiales piezas o aadidos, la funcionalidad,
maniobrabilidad, condiciones de confort durante el
uso e impactos generados sobre el usuario,
determinan entre otros factores, la productividad en
el trabajo, la satisfaccin en la labor y los ingresos
percibidos. Dentro de los instrumentos de trabajo
que utiliza el reciclador informal se encuentran, la
carretilla de madera, los sacos o costales de
polipropileno y los carros de rodillos principalmente.
El primero de estos es uno de los ms utilizados en
la ciudad de Medelln, por lo que puede decirse que
es su principal instrumento de trabajo. Segn el
censo de recicladores antes mencionado, casi el
100% de estos la utilizan, de los cuales el 75% la
obtienen en calidad de alquiler.

La carretilla comnmente utilizada por los
recuperadores informales de la ciudad est
fabricada en madera y al ser un material de
constitucin blanda para este tipo de actividad, se
deben utilizar trozos muy gruesos para conformar
su estructura, tambin, posee un sistema de
rodamiento de caucho que no es del todo circular,
sino que se asemeja a un polgono de seis o ms
lados, por este motivo al ser empujado o halado
sobre el pavimento de una va pblica produce
vibraciones sobre el cuerpo del operario, ya que no
poseen ningn tipo de amortiguamiento que sea
capaz de absorber la energa adquirida durante los
desplazamientos. Segn Gmez y Sarmiento,
2003, las condiciones de manejo y estructura de la
carretilla impactan negativamente la salud del
reciclador.

Los aspectos mencionados se constituyeron en las
razones principales que soportaron la necesidad de
materializar y evaluar un nuevo modelo de
instrumento de trabajo para el reciclaje informal en
Medelln, que permita en un futuro condiciones
laborales ms dignas para los recicladores.
La idea de construccin de un prototipo de vehculo
para el reciclador informal parti fundamentalmente
del problema ambiental y social que circunda en
torno a la actividad de recuperacin residuos
slidos en Medelln y otras ciudades del mundo. El
objetivo principal fue proponer un modelo
experimental de carretilla para el transporte de
material reciclado, que a futuro se refleje en unas
mejore condiciones de trabajo y bienestar para esta
poblacin. Adems, determinar la aceptabilidad de
dicho prototipo por parte de la poblacin
recicladora. Para ello se identificaron los
parmetros y criterios de diseo que llevaron a
materializar el instrumento final y que fueron
concebidos por un equipo de trabajo
interdisciplinario conformado entre profesionales y
estudiantes del Politcnico Jaime Isaza Cadavid y
la Universidad de Antioquia. Dichos parmetros
fueron elaborados a la luz de las condiciones reales
de trabajo del recuperador informal en Medelln e
incluyeron diversas variables tales como, la
capacidad del vehculo, el peso y volumen, el tipo
de materiales para la construccin, los costos y la
comodidad para el usuario final.

Una vez materializado el prototipo de vehculo se
realizaron algunas pruebas en campo finales con
recicladores para determinar su funcionalidad y
aceptabilidad por parte de la poblacin recicladora,
para ello se cont con la colaboracin del Centro de
Acopio N. 2 del municipio de Medelln. Como
resultado de este proceso se recomendaron
algunos ajustes y mejoras finales para ser
incorporados al vehculo. Se espera que como
prototipo pueda ser todava mejorado e incorporado
con el apoyo de las instituciones municipales a la
labor del reciclador.

Es menester aclarar que como todo prototipo, el
instrumento diseado debe ser concebido como un
producto terminado al que se llegado en la fase de
investigacin y desarrollo, pero que no es todava el
definitivo ni el que se comercializa, dado que como
primer ejemplar o modelo a escala o facsmil de lo
real, an requiere ajustes y por lo tanto no es tan
funcional como para que equivalga a un producto
final, dado que no involucra la totalidad de las
funciones necesarias del sistema final,
proporcionando una retroalimentacin temprana por
parte de los usuarios acerca del sistema.

2. REVISIN DE OTROS VEHCULOS
UTILIZADOS PARA EL RECICLAJE INFORMAL

El objetivo de la revisin de diversos vehculos
utilizados para el transporte de material reciclado
en algunas regiones del mundo, fue proporcionar
ideas al grupo investigador para fortalecer las
propuestas de mejoramiento del vehculo existente
y a la par idear fortalecer los parmetros y criterios
de diseo del nuevo prototipo. En esta etapa se
19
revisaron vehculos de localidades de Colombia,
Espaa, Estados Unidos, Canad, Inglaterra,
China, entre otros. Algunos de los vehculos
revisados son:

Carretilla tradicional de Medelln. Como se ha
mencionado ya, la carretilla de madera que se
utiliza actualmente es el instrumento ms utilizado
por los recicladores de Medelln. Este instrumento,
no cuenta con ningn tipo de compartimento que
permita sostener de forma efectiva el material
recuperado por lo que los accesorios rudimentarios
utilizados hacen que el centro de gravedad de la
misma se desplace produciendo el volamiento fcil
de la misma. Esta misma situacin hace que la
ventaja que ven los recuperadores en la carreta de
dos ruedas para subir pendientes altas quede
relegada, dado que al no tener ningn tipo de
contencin para el material, este puede ir quedando
esparcido en la va especialmente cuando se
desplaza en subida. La maniobrabilidad del
vehculo hace que las fuerzas que se ejercen sobre
los recicladores, presenten compresiones y
descompresiones en la columna vertebral del
recuperador. Ver figura 1.

Fig. 1 Carretilla convencional en madera utilizada
por los recicladores de Medelln.

Vehculo diseado en la Universidad EAFIT de
Medelln. Este instrumento ha sido uno de los
proyectos ms recientemente desarrollado por la
universidad EAFIT en la ciudad de Medelln. Como
resultado de este estudio se obtuvo un modelo de
vehculo motorizado, capaz de soportar hasta 400
kg de peso y dos personas, lo que equivale
aproximadamente a un peso total de 600 kg de
capacidad de carga. Ver figura 2.

Fig. 2 La imagen corresponde a un modelo de
vehculo construido por la universiad EAFIT

Las principales ventajas de este vehculo son, la
agilidad para el traslado desde los parqueaderos
hasta las zonas de trabajo y viceversa, la
comodidad y facilidad de operacin y la disminucin
de la fatiga para el trabajador al no tener que
soportar parte del peso que genera el vehculo y la
carga transportada. Las principales desventajas se
traducen en el soporte y mantenimiento, por la
compra de gasolina y aceites para el motor del
vehculo, adems, la contaminacin atmosfrica
generada por la combustin de gasolina, los
motores dos tiempos son muy poco eficientes y
muy contaminantes.

Triciclo adaptado. Existen otros tipos de vehculos
creados por los mismos recicladores que son
adaptaciones realizadas a bicicletas, las cuales son
unidas a cajones plsticos o de madera, estas son
utilizadas en diversas regiones. Ver figura 3.

Fig. 3 Triciclo adaptado para el transporte de
material recuperado en una localidad del Per

20
Otros vehculos. En algunos centros comerciales
de diversos pases se han creado otros vehculos
de menos capacidad que son concedidos a
recicladores para recuperar lo materiales dentro del
establecimiento, como el ilustrado en la figura 4.

Fig. 4 Carretilla para centro comercial

La mayor parte de los vehculos de transporte de
material reciclable que se revisaron han sido
construidos o ensamblados empricamente y de
alguna manera los usuarios se han adaptado a su
uso.

3. SOBRE LOS PARMETROS Y CRITERIOS
DE DISEO

Los parmetros y criterios de diseo fueron la base
para definir la estructura y caractersticas del
prototipo. Estos fueron identificados partiendo de
informacin secundaria disponible y algunas
pruebas experimentales que fueron realizadas. Los
parmetros se refieren a variables o propiedades
medibles cuyo valor est determinado por las
caractersticas de un sistema, en el caso del
vehculo que se dise, estas fueron, la carga
mxima, la resistencia, los volmenes a cargar,
entre otros. De otro lado, segn Mott, 2006, un
criterio de diseo se refiere a un valor o juicio que
se establece y se define en un proceso de
evaluacin para juzgar el mrito de un objeto o un
componente, por ejemplo, para definir la calidad de
un vehculo que se quiere disear, su economa, su
comodidad y seguridad, pueden constituirse en
criterios de diseo del mismo.

Los criterios fueron definidos por un equipo de
expertos con base en los antecedentes revisados,
en el conocimiento existente sobre la poblacin
objeto de estudio, en informacin secundaria
disponible y en los resultados de las pruebas
experimentales en centros de acopio y durante las
rutas de reciclaje informal.

3.1 Los parmetros
Algunos parmetros considerados para el diseo
del vehculo fueron:

La jornada laboral y das laborados. Segn la
alcalda de Medelln, 2005, en promedio un
reciclador trabaja en su labor 4 das por semana y
acorde con Yepes, 2007 una jornada promedio es
de 8,23 horas, muy cercana a la estimada por el
municipio de Medelln. Por esta razn, el
instrumento fue concebido para que funcione seis
das laborales de la semana.

Tipo de vehculo. En cuanto a las preferencias de
los recicladores asociadas al tipo de vehculo les
brindara mayores beneficios, los estudios
muestran en primera instancia que un 46% de la
poblacin se inclinan por el uso de vehculos
impulsados por fuerza humana para su movilizacin
y un 44% prefieren utilizar vehculos de
autopropulsin (con motor), un 6% impulsado por
fuerza animal y un 4% otros (Yepes, 2005). Ver
Grfica 1

Grfica 1. Concepcin de los recicladores sobre el
sistema de transporte ms adecuado

Para reforzar la eleccin del tipo de vehculo se
elabor un anlisis de ventajas y desventajas de
cada sistema (manual y a motor) sobre el cual se
concluy que la opcin a motor sera la ms
desfavorable dado los costos de adquisicin,
operacin, mantenimiento del vehculo y
capacitacin de los operarios, los riesgos de
accidentalidad y vandalismo, la contaminacin
generada por las emisiones atmosfricas. De otro
19
revisaron vehculos de localidades de Colombia,
Espaa, Estados Unidos, Canad, Inglaterra,
China, entre otros. Algunos de los vehculos
revisados son:

Carretilla tradicional de Medelln. Como se ha
mencionado ya, la carretilla de madera que se
utiliza actualmente es el instrumento ms utilizado
por los recicladores de Medelln. Este instrumento,
no cuenta con ningn tipo de compartimento que
permita sostener de forma efectiva el material
recuperado por lo que los accesorios rudimentarios
utilizados hacen que el centro de gravedad de la
misma se desplace produciendo el volamiento fcil
de la misma. Esta misma situacin hace que la
ventaja que ven los recuperadores en la carreta de
dos ruedas para subir pendientes altas quede
relegada, dado que al no tener ningn tipo de
contencin para el material, este puede ir quedando
esparcido en la va especialmente cuando se
desplaza en subida. La maniobrabilidad del
vehculo hace que las fuerzas que se ejercen sobre
los recicladores, presenten compresiones y
descompresiones en la columna vertebral del
recuperador. Ver figura 1.

Fig. 1 Carretilla convencional en madera utilizada
por los recicladores de Medelln.

Vehculo diseado en la Universidad EAFIT de
Medelln. Este instrumento ha sido uno de los
proyectos ms recientemente desarrollado por la
universidad EAFIT en la ciudad de Medelln. Como
resultado de este estudio se obtuvo un modelo de
vehculo motorizado, capaz de soportar hasta 400
kg de peso y dos personas, lo que equivale
aproximadamente a un peso total de 600 kg de
capacidad de carga. Ver figura 2.

Fig. 2 La imagen corresponde a un modelo de
vehculo construido por la universiad EAFIT

Las principales ventajas de este vehculo son, la
agilidad para el traslado desde los parqueaderos
hasta las zonas de trabajo y viceversa, la
comodidad y facilidad de operacin y la disminucin
de la fatiga para el trabajador al no tener que
soportar parte del peso que genera el vehculo y la
carga transportada. Las principales desventajas se
traducen en el soporte y mantenimiento, por la
compra de gasolina y aceites para el motor del
vehculo, adems, la contaminacin atmosfrica
generada por la combustin de gasolina, los
motores dos tiempos son muy poco eficientes y
muy contaminantes.

Triciclo adaptado. Existen otros tipos de vehculos
creados por los mismos recicladores que son
adaptaciones realizadas a bicicletas, las cuales son
unidas a cajones plsticos o de madera, estas son
utilizadas en diversas regiones. Ver figura 3.

Fig. 3 Triciclo adaptado para el transporte de
material recuperado en una localidad del Per

20
Otros vehculos. En algunos centros comerciales
de diversos pases se han creado otros vehculos
de menos capacidad que son concedidos a
recicladores para recuperar lo materiales dentro del
establecimiento, como el ilustrado en la figura 4.

Fig. 4 Carretilla para centro comercial

La mayor parte de los vehculos de transporte de
material reciclable que se revisaron han sido
construidos o ensamblados empricamente y de
alguna manera los usuarios se han adaptado a su
uso.

3. SOBRE LOS PARMETROS Y CRITERIOS
DE DISEO

Los parmetros y criterios de diseo fueron la base
para definir la estructura y caractersticas del
prototipo. Estos fueron identificados partiendo de
informacin secundaria disponible y algunas
pruebas experimentales que fueron realizadas. Los
parmetros se refieren a variables o propiedades
medibles cuyo valor est determinado por las
caractersticas de un sistema, en el caso del
vehculo que se dise, estas fueron, la carga
mxima, la resistencia, los volmenes a cargar,
entre otros. De otro lado, segn Mott, 2006, un
criterio de diseo se refiere a un valor o juicio que
se establece y se define en un proceso de
evaluacin para juzgar el mrito de un objeto o un
componente, por ejemplo, para definir la calidad de
un vehculo que se quiere disear, su economa, su
comodidad y seguridad, pueden constituirse en
criterios de diseo del mismo.

Los criterios fueron definidos por un equipo de
expertos con base en los antecedentes revisados,
en el conocimiento existente sobre la poblacin
objeto de estudio, en informacin secundaria
disponible y en los resultados de las pruebas
experimentales en centros de acopio y durante las
rutas de reciclaje informal.

3.1 Los parmetros
Algunos parmetros considerados para el diseo
del vehculo fueron:

La jornada laboral y das laborados. Segn la
alcalda de Medelln, 2005, en promedio un
reciclador trabaja en su labor 4 das por semana y
acorde con Yepes, 2007 una jornada promedio es
de 8,23 horas, muy cercana a la estimada por el
municipio de Medelln. Por esta razn, el
instrumento fue concebido para que funcione seis
das laborales de la semana.

Tipo de vehculo. En cuanto a las preferencias de
los recicladores asociadas al tipo de vehculo les
brindara mayores beneficios, los estudios
muestran en primera instancia que un 46% de la
poblacin se inclinan por el uso de vehculos
impulsados por fuerza humana para su movilizacin
y un 44% prefieren utilizar vehculos de
autopropulsin (con motor), un 6% impulsado por
fuerza animal y un 4% otros (Yepes, 2005). Ver
Grfica 1

Grfica 1. Concepcin de los recicladores sobre el
sistema de transporte ms adecuado

Para reforzar la eleccin del tipo de vehculo se
elabor un anlisis de ventajas y desventajas de
cada sistema (manual y a motor) sobre el cual se
concluy que la opcin a motor sera la ms
desfavorable dado los costos de adquisicin,
operacin, mantenimiento del vehculo y
capacitacin de los operarios, los riesgos de
accidentalidad y vandalismo, la contaminacin
generada por las emisiones atmosfricas. De otro
21
lado, aunque el sistema manual requiere ms
esfuerzos en su operacin, las principales ventajas
de este se traducen en la facilidad de
maniobrabilidad tanto para hombres como mujeres,
ms bajos costos en construccin, operacin y
capacitacin, la poca contaminacin y el menos
caos que generara el proceso de adaptacin al
cambio. Considerando el balance entre ventajas y
desventajas, y teniendo en cuenta la preferencia de
la poblacin, se decide disear un vehculo manual.

Adquisicin del vehculo. De acuerdo con el
seguimiento realizado a la poblacin, el 63.46%
considera favorable tener un vehculo propio para la
tarea de recuperar los materiales, mientras que el
13.46% piensa que les afecta negativamente y al
ltimo 23.08% esta situacin no les influye ni a
favor ni en contra. As mismo, los costos de
adquirir un vehculo alquilado inciden
negativamente en el rendimiento de la tarea, ya que
se invierte ms tiempo en desplazamientos hacia el
sitio de alquiler. El parmetro definido por los
expertos, establece que la poblacin recuperadora
pueda tener acceso a apoyo gradual institucional
para la adquisicin del nuevo vehculo, con el fin de
aumentar los rendimientos en su labor.

Pendiente de las rutas. A la hora de pensar en la
pendiente o inclinacin de las vas por las cuales
circular el vehculo, result importante conocer las
preferencias de los recicladores, segn Yepes,
2005 para el 65.5% de la poblacin la pendiente de
las rutas no es un motivo que condicione la
eleccin de las rutas, no obstante, el 25% prefiere
una ruta plana para la realizacin de su actividad.
Es lgico pensar que en una ruta con vas
inclinadas el esfuerzo que debe realizar un
reciclador es mayor, pero en realidad prima ms la
cantidad de material que se desea recolectar,
independiente del esfuerzo que tenga que hacerse.
Segn el municipio de Medelln [2], aunque los
recuperadores recorren toda la extensin de la
ciudad, se concentran preferencialmente en las
comunas 10 y 11, quiz por ser las ms centrales y
planas de la ciudad; en estas se recolectan las
mayores cantidades de materiales y obtienen los
mejores ingresos. Tambin hubo que considerar
que la mayor parte del material reciclable se
produce en los barrios de estratos socioeconmicos
3 a 6 de la ciudad, los cuales se encuentran
localizados en su gran mayora, en las zonas de
pendiente plana. Teniendo en cuenta lo anterior el
vehculo fue diseado para que opere
preferiblemente en vas de pendientes planas o
bajas.

Capacidad terica del vehculo. Para determinar
la capacidad que deba tener el vehculo fue
necesario conocer las cantidades promedio
recuperadas, para ello se acudi a fuentes
secundarias que posteriormente se cotejaron con el
trabajo de campo realizado. Segn el municipio de
Medelln, 2005 y Seplveda, esta poblacin,
recupera en un da aproximadamente 128.258 kg
de material reciclable. Se destaca la comuna
Laureles - Estadio como aquella donde ms se
recolecta material. Ver tabla 1.

El dato anterior, no se aleja mucho del obtenido por
Yepes, 2007 donde se estableci un promedio de
73,17 kg/da para hombres y de 51,25 kg/da para
mujeres. Por lo tanto, en consenso de expertos se
propuso un vehculo que ofreciera como mnimo
una capacidad para 70 kg/da.

Tabla 1. Peso promedio de material recuperado
por da

Materiales
recuperados
Peso total
(kg/da)
Promedio
Cartn 36344,8 14,6
Papel 26784,3 13,1
Vidrio 26329,1 14,5
Plstico 8922,2 8,0
Chatarra 26883,5 14,6
Metales 2994,1 5,2
Totales 128257,9 69,9

Nmero y capacidad terica de
compartimentos. El nmero de compartimentos
del prototipo fue estimado con base en los
materiales que ms se recuperan informalmente,
segn la informacin arrojada por el censo de
recuperadores de Medelln, lo cual fue cotejado
posteriormente a travs de pruebas de campo, se
busc que los materiales en el vehculo pudieran
llegar a tener una adecuada clasificacin para
disminuir los impactos por el deterioro y
contaminacin de residuos, procurando preservar la
calidad de los productos. De este modo se
propusieron 4 compartimientos as:

a) Papel: peso promedio de 13.1 kg. En este
compartimiento puede almacenarse el Papel
archivo, la plegadiza y papel peridico.
21
lado, aunque el sistema manual requiere ms
esfuerzos en su operacin, las principales ventajas
de este se traducen en la facilidad de
maniobrabilidad tanto para hombres como mujeres,
ms bajos costos en construccin, operacin y
capacitacin, la poca contaminacin y el menos
caos que generara el proceso de adaptacin al
cambio. Considerando el balance entre ventajas y
desventajas, y teniendo en cuenta la preferencia de
la poblacin, se decide disear un vehculo manual.

Adquisicin del vehculo. De acuerdo con el
seguimiento realizado a la poblacin, el 63.46%
considera favorable tener un vehculo propio para la
tarea de recuperar los materiales, mientras que el
13.46% piensa que les afecta negativamente y al
ltimo 23.08% esta situacin no les influye ni a
favor ni en contra. As mismo, los costos de
adquirir un vehculo alquilado inciden
negativamente en el rendimiento de la tarea, ya que
se invierte ms tiempo en desplazamientos hacia el
sitio de alquiler. El parmetro definido por los
expertos, establece que la poblacin recuperadora
pueda tener acceso a apoyo gradual institucional
para la adquisicin del nuevo vehculo, con el fin de
aumentar los rendimientos en su labor.

Pendiente de las rutas. A la hora de pensar en la
pendiente o inclinacin de las vas por las cuales
circular el vehculo, result importante conocer las
preferencias de los recicladores, segn Yepes,
2005 para el 65.5% de la poblacin la pendiente de
las rutas no es un motivo que condicione la
eleccin de las rutas, no obstante, el 25% prefiere
una ruta plana para la realizacin de su actividad.
Es lgico pensar que en una ruta con vas
inclinadas el esfuerzo que debe realizar un
reciclador es mayor, pero en realidad prima ms la
cantidad de material que se desea recolectar,
independiente del esfuerzo que tenga que hacerse.
Segn el municipio de Medelln [2], aunque los
recuperadores recorren toda la extensin de la
ciudad, se concentran preferencialmente en las
comunas 10 y 11, quiz por ser las ms centrales y
planas de la ciudad; en estas se recolectan las
mayores cantidades de materiales y obtienen los
mejores ingresos. Tambin hubo que considerar
que la mayor parte del material reciclable se
produce en los barrios de estratos socioeconmicos
3 a 6 de la ciudad, los cuales se encuentran
localizados en su gran mayora, en las zonas de
pendiente plana. Teniendo en cuenta lo anterior el
vehculo fue diseado para que opere
preferiblemente en vas de pendientes planas o
bajas.

Capacidad terica del vehculo. Para determinar
la capacidad que deba tener el vehculo fue
necesario conocer las cantidades promedio
recuperadas, para ello se acudi a fuentes
secundarias que posteriormente se cotejaron con el
trabajo de campo realizado. Segn el municipio de
Medelln, 2005 y Seplveda, esta poblacin,
recupera en un da aproximadamente 128.258 kg
de material reciclable. Se destaca la comuna
Laureles - Estadio como aquella donde ms se
recolecta material. Ver tabla 1.

El dato anterior, no se aleja mucho del obtenido por
Yepes, 2007 donde se estableci un promedio de
73,17 kg/da para hombres y de 51,25 kg/da para
mujeres. Por lo tanto, en consenso de expertos se
propuso un vehculo que ofreciera como mnimo
una capacidad para 70 kg/da.

Tabla 1. Peso promedio de material recuperado
por da

Materiales
recuperados
Peso total
(kg/da)
Promedio
Cartn 36344,8 14,6
Papel 26784,3 13,1
Vidrio 26329,1 14,5
Plstico 8922,2 8,0
Chatarra 26883,5 14,6
Metales 2994,1 5,2
Totales 128257,9 69,9

Nmero y capacidad terica de
compartimentos. El nmero de compartimentos
del prototipo fue estimado con base en los
materiales que ms se recuperan informalmente,
segn la informacin arrojada por el censo de
recuperadores de Medelln, lo cual fue cotejado
posteriormente a travs de pruebas de campo, se
busc que los materiales en el vehculo pudieran
llegar a tener una adecuada clasificacin para
disminuir los impactos por el deterioro y
contaminacin de residuos, procurando preservar la
calidad de los productos. De este modo se
propusieron 4 compartimientos as:

a) Papel: peso promedio de 13.1 kg. En este
compartimiento puede almacenarse el Papel
archivo, la plegadiza y papel peridico.
22
b) Vidrio: peso promedio 14.5 kg. En este
compartimento puede almacenarse el casco del
vidrio o vidrio triturado.

c) Chatarra y metales: peso aproximado de 19.8 kg.
En este grupo pueden mezclarse la chatarra, los
metales y los chcheres. De esta cantidad 14.6 kg
sera destinado para la chatarra y 5.2 kg para los
metales.

d) Cartn, plstico y otros: peso promedio de 22.6
kg. En este grupo pueden mezclarse el cartn sin
doblar y los materiales que se recuperan como
unidades como son los envases de plstico y vidrio,
las cubetas de huevo y los palos de madera.

Se previ que este compartimento deba ser el de
mayor tamao, dado el volumen ocupado por el
cartn y los envases. De esta cantidad, 16,6 kg
seran para el cartn y 8,0 kg para plstico,
adems, se consider importante dejar un espacio
prudente para almacenar 20 unidades mas
(envases, tarros plstico, palos de escoba, etc.) o
residuos que son vendidos por unidad y no por
peso.

Volmenes reales y pruebas experimentales.
Para calcular el volumen de los compartimentos se
utiliz la densidad de los materiales estimada
desde el punto de vista experimental y no terico,
para ello se realizaron pruebas de campo en un
centro de acopio municipal de material reciclado,
con el objetivo de determinar las densidades reales
de los materiales y proceder a calcular el volumen
ms prximo a la capacidad real requerida por el
prototipo. Las pruebas se ejecutaron en el centro
de acopio municipal N 2 ubicado en la calle 58 N
51D-30 de Medelln, a lugar los recicladores llevan
los productos recuperados para su venta. Para
este proceso de obtencin de la densidad se
siguieron los siguientes pasos:

- Se procedi a construir dos cajones de madera
con dimensiones iguales a las calculadas
tericamente, uno para el papel, vidrio y chatarra, y
otro de mayor tamao para el cartn y envases de
plstico. Dichos cajones se sometieron a
calibracin en la medida que ingresaban los
recicladores con el material recuperado al centro de
acopio.
- Con los cajones construidos fueron llevados
hasta el centro de acopio municipal N 2. donde se
procedi a almacenar, pesar y medir el volumen
ocupado por cada tipo de residuo que ingresaban
los recicladores, con estos datos se calcul la
densidad real. Estas mediciones se realizaron por
espacio de 15 das durante toda la jornada laboral.
- Los datos registrados fueron: peso del material,
ancho, largo y alto del espacio ocupado por el
material dentro de cada cajn. En los casos en los
cuales el material sobrepas las dimensiones del
cajn, estas tambin fueron registradas y
consideradas para calcular el volumen total
requerido.
- Adicionalmente se registraron las observaciones
o eventualidades que pudieren alterar las
mediciones.
- Para hallar la densidad real de cada tipo de
material, se relacion la masa con el volumen
ocupado en el cajn por cada tipo de material.
Teniendo en cuenta que el comportamiento de los
datos obtenidos tenan datos extremos se
estimaron los promedios utilizando la mediana. En
la tabla 2 se relaciona una sntesis de los
resultados finales obtenidos.

Tabla 2. Cantidades promedio diarias de materiales
recuperados informalmente que ingresan al Acopio
municipal N 2.

Tipo de Material Peso
prom.
(kg/dia)
Volumen
Promedi
o
(m
3
/da)
Densidad
estimada
promedio
Cartn 15,2 0,32 46,05
Cartn
plegadiza
5,6 0,08 75,41
Total cartn 20,8 0,41
Pasta (Plstico
rgido)
4,21 0,16 25,66
PET (Envases) 2,4 0,15 17,39
Polipropileno
(recipientes
flexibles)
4,0 0,11 30,20
Bolsas plsticas 2,2 0,11 28,50
Total plstico 12,81 0,52
Total latas y
chatarra
3,75 0,07 89,29
Total vidrio 8,3 0,06 158,58
Papel archivo 8,7 0,09 92,64
Papel peridico 4,55 0,07 126,26
Total papel 13,25 0,16
Total (kg/da) 58,91 1,22
23
Como resultado de estas pruebas, se determin
que cada recuperador viene recuperando casi 60
kg/da de materiales y manipula en promedio 1.22
metros cbicos en su carretilla o instrumento de
trabajo.

Las densidades reales obtenidas en las pruebas
experimentales fueron incorporarlas a los nuevos
clculos de volmenes mnimos requeridos para
cada grupo de materiales.

Adicional al clculo de los volmenes por el mtodo
experimental, se estim un segundo volumen con
base en las medidas de largo, ancho y altura del
material ocupado en la carretilla convencional,
como se muestra figura 5.

Fig 5. Mediciones en la carga

A travs de este procedimiento se determin que
los volmenes manipulados de materiales varan
entre 0.24 y 4.6 metros cbicos, un promedio total
equivale a 1.61 metros cbicos lo cual no distaba
mucho de los resultados obtenidos en la prueba
experimental de calibracin de los cajones por el
mtodo de la densidad (1.22 metros cbicos).

Teniendo en cuenta el anlisis anterior, se decidi
que el volumen mnimo requerido para el vehculo
deba estar entre 1.22m
3
y 1.61m
3
. Una limitante
encontrada fue la medida del ancho del vehculo, la
cual no deba sobrepasar el ancho normal del
acceso a un centro de acopio, para no obstaculizar
la movilidad vehicular. No obstante, para trabajar
con un rango de seguridad mayor, decidi
trabajarse con un volumen de 1.61m
3
.

Acorde con todos los parmetros establecidos, la
construccin proyectada del prototipo, debi contar
con las siguientes caractersticas iniciales:

El tipo de vehculo debe ser manual y operado
mediante traccin humana.
Debe estar preparado para resistir el trabajo
para un promedio de 6 das por semana durante
8,2 horas diarias como mnimo.
Debe tener capacidad para transportar un total
de 70 kg de material reciclado en un volumen de
1.61m
3
.
Debe tener cuatro compartimientos para
diversos tipos de materiales.
Debe ser concebido para ser manejado en
pendientes planas preferiblemente.
Debe ser seguro y de fcil maniobrabilidad.

3.2 Los criterios
Forma del Vehculo. Con las caractersticas
iniciales definidos con base en los parmetros
establecidos y la revisin de fuentes secundarias, el
grupo de expertos ide diversas alternativas de
vehculos como la mostrada en la figura 6. Como
esta imagen se propusieron otras 3 alternativas de
vehculos diferentes

Fig. 6 Alternativa de vehculo propuesto por el
equipo de expertos

Con el fin de facilitar la decisin sobre la mejor
alternativa de vehculo, se hizo us del Mtodo
Delfi el cual, segn Landeta, 2002 busca la
utilizacin sistemtica de un juicio intuitivo de un
grupo de expertos, que para el caso de la carretilla
fueron seis. Este mtodo procede mediante la
interrogacin a los expertos con la ayuda de
cuestionarios sucesivos o caractersticas y atributos
previamente definidos, con el fin de poner en
24
evidencia las convergencias de opiniones y de
obtener eventuales consensos.

Con base en las propuestas se procedi
individualmente a desarrollar los siguientes pasos:

- Definir las ventajas y desventajas de cada una,
sin generar discusin grupal.
- Unificar los esquemas como actividad grupal.
- Definir las caractersticas bsicas que deben
distinguir del vehculo, que para el caso fueron 8
a saber: seguridad, Corrosin, oxidacin,
organizacin de materiales, facilidad en la
construccin, costo, flexibilidad en el uso final y
esttica.
- Valoracin: Consisti en la calificacin de cada
una de las caractersticas utilizando una escala
de 0 a 5 para cada una de las alternativas
planteadas, siendo 5 la mejor y la que ms
ventajas presente con respecto a cada atributo y
cero la ms desfavorable.
- Factor de peso: El factor de peso considerado
fue la importancia de cada caracterstica, este se
estableci utilizando una escala de 0 a 1, siendo
1 el de mayor importancia. Para cada
caracterstica se estableci una valoracin
individual y luego se lleg a consenso de grupo
promediando los valores individuales.

Tipo de material. Con el fin de facilitar la decisin
sobre el tipo de material a utilizar, se hizo uso de
nuevo del Mtodo Delfi. Para ello se definieron 4
tipos de materiales, madera, acero, acrlico y fibra
de vidrio. El desarrollo del mtodo estableci
cuatro (4) caractersticas para cada material
propuesto, cada una de ellas con sus respectivos
atributos: seguridad (fsica, qumica y pblica, entre
otras), resistencia y flexibilidad, economa y
esttica.

De acuerdo con el desarrollo del mtodo, se
concluy que desde el punto de vista de los
atributos definidos para los materiales, la mejor
alternativa era la fibra de vidrio, seguidamente, la
madera. Por esta razn se decidi que el primero
era el material ms apto para el prototipo, por
poseer adems los siguientes beneficios:

- Soporta altas temperaturas e impactos
- La resistencia es de 200 kg/ cm
2
el laminado de
menor resistencia, inerte ante cidos.
- Es un material moldeable con mnimos recursos
- Es ligera, prctica y durable.

Construccin del Prototipo. Para elegir las
especificaciones del tipo de material seleccionado,
se consult con las empresas locales y se encontr
que la ms recomendada era la fibra de vidrio MAT
450 con la cual se construy el vehculo como una
sola pieza ensamblndole posteriormente los
restantes componentes. Este procedimiento lo
realiz la empresa SOLUFIBRAS S.A. la cual se
especializa en la construccin de elementos en
fibra de vidrio.

Para contrarrestar el impacto de desgaste de la
fibra por los pernos, se decidi insertar lminas de
acero dentro de la fibra de vidrio en los sitios donde
se deban anclar elementos como las llantas y
manubrios.

Sistema de rodamiento. Para la eleccin de las
llantas, se contemplaron dos opciones como las
ms aptas: llantas neumticas y ruedas
antipinchazos, considerndose que si el objetivo
fundamental era mejorar el desempeo del
recuperador, el tipo de llanta elegida no debera
requerir aire; favoreciendo la disminucin de las
vibraciones y sacrificando la parte econmica se
seleccionan ruedas antipinchazos con las
siguientes caractersticas:

Dimetro: 8 pulgadas
Altura con soporte: 9 pulgadas
Material: Rin de polipropileno de alto impacto.
Bandas de poliuretano blando

- Dos llantas giratorias para la parte delantera del
vehculo marca IMSA referencia 8PB 45 A, con
rin en Polipropileno, bandas en Poliuretano y
rodamientos.
- Dos llantas fijas para la parte trasera, referencia
8PB 45 A, con rin en Polipropileno y bandas en
Poliuretano y rodamientos. Ver figura 7

Sistema de Frenos. Se decidi implementar el
freno tipo Ciclobicy (de bicicleta), el cual ofreci una
solucin til para el diseo dado que presenta un
sistema de autobloqueo necesario en el desarrollo
de la recoleccin debido a las pendientes que
presentan las vas de la ciudad de Medelln.

Mecanismos de empuje y halado del vehculo.
Teniendo en cuenta los criterios anteriores, se
consider que el vehculo debera contar con dos
(2) dispositivos, uno que le permita para empujar y
otro para halar en los momentos que la carga fuera
tal que le impidiera la visibilidad hacia delante. Para
24
evidencia las convergencias de opiniones y de
obtener eventuales consensos.

Con base en las propuestas se procedi
individualmente a desarrollar los siguientes pasos:

- Definir las ventajas y desventajas de cada una,
sin generar discusin grupal.
- Unificar los esquemas como actividad grupal.
- Definir las caractersticas bsicas que deben
distinguir del vehculo, que para el caso fueron 8
a saber: seguridad, Corrosin, oxidacin,
organizacin de materiales, facilidad en la
construccin, costo, flexibilidad en el uso final y
esttica.
- Valoracin: Consisti en la calificacin de cada
una de las caractersticas utilizando una escala
de 0 a 5 para cada una de las alternativas
planteadas, siendo 5 la mejor y la que ms
ventajas presente con respecto a cada atributo y
cero la ms desfavorable.
- Factor de peso: El factor de peso considerado
fue la importancia de cada caracterstica, este se
estableci utilizando una escala de 0 a 1, siendo
1 el de mayor importancia. Para cada
caracterstica se estableci una valoracin
individual y luego se lleg a consenso de grupo
promediando los valores individuales.

Tipo de material. Con el fin de facilitar la decisin
sobre el tipo de material a utilizar, se hizo uso de
nuevo del Mtodo Delfi. Para ello se definieron 4
tipos de materiales, madera, acero, acrlico y fibra
de vidrio. El desarrollo del mtodo estableci
cuatro (4) caractersticas para cada material
propuesto, cada una de ellas con sus respectivos
atributos: seguridad (fsica, qumica y pblica, entre
otras), resistencia y flexibilidad, economa y
esttica.

De acuerdo con el desarrollo del mtodo, se
concluy que desde el punto de vista de los
atributos definidos para los materiales, la mejor
alternativa era la fibra de vidrio, seguidamente, la
madera. Por esta razn se decidi que el primero
era el material ms apto para el prototipo, por
poseer adems los siguientes beneficios:

- Soporta altas temperaturas e impactos
- La resistencia es de 200 kg/ cm
2
el laminado de
menor resistencia, inerte ante cidos.
- Es un material moldeable con mnimos recursos
- Es ligera, prctica y durable.

Construccin del Prototipo. Para elegir las
especificaciones del tipo de material seleccionado,
se consult con las empresas locales y se encontr
que la ms recomendada era la fibra de vidrio MAT
450 con la cual se construy el vehculo como una
sola pieza ensamblndole posteriormente los
restantes componentes. Este procedimiento lo
realiz la empresa SOLUFIBRAS S.A. la cual se
especializa en la construccin de elementos en
fibra de vidrio.

Para contrarrestar el impacto de desgaste de la
fibra por los pernos, se decidi insertar lminas de
acero dentro de la fibra de vidrio en los sitios donde
se deban anclar elementos como las llantas y
manubrios.

Sistema de rodamiento. Para la eleccin de las
llantas, se contemplaron dos opciones como las
ms aptas: llantas neumticas y ruedas
antipinchazos, considerndose que si el objetivo
fundamental era mejorar el desempeo del
recuperador, el tipo de llanta elegida no debera
requerir aire; favoreciendo la disminucin de las
vibraciones y sacrificando la parte econmica se
seleccionan ruedas antipinchazos con las

Dimetro: 8 pulgadas
Altura con soporte: 9 pulgadas
Material: Rin de polipropileno de alto impacto.
Bandas de poliuretano blando

- Dos llantas giratorias para la parte delantera del
vehculo marca IMSA referencia 8PB 45 A, con
rin en Polipropileno, bandas en Poliuretano y
rodamientos.
- Dos llantas fijas para la parte trasera, referencia
8PB 45 A, con rin en Polipropileno y bandas en
Poliuretano y rodamientos. Ver figura 7

Sistema de Frenos. Se decidi implementar el
freno tipo Ciclobicy (de bicicleta), el cual ofreci una
solucin til para el diseo dado que presenta un
sistema de autobloqueo necesario en el desarrollo
de la recoleccin debido a las pendientes que
presentan las vas de la ciudad de Medelln.

Mecanismos de empuje y halado del vehculo.
Teniendo en cuenta los criterios anteriores, se
consider que el vehculo debera contar con dos
(2) dispositivos, uno que le permita para empujar y
otro para halar en los momentos que la carga fuera
tal que le impidiera la visibilidad hacia delante. Para
25
ello se seleccionaron dos maniguetas en tubera de
acero 1020 de 7/8 con manilar de caucho de
bicicleta todo terreno.

Imagen artstica. Para el diseo artstico
concebido para el vehculo se consideraron las
- Atractivo y llamativo
- Colores vivos
- Que incluyera mensajes ecolgicos o que
contribuyan a sensibilizar la comunidad a
separar los residuos en la fuente y entregarlos al
reciclador.
- Con un logo o imagen distintiva.

Las medidas estimadas acorde con las
dimensiones del prototipo fueron: Laterales 128x72
cm, delantero 97x30 cm y trasero 68x21 cm.

4. ESTUDIO DE LA RESISTENCIA DE LAS
PIEZAS

Cajn. La pieza principal de este proyecto es el
cajn en el que se introducen los elementos para el
reciclaje. Como se explic anteriormente, el
material del cajn es de fibra de vidrio MAT 450 de
4mm de espesor, la cual tiene como caractersticas
principales una resistencia ltima de 3100 MPa, sin
tener lmite elstico.

Este cajn fue analizado de diferentes maneras
utilizando siempre un peso de 150 kg. Para este
anlisis se utiliz el mtodo de elementos finitos
mediante el software Cosmos de SolidWorks el cual
segn Kuang Hua, 2009 es una excelente
herramienta para determinar los esfuerzos
actuantes en piezas de geometras no regulares
como tambin la deflexin que tendrn.

Peso distribuido en toda la cara inferior (piso del
cajn): El esfuerzo mximo al que est sometido el
cajn es de 43.5 MPa, siendo muy inferior al
esfuerzo ltimo que resiste la fibra de vidrio (3100
MPa)

Desplazamiento: El desplazamiento mximo que
sufrir el cajn es de 2.77 mm. Para su estimacin
se procedi a analizar el factor de seguridad del
mismo para una vida infinita, arrojando un resultado
de 3.10 superando el 1.20 recomendado por Beer,
Johnstons and Dewolf, 2009.

Fig. 7. Desplazamiento mximo del cajn analizado
mediante elementos finitos.

La simulacin del desplazamiento para un caso
extremo, se analiz con la carga total de 150 kg en
una pendiente de 35 , tomando como referencia a
Russell C, Hibbeler, 2007, con lo cual se logr
elaborar un diagrama de fuerzas para el vehculo
en equilibrio. Estas fuerzas se dividieron en la cara
inferior y en el punto de apoyo del as o parte
trasera del vehculo (ver figura 8).

Fig. 8. Esfuerzos mximos del cajn en una
pendiente de 35.

Los resultados arrojados fueron:
- Esfuerzo mximo de 41.66 MPa
- Desplazamiento mximo de 6.24mm
- Factor de seguridad para vida infinita: 2.96

Para todos los casos anteriores, se pudo asegurar
que el cajn no fallar con una carga de 150 kg,
teniendo en cuenta el requerimiento de resistencia
de carga de 70 kg, siendo esta ltima inferior a la
analizada. Este elemento se evalu con la carga ya
25
ello se seleccionaron dos maniguetas en tubera de
acero 1020 de 7/8 con manilar de caucho de
bicicleta todo terreno.

Imagen artstica. Para el diseo artstico
concebido para el vehculo se consideraron las
- Atractivo y llamativo
- Colores vivos
- Que incluyera mensajes ecolgicos o que
contribuyan a sensibilizar la comunidad a
separar los residuos en la fuente y entregarlos al
reciclador.
- Con un logo o imagen distintiva.

Las medidas estimadas acorde con las
dimensiones del prototipo fueron: Laterales 128x72
cm, delantero 97x30 cm y trasero 68x21 cm.

4. ESTUDIO DE LA RESISTENCIA DE LAS
PIEZAS

Cajn. La pieza principal de este proyecto es el
cajn en el que se introducen los elementos para el
reciclaje. Como se explic anteriormente, el
material del cajn es de fibra de vidrio MAT 450 de
4mm de espesor, la cual tiene como caractersticas
principales una resistencia ltima de 3100 MPa, sin
tener lmite elstico.

Este cajn fue analizado de diferentes maneras
utilizando siempre un peso de 150 kg. Para este
anlisis se utiliz el mtodo de elementos finitos
mediante el software Cosmos de SolidWorks el cual
segn Kuang Hua, 2009 es una excelente
herramienta para determinar los esfuerzos
actuantes en piezas de geometras no regulares
como tambin la deflexin que tendrn.

Peso distribuido en toda la cara inferior (piso del
cajn): El esfuerzo mximo al que est sometido el
cajn es de 43.5 MPa, siendo muy inferior al
esfuerzo ltimo que resiste la fibra de vidrio (3100
MPa)

Desplazamiento: El desplazamiento mximo que
sufrir el cajn es de 2.77 mm. Para su estimacin
se procedi a analizar el factor de seguridad del
mismo para una vida infinita, arrojando un resultado
de 3.10 superando el 1.20 recomendado por Beer,
Johnstons and Dewolf, 2009.

Fig. 7. Desplazamiento mximo del cajn analizado
mediante elementos finitos.

La simulacin del desplazamiento para un caso
extremo, se analiz con la carga total de 150 kg en
una pendiente de 35 , tomando como referencia a
Russell C, Hibbeler, 2007, con lo cual se logr
elaborar un diagrama de fuerzas para el vehculo
en equilibrio. Estas fuerzas se dividieron en la cara
inferior y en el punto de apoyo del as o parte
trasera del vehculo (ver figura 8).

Fig. 8. Esfuerzos mximos del cajn en una
pendiente de 35.

Los resultados arrojados fueron:
- Esfuerzo mximo de 41.66 MPa
- Desplazamiento mximo de 6.24mm
- Factor de seguridad para vida infinita: 2.96

Para todos los casos anteriores, se pudo asegurar
que el cajn no fallar con una carga de 150 kg,
teniendo en cuenta el requerimiento de resistencia
de carga de 70 kg, siendo esta ltima inferior a la
analizada. Este elemento se evalu con la carga ya
26
mencionada, dado que ste es el peso mximo
recuperado por los recicladores.

Ruedas. Las ruedas son comerciales y segn
catlogo de la del fabricante resisten un peso de
100 kg cada una. De esta forma, el peso mximo
que podra cargar el carro sin que estas se daen
es de 400 kg. La gran ventaja que presentan es su
sistema antipinchazos, lo cual significa mayor
rendimiento en la labor del reciclador.

5. CARACTERISTICAS FINALES DEL
VEHCULO

El prototipo final construido se relaciona en la figura
9.

Fig. 9. Prototipo maniobrado por recicladores

Las caractersticas principales fueron:

Forma: Rectangular de dimensiones largo: 160
cm, ancho: 90 cm, altura: 90 cm.
Material: 100% resina de Polister Ortoftalica
Ref. 30805 reforzado en fibra de vidrio PRFV
refuerzo tipo MAT de 450 gr/m
2
.
Espesor del cajn: Vitelmat de 4mm segn
normas ICONTEC 2883 ASTM c582-87.
Acabado exterior (Top Coat): Pintura con
estabilizadores de rayos UV para uso a la
intemperie de fondo y paredes planas.
Accesorios Ranuras para colocar las divisiones
de los compartimientos y un portalonchera o
caja para guardado de objetos personales
Peso del cajn: 130 kg.
Volumen mnimo de 1.60 m
3
.
Dos asas de conduccin, delantera y trasera.
Nmero de compartimientos: cuatro (4), uno fijo
y tres regulables. En cada compartimiento van
materiales afines.

6. ACEPTABILIDAD, AJUSTES Y COSTOS

La evaluacin del prototipo construido, se realiz a
travs de pruebas en campo con los mismos
recuperadores informales y de un proceso de
consulta sobre la aceptabilidad y funcionalidad del
mismo. Como producto de esta actividad valuacin
se realizaron algunos ajustes de tipo tcnico-
operativo con miras a obtener un prototipo ms
ajustado a las condiciones reales de trabajo de
esta poblacin.

Los resultados de las pruebas de campo realizadas
al prototipo con el fin de evaluar su funcionalidad y
resistencia final, mostraron que las cantidades de
materiales recuperados oscilaban entre 37 kg y 158
kg de residuos reciclables sin generar daos o
deformaciones en el contenedor.

As mismo, puede decirse que el prototipo satisfizo
las condiciones promedio de capacidad y peso,
dado que el promedio obtenido por recuperador
(65,6 kg/da) estuvo ligeramente por encima del
esperado (58,9 kg/da como promedio estimado en
las pruebas inciales durante el diseo). De otro
lado, el volumen obtenido por recuperador alcanz
1,51m
3
, valor levemente por debajo de la capacidad
del vehculo (1,6m
3
).

Siguiendo las recomendaciones emanadas por los
recuperadores en las pruebas de campo se decidi
realizar los siguientes cambios fsicos a la
estructura:

Eliminar los separadores de materiales
quedando as un slo cajn para guardar el
material.
Instalar un freno delantero independiente del
freno trasero.
Modificar un costado del vehculo recortando
una pared e instalando dos puertas para un
ingreso y descargue de material sin dificultad.
Modificar el asa delantera de tal manera que
quedara de un ancho aproximado de 55cm. con
curvatura hacia el piso.

Con base en lo anterior, el modelo final qued con
las siguientes caractersticas:
27

Vehculo para ser operado preferiblemente en
vas planas o de baja pendiente
Forma: Rectangular de dimensiones, Largo: 160
cm, Ancho: 90 cm, Altura: 90 cm.
Material: 100% resina de Poliestrer Ortoftalica
2
.
Peso total del vehculo: 118,5 kg.
intemperie de fondo y paredes planas
Compartimientos o porta lonchera para
guardado de objetos personales
3
.(1.6m*1.1m*)
Dos asas de conduccin: delantera y trasera.
Fondo con seis agujeros para desage
Puerta lateral para la descarga del material.
Sistema de frenos delantero y trasero
independientes.
Tornillos laterales para amarre de la carga
cuando esta sobrepase la capacidad del
vehculo
Cuatro llantas antipinchazos de 8 con
rodamientos, dos con giro y 2 fijas.
En la figura 10 se puede observar el vehculo
final obtenido.

El costo final de construccin y ensamble del
prototipo se acerca a los US$1666, no obstante, es
menester considerar que para disminuir dichos
costos y permitir una produccin futura a nivel
comercial, se propone reducir el espesor de las
paredes a 3mm, beneficindose al mismo tiempo el
peso y la maniobrabilidad del mismo, esto
significara menos esfuerzos para el recuperador
en vas con mayor pendiente, sacrificando un poco
su resistencia. En este sentido, la manufactura de
este vehculo de 3mm. de espesor, utilizando
100% resina 805 de Andercol y con Fibras de vidrio
de refuerzo tipo Matt 723B de 450 gr/m
2
, segn
normas ICONTEC 2888, ASTM C 582-87 con
acabado exterior (Top Coat), pintado en polister
con estabilizadores de rayos ultravioleta, para ser
usado a la intemperie, puede disminuirse en un
40% para una produccin inicial de ms de 20
unidades, lo cual significa que el costo de
construccin ascendera a casi US$999.

Fig. 10. Prototipo final obtenido despus de las
pruebas con recicladores y ajustes posteriores.

Los resultados obtenidos en este proceso de
consulta con los recicladores sobre la aceptabilidad
del prototipo se relacionan las grficas 2 y 3.

Los resultados arrojados durante el proceso de
consulta a los recicladores a cerca de la
aceptabilidad del prototipo, muestran que al 74% de
la poblacin les agrad la totalidad del vehiculo, al
13% les desagrada y otro tanto considera que
mejora la movilidad, ver grfico 2.

Aspectos que agradan del Ecobuzon propuesto
todo agrada
74%
mejora la
movilidad
13%
nada le agrada
13%

Grfica 2. Percepcin de los recuperadores a cerca
del prototipo.

Se espera que este prototipo sea acogido por las
instituciones de la ciudad para su mejoramiento y
optimizacin, reproduccin y comercializacin, en
beneficio de la poblacin recicladora.
27

Vehculo para ser operado preferiblemente en
vas planas o de baja pendiente
Forma: Rectangular de dimensiones, Largo: 160
cm, Ancho: 90 cm, Altura: 90 cm.
Material: 100% resina de Poliestrer Ortoftalica
2
.
Peso total del vehculo: 118,5 kg.
intemperie de fondo y paredes planas
Compartimientos o porta lonchera para
guardado de objetos personales
3
.(1.6m*1.1m*)
Dos asas de conduccin: delantera y trasera.
Fondo con seis agujeros para desage
Puerta lateral para la descarga del material.
Sistema de frenos delantero y trasero
independientes.
Tornillos laterales para amarre de la carga
cuando esta sobrepase la capacidad del
vehculo
Cuatro llantas antipinchazos de 8 con
rodamientos, dos con giro y 2 fijas.
En la figura 10 se puede observar el vehculo
final obtenido.

El costo final de construccin y ensamble del
prototipo se acerca a los US$1666, no obstante, es
menester considerar que para disminuir dichos
costos y permitir una produccin futura a nivel
comercial, se propone reducir el espesor de las
paredes a 3mm, beneficindose al mismo tiempo el
peso y la maniobrabilidad del mismo, esto
significara menos esfuerzos para el recuperador
en vas con mayor pendiente, sacrificando un poco
su resistencia. En este sentido, la manufactura de
este vehculo de 3mm. de espesor, utilizando
100% resina 805 de Andercol y con Fibras de vidrio
de refuerzo tipo Matt 723B de 450 gr/m
2
, segn
normas ICONTEC 2888, ASTM C 582-87 con
acabado exterior (Top Coat), pintado en polister
con estabilizadores de rayos ultravioleta, para ser
usado a la intemperie, puede disminuirse en un
40% para una produccin inicial de ms de 20
unidades, lo cual significa que el costo de
construccin ascendera a casi US$999.

Fig. 10. Prototipo final obtenido despus de las
pruebas con recicladores y ajustes posteriores.

Los resultados obtenidos en este proceso de
consulta con los recicladores sobre la aceptabilidad
del prototipo se relacionan las grficas 2 y 3.

Los resultados arrojados durante el proceso de
consulta a los recicladores a cerca de la
aceptabilidad del prototipo, muestran que al 74% de
la poblacin les agrad la totalidad del vehiculo, al
13% les desagrada y otro tanto considera que
mejora la movilidad, ver grfico 2.

Aspectos que agradan del Ecobuzon propuesto
todo agrada
74%
mejora la
movilidad
13%
nada le agrada
13%

Grfica 2. Percepcin de los recuperadores a cerca
del prototipo.

Se espera que este prototipo sea acogido por las
instituciones de la ciudad para su mejoramiento y
optimizacin, reproduccin y comercializacin, en
beneficio de la poblacin recicladora.
28
Propuestas de los recicladores para mejorar el ecobuzon
propuesto
Limitar el ancho
13%
Juntar periodico
con archivo
13%
NS/NR
24%
Deberia ser
regalada
13%
no le cambiaria
nada
24%
El sistema de
agarre
13%

Grf 3. Propuestas de los recilcadores para mejorar
el prototipo

Es menester sealar que este vehculo debe ser
concebido como un modelo al que se llega en la
fase de investigacin experimental, que como tal no
es todava un producto final ni el que se
comercializa, dado que como primer ejemplar an
puede requerir ajustes, modificaciones y mejoras.
Por esta razn, se propone que sea estudiado
sometido a estudios futuros que conduzcan a su
promocin y divulgacin en la ciudad.

7. CONCLUSIONES Y APORTES

El proyecto descrito en este artculo responde a la
apremiante necesidad de innovacin y creatividad
para el desarrollo social de muchas regiones del
mundo, especialmente de aquellas en que las crisis
econmicas han llevado a un aumento de la
economa informal y de rebusque, como medio
para la supervivencia, como es el caso del reciclaje
informal. En este sentido, el hecho de crear un
prototipo de vehculo para el beneficio del
reciclador, como una primera aproximacin a una
prctica innovadora y solucin creativa, contribuye
al desarrollo econmico y bienestar social de
dichas poblaciones y aporta a la sostenibilidad de la
ciudad. Resulta importante reconocer que
investigaciones como esta deben evolucionar hacia
etapas posteriores de desarrollo que impacten las
polticas pblicas en coherencia con las
necesidades de actores sociales vulnerables.

Como todo prototipo, el vehculo construido debe
ser concebido como un producto al que se llega en
la fase de investigacin experimental, pero no
todava como definitivo ni comercializable, dado
que como primer ejemplar o modelo an requiere
ajustes y mejoras. El prototipo, como tal, debe
evolucionar a travs de etapas futuras de
investigacin y desarrollo que lo perfeccionen,
viabilicen, promocionen y divulguen en el medio,
para lo cual se requiere de la atencin y apoyo de
organizaciones pblicas y privadas de la ciudad,
como contribucin crecimiento y el bienestar de
la poblacin recicladora.

En relacin con el peso transportado por el
prototipo durante las pruebas en campo, se
manejaron cantidades que varan entre 37 kg y 158
kg de residuos reciclables sin generar alguna
novedad o deformacin en el contenedor.

Puede decirse que el prototipo obtenido satisface
las condiciones promedio esperadas acorde con el
desarrollo de la fase de diseo del mismo y las
condiciones de manejo del instrumento por parte de
la poblacin recicladora en la ciudad.

Las sugerencias de modificacin final del vehculo
manifestadas por los recicladores durante las
pruebas en campo, coinciden con las
recomendaciones que eman el equipo de expertos
al realizar dichas pruebas de campo. Las cuales se
resumen en mejoras al sistema para generar mayor
confort y maniobrabilidad en las vas de la ciudad.
La aceptacin en general del prototipo de parte de
los recicladores fue buena.

8. AGRADECIMIENTOS

Los autores agradecen al Politcnico Jaime Isaza
quien financi el proyecto, a la Universidad de
Antioquia quien en convenio con el Politcnico JIC
fueron ejecutores del mismo, a firma asesora Indisa
S.A, a la administracin del municipio de Medelln y
a los recicladores del centro de acopio de
materiales recuperados Nmero 2.


[1] Secretaria del Medio Ambiente municipio de
Medelln, Universidad de Antioquia y otros. Censo
de recuperadores de Medelln. Medelln, agosto de
2005.

[2] Yepes, P. Fortalecimiento de las condiciones
laborales y de productividad del Reciclaje Informal
29
en Medelln, Politcnico Jaime Isaza Cadavid,
2007.
[3] Gmez Correa, Jaime y Sarmiento G, Juan.
Condiciones Socioeconmicas y de Salud de los
Recuperadores Informales del Sector de Guayaquil
y de sus Familias, Medelln, 2003. Revista Facultad
de Odontologa Universidad de Antioquia - Vol. 15
N 2.
[4] Mott Robert L. Diseo de elementos de
mquinas. 4 edicin. Pearson educacin, 944 p.
Mxico, 2006
[5] Yepes P, Dora luz. Alternativas para el
fortalecimiento del reciclaje informal en Medelln.
Universidad Nacional de Colombia, Medelln. 2005.
[6] Landeta R, Jon. El Mtodo Delphi. Ariel, 223p.
Barcelona, 2002.
[7] Kuang Hua Chang. Motion Simulation and
Mechanism design with SolidWorks Motion. 134p.
2009.
[8] Beer, Johnstons and Dewolf. Fifth ed.
Mechanics of Materials, 2009.

[9] Russell C, Hibbeler. Mechanics of Materials. 7
ed, 2007.

29
en Medelln, Politcnico Jaime Isaza Cadavid,
2007.
[3] Gmez Correa, Jaime y Sarmiento G, Juan.
Condiciones Socioeconmicas y de Salud de los
Recuperadores Informales del Sector de Guayaquil
y de sus Familias, Medelln, 2003. Revista Facultad
de Odontologa Universidad de Antioquia - Vol. 15
N 2.
[4] Mott Robert L. Diseo de elementos de
mquinas. 4 edicin. Pearson educacin, 944 p.
Mxico, 2006
[5] Yepes P, Dora luz. Alternativas para el
fortalecimiento del reciclaje informal en Medelln.
Universidad Nacional de Colombia, Medelln. 2005.
[6] Landeta R, Jon. El Mtodo Delphi. Ariel, 223p.
Barcelona, 2002.
[7] Kuang Hua Chang. Motion Simulation and
Mechanism design with SolidWorks Motion. 134p.
2009.
[8] Beer, Johnstons and Dewolf. Fifth ed.
Mechanics of Materials, 2009.

[9] Russell C, Hibbeler. Mechanics of Materials. 7
ed, 2007.

30

Ingreso de la comunidad acadmica por el acceso del metro sede El Poblado.


31

REDES NEURONALES ARTIFICIALES APLICADAS AL
PROCESAMIENTO DE VIDEO

1
, Mnica Ayde Vallejo Velsquez
2

1
Ingeniero de Control, Escuela de Mecatrnica, Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln,
jsvalenc@unal.edu.co. Carrera 80 Nmero 65 223.
2
Magister en Ingeniera, Profesor Auxiliar, Escuela de Mecatrnica, Universidad Nacional de Colombia Sede
Medelln, mavallejov@unal.edu.co. Carrera 80 Nmero 65 223.

RESUMEN

La estimacin de movimiento es un bloque esencial en la etapa de prediccin del estndar de codificacin de
video H.264/AVC, el cual es determinante para obtener una tasa de compresin efectiva. Diferentes
algoritmos han sido propuestos en la literatura con el fin de optimizar la arquitectura de este bloque, ya que
ste demanda un prolongado tiempo de ejecucin y un significativo nmero de recursos computacionales.
Las estrategias tradicionales basadas en la bsqueda bloque a bloque aunque garantizan alta calidad no son
apropiadas en cuanto a la eficiencia computacional; otros mtodos basados en bsqueda por regiones aligeran
la carga de procesamiento, pero no garantizan una buena calidad. En este trabajo se implementa una red
neuronal tipo perceptrn multicapa que utiliza un algoritmo de aprendizaje tipo backpropagation supervisado
que permite realizar la estimacin de movimiento.

Palabras clave: Estndar de codificacin, Estimacin de Movimiento, Redes Neuronales Artificiales.

Recibido: 31 de enero de 2012. Aceptado: 18 de mayo de 2012
Received: January 31
th
th
, 2012

ARTIFICIAL NEURAL NETWORKS APPLIED TO VIDEO PROCESSING

ABSTRACT

The motion estimation is an essential block in the prediction stage of the H.264/AVC video compression
standard, which is crucial for obtaining an effective coding rate. Different algorithms have been proposed in the
literature to optimize the architecture of this block, since it requires a long execution time and a significant
number of computational resources. Traditional strategies based on the search on each block allow ensuring
high quality but are inappropriate in terms of computational efficiency; other methods based on search by
regions reduce the processing load, but do not guarantee a good quality. In this paper it is implemented a
multilayer perceptron neural network with supervised backpropagation learning algorithm which allows making
the estimation.

Keywords: Encoding Standard, Motion Estimation, Artificial Neural Networks.
32
1. INTRODUCCIN

La estimacin de movimiento es un algoritmo
esencial en la etapa de prediccin de un codificador
de video ya que ste afecta directamente la
velocidad de compresin y la calidad de la imagen
[1]. Sin embargo, ste es uno de los bloques ms
intensivos a nivel computacional, representando en
el estndar H.264/AVC ms del 60% de todo el
conjunto de clculos [2] [3].

Los algoritmos de estimacin de movimiento tienen
como funcin principal predecir el movimiento de
una trama de video a travs de frames previamente
codificados con el fin de reducir la cantidad de
datos del vdeo codificado [4]. La coincidencia se
evala segn un criterio de decisin, el cual es
definido por un mtodo de estimacin de error.

Diferentes aproximaciones han sido propuestas en la
literatura para el algoritmo de estimacin de
movimiento siendo hasta ahora los algoritmos de
coincidencia de bloque (BMA) la tcnica ms
exitosa. Los mtodos de ajuste de bloques basados
en el algoritmo BMA, tales como full-search (FS) y
fast full-search (FFS), proporciona una solucin
ptima mediante la bsqueda exhaustiva de todos
los candidatos dentro de la ventana de bsqueda.
Sin embargo, su alta complejidad computacional
hace difcil la ejecucin en tiempo real [5]. Otros
mtodos basados en bsquedas rpidas por
regiones tales como: Three Step Search (TSS) [6],
Four Step Search (FSS) [7], diamond search (DS)
[8], Two Dimensional Logarithmic Search (TDL) [9],
permiten reducir la complejidad computacional
mientras brindan una calidad de vdeo cercana a la
original y una velocidad de procesamiento ms alta,
sin embargo pueden caer fcilmente en ptimos
locales y en consecuencia perder desempeo
para secuencias de video que presenten grandes
movimientos [10].

Otros estudios revelan el uso de tcnicas basadas
en inteligencia artificial para la implementacin de
algoritmos de estimacin de movimiento [11] [12]
[13]. Por su potencial para reconocer patrones de
informacin, las redes neuronales artificiales, son
una herramienta apropiada para resolver problemas
relacionados con el procesamiento de imgenes.

En este artculo se presenta el uso de una red
neuronal tipo perceptrn multicapa que utiliza un
algoritmo de aprendizaje tipo backpropagation
supervisado, como mtodo de prediccin para la
implementacin del bloque de estimacin de
movimiento. Dichas redes han sido elegidas gracias
a su habilidad natural para el procesamiento
paralelo de la informacin basado en clulas
nerviosas y a su capacidad de deducir las
propiedades emergentes para resolver problemas
complejos [14].

El artculo est organizado de la siguiente forma: en
la seccin 2 se describe en forma general el
algoritmo de estimacin de movimiento. En la
seccin 3 se presenta el algoritmo propuesto
basado en la definicin de una Red Neuronal. En la
seccin 4 se presentan los resultados de
simulacin. Finalmente las conclusiones y trabajos
futuros son presentadas en la seccin 5.

2. MDULO DE ESTIMACIN DE
MOVIMIENTO

Los algoritmos de estimacin se basan en realizar
una divisin de cada una de las imgenes de una
secuencia en bloques para detectar el movimiento
en stas con respecto a los bloques que las
constituyen. Para esto, se realizan una serie de
comparaciones entre cada uno de los bloques de la
imagen previa con el mismo bloque en la imagen
actual y se calcula la funcin de coincidencia entre
ellos. Estas comparaciones se realizan
determinando una regin de bsqueda y
encontrando el bloque para el cual el error es
mnimo. El vector de movimiento (MV) estimado
sera el desplazamiento entre ambos bloques [1]
[15].
Fig.1. Diagrama de bloques de la etapa de
estimacin de movimiento [16]

La coincidencia entre bloques de imgenes
secuenciales se evala segn un criterio de
decisin, el cual es definido por un mtodo de
Compesacin
de
Movimiento
Frame
Corriente
Estimacin de
Movimiento
Frame
Reconstruido
Previamente
+
-
Inter
DIAGRAMA DE BLOQUES DE ESTIMACIN DE MOVIMIENTO

31

REDES NEURONALES ARTIFICIALES APLICADAS AL
PROCESAMIENTO DE VIDEO

1
, Mnica Ayde Vallejo Velsquez
2

1
Ingeniero de Control, Escuela de Mecatrnica, Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln,
jsvalenc@unal.edu.co. Carrera 80 Nmero 65 223.
2
Magister en Ingeniera, Profesor Auxiliar, Escuela de Mecatrnica, Universidad Nacional de Colombia Sede
Medelln, mavallejov@unal.edu.co. Carrera 80 Nmero 65 223.

RESUMEN

La estimacin de movimiento es un bloque esencial en la etapa de prediccin del estndar de codificacin de
video H.264/AVC, el cual es determinante para obtener una tasa de compresin efectiva. Diferentes
algoritmos han sido propuestos en la literatura con el fin de optimizar la arquitectura de este bloque, ya que
ste demanda un prolongado tiempo de ejecucin y un significativo nmero de recursos computacionales.
Las estrategias tradicionales basadas en la bsqueda bloque a bloque aunque garantizan alta calidad no son
apropiadas en cuanto a la eficiencia computacional; otros mtodos basados en bsqueda por regiones aligeran
la carga de procesamiento, pero no garantizan una buena calidad. En este trabajo se implementa una red
neuronal tipo perceptrn multicapa que utiliza un algoritmo de aprendizaje tipo backpropagation supervisado
que permite realizar la estimacin de movimiento.

Palabras clave: Estndar de codificacin, Estimacin de Movimiento, Redes Neuronales Artificiales.

Recibido: 31 de enero de 2012. Aceptado: 18 de mayo de 2012
Received: January 31
th
th
, 2012

ARTIFICIAL NEURAL NETWORKS APPLIED TO VIDEO PROCESSING

ABSTRACT

The motion estimation is an essential block in the prediction stage of the H.264/AVC video compression
standard, which is crucial for obtaining an effective coding rate. Different algorithms have been proposed in the
literature to optimize the architecture of this block, since it requires a long execution time and a significant
number of computational resources. Traditional strategies based on the search on each block allow ensuring
high quality but are inappropriate in terms of computational efficiency; other methods based on search by
regions reduce the processing load, but do not guarantee a good quality. In this paper it is implemented a
multilayer perceptron neural network with supervised backpropagation learning algorithm which allows making
the estimation.

Keywords: Encoding Standard, Motion Estimation, Artificial Neural Networks.
32
1. INTRODUCCIN

La estimacin de movimiento es un algoritmo
esencial en la etapa de prediccin de un codificador
de video ya que ste afecta directamente la
velocidad de compresin y la calidad de la imagen
[1]. Sin embargo, ste es uno de los bloques ms
intensivos a nivel computacional, representando en
el estndar H.264/AVC ms del 60% de todo el
conjunto de clculos [2] [3].

Los algoritmos de estimacin de movimiento tienen
como funcin principal predecir el movimiento de
una trama de video a travs de frames previamente
codificados con el fin de reducir la cantidad de
datos del vdeo codificado [4]. La coincidencia se
evala segn un criterio de decisin, el cual es
definido por un mtodo de estimacin de error.

Diferentes aproximaciones han sido propuestas en la
literatura para el algoritmo de estimacin de
movimiento siendo hasta ahora los algoritmos de
coincidencia de bloque (BMA) la tcnica ms
exitosa. Los mtodos de ajuste de bloques basados
en el algoritmo BMA, tales como full-search (FS) y
fast full-search (FFS), proporciona una solucin
ptima mediante la bsqueda exhaustiva de todos
los candidatos dentro de la ventana de bsqueda.
Sin embargo, su alta complejidad computacional
hace difcil la ejecucin en tiempo real [5]. Otros
mtodos basados en bsquedas rpidas por
regiones tales como: Three Step Search (TSS) [6],
Four Step Search (FSS) [7], diamond search (DS)
[8], Two Dimensional Logarithmic Search (TDL) [9],
permiten reducir la complejidad computacional
mientras brindan una calidad de vdeo cercana a la
original y una velocidad de procesamiento ms alta,
sin embargo pueden caer fcilmente en ptimos
locales y en consecuencia perder desempeo
para secuencias de video que presenten grandes
movimientos [10].

Otros estudios revelan el uso de tcnicas basadas
en inteligencia artificial para la implementacin de
algoritmos de estimacin de movimiento [11] [12]
[13]. Por su potencial para reconocer patrones de
informacin, las redes neuronales artificiales, son
una herramienta apropiada para resolver problemas
relacionados con el procesamiento de imgenes.

En este artculo se presenta el uso de una red
neuronal tipo perceptrn multicapa que utiliza un
algoritmo de aprendizaje tipo backpropagation
supervisado, como mtodo de prediccin para la
implementacin del bloque de estimacin de
movimiento. Dichas redes han sido elegidas gracias
a su habilidad natural para el procesamiento
paralelo de la informacin basado en clulas
nerviosas y a su capacidad de deducir las
propiedades emergentes para resolver problemas
complejos [14].

El artculo est organizado de la siguiente forma: en
la seccin 2 se describe en forma general el
algoritmo de estimacin de movimiento. En la
seccin 3 se presenta el algoritmo propuesto
basado en la definicin de una Red Neuronal. En la
seccin 4 se presentan los resultados de
simulacin. Finalmente las conclusiones y trabajos
futuros son presentadas en la seccin 5.

2. MDULO DE ESTIMACIN DE
MOVIMIENTO

Los algoritmos de estimacin se basan en realizar
una divisin de cada una de las imgenes de una
secuencia en bloques para detectar el movimiento
en stas con respecto a los bloques que las
constituyen. Para esto, se realizan una serie de
comparaciones entre cada uno de los bloques de la
imagen previa con el mismo bloque en la imagen
actual y se calcula la funcin de coincidencia entre
ellos. Estas comparaciones se realizan
determinando una regin de bsqueda y
encontrando el bloque para el cual el error es
mnimo. El vector de movimiento (MV) estimado
sera el desplazamiento entre ambos bloques [1]
[15].
Fig.1. Diagrama de bloques de la etapa de
estimacin de movimiento [16]

La coincidencia entre bloques de imgenes
secuenciales se evala segn un criterio de
decisin, el cual es definido por un mtodo de
Compesacin
de
Movimiento
Frame
Corriente
Estimacin de
Movimiento
Frame
Reconstruido
Previamente
+
-
Inter
DIAGRAMA DE BLOQUES DE ESTIMACIN DE MOVIMIENTO
33
estimacin de error como por ejemplo: el mtodo
de Error Cuadrtico Medio (MSE), el mtodo del
Error Absoluto Medio (MAE), Suma de Diferencias
Absolutas (SAD), siendo ste ltimo mtodo el ms
usado en este tipo de algoritmos [1].

3. IMPLEMENTACIN

Una red neuronal est compuesta por unidades
bsicas de procesamiento operando en paralelo
denominados neuronas. La funcin de la red es
determinada por las conexiones entre las neuronas.
En consecuencia, una red puede ser entrenada
para realizar una funcin especfica ajustando los
valores de las conexiones (pesos) entre las
neuronas [17].

En este trabajo es usada una red neuronal tipo
perceptrn multicapa con algoritmo de aprendizaje
tipo backpropagation supervisado, la cual es
ampliamente estudiada en la literatura. En la
implementacin ms sencilla de aprendizaje
backpropagation, los pesos y los umbrales de la red
son actualizados con base en el gradiente
descendente. La modificacin de la funcin de
error es de acuerdo a la pendiente de pesos de la
red neuronal, y los pesos iniciales se generan al
azar [14].

En particular, la red neuronal usada tiene tres capas
distribuidas as:
La capa de entrada consistente de 176
neuronas que representan el nmero de pxeles del
vector columna de cada frame de la trama de video.
Una capa oculta dividida en cuatro subcapas
distribuidas en 528 neuronas, 264 neuronas, 132
neuronas y 66 neuronas respectivamente y con
funciones de activacin tangente inversa sigmoidea
y logartmica sigmoidea.
Una capa de salida consistente de 144
neuronas con funcin de activacin lineal pura que
representan el residual de prediccin.

Para el entrenamiento de la red, se utiliz el
algoritmo trainrp del toolbox de redes neuronales
de Matlab y los siguientes parmetros de
entrenamiento:

Iteraciones: 1000
Meta: 0.0001
Tasa de Aprendizaje: 0.001
Mnimo Valor de Gradiente Descendiente:
1x10-20

En las redes neuronales multicapas, no se pueden
dar reglas concretas para determinar el nmero de
neuronas o el nmero de capas de una red para
resolver un problema concreto [18]. La arquitectura
de la red propuesta se obtuvo a travs de pruebas
con diferentes tipos y fue seleccionada ya que
present el menor error en la etapa de
entrenamiento.

La red neuronal propuesta efecta el clculo de la
funcin de error, modifica la regin de bsqueda y
activa el motor de estimacin en una unidad
integrada. El funcionamiento del algoritmo, se
describe a continuacin y se muestra grficamente
en la figura 2.

a) Se almacena una imagen residual de la trama
como objeto de comparacin u objetivo de la red
neuronal, para que a partir de esta se modifiquen
los pesos de dicha red y se pueda predecir el
residual del siguiente frame de la trama de video.

b) Cada frame de la trama de video, se separa
por vectores columna, los cuales almacenaran la
informacin de tiras verticales de la imagen que
conforma el frame.

c) Cada uno de los vectores del frame se
compara con cada uno de los vectores columna
que conforman la imagen objetivo, es decir, el
vector columna 1 que conforma el frame actual que
se est prediciendo, se compara con el vector
columna 1 de la imagen objetivo, con lo cual para
cada iteracin de la red a travs de este vector, se
modificarn los pesos y se lograr una
aproximacin de los residuales del siguiente frame
de la trama. Este procedimiento ocurre con todas
las columnas que conforman la imagen.

d) Cuando se tiene la red completamente
entrenada para cada uno de los vectores que
conforman la imagen, se implementa esta red
utilizando el frame siguiente de la trama de video,
dando como resultado el residual de prediccin que
va a la etapa de codificacin del estndar.

e) La imagen objetivo se actualiza para el frame
siguiente y comienza de nuevo el entrenamiento de
la red, esto ocurre hasta finalizar con la cantidad de
frame que hacen parte de la trama de video.
34

Fig.2. Funcionamiento de la red neuronal

4. RESULTADOS

Para evaluar la funcionalidad de la red neuronal
para generar el frame residual y de esta forma
poder determinar su efectividad como motor de
bsqueda dentro del bloque de estimacin de
movimiento, se utilizaron dos secuencias de video
en formato QCIF (144 X 176). La secuencia akiyo
muestra una presentadora de noticias sentada
frente de un escenario esttico con lo cual hay poco
movimiento. La secuencia foreman, es tomada con
una cmara de mano muy inestable y muestra a un
hombre hablando con expresiones faciales muy
animadas y detalladas. De ambas secuencias se
extrajeron cinco frames consecutivos, cuatro
frames para entrenamiento y un frame de prueba,
esto debido a la complejidad que conlleva manejar
la gran cantidad de datos que involucra las
aplicaciones de procesamiento de imgenes y
video [19] [20].

La secuencia de video akiyo, mostrada en la figura
3 es de poco movimiento, por lo cual, se evidencian
pocas lneas en los frame que constituyen los
residuales de la trama de video que se quiere
codificar.

La secuencia de video foreman, que se muestra en
la figura 4, tiene mayor movimiento, por lo cual se
pueden evidenciar una mayor cantidad de lneas en
los residuales.

Para ambos casos, solo es comprobado que el
objetivo deseado (frame residual) refleje los
cambios de movimiento en relacin con las
caractersticas particulares de cada secuencia de
video analizada. Los frames residuales son
comparados en forma subjetiva, a travs de
observaciones visuales con frames residuales
obtenidos mediante otras tcnicas para las mismas
secuencias de video en la literatura [21 23].
33
estimacin de error como por ejemplo: el mtodo
de Error Cuadrtico Medio (MSE), el mtodo del
Error Absoluto Medio (MAE), Suma de Diferencias
Absolutas (SAD), siendo ste ltimo mtodo el ms
usado en este tipo de algoritmos [1].

3. IMPLEMENTACIN

Una red neuronal est compuesta por unidades
bsicas de procesamiento operando en paralelo
denominados neuronas. La funcin de la red es
determinada por las conexiones entre las neuronas.
En consecuencia, una red puede ser entrenada
para realizar una funcin especfica ajustando los
valores de las conexiones (pesos) entre las
neuronas [17].

En este trabajo es usada una red neuronal tipo
perceptrn multicapa con algoritmo de aprendizaje
tipo backpropagation supervisado, la cual es
ampliamente estudiada en la literatura. En la
implementacin ms sencilla de aprendizaje
backpropagation, los pesos y los umbrales de la red
son actualizados con base en el gradiente
descendente. La modificacin de la funcin de
error es de acuerdo a la pendiente de pesos de la
red neuronal, y los pesos iniciales se generan al
azar [14].

En particular, la red neuronal usada tiene tres capas
distribuidas as:
La capa de entrada consistente de 176
neuronas que representan el nmero de pxeles del
vector columna de cada frame de la trama de video.
Una capa oculta dividida en cuatro subcapas
distribuidas en 528 neuronas, 264 neuronas, 132
neuronas y 66 neuronas respectivamente y con
funciones de activacin tangente inversa sigmoidea
y logartmica sigmoidea.
Una capa de salida consistente de 144
neuronas con funcin de activacin lineal pura que
representan el residual de prediccin.

Para el entrenamiento de la red, se utiliz el
algoritmo trainrp del toolbox de redes neuronales
de Matlab y los siguientes parmetros de
entrenamiento:

Iteraciones: 1000
Meta: 0.0001
Tasa de Aprendizaje: 0.001
Mnimo Valor de Gradiente Descendiente:
1x10-20

En las redes neuronales multicapas, no se pueden
dar reglas concretas para determinar el nmero de
neuronas o el nmero de capas de una red para
resolver un problema concreto [18]. La arquitectura
de la red propuesta se obtuvo a travs de pruebas
con diferentes tipos y fue seleccionada ya que
present el menor error en la etapa de
entrenamiento.

La red neuronal propuesta efecta el clculo de la
funcin de error, modifica la regin de bsqueda y
activa el motor de estimacin en una unidad
integrada. El funcionamiento del algoritmo, se
describe a continuacin y se muestra grficamente
en la figura 2.

a) Se almacena una imagen residual de la trama
como objeto de comparacin u objetivo de la red
neuronal, para que a partir de esta se modifiquen
los pesos de dicha red y se pueda predecir el
residual del siguiente frame de la trama de video.

b) Cada frame de la trama de video, se separa
por vectores columna, los cuales almacenaran la
informacin de tiras verticales de la imagen que
conforma el frame.

c) Cada uno de los vectores del frame se
compara con cada uno de los vectores columna
que conforman la imagen objetivo, es decir, el
vector columna 1 que conforma el frame actual que
se est prediciendo, se compara con el vector
columna 1 de la imagen objetivo, con lo cual para
cada iteracin de la red a travs de este vector, se
modificarn los pesos y se lograr una
aproximacin de los residuales del siguiente frame
de la trama. Este procedimiento ocurre con todas
las columnas que conforman la imagen.

d) Cuando se tiene la red completamente
entrenada para cada uno de los vectores que
conforman la imagen, se implementa esta red
utilizando el frame siguiente de la trama de video,
dando como resultado el residual de prediccin que
va a la etapa de codificacin del estndar.

e) La imagen objetivo se actualiza para el frame
siguiente y comienza de nuevo el entrenamiento de
la red, esto ocurre hasta finalizar con la cantidad de
frame que hacen parte de la trama de video.
34

Fig.2. Funcionamiento de la red neuronal

4. RESULTADOS

Para evaluar la funcionalidad de la red neuronal
para generar el frame residual y de esta forma
poder determinar su efectividad como motor de
bsqueda dentro del bloque de estimacin de
movimiento, se utilizaron dos secuencias de video
en formato QCIF (144 X 176). La secuencia akiyo
muestra una presentadora de noticias sentada
frente de un escenario esttico con lo cual hay poco
movimiento. La secuencia foreman, es tomada con
una cmara de mano muy inestable y muestra a un
hombre hablando con expresiones faciales muy
animadas y detalladas. De ambas secuencias se
extrajeron cinco frames consecutivos, cuatro
frames para entrenamiento y un frame de prueba,
esto debido a la complejidad que conlleva manejar
la gran cantidad de datos que involucra las
aplicaciones de procesamiento de imgenes y
video [19] [20].

La secuencia de video akiyo, mostrada en la figura
3 es de poco movimiento, por lo cual, se evidencian
pocas lneas en los frame que constituyen los
residuales de la trama de video que se quiere
codificar.

La secuencia de video foreman, que se muestra en
la figura 4, tiene mayor movimiento, por lo cual se
pueden evidenciar una mayor cantidad de lneas en
los residuales.

Para ambos casos, solo es comprobado que el
objetivo deseado (frame residual) refleje los
cambios de movimiento en relacin con las
caractersticas particulares de cada secuencia de
video analizada. Los frames residuales son
comparados en forma subjetiva, a travs de
observaciones visuales con frames residuales
obtenidos mediante otras tcnicas para las mismas
secuencias de video en la literatura [21 23].
35

Fig.3. Secuencia 1 AKIYO

Fig.4. Secuencia 2 FOREMAN

35

Fig.3. Secuencia 1 AKIYO

Fig.4. Secuencia 2 FOREMAN

36
5. CONCLUSIONES Y TRABAJO FUTUROS

Aunque existen modelos convencionales que tienen
menor consumo computacional que el modelo de
redes neuronales, la aproximacin presentada en
este artculo es funcional y puede ser una opcin a
la hora de implementar la etapa de estimacin de
movimiento del una aplicacin especial.

Como trabajo futuro se planea evaluar nuestra
propuesta de forma ms rigurosa, usando ms
muestras de entrenamiento y pruebas, y mediante
la aplicacin de diferentes mtricas que permitan
comparar en forma objetiva los resultados frente a
los obtenidos con otros mtodos con el propsito
de garantizar que esta tcnica es apropiada para
usar como motor de bsqueda dentro del bloque de
estimacin de movimiento. Por otra parte tambin
se evaluar la factibilidad de implementar esta red
neuronal en hardware reconfigurable como las
FPGAs que admiten procesamiento paralelo.

6. AGRADECIMIENTOS

Los autores agradecen a la Direccin de
Investigacin DIME y la Vicerrectoria Nacional de
Investigacin de la Universidad Nacional de
Colombia por el apoyo brindado para llevar a cabo
este trabajo mediante la financiacin del proyecto
con cdigo 20201007832.

7. REFERENCIAS

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Processing and Communications. Prentice Hall,
2002.

38

Vista area con efecto ptico de la sede El Poblado


39

PROPUESTA DE INTEGRACIN DE PLATAFORMAS LMS Y
MUNDOS VIRTUALES 3D UTILIZANDO UNA ARQUITECTURA
ORIENTADA A SERVICIOS

1
, Andrs Marn Lopera
2

1
Ingeniero de sistemas, candidato a ttulo de Magister en Ingeniera de la Universidad de Antioquia,
Administrador de la plataforma educativa de la Universidad de Antioquia, Calle 67 No. 53 108 Medelln,
davidherney@gmail.com
2
Magister en Ingeniera de Sistemas, docente de la Universidad de Antioquia, Calle 67 No. 53 108
Medelln, amarin@udea.edu.co

RESUMEN

Este artculo presenta una propuesta de integracin de Sistemas de Gestin de Aprendizaje (Learning
Management System, LMS) y Mundos Virtuales Tridimensionales (MV3D), partiendo de esquemas de
comunicacin abiertos y buscando aprovechar las posibilidades tecnolgicas que plantean las plataformas
MV3D para la propuesta de actividades inmersivas. Para la integracin se proponen tres tipos de actividades
que pueden ser desarrolladas con la interaccin entre un LMS y un MV3D, adems, se adopta una arquitectura
de software orientada a servicios, basada en el modelo arquitectnico REST (Transferencia de Estado
Representacional o Representational State Transfer). La propuesta es probada mediante la realizacin de un
caso de estudio durante el cual se desarrollaron los componentes necesarios para la integracin del LMS
Moodle y el MV3D OpenSim.

Palabras clave: Arquitectura de software, Sistemas de Gestin de Aprendizaje, LMS, Mundos Virtuales 3D,
REST

Recibido: 16 de abril de 2012. Aceptado: 28 de mayo de 2012
Received: April 16
th
th
, 2012

PROPOSAL TOWARDS THE INTEGRATION OF LMS PLATFORMS AND 3D VIRTUAL WORLDS

ABSTRACT

This paper presents a proposal for integrating Learning Management Systems (LMS) and 3D Virtual Worlds
(3DVW), based on open communication schemes, aiming to take advantage of technology features given by
3DVW platforms to propose immersive activities. In order to accomplish this integration, three activity types
are proposed which can be developed through the interaction between an LMS and a 3DVW. A service-
oriented software architecture is adopted, based on REST (Representational State Transfer) model
architecture. The proposal was tested by means of a study case in which the necessary components to
integrate Moodle LMS and OpenSim 3DVW were developed.

Keywords: Software architecture, Learning Management Systems, LMS, 3D Virtual Worlds, REST.


39

PROPUESTA DE INTEGRACIN DE PLATAFORMAS LMS Y
MUNDOS VIRTUALES 3D UTILIZANDO UNA ARQUITECTURA
ORIENTADA A SERVICIOS

1
, Andrs Marn Lopera
2

1
Ingeniero de sistemas, candidato a ttulo de Magister en Ingeniera de la Universidad de Antioquia,
Administrador de la plataforma educativa de la Universidad de Antioquia, Calle 67 No. 53 108 Medelln,
davidherney@gmail.com
2
Magister en Ingeniera de Sistemas, docente de la Universidad de Antioquia, Calle 67 No. 53 108
Medelln, amarin@udea.edu.co

RESUMEN

Este artculo presenta una propuesta de integracin de Sistemas de Gestin de Aprendizaje (Learning
Management System, LMS) y Mundos Virtuales Tridimensionales (MV3D), partiendo de esquemas de
comunicacin abiertos y buscando aprovechar las posibilidades tecnolgicas que plantean las plataformas
MV3D para la propuesta de actividades inmersivas. Para la integracin se proponen tres tipos de actividades
que pueden ser desarrolladas con la interaccin entre un LMS y un MV3D, adems, se adopta una arquitectura
de software orientada a servicios, basada en el modelo arquitectnico REST (Transferencia de Estado
Representacional o Representational State Transfer). La propuesta es probada mediante la realizacin de un
caso de estudio durante el cual se desarrollaron los componentes necesarios para la integracin del LMS
Moodle y el MV3D OpenSim.

Palabras clave: Arquitectura de software, Sistemas de Gestin de Aprendizaje, LMS, Mundos Virtuales 3D,
REST

Received: April 16
th
th
, 2012

PROPOSAL TOWARDS THE INTEGRATION OF LMS PLATFORMS AND 3D VIRTUAL WORLDS

ABSTRACT

This paper presents a proposal for integrating Learning Management Systems (LMS) and 3D Virtual Worlds
(3DVW), based on open communication schemes, aiming to take advantage of technology features given by
3DVW platforms to propose immersive activities. In order to accomplish this integration, three activity types
are proposed which can be developed through the interaction between an LMS and a 3DVW. A service-
oriented software architecture is adopted, based on REST (Representational State Transfer) model
architecture. The proposal was tested by means of a study case in which the necessary components to
integrate Moodle LMS and OpenSim 3DVW were developed.

Keywords: Software architecture, Learning Management Systems, LMS, 3D Virtual Worlds, REST.

40
1. INTRODUCCIN

Constantemente se apropian para la educacin
tecnologas de otras reas como la milicia, el
entretenimiento y el comercio. Es as como surgen
nuevas herramientas y nuevos canales para el
desarrollo de procesos de enseanza y de
aprendizaje. Una de las tecnologas que ha
sobresalido en los ltimos aos es el Internet, el
cual ha sido vinculado activamente en la educacin
desde diversos frentes. Es comn utilizar en
procesos educativos herramientas para trabajo
colaborativo disponibles en Internet como foros,
chat, correos electrnicos, video conferencias,
entre otros. El uso de esas herramientas en Internet
permiti el surgimiento de un tipo de sistemas ms
complejos denominados Sistemas de Gestin de
Aprendizaje (Learning Management System, LMS)
los cuales integran diversas herramientas para
facilitar su uso en grupos de estudio y permiten
tener control sobre actividades que de otra manera
podran tornarse confusas debido a lo masivo,
grande e intangible del Internet. Los LMS tienen la
caracterstica de integrar herramientas comunes de
la Web con otras ms especficas para brindar un
ambiente controlado y de fcil utilizacin que
permite esquematizar y coordinar procesos de
enseanza y de aprendizaje segn diversas
corrientes pedaggicas.

Otra de las tecnologas que en los ltimos aos se
ha apropiado para plantear escenarios propicios
para la educacin es la de los Mundos Virtuales
Tridimensionales (MV3D). Las plataformas de
MV3D integran conceptos utilizados en la Web e
ideas del mundo real, basndose en tecnologas de
juegos inmersivos, para presentar la informacin en
un escenario llamativo y con posibilidades
especiales de simulacin de entornos reales [1] [2]
[3]. Los MV3D posibilitan nuevas propuestas en la
educacin pero su mismo carcter de novedad trae
consigo la necesidad de presentar alternativas
fciles y giles para su utilizacin por usuarios sin
muchos conocimientos tcnicos, sobre todo ya que
constituye una tecnologa poco comn y cuyo
manejo difiere de las plataformas tradicionales.

Con el fin de facilitar el uso de las plataformas
MV3D en ambientes educativos se han planteado
maneras de apoyarlas con plataformas LMS. El
caso ms conocido de integracin entre un MV3D y
un LMS es SLOODLE [4], el cual permite
comunicar determinada informacin entre el MV3D
SecondLife y la plataforma LMS Moodle. El enfoque
de aplicacin de SLOODLE se centra en construir
elementos en el MV3D que puedan ser
relacionados con mdulos existentes en el LMS, es
el caso del elemento que relaciona el chat de
SecondLife con el chat de Moodle o el que permite,
con algunas limitaciones, resolver un cuestionario
de Moodle desde SecondLife.

Este artculo est organizado de la siguiente
manera: inicialmente se plantea la perspectiva de la
integracin y una propuesta de tipos de actividades
que se pueden llevar a cabo con la intervencin
conjunta de plataformas LMS y MV3D, luego, se
presenta una arquitectura orientada a servicios que
permite llevar a cabo las actividades propuestas y
los componentes de software necesarios para la
integracin. Finalmente, se expone un caso de
estudio realizado para validar la integracin de las
plataformas y se concluye al respecto.

2. PROPUESTA DE INTEGRACIN LMS-MV3D

La propuesta parte de una investigacin donde se
plante definir e implementar una arquitectura que
permitiera la integracin de plataformas LMS y
MV3D para apoyar procesos de enseanza y de
aprendizaje [5]. Para lograr lo anterior se definieron
caractersticas de usabilidad y requerimientos
tecnolgicos que permitieran desde un LMS
plantear actividades a realizar utilizando un MV3D.
A partir de las definiciones realizadas se concret la
arquitectura de software para la integracin. La
propuesta fue validada mediante el desarrollo de un
caso de estudio para el cual se seleccionaron e
integraron herramientas acordes al escenario.

2.1 Consideraciones
En [1] especialistas en educacin afirman que los
MV3D son altamente efectivos para la apropiacin
de diversos tipos de conocimiento siendo tambin
ms llamativos que otras tecnologas que se
utilizan con fines similares, gran parte de estas
afirmaciones son sustentadas a partir de casos de
estudio como en [6] y [7]. Sin embargo, los MV3D
suelen verse de manera aislada y pocas veces se
integran a otras herramientas utilizadas en la
educacin que podran facilitar y enriquecer su uso.
Tambin se han hecho intentos por unir los MV3D y
los LMS obteniendo con ello algunos resultados
positivos como los presentados en [8] [9], sin
embargo, las uniones hechas se concentran en
tecnologas especficas y propietarias que limitan
su utilizacin y difusin, con conceptos amarrados
41
a la tecnologa que pierden parte de su validez al
confrontarlos con las mltiples plataformas LMS y
de MV3D existentes, cuyo desarrollo es constante.

Otro aspecto a considerar en las integraciones
existentes es que se enfocan en lograr una
equivalencia de actividades o elementos entre
ambos tipos de plataformas, llevando a manejar
una actividad en el MV3D a manera de rplica de la
misma actividad en el LMS, variando nicamente la
interfaz de trabajo al integrar los componentes del
MV3D. De esta manera, no se potencializa el uso
de nuevos tipos de actividades basados en las
posibilidades tecnolgicas de los MV3D,
nicamente se aporta a las actividades existentes.

Se plantea un esquema de comunicacin genrico
que posibilita la integracin de diferentes
plataformas LMS y MV3D, independientes de la
tecnologa utilizada e incluyendo la posibilidad de
tener mltiples plataformas de diferentes
tecnologas interactuando al mismo tiempo,
adems, se propone un esquema de integracin
que permite y facilita el desarrollo de elementos en
el MV3D que pueden ser gestionados desde el
LMS, de esta manera el MV3D pasa a ser una
herramienta complementaria del LMS, similar a lo
que ocurre con sistemas como foros y chat. Lo
anterior es una ventaja cuando se observa que los
MV3D, en lugar de suplir las plataformas
tradicionales agregando una dimensin ms, lo que
comprenden es una serie de recursos y alternativas
que propician la construccin de actividades y
elementos en un espacio diferenciador, que
usualmente no se pueden llevar a cabo en las
plataformas tradicionales o se llevan a cabo con un
nivel menor de inmersin. Por lo anterior, al
complementar las plataformas no se compite entre
ellas sino que se logra aprovechar fortalezas de
cada una de ellas para mejorar la otra.

2.2 Tipos de actividades para la interaccin
entre LMS y MV3D
Para realizar esta propuesta se analizaron las
herramientas frecuentemente integradas en los
LMS y las caractersticas tecnolgicas atribuibles
tanto a los LMS como a los MV3D. Del anlisis
realizado se lleg al planteamiento de tres tipos de
actividades que recogen las posibilidades de
integracin. Los tipos de actividades propuestas
son: (1) El MV3D acta como tecnologa para hacer
simulaciones o proponer acciones y el LMS sirve
para estructurar las acciones y registrar el avance
alcanzado, adems de manejar la retroalimentacin
entre ambos sistemas; (2) el MV3D sirve como
vitrina para desplegar contenidos en un contexto
grficamente enriquecido y en algunos casos
ambientado sobre el tema tratado en los
contenidos, el LMS a su vez sirve para gestionar
los contenidos y para tener un registro del avance
de los estudiantes en la revisin de estos, los
contenidos podran ser documentos, videos,
presentaciones, entre otros, dependiendo de la
tecnologa disponible en ambas plataformas; (3) los
MV3D sirven como punto de reunin para facilitar la
comunicacin entre personas que se encuentran en
diferentes lugares fsicos, sea para interaccin
entre grupos o para acciones planeadas como
conferencias o foros, los LMS sirven para
programar las reuniones, mantener registros de
ellas y en algunos casos mantener memorias de lo
ocurrido en la reunin. En la Fig. 1 se muestra el
esquema de los tres tipos de actividades
propuestas.

Fig. 1. Tipos de actividades propuestas

42
2.3 Arquitectura de comunicacin
Para poder realizar las actividades propuestas se
requiere una arquitectura de comunicacin
especial, que facilite la transmisin de la
informacin entre ambas plataformas y permita la
implementacin independiente de la tecnologa
(servidores, lenguaje de programacin, entre otros),
de manera que pueda ser utilizada para la
integracin de diferentes plataformas tanto LMS
como MV3D.

Para la propuesta tcnica de integracin se
analizaron diferentes arquitecturas de software [10]
y finalmente se adopt una arquitectura orientada a
Servicios [11] [12], siguiendo el esquema
presentado en la Fig. 2. Como se muestra en la
figura, hay una comunicacin directa entre ambos
tipos de tecnologas la cual, dada la arquitectura, se
realiza mediante la exposicin y consumo de
servicios Web, permitiendo a la vez que se puedan
tener varias instancias de ambos tipos de
plataformas, MV3D y LMS, compartiendo
informacin. Para posibilitar la comunicacin,
haciendo que los servicios estn disponibles para
las plataformas que los requieran, se debe permitir
la publicacin y el descubrimiento (recuperacin) de
dichos servicios y de los tipos de elementos que se
utilizan para transmitir la informacin.

Fig. 2. Arquitectura basada en servicios

En la arquitectura de comunicacin propuesta se
permite al usuario la interaccin directa con ambos
tipos de plataforma, con slo un tipo o con la
informacin de una plataforma a travs de otra.
Para lograr la comunicacin entre dos plataformas
cada una de ellas debe poder encontrar la otra,
solicitar la informacin necesaria y recibir una
respuesta entendible, tecnolgicamente hablando.
Para permitir que las plataformas puedan
encontrarse se define la utilizacin de un repositorio
centralizado donde se matriculan aquellas
plataformas que pueden interactuar entre si y
donde cada una presenta la informacin necesaria
para que los servicios que provee puedan ser
consumidos por las otras plataformas. La
informacin recibida por los servicios y la respuesta
de estos requiere estar enmarcada en estructuras
de datos comunes para que la comunicacin sea
entendida por los sistemas involucrados, para ello
se propusieron tipos y formas de mensajes que
permiten el intercambio de la informacin, dichos
mensajes hacen parte de un concepto propuesto
denominado mensajeros.

Los mensajeros definen unos esquemas de datos,
unos comportamientos y unas reglas que permiten
que los tres tipos de actividades propuestas puedan
ser llevados a cabo y que las diferentes plataformas
se comuniquen entre s. Los mensajeros se crean
en el MV3D y se ponen a disposicin del LMS en el
cual son configurados, cuando el avatar (se conoce
como avatar a la representacin virtual, en este
caso en tres dimensiones, de un usuario) realiza
una accin, consciente o inconsciente, que est
relacionada con un mensajero ya configurado ste
se encarga de enviar la informacin al LMS,
esperar su respuesta y procesarla de manera que
en el MV3D se pueda realizar alguna accin segn
la respuesta recibida. Se proponen cuatro tipos de
mensajeros que permiten desarrollar las tres
actividades propuestas en los escenarios
analizados, los cuales han sido denominados:
visita, interaccin, retroalimentacin y pregunta. A
continuacin se hace una descripcin de los cuatro
mensajeros propuestos y de su comportamiento en
la integracin.

Visita: Inicia cuando el avatar se aproxima a un
objeto 3D o ingresa a un lugar. El lugar puede ser
una zona o un objeto 3D que permita contener
avatares, tales como: auditorios, edificios, entre
otros. El mensajero reporta al LMS la llegada del
avatar al lugar definido.

Interaccin: Inicia cuando el avatar interacta con
un objeto 3D mediante acciones como: presionar,
tomar el control, mover, guardar, entre otras. El
mensajero informa al LMS que la accin ha sido
realizada.

Retroalimentacin: Inicia cuando el avatar solicita
explcitamente informacin al MV3D o el MV3D
41
a la tecnologa que pierden parte de su validez al
confrontarlos con las mltiples plataformas LMS y
de MV3D existentes, cuyo desarrollo es constante.

Otro aspecto a considerar en las integraciones
existentes es que se enfocan en lograr una
equivalencia de actividades o elementos entre
ambos tipos de plataformas, llevando a manejar
una actividad en el MV3D a manera de rplica de la
misma actividad en el LMS, variando nicamente la
interfaz de trabajo al integrar los componentes del
MV3D. De esta manera, no se potencializa el uso
de nuevos tipos de actividades basados en las
posibilidades tecnolgicas de los MV3D,
nicamente se aporta a las actividades existentes.

Se plantea un esquema de comunicacin genrico
que posibilita la integracin de diferentes
plataformas LMS y MV3D, independientes de la
tecnologa utilizada e incluyendo la posibilidad de
tener mltiples plataformas de diferentes
tecnologas interactuando al mismo tiempo,
adems, se propone un esquema de integracin
que permite y facilita el desarrollo de elementos en
el MV3D que pueden ser gestionados desde el
LMS, de esta manera el MV3D pasa a ser una
herramienta complementaria del LMS, similar a lo
que ocurre con sistemas como foros y chat. Lo
anterior es una ventaja cuando se observa que los
MV3D, en lugar de suplir las plataformas
tradicionales agregando una dimensin ms, lo que
comprenden es una serie de recursos y alternativas
que propician la construccin de actividades y
elementos en un espacio diferenciador, que
usualmente no se pueden llevar a cabo en las
plataformas tradicionales o se llevan a cabo con un
nivel menor de inmersin. Por lo anterior, al
complementar las plataformas no se compite entre
ellas sino que se logra aprovechar fortalezas de
cada una de ellas para mejorar la otra.

2.2 Tipos de actividades para la interaccin
entre LMS y MV3D
Para realizar esta propuesta se analizaron las
herramientas frecuentemente integradas en los
LMS y las caractersticas tecnolgicas atribuibles
tanto a los LMS como a los MV3D. Del anlisis
realizado se lleg al planteamiento de tres tipos de
actividades que recogen las posibilidades de
integracin. Los tipos de actividades propuestas
son: (1) El MV3D acta como tecnologa para hacer
simulaciones o proponer acciones y el LMS sirve
para estructurar las acciones y registrar el avance
alcanzado, adems de manejar la retroalimentacin
entre ambos sistemas; (2) el MV3D sirve como
vitrina para desplegar contenidos en un contexto
grficamente enriquecido y en algunos casos
ambientado sobre el tema tratado en los
contenidos, el LMS a su vez sirve para gestionar
los contenidos y para tener un registro del avance
de los estudiantes en la revisin de estos, los
contenidos podran ser documentos, videos,
presentaciones, entre otros, dependiendo de la
tecnologa disponible en ambas plataformas; (3) los
MV3D sirven como punto de reunin para facilitar la
comunicacin entre personas que se encuentran en
diferentes lugares fsicos, sea para interaccin
entre grupos o para acciones planeadas como
conferencias o foros, los LMS sirven para
programar las reuniones, mantener registros de
ellas y en algunos casos mantener memorias de lo
ocurrido en la reunin. En la Fig. 1 se muestra el
esquema de los tres tipos de actividades
propuestas.

Fig. 1. Tipos de actividades propuestas

42
2.3 Arquitectura de comunicacin
Para poder realizar las actividades propuestas se
requiere una arquitectura de comunicacin
especial, que facilite la transmisin de la
informacin entre ambas plataformas y permita la
implementacin independiente de la tecnologa
(servidores, lenguaje de programacin, entre otros),
de manera que pueda ser utilizada para la
integracin de diferentes plataformas tanto LMS
como MV3D.

Para la propuesta tcnica de integracin se
analizaron diferentes arquitecturas de software [10]
y finalmente se adopt una arquitectura orientada a
Servicios [11] [12], siguiendo el esquema
presentado en la Fig. 2. Como se muestra en la
figura, hay una comunicacin directa entre ambos
tipos de tecnologas la cual, dada la arquitectura, se
realiza mediante la exposicin y consumo de
servicios Web, permitiendo a la vez que se puedan
tener varias instancias de ambos tipos de
plataformas, MV3D y LMS, compartiendo
informacin. Para posibilitar la comunicacin,
haciendo que los servicios estn disponibles para
las plataformas que los requieran, se debe permitir
la publicacin y el descubrimiento (recuperacin) de
dichos servicios y de los tipos de elementos que se
utilizan para transmitir la informacin.

Fig. 2. Arquitectura basada en servicios

En la arquitectura de comunicacin propuesta se
permite al usuario la interaccin directa con ambos
tipos de plataforma, con slo un tipo o con la
informacin de una plataforma a travs de otra.
Para lograr la comunicacin entre dos plataformas
cada una de ellas debe poder encontrar la otra,
solicitar la informacin necesaria y recibir una
respuesta entendible, tecnolgicamente hablando.
Para permitir que las plataformas puedan
encontrarse se define la utilizacin de un repositorio
centralizado donde se matriculan aquellas
plataformas que pueden interactuar entre si y
donde cada una presenta la informacin necesaria
para que los servicios que provee puedan ser
consumidos por las otras plataformas. La
informacin recibida por los servicios y la respuesta
de estos requiere estar enmarcada en estructuras
de datos comunes para que la comunicacin sea
entendida por los sistemas involucrados, para ello
se propusieron tipos y formas de mensajes que
permiten el intercambio de la informacin, dichos
mensajes hacen parte de un concepto propuesto
denominado mensajeros.

Los mensajeros definen unos esquemas de datos,
unos comportamientos y unas reglas que permiten
que los tres tipos de actividades propuestas puedan
ser llevados a cabo y que las diferentes plataformas
se comuniquen entre s. Los mensajeros se crean
en el MV3D y se ponen a disposicin del LMS en el
cual son configurados, cuando el avatar (se conoce
como avatar a la representacin virtual, en este
caso en tres dimensiones, de un usuario) realiza
una accin, consciente o inconsciente, que est
relacionada con un mensajero ya configurado ste
se encarga de enviar la informacin al LMS,
esperar su respuesta y procesarla de manera que
en el MV3D se pueda realizar alguna accin segn
la respuesta recibida. Se proponen cuatro tipos de
mensajeros que permiten desarrollar las tres
actividades propuestas en los escenarios
analizados, los cuales han sido denominados:
visita, interaccin, retroalimentacin y pregunta. A
continuacin se hace una descripcin de los cuatro
mensajeros propuestos y de su comportamiento en
la integracin.

Visita: Inicia cuando el avatar se aproxima a un
objeto 3D o ingresa a un lugar. El lugar puede ser
una zona o un objeto 3D que permita contener
avatares, tales como: auditorios, edificios, entre
otros. El mensajero reporta al LMS la llegada del
avatar al lugar definido.

Interaccin: Inicia cuando el avatar interacta con
un objeto 3D mediante acciones como: presionar,
tomar el control, mover, guardar, entre otras. El
mensajero informa al LMS que la accin ha sido
realizada.

Retroalimentacin: Inicia cuando el avatar solicita
explcitamente informacin al MV3D o el MV3D
43
determina que debe mostrar informacin al avatar a
raz de la ocurrencia de condiciones previamente
definidas. El mensajero solicita al LMS la
informacin, la cual puede encontrarse como texto
u otro medio (MIME), y la muestra al avatar como
un mensaje directo en el contexto o mediante un
canal previamente definido, como es el caso de
reproductores para documentos de texto, videos,
entre otros.

Pregunta: Inicia ante una accin del avatar,
previamente definida. El mensajero solicita la
pregunta al LMS, la muestra al avatar y enva al
LMS la respuesta. Dependiendo de la respuesta, el
mensajero puede mostrar informacin especial al
avatar.

2.4 Consideraciones para la integracin
Se escogi REST (Transferencia de Estado
Representacional o Representational State
Transfer) [13] como el modelo arquitectnico para
la implementacin de la arquitectura de servicios.
Las principales razones para escoger este modelo
son su independencia de los tipos de tecnologas
involucradas en la comunicacin y lo extendido de
las herramientas necesarias para su
implementacin.

REST propone un concepto denominado recursos
que corresponde a cada uno de los entes o sujetos
que se comunican mediante los servicios
implementados, es decir, un servicio puede recibir o
responder con uno o varios recursos tipo REST.
Para el caso de la arquitectura y los servicios
necesarios para su implementacin, los recursos
tipo REST identificados fueron: usuario, mensajero,
documento, actividad, mundo, zona, objeto 3D,
robot [14].

Para la integracin, cada plataforma debe ser
capaz de publicar y proporcionar los recursos
REST que le corresponden, adems, debe ser
capaz de consumir la informacin de los recursos
REST externos segn lo requiera.

Por otra parte, algunos de los recursos tipo REST
deben ser publicados para su posterior
descubrimiento, acorde a la abstraccin presentada
en la Fig. 2 donde se defini el uso de un
repositorio centralizado. Esta necesidad, al ser
conjugada con las definiciones propuestas por
REST, obliga a definir un nuevo actor tecnolgico
que se ha denominado Servidor de recursos, el
cual debe ser conocido por todas las plataformas
ya que es el punto central de la integracin.

2.5 Implementacin
En lo anterior se present la propuesta de
utilizacin basada en tres tipos de actividades y la
propuesta de comunicacin fundamentada en los
mensajeros y en el modelo arquitectnico REST. A
continuacin se presenta la propuesta de
implementacin, basada en los momentos que se
observan en la interaccin de los usuarios con las
plataformas, para el caso de los tipos de
actividades propuestos. El primer momento es el de
configuracin de la actividad, el segundo
corresponde al desarrollo o ejecucin de la misma y
el tercero es la auditora o revisin de la interaccin
de los usuarios frente a la actividad.
En la Fig. 3 se muestra el flujo de trabajo entre los
tres diferentes momentos. La lnea cclica que parte
y termina en el mismo momento Ejecucin, indica la
posibilidad de ejecutar varias veces una actividad
con los mismos parmetros de configuracin. La
lnea punteada que conecta el momento Ejecucin
con el momento Auditora indica que la auditora
puede ocurrir paralela a la ejecucin, con lo que no
se limita el momento Auditora a la terminacin de
la actividad sino que puede ser llevada a cabo en
cualquier momento durante la ejecucin y posterior
a su terminacin.

Fig. 3. Momentos en la interaccin usuarios-
plataformas LMS/MV3D

El primer momento es desarrollado por el docente
en el LMS, el segundo involucra tanto al docente
como al estudiante y ambos tipos de plataformas, el
tercer momento se desarrolla en el LMS e involucra
principalmente al docente y en algunos casos al
estudiante.

La Fig. 4 muestra el proceso general de interaccin
para una actividad, en sus diferentes momentos. La
creacin y configuracin de una actividad, de
cualquiera de los tres tipos, involucra la definicin
de los parmetros bsicos requeridos por el LMS,
como es el caso de nombre, descripcin, entre
43
determina que debe mostrar informacin al avatar a
raz de la ocurrencia de condiciones previamente
definidas. El mensajero solicita al LMS la
informacin, la cual puede encontrarse como texto
u otro medio (MIME), y la muestra al avatar como
un mensaje directo en el contexto o mediante un
canal previamente definido, como es el caso de
reproductores para documentos de texto, videos,
entre otros.

Pregunta: Inicia ante una accin del avatar,
previamente definida. El mensajero solicita la
pregunta al LMS, la muestra al avatar y enva al
LMS la respuesta. Dependiendo de la respuesta, el
mensajero puede mostrar informacin especial al
avatar.

2.4 Consideraciones para la integracin
Se escogi REST (Transferencia de Estado
Representacional o Representational State
Transfer) [13] como el modelo arquitectnico para
la implementacin de la arquitectura de servicios.
Las principales razones para escoger este modelo
son su independencia de los tipos de tecnologas
involucradas en la comunicacin y lo extendido de
las herramientas necesarias para su
implementacin.

REST propone un concepto denominado recursos
que corresponde a cada uno de los entes o sujetos
que se comunican mediante los servicios
implementados, es decir, un servicio puede recibir o
responder con uno o varios recursos tipo REST.
Para el caso de la arquitectura y los servicios
necesarios para su implementacin, los recursos
tipo REST identificados fueron: usuario, mensajero,
documento, actividad, mundo, zona, objeto 3D,
robot [14].

Para la integracin, cada plataforma debe ser
capaz de publicar y proporcionar los recursos
REST que le corresponden, adems, debe ser
capaz de consumir la informacin de los recursos
REST externos segn lo requiera.

Por otra parte, algunos de los recursos tipo REST
deben ser publicados para su posterior
descubrimiento, acorde a la abstraccin presentada
en la Fig. 2 donde se defini el uso de un
repositorio centralizado. Esta necesidad, al ser
conjugada con las definiciones propuestas por
REST, obliga a definir un nuevo actor tecnolgico
que se ha denominado Servidor de recursos, el
cual debe ser conocido por todas las plataformas
ya que es el punto central de la integracin.

2.5 Implementacin
En lo anterior se present la propuesta de
utilizacin basada en tres tipos de actividades y la
propuesta de comunicacin fundamentada en los
mensajeros y en el modelo arquitectnico REST. A
continuacin se presenta la propuesta de
implementacin, basada en los momentos que se
observan en la interaccin de los usuarios con las
plataformas, para el caso de los tipos de
actividades propuestos. El primer momento es el de
configuracin de la actividad, el segundo
corresponde al desarrollo o ejecucin de la misma y
el tercero es la auditora o revisin de la interaccin
de los usuarios frente a la actividad.
En la Fig. 3 se muestra el flujo de trabajo entre los
tres diferentes momentos. La lnea cclica que parte
y termina en el mismo momento Ejecucin, indica la
posibilidad de ejecutar varias veces una actividad
con los mismos parmetros de configuracin. La
lnea punteada que conecta el momento Ejecucin
con el momento Auditora indica que la auditora
puede ocurrir paralela a la ejecucin, con lo que no
se limita el momento Auditora a la terminacin de
la actividad sino que puede ser llevada a cabo en
cualquier momento durante la ejecucin y posterior
a su terminacin.

Fig. 3. Momentos en la interaccin usuarios-
plataformas LMS/MV3D

El primer momento es desarrollado por el docente
en el LMS, el segundo involucra tanto al docente
como al estudiante y ambos tipos de plataformas, el
tercer momento se desarrolla en el LMS e involucra
principalmente al docente y en algunos casos al
estudiante.

La Fig. 4 muestra el proceso general de interaccin
para una actividad, en sus diferentes momentos. La
creacin y configuracin de una actividad, de
cualquiera de los tres tipos, involucra la definicin
de los parmetros bsicos requeridos por el LMS,
como es el caso de nombre, descripcin, entre
44
otros; adems, requiere la asociacin de los
mensajeros que se encargan de la comunicacin.
Los mensajeros que pueden ser asociados
dependen, como se muestra en la Fig. 4, de la zona
en la cual se desarrolla la actividad. Adems, el
LMS es el encargado de dar acceso al estudiante al
Mundo Virtual, segn la zona en la cual se
desarrolla la actividad.

Fig. 4. Diagrama de secuencia de la interaccin entre actores en la integracin

3. CASO DE ESTUDIO

Para probar la arquitectura planteada se escogieron
dos plataformas, un LMS y un MV3D, y se
realizaron las implementaciones de software
necesarias. Para el caso de estudio, las
plataformas seleccionadas fueron Moodle 2+ (LMS)
[15] y OpenSim 0.7.2+ (MV3D) [16]. Adems, se
implement un servidor de recursos tipo REST
acorde a las especificaciones de [13], el servidor
implementado se denomin RESTos. A
continuacin se mencionan los desarrollos que
fueron requeridos.

3.1 Ejecucin
En Moodle se desarroll un componente de tipo
Mdulo de actividad encargado de la
configuracin de las actividades a desarrollar en el
45
MV3D y de la presentacin de informes, en la Fig. 5
se muestra una pantalla de dicho mdulo. Adems,
se construy una interfaz tipo REST capaz de
proporcionar los recursos propios del LMS.

Fig. 5. Mdulo de actividad en el LMS Moodle

En OpenSim se construy una Interfaz de
Programacin de Aplicaciones (Application
Programming Interface, API) tipo script denominada
eDos, mediante la cual se implementaron las
funcionalidades requeridas para aplicar el concepto
de los mensajeros. Al ser desarrollada como un
script de la plataforma se facilit su uso en la
programacin de animaciones y otros elementos
interactivos. En la Fig. 6 puede verse una ventana
de programacin al interior de OpenSim donde se
tiene el script de un control que permite desplegar
enlaces al interior del MV3D, en la figura se
resaltan los mtodos del API eDos. Adems, se
construy una interfaz tipo REST capaz de
proporcionar los recursos propios del MV3D.

Fig. 6. Script donde se usa el API eDos

En el servidor RESTos, se construy la interfaz de
servicios para usuarios, plataformas LMS y
plataformas MV3D, los cuales constituyen los
recursos tipo REST necesarios en el repositorio
centralizado para la integracin.

El caso de estudio se bas en el montaje de una
unidad de conocimiento sobre el Sistema digestivo,
perteneciente al curso Anatoma y Fisiologa. El
montaje de la unidad tuvo dos componentes, uno
en el LMS y otro en el MV3D.

Como primer componente, se dispusieron los
contenidos de la unidad temtica en el LMS,
adems de informacin general del curso para
referencia de los estudiantes y manuales sobre el
manejo bsico del MV3D, incluyendo guas paso a
paso de interaccin con la plataforma OpenSim y
los controles ms relevantes del visor 3D, con
miras a facilitar su acercamiento a la tecnologa. En
la Fig. 7 puede verse la pgina inicial del curso en
Moodle. Tambin, desde el LMS se programaron
las actividades del MV3D y se realiz un sondeo
sobre la percepcin de los estudiantes respecto a la
tecnologa utilizada, ver seccin 3.2 Resultados.

Fig. 7. Portada del curso Anatoma y Fisiologa en
Moodle

Como segundo componente, se realiz el montaje
de los elementos requeridos en el MV3D. Wei y
Doong [17] proponen el uso de tres tipos de
espacios para el montaje de un curso en un MV3D,
correspondientes a reas de contenidos, sitios de
reuniones y escenarios para actividades o
simulaciones. Siguiendo esta propuesta se crearon
tres zonas en OpenSim, conformadas como se
describe seguidamente.

En la primera zona se hizo una divisin por
salones, ubicando la unidad temtica desarrollada
en un saln y dejando disponibles los otros salones
para futuras unidades temticas del curso. En la
Fig. 8 puede verse una vista area de los salones.
En el saln se ubicaron contenidos en tres tipos de
dispositivos creados para tal fin: un control para
abrir direcciones Web en el navegador interno, una
45
MV3D y de la presentacin de informes, en la Fig. 5
se muestra una pantalla de dicho mdulo. Adems,
se construy una interfaz tipo REST capaz de
proporcionar los recursos propios del LMS.

Fig. 5. Mdulo de actividad en el LMS Moodle

En OpenSim se construy una Interfaz de
Programacin de Aplicaciones (Application
Programming Interface, API) tipo script denominada
eDos, mediante la cual se implementaron las
funcionalidades requeridas para aplicar el concepto
de los mensajeros. Al ser desarrollada como un
script de la plataforma se facilit su uso en la
programacin de animaciones y otros elementos
interactivos. En la Fig. 6 puede verse una ventana
de programacin al interior de OpenSim donde se
tiene el script de un control que permite desplegar
enlaces al interior del MV3D, en la figura se
resaltan los mtodos del API eDos. Adems, se
construy una interfaz tipo REST capaz de
proporcionar los recursos propios del MV3D.

Fig. 6. Script donde se usa el API eDos

En el servidor RESTos, se construy la interfaz de
servicios para usuarios, plataformas LMS y
plataformas MV3D, los cuales constituyen los
recursos tipo REST necesarios en el repositorio
centralizado para la integracin.

El caso de estudio se bas en el montaje de una
unidad de conocimiento sobre el Sistema digestivo,
perteneciente al curso Anatoma y Fisiologa. El
montaje de la unidad tuvo dos componentes, uno
en el LMS y otro en el MV3D.

Como primer componente, se dispusieron los
contenidos de la unidad temtica en el LMS,
adems de informacin general del curso para
referencia de los estudiantes y manuales sobre el
manejo bsico del MV3D, incluyendo guas paso a
paso de interaccin con la plataforma OpenSim y
los controles ms relevantes del visor 3D, con
miras a facilitar su acercamiento a la tecnologa. En
la Fig. 7 puede verse la pgina inicial del curso en
Moodle. Tambin, desde el LMS se programaron
las actividades del MV3D y se realiz un sondeo
sobre la percepcin de los estudiantes respecto a la
tecnologa utilizada, ver seccin 3.2 Resultados.

Fig. 7. Portada del curso Anatoma y Fisiologa en
Moodle

Como segundo componente, se realiz el montaje
de los elementos requeridos en el MV3D. Wei y
Doong [17] proponen el uso de tres tipos de
espacios para el montaje de un curso en un MV3D,
correspondientes a reas de contenidos, sitios de
reuniones y escenarios para actividades o
simulaciones. Siguiendo esta propuesta se crearon
tres zonas en OpenSim, conformadas como se
describe seguidamente.

En la primera zona se hizo una divisin por
salones, ubicando la unidad temtica desarrollada
en un saln y dejando disponibles los otros salones
para futuras unidades temticas del curso. En la
Fig. 8 puede verse una vista area de los salones.
En el saln se ubicaron contenidos en tres tipos de
dispositivos creados para tal fin: un control para
abrir direcciones Web en el navegador interno, una
46
cartelera para cargar una imagen como pster y un
reproductor de imgenes a manera de diapositivas.

Fig. 8. Espacio inicial, dividido por salones

La API eDos fue utilizada en los dispositivos para
reportar informacin relevante al LMS. Mediante
mensajeros interaccin se reportaron las acciones
realizadas por los usuarios sobre los contenidos
como abrir direccin Web, pasar diapositivas, entre
otras. Adems, se utiliz un sensor en el saln para
detectar la presencia de avatares con el fin de
reportarlo al LMS utilizando el mensajero visita. En
la Fig. 9 se presenta una vista del interior del saln
con algunos de los controles utilizados.

Fig. 9. Saln de contenidos con algunos controles

En la segunda zona se dispusieron elementos a
manera de salones de reunin, incluyendo un
tablero para ser utilizado en presentaciones
grupales. Se agregaron sensores para detectar la
presencia de avatares y reportarla al LMS mediante
el mensajero visita y se utiliz el mensajero
retroalimentacin para disponer el tablero principal
de manera que pudiera ser manipulado por el
docente desde el LMS. En la Fig. 10 se muestran
dos salones de reuniones construidos en esta zona.

Fig. 10. Salones para reuniones

Fig. 11. Vistas del escenario construido para el
desarrollo de la actividad interactiva
47
En la tercera zona se construy una ambientacin a
la medida del tema tratado, representando un
cuerpo humano al cual poda ingresar el avatar
para recorrer el sistema digestivo, interactuando
con algunas partes del sistema y encontrando, en
algunos puntos del recorrido, preguntas a resolver
para poder continuar. En el montaje de la actividad
se utilizaron los cuatro tipos de mensajeros con el
fin de mantener un amplio registro del
comportamiento del avatar y para recuperar
informacin necesaria en las diferentes etapas. En
la Fig. 11 pueden verse algunas partes del
escenario construido.

La unidad de conocimiento implementada para el
caso de estudio se aplic en dos grupos, a un total
de 44 estudiantes, por un perodo de dos semanas.
Las interacciones fueron registradas en el LMS y se
hizo seguimiento al trabajo realizado por los
estudiantes.

3.2 Resultados
La informacin fue exitosamente comunicada entre
las plataformas Moodle y OpenSim y el profesor
pudo hacer el seguimiento desde el LMS a las
actividades desarrolladas por los estudiantes en el
MV3D. Adems, el componente del LMS permiti al
profesor configurar los recursos del MV3D sin
necesidad de conocimientos tcnicos avanzados.

Los controles construidos fueron suficientes para
presentar, en escenarios comunes del MV3D, los
contenidos planeados para la unidad de
conocimiento. Adems, la construccin de la
actividad recorrido por el Sistema digestivo mostr
la posibilidad de generar interacciones ms all de
elementos prefabricados, manteniendo la
comunicacin entre las plataformas.

En el sondeo realizado a los estudiantes al finalizar
la aplicacin del caso de estudio, se observ un
alto nivel de aceptacin donde un 93% de los
estudiantes expresaron su agrado y expectativas
frente a las posibilidades que brinda la tecnologa
utilizada, 2% se mostraron indiferentes y 5%
manifestaron rechazo por su uso dentro del curso.

En las pruebas realizadas, se notaron problemas
por parte de los usuarios para la adopcin de la
tecnologa y, en algunos casos, la distraccin de los
participantes con elementos del entorno o con otros
participantes, lo anterior caus que varios de ellos
no completaran las actividades propuestas.

4. CONCLUSION

Los desarrollos hechos para la realizacin del caso
de estudio permitieron establecer la comunicacin
entre una plataforma LMS y una plataforma MV3D
con lo cual se comprob la viabilidad tcnica de la
arquitectura de comunicacin propuesta, adems,
se plantearon los componentes que deben ser
desarrollados para poder incluir en la comunicacin
cualquier otra plataforma, sea LMS o MV3D, e
incluso otros tipos de plataformas que puedan
compartir recursos comunes.

Otra validacin adicional de la propuesta de
integracin fue su utilizacin como base tecnolgica
para la investigacin Metodologa para la
integracin de mundos virtuales tridimensionales
MV3D a entornos de aprendizaje en Educacin
Superior donde se estudi la manera de utilizar los
LMS y los MV3D combinados para abordar un
proceso de enseanza y aprendizaje, desde la
mirada del docente y con el objetivo de plasmar la
experiencia en una propuesta metodolgica. La
investigacin se llev a cabo como un caso de
estudio en una unidad temtica sobre Algoritmos y
Programacin. La experiencia fue plasmada en
[18].

Por otro lado, la complejidad para la construccin
de la actividad en el caso de estudio hizo evidente
que no es posible para el docente controlar todos
los elementos del MV3D, sigue siendo necesaria la
presencia de personal tcnico para la realizacin de
montajes especficos.

A pesar de que se encontraron algunas dificultades
en la aceptacin tecnolgica por parte de los
estudiantes dentro del caso de estudio, se
considera que la integracin es perfectamente
utilizable en entornos de enseanza.

Se propone como trabajo futuro, realizar una
investigacin para medir el impacto de la
integracin desde una mirada pedaggica,
igualmente, se plantea probar la integracin con
otros tipos de plataformas como es el caso de
Sistemas Manejadores de Documentos (Document
Management Systems, DMS), que pueden ser
integrados dada la flexibilidad de la arquitectura
planteada.

47
En la tercera zona se construy una ambientacin a
la medida del tema tratado, representando un
cuerpo humano al cual poda ingresar el avatar
para recorrer el sistema digestivo, interactuando
con algunas partes del sistema y encontrando, en
algunos puntos del recorrido, preguntas a resolver
para poder continuar. En el montaje de la actividad
se utilizaron los cuatro tipos de mensajeros con el
fin de mantener un amplio registro del
comportamiento del avatar y para recuperar
informacin necesaria en las diferentes etapas. En
la Fig. 11 pueden verse algunas partes del
escenario construido.

La unidad de conocimiento implementada para el
caso de estudio se aplic en dos grupos, a un total
de 44 estudiantes, por un perodo de dos semanas.
Las interacciones fueron registradas en el LMS y se
hizo seguimiento al trabajo realizado por los
estudiantes.

3.2 Resultados
La informacin fue exitosamente comunicada entre
las plataformas Moodle y OpenSim y el profesor
pudo hacer el seguimiento desde el LMS a las
actividades desarrolladas por los estudiantes en el
MV3D. Adems, el componente del LMS permiti al
profesor configurar los recursos del MV3D sin
necesidad de conocimientos tcnicos avanzados.

Los controles construidos fueron suficientes para
presentar, en escenarios comunes del MV3D, los
contenidos planeados para la unidad de
conocimiento. Adems, la construccin de la
actividad recorrido por el Sistema digestivo mostr
la posibilidad de generar interacciones ms all de
elementos prefabricados, manteniendo la
comunicacin entre las plataformas.

En el sondeo realizado a los estudiantes al finalizar
la aplicacin del caso de estudio, se observ un
alto nivel de aceptacin donde un 93% de los
estudiantes expresaron su agrado y expectativas
frente a las posibilidades que brinda la tecnologa
utilizada, 2% se mostraron indiferentes y 5%
manifestaron rechazo por su uso dentro del curso.

En las pruebas realizadas, se notaron problemas
por parte de los usuarios para la adopcin de la
tecnologa y, en algunos casos, la distraccin de los
participantes con elementos del entorno o con otros
participantes, lo anterior caus que varios de ellos
no completaran las actividades propuestas.

4. CONCLUSION

Los desarrollos hechos para la realizacin del caso
de estudio permitieron establecer la comunicacin
entre una plataforma LMS y una plataforma MV3D
con lo cual se comprob la viabilidad tcnica de la
arquitectura de comunicacin propuesta, adems,
se plantearon los componentes que deben ser
desarrollados para poder incluir en la comunicacin
cualquier otra plataforma, sea LMS o MV3D, e
incluso otros tipos de plataformas que puedan
compartir recursos comunes.

Otra validacin adicional de la propuesta de
integracin fue su utilizacin como base tecnolgica
para la investigacin Metodologa para la
Superior donde se estudi la manera de utilizar los
LMS y los MV3D combinados para abordar un
proceso de enseanza y aprendizaje, desde la
mirada del docente y con el objetivo de plasmar la
experiencia en una propuesta metodolgica. La
investigacin se llev a cabo como un caso de
estudio en una unidad temtica sobre Algoritmos y
Programacin. La experiencia fue plasmada en
[18].

Por otro lado, la complejidad para la construccin
de la actividad en el caso de estudio hizo evidente
que no es posible para el docente controlar todos
los elementos del MV3D, sigue siendo necesaria la
presencia de personal tcnico para la realizacin de
montajes especficos.

A pesar de que se encontraron algunas dificultades
en la aceptacin tecnolgica por parte de los
estudiantes dentro del caso de estudio, se
considera que la integracin es perfectamente
utilizable en entornos de enseanza.

Se propone como trabajo futuro, realizar una
investigacin para medir el impacto de la
integracin desde una mirada pedaggica,
igualmente, se plantea probar la integracin con
otros tipos de plataformas como es el caso de
Sistemas Manejadores de Documentos (Document
Management Systems, DMS), que pueden ser
integrados dada la flexibilidad de la arquitectura
planteada.

48
5. AGRADECIMIENTOS

Proyecto Metodologa para la integracin de
mundos virtuales tridimensionales MV3D a
entornos de aprendizaje en Educacin Superior,
de la Convocatoria para conformar un banco de
proyectos elegibles para apoyar la investigacin, el
desarrollo y la innovacin educativa que hagan uso
de la infraestructura y servicios de la Red Nacional
Acadmica de Tecnologa Avanzada (RENATA)
para el 2010, del Ministerio de Educacin Nacional.
Financiacin parcial del trabajo.

Agradecimientos al Programa Integracin de
Tecnologas a la Docencia, de la Universidad de
Antioquia, por permitir el uso de algunos recursos
tecnolgicos durante la ejecucin de la
investigacin.

Agradecimientos a Andrs Zapata, Cesar
Bohrquez y Ana Mara Henao, profesores de la
Universidad de Antioquia que colaboraron con la
aplicacin del caso de estudio.


[1] Informe Horizon. New Media Consortium y
EDUCAUSE Learning Initiative. EEUU, 2007.
[2] Cai, H., Sun, B., Farh, P. y Ye, M. Virtual
Learning Services over 3D Internet: Patterns and
Case Studies. IEEE International Conference on
Services Computing. Vol. 2. Page 213-219.
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2012.

49

AGRUPAMIENTO DIFUSO EN EL MONITOREO TRMICO DE
LNEAS DE TRANSPORTE DE ENERGA ELCTRICA

1
, Jorge A. Gmez
2
, Nelson Gmez
3
, Jaime A. Valencia V
4
.

1
Grupo de Investigacin en Instrumentacin, Control Automtico y Robtica (ICARO). Politcnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid, carrera 48 Nmero 7-151. Medelln, Colombia.

2
Grupo de Fsica Bsica y Aplicada. Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Medelln, Colombia
3
Grupo de Investigacin en Automatizacin y Electrnica. Instituto Tecnolgico Metropolitano, Medelln,
Colombia
4
Grupo de manejo Eficiente de la Energa (GIMEL). Universidad de Antioquia, Medelln, Colombia

RESUMEN

Este trabajo presenta una propuesta para el monitoreo de temperatura en lneas de transporte de energa
elctrica utilizando inteligencia artificial. Con este monitoreo el operador puede conocer el estado real de las
lneas y ejecutar tareas de supervisin y control para mejorar confiabilidad, seguridad y calidad del servicio. La
metodologa propuesta, en la etapa de entrenamiento, tiene sensores y dispositivos con tecnologa ptica para
hacer registro y almacenamiento de datos de temperatura. Con el histrico de datos se entrena un clasificador
difuso, y las clases obtenidas son asociadas por un experto a estados de operacin normal o de falla. En la
etapa en lnea, el clasificador procesa cada nueva muestra asignando un estado de operacin, y con esta
informacin el operador puede determinar las acciones a realizar. La metodologa es probada sobre un tramo
de lnea emulada en un laboratorio de alta tensin.

Palabras claves: Inteligencia Artificial, Agrupamiento Difuso, Monitoreo de temperatura, Sistema Elctrico
de Potencia.

Recibido: 30 de noviembre de 2011. Aceptado: 24 de febrero de 2012
Received: November 30
th
, 2011. Accepted: February 24
th
, 2012

FUZZY CLUSTERING IN THE THERMAL MONITORING OF ELECTRIC TRANSMISSION LINES

ABSTRACT

This paper presents a proposal for monitoring temperature in electric power transmission lines by using
artificial intelligence. With a temperature monitoring system, the operator can know the current state of the
line and carry out control actions to improve reliability, safety and quality of the service. The proposed
methodology in the training stage uses optical sensors and devices for recording and storing temperature
data. With the historical data, a fuzzy classifier is trained and, the obtained classes are associated with states
of normal or failure operation by an expert. In the on line stage, the classifier processes each new sample
and assigns an operation state, and then with this information the operator determines the right action on the
electric system. The methodology is tested on a section of emulated transmission line in a high voltage
laboratory.

Keywords: Artificial intelligence, fuzzy clustering, temperature monitoring, electrical power system.

50
1. INTRODUCCIN

La condicin trmica de operacin de un cable por el
cual se transporta energa elctrica, determina de
manera significativa la cargabilidad de la misma, lo
que convierte al monitoreo de esta variable en un
punto clave en el buen desempeo de un sistema
elctrico [1]. Fuentes de calor cercanas a las lneas,
cambios climticos, fallas que no producen la salida
del sistema por sobre corrientes o sobre voltajes,
entre otros factores, afectan el comportamiento
trmico de los cables generando de esta forma
condiciones de despacho ineficientes, deterioro del
sistema y en algunos casos la salida de las lneas.
El monitoreo trmico de los cables de transmisin de
energa elctrica [2], se ha desarrollado usualmente
a travs de la medicin cuasi-distribuida de
temperatura [3], pero an no se reportan soluciones,
donde se incluya el agrupamiento difuso como
herramienta complementaria de stos sistemas.

En este trabajo, se presenta una propuesta de
monitoreo en lneas de transmisin de energa
utilizando agrupamiento difuso como herramienta de
inteligencia artificial. El sistema de monitoreo
inteligente de las seales de temperatura, permite
determinar los estados funcionales de la lnea. Estos
estados funcionales son la descripcin del
comportamiento que la lnea presenta en un
momento determinado, es decir, estado normal,
estado de falla, etc. [4]. Los estados funcionales, dan
al operario del sistema informacin til que le facilita
realizar acciones pertinentes para optimizar los
recursos disponibles en el proceso de transporte
eficiente de energa elctrica.

Una descripcin del esquema de monitoreo basado
en el anlisis de datos y generalidades de los
mtodos de agrupamiento difuso son presentadas
en la seccin 2. En la seccin 3, se describe el
sistema de monitoreo trmico en una lnea de
transporte de energa elctrica, que se emula en un
laboratorio de alta tensin. Resultados de
agrupamiento aplicados a las bases de datos
disponibles tanto para entrenamiento como para
prueba son obtenidos y analizados en la seccin 4.
Finalmente, la seccin 5 incluye las conclusiones y
trabajos futuros.

2. MONITOREO DE PROCESOS BASADO
EN DATOS

El esquema de monitoreo de procesos basado en
datos, es presentado en la Fig. 1. En la etapa de
entrenamiento (fuera de lnea), la informacin del
proceso obtenida mediante el sensado de variables
fsicas es almacenada en un histrico de datos. Esta
informacin del proceso es utilizada, para que
mediante algn mtodo de inteligencia
computacional se pueda obtener un clasificador.
Este clasificador permite ubicar cada muestreo de
seal o conjunto de variables en una clase. Estas
clases, al ser analizadas por el experto en el
proceso, son asociadas a estados funcionales.

Fig. 1. Diagrama General de Sistema de Monitoreo
Basado en Datos.

En la etapa de monitoreo (en lnea) cada nueva
muestra es procesada por el clasificador. De
acuerdo con la clasificacin obtenida es asociada a
la muestra un estado funcional. Esta informacin, es
la que finalmente se presenta al operador del
proceso para que ejecute las acciones que se
requieran. De esta forma, es posible identificar en
cada instante de tiempo, cmo se encuentra el
proceso, y disponer de informacin til para las
tareas de supervisin y diagnstico.

Uno de los mtodos utilizados en la supervisin y
monitoreo de procesos, es el de agrupamiento
(clustering) difuso [4, 5 y 6]. El agrupamiento difuso,
a diferencia del agrupamiento concreto, permite
conocer no solo a que clase o estado funcional
corresponde la muestra, sino que adems, cuantifica
el grado de pertenencia de una muestra a cada

49

AGRUPAMIENTO DIFUSO EN EL MONITOREO TRMICO DE
LNEAS DE TRANSPORTE DE ENERGA ELCTRICA

1
, Jorge A. Gmez
2
, Nelson Gmez
3
, Jaime A. Valencia V
4
.

1
Grupo de Investigacin en Instrumentacin, Control Automtico y Robtica (ICARO). Politcnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid, carrera 48 Nmero 7-151. Medelln, Colombia.

2
Grupo de Fsica Bsica y Aplicada. Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Medelln, Colombia
3
Grupo de Investigacin en Automatizacin y Electrnica. Instituto Tecnolgico Metropolitano, Medelln,
Colombia
4
Grupo de manejo Eficiente de la Energa (GIMEL). Universidad de Antioquia, Medelln, Colombia

RESUMEN

Este trabajo presenta una propuesta para el monitoreo de temperatura en lneas de transporte de energa
elctrica utilizando inteligencia artificial. Con este monitoreo el operador puede conocer el estado real de las
lneas y ejecutar tareas de supervisin y control para mejorar confiabilidad, seguridad y calidad del servicio. La
metodologa propuesta, en la etapa de entrenamiento, tiene sensores y dispositivos con tecnologa ptica para
hacer registro y almacenamiento de datos de temperatura. Con el histrico de datos se entrena un clasificador
difuso, y las clases obtenidas son asociadas por un experto a estados de operacin normal o de falla. En la
etapa en lnea, el clasificador procesa cada nueva muestra asignando un estado de operacin, y con esta
informacin el operador puede determinar las acciones a realizar. La metodologa es probada sobre un tramo
de lnea emulada en un laboratorio de alta tensin.

Palabras claves: Inteligencia Artificial, Agrupamiento Difuso, Monitoreo de temperatura, Sistema Elctrico
de Potencia.

Recibido: 30 de noviembre de 2011. Aceptado: 24 de febrero de 2012
Received: November 30
th
, 2011. Accepted: February 24
th
, 2012

FUZZY CLUSTERING IN THE THERMAL MONITORING OF ELECTRIC TRANSMISSION LINES

ABSTRACT

This paper presents a proposal for monitoring temperature in electric power transmission lines by using
artificial intelligence. With a temperature monitoring system, the operator can know the current state of the
line and carry out control actions to improve reliability, safety and quality of the service. The proposed
methodology in the training stage uses optical sensors and devices for recording and storing temperature
data. With the historical data, a fuzzy classifier is trained and, the obtained classes are associated with states
of normal or failure operation by an expert. In the on line stage, the classifier processes each new sample
and assigns an operation state, and then with this information the operator determines the right action on the
electric system. The methodology is tested on a section of emulated transmission line in a high voltage
laboratory.

Keywords: Artificial intelligence, fuzzy clustering, temperature monitoring, electrical power system.

50
1. INTRODUCCIN

La condicin trmica de operacin de un cable por el
cual se transporta energa elctrica, determina de
manera significativa la cargabilidad de la misma, lo
que convierte al monitoreo de esta variable en un
punto clave en el buen desempeo de un sistema
elctrico [1]. Fuentes de calor cercanas a las lneas,
cambios climticos, fallas que no producen la salida
del sistema por sobre corrientes o sobre voltajes,
entre otros factores, afectan el comportamiento
trmico de los cables generando de esta forma
condiciones de despacho ineficientes, deterioro del
sistema y en algunos casos la salida de las lneas.
El monitoreo trmico de los cables de transmisin de
energa elctrica [2], se ha desarrollado usualmente
a travs de la medicin cuasi-distribuida de
temperatura [3], pero an no se reportan soluciones,
donde se incluya el agrupamiento difuso como
herramienta complementaria de stos sistemas.

En este trabajo, se presenta una propuesta de
monitoreo en lneas de transmisin de energa
utilizando agrupamiento difuso como herramienta de
inteligencia artificial. El sistema de monitoreo
inteligente de las seales de temperatura, permite
determinar los estados funcionales de la lnea. Estos
estados funcionales son la descripcin del
comportamiento que la lnea presenta en un
momento determinado, es decir, estado normal,
estado de falla, etc. [4]. Los estados funcionales, dan
al operario del sistema informacin til que le facilita
realizar acciones pertinentes para optimizar los
recursos disponibles en el proceso de transporte
eficiente de energa elctrica.

Una descripcin del esquema de monitoreo basado
en el anlisis de datos y generalidades de los
mtodos de agrupamiento difuso son presentadas
en la seccin 2. En la seccin 3, se describe el
sistema de monitoreo trmico en una lnea de
transporte de energa elctrica, que se emula en un
laboratorio de alta tensin. Resultados de
agrupamiento aplicados a las bases de datos
disponibles tanto para entrenamiento como para
prueba son obtenidos y analizados en la seccin 4.
Finalmente, la seccin 5 incluye las conclusiones y
trabajos futuros.

2. MONITOREO DE PROCESOS BASADO
EN DATOS

El esquema de monitoreo de procesos basado en
datos, es presentado en la Fig. 1. En la etapa de
entrenamiento (fuera de lnea), la informacin del
proceso obtenida mediante el sensado de variables
fsicas es almacenada en un histrico de datos. Esta
informacin del proceso es utilizada, para que
mediante algn mtodo de inteligencia
computacional se pueda obtener un clasificador.
Este clasificador permite ubicar cada muestreo de
seal o conjunto de variables en una clase. Estas
clases, al ser analizadas por el experto en el
proceso, son asociadas a estados funcionales.

Fig. 1. Diagrama General de Sistema de Monitoreo
Basado en Datos.

En la etapa de monitoreo (en lnea) cada nueva
muestra es procesada por el clasificador. De
acuerdo con la clasificacin obtenida es asociada a
la muestra un estado funcional. Esta informacin, es
la que finalmente se presenta al operador del
proceso para que ejecute las acciones que se
requieran. De esta forma, es posible identificar en
cada instante de tiempo, cmo se encuentra el
proceso, y disponer de informacin til para las
tareas de supervisin y diagnstico.

Uno de los mtodos utilizados en la supervisin y
monitoreo de procesos, es el de agrupamiento
(clustering) difuso [4, 5 y 6]. El agrupamiento difuso,
a diferencia del agrupamiento concreto, permite
conocer no solo a que clase o estado funcional
corresponde la muestra, sino que adems, cuantifica
el grado de pertenencia de una muestra a cada
51
clase o estado. Esta informacin puede resultar muy
til para determinar la evolucin que ha tenido el
proceso y los estados que puede alcanzar en un
momento determinado.

2.1 Agrupamiento Difuso
El clustering o agrupamiento es la tarea de agrupar
datos a partir de una medida de similitud (e.g.
distancia) [7,8]. Estos mtodos permiten clasificar y
correlacionar datos en el espacio (ver Fig. 2). La
clasificacin puede manejarse en forma
supervisada y no supervisada. Un aprendizaje es
supervisado, cuando se realiza un reconocimiento
de patrones, es decir, se conoce la salida esperada
de la clasificacin. Un aprendizaje es no
supervisado, cuando se construyen clases
desconociendo la salida esperada del
agrupamiento. En el caso de aprendizaje no
supervisado se habla de clustering.

Fig. 2. Representacin geomtrica de dos clases en
el espacio de datos.

Algunos de los mtodos de clasificacin utilizados
en el diagnstico de procesos son:

K-Means (el ms simple) agrupa los datos en
hiperesfras, y su entrenamiento depende del
nmero de clases (K) y de los centroides iniciales
[8]. Con base en un criterio de optimizacin el
mtodo permite agrupar los datos en funcin de la
similitud entre ellos, en este caso la distancia mide
la separacin de un dato con respecto al centro de
una clase.

El mtodo Fuzzy C-Means (FCM) [7,9] busca
minimizar la distancia Euclidiana d
ij
(d
ij
= |x
i
c
j
|)
entre los datos de una muestra -x
i
- y los centros de
las clases-c
j
-.El valor u
ij
en el rango [0,1], es el
grado de pertenencia asignado para cada muestra
x
i
con respecto a cada clase o cluster j. La funcin
de minimizacin J se define en funcin de la matriz
de grados de pertenencia U y los centros c
j
, ver (1).

muestras #
1 i
clases #
1 j
2
ij j i j
) )(d (u ) J(U.c

(1)

En el mtodo GK- Means [7, 10] (una variante del
FCM), la medida de distancia es la de Mahalanobis
y permite hacer la agrupacin de Clases en forma
de hiperelipsoides.

El mtodo LAMDA-Learning Algorithm Multivariable
and Data Analysis- [11], permite realizar
actualizacin de Clases. LAMDA puede trabajar
con datos cuantitativos y cualitativos, caracterstica
que lo diferencia de los anteriores mtodos
mencionados. En este mtodo se estima el grado
de adaptacin de cada dato a cada cluster o clase.
Esta adaptacin se tiene en el sentido posibilista. El
mtodo analiza el Grado de Adecuacin Marginal
(MAD) de cada descriptor x
j
a cada cluster y, luego,
a partir de una ponderacin de T-Norma y S-
Norma, se obtiene el grado de adecuacin de cada
dato x (conjunto de descriptores en un tiempo de
muestreo) a cada cluster denominado Grado de
Adecuacin Global (GAD). Para la adecuacin de
las clases se emplea la Clase No Informativa (NIC),
la cual establece automticamente un umbral
mnimo a superar para determinar la pertenencia de
un elemento a una clase.

3. SISTEMA DE MONITOREO TRMICO
CON SENSORES PTICOS EN LNEAS DE
TRANSMISION.

El sistema de monitoreo piloto, tiene el objetivo
medir y reportar las temperaturas que se presentan
en un conductor -durante su funcionamiento normal
o anormal- en un sistema elctrico de transmisin
de energa. Los datos experimentales de
temperatura fueron obtenidos a travs de
elementos, dispositivos y equipos con tecnologa
ptica basada en Redes de Bragg.

Una red de Bragg en fibra ptica (FBG) es una fibra
ptica en la cual el ndice de refraccin del ncleo
se modifica de forma peridica en la direccin de
propagacin de la luz. Esta caracterstica hace que
la FBG sea un dispositivo altamente selectivo que
refleja una longitud de onda especfica conocida
como longitud de onda de Bragg. En las FBG existe
51
clase o estado. Esta informacin puede resultar muy
til para determinar la evolucin que ha tenido el
proceso y los estados que puede alcanzar en un
momento determinado.

2.1 Agrupamiento Difuso
El clustering o agrupamiento es la tarea de agrupar
datos a partir de una medida de similitud (e.g.
distancia) [7,8]. Estos mtodos permiten clasificar y
correlacionar datos en el espacio (ver Fig. 2). La
clasificacin puede manejarse en forma
supervisada y no supervisada. Un aprendizaje es
supervisado, cuando se realiza un reconocimiento
de patrones, es decir, se conoce la salida esperada
de la clasificacin. Un aprendizaje es no
supervisado, cuando se construyen clases
desconociendo la salida esperada del
agrupamiento. En el caso de aprendizaje no
supervisado se habla de clustering.

Fig. 2. Representacin geomtrica de dos clases en
el espacio de datos.

Algunos de los mtodos de clasificacin utilizados
en el diagnstico de procesos son:

K-Means (el ms simple) agrupa los datos en
hiperesfras, y su entrenamiento depende del
nmero de clases (K) y de los centroides iniciales
[8]. Con base en un criterio de optimizacin el
mtodo permite agrupar los datos en funcin de la
similitud entre ellos, en este caso la distancia mide
la separacin de un dato con respecto al centro de
una clase.

El mtodo Fuzzy C-Means (FCM) [7,9] busca
minimizar la distancia Euclidiana d
ij
(d
ij
= |x
i
c
j
|)
entre los datos de una muestra -x
i
- y los centros de
las clases-c
j
-.El valor u
ij
en el rango [0,1], es el
grado de pertenencia asignado para cada muestra
x
i
con respecto a cada clase o cluster j. La funcin
de minimizacin J se define en funcin de la matriz
de grados de pertenencia U y los centros c
j
, ver (1).

muestras #
1 i
clases #
1 j
2
ij j i j
) )(d (u ) J(U.c

(1)

En el mtodo GK- Means [7, 10] (una variante del
FCM), la medida de distancia es la de Mahalanobis
y permite hacer la agrupacin de Clases en forma
de hiperelipsoides.

El mtodo LAMDA-Learning Algorithm Multivariable
and Data Analysis- [11], permite realizar
actualizacin de Clases. LAMDA puede trabajar
con datos cuantitativos y cualitativos, caracterstica
que lo diferencia de los anteriores mtodos
mencionados. En este mtodo se estima el grado
de adaptacin de cada dato a cada cluster o clase.
Esta adaptacin se tiene en el sentido posibilista. El
mtodo analiza el Grado de Adecuacin Marginal
(MAD) de cada descriptor x
j
a cada cluster y, luego,
a partir de una ponderacin de T-Norma y S-
Norma, se obtiene el grado de adecuacin de cada
dato x (conjunto de descriptores en un tiempo de
muestreo) a cada cluster denominado Grado de
Adecuacin Global (GAD). Para la adecuacin de
las clases se emplea la Clase No Informativa (NIC),
la cual establece automticamente un umbral
mnimo a superar para determinar la pertenencia de
un elemento a una clase.

3. SISTEMA DE MONITOREO TRMICO
CON SENSORES PTICOS EN LNEAS DE
TRANSMISION.

El sistema de monitoreo piloto, tiene el objetivo
medir y reportar las temperaturas que se presentan
en un conductor -durante su funcionamiento normal
o anormal- en un sistema elctrico de transmisin
de energa. Los datos experimentales de
temperatura fueron obtenidos a travs de
elementos, dispositivos y equipos con tecnologa
ptica basada en Redes de Bragg.

Una red de Bragg en fibra ptica (FBG) es una fibra
ptica en la cual el ndice de refraccin del ncleo
se modifica de forma peridica en la direccin de
propagacin de la luz. Esta caracterstica hace que
la FBG sea un dispositivo altamente selectivo que
refleja una longitud de onda especfica conocida
como longitud de onda de Bragg. En las FBG existe
52
una relacin o respuesta lineal de corrimiento
espectral con los cambios de temperatura. Adems,
las FBG presentan reducido tamao y peso,
inmunidad electromagntica, y la posibilidad de
multiplexacin y de sensado remoto. Estas
caractersticas facilitan la configuracin de un
sensado cuasi-distribuido de temperatura en lneas
de transmisin elctrica [12].

El tramo de lnea de transmisin de energa
(sistema de prueba) con los herrajes y aisladores
correspondientes, fue instalado en el interior del
laboratorio de Alta Tensin de la Facultad de
Ingeniera de la Universidad de Antioquia. El
conductor ASCR 1/0 de aproximadamente 8
metros, fue conectado a un transformador que se
aliment por una fuente elctrica variable, para
tener control del voltaje aplicado. El circuito que
form el arrollamiento secundario del transformador
y el conductor, permiti la circulacin de un valor
ajustable de corriente. Sobre el conductor se
instalaron 3 redes de Bragg grabadas sobre la
misma fibra ptica, una red en el centro del
conductor y con respecto a esta red central una a
cada lado con una separacin de aproximadamente
2 metros. Las longitudes de onda (a 25C)
correspondientes a los sensores 1, 2 y 3
respectivamente fueron: 1554.11nm, 1556.14nm, y
1558.18nm. En uno de los extremos de la fibra fue
instalado un interrogador de Redes de Bragg
basado en un lser sintonizable. Ver esquema en
Fig. 3.

Fig. 3. Esquema del sistema de monitoreo

El conductor fue sometido a calentamiento
mediante aumento controlado de la corriente y
mediante una fuente externa. Para esta ltima se
utiliz un quemador de gas propano que se puso
directamente sobre el conductor. Los perfiles
trmicos asociados a stas perturbaciones se
presentan en las figuras 4 y 5. Las graficas en el
eje Y muestran los valores de variacin de longitud
de onda (la lectura que se recibe del interrogador
de fibra. La temperatura real se encuentra en
funcin del valor de la variacin de la longitud de
onda de acuerdo con la ecuacin (2).

T(Celsius)=102.629*(LW)+30 (2)

Donde LW es el valor de variacin de longitud de
onda. En el trabajo las temperaturas oscilaron entre
30 (temperatura ambiente) y 110 Celsius.

Fig. 4. Registro FBG por variacin de corriente en
la lnea.

La Fig. 4, muestra el registro de la temperatura
tanto en incremento como en decremento por
variaciones de la corriente que circula por el
conductor. Las variaciones de corriente alterna
toman valores de corriente alterna entre 0 y 80 A.
Los tiempos en los cuales se vari la corriente
corresponden a los puntos donde ya se puede
observar una tendencia de estabilidad en la seal
de temperatura. Adems, como era de esperarse,
la temperatura no se comporta de forma lineal con
la corriente. Esta dinmica en el proceso -las
variaciones de temperatura con igual tendencia y
valores similares- es catalogada en el
agrupamiento como comportamiento normal del
conductor.

La Fig. 5, muestra el registro de temperaturas
cuando el conductor por el cual circula corriente es
sometido a fuentes externas de calor, en este caso
llamas (soplete de propano). Las condiciones
anormales se impusieron cerca a los puntos de
sensado, aplicando la llama en los momentos en
que existiera estabilidad de temperatura por
corriente en el conductor. Los valores de la
temperatura alcanzados fueron de 106C, 82C y
91C en los sensores 3, 2 y 1 respectivamente. Los
tiempos de inicio y extincin de llama son 1400 -
1750 s, 4500 - 4800 s, y 7400 - 7750s para los
sensores 3, 2, y 1 respectivamente. El
53
comportamiento en la Fig. 5 donde las seales de
los sensores se separan significativamente es
asociado en el clasificador a un estado anormal o
de fallo.

Fig. 5. Respuesta de sensores ante calentamientos
puntuales en el conductor.

3.1 Agrupamiento difuso con LAMDA
En nuestro trabajo, la metodologa LAMDA fue
seleccionada para obtener el clasificador. Esta
metodologa ha sido aplicada al monitoreo de
procesos industriales satisfactoriamente [4, 5, y 13].
La base de datos para entrenamiento consta de
9333 muestras (1 muestra/s ver Fig. 4), para las
tres variables (3 redes de Bragg). La base de datos
de prueba consta de 8600 muestras, ver Fig. 5.

Antes de proceder a aplicar el mtodo de
clustering, se realiz un pre-tratamiento de las
seales. El pre-tratamiento en la etapa inicial
consisti el filtraje de la seal para eliminar ruidos
de alta frecuencia, y el sub-muestreo debido a la
gran cantidad de datos (seleccin de 1 dato cada
10 registros). La etapa final del pre-tratamiento fue
la eliminacin de la tendencia uniforme de
crecimiento de la temperatura en los tres sensores
por la circulacin de la misma corriente, el valor
absoluto de la diferencia entre seales fue la accin
tomada (|S1-S2|, |S1-S3| y |S2-S3|). Las seales
resultantes del pre-tratamiento para la base de
datos de entrenamiento, se observan en la Fig. 6.

Fig. 6. Base de datos de entrenamiento con
pretratamiento y normalizacin

Aplicando la metodologa LAMDA con un
entrenamiento no supervisado, se pudo obtener un
primer resultado de clases con el software SALSA
[14], ver Fig. 7. El entrenamiento se obtuvo con una
funcin de distribucin binomial (Lamda1),
conectivo difuso MinMax, un grado de exigencia de
0.68, y dos iteraciones.

Fig. 7. Resultados de Entrenamiento con
clasificacin no supervisada

La asignacin de clases a estados funcionales se
muestra en la tabla 1.

Tabla 1. Asignacin de Clases a Estados
Funcionales

Clase Estado
C1 Operacin Normal
C2 Calentamiento anormal cerca al sensor 3

De los resultados anteriores, se puede concluir que
el clasificador entrenado constituye una
herramienta til en el monitoreo del proceso,
porque permite identificar los instantes en los
cuales el conductor esta por fuera de lmites
normales de temperatura.

Con las clases definidas, se evalu el sistema de
monitoreo con la base de prueba. Los resultados
del pretratamiento para la base de prueba, se
observan en la Fig. 8, donde se omiti el
submuestreo.
53
comportamiento en la Fig. 5 donde las seales de
los sensores se separan significativamente es
asociado en el clasificador a un estado anormal o
de fallo.

Fig. 5. Respuesta de sensores ante calentamientos
puntuales en el conductor.

3.1 Agrupamiento difuso con LAMDA
En nuestro trabajo, la metodologa LAMDA fue
seleccionada para obtener el clasificador. Esta
metodologa ha sido aplicada al monitoreo de
procesos industriales satisfactoriamente [4, 5, y 13].
La base de datos para entrenamiento consta de
9333 muestras (1 muestra/s ver Fig. 4), para las
tres variables (3 redes de Bragg). La base de datos
de prueba consta de 8600 muestras, ver Fig. 5.

Antes de proceder a aplicar el mtodo de
clustering, se realiz un pre-tratamiento de las
seales. El pre-tratamiento en la etapa inicial
consisti el filtraje de la seal para eliminar ruidos
de alta frecuencia, y el sub-muestreo debido a la
gran cantidad de datos (seleccin de 1 dato cada
10 registros). La etapa final del pre-tratamiento fue
la eliminacin de la tendencia uniforme de
crecimiento de la temperatura en los tres sensores
por la circulacin de la misma corriente, el valor
absoluto de la diferencia entre seales fue la accin
tomada (|S1-S2|, |S1-S3| y |S2-S3|). Las seales
resultantes del pre-tratamiento para la base de
datos de entrenamiento, se observan en la Fig. 6.

Fig. 6. Base de datos de entrenamiento con
pretratamiento y normalizacin

Aplicando la metodologa LAMDA con un
entrenamiento no supervisado, se pudo obtener un
primer resultado de clases con el software SALSA
[14], ver Fig. 7. El entrenamiento se obtuvo con una
funcin de distribucin binomial (Lamda1),
conectivo difuso MinMax, un grado de exigencia de
0.68, y dos iteraciones.

Fig. 7. Resultados de Entrenamiento con
clasificacin no supervisada

La asignacin de clases a estados funcionales se
muestra en la tabla 1.

Tabla 1. Asignacin de Clases a Estados
Funcionales

Clase Estado
C1 Operacin Normal

De los resultados anteriores, se puede concluir que
el clasificador entrenado constituye una
herramienta til en el monitoreo del proceso,
porque permite identificar los instantes en los
cuales el conductor esta por fuera de lmites
normales de temperatura.

Con las clases definidas, se evalu el sistema de
monitoreo con la base de prueba. Los resultados
del pretratamiento para la base de prueba, se
observan en la Fig. 8, donde se omiti el
submuestreo.
54

Fig. 8. Resultados de pretratamiento a base de
datos de prueba.

Los resultados del reconocimiento de acuerdo al
clasificador ya entrenado se observan en la figura
9.

Fig. 9. Resultados de reconocimiento con el
predictor entrenado para la base de prueba

De acuerdo con lo esperado solo se reconoce la
clase 1 de operacin normal, ya que esta base de
datos solo contiene informacin de calentamiento y
enfriamiento del conductor ante incrementos o
decrementos en la intensidad de corriente, sin
incluir calentamientos anormales.

4. CONCLUSIN

La metodologa aplicada permite determinar los
estados funcionales que representan el
comportamiento trmico de una lnea de transporte
de energa. Una etapa determinante en el esquema
de supervisin fue el pre-tratamiento de las
seales, lo que permiti la obtencin de una buena
clasificacin. El trabajo con tecnologa ptica
permiti realizar un muy buen sensado y registro de
las seales trmicas, lo que facilit el
entrenamiento del sistema. Con la metodologa
propuesta, se demuestra a nivel de laboratorio, una
estrategia que permite entregar informacin
confiable al operador de un sistema elctrico de
potencia, lo que le permitir tener criterios precisos
de maniobra para la optimizacin de los recursos
involucrados.

Se plantea como trabajo futuro, la posibilidad de
identificar estados funcionales que permitan
conocer al operador los momentos en que la fuente
externa de calor permanece activa, esta
informacin adicional le permitira, al operar, tener
ms argumentos para la toma de decisiones.

Tambin como continuacin del trabajo, la etapa a
seguir es la implementacin del sistema de
monitoreo sobre un tramo de lnea real en campo.

La adicin de un nmero considerable de sensores
que permitan tener un perfil muy completo de
temperatura permitira hacer aun ms evidente la
robustez del monitoreo propuesto por la capacidad
de anlisis multivariable.

5. AGRADECIMIENTOS

Este trabajo fue desarrollado gracias a la
colaboracin interdisciplinaria entre el Grupo
ICARO y el Grupo de Fsica Bsica y Aplicada, del
Politcnico Jaime Colombiano Isaza Cadavid
(Proyecto de Menor Cuanta radicado en la oficina
de Investigacin -2061100113), el Grupo de
Automatizacin y Electrnica del Instituto
Tecnolgico Metropolitano (Proyecto P09244), y el
Grupo GIMEL de la Universidad de Antioquia.


[1] Tllez, S.; Comportamiento de conductores
elctricos usados en lneas de transmisin ante
esfuerzos electromecnicos y trmicos combinados
[Tesis de Maestra]; Bogot: Universidad Nacional.
2011.

[2] Schell, F.; Simonits, D.; Long Distance Cable
Temperature Monitoring System for the Olympic
City 2008 Beijing. Disponible en: http://www.lios-
support.com/LIOS_Long_Distance_Cable_Tempera
ture_Monitoring_Beijing.pdf [consultado el 1 de
noviembre de 2011]

[3] Guillen, J.; Anlisis De Resolucin En Sensores
Multiplexados Basados En Rejillas De Bragg
Gemelas. [Tesis de Maestra]. Ensenada (Mexico),
55
Centro de Investigacin Cientfica y de Educacin
Superior de Ensenada, 2004.

[4] Aguilar-Martn, J.;Inteligencia Artificial para La
Supervisin De Procesos Industriales, Universidad
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[5] Isaza, C., Diez-Lledo, E., Hernandez de Leon,
H., Aguilar-Martin, J. and LeLann, M.V. Decision
Method for Functional States Validation in a
Drinking Water Plant, In IFAC, 10th Computer
Application in Biotechnology, IFAC-PapersOnline,
Cancun-Mexico, 2007.

[6] Kemposky, T., Subias, A. and Aguilar-Martin, J.;
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partition to a finite State Machine, Engineering
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[7] Ali, A., Karmakar, G. and Dooley, L.; Review on
Fuzzy Clustering Algorithms, IETECH Journal of
Advanced Computations, vol. 2 (no. 3), pp. 169
181, 2008.

[8] Marroquin, J., & Girosi, F.; Some extensions
ofthe k-means algorithm for image segmentation
andpattern recognition. (AI Memo 1390).
Massachusetts Institute of Technology, Cambridge,
MA, 1993.

[9] Dae-Jong Lee; Jong-Pil Lee; Pyeong-ShikJi;
Jae-Woon Park; Jae-Yoon Lim; , "Fault Diagnosis of
Power Transformer Using SVM and FCM,"
Electrical Insulation, 2008. ISEI 2008. Conference
Record of the 2008 IEEE International Symposium
on, vol., no., pp.112-115, 9-12 June 2008.

[10] NingLv; Xiaoyang Yu; Junfeng Wu; , "A fault
diagnosis model through G-K fuzzy clustering,"
Systems, Man and Cybernetics, 2004 IEEE
International Conference on , vol.6, no., pp. 5114-
5118 vol.6, 10-13 Oct. 2004.

[11] Aguilar-Martn, J. and Lopez De Mantaras, R.;
The process of classification and learning the
meaning of linguistic descriptors of concepts,
Approximate reasoning in decision analysis, North
H., pp. 165-175, 1982.

[12] Udd, E. and Spillman, W. B.; Fiber Optic
Sensors: An Introduction for Engineers and
Scientists, Second Edition, John Wiley& Sons, Inc.,
Hoboken, NJ, USA, 2011.
[13] Hedjazi, L., Kempowsky-Hamon, T., Despenes,
L., Le Lann, M., Elgue, S. and Aguilar-Martin, J.;
Sensor Placement and fault detection using and
efficient fuzzy feature selection approach, In IEEE,
49th IEEE Conf. on Decision and Control (CDC),
pp. 6827-6832, Atlanta. 2010.

[14] SALSA, Software.Learning Algorithm for
Multivariable Data Analysis En:
http://homepages.laas.fr/tkempows/index.htm.
2009.

55
Centro de Investigacin Cientfica y de Educacin
Superior de Ensenada, 2004.

[4] Aguilar-Martn, J.;Inteligencia Artificial para La
Supervisin De Procesos Industriales, Universidad
de los Andes -ULA-, Mrida, Venezuela, 2007.

[5] Isaza, C., Diez-Lledo, E., Hernandez de Leon,
H., Aguilar-Martin, J. and LeLann, M.V. Decision
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Drinking Water Plant, In IFAC, 10th Computer
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Cancun-Mexico, 2007.

[6] Kemposky, T., Subias, A. and Aguilar-Martin, J.;
Process Situation Assessment: From a Fuzzy
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Advanced Computations, vol. 2 (no. 3), pp. 169
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[10] NingLv; Xiaoyang Yu; Junfeng Wu; , "A fault
diagnosis model through G-K fuzzy clustering,"
Systems, Man and Cybernetics, 2004 IEEE
International Conference on , vol.6, no., pp. 5114-
5118 vol.6, 10-13 Oct. 2004.

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meaning of linguistic descriptors of concepts,
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H., pp. 165-175, 1982.

[12] Udd, E. and Spillman, W. B.; Fiber Optic
Sensors: An Introduction for Engineers and
Scientists, Second Edition, John Wiley& Sons, Inc.,
Hoboken, NJ, USA, 2011.
[13] Hedjazi, L., Kempowsky-Hamon, T., Despenes,
L., Le Lann, M., Elgue, S. and Aguilar-Martin, J.;
Sensor Placement and fault detection using and
efficient fuzzy feature selection approach, In IEEE,
49th IEEE Conf. on Decision and Control (CDC),
pp. 6827-6832, Atlanta. 2010.

[14] SALSA, Software.Learning Algorithm for
Multivariable Data Analysis En:
http://homepages.laas.fr/tkempows/index.htm.
2009.

56

Estudiante en el centro de laboratorios y experimentacin de Bello.


57

CONTROLADORES AVANZADOS EN PLC

1
, Maribel Arroyave Giraldo
2

1
Magister en Educacin, Especialista en automatizacin Industrial, Docente Investigador,
legarcia47@gmail.com. Politcnico Colombiano J.I.C, Carrera 48 # 7-151
2
MSc en Automatizacin y Control Industrial, Especialista en Automtica, Docente Investigador,
maribel.arrgi@gmail.com. Institucin Universitaria de Envigado, Carrera 27 B # 39 A Sur 57

RESUMEN

En este artculo se presenta una aplicacin del PLC en la implementacin de sistemas de control avanzado
para regular una planta de flujo y nivel. Se identifica el proceso y se trabajan tres algoritmos de control: un
control con redes neuronales, un controlador RST y un controlador PI estimado con el mtodo de asignacin
de polos. Se desarrolla un programa para el PLC que, junto con el sistema SCADA, permite utilizar estas
tcnicas de control en la regulacin de procesos industriales. El software utilizado incluye adems, el diseo
de un entorno amigable para la visualizacin de las variables por parte del usuario. Los resultados obtenidos
en el control del proceso, ponen de manifiesto la posibilidad de implementar en el PLC algoritmos de control
avanzado con muy buen desempeo.

Palabras clave: Red neuronal, Algoritmo de Control, Control Neuronal.

Recibido: 23 de abril de 2012. Aceptado: 4 de Junio de 2012
Received: April 23
rd
th
, 2012

PLC ADVANCED CONTROLLERS

ABSTRACT

This paper presents an application of the PLC in the implementation of advanced control systems to regulate
a plant of level. The process is identified and the work is based on three control algorithms: a control with
neural networks, a RST controller and a PI controller estimated using pole placement. It is developed a
program for the PLC which, together with the SCADA system, allows using these techniques of control in the
regulation of industrial processes. The Software also includes the design of a user-friendly environment for
viewing the variables from the user. The results obtained in the control of the process, demonstrate the
likelihood to implement advanced control algorithms with very good performance in the PLC.

Keywords: Neural Network, Control algorithm, Neuronal Control.


57

CONTROLADORES AVANZADOS EN PLC

1
, Maribel Arroyave Giraldo
2

1
Magister en Educacin, Especialista en automatizacin Industrial, Docente Investigador,
legarcia47@gmail.com. Politcnico Colombiano J.I.C, Carrera 48 # 7-151
2
MSc en Automatizacin y Control Industrial, Especialista en Automtica, Docente Investigador,
maribel.arrgi@gmail.com. Institucin Universitaria de Envigado, Carrera 27 B # 39 A Sur 57

RESUMEN

En este artculo se presenta una aplicacin del PLC en la implementacin de sistemas de control avanzado
para regular una planta de flujo y nivel. Se identifica el proceso y se trabajan tres algoritmos de control: un
control con redes neuronales, un controlador RST y un controlador PI estimado con el mtodo de asignacin
de polos. Se desarrolla un programa para el PLC que, junto con el sistema SCADA, permite utilizar estas
tcnicas de control en la regulacin de procesos industriales. El software utilizado incluye adems, el diseo
de un entorno amigable para la visualizacin de las variables por parte del usuario. Los resultados obtenidos
en el control del proceso, ponen de manifiesto la posibilidad de implementar en el PLC algoritmos de control
avanzado con muy buen desempeo.

Palabras clave: Red neuronal, Algoritmo de Control, Control Neuronal.

Recibido: 23 de abril de 2012. Aceptado: 4 de Junio de 2012
Received: April 23
rd
th
, 2012

PLC ADVANCED CONTROLLERS

ABSTRACT

This paper presents an application of the PLC in the implementation of advanced control systems to regulate
a plant of level. The process is identified and the work is based on three control algorithms: a control with
neural networks, a RST controller and a PI controller estimated using pole placement. It is developed a
program for the PLC which, together with the SCADA system, allows using these techniques of control in the
regulation of industrial processes. The Software also includes the design of a user-friendly environment for
viewing the variables from the user. The results obtained in the control of the process, demonstrate the
likelihood to implement advanced control algorithms with very good performance in the PLC.

Keywords: Neural Network, Control algorithm, Neuronal Control.

58
1. INTRODUCCIN

Actualmente en la industria son muy utilizados los
PLC (Controladores lgicos Programables) pero, en
la mayora de los casos, estos se encuentran
desarrollando tareas de control ON-OFF, control
secuencial o utilizando mdulos de control
convencional. De igual manera, los sistemas
SCADA son generalmente utilizados solo para el
monitoreo de las variables y la generacin de
mmicos.

Cuando se trata de procesos delicados que
requieran un alto grado de seguridad y alta
exactitud y precisin en su manejo se requiere
implementar nuevas tcnicas de control avanzado y
el PLC puede ser el equipo adecuado para tal fin.

La evolucin de los PLC los ha llevado a incluir
funciones para el tratamiento y almacenamiento de
datos, la energa del proceso, capacidades de
comunicacin, y control de rels secuenciales, para
ser empleados en amplias aplicaciones como el
control de movimiento, control de procesos,
sistemas de control distribuidos y establecimiento de
redes [1].

Se podra pensar que los PLC son subutilizados
puesto que algunas referencias de estos
controladores disponen de algn tipo de unidades
matemticas que permiten el desarrollo de
algoritmos de control avanzado, que en algunas
ocasiones, son requeridos por procesos ms
complejos donde se hace necesario un mayor
procesamiento de datos o simplemente para
mejorar el control en algunos aspectos como la
eficiencia en la respuesta del proceso y la accin
del algoritmo de regulacin en el manejo de los
elementos finales de control.

Al respecto, se tienen referencias de diferentes
trabajos orientados a la aplicacin del PLC en la
ejecucin de algoritmos de control no convencional:
en [2] se implementa un control adaptable por
modelo de referencia en un PLC de la familia S7 de
Siemens. La importancia de este trabajo radica en
disear controladores ms poderosos e
implantarlos en un dispositivo comercial que es del
dominio de la mayora de los ingenieros que
trabajan en la industria, en [3] se realiza con el PLC
TSXMicro 3722 un control de nivel en un tanque
esfrico utilizando un algoritmo de control PI
adaptativo con ganancia programable. En [4] se
presenta una metodologa para implementar
controladores basados en lgica difusa en un PLC
S7-300 empleando el lenguaje de programacin
SCL de STEP 7 y en [5] se referencia el uso de un
PLC Allan Bradley para el desarrollo de un control
fuzzy adaptativo aplicado a un banco de pruebas
de un sistema de refrigeracin con la finalidad de
aumentar la eficiencia trmica del sistema

En este proyecto se aplican diversas tcnicas de
control avanzado en la regulacin de procesos
industriales y se desarrolla un programa para el
PLC que, junto con el sistema SCADA permite
utilizar estas tcnicas, poco comunes pero de muy
buen desempeo, en los procesos en donde se han
implementado. El software a utilizar incluye
adems, el diseo de un entorno amigable para la
visualizacin de las variables por parte del usuario.

2. METODOLOGA

2.1. Descripcin del mdulo de nivel y flujo
El modulo para control y monitoreo de nivel y flujo
es un sistema de control de procesos que consta
de dos tanques: uno ubicado en la parte inferior
utilizado como reservorio de agua y otro en la parte
superior destinado al control de nivel como se
observa en la Fig.1. Mediante una bomba se
trasiega el agua desde el tanque inferior al tanque
superior establecindose un sistema de
recirculacin de agua que permite realizar el control
de flujo o el control de nivel.

Fig. 1. Diagrama de instrumentacin y control del
proceso.

Para el control de flujo se dispone de un transmisor
de flujo, un controlador electrnico PID, un
59
convertidor de corriente a nivel, una vlvula de
control y una bomba para recirculacin. Tambin
tiene un sistema de vlvulas manuales que
permiten introducir perturbaciones en el lazo de
control de flujo.

Para el control de nivel se dispone de un transmisor
de nivel por nivel diferencial, un controlador
electrnico PID, un convertidor de corriente a nivel,
una vlvula de control y una bomba para
recirculacin. Tambin cuenta con un sistema de
vlvulas manuales que permiten introducir
perturbaciones en el lazo de control de nivel y una
vlvula solenoide que permite realizar control on-off
del nivel.

Las seales provenientes de los sensores de nivel
y de flujo se disponen en borneras de modo que se
pueden llevar directamente al controlador
electrnico PID o se pueden llevar a una tarjeta de
adquisicin de datos para realizar control por
computador o a un PLC para realizar control con
este dispositivo. De igual manera, las seales de
control provenientes ya sea del controlador PID
del computador o del PLC se pueden llevar al
convertidor de corriente a nivel y de ste a la
vlvula de control. Esta disposicin permite aplicar
diferentes tcnicas de control de procesos: control
anlogo, control digital y control con PLC.

2.2. Estructura de la Red Neuronal
La relevancia de las redes neuronales en el control
de procesos radica en que se adaptan a los
cambios de la planta, de esta manera tienen un
comportamiento satisfactorio en plantas con
dinmica variables no lineales.

Al adaptarse a los cambios de la planta, no se
requiere conocer el sistema dinmico de la misma,
sino que estas adaptan el controlador a ellas, la
desventaja est en que este entrenamiento es
pesado computacionalmente [6].

Las redes neuronales artificiales difieren en sus
estructuras tanto en el tipo de red de neuronas
como en el modo como se realiza el
entrenamiento. Dentro de las redes supervisadas
se encuentra como opcin el control por modelo
inverso donde el controlador, es decir la red
neuronal, es entrenada con la salida de la planta
para generar una dinmica inversa que anule el
modelo dinmico de la planta para as dar como
salida el valor donde se desea mantener el
proceso. [7], [8]. La Fig. 2 muestra el esquema de
entradas-salidas de una red neuronal

El perceptrn multicapa es en la actualidad una de
las arquitecturas ms utilizadas para la solucin de
problemas, debido a su capacidad de aproximacin
universal, su fcil uso y su aplicabilidad en sistemas
de reconocimiento de patrones, en control de
procesos, en modelacin de procesos dinmicos y
en diagnsticos mdicos.

Para el control del proceso de nivel se utiliz una
topologa de red perceptrn multicapa formada por
una capa de entrada, una oculta y una capa de
salida, donde las neuronas de entrada se encargan
de recibir las seales que proceden del exterior, en
este caso las salidas del transmisor de nivel en
instantes anteriores, un retraso de la variable
controlada y un bias. Como funcin de activacin
se utiliz la tangente hiperblica en todas sus
capas.

El algoritmo o regla de aprendizaje es el
mecanismo mediante el cual se adaptan y se
modifican los parmetros de la red. En el caso del
perceptrn multicapa el aprendizaje es
supervisado, debido, a que se cuenta con los datos
de entrada y la referencia deseada, este error entre
el valor deseado y el valor real modifica los pesos
de la red. La diferencia es estimada mediante una
funcin de error medio cuadrtico.

En el aprendizaje se busca la minimizacin del
error, la direccin de bsqueda comnmente
utilizada es el mtodo del descenso del gradiente,
debido a que las neuronas de la red estn
agrupadas en capas de distintos niveles, es posible
aplicar el mtodo del gradiente de forma eficiente,
dando como resultado la aplicacin del algoritmo
de retropropagacin o regla generalizada.

Fig. 2. Esquema de entradas-salidas a la red
neuronal.

59
convertidor de corriente a nivel, una vlvula de
control y una bomba para recirculacin. Tambin
tiene un sistema de vlvulas manuales que
permiten introducir perturbaciones en el lazo de
control de flujo.

Para el control de nivel se dispone de un transmisor
de nivel por nivel diferencial, un controlador
electrnico PID, un convertidor de corriente a nivel,
una vlvula de control y una bomba para
recirculacin. Tambin cuenta con un sistema de
vlvulas manuales que permiten introducir
perturbaciones en el lazo de control de nivel y una
vlvula solenoide que permite realizar control on-off
del nivel.

Las seales provenientes de los sensores de nivel
y de flujo se disponen en borneras de modo que se
pueden llevar directamente al controlador
electrnico PID o se pueden llevar a una tarjeta de
adquisicin de datos para realizar control por
computador o a un PLC para realizar control con
este dispositivo. De igual manera, las seales de
control provenientes ya sea del controlador PID
del computador o del PLC se pueden llevar al
convertidor de corriente a nivel y de ste a la
vlvula de control. Esta disposicin permite aplicar
diferentes tcnicas de control de procesos: control
anlogo, control digital y control con PLC.

2.2. Estructura de la Red Neuronal
La relevancia de las redes neuronales en el control
de procesos radica en que se adaptan a los
cambios de la planta, de esta manera tienen un
comportamiento satisfactorio en plantas con
dinmica variables no lineales.

Al adaptarse a los cambios de la planta, no se
requiere conocer el sistema dinmico de la misma,
sino que estas adaptan el controlador a ellas, la
desventaja est en que este entrenamiento es
pesado computacionalmente [6].

Las redes neuronales artificiales difieren en sus
estructuras tanto en el tipo de red de neuronas
como en el modo como se realiza el
entrenamiento. Dentro de las redes supervisadas
se encuentra como opcin el control por modelo
inverso donde el controlador, es decir la red
neuronal, es entrenada con la salida de la planta
para generar una dinmica inversa que anule el
modelo dinmico de la planta para as dar como
salida el valor donde se desea mantener el
proceso. [7], [8]. La Fig. 2 muestra el esquema de
entradas-salidas de una red neuronal

El perceptrn multicapa es en la actualidad una de
las arquitecturas ms utilizadas para la solucin de
problemas, debido a su capacidad de aproximacin
universal, su fcil uso y su aplicabilidad en sistemas
de reconocimiento de patrones, en control de
procesos, en modelacin de procesos dinmicos y
en diagnsticos mdicos.

Para el control del proceso de nivel se utiliz una
topologa de red perceptrn multicapa formada por
una capa de entrada, una oculta y una capa de
salida, donde las neuronas de entrada se encargan
de recibir las seales que proceden del exterior, en
este caso las salidas del transmisor de nivel en
instantes anteriores, un retraso de la variable
controlada y un bias. Como funcin de activacin
se utiliz la tangente hiperblica en todas sus
capas.

El algoritmo o regla de aprendizaje es el
mecanismo mediante el cual se adaptan y se
modifican los parmetros de la red. En el caso del
perceptrn multicapa el aprendizaje es
supervisado, debido, a que se cuenta con los datos
de entrada y la referencia deseada, este error entre
el valor deseado y el valor real modifica los pesos
de la red. La diferencia es estimada mediante una
funcin de error medio cuadrtico.

En el aprendizaje se busca la minimizacin del
error, la direccin de bsqueda comnmente
utilizada es el mtodo del descenso del gradiente,
debido a que las neuronas de la red estn
agrupadas en capas de distintos niveles, es posible
aplicar el mtodo del gradiente de forma eficiente,
dando como resultado la aplicacin del algoritmo
de retropropagacin o regla generalizada.

Fig. 2. Esquema de entradas-salidas a la red
neuronal.

60
En la Fig. 3 se presenta el esquema de control
utilizado para regular el proceso mediante el uso de
redes neuronales
y
d
(k) y
r
(k) y(k)
E(k)
Red Neuronal
Controlador
Planta
+
-

Fig. 3. Esquema de control.

El tipo de aprendizaje de la red es especializado, la
entrada a la red es el objetivo y la salida es la seal
correspondiente a la accin de control. Toda la
programacin de la red se realiz mediante
funciones creadas en SCL. La minimizacin del
error est dada por [4]

La adaptacin de los pesos est dada por

sech

2.3. Controlador RST
La Fig. 4 muestra la configuracin bsica para
implementar el algoritmo de control RST. [9], [10]

Fig. 4. Estructura control RST

El sistema a controlar tiene como funcin de
transferencia:

Se asume que la ley de control est determinada
por:

La funcin de transferencia del sistema de control
en lazo cerrado es:

La ecuacin caracterstica del sistema est dada
por:

Donde:
o
o
= o
=Polinomio no mnico orden

Para determinar los polinomios R(z) y S(z) se
iguala la ecuacin Diofntica a un polinomio
deseado Q(z) de igual orden. Q(z) determina la
respuesta transitoria del sistema de control.

oiuen

El polinomio Q(z) se toma como:

oiuen
oiuen

El polinomio
asegura que se cumplan las

condiciones de diseo.
El polinomio
completa el orden de Q(z).

Finalmente, el polinomio T(z) puede determinarse
como:

Donde

Para garantizar error de estado estable igual a cero
se adiciona un integrador a la ecuacin
correspondiente a la Ley de control con lo cual se
obtiene:
61

2.4. Control PI
Los parmetros del controlador se disean de
modo que el sistema en lazo cerrado tenga sus
polos ubicados en el lugar deseado de manera que
se satisfagan las condiciones de operacin
deseadas para el proceso [11]. Si D(z) es el
controlador y
es la funcin de transferencia
del sistema, la ecuacin caracterstica ser:

La ecuacin caracterstica deseada debe ser del
mismo orden que la correspondiente a la ecuacin
sistema-controlador:

Comparando las ecuaciones (12) y (13) se obtienen
n ecuaciones simultneas cuya solucin contiene
los parmetros del controlador PI con funcin de
transferencia:

De hecho, el controlador PI es un controlador
convencional y su aplicacin se toma como
referente de comparacin para el desempeo de
los dems controladores.

3. SISTEMA SCADA

En la Fig.5 se muestra la visualizacin mostrada
por el sistema de control.

Para el diseo del sistema SCADA se utiliz, como
se mencion anteriormente, un panel de siemens
KTP600 DP, programado en Wincc flexible. Para
facilitar la visualizacin de la identificacin o el
control del proceso se implementaron cinco
imgenes de pantalla diferentes, la primera es la
imagen inicial donde el usuario visualiza los
elementos principales del proceso involucrado, en
este caso nivel, se cuenta con cuatro botones que
permiten la seleccin ya sea de la toma de datos
del proceso para su posterior identificacin, o los
botones de controladores PI, RST y Neuronal para
seleccionar la estrategia de control a utilizar. Cada
uno de estos botones lleva a una nueva imagen de
pantalla segn sea el caso.

Fig. 5. Imagen principal del sistema SCADA.

Cada botn abre una nueva imagen en pantalla, as
por ejemplo al presionar el botn control neuronal
aparece la imagen de la Fig. 6.

Fig.6. Imagen de control neuronal del sistema
SCADA.

De igual manera, para las dems imgenes de
pantalla, se cuenta con un rea de grafica donde se
visualiza la salida del controlador, es decir el estado
de la vlvula, el nivel actual entregado por el sensor
y el punto de control deseado, la barra indicadora
de la izquierda muestra el valor del set point y la
barra de la derecha el nivel. La flecha arriba- abajo
es para incrementar o decrementar el set point y se
desplaza segn el incremento digitado en el campo
que se encuentra entre ellas, adems un botn de
paro, un botn para habilitar el almacenamiento de
los datos y un botn para volver a la pgina inicial.
61

2.4. Control PI
Los parmetros del controlador se disean de
modo que el sistema en lazo cerrado tenga sus
polos ubicados en el lugar deseado de manera que
se satisfagan las condiciones de operacin
deseadas para el proceso [11]. Si D(z) es el
controlador y
es la funcin de transferencia
del sistema, la ecuacin caracterstica ser:

La ecuacin caracterstica deseada debe ser del
mismo orden que la correspondiente a la ecuacin
sistema-controlador:

Comparando las ecuaciones (12) y (13) se obtienen
n ecuaciones simultneas cuya solucin contiene
los parmetros del controlador PI con funcin de
transferencia:

De hecho, el controlador PI es un controlador
convencional y su aplicacin se toma como
referente de comparacin para el desempeo de
los dems controladores.

3. SISTEMA SCADA

En la Fig.5 se muestra la visualizacin mostrada
por el sistema de control.

Para el diseo del sistema SCADA se utiliz, como
se mencion anteriormente, un panel de siemens
KTP600 DP, programado en Wincc flexible. Para
facilitar la visualizacin de la identificacin o el
control del proceso se implementaron cinco
imgenes de pantalla diferentes, la primera es la
imagen inicial donde el usuario visualiza los
elementos principales del proceso involucrado, en
este caso nivel, se cuenta con cuatro botones que
permiten la seleccin ya sea de la toma de datos
del proceso para su posterior identificacin, o los
botones de controladores PI, RST y Neuronal para
seleccionar la estrategia de control a utilizar. Cada
uno de estos botones lleva a una nueva imagen de
pantalla segn sea el caso.

Fig. 5. Imagen principal del sistema SCADA.

Cada botn abre una nueva imagen en pantalla, as
por ejemplo al presionar el botn control neuronal
aparece la imagen de la Fig. 6.

Fig.6. Imagen de control neuronal del sistema
SCADA.

De igual manera, para las dems imgenes de
pantalla, se cuenta con un rea de grafica donde se
visualiza la salida del controlador, es decir el estado
de la vlvula, el nivel actual entregado por el sensor
y el punto de control deseado, la barra indicadora
de la izquierda muestra el valor del set point y la
barra de la derecha el nivel. La flecha arriba- abajo
es para incrementar o decrementar el set point y se
desplaza segn el incremento digitado en el campo
que se encuentra entre ellas, adems un botn de
paro, un botn para habilitar el almacenamiento de
los datos y un botn para volver a la pgina inicial.
62
Como variables de entrada al algoritmo estn NE
nmero de entradas de la red neuronal, NN nmero
de neuronas en la capa oculta y FA factor de
aprendizaje de la red.

El mismo SCADA fue trasladado para ser utilizado
desde el PC y poder monitorear y controlar el
proceso tanto desde el panel del operador como
desde el PC, adems el PC facilita el
almacenamiento de datos ya que posee mayor
capacidad de memoria.

4. PROGRAMA DEL PLC

El programa diseado en el PLC est compuesto
por 10 bloques, 3 bloques de organizacin que son
el OB100 donde se encuentran los datos de
inicializacin del programa, solo se ejecuta una vez
al iniciar, El OB1 necesario para la ejecucin y el
OB35 (Fig.7) donde se encuentra todo el cdigo del
programa para ser ejecutado cclicamente cada
100ms; 2 bloques de datos, el DB1 necesario para
el funcionamiento del cdigo principal y el DB2 para
el almacenamiento de datos histricos; Un bloque
de funcin asociado a una fuente SCL donde se
encuentra el programa principal llamado desde el
OB35 y finalmente, cuatro funciones FC105 y
FC106 para la escalizacin de los datos anlogos,
FC1 es una funcin creada para el envo y la
recepcin de los datos donde se llama a FC105 y
FC106 y FC2 es una funcin para generar nmeros
aleatorios.

El programa principal llamado desde OB35 (Fig.7) y
elaborado en el FB1 est codificado en SCL, el
software desarrollado consta de los switches
habilitadores segn los botones identificacin,
control PI, RST y neuronal, en identificacin se
adquiere el valor del nivel por medio de la entrada
PEW752 configurada para recibir corriente de 4-
20mA ya que el transmisor de nivel entrega seal
estndar en corriente. Adems de la entrada, se
enva el dato de apertura de la vlvula por la salida
PAW752 tambin en corriente, para llevarlo
directamente al I/P convertidor de corriente a nivel y
finalmente a la vlvula, adicional a esto los datos
son graficados y almacenados para posteriormente
ser procesados. En las dems selecciones para los
controladores se realiza algo similar, pero el dato
de salida se convierte en el valor arrojado por la ley
de control dada por cada uno segn el tipo de
controlador.

Fig. 7. Programa del OB35.

5. RESULTADOS Y DISCUSIN

5.1. Identificacin del sistema
Para obtener el modelo del sistema de nivel se
utiliz el mtodo de la curva de reaccin, para ello
se tomaron los datos de apertura de vlvula y la
respuesta del sistema de nivel a travs del sensor
de nivel, tomados mediante el PLC y almacenados
en el PC por medio del sistema SCADA, para
posteriormente analizarlos con el toolbox de
identificacin de sistemas de Matlab (IDENT) y de
este modo calcular el modelo. En la Fig. 8 se
observan los datos tomados del sistema real y la
curva obtenida al graficar la funcin de
transferencia obtenida. Con la ayuda del Matlab se
estimaron el modelo del sistema continuo y el
modelo equivalente del sistema discreto para el
sistema de nivel. Estos modelos se dan a
continuacin:

63
Modelo para el sistema continuo:

Modelo para el sistema discreto

Fig. 8. Validacin del modelo.

5.2. Control neuronal
El algoritmo de control neuronal no requiere ni de
modelo de la planta ni de clculos adicionales, solo
la seleccin del factor de aprendizaje, para este
caso los mejores resultados se obtuvieron con un
valor de 0.6 y se realizo un ajuste experimental al
multiplicar la ley de control por 0.5 para disminuir la
ganancia del actuador. La respuesta del sistema
controlado se muestra en la Fig. 9, donde se grafica
el set point, el nivel en el tanque y la salida del
controlador, es decir la actuacin de la vlvula de
control. Se aprecia una respuesta de control sin
sobreimpulsos, con buena velocidad y exactitud.
Este algoritmo realiza un buen control en todo el
rango de trabajo en el que se prob pero, su accin
sobre el actuador es muy fuerte y como
consecuencia el elemento final de control queda
sometido a oscilaciones de gran amplitud lo que no
es conveniente para la buena conservacin de sus
elementos.

Fig. 9. Respuesta del sistema controlado con
control neuronal.

Para disear el controlador RST al sistema de nivel
se asume un tiempo de establecimiento ts=100s,
coeficiente de amortiguamiento =0.8, y periodo de
muestreo T=10s. Esto ubica los polos en z=0.64
0.198i. Para completar el orden se adicionan a la
ecuacin caracterstica dos polos no dominantes
ubicados en

La ecuacin caracterstica: Q=
se toma como:

Para mejorar la exactitud del controlador en el
sistema se le adiciona un integrador, as la
ecuacin (7) toma la forma:

En donde:

Es decir:

Comparando trmino a trmino y resolviendo las
ecuaciones resultantes se obtiene:

63
Modelo para el sistema continuo:

Modelo para el sistema discreto

Fig. 8. Validacin del modelo.

5.2. Control neuronal
El algoritmo de control neuronal no requiere ni de
modelo de la planta ni de clculos adicionales, solo
la seleccin del factor de aprendizaje, para este
caso los mejores resultados se obtuvieron con un
valor de 0.6 y se realizo un ajuste experimental al
multiplicar la ley de control por 0.5 para disminuir la
ganancia del actuador. La respuesta del sistema
controlado se muestra en la Fig. 9, donde se grafica
el set point, el nivel en el tanque y la salida del
controlador, es decir la actuacin de la vlvula de
control. Se aprecia una respuesta de control sin
sobreimpulsos, con buena velocidad y exactitud.
Este algoritmo realiza un buen control en todo el
rango de trabajo en el que se prob pero, su accin
sobre el actuador es muy fuerte y como
consecuencia el elemento final de control queda
sometido a oscilaciones de gran amplitud lo que no
es conveniente para la buena conservacin de sus
elementos.

Fig. 9. Respuesta del sistema controlado con
control neuronal.

Para disear el controlador RST al sistema de nivel
se asume un tiempo de establecimiento ts=100s,
0.198i. Para completar el orden se adicionan a la
ecuacin caracterstica dos polos no dominantes
ubicados en

La ecuacin caracterstica: Q=
se toma como:

Para mejorar la exactitud del controlador en el
sistema se le adiciona un integrador, as la
ecuacin (7) toma la forma:

En donde:

Es decir:

Comparando trmino a trmino y resolviendo las
ecuaciones resultantes se obtiene:

64
El polinomio T es:

Por lo tanto, la ley de control es:

Llevando la ecuacin anterior a una ecuacin en
diferencias se obtiene:

Se realizaron experimentalmente algunos ajustes
en la ecuacin en diferencias obtenida con el fin de
mejorar la respuesta del proceso, estos ajustes se
realizaron en lnea con el proceso en
funcionamiento, el termino fue
cambiado por obteniendo una gran
mejora en la respuesta del sistema ya que el
algoritmo original tena muy baja ganancia. En la
grfica de la figura 10 se muestra la respuesta del
sistema controlado con el algoritmo RST.

En la Fig.10 se observan el set point, la respuesta
del nivel en el tanque y la actuacin de la vlvula, la
respuesta no es muy rpida pero no presenta
sobreimpulso significativo, el sistema se estabiliza
con un error de estado estable aceptable. Este
controlador mostr su mejor desempeo cuando el
punto de operacin del sistema se tom en la zona
comprendida entre el 45% y el 80% del rango de
nivel. La accin de control sobre el actuador es muy
suave y no presenta oscilaciones significativas.

Fig. 10. Respuesta del sistema controlado con RST

5.4 Control PI
Para disear el controlador PI al sistema de nivel se
asume un tiempo de establecimiento ts=100s,
0.198i y da como resultado que el controlador tiene
como funcin de transferencia:

El controlador PI a diferencia de los otros dos
controladores, presenta un sobreimpulso moderado
como se observa en la respuesta al escaln
mostrado en la Fig. 11 aplicado en la zona de mejor
respuesta. Se ve que el sistema presenta buena
velocidad de respuesta y exactitud y que su
accin sobre el elemento final de control es suave y
con oscilaciones leves, pero esto no sucede en
otras zonas de trabajo donde la respuesta del
sistema controlado presenta un mayor
sobreimpulso y un tiempo de estabilizacin ms
alto.

65
Fig. 11. Respuesta del sistema controlado con el PI

En la tabla 1 se muestran los resultados de la
integral del cuadrado del error (ICE) para la
respuesta del sistema, con cada uno de los
controladores, se aprecia claramente que para todo
el rango de trabajo el menor ICE de la respuesta es
presentado por el controlador neuronal excepto en
el escaln del 45%, 55% y 70% donde es el PI es el
controlador que presenta menor ICE.

Tabla 1. Integral del cuadrado del error (ICE)

Escaln NEURO PI RST
40 43,0271 3998,24 2326,64
35 57,3786 104,889 ------
45 48,9929 29,5722 1793,1
50 47,9005 51,7134 618,357
55 58,854 51,6686 115,055
60 59,5927 99,342 11403,8
65 47,3327 64,0916 931,76
70 60,2924 56,4368 1181,72
75 70,563 86,1653 811,853
80 105,224 137,817 ------
85 162,489 193,684 ------

Se realizaron algunos anlisis estadsticos sobre la
variabilidad de la variable controlada con los
diferentes algoritmos y en diferentes zonas de
trabajo.

La tabla 2 muestra los resultados obtenidos, se
observa que en la zona de trabajo comprendida
entre el 40% y el 75% la menor variabilidad la
presenta el controlador RST

Tabla 2. Desviacin estndar de la respuesta del
sistema controlado

Escaln NEURO PI RST
35 0,338003 0,406212
40 0,348188 0,426973 0,122359
45 0,295245 0,40807 0,177217
50 0,441238 0,417097 0,129364
55 0,469048 0,361728 0,14726
60 0,400207 0,267573 0,168091
65 0,381089 0,199402 0,191591
70 0,407632 0,25939 0,335043
75 0,382094 0,447584 0,379866
80 0,381934 0,963485
85 0,385892 0,534827

Finalmente, se realizaron pruebas estadsticas
sobre el consumo energtico relativo de los
diferentes algoritmos (rea bajo la curva de la
respuesta del EFC) se observa que, en promedio
no existe diferencia significativa en este aspecto. La
tabla 3 muestra los resultados obtenidos.

Tabla 3. Consumo energtico relativo del elemento
final de control (rea bajo la curva)

Escaln NEURO PI RST
35 22,5152 27,3436
40 22,6995 23,7235 27,2467
45 23,8826 27,8464 27,874
50 24,1573 28,1328 27,945
55 26,0938 28,0394 28,1184
60 28,2715 28,3974 28,2534
65 31,1963 28,9585 29,5781
70 37,0389 30,0073 31,2328
75 44,103 32,7845 34,4182
80 49,936 38,0100
85 60,4432 63,3802

6. CONCLUSIONES

El controlador Neuronal arroj los mejores
resultados en cuanto a que presenta el menor
ndice de la integral del error al cuadrado (ICE),
pero el peor desempeo en cuanto a la accin
sobre el elemento final de control, con el RST se
obtuvieron buenos resultados en cuanto a exactitud
y estabilidad pero la respuesta es muy lenta,
generando el mayor ICE de los tres controladores.
Con algunas modificaciones realizadas en lnea a
estos algoritmos y leyes de control se logr mejorar
considerablemente la respuesta de ambos.
65
Fig. 11. Respuesta del sistema controlado con el PI

En la tabla 1 se muestran los resultados de la
integral del cuadrado del error (ICE) para la
respuesta del sistema, con cada uno de los
controladores, se aprecia claramente que para todo
el rango de trabajo el menor ICE de la respuesta es
presentado por el controlador neuronal excepto en
el escaln del 45%, 55% y 70% donde es el PI es el
controlador que presenta menor ICE.

Tabla 1. Integral del cuadrado del error (ICE)

Escaln NEURO PI RST
40 43,0271 3998,24 2326,64
35 57,3786 104,889 ------
45 48,9929 29,5722 1793,1
50 47,9005 51,7134 618,357
55 58,854 51,6686 115,055
60 59,5927 99,342 11403,8
65 47,3327 64,0916 931,76
70 60,2924 56,4368 1181,72
75 70,563 86,1653 811,853
80 105,224 137,817 ------
85 162,489 193,684 ------

Se realizaron algunos anlisis estadsticos sobre la
variabilidad de la variable controlada con los
diferentes algoritmos y en diferentes zonas de
trabajo.

La tabla 2 muestra los resultados obtenidos, se
observa que en la zona de trabajo comprendida
entre el 40% y el 75% la menor variabilidad la
presenta el controlador RST

Tabla 2. Desviacin estndar de la respuesta del
sistema controlado

Escaln NEURO PI RST
35 0,338003 0,406212
40 0,348188 0,426973 0,122359
45 0,295245 0,40807 0,177217
50 0,441238 0,417097 0,129364
55 0,469048 0,361728 0,14726
60 0,400207 0,267573 0,168091
65 0,381089 0,199402 0,191591
70 0,407632 0,25939 0,335043
75 0,382094 0,447584 0,379866
80 0,381934 0,963485
85 0,385892 0,534827

Finalmente, se realizaron pruebas estadsticas
sobre el consumo energtico relativo de los
diferentes algoritmos (rea bajo la curva de la
respuesta del EFC) se observa que, en promedio
no existe diferencia significativa en este aspecto. La
tabla 3 muestra los resultados obtenidos.

Tabla 3. Consumo energtico relativo del elemento
final de control (rea bajo la curva)

Escaln NEURO PI RST
35 22,5152 27,3436
40 22,6995 23,7235 27,2467
45 23,8826 27,8464 27,874
50 24,1573 28,1328 27,945
55 26,0938 28,0394 28,1184
60 28,2715 28,3974 28,2534
65 31,1963 28,9585 29,5781
70 37,0389 30,0073 31,2328
75 44,103 32,7845 34,4182
80 49,936 38,0100
85 60,4432 63,3802

6. CONCLUSIONES

El controlador Neuronal arroj los mejores
resultados en cuanto a que presenta el menor
ndice de la integral del error al cuadrado (ICE),
pero el peor desempeo en cuanto a la accin
sobre el elemento final de control, con el RST se
obtuvieron buenos resultados en cuanto a exactitud
y estabilidad pero la respuesta es muy lenta,
generando el mayor ICE de los tres controladores.
Con algunas modificaciones realizadas en lnea a
estos algoritmos y leyes de control se logr mejorar
considerablemente la respuesta de ambos.
66

El controlador PI se utiliza como referencia por
facilidad de clculos y de implementacin y por su
amplio uso en mltiples situaciones. Su desempeo
fue bueno en cuanto a velocidad de respuesta y su
ICE pero su desempeo aceptable qued limitado a
una determinada zona de trabajo comprendida
entre el 35% y el 75% del rango de la variable
controlada.


[1] Cercs, Javier Nevot, Diseo de un controlador
avanzado basado en redes neuronales para la
gestin de la mezcla aire gasolina en un motor
alternativo. Tesis Doctoral, 12 1999.

[2] Prez, J et al. Control adaptativo implantado en
un PLC. Impulso, Revista de Electrnica, Elctrica
d Sistemas Computacionales. Instituto Tecnolgico
de Sonora. 2009.

[3] Prez, A et al. Desarrollo de un sistema de
control adaptativo tipo programador de ganancia
para la regulacin del nivel en un tanque esfrico.
Universidad de Carabobo. Facultad de Ingeniera.
Escuela de Ingeniera Elctrica. Departamento de
Sistemas y Automtica. 2010.

[4] Guarnizo, C. Metodologa para la
implementacin de controlador difuso tipo Takagi-
Sugeno en PLC s7-300. Revista Tecnura Vol. 15
No. 30 pp. 44 - 51 Julio - Diciembre de 2011

[5] Valverde, a et al. Estudio experimental de un
control adaptativo para un sistema de refrigeracin.
Scientia et Technica Ao XIV No 38, Universidad
Tecnolgica de Pereira. ISSN 0122-1701, Junio de
2008.

[6] Widrow, Adaptive Inverse Control, In the
Behavioral Science Workshop on Adaptive Systems
in Control and Signal Processing, 1-5, Lund,
Sweden: Lund Institute of Technology, Pergamon
Press, 1986.

[7] Vasile, P et al. An approach of DC driving
system neural control by inverting forward model.
1O Mediterranean Electrotechnical Conference,
2000.

[8] Kasparian, V et al. Neural network structure for
process control using direct and inverse process
model. 1992.

[9] Design for Sine wave References by Means of
an Auxiliary Diophantine Equation. Proceedings of
the 44th IEEE Conference on Decision and Control,
Seville, Spain. 2005.

[10] Landau, I. The RST digital controller Design
and applications. Laboratoire dAutomatique de
Grenoble. IEEE. Francia 1997.

[11] Garca, L. Control digital. Teora y prctica.
Politcnico Colombiano. ISBN 978-958-44-8641-7.
Medelln 2010.


67

IMPLEMENTACIN DE LAS HERRAMIENTAS DE
INFORMACIN Y DE COMUNICACIN EN LA ENSEANZA
DEL CLCULO DIFERENCIAL Y LAS ECUACIONES
DIFERENCIALES

1
, Francisco Javier Jaramillo Hernndez
2

1
Magister en Educacin. Docente tiempo completo, caloma67@yahoo.es
2
Magister en Educacin. Docente de ctedra, fjavierjara@gmail.com.
Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Cr 48 #7-151 Medelln-Colombia.

RESUMEN
Este artculo presenta los resultados obtenidos sobre la investigacin que aborda la Implementacin de las
herramientas de informacin y de comunicacin por parte de los docentes de las asignaturas de ecuaciones
diferenciales y el clculo diferencial pertenecientes al Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid y la
incidencia de dicha implementacin sobre el rendimiento acadmico de los estudiantes. Se hace necesario
investigar sobre cmo los docentes y los alumnos asumen la implementacin de las Tics hacia el interior del
aula, cmo contribuye la facultad a su implementacin, beneficios obtenidos con el trabajo realizado y cmo
podra ser mejorado a partir de la presente investigacin. La investigacin realizada es de tipo analtica
puesto que pretende analizar la incidencia que el uso de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin (Tics) tienen en el rendimiento acadmico de los estudiantes de las asignaturas de clculo
diferencial y ecuaciones diferenciales. Para potencializar lo anterior se realiz un muestreo a los grupos de
clculo diferencial y a los grupos de ecuaciones diferenciales en los cuales se incluyeron sus respectivos
docentes. La tcnica empleada fue la de la encuesta; dirigida a docentes y a estudiantes, as como al
anlisis del rendimiento acadmico de una poblacin muestra de ecuaciones diferenciales y clculo
diferencial en los cuales se implement herramientas tecnolgicas en el proceso de enseanza, una vez
finalizado el semestre 01-2010.

Palabras clave: mediadores didcticos, rendimiento acadmico, Tics.

Recibido: 28 de marzo de 2011. Aceptado: 7 de junio de 2011
Received: March 28
th
th
, 2011

IMPLEMENTATION OF THE ICT'S IN THE TEACHING OF DIFFERENTIAL CALCULUS AND

ABSTRACT
This article presents the results of the research that addresses the implementation of tools of information and
communication by teachers in the subjects of calculus and differential equations given at to the Colombian
Polytechnic Jaime Isaza Cadavid and the incidence of such implementation on students' academic
performance. It is necessary to investigate how teachers and students assume the implementation of ICT into
the classroom, how the faculty contributes to its implementation, benefits obtained from the work done and
how it could be improved from the present investigation. The research is analytical, critical, as it tries to
analyze the impact that the use of information technologies and communication technologies (ICTs) have on
the academic performance of students in the subjects of Calculus and Differential Equations, to potentiate the
above were sampled groups of Calculus and Differential Equations in groups which included their teacher.
The technique used was that of the survey, aimed at teaching students and academic analysis of a sample
population of differential calculus and differential equations in which technological tools are implemented in
the teaching process, once the semester 01-2010 ended.

Keywords: Tics, mediators teaching, academic performance.

67

IMPLEMENTACIN DE LAS HERRAMIENTAS DE
INFORMACIN Y DE COMUNICACIN EN LA ENSEANZA
DEL CLCULO DIFERENCIAL Y LAS ECUACIONES
DIFERENCIALES

1
, Francisco Javier Jaramillo Hernndez
2

1
Magister en Educacin. Docente tiempo completo, caloma67@yahoo.es
2
Magister en Educacin. Docente de ctedra, fjavierjara@gmail.com.
Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Cr 48 #7-151 Medelln-Colombia.

RESUMEN
Este artculo presenta los resultados obtenidos sobre la investigacin que aborda la Implementacin de las
herramientas de informacin y de comunicacin por parte de los docentes de las asignaturas de ecuaciones
diferenciales y el clculo diferencial pertenecientes al Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid y la
incidencia de dicha implementacin sobre el rendimiento acadmico de los estudiantes. Se hace necesario
investigar sobre cmo los docentes y los alumnos asumen la implementacin de las Tics hacia el interior del
aula, cmo contribuye la facultad a su implementacin, beneficios obtenidos con el trabajo realizado y cmo
podra ser mejorado a partir de la presente investigacin. La investigacin realizada es de tipo analtica
puesto que pretende analizar la incidencia que el uso de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin (Tics) tienen en el rendimiento acadmico de los estudiantes de las asignaturas de clculo
diferencial y ecuaciones diferenciales. Para potencializar lo anterior se realiz un muestreo a los grupos de
clculo diferencial y a los grupos de ecuaciones diferenciales en los cuales se incluyeron sus respectivos
docentes. La tcnica empleada fue la de la encuesta; dirigida a docentes y a estudiantes, as como al
anlisis del rendimiento acadmico de una poblacin muestra de ecuaciones diferenciales y clculo
diferencial en los cuales se implement herramientas tecnolgicas en el proceso de enseanza, una vez
finalizado el semestre 01-2010.

Palabras clave: mediadores didcticos, rendimiento acadmico, Tics.

Recibido: 28 de marzo de 2011. Aceptado: 7 de junio de 2011
Received: March 28
th
th
, 2011

IMPLEMENTATION OF THE ICT'S IN THE TEACHING OF DIFFERENTIAL CALCULUS AND

ABSTRACT
This article presents the results of the research that addresses the implementation of tools of information and
communication by teachers in the subjects of calculus and differential equations given at to the Colombian
Polytechnic Jaime Isaza Cadavid and the incidence of such implementation on students' academic
performance. It is necessary to investigate how teachers and students assume the implementation of ICT into
the classroom, how the faculty contributes to its implementation, benefits obtained from the work done and
how it could be improved from the present investigation. The research is analytical, critical, as it tries to
analyze the impact that the use of information technologies and communication technologies (ICTs) have on
the academic performance of students in the subjects of Calculus and Differential Equations, to potentiate the
above were sampled groups of Calculus and Differential Equations in groups which included their teacher.
The technique used was that of the survey, aimed at teaching students and academic analysis of a sample
population of differential calculus and differential equations in which technological tools are implemented in
the teaching process, once the semester 01-2010 ended.

Keywords: Tics, mediators teaching, academic performance.
68
JUSTIFICACIN
En el momento actual las nuevas tecnologas y los
cambios que se presentan en la educacin exigen
hacer uso de las Tics con propsitos especficos
que contribuyan al desarrollo del aprendizaje de los
estudiantes, por lo tanto se hace necesario
investigar sobre cmo los docentes y los alumnos
asumen la implementacin de las Tics hacia el
interior del aula, cmo contribuye la Facultad de
Ciencias Bsicas del Politcnico Jaime Isaza
Cadavid a su implementacin, cules son los
beneficios obtenidos con el trabajo realizado y
cmo podra ser mejorado a partir de la presente
investigacin, con el firme propsito de contribuir a
disminuir los ndices de prdida y repitencia en las
asignaturas de clculo diferencial y ecuaciones
diferenciales.

1. INTRODUCCIN

En la asignatura de ecuaciones diferenciales se
han realizado diferentes investigaciones sobre la
implementacin de herramientas informticas con
diferentes tipos de resultados. Es el caso de la
adaptacin de la asignatura de ecuaciones
diferenciales para la ingeniera qumica al protocolo
del crdito europeo realizada por Carlos Gorria,
perteneciente al departamento de matemticas
aplicadas y estadstica e investigacin operativa de
la Facultad de Ciencia y Tecnologa, Universidad
del Pas Vasco durante el ao 2006 al 2008.
Estudio en el cual sus realizadores obtienen varios
factores que mejoraron la calidad de la educacin
impartida y por lo tanto afirman que se hace
necesaria una renovacin y adaptacin del modelo
educativo en la educacin superior.

Se tienen otras experiencias como la virtualizacin
de las ecuaciones diferenciales realizada en la
Universidad de Extremadura integrada al Grupo
G9, o el estudio realizado sobre la importancia de la
utilizacin de procesadores simblicos, y la
influencia de los procesos simblicos realizada en
la Universidad de Playa Ancha en Valparaso-Chile
por Carlos Silva C. (2008); como estudio ms
cercano tenemos el realizado en la Universidad
Pontificia Javeriana de Cali por Walter F. Castro
(2005) sobre la incorporacin de los computadores
a la enseanza de las ecuaciones diferenciales.

En cuanto a la asignatura de clculo diferencial
tambin se han realizado investigaciones
relacionadas con la implementacin de Tics en el
aula; tenemos por ejemplo la experiencia de
elaboracin de un libro electrnico por un grupo de
profesores de la Universidad Agraria de La Habana
(UNAH) realizado en el ao 2005. Esta experiencia
se llam: Una herramienta de apoyo a la
enseanza del clculo diferencial e integral a travs
de las tecnologas de la informacin y las
comunicaciones (TIC). Al ser montado este trabajo
en la pgina Web se logr aumentar la interaccin
del alumno con lo que aprende; se observ que el
tiempo que dedica el alumno al estudio era ms
flexible; se present como ventaja la disponibilidad
de la informacin en cualquier instante. (7)

Otra experiencia, ms cercana, fue la que se
realiz en la Universidad EAFIT en Medelln,
Colombia; donde se unen el ambiente presencial y
el virtual, donde se logra desarrollar un proceso de
enseanza-aprendizaje significativo. Eafit
incorpor, con el apoyo de la Universidad
Autnoma de Barcelona (Espaa), una plataforma
tecnolgica a la que acceden los docentes y
estudiantes utilizando las Tics en la educacin (6).
Fue creada en el ao 2000. Con el uso de las Tics,
el problema de los estudiantes no es el acceso a la
informacin sino la aplicacin de metodologas para
su bsqueda inteligente, anlisis crtico, seleccin y
aplicacin.

2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Qu repercusiones tiene, en el rendimiento
acadmico de los estudiantes de las asignaturas de
clculo diferencial y ecuaciones diferenciales, el
uso didctico de las tecnologas de la informacin y
de la comunicacin (Tics) por parte de los docentes
que orientan estas asignaturas en el Politcnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid?

3. OBJETIVOS

Objetivo General. Determinar la incidencia que el
uso de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin (Tics) tienen en el rendimiento
clculo diferencial y ecuaciones diferenciales, con
el propsito de elaborar una propuesta pedaggica
que las potencialice como mediador didctico.

69
Objetivos Especficos
1. Determinar el uso didctico que los docentes
de clculo diferencial y de ecuaciones diferenciales
pertenecientes a las Facultades de Ciencias
Bsicas del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid dan a las tics.

2. Establecer la relacin que tienen las
tecnologas de la informacin y de la comunicacin
(Tics) con respecto al uso didctico y al rendimiento
acadmico de los estudiantes de clculo diferencial
y ecuaciones diferenciales.

4. DESCRIPCIN DE LA INVESTIGACIN

La investigacin realizada es de tipo analtica,
puesto que se analiza la incidencia que el uso de
las tecnologas de la informacin y de la
ecuaciones diferenciales y clculo diferencial, con
que las potencialice como mediadores didcticos
en el Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.

Con dicho anlisis se trat de entender las
relaciones presentes en la utilizacin de las Tics y
su interconexin con las expectativas de los
educandos, en el proceso de enseanza -
aprendizaje. Se tratar de hacer una contrastacin,
de lo que el docente intenta obtener al aplicar las
Tics y el punto de vista con la que el estudiante
utiliza estos medios tecnolgicos; as como las
repercusiones que el aprovechamiento de estos
recursos tienen en el rendimiento acadmico.

Muestreo. Para potencializar lo anterior se realiz
un muestreo a los grupos de Calculo Diferencial y a
los grupos de Ecuaciones Diferenciales en los
cuales se incluyeron sus respectivos docentes.
Tambin se trabaj con un grupo muestra de
clculo diferencial y de ecuaciones diferenciales
con el cual se cre un sitio web sobre dichas
asignaturas para servir como apoyo en el desarrollo
del curso.

Tcnicas e Instrumentos. Se realiz una encuesta
para profesores y otra encuesta para estudiantes.
Para la revisin documental, se emple un registro
(Matriz de registro) que permiti acceder a trabajos
ya realizados sobre la temtica. Se busc tanto a
nivel internacional como local, el enfoque dado a
comunicacin (Tics) en el campo de la educacin y
su incidencia en el rendimiento acadmico de los
alumnos.

En las encuestas se utiliz un cuestionario y una
escala (medicin) que permiti un claro registro de
todas las preguntas utilizadas en las encuestas,
para luego proceder a procesar dicha informacin.

Con los grupos muestra en ecuaciones
diferenciales y clculo diferencial se trabaj una
pgina en la web, la cual contena ejercicios
propuestos, ejercicios resueltos, temtica vista en
clase y problemas que los estudiantes resolvan
con la supervisin del docente, los cuales eran
convertidos a video y llevados a la red para que
todos los estudiantes los pudieran analizar.

Estudio de Campo Profesores. Se recolect la
informacin que permiti establecer con los
docentes de las asignaturas de clculo diferencial y
ecuaciones diferenciales en el Politcnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid, los siguientes
aspectos:

1. Capacitacin recibida sobre la implementacin
de Tics en la Institucin. Con lo cual se pretende
establecer la forma en que la institucin se ha
comprometido con la implementacin de nuevas
tecnologas en el campo educativo en dichas
asignaturas que se sirven en los diferentes
programas acadmicos de las diferentes facultades
y la forma en que el docente participa de dichas
capacitaciones.

2. Conocimientos que posee el docente sobre
herramientas dinmicas de actividades va web.
Debemos tener presente que en la actualidad son
muchos los recursos y herramientas educativos de
tipo tecnolgico que adems de un marcador y un
tablero se pueden utilizar para la educacin y es
obligacin de los docentes estar atentos a los
nuevos adelantos tecnolgicos.

3. Herramientas informticas y de comunicacin
implementadas en sus clases, ya que el docente
puede tener conocimiento sobre las tics y no
emplearlas, utilizarlas espordicamente lo cual no
sera una implementacin .

En resumen lo anterior pretende establecer que
conocimientos posee el docente frente a la
implementacin de herramientas informticas y de
comunicacin y la forma como han sido adquiridos,
69
Objetivos Especficos
1. Determinar el uso didctico que los docentes
de clculo diferencial y de ecuaciones diferenciales
pertenecientes a las Facultades de Ciencias
Bsicas del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid dan a las tics.

2. Establecer la relacin que tienen las
tecnologas de la informacin y de la comunicacin
(Tics) con respecto al uso didctico y al rendimiento
acadmico de los estudiantes de clculo diferencial
y ecuaciones diferenciales.

4. DESCRIPCIN DE LA INVESTIGACIN

La investigacin realizada es de tipo analtica,
puesto que se analiza la incidencia que el uso de
ecuaciones diferenciales y clculo diferencial, con
que las potencialice como mediadores didcticos
en el Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.

Con dicho anlisis se trat de entender las
relaciones presentes en la utilizacin de las Tics y
su interconexin con las expectativas de los
educandos, en el proceso de enseanza -
aprendizaje. Se tratar de hacer una contrastacin,
de lo que el docente intenta obtener al aplicar las
Tics y el punto de vista con la que el estudiante
utiliza estos medios tecnolgicos; as como las
repercusiones que el aprovechamiento de estos
recursos tienen en el rendimiento acadmico.

Muestreo. Para potencializar lo anterior se realiz
un muestreo a los grupos de Calculo Diferencial y a
los grupos de Ecuaciones Diferenciales en los
cuales se incluyeron sus respectivos docentes.
Tambin se trabaj con un grupo muestra de
clculo diferencial y de ecuaciones diferenciales
con el cual se cre un sitio web sobre dichas
asignaturas para servir como apoyo en el desarrollo
del curso.

Tcnicas e Instrumentos. Se realiz una encuesta
para profesores y otra encuesta para estudiantes.
Para la revisin documental, se emple un registro
(Matriz de registro) que permiti acceder a trabajos
ya realizados sobre la temtica. Se busc tanto a
nivel internacional como local, el enfoque dado a
comunicacin (Tics) en el campo de la educacin y
su incidencia en el rendimiento acadmico de los
alumnos.

En las encuestas se utiliz un cuestionario y una
escala (medicin) que permiti un claro registro de
todas las preguntas utilizadas en las encuestas,
para luego proceder a procesar dicha informacin.

Con los grupos muestra en ecuaciones
diferenciales y clculo diferencial se trabaj una
pgina en la web, la cual contena ejercicios
propuestos, ejercicios resueltos, temtica vista en
clase y problemas que los estudiantes resolvan
con la supervisin del docente, los cuales eran
convertidos a video y llevados a la red para que
todos los estudiantes los pudieran analizar.

Estudio de Campo Profesores. Se recolect la
informacin que permiti establecer con los
docentes de las asignaturas de clculo diferencial y
ecuaciones diferenciales en el Politcnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid, los siguientes
aspectos:

1. Capacitacin recibida sobre la implementacin
de Tics en la Institucin. Con lo cual se pretende
establecer la forma en que la institucin se ha
comprometido con la implementacin de nuevas
tecnologas en el campo educativo en dichas
asignaturas que se sirven en los diferentes
programas acadmicos de las diferentes facultades
y la forma en que el docente participa de dichas
capacitaciones.

2. Conocimientos que posee el docente sobre
herramientas dinmicas de actividades va web.
Debemos tener presente que en la actualidad son
muchos los recursos y herramientas educativos de
tipo tecnolgico que adems de un marcador y un
tablero se pueden utilizar para la educacin y es
obligacin de los docentes estar atentos a los
nuevos adelantos tecnolgicos.

3. Herramientas informticas y de comunicacin
implementadas en sus clases, ya que el docente
puede tener conocimiento sobre las tics y no
emplearlas, utilizarlas espordicamente lo cual no
sera una implementacin .

En resumen lo anterior pretende establecer que
conocimientos posee el docente frente a la
implementacin de herramientas informticas y de
comunicacin y la forma como han sido adquiridos,
70
la utilizacin de las mismas y la frecuencia con que
las emplea.

Es indispensable determinar no slo el inters que
manifiesta el docente por ser ms recursivo en el
momento de dar un curso, tambin se hace
necesario establecer cmo verifica los resultados
de su intencionalidad en beneficio del mejoramiento
del proceso enseanza aprendizaje de sus
estudiantes; ya que toda actividad intencional debe
tener una retro-alimentacin de los productos
esperados de la actividad confrontados con los
productos obtenidos en la realidad; lo cual posibilita
determinar los aciertos, los desaciertos y las
dificultades presentadas durante el trabajo
realizado.

Estudio de campo Estudiantes. Se realiz una
encuesta dirigida a los alumnos pertenecientes a
los diferentes grupos de las asignaturas de
ecuaciones diferenciales y clculo diferencial, en el
Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid con la
debida autorizacin de los docentes y con el fin de
determinar:

a) Qu Herramientas informticas son ms
utilizadas por los docentes?

Esto con el fin de constatar de una manera veraz la
informacin recolectada durante la primera etapa
con los docentes de las dos asignaturas objeto de
investigacin.

b) Consideraciones personales sobre la
implementacin de las herramientas utilizadas por
sus docentes.

En el campo educativo es importante determinar
qu tecnologas se aplican para aumentar el nivel
acadmico y si verdaderamente los estudiantes
perciben que la implementacin didctica de las
mismas actan positivamente sobre su rendimiento
acadmico.

c) Recomendaciones personales sobre cmo
mejorar la implementacin de dichas herramientas.

Se trat de obtener apreciaciones personales de
los alumnos sobre la eficacia de las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin (Tics) utilizadas
por sus docentes sobre su rendimiento acadmico
en las materias de clculo diferencial y ecuaciones
diferenciales.

5. MARCO TERICO

Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin -Tics-. Para efecto del presente
proyecto de investigacin se definen las Tics como
aquellas herramientas que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan informacin
representada de la ms variada forma (textos,
imgenes, sonidos) y constituyen nuevo soportes y
canales para transmitir, compartir y socializar el
conocimiento y por ello se convierten en medios e
instrumentos importantes en la Institucin para
mejorar la gestin administrativa y acadmica, para
dinamizar los procesos de enseanza-aprendizaje y
para llegar a nuevos pblicos, ampliando el radio
de accin de la Institucin. (5)

Funcin educativa de las Tics. Uno de los
grandes temores de muchos de los docentes,
cuando las nuevas herramientas tecnolgicas
invadieron el campo educativo, fue pensar en que
stas los desplazaran totalmente de su labor. Los
docentes que pensaban de dicha forma asuman el
desarrollo tecnolgico educativo como un factor de
exclusin al tener que actualizar sus conocimientos
y muchas veces sin tener inters en hacerlo.

Debemos tener presente que las Tics no se
pueden usar como eje transversal que fortalezca
procesos de enseanza aprendizaje, porque son un
apoyo para los mtodos pedaggicos con los
cuales se desarrollan planes y programas dentro de
los cuales las Tic simplemente seran un recurso.
(3)
Esta aclaracin encontrada en el Plan Decenal de
Educacin (PDE), como una crtica al macro
objetivo
1
(3), relacionado con el uso y la
apropiacin de las Tics, pone en evidencia el
peligro de tener las Tics como una panacea en el
campo educativo, o lo que es peor, invocar este
criterio para desvirtuar la finalidad de las Tics, al no
manejarlas o sentir temor ante la tecnologa
desconocida, como es comn al algunos docentes
que formados en una poca no digital slo se
apropian del marcador y el tablero como nicos

1
. Macro objetivo #4: Garantizar el acceso, uso y
apropiacin crtica de las Tics, como herramientas
para el aprendizaje, la creatividad, el avance
cientfico, tecnolgico y cultural, que permitan el
desarrollo humano y la participacin activa en la
sociedad del conocimiento.

71
recursos vlidos en su prctica educativa,
desconociendo una realidad cada vez ms
comprometedora como es el uso de nuevas
tecnologas.

La mayora de personas de los pases de Amrica
Latina y El Caribe, no cuentan con la formacin
bsica necesaria para el uso de las Tics, por esto
las polticas de las Tics aplicadas a la educacin
incluyen estrategias orientadas a estimular su uso
por parte de profesores y estudiantes. (4)

Analizando uno de los objetivos del Politcnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid en su Plan de
Accin 2010-2013, se encuentra que las Tics se
deben manejar en la Institucin como una
herramienta metodolgica para mejorar el proceso
enseanza-aprendizaje; su cumplimento depender
en gran medida de las polticas que sean acogidas
dentro de la Institucin.

En este aspecto hay que observar que los
educadores han sido formados en una poca
tecnolgicamente diferente a la tecnologa que
manejan los alumnos, de esta forma la manera de
actuar, pensar, relacionarse y estudiar de los
jvenes en esta poca est marcada por nuevas y
muy peculiares tecnologas digitales, para las
cuales es necesario una nueva forma de
educacin, puesto que las nuevas generaciones
hacen uso permanente de las Tics y por lo tanto
estn en su mbito de inters, adems un papel
fundamental de la educacin es el responder a los
intereses y demandas de los estudiantes y el
medio.

Las Tics pueden mejorar el proceso educativo al
modificar la manera en que los alumnos aprenden y
los docentes ensean, promoviendo prcticas de
enseanza centradas en los alumnos y
caracterizadas por un compromiso activo y una
interaccin y un dilogo permanentes; una de las
claves para lograr la efectividad en el uso de las
Tics en la educacin, es la aplicacin de estas
tecnologas para una enseanza coherente y
sostenida en el tiempo. (4)

Es ah donde podemos observar que las prcticas
educativas se hallan mediadas por Tics de forma
artefactual u organizacional y constituyen un tipo de
prcticas socio-culturales fundamentales, con una
funcin de socializacin a partir de las herramientas
que brindan nuestra cultura. (1)

Por lo tanto una de las funciones educativas que
deben cumplir las tics es ser instrumentos de apoyo
de la labor docente tendientes a centrar la actividad
pedaggica en los alumnos con el propsito de
cambiar las formas tradicionales de trasmitir el
conocimiento en un entorno donde la tecnologa
cumple un papel fundamental en la nueva sociedad
del conocimiento.

El carcter instrumental de las Tics. Teniendo
presente los propsitos de la investigacin, en el
momento de abordar el tema de las herramientas
informticas tendremos que determinar sobre dos
tipos de propsitos instrumentales que se
persiguen con su implementacin:
1) Aquellos de propsito general como las
aplicaciones informticas que pueden ser tiles
para todo tipo de usuarios de ordenador, entre las
que actualmente destacan las llamadas
herramientas de ofimtica tales como procesadores
de texto (Word, Word Perfect, entre otros), bases
de datos, etc.
2) Aquellos de propsito especfico diseados
para instruir y orientar al estudiante sobre aspectos
concretos de las diversas materias y contenidos de
la enseanza. En este sentido hay que tener en
cuenta la gran capacidad de los ordenadores como
instrumentos para almacenar, organizar y acceder
a todo tipo de informacin.

De acuerdo a lo anterior los educadores tienen que
afrontar el reto impuesto por los nuevos adelantos
tecnolgicos y apropiarse de las Tics, pues los
mismos estudiantes crean continuamente
necesidades de cambio al interactuar diariamente
con nuevos instrumentos tecnolgicos como
nuevos computadores personales y telefona mvil
la cual es cada vez ms amigable y verstil.

Por lo tanto, la educacin es un claro ejemplo de la
necesidad de los especialistas sectoriales, en este
caso de los educadores para que se apropien de
las Tics, para mejorar los contenidos, la pedagoga
y la efectividad de las asignaturas que imparten. (3)
La implementacin de las Tics supone la aplicacin
sistemtica del conocimiento cientfico a las tareas
prcticas. (1)
En el campo de la implementacin de las Tics el
docente no puede entrar en una moda, debe
conocer sobre ella y tener muy claro qu propsito
persigue con su implementacin.

El carcter meramente instrumental debe ser
secundario al aspecto didctico, ya que este
71
recursos vlidos en su prctica educativa,
desconociendo una realidad cada vez ms
comprometedora como es el uso de nuevas
tecnologas.

La mayora de personas de los pases de Amrica
Latina y El Caribe, no cuentan con la formacin
bsica necesaria para el uso de las Tics, por esto
las polticas de las Tics aplicadas a la educacin
incluyen estrategias orientadas a estimular su uso
por parte de profesores y estudiantes. (4)

Analizando uno de los objetivos del Politcnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid en su Plan de
Accin 2010-2013, se encuentra que las Tics se
deben manejar en la Institucin como una
herramienta metodolgica para mejorar el proceso
enseanza-aprendizaje; su cumplimento depender
en gran medida de las polticas que sean acogidas
dentro de la Institucin.

En este aspecto hay que observar que los
educadores han sido formados en una poca
tecnolgicamente diferente a la tecnologa que
manejan los alumnos, de esta forma la manera de
actuar, pensar, relacionarse y estudiar de los
jvenes en esta poca est marcada por nuevas y
muy peculiares tecnologas digitales, para las
cuales es necesario una nueva forma de
educacin, puesto que las nuevas generaciones
hacen uso permanente de las Tics y por lo tanto
estn en su mbito de inters, adems un papel
fundamental de la educacin es el responder a los
intereses y demandas de los estudiantes y el
medio.

Las Tics pueden mejorar el proceso educativo al
modificar la manera en que los alumnos aprenden y
los docentes ensean, promoviendo prcticas de
enseanza centradas en los alumnos y
caracterizadas por un compromiso activo y una
interaccin y un dilogo permanentes; una de las
claves para lograr la efectividad en el uso de las
Tics en la educacin, es la aplicacin de estas
tecnologas para una enseanza coherente y
sostenida en el tiempo. (4)

Es ah donde podemos observar que las prcticas
educativas se hallan mediadas por Tics de forma
artefactual u organizacional y constituyen un tipo de
prcticas socio-culturales fundamentales, con una
funcin de socializacin a partir de las herramientas
que brindan nuestra cultura. (1)

Por lo tanto una de las funciones educativas que
deben cumplir las tics es ser instrumentos de apoyo
de la labor docente tendientes a centrar la actividad
pedaggica en los alumnos con el propsito de
cambiar las formas tradicionales de trasmitir el
conocimiento en un entorno donde la tecnologa
cumple un papel fundamental en la nueva sociedad
del conocimiento.

El carcter instrumental de las Tics. Teniendo
presente los propsitos de la investigacin, en el
momento de abordar el tema de las herramientas
informticas tendremos que determinar sobre dos
tipos de propsitos instrumentales que se
persiguen con su implementacin:
1) Aquellos de propsito general como las
aplicaciones informticas que pueden ser tiles
para todo tipo de usuarios de ordenador, entre las
que actualmente destacan las llamadas
herramientas de ofimtica tales como procesadores
de texto (Word, Word Perfect, entre otros), bases
de datos, etc.
2) Aquellos de propsito especfico diseados
para instruir y orientar al estudiante sobre aspectos
concretos de las diversas materias y contenidos de
la enseanza. En este sentido hay que tener en
cuenta la gran capacidad de los ordenadores como
instrumentos para almacenar, organizar y acceder
a todo tipo de informacin.

De acuerdo a lo anterior los educadores tienen que
afrontar el reto impuesto por los nuevos adelantos
tecnolgicos y apropiarse de las Tics, pues los
mismos estudiantes crean continuamente
necesidades de cambio al interactuar diariamente
con nuevos instrumentos tecnolgicos como
nuevos computadores personales y telefona mvil
la cual es cada vez ms amigable y verstil.

Por lo tanto, la educacin es un claro ejemplo de la
necesidad de los especialistas sectoriales, en este
caso de los educadores para que se apropien de
las Tics, para mejorar los contenidos, la pedagoga
y la efectividad de las asignaturas que imparten. (3)
La implementacin de las Tics supone la aplicacin
sistemtica del conocimiento cientfico a las tareas
prcticas. (1)
En el campo de la implementacin de las Tics el
docente no puede entrar en una moda, debe
conocer sobre ella y tener muy claro qu propsito
persigue con su implementacin.

El carcter meramente instrumental debe ser
secundario al aspecto didctico, ya que este
72
determinar la eficiencia del instrumento frente a
los procesos de aprendizaje sobre el alumno.

Para investigadores como la doctora Beatriz
Fainholc (2008) se debe continuar con la creacin
de un nuevo saber para que las mentes se abran,
se comuniquen, dialoguen pblica y
concertadamente, a partir del espacio cultural de
una internacionalizacin ciberespacial de internet,
por tanto es necesario explotar ms las
potencialidades enormes de las Tics y las redes de
modo creativo. (1)

El aprendizaje, fin de la implementacin de Tics
en el aula. En la actualidad educativa observamos
que muchas universidades y otras instituciones
educativas ofrecen alternativas de
profesionalizacin en ambientes virtuales de tal
forma que ingresen una mayor cantidad de
personas al medio educativo, procurando una
mayor flexibilidad, en dicha estructura metodolgica
sern indispensables las herramientas informticas
y de comunicacin. Pero no slo en la educacin
virtual sern altamente relevantes las Tics, en el
diario acontecer de los discentes universitarios que
pueden participar de una educacin presencial las
herramientas informticas permiten el acceso
rpido e ilimitado a la informacin, por ende el
docente deber ser partcipe activo en su
implementacin para obtener y desarrollar
competencias especficas y generales en el
alumno.

El uso de las Tics implica la implementacin de
estrategias didcticas activas que facilitan el
aprendizaje autnomo, colaborativo y el
pensamiento crtico y creativo. (5)

En los actuales momentos, en el que las aldeas
pasan a globalizarse, no es estrictamente necesario
la presencialidad total en la educacin, en este
caso el uso de las Tics facilitan que se conciba la
presencia del estudiante en clase de forma
diferente a la que antes se tena, y en este caso el
aprendizaje entre grupos se convierte en
colaborativo y genera ms autonoma entre los
alumnos.

Objetivos de la implementacin de Tics en el
aula. Se tendr presente en el trabajo de
investigacin que la implementacin de las Tics en
el aula depender en gran medida de los planes
institucionales y de los currculos especficos que
se deseen desarrollar, como tambin de los
recursos tecnolgicos y econmicos. Pero
podemos establecer una serie de metas generales
que se desean llevar a cabo con dichos recursos
como:
a. Fortalecer procesos pedaggicos que
reconozcan la transversalidad curricular del uso de
las Tics, apoyndose en la investigacin
pedaggica. (3)
b. Mejorar la calidad del aprendizaje. (1)

En el momento en que el docente maneje y aplique
estrategias didcticas no convencionales como el
tablero y motive al estudiante con la investigacin e
implementacin de programas especficos de su
rea de conocimiento, que le permita recrear
situaciones y problema ms reales a travs de
programas y software que sean ms relevantes en
el futuro profesional, ms cerca de la calidad
educativa se encontrar el docente.
c. Promover la formulacin y puesta en prctica
de medidas orientadas a desarrollar aplicaciones
de tecnologas en el proceso de enseanza
mediante modelos integrales del uso de las Tics.
(3)
d. Desarrollar ms autocontrol ejecutivo, no slo
de rutinas simples para aprender, sino desarrollar
meta conciencia de los procesos ejecutivos
subyacentes que conjuntan las personas y las
mquinas. (1)
e. Ampliar el acceso a la educacin con
programas no slo de formacin sino de extensin
a la comunidad, aumentando la retencin de los
estudiantes remotos con el seguimiento
personalizado en la formacin y otros. (1)
f. Transformar la formacin inicial y permanente
de docentes y directivos que centren su labor de
enseanza en el estudiante como sujeto activo, la
investigacin educativa y el uso apropiado de las
Tics. (5)De esta forma las Tics se conviertan en las
instituciones de educacin en una herramienta
metodolgica que debe permitir mejorar el proceso
de enseanza-aprendizaje. (4)
g. Permitir la apropiacin de cdigos simblicos
convergentes al interior de la sociedad tecnolgica
actual. (1)

Las Tics y su relacin con los fines educativos.
Toda actividad tiene un propsito, fin, objetivo o
meta a desarrollar. La implementacin de Tics en el
ambiente educativo apuntar a diferentes metas de
acuerdo a los planes instituciones y a la visin de
crecimiento acadmico e investigativo de la
institucin educativa, pero sea cual fuere el
73
propsito general deber llevar en forma implcita o
explcita el desarrollo de competencias generales o
especficas del alumno, como tambin atender al
desarrollo de los propsitos curriculares
institucionales.

Las tics y su relacin frente al desarrollo de
competencias. La educacin actual gira en torno a
la generacin de competencias tanto generales
como especficas, como las interpersonales y las
operativas, entre otras. Al hablar de las Tics, por
ejemplo, se plantea la necesidad de fortalecer los
procesos lectores y escritores como condicin para
el desarrollo humano, la erradicacin del
analfabetismo, la participacin social y ciudadana y
el manejo de los elementos tecnolgicos que
ofrece el entorno. (3)

Otro ejemplo sobre el desarrollo de competencias
con la implementacin de las Tics en el campo
educativo es la enseanza y desarrollo del
pensamiento lateral y la imaginacin ser la partera
de soluciones que brotan y se contrastan en la
prctica mediada por las TICs. (2)

Las tics y su relacin frente al desarrollo del
currculo. En cuanto al desarrollo de los programas
curriculares en las instituciones educativas deben
servir como elemento de integracin de las
asignaturas con el aprendizaje de nuevos software
y paquetes de simulacin que le permitan al
estudiante la verificacin de los elementos tericos
impartidos por el docente.

Es as como en el Plan Decenal de Educacin
2006-2016 (Desafos de la educacin en Colombia,
Renovacin pedaggica y Uso de las Tics), se
plantea el fortalecer procesos pedaggicos que
las tics, apoyndose en la investigacin
pedaggica. Dentro de su visin expresa que: En
el 2010 las instituciones educativas han diseado
currculos colectivamente con base en
investigaciones que incluyan el uso transversal de
las Tics y promueven la calidad de los procesos
educativos y la permanencia de los estudiantes
2
.
La implementacin planificada de las herramientas
informticas en el aula le debe permitir a las
instituciones educativas mejorar la calidad de sus

2
Discurso Ministra de Educacin, Cecilia Mara
Vlez, durante la inauguracin de la Asamblea
Nacional por la Educacin.
currculos, el cumplimiento de las metas de la
enseanza de los mismos con pertinencia y
calidad, generando un aprendizaje mediado por
nuevas herramientas y estructuras metodolgicas.
La demanda de nuevas capacidades y destrezas,
como la generacin de conocimiento, la capacidad
de cambio e innovacin y el aprendizaje a lo largo
de la vida, exige la creacin y puesta en prctica de
un nuevo currculo. (3)

La implementacin de Tics en el aula se debe
actualmente por las condiciones sociales, donde la
tecnologa hace parte indispensable del diario
acontecer, al estar incorporadas al currculo
educativo y en especial al universitario.

Las Tics se incorporan al currculo universitario
presencial para flexibilizarlo, para no dejar
excluidas socialmente a las personas (1). Es
importante anotar que, aunque no todas las
personas pueden acceder a los adelantes
tecnolgicos en la parte de informtica, la
universidad debe propender mecanismos por los
cuales ste no se convierta en un factor de
exclusin.

6. RESULTADOS

Con los estudiantes. Al tomar los datos obtenidos
con los alumnos se obtiene que la principal
herramienta que emplean los docentes es el correo
electrnico. El 60%, de los alumnos encuestados
admite que slo esta herramienta es la utilizada, y
los dems instrumentos poseen una muy baja
utilizacin por ejemplo el video beam, la pgina
web, el chat, el blog y el cibercaf, tienen muy poca
relevancia en nuestra institucin.
Considerando el potencial de las herramientas
tecnolgicas y su gran aplicabilidad dentro de la
educacin, la pregunta pertinente es por qu se
est empleando slo el correo electrnico entre
docentes y se dejan de lado las dems
herramientas tecnolgicas?

Un punto que se debe analizar frente a dicha
pregunta es el presupuesto que se dedica a
formalizar nuevas tecnologas hacia el interior de la
institucin ya que se aprecia la carencia de salas
especializadas dedicadas a las clases y poca o
nula la implementacin de software en el desarrollo
de los currculos vigentes.

73
propsito general deber llevar en forma implcita o
explcita el desarrollo de competencias generales o
especficas del alumno, como tambin atender al
desarrollo de los propsitos curriculares
institucionales.

Las tics y su relacin frente al desarrollo de
competencias. La educacin actual gira en torno a
la generacin de competencias tanto generales
como especficas, como las interpersonales y las
operativas, entre otras. Al hablar de las Tics, por
ejemplo, se plantea la necesidad de fortalecer los
procesos lectores y escritores como condicin para
el desarrollo humano, la erradicacin del
analfabetismo, la participacin social y ciudadana y
el manejo de los elementos tecnolgicos que
ofrece el entorno. (3)

Otro ejemplo sobre el desarrollo de competencias
con la implementacin de las Tics en el campo
educativo es la enseanza y desarrollo del
pensamiento lateral y la imaginacin ser la partera
de soluciones que brotan y se contrastan en la
prctica mediada por las TICs. (2)

Las tics y su relacin frente al desarrollo del
currculo. En cuanto al desarrollo de los programas
curriculares en las instituciones educativas deben
servir como elemento de integracin de las
asignaturas con el aprendizaje de nuevos software
y paquetes de simulacin que le permitan al
estudiante la verificacin de los elementos tericos
impartidos por el docente.

Es as como en el Plan Decenal de Educacin
2006-2016 (Desafos de la educacin en Colombia,
Renovacin pedaggica y Uso de las Tics), se
plantea el fortalecer procesos pedaggicos que
las tics, apoyndose en la investigacin
pedaggica. Dentro de su visin expresa que: En
el 2010 las instituciones educativas han diseado
currculos colectivamente con base en
investigaciones que incluyan el uso transversal de
las Tics y promueven la calidad de los procesos
educativos y la permanencia de los estudiantes
2
.
La implementacin planificada de las herramientas
informticas en el aula le debe permitir a las
instituciones educativas mejorar la calidad de sus

2
Discurso Ministra de Educacin, Cecilia Mara
Vlez, durante la inauguracin de la Asamblea
Nacional por la Educacin.
currculos, el cumplimiento de las metas de la
enseanza de los mismos con pertinencia y
calidad, generando un aprendizaje mediado por
nuevas herramientas y estructuras metodolgicas.
La demanda de nuevas capacidades y destrezas,
como la generacin de conocimiento, la capacidad
de cambio e innovacin y el aprendizaje a lo largo
de la vida, exige la creacin y puesta en prctica de
un nuevo currculo. (3)

La implementacin de Tics en el aula se debe
actualmente por las condiciones sociales, donde la
tecnologa hace parte indispensable del diario
acontecer, al estar incorporadas al currculo
educativo y en especial al universitario.

Las Tics se incorporan al currculo universitario
presencial para flexibilizarlo, para no dejar
excluidas socialmente a las personas (1). Es
importante anotar que, aunque no todas las
personas pueden acceder a los adelantes
tecnolgicos en la parte de informtica, la
universidad debe propender mecanismos por los
cuales ste no se convierta en un factor de
exclusin.

6. RESULTADOS

Con los estudiantes. Al tomar los datos obtenidos
con los alumnos se obtiene que la principal
herramienta que emplean los docentes es el correo
electrnico. El 60%, de los alumnos encuestados
admite que slo esta herramienta es la utilizada, y
los dems instrumentos poseen una muy baja
utilizacin por ejemplo el video beam, la pgina
web, el chat, el blog y el cibercaf, tienen muy poca
relevancia en nuestra institucin.
Considerando el potencial de las herramientas
tecnolgicas y su gran aplicabilidad dentro de la
educacin, la pregunta pertinente es por qu se
est empleando slo el correo electrnico entre
docentes y se dejan de lado las dems
herramientas tecnolgicas?

Un punto que se debe analizar frente a dicha
pregunta es el presupuesto que se dedica a
formalizar nuevas tecnologas hacia el interior de la
institucin ya que se aprecia la carencia de salas
especializadas dedicadas a las clases y poca o
nula la implementacin de software en el desarrollo
de los currculos vigentes.

74
Con respecto a los salones de clase, estos carecen
de conexiones a internet y de tomas adecuados
para la instalacin de equipos y si es cierto que se
manejan redes pblicas al interior de la universidad
estas tienen poca cobertura dentro de los salones
de clase lo que hace complicado una conexin a
internet fiable.

Por otro, lado los docentes que emplean las
herramientas tecnolgicas segn los estudiantes,
es slo del 2%; un porcentaje demasiado bajo por
no decirlo de otra forma.

Si se observa la finalidad con la que se emplean
estas herramientas, los estudiantes afirman que el
26% de los docentes las emplean para
comunicarse con los estudiantes, el mismo
porcentaje para complementar temticas en clase y
solo el 12% para mejorar el rendimiento acadmico.

Es, entonces, preocupante que dentro de la
sociedad tecnolgica, una institucin de carcter
tecnolgico, el docente implemente en su labor tan
poca la tecnologa, y aquellos que la manejan no la
empleen en mejorar el rendimiento de los
estudiantes y de prepararlos adecuadamente para
un posterior desempeo laboral, segn lo
expresado por los estudiantes.

Aqu se ve los puntos de vista distantes entre
docentes y alumnos en cuanto a la utilizacin de las
Tics; mientras para los docentes la utilizacin de
herramientas tecnolgicas slo es pasajera y
obedece ms a causas circunstanciales, los
estudiantes las perciben como algo que hace parte
de sus vidas, indispensables en su vida social y
acadmica.

Cabe destacar el resultado obtenido en la encuesta
realizada a los estudiantes frente a la preferencia
por la investigacin en las pginas Web, un 39%
afirma que la utilizacin de estas pginas mejora el
rendimiento acadmico. Sera muy interesante para
la Institucin implementar varias pginas Web de
carcter oficial que respondan a los currculos de
las materias de clculo diferencial y de ecuaciones
diferenciales para observar qu implicaciones
tienen estas aplicaciones en el rendimiento
acadmico y en estas materias.

La investigacin refleja que los estudiantes s ven
en las herramientas tecnolgicas de la
comunicacin Tics un recurso para mejorar el
rendimiento acadmico (82%) y lo ms importante
es que estos tipos de recursos didcticos
manifiestan: nos sorprenden, nos parece genial y
siempre los utilizaran. Lo anterior se convierte en
una fortaleza para un recurso que no es rechazado
por los alumnos, que por el contrario lo piden y de
manera voluntaria lo utilizaran para complementar
lo aprendido en clase.

Con relacin a la incidencia de las Tics en el
mejoramiento del rendimiento acadmico de los
estudiantes podemos constatar que con los grupos
tomados como muestra, para clculo diferencial y
ecuaciones diferenciales, las aplicaciones
tecnolgicas como la creacin de la pgina web s
incidi en el rendimiento acadmico de los
estudiantes, aumentndolo en un 14%.

Lo anterior es un hecho relevante que sugiere que
el Politcnico Jaime Isaza Cadavid debera en
prximos semestres implementar de manera
gradual una mayor y mejor utilizacin de las Tics en
los cursos de clculo diferencial y ecuaciones
diferenciales.

Por otro lado, sorprende que al mirar los currculos
de las materias de clculo diferencial y de
ecuaciones diferenciales no hay la ms mnima
alusin a la utilizacin de las herramientas
tecnolgicas como un recurso didctico que ayude
a mejorar el rendimiento acadmico de los
estudiantes y que brinde la posibilidad de rebajar la
mortalidad acadmica que se presenta en estas
materias.

Si los docentes escuchan lo que dicen los alumnos,
deberan ser conscientes que su papel no se
reduce a la mera transmisin y reproduccin de una
serie de contenidos carentes de valor sin una
contextualizacin adecuada al entorno de los
estudiantes y de las nuevas tecnologas. Existe, por
tanto, la necesidad de formar a los estudiantes para
que sean capaces de utilizar los recursos y las
herramientas que les posibiliten la creacin y la
intercomunicacin personal, pues stas sern
piezas clave para la excelencia profesional en la
sociedad actual.

Con los docentes. Si tomamos el punto sobre el
rendimiento acadmico, observamos que
solamente el 10,5% de los docentes encuestados
asumen que el objeto de la implementacin de las
tics atienda exclusivamente a mejorar el
rendimiento acadmico; a pesar de que el 89,5%
de ellos estn convencidos de que dicha
75
implementacin influye positivamente sobre el
rendimiento acadmico. Esta realidad genera el
siguiente interrogante si el docente est
convencido de dicho beneficio, porqu tan pocos
docentes del total consideran implementarlas con
dicho propsito? Es necesario que el docente se
encuentre convencido de los beneficios de la
implementacin de las herramientas informticas y
de comunicacin a su labor docente con los
estudiantes con el fin de que se pueda mejorar los
contenidos, la metodologa y la efectividad del
conocimiento impartido.

El hecho de que un 23,5%, aproximadamente la
cuarta parte de los docentes, consideren que la
implementacin de las herramientas informticas
ayudan al rendimiento acadmico por los
elementos de aplicabilidad, facilidad y claridad
deben llevar a que en igual o mayor proporcin los
docentes las implementen frecuentemente, lo cual
sucede al observar que en un porcentaje
aproximado del 21%, de los docentes consideren
su implementacin frecuentemente. Pero lo anterior
representa un valor muy bajo frente al total de
docentes que consideran su influencia positiva en
el rendimiento acadmico.

Al igual que varios datos se correlacionan entre s,
tambin se presentan contradicciones tales como el
hecho de que un porcentaje del 89,5% consideren
la influencia de la implementacin de herramientas
informticas como un elemento positivo con
relacin al rendimiento acadmico y que un
porcentaje ligeramente mayor a las dos quintas
partes del total de los docentes las utilicen pocas
veces con sus alumnos, y an ms limitada su
implementacin a unas cuantas herramientas como
el correo electrnico y las pginas web que se
encuentran a disposicin del alumno en red, la
implementacin de diferentes herramientas
tecnolgicas y de comunicacin permiten una
mayor integracin con los conocimientos tericos,
con la utilidad prctica en campos de la tecnologa
y la ingeniera.

Es igualmente interesante el hecho de que un
porcentaje superior al 60% de los docentes
implementen en el aula el correo electrnico como
una herramienta informtica y de comunicacin, sin
estar convencidos de sus beneficios en el
aprendizaje, ya que solamente un 5,3% de ellos
consideren que el alumno aprende ms con su
implementacin. El uso cotidiano e instrumental del
correo electrnico no puede confundirse con los
propsitos didcticos del mismo al ser una
herramienta que tienda a mejorar la calidad de la
clase.

En lo anterior, la implementacin meramente
instrumental es un efecto directo de la falta de
capacitacin que los docentes, en el uso didctico
de las Tics, por lo que la mayor parte de los
docentes que las implementan es por iniciativa
personal y no por la necesidad institucional de la
implementacin de las mismas, con propsitos
institucionales enmarcados dentro de su misin y
visin.

Otro aspecto relevante es el porcentaje de los
docentes que consideran que la implementacin de
las Tics debe tener como objeto la actualizacin y
la ampliacin de los temas (10,5%), , y si se
considera que dicha implementacin de las
herramientas influyen positivamente en el
rendimiento acadmico, entonces dicha
implementacin estar impregnada por la
aplicabilidad de los temas (23.5%) y mediada por la
frecuencia con que sean implementadas, aspecto
en el cual muy pocos docentes lo hacen
frecuentemente. La aplicabilidad del material
requiere de que dicho material se encuentre
almacenado en algn lugar por lo tanto el docente
tendr la necesidad de crear su propio material y en
tal caso debe hacer uso de plataformas virtuales
que le permitan al estudiante su acceso a la misma,
si el docente no la crea entonces debe recurrir a la
bsqueda de informacin especializada en bases
de datos o en buscadores web, de igual forma la
puesta en prctica de todos estos recursos lo lleva
a la implementacin de un nuevo currculo.

Es interesante el hecho de que aproximadamente
un 50% de los docentes encuestados utilicen las
herramientas informticas y de comunicacin como
un elemento de comunicacin con sus alumnos y
que el uso instrumental est mediado bsicamente
por el correo electrnico, desconociendo el uso de
otras herramientas web para dicho propsito como
el cibercaf o la sub utilizacin de otras como el
chat; herramientas que le permiten el estar ms
tiempo disponible para servir de tutor del alumno, al
mismo tiempo sern instrumentos que favorecen el
aprendizaje activo y reflexivo, de tal forma que
tambin mejora la formacin pedaggica del
docente ya que le permiten el diseo y
experimentacin de nuevas alternativas
metodolgicas. Por lo tanto tiende a desaparecer el
carcter meramente instrumental para primar el
75
implementacin influye positivamente sobre el
rendimiento acadmico. Esta realidad genera el
siguiente interrogante si el docente est
convencido de dicho beneficio, porqu tan pocos
docentes del total consideran implementarlas con
dicho propsito? Es necesario que el docente se
encuentre convencido de los beneficios de la
implementacin de las herramientas informticas y
de comunicacin a su labor docente con los
estudiantes con el fin de que se pueda mejorar los
contenidos, la metodologa y la efectividad del
conocimiento impartido.

El hecho de que un 23,5%, aproximadamente la
cuarta parte de los docentes, consideren que la
implementacin de las herramientas informticas
ayudan al rendimiento acadmico por los
elementos de aplicabilidad, facilidad y claridad
deben llevar a que en igual o mayor proporcin los
docentes las implementen frecuentemente, lo cual
sucede al observar que en un porcentaje
aproximado del 21%, de los docentes consideren
su implementacin frecuentemente. Pero lo anterior
representa un valor muy bajo frente al total de
docentes que consideran su influencia positiva en
el rendimiento acadmico.

Al igual que varios datos se correlacionan entre s,
tambin se presentan contradicciones tales como el
hecho de que un porcentaje del 89,5% consideren
la influencia de la implementacin de herramientas
informticas como un elemento positivo con
relacin al rendimiento acadmico y que un
porcentaje ligeramente mayor a las dos quintas
partes del total de los docentes las utilicen pocas
veces con sus alumnos, y an ms limitada su
implementacin a unas cuantas herramientas como
el correo electrnico y las pginas web que se
encuentran a disposicin del alumno en red, la
implementacin de diferentes herramientas
tecnolgicas y de comunicacin permiten una
mayor integracin con los conocimientos tericos,
con la utilidad prctica en campos de la tecnologa
y la ingeniera.

Es igualmente interesante el hecho de que un
porcentaje superior al 60% de los docentes
implementen en el aula el correo electrnico como
una herramienta informtica y de comunicacin, sin
estar convencidos de sus beneficios en el
aprendizaje, ya que solamente un 5,3% de ellos
consideren que el alumno aprende ms con su
implementacin. El uso cotidiano e instrumental del
correo electrnico no puede confundirse con los
propsitos didcticos del mismo al ser una
herramienta que tienda a mejorar la calidad de la
clase.

En lo anterior, la implementacin meramente
instrumental es un efecto directo de la falta de
capacitacin que los docentes, en el uso didctico
de las Tics, por lo que la mayor parte de los
docentes que las implementan es por iniciativa
personal y no por la necesidad institucional de la
implementacin de las mismas, con propsitos
institucionales enmarcados dentro de su misin y
visin.

Otro aspecto relevante es el porcentaje de los
docentes que consideran que la implementacin de
las Tics debe tener como objeto la actualizacin y
la ampliacin de los temas (10,5%), , y si se
considera que dicha implementacin de las
herramientas influyen positivamente en el
rendimiento acadmico, entonces dicha
implementacin estar impregnada por la
aplicabilidad de los temas (23.5%) y mediada por la
frecuencia con que sean implementadas, aspecto
en el cual muy pocos docentes lo hacen
frecuentemente. La aplicabilidad del material
requiere de que dicho material se encuentre
almacenado en algn lugar por lo tanto el docente
tendr la necesidad de crear su propio material y en
tal caso debe hacer uso de plataformas virtuales
que le permitan al estudiante su acceso a la misma,
si el docente no la crea entonces debe recurrir a la
bsqueda de informacin especializada en bases
de datos o en buscadores web, de igual forma la
puesta en prctica de todos estos recursos lo lleva
a la implementacin de un nuevo currculo.

Es interesante el hecho de que aproximadamente
un 50% de los docentes encuestados utilicen las
herramientas informticas y de comunicacin como
un elemento de comunicacin con sus alumnos y
que el uso instrumental est mediado bsicamente
por el correo electrnico, desconociendo el uso de
otras herramientas web para dicho propsito como
el cibercaf o la sub utilizacin de otras como el
chat; herramientas que le permiten el estar ms
tiempo disponible para servir de tutor del alumno, al
mismo tiempo sern instrumentos que favorecen el
aprendizaje activo y reflexivo, de tal forma que
tambin mejora la formacin pedaggica del
docente ya que le permiten el diseo y
experimentacin de nuevas alternativas
metodolgicas. Por lo tanto tiende a desaparecer el
carcter meramente instrumental para primar el
76
aspecto didctico con el objeto de mejorar los
procesos de aprendizaje del alumno.

Otro hecho importante es que exista un porcentaje
de docentes (15%) que consideren que los cursos
virtuales sean mediadores didcticos que ayuden al
mejoramiento de los resultados acadmicos y que
el porcentaje de docentes que poseen tales cursos
virtuales propios sean tan pocos (15,8%). Por lo
tanto, la implementacin de dicho recurso tiende a
motivar al alumno acercndolo a herramientas
prximas a su cotidianidad y donde la
implementacin planificada de dicho recurso le
permite a las instituciones educativas y en forma
individual al docente el ofrecer currculos con mayor
calidad.

7. CONCLUSIONES

Con la investigacin realizada se concluye:
1. Se hace necesaria la participacin de la
Institucin para asegurar la capacitacin docente
en la implementacin de Tics y en especial aquellas
que pueden estar a disposicin del docente y el
estudiante dentro de la Institucin.
2. Es necesario dentro de dicha capacitacin el
distinguir las potencialidades instrumentales de las
potencialidades didcticas de dichas herramientas.
3. Se deben buscar estrategias que permitan la
verificacin de resultados frente a la
implementacin de las Tics en el aula.
4. Es indispensable generar compromisos con el
docente para que las implemente con mayor
frecuencia, con unos objetivos claros y una serie de
actividades programadas.

Recomendaciones
5. Se deben adecuar los currculos de tal forma
que permitan la implementacin de las Tics como
mediadores didcticos en las materias de clculo
diferencial y de ecuaciones diferenciales.
6. El Politcnico Jaime Isaza Cadavid debe
invertir en mejorar la infraestructura tecnolgica de
tal forma que se adecuen los espacios existentes
para permitir la utilizacin de computadores y de
otras herramientas necesarias que permiten
implementar las Tics en cada uno de los momentos
de la vida universitaria.
7. Adquirir el software necesario que permita
complementar el currculo implementado en el rea
de matemticas.
8. Mantener una poltica de capacitacin
constante que incluya a todos los docentes de
ctedra y tiempo completo, en el uso e innovacin
didctica de las Tics.

8. AGRADECIMIENTOS

Agradecimientos al Politcnico Colombiano Jaime
Isaza Cadavid y en especial a la Facultad de
Ciencias Bsicas por su apoyo durante la
realizacin de este trabajo de investigacin.


[1] Fainholc, Beatriz. De cmo las Tics podran
colaborar en la innovacin socio-tecnolgico-
educativa en la formacin superior y universitaria
presencial. RIED: Revista Iberoamericana de
Educacin a Distancia. 2008.

[2] Villegas, Gustavo. EAFIT Interactiva: Hacia una
experiencia educativa bimodal que combina la
presencialidad con la virtualidad. Virtualeduca.
Miami. 2003

[3] Plan de Accin Institucional 2010-2013.
Objetivos especficos Politcnico Jaime Isaza
Cadavid.

[4] Plan Decenal de Educacin 2006-2016.
Desafos de la educacin en Colombia. Renovacin
pedaggica y uso de las tics. Texto completo,
Disponible en: www.plandecenal.edu.co.
[consultado el noviembre 4 de 2010]

[5] La Sociedad de la Informacin en Amrica
Latina y El Caribe: Desarrollo de las tecnologas y
tecnologas para el desarrollo. Santiago de Chile,
CEPAL. Cinterfor (Centro Interamericano para el
Desarrollo del Conocimiento en la Formacin
Profesional). 2008.

[6] Fainholc, Beatriz. Presentacin: La tecnologa
educativa Apropiada: una revisita a su campo.
Revista RUEDA. Red Universitaria de Educacin a
Distancia. Consejo Universitario Nacional. Mio y
Dvila Editores. Bs.As. 2001.

[7] Docencia y Capacitacin. Revista Ciencias
Tcnicas Agropecuarias.. Universidad Agraria de
La Habana, vol.14, N 3. 2005.


77

RENDIMIENTO DEL Solanum quitoense Lam, EN
MONOCULTIVO Y CULTIVOS MIXTOS EN UNA REGIN DEL
URAB, COLOMBIA

Henry De Jess Borja
1
, Sal Elid Patio Areiza
1
; Carlos Esteban Ortz
1
, Juan Fernando Ramrez Quirama
2

1
Profesional agroforestal, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Colombia
2
Magister en bosques y Conservacin ambiental, UNAD; Grupo de Investigacin y desarrollo Agroambiental,
GIDEA, lnea Ecologa y medio ambiente. Contacto: juan.ramirez.quirama@gmail.com; direccin Carrera 45
No 55 19, Medelln Colombia. Correspondiente autor.

RESUMEN

El presente estudio se realiz en la zona del Urab, donde se evalu el rendimiento en produccin de frutos
de Solanum quitoense en monocultivo y en sistemas mixtos. Se probaron dos hiptesis, la primera: El
cultivo de S. quitoense, en asociacin tiene una mayor competencia que cuando se presenta a plena
exposicin solar y la segunda: Existe una mayor produccin de frutos de S. quitoense cuando hay una
menor competencia interespecfica. Para evaluar estas dos hiptesis, se estableci y midi en el ao 2007,
cuatro parcelas experimentales (PE) de la siguiente manera: TTO1: monocultivo de S. quitoense, TTO2: S.
quitoense, M. cavendishii y T. cacao; TTO3: S. quitoense, M. Cavendishii, T. cacao y B. patinoi y TTO4: S.
quitoense, M. cavendishii y B. patinoi. En las PE se midieron en cada planta de S. quitoense la altura (h-cm)
y se cont el nmero de hojas, flores y frutos. Dentro de los resultados se encontr diferentes niveles de
competencia, con mayor nivelen TT3, seguido por TT2 y TT4; TT1 fue el que tuvo menornivel de
competencia. En cuanto a la produccin de frutos no se encontr diferencias estadsticas significativas en
TT1, TT2 y TT4;TT3 present diferencia con una menor produccin de frutos.

Palabras claves: Solanum quitoense, coeficiente de Gini, competencia, cultivos mixtos, sistemas
agroforestales.

Recibido: 27 de febrero de 2011. Aceptado: 21 de febrero de 2012
Received: February 27
th
, 2011. Accepted: February21
th
, 2012

YIELD OF THE Solanum quitoense, IN MONOCULTIVO AND MIXED CULTIVATIONS IN A REGION OF
THE URABA, COLOMBIA

ABSTRACT
The following study was performed at Uraba Antioqueo, where the agricultural evaluation of the Solanum
quitoense crop in monoculture and mix systems was performed. For this, two research hypotheses were
tested: the first one it is expected that the S. quitoense crop in association has a better intra specific
competence than when it is presented in monoculture and the second one, There is a higher production of
S. quitoense fruit when there is less interspecific competence. To evaluate these two hypotheses in 2007
four experimental plots (EP) were established and measured as follow: TTO1: monoculture of S. quitoense
TTO2: S. quitoense, plantain, and T. cacao; TTO3 S. quitoense, plantain T. cacao and B. patinoi and the
TTO4: S. quitoense, plantain and B. patinoi. In these EP the height (h-cm) of each S. quitoense plant was
measured and the number of leaves, flowers and fruits were counted. In the results there are different
competition levels with a higher competition in TT3, followed by TT2 and TT4. The EP with the less
competence was TT1. Regarding to the production of fruits of S. quitoense, it was found a statistically equal
production in TT1, TT2 and TT4. The TT3 presented a difference with a lower production of fruits.

Keywords: Solanum quitoense, Gini coefficient, competence, mixed crops, agroforestry systems.

77

RENDIMIENTO DEL Solanum quitoense Lam, EN
MONOCULTIVO Y CULTIVOS MIXTOS EN UNA REGIN DEL
URAB, COLOMBIA

Henry De Jess Borja
1
, Sal Elid Patio Areiza
1
; Carlos Esteban Ortz
1
, Juan Fernando Ramrez Quirama
2

1
Profesional agroforestal, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Colombia
2
Magister en bosques y Conservacin ambiental, UNAD; Grupo de Investigacin y desarrollo Agroambiental,
GIDEA, lnea Ecologa y medio ambiente. Contacto: juan.ramirez.quirama@gmail.com; direccin Carrera 45
No 55 19, Medelln Colombia. Correspondiente autor.

RESUMEN

El presente estudio se realiz en la zona del Urab, donde se evalu el rendimiento en produccin de frutos
de Solanum quitoense en monocultivo y en sistemas mixtos. Se probaron dos hiptesis, la primera: El
cultivo de S. quitoense, en asociacin tiene una mayor competencia que cuando se presenta a plena
exposicin solar y la segunda: Existe una mayor produccin de frutos de S. quitoense cuando hay una
menor competencia interespecfica. Para evaluar estas dos hiptesis, se estableci y midi en el ao 2007,
cuatro parcelas experimentales (PE) de la siguiente manera: TTO1: monocultivo de S. quitoense, TTO2: S.
quitoense, M. cavendishii y T. cacao; TTO3: S. quitoense, M. Cavendishii, T. cacao y B. patinoi y TTO4: S.
quitoense, M. cavendishii y B. patinoi. En las PE se midieron en cada planta de S. quitoense la altura (h-cm)
y se cont el nmero de hojas, flores y frutos. Dentro de los resultados se encontr diferentes niveles de
competencia, con mayor nivelen TT3, seguido por TT2 y TT4; TT1 fue el que tuvo menornivel de
competencia. En cuanto a la produccin de frutos no se encontr diferencias estadsticas significativas en
TT1, TT2 y TT4;TT3 present diferencia con una menor produccin de frutos.

Palabras claves: Solanum quitoense, coeficiente de Gini, competencia, cultivos mixtos, sistemas
agroforestales.

Recibido: 27 de febrero de 2011. Aceptado: 21 de febrero de 2012
Received: February 27
th
, 2011. Accepted: February21
th
, 2012

YIELD OF THE Solanum quitoense, IN MONOCULTIVO AND MIXED CULTIVATIONS IN A REGION OF
THE URABA, COLOMBIA

ABSTRACT
The following study was performed at Uraba Antioqueo, where the agricultural evaluation of the Solanum
quitoense crop in monoculture and mix systems was performed. For this, two research hypotheses were
tested: the first one it is expected that the S. quitoense crop in association has a better intra specific
competence than when it is presented in monoculture and the second one, There is a higher production of
S. quitoense fruit when there is less interspecific competence. To evaluate these two hypotheses in 2007
four experimental plots (EP) were established and measured as follow: TTO1: monoculture of S. quitoense
TTO2: S. quitoense, plantain, and T. cacao; TTO3 S. quitoense, plantain T. cacao and B. patinoi and the
TTO4: S. quitoense, plantain and B. patinoi. In these EP the height (h-cm) of each S. quitoense plant was
measured and the number of leaves, flowers and fruits were counted. In the results there are different
competition levels with a higher competition in TT3, followed by TT2 and TT4. The EP with the less
competence was TT1. Regarding to the production of fruits of S. quitoense, it was found a statistically equal
production in TT1, TT2 and TT4. The TT3 presented a difference with a lower production of fruits.

Keywords: Solanum quitoense, Gini coefficient, competence, mixed crops, agroforestry systems.

78

1. INTRODUCCIN

Los arreglos agroforestales, entre ellos los cultivos
mixtos, constituyen sistemas productivos donde se
pueden combinar plantas y animales al tiempo o de
manera secuencial. Se utilizan para aumentar la
productividad por medio de la optimizacin de
recursos limitantes, tales como: radiacin solar,
superficie de terreno, suelos y nutrientes entre otros
[1]. Se constituyen en una alternativa econmica
para los pequeos agricultores al diversificar los
cultivos, disminuir la probabilidad de ataque de
plagas y enfermedades, presentar mayor
rendimiento agronmico y reciclaje de nutrientes
[2]. Ecolgicamente la productividad de estos
sistemas se modifica debido la competencia por
recursos limitantes tanto a nivel inter como
intraespecficos [3]. La competencia est
directamente relacionada con la densidad de
plantas debido a la estructura y composicin del
sistema, donde la radiacin fotosintticamente
activa (RAF) se convierte en un recurso limitante,
por la disminucin desde el dosel hasta el piso del
cultivo [4, 5]. Sin embargo las respuestas a estas
condiciones son complejas en el crecimiento y
desarrollo de las plantas [6, 7].
Solanun quitoense Lam, es una especie utilizada
en los sistemas agroforestales multipropsito, por
tener un hbito de crecimiento tolerante a la
sombra y por su adaptabilidad potencial a
diferentes condiciones micro-ambientales [8, 9]; se
encuentra en forma silvestre en el sotobosque,
cerca a corrientes de agua, su desarrollo ptimo
est entre 16-24C [10]. Presenta ruta metablica
C
3
, es decir, requiere menos energa para
fotosintetizar [11]. En sistemas mixtos con S.
quitoense, se han encontrado beneficios en el
suelo, no slo por el aporte de nitrgeno, sino por la
gran cantidad de hojarasca que estimula el reciclaje
de nutrientes [12]. Por los requerimientos de S.
quitoense, histricamente los pequeos
productores han establecido el cultivo bajo el dosel
del bosque [13, 14], lo que ha generado problemas
de fragmentacin y cambios en la estructura de
estos ecosistemas. A nivel comercial se ha
intentado establecer a libre exposicin con bajos
resultados por problemas fitosanitarios y de la
productividad de frutos [15].
El presente estudio se realiz en la zona del Urab
antioqueo, municipio de Mutat, donde se evalu
el rendimiento en produccin de frutos del cultivo
de S. quitoense, en monocultivo y en sistemas
mixtos. Para esto se estableci cuatro parcelas
experimentales, en combinacin de Solanum
quitoense con: Boroj (Borojoa patinoi Cuatrec),
Pltano (Musa cavendishii Colla) y Cacao
(Theobroma Cacao L.) y el S. quitoense en
monocultivo. Lo anterior para dar respuesta a:
i) Cmo se modifica la competencia del cultivo de
S. quitoense cuando es combinado con B. patinoi,
M. cavendishii y T. cacao? y ii) Cmo se altera la
produccin de frutos de S. quitoense, con relacin a
variables biomtricas? Las hiptesis planteadas
son: i) se espera que el cultivo de S. quitoense, en
asociacin tenga una mayor competencia que
cuando se presenta a plena exposicin solar ii) que
exista una mayor produccin de frutos de S.
quitoense, cuando hay una menor competencia
interespecfica.

2. METODOLOGA

2.1. rea de estudio.
El presente trabajo se realiz en el Municipio de
Mutat (Antioquia), 762842W y 72039N, 75
msnm (Fig.1). Presenta temperatura promedio
multianual de 25-30C, pluviosidad promedio
multianual de 3500 mm, con picos lluviosos entre
mayo y agosto, humedad relativa promedio
multianual de 85%. Lo anterior segn Holdridge
[16], configura al rea de estudio como una zona de
vida de bosque muy hmedo tropical (bmhT).Las
parcelas experimentales (PE) estn rodeadas de
cultivos de Musa paradisiaca, Solanum quitoense,
Borojoa patinoi, Ananas comusus, Theobroma
Cacao y pastos.

2.2. Trabajo de campo
Diseo experimental. Se establecieron en el ao
2007, cuatro parcelas cuadradas de 64 m
2
, con
diferentes tratamientos: un monocultivo de S.
quitoense y tres cultivos mixtos, donde vari la
densidad y la composicin. En cada parcela, se
realizaron cada mes trabajos culturales para la
eliminacin de competencia y fertiliz con 10 g L
-1

de (NPK) 103010 en corona a 30 cm por planta;
durante los 8 meses que duro el experimento.
Cada parcela fue definida de acuerdo con la
combinacin de las especies (Tabla 1).En las PE,
se midieron con una cinta mtrica la altura de
planta de S. quitoense (h-cm) cada mes durante 8
meses, entre octubre 2007 y mayo 2008, adems
se realiz conteo de las hojas, nmero de flores y
frutos.


79

2.3. Anlisis de datos.
Con el fin de disminuir el efecto de la pseudo-
replica y aumentar los grados de libertad se
definieron como unidad de anlisis los individuos
(cada PE, n:30), es decir, cada planta constituye
una unidad muestral. Con este historial de datos se
realizaron clculos por cada individuo, periodo de
medicin y tratamiento para cada una de las
variables. Antes de procesar los datos se aplicaron
correctivos a aquellos casos que pudieran estar
asociados con errores de medicin y/o digitacin
as: i) cambios en altura de un periodo a otro de
manera negativa, fueron igualados a cero y ii)
Cambios en altura de ms de 40 cm mes
-1
, fueron
igualados a cuarenta centmetros.

Fig.1. Departamento de Antioquia-municipio de Mutat

Tabla 1. Combinacin de especies y densidades de
siembra en cultivos mixtos de S. quitoense en
Urab

TTO Sp
Distancia
(m)
n
Plantas
m
-2

1
S.quitoense
1x2 30 0,47
2
S.quitoense
M.cavendishii
T. cacao
1x2
4x4
4x4
30
9
9
0,75

3
S.
quitoense
M.
cavendishii
T. cacao
B. patinoi
1x2
4x4
4x4
4x4
30
9
9
9
0,89

4
S.
quitoense
M.
cavendishii
B. patinoi
1x2
4x4
4x4
30
9
9
0,75

2.3.1. Competencia en S. quitoense.
Para analizar la competencia intraespecfica de
cada uno de los tratamientos, en cada periodo de
medicin se utiliz la relacin entre la densidad y la
altura de los individuos de S. quitoense. Estos
parmetros se asocian por medio de la curva de
Lorenz, la cual resume por medio del ndice de Gini
con rango de 0 a 1 [17]. Las dos variables
relacionan de manera ascendente la frecuencia
relativa acumulada de la densidad poblacional por
tamao (eje-x), con la proporcin relativa
acumulada de la obtencin de un recurso (eje-y),
en este caso representado proporcionalmente por
la altura total de cada planta. Cuando la curva
alcanza la lnea de equidad (45), el recurso se
reparte uniformemente entre los individuos de la
poblacin y Gini tiende a cero; lo contrario cuando
est lejana de esa lnea, Gini tiende a uno y la
obtencin del recurso es aprovechado por unos
pocos individuos. Este ndice, se us para inferir de
manera indirecta acerca del efecto proveniente de

79

2.3. Anlisis de datos.
Con el fin de disminuir el efecto de la pseudo-
replica y aumentar los grados de libertad se
definieron como unidad de anlisis los individuos
(cada PE, n:30), es decir, cada planta constituye
una unidad muestral. Con este historial de datos se
realizaron clculos por cada individuo, periodo de
medicin y tratamiento para cada una de las
variables. Antes de procesar los datos se aplicaron
correctivos a aquellos casos que pudieran estar
asociados con errores de medicin y/o digitacin
as: i) cambios en altura de un periodo a otro de
manera negativa, fueron igualados a cero y ii)
Cambios en altura de ms de 40 cm mes
-1
, fueron
igualados a cuarenta centmetros.

Fig.1. Departamento de Antioquia-municipio de Mutat

Tabla 1. Combinacin de especies y densidades de
siembra en cultivos mixtos de S. quitoense en
Urab

TTO Sp
Distancia
(m)
n
Plantas
m
-2

1
S.quitoense
1x2 30 0,47
2
S.quitoense
M.cavendishii
T. cacao
1x2
4x4
4x4
30
9
9
0,75

3
S.
quitoense
M.
cavendishii
T. cacao
B. patinoi
1x2
4x4
4x4
4x4
30
9
9
9
0,89

4
S.
quitoense
M.
cavendishii
B. patinoi
1x2
4x4
4x4
30
9
9
0,75

2.3.1. Competencia en S. quitoense.
Para analizar la competencia intraespecfica de
cada uno de los tratamientos, en cada periodo de
medicin se utiliz la relacin entre la densidad y la
altura de los individuos de S. quitoense. Estos
parmetros se asocian por medio de la curva de
Lorenz, la cual resume por medio del ndice de Gini
con rango de 0 a 1 [17]. Las dos variables
relacionan de manera ascendente la frecuencia
relativa acumulada de la densidad poblacional por
tamao (eje-x), con la proporcin relativa
acumulada de la obtencin de un recurso (eje-y),
en este caso representado proporcionalmente por
la altura total de cada planta. Cuando la curva
alcanza la lnea de equidad (45), el recurso se
reparte uniformemente entre los individuos de la
poblacin y Gini tiende a cero; lo contrario cuando
est lejana de esa lnea, Gini tiende a uno y la
obtencin del recurso es aprovechado por unos
pocos individuos. Este ndice, se us para inferir de
manera indirecta acerca del efecto proveniente de

80

la competencia por radiacin fotosintticamente
activa (RFA), por nutrientes, y el efecto sobre la
relacin densidad-altura, dependiendo del tipo de
asociacin y del periodo de medicin, se calcul
por tratamiento, para cada uno de los ocho
periodos. Para efectos del clculo se organizaron
los individuos de forma ascendente con respecto a
la altura del tallo en cada planta, y se evalo la
diferencia de tamaos sucesivos entre el individuo
H
i
, con el individuo mayor siguiente H
j
, el H
j
con el
H
k
y as sucesivamente hasta el n-simo individuo.
El resultado de esta sumatoria dividido por la altura
media H y la densidad poblacional
n
(Ecuacin 1),
1 1
2 ( 1)
n n
i j
i j
H H
G
Hn n
= =

=

(1)

2.3.2. Produccin de frutos y su relacin con
la variables biometricas.
Para evaluarla produccin de frutos de S. quitoense
( c
f
), se midieron variables como la altura (h) y
cont el nmero de hojas y de flores, en cada una
de las parcelas. La medicin se tom
mensualmente en los primeros das de cada mes,
durante los cuatro ltimos periodos de medicin.
Para estudiar esta relacin se utiliz un modelo
lineal generalizado (MLG), donde c
f
representa el
vector de la densidad de frutos por rbol (variable
dependiente del modelo), este fue derivado de
todas las mediciones de la densidad de frutos
durante los cuatro ltimos meses de medicin
(periodo de produccin de frutos). Las variables
independientes del modelo fueron: periodo de
medicin, altura, tratamiento y nmero de hojas
(Ecuacin 2)
( ) ( )
c i j k l
Log f Log o | | q c = + + + + + (2)

Dnde: es un efecto general;
i
: es la variacin
debida a la i-simo tratamiento;
j
: es la variacin
con respecto al j-simo nmero de hojas de S.
quitoense;
k
: es el efecto del k-simo periodo de
medicin; l
q
es el efecto de la l-sima altura de
plantas de S. quitoense y es una variacin
aleatoria.

Para evaluar la particin de la variabilidad asociada
con cada una de las variables, se empleo el poder
discriminador del lambda de Wilks (
w
) que toma
valores entre cero y uno, de forma que cuanto ms
cerca de cero est, mayor es el poder discriminante
de las variables consideradas, y cuanto ms cerca
de uno menor es dicho poder. No obstante, la
relevancia de cada variable dentro del modelo es
definida por su significancia, calculada mediante
una prueba de F(<0.05). Se evaluaron los
supuestos de normalidad usando la prueba de
Shapiro Wilk (Sw) y homocedasticidad por medio
de la prueba de Bartlett (B). La altura se normaliz
por medio de la transformacin del vector en
funcin logartmica. De otro lado, se analiz la
relacin entre la densidad total de frutos de S.
quitoense y la densidad total de plantas, cantidad
hojas y flores, con el coeficiente de correlacin de
Pearson (R
2
). Tambin se calcul la altura
promedio de dominante (
5 d
h
) y el coeficiente de
variacin de alturas de dominantes ( 5 d
h
cv
). Para
calcular
5 d
h
, en el periodo cinco se seleccion las
10 Plantas de S.quitoense ms altas, se escogi
este periodo dado que fue el ms productivo. El
anlisis estadstico se realiz con el programa R
Development Core Team [18] en su librera Rcmdr
[19].

3. RESULTADOS

3.1. Competencia del S.quitoense en
diferentes cultivos asociados
El ndice de Gini en los diferentes tratamientos
mostro que el nivel de obtencin de recursos vari
en los periodos de medicin; se modificaron los
niveles de competencia en S. quitoense (biomasa
expresada en altura, Fig.2). El mono-cultivo
present menor coeficiente de Gini, esto significa
una mayor equidad en la obtencin del recurso en
los diferentes periodos de medicin. En
comparacin con TT3 donde se combina el S.
quitoense con T. cacao, M. cavendishii y B. patinoi,
que mostro mayores niveles de competencia. Al
analizar el coeficiente de Gini por periodos de
medicin, se encontr mayores niveles de
competencia entre el tercer y sptimo mes, y
menores en el primer (cada plntula se sembr con
la misma talla y el mismo da) y ltimo mes (ya
haban alcanzado su talla de madurez). Lo anterior
muestra el efecto que tiene la competencia
interespecfica sobre la competencia
intraespecfica, y como se asocia con la variabilidad
del crecimiento.

81

Fig.2. Cambios en el tiempo del Indice de Gini para
parcelas experimentales cada uno de los
tratamientos, en una region de Uraba, Colombia.

3.2. La produccin de frutos y su relacin
con variables biomtricas
De acuerdo con la prueba de Shapiro Wilk la
variable dependiente
c
f
no sigue exactamente una
distribucin normal, dado que los datos aunque
transformados presentaron un leve sesgo hacia la
izquierda (Sw:0,864, P<0.05) influenciado por
mayor cantidad de rboles que producan menores
cantidades de frutos. Segn los grados de libertad
se puede suponer la normalidad asinttica (gl>57),
distribucin Gaussiana [20]. Cuando se analizaron
los residuales del modelo se encontr
homocedasticidad (B:1,023 P:0,0452), lo anterior
apoya la validez del procedimiento paramtrico.

Se encontr una correlacin directa de la densidad
total de plantas con: la densidad total de hojas de
S. quitoense (R
2
:96,25; P:0,019; n:4), densidad total
de flores (R
2
:92,65; P: 0,025; n:4) y densidad total
de frutos de S. quitoense (R
2
:97,91; P:0,011; n:4).
El tratamiento que ms frutos totales produjo fue
TT1, seguido por TT2. El tratamiento que tuvo ms
produccin de hojas fue TT1 seguido por TT4
(Tabla 2). Segn la prueba de Pearson, el nmero
de hojas correlacion un 58,4% (P:0,00) con la
cantidad de flores, razn por la cual se elimin la
cantidad de flores del MLG para evitar los efectos
de la multicolinealidad.

Tabla 2. Nmero total de hojas, flores y frutos de
plantas S. quitoense para cada uno de los
tratamientos, en una region de Urab, Colombia.

TTO 1 TTO 2 TTO 3 TTO 4
Hojas (n) 3175 2499 2135 2311
Flores (n) 1202 862 810 938
Frutos (n) 1046 753 504 721
5 d
h (cm) 113, 6 100,9 100,5 91,0
5 d
h
cv (%)
5,93 8,25 14,75 9,81

5 d
h
: Altura promedio de dominante
5 d
h
cv
: Coeficiente de variacin de alturas de
dominantes

La variabilidad de la produccin de frutos ( c
f
) de la
especie S. quitoense, segn el MLG, tiene una
relacin directa con las variables nmero de hojas y
altura (Fig. 3 c, d, Tabla 3). El TT3 present una
diferencia significativa menor en produccin de
frutos con respecto a los dems tratamientos. El
periodo de medicin que present un pico de
produccin de frutos fue el mes 5, en los siguientes
se registr una disminucin en la cantidad de frutos
con diferencias significativas (Tabla 3, Fig. 3 a, b).
Segn los valores reportados para los Lambda de
Willks el mayor poder discriminante lo presento la
variable nmero de hojas (
w
:0,89), seguido por la
transformacin logartmica de la variable altura
(
w
:0,93). En el caso de las variables tratamiento
(
w
:0,94) y periodo de medicin (
w
:0,96), cuyo
valor de los
w
fue ms cercano a uno, se sugiere
un menor poder discriminante aun cuando
significativo (Tabla 3).

Tabla 3. Anlisis de varianza para el modelo lineal
generalizado nmero de frutos S. quitoense.En una
region de Urab, Colombia.

Fuente SC GL CM Valor F Valor P
Modelo 6364,7 9 707, 2 59,93 0,003
Periodo 431,4 4 107,9 9,14 0,001
Tratamiento 268,4 3 89,5 7,58 0,009
n hojas mes
-1
827,5 1 827,5 70,13 0,000
log(h-cm) 499,1 1 499,1 42,30 0,001
Residual 6926,2 587 11,8
Total 13291,0 596
0
0,03
0,06
0,09
0,12
0,15
0,18
1 2 3 4 5 6 7 8
C
o
e
f
i
c
i
e
n
t
e

d
e

G
i
n
i
Periodo de medicin
TTO 1 TTO 2
TTO 3 TTO 4

81

Fig.2. Cambios en el tiempo del Indice de Gini para
parcelas experimentales cada uno de los
tratamientos, en una region de Uraba, Colombia.

De acuerdo con la prueba de Shapiro Wilk la
variable dependiente
c
f
no sigue exactamente una
distribucin normal, dado que los datos aunque
transformados presentaron un leve sesgo hacia la
izquierda (Sw:0,864, P<0.05) influenciado por
mayor cantidad de rboles que producan menores
cantidades de frutos. Segn los grados de libertad
se puede suponer la normalidad asinttica (gl>57),
distribucin Gaussiana [20]. Cuando se analizaron
los residuales del modelo se encontr
homocedasticidad (B:1,023 P:0,0452), lo anterior
apoya la validez del procedimiento paramtrico.

Se encontr una correlacin directa de la densidad
total de plantas con: la densidad total de hojas de
S. quitoense (R
2
:96,25; P:0,019; n:4), densidad total
de flores (R
2
:92,65; P: 0,025; n:4) y densidad total
de frutos de S. quitoense (R
2
:97,91; P:0,011; n:4).
El tratamiento que ms frutos totales produjo fue
TT1, seguido por TT2. El tratamiento que tuvo ms
produccin de hojas fue TT1 seguido por TT4
(Tabla 2). Segn la prueba de Pearson, el nmero
de hojas correlacion un 58,4% (P:0,00) con la
cantidad de flores, razn por la cual se elimin la
cantidad de flores del MLG para evitar los efectos
de la multicolinealidad.

Tabla 2. Nmero total de hojas, flores y frutos de
plantas S. quitoense para cada uno de los
tratamientos, en una region de Urab, Colombia.

TTO 1 TTO 2 TTO 3 TTO 4
Hojas (n) 3175 2499 2135 2311
Flores (n) 1202 862 810 938
Frutos (n) 1046 753 504 721
5 d
h (cm) 113, 6 100,9 100,5 91,0
5 d
h
cv (%)
5,93 8,25 14,75 9,81

5 d
h
: Altura promedio de dominante
5 d
h
cv
: Coeficiente de variacin de alturas de
dominantes

La variabilidad de la produccin de frutos ( c
f
) de la
especie S. quitoense, segn el MLG, tiene una
relacin directa con las variables nmero de hojas y
altura (Fig. 3 c, d, Tabla 3). El TT3 present una
diferencia significativa menor en produccin de
frutos con respecto a los dems tratamientos. El
periodo de medicin que present un pico de
produccin de frutos fue el mes 5, en los siguientes
se registr una disminucin en la cantidad de frutos
con diferencias significativas (Tabla 3, Fig. 3 a, b).
Segn los valores reportados para los Lambda de
Willks el mayor poder discriminante lo presento la
variable nmero de hojas (
w
:0,89), seguido por la
transformacin logartmica de la variable altura
(
w
:0,93). En el caso de las variables tratamiento
(
w
:0,94) y periodo de medicin (
w
:0,96), cuyo
valor de los
w
fue ms cercano a uno, se sugiere
un menor poder discriminante aun cuando
significativo (Tabla 3).

Tabla 3. Anlisis de varianza para el modelo lineal
generalizado nmero de frutos S. quitoense.En una
region de Urab, Colombia.

Fuente SC GL CM Valor F Valor P
Modelo 6364,7 9 707, 2 59,93 0,003
Periodo 431,4 4 107,9 9,14 0,001
Tratamiento 268,4 3 89,5 7,58 0,009
n hojas mes
-1
827,5 1 827,5 70,13 0,000
log(h-cm) 499,1 1 499,1 42,30 0,001
Residual 6926,2 587 11,8
Total 13291,0 596
0
0,03
0,06
0,09
0,12
0,15
0,18
1 2 3 4 5 6 7 8
C
o
e
f
i
c
i
e
n
t
e

d
e

G
i
n
i
Periodo de medicin
TTO 1 TTO 2
TTO 3 TTO 4

82

n
u
m
e
r
o

d
e

f
r
u
t
o
s

p
l
a
n
t
a

-
1

Fig. 3. Modelo lineal generalizado (MLG).Intervalos de confianza DMS (diferencia mnima significativa;
:0,05) para la produccin de frutos de S. quitoense por planta segn (a) tratamiento, (b) periodo de
medicin, y relacin de frutos con (c) altura, (d) nmero de hojas. En una region de Urab, Colombia.

4. DISCUSIN

4.1. Competencia de S. quitoense
La relacin tamao-abundancia (coeficiente de
Gini) encontrada en las cuatro parcelas donde se
realiz el experimento, present una distribucin
heterognea en cuanto a su capacidad de
obtencin y uso de los recursos, lo que permite
concluir niveles variables y medios de competencia
[21]. El cultivo que tena competencia
interespecifica cero, como era de esperar tuvo el
menor nivel de competencia intraespecfica,
posiblemente por tener la menor densidad de las
cuatro parcelas [13, 22]. El tratamiento que
presento mayores niveles de competencia fue TT3
que tena ms densidad seguida por TT2y TT4,
mostrando una relacin directa entre la
competencia y la ocupacin. La obtencin del
recurso, biomasa expresada en altura, se concentr
principalmente en las categoras de mayor tamao,
debido, a su mayor posibilidad de captar la luz [23].
Por lo anterior, y tal como se corroborar, se acepta
la primera hiptesis de investigacin donde se
plante que el cultivo con menor densidad tendra
menor competencia.

En cuanto a las divisiones en el tiempo,
encontramos un aumento significativo en la
competencia del mes dos al siete, en ese periodo
las plantas de S. quitoense se concentran en crecer
para dominar el dosel del cultivo. Al llegar al mes
ocho las plantas llegan a su asntota de crecimiento
que les gener una equidad en tallas (niveles
similares de competencia). Los anteriores
resultados muestran una activacin de la
dominancia (ocupacin) y un aumento variable en
la altura promedio de los individuos, como
evidencia de la competencia asimtrica por luz [24].
Lo anterior nos permite deducir que la competencia
por ocupacin se estabiliza cuando el cultivo llega a
su talla ms alta,llevndolo al punto de equilibrio, lo
que disminuye la probabilidad de ser desplazados
por las otras especies presentes en los cultivos
mixtos.

La cantidad total de frutos, hojas y flores de S.
quitoense se relacionaron de manera directa con la
densidad de plantas en cada bloque (nmero de
plantas de S. quitoense, M. Cavendishii, T. cacao y
B. patinoi), esto muestra la relacin de estas
variables con la competencia tanto a nivel
Parcela
C
a
n
t
i
d
a
d

d
e

f
r
u
t
o
s
1 2 3 4
Means and 95,0 Percent LSD Intervals
3,5
3,9
4,3
4,7
5,1
5,5
5,9
Mes
C
a
n
t
i
d
a
d

d
e

f
r
u
t
o
s
4 5 6 7 8
Means and 95,0 Percent LSD Intervals
2,4
3,4
4,4
5,4
6,4
7,4
Log (h-cm)
C
a
n
t
i
d
a
d

d
e

f
r
u
t
o
s
N hojas al mes=40,0
3,6 3,9 4,2 4,5 4,8 5,1
Plot of Fitted Model
0
10
20
30
40
Numero de Hojas
C
a
n
t
i
d
a
d

d
e

f
r
u
t
o
s
Altura mes en cm=75,0
0 20 40 60 80
Plot of Fitted Model
0
10
20
30
40
Tratamiento
a
b
d c

83

interespecfica como intraespecfica. Los cultivos
mixtos de S. quitoense, M. cavendishii y T. cacao;
S. quitoense, M. cavendishii y B. patinoi, y el
monocultivo de S. quitoense, no presentaron
diferencias significativas en la produccin de frutos
de S. quitoense por planta. Lo anterior se puede
explicar desde la competencia, que fue menor para
estos tres bloques. Lo anterior se corrobor por
medio del coeficiente de variacin que muestra
menor variabilidad en alturas de las plantas
dominantes en el periodo cinco. Estos resultados
van en la misma va de investigaciones anteriores,
que encontraron que el S. quitoense al crecer a
plena exposicin solar presenta gran floracin y
produccin de frutos [15, 22, 25]; resultados
similares se encontraron en el departamento de
Boyac en cultivos de S. quitoense asociado con
Pinus patula y Eucaliptus sp [26]. Lo anterior
contrasta con la parcela tres, que tuvo menor nivel
de produccin de frutos y mayor nivel de
competencia intraespecfica (modificada por la
competencia interespecfica), reflejando una mayor
variabilidad en alturas de plantas dominantes de S.
quitoense en el periodo cinco. Estos resultados
validan los encontrados para los cultivos de S.
quitoense bajo dosel, que producen pocos frutos en
forma continua [22, 25]. Estos resultados pueden
sugerir al cultivo de lulo como alternativo para
sistemas productivos que necesiten sombro en las
primeras etapas de vida.

El logaritmo de la altura y la cantidad de hojas por
planta se relacion de manera directa con la
productividad de frutos, es decir, las plantas que
llegaron al dosel del cultivo (altura desde la cual
tienen libre exposicin) tuvieron mayor produccin
de frutos que las que crecieron bajo del dosel
(suprimidas dentro del modelo que compiten por
luz). Lo anterior ocurre posiblemente debido a que
las plantas suprimidas invierten su energa en llegar
al dosel, en contraste con las plantas de dosel que
utilizan la energa en producir frutos. Se debe tener
encuenta que esta planta se ha ido acondicionando
a mayor intensidad lumnica [13]. En este sentido,
se acepta la segunda hiptesis de investigacin,
que plantea la relacin inversa entre la produccin
de frutos y los niveles de competencia.

4.3. Implementacin de los resultados en
unidades productivas campesinas.
El presente estudio aporta elementos para la
implementacin de cultivos mixtos en unidades
productivas familiares, y para el manejo y
aprovechamiento sostenible de recursos naturales
por medio de la disminucin de la presin sobre los
bosques y los suelos. Las familias campesinas se
caracterizan por las bajas tasas de ingreso per
cpita, que se asocian con los altos niveles de
pobreza y una carencia alta de servicios tcnicos y
asistencia estatal. En esta medida, aportar a la
comprensin de los cultivos mixtos, nos permite dar
posibilidad de generar diversas entradas
econmicas y alimentarias a los pequeos
productores [27]. Si asumimos la igualdad en
produccin de frutos de S.quitoense en tres de las
cuatro unidades experimentales (incluido el
monocultivo), podemos sugerir la implementacin
de los cultivos mixtos de S.quitoense en
combinacion con M. cavendishii y T. cacao, y S.
quitoense con M. cavendishii y B. patinoi [28].
Aunque las conclusiones son valiosas para ser
alternativas a unidades productivas campesinas, se
requiere todava realizar ms investigaciones en
relacin a asociaciones con otras especies y en
relacin a otras variables.

5. BIBLIOGRAFA

[1] Ros G., Morales J., Prez J., Romero A.,
Botero M. y Echevery D.,EI Lulo: Alternativa
agroforestal frente a la crisis cafetera Corpoica
Revista de innovacin y cambio tecnolgico, 2(3).
2002.
[2] Tobn, J., Cultivos asociados con frjol en
Colombia. FENALCE-SENA-SAC,Bogot DC.1997.
[3] Smith, T. y R. Smith, Ecologa. 6 ed.
Pearson Educacin, S.A, ed. Madrid. 2007.
[4] Hogan, K. y J. Machado, La luz solar
consecuencias biolgicas y medicin. Ecologa y
conservacin de bosques neotropicales, M.
Guariguata y G. Kattan, Editors. Cartago, Costa
Rica. 119-143.2002.
[5] Taiz L. y E. Zieiger, Plant physiology. Third
ed. The BenjaminCummings Company. Redwood
City, California. 2002.
[6] Lttge, U., Ecophysiology of crassulacean
acid metabolism (CAM).Annals of Botany. 93:629-
652.2004.
[7] Lobo A, Medina C, Delgado P y Bermeo
G.Variabilidad morfolgica de la coleccin
colombiana de Lulo (Solanum quitoense Lam.) y
especies relacionadas de la seccin Lasiocarpa.
Fac.Nal.Agr.Medelln, 60(2):3939-3964. 2007.
[8] Aguirre, J. y S. Jaramillo, Incidencia de la
radiacin lumnica en el desarrollo vegetativo y
reproductivo del Lulo (Solanum quitoense Lam.).

83

interespecfica como intraespecfica. Los cultivos
mixtos de S. quitoense, M. cavendishii y T. cacao;
S. quitoense, M. cavendishii y B. patinoi, y el
monocultivo de S. quitoense, no presentaron
diferencias significativas en la produccin de frutos
de S. quitoense por planta. Lo anterior se puede
explicar desde la competencia, que fue menor para
estos tres bloques. Lo anterior se corrobor por
medio del coeficiente de variacin que muestra
menor variabilidad en alturas de las plantas
dominantes en el periodo cinco. Estos resultados
van en la misma va de investigaciones anteriores,
que encontraron que el S. quitoense al crecer a
plena exposicin solar presenta gran floracin y
produccin de frutos [15, 22, 25]; resultados
similares se encontraron en el departamento de
Boyac en cultivos de S. quitoense asociado con
Pinus patula y Eucaliptus sp [26]. Lo anterior
contrasta con la parcela tres, que tuvo menor nivel
de produccin de frutos y mayor nivel de
competencia intraespecfica (modificada por la
competencia interespecfica), reflejando una mayor
variabilidad en alturas de plantas dominantes de S.
quitoense en el periodo cinco. Estos resultados
validan los encontrados para los cultivos de S.
quitoense bajo dosel, que producen pocos frutos en
forma continua [22, 25]. Estos resultados pueden
sugerir al cultivo de lulo como alternativo para
sistemas productivos que necesiten sombro en las
primeras etapas de vida.

El logaritmo de la altura y la cantidad de hojas por
planta se relacion de manera directa con la
productividad de frutos, es decir, las plantas que
llegaron al dosel del cultivo (altura desde la cual
tienen libre exposicin) tuvieron mayor produccin
de frutos que las que crecieron bajo del dosel
(suprimidas dentro del modelo que compiten por
luz). Lo anterior ocurre posiblemente debido a que
las plantas suprimidas invierten su energa en llegar
al dosel, en contraste con las plantas de dosel que
utilizan la energa en producir frutos. Se debe tener
encuenta que esta planta se ha ido acondicionando
a mayor intensidad lumnica [13]. En este sentido,
se acepta la segunda hiptesis de investigacin,
que plantea la relacin inversa entre la produccin
de frutos y los niveles de competencia.

4.3. Implementacin de los resultados en
unidades productivas campesinas.
El presente estudio aporta elementos para la
implementacin de cultivos mixtos en unidades
productivas familiares, y para el manejo y
aprovechamiento sostenible de recursos naturales
por medio de la disminucin de la presin sobre los
bosques y los suelos. Las familias campesinas se
caracterizan por las bajas tasas de ingreso per
cpita, que se asocian con los altos niveles de
pobreza y una carencia alta de servicios tcnicos y
asistencia estatal. En esta medida, aportar a la
comprensin de los cultivos mixtos, nos permite dar
posibilidad de generar diversas entradas
econmicas y alimentarias a los pequeos
productores [27]. Si asumimos la igualdad en
produccin de frutos de S.quitoense en tres de las
cuatro unidades experimentales (incluido el
monocultivo), podemos sugerir la implementacin
de los cultivos mixtos de S.quitoense en
combinacion con M. cavendishii y T. cacao, y S.
quitoense con M. cavendishii y B. patinoi [28].
Aunque las conclusiones son valiosas para ser
alternativas a unidades productivas campesinas, se
requiere todava realizar ms investigaciones en
relacin a asociaciones con otras especies y en
relacin a otras variables.

5. BIBLIOGRAFA

[1] Ros G., Morales J., Prez J., Romero A.,
Botero M. y Echevery D.,EI Lulo: Alternativa
agroforestal frente a la crisis cafetera Corpoica
Revista de innovacin y cambio tecnolgico, 2(3).
2002.
[2] Tobn, J., Cultivos asociados con frjol en
Colombia. FENALCE-SENA-SAC,Bogot DC.1997.
[3] Smith, T. y R. Smith, Ecologa. 6 ed.
Pearson Educacin, S.A, ed. Madrid. 2007.
[4] Hogan, K. y J. Machado, La luz solar
consecuencias biolgicas y medicin. Ecologa y
conservacin de bosques neotropicales, M.
Guariguata y G. Kattan, Editors. Cartago, Costa
Rica. 119-143.2002.
[5] Taiz L. y E. Zieiger, Plant physiology. Third
ed. The BenjaminCummings Company. Redwood
City, California. 2002.
[6] Lttge, U., Ecophysiology of crassulacean
acid metabolism (CAM).Annals of Botany. 93:629-
652.2004.
[7] Lobo A, Medina C, Delgado P y Bermeo
G.Variabilidad morfolgica de la coleccin
colombiana de Lulo (Solanum quitoense Lam.) y
especies relacionadas de la seccin Lasiocarpa.
Fac.Nal.Agr.Medelln, 60(2):3939-3964. 2007.
[8] Aguirre, J. y S. Jaramillo, Incidencia de la
radiacin lumnica en el desarrollo vegetativo y
reproductivo del Lulo (Solanum quitoense Lam.).

84

Trabajo de grado Ingeniero agronmico,
Universidad Nacional de Colombia. Medellin. 2006.
[9] Medina C, Snchez D, Camayo G, Lobo M
y Martnez E.Anatoma Foliar Comparativa De
Materiales De Lulo (Solanum Quitoense Lam.) Con
Y Sin Espinas. Corpoica Ciencia Y Tecnologa
Agropecuaria. 9(1). 2008.
[10] Montenegro, L. Los dorados frutos de la
naranjilla. El agro (ecuador), 1(4):13-16. 1954.
[11] Medina, C., Estudio de algunos aspectos
fisiolgicos del Lulo (Solanum quitoense Lam.) en
el bosque hmedo montano bajo del oriente
antioqueo. Universidad Nacional de Colombia.
Facultad de Ciencias Agropecuarias Medellin,
Maestra en Ciencias Agrarias, 2003.
[12] Snchez, G., Las plagas del Lulo y su
control. ICA. Programa Nacional de Entomologa.
Boletn Tcnico. 25: 26. 1973.
[13] Medina C, Martnez E, Lobo M, Lpez J y
Riao N.Comportamiento bioqumico y del
intercambio gaseoso del Lulo (Solanum quitoense
Lam) a plena exposicin solar en el bosque
hmedo montano bajo del Oriente Antioqueo
colombiano. Fac. Nal. Agro. Medelln. 59(1): 3123-
3146. 2006.
[14] Prez, E. y M. Prez, El sector rural en
Colombia y su crisis actual. Cuadernos de
desarrollo rural. Pontificia Universidad Javeriana.
48:35-58. 2002.
[15] Lobo, M., Papel de la variabilidad gentica
en el desarrollo de los frutales andinos como
alternativa productiva. Memorias 3er Seminario de
Frutales de Clima Fro Moderado. Centro de
Desarrollo Tecnolgico de Frutales, Manizales. 27-
36. 2000.
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vida. ed. IICA. San Jos de Costa Rica. 1979.
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Ecology: First Principles. University Princeton,
2003.
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and environment for statistical computing, R.F.f.S.
Computing, Editor.Vienna, Austria. 2008.
[19] Rcmdr, R Commander, D. Putler, Editor.
2009.
[20] Silverman B, Density Estimation for
Statistics and Data Analysis, ed. C. Hall. London,
United Kingdom. 1986.
[21] Chu C, Weiner J, Maestre F, Xiao S, Wang
Y, Li Q, Yuan J, Zhao L, Ren Z y Wang G.Positive
interactions can increase size inequality in plant
populations.Journal of Ecology, 97(6):1401-1407.
2009.
[22] Medina C, Martnez E, Lobo M y Vargas M.
Distribucin de la materia seca durante la ontogenia
del lulo (Solanum quitoense Lam.) a plena
exposicin solar en el bosque hmedo montano
bajo del oriente antioqueo, Colombia.Rev. Fac.
Nal. Agr. Medelln, 61(1).2008.
[23] Kohyama T., Size-Structured Tree
Populations in Gap-Dynamic Forest--The Forest
Architecture Hypothesis for the Stable Coexistence
of Species. Journal of Ecology. 81(1):131-143.
1993.
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symmetry of competition alters biomass-density
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2002.
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130. 1991.
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sistema agroforestal de lulo Solanum quitoense
asociado con Pinus patula, Eucalyptus globulus y
bajo malla polisombra.Trabajo de grado Ingeniero
Forestal. Universidad Distrital Francisco Jos de
Caldas. 1991.
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Castao A, Tamayo J, Gallego M, Botero J,
Rodriguez N, Guevara J, Morales M, Londoo G,
Ros J, Rodrguez J, Cardona J, Zuleta J, Castao
M y Ramrez C El cultivo del lulo. Manual tcnico.
Manizales: CORPOICA, Regionales cuatro y nueve
- Fondo Nacional Hortifrutcola - Asohofrucol. 2002.
[28] Ros M, Romero M, Botero M, Franco G,
Prez J, Morales J, Gallego J y Echeverry D.
Zonificacin, caracterizacin y tipificacin de los
sistemas de produccin de lulo (Solanum quitoense
Lam) en el Eje Cafetero. Revista Corpoica, 5(1).
2004.


85

INVENTARIO E IDENTIFICACIN DEL COMPONENTE
ARBREO DE LA SEDE DEL POBLADO DEL POLITCNICO
JAIME ISAZA CADAVID

1
, Carolina Pedraza Franco
2

1
M.Ed. Docente de Tiempo Completo Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, japalacio@elpoli.edu.co
2
Ingeniera agrnoma. Docente de ctedra, Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
Carrera 48 nmero 7-151, Medelln, Colombia.

RESUMEN

Para realizar el inventario e identificacin del componente arbreo del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, Institucin Universitaria ubicada en el municipio de Medelln-Colombia, se emplearon entre otras
herramientas Sistemas de Informacin Geogrfica (SIG), que permitieron identificar la posicin global e
inventariar los individuos que componen el sistema arbreo con que cuenta la sede el poblado. Una vez
georeferenciados se ubicaron en un plano cartogrfico, efectuando un registro fotogrfico individual,
recolectando e identificando los materiales colectados.

El SIG del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, el nmero de individuos inventariados y las especies
identificadas, se constituyen para la institucin en una herramienta e informacin valiosa que permite al
personal encargado de la siembra, reposicin de material y manejo de las zonas verdes, tener acceso fcil y
gil de la informacin consolidada y realizar la programacin de las actividades de mantenimiento requeridas,
de acuerdo al plan de manejo sugerido.

Palabras clave: Componente arbreo, plan de manejo, sistemas de informacin geogrfica (SIG).

Received: April 04
th
, 2011 Accepted: May 04
th
, 2012

INVENTORY AND IDENTIFICATION OF THE ARBOREAL COMPONENT OF THE POBLADO BRANCH
OF COLOMBIAN POLYTECHNIC JAIME ISAZA CADAVID

ABSTRACT

To carry out the inventory and identification of the arboreal component of the Colombian Polytechnic Jaime
Isaza Cadavid, a university institution in the municipality of Medellin Colombia, tools such as Geographic
Information Systems (GIS) were used, which facilitated global positioning and an inventory of the trees that
make up the arboreal system of El Poblado facilities.
Once geo-referenced, the trees were plotted on a map and each one was photographed to create an
individual photographic register of the materials that were gathered and indentified.

The Jaime Isaza Cadavid Colombian Polytechnics GIS system, the number of trees in the inventory and the
species that were identified constitute a tool and is valuable information for the institution that allows the
personnel charged with planting, material replacement and green zone management to have easy and quick
access to the consolidated information and to plan the necessary maintenance activities, in accordance with
the suggested management plan.

Keywords: Arboreal component, geographic information system (GIS).

85

INVENTARIO E IDENTIFICACIN DEL COMPONENTE
ARBREO DE LA SEDE DEL POBLADO DEL POLITCNICO
JAIME ISAZA CADAVID

1
, Carolina Pedraza Franco
2

1
M.Ed. Docente de Tiempo Completo Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, japalacio@elpoli.edu.co
2
Ingeniera agrnoma. Docente de ctedra, Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.

RESUMEN

Para realizar el inventario e identificacin del componente arbreo del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, Institucin Universitaria ubicada en el municipio de Medelln-Colombia, se emplearon entre otras
herramientas Sistemas de Informacin Geogrfica (SIG), que permitieron identificar la posicin global e
inventariar los individuos que componen el sistema arbreo con que cuenta la sede el poblado. Una vez
georeferenciados se ubicaron en un plano cartogrfico, efectuando un registro fotogrfico individual,
recolectando e identificando los materiales colectados.

El SIG del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, el nmero de individuos inventariados y las especies
identificadas, se constituyen para la institucin en una herramienta e informacin valiosa que permite al
personal encargado de la siembra, reposicin de material y manejo de las zonas verdes, tener acceso fcil y
gil de la informacin consolidada y realizar la programacin de las actividades de mantenimiento requeridas,
de acuerdo al plan de manejo sugerido.

Palabras clave: Componente arbreo, plan de manejo, sistemas de informacin geogrfica (SIG).

Received: April 04
th
th
, 2012

INVENTORY AND IDENTIFICATION OF THE ARBOREAL COMPONENT OF THE POBLADO BRANCH
OF COLOMBIAN POLYTECHNIC JAIME ISAZA CADAVID

ABSTRACT

To carry out the inventory and identification of the arboreal component of the Colombian Polytechnic Jaime
Isaza Cadavid, a university institution in the municipality of Medellin Colombia, tools such as Geographic
Information Systems (GIS) were used, which facilitated global positioning and an inventory of the trees that
make up the arboreal system of El Poblado facilities.
Once geo-referenced, the trees were plotted on a map and each one was photographed to create an
individual photographic register of the materials that were gathered and indentified.

The Jaime Isaza Cadavid Colombian Polytechnics GIS system, the number of trees in the inventory and the
species that were identified constitute a tool and is valuable information for the institution that allows the
personnel charged with planting, material replacement and green zone management to have easy and quick
access to the consolidated information and to plan the necessary maintenance activities, in accordance with
the suggested management plan.

Keywords: Arboreal component, geographic information system (GIS).
86
1. INTRODUCCIN

Los estudios ambientales relacionados con el
ecosistema urbano constituyen la base para
implementar estrategias de gestin que apunten a
la conservacin de los recursos naturales y en
particular del componente arbreo urbano,
mediante el uso de herramientas tcnicas que
permitan hacer ms efectivo el proceso de
planificacin e intervencin de estas reas y
facilitar la toma de decisiones.

El componente arbreo urbano, adems de
desempear funciones paisajsticas, cumple con los
propsitos de captura de emisiones de gases de
efecto invernadero, control de la erosin, regulacin
de las aguas lluvias, moderadores del clima
urbano, protectores de las cabeceras de las
cuencas hidrogrficas, de la flora y fauna aun
presentes. [1]

El inventario, identificacin y los problemas
detectados en el componente arbreo de la sede
del poblado del Politcnico Jaime Isaza Cadavid,
facilitan la planificacin y manejo de las zonas
verdes, ya que se constituye en un insumo valioso
para la forestacin de la institucin con especies
adecuadas a las condiciones especficas de suelo,
clima y condiciones de espacios fsicos, agilizacin
de permisos de tala, poda y trasplante, as como la
reposicin oportuna de individuos que generen
riesgos para la comunidad educativa o para la
infraestructura fsica institucional.

La forestacin urbana es uno de los componentes
del ecosistema urbano integral, Carter (1993),
citado por Cobo, 1997, [2] plantea una definicin
que da una idea de la dinmica y alcances de la
arborizacin. La arborizacin urbana es el manejo
de los rboles para su contribucin al bienestar
fisiolgico, sociolgico y econmico de la sociedad
urbana. Tiene que ver con los bosques, otras
agrupaciones menores de rboles, y los rboles
individuales presentes all donde vive la gente .

En el ecosistema urbano, existen diferentes tipos
de conjuntos forestales que es necesario reconocer
para planificar apropiadamente la forma correcta de
manejo, debido a que no solo tienen caractersticas
biolgicas y fsicas diferentes, sino que, adems, el
ser humano acta o se interrelaciona con cada uno
de ellos de forma diferente. [2]
Entre los beneficios ecolgicos y sociales que trae
la arborizacin urbana se pueden mencionar:
-Disminuyen la erosin, tanto por la accin directa
de su sistema radicular como por la proteccin
contra los efectos del viento, actuando como
cortinas rompevientos.
-Mejoran la calidad del aire, ya que aumentan la
proporcin de oxgeno en la atmsfera, disminuyen
la de bixido de carbono y de agentes
contaminantes, y filtran las partculas de polvo en
suspensin.
-Incrementan la retencin de la humedad, debido a
que los suelos cubiertos de vegetacin filtran el
agua y las plantas, adems, transpiran humedad.
-Contribuyen a mantener y recuperar la vida
silvestre e, incluso, constituyen en una fuente de
semillas y esquejes para propagar y reintroducir
especies de rboles nativos.
-Hacen un aporte muy valioso a la recreacin fsica
y mental. El embellecimiento que traen los rboles
a una ciudad sirve no solamente como una mejora
de su imagen esttica, sino que, adems, ayuda a
establecer o recuperar un espritu de identidad
cultural o cvica entre sus habitantes, o entre los de
un determinado sector de la ciudad, adems del
valor educativo que determinadas reas urbanas
con vegetacin poseen para sus habitantes.
-Pueden ser tiles para reducir el ruido, separar
propiedades privadas dndoles una mayor
privacidad, crear barreras en lugares peligrosos
(como, por ejemplo, al borde de una quebrada) y
para disminuir los impactos micro-climticos (calor
del sol, vientos fuertes, lluvias, entre otras). [2]
El objetivo principal del presente trabajo fue realizar
un inventario, Identificacin, posicin global y
marcacin de cada uno de las especies del
componente arbreo de la sede del poblado del
Politcnico Jaime Isaza Cadavid.

2. DESARROLLO

2.1 Materiales y mtodos
Localizacin: El estudio se realiz en la sede del
poblado del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid ubicado en el municipio de Medelln,
departamento de Antioquia-Colombia,
correspondiente a una zona de vida Bosque
hmedo premontano (bh-PM), a 1540 metros
sobre el nivel del mar, con una temperatura
promedio de 22C y una precipitacin promedio
anual de 1595 milmetros. [3]
Informacin necesaria para llevar a cabo la
investigacin: Para realizar el inventario y
ubicacin de todos los rboles con que cuenta la
87
sede del poblado del Politcnico, se emple la
siguiente informacin:

Ubicacin cartogrfica de los rboles: Los
rboles georeferenciados se ubicaron y
representaron como puntos sobre un plano digital
general a escala 1:1000, suministrado por la oficina
de planeacin del Politcnico Colombiano. Los
rboles en el plano quedaron agrupados por
sectores, de acuerdo con la distribucin de las
reas verdes. A los rboles se les asign un
nmero, que permiti su identificacin y se
complement con un registro fotogrfico. La
numeracin se efectu de acuerdo al orden en que
se inventariaron los rboles.

Con la ayuda de expertos y otros referentes, se
efectu la clasificacin o confirmacin de las
especies. Es importante mencionar que el
inventario de los rboles se hizo teniendo en cuenta
los individuos que fueran mayores a 1,5 m de
altura.

Los materiales empleados fueron: planos digital
y fsico del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, GPS, software, formatos para el registro
de la informacin obtenida en campo, calculadora,
cinta mtrica, cmara fotogrfica y bolsas plsticas.

Medicin de la biodiversidad. En el anlisis del
componente arbreo del Politcnico Colombiano,
se calcularon los ndices de diversidad ms
relevantes, con el fin de poder observar la variedad
y abundancia de las especies dentro de un mismo
ambiente. Para la diversidad se calcularon los
ndices de Berger-Parker y Shannon-Weiner,
respectivamente.

2.2 Resultados y discusin

2.2.1 Inventario y diagnstico del componente
arbreo del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid.
Segn el inventario realizado, el componente
arbreo del Politcnico Colombiano, est
conformado por 26 familias, 45 gneros, 49
especies y 566 individuos. Representado
respectivamente y en orden de abundancia, por
rboles de gran tamao como Eucaliptos
Eucalyptus sp, Tulipnes africanos Spathodea
campanulata P. Vaud., Rapones Fainas chnense
(Lenz) Ringles, todos ellos introducidos y diversas
especies de palmas. Ver tabla 1.

El ndice de Berger-Parker es de: 0.21 un
incremento en el valor de este ndice se interpreta
como un aumento en la equidad y una disminucin
de la dominancia. Maguaran (1988) citado por
(Moreno, 2001) [4]. El ndice oscila entre 0 y 1, un
valor bajo significa que no hay una especie
marcadamente dominante.

El ndice de Shannon-Weiner: para el caso del
Politcnico Colombiano es de 2.5467.
Mide la probabilidad de que un individuo se
encuentre en una muestra tomada al azar.
Magurran (1988) citado por (Moreno, 2001). [4]. El
valor mnimo del ndice es 0 y no tiene lmite
superior, el valor calculado para el Politcnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid indica que la
diversidad es relativamente baja.

2.2.2 Planos de georreferenciacin
Con la ayuda del GPS y el plano digital de la
institucin, se hizo un inventario y distribucin de
las especies por sectores de la sede del poblado
del Politcnico Colombiano, teniendo en cuenta la
nomenclatura existente para la fecha del estudio. A
continuacin se presentan los planos de
georreferenciacin general y por sectores, norte y
sur. Ver figuras 1,2 y 3.

87
sede del poblado del Politcnico, se emple la
siguiente informacin:

Ubicacin cartogrfica de los rboles: Los
rboles georeferenciados se ubicaron y
representaron como puntos sobre un plano digital
general a escala 1:1000, suministrado por la oficina
de planeacin del Politcnico Colombiano. Los
rboles en el plano quedaron agrupados por
sectores, de acuerdo con la distribucin de las
reas verdes. A los rboles se les asign un
nmero, que permiti su identificacin y se
complement con un registro fotogrfico. La
numeracin se efectu de acuerdo al orden en que
se inventariaron los rboles.

Con la ayuda de expertos y otros referentes, se
efectu la clasificacin o confirmacin de las
especies. Es importante mencionar que el
inventario de los rboles se hizo teniendo en cuenta
los individuos que fueran mayores a 1,5 m de
altura.

Los materiales empleados fueron: planos digital
y fsico del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, GPS, software, formatos para el registro
de la informacin obtenida en campo, calculadora,
cinta mtrica, cmara fotogrfica y bolsas plsticas.

Medicin de la biodiversidad. En el anlisis del
componente arbreo del Politcnico Colombiano,
se calcularon los ndices de diversidad ms
relevantes, con el fin de poder observar la variedad
y abundancia de las especies dentro de un mismo
ambiente. Para la diversidad se calcularon los
ndices de Berger-Parker y Shannon-Weiner,
respectivamente.

2.2 Resultados y discusin

2.2.1 Inventario y diagnstico del componente
arbreo del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid.
Segn el inventario realizado, el componente
arbreo del Politcnico Colombiano, est
conformado por 26 familias, 45 gneros, 49
especies y 566 individuos. Representado
respectivamente y en orden de abundancia, por
rboles de gran tamao como Eucaliptos
Eucalyptus sp, Tulipnes africanos Spathodea
campanulata P. Vaud., Rapones Fainas chnense
(Lenz) Ringles, todos ellos introducidos y diversas
especies de palmas. Ver tabla 1.

El ndice de Berger-Parker es de: 0.21 un
incremento en el valor de este ndice se interpreta
como un aumento en la equidad y una disminucin
de la dominancia. Maguaran (1988) citado por
(Moreno, 2001) [4]. El ndice oscila entre 0 y 1, un
valor bajo significa que no hay una especie
marcadamente dominante.

El ndice de Shannon-Weiner: para el caso del
Politcnico Colombiano es de 2.5467.
Mide la probabilidad de que un individuo se
encuentre en una muestra tomada al azar.
Magurran (1988) citado por (Moreno, 2001). [4]. El
valor mnimo del ndice es 0 y no tiene lmite
superior, el valor calculado para el Politcnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid indica que la
diversidad es relativamente baja.

2.2.2 Planos de georreferenciacin
Con la ayuda del GPS y el plano digital de la
institucin, se hizo un inventario y distribucin de
las especies por sectores de la sede del poblado
del Politcnico Colombiano, teniendo en cuenta la
nomenclatura existente para la fecha del estudio. A
continuacin se presentan los planos de
georreferenciacin general y por sectores, norte y
sur. Ver figuras 1,2 y 3.

88
Tabla 1. Nmero de individuos registrados en el Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Ni=Nmero
de individuos de la especie i; pi= abundancia proporcional de la especie i (pi= n/N)
ni pi Nombre Vulgar Especie Familias
120 0.212 Eucalipto Eucalyptus sp Myrtaceae
67 0.118 Tulipn africano Spathodea campanulata P. Beauv.* Bignoniaceae
53 0.093 Urapn Fraxinus uhdei (Wenz) Lingelsh* Oleaceae
.38 0.067 Gualanday Jacaranda caucana D. Don* Bignoniaceae
34 0.060 Laurel Ficus benjamina L.* Moraceae
28 0.049 Mango Manguifera indica L.* Anacardiaceae
23 0.040 Palma coco Cocos nucifera Arecaceae
22 0.038 Palma alejandra Archontophoenix alexandrae Arecaceae
22 0.038 Cheflera Schefflera actinophylla (Endl.) Hams* Araliaceae
18 0.031 Guayacan amarillo Tabebuia chrysantha (Jacq.) G. Nicholson* Bignoniaceae
16 0.028 Naranjo dulce Citrus sinensis Rutaceae
16 0.028 Chiminango Pithecellobium dulce (Roxb.) Benth* Mimosaceae
11 0.019 Palma mariposa Criota urens L*
7 0.012 Vara santa Triplaris americana L.* Polygonaceae
7 0.012 Acacia amarilla Caesalpinia peltophoroides Benth* Caesalpiniacea
7 0.012 Palma areca Chrysalidocarpus lutescens Arecaceae
7 0.012 Huesito Malphigia glabra L * Malpighiaceae
6 0.010 Casco de vaca Bauhinia variegata L * Caesalpiniacea
6 0.010 Acacia ferrugnea Peltophorum ferrugineum (Decne.)* Benth Caesalpiniacea
6 0.010 Bcaro Erythrina fusca Lour * Fabaceae
5 0.008 Palma Africana Eleais guianensis Arecaceae
4 0.007 Palma abanico Pritchardia pacifica Arecaceae
4 0.007 Chumbimbo Sapindus saponaria L.* Sapindaceae
4 0.007 Almendro Terminalia catappa L.* Combretaceae
3 0.005 Guayabo Psidium guajaba L.* Myrtaceae
3 0.005 Cedro rojo Cedrela angustifolia Meliaceae
3 0.005 Pomarrosa Syzygium malaccensis (L.) Merr. & L.M. Perry * Myrtaceae
3 0.005 Quiebra barrigo Trichantera gigantea (Bonpl.) Nees * Acanthaceae
2 0.003 Croto Codiaeum variegatum L. * Euphorbiaceae
2 0.003 Dracena variegada Dracaena massangeana Agavaceae
1 0.001 Acacia forrajera Leucaena leucocephala Mimosaceae
1 0.001 Araucaria Araucaria excelsa (Lamb.) R. Br. * Araucariaceae
1 0.001 Guayacan rosado Tabebuia rosea (Bertol.) A.DC. * Bignoniaceae
1 0.001 Croto Codiaeum croton Euphorbiaceae
1 0.001 Calistemo rojo Calistemun speciosus (Sims) DC: * Ochnaceae
1 0.001 Fique Frucaea cabuya Amarillydceas
1 0.001 Totumo Crescentia cujete L Bignoniaceae
1 0.001 Pino patula Pinus patula Pinaceae
1 0.001 Guamo Inga spp * Mimosaceae
1 0.001 Palma fenix Phoenix roebelonni Pinaceae
1 0.001 Naranjo agrio Citrus aurantium Rutaceae
1 0.001 Cedro amarillo Albizia guachapele Fabaceae
1 0.001 Cacao de monte Pachira aquatica Sterculiaceae
1 0.001 Limon swingle Swinglia glutinosa Rutaceae
1 0.001 Canastilla rosada. Dombeya wallichii (Lindl.) K.Schum.* Sterculiaceae
1 0.001 Falso pimiento Schinus terebenthifolius Raddi * Anacardiaceae
1 0.001 Cheflera enana Schefflera arborcola Hayata * Araliaceae
1 0.001 Cipres Cupresus lusitanica Cupresaceae
1 0.001 Mamoncillo Melicoca bijuca Sapindceas
Nmero total de indivduos (N): 566
Nmero total de Espcies: 49
89

Figura 1. Plano de georreferenciacin general del arboreto.
90

Figura 2. Plano de georeferenciacin y arboreto sector norte
89

Figura 1. Plano de georreferenciacin general del arboreto.
90

Figura 2. Plano de georeferenciacin y arboreto sector norte
91

Figura 3. Plano de georeferenciacin y arboreto sector sur
91

Figura 3. Plano de georeferenciacin y arboreto sector sur
92
Como complemento a lo anterior, se elabor un
registro fotogrfico del componente arbreo
existente en algunos de estos sectores. Se agregan
breves comentarios y recomendaciones.

-Sector de la cancha de ftbol. Conformado por
rboles de copas frondosas con buen desarrollo
morfolgico, fitosanitario y nutricional. Estn
sembrados en los linderos de la cancha, generando
sombro para los deportistas, docentes y sus
acompaantes. Ver figuras 4 y 5.

Figura 4. Costado norte.

Figura 5. Lado sur.

-Sector de alrededores de la piscina y vivero.
All se encuentra una poblacin de rboles de
tamao mediano y alto, se destaca un conjunto de
palmas de coco, que vienen siendo afectadas por el
picudo Rhynchophorus palmarum L. (Coleoptera:
Curculionidae). Ver figuras 6 y 7.

Figura 6. Lado sur de la piscina.

Figura 7. Vivero.

-Sector parqueadero estudiantil. Conformado por
especies que alcanzan 10 o ms metros de altura y
por algunos arbustos de porte bajo. Algunos de los
rboles requieren poda de mantenimiento, debido a
que presentan inclinaciones peligrosas, que pueden
ocasionar volcamientos o cada de ramas, que
eventualmente pudieran generar accidentes,
afectar los vehculos o la infraestructura fsica
existente a sus alrededores. Ver figuras 8 y 9.

Figura 8. Lado occidental.
93

Figura 9. Lado oriental.

-Sector cafetera central y cafeteras aledaas.
Presenta diversidad de especies en buen estado
fitosanitario y nutricional. El tamao de sus copas
se extiende sobre los tejados de las cafeteras,
ocasionando obstrucciones a los bajantes de
aguas lluvias. As mismo su cercana a los edificios,
ha ocasionado levantamiento de pisos y ruptura de
jardineras. Ver figuras 10 y 11.

Figura 10. Costado occidental cafetera.

Figura 11. Cafetera central.
-Sector cancha de voleibol. Conformado en su
mayora por rboles de gran altura. All se ubican
un conjunto de eucaliptos, que superan los 15
metros de altura, constituyndose en una amenaza
real para la comunidad educativa. El
desprendimiento de ramas podra causar
accidentes a deportistas o transentes o daos
materiales, especialmente a vehculos y zonas
aledaas a la cafetera central. De acuerdo con lo
anterior se recomienda la tala y reemplazo por
otras especies ms adecuadas para este sector.
Ver figuras 12 y 13.

Figura 12. Costado sur.

Figura 13. Costado oriental.

Siguiendo esta metodologa, se hizo un registro
fotogrfico y anotaciones para los sectores que a
continuacin se mencionan, que no se amplan por
economa de espacio.
-Zona verde de las esculturas.
-Zona costado sur bloque A.
-Zona entre bloque A y B.
-Zona del costado norte del bloque B.
-Alrededores del bloque administrativo.
-Zona entre el bloque D y administrativo.
-Costado nororiental del Politcnico Colombiano.
-Zona oriental bloque de laboratorios.
-Zona entre el bloque D y L.
93

Figura 9. Lado oriental.

-Sector cafetera central y cafeteras aledaas.
Presenta diversidad de especies en buen estado
fitosanitario y nutricional. El tamao de sus copas
se extiende sobre los tejados de las cafeteras,
ocasionando obstrucciones a los bajantes de
aguas lluvias. As mismo su cercana a los edificios,
ha ocasionado levantamiento de pisos y ruptura de
jardineras. Ver figuras 10 y 11.

Figura 10. Costado occidental cafetera.

Figura 11. Cafetera central.
-Sector cancha de voleibol. Conformado en su
mayora por rboles de gran altura. All se ubican
un conjunto de eucaliptos, que superan los 15
metros de altura, constituyndose en una amenaza
real para la comunidad educativa. El
desprendimiento de ramas podra causar
accidentes a deportistas o transentes o daos
materiales, especialmente a vehculos y zonas
aledaas a la cafetera central. De acuerdo con lo
anterior se recomienda la tala y reemplazo por
otras especies ms adecuadas para este sector.
Ver figuras 12 y 13.

Figura 12. Costado sur.

Figura 13. Costado oriental.

Siguiendo esta metodologa, se hizo un registro
fotogrfico y anotaciones para los sectores que a
continuacin se mencionan, que no se amplan por
economa de espacio.
-Zona verde de las esculturas.
-Zona costado sur bloque A.
-Zona entre bloque A y B.
-Zona del costado norte del bloque B.
-Alrededores del bloque administrativo.
-Zona entre el bloque D y administrativo.
-Costado nororiental del Politcnico Colombiano.
-Zona oriental bloque de laboratorios.
-Zona entre el bloque D y L.
94
Como se puede observar en las figuras 4 a 13,
mencionadas con antelacin, la mayora de
individuos se ubican en las zonas verdes que
constituyen los linderos de la institucin, haciendo
las veces de cerca viva, entre los bloques de aulas
y bordeando los pasillos principales y secundarios.
En general se puede advertir que la comunidad
acadmica encuentra en el Politcnico, un
componente arbreo que genera desde el punto de
vista paisajstico un ambiente visualmente
agradable, gracias a la forma como estn
distribuidos los rboles, no obstante como ya se
anot, que de las 49 especies presentes en predios
de la institucin, el 55 % del componente arbreo,
est dominado por 5 especies y un 70% por 9
especies.

Entre los problemas encontrados como resultado
del inventario, se pueden mencionar los siguientes:
Existen relativamente pocas especies, por tanto, se
hace necesario diversificar el componente arbreo,
seleccionando especies que sean preferiblemente
de larga vida til, inters paisajstico u ornamental,
teniendo presente la altura mxima que logran,
dimetro del follaje, sistema radicular, resistencia a
plagas y enfermedades, pocas de floracin y
fructificacin, entre otros.

En algunos casos, no se conservaron las
distancias de siembra adecuadas, este problema se
manifiesta con la presencia de races
superficiales, obstruccin de desages, ruptura o
levantamiento pisos de senderos y parqueaderos.
As mismo, se evidencia competencia por luz entre
algunos rboles, que han producido problemas de
etiolacin, generando copas desviadas o
asimtricas y haciendo que en algunos sectores,
desaparezca la grama y se formen pantanos
intransitables, donde eventualmente podran
proliferar insectos transmisores de enfermedades.
La siembra de plantas de sotobosque, puede ser
considerada como alternativa, para mejorar este
problema. Hay que recordar que el lugar que
ocupa el Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, form parte de la llanura de inundacin
del ro Medelln, razn por el cual se deben
sembrar especies que toleren inundaciones y
niveles freticos altos, algunas de las especies
establecidas presentan sntomas de asfixia
radicular y otras han muerto, como consecuencia
del exceso de humedad presente en el suelo.

No se realizan labores culturales adecuadas. Es
evidente que ni la herramientas, ni la asepsia
exigidas en estos casos es la indicada, lo que
puede favorecer la diseminacin de plagas y
enfermedades, en especial cuando se hacen podas
de formacin o mantenimiento, en ese sentido el
uso de pastas cicatrizantes es obligatorio, para
evitar pudriciones por patgenos, especialmente
hongos.

No se llevan a cabo planes de fertilizacin
programados. En los frutales, especialmente
mangos, ctricos y guayabos, se observan
deficiencias nutricionales.

En los procesos de rocera que se llevan a cabo en
las zonas verdes, con guadaas, se evidenci que
no se protegen los tallos de rboles y arbustos, con
lo cual se evitaran heridas en sitios crticos para la
planta y por ende la presencia de plagas y
enfermedades.

Finalmente se pudo detectar el empleo frecuente
de plaguicidas, estos productos se constituyen en
un grave riesgo para la salud de los operarios que
los aplican y para la comunidad educativa en
general, una adecuada seleccin de las especies
arbreas, evita tener que utilizar agrotxicos,
especialmente insecticidas o herbicidas.

El componente arbreo inventariado en su mayora
es adulto, algunos de ellos se encuentran ubicados
cerca de edificios u obras fsicas, razn por la cual
se hace necesario realizar algunas reposiciones, ya
que aunque en la mayora de los casos, las reas
verdes estn siendo ocupadas por individuos en
buena condicin y buena compensacin de copas,
la cercana a los bloques de aulas, lugares de
esparcimiento, de estudio y recreacin, hace
recomendable el reemplazo.

3. CONCLUSIN

El Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
cuenta con un rea de zonas verdes donde se
tienen establecidas especies forestales, frutales,
arbustos y plantas ornamentales, la mayora de
ellas introducidas, que en su conjunto se
constituyen en un patrimonio biolgico para la zona
sur de Medelln.

De acuerdo con lo anterior y dada la importancia
que reviste el ambiente para una institucin
educativa como el Politcnico Colombiano, se hace
necesario valorar e Incorporar las zonas verdes y el
95
componente arbreo con que cuenta la institucin,
al proceso de ordenamiento y planeacin
institucional, como un elemento crtico de la gestin
y la formacin humana integral, particularmente
como un aporte a lo que en trminos pedaggicos
se denomina el currculo oculto.

El uso de herramientas como el SIG permite
localizar con exactitud las especies, de forma que
cualquier persona o institucin en el planeta pueda
usar esa informacin en otros estudios o
inventarios mayores, por ejemplo, la autoridad
ambiental del municipio de Medelln tiene
georreferenciadas todas las especies vegetales. De
este modo, este trabajo constituye un estudio de
caso, que los estudiantes, especialmente de las
facultades de Ingeniera y Ciencias Agrarias,
pueden replicar y evaluar en su entrenamiento,
usando equipos de trabajo y tecnologas que
fortalezcan las competencias especficas, adems
que, desde el punto de vista institucional, las zonas
verdes del Politcnico son ante todo, un ambiente
de aprendizaje, que debe ser valorada en toda su
dimensin ambiental, cultural, social y paisajstica.
Su insercin plena en el plan de desarrollo
institucional, permitir que la unidad de gestin
correspondiente, elabore a partir de los resultados
de este proyecto, el plan de manejo del
componente arbreo en trminos de
mantenimiento, reposicin, talas o podas,
cumpliendo con las normas que en tal sentido ha
establecido el rea Metropolitana del Valle del
Aburr, con el objeto de rescatar, mejorar y
preservar la vegetacin arbrea existente y
vincular la comunidad educativa institucional en la
gestin y aprovechamiento responsable de esos
espacios. Las actividades silviculturales
recomendadas las debe hacer un personal
calificado, con buena tcnica, con seguridad
industrial, con herramientas adecuadas y con la
direccin de un profesional en Silvicultura Urbana
[5].

Teniendo en cuenta el territorio que ocupa hoy el
Politcnico Colombiano, una visin anticipativa, as
como una adecuada planeacin en el
establecimiento y manejo del componente arbreo,
le permitir a la institucin, mitigar el impacto por
ruido, retener partculas suspendidas en el aire de
material particulado y reducir la contaminacin por
dixido de carbono, que se ha visto incrementado a
partir del desarrollo vial y la construccin de obras
de infraestructura fsica en sector sur, en especial
la ampliacin de la va regional y los proyectos de
viaductos que el municipio de Medelln tiene
previsto construir. Para el logro de este objetivo, se
hace necesario partir de una adecuada seleccin
de las especies: rboles y arbustos de inters
biolgico, ecolgico, ornamental y cultural.

4. AGRADECIMIENTOS

Los autores agradecen al Politcnico Colombiano
Jaime Isaza Cadavid y al profesor Daro
Castaeda Snchez, por su acompaamiento y
valiosos aportes.


[1] MORALES S., Len y VARN P., Teresita.
rboles ornamentales en el Valle del Aburr,
elementos de manejo. Medelln: rea Metropolitana
del Valla del Aburr, 339 p. ISBN 958-335759-2,
2006.

[2] COBO, Wania. Participacin pblica en la
arborizacin urbana. En: Krishnamurthy L. y
Nascimento, J. Rente. Seminario Internacional
sobre reas Verdes Urbanas en Latinoamrica y el
Caribe (29-5, diciembre 1996: Mxico). Memorias.
Mxico: Banco Interamericano de Desarrollo, p.
109-138, 1997.

[3] ESPINAL T, Lus Sigifredo. Geografa ecolgica
de Antioquia. Universidad Nacional de Colombia,
Medelln, 146 P, 1992.

[4] MORENO, Claudia E. Mtodos para medir la
biodiversidad. M&T Manuales y Tesis SEA, vol. 1.
Zaragoza (Espaa): CYTED, Programa
Iberoamericano de Ciencia y Tecnologa para el
Desarrollo, ORCYT UNESCO Oficina Regional de
Ciencia y Tecnologa para Amrica Latina y el
Caribe, UNESCO. Sociedad Entomolgica
Aragonesa (SEA), 83 p. 2001.

[5] OTAYA BURBANO, Leodn Andrs; SNHEZ
ZAPATA, Robinson de Jess; MORALES SOTO
,
Len y BOTERO FERNNDEZ, Vernica.

Los
sistemas de informacin geogrfica (SIG), una gran
herramienta para la silvicultura urbana. En: Revista
Facultad Nacional de Agronoma. Vol. 59, n. 1,
p.3201-3216, ISSN 0304-2847, Jan./June 2006.

96

Visita a la granja Romn Gmez Gmez ubicada en el municipio de Marinilla.

95
componente arbreo con que cuenta la institucin,
al proceso de ordenamiento y planeacin
institucional, como un elemento crtico de la gestin
y la formacin humana integral, particularmente
como un aporte a lo que en trminos pedaggicos
se denomina el currculo oculto.

El uso de herramientas como el SIG permite
localizar con exactitud las especies, de forma que
cualquier persona o institucin en el planeta pueda
usar esa informacin en otros estudios o
inventarios mayores, por ejemplo, la autoridad
ambiental del municipio de Medelln tiene
georreferenciadas todas las especies vegetales. De
este modo, este trabajo constituye un estudio de
caso, que los estudiantes, especialmente de las
facultades de Ingeniera y Ciencias Agrarias,
pueden replicar y evaluar en su entrenamiento,
usando equipos de trabajo y tecnologas que
fortalezcan las competencias especficas, adems
que, desde el punto de vista institucional, las zonas
verdes del Politcnico son ante todo, un ambiente
de aprendizaje, que debe ser valorada en toda su
dimensin ambiental, cultural, social y paisajstica.
Su insercin plena en el plan de desarrollo
institucional, permitir que la unidad de gestin
correspondiente, elabore a partir de los resultados
de este proyecto, el plan de manejo del
componente arbreo en trminos de
mantenimiento, reposicin, talas o podas,
cumpliendo con las normas que en tal sentido ha
establecido el rea Metropolitana del Valle del
Aburr, con el objeto de rescatar, mejorar y
preservar la vegetacin arbrea existente y
vincular la comunidad educativa institucional en la
gestin y aprovechamiento responsable de esos
espacios. Las actividades silviculturales
recomendadas las debe hacer un personal
calificado, con buena tcnica, con seguridad
industrial, con herramientas adecuadas y con la
direccin de un profesional en Silvicultura Urbana
[5].

Teniendo en cuenta el territorio que ocupa hoy el
Politcnico Colombiano, una visin anticipativa, as
como una adecuada planeacin en el
establecimiento y manejo del componente arbreo,
le permitir a la institucin, mitigar el impacto por
ruido, retener partculas suspendidas en el aire de
material particulado y reducir la contaminacin por
dixido de carbono, que se ha visto incrementado a
partir del desarrollo vial y la construccin de obras
de infraestructura fsica en sector sur, en especial
la ampliacin de la va regional y los proyectos de
viaductos que el municipio de Medelln tiene
previsto construir. Para el logro de este objetivo, se
hace necesario partir de una adecuada seleccin
de las especies: rboles y arbustos de inters
biolgico, ecolgico, ornamental y cultural.

4. AGRADECIMIENTOS

Los autores agradecen al Politcnico Colombiano
Jaime Isaza Cadavid y al profesor Daro
Castaeda Snchez, por su acompaamiento y
valiosos aportes.


[1] MORALES S., Len y VARN P., Teresita.
rboles ornamentales en el Valle del Aburr,
elementos de manejo. Medelln: rea Metropolitana
del Valla del Aburr, 339 p. ISBN 958-335759-2,
2006.

[2] COBO, Wania. Participacin pblica en la
arborizacin urbana. En: Krishnamurthy L. y
Nascimento, J. Rente. Seminario Internacional
sobre reas Verdes Urbanas en Latinoamrica y el
Caribe (29-5, diciembre 1996: Mxico). Memorias.
Mxico: Banco Interamericano de Desarrollo, p.
109-138, 1997.

[3] ESPINAL T, Lus Sigifredo. Geografa ecolgica
de Antioquia. Universidad Nacional de Colombia,
Medelln, 146 P, 1992.

[4] MORENO, Claudia E. Mtodos para medir la
biodiversidad. M&T Manuales y Tesis SEA, vol. 1.
Zaragoza (Espaa): CYTED, Programa
Iberoamericano de Ciencia y Tecnologa para el
Desarrollo, ORCYT UNESCO Oficina Regional de
Ciencia y Tecnologa para Amrica Latina y el
Caribe, UNESCO. Sociedad Entomolgica
Aragonesa (SEA), 83 p. 2001.

[5] OTAYA BURBANO, Leodn Andrs; SNHEZ
ZAPATA, Robinson de Jess; MORALES SOTO
,
Len y BOTERO FERNNDEZ, Vernica.

Los
sistemas de informacin geogrfica (SIG), una gran
herramienta para la silvicultura urbana. En: Revista
Facultad Nacional de Agronoma. Vol. 59, n. 1,
p.3201-3216, ISSN 0304-2847, Jan./June 2006.

96

Visita a la granja Romn Gmez Gmez ubicada en el municipio de Marinilla.


97

EVALUACIN DE LA MORFOMETRIA Y DEL HABITO
ALIMENTICIO EN TILAPIA ROJA Oreochromis sp. Y TILAPIA
NILOTICA Oreochromis niloticus var. Chitralada BAJO
DIFERENTES CONDICIONES DE MANEJO EN DOS GRANJAS
PISCCOLAS DEL OCCIDENTE ANTIOQUEO

1
, Carlos Andrs Zuluaga Sepulveda
2
, Diego Alexander Vertel Betancur
2

1
MSc, Docente Asociado, Facultad de Ciencias Agrarias, Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid,
Carrera 48 No. 7-151 Av. Las Vegas, Medelln, Colombia, hrpineda@elpoli.edu.co.
2
Ing. Agropecuario, Independiente, carloszulu11@gmail.com, alexvebe@hotmail.com

RESUMEN

Las materias primas vegetales surgen como una posibilidad en la composicin de dietas para los peces
disminuyendo los costos de produccin en cultivo. Por lo que se requiere establecer el hbito alimenticio en
las tilapias, segn la longitud del intestino y su correlacin con las caractersticas externas para su seleccin
y estudio. Los resultados mostraron que los animales son herbvoros con preferencia por material vegetal,
posiblemente, fitoplancton y microalgas. La Longitud de Intestino fue el componente principal con 98% de la
variacin total, sugiriendo variaciones en el tamao. Hubo correlacin pareada significativa (p<0.05) entre la
Longitud del Intestino y las variables externas de los animales en la Granja 2Roja, mientras que los animales
en la Granja 1Nilotica, presentaron un mayor peso y tamao debido a que es una especie de mayor
productividad. El crecimiento de los animales est relacionado con las condiciones ambientales, de manejo y
la alimentacin.

Palabras clave: Cclidos, herbvoros, longitud intestino, peces.

Received: April 27
th
th
, 2012

Assessment of the morphometry and the feeding habits in red tilapia Oreochromis sp. and Nile tilapia
Oreochromis niloticus var. Chitralada under different handling conditions in two fish farms in the
Antioquia Western

ABSTRACT

Vegetable raw materials emerge as a possibility in the composition fish diets for lowering cost of fish farming
production. It is required to establish the feeding habits in the tilapia, according to the gut length and its
correlation with the external characteristics for selection and study. The results showed that the animals are
herbivores with a preference for plant material, possibly, phytoplankton and microalgae. The gut length was
the principal component with 98% of the total variation, suggesting variations in size. Paired correlation was
significant (p<0.05) between gut length and external variables of the animals at the Granja 2Roja, while
animals in the Granja 1Nilotica increased its weight and size because it has a higher productivity. The
animals growth is related to environmental conditions, handling and feeding.

Keywords: Cichlids, fish, herbivores, gut length, omnivores.

97

EVALUACIN DE LA MORFOMETRIA Y DEL HABITO
ALIMENTICIO EN TILAPIA ROJA Oreochromis sp. Y TILAPIA
NILOTICA Oreochromis niloticus var. Chitralada BAJO
DIFERENTES CONDICIONES DE MANEJO EN DOS GRANJAS
PISCCOLAS DEL OCCIDENTE ANTIOQUEO

1
, Carlos Andrs Zuluaga Sepulveda
2
, Diego Alexander Vertel Betancur
2

1
MSc, Docente Asociado, Facultad de Ciencias Agrarias, Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid,
Carrera 48 No. 7-151 Av. Las Vegas, Medelln, Colombia, hrpineda@elpoli.edu.co.
2
Ing. Agropecuario, Independiente, carloszulu11@gmail.com, alexvebe@hotmail.com

RESUMEN

Las materias primas vegetales surgen como una posibilidad en la composicin de dietas para los peces
disminuyendo los costos de produccin en cultivo. Por lo que se requiere establecer el hbito alimenticio en
las tilapias, segn la longitud del intestino y su correlacin con las caractersticas externas para su seleccin
y estudio. Los resultados mostraron que los animales son herbvoros con preferencia por material vegetal,
posiblemente, fitoplancton y microalgas. La Longitud de Intestino fue el componente principal con 98% de la
variacin total, sugiriendo variaciones en el tamao. Hubo correlacin pareada significativa (p<0.05) entre la
Longitud del Intestino y las variables externas de los animales en la Granja 2Roja, mientras que los animales
en la Granja 1Nilotica, presentaron un mayor peso y tamao debido a que es una especie de mayor
productividad. El crecimiento de los animales est relacionado con las condiciones ambientales, de manejo y
la alimentacin.

Palabras clave: Cclidos, herbvoros, longitud intestino, peces.

Received: April 27
th
th
, 2012

Assessment of the morphometry and the feeding habits in red tilapia Oreochromis sp. and Nile tilapia
Oreochromis niloticus var. Chitralada under different handling conditions in two fish farms in the
Antioquia Western

ABSTRACT

Vegetable raw materials emerge as a possibility in the composition fish diets for lowering cost of fish farming
production. It is required to establish the feeding habits in the tilapia, according to the gut length and its
correlation with the external characteristics for selection and study. The results showed that the animals are
herbivores with a preference for plant material, possibly, phytoplankton and microalgae. The gut length was
the principal component with 98% of the total variation, suggesting variations in size. Paired correlation was
significant (p<0.05) between gut length and external variables of the animals at the Granja 2Roja, while
animals in the Granja 1Nilotica increased its weight and size because it has a higher productivity. The
animals growth is related to environmental conditions, handling and feeding.

Keywords: Cichlids, fish, herbivores, gut length, omnivores.
98
1. INTRODUCCIN

En los procesos productivos acucolas, el manejo
de la alimentacin, es de gran relevancia para
conocer las particularidades alimenticias de los
peces y preparar dietas apropiadas, utilizando
recursos locales no convencionales y de bajo
precio. Estos organismos pueden ser omnvoros o
herbvoros, cualidad importante, para considerar las
fuentes de protenas vegetales a un menor costo
productivo [1].

En los peces, el hbito alimenticio depende, de la
especie, el tamao, la hora del da, el fotoperiodo,
la profundidad del agua y la distribucin geogrfica.
En general, se ha establecido que los herbvoros
poseen un intestino ms largo que los omnvoros, y
stos, a su vez, ms largos que los carnvoros. Los
primeros poseen un intestino largo para facilitar la
digestin del material vegetal, mientras los
carnvoros facilitan la accin enzimtica en los
estmagos, para la posterior absorcin de
nutrientes en un intestino corto [2].

Las tilapias son peces originarios del continente
africano y el Cercano Oriente (Jordn e Israel), que
en las ltimas dcadas han sido introducidas en
muchas regiones tropicales y subtropicales, debido
a su resistencia a enfermedades, amplio rango de
alimentos, fcil reproduccin y adaptacin a
diferentes ambientes de aguas continentales y
marinas [3, 4].

El sistema digestivo en estos peces se caracteriza
por ciertas modificaciones, que reflejan el tipo de
alimentacin que ingieren [1]. Si bien ellas tienen
un patrn irregular de alimentacin, dependientes
de una variedad de factores en cada uno de los
estanques de cultivo, las mismas deben ser
caracterizadas para considerar mejores
frecuencias, cantidades y tiempos de alimentacin.

El presente trabajo busc establecer el hbito
alimenticio en estos organismos de la familia
Cichlidae, mediante la identificacin de animales
con intestinos ms largos, para considerar materias
primas vegetales. As mismo, correlacionar las
variables morfomtricas externas con la longitud del
intestino, en dos granjas pisccolas colombianas
localizadas en zonas tropicales.

2. MATERIALES Y MTODOS

Se utiliz un gran total de 126 animales as: 36
tilapias rojas Oreochromis sp. (Granja 1Roja) y 50
tilapias niloticas Oreochromis niloticus var.
Chitralada (Granja 1Nilotica), cultivadas en la
Granja Experimental y de Produccin Pisccola
John Jairo Gonzlez Torres, propiedad del
Politcnico Jaime Isaza Cadavid en San Jernimo
(Antioquia) (626 N; 7543 O). As mismo, se
utilizaron 40 tilapias rojas Oreochromis sp. (Granja
2Roja), pertenecientes a una Granja Pisccola de
Sociedad Annima en Sopetrn (Antioquia) (630
N; 7544 O). Las caractersticas de cultivo en la
Granja 1 fueron: temperatura promedio del agua
24C; clasificacin de animales por etapas de
crecimiento, esto es, Reversin, Prelevante,
Levante y Ceba, estanques construidos en tierra de
aproximadamente 250 m
2
y cubiertos con una capa
delgada de cemento para evitar la filtracin,
profundidad en estanques entre 0.70 y 0.80m con
diseo en serie, recambio de agua aproximado
30%, densidad 20 animales/m
2
(sistema semi
intensivo) y alimentacin controlada, con varios
niveles de protena, dependientes de la etapa de
crecimiento. Se cosecharon tilapias rojas
Oreochromis sp. Con ocho meses de cultivo con un
peso promedio de 224g y tilapias nilticas
Oreochromis niloticus var. Chitralada, con seis
meses de cultivo y un peso promedio de 754g. En
la Granja 2, predomin una temperatura promedio
de 28C, los animales no fueron clasificados por
etapas, permanecieron todo el tiempo en el mismo
lugar, estanque de gran dimensin,
aproximadamente 2000 m
2
, construido en tierra sin
recubrimiento, con una profundidad de 1.5m con
diseo en rosario, recambio de agua de 20%,
densidad de 6 animales/m
2
(sistema extensivo) y
alimentacin a saciedad con concentrado,
ajustando su nivel de protena a la etapa de
crecimiento. Se cosecharon animales con siete
meses y peso promedio de 388g. En ambas
granjas, los estanques presentaron productividad
primaria. Para todos los animales considerados, se
obtuvieron las siguientes variables morfomtricas
externas de tipo continuo: Longitud total (LT),
Longitud estndar (LS) y Longitud altura del lomo
(LAL) (Figura 1). Despus del proceso de
evisceracin se identific el intestino, se desenroll
y midi la Longitud del intestino (LI), como variable
de respuesta interna de tipo continuo.

99

Fig. 1. Variables morfomtricas externas de tipo continuo en tilapia. (1) Longitud total (LT), (2) Longitud
estndar (LS), (3) Longitud altura del lomo (LAL).

Con los datos obtenidos se realiz: la estadstica
descriptiva de cada una de las variables, un anlisis
de varianza entre los animales de las dos granjas
con la comparacin Tukey-Kramer, las
correlaciones de Pearson entre la Longitud del
intestino y las variables morfomtricas externas y el
componente principal estimado bajo un anlisis
multivariado.

Finalmente, se utilizaron tres metodologas para
confirmar el hbito alimenticio, considerando la
longitud del intestino y la talla as:

1. Relacin General (Longitud del intestino/Longitud
total): establece el criterio en el cual los carnvoros
tendran una relacin <1, los omnvoros entre 2 y 5
y los herbvoros >5 [5].

2. Longitud Relativa del Intestino (Longitud del
intestino/Longitud estndar): clasifica bajo el
siguiente criterio: <1 indica una dieta carnvora,
entre 1 y 3 omnvora y >3 herbvora, con nfasis en
material vegetal o detritus [6].

3. El ndice de Zihler [7] (Longitud del intestino /
10*raz cbica del Peso): sugiere los hbitos
alimenticios especficos, bajo los siguientes
parmetros: herbvoros puros (entre 2.0 y 2.1),
omnvoros con preferencia por plantas (entre 2.1 y
2.9), omnvoros con preferencia por animales (entre
2.9 y 3.7), carnvoros con preferencia por
decapados y peces (entre 3.7 y 4.0) y carnvoros
con preferencia por peces y cefalpodos (entre 4.0
y 4.5) [8].

Para la toma de datos de tipo continuo se utiliz
una cinta mtrica, y el peso se determin en una
balanza OHAUS 400 con unidades en gramos.
Todos los datos fueron procesados mediante el uso
del paquete estadstico JMP
.

3. RESULTADOS

En lneas generales, los datos continuos
presentaron valores ajustados a los supuestos para
una estadstica descriptiva. El Anlisis de Varianza
present diferencias altamente significativas
(p<0.001) entre las variables, para los grupos de
animales en las dos granjas. Mediante el anlisis
Tukey-Kramer se establecieron las diferencias por
pares. La Granja 1Nilotica, present variables
asociadas a animales con mayor tamao y peso,
comparadas con las tilapias rojas Oreochromis sp.
En stas, los animales de la Granja 2Roja fueron
de mayor tamao y peso que los considerados en
la Granja 1Roja. Con respecto a la comparacin de
la Longitud del Intestino, no presentaron diferencias
significativas entre los animales en las Granjas 1 y
2 (Tabla 1). El Coeficiente de Variacin no fue
mayor a 30 en todas las variables, asumiendo
datos homogneos, una mayor confiabilidad en los
datos y descartando los fenmenos de errores por
azar.

99

Fig. 1. Variables morfomtricas externas de tipo continuo en tilapia. (1) Longitud total (LT), (2) Longitud
estndar (LS), (3) Longitud altura del lomo (LAL).

Con los datos obtenidos se realiz: la estadstica
descriptiva de cada una de las variables, un anlisis
de varianza entre los animales de las dos granjas
con la comparacin Tukey-Kramer, las
correlaciones de Pearson entre la Longitud del
intestino y las variables morfomtricas externas y el
componente principal estimado bajo un anlisis
multivariado.

Finalmente, se utilizaron tres metodologas para
confirmar el hbito alimenticio, considerando la
longitud del intestino y la talla as:

1. Relacin General (Longitud del intestino/Longitud
total): establece el criterio en el cual los carnvoros
tendran una relacin <1, los omnvoros entre 2 y 5
y los herbvoros >5 [5].

2. Longitud Relativa del Intestino (Longitud del
intestino/Longitud estndar): clasifica bajo el
siguiente criterio: <1 indica una dieta carnvora,
entre 1 y 3 omnvora y >3 herbvora, con nfasis en
material vegetal o detritus [6].

3. El ndice de Zihler [7] (Longitud del intestino /
10*raz cbica del Peso): sugiere los hbitos
alimenticios especficos, bajo los siguientes
parmetros: herbvoros puros (entre 2.0 y 2.1),
omnvoros con preferencia por plantas (entre 2.1 y
2.9), omnvoros con preferencia por animales (entre
2.9 y 3.7), carnvoros con preferencia por
decapados y peces (entre 3.7 y 4.0) y carnvoros
con preferencia por peces y cefalpodos (entre 4.0
y 4.5) [8].

Para la toma de datos de tipo continuo se utiliz
una cinta mtrica, y el peso se determin en una
balanza OHAUS 400 con unidades en gramos.
Todos los datos fueron procesados mediante el uso
del paquete estadstico JMP
.

3. RESULTADOS

En lneas generales, los datos continuos
presentaron valores ajustados a los supuestos para
una estadstica descriptiva. El Anlisis de Varianza
present diferencias altamente significativas
(p<0.001) entre las variables, para los grupos de
animales en las dos granjas. Mediante el anlisis
Tukey-Kramer se establecieron las diferencias por
pares. La Granja 1Nilotica, present variables
asociadas a animales con mayor tamao y peso,
comparadas con las tilapias rojas Oreochromis sp.
En stas, los animales de la Granja 2Roja fueron
de mayor tamao y peso que los considerados en
la Granja 1Roja. Con respecto a la comparacin de
la Longitud del Intestino, no presentaron diferencias
significativas entre los animales en las Granjas 1 y
2 (Tabla 1). El Coeficiente de Variacin no fue
mayor a 30 en todas las variables, asumiendo
datos homogneos, una mayor confiabilidad en los
datos y descartando los fenmenos de errores por
azar.

100
Tabla 1. Promedio de variables, Desviacin Estndar (DE), Coeficiente de Variacin (CV), y nmero de
animales (n) para tilapia roja Oreochromis sp. Y tilapia niltica Oreochromis niloticus var. Chitralada en dos
granjas pisccolas.

Parmetros Granja 1Roja Granja 2Roja Granja 1Nilotica Anova (F)
Peso DE (g)
CV
n
224.03 31.32a
13.98
36

388.75 102.61
b
26.39
40
754.30 141.65
c
18.78
50
277.67***
Lg TotalDE(cm)
CV
n
23.35 1.09
a
4.66
36
27.19 2.31
b

8.51
40
34.73 2.31
c
6.65
50
351.14***

Lg EstndarDE (cm)
CV
n

19.44 0.89
a
4.59
36
22.9 2.01
b
8.79
40
28.41 1.85
c
6.50
50
307.50***
Lg LomoDE (cm)
CV
n

7.45 0.47
a

6.37
36
8.79 0.81
b
9.27
40
11.11 0.93
c
8.40
50
238.72***
Lg IntestinoDE (cm)
CV
n
174.16 28.98
a

16.64
34
160.51 23.58
a

14.69
39
249.06 29.91
b

12.01
50
131.93***
Las letras, en superndices, indican las diferencias significativas entre cada una de las variables comparadas.
*** Altamente significativo

Las correlaciones pareadas entre la Longitud del
Intestino y las variables morfomtricas continuas,
presentaron valores con diversos niveles de
significancia para la Granja 2Roja, y valores bajos,
no significativos, en las dems comparaciones
(Tabla 2).

Tabla 2. Correlacin entre la longitud del intestino y
las variables morfomtricas externas en tilapia roja
Oreochromis sp. Y tilapia niltica Oreochromis
niloticus var. Chitralada en dos granjas pisccolas

Parmetros Granja
1Roja
Granja
2Roja
Granja
1Nilotica
Lg Intestino Lg Intestino Lg
Intestino
Peso 0.289 0.414** 0.154
Lg Total 0.198 0.324* 0.212
Lg Estndar 0.205 0.307* 0.210
Lg Lomo 0.169 0.415** 0.094
* Significativo; ** Muy significativo.

Para calcular los valores de los componentes
principales se elimin la variable Peso, ya que no
se llevaron registros de consumo y cantidades de
alimento para cada lote de animales. Se estableci
que la Longitud del Intestino fue el Componente
Principal 1 en todas las comparaciones, con un
porcentaje de variacin superior a 98%. El
Componente Principal 2, fue la Longitud Total, con
bajos porcentajes de variacin que oscilaron entre
0.21 - 1.50%. Los porcentajes del Componente
Principal 3 fueron bajos y con poco aporte a la
variacin total (Tabla 3).

Tabla 3. Componentes principales, cifras valor
propio (Eigenvalores) y porcentaje de variacin en
tilapia roja Oreochromis sp. Y tilapia niltica
Oreochromis niloticus var. Chitralada en dos
granjas pisccolas.

Granja
1Roja
Granja
2Roja
Granja
1Niltica
Componente
Principal 1
Valor Propio
Porcentaje
Lg Intestino

840.16
99.77
Lg Intestino

557.20
98.46
Lg Intestino

895.32
98.98

Componente
Principal 2
Valor Propio
Porcentaje
Lg Total

1.74
0.21
Lg Total

8.48
1.50
Lg Total

8.72
0.96

Componente
Principal 3
Valor Propio
Porcentaje
Lg Lomo

0.12
0.01
Lg Lomo

0.16
0.03
Lg Lomo

0.31
0.03

Total
Explicacin
de la
Variacin (%)

99.99

99.99

99.97
101
El promedio de la longitud del intestino, la relacin
general, la longitud relativa del intestino y el ndice
de Zihler presentaron valores menores para la
Granja 2Roja, respecto a las dems comparaciones
(Tabla 4).

Tabla 4. Promedio de la longitud del intestino (cm),
Relacin general, Longitud relativa del intestino e
ndice de Zihler en Tilapia Roja Oreochromis sp. Y
Tilapia niltica Oreochromis niloticus var.
Chitralada.

Granja
1Roja
Granja
2Roja
Granja
1Niltica
Promedio
Longitud
Intestino (cm)

174 161 249
Relacin
General

7.5 5.9 7.2
Longitud
Relativa de
Intestino

9.02 7.01 8.79
ndice de Zihler 2.9 2.2 2.8

4. DISCUSIN

A parte de la importancia econmica de la tilapia en
Colombia y a nivel mundial, es significativo
considerar el papel que cumple en los ecosistemas
tropicales artificiales acuticos, cuando se
encuentra en monocultivo extensivo o semi
intensivo. En ambos casos, las tasas de
crecimiento en los peces se encuentran
relacionadas con las condiciones ambientales, de
manejo y la alimentacin.

La tilapia niltica Oreochromis niloticus posee
mayor tolerancia a cambios de temperatura y a
enfermedades; es un animal ms rustico y precoz,
es poco exigente en su gentica y acepta todo tipo
de alimentos, desde productividad natural hasta
alimentacin suplementaria para obtener buenos
resultados; mientras que la tilapia roja Oreochromis
sp., es un hibrido, lo cual significa que es exigente
con su gentica; necesita de condiciones
ambientales especficas y condiciones
fisicoqumicas del agua adecuadas para un buen
desarrollo [9, 10]. Para el caso de las temperaturas,
ambos valores fueron ptimos, siendo mejor
aprovechada en la Granja 2, con un menor tiempo
de cultivo. Si bien los grandes espejos de agua y
una fuente natural de gran recorrido, contribuyen
con una mayor temperatura antes de entrar en el
sistema, los niveles de oxgeno se disminuyen. Aun
as, se compensa con la productividad primaria
suficiente para mantener los niveles apropiados de
oxgeno.
El anlisis de varianza indic que existen
diferencias altamente significativas (p<0.001) entre
cada una de las variables morfomtricas externas
de los animales, en las dos granjas. Se propone
que los cambios observados obedecen a
caractersticas genticas propias tales como:
1. Hibridacin entre variedades genticas (Granja
1Roja): esta granja registr en sus inicios,
variedades de tilapia roja importadas, tales como
Gregory Nielsen, Santaf, Huila, Repeln y Costain
para su adaptacin a las condiciones de agua. Por
causas no establecidas, se realizaron cruces
indiscriminados que hicieron perder las
caractersticas de cada una de ellas, aumentando
los rangos de variacin, y en un largo plazo,
aumento de la consanguinidad. Se considera que el
cruce entre variedades, causa una disminucin en
la tasa de crecimiento, por lo que siempre se
recomienda conservar las caractersticas
fundamentales de cada una de ellas, en estanques
separados [11].
2. Una sola variedad gentica (Granja 2Roja): esta
granja solo posee una variedad gentica, que ha
proporcionado el mejor ambiente para este grupo
de animales.
3. Una especie productiva diferente (Granja
1Nilotica): en este caso, la diferencia se percibe
porque son dos especies diferentes, siendo la
Oreochromis niloticus mucho ms productiva.
Si bien ambos sistemas de cultivo poseen
particularidades de manejo, es necesario resaltar
aquellos que permiten un mejor ambiente para la
produccin de esta especie: la seleccin por etapas
de crecimiento, el control de la alimentacin
asociado a factores de conversin, la remocin de
lodos de los estaques y el apropiado recambio de
agua, proporcionaron una ventaja a la Granja 1. La
ausencia de seleccin, por etapas en esta especie
sexualmente precoz, genera un lastre de animales
de menor tamao, que ocasionan prdidas
econmicas. La prdida de efectividad en los
procesos de reversin hormonal masculinizante,
ofrecida en el alimento a los animales, no siempre
se cumple 100% en la prctica, ya que la
productividad primaria sirve como alimento
complementario. As mismo cabe destacar que esta
especie, se ha reportado como omnvora durante
los primeros meses de vida [12]. Por otro lado, el
control del alimento manufacturado, bajo los
101
El promedio de la longitud del intestino, la relacin
general, la longitud relativa del intestino y el ndice
de Zihler presentaron valores menores para la
Granja 2Roja, respecto a las dems comparaciones
(Tabla 4).

Tabla 4. Promedio de la longitud del intestino (cm),
Relacin general, Longitud relativa del intestino e
ndice de Zihler en Tilapia Roja Oreochromis sp. Y
Tilapia niltica Oreochromis niloticus var.
Chitralada.

Granja
1Roja
Granja
2Roja
Granja
1Niltica
Promedio
Longitud
Intestino (cm)

174 161 249
Relacin
General

7.5 5.9 7.2
Longitud
Relativa de
Intestino

9.02 7.01 8.79
ndice de Zihler 2.9 2.2 2.8

4. DISCUSIN

A parte de la importancia econmica de la tilapia en
Colombia y a nivel mundial, es significativo
considerar el papel que cumple en los ecosistemas
tropicales artificiales acuticos, cuando se
encuentra en monocultivo extensivo o semi
intensivo. En ambos casos, las tasas de
crecimiento en los peces se encuentran
relacionadas con las condiciones ambientales, de
manejo y la alimentacin.

La tilapia niltica Oreochromis niloticus posee
mayor tolerancia a cambios de temperatura y a
enfermedades; es un animal ms rustico y precoz,
es poco exigente en su gentica y acepta todo tipo
de alimentos, desde productividad natural hasta
alimentacin suplementaria para obtener buenos
resultados; mientras que la tilapia roja Oreochromis
sp., es un hibrido, lo cual significa que es exigente
con su gentica; necesita de condiciones
ambientales especficas y condiciones
fisicoqumicas del agua adecuadas para un buen
desarrollo [9, 10]. Para el caso de las temperaturas,
ambos valores fueron ptimos, siendo mejor
aprovechada en la Granja 2, con un menor tiempo
de cultivo. Si bien los grandes espejos de agua y
una fuente natural de gran recorrido, contribuyen
con una mayor temperatura antes de entrar en el
sistema, los niveles de oxgeno se disminuyen. Aun
as, se compensa con la productividad primaria
suficiente para mantener los niveles apropiados de
oxgeno.
El anlisis de varianza indic que existen
diferencias altamente significativas (p<0.001) entre
cada una de las variables morfomtricas externas
de los animales, en las dos granjas. Se propone
que los cambios observados obedecen a
caractersticas genticas propias tales como:
1. Hibridacin entre variedades genticas (Granja
1Roja): esta granja registr en sus inicios,
variedades de tilapia roja importadas, tales como
Gregory Nielsen, Santaf, Huila, Repeln y Costain
para su adaptacin a las condiciones de agua. Por
causas no establecidas, se realizaron cruces
indiscriminados que hicieron perder las
caractersticas de cada una de ellas, aumentando
los rangos de variacin, y en un largo plazo,
aumento de la consanguinidad. Se considera que el
cruce entre variedades, causa una disminucin en
la tasa de crecimiento, por lo que siempre se
recomienda conservar las caractersticas
fundamentales de cada una de ellas, en estanques
separados [11].
2. Una sola variedad gentica (Granja 2Roja): esta
granja solo posee una variedad gentica, que ha
proporcionado el mejor ambiente para este grupo
de animales.
3. Una especie productiva diferente (Granja
1Nilotica): en este caso, la diferencia se percibe
porque son dos especies diferentes, siendo la
Oreochromis niloticus mucho ms productiva.
Si bien ambos sistemas de cultivo poseen
particularidades de manejo, es necesario resaltar
aquellos que permiten un mejor ambiente para la
produccin de esta especie: la seleccin por etapas
de crecimiento, el control de la alimentacin
asociado a factores de conversin, la remocin de
lodos de los estaques y el apropiado recambio de
agua, proporcionaron una ventaja a la Granja 1. La
ausencia de seleccin, por etapas en esta especie
sexualmente precoz, genera un lastre de animales
de menor tamao, que ocasionan prdidas
econmicas. La prdida de efectividad en los
procesos de reversin hormonal masculinizante,
ofrecida en el alimento a los animales, no siempre
se cumple 100% en la prctica, ya que la
productividad primaria sirve como alimento
complementario. As mismo cabe destacar que esta
especie, se ha reportado como omnvora durante
los primeros meses de vida [12]. Por otro lado, el
control del alimento manufacturado, bajo los
102
parmetros productivos, redundar en menores
costos, mayor rentabilidad y baja contaminacin por
compuesto nitrogenados.
Los estanques con profundidades superiores a un
metro, requieren un manejo de limpieza razonable
para que el lodo no perturbe la columna de agua
aprovechable por los peces. La Granja 2 no realiza
vaciado y desinfeccin de sus lagos, como tampoco
desage de fondo, lo que ocasiona perdida en la
calidad de agua. En estos casos, se ha sugerido el
policultivo con especies, como la cachama blanca
Piaractus brachypomus o bocachico Prochilodus
magdalenae, adaptadas a columnas de aguas
medias y sedimentos, respectivamente.
Considerando las correlaciones entre la longitud del
intestino y las variables morfomtricas externas, se
presentaron valores significativos en los animales
de la Granja 2Roja, lo cual apunta hacia una
variedad gentica con caractersticas
seleccionadas. No as, para los otros dos grupos
debido a posibles casos de hibridacin. Kramer y
Bryant [13] concluyeron que en 21 especies de
peces, presentes en la regin neotropical, muchas
de ellas tuvieron una correlacin positiva entre la
Longitud del intestino y la Longitud total, sugiriendo
una concordancia que identifica algunas
caractersticas externas de las especies vlidas.

Se puede sugerir, bajo los valores del Componente
Principal 1, que el tamao del intestino es
relevante, ya que permite un ajuste a diferentes
tipos de dietas, ofreciendo la posibilidad de una
mejor adaptacin a las condiciones ecolgicas.
Esto es cierto, tanto en la tilapia niltica
Oreochromis niloticus como en la tilapia roja
Oreochromis sp., debido a que todas las especies
de cclicos, poseen intestinos largos. En ellas, se
ha reportado el consumo de fitoplancton, detritus,
residuos de plantas vasculares, macrofitas,
microalgas y perifiton en Oreochromis niloticus, O.
aureus y O. mossambicus [14, 15, 16]. La actividad
amiloltica, detectada en todos los peces desde su
nacimiento, se encuentra en los omnvoros y
herbvoros, mostrando de este modo una buena
adaptacin a los hbitos alimenticios en el medio
natural [17]. Los Componentes Principales 2 y 3
reflejaron la forma asociada a la Longitud Total,
pero no ofrece un aporte significativo a la variacin
general.

Ciertamente, en las Granjas 1 y 2, los animales
tuvieron una alimentacin complementaria con
material vegetal, pero en mayor cantidad en los
estanques de la Granja 1. En la Granja 2 el
consumo fue menor debido a la aparentemente
disponibilidad constante de alimento concentrado
que es suministrado a saciedad. Por los criterios
utilizados en este estudio, las tilapias poseen
intestinos largos que sugirieron un hbito herbvoro,
posiblemente, ocasionada por procesos de
adaptacin gentica y trfica a un nicho
determinado. Glover y col., [18], sugirieron que la
tilapia roja Oreochromis sp., variedad Florida,
posee una dieta de microalgas y fitoplancton segn
el tipo de ambiente, lo que insina una plasticidad
ecolgica.

Wagner y col., [19] sugirieron que la longitud del
intestino vara de una manera continua como una
funcin de la dieta, hecho observado en los cclidos
del lago Tanganica, en donde existe un intercambio
entre la maximizacin de los nutrientes y la
absorcin de la energa y la menor longitud de
tejido intestinal. As mismo, el patrn de absorcin
de N en la parte proximal del intestino de un hbrido
de tilapia, Oreochromis niloticus x Oreochromis
aureus, cambi con diferentes dietas [20]. Por otro
lado, Charo Karisa [21], report que la
heredabilidad para la caracterstica longitud del
intestino es de 0.22, relativamente baja,
permitiendo que efectos ambientales puedan
afectarla.

Finalmente, Donovan y Horn [22] sugirieron que la
ontogenia y la filogenia en las especies de peces
marinos, especficamente prickleback (teleostei:
stichaeidae), tienen una mayor incidencia sobre la
longitud del intestino, a pesar de la plasticidad
fenotpica que pueda producir un tipo de dieta
especfica, lo cual es necesario confirmar con las
especies presentes en aguas continentales. La
forma hidrodinmica general, que se encontr en
los animales, se ajust a las caractersticas propias
reportadas para el gnero Oreochromis sp. [10, 21,
23].

5. CONCLUSIONES

En este trabajo, los resultados sugirieron la
posibilidad de seleccionar animales con mayor
Longitud Total para tilapia roja Oreochromis sp.
Correlacionados con la Longitud del Intestino en la
Granja 2, pero no en aquellos muestreados en la
Granja 1. As mismo, se confirm el hbito
alimenticio herbvoro en estos cclicos, lo cual
promovera estudios con materia primas vegetales,
para un menor costo en produccin. Se recomienda
103
considerar los requerimientos especficos que
proporciona el alimento natural disponible, ya que
la longitud del intestino, se relaciona con la dieta
que reciben los animales en ambientes cerrados.

6. AGRADECIMIENTOS

Se agradece la colaboracin de los funcionarios
adscritos a la Granja Pisccola en San Jernimo,
Felipe Galeano y Jorge Rodrguez y de los
estudiantes en formacin SENA, Camilo Amaya y
Francisco Guacanes. As mismo, a la Direccin de
Investigacin y Posgrado del Politcnico Jaime
Isaza Cadavid.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

[1] El-Sayed, A.F.M., Tilapia culture. Oceanography
Department, Faculty of Sciences, Alexandria
University. Alexandria, Egypt. CABI Pub
Oxfordshire, UK, 2006.

[2] Choat, J.H., Clements, K.D. y Robbins, W.D.
The trophic status of herbivorous fishes on coral
reefs. I. Dietary analysis. Mar Biol (Berl), 140, 613-
623, 2002.

[3] Pillay, T.V.R. Acuicultura: principios y prcticas.
Limusa Noriega Editores, Mxico, 1997.

[4] Nandlal, S. y Pickering, T. Tilapia hatchery
operation. Vol. 1. Secretariat of the Pacific
Community and Marine Studies Program, The Univ.
of the South Pacific. 2004.

[5] Kappor, B.B., Smit, H. y Verighina, I.A. The
alimentary canal and digestion in teleosts. Adv Mar
Biol 13, 109-239, 1975.

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Kongchaiya, C. Morphological characteristics in
relation to diet in five coexisting Thai fish species. J
Fish Biology, 67(5), 1266-1279, 2005.

[7] Zihler, F. Gross morphology and configuration of
digestive tract of Cichlidae (Teleostei: Perciformes):
phylogenetic and functional significance. Netherland
J. Zoology, 32, 544 571, 1982.

[8] Karachle, P.K. y Stergiou, K.I. Intestine
morphometrics of fishes: a compilation and analysis
of bibliographic data. Acta Ichthyologic et
Piscatoria. 40(1), 45-54, 2010.

[9] Castillo Campo, L. F. Tilapia roja 2011: Una
evolucin de 20 aos de la incertidumbre al xito.
2011.

[10] Cantor, F. Manual de Produccin de tilapia.
Secretara de Desarrollo Rural del Estado de
Puebla, Puebla, Mxico. 2007.

[11] Arredondo, F.J.L., Flores, M.V.F., Gonzlez,
T.F., Garduo, A.H. y Campos, V.R. Desarrollo
cientfico y tecnolgico del banco de genoma de
Tilapia. SEPESCA / UAM-I, 1994.

[12] Trewavas, E. Tilapine fishes of the genera
Sarotherodon, Oreochromis and Danakilia. Brit Mus
Nat Hist Publ, Londres, 1983.

[13] Kramer, D.L. y Bryant, M.J. Intestine length in
the fishes of a tropical stream: 2. Relationship to
diet long and short of a convoluted issue. Env Biol
of Fishes, 42, 129-141, 1995.

[14] Northcott, M.E., Beveridge, M.C.M. y Ross,
L.G. A laboratory investigation of the filtration and
ingestion rates of the tilapia Oreochromis niloticus
feeding on two species of blue green algae. Env
Biol of Fishes, 31, 75-85, 1991.

[15] Horoon, A.K.Y., Pittman, K.A. y Blom, G. Diet
feeding pattern and ration of two sizes of tilapia
Oreochromis sp., in pond and paddy field. Asian
Fishing Sc, 10, 281-301, 1998.

[16] Jimnez Badillo, M.L. y Nepita Villanueva, M.R.
Trophic spectrum of Oreochromis aureus
(Perciformes: Cichlidae) in Infiernillo dam.
Michoacan (Guerrero) Mxico, 2000.

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requirements. In: Tilapia: biology, culture and
nutrition. The Haworth Pr. NY, 2006.

[18] Glover, J.J., Olla, B.L., OBrien, M. y Wicklund,
R.I. Food habits of Florida red tilapia fry in manured
seawater pools in the Bahamas. Progressive
Fishing Culture, 51, 152-156, 1989.

[19] Wagner, C.E., McIntyre, P.B., Buels, K.S.,
Gilbert, D.M. y Michel, E. Diet predicts intestine
length in Lake Tanganyikas cichlid fishes.
Functional Ecol, 23, 1122 1131, 2009.
103
considerar los requerimientos especficos que
proporciona el alimento natural disponible, ya que
la longitud del intestino, se relaciona con la dieta
que reciben los animales en ambientes cerrados.

6. AGRADECIMIENTOS

Se agradece la colaboracin de los funcionarios
adscritos a la Granja Pisccola en San Jernimo,
Felipe Galeano y Jorge Rodrguez y de los
estudiantes en formacin SENA, Camilo Amaya y
Francisco Guacanes. As mismo, a la Direccin de
Investigacin y Posgrado del Politcnico Jaime
Isaza Cadavid.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

[1] El-Sayed, A.F.M., Tilapia culture. Oceanography
Department, Faculty of Sciences, Alexandria
University. Alexandria, Egypt. CABI Pub
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623, 2002.

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Limusa Noriega Editores, Mxico, 1997.

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Community and Marine Studies Program, The Univ.
of the South Pacific. 2004.

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relation to diet in five coexisting Thai fish species. J
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digestive tract of Cichlidae (Teleostei: Perciformes):
phylogenetic and functional significance. Netherland
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morphometrics of fishes: a compilation and analysis
of bibliographic data. Acta Ichthyologic et
Piscatoria. 40(1), 45-54, 2010.

[9] Castillo Campo, L. F. Tilapia roja 2011: Una
evolucin de 20 aos de la incertidumbre al xito.
2011.

[10] Cantor, F. Manual de Produccin de tilapia.
Secretara de Desarrollo Rural del Estado de
Puebla, Puebla, Mxico. 2007.

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T.F., Garduo, A.H. y Campos, V.R. Desarrollo
cientfico y tecnolgico del banco de genoma de
Tilapia. SEPESCA / UAM-I, 1994.

[12] Trewavas, E. Tilapine fishes of the genera
Sarotherodon, Oreochromis and Danakilia. Brit Mus
Nat Hist Publ, Londres, 1983.

[13] Kramer, D.L. y Bryant, M.J. Intestine length in
the fishes of a tropical stream: 2. Relationship to
diet long and short of a convoluted issue. Env Biol
of Fishes, 42, 129-141, 1995.

[14] Northcott, M.E., Beveridge, M.C.M. y Ross,
L.G. A laboratory investigation of the filtration and
ingestion rates of the tilapia Oreochromis niloticus
feeding on two species of blue green algae. Env
Biol of Fishes, 31, 75-85, 1991.

[15] Horoon, A.K.Y., Pittman, K.A. y Blom, G. Diet
feeding pattern and ration of two sizes of tilapia
Oreochromis sp., in pond and paddy field. Asian
Fishing Sc, 10, 281-301, 1998.

[16] Jimnez Badillo, M.L. y Nepita Villanueva, M.R.
Trophic spectrum of Oreochromis aureus
(Perciformes: Cichlidae) in Infiernillo dam.
Michoacan (Guerrero) Mxico, 2000.

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nutrition. The Haworth Pr. NY, 2006.

[18] Glover, J.J., Olla, B.L., OBrien, M. y Wicklund,
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seawater pools in the Bahamas. Progressive
Fishing Culture, 51, 152-156, 1989.

[19] Wagner, C.E., McIntyre, P.B., Buels, K.S.,
Gilbert, D.M. y Michel, E. Diet predicts intestine
length in Lake Tanganyikas cichlid fishes.
Functional Ecol, 23, 1122 1131, 2009.
104

[20] Sklan, D., Prag, T. y Lupatsch, I. Structure and
function of the small intestine of the tilapia
Oreochromis niloticus x Oreochromis aureus
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357, 2004.

[21] Charo Karisa, H., Bovenhuis, H., Rezk, M.A.,
Ponzoni, R.W., Arennk, J. y Komen, H. Phenotypic
and genetic parameters for body measurements,
reproductive traits and gut length of nile tilapia
(Oreochormis niloticus) selected for growth in low-
input earthen ponds. Aquaculture, 273, 15-23,
2009.

[22] Donovan, P.G. y Horn, M.H. Gut length and
mass in herbivorous and carnivorous prickleback
fishes (Teleostei: Stichaeidae): ontogenetic, dietary,
and phylogenetic effects. Marine Biology, 148,
1123-1134, 2006.

[23] Espinosa, V., Arredondo, J.L. y Barriga A.
Morphometric and genetic characterization of tilapia
(Cichlidae: Tilapiini) stocks for effective fisheries
management in two mexican reservoirs. Planta
Experimental de Produccin Acucola,
Departamento de Hidrobiologa. Divisin de
Ciencias Biolgicas y de la Salud, Universidad
Autnoma Metropolitana Iztapalapa (Mxico), 2009.

105

LA GESTIN DEL TALENTO HUMANO Y EL SER HUMANO
COMO SUJETO DE DESARROLLO

1
, Ana Mara Acosta Aguirre
2

1
Vcthor Manuel Caicedo Valencia, Magster en Administracin del Desarrollo Humano y Organizacional,
docente de tiempo completo, Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, carrera 48 N 7 151 bloque
P19-106 Medelln- Colombia, vmcaicedo@elpoli.edu.co
2
Ana Mara Acosta Aguirre, Ingeniera de Productividad y Calidad, Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, anaco.27@gmail.com.

RESUMEN

El grupo de investigacin Desarrollo Humano y Organizacional- DHO, entendiendo las dinmicas
organizacionales de la actualidad y estudiando los diferentes conceptos emitidos por reconocidos autores en la
materia, hace una propuesta que permite concatenar los conceptosy reconocidas teoras de Desarrollo
Humano y del Desarrollo Organizacional, para centrarse en el rol que desempea en la Gestin del Talento
Humano. El anlisis se centr primero en el Desarrollo Humano como pilar conceptual que oriente el
pensamiento de la organizacin hacia un estado de bienestar, enmarcado en el Desarrollo
Organizacional,pensando la organizacin de manera integral y dinmica para poder reconocer las
oportunidades que el Sistema de Gestin del Talento Humano (SGTH) brinda para el logro de los objetivos de
la empresa y de las personas que la conforman.

Palabras clave: Organizacin, Desarrollo Organizacional, Sistema de Gestin del Talento
Humano.Desarrollo Humano, globalizacin, libertad,autonoma.

Recibido: 30 de septiembre de 2010. Aceptado: 7 de mayo de 2012
Received: September 30
th
th
, 2012

HUMAN TALENT MANAGEMENT AND HUMAN BEING AS DEVELOPMENT SUBJECT

ABSTRACT

The research group Human and Organizational Development HDO, understanding todays organizational
dynamics and studying the different concepts issued by recognized authors in the field, made a proposal that
concatenate the Human Development and Organizational Development concept and recognized theories, to
focus the role that plays in the Human Talent Management. The analysisfirst focus was the Human
Development as conceptual mainstay that directions the business thought toward a welfare situation, framed
in Organizational Development,thinking organization in a dynamic and integral way to recognize opportunities
that the Human Talent Management System (HTMS) gives to the achievement of the business objectives and
the goals of the people who are part of it.

Keywords: Human development, Globalization, Freedom, Organization, Organizational Development,
Human Talent Management System.


105

LA GESTIN DEL TALENTO HUMANO Y EL SER HUMANO
COMO SUJETO DE DESARROLLO

1
, Ana Mara Acosta Aguirre
2

1
Vcthor Manuel Caicedo Valencia, Magster en Administracin del Desarrollo Humano y Organizacional,
docente de tiempo completo, Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, carrera 48 N 7 151 bloque
P19-106 Medelln- Colombia, vmcaicedo@elpoli.edu.co
2
Ana Mara Acosta Aguirre, Ingeniera de Productividad y Calidad, Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, anaco.27@gmail.com.

RESUMEN

El grupo de investigacin Desarrollo Humano y Organizacional- DHO, entendiendo las dinmicas
organizacionales de la actualidad y estudiando los diferentes conceptos emitidos por reconocidos autores en la
materia, hace una propuesta que permite concatenar los conceptosy reconocidas teoras de Desarrollo
Humano y del Desarrollo Organizacional, para centrarse en el rol que desempea en la Gestin del Talento
Humano. El anlisis se centr primero en el Desarrollo Humano como pilar conceptual que oriente el
pensamiento de la organizacin hacia un estado de bienestar, enmarcado en el Desarrollo
Organizacional,pensando la organizacin de manera integral y dinmica para poder reconocer las
oportunidades que el Sistema de Gestin del Talento Humano (SGTH) brinda para el logro de los objetivos de
la empresa y de las personas que la conforman.

Palabras clave: Organizacin, Desarrollo Organizacional, Sistema de Gestin del Talento
Humano.Desarrollo Humano, globalizacin, libertad,autonoma.

Recibido: 30 de septiembre de 2010. Aceptado: 7 de mayo de 2012
Received: September 30
th
th
, 2012

HUMAN TALENT MANAGEMENT AND HUMAN BEING AS DEVELOPMENT SUBJECT

ABSTRACT

The research group Human and Organizational Development HDO, understanding todays organizational
dynamics and studying the different concepts issued by recognized authors in the field, made a proposal that
concatenate the Human Development and Organizational Development concept and recognized theories, to
focus the role that plays in the Human Talent Management. The analysisfirst focus was the Human
Development as conceptual mainstay that directions the business thought toward a welfare situation, framed
in Organizational Development,thinking organization in a dynamic and integral way to recognize opportunities
that the Human Talent Management System (HTMS) gives to the achievement of the business objectives and
the goals of the people who are part of it.

Keywords: Human development, Globalization, Freedom, Organization, Organizational Development,
Human Talent Management System.

106
1. INTRODUCCIN

El Grupo de Investigacin Desarrollo Humano y
Organizacional DHO, se ha interesado desde sus
inicios en mostrar la relacin que existe entre el
Desarrollo Humano, el Desarrollo Organizacional y
al Sistema de Gestin del Talento Humano como el
puente entre ambos.

En este artculo se presenta al hombre no como un
recurso ms dentro de la cadena productiva de la
organizacin, sino como un ser con intereses
personales y sociales, vido de desarrollarse
integralmente.

Se define el Desarrollo Organizacional desde la
perspectiva que considera al ser humano como
protagonista para alcanzar los objetivos de las
organizaciones a la vez que armoniza sus intereses
con sta.

Se introduce el Sistema de Gestin del Talento
Humano como herramienta fundamental para lograr
que la organizacin se desarrolle y se sostenga en
el tiempo, contribuyendo a que los integrantes de la
misma obtengan las condiciones necesarias para
lograr sus objetivos.

Por lo que se considera al ser humano como
artfice de los cambios en las organizaciones, el
elemento fundamental aqu es mostrar cmo se
puede lograr una relacin gana gana de todos los
actores y autores del desarrollo de la organizacin.

2. REFLEXIONES SOBRE EL DESARROLLO

El concepto de desarrollo est ligado al de
crecimiento econmico de los pases y dividi al
mundo en dos, los pases desarrollados y los
pases subdesarrollados, que invierten sus
esfuerzos en lograr alcanzar la categora superior.

Este concepto lo que pretende es que los pases
acumulen riquezas y que demuestren un gran
crecimiento industrial y tecnolgico.

Esta concepcin es meramente capitalista y toma al
ser humano como un recurso que hace parte de
cualquier organizacin y que pone su esfuerzo a
disposicin de ella.

Desde las reflexiones del grupo esta concepcin es
dbil y mal concebida porque toma la riqueza como
la capacidad econmica de adquirir bienes o
servicios, porque toma al ser humano como un
recurso ms de la organizacin y que se le puede
dar trato como a los dems recursos (dinero,
insumos, materiales, maquinaria, etc.).

El mundo de hoy a comienzos del siglo XXI, es el
resultado del progreso cientfico, tecnolgico,
comercial, econmico y poltico, dicho progreso se
refleja en la expansin de las relaciones entre los
pases y su influencia en la evolucin de la
sociedad; adems de compartir fuentes de
informacin, sistemas financieros, estructuras
econmicas y polticas, organizaciones y la
realizacin de proyectos conjuntos, la globalizacin
se convierte en la prdida de lo humano, una
manera de visibilizar las desigualdades existentes y
la problemtica que se afronta diariamente.

La concepcin de desarrollo parte de la necesidad
de participacin activa del individuo en la bsqueda
y el logro de su proyecto de vida (desarrollo
individual) y a su vez en el mejoramiento de los
congneres que lo rodean (desarrollo social), y esto
solo se logra a travs de la educacin.

2.1 Desarrollo Humano
Siendo consecuentes con la realidad actual y
pensando en el proceso evolutivo de la sociedad,
es fundamental comenzar hablar del Desarrollo
Humano como una consecuencia de la satisfaccin
de las necesidades y expectativas, de la
generacin de oportunidades y el fortalecimiento de
las capacidades individuales y colectivas de las
personas desde una perspectiva ambiental.

Pues concebimos el desarrollo enmarcado dentro
de las condiciones de vida de una sociedad y el
acceso y utilizacin de sus recursos, siendo estos
los que proporcionan la consecucin de productos,
y servicios que aportan al logro de las aspiraciones
individuales. Aunque el desarrollo implica un
crecimiento econmico, no se reduce solo a ese
aspecto, se deriva hacia la realizacin de la
persona en el mbito social, cultural, poltico y
ambiental y a la transformacin de la persona-
objeto, en persona-sujeto de desarrollo [1]

Para el grupo de investigacin no es posible hablar
de desarrollo sin separarlo del concepto de
desarrollo humano, por lo que concebimos el
desarrollo humano ligado a mltiples factores que
107
inciden en l positiva o negativamente, factores que
son tanto internos como externos a la condicin
humana y dependen de la cultura en una sociedad
determinada, por lo que se analiza el concepto de
desarrollo humano a travs de los postulados de
Amartya Sen y Man Freed Max-Neef. La
concepcin de este trmino, el cual en la vida real
es concebido de forma material acorde a los
intereses econmicosy productivos de la sociedad,
olvidando que su esencia y fin mximo son las
personas que la conforman, y el desarrollo de estas
depende de la alternativas y oportunidades para su
realizacin individual y colectiva.

Para Amartya Sen: El desarrollo en general es
bsicamente un proceso de vida que permite contar
con alternativas u opciones de seleccin para las
personas. Las aspiraciones de las personas
pueden ser muchas, pero fundamentalmente se
refieren a tres:

La bsqueda de conocimientos;
La posibilidad de tener un vida prolongada y
saludable; y
Tener acceso a los recursos que permitan un
aceptable nivel de vida.

Es a partir de estas tres finalidades que se derivan
muchas otras [2].

Segn lo anterior, el desarrollo se puede considerar
como un proceso de expansin de las libertades, lo
que indica que entre ms autnomas sean las
personas dentro de una sociedad en los diferentes
mbitos de la misma (polticos, econmicos,
culturales, sociales y ecolgicos) y a medida que se
respeten sus derechos se presentarn ms
oportunidades para tener una mejor calidad de vida
y alcanzar el bienestar tanto individual como grupal;
a media que un ncleo social tenga la capacidad de
eliminar las ausencias de libertad como la pobreza,
las pocas oportunidades econmicas, las
privaciones sociales, la falta de satisfaccin de las
necesidades bsicas, la intolerancia, la represin
poltica, la falta de educacin [3], la degradacin de
los ecosistemas, entre otras, puede lograr el
fomento y expansin de iniciativas que conlleven al
desarrollo individual y generalizado del mismo,
disminuyendo as la desigualdad de condiciones y
la frustracin consecuencia de la situacin inicial.

La satisfaccin de las condiciones externas al ser
humano que afectan su desarrollo, anteriormente
mencionadas, incide en el logro positivo de
aspectos inherentes a l, como el desarrollo fsico,
cognitivo y psicosocial y a la realizacin de sus
necesidades, que segn categoras existenciales
se basan en el ser, tener, hacer y estar y en
combinacin con categoras axiolgicas son las
necesidades de subsistencia, proteccin, afecto,
entendimiento, participacin, ocio, creacin,
identidad y libertad [4]. Las cuales no deben ser
vistos como limitantes del desarrollo, al contrario
son las potencialidades que hacen que el hombre
intervenga en el logro de su desarrollo tanto
personal como social.

El desarrollo de los seres humanos se da dentro de
un contexto social, histrico y cultural, el cual
depende de las condiciones econmicas, la
educacin, la calidad de oportunidades, el fomento
cultural y las condiciones ecosistmicas en las que
vive las cuales corresponde a su estilo de vida y al
bienestar al que aspira; segn Bronfenbrenner: el
desarrollo ocurre a travs de procesos cada vez
ms complejos de interaccin regular, activa y
bidireccional entre una persona en desarrollo y su
entorno cotidiano inmediato .

Los individuos estn llamados a propiciar su propio
desarrollo, a travs de las capacidades
caractersticamente humanas: seleccin,
creatividad y autorrealizacin [5], y a medida que
las necesidades se conviertan en una fuente de
motivacin para que alcancen sus objetivos, su
proyecto de vida y el de su entorno social
implementando estrategias que den como resultado
el cumplimiento de factores determinantes como la
salud, el ambiente, la educacin, la fuerza de
trabajo, y la organizacin poltica, social y
econmica, para ello es fundamental lograr el
equilibrio entre todas las partes, su formacin
integral.

El mundo todos los das logra avances
sorprendentes y estos se deberan reflejar en el
mejoramiento de la calidad de vida de millones de
personas, que an en este siglo siguen padeciendo
hambre y viviendo en circunstancias inhumanas,
pero al contrario la diferencia entre naciones
desarrolladas y subdesarrolladas es cada vez ms
grande y la pobreza cada vez ms marcada, ya que
solo se enfoca en un desarrollo productivo,
econmico y tecnolgico, olvidando al ser como
pilar fundamental de la sociedad. Es sorprendente
que en pleno siglo XXI, diversas comunidades
vulnerables a los continuos cambios mundiales,
107
inciden en l positiva o negativamente, factores que
son tanto internos como externos a la condicin
humana y dependen de la cultura en una sociedad
determinada, por lo que se analiza el concepto de
desarrollo humano a travs de los postulados de
Amartya Sen y Man Freed Max-Neef. La
concepcin de este trmino, el cual en la vida real
es concebido de forma material acorde a los
intereses econmicosy productivos de la sociedad,
olvidando que su esencia y fin mximo son las
personas que la conforman, y el desarrollo de estas
depende de la alternativas y oportunidades para su
realizacin individual y colectiva.

Para Amartya Sen: El desarrollo en general es
bsicamente un proceso de vida que permite contar
con alternativas u opciones de seleccin para las
personas. Las aspiraciones de las personas
pueden ser muchas, pero fundamentalmente se
refieren a tres:

La bsqueda de conocimientos;
La posibilidad de tener un vida prolongada y
saludable; y
Tener acceso a los recursos que permitan un
aceptable nivel de vida.

Es a partir de estas tres finalidades que se derivan
muchas otras [2].

Segn lo anterior, el desarrollo se puede considerar
como un proceso de expansin de las libertades, lo
que indica que entre ms autnomas sean las
personas dentro de una sociedad en los diferentes
mbitos de la misma (polticos, econmicos,
culturales, sociales y ecolgicos) y a medida que se
respeten sus derechos se presentarn ms
oportunidades para tener una mejor calidad de vida
y alcanzar el bienestar tanto individual como grupal;
a media que un ncleo social tenga la capacidad de
eliminar las ausencias de libertad como la pobreza,
las pocas oportunidades econmicas, las
privaciones sociales, la falta de satisfaccin de las
necesidades bsicas, la intolerancia, la represin
poltica, la falta de educacin [3], la degradacin de
los ecosistemas, entre otras, puede lograr el
fomento y expansin de iniciativas que conlleven al
desarrollo individual y generalizado del mismo,
disminuyendo as la desigualdad de condiciones y
la frustracin consecuencia de la situacin inicial.

La satisfaccin de las condiciones externas al ser
humano que afectan su desarrollo, anteriormente
mencionadas, incide en el logro positivo de
aspectos inherentes a l, como el desarrollo fsico,
cognitivo y psicosocial y a la realizacin de sus
necesidades, que segn categoras existenciales
se basan en el ser, tener, hacer y estar y en
combinacin con categoras axiolgicas son las
necesidades de subsistencia, proteccin, afecto,
entendimiento, participacin, ocio, creacin,
identidad y libertad [4]. Las cuales no deben ser
vistos como limitantes del desarrollo, al contrario
son las potencialidades que hacen que el hombre
intervenga en el logro de su desarrollo tanto
personal como social.

El desarrollo de los seres humanos se da dentro de
un contexto social, histrico y cultural, el cual
depende de las condiciones econmicas, la
educacin, la calidad de oportunidades, el fomento
cultural y las condiciones ecosistmicas en las que
vive las cuales corresponde a su estilo de vida y al
bienestar al que aspira; segn Bronfenbrenner: el
desarrollo ocurre a travs de procesos cada vez
ms complejos de interaccin regular, activa y
bidireccional entre una persona en desarrollo y su
entorno cotidiano inmediato .

Los individuos estn llamados a propiciar su propio
desarrollo, a travs de las capacidades
caractersticamente humanas: seleccin,
creatividad y autorrealizacin [5], y a medida que
las necesidades se conviertan en una fuente de
motivacin para que alcancen sus objetivos, su
proyecto de vida y el de su entorno social
implementando estrategias que den como resultado
el cumplimiento de factores determinantes como la
salud, el ambiente, la educacin, la fuerza de
trabajo, y la organizacin poltica, social y
econmica, para ello es fundamental lograr el
equilibrio entre todas las partes, su formacin
integral.

El mundo todos los das logra avances
sorprendentes y estos se deberan reflejar en el
mejoramiento de la calidad de vida de millones de
personas, que an en este siglo siguen padeciendo
hambre y viviendo en circunstancias inhumanas,
pero al contrario la diferencia entre naciones
desarrolladas y subdesarrolladas es cada vez ms
grande y la pobreza cada vez ms marcada, ya que
solo se enfoca en un desarrollo productivo,
econmico y tecnolgico, olvidando al ser como
pilar fundamental de la sociedad. Es sorprendente
que en pleno siglo XXI, diversas comunidades
vulnerables a los continuos cambios mundiales,
108
sean azotadas constantemente por un sinnmero
de conflictos internos que van desde la escasez de
oportunidades hasta la represin de una guerra que
cada da acaba con las ilusiones de toda una
poblacin. La corrupcin, la desigualdad social, la
concentracin del poder, los altos niveles de
pobreza, la contaminacin ambiental y la violacin
de los derechos humanos son algunos de los
indicadores que da a da muestran el nivel de
desarrollo de un pueblo o de una nacin es decir,
se olvidando la razn del desarrollo: El ser humano.

Las soluciones para este conflicto estn basadas
en la creatividad, la diversidad de oportunidades, la
participacin tanto de los hombres como de las
mujeres en las actividades polticas y econmicas,
la disminucin de la represin del estado. El
enfoque del desarrollo humano ms que una
utopa, es un proceso que puede cambiar esta
realidad y puede generar como consecuencia un
verdadero desarrollo del Pas, tal cual como lo
enuncia Max-Neef en su libro sobre el Desarrollo a
Escala Humana: Nuestro primer y desesperado
esfuerzo ha de ser el de encontrarnos con nosotros
mismos y convencernos adems que el mejor
desarrollo al que podemos aspirar ser el desarrollo
de pases y culturas capaces de ser coherentes
consigo mismas. Una vez ms teniendo como
factor primordial la autonoma de las personas que
conforman la sociedad.

A medida que las personas se conviertan en
promotoras de su propio desarrollo, el cual se
puede lograr desde la educacin, fomentado por el
respeto de sus derechos individuales y colectivos,
que las personas puedan satisfacer sus
necesidades y la garanta de sus libertades, este se
puede extender a las otras dimensiones del ser
humano, tanto polticos, econmicos, culturales,
ambientales y sociales. La educacin es
generacin de oportunidades para las personas y
conlleva a la eliminacin de las privaciones
individuales y contribuye al logro de sus objetivos y
expectativas dentro de su proyecto de vida,
pensando en un desarrollo que sobrepasa las
barreras econmicas e incluye un concepto ms
humanista y social, basndose en el ser como
esencia y consecuencia del mismo.

3. DESARROLLO ORGANIZACIONAL

El otro concepto importante para mostrar la
injerencia del ser humano en su desarrollo es el
Desarrollo Organizacional, se parte de la definicin
de organizacin y lo que se desarrolla dentro de
ella.

3.1 Concepto de Organizacin
A travs de los diferentes enfoques y fenmenos
organizacionales, el concepto de organizacin ha
evolucionado ajustndose a los contextos en
tiempos y culturas. Algunos autores lo emplean
para referirse a los procesos encaminados a
obtener un fin [6], a travs de la coordinacin de
las actividades humanas de tal forma que
conjuntamente logren un propsito comn.

En su libro Teora y Diseo Organizacional, Daft [7]
hace nfasis en el anlisis de la organizacin como
un sistema abierto dirigido por metas a travs de
actividades coordinadas y estructuradas,
considerando como elemento principal a las
personas que la integran y las relaciones que se
den entre ellas, ya que al fin y al cabo son estas las
que garantizan la efectividad de las operaciones
que se ejecutan en su interior; considerando
tambin que la interaccin organizacin entorno
debe ser factor clave para su sobrevivencia y
crecimiento, por lo cual deben actuar conforme a
los cambios del entorno y desarrollar las
actividades necesarias para alcanzar las metas
planteadas.

Para Audiarac la organizacin es un proceso
estructurado en el cual interactan las personas
para alcanzar un fin [8]. Esta definicin considera
como elemento incluyente al ser humano que la
integra y a sus diferentes interacciones dentro de la
estructura organizacional, las cuales contribuyen al
logro efectivo de los objetivos individuales y por
ende garantizan la participacin de sus esfuerzos
para ayudar a la organizacin a lograr los suyos.

En un sentido ms amplio, se puede considerar el
concepto de organizacin como un sistema
coordinado de personas y recursos encaminados al
logro de metas grupales e individuales. Este
acercamiento al concepto agrupa las definiciones
anteriormente analizadas y generaliza la proyeccin
del mismo, ya que su naturaleza no es excluyente,
al contrario, permite la integracin de los dems
elementos que se consideren necesarios de
acuerdo a las clases de organizacin.

Al interrelacionar las dimensiones humana y tcnica
es posible alcanzar fines de la organizacin y de las
personas, cuando un colaborador realiza sus tareas
109
de forma eficiente, independientemente de la fase
del proceso administrativo al que pertenezca,
lograr mejoras que repercutirn en eficiencias
operativas, por otra parte, si fortalece sus
relaciones, satisface sus necesidades y encuentra
que sus principios personales se alinean con los
valores de la organizacin, convirtiendo la
satisfaccin de dichas necesidades en mejoras y
logros incrementables y sostenibles en el tiempo.
Para esto es clave que el direccionamiento
estratgico sea claro y conocido por todos los
individuos que conforman la organizacin, en la
medida que cada uno interioriza cmo le aporta a
los objetivos organizacionales, su tarea se vuelve
retadora y satisfactoria.

A su vez Audiarac [9] considera que las
organizaciones estn constituidas por una parte
previsible o formal (sistemas, recursos, estructura,
objetivos, polticas, etc.) y una imprevisible o
informal compuesta por las interacciones de los
individuos que hacen parte de ella (comunicacin,
relaciones, subgrupos, costumbres) y que es
necesario que se complementen para alcanzar los
fines propuestos. Estos dos elementos, en las
organizaciones segn la teora moderna, estn
compuestos por diferentes variables dependientes
indispensables para su funcionamiento,
considerando la premisa de que una organizacin
debe ser concebida como un total integral en la
cual las personas son su eje indispensable. [10]

3.2 Desarrollo Organizacional
El desarrollo organizacional tiene como fin, pasar la
organizacin de un estado a otro de mejor posicin
cultural, econmica, poltica y social. Es un proceso
planeado por el cual se estudia la situacin actual
de la organizacin y con base en la jerarquizacin
de las necesidades se proyecta hacia un futuro de
mejor posicin. Es un cambio determinado tanto
por las condiciones internas como por las externas
(sistema abierto) del momento y prospectando un
mbito futuro en el que la organizacin se va a
desempear.

El cambio propuesto parte de un trabajo planeado
en donde las personas son los artfices en cada
una de las partes del proceso, desde la planeacin,
pasando por la organizacin, la direccin, el control
y por ltimo la retroalimentacin (proceso
administrativo). El cambio est enmarcado en un
enfoque sistmico en donde las partes de la
organizacin aportan de forma sinrgica al logro de
los objetivos.
El DO se caracteriza por ser un proceso educativo
que impacta a toda la estructura organizacional,
pretende que los procesos sean flexibles y giles y
al centrar sus esfuerzos en la participacin de las
personas en la toma de decisiones propende por el
liderazgo y trabajo en equipo.

La tendencia mundial hacia la globalizacin, la
penetracin de nuevos competidores en los
mercados cada da ms reducidos y
personalizados, hacen que el Desarrollo
Organizacional tenga un papel preponderante en el
mantenimiento de la ruta de las organizaciones en
el contexto en el que se desenvuelven y las obliga
a estar evalundose y a retroalimentarse
constantemente. Es aqu en donde DO fundamenta
su importancia.

3.3 Desarrollo Organizacional y el Sistema
de Gestin del Talento Humano
Actualmente las organizaciones se desenvuelven
en contextos que evolucionan constantemente
debido a los factores tanto internos como externos
relacionados con sus necesidades, adems, siendo
estos ltimos claves para el diseo de estrategias
que permitan asegurar su supervivencia a travs
del tiempo y alcanzar el desarrollo organizacional,
entendindose este como el cambio planeado que
ocurre al interior de una organizacin a travs de
procesos incluyentes que buscan el cumplimiento
de los objetivos organizacionales y de las personas
que la conforman, la efectividad de las actividades
que se realizan al interior de la misma y el aumento
de la productividad, la calidad y la competitividad;
obteniendo como resultado un enfoque permanente
al mejoramiento continuo.

La tendencia natural de toda organizacin a crecer
y desarrollarse, tiene sus objetivos en factores
endgenos (ya sean estructurales o de
comportamiento) y exgenos (relacionados con las
dems influencias del ambiente) [11], los cuales
determinan la forma de reaccin ante la
transformacin y las exigencias del mercado, la
organizacin de los diferentes elementos que la
componen y la satisfaccin de las expectativas
individuales y colectivas. El Desarrollo
organizacional precisamente tiene como propsito
equilibrar estos factores a travs de un cambio
planeado orientado a alcanzar los objetivos de una
forma efectiva y sustentable para la organizacin
encaminando sus esfuerzos a fomentar una cultura
interna que fomente el conocimiento y potencialice
sus diferentes procesos garantizando la
109
de forma eficiente, independientemente de la fase
del proceso administrativo al que pertenezca,
lograr mejoras que repercutirn en eficiencias
operativas, por otra parte, si fortalece sus
relaciones, satisface sus necesidades y encuentra
que sus principios personales se alinean con los
valores de la organizacin, convirtiendo la
satisfaccin de dichas necesidades en mejoras y
logros incrementables y sostenibles en el tiempo.
Para esto es clave que el direccionamiento
estratgico sea claro y conocido por todos los
individuos que conforman la organizacin, en la
medida que cada uno interioriza cmo le aporta a
los objetivos organizacionales, su tarea se vuelve
retadora y satisfactoria.

A su vez Audiarac [9] considera que las
organizaciones estn constituidas por una parte
previsible o formal (sistemas, recursos, estructura,
objetivos, polticas, etc.) y una imprevisible o
informal compuesta por las interacciones de los
individuos que hacen parte de ella (comunicacin,
relaciones, subgrupos, costumbres) y que es
necesario que se complementen para alcanzar los
fines propuestos. Estos dos elementos, en las
organizaciones segn la teora moderna, estn
compuestos por diferentes variables dependientes
indispensables para su funcionamiento,
considerando la premisa de que una organizacin
debe ser concebida como un total integral en la
cual las personas son su eje indispensable. [10]

3.2 Desarrollo Organizacional
El desarrollo organizacional tiene como fin, pasar la
organizacin de un estado a otro de mejor posicin
cultural, econmica, poltica y social. Es un proceso
planeado por el cual se estudia la situacin actual
de la organizacin y con base en la jerarquizacin
de las necesidades se proyecta hacia un futuro de
mejor posicin. Es un cambio determinado tanto
por las condiciones internas como por las externas
(sistema abierto) del momento y prospectando un
mbito futuro en el que la organizacin se va a
desempear.

El cambio propuesto parte de un trabajo planeado
en donde las personas son los artfices en cada
una de las partes del proceso, desde la planeacin,
pasando por la organizacin, la direccin, el control
y por ltimo la retroalimentacin (proceso
administrativo). El cambio est enmarcado en un
enfoque sistmico en donde las partes de la
organizacin aportan de forma sinrgica al logro de
los objetivos.
El DO se caracteriza por ser un proceso educativo
que impacta a toda la estructura organizacional,
pretende que los procesos sean flexibles y giles y
al centrar sus esfuerzos en la participacin de las
personas en la toma de decisiones propende por el
liderazgo y trabajo en equipo.

La tendencia mundial hacia la globalizacin, la
penetracin de nuevos competidores en los
mercados cada da ms reducidos y
personalizados, hacen que el Desarrollo
Organizacional tenga un papel preponderante en el
mantenimiento de la ruta de las organizaciones en
el contexto en el que se desenvuelven y las obliga
a estar evalundose y a retroalimentarse
constantemente. Es aqu en donde DO fundamenta
su importancia.

3.3 Desarrollo Organizacional y el Sistema
de Gestin del Talento Humano
Actualmente las organizaciones se desenvuelven
en contextos que evolucionan constantemente
debido a los factores tanto internos como externos
relacionados con sus necesidades, adems, siendo
estos ltimos claves para el diseo de estrategias
que permitan asegurar su supervivencia a travs
del tiempo y alcanzar el desarrollo organizacional,
entendindose este como el cambio planeado que
ocurre al interior de una organizacin a travs de
procesos incluyentes que buscan el cumplimiento
de los objetivos organizacionales y de las personas
que la conforman, la efectividad de las actividades
que se realizan al interior de la misma y el aumento
de la productividad, la calidad y la competitividad;
obteniendo como resultado un enfoque permanente
al mejoramiento continuo.

La tendencia natural de toda organizacin a crecer
y desarrollarse, tiene sus objetivos en factores
endgenos (ya sean estructurales o de
comportamiento) y exgenos (relacionados con las
dems influencias del ambiente) [11], los cuales
determinan la forma de reaccin ante la
transformacin y las exigencias del mercado, la
organizacin de los diferentes elementos que la
componen y la satisfaccin de las expectativas
individuales y colectivas. El Desarrollo
organizacional precisamente tiene como propsito
equilibrar estos factores a travs de un cambio
planeado orientado a alcanzar los objetivos de una
forma efectiva y sustentable para la organizacin
encaminando sus esfuerzos a fomentar una cultura
interna que fomente el conocimiento y potencialice
sus diferentes procesos garantizando la
110
retroalimentacin y la interrelacin entre ellos con el
fin de aumentar la efectividad y fortalecer las
competencias de las personas que participan en
ella por medio de actividades que motiven,
sensibilicen y fomente el desarrollo del talento
humano, el cual a fin de cuentas es la vida y
esencia de cualquier organizacin.

El desarrollo como proceso dinmico y cambiante,
exige que tanto los aspectos inherentes de los
procesos, como las personas que hacen parte de
ellos, estn preparados al cambio parcial o total; la
forma como las personas respondan a estos
cambios, afecta su desarrollo como individuo y por
ende al de la organizacin a la cual pertenece.

Las organizaciones hoy en da son conscientes que
la manera ms eficiente de sobrevivir y crecer en
un entorno altamente competitivo y variable es a
travs de la inclusin de las personas en los
objetivos organizacionales, para este fin es bsico
el establecimiento de un sistema de gestin del
talento humano que reconozca las capacidades de
las personas, su empoderamiento en lnea con la
estrategia de la organizacin.

3.4 El sistema de Gestin del Talento
Humano (SGTH)
El sistema de gestin del talento humano es el
puente que relaciona el desarrollo humano con el
desarrollo organizacional, es el encargado de
establecer las condiciones necesarias para que las
personas crezcan integralmente dentro de la
organizacin y aporten a la permanencia de la
misma.

El SGTH al igual que la mayora de los conceptos
de administracin presenta diferentes definiciones,
al ser un sistema es susceptible de componerse de
diversas formas, la que se adopta en este artculo
es el resultado del estudio de los autores y la
discusin en el Grupo de Investigacin Desarrollo
Humano y Organizacional (DHO).

Al denominarse un sistema cumple con las
caractersticas del mismo, tiene unos insumos de
entrada, un proceso y unos resultados, todos
enmarcados en un ambiente que condiciona el
funcionamiento del mismo. En la Figura 1, se
presenta la concepcin del Sistema y algunos
elementos del entorno que lo afectan.

Figura 1. Sistema de Gestin del Talento Humano.

El Subsistema de Inclusin, es el encargado de
seleccionar la persona ms idnea para la
organizacin de acuerdo al perfil establecido. En
ste se incluyen diferentes actividades en orden
lgico y secuencial que ayudan al logro del objetivo.
En la Figura 2 se presenta el diagrama de este
subsistema, las herramientas de apoyo y los
elementos del contexto que lo afectan.

Figura 2. Subsistema de Inclusin.

Este Subsistema aporta al Desarrollo
Organizacional en varias de sus fases en especial
cuando se identifica claramente el perfil de la
persona que se requiere para desempear el cargo,
cuando se establecen los medios adecuados para
identificar los posibles candidatos y recolectar las
hojas de vida o cuando se aplica un proceso de
seleccin adecuado y transparente.

Respecto al Desarrollo Humano, se refleja en las
oportunidades que tienen las personas de la
111
organizacin para ascender dentro de ella (Plan de
Carrera), en el suministro de la informacin fiable y
oportuna a los candidatos y en el respeto a las
personas que aspiraron al cargo y no fueron
elegidas para el mismo.

El Subsistema de Vinculacin, segundo en el
Sistema, es el encargado de realizar las actividades
adecuadas para que la persona que llega nueva al
cargo en la organizacin tenga una insercin
favorable y que sta a su vez la reciba de igual
manera.

En la Figura 3. Se muestran los pasos que
componen este Subsistema y las relaciones que se
dan al interior del mismo, una vez se ha elegido a la
persona idnea a desempear el cargo, hay que
oficializarla dentro de la organizacin, hacerle el
contrato y las vinculaciones respectivas de ley,
despus de una correcta induccin con el fin de
conocer la cultura organizacional, se procede a
capacitarla (entrenarla, educarla culturizarla) en el
desempeo del puesto de trabajo. Este Subsistema
termina cuando se valora el periodo de prueba por
medio de la evaluacin del desempeo y se
establece un plan de mejoramiento.

Figura 3. Subsistema de Vinculacin

Debe anotarse que una correcta induccin y un
proceso de capacitacin (Educacin) efectivos
garantizan en buena medida la adecuada insercin
de la persona a la cultura organizacional. Por su
parte la educcin (el entrenamiento en la actividad)
en la cual se capacita al individuo para desempear
correctamente el cargo para el que fue contratado,
es bsico para que se pueda lograr el Desarrollo
Organizacional y el desarrollo humano.
Respecto al Desarrollo Humano es ms clara la
intencin debido a que se explica el salario a recibir
por concepto de las labores a desempear, se
explican los beneficios a los que tiene derecho por
pertenecer a la organizacin y por ltimo se
establece un plan de mejoramiento tendiente a
potencializar las competencias del individuo con
base en el perfil del cargo.

El tercer subsistema es el ms importante de
acuerdo a su relacin con el Desarrollo Humano y
el Desarrollo Organizacional, el Subsistema de
Desarrollo del Ser Humano en la Organizacin es el
encargado de brindar todas las actividades que
permiten formar y capacitar a la persona para que
se desempee eficientemente en el cargo y se
forme para lograr los objetivos individuales. Este
Subsistema parte de la formacin de lderes dentro
de la organizacin y les brinda las herramientas
para desarrollar competencias de trabajo en
equipo, comunicacin, negociacin, o las que haya
definido la organizacin, a travs de la enseanza y
entrenamiento en estrategias de motivacin,
empoderamiento, coaching, comunicacin asertiva,
entre otras, que permiten a la persona aprovechar
todo su potencial y duplicarlo con su equipo de
trabajo, para lograr los objetivos particulares y
grupales.

El resultado exitoso de la aplicacin de las
actividades de este subsistema permite fortalecer la
relacin, organizacin individuo, garantizando el
cumplimiento de los compromisos establecidos por
ambas partes y la efectiva retroalimentacin de los
resultados obtenidos con la ejecucin de sus
actividades, logrando as un talento humano
comprometido con la consecucin de los objetivos
planteados por la organizacin, ya que estos se
convierten en el inicio del camino que conduce a su
desarrollo como ser integral, es decir, como ser
social, humano, familiar, profesional y
organizacional [12].

Es aqu en donde mejor se percibe el Desarrollo
Organizacional y el Desarrollo Humano, las
actividades que se ejecutan en l, aportan a los dos
conceptos. Este Subsistema se da da a da, a
diferencia de los Subsistemas anteriores en donde
se presenta en su mayora cuando aparece una
vacante nueva; aqu las personas se forman
constantemente ya sea por capacitaciones formales
o por el desempeo diario de sus actividades
(situacin que se da si se tiene el correcto
111
organizacin para ascender dentro de ella (Plan de
Carrera), en el suministro de la informacin fiable y
oportuna a los candidatos y en el respeto a las
personas que aspiraron al cargo y no fueron
elegidas para el mismo.

El Subsistema de Vinculacin, segundo en el
Sistema, es el encargado de realizar las actividades
adecuadas para que la persona que llega nueva al
cargo en la organizacin tenga una insercin
favorable y que sta a su vez la reciba de igual
manera.

En la Figura 3. Se muestran los pasos que
componen este Subsistema y las relaciones que se
dan al interior del mismo, una vez se ha elegido a la
persona idnea a desempear el cargo, hay que
oficializarla dentro de la organizacin, hacerle el
contrato y las vinculaciones respectivas de ley,
despus de una correcta induccin con el fin de
conocer la cultura organizacional, se procede a
capacitarla (entrenarla, educarla culturizarla) en el
desempeo del puesto de trabajo. Este Subsistema
termina cuando se valora el periodo de prueba por
medio de la evaluacin del desempeo y se
establece un plan de mejoramiento.

Figura 3. Subsistema de Vinculacin

Debe anotarse que una correcta induccin y un
proceso de capacitacin (Educacin) efectivos
garantizan en buena medida la adecuada insercin
de la persona a la cultura organizacional. Por su
parte la educcin (el entrenamiento en la actividad)
en la cual se capacita al individuo para desempear
correctamente el cargo para el que fue contratado,
es bsico para que se pueda lograr el Desarrollo
Organizacional y el desarrollo humano.
Respecto al Desarrollo Humano es ms clara la
intencin debido a que se explica el salario a recibir
por concepto de las labores a desempear, se
explican los beneficios a los que tiene derecho por
pertenecer a la organizacin y por ltimo se
establece un plan de mejoramiento tendiente a
potencializar las competencias del individuo con
base en el perfil del cargo.

El tercer subsistema es el ms importante de
acuerdo a su relacin con el Desarrollo Humano y
el Desarrollo Organizacional, el Subsistema de
Desarrollo del Ser Humano en la Organizacin es el
encargado de brindar todas las actividades que
permiten formar y capacitar a la persona para que
se desempee eficientemente en el cargo y se
forme para lograr los objetivos individuales. Este
Subsistema parte de la formacin de lderes dentro
de la organizacin y les brinda las herramientas
para desarrollar competencias de trabajo en
equipo, comunicacin, negociacin, o las que haya
definido la organizacin, a travs de la enseanza y
entrenamiento en estrategias de motivacin,
empoderamiento, coaching, comunicacin asertiva,
entre otras, que permiten a la persona aprovechar
todo su potencial y duplicarlo con su equipo de
trabajo, para lograr los objetivos particulares y
grupales.

El resultado exitoso de la aplicacin de las
actividades de este subsistema permite fortalecer la
relacin, organizacin individuo, garantizando el
cumplimiento de los compromisos establecidos por
ambas partes y la efectiva retroalimentacin de los
resultados obtenidos con la ejecucin de sus
actividades, logrando as un talento humano
comprometido con la consecucin de los objetivos
planteados por la organizacin, ya que estos se
convierten en el inicio del camino que conduce a su
desarrollo como ser integral, es decir, como ser
social, humano, familiar, profesional y
organizacional [12].

Es aqu en donde mejor se percibe el Desarrollo
Organizacional y el Desarrollo Humano, las
actividades que se ejecutan en l, aportan a los dos
conceptos. Este Subsistema se da da a da, a
diferencia de los Subsistemas anteriores en donde
se presenta en su mayora cuando aparece una
vacante nueva; aqu las personas se forman
constantemente ya sea por capacitaciones formales
o por el desempeo diario de sus actividades
(situacin que se da si se tiene el correcto
112
acompaamiento de las directivas de la
organizacin y del Jefe Inmediato).

El subsistema final es la evaluacin del desempeo
que consiste en una medicin peridica de
resultados obtenidos por el colaborador en relacin
con los requeridos por el cargo, dependiendo de
stos pueden darse varias alternativas as: que la
persona regrese a induccin (reinduccin), o a
entrenamiento (reentrenamiento) en las labores
propias del cargo, que se active un plan de
mejoramiento, que sea el punto de partida para un
ascenso dentro del plan carrera o por el contrario
para el retiro.

Los resultados de la evaluacin del desempeo
visto de manera grupal, le permite a la organizacin
establecer estrategias en pro de alcanzar los
niveles deseados de desarrollo de las
competencias establecidas, las cuales estn
ntimamente ligadas a los principios y valores y
estos a la cultura organizacional.

Debe entenderse que el sistema de gestin del
talento humano es transversal a todos los procesos
de la organizacin y si bien dentro de sus
responsabilidades est el establecer mecanismos
para atraer, desarrollar y mantener el mejor talento
humano, es cada una de las personas que lidera la
responsable por el desarrollo de los colaboradores
a cargo. Tambin es importante que el rea de
gestin humana dependa de la alta direccin y sea
conocedora y partcipe de la estrategia de la
organizacin, para que est perfectamente alineada
con los objetivos de crecimiento y desarrollo y as
realmente pueda servir de puente entre el
desarrollo humano y el organizacional.

Otra de las responsabilidades claves del sistema de
gestin del talento humano es servir de termmetro
para medir el grado de interiorizacin y aprendizaje
que ha tenido cada uno de los individuos en un
proceso de cambio, a la vez que proponga y lidere
escenarios en los cuales se comprometan a las
personas con la estrategia. Como se ha dicho
anteriormente el cambio debe darse al interior de
cada persona, para transformar la cultura
organizacional debe volverse a todos las personas
que la integran. En sntesis la administracin del
cambio debe garantizar que el actuar de las
personas permanezca coherente y de la mano de la
estrategia ante nuevas circunstancias de la
organizacin.

4. SNTESIS

En la actualidad el concepto de Organizacin no se
puede concebir sin el ser humano, debido a que el
hombre, con sus necesidades, intereses y
aspiraciones es quien le da sentido a las
actividades que desarrolla en pro de la
organizacin.

El Desarrollo Organizacional es el resultado de la
actitud que las personas le imprimen a cada una de
las actividades que realizan en la organizacin y no
tiene slo que ver con las tareas propias de la
actividad laboral, sino tambin, con las relaciones
que surgen entre ellos y que van permeando lo que
conocemos como Cultura Organizacional.

La gestin del talento humano es un sistema
abierto con procesos definidos e interrelacionados,
los cuales se encuentran inmersos en normas,
polticas y valores que delimitan su actuacin y que
de la mano de la estrategia permiten darle valores
agregados a la Organizacin.

En la medida en que el ser humano logre sus
objetivos dentro de la organizacin, de la misma
manera contribuir con el alcance los objetivos de
sta.

Los mltiples logros cientficos, tecnolgicos,
polticos, comerciales y econmicos de la
humanidad deberan propiciar al Desarrollo
individual y colectivo del ser humano, pero al
contrario, se estn convirtiendo en fuente de
mayores desigualdades entre las diferentes
regiones que conforman nuestra Colombia de hoy;
y el mundo en general, reflejadas en problemticas
cada vez ms complejas como la pobreza, los
despidos, el desempleo, la obsolescencia de los
trabajadores a temprana edad

Hasta que la sociedad no se sensibilice que los
seres que la conforman son los mismos que
pueden lograr su desarrollo; no se podr modificar
la realidad, y seguir en un crculo vicioso que
enfoca todos sus esfuerzos en aspectos que solo
considera el desarrollo econmico de unos pocos,
en detrimento de la gran masa de trabajadores
profesionales o no y en muchos casos aumenta la
violencia en cuanto los hacen ms dependientes y
menos responsables de s mismos, por la ausencia
de oportunidades y empoderamiento.

113
La educacin es y seguir siendo la mejor forma de
gobernar los pueblos, tambin la mejor forma para
que los individuos y los pueblos se gobiernen a s
mismos, es aqu cuando la autonoma y la libertad
se convierten en el concepto potencializador del
autntico desarrollo, el desarrollo de la gente y para
la gente.


[1] Max-Neef, M., Elizalde, A. y Hopenhayn, M.
Desarrollo a escala humana, una opcin para el
futuro, CEPAUR, Santiago de Chile.

[2] SEN, A. Desarrollo y Libertad. Planeta Colombia
S.A, Bogot D.C., 2006.

[3] Comercio y desarrollo: Bases conceptuales y
enfoque para Amrica Latina y el Caribe.
Disponible en: http://www.zonaeconomica.com
/concepto-desarrollo.
[Consultado el 24 de abril de 2010]

[4] MAX-NEEF, M., ELIZALDE, A. y HOPENHAYN,
M. Desarrollo a escala humana, una opcin para el

[5] PAPALIA, D., E. OLDS, S. W. y FELDMAN, R.
D. Desarrollo Humano. McGraw-Hill, Bogot D.C,
2001.

[6] Franklin, E y Gmez, G: Organizacin y
Mtodos, un enfoque competitivo, McGRAW-HILL,
Mxico, 2002.

[7] Daft, R: Teora y diseo organizacional, 9
Edicin, CENGAGE Learning, Mxico, 2007.

[8] Audiarac, C: Desarrollo Organizacional y
Consultora, Trillas, Mxico, 2007.


Mxico, 2002.

[11] Zapata, J, Caracterizacin del Desarrollo
Humano, el crecimiento y el Desarrollo
Organizacional en Ocho Compaas Prestadoras
Privadas de Servicios de Salud en la Ciudad de
Medelln, Ciencias Estratgicas. 15(18), 211-221,
2007.

Medelln, Ciencias Estratgicas, 15(18), 211-221,
2007.

113
La educacin es y seguir siendo la mejor forma de
gobernar los pueblos, tambin la mejor forma para
que los individuos y los pueblos se gobiernen a s
mismos, es aqu cuando la autonoma y la libertad
se convierten en el concepto potencializador del
autntico desarrollo, el desarrollo de la gente y para
la gente.


[1] Max-Neef, M., Elizalde, A. y Hopenhayn, M.
Desarrollo a escala humana, una opcin para el

[2] SEN, A. Desarrollo y Libertad. Planeta Colombia
S.A, Bogot D.C., 2006.

[3] Comercio y desarrollo: Bases conceptuales y
enfoque para Amrica Latina y el Caribe.
Disponible en: http://www.zonaeconomica.com
/concepto-desarrollo.
[Consultado el 24 de abril de 2010]

[4] MAX-NEEF, M., ELIZALDE, A. y HOPENHAYN,
M. Desarrollo a escala humana, una opcin para el

[5] PAPALIA, D., E. OLDS, S. W. y FELDMAN, R.
D. Desarrollo Humano. McGraw-Hill, Bogot D.C,
2001.

Mxico, 2002.

[7] Daft, R: Teora y diseo organizacional, 9
Edicin, CENGAGE Learning, Mxico, 2007.



Mxico, 2002.

Medelln, Ciencias Estratgicas. 15(18), 211-221,
2007.

Medelln, Ciencias Estratgicas, 15(18), 211-221,
2007.

114

Jvenes estudiando en el kiosco ubicado cerca al bloque P17.


115

UTILIDAD DE LA INFORMACIN DEL COSTO DE
ALOJAMIENTO PARA LA TOMA DE DECISIONES: UN ESTUDIO
EN LOS HOTELES DE LA CIUDAD DE MEDELLN

1
, Ana Ruth Martnez Vlez
2

1
MSc. En Ciencias de la Administracin, larocha@elpoli.edu.co
2
Mg. En Educacin Docencia, armartinez@elpoli.edu.co. Profesoras del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, integrantes del Grupo de Investigacin en Organizacin, Ambiente y Sociedad Colectivo Likapay

RESUMEN

El propsito de la investigacin fue indagar acerca del uso de la informacin contable, administrativa y
financiera para determinar el costo de alojamiento en hoteles de Medelln y en la toma de decisiones
gerenciales. De la informacin obtenida mediante la aplicacin de entrevistas y encuestas a gerentes y
empleados, respectivamente, se evidenci la carencia de polticas enfocadas a la administracin del costo
de alojamiento para la toma de decisiones en relacin con contrataciones, reduccin de costos y gastos,
asignacin de tarifas y otorgamiento de descuentos, as como la necesidad del diseo de un software para
calcular los costos de alojamiento, integrando los costos fijos y variables, para proveer informacin til,
ntegra y oportuna para propietarios, administradores e inversionistas potenciales, toda vez que este sector
es objeto de polticas proteccionistas que dinamizan este importante rengln de la economa nacional.

Palabras clave: servicio de alojamiento, costos hoteleros, costos de alojamiento, toma de decisiones en
hoteles.

Received: April 15
th
th
, 2012

USEFULNESS OF THE ACCOMMODATION COST INFORMATION FOR THE DECISIONS MAKING:
A RESEARCH AT THE HOTELS OF MEDELLN CITY

ABSTRACT

The purpose of the research was to inquire about the use of the accounting, management, and financial
information to determine the cost of accommodation in hotels in Medelln and for managerial decision-
making. From the information through the use of interviews and surveys of managers and employees,
respectively, it was shown the lack of policies focused on cost management of accommodation for making
decisions regarding to hiring, cost reduction and expense, rates allocation and discounts, as well as the need
to design software to calculate the costs of accommodation, integrating fixed and variable costs, to provide
useful, complete and timely information for owners, managers and potential investors, since this sector is the
subject of protectionist policies that encourage this important sector of the national economy.

Keywords: accommodation, hotel costs, costs of service, decision making in hotels.


115

UTILIDAD DE LA INFORMACIN DEL COSTO DE
ALOJAMIENTO PARA LA TOMA DE DECISIONES: UN ESTUDIO
EN LOS HOTELES DE LA CIUDAD DE MEDELLN

1
, Ana Ruth Martnez Vlez
2

1
MSc. En Ciencias de la Administracin, larocha@elpoli.edu.co
2
Mg. En Educacin Docencia, armartinez@elpoli.edu.co. Profesoras del Politcnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, integrantes del Grupo de Investigacin en Organizacin, Ambiente y Sociedad Colectivo Likapay

RESUMEN

El propsito de la investigacin fue indagar acerca del uso de la informacin contable, administrativa y
financiera para determinar el costo de alojamiento en hoteles de Medelln y en la toma de decisiones
gerenciales. De la informacin obtenida mediante la aplicacin de entrevistas y encuestas a gerentes y
empleados, respectivamente, se evidenci la carencia de polticas enfocadas a la administracin del costo
de alojamiento para la toma de decisiones en relacin con contrataciones, reduccin de costos y gastos,
asignacin de tarifas y otorgamiento de descuentos, as como la necesidad del diseo de un software para
calcular los costos de alojamiento, integrando los costos fijos y variables, para proveer informacin til,
ntegra y oportuna para propietarios, administradores e inversionistas potenciales, toda vez que este sector
es objeto de polticas proteccionistas que dinamizan este importante rengln de la economa nacional.

Palabras clave: servicio de alojamiento, costos hoteleros, costos de alojamiento, toma de decisiones en
hoteles.

Received: April 15
th
th
, 2012

USEFULNESS OF THE ACCOMMODATION COST INFORMATION FOR THE DECISIONS MAKING:
A RESEARCH AT THE HOTELS OF MEDELLN CITY

ABSTRACT

The purpose of the research was to inquire about the use of the accounting, management, and financial
information to determine the cost of accommodation in hotels in Medelln and for managerial decision-
making. From the information through the use of interviews and surveys of managers and employees,
respectively, it was shown the lack of policies focused on cost management of accommodation for making
decisions regarding to hiring, cost reduction and expense, rates allocation and discounts, as well as the need
to design software to calculate the costs of accommodation, integrating fixed and variable costs, to provide
useful, complete and timely information for owners, managers and potential investors, since this sector is the
subject of protectionist policies that encourage this important sector of the national economy.

Keywords: accommodation, hotel costs, costs of service, decision making in hotels.


116

1. INTRODUCCIN

Los sectores empresariales han basado la toma de
decisiones en los informes generados por la
contabilidad financiera, dado que sta soporta el
sistema impositivo. Sin embargo, en las ltimas
dcadas, debido a la competencia, globalizacin y
mejoramiento en el proceso de fiscalizacin por
parte de los organismos estatales; se ha dado
mayor importancia a la contabilidad gerencial y de
costos. El sector hotelero no ha sido ajeno a este
fenmeno, los gerentes no solo se preocupan por
las cifras que arroja el Balance General y el Estado
de Resultados; sino que se evidencia un mayor
inters por los informes de tipo gerencial, entre
estos el Estado de Costos y el efecto que produce
el porcentaje de ocupacin hotelera en los costos
fijos.

Al respecto, se plantea que durante el ejercicio
2009, algunos hoteleros percibieron ya la
importancia de gestionar en forma ms eficientes
sus principales centros de costos, pero ser en el
2010 cuando la aplicacin de estrategias de
optimizacin de costos se volver un elemento
diferenciador y un requisito fundamental para
posicionar los hoteles en niveles de mxima
eficiencia y asegurar as su futuro en el corto y
mediano plazo. (Menndez, B, 2010) [1].

El gobierno Nacional ha mantenido en los ltimos
aos una poltica que promueve e incentiva la
construccin y apertura de nuevos hoteles en el
pas, consecuencia de ello es el crecimiento de la
oferta habitacional, que en el perodo 2007-2010,
fue del 24% solo en Medelln, de acuerdo con
estadsticas del Sistema de Indicadores Tursticos
para Medelln-SITUR- lo que ha afectado
considerablemente las tarifas de alojamiento

La investigacin se llev a cabo en el contexto de
los hoteles de la ciudad de Medelln, enfocado en el
costeo del servicio de alojamiento bsico, puesto
que la mayora de los huspedes obedecen a
asuntos de negocios, eventos acadmicos y
culturales; a diferencia de los servicios de turismo
recreativo que demandan los huspedes de los
hoteles ubicados en ciudades costeras, los cuales
ofrecen actividades de esparcimiento y recreacin y
en su mayora se dedican a la hotelera todo
incluido.

El objetivo general de la investigacin, es analizar
el uso de la informacin de costos del servicio de
alojamiento, por parte de los gerentes hoteleros de
la ciudad de Medelln, a partir de la revisin de los
informes contables, con el fin de determinar la
utilidad de tal informacin en la toma de decisiones
econmicas.

Para el cumplimiento de este objetivo, fue
necesario indagar sobre el procedimiento para la
generacin de los informes de costos
correspondientes al servicio de alojamiento de los
hoteles objeto de estudio, a partir de los testimonios
suministrados por las personas encargadas del
manejo de los datos contables y financieros. Por
ltimo, se investig acerca del uso de los informes
de costos del servicio de alojamiento, por parte de
los niveles gerenciales.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los hoteles generalmente, se maneja un alto
porcentaje de costos fijos, por el mantenimiento
que se debe dar a la edificacin y el sostenimiento
de una planta de empleados fijos, an cuando el
establecimiento no se encuentra con un alto
porcentaje de ocupacin. En las temporadas de alta
ocupacin, como son las de vacaciones, feria de
las flores y eventos importantes de la ciudad, los
costos fijos son cubiertos con facilidad; sin
embargo, en las temporadas de baja ocupacin los
costos fijos se convierten en relevantes, porque
muchas veces no alcanzan a ser cubiertos.

Paradjicamente, en las temporadas bajas, con la
disminucin de la demanda, los hoteles se ven
obligados a disminuir tarifas, tratando de captar los
pocos clientes y se presentan prdidas importantes
en los resultados operacionales.

Para el sector hotelero, hostales y similares, el
objeto principal es el servicio de alojamiento; los
otros servicios, tales como alimentos y bebidas, el
servicio de lavandera y medios de comunicacin,
son complementarios, por lo tanto, en su manejo
administrativo es importante establecer el costo de
alojamiento de los huspedes.

En esta investigacin se trat de establecer si en
los diferentes establecimientos dedicados al
servicio de alojamiento, se elaboran informes de
costos de alojamiento por husped de acuerdo con
las metodologas y sistemas existentes y si estos
informes son tenidos en cuenta para la toma de

117

decisiones gerenciales, desde el control de costos
hasta el establecimiento de tarifas competitivas.

A partir de este planteamiento se formularon las
siguientes preguntas de investigacin:

1. Cules son los sistemas de acumulacin y
metodologas de costeo utilizados en los sistemas
gerenciales hoteleros de la ciudad de Medelln?

2. Cul es la utilizacin que se da a la informacin
sobre costos de alojamiento, por parte de los
administradores hoteleros?

3. PROCESO METODOLGICO

La investigacin se centr en los hoteles de la
ciudad de Medelln, inscritos en el Registro
Nacional de Turismo, despus de depurar la base
de datos se envo comunicacin va correo
electrnico a 170 hoteles, 20 de los cuales
colaboraron con la investigacin.

La investigacin se realiz bajo una metodologa de
estudio de carcter exploratorio-descriptivo que
busc analizar el uso de la informacin de costos
del servicio de alojamiento en hoteles de la ciudad
de Medelln, a partir de tres fases:

En la primera fase, se revisaron conceptos que
permitieron definir las categoras temticas del
problema, entre los que se destacaron conceptos
importantes sobre hotelera, tales como: tipo de
hoteles, servicios hoteleros, y temticas sobre
sistemas y metodologas de acumulacin de
costos, adems se realiz un acercamiento con
aquellos conceptos que ayuden a pensar los
hoteles desde su funcionamiento y la generacin de
informes de costos para la toma de decisiones.

Adicionalmente se construyeron los instrumentos
de recoleccin de informacin (encuesta y
entrevistas semi-estructuradas), que permitieron la
indagacin a los empleados encargados del manejo
de los costos y a los gerentes y/o administradores
de los hoteles objeto de estudio.
Con los empleados se indag el origen de la
informacin registrada, los procedimientos para la
acumulacin de costos y las variables que
contienen los informes solicitados y suministrados a
la gerencia, para inferir las metodologas de costeo
que se utilizan. Con los gerentes y/o
administradores se confront la informacin
reportada, para establecer la relevancia de los
datos del informe para el desarrollo de la labor
gerencial, e identificar otro tipo de informacin de
costos que les pueda aportar ms elementos para
la toma de decisiones.

En la segunda fase, se llev a cabo una prueba
piloto con un hotel, la que permiti mejorar los
instrumentos para la recoleccin de la informacin.
Posteriormente, se aplicaron las encuestas y las
entrevistas y a partir de los datos obtenidos se
realiz el plan de anlisis, que consisti en el cruce
de objetivos de investigacin con las preguntas de
las entrevistas y encuestas. Con el plan de anlisis
se logr determinar las variables, realizar el anlisis
de informacin e interpretar las respuestas
obtenidas. Todo esto ayud a la construccin de un
esquema de valoracin de la informacin reportada
por las dependencias de costos y sobre la
importancia que la gerencia le otorga a esa
informacin en el ejercicio de la toma de decisiones
econmicas de las empresas.

En la tercera fase, se develaron los principales
hallazgos, y se formularon las conclusiones y
recomendaciones. Para el desarrollo de la
investigacin se utilizaron fuentes primarias y
fuentes secundarias. Como fuentes primarias se
pueden nombrar los gerentes, empleados y
asesores del sector hotelero que colaboraron con la
investigacin. Entre las fuentes secundarias se
encuentran los libros especializados, artculos de
revistas, pginas Web y estadsticas del Registro
Nacional de Turismo.

Como limitacin en el proceso de investigacin, se
puede mencionar la dificultad para contactar a los
administradores hoteleros y que brindaran
informacin que permitiera una mayor cobertura de
respuestas a las entrevistas y encuestas aplicadas,
no obstante esta limitante, el porcentaje de
respuestas (11.76%) con las cuales se realiz el
anlisis de la informacin, permiti concluir la
necesidad de revisar e implementar metodologas
de costos para determinar el costo de alojamiento.

4. REFERENTES TERICOS

Actualmente, debido al proceso de globalizacin, la
mayora de los empresarios no solo se preocupan
por la generacin de estados financieros basados
en las transacciones normales del giro de su objeto
social, sino tambin por la necesidad de generar

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decisiones gerenciales, desde el control de costos
hasta el establecimiento de tarifas competitivas.

A partir de este planteamiento se formularon las
siguientes preguntas de investigacin:

1. Cules son los sistemas de acumulacin y
metodologas de costeo utilizados en los sistemas
gerenciales hoteleros de la ciudad de Medelln?

2. Cul es la utilizacin que se da a la informacin
sobre costos de alojamiento, por parte de los
administradores hoteleros?

3. PROCESO METODOLGICO

La investigacin se centr en los hoteles de la
ciudad de Medelln, inscritos en el Registro
Nacional de Turismo, despus de depurar la base
de datos se envo comunicacin va correo
electrnico a 170 hoteles, 20 de los cuales
colaboraron con la investigacin.

La investigacin se realiz bajo una metodologa de
estudio de carcter exploratorio-descriptivo que
busc analizar el uso de la informacin de costos
del servicio de alojamiento en hoteles de la ciudad
de Medelln, a partir de tres fases:

En la primera fase, se revisaron conceptos que
permitieron definir las categoras temticas del
problema, entre los que se destacaron conceptos
importantes sobre hotelera, tales como: tipo de
hoteles, servicios hoteleros, y temticas sobre
sistemas y metodologas de acumulacin de
costos, adems se realiz un acercamiento con
aquellos conceptos que ayuden a pensar los
hoteles desde su funcionamiento y la generacin de
informes de costos para la toma de decisiones.

Adicionalmente se construyeron los instrumentos
de recoleccin de informacin (encuesta y
entrevistas semi-estructuradas), que permitieron la
indagacin a los empleados encargados del manejo
de los costos y a los gerentes y/o administradores
de los hoteles objeto de estudio.
Con los empleados se indag el origen de la
informacin registrada, los procedimientos para la
acumulacin de costos y las variables que
contienen los informes solicitados y suministrados a
la gerencia, para inferir las metodologas de costeo
que se utilizan. Con los gerentes y/o
administradores se confront la informacin
reportada, para establecer la relevancia de los
datos del informe para el desarrollo de la labor
gerencial, e identificar otro tipo de informacin de
costos que les pueda aportar ms elementos para
la toma de decisiones.

En la segunda fase, se llev a cabo una prueba
piloto con un hotel, la que permiti mejorar los
instrumentos para la recoleccin de la informacin.
Posteriormente, se aplicaron las encuestas y las
entrevistas y a partir de los datos obtenidos se
realiz el plan de anlisis, que consisti en el cruce
de objetivos de investigacin con las preguntas de
las entrevistas y encuestas. Con el plan de anlisis
se logr determinar las variables, realizar el anlisis
de informacin e interpretar las respuestas
obtenidas. Todo esto ayud a la construccin de un
esquema de valoracin de la informacin reportada
por las dependencias de costos y sobre la
importancia que la gerencia le otorga a esa
informacin en el ejercicio de la toma de decisiones
econmicas de las empresas.

En la tercera fase, se develaron los principales
hallazgos, y se formularon las conclusiones y
recomendaciones. Para el desarrollo de la
investigacin se utilizaron fuentes primarias y
fuentes secundarias. Como fuentes primarias se
pueden nombrar los gerentes, empleados y
asesores del sector hotelero que colaboraron con la
investigacin. Entre las fuentes secundarias se
encuentran los libros especializados, artculos de
revistas, pginas Web y estadsticas del Registro
Nacional de Turismo.

Como limitacin en el proceso de investigacin, se
puede mencionar la dificultad para contactar a los
administradores hoteleros y que brindaran
informacin que permitiera una mayor cobertura de
respuestas a las entrevistas y encuestas aplicadas,
no obstante esta limitante, el porcentaje de
respuestas (11.76%) con las cuales se realiz el
anlisis de la informacin, permiti concluir la
necesidad de revisar e implementar metodologas
de costos para determinar el costo de alojamiento.

4. REFERENTES TERICOS

Actualmente, debido al proceso de globalizacin, la
mayora de los empresarios no solo se preocupan
por la generacin de estados financieros basados
en las transacciones normales del giro de su objeto
social, sino tambin por la necesidad de generar

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otro tipo de informes de carcter gerencial que les
permitan obtener informacin de su proceso
productivo, trtese ste de bienes o de servicios.
Uno de los informes gerenciales por excelencia es
el informe de costos de los productos, lneas de
productos y servicios (Gmez, 2005) [2].

El Reglamento General de la Contabilidad,
establecido en el Decreto 2649 de 1993 [3],
dispone que los estados de costos son aquellos
que se preparan para conocer en detalle las
erogaciones y cargos realizados para producir los
bienes o prestar los servicios de los cuales un ente
econmico ha derivado sus ingresos, como puede
derivarse de este concepto, la normatividad
contable colombiana no es ajena a la importancia
de la determinacin de los costos, razn por la cual
ha determinado los Estados de Costos, como
estados financieros de propsito especial, en
consecuencia, todos los entes econmicos estn
obligados a su preparacin.

Para esta investigacin se trabajarn dos
categoras temticas: la primera relacionada con
los principales conceptos de la industria hotelera y
la segunda con los conceptos bsicos de
metodologas y sistemas de acumulacin de
costos.

Existen diferentes sistemas para clasificar, hoteles;
se destacan los hoteles segn su dimensin, el tipo
de clientela y la calidad en los servicios.

De acuerdo con De la Torre, 2007 [4], la
clasificacin por la dimensin, hace referencia al
tamao del hotel; en la medida en que sea ms
grande, hay mayores posibilidades de encontrar
una mayor cantidad de servicios y comodidades.
Se encuentran los pequeos, con menos de 50
habitaciones; los medianos estn en un rango entre
50 y 150 habitaciones; por ltimo, los grandes
ofrecen ms de 150 habitaciones.

Igualmente, la clasificacin segn el tipo de
clientela, se basa en la satisfaccin de las
necesidades del husped, como negocios para
ejecutivos o personas de paso; los vacacionales
que cubren la demanda de turismo, entre otros.

Por ltimo est la clasificacin segn las estrellas,
definida por el Ministerio de Comercio, Industria y
Turismo [5], la cual se hace de acuerdo con las
caractersticas de las instalaciones, los servicios
que ofrecen y la calidad de mobiliario y logstica. En
Colombia las categoras ms utilizadas se basan en
su dimensin y el sistema de estrellas

Un adecuado sistema de informacin, permite
enfocarse en el llamado costo objetivo, definido
como la diferencia entre el precio de venta que se
necesita para lograr una participacin de mercado
proyectada y la utilidad deseada por unidad
(Hansen y Mowen, 2007) [6] y en el total
conocimiento de los costos incurridos en el proceso
de produccin. Toda esta informacin, unida a la
estructuracin adecuada de la contabilidad de
costos, posibilita en las organizaciones el diseo de
productos y servicios que satisfagan las
expectativas de los clientes, detectar oportunidades
de mejora continua o reingeniera de calidad,
eficiencia o rapidez, tomar decisiones de inversin
y de oferta de producto, elegir entre proveedores
alternativos y negociar con el cliente, entre otros.

Los autores Barfiel, et al, 2007 [7], determinan que
los costos del producto se relacionan con los
productos o servicios que generan los ingresos de
una entidad. Estos pueden separarse en tres
componentes: materia prima directa, mano de obra
directa y costos indirectos de produccin. Otro
aspecto importante a considerar, son los cambios
en el volumen de la produccin porque inciden en
el comportamiento de los costos, razn por la cual
estos se pueden clasificar en fijos, variables y
mixtos. Para efectos de esta investigacin se
hablar de cambios en el porcentaje de ocupacin
de los hoteles.

Al interior de la teora tradicional del costo se
presentan dos sistemas bsicos de acumulacin de
costos: por rdenes de produccin y por procesos,
en stos, solo se tienen en cuenta como elementos
del costo aquellos que estn directa o
indirectamente relacionados con el proceso de
produccin, afirmacin ampliamente difundida en el
medio acadmico (Gmez, 2005) [2] e (Isaza,
2007) [8]

La acumulacin de costos por el sistema de
rdenes de produccin, puede utilizarse cuando
se trata de produccin por lotes o de un solo
producto o servicio, tambin cuando se trata de
trabajos especiales que se van a producir sobre
pedido; o si es posible la identificacin de los
elementos del costo asociados al producto, tanto
para el proceso como para producto terminado; se
emplea una orden de produccin para cada orden
de trabajo.

119

En este sistema la unidad de costeo es la orden de
produccin, conociendo el costo total de fabricacin
de la orden, as como el costo unitario del producto
o servicio. Bajo este sistema se puede costear a
nivel normal, a nivel real o tambin utilizando
costos estndar, (Gmez, 2005) [2].

El costeo a nivel normal, permite asignar el costo
indirecto de fabricacin mediante la utilizacin de
tasas predeterminadas, lo que da origen a
informacin del costo de las rdenes de
produccin, incluso sin haber terminado el periodo
contable, aunque solo al final de ste, se puedan
realizar los ajustes pertinentes en cuanto al costo
indirecto de fabricacin.

El costeo a nivel real, permite asignar el costo de
los materiales directos y la mano de obra directa, a
medida que se van terminando las rdenes de
produccin, pero se tiene una seria restriccin en
cuanto a los costos indirectos en vista de que solo
al finalizar el periodo contable, se tendr
informacin disponible para distribuirla entre las
diferentes rdenes.

El costeo al estndar, permite tener informacin
importante para las proyecciones y la elaboracin
de presupuestos, permitiendo el costeo anticipado
de cada una de las rdenes de produccin y
realizacin de los ajustes necesarios. Se debe
tener presente que al tener como base el estndar
para el costeo, ste debe ser evaluado
constantemente, sin dejar de lado la importancia de
costear las rdenes al real; este procedimiento
permite realizar anlisis de variaciones en cuanto a
los elementos del costo.

En el sistema de costos por procesos, el
proceso productivo se ejecuta en forma continua y
constante, es por ello que su mayor utilizacin se
da en producciones en serie y por grupos
homogneos; en artculos con caractersticas,
medidas y cantidades estndar.

Este sistema permite identificar, acumular y
totalizar los costos unitarios y totales para cada uno
de los procesos de produccin o servicios, siendo
el costo total unitario, la sumatoria de los costos
unitarios de cada uno de los procesos; la gran
dificultad de este sistema es la valoracin del
inventario de producto en proceso, por esta razn,
el inventario de producto en proceso se expresa en
unidades completas, es decir, se requiere del
clculo de la llamada produccin equivalente
(Gmez, 2005) [2] e (Isaza, 2007) [8].

Los anteriores sistemas de costeo presentan una
limitante en cuanto a la asignacin de los costos
indirectos, originando distorsiones en el costo total
unitario, porque para la asignacin de los
indirectos, se utilizan tasas basadas en el volumen
de produccin como son: unidades de produccin,
horas mano de obra directa, horas mquina, costo
de materiales directo y costo primo. Para el caso de
los hoteles se habla de ndice de ocupacin
hotelera, entendido como la utilizacin de las
unidades habitacionales, es decir, el cociente entre
el nmero de huspedes y el nmero de
habitaciones disponibles (Martnez, 2009) [9].

Ahora bien, la necesidad de la implantacin de un
adecuado sistema de costos, est dada no solo por
la necesidad de conocer los resultados financieros
y econmicos y cumplir con las normas contables
vigentes; Dentro de la actividad turstica, el
alojamiento constituye un gran soporte estratgico,
por lo que el estudio de su gestin es vital; existen
investigaciones en el sector de alojamiento que
denotan deficiencias en los sistemas de costos que
demandan el uso de sistemas de informacin
adecuados, para su competitividad y permanencia
en el mercado. (Morillo, 2009) [10]. Al respecto
Ramrez 2004 [11] expresa no se puede controlar
eficientemente lo que no se puede medir,
requirindose pues, una medicin expedita de
costos.

Otros aspecto a tener en cuenta y que demandan
una mejor gestin operacional para estos
establecimientos son los incentivos tributarios
creados por el Gobierno Nacional para beneficiar
este importante sector de la economa. Estos
incentivos buscan promover la creacin de nuevos
hoteles y motivar la ampliacin y readecuacin de
los ya existentes, otorgndoles exenciones
impositivas a los ingresos generados en razn de la
ocupacin adicional que se logre como
consecuencia de las ampliaciones, mejoras o
nuevas construcciones (Ley 788 de diciembre 27
de 2002, articulo 18) [12]

El artculo 18 modific el artculo 207-2 del Estatuto
Tributario colombiano, en el cual se dispone que las
rentas generadas por servicios hoteleros prestados
en nuevos hoteles que se construyan dentro de los
quince (15) aos siguientes a partir de la vigencia
de la ley en mencin, tendrn exencin del

119

En este sistema la unidad de costeo es la orden de
produccin, conociendo el costo total de fabricacin
de la orden, as como el costo unitario del producto
o servicio. Bajo este sistema se puede costear a
nivel normal, a nivel real o tambin utilizando
costos estndar, (Gmez, 2005) [2].

El costeo a nivel normal, permite asignar el costo
indirecto de fabricacin mediante la utilizacin de
tasas predeterminadas, lo que da origen a
informacin del costo de las rdenes de
produccin, incluso sin haber terminado el periodo
contable, aunque solo al final de ste, se puedan
realizar los ajustes pertinentes en cuanto al costo
indirecto de fabricacin.

El costeo a nivel real, permite asignar el costo de
los materiales directos y la mano de obra directa, a
medida que se van terminando las rdenes de
produccin, pero se tiene una seria restriccin en
cuanto a los costos indirectos en vista de que solo
al finalizar el periodo contable, se tendr
informacin disponible para distribuirla entre las
diferentes rdenes.

El costeo al estndar, permite tener informacin
importante para las proyecciones y la elaboracin
de presupuestos, permitiendo el costeo anticipado
de cada una de las rdenes de produccin y
realizacin de los ajustes necesarios. Se debe
tener presente que al tener como base el estndar
para el costeo, ste debe ser evaluado
constantemente, sin dejar de lado la importancia de
costear las rdenes al real; este procedimiento
permite realizar anlisis de variaciones en cuanto a
los elementos del costo.

En el sistema de costos por procesos, el
proceso productivo se ejecuta en forma continua y
constante, es por ello que su mayor utilizacin se
da en producciones en serie y por grupos
homogneos; en artculos con caractersticas,
medidas y cantidades estndar.

Este sistema permite identificar, acumular y
totalizar los costos unitarios y totales para cada uno
de los procesos de produccin o servicios, siendo
el costo total unitario, la sumatoria de los costos
unitarios de cada uno de los procesos; la gran
dificultad de este sistema es la valoracin del
inventario de producto en proceso, por esta razn,
el inventario de producto en proceso se expresa en
unidades completas, es decir, se requiere del
clculo de la llamada produccin equivalente
(Gmez, 2005) [2] e (Isaza, 2007) [8].

Los anteriores sistemas de costeo presentan una
limitante en cuanto a la asignacin de los costos
indirectos, originando distorsiones en el costo total
unitario, porque para la asignacin de los
indirectos, se utilizan tasas basadas en el volumen
de produccin como son: unidades de produccin,
horas mano de obra directa, horas mquina, costo
de materiales directo y costo primo. Para el caso de
los hoteles se habla de ndice de ocupacin
hotelera, entendido como la utilizacin de las
unidades habitacionales, es decir, el cociente entre
el nmero de huspedes y el nmero de
habitaciones disponibles (Martnez, 2009) [9].

Ahora bien, la necesidad de la implantacin de un
adecuado sistema de costos, est dada no solo por
la necesidad de conocer los resultados financieros
y econmicos y cumplir con las normas contables
vigentes; Dentro de la actividad turstica, el
alojamiento constituye un gran soporte estratgico,
por lo que el estudio de su gestin es vital; existen
investigaciones en el sector de alojamiento que
denotan deficiencias en los sistemas de costos que
demandan el uso de sistemas de informacin
adecuados, para su competitividad y permanencia
en el mercado. (Morillo, 2009) [10]. Al respecto
Ramrez 2004 [11] expresa no se puede controlar
eficientemente lo que no se puede medir,
requirindose pues, una medicin expedita de
costos.

Otros aspecto a tener en cuenta y que demandan
una mejor gestin operacional para estos
establecimientos son los incentivos tributarios
creados por el Gobierno Nacional para beneficiar
este importante sector de la economa. Estos
incentivos buscan promover la creacin de nuevos
hoteles y motivar la ampliacin y readecuacin de
los ya existentes, otorgndoles exenciones
impositivas a los ingresos generados en razn de la
ocupacin adicional que se logre como
consecuencia de las ampliaciones, mejoras o
nuevas construcciones (Ley 788 de diciembre 27
de 2002, articulo 18) [12]

El artculo 18 modific el artculo 207-2 del Estatuto
Tributario colombiano, en el cual se dispone que las
rentas generadas por servicios hoteleros prestados
en nuevos hoteles que se construyan dentro de los
quince (15) aos siguientes a partir de la vigencia
de la ley en mencin, tendrn exencin del

120

impuesto de renta por un trmino de treinta (30)
aos, beneficio que tambin cubre a las rentas
generadas por los servicios hoteleros prestados en
hoteles que se remodelen y/o amplen dentro de los
quince (15) aos siguientes a la vigencia de la
presente la ley, por un trmino de treinta (30) aos.

Por ltimo, la norma tributaria en mencin,
establece los requisitos para la procedencia de la
exencin prevista, entre los cuales est la
certificacin del Representante Legal y del Revisor
Fiscal y/o Contador Pblico, segn el caso, en la
cual conste que la contabilidad se lleva separada
de los ingresos por servicios hoteleros y de los
originados en otras actividades, [12].

En este sentido, es evidente la necesidad del
registro de los costos de los servicios, de manera
que permita asociarlos con los ingresos generados
por los mismos, de manera que se puedan
identificar y demostrar su procedencia,
disminuyendo el riesgo de sanciones de tipo
tributario, que resultaran onerosas y afectaran los
resultados econmicos y financieros de los hoteles.

5. ANLISIS DE LA INFORMACIN

Con los resultados de las entrevistas y las
encuestas, se realizaron los siguientes anlisis, que
derivaron algunas conclusiones sobre los
establecimientos de alojamiento y hospedaje,
ubicados en la ciudad de Medelln.

Grfico 1. Tamao de los hoteles
75%
20%
5%
Tamao de los hoteles
1-50 habit
50-150
150 o mas

Fuente: elaborado por las investigadoras

De acuerdo con lo observado en el grfico 1 y las
respuestas a las entrevistas por los administradores
o Gerentes, se evidenci que el 75% de estos
hoteles son pequeos, el 20% son medianos y solo
un 5% son grandes, clasificacin sugerida por De la
Torre [3].

Grfico 2. Antigedad de los hoteles
47%
29%
18%
6%
Antigedad de los hoteles
1 a 5 aos
5 a 10 aos
10 a 20 aos
20 o mas aos

En el grfico 2 y con base en respuestas
suministrados por los gerentes y administradores, s
evidencia que el 47% de los hoteles visitados son
menores de 5 aos, el 29% tienen entre 5 a 10
aos, el 18% de 10 a 20 aos y el 6% ms de 20
aos.

Es de anotar que el incremento de la oferta hotelera
se presenta a partir del 2002, ao en el que expide
la Ley 788, que establece la exencin en el
impuesto de renta. Esto se puede evidenciar en el
grfico 2 porque en los ltimos 10 aos se
construyen nuevos hoteles; adems el sistema de
Indicadores tursticos para Medelln, SITUR,
tambin menciona un incremento.

Grfico 3. Informe sobre alojamiento reportado
por el departamento contable
0
5
10
15
Consumo por
habitaciones
% de costos
por habitacin
Ejecucin
presupuestal
Estado de
resultados
Informe de reportes de alojamiento


Al indagar sobre los informes de reporte sobre
alojamiento que suministra el departamento
contable por peticin de la gerencia, se evidenci
los resultados presentados en el grfico 3: el primer
lugar lo ocupa el estado de resultados con un 71%,
le siguen los consumos por habitacin con un 50%,
la ejecucin presupuestal con un 43% y el
porcentaje de costos para habitaciones con el 29%.

121

En relacin con el estado de resultados, los
empleados de contabilidad lo consideran parte de
todos los informes mensuales, que solo muestra el
ingreso por alojamiento; pero en lo referente a los
costos, estos no son clasificados en la mayora de
los casos y se registran como un gasto ms, en
forma global y no detallada

Grfico 4. Informacin relevante para la toma de
decisiones
14%
18%
4%
5%
9%
14%
18%
9%
9%
Informacin toma de decisiones
Ninguna
Estado de
resultados
Variaciones del
costo
Costo con mxima
ocupacin
Costos fijos: MOD,
amanities
Servicios pblicos
Costo por tipo
habitacin
Depreciacin
Compras

De acuerdo con lo observado en el grfico 4, al
preguntar sobre el tipo de informacin contable
consultada para la toma de decisiones, el 18% de
los gerentes consideraron importante el estado de
resultados; otro 18% consider relevante la
informacin sobre el costo por tipo de habitacin;
para un 14% es significativo el valor de los servicios
pblicos; los costos fijos son tenidos en cuenta por
un 9%; el gasto por depreciacin y las compras de
suministros, cada uno con 9%. Solo un 5% y 4%,
respectivamente, fundamentan sus decisiones
sobre las variaciones sobre el costo y el costo por
habitacin. Es de anotar que el 14% de los
gerentes manifestaron no acudir ni consultar
ninguna informacin contable.

En relacin con las bases de asignacin de costos
indirectos utilizadas como informacin para
determinar el costo por servicio de alojamiento y
como se evidencia en el grfico 5, se encontr que
el 58% manifiesta no asignar costos indirectos, el
21% los asigna de acuerdo con el nmero de
huspedes, el 14% realiza asignaciones en forma
arbitraria y el 7% utiliza las horas de mano de obra
directa.

Grfico 5. Base de asignacin de costos
0
2
4
6
8
10
HMOD Nmero de
pax
Ninguna Otros
(arbitrario)
Base asignacin de costos

respuestas suministradas por las personas
encargadas de los costos en los hoteles, la mayora
no diferencian entre las aplicaciones
administrativas y contables y los software de
costos; toda vez que el 43% respondieron que el
software utilizado es Zeus, 29% manifiesta no
utilizar ningn software, el 14% SIH, el 7% ASI
Front desk y Excel; estos software mencionados
son de tipo administrativo y contable y la
informacin que reportan es utilizada para la
elaboracin de informes contables y financieros,
que incluye el costo global por habitaciones.

Grfico 6. Software utilizado en la asignacin de
costos
43%
7% 7%
14%
29%
Software/aplicaciones para asignar
costos
Zeus
ASI Front Desk
Excel
SIH
Ninguno



122

6. CONCLUSIONES

El anlisis y la interpretacin de datos, a partir de
las visitas y la aplicacin de los instrumentos para
la recoleccin de informacin, permiten concluir lo
siguiente:

Los hoteles estudiados carecen de informacin de
costos detallada y concebida a partir de una
metodologa de acumulacin de costos reconocida,
por cuanto la informacin que generan se basa en
el estado de resultados que contiene ingresos y
gastos globales; los gastos son contabilizados en
forma total sin distribuir entre los diferentes
generadores de ingresos y los pocos hoteles que lo
hacen, los distribuyen en forma parcial y arbitraria.

La contabilizacin de los gastos en forma global y
la falta de identificacin de los elementos del costo
para cada noche de alojamiento por husped o por
habitacin, no permite calcular el costo de
alojamiento, ni la identificacin de costos fijos y
variables que son bsicos al realizar costeo con las
variables de temporadas y el cambio continuo de
porcentajes de ocupacin.

Los empleados de contabilidad encuestados,
expresaron que los principales informes reportados
a la gerencia son: estado de resultados, consumo
por habitacin, ejecucin presupuestal y el
porcentaje de costos por habitacin. Esta
informacin no ayuda con el control de suministros
como lencera y amenities y tampoco permite la
toma de decisiones puntuales tales como: valor
mnimo en que se puede vender una habitacin,
punto de equilibrio para un nivel determinado de
costos fijos, mximos y mnimos en compra de
lencera, suministros de aseo para los huspedes y
las habitaciones, porcentajes de descuentos de
acuerdo con los niveles de ocupacin.

Por su parte, los gerentes entrevistados,
destacaron como relevantes para su gestin los
siguientes informes: estado de resultados, costo
por tipo de habitacin, servicios pblicos, costos
fijos, depreciacin, compras, variacin de los costos
y costo habitacin con mxima ocupacin.

Lo anterior, permite inferir que los gerentes
requieren de informacin detallada que les de una
visin ms amplia de todos los costos y gastos en
que se incurre para atender el servicio de
alojamiento de un husped por una noche; para ello
se requiere la contratacin de personal interno que
maneje la informacin de costos y realice los
reportes en la periodicidad que requiera la
gerencia.

Para que en los hoteles de la ciudad de Medelln se
genere una informacin confiable, detallada y
oportuna, se debe disear una metodologa de
costos especial para hoteles ejecutivos y de
negocios. Esta metodologa debe incluir la
identificacin de los costos y gastos para el servicio
de alojamiento de un husped o de una habitacin;
as mismo, la sistematizacin de datos puede
realizarse mediante la compra o el diseo de un
software que permita la exportacin de datos hacia
las aplicaciones contables o adecuar las
aplicaciones existentes, toda vez que se evidencia
que el reporte de informacin no se basa en una
metodologa apropiada de acumulacin de costos.

Para investigaciones futuras, se recomienda la
elaboracin de un proyecto interinstitucional que
involucre personal especializado y con amplio
conocimiento del sector turstico, los sistemas y
metodologas de acumulacin de costos y
programacin de sistemas, para estructurar el
diseo e implementacin de un sistema de
informacin de costos de alojamiento para los
hoteles.

7. AGRADECIMIENTOS

Por ltimo y para el cierre de esta investigacin, el
cual no es absoluto ni hermtico por cuanto quedan
campos abiertos ya descritos en las conclusiones,
las autoras expresan un agradecimiento especial a
quienes participaron en esta investigacin por su
valiosa y generosa colaboracin, como
administradores y personal de los Hoteles que
abrieron sus puertas y suministraron la informacin;
y al Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
por apoyar procesos investigativos que fortalecen y
enriquecen la academia.

8. BIBLIOGRAFA

[1] Menndez, B. Firma Consultora Irea.
Optimizacin de los costos en la gestin Hotelera,
2010. Disponible en:
http://static.hosteltur.com/web/uploads/fdd233c6b0b
0b2f3.pdf [consultado el 06 de febrero de 2012].


121

En relacin con el estado de resultados, los
empleados de contabilidad lo consideran parte de
todos los informes mensuales, que solo muestra el
ingreso por alojamiento; pero en lo referente a los
costos, estos no son clasificados en la mayora de
los casos y se registran como un gasto ms, en
forma global y no detallada

Grfico 4. Informacin relevante para la toma de
decisiones
14%
18%
4%
5%
9%
14%
18%
9%
9%
Informacin toma de decisiones
Ninguna
Estado de
resultados
Variaciones del
costo
Costo con mxima
ocupacin
Costos fijos: MOD,
amanities
Servicios pblicos
Costo por tipo
habitacin
Depreciacin
Compras

De acuerdo con lo observado en el grfico 4, al
preguntar sobre el tipo de informacin contable
consultada para la toma de decisiones, el 18% de
los gerentes consideraron importante el estado de
resultados; otro 18% consider relevante la
informacin sobre el costo por tipo de habitacin;
para un 14% es significativo el valor de los servicios
pblicos; los costos fijos son tenidos en cuenta por
un 9%; el gasto por depreciacin y las compras de
suministros, cada uno con 9%. Solo un 5% y 4%,
respectivamente, fundamentan sus decisiones
sobre las variaciones sobre el costo y el costo por
habitacin. Es de anotar que el 14% de los
gerentes manifestaron no acudir ni consultar
ninguna informacin contable.

En relacin con las bases de asignacin de costos
indirectos utilizadas como informacin para
determinar el costo por servicio de alojamiento y
como se evidencia en el grfico 5, se encontr que
el 58% manifiesta no asignar costos indirectos, el
21% los asigna de acuerdo con el nmero de
huspedes, el 14% realiza asignaciones en forma
arbitraria y el 7% utiliza las horas de mano de obra
directa.

Grfico 5. Base de asignacin de costos
0
2
4
6
8
10
HMOD Nmero de
pax
Ninguna Otros
(arbitrario)
Base asignacin de costos

respuestas suministradas por las personas
encargadas de los costos en los hoteles, la mayora
no diferencian entre las aplicaciones
administrativas y contables y los software de
costos; toda vez que el 43% respondieron que el
software utilizado es Zeus, 29% manifiesta no
utilizar ningn software, el 14% SIH, el 7% ASI
Front desk y Excel; estos software mencionados
son de tipo administrativo y contable y la
informacin que reportan es utilizada para la
elaboracin de informes contables y financieros,
que incluye el costo global por habitaciones.

Grfico 6. Software utilizado en la asignacin de
costos
43%
7% 7%
14%
29%
Software/aplicaciones para asignar
costos
Zeus
ASI Front Desk
Excel
SIH
Ninguno



122

6. CONCLUSIONES

El anlisis y la interpretacin de datos, a partir de
las visitas y la aplicacin de los instrumentos para
la recoleccin de informacin, permiten concluir lo
siguiente:

Los hoteles estudiados carecen de informacin de
costos detallada y concebida a partir de una
metodologa de acumulacin de costos reconocida,
por cuanto la informacin que generan se basa en
el estado de resultados que contiene ingresos y
gastos globales; los gastos son contabilizados en
forma total sin distribuir entre los diferentes
generadores de ingresos y los pocos hoteles que lo
hacen, los distribuyen en forma parcial y arbitraria.

La contabilizacin de los gastos en forma global y
la falta de identificacin de los elementos del costo
para cada noche de alojamiento por husped o por
habitacin, no permite calcular el costo de
alojamiento, ni la identificacin de costos fijos y
variables que son bsicos al realizar costeo con las
variables de temporadas y el cambio continuo de
porcentajes de ocupacin.

Los empleados de contabilidad encuestados,
expresaron que los principales informes reportados
a la gerencia son: estado de resultados, consumo
por habitacin, ejecucin presupuestal y el
porcentaje de costos por habitacin. Esta
informacin no ayuda con el control de suministros
como lencera y amenities y tampoco permite la
toma de decisiones puntuales tales como: valor
mnimo en que se puede vender una habitacin,
punto de equilibrio para un nivel determinado de
costos fijos, mximos y mnimos en compra de
lencera, suministros de aseo para los huspedes y
las habitaciones, porcentajes de descuentos de
acuerdo con los niveles de ocupacin.

Por su parte, los gerentes entrevistados,
destacaron como relevantes para su gestin los
siguientes informes: estado de resultados, costo
por tipo de habitacin, servicios pblicos, costos
fijos, depreciacin, compras, variacin de los costos
y costo habitacin con mxima ocupacin.

Lo anterior, permite inferir que los gerentes
requieren de informacin detallada que les de una
visin ms amplia de todos los costos y gastos en
que se incurre para atender el servicio de
alojamiento de un husped por una noche; para ello
se requiere la contratacin de personal interno que
maneje la informacin de costos y realice los
reportes en la periodicidad que requiera la
gerencia.

Para que en los hoteles de la ciudad de Medelln se
genere una informacin confiable, detallada y
oportuna, se debe disear una metodologa de
costos especial para hoteles ejecutivos y de
negocios. Esta metodologa debe incluir la
identificacin de los costos y gastos para el servicio
de alojamiento de un husped o de una habitacin;
as mismo, la sistematizacin de datos puede
realizarse mediante la compra o el diseo de un
software que permita la exportacin de datos hacia
las aplicaciones contables o adecuar las
aplicaciones existentes, toda vez que se evidencia
que el reporte de informacin no se basa en una
metodologa apropiada de acumulacin de costos.

Para investigaciones futuras, se recomienda la
elaboracin de un proyecto interinstitucional que
involucre personal especializado y con amplio
conocimiento del sector turstico, los sistemas y
metodologas de acumulacin de costos y
programacin de sistemas, para estructurar el
diseo e implementacin de un sistema de
informacin de costos de alojamiento para los
hoteles.

7. AGRADECIMIENTOS

Por ltimo y para el cierre de esta investigacin, el
cual no es absoluto ni hermtico por cuanto quedan
campos abiertos ya descritos en las conclusiones,
las autoras expresan un agradecimiento especial a
quienes participaron en esta investigacin por su
valiosa y generosa colaboracin, como
administradores y personal de los Hoteles que
abrieron sus puertas y suministraron la informacin;
y al Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
por apoyar procesos investigativos que fortalecen y
enriquecen la academia.

8. BIBLIOGRAFA

[1] Menndez, B. Firma Consultora Irea.
Optimizacin de los costos en la gestin Hotelera,
2010. Disponible en:
http://static.hosteltur.com/web/uploads/fdd233c6b0b
0b2f3.pdf [consultado el 06 de febrero de 2012].


123

[2] Gmez, O., Contabilidad de costos. McGraw-Hill,
Mxico, 2005.

[3] Colombia. Ministerio de Desarrollo Econmico.
Decreto 2649 de 1993, por el cual se reglamenta la
contabilidad en general y se expiden los principios y
normas de contabilidad generalmente aceptados en
Colombia. Cartagena de Indias, 2003.

[4] D e la Torre, F., Administracin Hotelera 1
Divisin Cuartos, Trillas, Mxico, 2007.

[5] COLOMBIA. Ministerio de Comercio, Industria y
Turismo. Resolucin 657 de abril 14 de 2005, Por la
cual se reglamenta la categorizacin por estrellas de
los establecimientos hoteleros o de hospedaje que
prestan sus servicios en Colombia. Bogot, 2005.

[6] Hansen, D. y Mowen M., Administracin de
Costos: contabilidad y control, Thomson, Mxico,
2007.

[7] Barfield J, et al., Contabilidad de Costos:
tradiciones e innovaciones, Thomson, Mxico, 2005.

[8] Isaza R., Manual de costos. Sistemas de clculo
y toma de decisiones para optimizar utilidades,
Divisin Editorial CIJUF, Medelln, 2007.

[9] Martnez M. Evaluacin Financiera y operacional
aplicada en PYMES hoteleras. Escuela
Administracin de Negocios, 65, enero-abril, 31-48,
2009.

[10] Morillo, M. Sistemas de costos basados en
actividades para establecimientos de alojamiento
turstico. Visin Gerencia, 8, edicin especial, 67-84,
2009.

[11] Ramrez, D., Contabilidad Administrativa, 6ed,
McGraw-Hill, Mxico, 2004.

[12] Colombia. Congreso de la Repblica. Ley 788
de 2002, por la cual se expiden normas en materia
tributaria y penal del orden nacional y territorial; y se
dictan otras disposiciones. Bogot, 2002.


123

[2] Gmez, O., Contabilidad de costos. McGraw-Hill,
Mxico, 2005.

[3] Colombia. Ministerio de Desarrollo Econmico.
Decreto 2649 de 1993, por el cual se reglamenta la
contabilidad en general y se expiden los principios y
normas de contabilidad generalmente aceptados en
Colombia. Cartagena de Indias, 2003.

[4] D e la Torre, F., Administracin Hotelera 1
Divisin Cuartos, Trillas, Mxico, 2007.

[5] COLOMBIA. Ministerio de Comercio, Industria y
Turismo. Resolucin 657 de abril 14 de 2005, Por la
cual se reglamenta la categorizacin por estrellas de
los establecimientos hoteleros o de hospedaje que
prestan sus servicios en Colombia. Bogot, 2005.

[6] Hansen, D. y Mowen M., Administracin de
Costos: contabilidad y control, Thomson, Mxico,
2007.

[7] Barfield J, et al., Contabilidad de Costos:
tradiciones e innovaciones, Thomson, Mxico, 2005.

[8] Isaza R., Manual de costos. Sistemas de clculo
y toma de decisiones para optimizar utilidades,
Divisin Editorial CIJUF, Medelln, 2007.

[9] Martnez M. Evaluacin Financiera y operacional
aplicada en PYMES hoteleras. Escuela
Administracin de Negocios, 65, enero-abril, 31-48,
2009.

[10] Morillo, M. Sistemas de costos basados en
actividades para establecimientos de alojamiento
turstico. Visin Gerencia, 8, edicin especial, 67-84,
2009.

[11] Ramrez, D., Contabilidad Administrativa, 6ed,
McGraw-Hill, Mxico, 2004.

[12] Colombia. Congreso de la Repblica. Ley 788
de 2002, por la cual se expiden normas en materia
tributaria y penal del orden nacional y territorial; y se
dictan otras disposiciones. Bogot, 2002.


124

Sede regional del Politcnico en Apartad.


125

ESTUDIO FOTOGRFICO:
EMBELLECIMIENTO URBANO Y USUARIOS REGULARES DE
CIUDAD BOTERO

Kathya Jemio Arnez
1
, Fernando Aquiles Arango
2

1
PhD (c) Historia. Universidad Nacional de Colombia, sede Medelln, Profesora Asociada. Facultad de
Comunicacin Audiovisual. kajemio@elpoli.edu.co. Este artculo es producto de la investigacin Usos,
oficios y representaciones del Centro, sector Ciudad Botero. Estudio fotogrfico. Politcnico Colombiano
Jaime Isaza Cadavid y la co investigacin de la Corporacin Universitaria Lasallista.
2
Comunicador y
Periodista, Magster en Educacin, profesor Funlam. Carrera 48 nmero 7-151, Medelln, Colombia.
fernando.arangona@amigo.edu.co.

RESUMEN

Ciudad Botero es parte sustancial de la visin turstica empresarial y de negocios de la ciudad de Medelln, y
esto nos introduce a la descripcin de la situacin de los usuarios cuando se desarrollan las funciones
arquitectnica, patrimonial y turstica y el acrecentamiento de eventos culturales. Su embellecimiento revela un
orden para el retorno de la clase media educada y, son condiciones dadas para relacionar con formas de
control a usuarios que por alguna razn no hacen parte de la proyeccin. Con el uso de tres tcnicas (anlisis
fotogrfico, encuesta a usuarios y trabajo de campo), describe la situacin que relaciona los cambios fsicos
con los cambios en las dinmicas sociales y se aproxima al concepto de gentrificacin para definir lo
observado. El material fotogrfico recolectado, sistematizado y analizado es del espacio pblico de la Iglesia de
la Veracruz, Museo de Antioquia, Plaza Botero, Plaza Nutibara, viaducto de la Estacin Parque Berro, del
Metro; Hotel Nutibara y alrededores. Proviene de la Biblioteca del Metro, del Museo de Antioquia, del AHA, y de
la BPP, de colecciones particulares y del trabajo de campo.

Palabras claves: fotografa, espacio pblico, usuarios, gentrificacin.

Recibido: 29 de marzo de 2012. Aceptado: 24 de mayo de 2012
Received: March 29
th
th
, 2012

Photographic Study: Urban Beautification and Regular Users of Ciudad
Botero

ABSTRACT

Ciudad Botero is a substantial part of Medellins business and touristic vision, and this introduces us to the
description of users situation when they develop architectonic, patrimonial and touristic functions and to rising
of cultural events. Its beautification reveals an order for the return of the educated middle class and those
conditions are given to relate with control methods, those users who for some reasons are not part of the
projection. The situation that links physical changes to social dynamics is described using three techniques
(photographic analysis, users poll and fieldwork), these also approximates to the concept of gentrification to
define what is observed. Collected, systematized and analyzed photographic material is from public space
such as Veracruzs Church, Antioquias Museum, Plaza Botero, Plaza Nutibara, Parque Berro Metro stations
viaduct, Nutibara Hotel and surroundings. It comes from Metros Library, Antioquias Museum, the AHA
(Historic Archive of Antioquia), from the BPP (Public Pilot Library), from private collections and fieldwork.

Keywords: Photography, public space, users, gentrification.

125

ESTUDIO FOTOGRFICO:
EMBELLECIMIENTO URBANO Y USUARIOS REGULARES DE
CIUDAD BOTERO

Kathya Jemio Arnez
1
, Fernando Aquiles Arango
2

1
PhD (c) Historia. Universidad Nacional de Colombia, sede Medelln, Profesora Asociada. Facultad de
Comunicacin Audiovisual. kajemio@elpoli.edu.co. Este artculo es producto de la investigacin Usos,
oficios y representaciones del Centro, sector Ciudad Botero. Estudio fotogrfico. Politcnico Colombiano
Jaime Isaza Cadavid y la co investigacin de la Corporacin Universitaria Lasallista.
2
Comunicador y
Periodista, Magster en Educacin, profesor Funlam. Carrera 48 nmero 7-151, Medelln, Colombia.
fernando.arangona@amigo.edu.co.

RESUMEN

Ciudad Botero es parte sustancial de la visin turstica empresarial y de negocios de la ciudad de Medelln, y
esto nos introduce a la descripcin de la situacin de los usuarios cuando se desarrollan las funciones
arquitectnica, patrimonial y turstica y el acrecentamiento de eventos culturales. Su embellecimiento revela un
orden para el retorno de la clase media educada y, son condiciones dadas para relacionar con formas de
control a usuarios que por alguna razn no hacen parte de la proyeccin. Con el uso de tres tcnicas (anlisis
fotogrfico, encuesta a usuarios y trabajo de campo), describe la situacin que relaciona los cambios fsicos
con los cambios en las dinmicas sociales y se aproxima al concepto de gentrificacin para definir lo
observado. El material fotogrfico recolectado, sistematizado y analizado es del espacio pblico de la Iglesia de
la Veracruz, Museo de Antioquia, Plaza Botero, Plaza Nutibara, viaducto de la Estacin Parque Berro, del
Metro; Hotel Nutibara y alrededores. Proviene de la Biblioteca del Metro, del Museo de Antioquia, del AHA, y de
la BPP, de colecciones particulares y del trabajo de campo.

Palabras claves: fotografa, espacio pblico, usuarios, gentrificacin.

Received: March 29
th
th
, 2012

Photographic Study: Urban Beautification and Regular Users of Ciudad
Botero

ABSTRACT

Ciudad Botero is a substantial part of Medellins business and touristic vision, and this introduces us to the
description of users situation when they develop architectonic, patrimonial and touristic functions and to rising
of cultural events. Its beautification reveals an order for the return of the educated middle class and those
conditions are given to relate with control methods, those users who for some reasons are not part of the
projection. The situation that links physical changes to social dynamics is described using three techniques
(photographic analysis, users poll and fieldwork), these also approximates to the concept of gentrification to
define what is observed. Collected, systematized and analyzed photographic material is from public space
such as Veracruzs Church, Antioquias Museum, Plaza Botero, Plaza Nutibara, Parque Berro Metro stations
viaduct, Nutibara Hotel and surroundings. It comes from Metros Library, Antioquias Museum, the AHA
(Historic Archive of Antioquia), from the BPP (Public Pilot Library), from private collections and fieldwork.

Keywords: Photography, public space, users, gentrification.
126
1. INTRODUCCIN

La fotografa del sector permiti revisar que el
carcter de Ciudad Botero se forj en las
postrimeras de los noventas y estuvo acompaado
por la renovacin y remodelacin del rea. En ese
proceso, pareca que la Estacin Parque Berro, del
Metro, haba llegado para revitalizar y reforzar el
pasado en el presente, pues en poco tiempo le
acompa la restauracin (2000) del antiguo
Palacio Municipal, que fue un hecho propicio para
que en octubre de ese ao, empezaran a
desarrollarse all las actividades culturales del
Museo de Antioquia. Muy luego, la inauguracin de
la Plazuela de las Esculturas (2002) renovaba el
rea y en un intento por revertir el auge comercial,
sobre todo el que se refiere al comercio informal y
ventas ambulantes, propenda a un retorno de la
clase media educada, para disfrutar de la idea de
Ciudad Botero, en una composicin tangible e
inmaterial de la cultura, con alrededores renovados,
la transformacin de Carabobo en paseo peatonal y
actividades culturales mltiples con vigilancia de la
polica de La Candelaria, la polica Metro, la polica
Bachilleres y Espacio Pblico, no slo para
controlar el orden, en determinados sitios, sino para
socavar la percepcin de inseguridad que mengua
la representacin de Ciudad Botero. Ese conjunto,
se suma al legado vital en el presente antioqueo,
que se encuentra en la estructura que
paulatinamente se conform con el precedente de
la antigua iglesia de La Veracruz, del Palacio
Rafael Uribe Uribe, de la Avenida Primero de Mayo
y el cierre de la quebrada Santa Elena, de la
Plazuela Nutibara y del hotel Nutibara.

Las acciones de renovacin y rehabilitacin de los
centros que han vivido esas transformaciones
durante el siglo XX y en particular, el Centro con
elementos patrimoniales, culturales, histricos y
tursticos, y los barrios tradicionales estn
contenidos en los procesos de gentrificacin que,
Salgado [1] sintetiza en procesos de restauracin
del tejido social y urbano, por medio de
operaciones de renovacin, de reconstruccin, de
restauracin de hbitat primitivo. Dice: Ese tipo de
operaciones favorecen la colonizacin de centros
antiguamente degradados por parte de clases
acomodadas que regresan de la periferia hacia el
centro, lo que puede excluir a todos aquellos que
no disponen de ingresos para cubrir los beneficios
de esas transformaciones. En sntesis es un
proceso que rescata zonas degradadas y
abandonadas con valor indiscutible en lo cultural,
histrico, comercial y central.

As, de manera particular, anota Salgado la
gentrificacin abarcara otros mbitos, como el
comercial (dirigida a una clientela econmicamente
acomodada) y el cultural (eventos culturales
dirigidos a una lite) que distinguen la renovacin
de carcter cosmtico de la verdadera
reorganizacin estructural de un barrio enteramente
regenerado. En relacin a la poblacin y su
crecimiento, representa la primera etapa de una
redefinicin del territorio y de una nueva
distribucin de la poblacin, reestructuracin y
reorganizacin de los espacios geogrficos y de los
territorios metropolitanos. Esta condicin presenta
tambin el reverso del fenmeno de restauracin
cuando de ella se desprende la inevitable exclusin
de actividades y usuarios. Al respecto Caproni y
Monnet
1
sostienen que los actores dominantes de
las ciudades se disputan el centro histrico y
definen polticas conservadoras dirigidas a la
exclusin de ciertos usos y categoras de usuarios;
las polticas urbanas de preservacin del patrimonio
de los centros urbanos se sustentan en
representaciones conservadoras de centro y de
patrimonio.

Con esos antecedentes, el trabajo describe la
situacin que relaciona los cambios fsicos con los
cambios en las dinmicas sociales. Esto implica o
presupone representaciones divergentes, por una
parte, la de un centro histrico, cultural y turstico y
de reales prcticas vigentes y, por otra parte, los
cambios fsicos del centro histrico, cultural y
patrimonial.

2. REFERENCIA CONCEPTUAL

La fotografa es descrita, en la medida en que es
observada y aprehendida, lo que, por una parte
implica entenderla como un objeto [2], desde cuya
aproximacin se significa. Por otra parte, es
portadora de sentidos y registra ms de lo que se
ve (jerarquas, valores, autoridad, poder, vigilancia,
control), de representaciones y de evocaciones que
condensan las relaciones de un sistema cultural,
una foto nunca es ingenua, dice exactamente lo
que debe decir, es una ventana hacia adentro, es

1
Citado por Salgado Gmez, Antonio. El barrio
antiguo de Monterrey, p. 163.
127
desnudarse ante ojos extraos[3] y pertenece a un
sistema de objetos, en el caso especfico de la
fotografa a un sistema cultural de significaciones y
relaciones dinmicas en las que se revelan los
aspectos material, formal y simblico. Es un
producto social [4], que traduce relaciones, lo
objetivo y las conductas observables.

A partir de lo anterior, se puede afirmar que la
fotografa es analizable en condicin de producto
cultural, con un sistema de categoras sociales y
tcnicas. En el anlisis cuidadoso y sistemtico de
un conjunto de imgenes, no es difcil reconstruir el
sistema de valorizacin y jerarqua que gua al
fotgrafo en el momento de la toma
2
, a quien
(destinatario) muestra esa realidad socialmente
construida y legitimada, construye una historia y
coloca a los personajes donde cree que deben
estar ()
3
.

El principio de realidad produce una situacin tal
cual y la evidencia, converge en dos conceptos: El
contexto social (studium) que permite entender la
foto culturalmente, a su autor, sus intenciones y a la
relacin entre creadores y consumidores, y las
funciones de la foto: informar, representar,
sorprender, hacer significar. Y la marca (punctum)
de la fotografa que evoca
4
.

A partir de esto, segn Hugo Jos Surez, indaga
sobre los sistemas de sentido y modelos culturales:
Valores, normas de comportamiento, orientaciones,
jerarquas sociales y otros, que aparecen como
normales o evidentes y los modelos que pueden
reproducirse colectivamente: modelo de cristianos,
modelo de feministas, grupos rurales.
En este marco, hay dos categoras de anlisis,
provenientes de Hiernaux
5
: el continente (conjunto
de rastros sociales y culturales que traducen el
sentido) y el contenido que son las estructuras
mismas, en el fondo de las manifestaciones.

3. TCNICAS APLICADAS

Las fotos analizadas fueron seleccionadas por
semejanzas y diferencias. As, se cruzan criterios
de semejanza en el tiempo y en el lugar y
diferencias como oficios, usos y usuarios; de este

2
SUREZ, Hugo Jos, p. 24.
3
IBD, p. 25.
4
BARTHES, citado por Surez, Hugo Jos, p. 32.
5
SUREZ, Hugo Jos op. cit. p. 34.
modo, se identifican los cambios fsicos que
describan los registros seleccionados. Se defini
un tipo de catalogacin -procedencia, ao,
contenido, estado-; luego de la clasificacin y
categorizacin.

La etapa de observacin se adelant con una
plantilla elaborada para este fin. El procedimiento
se inici con el estudio de cada unidad, para luego
pasar a examinar los detalles generales y
especficos concernientes al objeto de estudio (por
cuadrantes). Una segunda etapa exigi registrar el
tiempo, el lugar, los oficios, usos y usuarios. Luego
la interpretacin en el paso siguiente, exigi
recoger tres cualidades relacionadas a la bsqueda
pretendida. La etapa de preguntas sobre la realidad
y los cambios, requiri conocimiento del objeto.
Finalmente, se describieron el plano, el color, la
iluminacin, el encuadre y la profundidad de
campo. Con ese antecedente se analiz la
informacin por unidad, y todo ello concluy en una
matriz que condujo a la interpretacin.

La comunidad impactada con el desarrollo de la
propuesta ha sido identificada como los ciudadanos
del Centro
6
.

No obstante, de lo esencial de la fotografa, el
anlisis tuvo auxilio del trabajo de campo y de la
encuesta para fines de interpretacin.

La observacin participativa estuvo dirigida a la
recopilacin de informacin sobre usos sociales del
espacio pblico y tensiones de uso. Con una ruta
de accin, se recolect los siguientes tipos de
material: Usos del espacio, usuarios y horarios
segn usuarios. Los grupos de usuarios fueron
observados segn su oficio y segn el espacio que
ocupan y transitan. Los espacios fueron
identificados y organizados por cuadrantes de
estudio y observacin, segn el tipo de oficio y de
usuario
7
. Los horarios fueron atendidos segn

6
La poblacin del Centro: Un milln de personas pasa
cada da, 300 mil trabajan, 110 mil viven, 122 mil
estudian. Hay 22.500 establecimientos comerciales, 29
parques y plazas, 12 teatros, 8 museos, 5 grandes
bibliotecas, 18 colegios y escuelas pblicas, 19
parroquias, 2.902 venteros ambulantes regulados en el
Centro. Fuente: Gerencia del Centro. Alcalda de
Medelln. (2009).
7
Las diversas etapas sealadas anteriormente tuvieron el
apoyo de la Polica Metropolitana y Espacio Pblico. As
mismo, los usuarios en ocasiones actuaron como
observadores de su propio entorno.
127
desnudarse ante ojos extraos[3] y pertenece a un
sistema de objetos, en el caso especfico de la
fotografa a un sistema cultural de significaciones y
relaciones dinmicas en las que se revelan los
aspectos material, formal y simblico. Es un
producto social [4], que traduce relaciones, lo
objetivo y las conductas observables.

A partir de lo anterior, se puede afirmar que la
fotografa es analizable en condicin de producto
cultural, con un sistema de categoras sociales y
tcnicas. En el anlisis cuidadoso y sistemtico de
un conjunto de imgenes, no es difcil reconstruir el
sistema de valorizacin y jerarqua que gua al
fotgrafo en el momento de la toma
2
, a quien
(destinatario) muestra esa realidad socialmente
construida y legitimada, construye una historia y
coloca a los personajes donde cree que deben
estar ()
3
.

El principio de realidad produce una situacin tal
cual y la evidencia, converge en dos conceptos: El
contexto social (studium) que permite entender la
foto culturalmente, a su autor, sus intenciones y a la
relacin entre creadores y consumidores, y las
funciones de la foto: informar, representar,
sorprender, hacer significar. Y la marca (punctum)
de la fotografa que evoca
4
.

A partir de esto, segn Hugo Jos Surez, indaga
sobre los sistemas de sentido y modelos culturales:
Valores, normas de comportamiento, orientaciones,
jerarquas sociales y otros, que aparecen como
normales o evidentes y los modelos que pueden
reproducirse colectivamente: modelo de cristianos,
modelo de feministas, grupos rurales.
En este marco, hay dos categoras de anlisis,
provenientes de Hiernaux
5
: el continente (conjunto
de rastros sociales y culturales que traducen el
sentido) y el contenido que son las estructuras
mismas, en el fondo de las manifestaciones.

3. TCNICAS APLICADAS

Las fotos analizadas fueron seleccionadas por
semejanzas y diferencias. As, se cruzan criterios
de semejanza en el tiempo y en el lugar y
diferencias como oficios, usos y usuarios; de este

2
SUREZ, Hugo Jos, p. 24.
3
IBD, p. 25.
4
BARTHES, citado por Surez, Hugo Jos, p. 32.
5
SUREZ, Hugo Jos op. cit. p. 34.
modo, se identifican los cambios fsicos que
describan los registros seleccionados. Se defini
un tipo de catalogacin -procedencia, ao,
contenido, estado-; luego de la clasificacin y
categorizacin.

La etapa de observacin se adelant con una
plantilla elaborada para este fin. El procedimiento
se inici con el estudio de cada unidad, para luego
pasar a examinar los detalles generales y
especficos concernientes al objeto de estudio (por
cuadrantes). Una segunda etapa exigi registrar el
tiempo, el lugar, los oficios, usos y usuarios. Luego
la interpretacin en el paso siguiente, exigi
recoger tres cualidades relacionadas a la bsqueda
pretendida. La etapa de preguntas sobre la realidad
y los cambios, requiri conocimiento del objeto.
Finalmente, se describieron el plano, el color, la
iluminacin, el encuadre y la profundidad de
campo. Con ese antecedente se analiz la
informacin por unidad, y todo ello concluy en una
matriz que condujo a la interpretacin.

La comunidad impactada con el desarrollo de la
propuesta ha sido identificada como los ciudadanos
del Centro
6
.

No obstante, de lo esencial de la fotografa, el
anlisis tuvo auxilio del trabajo de campo y de la
encuesta para fines de interpretacin.

La observacin participativa estuvo dirigida a la
recopilacin de informacin sobre usos sociales del
espacio pblico y tensiones de uso. Con una ruta
de accin, se recolect los siguientes tipos de
material: Usos del espacio, usuarios y horarios
segn usuarios. Los grupos de usuarios fueron
observados segn su oficio y segn el espacio que
ocupan y transitan. Los espacios fueron
identificados y organizados por cuadrantes de
estudio y observacin, segn el tipo de oficio y de
usuario
7
. Los horarios fueron atendidos segn

6
La poblacin del Centro: Un milln de personas pasa
cada da, 300 mil trabajan, 110 mil viven, 122 mil
estudian. Hay 22.500 establecimientos comerciales, 29
parques y plazas, 12 teatros, 8 museos, 5 grandes
bibliotecas, 18 colegios y escuelas pblicas, 19
parroquias, 2.902 venteros ambulantes regulados en el
Centro. Fuente: Gerencia del Centro. Alcalda de
Medelln. (2009).
7
Las diversas etapas sealadas anteriormente tuvieron el
apoyo de la Polica Metropolitana y Espacio Pblico. As
mismo, los usuarios en ocasiones actuaron como
observadores de su propio entorno.
128
espacio y segn oficio y tipo de usuario. La
observacin fue intencional y cont la gua que
privilegi la relacin del individuo con el espacio y
la cultura
8
[5].

Por otra parte, la tcnica de la encuesta ha sido
empleada para satisfacer la necesidad de
cuantificar y porcentualizar las percepciones acerca
de los usos, oficios y transentes del espacio
pblico estudiado.

La tcnica de observacin participativa facilit el
levantamiento de datos in situ mediante la
parcelacin del espacio pblico, se hizo el recorrido
de acuerdo con calles y carreras y la recoleccin de
datos puerta a puerta. De esta manera se cuantific
usuarios, habitantes, negocios, empleados,
funcionarios, vendedores ambulantes, habitantes
de la calle y otros usuarios. Este trabajo aprovech
tambin reconocer la percepcin de las estructuras
y dinmicas del espacio pblico y sus
proximidades.

La poblacin estudiada es la que proporciona la
Gerencia del Centro
9
de Medelln y cada dato se
consider un estrato de acuerdo con sus
cualidades particulares, con esto, la encuesta se
elabor a partir del tipo de muestreo aleatorio
estratificado con la afijacin proporcional: Usuarios
del transporte (transporte pblico, metro
10
, acopio

8
La gua tom la ruta de Marc Auge, quien encuentra en
los espacios pblicos un lugar de identidad, de relacin y
de historia. Estos y otros conceptos del autor, permitieron
construir las unidades de observacin sobre el otro, los
niveles de lugar, lo social y sus filiaciones, el tiempo y su
inscripcin con los principios de identidad, la diferencia y
la necesidad de darle sentido al pasado en el presente.
En esa dimensin aparece el transporte, las
modificaciones fsicas, las concentraciones urbanas, la
cultura localizada, los centros comerciales, los espacios
de trnsito; la produccin individual de sentido, los que
habitan, los que venden, trabajan, vigilan, pasean,
defienden, marcan sus puntos, pasan, cuidan fronteras, y
la geografa ntima, las reglas del espacio pblico. Auge,
Marc. Los no lugares. Espacios del anonimato. Una
antropologa de la sobremodernidad. Gedisa: Espaa.
1992.
9
Gerencia del Centro de Medelln. Tomado de:
http://www.medellin.gov.co/alcaldia. (Acceso: marzo de
2009).
10
Afluencia por mes y por estacin. Afluencia 2010.
Informacin obtenida en la Biblioteca y Archivo del Metro
de Medelln. 2010.
de taxis y buses
11
en un da. Residentes
12
,
Habitantes de la calle
13
, venteros

ambulantes,
14

negocios y funcionarios.
Posteriormente se construy el formulario de
preguntas, en cuyo proceso se logr seleccionar un
conjunto de 20 dirigidas a los aspectos de espacio,
tiempo, organizacin, orden, tolerancia, vigilancia,
control, usos, oficios y lugares. Se aplic el primer
semestre de 2011. Los lmites estuvieron marcados
por la Comuna 10 o de La Candelaria. La frmula
permiti determinar el tamao de la muestra en una
cantidad de 200 encuestados.

Trabajo heurstico
El material del Archivo Histrico de Antioquia, visto
desde las categoras concernientes a la
investigacin, presenta registros de vida cotidiana,
el desarrollo de la ciudad, construcciones,
conmemoraciones, espacio pblico y plazuelas.
Esta composicin permite semantizar que durante
la primera mitad del siglo el Centro ejerca una
mayor atraccin y esto se reflejaba en el uso. Era el
movimiento de lo complejo por su constante
renovacin de actividades y por su consolidacin
como Centro de la cultura, de la economa, del
transporte, de la poltica y lo urbanstico, por su
conglomerado de actividades financieras y era el
centro de la expectativa de los habitantes y los
lderes. El Archivo comprende un conjunto de
catlogos (lbumes) en su mayora en blanco y
negro, algunas profesionales y otras de
aficionados. La calidad es diversa. Este conjunto
revisado se obtuvo de manera fsica. Las
fotografas son en papel, en blanco y negro,
algunas a color provienen de las mismas fuentes
mencionadas y de archivos familiares, sin
referencias, los elementos informan y nos
aproximan a un periodo del tiempo, pero el autor se
mantiene desconocido.

11
Promedio obtenido con los datos proporcionados por la
Secretara de Transporte y Trnsito. Junio 2010.
12
Datos proporcionados por Leoncio Angarita,
administrador del edificio.
13
Cifra obtenida de tres fuentes del sector: Luz Marina
Duque Piedrahta, directora de la Corporacin
Rescatando Valores, Mirelia Isaza, operaria de baos
porttiles del sector La Veracruz y Espacio Pblico.
14
2.902 venteros/as ambulantes regulados en el Centro,
de 8.282 en Medelln. Subsecretara Defensora del
Espacio Pblico. Tomado de:
http://www.medellin.gov.co/alcaldia/jsp/modulos/N_admo
n/gobiernoespaciopublico.jsp (22 de septiembre de
2010).
129
En el archivo fotogrfico de la Biblioteca del Metro
se encuentran las piezas sin clasificar y sin ficha
tcnica. Pero, a diferencia, los periodos y puntos
representados son especficos. El Metro es la
esencia de la fotografa que est guardada en la
Biblioteca, de tal manera que inicia a finales de los
aos setenta y concluye con los aos noventa.
Gran parte del trabajo ha sido realizado por
tcnicos y profesionales que acompaaron su
construccin. Se advierte la temtica tcnica,
avance de la construccin, situaciones significativas
en la introduccin de transformaciones en el sitio
del viaducto de la estacin y de la maquinaria
empleada, as como de la presencia de sistemas de
control, visita de futuros usuarios, campaas de
socializacin y educacin del sistema metro.
Aparece el tema de las celebraciones e instantes
en que la jerarqua administrativa de la ciudad, del
sistema metro y otros visitan la obra. Igualmente
aparece el tiempo de los usuarios. Se logr obtener
una serie de 50 fotografas.

El Museo de Antioquia dispuso, fotografas que dan
cuenta de la construccin de la Plazuela de las
Esculturas. En la seleccin, aparece la demolicin
en el rea que ocupara la Plazuela, el conflicto
social con los antiguos usuarios, la promesa de
plazuela en afiches del Museo. Son un total de 16.
La Biblioteca Pblica Piloto cuenta con un
cuantioso fondo fotogrfico. Contiene las
fotografas de las primeras dcadas de la
investigacin, de la Iglesia de la Veracruz, del
Palacio de la Cultura Rafael Uribe Uribe, del Hotel
Nutibara, de la Plazuela Nutibara. Los temas son
celebraciones, sitio, edificios y usos. Las fotografas
adquiridas de este fondo son 13.

En el rastreo en los archivos pblicos y privados
sobresali la regularidad de algunos fotgrafos
15
.

15
Fotgrafos como Carlos Rodrguez, Jorge Obando,
Gonzalo Escovar, Gabriel Carvajal Prez, Pablo Emilio
Restrepo y Francisco Meja.
Anlisis fotogrfico

Foto 1: BM-CB,s

Medelln comenz a realizar en los aos 60
intervenciones en el Centro, (Plan de Obras 295),
que contemplaba, entre otras, la ampliacin de la
carrera Bolvar hacia el norte y de la carrera
Carabobo hacia el sur
16
[6]. Con el Plan 275,
durante la administracin de Ignacio Vlez Escobar
(1968-1970), se busc reponer y construir los
andenes de la ciudad, con un primer ensayo en la
carrera 52 Carabobo. Ese mejoramiento propici
usos comerciales. El elemento nuevo que impuls
ese carcter y que est vinculado a las
modificaciones fsicas del Centro, fue la
construccin de la Estacin Parque Berro, del
Metro. El tema del Metro se discuti a finales de los
70, se aprob a finales de 1982, en 1984 se
contrat su construccin y, tras mltiples
dificultades financieras y de otro tipo, fue
inaugurada su lnea principal en 1995. El principal
efecto se sinti en la zona ms cntrica de la
ciudad, porque parti en dos una zona que siempre
estuvo integrada visualmente, sin contar las
discusiones generadas por la demolicin de
antiguas casas y de sitios con historia. Las fotos

16
SOCIEDAD DE MEJORAS PBLICAS DE MEDELLN,
op. cit., pg. 379.
130
[ : BM-CB,s B M.PNV, q] evidencian que el paso del
Viaducto del Metro por la Plazuela Nutibara separ
visualmente el Palacio de la Cultura tanto del Hotel
Nutibara como de la Plazoleta, lo que modific el
uso. Al tiempo prolifer el comercio informal que
favorece el desorden, la congestin e inseguridad.

Es una panormica [BM-CB,s]
17
que abarca Ciudad
Botero, con excepcin de la Iglesia de la Veracruz.
Detalla a la izquierda el parque Berro y La
Candelaria, los edificios financieros y bancarios. En
la lnea del viaducto presenta la estacin que
antecede, San Antonio, y desde esa distancia
describe visualmente la lnea del viaducto hasta
Estacin Parque Berro, del Metro. La intervencin
fsica se dirige hasta el cruce de Bolvar con Len
de Greiff. Se observa que el tramo de la estacin
San Antonio hasta Colombia ya tiene tendida la
franja de cemento para los durmientes, hasta Len
de Greiff solo estn los pilares de cemento y
todava est pendiente el tendido de rieles. Por eso
estn maquinarias y obreros de la construccin. En
Bolvar, entre Boyac y Colombia, algunos edificios
fueron demolidos para alinear la construccin del
viaducto. Paralela, la acera de los transentes se
conserv. Es una franja visual desde Len de Greiff
hasta la Estacin San Antonio, del Metro. A pesar
de las transformaciones fsicas de la peatonal, tipo
de piso, color y material, las funciones se han
preservado: contina siendo peatonal, incluso, hoy
que no existe esa diferencia de material en el piso,
el usuario transente mantiene la funcin. Lo que
se transform fue la percepcin que produce el
trnsito porque perdi la amplitud y qued bajo la
sombra de gruesos pilares y de la franja de rieles.
Las horas y los das varan en sensacin de temor,
miedo e inseguridad. A pesar de que a la mayora
de los encuestados
18
no les pas nada. El 76,1 por
ciento no ha tenido problemas en el sector, el 23,9
tuvo algn incidente como robo, atraco, hurto,
ataque fsico y otros, tienen temor al lugar. El
registro presenta lo que qued de la plazuela
Nutibara, el hotel Nutibara y los antiguos edificios,
la prolongacin de la Avenida Primero de Mayo

17
Archivo fotogrfico. BIBLIOTECA DEL METRO. Bello.
[s.d.]. BM-CB,s.
18
Encuesta sobre percepciones, representaciones e
imaginarios de los usuarios. 2010. Pregunta 11. Cf.
Anexo 2: Resultados de la Encuesta. Informe final de la
investigacin Espacios, oficios y representaciones del
Centro (Ciudad Botero). Estudio fotogrfico. Facultad de
Comunicacin Audiovisual. Politcnico Colombiano
Jaime Isaza Cadavid. Diciembre 2010.
desemboca en la plazuela Nutibara y llega a Len
de Greiff, contina por debajo del viaducto hasta la
Estacin Prado del Metro. Se observan vehculos
particulares y usuarios. Aparece el Palacio Rafael
Uribe Uribe, parte de la construccin del viaducto
sobre la plazuela Nutibara, el estacionamiento
donde se construir la plazuela de las esculturas.

Ms despus, en el uso, se advierte [OA-VM-2010]
que las circunstancias de paso han cambiado, tanto
en sentido fsico (estrechez, corredores bajo el
viaducto a cuenta de la calle amplia a la luz del da)
y de percepcin (temor a circular incluso de da,
inseguridad, miedo). La encuesta al respecto
confirma la percepcin de los usuarios
19
. A 42,8 por
ciento de los encuestados no les gusta Ciudad
Botero por la inseguridad, aunque un 72 por ciento
se identifique con el lugar. El trnsito bajo el
viaducto es bueno solo para un 39,8 y un 35,8 lo
considera regular y malo un 20,9.

Los puntos de encuentro en espacios pblicos a
principios del siglo XX estaban asociados a usos
religiosos, como la iglesia de La Veracruz, o
administrativos, como el Palacio Municipal, y en
mucha menor medida a lo comercial; a diferencia,
se percibe que los referentes actuales son
estaciones del Metro de Medelln, nombres de
centros comerciales o de almacenes de grandes
superficies, empresas y una minora a referentes
religiosos y pblicos. El sector sufri enormes
transformaciones en el lapso estudiado: dej las
calles estrechas, empedradas, casas residenciales
de uno o dos pisos y emergieron fenmenos
sociales que rompieron esa estructura, aparecieron
en el paisaje urbano nuevas construcciones
Palacio de la Gobernacin, Palacio Municipal, hotel
Nutibara y la peatonalizacin de Carabobo, adems
comerciales-, se ampliaron y pavimentaron vas y
se dio la emergencia de fenmenos urbanos
difciles de organizar y controlar (prcticas de
comercio formal e informal, la alta circulacin de
peatones y vehculos, y la presencia de la
delincuencia, la prostitucin y la indigencia). Y
luego, ocuparon su espacio las grandes obras el
Metro de Medelln, la Plazoleta de las Esculturas, la
nueva cara del Museo de Antioquia- que generaron
un sitio muy urbanizado y altamente controlado por
parte de la administracin municipal, que encontr
respuesta favorable en la ciudadana y en los
habituales usuarios. Con las reformas se ha
logrado el retorno parcial de la clase media, que se

19
Encuesta. Pregunta 2 y 3. Cf. Anexo 2.
129
En el archivo fotogrfico de la Biblioteca del Metro
se encuentran las piezas sin clasificar y sin ficha
tcnica. Pero, a diferencia, los periodos y puntos
representados son especficos. El Metro es la
esencia de la fotografa que est guardada en la
Biblioteca, de tal manera que inicia a finales de los
aos setenta y concluye con los aos noventa.
Gran parte del trabajo ha sido realizado por
tcnicos y profesionales que acompaaron su
construccin. Se advierte la temtica tcnica,
avance de la construccin, situaciones significativas
en la introduccin de transformaciones en el sitio
del viaducto de la estacin y de la maquinaria
empleada, as como de la presencia de sistemas de
control, visita de futuros usuarios, campaas de
socializacin y educacin del sistema metro.
Aparece el tema de las celebraciones e instantes
en que la jerarqua administrativa de la ciudad, del
sistema metro y otros visitan la obra. Igualmente
aparece el tiempo de los usuarios. Se logr obtener
una serie de 50 fotografas.

El Museo de Antioquia dispuso, fotografas que dan
cuenta de la construccin de la Plazuela de las
Esculturas. En la seleccin, aparece la demolicin
en el rea que ocupara la Plazuela, el conflicto
social con los antiguos usuarios, la promesa de
plazuela en afiches del Museo. Son un total de 16.
La Biblioteca Pblica Piloto cuenta con un
cuantioso fondo fotogrfico. Contiene las
fotografas de las primeras dcadas de la
investigacin, de la Iglesia de la Veracruz, del
Palacio de la Cultura Rafael Uribe Uribe, del Hotel
Nutibara, de la Plazuela Nutibara. Los temas son
celebraciones, sitio, edificios y usos. Las fotografas
adquiridas de este fondo son 13.

En el rastreo en los archivos pblicos y privados
sobresali la regularidad de algunos fotgrafos
15
.

15
Fotgrafos como Carlos Rodrguez, Jorge Obando,
Gonzalo Escovar, Gabriel Carvajal Prez, Pablo Emilio
Restrepo y Francisco Meja.
Anlisis fotogrfico

Foto 1: BM-CB,s

Medelln comenz a realizar en los aos 60
intervenciones en el Centro, (Plan de Obras 295),
que contemplaba, entre otras, la ampliacin de la
carrera Bolvar hacia el norte y de la carrera
Carabobo hacia el sur
16
[6]. Con el Plan 275,
durante la administracin de Ignacio Vlez Escobar
(1968-1970), se busc reponer y construir los
andenes de la ciudad, con un primer ensayo en la
carrera 52 Carabobo. Ese mejoramiento propici
usos comerciales. El elemento nuevo que impuls
ese carcter y que est vinculado a las
modificaciones fsicas del Centro, fue la
construccin de la Estacin Parque Berro, del
Metro. El tema del Metro se discuti a finales de los
70, se aprob a finales de 1982, en 1984 se
contrat su construccin y, tras mltiples
dificultades financieras y de otro tipo, fue
inaugurada su lnea principal en 1995. El principal
efecto se sinti en la zona ms cntrica de la
ciudad, porque parti en dos una zona que siempre
estuvo integrada visualmente, sin contar las
discusiones generadas por la demolicin de
antiguas casas y de sitios con historia. Las fotos

16
SOCIEDAD DE MEJORAS PBLICAS DE MEDELLN,
op. cit., pg. 379.
130
[ : BM-CB,s B M.PNV, q] evidencian que el paso del
Viaducto del Metro por la Plazuela Nutibara separ
visualmente el Palacio de la Cultura tanto del Hotel
Nutibara como de la Plazoleta, lo que modific el
uso. Al tiempo prolifer el comercio informal que
favorece el desorden, la congestin e inseguridad.

Es una panormica [BM-CB,s]
17
que abarca Ciudad
Botero, con excepcin de la Iglesia de la Veracruz.
Detalla a la izquierda el parque Berro y La
Candelaria, los edificios financieros y bancarios. En
la lnea del viaducto presenta la estacin que
antecede, San Antonio, y desde esa distancia
describe visualmente la lnea del viaducto hasta
Estacin Parque Berro, del Metro. La intervencin
fsica se dirige hasta el cruce de Bolvar con Len
de Greiff. Se observa que el tramo de la estacin
San Antonio hasta Colombia ya tiene tendida la
franja de cemento para los durmientes, hasta Len
de Greiff solo estn los pilares de cemento y
todava est pendiente el tendido de rieles. Por eso
estn maquinarias y obreros de la construccin. En
Bolvar, entre Boyac y Colombia, algunos edificios
fueron demolidos para alinear la construccin del
viaducto. Paralela, la acera de los transentes se
conserv. Es una franja visual desde Len de Greiff
hasta la Estacin San Antonio, del Metro. A pesar
de las transformaciones fsicas de la peatonal, tipo
de piso, color y material, las funciones se han
preservado: contina siendo peatonal, incluso, hoy
que no existe esa diferencia de material en el piso,
el usuario transente mantiene la funcin. Lo que
se transform fue la percepcin que produce el
trnsito porque perdi la amplitud y qued bajo la
sombra de gruesos pilares y de la franja de rieles.
Las horas y los das varan en sensacin de temor,
miedo e inseguridad. A pesar de que a la mayora
de los encuestados
18
no les pas nada. El 76,1 por
ciento no ha tenido problemas en el sector, el 23,9
tuvo algn incidente como robo, atraco, hurto,
ataque fsico y otros, tienen temor al lugar. El
registro presenta lo que qued de la plazuela
Nutibara, el hotel Nutibara y los antiguos edificios,
la prolongacin de la Avenida Primero de Mayo

17
[s.d.]. BM-CB,s.
18
imaginarios de los usuarios. 2010. Pregunta 11. Cf.
Anexo 2: Resultados de la Encuesta. Informe final de la
investigacin Espacios, oficios y representaciones del
Centro (Ciudad Botero). Estudio fotogrfico. Facultad de
desemboca en la plazuela Nutibara y llega a Len
de Greiff, contina por debajo del viaducto hasta la
Estacin Prado del Metro. Se observan vehculos
particulares y usuarios. Aparece el Palacio Rafael
Uribe Uribe, parte de la construccin del viaducto
sobre la plazuela Nutibara, el estacionamiento
donde se construir la plazuela de las esculturas.

Ms despus, en el uso, se advierte [OA-VM-2010]
que las circunstancias de paso han cambiado, tanto
en sentido fsico (estrechez, corredores bajo el
viaducto a cuenta de la calle amplia a la luz del da)
y de percepcin (temor a circular incluso de da,
inseguridad, miedo). La encuesta al respecto
confirma la percepcin de los usuarios
19
. A 42,8 por
ciento de los encuestados no les gusta Ciudad
Botero por la inseguridad, aunque un 72 por ciento
se identifique con el lugar. El trnsito bajo el
viaducto es bueno solo para un 39,8 y un 35,8 lo
considera regular y malo un 20,9.

Los puntos de encuentro en espacios pblicos a
principios del siglo XX estaban asociados a usos
religiosos, como la iglesia de La Veracruz, o
administrativos, como el Palacio Municipal, y en
mucha menor medida a lo comercial; a diferencia,
se percibe que los referentes actuales son
estaciones del Metro de Medelln, nombres de
centros comerciales o de almacenes de grandes
superficies, empresas y una minora a referentes
religiosos y pblicos. El sector sufri enormes
transformaciones en el lapso estudiado: dej las
calles estrechas, empedradas, casas residenciales
de uno o dos pisos y emergieron fenmenos
sociales que rompieron esa estructura, aparecieron
en el paisaje urbano nuevas construcciones
Palacio de la Gobernacin, Palacio Municipal, hotel
Nutibara y la peatonalizacin de Carabobo, adems
comerciales-, se ampliaron y pavimentaron vas y
se dio la emergencia de fenmenos urbanos
difciles de organizar y controlar (prcticas de
comercio formal e informal, la alta circulacin de
peatones y vehculos, y la presencia de la
delincuencia, la prostitucin y la indigencia). Y
luego, ocuparon su espacio las grandes obras el
Metro de Medelln, la Plazoleta de las Esculturas, la
nueva cara del Museo de Antioquia- que generaron
un sitio muy urbanizado y altamente controlado por
parte de la administracin municipal, que encontr
respuesta favorable en la ciudadana y en los
habituales usuarios. Con las reformas se ha
logrado el retorno parcial de la clase media, que se

19
Encuesta. Pregunta 2 y 3. Cf. Anexo 2.
131
haba alejado por las condiciones de inseguridad y
desorden, y un pequeo estrato de las clases altas,
como ejecutivos y empresarios, pblico objetivo de
la conversin a un sector marcadamente artstico.
Al respecto, los encuestados sobre la Plazuela
Botero, por ejemplo, responden as, un 48,8 por
ciento encuentra que el sector de la Plaza Botero
es bueno, el 30,8 cree que es regular, el 14,4 cree
que es malo, el 6,0 no responde. El sector que
mejor calificacin recibe es Pasaje Carabobo: el
55,7 de las personas encuestadas cree es bueno,
el 31,3 regular, el 9,0 cree que es malo, el 4,0 no
responde.

Foto 2. B M.PNV, q

El sector recupera lentamente el carcter que tuvo
a principios del siglo XX, como fue manifiesto
desde los aos 50. Durante la construccin del
Metro de Medelln [B M.PNV, q]
20
, se extendi
hasta la plazuela Nutibara la construccin del
Viaducto del Metro y de la Estacin Parque Berro.
En un plano general, la fotografa tiene la intencin
de evidenciar el avance de la nueva obra, porque
resulta su centro. En la izquierda, se encuentra el
Palacio Rafael Uribe Uribe, al frente se construye,
sobre la plazuela Nutibara, el Viaducto. All se

20
aprox. 1996.
observa la maquinaria para la construccin. En el
cuadrante inferior derecho se observan edificios en
el extremo y en el centro las palmeras. Tambin
est la fuente de la Plazuela y el hotel Nutibara, en
cuya rea se encuentran buses y usuarios del
transporte pblico. Los cuadrantes superiores de la
fotografa logran mostrar la construccin de la
siguiente estacin del Metro en Prado. Se
distinguen autos y, como la fotografa es
panormica, se percibe el movimiento en las calles.
La modernizacin del transporte transforma la
oportunidad de recreo y esparcimiento. Anchas
plazuelas y calles pasan a estrecharse para
acomodar la estructura del Metro. Describe las
transformaciones fsicas, unidas a una idea de
progreso. La amplia zona de la calle Bolvar y de la
plazuela Nutibara fue mermada y reducidos sus
usos de recreacin y paseo, pero no solo eso, se
advierte del protagonismo aplastante de la nueva
infraestructura frente a los edificios que fueron los
ms importantes en dimensin y funcin como uso
social, cultural e histrico.

El patrimonio y la idea de turismo y cultura se
subordinan a la idea de modernidad y progreso
representado en la estructura fsica. Las funciones
de usos cambian porque lo hace adems la
dimensin. No se revirti su uso popular. Qued
atrs la poca de una comunidad citadina y se abre
paso la ciudad metropolitana con la conexin de
cualquier extremo.

A diferencia, las fotos de los primeros aos del siglo
XX dan cuenta de un sector tradicional, hay una
comunidad que asume las actividades religiosas y
acerca a los estamentos, militares, religiosos y de
autoridades civiles y ciudadanos del comn, (Cf.
BPP-F-002-0169). Permite ver la salida de una
procesin, tal como lo muestra Rodrguez (1910),
donde se aprecia el uso del atrio para el encuentro
y que confirma cierto rigor y formalismo, marcado
por los usos campesinos. La Iglesia y el uso
respetuoso de la zona dan idea de que fue
acogedora, que invitaba a vivir en sus proximidades
y a estar all, para recorrerla y disfrutarla. La
dcada del 20 registr modernizacin de la
infraestructura y tuvo otra dinmica. En 1924 se
deca que Las calles del Medelln antiguo son
estrechas y algunas tortuosas, pero las que se
abren ahora obedecen a un plan de desarrollo
cientfico de la ciudad, son rectas y de un ancho
mnimo de 16 metros
21
[7].

21
VILLEGAS, op. cit., pg. 472.
131
haba alejado por las condiciones de inseguridad y
desorden, y un pequeo estrato de las clases altas,
como ejecutivos y empresarios, pblico objetivo de
la conversin a un sector marcadamente artstico.
Al respecto, los encuestados sobre la Plazuela
Botero, por ejemplo, responden as, un 48,8 por
ciento encuentra que el sector de la Plaza Botero
es bueno, el 30,8 cree que es regular, el 14,4 cree
que es malo, el 6,0 no responde. El sector que
mejor calificacin recibe es Pasaje Carabobo: el
55,7 de las personas encuestadas cree es bueno,
el 31,3 regular, el 9,0 cree que es malo, el 4,0 no
responde.

Foto 2. B M.PNV, q

El sector recupera lentamente el carcter que tuvo
a principios del siglo XX, como fue manifiesto
desde los aos 50. Durante la construccin del
Metro de Medelln [B M.PNV, q]
20
, se extendi
hasta la plazuela Nutibara la construccin del
Viaducto del Metro y de la Estacin Parque Berro.
En un plano general, la fotografa tiene la intencin
de evidenciar el avance de la nueva obra, porque
resulta su centro. En la izquierda, se encuentra el
Palacio Rafael Uribe Uribe, al frente se construye,
sobre la plazuela Nutibara, el Viaducto. All se

20
aprox. 1996.
observa la maquinaria para la construccin. En el
cuadrante inferior derecho se observan edificios en
el extremo y en el centro las palmeras. Tambin
est la fuente de la Plazuela y el hotel Nutibara, en
cuya rea se encuentran buses y usuarios del
transporte pblico. Los cuadrantes superiores de la
fotografa logran mostrar la construccin de la
siguiente estacin del Metro en Prado. Se
distinguen autos y, como la fotografa es
panormica, se percibe el movimiento en las calles.
La modernizacin del transporte transforma la
oportunidad de recreo y esparcimiento. Anchas
plazuelas y calles pasan a estrecharse para
acomodar la estructura del Metro. Describe las
transformaciones fsicas, unidas a una idea de
progreso. La amplia zona de la calle Bolvar y de la
plazuela Nutibara fue mermada y reducidos sus
usos de recreacin y paseo, pero no solo eso, se
advierte del protagonismo aplastante de la nueva
infraestructura frente a los edificios que fueron los
ms importantes en dimensin y funcin como uso
social, cultural e histrico.

El patrimonio y la idea de turismo y cultura se
subordinan a la idea de modernidad y progreso
representado en la estructura fsica. Las funciones
de usos cambian porque lo hace adems la
dimensin. No se revirti su uso popular. Qued
atrs la poca de una comunidad citadina y se abre
paso la ciudad metropolitana con la conexin de
cualquier extremo.

A diferencia, las fotos de los primeros aos del siglo
XX dan cuenta de un sector tradicional, hay una
comunidad que asume las actividades religiosas y
acerca a los estamentos, militares, religiosos y de
autoridades civiles y ciudadanos del comn, (Cf.
BPP-F-002-0169). Permite ver la salida de una
procesin, tal como lo muestra Rodrguez (1910),
donde se aprecia el uso del atrio para el encuentro
y que confirma cierto rigor y formalismo, marcado
por los usos campesinos. La Iglesia y el uso
respetuoso de la zona dan idea de que fue
acogedora, que invitaba a vivir en sus proximidades
y a estar all, para recorrerla y disfrutarla. La
dcada del 20 registr modernizacin de la
infraestructura y tuvo otra dinmica. En 1924 se
deca que Las calles del Medelln antiguo son
estrechas y algunas tortuosas, pero las que se
abren ahora obedecen a un plan de desarrollo
cientfico de la ciudad, son rectas y de un ancho
mnimo de 16 metros
21
[7].

21
VILLEGAS, op. cit., pg. 472.
132

Con el desarrollo de las cercanas del Parque de
Berro para los servicios bancarios y de almacenes
de prestigio, y de Guayaquil como sitio para el
abastecimiento de vveres y artculos de diferente
uso, algunas calles cntricas, entre ellas Carabobo
y Boyac ambas con influencia en la zona
estudiada, sufrieron intervenciones; en 1925 fue
pavimentado un tramo de Carabobo [8]; y fue
tenida en cuenta para reformas. En esa dcada, se
construy el Palacio de Calibo, luego edificio de la
Gobernacin de Antioquia y luego, Palacio de la
Cultura Rafael Uribe Uribe
22
y se convirti en un
referente, sobre todo por su estilo europeo. En
1932 se inicia la construccin del Palacio Municipal,
inaugurado en 1937 y que servir de sede de la
municipalidad, luego del Concejo de Medelln y del
Museo de Antioquia.

En esos mismos aos, 1933, la Sociedad de
Mejoras Pblicas, con la idea de abrir unas vas a
lado y lado de la quebrada Santa Elena para
facilitar el trnsito vehicular, contempla intervenir
parcialmente Carabobo
23
[9].Aunque se mencionan
asuntos como arreglo, rectificacin y ampliacin de
calles, y coberturas de quebradas, entre otras,
solamente se especifica la construccin del hotel
Nutibara y ser, en adelante, un referente nuevo
para la ciudad. La construccin se inici en 1940.

El entamboramiento de la quebrada Santa Elena
propici la construccin del Hotel y de la Plazuela
Nutibara y gener un espacio con dinmica propia
durante varias dcadas, hasta que la construccin
del viaducto rompi definitivamente esa armona.

Foto 3. Iglesia de la Veracruz. BPP-F-002-0169

22
http://medellin.vive.in/arte
23
RESTREPO URIBE, op. cit. p. 272.

Foto 4. Iglesia de la Veracruz. AHA CN3 961

Foto 5. Iglesia de la Veracruz. 2010. OA-IV-x

La foto [BPP-F-002-0169]
24
en blanco y negro,
registra el uso religioso tradicional y se aprecia una
comunidad que se prepara a marchar unida,
alrededor de la fe. Se pueden observar una imagen
religiosa, adornada con flores y unas banderas
junto a la entrada cuya fachada parece
descuidada-, la gente espera la procesin. Frente a
la entrada estn el sacerdote, su coadjutor, tres
monaguillos, militares y pblico de adultos y nios.

Mientras tanto, en un plano general, en blanco y
negro, el cdigo [AHA CN3 961]
25
, dcadas
despus, fue tomada desde Boyac cerca al cruce
con Carabobo. Est la droguera Pasteur; una
flecha que indica la direccin entre la calle 53 y 44
e identifica la carrera 52. En el fondo est la iglesia,
a la derecha se ve Foto Japn. Se observa
sealtica. En la va hay peatones y venteros
ambulantes, carretas y un puesto estacionario. En
la parte externa hay negocios estacionarios con

24
ESCOVAR, Gonzalo (fotgrafo). Iglesia de la Veracruz.
1900: BPP-F-002-0169.
25
AHA. Iglesia de la Veracruz. 1995. Identificacin: AHA
CN3 961.
133
sombrillas y una pila de agua al fondo. Registra la
situacin de comercio callejero e informal.

Posteriormente, [OA-IV-x]
26
presenta circulacin
peatonal en el tramo de Carabobo intervenido con
ese fin. Ha sido tomada hacia el frontis y logra
capturar un momento de la rutina diaria. All
aparecen en primer plano dos turistas. Es una
maana y no hay mucha gente, no obstante se
advierte la vigilancia policial. Hay feligreses. A la
derecha se observa la reja de restriccin de trnsito
a la calle que enruta hacia Calibo por la parte
lateral de La Veracruz que impide a los habitantes
de la calle all pernoctar y descansar, pues adems
usan de mingitorio en la noche porque los baos
porttiles, ubicados sobre la peatonal Carabobo
tienen solo horario diurno de atencin.

El cuadrante izquierdo presenta a dos bachilleres
de la polica vigilando y la caseta policial en la
acera de La Veracruz. Sobre la seguridad el 27 por
ciento de los encuestados considera que la Polica
y Espacio Pblico realizan bien su labor en el
sector Ciudad Botero. Un 7,5 diferencia las
funciones de ambas entidades y considera que los
policas son un mal necesario y Espacio Pblico es
otro, pero ellos maltratan a los vendedores. Otros
se refieren a la corrupcin, a la insuficiencia de
efectivos, al abuso y a la corrupcin. Al frente se
llega a distinguir un gran letrero de El Mar, el
almacn ms antiguo que todava funciona en la
zona.

Hay mayor restriccin a las ventas callejeras y
habitantes de la calle; se aprecia la restauracin.
En la acera estn los puestos de vendedores de
frutas y ropas, est estacionado un camin
distribuidor frente a la puerta del Almacn. El
cuadrante superior derecho presenta las
edificaciones y, a su alrededor se ejerce el oficio de
la prostitucin y en sus muros laterales descansan
los habitantes de la calle. Se advierte vigilancia,
control, y la creacin de conos histricos para la
actualidad y el turismo de la ciudad.

La representacin de la obra del pintor Fernando
Botero y la construccin de la Plazoleta incluy
demoler edificaciones que cumplan de manera

26
ACEVEDO V., Oscar. Coleccin de fotografas del
Centro de Medelln. Archivo particular. 2010.
Identificacin: OA-IV-x.
predominante una funcin comercial. Esto gener
rechazo en una parte de la ciudadana
27
.

Foto 6. Construcciones demolidas en la actual Plaza
de las Esculturas. MA/PE-1999/2000, d

Foto 7. Manifestaciones de protesta a la intervencin
urbana del sector. 1999-2000. MA/CB-1999/2000, m

La foto [MA/PE-1999/2000, d]
28
se tom desde una
elevacin, parece ser la terraza del Museo de
Antioquia, y permite apreciar un tramo de la
Avenida Primero de Mayo entre Carabobo y

27

http://www.elcolombiano.com/proyectos/ciudadbotero/ciu
dadbotero/elproyecto.htm
28
ARCHIVO MUSEO DE ANTIOQUIA. Construcciones
demolidas en la actual Plaza de las Esculturas Fernando
Botero.1999-2000.
133
sombrillas y una pila de agua al fondo. Registra la
situacin de comercio callejero e informal.

Posteriormente, [OA-IV-x]
26
presenta circulacin
peatonal en el tramo de Carabobo intervenido con
ese fin. Ha sido tomada hacia el frontis y logra
capturar un momento de la rutina diaria. All
aparecen en primer plano dos turistas. Es una
maana y no hay mucha gente, no obstante se
advierte la vigilancia policial. Hay feligreses. A la
derecha se observa la reja de restriccin de trnsito
a la calle que enruta hacia Calibo por la parte
lateral de La Veracruz que impide a los habitantes
de la calle all pernoctar y descansar, pues adems
usan de mingitorio en la noche porque los baos
porttiles, ubicados sobre la peatonal Carabobo
tienen solo horario diurno de atencin.

El cuadrante izquierdo presenta a dos bachilleres
de la polica vigilando y la caseta policial en la
acera de La Veracruz. Sobre la seguridad el 27 por
ciento de los encuestados considera que la Polica
y Espacio Pblico realizan bien su labor en el
sector Ciudad Botero. Un 7,5 diferencia las
funciones de ambas entidades y considera que los
policas son un mal necesario y Espacio Pblico es
otro, pero ellos maltratan a los vendedores. Otros
se refieren a la corrupcin, a la insuficiencia de
efectivos, al abuso y a la corrupcin. Al frente se
llega a distinguir un gran letrero de El Mar, el
almacn ms antiguo que todava funciona en la
zona.

Hay mayor restriccin a las ventas callejeras y
habitantes de la calle; se aprecia la restauracin.
En la acera estn los puestos de vendedores de
frutas y ropas, est estacionado un camin
distribuidor frente a la puerta del Almacn. El
cuadrante superior derecho presenta las
edificaciones y, a su alrededor se ejerce el oficio de
la prostitucin y en sus muros laterales descansan
los habitantes de la calle. Se advierte vigilancia,
control, y la creacin de conos histricos para la
actualidad y el turismo de la ciudad.

La representacin de la obra del pintor Fernando
Botero y la construccin de la Plazoleta incluy
demoler edificaciones que cumplan de manera

26
ACEVEDO V., Oscar. Coleccin de fotografas del
Identificacin: OA-IV-x.
predominante una funcin comercial. Esto gener
rechazo en una parte de la ciudadana
27
.

Foto 6. Construcciones demolidas en la actual Plaza
de las Esculturas. MA/PE-1999/2000, d

Foto 7. Manifestaciones de protesta a la intervencin
urbana del sector. 1999-2000. MA/CB-1999/2000, m

La foto [MA/PE-1999/2000, d]
28
se tom desde una
elevacin, parece ser la terraza del Museo de
Antioquia, y permite apreciar un tramo de la
Avenida Primero de Mayo entre Carabobo y

27

http://www.elcolombiano.com/proyectos/ciudadbotero/ciu
dadbotero/elproyecto.htm
28
ARCHIVO MUSEO DE ANTIOQUIA. Construcciones
demolidas en la actual Plaza de las Esculturas Fernando
Botero.1999-2000.
134
Bolvar; es una foto diurna y a todo color, de las
postrimeras de la dcada de los noventa.

Se observa un cielo parcialmente nublado, la parte
de la lnea A del Metro de Medelln por la Plazuela
Nutibara cuando estaba en construccin, se
perciben rboles y montaas, y en sus laderas,
algunas viviendas. Registra edificios y el hotel
Nutibara; una parte de la cpula de la antigua
gobernacin de Antioquia y se observa una
edificacin que est siendo demolida. Al centro,
una tanqueta permite inferir acerca de los
instrumentos de control y vigilancia en disturbios. Al
lado de la demolicin hay una calle y all se
encuentran peatones, automviles, un bus y una
patrulla de la polica; dos manifestantes sujetan una
pancarta blanca, mientras mucha gente participa u
observa la manifestacin; hay un grupo de
personas reunidas en crculo. Estn registrados la
agitacin en la calle y el inconformismo ciudadano.
Estn las pancartas y curiosos. Hay personas
reunidas y otros que caminan lejos de la
manifestacin.

Se aprecian dos dinmicas: una de inconformismo
de una parte de la ciudadana, que marcha
expresando un rechazo o reclamo, y otra de
presencia del Estado, para reprimir cualquier
situacin que atente contra el orden establecido. Se
quiso mostrar un rostro cambiante, dinmico, no
siempre acogedor y amable, de esa zona. Parte de
la explanada tiene escombros, all estar la
Plazoleta de las Esculturas; hay algunos obreros;
peatones. Se privilegia la urbanizacin, en
detrimento de las reas verdes. Es un sector que
transforma su equipamiento para fortalecer la
vocacin cultural, pues se construa la Plazoleta de
las Esculturas.

La imagen [MA/CB-1999/2000, m]
29
tomada en una
acera de Carabobo, cerca al cruce con Boyac; da
la impresin de que es en la tarde, pero no es
posible sealarlo con certeza. Es un primer plano
de un cartel en la va, sobre una estructura de
madera, como expresin de un estrato del comercio
que est en desacuerdo porque se siente
atropellado. Se hace una obra de refaccin de la
calle, el piso est sin asfaltar y con escombros, hay
acordonamiento; se puede observar una volqueta

29
ARCHIVO MUSEO DE ANTIOQUIA. Manifestaciones
de protesta a la intervencin urbana del sector Palacio
Municipal de Medelln, hoy Museo de Antioquia.
1999/2000.
con escombros; y al fondo la Farmacia Pasteur y
una venta de apuestas permanentes o Chance.
Es un primer plano que busca darle visibilidad a
una situacin de inconformismo con el no pago del
lucro cesante a los comerciantes donde se
construye la Plazoleta.

Foto 8. Avenida Len de Greiff. AHA CN2

Foto 9. Plazuela de las Esculturas. 2010. OA-PE-z

La imagen [AHA CN2]
30
muestra un plano general
del cruce de Bolvar con la Avenida Primero de
Mayo, de oriente a occidente, en blanco y negro
con luz diurna. Se observan los techos de
edificaciones, el edificio del Museo de Antioquia y
automviles aparcados. En ese cuadrante izquierdo
se aprecia la parte superior de unas casas,
incluyendo los techos, en la esquina de Bolvar y la
actual Avenida 1 de Mayo. Al fondo aparecen
transentes. Ms abajo, estn los carriles de tren o

30
AHA. [s.d.]. Identificacin de la foto Nro.: AHA CN2.
135
de tranva, la esquina de una casa en el cruce de la
Avenida Primero de Mayo y Bolvar. Alguien pasa al
volante de un auto. Representa una ciudad de
espacios muy amplios. Las edificaciones son de un
piso, de dos o quizs de tres. Pertenece a la poca
y momento, cuando la ciudad era pequea, y los
sitios eran suficientes. Luego llegarn los edificios y
la congestin vehicular.

Ese lugar es el espacio de la actual Plazuela de las
Esculturas. La maana del registro en primer plano
[2010. OA-PE-z]
31
se observa a un habitante de la
calle y luego aspectos fsicos, paisajsticos y
urbansticos. Hay jardines, las estatuas siguen una
lnea, desde el Museo de Antioquia hasta el
Viaducto del Metro. Se observa, por encima, el
paso de los vagones. Aparece parte del Palacio de
la Cultura, se divisan los cipreses delgados y altos
en su muro, algunos rboles y arbustos. Sbado
por la tarde y domingo es de encuentro de amigos
o parientes que se dan cita all para continuar
camino. Al fondo se divisan los edificios que
colindan con la Plazuela Nutibara. El piso est
limpio y los usuarios provienen de las proximidades
de la estacin del Metro, son paseantes
ocasionales, turistas locales, vendedores
ambulantes. Unos pasan, otros descansan en los
podios de las estatuas, los fotgrafos ofrecen sus
servicios, hay gente que mientras camina conversa
en grupo. Toda el rea de la Plazuela coincide con
la dinmica de esparcimiento, a pesar de que no
pierde su funcin de paso. Se observa la sintona
entre plazuela pblica, hora y funcin. Esta
situacin proviene de varias circunstancias, entre
ellas probablemente el hecho de que es diciembre.

La excepcin es el habitante de la calle que
transita. l es singular en su apariencia, actitud, y
calidad de usuario, y en relacin con los otros. Se
ocupa de pedir y recoger ayuda, su actitud es de
premura e inseguridad. Se encuentra con la
intencin de crear la oportunidad de conseguir
dinero. En la observacin parecen no advertir su
presencia, a pesar de la aproximacin. Es breve: se
acerca y pide, si no se le escucha o no se le presta
atencin se acerca ms e insiste. Cuando se le
aporta con algo, pasa a otro grupo. Est atento a la
ocasin, pero percibe que no es acogido
gratamente o es aceptado con desconfianza y su
premura no parece provenir del temor a la agresin,
sino a ser descubierto en una actividad vigilada,

31
ACEVEDO V. Oscar. Coleccin de fotografas del
Centro de Medelln. Archivo particular. 2010. OA-PE-z.
controlada y castigada. Tiene abandono fsico y un
parche mdico cubre su ojo izquierdo. La ropa est
manchada y los zapatos son distintos, uno del otro.
Est en un espacio conocido, lo transita como
familiar, no se siente intimidado.

Se advierte que el sitio tiene usos tradicionales y
nuevos, es tanto de paseo como de oportunidad de
hacer negocio, as lo entienden unos y otros. La
fotografa corresponde a un momento en que la
hora y el da juegan un rol importante en la
definicin de la situacin, ya que a otra hora y con
otro componente humano, como cualquier otro
lugar pblico, se transforma. Las funciones de uso,
oficio, paseo, paso y turismo, se han intensificado
y, los cambios en las dinmicas fsicas han
apuntado a eso, es decir, a retornar las funciones
de sus inicios. En ese sentido se puede entender
que ese ideal de funciones requiere un usuario para
esa condicin.

Foto 10. Plazuela Nutibara. AHA - PN- 21, a

Foto 11. Plazuela Nutibara. AHA-PN-1957
135
de tranva, la esquina de una casa en el cruce de la
Avenida Primero de Mayo y Bolvar. Alguien pasa al
volante de un auto. Representa una ciudad de
espacios muy amplios. Las edificaciones son de un
piso, de dos o quizs de tres. Pertenece a la poca
y momento, cuando la ciudad era pequea, y los
sitios eran suficientes. Luego llegarn los edificios y
la congestin vehicular.

Ese lugar es el espacio de la actual Plazuela de las
Esculturas. La maana del registro en primer plano
[2010. OA-PE-z]
31
se observa a un habitante de la
calle y luego aspectos fsicos, paisajsticos y
urbansticos. Hay jardines, las estatuas siguen una
lnea, desde el Museo de Antioquia hasta el
Viaducto del Metro. Se observa, por encima, el
paso de los vagones. Aparece parte del Palacio de
la Cultura, se divisan los cipreses delgados y altos
en su muro, algunos rboles y arbustos. Sbado
por la tarde y domingo es de encuentro de amigos
o parientes que se dan cita all para continuar
camino. Al fondo se divisan los edificios que
colindan con la Plazuela Nutibara. El piso est
limpio y los usuarios provienen de las proximidades
de la estacin del Metro, son paseantes
ocasionales, turistas locales, vendedores
ambulantes. Unos pasan, otros descansan en los
podios de las estatuas, los fotgrafos ofrecen sus
servicios, hay gente que mientras camina conversa
en grupo. Toda el rea de la Plazuela coincide con
la dinmica de esparcimiento, a pesar de que no
pierde su funcin de paso. Se observa la sintona
entre plazuela pblica, hora y funcin. Esta
situacin proviene de varias circunstancias, entre
ellas probablemente el hecho de que es diciembre.

La excepcin es el habitante de la calle que
transita. l es singular en su apariencia, actitud, y
calidad de usuario, y en relacin con los otros. Se
ocupa de pedir y recoger ayuda, su actitud es de
premura e inseguridad. Se encuentra con la
intencin de crear la oportunidad de conseguir
dinero. En la observacin parecen no advertir su
presencia, a pesar de la aproximacin. Es breve: se
acerca y pide, si no se le escucha o no se le presta
atencin se acerca ms e insiste. Cuando se le
aporta con algo, pasa a otro grupo. Est atento a la
ocasin, pero percibe que no es acogido
gratamente o es aceptado con desconfianza y su
premura no parece provenir del temor a la agresin,
sino a ser descubierto en una actividad vigilada,

31
ACEVEDO V. Oscar. Coleccin de fotografas del
Centro de Medelln. Archivo particular. 2010. OA-PE-z.
controlada y castigada. Tiene abandono fsico y un
parche mdico cubre su ojo izquierdo. La ropa est
manchada y los zapatos son distintos, uno del otro.
Est en un espacio conocido, lo transita como
familiar, no se siente intimidado.

Se advierte que el sitio tiene usos tradicionales y
nuevos, es tanto de paseo como de oportunidad de
hacer negocio, as lo entienden unos y otros. La
fotografa corresponde a un momento en que la
hora y el da juegan un rol importante en la
definicin de la situacin, ya que a otra hora y con
otro componente humano, como cualquier otro
lugar pblico, se transforma. Las funciones de uso,
oficio, paseo, paso y turismo, se han intensificado
y, los cambios en las dinmicas fsicas han
apuntado a eso, es decir, a retornar las funciones
de sus inicios. En ese sentido se puede entender
que ese ideal de funciones requiere un usuario para
esa condicin.

Foto 10. Plazuela Nutibara. AHA - PN- 21, a

Foto 11. Plazuela Nutibara. AHA-PN-1957
136

Foto 12. Carrera Bolvar. OA-VM-2010

El registro protagnico de la Plazuela Nutibara
[AHA - PN- 21, a]
32
, se asemeja al que tuvo durante
el siglo XX, en que fue sede de manifestaciones
polticas y religiosas y que perdi tras la
construccin del viaducto del Metro [AHA-PN-
1957]. Amplia, verde, con sitios peatonales
describe la continuidad de la calle 52 Calibo y
edificios en construccin (cuadra que hoy no existe,
pues la reemplaz la Estacin Parque de Berro,
del Metro), se observan obreros en andamios,
carros, transentes, materiales de construccin, el
cielo y las montaas, la carrera Bolvar con Calibo
y el Palacio Municipal, transentes. Hoy la Plazuela
Nutibara est reducida a una fuente y unos pocos
jardines que la rodean, lo que, en trminos de
dimensin y contencin, produce en el transente
percepcin de inseguridad lo dice la encuesta-, se
le suma los malos olores y el desaseo, aunque,
diariamente hay limpieza no solo de la fuente sino
de sus jardines y alrededores. Un 18% dice que no
le gusta por los ladrones y gamines, a un 19,7%
todo le gusta, otro 11% se refiere a la falta de
limpieza para decidir que no le gusta el lugar.
Algunas de las respuestas estn relacionadas con

32
AHA. Plazuela Nutibara. aprox. 1950. Identificacin de
la foto nmero AHA - PN- 21, a.
las condiciones fsicas, otras con la congestin y
otras con las personas que all transitan. Estas
respuestas son aisladas, pero conforman una visin
de lo que no les gusta
33
.

Los transentes y el uso cambiaron, hoy
predominantemente [OA-VM-2010] es de paso
angosto y bajo el viaducto. Otros cambios fsicos y
estructurales se dieron alrededor, solo se estaciona
el transporte pblico y desaparecieron los rieles y
cables del tranva y con esto, sus funciones y su
contencin de usuarios. La foto de una
manifestacin [AHA-PN-1957]
34
presenta, en color
sepia, los usos en los inicios y mediados del siglo
XX, sitio de aglomeracin producida por poltica,
arte, religin, en comparacin, hoy es un sitio de
aglomeracin de transentes.

Por su parte, la construccin de la Plazoleta incluy
adecuar el Palacio Municipal como sede del Museo
de Antioquia y demoler edificaciones que cumplan
una funcin comercial. Esto gener rechazo en una
parte de la ciudadana
35
.

Foto 13. BM- B- 1990, a

33
Encuesta, pregunta 3. Qu no le gusta del lugar?
34
RODRGUEZ, Carlos. Manifestacin plazuela Nutibara.
1957.
35
http://www.elcolombiano.com (junio de 2011).
137

Foto 14. Calle Boyac. 1922. BPP-F-002-0173

Foto 15. Vendedor de frutas. BPP-F-016-0460

Este registro [BM- B- 1990, a.]
36
de la calle Boyac
fue realizado en el ao de 1990 desde la Estacin
Parque Berro del Metro (en ese momento an en
construccin); foto diurna, a todo color, en direccin
occidente oriente, en el tramo entre Carabobo y
Bolvar. Predomina el desorden, y el ir y venir de
transentes -elemento comn en la mayora de
fotos de la calle Boyac-, la aparente inexistencia
de organismos de control frente al fenmeno de las
ventas y la ausencia de la polica. Se percibe
dificultad para el trnsito de vehculos, adems el
sentido de la va en la que se desplazan los autos y
motocicletas es distinto al da de hoy, de lo que se
infiere una intervencin sobre la direccin del
trnsito vehicular y un orden impuesto por los usos.
Foto [BPP-F-002-0173]
37
de la calle Boyac, diurna,
blanco y negro, horas de la tarde, en direccin
oriente occidente. Muestra la antigua calle en
piedra y la plazuela sin su fuente y sin las columnas
de hoy. No se observa necesidad de seales de
trnsito. Registra un ambiente rural todava, por el
uso religioso. Hay actividad comercial, la cual ser
una caracterstica de esta va cntrica. La [BPP-F-
016-0460]
38
es Boyac en los aos 90, en direccin
oriente occidente, es diurna. Evidencia su futuro,
las ventas ambulantes y las frutas son las
principales protagonistas y al fondo tangible est La
Veracruz. A nivel de infraestructura la carrera
Carabobo an no es peatonal, se ven la fachada
algo descuidada de la iglesia y la Plazuela sin
restauracin. Se advierte la ausencia de control de
Espacio Pblico y la polica, cosa que hoy es muy
diferente, por la afluencia de ambas entidades de
control.

El cambio de la carrera Carabobo a peatonal
modific la funcionalidad de los alrededores, por
consiguiente afect a los transentes de paso, a los
que se quedan por esparcimiento, las ventas, al
comercio de los locales de esta zona, las fachadas,
los horarios.
Entre las estrategias de oportunidad estuvo la
apelacin a Botero. En la denominacin de
algunos negocios, panaderas, hoteles, casinos, es
interesante observar la adopcin del prestigio de
Botero para fines de cultura popular. Se advierte, la
aparicin del Buuelo de Botero [BPP-F-016-

36
aprox. 1990.
37
ESCOVAR, Gonzalo. Calle Boyac, Iglesia de la
Veracruz. 1922.
38
CARVAJAL PREZ, Gabriel. Vendedor de frutas. [s.d.].
137

Foto 14. Calle Boyac. 1922. BPP-F-002-0173

Foto 15. Vendedor de frutas. BPP-F-016-0460

Este registro [BM- B- 1990, a.]
36
de la calle Boyac
fue realizado en el ao de 1990 desde la Estacin
Parque Berro del Metro (en ese momento an en
construccin); foto diurna, a todo color, en direccin
occidente oriente, en el tramo entre Carabobo y
Bolvar. Predomina el desorden, y el ir y venir de
transentes -elemento comn en la mayora de
fotos de la calle Boyac-, la aparente inexistencia
de organismos de control frente al fenmeno de las
ventas y la ausencia de la polica. Se percibe
dificultad para el trnsito de vehculos, adems el
sentido de la va en la que se desplazan los autos y
motocicletas es distinto al da de hoy, de lo que se
infiere una intervencin sobre la direccin del
trnsito vehicular y un orden impuesto por los usos.
Foto [BPP-F-002-0173]
37
de la calle Boyac, diurna,
blanco y negro, horas de la tarde, en direccin
oriente occidente. Muestra la antigua calle en
piedra y la plazuela sin su fuente y sin las columnas
de hoy. No se observa necesidad de seales de
trnsito. Registra un ambiente rural todava, por el
uso religioso. Hay actividad comercial, la cual ser
una caracterstica de esta va cntrica. La [BPP-F-
016-0460]
38
es Boyac en los aos 90, en direccin
oriente occidente, es diurna. Evidencia su futuro,
las ventas ambulantes y las frutas son las
principales protagonistas y al fondo tangible est La
Veracruz. A nivel de infraestructura la carrera
Carabobo an no es peatonal, se ven la fachada
algo descuidada de la iglesia y la Plazuela sin
restauracin. Se advierte la ausencia de control de
Espacio Pblico y la polica, cosa que hoy es muy
diferente, por la afluencia de ambas entidades de
control.

El cambio de la carrera Carabobo a peatonal
modific la funcionalidad de los alrededores, por
consiguiente afect a los transentes de paso, a los
que se quedan por esparcimiento, las ventas, al
comercio de los locales de esta zona, las fachadas,
los horarios.
Entre las estrategias de oportunidad estuvo la
apelacin a Botero. En la denominacin de
algunos negocios, panaderas, hoteles, casinos, es
interesante observar la adopcin del prestigio de
Botero para fines de cultura popular. Se advierte, la
aparicin del Buuelo de Botero [BPP-F-016-

36
aprox. 1990.
37
ESCOVAR, Gonzalo. Calle Boyac, Iglesia de la
Veracruz. 1922.
38
CARVAJAL PREZ, Gabriel. Vendedor de frutas. [s.d.].
138
0460], en la esquina de Boyac y Pasaje Carabobo
y la asimilacin y reconocimiento del apellido
Botero para seducir a los turistas y visitantes. El
apellido Botero se convierte en emblema y
representa un prestigio, una obra, un nombre de un
personaje, en este caso Fernando Botero y hace
parte de la nocin global Ciudad Botero.

Foto 16. Viaducto del Metro. TC- V-h- 2010

Foto 17. Plazuela de las Esculturas. TC-PE-x
2010

Las tomas [TC- V-h- 2010]
39
y [TC-PE-x 2010]
registran usuarios heterogneos. No pasan
desapercibidos quienes viven, deambulan y
permanecen. Hay vigilancia constante, predominio
del sexo masculino, vendedores ambulantes,
turistas, y usos diversos. Queda subyacente la
historia de la prostitucin en sus cercanas y la
presencia regular, constante e ininterrumpida de
recicladores y habitantes de la calle, algunos que
nacieron y crecieron en los alrededores de La
Veracruz y que permanecen en la peatonal
Carabobo y transitan cotidianamente.

39
Trabajo de campo. Espacios, oficios y
representaciones. Archivo de la investigacin. 2010.
4. CONCLUSIN

Se evidencia nuevo protagonismo de la estructura
fsica sobre las dinmicas sociales. Es espacio en
el que habitan la tradicin y la historia, la
modernidad y su complejidad, con un uso regular
de las clases populares que recorren el Centro de
la ciudad. Sintetiza la amalgama de influencias
fsicas, temporales y sociales y el cambio del uso
durante los ltimos 50 aos. El amplio lugar de la
calle Bolvar y de la plazuela Nutibara ha sido
reducido y sus usos de recreacin y paseo han
mermado, pero no solo eso, se advierte del
protagonismo aplastante de la nueva infraestructura
frente a la funcin y uso social, cultural e histrico.

Hubo desplazamiento de usos y eso se advierte en
las transformaciones de la plazuela Nutibara que
perdi protagonismo durante las innovaciones. En
principio, fue opacada por la construccin del
viaducto del Metro. Hay una especie de nuevos
protagonismos en la dinmica fsica que produjeron
los cambios de la plazuela Nutibara.

A pesar de esto, se observ que en unos casos, las
dinmicas sociales pueden imponer los usos
preferenciales, sobre las intenciones urbansticas, o
un cambio fsico puede traer usos impensados
durante la modificacin. Por lo que sucede que, se
apuesta al progreso con la idea del cambio
material, sin advertir lo que producir en la
dimensin de las dinmicas sociales. Hay
intervenciones fsicas que parecen irrelevantes en
la relacin que estudiamos, pero que tienen un
efecto muy grande al momento de analizar las
decisiones de un uso u otros. Claro que tambin, se
advirti que en algunos espacios que han sido
modificados fsicamente, sus usos no han
cambiado. Otros han modificado fsicamente sus
usos, consecuentemente han cambiado.

Las funciones de uso, oficio, paseo, paso y turismo,
se han intensificado, aunque en proporciones
distintas a las expectativas. Presenta usos
transitorios, espordicos e irregulares de la clase
media y del visitante del legado histrico y el
patrimonio que se encuentra, as, la presencia del
asistente a las actividades culturales no vari, sin
embargo s el uso constante, permanente, regular
de las clases populares. A pesar del cambio de la
estructura fsica y el potenciamiento de las
funciones descritas, contina el predominio de los
usos y oficios de la clase popular. Incluso muchos
de ellos, entre vendedores ambulantes y los que
139
buscan oportunidad de negocio tuvieron que
transformar sus actividades y adaptarse.

La percepcin de los usuarios acerca de la
presencia de turistas
40
es que llegan como
protegidos del entorno, como en una burbuja, no
hacen contacto con la gente, lo que dio pie para
entender el sitio con una especie de corredores
imaginarios, seguros, vigilados durante algunas
horas por una serie de controles, para el paso
seguro y tranquilo del visitante. Esta observacin
nos lleva a inferir la importancia de investigar las
rupturas en procesos de comunicacin, entre
turistas y quienes habitualmente por diversidad de
razones se encuentran. En este fenmeno
aparecen Espacio Pblico y la Polica en el rol de
resguardar la seguridad de los visitantes y esto, de
manera indirecta, quiebra toda posibilidad de
cohesin momentnea o de interaccin.

Cuando se habla de inseguridad, la observacin es
que no es solo de aqu, sino de la ciudad. Esto
permite entender que no est concentrada all sino
solo la Polica, y esto coincide, con el deseo de
afianzar la vocacin destinada para el lugar.
Aunque la gente est informada de que es
inseguro, a gran parte de los encuestados no les
pas nada
41
, algunos vieron, fueron testigos de
violencia, otros son precavidos. La mayora no tuvo
problemas pero en alguna hora siente temor de
estar all. Es un problema de percepcin a causa de
episodios reiterados.

La caseta policial genera seguridad y temor, por lo
que hay una tensin entre el temor y la tranquilidad.
Las intervenciones fsicas sealadas de carcter
permanente son acompaadas por una
intervencin temporal del uso de las casetas de
seguridad policial.

5. AGRADECIMIENTOS

A los funcionarios del Archivo del Museo de
Antioquia.
A los funcionarios de la Biblioteca del Metro. Bello.


[1] Salgado Gmez, Antonio. El barrio antiguo de
Monterrey Tradicin a pesar de todo, o

40
Prueba piloto. Archivo de la investigacin. 2010.
41
Encuesta, Anexo No. 2.
transformacin a cualquier precio? Contreras
Delgado, Camilo y Narvez Tijerina, Adolfo
(coordinadores). La experiencia de la ciudad y el
trabajo como espacios de vida. Tijuana B. C. El
Colegio de la Frontera Norte: Plaza y Valds.
Mxico, p. 162, 2006.
[2] Letourneau, Jocelyn. El objeto. La caja de
herramientas del joven investigador. La carreta
editores. Medelln, 111-119. 2009.
[3] SUREZ, Hugo Jos. La fotografa como fuente
de sentidos. Sociologa, fotografa y modernidad.
Cuadernos de Ciencias Sociales 150. Mxico, p. 9,
2008.
[4] BOURDIEU, Pierre. La fotografa: un arte
intermedio. Trad. Tununa Mercado. Mxico, Nueva
Imagen, p. 15-26, 1979.
[5] AUGE, Marc. Los no lugares. Espacios del
anonimato. Una antropologa de la
sobremodernidad. Gedisa: Espaa. 1992.
[6] SOCIEDAD DE MEJORAS PBLICAS DE
MEDELLN. Medelln, ciudad tricentenaria. 1675-
1975. Medelln: Ed. Bedout; 1975. 398p.
[7] Villegas G., Hernn Daro. Medelln 1900-1930.
En: Quinto Congreso de Historia de Colombia.
Memorias. Armenia: ICFES, Serie Memorias de
Eventos Cientficos Colombianos; 1985. 730p.
[8] Arismendi Posada, Ignacio. Medelln en 1925.
En http://www.lopaisa.com/medellin1925.html.
[Consultado el 29 de junio de 2010].
[9] Restrepo Uribe, Jorge. Medelln, su origen,
progreso y desarrollo. Medelln: Servigrficas;
658p, 1981.

Documentos
imaginarios. 2010. Informe final de la investigacin
Espacios, oficios y representaciones. (Ciudad
Botero). Estudio fotogrfico. Facultad de

Documentos fotogrficos
Fotografas del Archivo del Museo de Antioquia.
Con derecho de uso de fotografas.
Fotografas del AHA. Archivo Histrico de
Antioquia. Con derecho de uso de fotografas.
Acevedo V., Oscar. Coleccin de fotografas del
Fotografas de la Biblioteca Pblica Piloto. Catlogo
fotogrfico. Con derecho de uso de fotografas.
Archivo fotogrfico. Biblioteca del Metro. Bello. Con
derecho de uso de fotografas.
representaciones. Archivo de la investigacin.
139
buscan oportunidad de negocio tuvieron que
transformar sus actividades y adaptarse.

La percepcin de los usuarios acerca de la
presencia de turistas
40
es que llegan como
protegidos del entorno, como en una burbuja, no
hacen contacto con la gente, lo que dio pie para
entender el sitio con una especie de corredores
imaginarios, seguros, vigilados durante algunas
horas por una serie de controles, para el paso
seguro y tranquilo del visitante. Esta observacin
nos lleva a inferir la importancia de investigar las
rupturas en procesos de comunicacin, entre
turistas y quienes habitualmente por diversidad de
razones se encuentran. En este fenmeno
aparecen Espacio Pblico y la Polica en el rol de
resguardar la seguridad de los visitantes y esto, de
manera indirecta, quiebra toda posibilidad de
cohesin momentnea o de interaccin.

Cuando se habla de inseguridad, la observacin es
que no es solo de aqu, sino de la ciudad. Esto
permite entender que no est concentrada all sino
solo la Polica, y esto coincide, con el deseo de
afianzar la vocacin destinada para el lugar.
Aunque la gente est informada de que es
inseguro, a gran parte de los encuestados no les
pas nada
41
, algunos vieron, fueron testigos de
violencia, otros son precavidos. La mayora no tuvo
problemas pero en alguna hora siente temor de
estar all. Es un problema de percepcin a causa de
episodios reiterados.

La caseta policial genera seguridad y temor, por lo
que hay una tensin entre el temor y la tranquilidad.
Las intervenciones fsicas sealadas de carcter
permanente son acompaadas por una
intervencin temporal del uso de las casetas de
seguridad policial.

5. AGRADECIMIENTOS

A los funcionarios del Archivo del Museo de
Antioquia.
A los funcionarios de la Biblioteca del Metro. Bello.


[1] Salgado Gmez, Antonio. El barrio antiguo de
Monterrey Tradicin a pesar de todo, o

40
Prueba piloto. Archivo de la investigacin. 2010.
41
Encuesta, Anexo No. 2.
transformacin a cualquier precio? Contreras
Delgado, Camilo y Narvez Tijerina, Adolfo
(coordinadores). La experiencia de la ciudad y el
trabajo como espacios de vida. Tijuana B. C. El
Colegio de la Frontera Norte: Plaza y Valds.
Mxico, p. 162, 2006.
[2] Letourneau, Jocelyn. El objeto. La caja de
herramientas del joven investigador. La carreta
editores. Medelln, 111-119. 2009.
[3] SUREZ, Hugo Jos. La fotografa como fuente
de sentidos. Sociologa, fotografa y modernidad.
Cuadernos de Ciencias Sociales 150. Mxico, p. 9,
2008.
[4] BOURDIEU, Pierre. La fotografa: un arte
intermedio. Trad. Tununa Mercado. Mxico, Nueva
Imagen, p. 15-26, 1979.
[5] AUGE, Marc. Los no lugares. Espacios del
anonimato. Una antropologa de la
sobremodernidad. Gedisa: Espaa. 1992.
[6] SOCIEDAD DE MEJORAS PBLICAS DE
MEDELLN. Medelln, ciudad tricentenaria. 1675-
1975. Medelln: Ed. Bedout; 1975. 398p.
[7] Villegas G., Hernn Daro. Medelln 1900-1930.
En: Quinto Congreso de Historia de Colombia.
Memorias. Armenia: ICFES, Serie Memorias de
Eventos Cientficos Colombianos; 1985. 730p.
[8] Arismendi Posada, Ignacio. Medelln en 1925.
En http://www.lopaisa.com/medellin1925.html.
[Consultado el 29 de junio de 2010].
[9] Restrepo Uribe, Jorge. Medelln, su origen,
progreso y desarrollo. Medelln: Servigrficas;
658p, 1981.

Documentos
imaginarios. 2010. Informe final de la investigacin
Espacios, oficios y representaciones. (Ciudad
Botero). Estudio fotogrfico. Facultad de

Documentos fotogrficos
Fotografas del Archivo del Museo de Antioquia.
Con derecho de uso de fotografas.
Fotografas del AHA. Archivo Histrico de
Antioquia. Con derecho de uso de fotografas.
Acevedo V., Oscar. Coleccin de fotografas del
Fotografas de la Biblioteca Pblica Piloto. Catlogo
fotogrfico. Con derecho de uso de fotografas.
Archivo fotogrfico. Biblioteca del Metro. Bello. Con
derecho de uso de fotografas.
representaciones. Archivo de la investigacin.
140

Jornada cultural en el auditorio Fernando Gmez Martnez, sede El Poblado.

141

NADASMO Y REVOLUCIN CULTURAL: 1958-1972

1
, Rina Alexandra Restrepo Bermdez
2

1
Doctor en Historia, Profesor de la Universidad Industrial de Santander. Director del grupo de investigacin
Polticas, Sociabilidades y Representaciones Histrico-Educativas (PSORHE). Carrera 27, calle 9
Bucaramanga,Colombia.tarazona20@gmail.com
2
Licenciada en Espaol y Comunicacin Audiovisual y estudiante de la maestra en Literatura y Filosofa de
la Universidad Tecnolgica de Pereira. Integrante del grupo de investigacin (PSORHE).

RESUMEN

El nadasmo fue un movimiento cultural en Colombia en los aos sesenta y setenta que expres una voz de
rechazo a las tradiciones literarias, culturales y polticas del momento. Sus integrantes tenan en comn el
deseo de crear una conciencia colectiva tanto de carcter esttico como social que estuviera en consonancia
con los profundos cambios polticos y culturales de la poca. Dar forma libremente, pensar libremente, expresar
libremente fue el legado radical del espritu nuevo del nadasmo y otras vanguardias latinoamericanas.

Palabras clave: Nadasmo, Literatura, Sociedad, Poltica, Movimientos, Vanguardias, Colombia,
Latinoamrica.

Received: March 1
st
, 2011. Accepted: May15
th
, 2012

NADASMO AND CULTURAL REVOLUTION, 1958-1972

ABSTRACT

The nothingness was a cultural movement in Colombia in the sixties and seventies to express a voice of
opposition to the literary traditions, culture and politics of the moment. Its members had in common the desire
to create a collective consciousness of both aesthetic and social character that was in line with the profound
political and cultural changes of the time. Shape freely, think freely, speak freely was the radical legacy of the
new spirit of nothingness and other Latin American avant-garde.

Keywords: Nothingness, Literature, Society, Politics, Movements, Vanguards, Colombia, Latin America.


141

NADASMO Y REVOLUCIN CULTURAL: 1958-1972

1
, Rina Alexandra Restrepo Bermdez
2

1
Doctor en Historia, Profesor de la Universidad Industrial de Santander. Director del grupo de investigacin
Polticas, Sociabilidades y Representaciones Histrico-Educativas (PSORHE). Carrera 27, calle 9
Bucaramanga,Colombia.tarazona20@gmail.com
2
Licenciada en Espaol y Comunicacin Audiovisual y estudiante de la maestra en Literatura y Filosofa de
la Universidad Tecnolgica de Pereira. Integrante del grupo de investigacin (PSORHE).

RESUMEN

El nadasmo fue un movimiento cultural en Colombia en los aos sesenta y setenta que expres una voz de
rechazo a las tradiciones literarias, culturales y polticas del momento. Sus integrantes tenan en comn el
deseo de crear una conciencia colectiva tanto de carcter esttico como social que estuviera en consonancia
con los profundos cambios polticos y culturales de la poca. Dar forma libremente, pensar libremente, expresar
libremente fue el legado radical del espritu nuevo del nadasmo y otras vanguardias latinoamericanas.

Palabras clave: Nadasmo, Literatura, Sociedad, Poltica, Movimientos, Vanguardias, Colombia,
Latinoamrica.

Received: March 1
st
, 2011. Accepted: May15
th
, 2012

NADASMO AND CULTURAL REVOLUTION, 1958-1972

ABSTRACT

The nothingness was a cultural movement in Colombia in the sixties and seventies to express a voice of
opposition to the literary traditions, culture and politics of the moment. Its members had in common the desire
to create a collective consciousness of both aesthetic and social character that was in line with the profound
political and cultural changes of the time. Shape freely, think freely, speak freely was the radical legacy of the
new spirit of nothingness and other Latin American avant-garde.

Keywords: Nothingness, Literature, Society, Politics, Movements, Vanguards, Colombia, Latin America.

142
A diferencia de una revolucin
poltica, una revolucin social no
estalla: ocurre. Una revolucin social
es tambin siempre una revolucin
cultural.
Agnes Heller.

1. INTRODUCCIN

La inusitada y furiosa irrupcin del nadasmo en el
mbito cultural colombiano de 1958 a 1972 trajo
como consecuencia un duro enfrentamiento entre el
sector social tradicionalista y la vanguardia juvenil.
La reaccin del sector tradicionalista consisti en
un franco rechazo de la belicosidad iconoclasta
adoptada por los miembros del movimiento
nadasta. Elocuentes fueron, al respecto, las
palabras que Germn Arciniegas utiliz para
resumir la posicin del sector que representaba: El
nadasmo es un producto natural dirigido por
analfabetas escribi en su columna de El Tiempo
en julio de 1958 (Cobo Borda: 1988).La reaccin
contraria, la del sector juvenil, por su parte,
consisti en aplaudir eufricamente el advenimiento
de un nuevo paradigma axiolgico y esttico. Ya lo
dijo, en 1970, Oscar Piedrahita, un digno
representante de la juventud de la poca: el
lenguaje del nadasmo es el arma adecuada para
combatir el lenguaje hipcrita del pasado
(Nadasmo 70, 1970: 16).

Sin duda, los choques entre estas dos fuerzas le
dieron al movimiento nadasta un protagonismo
especial en el teatro histrico nacional, pues no
solo fue el primer movimiento esttico de nuestra
historia que se propuso contradecir los poderes
hegemnicos de la sociedad y de la cultura, sino el
primero en desencadenar la fuerza contestataria de
la juventud. Este hecho, sin embargo, nunca se
tradujo en una revolucin poltica, ni mucho menos
en un cambio profundo de las estructuras
econmicas y sociales. Este fue, de hecho, su
rasgo caracterstico. Sus lderes nunca
pretendieron lo contrario, tal como se puede
apreciar en algunos apartes del Primer Manifiesto
nadasta:

Destruir un orden es por lo menos tan
difcil como crearlo. Ante empresa de tan
grandes proporciones, renunciamos a
destruir el orden establecido. La
aspiracin fundamental del Nadasmo es
desacreditar ese orden. (Arango,
Manifiesto Nadasta)
Fue debido a este tipo afirmaciones que el
marxismo de la poca lleg a sealar que los
seguidores del movimiento nadasta no eran ms
que falsos revolucionarios, pese a que creyeran lo
contrario, dado que solo se contentaban
afirmaban los marxistas con subvertir los valores
sociales y los principios estticos hegemnicos sin
trascender al verdadero campo de la lucha
revolucionaria, es decir, al campo poltico. Con
desdn y burlona indulgencia, el marxismo nunca
dejo de sealar que en la actitud y en los discursos
de los nadastas solo era posible percibir una ntida
imagen del irrealismo poltico ms absurdo. En
efecto, en opinin de alguien como el eminente
Estanislao Zuleta, ubicado en el margen contrario al
que pisaban Arciniegas y su liga de tradicionalistas,
el nadasmo era en suma un movimiento ingenuo,
dado que luchaba contra la cultura apoyado en
elementos ideolgicos improcedentes tales como la
soledad, la irracionalidad o la emotividad del
individuo, desconociendo que la verdadera
revolucin segua principios histricos mucho ms
complejos.

La pregunta que surge a partir de esta situacin es
entonces por qu el nadasmo actu con tan
evidente incongruencia poltica en medio de unas
circunstancias histricas en las que la revolucin
armada era para una buena parte de la juventud
colombiana una opcin vlida y real? Se trataba
acaso de un movimiento conservador y timorato
que rehua la verdadera lucha, tal como lo
pretenda Zuleta? Nada de eso. Lo que lograron
con sus actos y discursos los lderes de este
movimiento esttico y social fue ante todo hacer
evidente que la cultura de su tiempo a travesaba
por una gran crisis: la crisis de la modernidad.
Aquella que, en efecto, ya vislumbraban Marx,
Nietzsche y Freud pero que haban
conceptualizado mucho mejor Marcuse, Althusser,
Adorno, Horkheimer o Foucault, tal como lo
demuestra Touraine en la Critica de la modernidad
(Touraine, 1993:91-197)

El objetivo central es ofrecer una representacin
histrica del nadasmo que no deje de lado lo que
aconteca en el resto del mundo occidental. Esto se
llevar a cabo a travs del examen de un aspecto
hasta ahora muy poco tratado en relacin con el
nadasmo, pero que es importantsimo para
entender este fenmeno cultural: nos referimos al
contexto histrico mundial caracterizado por el
advenimiento de la revolucin cultural planetaria.
143
2. LA REVOLUCIN CULTURAL
PLANETARIA: LOS AOS SESENTA Y EL SINO
DE UNA POCA

Ni el miedo a la lucha armada, ni el elitismo
culturalista del que pareca adolecer el nadasmo,
ni el carcter mstico-metafsico de sus fundadores
fueron las causas por las cuales el movimiento
nadasta se neg a cambiar de facto la realidad
nacional. Este fenmeno, como se ver a
continuacin, hallaba sus causas en la adopcin,
por parte de todos los movimientos juveniles de la
dcada del sesenta, de un ideario anti-racionalista,
que hallaba su sustento filosfico en la crtica a la
evidente contradiccin de la vida moderna, y que le
daba a la revolucin un perfil cultural ms que
poltico.

Tal como lo sealaran Marcuse, Althusser o
Foucault
1
el sistema ocultaba tras el deslumbrante
brillo del desarrollo econmico y cientfico la
poderosa masa del control social. As por ejemplo,
en El hombre unidimensional, Herbert Marcuse
mostraba que las sociedades industriales
avanzadas se caracterizaban porque haban podido
generar una forma de control del hombre por el
hombre tan sutil y descarada, que a todas luces se
mostraba como evidente verdad: la idea de que
solo la razn, hipostasiada como ciencia y tcnica,
poda regir el curso de la historia. En consecuencia,
explicaba, el malestar que experimentaba el mundo
moderno no era sino una causa directa de este
garrafal mal entendido:

El mtodo cientfico escriba Marcuse
que lleva a la dominacin cada vez ms
efectiva de la naturaleza llega a proveer
as los conceptos puros tanto como los
instrumentos para la dominacin cada vez
ms efectiva del hombre por el hombre a
travs de la dominacin de la naturaleza.
La razn terica, permaneciendo pura y
neutral, entra al servicio de la razn
prctica. La unin resulta benfica para
ambas. Hoy, la dominacin se perpeta y
se difunde no slo por medio de la
tecnologa sino como tecnologa, y la
ltima provee la gran legitimacin del

1
Los tres fueron supremamente influyentes, pero sin
lugar a dudas Herbert Marcuse y Louis Althusser
dominaron la dcada del sesenta.
poder poltico en expansin, que absorbe
todas las esferas de la cultura.

En este universo, la tecnologa tambin
provee la gran racionalizacin para la falta
de libertad del hombre y demuestra la
imposibilidad <<tcnica>> de ser
autnomo, de determinar la propia vida.
(Marcuse, 1985:185)

Foucault, por su parte, haba podido establecer, y
gracias a ello criticar y denunciar, tal como lo indica
Touraine (2000: 97,165) que en las sociedades
modernas el ejercicio del poder no se llevaba a
cabo desde un solo lugar, sino que se confunda
con las mismas prcticas cotidianas, rechazando
as la idea de un poder central y oculto. Su teora
acerca de la sociedad moderna se basaba
entonces en la idea de que ella estaba regida en
todos sus rdenes por el poder. A esto lo llam
normalizacin. El poder no es un discurso emitido
desde lo alto de una tribuna, es un conjunto de
enunciaciones producidas de manera autnoma en
todas las instituciones cuya eficacia es mayor
cuanto menos apelan a una voluntad soberana y
ms a la observacin objetiva y a la ciencia.La
escuela, el hospital, la crcel y el cuerpo mismo en
consecuencia se haban transformado, con
Foucault, en espacios e instancias del poder, es
decir de control y represin.

El pensamiento de Althusser, finalmente, se
centrara en mostrar cmo la religin, los sistemas
escolares, la familia, el sistema jurdico, los partidos
polticos, o los sistemas de informacin lograban
convertirse en aparatos ideolgicos de estado, es
decir, en una especie de realidad que se
presentaba al observador inmediato bajo la forma
de institucin especializa y que se encargaba de la
represin a travs de la ideologa y no de la fuerza
coactiva. (Althusser, 1971: 26.)

Ante una realidad que ahora se les presentaba
inhspita, pese a que la historia pareca haber
puesto al mundo en la punta de lanza del progreso,
la reaccin de la juventud no poda ser otra que
luchar en contra del orden establecido en cualquier
lugar o instancia. Si se vea la realidad en clave
foucaultiana, no se trataba se combatir gobiernos,
sino de luchar contra toda gobernabilidad, donde
quiera que esta reposara: en las instituciones de
normalizacin, en la literatura como tradicin o en
el cuerpo como sujeto de poder. Si las sociedades
modernas eran ledas con los trminos de Marcuse,
144
como el triunfo del totalitarismo sobre la razn, las
luchas de la juventud se traduciran en la bsqueda
de la autonoma, en la eliminacin total del control
social ejercido mediante la tecnologa, y en la
superacin de la alienacin. Pero si el mundo se lo
apreciaba desde la cumbre althusseriana, los
jvenes enfilaran sus armas en contra de la
ideologa, esa representacin mediante la cual el
mundo real ocultaba la explotacin ms vil y
violenta.

En consecuencia, y sera sta, en suma, la esencia
de la revolucin cultural planetaria de los aos
sesenta, los jvenes de este periodo, en Colombia
tanto como en el resto del mundo occidental, vivan
el da a da de la revolucin no como mera empresa
poltica, sino como expresin de su ser mismo.
Indudablemente, en ningn otro campo de la vida,
como en el de la cultura, la juventud de esta poca
pudo encontrar, resumidas, las claves de su
existencia.

Tal como lo ha mostrado Agnes Heller, occidente
experiment despus de la Segunda Guerra
Mundial por lo menos tres nuevas maneras de
significar las formas de vida, cada una de ellas
ligada a una generacin. La que aqu
particularmente nos interesa es la generacin de
los <<alienados>>, es decir, aquella generacin
que haba perdido su fe en el proyecto de la
modernidad, porque consideraba que pagar con la
enajenacin de la humanidad los frutos del
desarrollo industrial, era un precio muy elevado.

Precisamente porque esta generacin
tom en serio la ideologa de la
abundancia afirma Heller-, se rebel
contra la autosuficiencia del progreso
industrial y contra la opulencia, a la vez
que reivindicaba el sentido, el significado
de la vida. (2000: 129)

Esto hizo que la revolucin se experimentara como
un verdadero maremgnum, puesto que en ella
confluyeron diferentes tendencias todas sin
embargo bajo el signo de la desesperacin.
Algunas defendieron la extensin de la experiencia
humana a reas tab, como el de las drogas,
reivindicaron la ampliacin de la familia, el retorno
a la simplicidad de la vida rural, o la liberacin
sexual u homosexual; otras, por su parte, se
plantearon objetivo polticos concretos, tal como
sucedi con los pequeos e innumerables grupos
de izquierda que sin descanso arengaron en contra
de la represin militar, y todo sin que esto riera
con la bsqueda de experiencias estticas
experimentales.

La dcada de 1960 fue para occidente entonces un
periodo de revolucin. En esta ocasin, sin
embargo, la revolucin no se perfilaba como una
simple accin poltica, sino como un fenmeno
histrico que lograba imbricar perfectamente las
dimensiones social y cultural. En efecto, las
movilizaciones estudiantiles y obreras acaecidas en
gran parte de la Europa occidental de entre las
cuales la ms famosa fue la de mayo del 68
francs; el desplome del proyecto socialista en
pases como Checoslovaquia y Polonia; el caos
social y poltico experimentado por pases
latinoamericanos como Mxico, Chile y Argentina; y
las importantes luchas por los derechos civiles y en
contra de la guerra de Vietnam en los Estados
Unidos tuvieron ante todo una expresin cultural,
sin la cual jams hubieran tenido sentido para
aquella generacin.

De hecho, en este periodo, ningn pas
experiment cambios estructurales en los niveles
poltico y econmico. Los liberales tanto como los
socialistas siguieron inclumes en sus respectivos
puestos de poder. Sin embargo, el mundo entero
haba cambiado: los comportamientos, las
costumbres o los hbitos sociales, los modos de
vestir, de ser y de tener, los valores, la moral, los
principios estticos y filosficos eran ahora otros.

El primer paso, como hemos visto, lo dieron los
intelectuales. Fueron ellos los que comprendieron,
como lo sealan Castoriadis y Touraine
(Castoriadis, 2000: 90; Touraine, 2000: 172-174),
que el principal problema del mundo occidental de
su poca radicaba en la evidente contradiccin
entre el desarrollo histrico real identificado con el
crecimiento econmico ilimitado y el proyecto de
la modernidad basado en el triunfo de la razn.
Esta manera de entender la situacin influy
enormemente no solo en los movimientos
estudiantiles de los aos sesenta, sino en el
comportamiento, en el pensamiento y en los
sentimientos de muchos otros grupos e individuos.

Pese a que se hablaba por doquier y
desmesuradamente del desarrollo econmico, para
una buena parte de los habitantes de las urbes
occidentales, el desarrollo no significaba ms que
competencia, desigualdad social, sometimiento al
143
2. LA REVOLUCIN CULTURAL
PLANETARIA: LOS AOS SESENTA Y EL SINO
DE UNA POCA

Ni el miedo a la lucha armada, ni el elitismo
culturalista del que pareca adolecer el nadasmo,
ni el carcter mstico-metafsico de sus fundadores
fueron las causas por las cuales el movimiento
nadasta se neg a cambiar de facto la realidad
nacional. Este fenmeno, como se ver a
continuacin, hallaba sus causas en la adopcin,
por parte de todos los movimientos juveniles de la
dcada del sesenta, de un ideario anti-racionalista,
que hallaba su sustento filosfico en la crtica a la
evidente contradiccin de la vida moderna, y que le
daba a la revolucin un perfil cultural ms que
poltico.

Tal como lo sealaran Marcuse, Althusser o
Foucault
1
el sistema ocultaba tras el deslumbrante
brillo del desarrollo econmico y cientfico la
poderosa masa del control social. As por ejemplo,
en El hombre unidimensional, Herbert Marcuse
mostraba que las sociedades industriales
avanzadas se caracterizaban porque haban podido
generar una forma de control del hombre por el
hombre tan sutil y descarada, que a todas luces se
mostraba como evidente verdad: la idea de que
solo la razn, hipostasiada como ciencia y tcnica,
poda regir el curso de la historia. En consecuencia,
explicaba, el malestar que experimentaba el mundo
moderno no era sino una causa directa de este
garrafal mal entendido:

El mtodo cientfico escriba Marcuse
que lleva a la dominacin cada vez ms
efectiva de la naturaleza llega a proveer
as los conceptos puros tanto como los
instrumentos para la dominacin cada vez
ms efectiva del hombre por el hombre a
travs de la dominacin de la naturaleza.
La razn terica, permaneciendo pura y
neutral, entra al servicio de la razn
prctica. La unin resulta benfica para
ambas. Hoy, la dominacin se perpeta y
se difunde no slo por medio de la
tecnologa sino como tecnologa, y la
ltima provee la gran legitimacin del

1
Los tres fueron supremamente influyentes, pero sin
lugar a dudas Herbert Marcuse y Louis Althusser
dominaron la dcada del sesenta.
poder poltico en expansin, que absorbe
todas las esferas de la cultura.

En este universo, la tecnologa tambin
provee la gran racionalizacin para la falta
de libertad del hombre y demuestra la
imposibilidad <<tcnica>> de ser
autnomo, de determinar la propia vida.
(Marcuse, 1985:185)

Foucault, por su parte, haba podido establecer, y
gracias a ello criticar y denunciar, tal como lo indica
Touraine (2000: 97,165) que en las sociedades
modernas el ejercicio del poder no se llevaba a
cabo desde un solo lugar, sino que se confunda
con las mismas prcticas cotidianas, rechazando
as la idea de un poder central y oculto. Su teora
acerca de la sociedad moderna se basaba
entonces en la idea de que ella estaba regida en
todos sus rdenes por el poder. A esto lo llam
normalizacin. El poder no es un discurso emitido
desde lo alto de una tribuna, es un conjunto de
enunciaciones producidas de manera autnoma en
todas las instituciones cuya eficacia es mayor
cuanto menos apelan a una voluntad soberana y
ms a la observacin objetiva y a la ciencia.La
escuela, el hospital, la crcel y el cuerpo mismo en
consecuencia se haban transformado, con
Foucault, en espacios e instancias del poder, es
decir de control y represin.

El pensamiento de Althusser, finalmente, se
centrara en mostrar cmo la religin, los sistemas
escolares, la familia, el sistema jurdico, los partidos
polticos, o los sistemas de informacin lograban
convertirse en aparatos ideolgicos de estado, es
decir, en una especie de realidad que se
presentaba al observador inmediato bajo la forma
de institucin especializa y que se encargaba de la
represin a travs de la ideologa y no de la fuerza
coactiva. (Althusser, 1971: 26.)

Ante una realidad que ahora se les presentaba
inhspita, pese a que la historia pareca haber
puesto al mundo en la punta de lanza del progreso,
la reaccin de la juventud no poda ser otra que
luchar en contra del orden establecido en cualquier
lugar o instancia. Si se vea la realidad en clave
foucaultiana, no se trataba se combatir gobiernos,
sino de luchar contra toda gobernabilidad, donde
quiera que esta reposara: en las instituciones de
normalizacin, en la literatura como tradicin o en
el cuerpo como sujeto de poder. Si las sociedades
modernas eran ledas con los trminos de Marcuse,
144
como el triunfo del totalitarismo sobre la razn, las
luchas de la juventud se traduciran en la bsqueda
de la autonoma, en la eliminacin total del control
social ejercido mediante la tecnologa, y en la
superacin de la alienacin. Pero si el mundo se lo
apreciaba desde la cumbre althusseriana, los
jvenes enfilaran sus armas en contra de la
ideologa, esa representacin mediante la cual el
mundo real ocultaba la explotacin ms vil y
violenta.

En consecuencia, y sera sta, en suma, la esencia
de la revolucin cultural planetaria de los aos
sesenta, los jvenes de este periodo, en Colombia
tanto como en el resto del mundo occidental, vivan
el da a da de la revolucin no como mera empresa
poltica, sino como expresin de su ser mismo.
Indudablemente, en ningn otro campo de la vida,
como en el de la cultura, la juventud de esta poca
pudo encontrar, resumidas, las claves de su
existencia.

Tal como lo ha mostrado Agnes Heller, occidente
experiment despus de la Segunda Guerra
Mundial por lo menos tres nuevas maneras de
significar las formas de vida, cada una de ellas
ligada a una generacin. La que aqu
particularmente nos interesa es la generacin de
los <<alienados>>, es decir, aquella generacin
que haba perdido su fe en el proyecto de la
modernidad, porque consideraba que pagar con la
enajenacin de la humanidad los frutos del
desarrollo industrial, era un precio muy elevado.

Precisamente porque esta generacin
tom en serio la ideologa de la
abundancia afirma Heller-, se rebel
contra la autosuficiencia del progreso
industrial y contra la opulencia, a la vez
que reivindicaba el sentido, el significado
de la vida. (2000: 129)

Esto hizo que la revolucin se experimentara como
un verdadero maremgnum, puesto que en ella
confluyeron diferentes tendencias todas sin
embargo bajo el signo de la desesperacin.
Algunas defendieron la extensin de la experiencia
humana a reas tab, como el de las drogas,
reivindicaron la ampliacin de la familia, el retorno
a la simplicidad de la vida rural, o la liberacin
sexual u homosexual; otras, por su parte, se
plantearon objetivo polticos concretos, tal como
sucedi con los pequeos e innumerables grupos
de izquierda que sin descanso arengaron en contra
de la represin militar, y todo sin que esto riera
con la bsqueda de experiencias estticas
experimentales.

La dcada de 1960 fue para occidente entonces un
periodo de revolucin. En esta ocasin, sin
embargo, la revolucin no se perfilaba como una
simple accin poltica, sino como un fenmeno
histrico que lograba imbricar perfectamente las
dimensiones social y cultural. En efecto, las
movilizaciones estudiantiles y obreras acaecidas en
gran parte de la Europa occidental de entre las
cuales la ms famosa fue la de mayo del 68
francs; el desplome del proyecto socialista en
pases como Checoslovaquia y Polonia; el caos
social y poltico experimentado por pases
latinoamericanos como Mxico, Chile y Argentina; y
las importantes luchas por los derechos civiles y en
contra de la guerra de Vietnam en los Estados
Unidos tuvieron ante todo una expresin cultural,
sin la cual jams hubieran tenido sentido para
aquella generacin.

De hecho, en este periodo, ningn pas
experiment cambios estructurales en los niveles
poltico y econmico. Los liberales tanto como los
socialistas siguieron inclumes en sus respectivos
puestos de poder. Sin embargo, el mundo entero
haba cambiado: los comportamientos, las
costumbres o los hbitos sociales, los modos de
vestir, de ser y de tener, los valores, la moral, los
principios estticos y filosficos eran ahora otros.

El primer paso, como hemos visto, lo dieron los
intelectuales. Fueron ellos los que comprendieron,
como lo sealan Castoriadis y Touraine
(Castoriadis, 2000: 90; Touraine, 2000: 172-174),
que el principal problema del mundo occidental de
su poca radicaba en la evidente contradiccin
entre el desarrollo histrico real identificado con el
crecimiento econmico ilimitado y el proyecto de
la modernidad basado en el triunfo de la razn.
Esta manera de entender la situacin influy
enormemente no solo en los movimientos
estudiantiles de los aos sesenta, sino en el
comportamiento, en el pensamiento y en los
sentimientos de muchos otros grupos e individuos.

Pese a que se hablaba por doquier y
desmesuradamente del desarrollo econmico, para
una buena parte de los habitantes de las urbes
occidentales, el desarrollo no significaba ms que
competencia, desigualdad social, sometimiento al
145
consumo, y en ltimas, alienacin para utilizar
aqu la famosa expresin de Herbert Marcuse.

La expansin de la alfabetizacin (Hobsbawm,
1998: 322-345) principalmente de la educacin
universitaria; el crecimiento del mercado de bienes
culturales libros, msica o moda-; el pleno empleo,
y la reacomodacin de los medios de comunicacin
trajeron consigo una progresiva masificacin de la
cultura juvenil, una nueva forma de hacer y
experimentar la poltica, pero sobre todo, una
profundizacin del abismo generacional. Como
nunca antes en la historia de occidente, la juventud
y la adultez se vieron contrapuestas. En el plano
real, el sometimiento econmico que otrora
amarraba al joven a su padre haba desaparecido,
gracias a que el sistema contrataba cada da ms
mano de obra juvenil. En el plano ideolgico, la
lucha se present como la guerra a muerte entre la
vanguardia y la tradicin. La consecuencia fue
inevitable: la ruptura de todos los lmites: ni la
esttica, ni la tica, ni la poltica, ni la sexualidad
quedaran indemnes. (Kurlansky, 2005: 243-244;
Aguirre Rojas, 2008: 51-58)

Este fue, en resumen, el contexto, o ms bien el
sino de la poca en que el nadasmo vio la luz. Si
se desconoce esta compleja red de situaciones, se
seguir viendo sin duda al movimiento nadasta
como una nota altisonante de la sinfona literaria
nacional. Como un movimiento que a duras penas
dej qu contar.

3. EL NADAISMO Y LA REVOLUCIN
CULTURAL EN COLOMBIA: 1958 - 1972

Los jvenes colombianos principal, pero no
exclusivamente los universitarios fueron los
actores principales de la revolucin cultural que
experiment la nacin entre 1958 y 1972. Fueron
ellos tambin protagonistas de acciones tan
revolucionarias como las que se llevaron a cabo en
otros pases del globo. No solo se enfrentaron
violentamente a las autoridades gubernamentales,
tambin emprendieron una arriesgada actividad de
difusin y justificacin de la guerra revolucionaria,
una frrea lucha ideolgica en contra de la cultura y
las tradiciones aristocrtico-burguesas, una ciega
defensa de los nuevos paradigmas estticos y una
incansable bsqueda de un nuevo sistema de
valores.

Desesperanzados, como todos los de su
generacin enardecidos por los principios del ms
contestatario nihilismo- los nadastas no
concibieron un mejor fin para sus vidas que el de
reducir a cenizas el mundo que sus antecesores les
legaban:

No dejar una fe intacta, ni un dolo en su
sitio. Todo lo que est consagrado como
adorable por el orden imperante ser
examinado y revisado. Se conservar
solamente aquello que est orientado
hacia la revolucin, y que fundamente por
su consistencia indestructible, los
cimientos de la sociedad nueva.

Lo dems ser removido y destruido.
Hasta dnde llegaremos? El fin no
importa desde el punto de vista de la
lucha. Porque no llegar es tambin el
cumplimiento de un destino. (Arango,
Manifiesto nadasta)

Para transgredir el orden los nadastas dotaron a
las palabras de una semntica nueva: revolucin,
artista y libertad, por ejemplo, cobraran sentido en
lenguaje nadasta. La primera ya no opera en el
campo de lo poltico, sino en el existencial: la
revolucin es una revolucin en la forma y en el
contenido del orden espiritual imperante () es un
estado del espritu que excede toda clase de
previsiones y posibilidades, dir el mismo Arango.
La palabra artista, por su parte, jams volver a
estar relacionada con la genialidad; el artista ya no
es un genio, la vida moderna cotidiana lo ha
desacralizado, despojndolo de la aureola de
genialidad que desde el romanticismo se le haba
adjudicado. La libertad, finalmente, es un acto que
se compromete. No es un sentimiento, ni una idea,
ni una pasin. Es un acto vertido en el mundo de la
Historia. Es, en esencia, la negacin de la soledad.

Con su nueva semntica escandalosa y polmica-
los nadastas esperaban convertirse en una
amenaza para el orden establecido. (Carrillo,
2006) Y en verdad lo consiguieron, dado que
cambiaron -o por lo menos lo intentaron- todas las
representaciones tradicionalistas que la sociedad
colombiana tena sobre la vida, la muerte, el
matrimonio, el amor o las profesiones, tal como lo
dejan ver las respuestas que Arango le dio a Lucy
Nieto de Samper en una entrevista de 1970.
Veamos:

146
Qu piensa de la vida

Que es un inventico estupendo.

De la muerte

Por desgracia existe, pero tengo fe en
que los rusos inventarn la inmortalidad
antes de morirme. Si la inventan prometo
volverme comunista.

Del matrimonio

Es excelente para los que no tienen nada
qu hacer con su vida. Es una institucin
muy moral, pero va contra la naturaleza.

De la fidelidad

Existe, pero no hay que creer en ella. Y es
muy admirada por los fieles como todos
los mitos.

De no haber fundado el nadasmo qu
habra hecho con su vida?

Supongo que lo peor, como casarme, o
haberme suicidado. Todo pareca indicar
que iba a ser abogado, pero
afortunadamente cierta inclinacin a
torcerlo todo me desvi del Derecho.

Qu mtodos o sistemas usa para
escribir?

Ninguno. Yo soy un desordenado, un anti-
mtodo, un anti-todo. Trabajo toda la
noche porque nunca puedo dormir.
Escribo, fumo, medito, hago infinidad de
cartas, y cuando me siento estpido me
emborracho. Luego me acuesto a las 8 de
la maana y duermo hasta que despierto.
He deseado vivir libremente como los
pjaros. Me encanta no tener dinero,
sufrir, y no tener que trabajar en una
oficina. Por lo dems, soy el escritor que
ms trabaja en Colombia. En cierto
sentido, soy un santo. (Nieto de Samper,
1993: 78)

La conclusin salta a la vista: en contradiccin con
lo que la sociedad aristocrtico-burguesa les
ofreca, el amor libre y la vida al natural eran sus
ms firmes convicciones, sus principios vitales.

Por esta razn, nunca fomentaran una revolucin
que se propusiera usurparle a la clase dirigente el
comando del Estado, sino una cuyo fin ltimo
consistiera en poner en evidencia el agnico
momento por el cual pasaban la sociedad y la
cultura que les haba visto nacer. Desconfiaban, tal
como lo hacan los dems jvenes del mundo
occidental de la idea capitalista del progreso, tanto
como del finalismo teleolgico del socialismo:

Aqu nos rene el planeta una vez ms en
su patinaje eterno para saludar esta
maana del mundo, limpiando la roa de
nuestra casa, de nuestras almas,
abriendo las prisiones de la mente, los
ojos a la clara visin de otra realidad,
dando en el clavo de la revolucin con el
martillo del poema, con el fusil de la mira
ms alta, con la misin de cambiar al
hombre y al mundo en l.

La revolucin no se hace solamente
cambiando viejos puentes por nuevos
puentes si quien los cruza camina ciego
hacia viejas metas. Hay que desamarrar
al hombre de su reaccionaria idea de
progreso.
Hemos arribado del ltimo naufragio.
Quemamos las viejas naves para ganar la
nueva frontera. He aqu la orilla que pisa
un hombre nuevo que sali del laberinto,
iluminado en su propia conciencia por las
revelaciones de una hermosa posibilidad
csmica.

Ahora sabemos que el naufragio era en s
mismo la tabla de salvacin.

Este es el otro mundo que avisaron los
profetas. (Nadasmo 70, 1970: 29)

La revolucin de la que hablaban era, entonces,
una forma de alegrar la vida; no una lucha a muerte
por el poder del Estado; ms bien un estado de
nimo, un momento espiritual, tal como pareces
desprenderse de la frmula que D. H. Lawrence
introduce en su poema Una sana revolucin:

Si haces una revolucin, hazla
alegremente.
No la hagas porque odias a la gente,
no la hagas por dinero;
hazla y condena el dinero.
145
consumo, y en ltimas, alienacin para utilizar
aqu la famosa expresin de Herbert Marcuse.

La expansin de la alfabetizacin (Hobsbawm,
1998: 322-345) principalmente de la educacin
universitaria; el crecimiento del mercado de bienes
culturales libros, msica o moda-; el pleno empleo,
y la reacomodacin de los medios de comunicacin
trajeron consigo una progresiva masificacin de la
cultura juvenil, una nueva forma de hacer y
experimentar la poltica, pero sobre todo, una
profundizacin del abismo generacional. Como
nunca antes en la historia de occidente, la juventud
y la adultez se vieron contrapuestas. En el plano
real, el sometimiento econmico que otrora
amarraba al joven a su padre haba desaparecido,
gracias a que el sistema contrataba cada da ms
mano de obra juvenil. En el plano ideolgico, la
lucha se present como la guerra a muerte entre la
vanguardia y la tradicin. La consecuencia fue
inevitable: la ruptura de todos los lmites: ni la
esttica, ni la tica, ni la poltica, ni la sexualidad
quedaran indemnes. (Kurlansky, 2005: 243-244;
Aguirre Rojas, 2008: 51-58)

Este fue, en resumen, el contexto, o ms bien el
sino de la poca en que el nadasmo vio la luz. Si
se desconoce esta compleja red de situaciones, se
seguir viendo sin duda al movimiento nadasta
como una nota altisonante de la sinfona literaria
nacional. Como un movimiento que a duras penas
dej qu contar.

3. EL NADAISMO Y LA REVOLUCIN
CULTURAL EN COLOMBIA: 1958 - 1972

Los jvenes colombianos principal, pero no
exclusivamente los universitarios fueron los
actores principales de la revolucin cultural que
experiment la nacin entre 1958 y 1972. Fueron
ellos tambin protagonistas de acciones tan
revolucionarias como las que se llevaron a cabo en
otros pases del globo. No solo se enfrentaron
violentamente a las autoridades gubernamentales,
tambin emprendieron una arriesgada actividad de
difusin y justificacin de la guerra revolucionaria,
una frrea lucha ideolgica en contra de la cultura y
las tradiciones aristocrtico-burguesas, una ciega
defensa de los nuevos paradigmas estticos y una
incansable bsqueda de un nuevo sistema de
valores.

Desesperanzados, como todos los de su
generacin enardecidos por los principios del ms
contestatario nihilismo- los nadastas no
concibieron un mejor fin para sus vidas que el de
reducir a cenizas el mundo que sus antecesores les
legaban:

No dejar una fe intacta, ni un dolo en su
sitio. Todo lo que est consagrado como
adorable por el orden imperante ser
examinado y revisado. Se conservar
solamente aquello que est orientado
hacia la revolucin, y que fundamente por
su consistencia indestructible, los
cimientos de la sociedad nueva.

Lo dems ser removido y destruido.
Hasta dnde llegaremos? El fin no
importa desde el punto de vista de la
lucha. Porque no llegar es tambin el
cumplimiento de un destino. (Arango,
Manifiesto nadasta)

Para transgredir el orden los nadastas dotaron a
las palabras de una semntica nueva: revolucin,
artista y libertad, por ejemplo, cobraran sentido en
lenguaje nadasta. La primera ya no opera en el
campo de lo poltico, sino en el existencial: la
revolucin es una revolucin en la forma y en el
contenido del orden espiritual imperante () es un
estado del espritu que excede toda clase de
previsiones y posibilidades, dir el mismo Arango.
La palabra artista, por su parte, jams volver a
estar relacionada con la genialidad; el artista ya no
es un genio, la vida moderna cotidiana lo ha
desacralizado, despojndolo de la aureola de
genialidad que desde el romanticismo se le haba
adjudicado. La libertad, finalmente, es un acto que
se compromete. No es un sentimiento, ni una idea,
ni una pasin. Es un acto vertido en el mundo de la
Historia. Es, en esencia, la negacin de la soledad.

Con su nueva semntica escandalosa y polmica-
los nadastas esperaban convertirse en una
amenaza para el orden establecido. (Carrillo,
2006) Y en verdad lo consiguieron, dado que
cambiaron -o por lo menos lo intentaron- todas las
representaciones tradicionalistas que la sociedad
colombiana tena sobre la vida, la muerte, el
matrimonio, el amor o las profesiones, tal como lo
dejan ver las respuestas que Arango le dio a Lucy
Nieto de Samper en una entrevista de 1970.
Veamos:

146
Qu piensa de la vida

Que es un inventico estupendo.

De la muerte

Por desgracia existe, pero tengo fe en
que los rusos inventarn la inmortalidad
antes de morirme. Si la inventan prometo
volverme comunista.

Del matrimonio

Es excelente para los que no tienen nada
qu hacer con su vida. Es una institucin
muy moral, pero va contra la naturaleza.

De la fidelidad

Existe, pero no hay que creer en ella. Y es
muy admirada por los fieles como todos
los mitos.

De no haber fundado el nadasmo qu
habra hecho con su vida?

Supongo que lo peor, como casarme, o
haberme suicidado. Todo pareca indicar
que iba a ser abogado, pero
afortunadamente cierta inclinacin a
torcerlo todo me desvi del Derecho.

Qu mtodos o sistemas usa para
escribir?

Ninguno. Yo soy un desordenado, un anti-
mtodo, un anti-todo. Trabajo toda la
noche porque nunca puedo dormir.
Escribo, fumo, medito, hago infinidad de
cartas, y cuando me siento estpido me
emborracho. Luego me acuesto a las 8 de
la maana y duermo hasta que despierto.
He deseado vivir libremente como los
pjaros. Me encanta no tener dinero,
sufrir, y no tener que trabajar en una
oficina. Por lo dems, soy el escritor que
ms trabaja en Colombia. En cierto
sentido, soy un santo. (Nieto de Samper,
1993: 78)

La conclusin salta a la vista: en contradiccin con
lo que la sociedad aristocrtico-burguesa les
ofreca, el amor libre y la vida al natural eran sus
ms firmes convicciones, sus principios vitales.

Por esta razn, nunca fomentaran una revolucin
que se propusiera usurparle a la clase dirigente el
comando del Estado, sino una cuyo fin ltimo
consistiera en poner en evidencia el agnico
momento por el cual pasaban la sociedad y la
cultura que les haba visto nacer. Desconfiaban, tal
como lo hacan los dems jvenes del mundo
occidental de la idea capitalista del progreso, tanto
como del finalismo teleolgico del socialismo:

Aqu nos rene el planeta una vez ms en
su patinaje eterno para saludar esta
maana del mundo, limpiando la roa de
nuestra casa, de nuestras almas,
abriendo las prisiones de la mente, los
ojos a la clara visin de otra realidad,
dando en el clavo de la revolucin con el
martillo del poema, con el fusil de la mira
ms alta, con la misin de cambiar al
hombre y al mundo en l.

La revolucin no se hace solamente
cambiando viejos puentes por nuevos
puentes si quien los cruza camina ciego
hacia viejas metas. Hay que desamarrar
al hombre de su reaccionaria idea de
progreso.
Hemos arribado del ltimo naufragio.
Quemamos las viejas naves para ganar la
nueva frontera. He aqu la orilla que pisa
un hombre nuevo que sali del laberinto,
iluminado en su propia conciencia por las
revelaciones de una hermosa posibilidad
csmica.

Ahora sabemos que el naufragio era en s
mismo la tabla de salvacin.

Este es el otro mundo que avisaron los
profetas. (Nadasmo 70, 1970: 29)

La revolucin de la que hablaban era, entonces,
una forma de alegrar la vida; no una lucha a muerte
por el poder del Estado; ms bien un estado de
nimo, un momento espiritual, tal como pareces
desprenderse de la frmula que D. H. Lawrence
introduce en su poema Una sana revolucin:

Si haces una revolucin, hazla
alegremente.
No la hagas porque odias a la gente,
no la hagas por dinero;
hazla y condena el dinero.
147
No la hagas por la igualdad,
no la hagas por las clases trabajadoras.
Hazla de tal modo que todos nosotros
podamos ser
nuestras propias y pequeas aristocracias
y patear como asnos fugitivos
alegremente el suelo.
No la hagas, de todos modos, para la
Internacional del trabajo.
El trabajo es aquello de lo que el hombre
ha tenido bastante.
Eliminmoslo, acabemos con eso!
El trabajo puede ser agradable, y los
hombres gozarlo,
Y entonces no sera trabajo.
Tengamos eso! Hagamos una revolucin
para divertirnos! (Nadasmo 70, 1971: 7)

En resumen, la propuesta revolucionaria del
nadasmo tuvo como campo de batalla la cultural.
Si bien otros grupos juveniles haban decidido
actuar a campo abierto contra el Estado burgus,
los nadastas optaran por el frente cultural, pues
era ah donde sentan que la realidad lo
aprisionaba. Combatiran, entonces todas aquellas
expresiones simblicas de un mundo aejo: sus
costumbres, sus convenciones, sus principios, sus
valores, tal como lo expresara en alguna ocasin el
mismo Gonzalo Arango:

nosotros no los hemos tentado a la
perdicin ni al pecado, sino a la verdad, a
la desnudez, a que abandonen sus trapos
hipcritas de moral convencional para que
se purifiquen a la luz de la conciencia.
Aqu la religin y las buenas (malas)
costumbres ensean una moral que
consiste en hacer el amor debajo de las
cobijas, la oscuridad, la luz elctrica.
Nosotros en cambio predicamos la total
desnudez, el aire libre del amor, el sol que
vivifica los cuerpos, ser puros en el
pasamiento y la pasin, ser natural como
una respiracin, como una palpitacin de
la naturaleza, hijos del legtimo sol...
(Arango, Cartas, 1970)

4. CONCLUSIN

Como pudo constatarse, las acciones y los
pensamientos de los miembros del nadasmo
estuvieron inscritos en el marco de la revolucin
cultural planetaria que caracteriz la historia
mundial durante los aos sesenta. De hecho, la
desesperacin que experimentaron los intelectuales
ante los efectos negativos del industrialismo, influy
de manera directa en los pensamientos y en las
acciones de toda la juventud colombiana, dado que
de una u otra manera estos conocan tanto los
elementos positivos como los aspectos negativos
del desarrollo econmico y social que sus paladines
ideolgicos criticaban. Fue esa particular manera
de comprender la realidad de su poca, la que llev
a los nadastas a plantear, no de forma terica ni
poltica, por supuesto, sino de manera existencial,
una crtica de su cultura y de su sociedad. Como se
trataba de una lucha cultural, sus armas fueron los
smbolos, y sus objetivos las convenciones, las
tradiciones y los valores de una sociedad y una
cultura a la que consideraban anquilosada.

En conclusin, como todos los movimientos
culturales de la poca, el nadasmo tena la
conciencia de que el mundo visto como sistema
se levantaba sobre bases poco ticas. Solo esto
justificara la bsqueda, por parte del nadasmo, de
una salida expedita a la presin moral que las
tradiciones de la cultura colombiana -
supremamente ideologizadas por la religin
catlica- ejerca sobre la juventud en general.
Vivan, pues, en un momento en el que no solo era
vlido sino forzoso rebelarse ante un mundo que
luca inhspito, pese a la evidente victoria del
desarrollo material.

Es un hecho, entonces, que la irreverencia
contracultural del movimiento nadasta no obedeca
ni a principios estticos ni axiolgicos autctonos,
sino a un movimiento histrico mucho ms amplio y
general. Sin duda los medios de produccin y de
comunicacin ms comunes en la segunda mitad
del siglo XX ya permitan una difusin casi
inmediata no solo de los productos culturales sino
de los innumerables bienes de consumo. Por
consiguiente, sealar que el nadasmo fue una
corriente literaria autctona que se levantaba en
contra de la tradicin, es referir tan solo una verdad
a medias. Pues hubo otra serie de circunstancias
que precipitaron, e incluso impulsaron, esa
confrontacin. Esos hechos se vivieron en todo el
mundo occidental y tuvieron como periodo clave los
aos sesenta. Ellos configuraron sin duda la
revolucin cultural planetaria.

147
No la hagas por la igualdad,
no la hagas por las clases trabajadoras.
Hazla de tal modo que todos nosotros
podamos ser
nuestras propias y pequeas aristocracias
y patear como asnos fugitivos
alegremente el suelo.
No la hagas, de todos modos, para la
Internacional del trabajo.
El trabajo es aquello de lo que el hombre
ha tenido bastante.
Eliminmoslo, acabemos con eso!
El trabajo puede ser agradable, y los
hombres gozarlo,
Y entonces no sera trabajo.
Tengamos eso! Hagamos una revolucin
para divertirnos! (Nadasmo 70, 1971: 7)

En resumen, la propuesta revolucionaria del
nadasmo tuvo como campo de batalla la cultural.
Si bien otros grupos juveniles haban decidido
actuar a campo abierto contra el Estado burgus,
los nadastas optaran por el frente cultural, pues
era ah donde sentan que la realidad lo
aprisionaba. Combatiran, entonces todas aquellas
expresiones simblicas de un mundo aejo: sus
costumbres, sus convenciones, sus principios, sus
valores, tal como lo expresara en alguna ocasin el
mismo Gonzalo Arango:

nosotros no los hemos tentado a la
perdicin ni al pecado, sino a la verdad, a
la desnudez, a que abandonen sus trapos
hipcritas de moral convencional para que
se purifiquen a la luz de la conciencia.
Aqu la religin y las buenas (malas)
costumbres ensean una moral que
consiste en hacer el amor debajo de las
cobijas, la oscuridad, la luz elctrica.
Nosotros en cambio predicamos la total
desnudez, el aire libre del amor, el sol que
vivifica los cuerpos, ser puros en el
pasamiento y la pasin, ser natural como
una respiracin, como una palpitacin de
la naturaleza, hijos del legtimo sol...
(Arango, Cartas, 1970)

4. CONCLUSIN

Como pudo constatarse, las acciones y los
pensamientos de los miembros del nadasmo
estuvieron inscritos en el marco de la revolucin
cultural planetaria que caracteriz la historia
mundial durante los aos sesenta. De hecho, la
desesperacin que experimentaron los intelectuales
ante los efectos negativos del industrialismo, influy
de manera directa en los pensamientos y en las
acciones de toda la juventud colombiana, dado que
de una u otra manera estos conocan tanto los
elementos positivos como los aspectos negativos
del desarrollo econmico y social que sus paladines
ideolgicos criticaban. Fue esa particular manera
de comprender la realidad de su poca, la que llev
a los nadastas a plantear, no de forma terica ni
poltica, por supuesto, sino de manera existencial,
una crtica de su cultura y de su sociedad. Como se
trataba de una lucha cultural, sus armas fueron los
smbolos, y sus objetivos las convenciones, las
tradiciones y los valores de una sociedad y una
cultura a la que consideraban anquilosada.

En conclusin, como todos los movimientos
culturales de la poca, el nadasmo tena la
conciencia de que el mundo visto como sistema
se levantaba sobre bases poco ticas. Solo esto
justificara la bsqueda, por parte del nadasmo, de
una salida expedita a la presin moral que las
tradiciones de la cultura colombiana -
supremamente ideologizadas por la religin
catlica- ejerca sobre la juventud en general.
Vivan, pues, en un momento en el que no solo era
vlido sino forzoso rebelarse ante un mundo que
luca inhspito, pese a la evidente victoria del
desarrollo material.

Es un hecho, entonces, que la irreverencia
contracultural del movimiento nadasta no obedeca
ni a principios estticos ni axiolgicos autctonos,
sino a un movimiento histrico mucho ms amplio y
general. Sin duda los medios de produccin y de
comunicacin ms comunes en la segunda mitad
del siglo XX ya permitan una difusin casi
inmediata no solo de los productos culturales sino
de los innumerables bienes de consumo. Por
consiguiente, sealar que el nadasmo fue una
corriente literaria autctona que se levantaba en
contra de la tradicin, es referir tan solo una verdad
a medias. Pues hubo otra serie de circunstancias
que precipitaron, e incluso impulsaron, esa
confrontacin. Esos hechos se vivieron en todo el
mundo occidental y tuvieron como periodo clave los
aos sesenta. Ellos configuraron sin duda la
revolucin cultural planetaria.

148

[1] Cobo Borda, J., El nadasmo: Manual de
Literatura Colombiana, Planeta-Colcultura, Tomo
21, Bogot, 1988.

[2] Arango, G., Obra negra, Plaza & Jans,
Santa Fe de Bogot, 1993.

[3] Touraine, A., Crtica de la modernidad, FCE,
Santa Fe de Bogot, 2000.

[4] Marcuse, H., El Hombre Unidimensional.
Ensayo sobre la ideologa de la sociedad industrial
avanzada, Planeta-De Agostini, Barcelona, 1985.

[5] Althusser, L., Ideologa y aparatos
ideolgicos de Estado. (Notas para una
investigacin), Oveja Negra, Bogot, 1971.

[6] Heller, A. Los movimientos culturales como
vehculo de cambio. En: Colombia: el despertar de
la modernidad (Comps. F. Viviescas y F. Giraldo
Isaza), Foro Nacional por Colombia, Santaf de
Bogot, 123-137, 2000.

[7] Castoriadis, C. Reflexiones sobre el
desarrollo y la racionalidad. En: Colombia: el
despertar de la modernidad (Comps. F. Viviescas y
F. Giraldo Isaza), Foro Nacional por Colombia,
Santaf de Bogot, 90-111, 2000.

[8] Hobsbawm, E., Historia del siglo XX, Crtica,
Buenos Aires, 1998.

[9] Kurlansky, M., 1968: El ao que conmocion
al mundo, Destino, Madrid. 2005.

[10] Aguirre Rojas, C. A., La revolucin mundial
de 1968: Cuatro dcadas despus. Contrahistorias,
11, 51-58, 2008.

[11] Carrillo, C. V., Los Manifiestos vanguardistas
latinoamericanos, un espacio de reflexin poltica,
filosfica y artstica. Disponible en:
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/1883
7/1/articulo2.pdf[consultado el 3 de marzo de 2011]

[12] Nieto de Samper, L., Gonzalo Arango: una
entrevista de Lucy Nieto de Samper. En:
Reportajes, Vol. I, Universidad de Antioquia-
Biblioteca Pblica Piloto, Medelln, 1993.

[13] Nadasmo 70., 5, 1-71, 1970.
[14] Nadasmo 70., 8, 1-52, 1971.

[15] Archivo Nadasta de la Biblioteca Piloto de
Medelln, Correspondencia de Gonzalo Arango y
Aura de Mera, Carta #0053. Octubre de 1970.
149
INDICACIONES PARA LOS AUTORES

Para su seleccin, la revista Politcnica recibe
artculos en idioma espaol o ingls. Los artculos
sometidos a consideracin de la revista deben ser
inditos, es decir, que no se hayan publicado en
otros medios, electrnicos o impresos y que no
hayan sido sometidos a otra revista.

Se recibir mximo un (1) artculo por autor. Es
obligatorio utilizar el formato de artculo, el cual es
una plantilla con las indicaciones para la inclusin
de ttulos, tipos de letra, figuras, tablas, ecuaciones,
bibliografa, etc. Adems,

Los artculos deben venir acompaados por una
carta de presentacin y cesin de derechos de
autor, y por el formato de autores. Estos
documentos se pueden descargar en la pgina web
de la revista:

http://www.politecnicojic.edu.co/index.php?option=c
om_content&view=article&id=362&Itemid=339

Formato carta presentacin de artculos
Formato de autores
Formato de Artculo

La carta de presentacin y cesin de derechos
de autor:

El autor de correspondencia debe indicar el tipo de
artculo segn la clasificacin mencionada en el
formato de artculo. Para artculos tipo 1, 2 3, el
autor debe indicar a que investigacin est
asociado dicho artculo y la institucin ejecutora del
proyecto. Para el artculo tipo 4, el autor debe
relatar en menos de 400 palabras, una justificacin
del por qu el articulo debe ser tenido en cuenta
para ser enviado a evaluadores.

Se debe sugerir al menos tres posibles evaluadores
(dos externos y uno interno o todos externos a su
lugar de trabajo y grupo de investigacin), los
cuales deben obviamente ser especialistas en el
tema especfico, tener al menos titulo de maestra y
pueden pertenecer a una universidad o industria,
pblica o privada, tambin deben suministrar los
datos de contacto e-mail y telfono (fijo y/o celular),

Esta carta debe ser firmada por cada autor y
enviada escaneada en conjunto con los otros dos
archivos (formato de autores y el artculo)
El formato de autores:

Debe enviarse en versin electrnica (Word). Los
datos all consignados son requeridos en la Base
Bibliogrfica Publindex de Colciencias.

El artculo:

Debe enviarse en versin electrnica (Word). El no
uso de este formato descalifica el artculo y no ser
tenido en cuenta en la convocatoria.

En todo el artculo se utiliza letra tipo Arial, tamao
10 puntos, excepto en el ttulo. Antes de cada ttulo
se deja doble espacio y despus de cada ttulo, se
dejar un espacio sencillo antes de iniciar el
prrafo. La extensin de un artculo no ser mayor
a veinte (20) pginas a doble columna y espacio
sencillo. Las dems indicaciones estn en la
plantilla.

Notas Finales:

En el proceso de seleccin de artculos que
participan en la convocatoria, se realiza una
evaluacin inicial para determinar si el trabajo
cumple con los trminos de referencia y
observaciones presentadas en este documento. En
la segunda evaluacin se analiza su contenido y
aporte por parte de evaluadores calificados de
acuerdo al rea correspondiente. Los artculos que
no llenen los requisitos de la convocatoria en
cuanto a formato, no sern tenidos en cuenta para
continuar en el proceso y sern descartados en la
evaluacin inicial.

La revista Politcnica realiza una convocatoria
permanente para la recepcin de artculos. Hay dos
fechas de cierre de edicin para proceder con la
publicacin: Marzo 15 para la revista a publicarse
en el primer semestre y Septiembre 15 en el
segundo semestre de cada ao. Los trabajos se
deben enviar por e-mail al comit editorial al
siguiente correo electrnico:

rpolitecnica@elpoli.edu.co

Cualquier inquietud respecto a los formatos de la
revista, envela a este e-mail.

Ni el Politcnico ni el Comit Editorial se
comprometen con los juicios emitidos por los
autores de los textos. Cada escritor asume la
responsabilidad frente a sus puntos de vista y
opiniones.

149
INDICACIONES PARA LOS AUTORES

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artculos en idioma espaol o ingls. Los artculos
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obligatorio utilizar el formato de artculo, el cual es
una plantilla con las indicaciones para la inclusin
de ttulos, tipos de letra, figuras, tablas, ecuaciones,
bibliografa, etc. Adems,

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autor, y por el formato de autores. Estos
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artculo segn la clasificacin mencionada en el
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autor debe indicar a que investigacin est
asociado dicho artculo y la institucin ejecutora del
proyecto. Para el artculo tipo 4, el autor debe
relatar en menos de 400 palabras, una justificacin
del por qu el articulo debe ser tenido en cuenta
para ser enviado a evaluadores.

Se debe sugerir al menos tres posibles evaluadores
(dos externos y uno interno o todos externos a su
lugar de trabajo y grupo de investigacin), los
cuales deben obviamente ser especialistas en el
tema especfico, tener al menos titulo de maestra y
pueden pertenecer a una universidad o industria,
pblica o privada, tambin deben suministrar los
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Esta carta debe ser firmada por cada autor y
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Bibliogrfica Publindex de Colciencias.

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10 puntos, excepto en el ttulo. Antes de cada ttulo
se deja doble espacio y despus de cada ttulo, se
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prrafo. La extensin de un artculo no ser mayor
a veinte (20) pginas a doble columna y espacio
sencillo. Las dems indicaciones estn en la
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Notas Finales:

En el proceso de seleccin de artculos que
participan en la convocatoria, se realiza una
evaluacin inicial para determinar si el trabajo
cumple con los trminos de referencia y
observaciones presentadas en este documento. En
la segunda evaluacin se analiza su contenido y
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acuerdo al rea correspondiente. Los artculos que
no llenen los requisitos de la convocatoria en
cuanto a formato, no sern tenidos en cuenta para
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permanente para la recepcin de artculos. Hay dos
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en el primer semestre y Septiembre 15 en el
segundo semestre de cada ao. Los trabajos se
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150
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nor taken into consideration at the same time in
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It will be received just one (1) paper per author. It is
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must be left a single line space before starting the
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and single spaced. For further directions refer
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In the process of selecting the papers that will
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assessment to determine if the work meets all the
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reviewers. Those papers which do not meet the
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be taken into account for the process and will be
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The Revista Politcnica does a permanent call for
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Neither the Politechnic, nor the Editorial Board are
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authors. Each writer assumes the responsibility of
their own points of view and opinions.
151
DIRECTORIO GENERAL DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIN
DEL POLITCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID

Direccin: Carrera 48 N 7-151 Medelln - Colombia - Suramrica
TELEFONO 3197900

Grupo Lder Facultad Oficina Ext.
Grupo de investigacin en
Biotecnologa Animal GIBA
Jorge Enrique Gmez
Orquendo - Mara Elena
Mrquez Fernndez
Ciencias Agrarias P19-118 318
Grupo de Investigacin en
Organizacin, Ambiente y
Sociedad "LIKAPAAY"
Hctor Jos Sarmiento
Ramrez
Administracin P19-152 223
Qumica Bsica y Aplicada a
Procesos Bioqumicos,
Biotecnolgicos y Ambientales
Claudia Yaneth
Snchez Jaramillo
Ciencias Bsicas P19-134 485
Grupo de investigacin:
Comunidad de aprendizaje en
Educacin Fsica COMAEFI
ngela Urrego Tobn
Educacin Fsica,
Recreacin y
Deporte
P19-119 518
Actividad Fsica y Salud
SIAFYS
Elkin Eduardo Roldn
Aguilar
Educacin Fsica,
Recreacin y
Deporte
P19-133 333
Grupo de Investigacin Acucola
GIA
Lucy Arboleda Chacn Ciencias Agrarias P19-124 471
Comunicacin Audiovisual
LUCIERNAGA
Mnica Mara Valle
Flrez
Comunicacin
Audiovisual
P19-136 489
Grupo de investigacin en Fsica
Bsica y Aplicada con nfasis en
Instrumentacin ptica y
Metrologa
Jairo Camilo Quijano
Prez
Grupo de investigacin de
Ingeniera Civil GRIDIC
Giovanni Martnez
Martnez
Ingenieras P19-140 399
Gestin Deportiva GESTAS
Guillermo Len Zapata
Montoya
Educacin Fsica,
Recreacin y
Deporte
P19-119 518
Higiene y Gestin Ambiental
GHYGAM
Miryam Gmez Marn Ingenieras
P19-154
P38-205
488
230
151
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DEL POLITCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID

Direccin: Carrera 48 N 7-151 Medelln - Colombia - Suramrica
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Biotecnologa Animal GIBA
Jorge Enrique Gmez
Orquendo - Mara Elena
Mrquez Fernndez
Organizacin, Ambiente y
Sociedad "LIKAPAAY"
Hctor Jos Sarmiento
Ramrez
Qumica Bsica y Aplicada a
Procesos Bioqumicos,
Biotecnolgicos y Ambientales
Claudia Yaneth
Snchez Jaramillo
Grupo de investigacin:
Comunidad de aprendizaje en
Educacin Fsica COMAEFI
ngela Urrego Tobn
Educacin Fsica,
Recreacin y
Deporte
P19-119 518
Actividad Fsica y Salud
SIAFYS
Elkin Eduardo Roldn
Aguilar
Educacin Fsica,
Recreacin y
Deporte
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Grupo de Investigacin Acucola
GIA
Lucy Arboleda Chacn Ciencias Agrarias P19-124 471
Comunicacin Audiovisual
LUCIERNAGA
Mnica Mara Valle
Flrez
Comunicacin
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P19-136 489
Grupo de investigacin en Fsica
Bsica y Aplicada con nfasis en
Instrumentacin ptica y
Metrologa
Jairo Camilo Quijano
Prez
Grupo de investigacin de
Ingeniera Civil GRIDIC
Giovanni Martnez
Martnez
Gestin Deportiva GESTAS
Guillermo Len Zapata
Montoya
Educacin Fsica,
Recreacin y
Deporte
P19-119 518
Higiene y Gestin Ambiental
GHYGAM
Miryam Gmez Marn Ingenieras
P19-154
P38-205
488
230
152
Instrumentacin, Control
Automtico y Robtica ICARO
Nelson David Muoz
Ceballos
Desarrollo Humano en las
Organizaciones DHO
Vcthor Manuel Caicedo
Valencia
Mejoramiento y Produccin de
Especies Andinas y Tropicales
Jos Miguel Cotes
Torres
Ciencias Agrarias P19-212E 502
Grupo de investigacin: Equipo
para el desarrollo y la
Investigacin continua COINDE
Jaime Len Botero
Agudelo
Sistemas Agrcolas Tropicales
Elena Paola Gonzlez
Jaimes
Software GRINSOFT"
Sandra Patricia Mateus
Santiago
Grupo de investigacin: en
Discapacidad GINDIS
Nicols Antonio
Seplveda
Educacin fsica,
Recreacin y
Deporte
P19-210 394
Grupo de investigacin: en
Manejo Integrado de Sistemas
Agrcolas
Daro Antonio
Castaeda
Grupo de investigacin Enfocar:
Tecnologa, Cultura, Sociedad
Kathya Jemio Arnez
Comunicacin
Audiovisual
P19-137 473

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