Informe de evaluacin KINDER

Nombre Curso Educadora : ______________________________________ : ____________ : ______________________________________ Ao Escolar: _________

Fundacin Marcelo Astoreca Correa Colegio San Joaqun - Renca

OBSERVACIONES
Segundo Semestre

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Firma Educadora Firma Apoderado

AS SOY YO
2 Semestre Estimado Apoderado: Le entregamos un informe detallado del comportamiento y rendimiento de su hijo(a) en el colegio. Esperamos que le sirva para conocerlo mejor y ayudarlo. En aquellos aspectos en que el nio est bien, contine ensendole para que cada da sea mejor. En los aspectos que muestra dificultad, ensele con paciencia y cario. La evaluacin se ha realizado utilizando los siguientes conceptos: Escala evaluativa I. Desarrollo afectivo-social II. Desarrollo Cognitivo III. Desarrollo Psicomotor

MB : Muy bien, cumple en forma sobresaliente F : Frecuentemente B : Bien, cumple adecuadamente AV : A veces S : Suficiente, cumple con dificultad RV : Rara vez I : Insuficiente, necesita mejorar NE : No corresponde evaluar en este semestre

Mi nombre: ___________________________________

Semestre

II

I. DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL 1. Aspecto individual 1.1 Hbitos

Presenta hbitos de cortesa con adultos y compaeros Trabaja con orden y limpieza Cumple responsabilidades asignadas Pide la palabra para hablar (levanta la mano) Se pone solo el delantal Se anuda los zapatos Comprende y sigue instrucciones Concentra la atencin durante el perodo de trabajo Se esfuerza en la realizacin de sus trabajos

OBSERVACIONES
Primer Semestre

1.2 En relacin a su trabajo

2. Aspecto emocional - social

Se integra al grupo Tolera adecuadamente las frustraciones Expresa adecuadamente sentimientos y emociones Acepta normas establecidas Respeta turnos Comparte con otros ideas, experiencias y/o materiales Presenta iniciativa en las distintas actividades (ldicas, de trabajo, personales) Busca soluciones antes de pedir ayuda

3. Educacin de la Fe Se muestra interesado en participar en las diversas actividades

relacionadas con este mbito (oracin diaria, misas, encuentro con Cristo) Recuerda acontecimientos y situaciones narrados en clases Demuestra una actitud reflexiva frente a los diferentes temas Se observa compromiso en su trabajo personal

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Firma Educadora Firma Apoderado

Semestre

II

AS SOY YO
1 Semestre

II. DESARROLLO COGNITIVO

Mi nombre: ___________________________________

1. Razonamiento Lgico
Cuenta ascendentemente a lo menos hasta 30 Cuenta descendentemente desde el 10 Cuenta 15 objetos o ms, separndolos Agrupa variando criterios ( por al menos 5 criterios. Por ejemplo: tamao, Completa patrones simples y complejos Crea patrones Seria,al menos, 7 elementos (segn variacin de una dimensin: altura,

Memoriza poesas, rimas, trabalenguas Semestre I II

funcin, color, etc.)

2.2 Escrito Lee vocales Lee consonantes ( m p l j n ) Reconoce lenguaje escrito (nombre de compaeros, das de la semana) Se interesa por mirar libros y saber lo que dice

tamao, grosor, etc.)

Establece correspondencia nmero-cantidad (0 5) (6 10) Seala valor de un conjunto dado (0 5) (6 10) (10 20) (20 30) Representa cardinalidad: escribe nmeros (0 5) (6 10) Lectura de nmeros (0 10) (10 20) (20 30) Compara segn distintas dimensiones (tamao, cantidad, altura, longitud,
etc.)

1. Representacin Representa figura humana Modela figuras reconocibles

3. Nociones temporales Nombra los das de la semana secuencialmente Nombra los meses del ao secuencialmente Nombra las estaciones del ao Comprende relaciones temporales: ayer - hoy - maana Ordena secuencia temporal (5 acontecimientos) 4. Nociones espaciales Identifica nociones espaciales ( arriba abajo, adentro afuera, etc.)

Establece semejanzas diferencias ( igual distinto ) Comprende los cuantificadores: algunos todos ninguno muchos pocos Escribe nmeros al dictado Identifica antecesor y sucesor Resuelve sumas y restas con material concreto Reconoce figuras geomtricas ( tringulo, crculo, cuadrado, rectngulo,

rombo, hexgono, trapecio)

2. Lenguaje verbal 2.1 Oral Pronuncia de acuerdo a su edad Se expresa en oraciones completas y coherentes Posee un vocabulario amplio que le permite contar sus experiencias Organiza conceptos en categoras (Ejemplo: frutas, animales, tiles
escolares, herramientas, etc.)

Establece analogas verbales (Ejemplo: El elefante es grande, el ratn es Identifica sonidos finales (rimas) Separa palabras en slabas ( anlisis silbico) Identifica sonidos iniciales voclicos Identifica sonidos iniciales consonnticos ( m p l j n ) Realiza anlisis y sntesis fonmico Comprende y recuerda partes importantes de una narracin Describe con detalles lo que aparece en dibujos

pequeo)

Reconoce derecha e izquierda (lateralidad) 5. Percepcin Reconoce e identifica al menos 12 colores Discrimina semejanzas y diferencias Copia figuras 7 Educacin musical 7.1 rea rtmica Es capaz de mantener el pulso de una cancin dada Es capaz de reconocer y reproducir las figuras rtmicas: negra y corchea Es capaz de reconocer diversos timbres musicales Escucha y reproduce una serie rtmica dada 7.2 rea meldica Retiene y canta motivos meldicos simples Canta en la tonalidad dada por un instrumento armnico Retiene y reproduce el texto de una cancin dada 7.3 rea de trabajo Reconoce el silencio como elemento esencial para la audicin

Ayuda al orden de la clase con su propio silencio

Semestre

II

III. DESARROLLO PSICOMOTOR 1. Motricidad fina Toma correctamente el lpiz Muestra seguridad y firmeza en sus trazos Realiza trazo continuo, sin levantar el lpiz Pinta en un solo sentido, respetando mrgenes Recorta siguiendo lneas con precisin Escribe su nombre (con modelo I semestre, sin modelo II semestre) Caligrafa Matte: Traza correctamente: pelota, pestaa y gancho Verbaliza los movimientos Traza las vocales adecuadamente Traza las consonantes j - m - n - l - p adecuadamente Liga correctamente las letras 2. Motricidad gruesa Participa con entusiasmo en actividades de educacin fsica Se desplaza coordinadamente al caminar, trotar, correr, marchar. Salta en un pie Salta a pies juntos Sigue pulsos simples Reconoce las siguientes posiciones espaciales: sobre, abajo, adelante, atrs, al lado, entre otras. Demuestra equilibrio en sus movimientos % ASISTENCIA