20101 - BIOLOGA CARMEN EUGENIA PIA LPEZ Directora Nacional FEDRA LORENA ORTIZ Acreditadora

BOGOTA Julio de 2011

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MSc. Ciencias Biolgicas; MSc. Docencia Universitaria; Especialista en Nutricin Animal Sostenible; Especialista en Informtica y Multimedia.

Aspectos de Propiedad Intelectual y Versionamiento

El presente mdulo fue diseado en el ao 2005 por Carmen Eugenia Pia Lpez, MSc. Ciencias Biolgicas; MSc. Docencia Universitaria; Especialista en Nutricin Animal Sostenible; Especialista en Informtica y Multimedia. Docente de la UNAD desde 1986 El presente mdulo ha tenido tres actualizaciones durante los cuales se han realizado mejoramientos acadmico-pedaggicos en los siguientes aspectos:

1. Mejoramiento en reas temticas Incorporacin de contenidos de biotecnologa, profundizacin en rea de ecologa y ampliacin de vnculos hipertextuales para actualizacin disciplinar segn el estado del arte y experiencias didcticas con objetos virtuales.

2. Mejoramiento didctico Adecuacin de unidades para manejo mediante el sistema de crditos con el tiempo regulado para 3 crditos acadmicos. Realizacin de curso hipermedia tanto para el contenido terico como para el desarrollo de laboratorios con estrategias de aprendizaje por fases de reconocimiento, profundizacin y transferencia. El material explicita la estrategia pedaggica mediante un protocolo acadmico y una gua de actividades en concordancia con los parmetros institucionales y el Proyecto Acadmico Pedaggico. Incorporacin de Objetos Vitrtuales de Aprendizaje OVAs, realizados por la autora y por los tutores de la red de Biologa

3. Mejoramiento acadmico-pedaggico La organizacin sistemtica de actividades de aprendizaje, por fases de reconocimiento, profundizacin y transferencia, est orientada a propiciar la investigacin formativa y la resolucin de problemas del entorno del estudiante, aspecto que propicia la articulacin con proyectos interdisciplinarios, para generar campos de desarrollo acadmico en las regiones, como estrategia para fortalecer la comunidad acadmica.

4. Avance cognitivo-pedaggico mediante el aprovechamiento de las TIC

Los estudiantes encuentran en el manejo hipertextual del curso virtual de biologa, oportunidades para establecer una relacin personalizada con el conocimiento, de acuerdo con su propio tipo cognitivo, su ritmo de autoaprendizaje, el desarrollo de competencias de autocontrol y autorregulacin del estudio, el aprovechamiento de objetos virtuales de aprendizaje que aportan una riqueza explicativa difcil de conseguir en tutoras presenciales, opciones selectas de navegacin por fuentes de consulta que renuevan permanentemente el estado del arte en las temticas del curso, y la orientacin para un futuro desempeo profesional sobre los vnculos posibles y ms pertinentes con la comunidad acadmica nacional e internacional en la disciplina.

CONTENIDO
Introduccin Justificacin Contexto Esquema Organizacin Epistemolgica Avances Internacionales Unidad 1. Los Seres vivos Introduccin Captulo 1. Origen y caractersticas de los seres vivos Leccin 1. El comienzo de la vida Leccin 2. Experimento de Miller Leccin 3. Evolucin celular Leccin 4. Estructura y funcin de los seres vivos Leccin 5. Descripcin caractersticas Captulo 2. Niveles de organizacin de la vida Leccin 6. La clula Historia, Teora celular, Microscopa Leccin 7. Estructura y funcin de clulas procariotas Leccin 8.Estructura y funcin de clulas eucariotas Leccin 9. Procesos Celulares Leccin 10.Divisin celular-Mitosis y Meiosis Captulo 3. Organismos Pluricelulares y Unicelulares Leccin 11. Tejidos animales Leccin 12. Tejidos vegetales Leccin 13. Estructura y Funciones Animales Leccin 14. Estructura y Funciones Vegetales Leccin 15. Los Microorganismos Unidad 2. Diversidad de la vida Captulo 4. Sistemtica Leccin 16. Introduccin Leccin 17. Taxonoma y sistemas de clasificacin Leccin 18. Categoras supraespecficas y claves Leccin 19. Concepto de especie Leccin 20. Nomenclatura Captulo 5. La informacin gentica Leccin 21. Informacin Gentica Cromosomas , genotipo, fenotipo Pgina 10 11 12 13 13 17 21 23 25 31 33 38 42 57 74 79 90 95 98 133 148

181 182 183 186 188 205

Leccin 22. Genes y alelos Leccin 23. Leyes de Mendel Leccin 24. Aplicacin de las leyes de Mendel Leccin 25.Sntesis de protenas Captulo 6. Biotecnologa Leccin 26.Conocimientos bsicos Leccin 27.Los pasos de la Ingeniera Gentica Leccin 28. Herramientas bsicas de la ingeniera gentica Leccin 29. Transferencia de genes Leccin 30.Desafos tecnolgicos Unidad 3. Interacciones de la vida Captulo 7. Ecologa Leccin 31. Conceptos Bsicos Leccin 32. Los ecosistemas como unidad de estudio

206 210 212 217 225 227 229 234 237

239 241

Leccin 33. Tipos de ecosistemas 246 Leccin 34. Relaciones alimentarias, redes Trficas 247 Leccin 35. Ciclos de la materia y flujo de energa 247 Captulo 8. Productividad Ecolgica Leccin 36. Productividad de los ecosostemas. Interacciones entre los factores biticos y abiticos 249 Leccin 37.Relaciones entre individuos 252 Leccin 38. Aplicaciones para la conservacin de la biodiversidad 257 Leccin 39. Pensamiento sistmico y desarrollo sustentable Leccin 40. Pensamiento agroecolgico Captulo 9. Evoluci 41. Conceptos Bsico 42. Teora Lamarkiana de la evolucin 43. Teora Darwinista de la Evolucin 44. Teora Neodarwinista de la evolucin 45. Evolucin del hombre 259 262 288 288 288 290 291

INDICE DE FIGURA S Figura 1 Esquema epistemolgico para curso virtual de biologa Figura 2 Claves de la Unidad 1 Los Seres Vivos Figura 3 Origen de la vida Figura 4 Experimento de Miller Figura 5 Evolucin Celular Figura 6 Etapas evolutivas de la clula procariota primitiva Figura 7 Proceso evolutivo planteado por la teora endosimbitica Figura 8 Reproduccin Figura 9 Adaptaciones Figura 10 El Microscopio y sus partes Figura 11 Objetivos Figura 12 Ocular Figura 13 Platina Figura 14 Condensador y Diafragma Figura 15 Tornillos Macromtrico y Micromtrico Figura 16 Poder de Aumento Figura 17 Poder de Penetracin Figura 18 Poder de Resolucin Figura 19 Objetivo donde se visualiza el aumento y la apertura numrica Figura 20 Distancia Focal Figura 21 Distancia Focal Figura 22 Formacin de la imagen invertida Figura 23 Refraccin de la Luz Figura 24 Correccin de la refraccin de la Luz Figura 25 Campo de visin Figura 26 montaje de papel milimetrado Figura 27 Papel milimetrado con aumento de 4X Figura 28 Comparicin Clula Procarita y Clula Eucariota Figura 29 Esquema de una clula Procariota Figura 30 Clula Eucariota Animal Figura 31 Clula Eucariota Vegetal Figura 32 Membrana Plasmtica Figura 33 Eritocitos Figura 34 El Ncleo Figura 35 El Cromosoma Figura 36 El Retculo Endoplasmtico Figura 37 El Ribososma Figura 38 La Mitocondria Figura 39 Aparato de Golgi Figura 40 Centriolos Figura 41 Cloroplasto Figura 42 Ilustraciones comparativas de interfase Figura 43 Ilustraciones comparativas de profase 13 20 21 24 24 26 28-30 34 35 40 41 41 42 42 43 44 45 45 46 46 47 48 48-49 49 50 50 51 54 55 56 58 59 63 64 65 66 67 68 69 71 71 80 81

Figura 44 Ilustraciones comparativas de metafase Figura 45 Ilustraciones comparativas de anafase Figura 46 Ilustraciones comparativas de telofase Figura 47 Clula animal en Interfase en meiosis I Figura 48 Profase I a Figura 49 Profase I b Figura 50 Esquema con representacin de cromosomas con alelos para un carcter Figura 51 Esquema con representacin de entrecruzamiento de cromosomas no hermanos Figura 52 Esquema con representacin de cromosomas no hermanos en sinapsis Figura 53 Profase I c Formacin de ttradas en la profase l Figura 54 Metafase I Figura 55 Anafase I Figura 56 Telofase I Figura 57 Citoscinesis Figura 58 Profase II Figura 59 Metafase II Figura 60 Anafase II Figura 61 Telofase II Figura 62 Citocinesis II Figura 63 Tejido Epitelial de Revestimiento Figura 64 Tejido Epitelial Glandular Figura 65 Tejido Conjuntivo Figura 66 Tejido cartilaginoso Figura 67 Tejido Nervioso Figura 68 Tejido Muscular Liso Figura 69 Tejido Muscular Estriado Figura 70 Tejido muscular Cardiaco Figura 71 Tejido meristemtico en mitosis de cebolla Figura 72 Tejido epidermal de bulbo de cebolla Figura 73 Tejido epidermal con estomas Figura 74 Tejido epidermal y parenquimtico en hoja de Elodea Figura 75 Tejido parenquimtico en corte de papa Figura 76 Xilema Figura 77 Colnquima Figura 78 Representacin de la boca Figura 79 Representacin del sistema digestivo

82 83 83 84 85 85 86 86 87 87 87 88 88 87 88 88 89 89 89 90 91 92 92 93 94 94 94 95 96 96 97 97 98 98 100 100

Figura Figura Figura Figura

80 Representacin de los esfnteres cardias y piloro 81 Representacin del sistema circulatorio 82 Representacin del corazn 83 Representacin de los principales vasos del corazn

100 102 104 105

Figura 84 Representacin del funcionamiento del corazn Figura 85 Aparato Respiratorio Figura 86 Representacin del alvolo pulmonar rodeado de capilares Figura 87 Representacin del intercambio de gases en el alvolo pulmonar Figura 88 Representacin del sistema renal Figura 89 La Nefrona Figura 90 Aparato Reproductor masculino Figura 91 Aparato reproductor femenino Figura 92 Sistema Nervioso Central Figura 93 Encfalo Figura 94 La Neurona Figura 95 Generalidades del sitema sensoriales Figura 96 Organo de la visin Figura 97 rganos anexos de la visin Figura 98 Organo de la audicin Figura 99 Glndulas endocrinas Figura 100 Partes de la raz Figura 101 Maduracin de la raz Figura 102 Raices adventicias Figura 103 Raiz napiforme Figura 104 Estructura del tallo Figura 105 Estructura de la hoja Figura 106 Hojas segn su forma Figura 107 La flor Figura 108 Microfotografa de Adenovirus Figura 109 Representacin esquemtica de un virus bacterifago Figura 110 Representacin esquemtica de bacterifago infectando una bacteria Figura 111 Esquema explicativo poder infectivo de los Priones Figura 112 Representacin esquemtica de una bacteria Figura 113 Representacin reproduccin de una bacteria Figura 114 Caracteristica del paramecio Figura 115 Entamoeba histoltica Figura 116 Paramecium Figura 117 Tripanosomas en sangre Figura 118 Plasmodio falciparum Figura 119 Alga Closterium Figura 120 Alga Spirogyra Figura 121 hongo del tomate Figura 122 Sistemas de clasificacin por Robert Whittaker Figura 123 Sisitema de clasificacin de los seres vivos De Carl Woese Figura 124 Categoras supraespecficas Figura 125 Determinacin de grupo monofiltico por ancestro comn Figura 126 Cladograma mostrando relaciones evolutivas

108 112 113 114 114 115 116 118 120 120 122 124 126 127 128 133 135 136 136 137 139 139 140 142 148 149 149 155 163 167 170 171 171 172 172 173 174 175 179 182 184 189 192

Figura Figura Figura Figura Figura

127 Divergencia de antecesor comn 128 Estructura del ADN 129 replicacin del ADN 130 Estrutura del gen 131 Primera ley de Mendel

Figura 132 Segunda ley de Mendel Figura 133 Retrocruzamiento Figura 134 Tercera Ley Mendel Figura 135 Segunda generacin filial Figura 136 Segunda generacin filial Figura 137 Sntesis de protena Figura 138 Sntesis de protena Etapa 2 y 3 Figura 139 Sntesis de protena Etapa Terminacin Figura 140 Esquema de los ribosomas en la sstesis de protena Figura 141 Flujograma Ecologia Figura 142 Flujograma Ecosistema Figura 143 Ejemplo de cadena trfica Figura 144 Red alimenticia Figura 145 Pirmide de energa de una cadena trfica acutica Figura 146 Ciclo energtico del ecosistema Figura 147 Niveles de organizacin en la naturaleza

193 202 203 205 211212 212 213 213 214 215 217 218 218 219 236 237 242 244 245 246 255

INTRODUCCIN

Biologa busca unir la calidad acadmica de los contenidos disciplinares con posibilidades de interaccin del estudiante con las fuentes hipertextuales e hipermediales organizadas para un uso amigable y de ptimo refuerzo didctico, que motive una navegacin entusiasta en el proceso de construccin autnoma de los conceptos disciplinares y un proceso de interaccin con las herramientas de comunicacin del curso, tales como foro, chat, correo electrnico y otros.

El curso est orientado a la autogestin estudiantil de los conocimientos tericos necesarios para la comprensin de la estructura y funcionamiento de los organismos vivos en su biodiversidad como resultado evolutivo. Este conocimiento se aborda como un insumo de transferible a futuras situaciones de desempeo profesional y de comportamiento biotico, como un bagaje de trabajo inter y transdisciplinar (orientado con procesos de investigacin formativa) totalmente necesario para seres que deben actuar con inteligencia en su medio ambiente, o sea en su base material y cultural de supervivencia como especie. En otros aspectos, se puede decir que la apropiacin terica del conocimiento en biologa, se guiar por el cuerpo disciplinar que maneja la comunidad acadmica internacional (ver estado del arte), identificando, seleccionando y organizando de manera pedaggica unos contenidos bsicos fundamentales, totalmente necesarios para aprehender los conocimientos estructurales de la disciplina, de los cuales se deriva el resto de conocimientos del rea biolgica y sus aplicaciones. El componente prctico se desarrollar mediante laboratorios previamente apoyados en vdeos didcticos introductorios y se complementar con observaciones de campo. Para efectos de precisin de conceptos el estudioso puede apoyarse en el glosario, espacio que adems de definiciones importantes, agrupa respuestas a preguntas enviadas por los estudiosos en busca de una mayor aclaracin. El objetivo es trabajar en red colaborativa de tutores y estudiosos para enriquecer este banco de definiciones y de respuestas a preguntas frecuentes. Bienvenidos! Carmen Eugenia Pia Lpez (Autora)

Justificacin
Todo profesional del campo de las ciencias naturales y con disciplinas que requieren la competencia de pensamiento sistmico o complejo, como es el caso de profesionales relacionados con los programas que oferta la UNAD en: Ingeniera de Alimentos, Ciencias Agrarias, Psicologa o Regencia en Farmacia, no podr desarrollar innovaciones y mejoramientos en su campo profesional si no comprende los principios bsicos del funcionamiento de la vida al interior de los organismos, y en el desarrollo de sus relaciones con el medio ambiente y con otros seres vivos macro o microscpicos. Igualmente, sera imposible desarrollar procesos de investigacin en las anteriores reas, sin comprender las leyes biolgicas, para plantear hiptesis lgicas y cientficamente probables. Muchos de los problemas a los que da solucin la Biologa tienen una innegable repercusin en el mejoramiento de las condiciones de vida: produccin de alimentos, salud, produccin animal, agricultura entre otros. El curso es de tipo metodolgico ya que la apropiacin dinmica del conocimiento en biologa, se guiar por el cuerpo disciplinar que maneja la comunidad acadmica internacional, identificando, seleccionando y organizando de manera pedaggica unos contenidos bsicos fundamentales, totalmente necesarios para aprehender los conocimientos estructurales de la disciplina, de los cuales se deriva el resto de conocimientos del rea biolgica y sus aplicaciones. El componente prctico se desarrollar mediante laboratorios previamente apoyados en vdeos didcticos introductorios y se complementar con observaciones de campo En el estudio de la biologa hay ciertos procesos como la meiosis, la sntesis y transferencia de componentes a nivel gentico, el proceso de replicacin del ADN, el funcionamiento de sistemas orgnicos, etc., que normalmente presentan cierta dificultad para su comprensin por parte del estudiante. El presente curso aporta soluciones didcticas mediante presentaciones hipermedia, que facilitan la comprensin y la resignificacin de esta clase de procesos para una integracin cognitiva de mayor calidad. La estrategia pedaggica del curso har nfasis en el desarrollo de competencias bsicas, complejas, y transversales, en operaciones metacognitivas, en las actualizaciones, transformaciones, modificaciones o desplazamiento de los conocimientos previos a travs del desarrollo de actividades situaciones y actuaciones de aprendizaje que involucran las fases de reconocimiento, (conocimientos y experiencias previas), profundizacin (manejo de conceptos y teoras) y transferencia (aplicacin del conocimiento a la solucin de problemas reales) planificadas en la gua de actividades, adems del desarrollo de ciertas habilidades de desempeo profesional importantes para la prctica profesional, incluyendo capacidades investigativas.

El desarrollo de las actividades sern evaluadas en forma cualitativa (autoevaluacin y coevaluacin) y en forma cuantitativa (heteroevaluacin sumativa). Este desarrollo permitir en el estudiante un desarrollo secuencial y coherente en la construccin de esquemas conceptuales como aplicacin de la epistemologa de la biologa y que adems aporte una base suficiente de conocimiento para la comprensin eficiente y efectiva de las disciplinas correlacionadas en el programa acadmico Contexto Terico La biologa es una disciplina de las ciencias naturales que permite la comprensin de la manifestacin de la vida y su evolucin a travs de las diferentes especies, hasta generar relaciones interespecficas de sinergia o de depredacin, que en el caso de la sociedad humana derivan contemporneamente en sistemas de explotacin o de aprovechamiento racional de los recursos de biodiversidad segn se tenga un criterio simplemente utilitarista o un criterio biotico respectivamente. Los nexos entre la ciencia natural de la biologa y el campo disciplinar general de las ciencias biolgicas, surgen a partir de la construccin de los conceptos y taxonomas bsicas de los seres vivos, las cuales se retoman de manera especializada en campos disciplinares de profundizacin. Por ejemplo, la gentica, la cual a su vez se profundiza despus mediante lneas especializadas de gentica microbiana, gentica humana, gentica animal, gentica vegetal, etc. El cuerpo de conocimiento disciplinar en el curso de biologa tiene una organizacin epistemolgica especfica que se sintetiza en la grafica Esquema epistemolgico para curso virtual de biologa la cual permite visualizar una lgica pedaggica para la secuenciacin de construcciones conceptuales en el proceso de aprendizaje autnomo, interrelacionando los aspectos de estructura y funcin, a nivel organsmico, celular, de sistemas y de ecosistemas.

Organizacin Epistemolgica

Figura 1. Esquema epistemolgico para curso virtual de biologa Fuente Carmen Eugenia Pia L

El cuerpo de conocimiento disciplinar en el curso de biologa tiene una organizacin epistemolgica especfica que se sintetiza en la Figura 2 Avances Internacionales en los contenidos disciplinares de Biologa Los avances internacionales se dan en dos aspectos: a) Disciplinares: Avances en el conocimiento del genoma y de las tecnologas de transmisin de informacin gentica (biotecnologas), los cuales permiten mejorar la calidad de los contenidos de los hipertextos que se entregan al estudiante. Avances en el aporte de tcnicas biolgicas de diagnstico ambiental, por ejemplo, mediante el anlisis de la composicin atmosfrica primigenia de la tierra, gracias al apoyo de instrumentos ms sofisticados (incluyendo sensores remotos y extraccin de muestras de capas submarinas profundas o de capas profundas de

los polos), con lo cual se puede precisar la explicacin terica sobre el origen o el comienzo de la vida en la tierra, en el currculo de biologa que se maneja en el curso virtual. Avances en la comprensin del comportamiento animal, desde el aporte de varias disciplinas (neurobiologa, psicologa animal, morfofisiologa animal, etc), con lo cual se clarifican aspectos del estudio evolutivo y de las interrelaciones ecosistmicas. Avances en la investigacin sobre clulas madre: http://www.euroresidentes.com/Blogs/avances_tecnologicos/2004/06/investigacincon-clulas-madre-para.htm Investigacin de clulas madre aplicadas al transplante de rganos http://www.bionetonline.org/castellano/Content/sc_cont1.htm Conceptos bsicos sobre clulas madre http://www.healthfinder.gov/espanol/ Ultimas noticias en temas de salud http://stemcells.nih.gov/info/basics/ Introduccin a diversos aspectos de las clulas madre y su aplicacin a la investigacin b) Didctica infovirtual de la biologa: Actualmente hay disponibles en internet objetos virtuales de aprendizaje interactivo e hipermedia con animaciones, todos los cuales permiten mejorar la calidad pedaggica de los materiales accesibles desde el aula virtual de biologa en el curso a mi cargo. 2.- Incorporacin curricular del estado de arte El estado del arte se rastrea por ejemplo en los journals especializados de las diversas temticas disciplinares de la biologa, pero en general, el avance fundamental nace de la biologa molecular en el estudio gentico y de las protenas. Esta informacin actualizada se vierte con la dosificacin pedaggica apropiada en el curso virtual de biologa. 3.- Criterios de calidad del curso El curso de biologa se desarrolla con aplicacin de un protocolo acadmico y de una gua acadmica que garantizan el cumplimiento de los requisitos de calidad planteados en el decreto 2566 sobre condiciones para acreditacin de los programas, incluyendo por ejemplo el caso especfico de los crditos acadmicos como parmetro para la, gestin de tiempos de aprendizaje independiente y con acompaamiento docente, ms la optimizacin disciplinar mediante la

actualizacin de los contenidos y la interaccin con redes de comunidades acadmicas especializadas en la disciplina. 4.- Aplicacin de las TIC en el curso El empleo de las TIC se evidencia en el uso de herramientas de aula virtual, para comunicacin o interaccin dialgica, estudio, cognicin y evaluacin. El curso de biologa est incorporando estos avances de manera adaptada al modelo pedaggico institucional. El campus virtual incluir adems la construccin y fortalecimiento de la red acadmica de docentes de biologa a nivel de todos los CEAD y la interaccin con acadmicos internacionales y nacionales del campo de las ciencias biolgicas. 5. Comunidades de aprendizaje autnomo: El aprendizaje virtual incluye y facilita el trabajo colaborativo de grupos de estudiantes a quienes se les pueden asignar en procesos participativos de decisin, tareas contextualizadas para el abordaje de problemas terico-prcticos de la biologa, conectados con realidades ambientales del entorno del estudiante. 6. Referencias internacionales: Direcciones de cursos de biologa por parte de universidades internacionalmente acreditadas por la excelencia de sus comunidades acadmicas en biologa, lo cual se transparenta en la calidad de sus materiales hipertextuales y en la organizacin de sus lneas de investigacin. Links a Journals http://www.wmaker.net/tendencias/index.php Revista electrnica de actualizacin permanente, indexada, de la Universidad Complutense de Madrid, en esta direccin se puede suscribir gratuitamente a la revista. Ecosistemas Revista cientfica y tcnica de ecologa y medio ambiente Encuentros en la Biologa: Revista cientfica Edicin para Internet de la revista Encuentros en la Biologa, editada en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Mlaga ISSN 1134-8496 Sociedad Espaola de Etologa: Difunde los conocimientos etolgicos a travs de publicaciones, congresos, charlas, y docencia de la Etologa en los diversos planes de estudio.

Introduccin

UNIDAD 1. LOS SERES VIVOS La unidad introduce al estudiante en el desarrollo histrico de la disciplina y en la definicin de la vida como aspecto diferencial respecto a los seres inertes, basado en un patrn de autopoiesis como expresin del fenmeno sistmico de la vida. Analiza la estructura, funcin y sistemtica de los seres vivientes en sus diferentes niveles de organizacin: molecular, celular, tisular, organstico, sistmico y de especie. Presenta los modelos funcionales de microorganismos, organismos vegetales y animales y la forma de identificarlos con aplicacin de una taxonoma cientfica La comprensin biolgica de los fenmenos de la vida exige comprender la estructura y funcin de los seres vivos, sus niveles de organizacin para interpretar las caractersticas de las especies biolgicas y la forma racional de relacionarnos con ellas. 1. El estudiante explica los fundamentos que plantean el origen de la vida 2. El estudiante interpreta la teora celular y los procesos celulares y de divisin celular 3. El estudiante analiza y argumenta las relaciones entre estructura y funcin de cada rgano. 4. El estudiante identifica las relaciones y las diferencias entre macroorganismos y microorganismos Contribuir a la comprensin del estudiante sobre la organizacin de la vida en la biosfera mediante el estudio sistemtico de las caractersticas de los organismos vivos, su estructura, funcin y diversidad 1. Que el estudiante identifique y describa las caractersticas de la vida 2. Que el estudiante identifique los niveles de organizacin de los seres vivos, sus estructuras y funciones. 3. Que el estudiante identifique las relaciones y las diferencias entre macroorganismos y microorganismos. El estudiante presentar y sustentar en su portafolio de desempeo personal a partir de las actividades de autoaprendizaje individual y colaborativo sealadas en la gua de actividades de la unidad. Para el caso de las

Justificacin

Competencias

Propsito

Objetivos

Metas

Sistema de interactividades

Sistema de evaluacin

actividades de la fase de transferencia, los trabajos deben reflejar la visin crtica del estudiante El curso cuenta con una programacin acadmica de conocimiento previo para el estudiante, con el fin de que planifique y coordine el aprovechamiento de opciones de interaccin sincrnica y asincrnica con el tutor, para alcanzar con excelencia los logros o metas de autoaprendizaje planteados. La relacin estudiante-estudiante, es un proceso colaborativo de socializacin de logros cognitivos reforzados por actividades grupales. La evaluacin se concibe como un proceso continuo orientado a verificar las competencias logradas en concordancia con los objetivos del curso acadmico de Biologa. Autoevaluacin: La realiza el estudiante al inicio y al final de cada fase de aprendizaje con el fin de identificar las debilidades o vacos cognitivos, como sus logros o dominios en el abordaje de la biologa. Coevaluacin: Es un proceso de trabajo colaborativo de los estudiantes en el cual socializan el resultado de sus construcciones personales de conocimiento y reciben la realimentacin de sus compaeros, sustentan sus puntos de vista, asimilan nuevos enfoques y ajustan sus planteamientos con el enriquecimiento conceptual logrado en el dialogo de saberes. Heteroevaluacin: Es una evaluacin sumativa coordinada a nivel nacional en cuanto a fechas y contenidos, adems de la revisin y realimentacin por parte del tutor sobre las construcciones cognitivas registradas sistemticamente en el portafolio de desempeo personal (PDP).

Recursos Tecnolgicos

Captulo 1. Origen y caracteristicas de los seres vivos Leccin 1. El comienzo de la vida Leccin 2. Experimento de Miller Leccin 3. La evolucin celular Leccin 4. Descripcin y caractersticas de los seres vivos Leccin 5. Estructura y funcin de los seres vivos Captulo 2: Niveles de organizacin de la vida Leccin 6. Historia Teora Celular y Microscopa

Las actividades estn centradas en el estudiante como autogestor de los procesos de aprendizaje, por lo cual se establece una sinergia de medios y mediaciones el estudiante aprovechar: El computador como herramienta informtica para estudio con CD ROM, con informaciones visuales, auditivas y de texto escrito. El computador como canal electrnico hacia links hipertextuales en ambientes virtuales de autoaprendizaje, tiles para gestin de conocimiento actualizado. Sistemas y plataforma tecnolgica institucional para videoconferencias y audioconferencias. Protocolo acadmico, gua de actividades de aprendizaje, mdulo, fuentes hipertextuales de consulta, para estudio temtico y orientacin pedaggica. Programacin de eventos de socializacin y trabajo colaborativo y sesiones de asesora. Eventos de prcticas de laboratorio de carcter obligatorio en el curso. Interacciones programadas en aula virtual. Simulacin de microscopa ptica La explicacin se basa en el anlisis de eventos en la lnea del tiempo evolutivo desde el origen de las primeras arqueobacterias hasta la biodiversidad actual, con los elementos que caracterizan a los seres vivos Se analizan las diversas teoras sobre el origen de la vida, para que el estudiante reflexione y asuma una posicin cientfica al respecto. Miller demuestra la teora de Oparin al reproducir en el laboratorio la atmosfera primitiva para explicar el origen de la vida La comprensin de la evolucin celular es la primera base para entender la biodiversidad actual. Diferenciar los seres vivos de los seres inertes, permite comprender mejor en qu consiste el fenmeno de la vida y cules aspectos se deben asegurar para mantenerla La comprensin de un organismo vivo, parte del anlisis de sus componentes dinmicamente articulados en sus aspectos anatomo-fisiolgicos. Hay que conocer la clula como unidad estructural de los seres vivos y la forma especializada en que se agrupan las clulas conformando tejidos para funciones especficas, con el fin de analizar mejor la organizacin biolgica. La teora celular aporta los conocimientos claves para entender la unidad vital de los organismos. Los procesos celulares de construccin y de eliminacin permiten aclarar

los aspectos bsicos del funcionamiento en los organismos vivos. El microscopo ptico permite identificar la estructura de la clula para comprender mejor la teora celular. Leccin 7. Estructura y El conocimiento de la estructura y funcin en los diferentes funcin en procariotas tipos de clula permite comprender mejor el por qu de las diferencias entre los dominios y reinos de la vida. Leccin 8. Estructura y Cada organelo celular cumple funciones muy importantes y funcin en eucariotas el anlisis de sus roles en el funcionamiento integral de la clula permite comprender mejor los fenmenos de la vida Leccin 9. Procesos Los procesos de metabolismo, anabolismo y catabolismo, Celulares explican la mayor parte de la dinmica observable en los seres vivos. Leccin 10. Divisin Esta leccin aclara la comprensin del crecimiento mediante celular-Mitosis el estudio de la divisin celular y la organizacin de las nuevas clulas en tejidos. La comprensin del mecanismo de reproduccin sexual en las clulas, mediante las fases de la meiosis, aporta la fundamentacin esencial la reproduccin biolgica en general Captulo 3 Este captulo Identifica las estructuras, funciones y Organismos relaciones y las diferencias entre macroorganismos y Pluricelulares y microorganismos Unicelulares Leccin 11. Tejidos El estudio de la estructura y funciones de los tejidos animales animales permite comprender a fondo la organizacin animal Leccin 12. Tejidos El estudio de la estructura y funciones de los tejidos Vegetales vegetales permite comprender a fondo la organizacin de las plantas Leccin 13. Estructura Presenta la estructura y funcin de los diferentes rganos y y Funciones Animales sistemas animales Leccin 14. Estructura Presenta la estructura y funcin de los diferentes rganos y y Funciones Vegetales sistemas vegetales Leccin 15. Los Presenta los modelos funcionales de microorganismos, Microorganismos organismos vegetales y animales y la forma de identificarlos con aplicacin de una taxonoma cientfica. Es necesario entender los microorganismos para solucionar problemas de salud, problemas industriales y problemas de contaminacin

UNIDAD 1 SERES VIVOS

Captulo 1 Origen y caractersticas Actividad de reconocimiento

En la siguiente direccin encontrar un crucigrama para que usted se autoevale sobre los conceptos bsicos y previos que debe poseer para comenzar el proceso de estudio y el desarrollo de las actividades posteriores de la unidad 1 de una manera ptima. http://www.freewebs.com/martavinasco/biologia/BIO_CRUCIGRAMA_GLOSARIO. htm Leccin 1 El comienzo de la vida
Segn los clculos ms modernos, la Tierra se form hace unos 4.500 millones de aos y un milln de aos despus aparecera la vida. En 1924, el bioqumico Alexander Oparin formul su

hiptesis sobre el origen de la vida a partir molculas inorgnicas que se encontraban en una atmsfera gaseosa, carente de oxgeno y sin capa de ozono que filtrara los rayos ultravioletas.

Figura 3 Origen de la vida. Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L.

La energa de descargas elctricas producidas durante grandes tormentas o la radiacin ultravioleta facilit la unin de las molculas inorgnicas de la atmsfera primitiva como: dixido de carbono CO2, metano CH4, hidrgeno H2, nitrgeno N2, cido clorhdrico HCl, sulfuro de hidrgeno, H2S, amonaco NH3 y vapor de agua para formar aminocidos, azcares, cidos grasos y nucletidos . Estas molculas orgnicas simples a su vez sintetizaron protenas y cidos nucleicos. Las lluvias llevaron las molculas orgnicas a los mares y lagos, donde se concentraron y formaron lo que se denomin una sopa primitiva. Dentro de esta sopa primitiva pequeas gotas de material lipdico fueron rodeadas por agrupaciones de molculas orgnicas. Eventualmente las gotas de lpidos pudieron incorporar a su estructura nuevos materiales de las molculas orgnicas que las rodeaban, con un proceso simultneo de liberacin de la energa almacenada en las molculas orgnicas. La repeticin de este proceso permiti un crecimiento de las agrupaciones moleculares que al separarse de la solucin acuosa formaron coacervados que alcanzaban cierta estabilidad para generar procesos metablicos simples, crecer y reproducirse formando coacervados hijos que a veces conservaban las propiedades qumicas de su progenitor, lo cual prefigur un rudimento de herencia, que permite hablar de un modelo para el inicio de la vida. Oparin estudi la accin de seleccin natural sobre gotas de coacervados que consiguieron captar del medio los catalizadores adecuados para llevar a cabo procesos metablicos que aseguraran estabilidad, crecimiento, reproduccin y predominio sobre las dems. Estos procesos seran la base para la formacin de clulas ancestrales y posteriormente de organismos ms complejos. La comunidad cientfica de entonces ignor sus ideas.

Actividad de Profundizacin
La leccin anterior sobre el comienzo de la vida permite concluir que: la capacidad de la materia del cosmos primigenio para generar reacciones conducentes a la formacin de molculas orgnicas, aprovech condiciones

aptas en la tierra para dar origen a la vida, lo cual es planteado A. En las dos teoras la de Oparn y la del meteorito Murchison B. Solo por la teora del meteorito Murchison C. Solo por el experimento de Miller. D. Solo por la teora de Oparn

Actividad de Transferencia
Existen varias teoras para explicar el origen de la vida. Estas teoras han sido explicadas en diferentes pocas de acuerdo con el conocimiento existente en cada una de ellas. Elabore un esquema en orden cronolgico con cada una de las teoras sobre el origen de la vida y la explicacin y las aportaciones a la actual teora. Segn su criterio la actual teora sobre el origen de la vida ya est terminada o va a cambiar explique por qu?

Leccin 2 Experimento de Miller

Actividad de Reconocimiento
Observe la siguiente animacin Animacin , redacte un prrafo donde explique con sus palabras en qu consisti el experimento de Miller. Luego compruebe sus aciertos leyendo el texto y observando el video correspondientes a la leccin 2 En 1950 un estudiante de la Universidad de Chicago, Stanley Miller, prob la hiptesis de Oparin. Stanley Miller demostr en el laboratorio, utilizando un aparato diseado por l, los mecanismos por los cuales los rayos producidos por descargas elctricas pudieron afectar la atmsfera terrestre primitiva y a partir de la combinacin de elementos inorgnicos la posibilidad de formar los precursores de sustancias orgnicas. Para ello en un recipiente de cristal diseado para simular las condiciones de los ocanos y mares primitivos someti a descargas elctricas una mezcla de gases con composicin parecida a la de la atmsfera terrestre primitiva (CH4, NH3, H2, N2 y vapor de agua). Luego la mezcla fue enfriada y condensada. El resultado fue la formacin de una serie de molculas orgnicas como aminocidos y otros componentes orgnicos. La siguiente etapa de formacin de vida fue la sntesis abitica de polmeros orgnicos con la formacin de protenas, lpidos, carbohidratos y cidos nucleicos En la actualidad, es de alta resonancia internacional una teora aparentemente "contendiente" desarrollada por un grupo de cientficos del departamento de biologa de la Universidad Estatal de California, Fresno, quienes estn realizando

investigaciones con el meteorito Murchison (que se cree form parte de un cometa) el cual contiene algunos aminocidos similares a los obtenidos por Miller. Se plantean entonces dos posibles orgenes de las primeras molculas orgnicas que dieron inicio a la evolucin de la vida en la tierra: un origen endgeno terrestre, al estilo del experimento de Miller, y un origen extraterrestre, aportado por los meteoritos tipo Murchison. Otra opcin sera que estos dos mecanismos coexistieron y se complementaron. En todo caso, cualquiera de las dos teoras permite concluir positivamente sobre la capacidad de la materia del cosmos primigenio para generar reacciones conducentes a la formacin de molculas orgnicas, las cuales encontraron en la tierra condiciones aptas para dar origen a la vida. Para saber ms
Ver video en esta direccin: http://www.youtube.com/watch?v=w9kiP7knmdg&feature=player_embedded

Figura 4. Experimento de Miller. Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L. 1. Agua 2. Calor 3. Vapor de agua 4. Entrada de gases. 5. Matraz con mezcla de gases simulando atmsfera 6. Descargas elctricas (electrodos de tungsteno) 7. Condensador de agua (enfriamiento) 8. Erlemeyer con molculas orgnicas.

Actividad de Profundizacin
1. El primer conjunto de hiptesis verificables acerca del origen de la vida fue propuesto por el bioqumico ruso A.I. Oparin y por el ingls J. B. Haldane, quienes trabajaban en forma independiente. Segn estos cientficos, la aparicin de la vida fue precedida por un largo perodo de tiempo en donde ocurri lo que a veces se

denomina evolucin qumica. Esta teora fue demostrada 30 aos despus por: A. Stanley Miller, simul las condiciones que se supona existan en la Tierra primitiva en el laboratorio. B. Charles Darwin en la publicacin contenida en el clebre tratado de El origen de las especies. C. Louis Pasteur a travs de la demostracin de la teora de los grmenes. D. Svante August Arrhenius la teora de la disociacin electroltica la cual explica que los compuestos qumicos disueltos, se disocian en iones.

Actividad de Transferencia
Indague sobre la atmsfera en Marte y en Venus , comprelas con la atmsfera de la tierra y argumente si puede existir vida en estos otros planetas

Leccin 3

Evolucin Celular Actividad de Reconocimiento

En el siguiente mapa conceptual se resume el proceso de la evolucin celular. Utilice el mapa conceptual para responder a la siguiente pregunta:

Las clulas Anaerobias - Hetertrofas son aquellas que: A. utilizan molculas diferentes al O2 para sus procesos respiratorios y se nutren de molculas orgnicas B. se nutren de materia orgnica y utilizan O2 en sus procesos respiratorios C. no utilizan el O2 en los procesos respiratorios y no pueden sintetizar su propio alimento D. se nutren de materia inorgnica y utilizan O2 en sus procesos respiratorios

Luego puede comprobar su respuesta realizando la lectura evolucin celular

Evolucin celular -Las clulas primitivas El proceso de evolucin celular es un resultado paralelo de la evolucin en las condiciones de la atmsfera primitiva hacia la atmsfera actual. Con base en el enfoque evolutivo del bilogo molecular Carl Woese, las clulas primitivas para ser consideradas unidades vivientes, de alguna manera deban contar con un mecanismo que permitiera realizar procesos de transcripcin gentica. A esta clula primitiva precursora de los diversos tipos de clulas vivientes, la denomin protobionte, y por ser el antepasado comn de todos los organismos genticamente codificados, tambin la denomin progenota. Con base en el proceso esquematizado en el mapa conceptual se pueden ilustrar las etapas evolutivas de la clula procariota primitiva en el siguiente diagrama:

Figura 6: Etapas evolutivas de la clula procariota primitiva Fuente: diseadas por Carmen Eugenia Pia L.

La teora endosimbitica La teora endosimbitica propuesta por la cientfica Lynn Margulis explica el origen de las clulas eucariotas a partir de la evolucin de clulas procariotas primitivas as: Alguna clula procariota primitiva perdi su pared celular rgida quedando rodeada por la membrana plasmtica que al presentar una estructura ms flexible fue replegndose aumentando de esta manera su superficie membranosa con el consecuente aumento del tamao de la clula.

Figura 7 Proceso evolutivo planteado por la teora endosimbitica Fuente: diseadas por Carmen Eugenia Pia L

A esta clula procariota de mayor tamao y carente de pared celular se le llam urcariota.

Fuente: diseadas por Carmen Eugenia Pia L

De acuerdo con esta teora, la clula urcariota por el mecanismo de fagocitosis ingiri pero no digiri otras clulas procariotas de menor tamao tipo bacteria con las cuales estableci una relacin de mutua colaboracin llamada endosimbiosis vivir juntas dentro-

Fuente: diseadas por Carmen Eugenia Pia L

Una de estas asociaciones fue la que se estableci entre la clula urcariota y algunas bacterias aerobias en donde la clula urcariota anaerobia hetertrofa suministraba a la bacteria aerobia algunos componentes orgnicos para su nutricin y la bacteria aerobia a su vez permiti a la urcariota utilizar el oxgeno y

realizar la respiracin aerobia o metabolismo oxidativo. La estabilizacin evolutiva de la ventajosa y competitiva interaccin urcariota-bacteria aerobia, gener a partir de la bacteria aerobia la estructura actual (organelo) presente como mitocondria en las clulas animales y vegetales.

Fuente: diseadas por Carmen Eugenia Pia L

Otra combinacin ventajosa la constituy la incorporacin de bacterias fotosintticas -cianobacterias- a la clula urcariota.

Fuente: diseadas por Carmen Eugenia Pia L

Igualmente la estabilizacin evolutiva de la ventajosa y competitiva fusin urcariota-bacteria fotosinttica, gener a partir de la bacteria fotosinttica la estructura actual (organelo) presente como cloroplasto presente en las clulas vegetales.

Fuente: diseadas por Carmen Eugenia Pia L

El origen de los organelos denominados peroxisomas presentes en las clulas eucariotas se cree parti de bacterias huspedes en la clula urcariota capaces de eliminar residuos txicos como el agua oxigenada. El ncleo rodeado de

membrana nuclear presente en las actuales clulas animales y vegetales se gener de alguna clula del tipo arqueobacteria o Archaeabacteria, al incorporarse en la clula hospedadora. De igual manera se piensa que la fusin de urcariotas con bacterias como las espiroquetas dio origen a los cilios y flagelos de las clulas eucariotas. Por otra parte como consecuencia de las invaginaciones de la membrana plasmtica se formaron compartimentos de doble membrana que fueron rodeando cada tipo de bacteria origen de los organelos.

Figura 7 Proceso evolutivo planteado por la teora endosimbitica Fuente: diseadas por Carmen Eugenia Pia L

Actividad de Profundizacin
1. La teora endosimbitica propuesta por Lynn Margulis explica el origen de las clulas eucariotas a partir de clulas procariotas primitivas as:

A. Una clula primitiva perdi su pared celular rgida y aumento su tamao, a esta clula se le llam eucariota. B. Por la formacin invaginaciones de la membrana plasmtica de la clula primitiva C. Al aumentar el tamao de la clula urcariota como consecuencia de la prdida de la pared celular D. Se produjo una interaccin evolutiva entre las urcariotas y bacterias aerobia s 2. Alguna clula procariota primitiva perdi su pared celular rgida quedando rodeada por la membrana plasmtica que al presentar una estructura ms flexible fue replegndose aumentando de esta manera su superficie membranosa con el consecuente aumento del tamao de la clula. A esta clula se le conoce como: A. B. C. D. Procariota Clula animal Urcariota Eucariota

Actividad de Transferencia Ahora que ya ha ledo la leccin y observado las Figura s redacte un audio que explique la siguiente animacin. De clic en ANIMACION

Leccin 4

Estructura y funcin de los seres vivos Actividad de Reconocimiento

En que se parecen un hombre, una vaca, una planta y una bacteria? En qu se diferencian de una gota de agua o un cristal de sal? En todos los procesos que involucren seres vivos, recursos de biodiversidad o simulaciones como en el caso de transferencia por redes neuronales y procesos inteligentes en general, se requiere conocer la estructura y funcin a nivel macro y micro de los seres vivos, como una forma fundamental para la comprensin de la realidad y para la gestin sostenible del entorno. La estructura se analiza por niveles de organizacin que normalmente se discriminan en gentico a nivel de gen; celular clulas, tisular: los tejidos resultantes del conjunto de clulas especializadas; el organstico donde los tejidos conforman un rgano que desempea una o varias funciones y sistmico como el sistema digestivo donde un conjunto de rganos cumplen un mismo propsito o funcin por ejemplo la digestin. Un nivel superior es el de los organismos, pero la biologa adems de estudiarlos individualmente los analiza tambin como componentes de ecosistemas y como resultado de la evolucin de las especies. Por el lado de la funcin, el estudio de la biologa analiza las condiciones en que se mantienen procesos de equilibrio biolgico interno y en relacin con el ambiente o sea la homeostasia y analiza sobre el particular, la dinmica de poblaciones o sea la sinergia de los organismos para buscar su preponderancia y sostenibilidad dentro de nichos especficos de los ecosistemas en el proceso de evolucin de las especies. Qu son los seres vivos? El pensamiento de Maturana tiene su punto central en el concepto de "autopoiesis": (...) los seres vivos son verdaderos remolinos de produccin de componentes, por los que las sustancias que se toman del medio, o se vierten en l, pasan participando transitoriamente en el interrumpido recambio de componentes que determina su continuo revolver productivo. Es esta condicin de continua produccin de s mismos, a travs de la continua produccin de recambio de sus componentes, lo que caracteriza a los seres vivos, y lo que se pierde en el fenmeno de la muerte. Es a esta condicin a la que me refiero al decir que los seres vivos son sistemas autopoiticos, y que estn vivos slo mientras estn en autopoiesis. (Biologa del fenmeno social, p. 5)

Los seres vivos tienen dos "dominios operacionales": el que llamaramos interior, el de su "dinmica estructural", su fisiologa, y el del "entorno", que se manifiesta en unas "conductas" determinadas. Desde esta perspectiva, "la historia individual u ontogenia de todo ser vivo transcurre, o se da, constitutivamente como una historia de cambios estructurales que siguen un curso que se establece momento a momento determinado por la secuencia de sus interacciones en el medio que lo contiene" (Origen de las especies por medio de la deriva natural, p. 110). Los sistemas vivos, todos los organismos, de los ms simples a los ms complejos, "son sistemas estructuralmente determinados, y nada externo a ellos puede especificar o determinar qu cambios estructurales experimentan en una interaccin; un agente externo, por lo tanto, puede slo provocar en un sistema vivo cambios estructurales determinados en su estructura" (Biologa de la experiencia esttica, p. 43). Esto significa bsicamente que son los organismos los que modifican su propia estructura. Los elementos exteriores no pueden producir modificaciones de las estructuras; las estructuras se van modificando, pero por medio de cambios desde el interior. No es el entorno el elemento que modifica la estructura, ya que los cambios son cambios que provienen del interior
BIOLOGA DEL FENMENO SOCIAL [i] Humberto Maturna R. Entrevista ecovisiones n 6

Qu caracteriza son los seres inertes o componentes abiticos? Los seres inertes se caracterizan por: Presentar una estructura simple de enlaces quimicos y ordenamiento atmico, no poseen ni clulas,ni rganos, ni sistemas Carecer de metabolismo sobre materiales externos que entren en contacto. Mantener su estructura con base en unicamente en su resistencia fsica y qumica. Tener un crecimiento por adherencia geometricamente organizada en condiciones fisico-quimicas. Por ejemplo, la formacion de rocas. No presentar respuesta autnoma a estimulos del medio. No se reproducen

Actividad de Profundizacin
Elabore un mapa conceptual socialcelo en pequeo grupo colaborativo a travs del aula Virtual y luego incorpore ajustes basados en la realimentacin resultante de la socializacin. En su ejercicio deben aparecer como mnimo los siguientes conceptos que se encuentran sin orden jerrquico y que usted debe reordenar y organizar

jerrquicamente agregando las palabras enlace y los conectores Autopoiesis, estructuras, componentes, interior, produccin, cambios, seres vivos, modificaciones , entorno, interior , organismos, condicin, fisiologa, conducta, exterior

Actividad de Transferencia Indague cul es la importancia de los seres inertes en la naturaleza. Socialice su respuesta con la de sus compaero y tutor. Leccin 5 Descripcin de las caractersticas de los seres vivos Actividad de Reconocimiento Observe los siguientes videos : El umbral de la vida parte 1:
http://www.youtube.com/watch?v=ReUjkwAESg0&feature=related

El umbral de la vida parte 2

http://www.youtube.com/watch?v=2YeJoyFQnW8&feature=related

Segn lo observado en los dos videos se puede sealar que hay unas pocas caractersticas fundamentales que permiten diferenciar a los seres vivos de las cosas no vivas. Las conclusiones obtenidas de la explicacin de los videos permiten responder la siguiente pregunta. Un ser se considera vivo cuando cumple las dos condiciones siguientes: 1. Se origina a partir de una clula 2. Tiene capacidad de movimiento 3. Se reproduce mediante ADN y ARN 4. Presenta estados de crecimiento Reproduccin

Figura 8 Reproduccin Tomado de Microsoft Encarta

Uno de los principios fundamentales de la biologa es que "toda vida proviene exclusivamente de los seres vivos". Cada organismo slo puede provenir de organismos preexistentes. La autoperpetuacin es una caracterstica fundamental de los seres vivos. Movimiento Todos los seres vivos son capaces de moverse. Este movimiento no debe confundirse con el desplazamiento: un objeto se desplaza cuando cambia su posicin dentro de un marco referencial, en cambio un ser vivo se puede mover sin cambiar de ubicacin. El movimiento de locomocin de los animales es muy obvio: se agitan, reptan, nadan, corren o vuelan. Las plantas tienen movimientos ms lentos, por ejemplo: los tropismos, las nastias y los seguimientos solares. Los tropismos son respuestas de crecimiento de las plantas a estmulos como la luz en este caso hablamos de fototropismo que puede ser negativo si se aleja del estmulo como en el caso de las races, o positivo como ocurre con las hojas o tallos que se orientan hacia la luz. Otro tipo de tropismo es el geotropismo que es una respuesta a la gravedad, puede ser positivo como el que presentan las races que son atradas hacia el centro de la tierra o negativo como en el caso de los tallos que crecen erguidos en contra de la gravedad. Las nastias ocurren independientemente del estmulo por ejemplo: cuando las flores se cierran en la noche. Los seguimientos solares cuando las plantas orientan sus hojas o flores en direccin a la luz solar, como ocurre con la flor del girasol o del algodn. Otra clase de movimiento es el flujo del material vivo en el interior de las clulas de las hojas de las plantas conocido como ciclosis. Para saber ms Animacin de Tropismo Negativo

Adaptacin Esta caracterstica se refiere a la capacidad de todos los seres vivos para adaptarse a su ambiente y as poder sobrevivir en un mundo en constante cambio. Las modificaciones que el organismo realiza frente a estmulos del medio interno y externo para adaptarse pueden ser estructurales, conductuales o fisiolgicas o una combinacin de ellas. Es decir, la adaptacin es una consecuencia de la irritabilidad.

La adaptacin trae consigo cambios en la especie, ms que en el individuo. Si todo organismo de una especie fuera exactamente idntico a los dems, cualquier cambio en el ambiente sera desastroso para todos ellos, de modo que la especie se extinguira. La mayor parte de las adaptaciones se producen durante periodos muy prolongados de tiempo, y en ellas intervienen varias generaciones. Las adaptaciones son resultado de los procesos evolutivos.

Figura 9 Adaptaciones Tomado de Microsoft Encarta

El cactus tiene pliegues en forma de acorden con los que pueden dilatarse para almacenar la mayor cantidad de agua posible y sus espinas no solamente lo protegen del sol y de los animales sedientos. Los pinginos tienen unas adaptaciones nicas externas que les ayudan a conservar este calor Irritabilidad Los seres vivos reaccionan a los estmulos, que son cambios fsicos o qumicos en su ambiente interno o externo. Los estmulos que evocan una reaccin en la mayora de los organismos son: cambios de color, intensidad o direccin de la luz; cambios en temperatura, presin o sonido, y cambios en la composicin qumica del suelo, aire o agua circundantes. En los animales complejos, como el ser humano, ciertas clulas del cuerpo estn altamente especializadas para reaccionar a ciertos tipos de estmulos; por ejemplo las clulas de la retina del ojo reaccionan a la luz. En los organismos ms simples esas clulas pueden estar ausentes, pero el organismo entero reacciona al estmulo. Ciertos organismos celulares reaccionan a la luz intensa huyendo de ella. La irritabilidad de las plantas no es tan obvia como la de los animales, pero tambin los vegetales reaccionan a la luz, a la gravedad, al agua y a otros estmulos, principalmente por crecimiento de su cuerpo. El movimiento de flujo del citoplasma de las clulas vegetales se acelera o detiene a causa de las variaciones en la intensidad de la luz. Complejidad estructural

Los seres vivos poseen una complejidad estructural nica para poder desarrollar todas sus actividades. Esta complejidad es mantenida gracias al flujo constante de materia y energa que pasa por los organismos. Metabolismo Es el conjunto de reacciones qumicas que ocurren al interior de las clulas y que le proporcionan a los seres vivos la materia y energa indispensable para desarrollar sus actividades vitales. En todos los seres vivos ocurren reacciones qumicas esenciales para la nutricin, el crecimiento y la reparacin de las clulas, as como para la conversin de la energa en formas utilizables. Para mantener el metabolismo, los organismos recurren a otras caractersticas secundarias como la nutricin, excrecin y respiracin. Las reacciones metablicas ocurren de manera continua en todo ser vivo; en el momento en que se suspenden se considera que el organismo ha muerto. Homeostasis Es la capacidad de todos los seres vivos de mantener constante las condiciones fsicas y qumicas de su medio interno. La tendencia de los organismos a mantener un medio interno constante se denomina homeostasis, y los mecanismos que realizan esa tarea se llaman mecanismos homeostticos. La regulacin de la temperatura corporal en el ser humano es un ejemplo de la operacin de tales mecanismos. Cuando la temperatura del cuerpo se eleva por arriba de su nivel normal de 37C., la temperatura de la sangre es detectada por clulas especializadas del cerebro que funcionan como un termostato. Dichas clulas envan impulsos nerviosos hacia las glndulas sudorparas e incrementan la secrecin de sudor. La evaporacin del sudor que humedece la superficie del cuerpo reduce la temperatura corporal. Otros impulsos nerviosos provocan la dilatacin de los capilares sanguneos de la piel, haciendo que esta se sonroje. El aumento de flujo sanguneo en la piel lleva ms calor hacia la superficie corporal para que desde ah se disipe en radiacin. Otro ejemplo lo constituyen las plantas, cuando les falta agua cierran los estomas de sus hojas evitando la prdida de agua por evaporacin. Crecimiento Todos los seres vivos crecen a lo largo de su vida. En el crecimiento interviene la sntesis de nuevas sustancias a partir de alimento tomado del medio. El crecimiento se produce por la expansin celular y por divisin celular. El crecimiento implica un aumento del tamao. Los individuos pluricelulares crecen por aumento en la cantidad de clulas que los componen (si bien en los organismos unicelulares se registra un crecimiento por aumento del tamao de su clula, esto es hasta un lmite definido, en el cual la clula detiene su crecimiento y se divide para formar dos organismos).

El desarrollo est relacionado con las transformaciones que sufre un individuo a lo largo de su vida. As, las clulas de un individuo pluricelular adquieren diferentes formas de acuerdo a su funcin.
Actividad de Profundizacin 1. Una respuesta de una planta a estmulos del medio ambiente implica un movimiento de parte de la planta, el cual se conoce como tropismo. Si la respuesta es hacia el estmulo se dice que es un tropismo positivo, si es en sentido contrario, negativo. El movimiento de las plantas en respuesta a la gravedad est considerado como: A. B. C. D. Geotropismo Nastia. Ciclosis Fototropismo

2. Es el conjunto de reacciones qumicas que ocurren al interior de las clulas y que le proporcionan a los seres vivos la materia y energa indispensable para desarrollar sus actividades vitales. A. B. C. D. Transporte activo Metabolismo Reproduccin Homeostasis

Actividad de Transferencia Indague cul es la composicin atmica de los seres vivos. Todos los seres vivos tienen la misma composicin?

Captulo 2 Niveles de organizacin de la vida

Leccin 6 La clula Historia Actividad de Reconocimiento En est direccin encuentra una actividad para explorar sus conocimientos previos sobre Antecedentes histricos de la Teora Celular de clic http://www.lourdes-luengo.org/actividades/5-3antecedentes.htm

Gracias a la invencin del microscopio se hizo posible investigar cmo son las clulas y los descubrimientos sobre la estructura celular que tuvieron lugar a lo largo del siglo XVII marcan una verdadera revolucin cientfica y dan origen a la Biologa moderna. El ingls Robert Hooke (1637-1703) fue el primero que utiliz el trmino "clula" en 1665 para referirse a los compartimentos vacos semejantes a celdas que observ a travs del microscopio en una lmina de corcho. Hooke observ clulas secas, despus de muchos aos los investigadores determinaron que las clulas no estaban vacas sino llenas de sustancia acuosa. En 1673, Anton Van Leeuwenhoeck realiz observaciones de clulas vivas como eritrocitos y espermatozoides, igualmente al examinar agua de los charcos vio por primera vez organismos microscpicos. Despus del perfeccionamiento del microscopio en 1838 el botnico alemn Mathias Schleiden al observar al microscopio tejidos vegetales concluy que estaban formados por clulas y que el embrin de una planta tuvo su origen a partir de una sola clula. Un ao ms tarde el zologo alemn Theodor Schwann en sus estudios microscpicos de tejidos animales y vegetales determina que los tejidos animales estn constituidos por clulas, y que las clulas de plantas y animales presentan estructuras semejantes. Estos alemanes planteraon los dos primeros postulados de la teora celular, afirmando que todos los organismos vivos estn constituidos por clulas y que la clula es la unidad estructural. En 1859 el bilogo alemn Rudolf Virchow propuso que todas las clulas vienen de clulas preexistentes: omnis cellula e cellula. La teora celular La teora celular moderna se resume en tres postulados: La clula es la unidad bsica estructural de todos los seres vivos, todos los organismos estn formados por clulas. La clula es la unidad funcional de todos los organismos. Todo el funcionamiento del organismo depende de las funciones que ocurren al interior de la clula, respiracin, reproduccin, digestin, crecimiento entre otras. Todas las clulas se originan por la divisin de clulas preexistentes (en otras palabras, a travs de la reproduccin). Cada clula contiene material gentico que se transmite durante este proceso.

MICROSCOPA El Microscopio ptico simple Constituido por una lente biconvexa nica o lupa que hace converger los rayos luminosos que la atraviesan en un punto denominado foco y a una distancia focal muy corta. El Microscopio ptico Compuesto El microscopio se define como un instrumento ptico formado por un sistema de lentes: objetivos y oculares que amplan los objetos extremadamente pequeos para posibilitar su observacin. La lente del objetivo proporciona una imagen intermedia ampliada del objeto, es decir, funciona como una lente simple, y la lente del ocular que recoge la imagen dada por el objetivo y la aumenta. El Microscopio electrnico Este microscopio electrnico en lugar de una fuente de luz, utiliza un haz de electrones que se desplazan en el vaco y en lnea recta. Con el microscopio electrnico es posible observar objetos muy pequeos como los virus que no pueden ser resueltos con el microscopio ptico. En el microscopio electrnico en lugar de lentes se emplean campos magnticos que enfocan los haces de electrones. El Microscopio ptico Compuesto: componentes A continuacin se describen las partes que lo conforman:

Figura 10. El Microscopio y sus partes Fuente: Carmen Eugenia Pia

Los objetivos: estn localizados en la parte inferior del tubo insertados en una pieza metlica, denominada revlver o porta objetivos, que permite cambiarlos fcilmente. Estos generan una imagen real, invertida y aumentada, esta imagen intermedia es captada y sufre una nueva ampliacin por el ocular. Los objetivos ms frecuentes son los de 4X, 10X, 40X y 100X aumentos. Este ltimo de 100x se llama de inmersin ya que para su utilizacin se necesita aplicar aceite de cedro sobre la preparacin. Y se utiliza para observar lminas coloreadas completamente secas. El poder de aumento de cada objetivo se indica en el nmero grabado en la manga del lente. Generalmente el objetivo de 4X se encuentra marcado por un anillo rojo, el de 10X por un anillo de color amarillo, el de 40=x con un anillo de color azul y el de 100X con un anillo de color blanco.

Figura 11 Objetivos

La abertura numrica se encuentra (A.N.) se encuentra grabada en la manga del objetivo, junto a la indicacin del aumento. 0,30 0,65 1,30 En el objetivo de 10X En el objetivo de 40X En el objetivo de 100X

A medida que aumenta la A.N. disminuyen las dimensiones de la lente frontal, montada en la base del objetivo. La lente del objetivo de 100x tiene el tamao de una cabeza de alfiler es mayor el poder de resolucin. Adems a medida que aumenta A.N. es mayor el poder de resolucin. Cuanto mayor sea el poder de resolucin del objetivo, ser ms clara la imagen y aumentar la capacidad de poner de manifiesto detalles adyacentes muy cercanos, separndolos y aclarndolos. El poder de resolucin mximo de un buen microscopio es aproximadamente 0,25 nanmetros, el poder de resolucin del ojo humano es de 0,25 milmetros

Los oculares se denominan as porque estn muy cercanos al ojo. Su funcin es la de captar y ampliar la imagen formada en los objetivos. El poder de aumento del ocular se encuentra marcado en el ocular. Un ocular por 4 aumenta 4 veces la imagen que produce el objetivo. Un ocular por 6 la aumenta 6 veces. Un ocular por 10 la aumenta 10 veces Nunca se deben tocar las lentes con las manos. Si se ensucian, se deben limpiar muy suavemente con un papel de ptica

Figura 12 Ocular

El tubo ptico: es una cmara oscura unida mediante una cremallera. Tiene el revlver con los objetivos en su parte inferior y los oculares en el extremo superior. El Brazo: es una columna perpendicular al pie. Puede ser arqueado o vertical y une al pie con el tubo. La Platina Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la preparacin, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminacin situada por debajo. Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un carro con un sistema de cremallera guiado por dos tornillos de desplazamiento que permite mover la preparacin de delante hacia atrs o de izquierda a derecha y viceversa. Est dotado de una escala graduada para medir de forma precisa las observaciones.

Figura 13. Platina. Fuente Carmen Eugenia Pia

El condensador: es un sistema de lentes convergentes situadas bajo la platina, su funcin es la de concentrar la luz generada por la fuente de iluminacin hacia la preparacin.

Figura 14 Condensador y Diafragma. Fuente Carmen Eugenia Pia

Diafragma-iris: Es una cortinilla que regula la cantidad de luz que entra en el condensador, eliminando los rayos demasiado desviados. Se acciona mediante una perilla. Esta situado debajo de la platina, inmediatamente debajo del condensador. La disminucin del diafragma permite visualizar partes de protozoos u hongos se utiliza en las preparaciones frescas

Figura 15 Tornillos Macromtrico y Micromtrico Fuente Carmen Eugenia Pia

Tornillo Macromtrico: Se encuentra en la parte inferior del microscopio. Sirve para alejar o acercar el tubo y la platina movindola de arriba hacia abajo y viceversa. Permite un enfoque aproximado o grueso de la muestra. Tornillo micromtrico: Generalmente se encuentra incorporado al tornillo macromtrico. Sirve para dar claridad a la imagen al lograr un ajuste fino y preciso, mediante movimiento de la platina hacia arriba y hacia abajo de forma lenta. Ambos tornillos llevan incorporado un mando de bloqueo que fija la platina a una determinada altura. La fuente de iluminacin: se trata de una lmpara halgena de intensidad graduable. Est situada en el pie del microscopio. Se enciende y se apaga con un interruptor y en su superficie externa puede tener una especie de anillo para colocar filtros que facilitan la visualizacin. Por ltimo definimos el pie o base: sirve como base del microscopio y tiene un peso suficiente para dar estabilidad al aparato. En l se integra la fuente luminosa.

Poderes o capacidades del microscopio

Poder de aumento: Permite magnificar la imagen. Corresponde al aumento (A) dado por la relacin: Tamao de la imagen / tamao del objeto. La ampliacin es igual al producto del aumento del lente ocular por el del objetivo. Cada objetivo y cada ocular tienen grabado el nmero de veces que aumentan la imagen. Si la imagen del objeto, se hace aumentar 40 veces mediante el objetivo y enseguida 10 mediante el ocular, su aumento total ser 10X40= 400

Cmo se calcula el aumento de una muestra? Se multiplica el aumento que seala el ocular por el aumento del objetivo dando como resultado el aumento total de la muestra o nmero de veces en que el objeto se encuentra ampliado con respecto a su tamao original.

Figura 16 Poder de aumento Fuente Carmen Eugenia Pia

Aumento total = aumento del ocular X aumento del objetivo

Figura 17 Poder de penetracin o profundidad

Poder de penetracin o profundidad Permite visualizar los diferentes planos de una preparacin y est dado por el ajuste de precisin que se logra con el tornillo micromtrico Poder de resolucin Es la capacidad de presentar dos puntos que se encuentran muy cercanos entre s como separados, lo cual permite observar detalles de los objetos que con el ojo humano no se podran ver. El ojo humano no puede ver separados dos puntos cuando su distancia es menor a una dcima de milmetro. Con el Microscopio ptico, el poder separador mximo es de 0,2 dcimas de micra. Mejora la visin unas 500 veces con relacin a la del ojo humano

Figura 18 Poder de resolucin

En la imagen de la izquierda se observan espacios blancos entre la tinta negra que a simple vista no seran vistos En la imagen de la derecha se observan varias fibras de hilo que a simple vista no seran vistas.

Figura 19 Objetivo donde se visualiza el aumento y la apertura numrica

El poder de resolucin depende de la longitud de onda ( ) y de la apertura numrica del objetivo (A.N.) El Poder de resolucin esta dado por la formula: Poder de resolucin= 2x A.N. A.N: relaciona el ngulo de apertura de los rayos de luz, que provienen de la muestra, con el ndice de refraccin.

Principios generales de microscopa Principios pticos Una lente sencilla (biconvexa) posee dos focos, uno a cada lado de la lente (F y F). Cuando los rayos luminosos pasan a travs de la lente se concentran en el foco. La distancia focal es la distancia entre el centro de la lente y el punto en donde convergen los rayos. La distancia focal de una lente depende del ndice de refraccin del material del cual est hecha, y del medio que envuelve la lente. Por eso, es diferente la distancia focal de una lente en el agua, que esta misma en el aire. Como tambin es diferente la distancia focal de una lente de vidrio en comparacin con una construida en plstico.

Figura 20 Distancia Focal http://micro.magnet.fsu.edu/primer/java/lenses/simplethinlens/index.html

Cuanto ms pequea es la distancia focal de una lente tanto mayor es su aumento. Si el objeto se coloca a distancia mayor del foco, se obtiene una imagen real invertida, mientras que si el objeto se localiza a una distancia menor del foco la imagen ser virtual. A medida que se aleja el objeto del foco, la imagen se percibe ms pequea.

Figura 21 Distancia Focal http://micro.magnet.fsu.edu/primer/java/lenses/simplethinlens/index.html

La distancia de trabajo focal de un objetivo, es el espacio que existe entre la superficie de la lente del objetivo y la laminilla, una vez se encuentre enfocada la preparacin. A mayor aumento del objetivo la distancia de trabajo disminuye. Como determinar la posicin de los objetos observados Los objetos que se observan en el campo microscpico se pueden localizar en relacin con las manecillas del reloj. Los objetos que aparecen en la parte inferior del fondo del campo microscpico se encuentran realmente en la parte superior. Los objetos en el lado izquierdo del campo microscpico se encuentran realmente al lado derecho. Desplazamiento del objeto Si se mueve el portaobjetos hacia la derecha, el objeto examinado se desplazar hacia la izquierda. Si se mueve el portaobjetos hacia usted, el objeto examinado se alejar. Formacin de la imagen real invertida

Figura 22 Formacin de la imagen invertida

Las imgenes se observan invertidas por las lentes. Refraccin de la luz

Figura 23 Refraccin de la Luz

Figura 23 Refraccin de la Luz

La distancia focal de una lente depende del ndice de refraccin del material del cual est hecha y del medio que envuelve la lente. Cuando los rayos de luz se mueven en un medio homogneo como el aire, se propagan en lnea recta, pero cuando caen sobre la superficie de un medio de diferente densidad, a la del medio en el cual se vena propagando, cambian de direccin y de velocidad a estos cambios se les conoce como refraccin de la luz. Los rayos de luz procedentes de los objetos sumergidos en el agua se desvan al atravesar dos medios de diferente densidad (agua-aire), originando este efecto de refraccin. Por ejemplo si introducimos un lpiz en un vaso con agua, el lpiz se ver cortado al pasar del agua al aire. En la prctica de microscopa encontramos diferentes medios: aire, agua aceite de inmersin y vidrio, cuyos ndices de refraccin son 1.0, 1.33, 1.51, .1.54 respectivamente. Al observar una muestra a travs del microscopio, los rayos de luz tienen que atravesar estos medios y son refractados cambiando su direccin.

Figura 24 Correccin de la refraccin de la Luz

Al aplicar el aceite inmersin se entre el preparado y la lente, aceite de inmersin, que tiene un ndice de refraccin igual al de la lente y evita la refraccin de los rayos luminosos.

Campo de Visin

Figura 25 Campo de visin Fuente Carmen Eugenia Pia

El campo de visin de un microscopio es la zona circular que se observa al mirar la preparacin bajo un determinado aumento. Para medir el campo de visin de un microscopio, se debe usar una unidad llamada micra. Una micra equivale a 0,0001 mm; en otras palabras, hay 1000 micras en un milmetro. El dimetro de este campo es su medida. El campo de visin de un microscopio es la zona circular que se observa al mirar la preparacin bajo un determinado aumento. Para medir el campo de visin de un microscopio, se debe usar una unidad llamada micra. Una micra equivale a 0,0001 mm; en otras palabras, hay 1000 micras en un milmetro. El dimetro de este campo es su medida. Clculo del dimetro del campo de visin Para calcular el dimetro del campo de visin para un determinado aumento hay que seguir los siguientes pasos:

Figura 26 Montaje de papel milimetrado Fuente Carmen Eugenia Pia

a) Recortar un cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado. b) Ponerlo sobre la abertura central del portaobjetos c) Observando por el ocular y con el objetivo de 4X, mover la muestra hasta lograr que la lnea 0 mm quede en el borde izquierdo del campo visual

Figura 27 Papel milimetrado con aumento de 4X Fuente Carmen Eugenia Pia

d) Enfocar con el objetivo de menor aumento 4X hasta que se vea con claridad. Enfocar la preparacin quiere decir situarla a la distancia del objetivo que permite su observacin ntida. Esta distancia s e conoce como distancia de trabajo y es tanto menor cuanto mayor es el poder de aumento del objetivo e) Medir el campo visual haciendo coincidir una de las lneas del papel milimetrado con el borde del campo de visin.

Figura 27 a Papel milimetrado con aumento de 4X Fuente Carmen Eugenia Pia

f) Contar el nmero de milmetros que se ven (recuerde que la distancia entre dos lneas es un milmetro) y estimar aproximadamente la fraccin sobrante, si la hay. El resultado ser el dimetro del campo visual para ese aumento (objetivo x ocular). g) Si queremos calcular el dimetro del campo de visin para aumentos mayores, hay que tener en cuenta que cuanto mayor sea el aumento, el campo ser menor, es decir, se ver menos de la muestra que estemos observando. De forma que, si el aumento es el doble, el campo ser la mitad, si el aumento es el triple, el

dimetro ser la tercera parte, etc. (inversamente proporcionales). Por tanto, bastar con realizar un sencillo clculo matemtico para saber el nuevo dimetro. Tabla 1 Equivalencia mm en micras Medida en mm (escala del portaobjetos) 1mm 0.1 mm 0.01mm Preparaciones o montajes Las preparaciones pueden ser de varios tipos: a. Frescas: Son montajes generalmente hmedos. La muestra se observa sin modificar, diluida o concentrada. Permite observar la movilidad de los microorganismos vivos. Se utiliza tambin para observar procesos como la mitosis, meiosis, la formacin d esporas. Para realizar un montaje hmedo se debe verter una gota de agua o del lquido que contiene los microorganismos en el centro de una lmina portaobjetos y cubrirlo con una laminilla cubreobjetos. Para evitar la evaporacin se puede sellar el espacio que hay entre el portaobjetos y el cubreobjetos con vaselina o alguna sustancia similar. Frescas ligeramente modificadas: Las muestras se pueden diluir con agua o con agua con sal, esta ltima evita que la presin osmtica del medio no sea demasiado baja. Se puede aplicar un colorante o reactivo para observar mejor las estructuras. b. Fijadas y teidas: Se coloca una suspensin homognea de microorganismos en una gota de agua sobre el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes qumicos) y despus se tien mediante diferentes tcnicas. Estas preparaciones se observan sin cubreobjetos y, habitualmente, con objetivos de inmersin Tamao de las marcas (divisiones) grandes medianas ms pequeas

Equivalencia en m 1000 m 100 m 10 m

Actividad de Profundizacin
PREGUNTAS DE ANLISIS DE POSTULADOS

La pregunta que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme a la siguiente instruccin: Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I. Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II. Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

TESIS: La clula es la unidad fundamental de la vida. Es la estructura ms pequea y altamente organizada del cuerpo capaz de realizar todos los procesos que definen la vida.

POSTULADO I: Las clulas son autnomas y responsables del funcionamiento de todos los organismos vivos. POSTULADO II: Tiene capacidad de autorregulacin, de responder ante diferentes estmulos, de respiracin, de movimiento, de digestin, de reproduccin, de comunicacin.

Actividad de Transferencia
De clic en la siguiente direccin y realice la actividad.
http://personales.ya.com/geopal/biologia_2b/unidades/ejercicios/act1tctema2.htm

Leccin 7 Estructura y funcin en Procariotas y Eucariotas

Actividad de Reconocimiento

Compare los dos esquemas y describa las principales diferencias que observa entre ellas. Compare luego sus aciertos al estudiar la leccin
Figura 28 Comparacin cella procariota y eucariota Fuente Carmen Eugenia Pia

La clula es la unidad fundamental de la vida. Es la estructura ms pequea del cuerpo, capaz de realizar todos los procesos que definen la vida. Las clulas poseen una estructura altamente organizada, tienen capacidad de autorregulacin, de responder ante diferentes estmulos, de respiracin, de movimiento, de

digestin, de reproduccin, de comunicacin, aunque no todas las clulas pueden realizar todas estas funciones. En los organismos unicelulares como los protozoos y las bacterias la clula es autnoma, realiza todas las funciones, mientras que organismos como las plantas y los animales estn formados por muchos millares de clulas organizadas en tejidos y rganos con funciones especficas. La mayora de las clulas son invisibles para el ojo humano. Hasta el vulo femenino, que es la clula ms grande del cuerpo, no es ms grande que el punto situado al final de esta frase. El tamao y la forma varan con las funciones celulares. Todas las clulas constan de tres partes principales: la membrana citoplasmtica, el citoplasma y una regin nuclear que alberga el material gentico. Diferenciacin entre clulas procariotas y eucariotas Existen dos tipos bsicos de clulas segn la evolucin del mundo biolgico y el grado de complejidad en su organizacin: procariotas y eucariotas Las clulas procariotas

Figura 29 Esquema de una clula procariota Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L.

Caractersticas Carecen de membrana que rodee el material gentico el cual se halla ms o menos disperso en el citoplasma. Tienen tamaos comprendidos entre 1 y 10 micrmetros (1 micrmetro equivale a 1/1000mm). Son clulas caractersticas de seres como las bacterias. Se dividen por biparticin. Su citoplasma no posee estructuras membranosas. Los ribosomas son de menor tamao. No poseen citoesqueleto. Poseen un solo cromosoma. Las clulas eucariticas

Figura 30

Caractersticas Presentan una membrana nuclear que delimita el espacio donde se encuentra el material gentico. Tienen tamaos muy variables que van desde los 10 hasta los 100 micrmetros. Son clulas caractersticas de los animales, los vegetales, los protistos y los hongos. Las eucariotas se dividen por divisin mittica, por eso tienen centrolos. Poseen estructuras membranosas como el retculo endoplasmtico, y el aparato de Golgi que estn ausentes en las procariotas. Otros orgnelos de importancia capital para las eucariotas son las mitocondrias y los cloroplastos, que faltan en los procariotas. Los ribosomas son de mayor tamao. Presentan citoesqueleto

Actividad de Profundizacin
Las clulas que poseen las siguientes caractersticas pertenecen a las clulas eucariticas animal; excepto una: A. B. C. D. desarrollan un proceso de nutricin auttrofo tienen mayor numero de lisosomas dependen de la molcula orgnica que toman del exterior presentan centrolos

Actividad de Transferencia
De clic en la siguiente actividad http://www.unad.edu.co/curso_biologia/interactiv_celula.htm y realice la interactividad.

Leccin 8 Estructuras y organelos de la clula eucaritica

Actividad de Reconocimiento
En la siguiente tabla se muestra en la columna de la derecha algunas de las estructuras celulares y en la columna de la izquierda las funciones que desempean Seleccione la respuesta que contenga la funcin correcta para la estructura Estructura A. Mitocondria. B. Membrana Celular C. Citoesqueleto D. Ncleo Funcin 1. Crecimiento y reproduccin celular 2. Dar forma y sostn a la clula 3. Proteger las clulas y mantener las condiciones necesarias para el desarrollo de las funciones vitales 4. Extraer la energa de las molculas alimenticias y almacenarla en forma de ATP

A. B. C. D.

A=1, B=3, C=4, D=2 A=4, B=3, C=2, D=1 A= 3, B=2, C=1, D=4 A=2, B=4, C=1 , D=3

Figura 31 Clula eucaritica vegetal Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L.

La Membrana Plasmtica o Celular En la superficie de la clula hay una capa citoplasmtica muy delgada que forma una envoltura continua: la membrana plasmtica que separa la clula de su medio externo. Por una de sus caras, esta membrana se encuentra en contacto con el medio extracelular, por la otra, con el citosol. La membrana citoplasmtica est compuesta de lpidos, protenas e hidratos de carbono en proporciones aproximadas de 40%, 50% y 10%, respectivamente. Segn el modelo de membrana "Modelo de mosaico fluido" propuesto en 1972 por J. Singer y G. Nicolson, la membrana est formada por una doble capa lipdica a la que se adosan molculas proteicas. Si se adosan en ambas caras de la superficie reciben el nombre de protenas extrnsecas y si, por el contrario, atraviesan la capa de lpidos, reciben el nombre de protenas intrnsecas o integrales. Los lpidos que forman la membrana son principalmente fosfolpidos, tambin encontramos cefalinas, lecitinas y colesterol. Los fosfolpidos en contacto con el agua forman una capa doble de molculas de manera que el extremo hidroflico o polar (amigo del agua) se dispone hacia el exterior de la clula, es decir, hacia el citoplasma o hacia el lquido extracelular y el extremo hidrofbico no polar o lipfilo (amigo de los lpidos, repelente al agua) se dispone dentro de la bicapa. El otro componente de la membrana plasmtica son los hidratos de carbono: glicoprotenas y glicolpidos segn se unan a protenas o lpidos. Los glicolpidos tienen funcin estructural. Las glicoprotenas forman el glicocliz que es una capa densa de carbohidratos que cubre la cara externa de la membrana plasmtica y participan en los procesos de endocitosis, en las reacciones antgeno-anticuerpo y en la transduccin de seales.

Figura 32 Membrana Plasmtica http://www.emc.maricopa.edu/faculty/farabee/BIOBK/BioBookCELL2.html#The%20Cell%20Membrane

La estructura de la membrana no es esttica y tanto los lpidos como las protenas tienen gran libertad de movimientos (se comporta como un fluido). La movilidad de los lpidos en el plano de la bicapa que forman, es tanto mayor cunto ms alta es la temperatura ambiente y las cadenas de cidos grasos estn menos saturadas y sean ms cortas. La estabilidad y estructura bsica de la membrana se mantiene gracias al colesterol que se une a los fosfolpidos mediante enlaces dbiles, manteniendo la estructura de la bicapa Los compuestos protenicos de la membrana desarrollan las siguientes funciones: El transporte selectivo de sustancias (iones, molculas polares) de un lado a otro de la membrana. EL control de las reacciones bioqumicas que ocurren en la clula (por enzimas que aceleran o retardan las reacciones qumicas) Actuar como marcadores que identifican a las clulas para su reconocimiento por otras sustancias u hormonas. Funciones de la membrana celular La membrana mantiene la integridad estructural de la clula, pero adems controla la actividad celular, sus funciones bsicas son: Proteger las clulas y mantener las condiciones necesarias para el desarrollo de las funciones vitales. Regular los intercambios de sustancias entre el medio exterior e interior. Comunicar a la clula con otras clulas Mantener la identidad celular Recibir y transmitir informacin Tipos de transporte a travs de la membrana

El transporte a travs de la membrana ocurre por dos mecanismos transporte activo y transporte pasivo. Transporte pasivo Es un proceso de difusin de sustancias a travs de la membrana. No requiere gasto de energa celular, se realiza a favor del gradiente (es decir, de donde hay ms hacia donde hay menos) de concentracin, de presin o de carga elctrica. Hay varios mecanismos de transporte pasivo: Difusin simple: si dos sustancias de diferente concentracin se encuentran separadas por una membrana semipermeable, las molculas de la sustancia (soluto) con mayor concentracin atraviesan la membrana hacia la solucin menos concentrada para igualar las concentraciones de soluto. Ejemplo: El agua, el dixido de carbono, el oxgeno, molculas solubles en lpidos como las vitaminas A, E, algunas hormonas esteroideas, atraviesan la membrana de esta forma. Difusin facilitada: es la difusin de molculas y los iones solubles en agua a travs de la membrana, con la participacin de las protenas de la membrana. Las protenas pueden formar poros o canales con dimetros especficos y cargas elctricas que permiten el paso selectivo de iones. Los iones de Na+, K+, Ca2+, Cl- atraviesan la membrana de esta manera. Hay canales que permanecen abiertos y otros que solo se abren cuando llega una molcula portadora que se une a las molculas e induce a una variacin de la configura cin que abre el canal, o bien cuando ocurren cambios en la polaridad de la membrana. Es as como la difusin puede ser facilitada por protenas portadoras que se unen a las molculas facilitando la apertura del canal y su paso a travs de la membrana. Los neurotrasmisores atraviesan la membrana de esta forma. smosis: cuando 2 disoluciones se encuentran separadas por una membrana semipermeable el solvente (agua) pasa a travs de la membrana desde la regin de mayor concentracin de solvente hacia la de menor concentracin hasta igualar las concentraciones. La concentracin de agua dentro y fuera de las clulas animales es igual (isotnica), por lo tanto no existe tendencia del agua a entrar o salir de stas. La smosis es clave para la supervivencia de los seres vivos. La absorcin de agua y minerales a travs de las races de las plantas ocurre a travs del mecanismo de smosis, igualmente la reabsorcin de agua y minerales en el rin.

Transporte activo En el proceso de transporte activo tambin actan protenas de membrana, pero stas requieren energa celular en forma de ATP, para transportar las molculas al otro lado de la membrana. Se produce cuando el transporte se realiza en contra del gradiente electroqumico. Mecanismo de transporte activo para molculas de bajo peso molecular Para el transporte de molculas de bajo peso molecular y en contra del gradiente se requiere la ayuda de las protenas de transporte denominadas bombas, por su similitud con las bombas de agua. Las protenas de transporte utilizan energa para mover las molculas en contra del gradiente de concentracin. Son ejemplos de transporte activo la bomba de Na+/K+, y la bomba de Ca.++ . La bomba de Na+/K+ requiere una protena de transporte que bombea Na+ hacia el exterior de la membrana y K+ hacia el interior. La absorcin de minerales en las plantas es un ejemplo de transporte activo Mecanismos de transporte activo para molculas de elevado peso molecular Existen dos mecanismos principales para el transporte de estas molculas en contra del gradiente: endocitosis y exocitosis La endocitosis es un proceso de incorporacin de sustancias del medio externo a la clula mediante una invaginacin en la superficie exterior de la membrana que engloba las partculas o lquidos a ingerir. Una vez las partculas o sustancias dentro de la invaginacin se produce la estrangulacin de la invaginacin originndose una vescula que encierra el material ingerido el cual es transportado al interior del citoplasma. Segn la naturaleza de las partculas englobadas, se distinguen diversos tipos de endocitosis: pinocitosis y fagocitosis. Pinocitosis. Implica la ingestin de lquidos y partculas en disolucin a travs de una invaginacin de la membrana plasmtica que forma pequeas vesculas o vacuolas que luego se introducen al citoplasma con los lquidos ingeridos. La pinocitosis incorpora grandes molculas como glcidos, cidos grasos y aminocidos, por ejemplo, del quilo alimenticio en las microvellosidades intestinales La fagocitosis implica la incorporacin de partculas grandes, o de microorgansimos a travs de extensiones de la membrana plasmtica, denominadas pseudpodos los cuales engloban las partculas, luego los extremos de los pseudpodos se fusionan dando origen a una vescula o vacuola alimenticia con las partculas dentro. Las partculas incluidas en la vacuola son digeridas por enzimas digestivas llamadas lisosomas. La fagocitosis la realizan las amebas en

su proceso digestivo, los leucocitos para destruir bacterias y las clulas de microgla del sistema nervioso que destruyen y eliminan las neuronas muertas por heridas o por envejecimiento. Exocitosis La exocitosis es el proceso contrario a la endocitosis. Tiene como objetivo la excrecin de sustancias, ocurre cuando una macromolcula o una partcula debe pasar del interior al exterior de la clula. Las macromolculas contenidas en vesculas citoplasmticas creadas por el aparato de Golgi, se desplazan hasta la membrana plasmtica, la membrana plasmtica y la vescula se fusionan y la vescula vierte su contenido al medio extracelular. Productos de desecho de la digestin celular, secrecin de hormonas son vertidas hacia el lquido extracelular por este mecanismo. En toda clula existe un equilibrio entre la exocitosis y la endocitosis para que quede asegurado el mantenimiento del volumen celular. Aplicaciones y anlisis de casos en el proceso de transporte a travs de la membrana Tanto las clulas animales como vegetales deben vivir en un medio isotnico, (es decir, la concentracin del medio en que se encuentra la clula es igual a la concentracin del medio interno de la clula) porque de lo contrario se ven afectados por la ley de la smosis. Cuando la clula se encuentra en un medio externo con una concentracin salina, o protenica, menor que en su citoplasma o medio interno, diramos que el medio externo es hipotnico con respecto a ella. La clula reaccionara buscando el equilibrio, con lo cual, tomar molculas de agua del medio externo y se hinchar mediante un proceso llamado turgencia, es decir, se hincha hasta que finalmente se puede producir la lisis o rompimiento. Cuando una clula se encuentra en un medio externo que posee una mayor concentracin que su medio interno, se dice que es hipertnico con respecto a la clula. En este caso, la clula intentar adaptarse al medio expulsando molculas de agua de su citoplasma al medio externo. Este fenmeno originara una deshidratacin en la clula llamado plasmlisis. Es un fenmeno reversible. Ejemplos. Si regramos una planta con agua de mar, las clulas de los pelos de las races (por donde se capta el agua y las sales minerales), al tratar de buscar el equilibrio entre los medios se deshidratara, sufriran una plasmlisis y por consiguiente, moriran. Las hojas de lechuga se ponen turgentes cuando se dejan en agua y luego al aliar la ensalada se arrugan. Al dejarlas en agua se estn colocando en un medio hipotnico, por lo que mediante un proceso osmtico entrar agua al interior de las clulas de la lechuga, atravesando sus membranas celulares que son semipermeables; se producir por tanto el proceso de turgencia. Al aadirle la sal

del alio, el medio se convierte en hipertnico y ocurre el proceso inverso: las hojas pierden agua pues sta se desplaza al medio externo (de mayor concentracin salina) por smosis, lo que da lugar a que se arruguen las hojas. Los glbulos rojos normalmente tienen una forma bicncava y se encuentran suspendidos en un lquido denominado plasma que contiene sales, protenas y otros solutos. La concentracin del interior celular del glbulo rojo, as como de todas las clulas de mamfero en general, equivale a una concentracin de NaCl de 154 mM. Las soluciones que se administran va venosa deben ser isotnicas para los eritrocitos en esta situacin no hay entrada ni salida neta de agua a los eritrocitos u otras clulas sanguneas (equilibrio osmtico). Si se administra a los glbulos rojos una solucin de mayor concentracin de solutos, el glbulo rojo se deshidrata y su volumen disminuye. En este caso los glbulos rojos sufren un cambio en su morfologa discoidal, deformndose debido a que se ha producido la salida de parte del agua de su citoplasma al medio externo debido a la ley osmtica. Esta falta de agua produce un arrugamiento celular y una prdida de volumen debido al fenmeno de plasmlisis como lo demuestran los arrugamientos de su membrana que deja de estar tersa.

Figura. 33 Eritrocitos

Por el contrario, cuando el glbulo rojo es colocado en una solucin hipotnica o de menor concentracin de solutos, como el agua, el agua entra al glbulo rojo , ste se hincha, se produce lisis o rotura de los glbulos rojos debido a la entrada de agua del medio externo al interior de la clula, como se observa en la Figura lV Por este motivo cuando se produce una herida resulta conveniente lavarla con suero salino (de igual composicin salina que el plasma sanguneo), resultando perjudicial lavarla con agua destilada. Al lavar un herida (clulas vivas) con suero salino, no se altera el equilibrio osmtico de las clulas, por lo que no sufrirn dao; en cambio, si se lava con agua destilada, se las somete a un medio muy

hipotnico, por lo que sufrirn una entrada masiva de agua por procesos osmticos, que las perjudica, pudiendo llegar a destruirlas. Citoplasma forma un fluido viscoso que circunda el ncleo y est limitado por la membrana plasmtica. Se compone bsicamente de agua y numerosas sustancias minerales y orgnicas disueltas en solucin coloidal. Las sustancias minerales contenidas estn ionizadas. Sobre todo hay potasio, sodio, calcio y magnesio, en dosis extremadamente exactas. Las sustancias orgnicas son bsicamente protenas y en menor proporcin lpidos, carbohidratos, cidos nucleicos. En el citoplasma de la clula eucariota encontramos el citoesqueleto, orgnelos como las mitocondrias, los lisosomas, el ncleo, adems de un sistema de membranas el retculo endoplasmtico, unos grnulos los ribosomas y vacuolas en clulas vegetales. La funcin del citoplasma est relacionada con los procesos metablicos encargados de las sntesis de compuestos como aminocidos, lpidos, carbohidratos entre otros. El Ncleo

Figura 34 El ncleo Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

El ncleo es el organelo que gobierna todas las funciones de la clula. Las principales funciones son: crecimiento y reproduccin celular, almacenamiento y organizacin de los genes, trasmisin de la informacin gentica. En las clulas eucariotas est rodeado por una membrana nuclear, mientras que en las procariotas no existe dicha membrana, por lo que el material nuclear est disperso en el citoplasma. En las clulas eucariotas al ncleo tambin se le llama carioplasma, se localiza en el centro de la clula y suele tener una forma redondeada o elptica en las clulas prismticas. El ncleo de una clula eucariota puede presentarse en dos formas distintas, segn sea la etapa en que se halle la propia clula. En las clulas que no estn en divisin y consecuentemente su ncleo no est en proceso de transformacin, el DNA se encuentra combinado con protenas como las histonas,

dndole una apariencia fibrilar. Esta combinacin de DNA y protenas se llama cromatina. Durante la divisin celular o mitosis la cromatina se condensa en cromosomas susceptibles de ser coloreados y observados al microscopio ptico. Los cromosomas tienen como funcin portar los factores hereditarios o genes y trasmitir la informacin gentica de una clula a otra sin modificarla ni empobrecerla, esta transmisin ocurre durante la divisin de la clula. No se conoce todava de modo exacto la estructura de cada cromosoma, pero se supone que cada uno de ellos consta de una o varias dobles hlices de ADN, varias veces envueltas sobre s mismas. El nmero de cromosomas de cada clula es constante para cada especie, pero se reduce a la mitad en las clulas sexuales o gametos. A raz de este fenmeno, estas clulas se denominan haploides, frente a la denominacin de diploides que tienen las dems clulas. Cromatina y Cromosomas

Figura 35 El Cromosoma. Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

La cromatina que se puede observar durante la interfase a travs del microscopio electrnico como filamentos muy delgados y retorcidos est constituida por ADN, protenas y cidos nucleicos; pero cuando la clula entra en divisin la cromatina se organiza en estructuras individuales que son los cromosomas Un cromosoma es una molcula de ADN muy larga que contiene una serie de genes. Un cromosoma est formado por dos cromtidas. En cada una de ellas hay un nucleofilamento de ADN replegado e idntico en ambas cromtidas. Las cromtidas estn unidas a travs del centrmero. En las cromtidas tambin se observa un cinetcoro que es el centro organizador de microtbulos que se forman durante la mitosis y que ayudan a unir los cromosomas con el huso mittico. El Nucleolo

Se encuentra dentro del ncleo de clulas eucariticas aparentemente sin membrana delimitadora y asociado con una regin especfica de un cromosoma llamado organizador nuclear, que al parecer atraviesa al nucleolo. Cuando la clula eucariota permanece sin dividirse (perodo de interfase), el nucleolo se puede observar al microscopio ptico como un organelo de color ms oscuro, de tamao pequeo (1 a 7 micrmetros) y de forma redondeada. El nucleolo est compuesto por de protena, ARN y ADN. El tamao y la morfologa de los nucleolos vara en funcin de la especie, del tipo celular y del estado fisiolgico de la clula. Es as como su nmero y tamao aumentan durante la sntesis de protenas. Durante la divisin celular el nucleolo desaparece. La funcin del nucleolo es la sntesis de ribosomas. En las clulas procariotas el nucleolo est ausente. El Retculo Endoplasmtico

Figura 36 Retculo endoplasmtico Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

Se encuentra en todas las clulas eucariotas y ocupa hasta el 10% del espacio interior de stas. Se trata de un sistema de membranas cuyas dimensiones dependen del estado fisiolgico de la clula: es ms reducido en las clulas poco activas o poco diferenciadas. El retculo endoplasmtico forma una red de pequeos canales mltiples, comunicantes entre s, que atraviesan el citoplasma y van desde la membrana nuclear hasta la membrana plasmtica. Su funcin consiste en transportar materiales dentro de la clula a manera de un sistema circulatorio. En puntos diversos forma pequeas cavidades o vesculas, y est constituido por una doble lmina que limita dos espacios: el citoplasmtico y el reticular. El espacio que queda limitado en el interior se denomina lumen. La membrana externa puede ser rugosa, con la presencia de ribosomas y se denomina retculo endoplasmtico rugoso, o lisa carente de ribosomas y en este caso se denomina retculo endoplasmtico liso. El retculo endoplasmtico liso es responsable de: la sntesis de fosfolpidos y colesterol y el procesamiento de sustancias txicas procedentes del exterior de la clula. La actividad del retculo endoplasmtico rugoso est estrechamente relacionada con la sntesis de protenas y viene determinada por la presencia de ribosomas.

Ribosomas Son organelos compactos y globulares, se encuentran tanto en las clulas procariotas como en las eucariotas. Estn compuestos por ARN y protenas. Son unos grnulos cuyas dimensiones se miden en millonsimas de milmetro, se hallan situados sobre las membranas del retculo endoplasmtico rugoso o sobre la cara externa de la membrana nuclear, o incluso aislados en el plasma.

Figura 37 Ribosoma Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

En los ribosomas tiene lugar la sntesis de protenas, es decir, la unin de los aminocidos de una protena siguiendo una secuencia establecida genticamente. Mitocondrias Son minsculos orgnelos celulares, se hallan, generalmente en gran nmero, en casi todas las clulas vegetales y animales (clulas eucariotas). Las mitocondrias Suelen tener forma de saco tubular, ovalado. Observadas al microscopio electrnico presentan dos membranas separadas

Figura 38 Mitocondria Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

La membrana interna presenta crestas o repliegues hacia el interior que aumentan la superficie de la membrana. Contiene numerosas protenas de transporte y otras con funciones muy especializadas, como los complejos que forman la cadena respiratoria y el ATP (trifosfato de adenosina) La membrana externa. Contiene numerosas protenas que regulan los intercambios de sustancias con el citosol (parte lquida del ciptoplasma). Se

destacan las protenas de canal, las cuales forman grandes poros que la hacen muy permeable. Las mitocondrias se constituyen en fbricas de energa celular; ellas extraen la energa de las molculas alimenticias y la almacenan en forma de ATP, dicha energa es utilizada en todos los procesos metablicos, sto se lleva a cabo a travs de la respiracin celular. El proceso de oxidacin de alimentos se constituye en la respiracin celular aerobia, y consiste en una serie de reacciones catalizadas enzimticamente y tiene como propsito la produccin de energa biolgicamente til ATP en clulas que viven en presencia de oxgeno. En este proceso, se transfieren electrones desde la glucosa (molcula proveniente del alimento) hasta el oxgeno molecular para producir energa, bixido de carbono y agua Glucosa + 6O2 CO2 + 6H2O + 36 ATP

Aparato de Golgi Es un organelo comn a todas las clulas eucariotas y est especialmente desarrollado en aquellas que tienen actividad secretora.

Figura 39 Aparato de Golgi Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

El aparato de Golgi se deriva del retculo endoplasmtico y est constituido por una serie de cavidades planas paralelas, delimitadas por una membrana, en cuya periferia hay unas vesculas llamadas asimismo de Golgi. La funcin del aparato de Golgi consiste en: El aislamiento dentro del citoplasma y mediante una membrana, de algunas sustancias (por ejemplo separa protenas, de lpidos) Empacar esas sustancias en las vesculas con el fin de llevarlas al interior del propio citoplasma o a su parte exterior. Intervenir en los procesos de secrecin y la excrecin celular Proteger a la clula de la accin txica de determinadas sustancias. Intervenir en la formacin de los lisosomas

Vacuolas Las vacuolas son organelos abundantes en las clulas vegetales y bastante escasos y muy pequeos en las clulas animales. Estn rodeadas de una membrana denominada tonoplasto y en su interior se encuentra una sustancia fluida de composicin variable. Las vacuolas pueden ocupar entre un 5 y un 90% del volumen celular, aunque, de hecho, casi siempre es superior al 30%. Desempean funciones muy diversas, hasta el punto de que en una misma clula pueden encontrarse vacuolas con funciones distintas. En las clulas vegetales las vacuolas intervienen en los siguientes procesos: Constituyen reservas de sustancias nutritivas (azcares, grasas), que estn a disposicin de las necesidades de la clula. Actan como almacenes de productos txicos para la clula. Dan soporte a la clula. Contribuyen al crecimiento de los tejidos. En organismos unicelulares sirven para realizar el proceso digestivo. Eliminan el exceso de agua que entra a la clula. Lisosomas Los lisosomas son organelos caractersticos de las clulas eucariotas. Son ms abundantes en clulas animales. Son pequeas vesculas de forma y tamao variables, aunque, por lo general, son esfricas. Los lisosomas estn limitados por una membrana y en su interior, contienen enzimas como lipasas y nucleasas. Los lisosomas se encargan de: La hidrlisis de macromolculas. Esas macromolculas pueden proceder del exterior de la clula por endocitosis, como las sustancias nutritivas que deben digerirse. Digerir organelos de la propia clula defectuosos, que no funcionan bien o que envejecen Destruir microorganismos como virus o bacterias nocivos para la clula. Peroxisomas Estn presentes en las clulas eucariotas y pueden encontrarse dispersos por el citoplasma o bien estrechamente relacionados con otros organelos como mitocondrias o cloroplastos. Son organelos pequeos y esfricos, rodeados por una membrana, contienen: enzimas oxidasas y catalasas.

Las funciones de los peroxisomas son: Llevar a cabo reacciones oxidativas de degradacin de cidos grasos y aminocidos por accin de las oxidasas. Es as como, las oxidasas utilizan el oxgeno molecular para eliminar tomos de hidrgeno de los sustratos. Como resultado de esta oxidacin en unos casos se obtiene agua y en otros perxido de hidrgeno. Degradar el perxido de hidrgeno sustancia que es muy txica para la clula, por accin de la enzima catalasa, con la produccin de agua y oxgeno. Intervenir en reacciones de detoxificacin (por ejemplo, gran parte del etanol que bebemos es detoxificado por peroxisomas de clulas hepticas) Centrosomas y Centrolos Los centrosomas estn constituidos por un par de centriolos presentes en clulas animales. Su funcin principal es formar las fibras del huso acromtico en el proceso de divisin celular

Figura 40 Centriolos y centrosomas

Los centriolos se encuentran en nmero par, son muy pequeos y de difcil observacin en el perodo de interfase. Observado con el microscopio electrnico, cada centriolo aparece como un cilindro hueco, con un dimetro de 0,15 micras y una longitud de 0,5 micras. La pared del centriolo est constituida por una serie de agrupamientos de tbulos.Los centriolos se hacen visibles durante la divisin celular, cuando desempean su funcin principal consistente en la produccin del huso mittico. Forman tambin los cilios y flagelos de las clulas. Plastos o Plastidios Los plastos se encuentran exclusivamente en las clulas vegetales, tienen forma de disco o esfrica limitados por una membrana doble. Se agrupan en tres tipos: cloroplastos, leucoplastos y cromoplastos.

Figura 41 El cloroplasto. Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

Los cloroplastos son caractersticos en vegetales y en algunas algas unicelulares. Estn rodeados por una membrana doble: la externa que presenta plegamientos o crestas y es muy permeable, y la interna lisa, es decir sin crestas, menos permeable que la externa y con numerosas protenas especializadas en el transporte selectivo de sustancias. La membrana interna contiene un semifluido denominado estroma compuesto de enzimas, ADN y ribosomas. Dentro del estroma se localizan unos sculos aplanados y membranosos, a los cuales en forma individual se les llama tilacoides y contienen el pigmento verde o clorofila, as como otros pigmentos. Los tilacoides tienden a formar apilamientos denominados grana, los cuales se conectan entre s formando una red de cavidades. Los cloroplastos tienen como funcin realizar la fotosntesis. Leucoplastos: son estructuras incoloras o blancas que almacenan almidn, grasa, protenas y otras sustancias. Cromoplastos: Dan color a las flores, la cscara y la pulpa de muchos frutos y son organelos con pigmentos de diferentes colores, excepto el verde. Citoesqueleto Presente en clulas eucariotas est compuesto por una red de fibras proticas en forma de microfilamentos, filamentos y microtbulos gruesos. Las funciones del citoesqueleto son: Dar forma y sostn a la clula. Facilitar el movimiento celular ameboideo y de migracin por accin del deslizamiento y ensamblado y desamblado de los microfilamentos y microtbulos. Ayudar al sostn, posicin y movimiento de organelos. Participar en la divisin celular al mover los cromosomas hacia las clulas hijas y al contraer el citoplasma para su divisin. Pared Celular

Presente en las clulas eucariotas vegetales y fngicas, externa a la membrana plasmtica. Bsicamente est compuesta de celulosa, y en menor cantidad de otras sustancias como la hemicelulosa, los pectatos o pectinas, lignina, suberina, cutina, protenas, sales minerales y ceras. La pared celular cumple un papel importante en la absorcin, transpiracin, secrecin y traslocacin. Sirve de proteccin contra la desecacin y de defensa contra bacterias y otros patgenos Diferencias entre la clula eucariota vegetal y animal La clula eucariota vegetal Utiliza la materia inorgnica para sintetizar compuestos orgnicos. Aprovecha la energa lumnica para que tenga lugar el proceso anterior. Utiliza despus la energa qumica de las molculas orgnicas que ella ha sintetizado. Desarrolla un proceso de nutricin auttrofa. Presenta pared celular. Contiene plastos. Tiene mayor nmero de vacuolas La clula eucariota animal No puede sintetizar molculas orgnicas a partir de molculas inorgnicas. No aprovecha la energa lumnica en la sntesis de molculas orgnicas. Depende de las molculas orgnicas que toma del exterior y de la energa qumica que estas contienen. Desarrolla un proceso de nutricin hetertrofa. Tiene mayor nmero de lisosomas. Presenta centrolos.
ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIN Situacin de salida/ Metas para competencia: El estudiante identifica, describe y analiza con propiedad las caractersticas de los seres vivos, su estructura, funcin y diversidad. Aspectos Situacin didctica procedimentales Situacin Actividades de entrada: Producto Tiempo previsto de desarrollo: 6 h Carcter de la actividad: individual grupo colaborativo mximo de 3 personas Sistema de interactividades: Elabore un mapa conceptual socialcelo en pequeo grupo colaborativo a travs del aula Virtual y luego incorpore ajustes basados en la realimentacin resultante de la socializacin. En su ejercicio deben aparecer los siguientes conceptos que se encuentran sin orden jerrquico y que usted debe reordenar y organizar jerrquicamente agregando las Mapa conceptual en Portafolio de desarrollo personal y enviado al tutor y socializado

Acompaamiento Tutorial en Grupo de curso asincrnica 1h Recurso tecnolgico : aula virtual o materiales impresos Formato de objetivacin/ productos: Informe con mapa conceptual Sistema de evaluacin: Sumativa Heteroevaluacin. PDP Seguimiento: PDP por parte del tutor

palabras enlace y los conectores: funciones de la clula, sistemas de comunicacin, sexual, relacin, auttrofa, ADN lineal , asexual, nutricin, respiracin, reproduccin, mitosis, exocitosis, digestin, movimiento, energa, hetertrofa, fotosntesis, mitocondrias, crecimiento, procariota, endocitosis, respuestas, transporte de membrana, pinocitosis, meiosis, absorcin, eucariota, estructuras membranosas, citoesqueleto, ribosoma, membrana nuclear, ADN de cadena doble circular Los resultados de la actividad se incorporarn en su PDP y se publicarn en el aula Virtual para socializacin y realimentacin con el tutor y dems compaeros.

en el aula Virtual.

Actividad de Transferencia Las hojas de lechuga se ponen turgentes cuando se dejan en agua y luego al aadir sal a la ensalada estas se arrugan. Este proceso se debe a que el agua es un medio hipotnico con relacin a la savia de la lechuga por lo cual mediante el proceso de:

a. Osmosis, entra agua al interior de las clulas de la lechuga para igualar concentraciones con la consecuente turgencia de las hojas, al aadirle la sal del alio, el medio se convierte en hipertnico y ocurre el proceso inverso: las hojas pierden agua pues esta se desplaza al medio externo, lo que da lugar a su plasmolisis. b. Difusin simple, entra agua al interior de las clulas de la lechuga para igualar concentraciones con la consecuente turgencia de las hojas, al aadirle la sal del alio, el medio se convierte en hipertnico y ocurre el proceso inverso: las hojas pierden agua pues esta se desplaza al medio externo, lo que da lugar a su plasmlisis. c. Osmosis, sale agua del interior de las clulas de la lechuga para igualar concentraciones con la consecuente turgencia de las hojas, al aadirle la sal del alio, el medio se convierte en hipertnico y ocurre el proceso inverso las hojas pierden agua pues esta se desplaza al medio externo. d.Difusin facilitada, sale agua del interior de las clulas de la lechuga para igualar concentraciones con la consecuente turgencia de las hojas, al aadirle la sal del alio, el medio se convierte en hipertnico y ocurre el proceso inverso las hojas pierden agua pues esta se desplaza al medio externo

Leccin 9 Procesos Celulares Actividad de Reconocimiento

El conjunto de reacciones qumicas que ocurren al interior de las clulas y que le permite a los seres vivos desarrollar sus actividades vitales . Se conoce como a. Homeostasis b. Metabolismo c. Nutricin d. Respiracin
Nutricin Consiste en la captacin de materia para crecer, reponer las partes de la clula que estn envejecidas y disponer de materias primas para las distintas actividades celulares y obtener la energa. Todos estos procesos se realizan mediante reacciones bioqumicas. Metabolismo Es el conjunto de reacciones que se producen dentro de las clulas de los seres vivos, estas reacciones son catalizadas por enzimas concretas. Hay dos grupos de reacciones metablicas: Anabolismo (sntesis) Es el conjunto de reacciones cuyo objetivo es la obtencin de molculas complejas y ricas en energa (glcidos, cidos grasos) a partir de molculas simples. Estas reacciones consumen energa que se incorpora a la molcula sintetizadadora, son reacciones endergnicas. Catabolismo (degradacin) El conjunto de transformaciones bioqumicas que las clulas realizan a partir de molculas energticamente ricas. Se produce energa qumica disponible para otras reacciones y se obtienen productos ms simples. Son reacciones exergnicas. La materia y la energa que proporciona la nutricin ponen en marcha todas las reacciones metablicas, el proceso comienza con la entrada de nutrientes del exterior. Respiracin celular Es una oxidacin de molculas orgnicas para suministrar energa a plantas y animales. La energa obtenida se utiliza para unir un grupo de fosfatos de alta energa ADP y formar un portador de energa a corto plazo el ATP. En las clulas vegetales la respiracin se realiza a partir de la glucosa obtenida en la fotosntesis. En las animales, se realiza a partir de la glucosa obtenida al ingerir los alimentos. La respiracin necesita: Monmeros de la grandes biomolculas (glucosa). Molculas transportadoras de electrones. Molcula receptora que es el oxgeno.

Un espacio cerrado para que se lleve acabo la transferencia de electrones, este espacio es la mitocondria. Hay dos tipos de respiracin: respiracin aerbica y respiracin anaerbica. Respiracin Aerbica El oxgeno libre se utiliza para oxidar molculas orgnicas y convertirlas en bixido de carbono y agua con alta liberacin de energa. Respiracin Anaerbica Respiracin propia de levaduras, algunas bacterias anaerobias, y ocasionalmente presente en los tejidos cuando no interviene el oxgeno. El sustrato orgnico no est totalmente oxidado y la produccin de energa es baja al convertirse la glucosa de los tejidos musculares en cido pirvico por gluclisis y tambin en cido lctico, que luego puede oxidarse cuando vuelve la presencia de oxgeno. La fotosntesis es el paso previo de los seres auttrofos para obtener la materia que utilizar en procesos posteriores. Su objetivo es obtener molculas orgnicas (glcidos) a partir de molculas inorgnicas. Para que esto ocurra se necesita: Luz Cloroplasto con pigmentos: cLeccin lorofila. Molculas transportadoras y receptoras de electrones Sucede: Al incidir la luz en la clorofila, se produce el desprendimiento de electrones activados. Las molculas transportadoras de electrones los llevan hacia el aceptor final. En el espacio cerrado del cloroplasto se intercambian los electrones sin dispersarse. La eficacia es mxima. Fase dependiente de la luz El cloroplasto capta la energa lumnica que se invierte en: Activar la clorofila para que se desprendan electrones. Romper molculas de agua. Formar molculas de ATP que contienen en sus enlaces la energa qumica procedente de los electrones activados. Fase independiente de la luz. No requiere presencia de luz.

Se llama tambin fase de fijacin del carbono porque se capta CO2 atmosfrico, que se incorpora para formar glucosa, proceso que permitir producir almidn. Los glcidos (glucosa, almidn) obtenidos se utilizarn tambin en la sntesis de otro tipo de biomolculas como los aminocidos, los lpidos y los nucletidos. Relacin Consiste en captar las condiciones del ambiente y elaborar las respuestas ms indicadas para sobrevivir en cada caso. Las clulas deben presentar sensibilidad respecto a ciertos estmulos como son: la luz, las sustancias qumicas, el contacto con otros elementos. Las reacciones frente a estos estmulos son respuestas. Ejemplo: el movimiento de corrientes citoplasmticas que provocan que la clula se pueda desplazar. Estos desplazamientos se realizan mediante: seudpodos, cilios y flagelos. Los seudpodos: son prolongaciones del citoplasma que arrastran y desplazan la clula. Este movimiento caracterstico de amebas y leucocitos se conoce como ameboide. Se origina por variaciones de la viscosidad del citoplasma al pasar del estado de sol al de gel, o por una disminucin de la tensin superficial. Cilios y flagelos: son tubos redondeados, que salen desde la membrana plasmtica y se prolongan fuera de la clula. Su movimiento es vibrtil. Los cilios son pequeos y numerosos y el desplazamiento se produce por movimientos bruscos como ltigos. Los flagelos son de mayor tamao, su cantidad es menor (puede haber solo uno) y su movimiento es suave. Otro tipo de respuesta ante condiciones ambientales muy desfavorables, es el de algunas clulas que producen esporas (estructuras muy resistentes) las cuales engloban una parte del citoplasma y el cromosoma para protegerlo y conservarlo. Las esporas pueden resistir mucho tiempo y cuando las condiciones mejoran, las esporas absorben agua, activan su metabolismo y la clula se reproduce. Otros procesos celulares fundamentales son los de divisin celular: mitosis y meiosis, los cuales por su importancia se tratan por separado. Actividad de Profundizacin El metabolismo se divide en dos procesos contrarios y relacionados entre si (conjugados): catabolismo y anabolismo. Un ejemplo de catabolismo es la gluclisis, mediante el cual la glucosa por reacciones enzimticas se convierte en dos molculas de piruvato, capaces de seguir otras vas metablicas y as entregar energa al organismo. Segn la anterior informacin podemos decir que el anabolismo: A. Es la transformacin de molculas orgnicas complejas en molculas

sencillas con requerimiento de energa B. Permite sintetizar molculas orgnicas a partir de molculas sencillas con requerimiento de energa C. Permite sintetizar molculas orgnicas a partir de molculas sencillas con liberacin de energa D. Es la transformacin de molculas orgnicas complejas en molculas sencillas con liberacin de energa

Unidad 1: Estructura, funcin y diversidad de los seres vivos FASE DE TRANSFERENCIA Situacin de salida/ Metas para competencia: Meta: El estudiante identifica, describe y analiza con propiedad las caractersticas de los seres vivos, su estructura, funcin y diversidad. Aspectos procedimentales Situacin Tiempo previsto de desarrollo: 6.0 h Carcter de la actividad : individual 2.0 h Sistema de interactividades: Tutorial individual asincrnica Recurso tecnolgico: Aula virtual Formato de bjetivacin/ productos: Informe Sistema de evaluacin: formativa, sumativa PDP Situacin didctica Actividades de entrada: Elabore una tabla comparativa para los procesos de fotosntesis y respiracin aerbica teniendo en cuenta los siguientes criterios para cada uno de los procesos: Fotosntesis Respiracin Producto: Informe en PDP para seguimiento tutorial enviados al tutor, y socializadas en el aula Virtual

Seguimiento: PDP por parte del tutor y sistematizacin enviada al director nacional para Incorpore a su portafolio observaciones seguimiento y pertinentes que le hayan aportado en realimentacin PDG

En qu organelo se realiza? En qu tipo de clulas se realiza En qu tejidos se lleva acabo? Qu tipo de organismos la realizan? Qu se consume? Qu se libera? Cules son los productos finales? Escriba las reacciones qumicas Qu condiciones se necesitan para realizar el proceso? Cul es la utilidad del proceso? Cul es su importancia biolgica?

Leccin 10. Divisin celular Fase de Reconocimiento Situacin de salida/ Metas para competencia: Meta: El estudiante identifica los mecanismos de herencia. Aspectos procedimentales Situacin 4 Situaciones didcticas Actividades de entrada:
Productos:

Informe con Tiempo previsto de desarrollo: Sin consultar en fuentes 3 horas documentales realice lo siguiente: listas

Actividad: individual 2h Sistema de interactividades: Pequeo grupo colaborativo Recurso tecnolgico: Aula Virtual Formato de objetivacin/ productos: listas organizadas Sistema de evaluacin: Formativa: autoevaluacin y Coevaluacin

1. Organice una lista descendente donde el elemento de arriba contenga al que este inmediatamente debajo, seleccionando entre los siguientes componentes: alelo, ADN, nucletido, gen, cromosoma, ncleo, y consgnelos en PDP para seguimiento tutorial. 2. Ordene en orden secuencial las siguientes fases del proceso de meiosis.

organizadas que debe ubicar en el PDP

Metafase I, profase I, Telofase I, Seguimiento: Autorregulacin diacinesis, anafase I. (no necesita enviar al tutor ni Realizado el ejercicio confronte a la direccin nacional) fuentes documentales y analice su nivel de acierto. Segn el tercer principio de la teora celular, las clulas se originan a partir de otras clulas; este proceso se denomina divisin celular. La divisin celular puede ocurrir por mitosis en las clulas somticas (las que forman el cuerpo) y tienen dos juegos de cromosomas (2n) o por meiosis en las clulas germinativas que originan los gametos (vulo y espermatozoide) con nmero haploide (n) de cromosomas.

La divisin mittica permite que de una clula madre se originen dos nuevas clulas hijas, con las mismas caractersticas morfolgicas y fisiolgicas de la clula preexistente. El objetivo de la divisin mittica es conseguir la duplicacin de la clula de modo que las dos clulas hijas reciban la dotacin cromosmica idntica a la de sus progenitores. En los organismos unicelulares la divisin mittica da origen a un nuevo organismo. En los organismos multicelulares las clulas somticas diploides se reproducen para formar tejidos, rganos, para reemplazar las partes envejecidas, desgastadas, muertas y para permitir el crecimiento del organismo. Las etapas a travs de las cuales pasa una clula de una divisin celular a otra constituyen el ciclo de la clula. La duracin y las caractersticas del ciclo celular son variables y dependen del tipo de clula y de las circunstancias en que se desarrolla. El Ciclo celular se divide en dos fases principales: La interfase perodo durante el cual los cromosomas se duplican y La mitosis fase en la cual los cromosomas duplicados se reparten en dos ncleos Al final de la mitosis ocurre la citocinesis cuando la clula se divide originando dos clulas hijas. Interfase La mayor parte del tiempo del ciclo celular transcurre en la etapa de interfase durante la cual la clula duplica su tamao y el contenido cromosmico, la interfase puede durar horas, das o semanas segn el tipo de clula.

Interfase en clula de cebolla

Interfase en clula animal

Figura 42 Ilustraciones comparativas de interfase Tomadas de http://biology.nebrwesleyan.edu/benham/mitosis/index.html All images are copyrighted 2001 by Dale M. Benham. However these images may be used for educational, non-profit endeavors without permission.

En la etapa de interfase la clula est ocupada en la actividad metablica preparndose para la mitosis. Los cromosomas no se observan fcilmente en el ncleo, mientras que el nucleolo puede ser visible como una mancha oscura .Durante la interfase se sintetiza el ARN mensajero y ribosomal; se replica el ADN; la clula animal puede contener un par de centrolos los cuales forman el huso acromtico.

Mitosis Aunque la mitosis es un proceso dinmico, secuencial y continuo por razones prcticas para facilitar el anlisis y la experimentacin se divide en cuatro fases o etapas: profase, metafase, anafase y telofase. Durante la mitosis hay variacin en el ncleo de la clula, los cromosomas duplicados se separan y se producen dos ncleos cada uno con una copia fiel de cada cromosoma. La mitosis a menudo se acompaa de citocinesis, proceso durante el cual la clula divide su citoplasma produciendo dos clulas hijas con iguales organelos. La fase mittica (mitosis y citocinesis) generalmente dura 30 minutos. Profase La clula parece ms esfrica y el citoplasma ms viscoso. Al comienzo de la profase los cordones de cromatina se enrollan lentamente y se condensan, aparecen los cromosomas.

Profase en clula de cebolla

Profase en clula animal

Figura 43 Ilustraciones comparativas de profase Tomadas de http://biology.nebrwesleyan.edu/benham/mitosis/index.html All images are copyrighted 2001 by Dale M. Benham. However these images may be used for educational, non-profit endeavors without permission.

En esta fase los cromosomas estn agrupados por parejas llamndose a cada uno de los dos que conforman el par, cromosoma homlogo (tienen igual longitud, igual posicin del centrmero e iguales genes), y cada cromosoma del par est a su vez constituido por dos cromtidas unidas por el centrmero. En las clulas de la mayora de los organismos, exceptuando las plantas superiores se ven dos pares de centrolos a un lado del ncleo, fuera de la envoltura nuclear. Durante la profase los pares de centrolos empiezan a alejarse el uno del otro, y a medida que stos se separan aparecen entre ambos pares de centrolos las fibras del huso acromtico, consistentes en microtbulos y otras protenas. Los nuclolos dejan de ser visibles. La envoltura nuclear se disgrega. Al terminar la profase, los cromosomas se han condensado por completo, los pares de centrolos estn en extremos opuestos de la clula. El huso se ha formado por completo. Metafase En etapa de metafase cada cromosoma se une a dos fibras del huso, provenientes cada una de un polo, y se alinean en el plano ecuatorial, es decir, en el centro de la clula

Metafase en clula de cebolla

Metafase en clula animal

Figura 44 Ilustraciones comparativas de metafase Tomadas de http://biology.nebrwesleyan.edu/benham/mitosis/index.html All images are copyrighted 2001 by Dale M. Benham. However these images may be used for educationa l, non-profit endeavors without permission.

Anafase

Anafase en clula de cebolla

Anafase en clula animal

Figura 45 Ilustraciones comparativas de anafase Tomadas de http://biology.nebrwesleyan.edu/benham/mitosis/index.html All images are copyrighted 2001 by Dale M. Benham. However these images may be used for educational, non-profit endeavors without permission.

Mientras se ha ido formando el huso acromtico, los cromosomas se han dividido en dos mitades o cromtidas, las dos cromtidas se separan, arrastradas por los filamentos tractores del huso acromtico y se dirigen a los dos polos de la clula, convertidos ya en cromosomas hijos. Telofase Los cromosomas se sitan en cada polo, las fibras del huso se dispersan por el citoplasma, se inicia la formacin de las envolturas nucleares que rodearn a los dos ncleos hijos. Los cromosomas se tornan difusos, pues se empiezan a desenrollar. Aparece un nucleolo en cada polo, se inicia la citocinesis (divisin del citoplasma por la mitad), se forman dos clulas hijas.

Telofase en clula de cebolla

Telofase en clula animal

Figura 46 Ilustraciones comparativas de telofase Tomadas de http://biology.nebrwesleyan.edu/benham/mitosis/index.html All images are copyrighted 2001 by Dale M. Benham. However these images may be used for educational, non-profit endeavors without permission.

Citocinesis Etapa de la divisin celular que consiste en la divisin del citoplasma. El proceso visible de la citocinesis suele empezar en la telofase de la mitosis y por lo general divide la clula en dos partes ms o menos iguales. La citocinesis difiere en ciertos aspectos en clulas animales y vegetales. En las clulas animales, durante la telofase, la membrana celular empieza a estrecharse en la zona donde estaba el ecuador del huso. Al principio se forma en la superficie una depresin, que poco a poco se va profundizando para convertirse en un surco hasta que la conexin entre las clulas hijas queda reducida a un hilo fino, que no tarda en romperse para as separar las dos clulas hijas. En las clulas vegetales, este proceso es un tanto diferente, puesto que estas clulas presentan externamente a la membrana plasmtica, una pared bastante rgida. En este caso, la citocinesis se produce por la formacin de un tabique entre los dos nuevos ncleos, este tabique va creciendo desde el centro hacia la periferia de la clula, hasta que sus membranas hacen contacto con la membrana plasmtica, con la que posteriormente se fusionan completndose la divisin celular. Meiosis I La meiosis se realiza siempre en las clulas sexuales o gametos, a diferencia de la mitosis que se realiza en las clulas somticas. Las clulas sexuales o gametos a diferencia de las clulas somticas que contienen doble juego de cromosomas, slo contienen un juego de cromosomas (n) o nmero haploide. La meiosis es la divisin celular por la cual se obtienen cuatro clulas hijas (gametos) con la mitad de los juegos cromosmicos que tena la clula madre o germinativa, conservando toda la informacin gentica de los progenitores. El proceso de meiosis ocurre en dos fases meiosis l meiosis II, cada una de las cuales consta de las mismas etapas que la mitosis con algunas diferencias en la profase I.En la clula germinativa existen dos juegos de cromosomas o material

gentico, uno de origen paterno y otro de origen materno. En la Profase I, cada par de cromosomas se aparea con su homlogo, formando lo que se denomina una ttrada, es decir cuatro cromtidas y dos centrmeros. Este apareamiento es una caracterstica propia de la meiosis y tiene importancia porque ocurre el entrecruzamiento de cromtidas (no hermanas) de origen materno y paterno o recombinacin gentica que permite la variabilidad La meiosis ocurre mediante dos mitosis consecutivas: La primera divisin de la clula germinativa es reduccional y el resultado es la formacin de dos clulas hijas cada una con un nmero "n" cromosomas. La segunda divisin es una divisin mittica normal al final se obtienen cuatro gametos haploides a partir de la clula madre diploide. Interfase

Figura 47 Clula animal en Interfase en meiosis I Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

La clula sexual se prepara para la divisin hay replicacin del ADN. En las clulas animales se pueden observar dos centrosomas cada uno conteniendo un par de centrolos. Desde los centrosomas se extienden los microtbulos que son sitios de formacin del huso acromtico. En las clulas vegetales no hay centrosomas. Profase I Es la fase ms larga y compleja de la meiosis. Durante la profase I se presenta compactacin y acortamiento de los cromosomas, los cromosomas homlogos duplicados durante la interfase, se disponen uno al lado del otro. Ocurre un proceso de apareamiento para formar parejas (diploides = 2n) o pares de cromosomas, un par materno y el otro par paterno.

Figura 48 Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

Figura 49 Profase I b

Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

Ambos pares de cromosomas llevan el mismo tipo de genes y codifican un mismo tipo de informacin, aunque en uno de los alelos sta puede ser de carcter dominante y en el otro puede ser recesiva. Ejemplo un alelo A dominante para la informacin color de los ojos en el par cromosmico paterno y un alelo a recesivo para la misma informacin en el par cromosmico materno. A travs del microscopio se puede observar cada cromosoma formado por dos cromtidas y un centrmero.

Figura 50 Esquema con representacin de cromosomas con alelos para un carcter Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

Figura 51 Esquema con representacin de entrecruzamiento de cromosomas no hermanos Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

Las cromtidas no hermanas (una procedente del padre y otra de la madre) se enrollan una alrededor de la otra, formando una regin denominada quiasma en

donde se puede presentar entrecruzamiento de cromosomas homlogos. Durante el entrecruzamiento un fragmento de una cromtida puede separarse e intercambiarse por otro fragmento de su correspondiente homlogo, con el consecuente intercambio de genes. Esta recombinacin gentica entre los cromosomas, permite la variabilidad y de esta manera mejorar las caractersticas de la descendencia. Este apareamiento que se realiza a lo largo del cromosoma, alelo por alelo, en toda su extensin, se denomina sinapsis.

Figura 52 Esquema con Figura 53 profase I c Formacin de ttradas en representacin de cromosomas la profase l no hermanos en sinapsis Fuente: diseados por Carmen Eugenia Pia L

El resultado del proceso de sinapsis son las ttradas o pares bivalentes, es decir que cada par de cromosomas est formados por 4 cromtidas y dos centrmeros. Al final de la profase I el nucleolo y la membrana nuclear han desaparecido y en el citoplasma se forma el huso acromtico. Metafase l

Figura 54 metafase I Fuente: diseado por Carmen Eugenia Pia L

Desaparecen la membrana nuclear y el nucleolo. Las ttradas se alinean en el plano ecuatorial. La alineacin es al azar. Esto quiere decir que hay un 50% de posibilidad de que las clulas hijas reciban el homlogo del padre o de la madre por cada cromosoma.

Figura 55 anafase I a anafase Ib Fuente: diseados por Carmen Eugenia Pia L

Anafase l Las ttradas se separan y los cromosomas se desplazan hacia los polos opuestos, el huso acromtico desaparece, se forman cromosomas hijos haploides con dos cromtidas cada uno. Telofase I y Citocinesis I

Figura 56 Telofase I

Figura 57 Citocinesis I Fuente diseado por Carmen Eugenia Pia

Figura Citocinesis I

Ocurre la primera divisin meitica. Se forman ncleos hijos alrededor de los cromosomas que se encuentran en los polos, el citoplasma se divide en dos (citocinesis) para formar las dos clulas hijas con nmero haploide de cromosomas

Meiosis II Cada clula resultante de la primera divisin realizar la segunda divisin meitica. El nmero de cromosomas es haploide y la cromatina de cada cromosoma sufri recombinacin gentica. Intercinesis La fase de intercinesis o preparacin de la clula es muy rpida. No hay duplicacin del ADN por lo tanto no hay duplicacin de cromosomas.

Profase II

Figuras 58 profase II Fuente: diseados por Carmen Eugenia Pia L

Empiezan a desaparecer la membrana nuclear y el nucleolo, se vuelve a formar el huso acromtico, los cromosomas se condensan ms, y su nmero es haploide. Metafase II La membrana nuclear y el nucleolo desaparecen. Los cromosomas dobles se alinean en el plano ecuatorial, los centrmeros se encuentran asociados a las fibras de polos opuestos

Figuras 59 metafase II Fuente: diseados por Carmen Eugenia Pia L

Anafase II Las cromtidas se separan, se forman dos cromosomas hijos, los cromosomas hijos emigran hacia los polos

Figuras 60 anafase II Fuente: diseados por Carmen Eugenia Pia L

Telofase II y Citocinesis

Figuras 61 telofase II Fuente: diseados por Carmen Eugenia Pia L

Se forman cuatro ncleos rodeados de membrana nuclear y con nmero de cromosomas haploides, las clulas se dividen por segunda vez por medio de la citocinesis.

Figuras 62 citocinesis II Fuente: diseados por Carmen Eugenia Pia L

Divisin Directa o Amitosis Amitosis Es un tipo de reproduccin asexual que se da en los animales unicelulares. En este tipo de reproduccin el organismo se divide en dos y cada clula resultante tiene las mismas caractersticas genticas de la clula madre. Hay tres tipos de amitosis: fisin binaria o biparticin, gemacin y esporulacin. Fisin binaria o Biparticin Es un tipo de reproduccin celular por medio de la cual una clula se divide en dos partes iguales estas se separan de la madre formando un ncleo propio y transformndose en otros organismos mas pequeos pero

genticamente idnticos a la madre. Es caracterstico de organismos procariotas como las bacterias Gemacin En este tipo de reproduccin se forma una protuberancia o yema en la pared de la clula madre. Estas pequeas protuberancias crecen llevndose a la vez una parte del ncleo y del citoplasma de la clula madre. Finalmente se desprenden y forman nuevos organismos. Ej.: la levadura Esporulacin Es el tercer tipo de amitosis y se da cuando el ncleo de una clula se divide en muchas partes pequeas. Estas se cubren con citoplasma formando esporas que pueden permanecer latentes cuando se presentan condiciones adversas. Cuando las condiciones son adecuadas o para su desarrollo, se dividen formando nuevas organismos con la misma informacin gentica.

Capitulo 3 Organismos Pluricelulares y Unicelulares

Leccin 11 Tejidos, rganos y sistemas Los tejidos son grupos de clulas con un origen comn, que cumplen una funcin especfica dentro de un organismo.Detectar, transmitir, analizar y dar respuesta a las variaciones internas y externas, coordinar el funcionamiento de todas las funciones del organismo, es funcin del tejido: A. Oseo B. Conectivo C. Nervioso D. Cartilaginoso

La clula es el nivel de organizacin bsico de los seres vivos que interesa a la biologa. En la naturaleza los tomos estn organizados en molculas y estas en clulas. Las clulas forman tejidos y estos rganos, que a su vez se renen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio entre otros. Un organismo vivo est formado por varios sistemas anatmico fisiolgicos ntimamente unidos entre s. Tejidos animales Los tejidos son grupos de clulas con un origen comn, que cumplen una funcin especfica dentro de un organismo. La ciencia que estudia los tejidos se denomina Histologa. En los animales se encuentran bsicamente cuatro tipos de tejidos: Epitelial, Conectivo, Nervioso Muscular.

Tejido epitelial El tejido epitelial segn su funcin puede ser: tejido de revestimiento y tejido glandular, aunque puede tener funcin mixta. Tejido epitelial de revestimiento

Epitelio simple cbico

Epitelio cilindrico simple

Epitelio seudoestratificado ciliado

Figuras 63 http://facvet.lugo.usc.es/histologia/Apoyo/citologia/citologa.htm

Se encuentra cubriendo la piel, u rganos internos como: el sistema digestivo, urinario, respiratorio y los vasos sanguneos. Tiene funcin sensitiva, protectora contra daos mecnicos, de defensa al impedir la entrada de microorganismos, y en el intestino tiene funcin de absorcin. Tejido epitelial glandular Especializado en secretar sustancias a la sangre o al exterior del organismo se encuentra en las glndulas endocrinas y exocrinas.

Glndula mucosa de la glndula mamaria

Glndula serosa del pncreas

Glndula sebcea del odo

Fiuras 64 http://facvet.lugo.usc.es/histologia/Apoyo/citologia/citologa.htm

Tejido conectivo Puede ser de tres tipos: conjuntivo, cartilaginoso, y seo. Tejido conjuntivo

Tejido conjuntivo esfago

Tejido conjuntivo elastico en arteria

Figuras 65 http://facvet.lugo.usc.es/histologia/Apoyo/citologia/citologa.htm

Forma la dermis de la piel, se encuentra en las submucosas de rganos como pulmones, corazn, rganos digestivos, en la parte interna de los vasos sanguneos, en los tendones, en el tejido adiposo donde almacena grasa. Sus funciones son: sostn, defensa, proteccin, reparacin, transporte de metabolitos, rellenar los espacios entre tejidos u rganos. Tejido cartilaginoso

Figura 66 http://facvet.lugo.usc.es/histologia/Apoyo/citologia/citologa.htm

Es un tejido de sostn y soporte, se encuentra en el esqueleto de embriones en el tabique nasal, laringe, trquea, bronquios, en los discos intervertebrales, en los meniscos de la rodilla. Es menos resistente y rgido que el seo. Tejido seo forma los huesos del cuerpo, tiene funciones de sostn, mecnica, y proteccin de rganos blandos. Es bastante rgido y resistente. Tejido nervioso

Figura 67 Tomado de: http://www.joseacortes.com/galeriaimag/index.htm.joseacortes.com/galeriaimag/index.htm

Se encuentra formando todo el sistema nervioso (encfalo, mdula espinal, nervios), est formado por dos tipos de clulas: neuronas y clulas de glia. Las principales funciones del tejido nervioso son: Detectar, transmitir, analizar y dar respuesta a las variaciones internas y externas. Coordinar el funcionamiento de todas las funciones del organismo. Servir de sostn, nutricin y defensa del tejido nervioso funcin a cargo de las clulas de glia. Las neuronas o clulas nerviosas reciben informacin del exterior, se comunican entre si a travs de sinapsis, deciden y actan. Las sinapsis pueden producir mensajes excitatorios o inhibitorios. Las clulas de glia forman el tejido de sostn del sistema nervioso y son de tres tipos: astroglia, oligondendroglia cuya funcin es sostener y nutrir el sistema nervioso, adems de formar la barrera hematoenceflica al adherirse a vasos sanguneos y microgla encargadas de fagocitar los elementos nocivos para el sistema nervioso. Tejido muscular Hay tres tipos de tejido muscular: liso, esqueltico o estriado y cardiaco. Tejido muscular liso Se encuentra en los vasos sanguneos, en las paredes del sistema digestivo, en la vejiga urinaria, en el tero y en el sistema respiratorio. Sus contracciones son lentas e involuntarias.

Tejido muscular liso Figura 68 Tomado de: http://www.joseacortes.com/galeriaimag/index.htm

Tejido muscular estriado

Figura 69 Tomado de: http://www.joseacortes.com/galeriaimag/index.htm

Se encuentra cubriendo los huesos del esqueleto, y en los esfnteres. Sus contracciones son rpidas y permiten el movimiento de las diferentes partes del cuerpo. Tejido muscular cardiaco

Figura 70 Tomado de: http://www.joseacortes.com/galeriaimag/index.htm

Es una variacin del estriado, se encuentra en el corazn, permite mantener el latido cardiaco, sus contracciones son rpidas e involuntarias. Leccin 12 Tejidos Vegetales Las clulas vegetales se agrupan, al igual que las de los animales, formando tejidos. Las plantas vasculares, adaptadas a la vida terrestre y area presentan tejidos diferenciados. Los tipos de tejidos vegetales son: Meristemtico, protector, parenquimtico, conductor y de sostn Tejidos meristemticos

Son tejidos formados por clulas embrionarias con gran capacidad de divisin mittica, permiten el crecimiento de las plantas. Pueden ser de dos tipos: primario y secundario.

Tejido meristemtico en mitosis de cebolla Figura 71 Tomado de: http://www.joseacortes.com/galeriaimag/index.htm

El tejido meristemtico primario se encuentra en la raz, tallo, yemas (botones). Son responsables del crecimiento longitudinal de la planta. El tejido meristemtico secundario se encuentra en toda la planta y es responsable de su crecimiento en grosor. Tejidos protectores Tienen como funcin proteger a la planta de la desecacin y de factores externos que puedan agredirla. Pueden estar localizados en la epidermis, corcho y endodermis de races, tallos y hojas. Las clulas epidrmicas forman una capa continua sobre la superficie del cuerpo de la planta. Su forma frecuentemente es tubular.

Figura 72 Tejido epidermal de bulbo de cebolla Fuente:Carmen Eugenia Pia

Figura 73 Tejido epidermal con estomas Tomado de: http://www.joseacortes.com/ galeriaimag/ index.htm

Tejidos parenquimticos Tienen como funcin la produccin y almacenamiento de alimento, la reserva de aire y agua, se divide en: cloroflico, de almacenamiento, aerfero y acufero. La forma de sus clulas puede ser polidrica, estrellada o alargada. Tejido parenquimtico cloroflico o clornquima se encuentra en las hojas y tallos verdes; tiene como funcin realizar la fotosntesis por lo que presenta muchos cloroplastos.

Figura 74 Tejido epidermal y parenquimtico en hoja de Elodea 40X Fuente:Carmen Eugenia Pia

Tejido epidermal y parenquimtico en hoja de Elodea 100X Fuente:Carmen Eugenia Pia

Tejido parenquimtico de almacenamiento tiene como funcin almacenar almidones como en la papa, lpidos, protenas. Se encuentra en races, bulbos, tallos subterrneos como tubrculos y rizomas y en las semillas.

Figura 75 Tejido parenquimtico en corte de papa 40X

Fuente:Carmen Eugenia Pia

Tejido parenquimtico aerfero se localiza en las plantas acuticas tiene como funcin almacenar agua permitindole a la planta flotar y realizar el intercambio gaseoso. Tejido parenquimtico acufero se presenta en plantas que viven en ambientes secos y necesitan de un tejido que almacene grandes reservas de agua. Es el caso de los cactus.

Tejidos conductores Tienen como funcin el transporte de agua y sustancias minerales. Se divide en dos tipos: Xilema y Floema.

Xilema
Figura 76 Tomado de: http://www.joseacortes.com/galeriaimag/index.htm

Xilema est formado por clulas muertas y endurecidas por lignina tiene como funcin conducir el agua y los minerales del suelo, desde la raz hasta las hojas, adems de servir de sostn a la planta. El crecimiento de los rboles se debe a la formacin de nuevos canales de xilema que cada ao van formando un anillo de crecimiento en el tronco. Al realizar un corte transversal de un tronco y observar los anillos se puede calcular la edad del rbol. Floema est formado por clulas vivas ubicadas en la parte externa del xilema, tienen como funcin conducir el alimento (azcares y protenas) desde las hojas hacia el resto de la planta. Tejido de sostn como su nombre lo indica permite a la planta mantenerse erguida. Hay dos tipos de tejido de sostn: colnquima y esclernquima.

Colnquima Figura 77 Tomado de: http://www.joseacortes.com/galeriaimag/index.htm

Colnquima est formada por clulas vivas. Se encuentra en tallos y hojas de plantas jovnes y herbceas. Esclernquima est formado por clulas muertas. Se encuentra en plantas leosas y adultas, ntimamente relacionado con el parnquima. Leccin 13 Estructura y Funciones Animales rgano: Es un conjunto de tejidos que realizan una o varias funciones especficas. Sin embargo hay rganos que funcionan como parte de un grupo de rganos denominado sistema. Sistema: Es el conjunto de rganos homogneos, relacionados entre s, cada uno desarrolla actividades especficas para cumplir con una funcin comn Aparato: Es el conjunto de rganos heterogneos relacionados entre s para que cumplir una funcin comn Todos los sistemas, digestivo, circulatorio, respiratorio, excretor, nervioso, endocrino, reproductivo, urinario, muscular y seo interactan para mantener en ptimo funcionamiento el organismo y ninguno de ellos funcionara aisladamente. Por razones prcticas explicativas se analiza a continuacin cada sistema . Sistema digestivo del hombre Todos los seres vivos, deben tomar del medio exterior los alimentos necesarios para obtener la energa requerida para realizar sus funciones y mantenerse con vida. Para poder utilizar los alimentos y convertirlos en energa el organismo realiza la funcin de la nutricin. Existen dos tipos de nutricin: auttrofa cuando los organismos producen su propio alimento como en el caso de las plantas y hetertrofa cuando el organismo necesita alimentarse de sustancias orgnicas ya elaboradas por las plantas o de otros organismos hetertrofos. Estas sustancias reciben el nombre de nutrientes y el conjunto de procesos que se llevan a cabo para obtenerlas y utilizarlas se llama nutricin. La nutricin comprende siete procesos: ingestin, digestin, absorcin, circulacin, respiracin, asimilacin y secrecin. La ingestin es la toma de alimentos del medio, la digestin consiste en transformar los alimentos ingeridos en molculas ms pequeas: los nutrientes, que pueden ser fcilmente absorbidos y distribuidos por todo el organismo.

Podemos diferenciar dos tipos de digestion: la digestion mcanica, llevada a cabo por los dientes y por los movimientos peristlticos, que son movimientos musculares involuntarios que se originan para transportar el bolo alimenticio del esfago al estmago, y la digestin qumica, que es llevada a cabo por las enzimas y los jugos gastricos, que aceleran las reacciones qumicas del metabolismo y transforman las macromoleculas de los alimentos en moleculas ms simples. El proceso de nutricin se realiza a travs de los rganos que conforman el sistema digestivo. El sistema digestivo esta formado por un tubo largo y musculoso que comienza en la boca y termina en el ano.

Figura 78 Representacin de la boca Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L.

Figura 79 Representacin del sistema digestivo Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L.

Figura 80 Representacin de los esfnteres cardias y piloro Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L.

Tabla Estructura y funcin del sistema digestivo de los mamferos

rgano Funcin

Boca compuesta de: Aprehensin e ingestin del alimento, mezcla con la saliva y trituracin fsica de labios, cavidad bucal, los alimentos, desdoblamiento parcial de carbohidratos por accin de la enzima lengua, dientes, amilasa salival, formacin y deglucin del bolo alimenticio hacia la faringe. glndulas salivares Faringe Esfago rgano comn para los sistemas digestivo y respiratorio Comunicacin de la cavidad bucal con el esfago durante la deglucin con mecanismos de oclusin de los orificios que comunican con el sistema respiratorio. Transporte del bolo alimenticio del esfago al estmago a travs del cardias (primer esfnter que los comunica) mediante movimientos peristlticos. Mezcla del bolo alimenticio con la enzima pepsina y con el cido clorhdrico este ltimo cumple accin bactericida y proporciona el pH cido adecuado para accin de la pepsina sobre las protenas para convertirlas en peptonas (digestin), formacin del quimo y paso de ste a travs del ploro (segundo esfnter) al intestino delgado. Mezcla del quimo con: sales biliares provenientes del hgado, bicarbonato de sodio secretado por el pncreas para neutralizar la acidez del quimo y proporcionar el pH adecuado para la accin de las enzimas pancreticas e intestinales. jugo pancretico proveniente del pncreas y jugo intestinal (entrico). El jugo pancretico e intestinal contienen diferentes tipos de enzimas que continan con el proceso digestivo El jugo entrico contiene la lipasa entrica, la amilasa entrica y peptidasas, enzimas que continan realizando el proceso digestivo es decir, convirtiendo las macromolculas en molculas de fcil absorcin por las vellosidades del intestino delgado. El intestino delgado presenta tres tipos de movimientos: * oscilatorios o pendulares que permiten la mezcla del quimo con las enzimas de los jugos enterico y pancretico y con la bilis. * segmentarios dividen el quimo en fracciones ms pequeas * Peristlticos o evacuantes permiten que el quimo avance de la parte anterior hacia la parte posterior. Hay tambin movimientos antiperistlticos que devuelven el quimo en sentido contario.Todos estos movimientos tienen como finalidad favorecer la digestn y absorcin de los nutrientes.En las paredes del intestino se lleva a cabo la absorcin que es el paso de los nutrientes (azcares simples, cidos grasos, glicerina, aminocidos, y vitaminas; parte del agua y algunas sales minerales), por difusin al torrente sanguneo y a la linfa para ser distribuidos por todas las clulas y tejidos. Intestino grueso Reabsorcin de agua y minerales, Formacin de heces

Estmago

Intestino delgado formado por tres partes: Duodeno, yeyuno e leon con sus microvellosidades

formado por el colon y Almacenamiento de heces el recto Glndulas anexas Hgado Pncreas Productor de bilis Secreta bicarbonato de sodio y jugo pancretico. El jugo pancretico contiene: la lipasa pancretica que acta desdoblando las grasas previamente emulsificadas por las sales biliares almacenadas en la vescula biliar, las proteasas como el tripsingeno que acta sobre las peptonas convirtindolas en pptidos y aminocidos , la amilasa pancretica que acta sobre los azcares degradndolos a fructuosa, glucosa o galactosa. Organo de almacenamiento de la bilis.

Vescula biliar

Animacin Sistema digestivo

Sistema Circulatorio

Figura 81 Representacin del sistema circulatorio Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L

El sistema circulatorio comprende el corazn que hace las veces de bomba impelente y el sistema vascular (arterias y venas) por donde circula la sangre El sistema cardiovascular contiene la sangre y es el encargado de transportar nutrientes y oxgeno a los tejidos y rganos y de recoger bixido de carbono y sustancias de desecho productos del metabolismo y llevarlas a los sistemas excretores. Este sistema transportador de lquido conserva la homeostasia interna del organismo.

Tabla: Estructura y funcin del sistema circulatorio de los mamferos

Estructura a) Sangre con sus componentes: Es un tejido formado por una parte slida: las clulas sanguneas de tres tipos: Eritrocitos o glbulos rojos, leucocitos o glbulos blancos, y las plaquetas y por una parte lquida el plasma. Funcin Respiracin Vinculacin con sistema respiratorio Defensa, Nutricin, vinculacin con sistema digestivo. Excrecin de productos del metabolismo a rganos de excrecin vinculacin con sistemas excretores Regulacin de pH Regulacin de presin osmtica Transporte de hormonas vinculacin con sistema endocrino Regulacin de presin sangunea. Complementacin El 55% de la sangre es un lquido amarillo denominado plasma, el otro 45% son los componentes celulares En el plasma se encuentran proteinas como la albumina cuya funcin es mantener la presin smotica de la samgre; el fribringeno y la protrombina que participan en la coagulacin de la sangre y algunas globulinas que defienden el organismo de agentes extraos. La cantidad de sangre que circula por el cuerpo es aproximadamente 1/12 del peso coprporal Ejemplo, en un adulto de aproximadamente 60 kilos de peso circulan 5 litros de sangre

Eritrocitos o glbulos rojos

*Transporte de oxgeno y * Su forma es biconcava los que les nutrientes a todos los proporciona una mayor superficie de tejidos del organismo. intercambio de oxgeno por dixido de carbono en los tejidos. *Recoger bixido de carbono y sustancias de * Contienen la hemoglobina una desecho proteina que contiene hierro y les da la coloracin roja y es la encargada de recoger el oxgeno de los pulmones donde se encuentra en alta concentracin para luego liberarlo en los tejidos. * Carecen de ncleo en el torrente sanguneo. Constituyen el 40-45 % de la sangre * En el hombre la cantidad vara entre 5 a 5,5 y en la mujer 4,5 a 5 millones por cc3 de sangre

Fuente: Carmen Eugenia Pia

Leucocitos o glbulos blancos

Defender el organismo de infecciones ocasionadas por la entrada de microorganismos patgenos, alergenos, mediante el proceso de

El nmero de leucocitos es mucho menor que el de eritrocitos Su cantidad vara entre 4.600 a 6.000 por cc3 de sangre

fagocitosis

Son de cinco tipos: Eosinfilos, Basfilos, Neutrfilos con grnulos en el citoplasma y con un solo ncleo lbulado por lo que se les denomina polinucleados; Linfocitos y Monocitos carecen de grnulos en sus citoplasma poseen un ncleo nico no lbulados.

Fuente: Carmen Eugenia Pia Plaquetas Intervienen en la * Son fragmentos celulares, su nmero coagulacin de la sangre esta comprendido entre 200.000 a 300.000 po rcc3 de sangre

Fuente: Carmen Eugenia Pia Corazn

Figura 82 Representacin del corazn Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L Estructura b) Corazn: un rgano Funcin Bombear la sangre a todo el Complementacin El ventrculo izquierdo es

muscular hueco (miocardio) con cuatro cavidades: dos superiores las aurculas y dos inferiores los ventrculos cuenta adems con dos vlvulas: la tricspide que comunica la aurcula derecha con el ventrculo derecho y la bicspide que comunica la aurcula izquierda con el ventrculo izquierdo

cuerpo. El corazn funciona ritmicamente para impulsar la sangre a todo el cuerpo durante la fase de contraccin o sistole y para su llenado en la fase de relajacin o distole

ms grande que el derecho pues es el que bombea la sangre a todo el cuerpo, mientras que el derecho slo bombea la sangre a los pulmones. La funcin de las vlvulas es impedir el retroceso de la sangre El corazn expulsa 5 litros de sangre por minuto

Principales Venas y Arterias

Figura 83 Representacin de los principales vasos del corazn Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L Estructura c) Sistema vascular formado por : Arterias Son tubos muy gruesos y elsticos; disminuyen su calibre a medida que se alejan del corazn, dando lugar a arteriolas, y luego a capilares. Su luz es menor que la de las venas. Funcin Conducir sangre a los tejidos Transportar la sangre oxigenada que sale del corazn. La nica arteria que conduce sangre pobre en oxgeno y rica en bixido de carbono es la pulmonar. Parten del corazn hacia los rganos y tejidos del organismo. Las principales son: la aorta que sale del ventrculo izquierdo emitiendo ramas hacia todo el organismo y las pulmonares que salen del ventrculo derecho hacia los pulmones. Las principales son: la vena cava inferior y la vena cava superior que traen sangre a la aurcula derecha del corazn y las venas pulmonares que Complementacin

Venas Son tubos de mayor dimetro que las arterias, menos elsticas y la mayora poseen vlvulas que impiden el retroceso de la sangre. Comienzan con vasos pequeos

Conductora, retorna la sangre desoxigenada al corazn. Las nicas venas que transportan sangre oxigenada son las pulmonares. Comienza

(capilares) y van aumentando su tamao en sentido de la circulacin hasta formar grandes vasos. Acompaan a las arterias en su recorrido hasta desembocar en la aurcula derecha del corazn.

con vasos pequeos y va aumentando su tamao en sentido de la circulacin

transportan sangre de los pulmones al corazn..

Capilares Son vasos de calibre muy Intercambio de fino distribuidos en todos los rganos sustancias en los tejidos del cuerpo. Aportan nutrientes Recogen desechos

Circulacin sangunea La circulacin es un circuito cerrado, se inicia en el corazn y termina en el corazn. La circulacin se divide en circulacin menor de corazn a pulmones y circulacin mayor de corazn a todos los tejidos y retorno al corazn. Funcionamiento del corazn

1. La sangre rica en bixido de carbono y pobre en oxgeno procedente de todo el cuerpo (circulacin general) llega a la aurcula derecha por las venas cava superior e inferior.

2. La aurcula derecha se contrae (sstole), se abre la vlvula tricspide y la sangre desciende al ventrculo derecho.

3. Luego el ventrculo derecho se contrae, la vlvula tricspide se cierra, se abre la vlvula pulmonar y la sangre va por la arteria pulmonar (que se ramifica en dos ramas derecha e izquierda) hacia el pulmn correspondiente donde es oxigenada.

4. En los capilares de los pulmones el bixido de carbono es cambiado por el oxgeno del aire alveolar. (Circulacin menor o pulmonar). La sangre oxigenada circula por vasos cada vez mayores que se renen en las venas pulmonares.

6. El ventrculo izquierdo se contrae Animacin sobre el ciclo cardiaco y a travs de la arteria aorta y sus ramificaciones enva la sangre http://wwwoxigenada a todas las clulas y medlib.med.utah.edu/kw/ tejidos. pharm/ hyper_heart1.html 5. Luego la sangre rica en oxgeno por las venas pulmonares (las nicas venas que transportan sangre oxigenada) regresa a la aurcula izquierda del corazn. Esta aurcula se contrae y la sangre pasa a travs de la vlvula bicspide al ventrculo izquierdo. Complementacin El mecanismo de contraccin del corazn es el siguiente: primero se contraen las dos aurculas y de forma sincrnica, es decir al mismo tiempo , perodo llamado Sstole Auricular, luego se contraen los dos ventrculos igualmente de manera sincrnica (Sstole Ventricular), y despus, el corazn completo tiene una relajacin (Distole o reposo general), hasta que se produce la nueva Sstole Auricular. El funcionamiento del corazn es autnomoo involuntario, regido por el sistema nervioso autnomo o vegetativo http://www.guidant.es/ Patient/ Heart-BVBasics/heart_intro.aspx Contiene aspectos bsicos tericos, imgenes y animaciones sobre el corazn, la circulacin, enfermedades http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ spanish/tutorials/ echocardiogramspanish/ ct1791s1.html

Figuras 83 a Representacin del funcionamiento del corazn Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L

Circulacin portal

Figura 84 Representacin del funcionamiento del corazn Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L

Los nutrientes que el organismo requiere pasan a travs de las vellosidades del intestino delgado (segmento duodenal) a la vena porta que los transporta hasta el hgado donde ste los detoxifica y enva por la vena heptica al torrente sanguneo. Coagulacin sangunea
Adaptado de: http://www.canal-h.net/webs/sgonzalez002/Fisiologia/HEMOSTAS.htm

HEMOSTASIS es el conjunto de mecanismos con los que se controla la prdida de sangre del organismo. Estos mecanismos se desencadenan cuando hay un traumatismo o cuando hay pequeas lesiones de forma espontnea en el organismo. Son fundamentales para la vida. Si se eliminan estos mecanismos, se ocasiona la muerte en pocas horas. Mecanismo de la hemostasis Estos mecanismos estn interrelacionados entre ellos. Adems, existe un tiempo determinado para cada uno e ellos. Siguen un orden preestablecido. Vasoconstriccin: Cuando hay un traumatismo o una pequea lesin, se produce una vasoconstriccin de forma natural o por reflejos, estimulacin de las terminaciones simpticas que inervan la pared vascular. El objetivo es producir una contraccin para que haya una disminucin del flujo de sangre. l endotelio de los vasos sanguneos segrega factores relajantes derivados del endotelio, que si est intacto, mantiene la estructura relajada. Cuando hay un traumatismo, desaparecen estos factores relajantes y se produce una contraccin. Estos factores relajantes derivados del endotelio son el xido ntrico (NO). A nivel vascular, el NO mantiene relajado ciertas estructuras vasculares. Cuando hay un traumatismo leve las plaquetas se adhieren o agregan entre s y liberan tromboxano A2 que produce una potente vasoconstriccin. Formacin del tapn plaquetario: las plaquetas, con forma ms o menos redonda, cuando se encuentran en la sangre, tienen unos receptores en su membrana, de

forma que, cuando detectan que en un vaso falta el endotelio y aparece el colgeno, las plaquetas forman la adhesin plaquetaria. Los receptores de la membrana de las plaquetas son receptores para residuos de aminocidos del colgeno, de manera que hacen que las plaquetas se anclen contra el colgeno y se comience la adhesin plaquetaria (plaquetas adheridas al colgeno y que se vuelven mucho ms planas). A nivel de la clula, se produce el incremento de calcio entre el reconocimiento entre colgeno y receptor. Cuando se incrementa el nivel de Ca2+ a nivel de la plaqueta, se produce la liberacin de sustancias (tromboxanos A2 que producen vasoconstriccin; ADP que favorece la adhesin de las plaquetas; es un feed-back negativo; los tromboxanos A2 tambin favorecen la adhesin plaquetaria; factor de crecimiento plaquetario que induce la mitosis en las clulas endoteliales; factor plaquetario 3, que sirve para favorecer la coagulacin sangunea.) La mitosis de las clulas endoteliales es el primer mecanismo de reparacin. Las plaquetas se unen slo en la zona lesionada, porque en la zona sana hay prostaglandinas I2 que son fuertemente antiagregantes. Coagulacin sangunea La coagulacin es la modificacin del estado fsico de la sangre, que pasa de un estado lquido a otro de gel. Esta transformacin se debe a que el fibringeno (protena plasmtica) se transforma en una red de fibrina, que refuerza el trombo plaquetario o tapn hemosttico, para interrumpir de forma definitiva la hemorragia. Mecanismo de coagulacin Este proceso necesita una serie de reacciones en varias protenas plasmticas, para transformarlas de un estado inactivo a otro activo, que a su vez, ayudar a que otra reaccin del mismo tipo se d con otra protena. Estas protenas plasmticas se denominan "Factores de coagulacin", de los cuales hay 12 que se denominan con nmeros romanos, ms otros factores que no tienen asignado numeral y que son los factores contacto. Los factores de coagulacin Son un grupo de protenas responsables de activar el proceso de coagulacin. Hay identificados 13 factores ( I, II, ..., XIII). Factor I (fibringeno) Factor II (protrombina) Factor III (factor tisular) Factor IV (calcio) Factor V (giobulina aceleradora) Factor VII (proconvertina) Factor VIII (factor antihemoflico) Factor IX (componente de tromboplastina en plasma) Factor X (factor de Stuart) Factor XI (antecedente de tromboplastina en plasma)

Factor XII (factor de Hageman) Factor XIII (factor estabilizador de la fibrina

Va Extrnseca de coagulacin La va extrnseca se inicia cuando la sangre hace contacto con el tejido lesionado, que a su vez libera la tromboplastina tisular, que en presencia del factor VII y de iones de calcio, actan sobre el factor X para formar factor X activado. El factor X activado, y en presencia de iones de calcio, libera el activador de la protrombina que favorece el paso de la protrombina (protena del plasma que se produce en le hgado en presencia de vitamina K) en trombina (enzima de accin proteoltica), la cual a su vez acta sobre las molculas de fibringeno (otra protena presente en el plasma sanguneo y producida en el hgado) para formar monmeros de fibrina que al unirse entre ellas se polimerizan en largos hilos de fibrina que forman el retculo del cogulo. Para que el cogulo no se desintegre las plaquetas liberan el factor estabilizador de la fibrina. La Va intrnseca de coagulacin Comienza con la activacin del factor XII producida por el contacto con una superficie lesionada, esto es, sin endotelio. Esta activacin, que requiere de enzimas, activa al factor XI, y ste activado activa a su vez al factor IX. El factor IX activado, junto con el factor VII activado, calcio, tromboplastina y otras sustancias, entre las que est el factor VIII, activan al factor X, punto de encuentro de la va comn. En la va comn, los factores X y V activados, en presencia de calcio y fosfolpidos plaquetarios trasforman la protombina en trombina, que hace que el fibringeno pase a ser fibrina, que es estabilizada con el factor XIII. En todas las reacciones de la cascada de la coagulacin hay adems otras sustancias que activan o inhiben las reacciones. El aumento o el dficit de los factores de la cascada, de las plaquetas o de los mltiples activadores o inhibidores de la coagulacin pueden crear serios problemas, como pueden ser el que nuestro organismo no pueda responder favorablemente a las lesiones que sufren nuestros vasos, y podamos morir desangrados, siendo otro problema todo lo contrario, esto es, que el organismo cree trombos plaquetarios que obstruyen los vasos y que a su vez puedan desprenderse y causar obstrucciones a distancia. Cascada de coagulacin. Secuencia de reacciones que involucran varias protenas conocidas como factores de coagulacin. Los factores de coagulacin actan en cascada, es decir, uno activa al siguiente; si se es deficitario de un factor, no se produce la coagulacin o se retrasa mucho. Sistema Linftico El sistema linftico es una red microscpica de capilares que se encuentran por todos los tejidos, transcurriendo entre los vasos arteriales y venosos. Su funcin es mantener el equilibrio entre los lquidos, devolviendo el exceso de lquido intersticial (aproximadamente unos 3 litros) a la circulacin general.

Est formado por: la linfa que es un lquido claro de composicin parecida a la sangre contiene glbulos blancos; su funcin es transportar los lpidos digeridos desde las vellosidades del intestino delgado hacia el torrente sanguneo. los vasos linfticos o conductos por donde circula la linfa, los capilares linfticos. los ganglios linfticos que son pequeas estructuras en forma de rin con gran cantidad de glbulos blancos cuya funcin es filtrar la linfa , destruir y eliminar de ella las sustancias txicas y los microorganismos infecciosos antes de su circulacin por el torrente sanguneo. Sistema Respiratorio del hombre La respiracin implica un intercambio de gases con el medio ambiente. Durante la respiracin se realiza el transporte de oxgeno de la atmsfera a las clulas y a la inversa transporte de bixido de carbono de las clulas a la atmsfera. Para realizar esta funcin el organismo cuenta con los pulmones y con unos conductos por los que circula el aire inspirado y expirado.

Figura 85: Aparato Respiratorio Modificado de http://www.emc.maricopa.edu/faculty/ farabee/BIOBK/humrespsys_1.gif

Los conductos o pasos del aire son: Las ventanas o fosas nasales por donde penetra el aire inspirado. La cavidad nasal cuya funcin es filtrar, humedecer y calentar el aire inspirado. Para este fin su mucosa cuenta con una gran cantidad de vasos

sanguneos. La faringe permite el paso del aire a la laringe. La laringe su funcin es regular el paso del aire en la respiracin, impedir la entrada de cuerpos extraos a la trquea y es el rgano principal de la fonacin o de los sonidos. La trquea es un tubo formado por anillos cartilaginosos que se bifurcan en bronquios. En su interior la trquea y los bronquios cuentan con una serie de cilios que le permiten realizar su funcin de llevar secreciones o cuerpos extraos a la cavidad bucal impidiendo su entrada a los pulmones. Los bronquios se ramifican en bronquolos de dimetro ms reducido. Los bronquolos terminan en pequeos saquitos denominados alvolos los cuales se encuentran rodeados de capilares sanguneos. Los pulmones se encuentran dentro de la caja torcica su interior est formado por un tejido esponjoso. Los pulmones son los rganos terminales donde se efecta el intercambio gaseoso. El diafragma y la caja torcica tambin se incluyen en las estructuras que toman parte de la respiracin.

Mecanismos de la Respiracin La respiracin se realiza con dos mecanismos bsicos de expansin y contraccin de los pulmones por accin de: El diafragma que se contrae movindose hacia arriba acortando la caja torcica o se relaja desplazndose hacia abajo alargando la caja torcica. Las costillas que aumentan o disminuyen el dimetro de la caja torcica. Durante la inspiracin el diafragma se contrae, la caja torcica se eleva , su dimetro aumenta, los pulmones se distienden y el aire entra a los alvolos. Para saber ms Animacin sobre inspiracin expiracin:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso99/002/respira.htm

Intercambio de gases en los pulmones

Figura 86 Representacin del alvolo pulmonar rodeado de capilares Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L

Debido a la diferencia de concentracin de gases entre el exterior y el interior de los alvolos, el oxgeno del aire pasa por difusin de los alvolos a los capilares sanguneos que rodean a los alvolos, luego el oxgeno penetra en los glbulos rojos o hemates para ser transportado con el torrente sanguneo a todas las clulas y tejidos.

Figura 87 Representacin del intercambio de gases en el alvolo pulmonar Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L

El bixido de carbono se traslada en sentido opuesto desde los tejidos a los capilares y de ah a los alvolos. El mecanismo de la respiracin es un acto reflejo casi por entero. Animacin del proceso respiratorio Sistema excretor del hombre La excrecin tiene como funcin mantener constante el volumen de los lquidos corporales, la concentracin de los electrlitos y el equilibrio cido - bsico

independientemente de las variaciones en la ingesta. La homeostasis de los lquidos corporales se conserva sobre todo por la accin de los riones y est controlada por diversos mecanismos fisiolgicos todos ellos interrelacionados. El sistema excretor en los mamiferos est formado por:

Figura 88 Representacin del sistema renal Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L

Estructura Dos riones formados por millares de nefronas que son la unidad estructural y funcional del rin Dos Urteres o tubos La Vejiga urinaria La Uretra Funciones del Sistema Renal

Funcin Producir la orina que es un producto de desecho txico Conducir la orina del rin a la vejiga. Almacenar la orina. Excretar la orina de la vejiga al exterior

Filtracin de la sangre y eliminacin de sustancias de desecho resultantes del metabolismo celular. La sangre oxigenada le lleva al rin nutrientes y oxgeno y la desoxigenada le trae del hgado la urea que se elimina con la orina. Controlar el equilibrio hdrico a travs de la orina. Controlar el equilibrio electroltico (sodio, potasio, calcio, fsforo, cloro entre otros). Controlar el equilibrio cido bsico (pH) Controlar la presin arterial por medio de la hormona renina que tiene accin hipertensora. La Nefrona

Figura 89 La Nefrona Tomada de http://iris.cnice.mecd.es/biosfera/profesor/galeria_imagenes/images/circul6-6.jpg

La nefrona esta formada por un paquete o red capilar que recibe el nombre de glomrulo, envuelve a este sistema glomerular una cpsula de Bowman. La unin funcional entre la cpsula de Bowman y el glomrulo recibe el nombre de tubo de Malpighi y es el lugar donde ocurre la primera filtracin del plasma sanguneo que contiene sustancias de desecho, adems de sustancias como glucosa, sales minerales y agua que an son tiles al organismo. En la cpsula de Bowman se forma la orina primaria. La cpsula de Bowman se contina con un tubo renal contorneado proximal, de l se origina el asa de Henle. Esta asa se contina con otros tubos contorneados distales. En los tbulos contorneados ocurre el segundo filtrado con la consecuente resorcin de agua, glucosa y sales al torrente sanguneo y secrecin de sustancias de desecho. Los tubos contorneados distales van drenando a tbulos colectores para formar los clices los cuales drenan en la pelvis renal. Los tbulos colectores reciben la orina formada en las nefronas. La pelvis renal comunica con los urteres que llegan a la vejiga. Sistema Reproductor Los seres vivos tienen capacidad de dar origen a otros seres vivos. En los seres eucariticos pluricelulares la reproduccin implica la participacin de gametos o clulas sexuales masculina y femenina las cuales se fusionan para originar un cigoto. Los rganos del aparato reproductivo masculino y femenino son los encargados de la produccin de gametos

Aparato reproductor masculino del hombre

Figura 90 Aparato Reproductor masculino Tomado de http://www.arrakis.es/~lluengo/reproduccion.html

Tabla Estructura y funcin del sistema reproductor masculino Funcin Produccin de espermatozoides o clulas sexuales masculinas Produccin de la hormona testosterona que determina los caracteres masculinos. El escroto mantiene la temperatura adecuada Testculos contenidos en el escroto para los espermatozoides (unos tres grados por debajo de la temperatura del cuerpo) El parnquima testicular est formado por lbulos donde se encuentran los tbulos seminiferos lugar donde se forman los espermatozoides. Epiddimo Almacenamiento y maduracin de los Conducto alargado y flexuoso, adherido espermatozoides y conduccin de los al testculo espermatozoides hacia los conductos deferentes Conductos eferentes Transportar los espermatozoides desde los tubos semniferos hasta el epididimo Conductos deferentes Almacenamiento de los espermatozoides hasta el momento de la eyaculacin Glndulas accesorias Produccin de lquido viscoso denominado * Vesculas seminales semen, que se mezcla con los espermatozoides y sirve para transprtalos. Secrecin de lquido lechoso que da olor * Prstata caracterstico al semen * Glndulas de Cooper Secrecin de lquido que mantiene lubricada la uretra y el pene Pene rgano copulador rgano

Aparato Reproductor Femenino de mamferos

Figura 91 Aparato reproductor femenino Tomado de: http://www.arrakis.es/~lluengo/reproduccion.html

Tabla Estructura y funcin del sistema reproductor femenino de mamferos rgano Dos ovarios Funcin Formacin del los vulos o clulas sexuales femeninas

Produccin de estrgenos hormonas que dan los caracteres sexuales femeninos Dos trompas de Estos conductos comunican con el tero a donde transportan Falopio los vulos. En el primer tercio de las trompas ocurre la fecundacin tero Recibir el vulo fecundado, albergar y alimentar el embrin. En el caso de no haber fecundacin su mucosa interna llamada endometrio se desprende produciendo la menstruacin. Durante el parto se contrae para expulsar el feto. Cuello uterino Comunica la vagina con el tero Recibir el lquido seminal con los espermatozoides. Vagina Expulsa el feto durante el parto rganos genitales externos: Vulva constituida por los labios mayores y menores Cltoris rgano de excitacin

Fecundacin

Consiste en la fusin de los ncleos de los gametos o clulas sexuales masculina y femenina, es decir la unin del vulo y del espermatozoide para formar el cigoto. La fecundacin ocurre en las trompas de Falopio y a medida que el cigoto desciende por las trompas hacia el tero tienen lugar las divisiones celulares que dan comienzo al proceso embrionario o formacin del embrin.

Sistema Nervioso El sistema nervioso coordina y preside el funcionamiento de todos los rganos y sistemas de los seres vivos. La funcin final del sistema nervioso es la conducta. El sistema nervioso percibe estmulos e informa sobre lo que ocurre en el entorno para que los comportamientos o conductas logren adaptarse y de esta amaner actuar de manera til. Fisiolgicamente el sistema nervioso se divide en sistema nervioso central, voluntario y sistema nervioso autnomo o involuntario. Las funciones del sistema nervioso central son: Poner en relacin al organismo con el medio exterior en que vive. Recibir informacin, coordinar y producir respuestas conscientes - funcin sensitiva. Producir movimientos musculares - funcin motora. Proporcionar integridad al organismo - funcin integradora. Las funciones del sistema nervioso autnomo son: Inervar vsceras de los aparatos: respiratorio, circulatorio, digestivo, urinario, glandular, reproductor. Coordinar las funciones de todos los sistemas. Mantener la homeostasis. Presidir la vida interior

Figura 92 Sistema Nervioso Central Tomado de: http://personales.ya.com/erfac/snc.gif

Figura 93 Encfalo Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L

Tabla: Estructura y funcin del Sistema Nervioso Central El sistema nervioso central est formado por: rgano Encfalo que comprende: Funcin

Cerebro

Cerebelo con el Hipotlamo

rgano que permite utilizar todos los sentidos, en l se encuentran los centros del lenguaje de la escritura, de las imgenes auditivas, de la olfacin, tacto, dolor, gusto, las zonas motoras; en el cerebro es donde todas las emociones toman forma: los pensamientos, la actividad imaginativa y el recuerdo. Interviene en el mantenimiento de la posicin y el equilibrio del cuerpo, coordina los movimientos, mantiene el tono muscular.

El hipotlamo controla todas las funciones vegetativas o internas del cuerpo como: presin arterial, actividad sexual, equilibrio de lquidos corporales, alimentacin, actividad digestiva, secrecin de glndulas endocrinas, regulacin de la temperatura, reacciones de defensa. Mdula oblonga o Tiene el control de las funciones de los centros de la Bulbo raqudeo respiracin, cardiaco, vasoconstrictor , respiratorio y del vmito Mdula espinal Conduce informacin desde los nervios perifricos que vienen de diferentes partes del cuerpo hacia el encfalo o desde el encfalo al resto del cuerpo. Las prolongaciones Transportan los impulsos al sistema nervioso central y o nervios craneales llevan informacin al exterior. y espinales. Son motores y sensitivos y vienen de los rganos de los sentidos

Neurona La neurona o clula nerviosa es la unidad estructural y funcional del sistema nervioso. Su funcin es la trasmisin de informacin entre las diferentes partes del cuerpo. La mayora de neuronas se encuentran en el crebro y en la mdula espinal, otras se encuentran el sistema nervioso perifrico. En el hombre se encuentran entre cien y mil billones de neuronas

Tomado de:

Figura 94 La Neurona http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2002/03/03/hoy/revista/468858.html

La neurona consta de: Cuerpo con ncleo, citoplasma y organelos. Prolongaciones que son extensiones protoplasmticas y son de dos tipos: dendritas y axn. Las dendritas son aferentes o sensitivas. Conectan una neurona con otra y conducen impulsos de rganos (articulaciones, msculos, tendones, huesos etc.) hacia el cuerpo de la clula nerviosa El axn que es eferente o motor. Conduce impulsos del cuerpo de la clula nerviosa hacia los botones terminales rganos o tejidos. En la terminacin de los axones se encuentran los botones terminales Conduccin dentro de la neurona Cuando una neurona se encuentra en estado de reposo su interior tiene una carga elctrica ligeramente negativa con respecto al exterior. Esto ocurre porque dentro de la clula hay una cantidad importante de iones negativos debido a que la bomba de sodio impulsa hacia afuera de la fibra nerviosa los iones de NA+. Esta carga se denomina potencial de reposo. Cuando se estimula una neurona la permeabilidad de la membrana cambia permitiendo la entrada de iones positivos de Na+ al interior de la clula, desapareciendo el potencial de reposo y generando un potencial de accin que viaja a lo largo de la neurona hasta los botones terminales.

Cuando el potencial de accin llega a los botones terminales se liberan sustancias qumicas o neurotrasmisores al espacio potsinptico (espacio entre la unin de dos neuronas) . Estos cambios en el potencial de membrana duran una pequea fraccin de segundos, seguidos inmediatamente al estado de reposo. El establecimiento del estado de reposo depende casi totalmente de la salida por difusin de iones de K+ al exterior. Receptores Sensoriales En el ser humano y animales superiores los estmulos del exterior son captados a travs de receptores sensoriales u rganos de los sentidos. Los rganos de los sentidos son cinco: vista, odo, olfato gusto y tacto. El sistema sensorial est formado por un receptor, una neurona aferente sensitiva y el centro sensitivo en la corteza cerebral. Para que haya percepcin y respuesta motora de un estmulo se requiere de un receptor, una neurona aferente, un centro coordinador y decodificador de la informacin, una neurona eferente o motor Sistema Sensorial
Adaptado de: http://www.uc.cl/sw_educ/neurociencias/html/frame04.html

Los sistemas sensoriales son conjuntos de rganos (rganos de los sentidos) altamente especializados que permiten a los organismos captar una amplia gama de seales provenientes del medio ambiente. Ello es fundamental para que dichos organismos puedan adaptarse a ese medio. Pero, para los organismos es igualmente fundamental recoger informacin desde su medio interno con lo cual logran regular eficazmente su homeostasis. Para estos fines existen sistemas de detectores con una organizacin morfofuncional diferente y que podemos llamar receptores sensitivos.

Figura 95 Generalidades del sistema sensorial

Los receptores estn ligados a sistemas sensoriales/sensitivos capaces de transformar la energa de los estmulos en lenguaje de informacin que manejan los organismos (seales qumicas, potenciales locales y propagados). Es decir, son capaces de transducir informacin. En cada sistema sensorial o sensitivo es fundamental la clula receptora. Es ella la clula transductora, es decir, la que es capaz de traducir la energa del estmulo en seales reconocibles y manejables (procesamiento de la informacin) por el organismo. Esas seales son transportadas por vas nerviosas especficas (haces de axones) para cada modalidad sensorial hasta los centros nerviosos. En estos, la llegada de esa informacin provoca la sensacin y su posterior anlisis, por esos centros nerviosos, llevar a la percepcin. La sensacin y la percepcin son entonces, procesos ntimamente ligados a la funcin de los receptores Los receptores sensoriales son clulas, especialmente nerviosas, altamente especializadas, encargadas de reconocer y convertir en forma especfica diferentes formas de energa presentes en el medio ambiente o en el medio interno de un organismo en seales bioelctricas que son transportados a centros nerviosos especficos. Segn el tipo de estmulo que excita las clulas sensoriales, se pueden clasificar los receptores en grandes grupos: mecnicos, qumicos , trmicos y luminosos Para saber ms En el siguiente link http://bibi.avila.googlepages.com/receptoressensorialeshumanos encuentra una descripcin muy didctica de los Receptores sensoriales humanos. Complementacin realizada por la tutora Bibiana Avila. Se recomienda aprovechar este material. Organo de la Visin El sentido de la vista se sita en los ojos. En los animales superiores es par, ubicado en el interior de los huesos de la cara, en las cavidades orbitarias que presenta la parte anterior de la cabeza. Est constituido por el globo ocular y otros rganos anexos. Bsicamente es una cmara cerrada con la parte anterior transparente para permitir la entrada de la luz, y una zona interna sensible donde convergen los rayos luminosos para formar la imagen. El globo ocular est compuesto por tres membranas concntricas cuya parte ms externa es la esclertica o blanco del ojo, consistente en un tejido opaco, fibroso y duro, salvo en su zona anterior que es transparente y convexa formando la crnea, y su zona posterior que est perforada para dar salida al nervio ptico. La parte intermedia del globo ocular, desde la esclertica hasta la retina, es un tapizado muy vascularizado llamado coroides, que finaliza por delante mediante un anillo multiciliar blanquecino (anillo circular) en la unin entre la esclertica y la

crnea. Tras la crnea se sita una cmara acuosa transparente (humor acuoso), en medio de la cual se halla el iris; ste es un diafragma musculoso, contrctil y opaco, en cuyo centro est la pupila o nia, la cual regula la cantidad de luz que penetra en el ojo variando su dimetro, funcin que es llevada a cabo mediante la contraccin o dilatacin de sus msculos circulares y radiales. Detrs del iris est el cristalino, un cuerpo lenticular, transparente y biconvexo cuya misin es hacer converger los rayos luminosos de manera que formen imgenes en la retina; la prdida de transparencia del cristalino da lugar a una enfermedad conocida vulgarmente como cataratas. La capa ms interna del globo ocular es la retina, constituida por diez capas superpuestas que acoge variados elementos nerviosos y de sostn; sus clulas (conos, bastoncillos, neuronas bipolares y multipolares) se prolongan y agrupan para constituir el nervio ptico, el cual parte de un punto llamado ciego, debido a que en l no se produce ninguna visin. Las clulas de la retina contienen una materia pigmentaria altamente sensible a las impresiones luminosas que recibe, y que producen la sensacin visual; la zona de mayor agudeza visual es la posterior, llamada fvea, mcula o mancha amarilla. Los conos de la retina se relacionan con esa agudeza visual, mientras que los bastoncillos tienen que ver con las condiciones de escasa iluminacin. Todo el resto del globo ocular est ocupado por el llamado humor o cuerpo vtreo

Figura 96 Organo de la visin

rganos anexos

Los rganos anexos del globo ocular estn constituidos por las glndulas lacrimales, rbitas, cejas, prpados, pestaas y seis msculos. Las glndulas lacrimales se sitan en la parte ms externa de la cavidad orbitaria, en su regin antero-superior. Existen dos por cada ojo: una principal o superior y otra accesoria o inferior, cada una de ellas comunicada con el ngulo ms externo del ojo y las fosas nasales mediante un conducto lacrimal. Estas glndulas son las encargadas de segregar las lgrimas, un lquido ligeramente alcalino, lubricante y limpiador de la superficie ocular Los prpados, superior e inferior, son repliegues cutneos movibles, unas lminas fibrosas tapizadas exteriormente por la piel, e interiormente por mucosa y la conjuntiva, una membrana transparente que recubre tambin la crnea. Los prpados poseen unas glndulas que segregan grasa llamadas de Meibomio, en referencia al mdico anatomista alemn Heinrich Meibom (1638-1700) que las descubri y estudi. En el borde de los prpados se encuentran las pestaas, unos pelillos tamizadores de la luz, que limpian el ojo y las ya citadas glndulas de Meibomio. Tambin se encuentran los seis msculos motores del ojo, los cuales permiten su movimiento y sujecin: los cuatro rectos (interno, externo, superior e inferior), y dos oblicuos (pequeo y grande). Los msculos del ojo se controlan por pares de nervios craneales (motor ocular comn, pattico y motor ocular externo).

Figura 97 rganos anexos de la visin

Mecanismo de la visin La visin es un proceso fisiolgico, resultado de varios fenmenos sucesivos, que nos permite revelar la presencia de los cuerpos, con identificacin de su forma, color y dimensiones. En ese proceso intervienen el ojo y la zona de la corteza cerebral encargada de interpretar las sensaciones luminosas que se proyectan sobre la retina de aqul. La visin es pues una actividad que implica la necesidad de luz; sin ella no existe visin. El mecanismo de la visin se produce de forma similar al utilizado para obtener la

imagen en una cmara fotogrfica. As como en la cmara existe una pelcula sensible a la luz que se sita detrs del objetivo, en donde se materializa la impresin de la imagen captada, en el ojo esa funcin la realiza la retina, donde las clulas receptoras son estimuladas para despus conducir los impulsos nerviosos que generan hacia el cerebro. En la cmara se regula la cantidad de luz que penetra en el interior mediante un diafragma mecnico; de manera homloga. El ojo utiliza el iris como diafragma, contrayendo o relajando los msculos que lo gobiernan. En ambos ejemplos, tanto la imagen formada en la retina como en la pelcula se proyecta invertida, es decir, si visualizamos un rbol ste se proyecta con la copa hacia abajo y la base hacia arriba, sin embargo, en el ojo humano esa caracterstica es interpretada correctamente tras ser enviada por el nervio ptico hasta el lbulo de la corteza cerebral correspondiente. Por su parte, la mayora de cmaras permiten ajustar el enfoque del objeto que se desea impresionar; en el ojo esa funcin la llevan a cabo los msculos ciliares del cristalino, que acomodan el ojo para enfocar los objetos segn la distancia a que se encuentren. Odo En los animales superiores el odo es el rgano sensorial de la audicin, tambin acoge otro sentido, el del equilibrio, que se encuentra en los canales semicirculares del odo interno. Es par, y se halla situado a uno y otro lado de la cabeza. Consta de tres partes: odo externo (oreja y conducto auditivo), odo medio (caja del tmpano), y odo interno (laberinto).

Figura 98 Organo de la audicin

El odo externo comprende el pabelln u oreja y el conducto auditivo. El pabelln consiste en una lmina replegada e internamente cartilaginosa, cuya misin es conducir las ondas sonoras hacia el conducto auditivo. ste es un tubo de unos 3 cm. de longitud, de cartlago al principioy seo en su parte final, en la membrana del tmpano. Este conducto acoge las glndulas sebceas y ceruminosas segregadoras del cerumen.

El odo medio comienza en la caja del tmpano, una cavidad del hueso temporal que a travs de dos orificios o ventanas (la oval y la redonda) comunican con el odo interno por su parte posterior. La faringe tambin se comunica con el odo a travs de un orificio existente en el canal de la trompa de Eustaquio, de esta forma la presin interior y exterior quedan equilibradas. En el odo medio se distingue una cadena de cuatro huesecillos movibles y conectados entre s, que se sitan entre el tmpano y la ventana oval. Son el martillo, yunque, lenticular y estribo. Su funcin es transmitir las ondas sonoras El odo interno se sita detrs de la caja del tmpano. Comprende el laberinto, caracol o coclea y canales semicirculares. El Caracol o coclea consiste en una cavidad en la que reside el llamado rgano de Corti, en alusin a su descubridor, el anatomista italiano Alfonso Corti (1822-1876). Es un rgano arrollado en espiral, sea en su parte externa y membranosa en la interna; entre ambas partes se encuentra un lquido llamado perilinfa, y en el interior de la membranosa se halla otro lquido llamado endolinfa. En el caracol residen las terminaciones ciliadas de las clulas sensitivas del odo. Laberinto est constituido por un conjunto de cavidades situadas en el interior del peasco del hueso temporal, por dentro de la caja del tmpano. Su parte externa es sea y en su interior se halla el laberinto membranoso formado por el utrculo (saco del que parten los tres canales semicirculares) y sculo (bolsa que comunica con el caracol). stos y los canales contienen endolinfa, en ellos reside el sentido del equilibrio. Mediante los movimientos de la endolinfa las clulas sensoriales de los canales envan impulsos al cerebro, informando sobre la posicin de la cabeza, permitiendo as mantener el equilibrio. Cuando el nivel de la endolinfa se altera por cualquier motivo, se produce entonces una prdida de orientacin dando lugar a mareos. El Olfato es un sentido quimiorreceptor, como el del gusto, que se estimula mediante las sustancias voltiles que se desprenden de los cuerpos, o las que se encuentran en estado gaseoso, permitiendo as percibir los olores. Est constituido por el nervio olfatorio y sus terminaciones nerviosas, las cuales se diseminan por la parte superior de la mucosa pituitaria, que tapiza las fosas nasales. Los impulsos nerviosos se transmiten a travs de las terminaciones nerviosas hasta el bulbo raqudeo, y desde ste hacia la corteza cerebral olfatoria. El sentido del olfato es fcilmente fatigable, ya que tras un corto periodo de tiempo sometido a la percepcin de un olor de nivel estable, ste deja de percibirse por adaptacin de los receptores olfatorios El Gusto es un sentido quimiorreceptor, como el del olfato, que se localiza en la boca. Las sensaciones del gusto son percibidas en aquellas sustancias lquidas o disueltas, mediante receptores gustativos de tipo qumico, los cuales se agrupan en los llamados botones gustativos u olivas, que se sitan en los laterales de las papilas linguales. Los impulsos nerviosos de estas sensaciones son transmitidos por los nervios craneales (lingual y glosofarngeo) al bulbo raqudeo y a la corteza cerebral.

El Tacto se localiza en la piel. Se trata de una forma exteroceptiva de sensibilidad, que permite detectar y localizar sobre la superficie cutnea el estmulo por diferencia de presin que produce un objeto, e incluso determinar su textura. El tacto reside fundamentalmente en las terminaciones nerviosas y corpsculos tctiles, que se localizan en la epidermis y en el espesor de la dermis. La abundancia de corpsculos tctiles se relacionan directamente con la mayor o menor agudeza tctil. El tacto tambin permite transmitir sensaciones trmicas y dolorosas, pero a travs de otros puntos sensibles distintos y en localizaciones diferentes de los citados puntos tctiles. Para Saber ms Profundizacin sugerida para estudiantes de Psicologa y Regencia en Farmacia: Curso sobre estructura, desarrollo, funciones del sistema nervioso de la Pontificia Universidad Catlica de Chile http://www.uc.cl/sw_educ/neurociencias/ Sistema Msculo Esqueltico El sistema msculo-esqueltico tiene como funcin el movimiento de los animales y el hombre. La estructura funcional del sistema esqueltico est formada por los huesos los cuales forman el sistema esqueltico axial que comprende crneo y caja torcica; y el apendicular formado por las extremidades.Los huesos se unen a travs de las articulaciones, que son mviles e inmviles. El sistema muscular recubre el sistema esqueltico, y est conformado por msculos estriados voluntarios. El sistema muscular se caracteriza por la contractibilidad, la excitabilidad y elasticidad. La contraccin muscular est determinada por dos protenas la actina y la miosina. Para Saber ms Profundizacin Curso sobre el sistema seo de la Universidad de California, Chico, sugerido para estudiantes de todos los programas Estatal

http://www1.universia.net/CatalogaXXI/pub/ir.asp?IdURL=84322&IDC=10010&IDP=ES&IDI=1

Esta conformado por un conjunto de glndulas de secrecin interna de hormonas, las cuales son mensajeros qumicos que producen efectos fisiolgicos en el organismo, como respuesta coordinada ante los mensajes del sistema nervioso. El sistema endocrino tiene como funcin regular las actividades internas de los seres vivos a travs de sus relaciones con el sistema nervioso el cual ha tomado el nombre de sistema neuroendocrino a travs de un proceso de retroalimentacin. La regulacin del sistema endocrino se hace a travs de protenas especializadas denominadas hormonas, las cuales son producidas por glndulas especficas como la hipfisis, tiroides, suprarrenales, pncreas y gnadas. Las hormonas

regulan muchos procesos biolgicos como el crecimiento, metabolismo, reproduccin y funcionamiento de los diferentes rganos. Canalizacin del efecto hormonal Las hormonas se transportan por va sangunea y entregan su mensaje a determinados conjuntos de clulas que tengan receptores qumicos especficos en sus membranas. Tipos de hormonas y su accin La accin de las hormonas se ejerce mediante mecanismos bioqumicos, en dependencia de su naturaleza especfica, como se explica a continuacin: a) Hormonas esteroideas: Son mensajeros qumicos de naturaleza lipdica apta para atravesar las membranas celulares hasta localizar receptores proteicos en el citoplasma. El efecto se desencadena en el ncleo celular al inducir la actividad de snteis proteica mediante la desinhibicin de ciertos genes, que logran la transcripcin de mensajes de ARNm. b) Hormonas proteicas: no atraviesan la membrana celular pero transmiten su mensaje qumico desde la superficie de dicha membrana mediante un receptor de AMPc que s llega al ncleo celular y activa enzimas desencadenantes de efectos metablicos. El ciclo de retroalimentacin hormonal La primera etapa de los procesos de retroalimentacin hormonal comienza en el hipotlamo, glndula que secreta neurohormonas que emigran a la hipfisis, donde desencadenan la produccin de hormonas trpicas (tireotropa, corticotropa, gonadotropa), encargadas de llevar los mensajes a las diversas glndulas del organismo para inducir la secrecin de las hormonas de accin directa sobre el cuerpo, como son la tiroxina, los corticosteroides y las hormonas sexuales, las cuales al alcanzar ciertos niveles retroalimentan a la hipfisis y al hipotlamo para que cesen su accin estimulante y equilibren su interaccin con la glndula ya accionada. Glndulas y funciones hormonales En el siguiente cuadro se presenta un resumen de las diversas glndulas que conforman el cuerpo humano, las hormonas que secretan y sus respectivas funciones:
Glndula Adenohipfisis Hipfisis (lbulo anterior) Hormona que secreta Trpicas: TSTH o tireotropa Funcin Estimulan a las glndulas En la tiroides, controla la

secrecin de tiroxina Regula las hormonas ACTH o adrenocorticotropa suprarrenales. FSH o folculo estimulante Induce secrecin de estrgenos en los ovarios y maduracin de espermatozoides en los testculos Induce secrecin de progesterona por el cuerpo lteo LH o luteotropina y de testosterona por los testculos. Actan directamente sobre las No trpicas: clulas Controla el crecimiento de STH o somatotropina huesos y cartlagos. Induce la secrecin de leche en PRL o prolactina las glndulas mamarias. MSH o estimulante de los Induce la sntesis de melanina. Lbulo medio melonforos Neurohipfisis Oxitocina Estimula las contracciones del (lbulo posterior) tero en el parto y la secrecin lctea ante la succin de la glndula mamaria. Estimula la reabsorcin de agua Vasopresina o ADH (antidiuresis) por las nefronas. Regula el metabolismo y el Tiroxina desarrollo. Tiroides Induce la transferencia del calcio Calcitonina de la sangre a los huesos. Induce la absorcin intestinal del Paratiroides Parathormona calcio de la sangre (accin contraria a la calcitonina). Induce la absorcin de la Insulina u hormona glucosa de la sangre en las hipoglucemiante (en clulas clulas del hgado y del tejido alfa) muscular, para su transformacin en glucgeno. Pncreas (en los islotes de Langerhans). Estimula la concentracin de Glucagn u hormona glucosa en la sangre por hiperglucemiante (en clulas descomposicin del glucgeno beta). del hgado (accin antagnica de la insulina). Sus 3 capas segregan En la corteza: hormonas. Mineralocorticoides: (en parte Formacin de glcidos y grasas Glndulas suprarrenales ms externa) a partir de los aminocidos. aldosterona Incrementa resistencia antiestrs.

Gnadas

Decrece linfocitos y eosinfilos. Glucocorticoides (en la parte Formacin de glcidos y grasas media): cortisona a partir de los aminocidos. Incrementa resistencia antiestrs. Decrece linfocitos y eosinfilos. Andrgenocorticoides (en la Controla la aparicin de parte ms interna): hormonas caracteres sexuales la pubertad. masculinas y femeninas. Influyen en el metabolismo de En la mdula: los glcidos. Vasodilatacin e incremento Adrenalina gasto cardiaco. Vasoconstriccin y disminucin Noradrenalina gasto cardiaco. Andrgenos: testosterona Produccin espermatozoides y caracteres masculinos Regulacin menstrual y Estrgenos caracteres femeninos. Progesterona Es la hormona del embarazo.

Ubicacin de las glndulas del sistema endocrino humano

Figura 99 Glndulas endocrinas Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L

Leccin 14 Estructura y Funciones Vegetales

Las plantas son organismos que contienen pigmento verde o clorofila, esencial para realizar el proceso de fotosntesis a partir del cual producen alimento y liberan energa, mecanismo conocido como nutricin auttrofa. Antes de referirse a los rganos de las plantas, es necesario conocer la diferenciacin entre plantas vasculares y no vasculares, aspecto que incide en las caractersticas de algunos rganos de las mismas. Las plantas no vasculares no poseen tejidos conductores, no poseen races verdaderas en su lugar tiene rizoides a travs de los cuales absorben agua y nutrientes del suelo, no tienen tallos ni hojas verdaderas. Un ejemplo de estas plantas son los musgos de gran importancia en la naturaleza por ser reservorios de agua y por contribuir en los procesos de meteorizacin. Las plantas vasculares tienen tejidos conductores, races, tallo y hojas verdaderas como es el caso de los helechos. Algunas, las gimnospermas adems poseen flores y semillas desnudas, es decir, la semilla no se desarrolla dentro de un fruto, como es el caso de los pinos, otras las angiospermas adems poseen frutos. Las angiospermas se dividen en monocotiledneas y dicotiledneas. A continuacin se resumirn las principales monocotiledneas y plantas dicotiledneas: diferencias entre plantas

Tabla: Principales diferencias entre plantas monocotiledneas y dicotiledneas. Monocotiledneas Pertenecen a este grupo los pastos, los lirios, la caa, el maz y las palmas Tienen un solo cotiledn Dicotiledneas Pertenecen a este grupo el resto de plantas superiores Poseen dos cotiledones

Tienen hojas estrechas, largas y con nervadura paralela

Tienen hojas anchas con nervadura ramificada

Su raz es fibrosa, no posee raz principal

Poseen raz principal y races secundarias.

Organizacin externa de las plantas Los rganos vegetativos Son aquellos rganos de la planta que sirven para mantener la vida individual de la planta y son: raz, tallo y hoja. La raz

Figura 100 Partes de la raz Fuente: Material grfico cedido po-la A.C. Nitella Flexilis publicado en url www.sobrado-es.com

La principal funcin de la raz es la absorcin del agua y sales minerales del suelo y la fijacin de la planta al mismo sustrato. Adems contribuye a evitar la erosin al mantener aglutinadas sus partculas. Las partes de la raz son la cofia que se encuentra en la punta de la raz cubriendo el pice, sus clulas efectan la absorcin de nutrientes, por encima de la cofia se encuentra una zona en donde las clulas estn en constante reproduccin, es la zona de crecimiento apical o meristemtico inmediatamente despus se halla la regin de alargamiento. A continuacin se encuentra la zona de maduracin en donde las clulas alargadas se diferencian y convierten en tejidos, esta regin est provista de pelos radiculares cuya funcin es la de incrementar la superficie de absorcin La raz principal es la primera en brotar y penetrar en la tierra, luego brotan las races secundarias laterales hasta desarrollar el sistema radicula. Si la raz principal sobrepasa en tamaos las races laterales, este sistema se llama pivotante. Este sistema es caracterstico en muchas plantas dicotiledneas, por ejemplo en todos los rboles y arbustos de clima medio

Figura 101 Maduracin de la raz Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L

Las plantas monocotiledneas carecen de raz principal, por ejemplo del tallo de maz brota un gran nmero de races que le sirven de sostn al tallo. Estas races que brotan del tallo y en algunas plantas de la hoja, se denominan races adventicias.

Figura 102 Raices adventicias Fuente. Material grfico cedido po-la A.C. Nitella Flexilis publicado na url www.sobrado-es.com

El sistema radicular formado por races finas y ramificadas carente de raz principal se denomina fibroso y es caracterstico de todas las plantas monocotiledneas, pero a veces se forma en las dicotiledneas de produccin vegetativa. Las races que crecen de tubrculos, de pecolos de hojas o de pedazos de tallo, poseen sistema radicular adventicio Modificaciones de la raz En sistemas pivotantes como la zanahoria o en la remolacha, en la raz principal se almacenan nutrientes, este sistema de raz pivotante se denomina napiforme. En sistemas radiculares fibrosos tambin se presentan modificaciones, como sucede con la arracacha, la yuca que forman races carnosas tuberosas.

Figura 103 Raiz napiforme Fuente: Diseo Carmen Eugenia Pia L

El Tallo El tallo es el rgano que conecta la raz y las hojas entre s. Las funciones primordiales del tallo son soporte y conduccin del agua y sales minerales a las hojas y de sustancias elaboradas de la hoja a la raz. Algunas plantas se reproducen por medio del tallo (reproduccin vegetativa), en muchas plantas los tallos acumulan sustancias alimenticias.

El tallo y las races de una planta trabajan conjuntamente, desempeando funciones diferentes pero estrechamente relacionadas, los tejidos que constituyen las races y los tallos son similares, aunque los rganos en s tienen diferencias estructurales importantes. Los tallos, lo mismo que las races, crecen de formas y tamaos muy diferentes, unos son troncos de los rboles gigantes que se elevan cientos de metros en los bosques, algunos solo viven algunas semanas, pero otros duran siglos. Existen muchos tipos de tallos con caracteres externos e internos diferentes: Tallo leoso. Posee una consistencia dura, entre ellos se cuentan rboles, arbustos y bejucos leosos. Tallo herbceo: De consistencia maciza o hueca, son erguidos, los claveles, la hierbabuena y otras plantas de jardn. Tallo de monocotiledneas: De consistencia maciza o hueca, son erguidos y cilndricos como el de la guadua, el maz, los pastos y las palmas. Tallos modificados: Son tallos que poseen forma y funcin excepcional. Entre ellos el cladodio, los rizomas y los zarcillos. Cladodio: tallos aparentemente sin hojas, por ello realiza la funcin de fotosntesis y transpiracin. Son suculentos, ejemplo: cactus. Estoln: En la fresa, frambuesa, ahuyama, calabaza, el estoln es un tallo con entrenudos finos y largos con hojas en forma de escama. Se encuentra en la superficie del suelo y es til en la reproduccin vegetativa. Bulbo: Es un tallo subterrneo corto y grueso y envuelto en varias hoja s. Su funcin es el almacenamiento de sustancias alimenticias y la conservacin y la proteccin de las yemas en tiempos muy fros o muy calientes y secos. Este bulbo es til en la reproduccin vegetativa. Ejemplo: Cebolla. Rizoma: Tallo subterrneo como en el lirio, es grueso y carnoso, crece horizontalmente sobre la superficie del suelo, til n la reproduccin vegetativa. Zarcillo: Como en la uva, sirve ms como medio de soporte del tallo a otros elementos. Como frjol, badea, pepino. Estructura del tallo Al observar un tallo podemos encontrar las siguientes estructuras:

Figura 104 Estructura del tallo

Nudos: Pequeos puntos donde se adhieren las hojas. Entrenudos: espacio entre nudo y nudo. Yema apical o Terminal: Yema que se localiza al final del crecimiento longitudinal del tallo. Yemas laterales: Se localizan en el ngulo formado por el pecolo de la hoja y la continuacin del tallo. Cicatrices de escamas: Indican donde estuvo ubicada la yema Terminal. Sirven para detectar la edad de la ramita. Ramas: Formaciones laterales del tallo, dan mejor extensin a la planta y facilitan una mejor utilizacin de la luz para la fotosntesis. La hoja

Figura 105 Estructura de la hoja

Su principal funcin es la fotosntesis y la transpiracin, adems sirve de proteccin a las yemas laterales. Las principales partes de la hoja son: el limbo o lmina, el pecolo y en algunas las estpulas. Las hojas poseen las ms diversas estructuras morfolgicas especialmente en su limbo, que puede ser de diferentes tamaos y formas La forma de las hojas vara ampliamente, dependiendo de la forma del limbo, base, pice y tipo de borde, por lo que solo se presentan las ms comunes. Segn su forma Oval. Cordada en forma de corazn. Deltoidea. Acicular (en forma de aguja). Linear (larga y angosta). Lobulada (en forma de varios lbulos). Compuesta (formada de foliolos). Lanceolada. Arrionada. Espatulada. Elptica.

Figura 106 Hojas segn su forma

Imagen Tomada de www.juntadeandalucia.es/.../imagenes/imagen2.jpg

Venacin Reticular: Los nervios presentan ramificaciones Paralela: Los nervios van paralelos de un lado a otro. en forma de red.

Borde Entero: Liso sin hendiduras. Dentado: Hendiduras. Aserrado. Borde. La disposicin de sus hojas Alterna. Opuestas. Verticiladas. Modificaciones de la hoja Algunas de ellas son suculentas, gruesas y carnosas retienen agua, ejemplo: aloe o sbila, algunas plantas desrticas poseen tallos suculentos y sus hojas estn formadas por espinas que protegen la prdida de agua de la planta y actan como rgano de defensa. Ejemplo: cctus. rganos reproductores de la planta La Flor

Figura 107 La flor Tomado de: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/09/partes.htm

Las flores son rganos reproductores de las plantas superiores, de la cual resultan las semillas, portadoras de los caracteres genticos para la siguiente generacin.

Morfologa de la flor Al observar una flor vemos que consta de cuatro partes o verticilios florales unidos al extremo modificado del tallo o receptculo El cliz El primer verticilio de la flor formado por los spalos, cuya funcin es la proteccin de la yema floral, y los verticilios internos.Existen dos tipos de cliz: dialispalo que presenta spalos libres y gamospalo. Corola Formada por los ptalos de variados colores, su funcin es atraer a los insectos tiles en la polinizacin. Al igual que el cliz la corola puede ser dialiptala es decir con los ptalos separados o gamoptala con los ptalos soldados. La simetra de la flor puede ser de dos tipos: Radical o actinomorfa cuando los ptalos son de igual tamao y de distribucin uniforme que permiten que la flor sea dividida en cuatro (4) o ms porciones equivalente y bilateral o zigomorfa cuando los ptalos son de tamao desigual y con una distribucin equidistante entre ellos, lo cual permite dividir la flor en dos partes iguales. El receptculo, el cliz y la corola, juntos forman el perianto o envoltura protectora de la flor. Androceo Formado por los estambres y constituyen el aparato sexual masculino. El estambre consta de un tallo o filamento, que lleva en su pice una antena en donde se desarrollan los granos de polen. En el androceo, los estambres pueden estar libres (dalistmono) o soldados (gamostmono). Los estambres pueden ser todos iguales (isostmono), agruparse de dos en dos (didinamos) o en grupo de cuatro y otro de dos (tetradnamos). Gineceo Formado por varios pistilos que constituyen el aparto sexual femenino de la flor. El pistilo o carpelo consta de tres partes: El ovario, el estilo y el estigma, que es rugoso y esponjoso con el fin de atrapar el polen. Los carpelos pueden presentarse separados o estar soldados entre s parcial o totalmente. El ovario contiene los vulos, cada vulo contiene un saco embrionario, dentro del cual crece la ovoclula. La posicin del ovario puede ser superada por encima de la insercin de los dems verticilios florales como en el nabo, tomate, ciruela, durazno, o infera por debajo de esta insercin.

Plantas monicas y diicas Las plantas pueden ser diicas cunado poseen flores de un solo sexo, femeninas o masculinas unisexuales, ejemplo: papayo, joroba o fresno el inchi. Cuando la misma planta posee flores femeninas y masculinas, ejemplo: maz y nogal, se denomina monoica. Frmula floral Permite resumir las caractersticas de una flor, para tal fin se utilizan smbolos, letras y nmeros, los cuales se describen con una determinada secuencia as: 1. Simetra: La cual puede ser actinomorfa simbolizada con un asterisco zigomorfa representada con una flecha invertida 2. Sexo: Si la flor es unisexual se representa su sexo as: ,o

3. Cliz: Se presenta con la letra C seguida del nmero de spalos. En el caso de que los spalos sean soldados (gamospalos) el nmero de spalos se encierra en un parntesis, ejemplo: C (5). 4. Corola: Se simboliza con la letra K seguida del nmero de ptalos. Si los ptalos son unidos o soldados (gamoptala) el nmero de ptalos se encierra en un parntesis K(5) si los ptalos son libres el nmero de ptalos va sin parntesis K5. 5. Androceo: Se representa por la letra A seguida del nmero de estambres, si son libres se representa sin parntesis A5 si los estambres son soldados el nmero de estos va dentro de un parntesis A(5). Pueden representarse de acuerdo a su agrupacin A2+2. 6. Gineceo: Se representa con la letra G indicando la posicin del ovario con una raya pequea as: si es inferior la raya va debajo de la letra (G) si es superior la raya va encima de la letra (G). Seguida del nmero de carpelos o pistilos, el cual va sin parntesis si son libres o dentro de un parntesis si los carpelos son soldados G(5).

Ejemplo:

Inflorescencia En la mayora de las plantas no se forma una sola flor en el pice del tallo o en la axila de una hoja, sino que en una rama o planta se desarrollan arreglos de pequeas flores, denominadas inflorescencias. Las inflorescencias pueden clasificarse en Racemosas, cimosas y compuestas. 1. Racemosas: Tienen crecimiento centrpeto y pueden ser: - Racimo: Presenta un eje principal alargado y flores pediceladas en toda su extensin. - Umbela: De un punto del pednculo parten pedicelos como radios. - Corimbo: Tiene un eje principal a lo largo del cual salen pedicelos permitiendo a las flores estar en un mismo nivel. - Espiga: Del pednculo o eje salen flores ssiles. - Captulo o cabezuela: De un eje ensanchado salen flores ssiles. 2. Cimosas: Su crecimiento es centrfugo, definido y pueden ser: - Monocasio: Formado por una flor principal terminal y otra lateral secundaria. - Helicoidea: Con un eje prolongado y flores a ambos lados. - Dicasio: Con una flor lateral y dos secundarias laterales. - Escorpioidea: Con flores a un solo lado y eje curvado o enmallado. Las inflorescencias tambin pueden formarse por la modificacin o la combinacin de dos inflorescencias simples. Ejemplo: racimo de racimos, racimos de espigas, umbela de captulos.

El fruto y la semilla Despus del proceso de fecundacin, el ovario maduro con o sin partes asociadas se convierte en fruto. La pared del ovario junto con las partes asociadas (si se tienen) se convierte en pericarpio o partes protectoras que rodean la semilla. Al madurar el pericarpio puede contener sustancias de reserva que constituyen la pulpa en frutos carnosos. En otros frutos el pericarpio es seco. La semilla es el vulo maduro, y contiene el embrin y las sustancias alimenticias necesarias para su desarrollo y crecimiento.En las ginospermas la semilla se desarrolla en la superficie de las escamas de los conos, en las angiospermas la semilla se desarrolla dentro de la pared protectora del ovario. Las sustancias alimenticias se encuentran en el endosperma o en el mismo embrin en las dicotiledneas, en monocotiledneas se ubica en el albumen. Clasificacin de frutos segn Fuller y otros (Botnica, Editorial Interamericana) 1. Frutos simples: El fruto simple consta de un solo ovario madurado. Las clases principales de frutos simples son: a) Frutos carnosos: Pericarpio blando y carnoso en el momento de la madurez. Las semillas escapan de los frutos carnosos como resultado de la descomposicin de los tejidos carnosos. Baya: Pericarpio totalmente carnoso, ejemplo: Uva, banano, tomate, papaya, sanda, guayaba, naranja, pepino, pimentn. Drupa: el exocarpio es una capa delgada, el mesocarpio es grueso y carnoso, el endocarpio es duro y ptreo, ejemplo: melocotn, coco, aceituna, cereza, albaricoque. b) Frutos secos: Pericarpio seco, quebradizo y duro en la madurez, contiene varias semillas. Frutos deshiscentes: Se abren en forma natural para liberar las semillas, ejemplo: arveja, frjol, habichuela, magnolia, lirio, tulipn, violeta. Frutos indehiscentes: No se abren al llegar la madurez contienen una o dos semillas. Frutos agregados: Es un racimo de varios ovarios madurados, producidos por una sola flor y llevados en el mismo receptculo. Ejemplo: frambuesa y zarzamora. Frutos mltiples: Racimos de muchos ovarios madurados producidos por varias flores amontonadas en la misma inflorescencia, ejemplo: mora y pia, higuera.

Frutos accesorios: Frutos que constan de uno o ms ovarios madurados, con tejidos de otras partes florales, como el cliz o el receptculo. En un fruto accesorio, estos tejidos complementarios estn a menudo muy desarrollados, hasta constituir la parte principal de la estructura designada popularmente fruto, entre los frutos accesorios familiares figura n las fresas. en la que los frutos individuales son aquenios, llevados a un receptculo suculento, rojo, dulce, extensamente desarrollado. Otro tipo de fruto accesorio es el pomo ejemplificado por manzanas y peras, en que los ovarios maduros estn rodeados de tejido de receptculo y cliz agrandado, en los que estn almacenadas grandes cantidades de alimento y agua. En la tabla siguiente se resume la funcin que realiza cada uno de los rganos que conforman la planta rgano Raz Funcin Fijacin de la planta al suelo Absorcin de agua y minerales del suelo En algunas plantas son rganos de almacenamiento como en la zanahoria y la yuca Conecta la raz y las hojas Conduce agua y sales minerales de la raz a las hojas Conduce sustancias elaboradas de las hojas a la raz En algunas plantas son rganos de almacenamiento como en la papa y la cebolla cabezona Puede servir para la reproduccin vegetativa de algunas plantas. Fotosntesis o produccin de alimento Respiracin de la planta a travs de estomas Transpiracin Formacin de semillas Reproduccin sexual de la planta Almacenamiento como en el brcoli, el coliflor Guardar y proteger las semillas Almacenamiento de sustancias alimenticias Contener el embrin de la nueva planta Reservar sustancias alimenticias para el desarrollo y crecimiento del embrin

Tallo

Hoja

Flor

Fruto Semilla