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• La capacidad de
constituírse o darse del
lugar.
Dado lo anterior, y desde un punto de vista mas formal de estudio,
entenderemos dichas aproximaciones desde una búsqueda sintética
entre dos grandes corrientes de pensamiento:
• ESTRUCTURALISMO: O “El
lugar como estructura u • FENOMENOLOGÍA: O “El lugar
como acontecimiento”.
organización de relaciones”.
Muntañola apunta:
• TOTALIDAD.
• TRANSFORMACIONES.
• AUTORREGULACIÓN.
... APORTACIONES DESDE ESTRUCTURALISMO CON BASE PSICOLOGICA:
1. Espacio Topológico.
2. Espacio proyectivo.
3. Espacio euclidiano.
Espacio Topológico: Corresponde s la primera representación
perceptual o sensoriomotor que el niño es capaz de realizarse y
abarca las relaciones y propiedades espaciales referidas a
características de la realidad inmediatamente circundante, tales
como:
Desarrollo del pensamiento espacial según Piaget Para este autor, el pensamiento sufre un sin numero de transformaciones y cambios
durante el desarrollo.
Podemos afirmar, que esta
mirada multidimensional es un
mirada compleja – e incluso
fractal-, en el sentido que en
cualquier obra, es posible
analizarla, tanto desde su
globalidad, como desde su
descomposición armónica de
distintos tipos de geometrias
confluyendo dinámicamente en
un mismo lugar.
Fase – I – Ejemplo de los lugares construídos
( 3 y 4 años de edad )
Fase –III – Identidad funcional de los lugares
( 4 a 8 años de edad )
Sub Fase II – B (6 a 8) :
Sub Fase II - A
Sub Fase II - A
Sub Fase II - A
Sub Fase II - A
Sub Fase II - A
Sub Fase II - B
Sub Fase II - B
Sub Fase II - B
Sub Fase II - B
Sub Fase II - B
Sub Fase II - B
Fase – II – Fase concreto operativa de lugares.
( 9 a 14 años )