UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

ACT 2. RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION

Tutor OSCAR LUIS MARTINEZ San Jos de Ccuta, Colombia 1 DE SEPTIEMBRE DE 2012

INDICE
INDICE.............................................................................................................. 2 INTRODUCCIN .............................................................................................. 3 OBJETIVOS GENERALES ............................................................................... 4 OBJETIVOS ESPECFICOS ............................................................................. 4 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES ........................................... 5 Actividad a realizar: ....................................................................................... 5 a. Diligenciar la ficha tcnica la estudiante ........................................... 5

b. Diligenciar la ficha tcnica de curso Acadmico fundamentos de administracin ...................................................................................................... 5 c. d. e. f. g. h. Intencionalidades formativas del curso acadmico ........................... 5 Unidades didcticas .......................................................................... 7 Mapa conceptual ............................................................................... 7 Contexto terico ................................................................................ 7 Metodologa ...................................................................................... 8 Sistema de evaluacin ...................................................................... 8

CONCLUSIN ................................................................................................ 10 REFERENTES BIBLIOGRFICOS ................................................................ 11

INTRODUCCIN
La Administracin es la ciencia social y tcnica encargada de la planificacin, organizacin, direccin y control de los recursos de una organizacin, con el fin de obtener el mximo beneficio posible; este beneficio puede ser econmico o social, dependiendo de los fines perseguidos por la organizacin. Este trabajo es realizado con el fin de responder a los objetivos establecidos por la gua de actividades reconocimiento del curso, que se encuentra en la actividad 2 reconocimiento general y de actores. La importancia de la realizacin de este trabajo es el de adquirir las nociones bsicas para la realizacin correcta del curso acadmico Fundamentos de Administracin.

OBJETIVOS GENERALES
Identificar las diferentes partes del contenido del curso para que al estudiante se le facilite el desarrollo de la temtica del curso teniendo presente la metodologa, sistema de evaluacin y unidades didcticas entre otras.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Reconocer la informacin bsica del curso. Que el estudiante comprenda el protocolo del curso Comprender la intencionalidad formativa del curso acadmico. Conocer la estructura semntica de las unidades a estudiar. Comprender las diferentes actividades a evaluar y que tipo de metodologa la evala. Identificar el sistema de evaluacin, y comprender la distribucin y aspectos a evaluar y su respectivo peso.

RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

Actividad a realizar: Para el desarrollo de est actividad deben haber ledo todo el protocolo acadmico, lo pueden bajar del contenido en lnea o en el foro de la actividad 2. 1) Trabajo individual, tiene como titulo Conociendo nuestro protocolo acadmico del curso de Fundamentos de Administracin. Para ello deben desarrollar lo siguiente: a. Diligenciar la ficha tcnica la estudiante Nombre del estudiante Karen Andrea Jardim Castro Programa que est inscrito Ingeniera de Sistema Cead UDR - Ccuta Ciudad San Jos de Ccuta Cursos acadmicos que se PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA-B encuentra realizando en este FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION periodo. FUNDAMENTOS DE ECONOMIA METODOS NUMERICOS INFERENCIA ESTADISTICA TELEMATICA b. Diligenciar la ficha tcnica de curso Acadmico fundamentos de administracin Nombre del curso Fundamentos de administracin Unidad acadmica que pertenece Escuela de Ciencias Administrativas, el curso Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN Campo de formacin Disciplinar reas de conocimiento Ciencias Sociales (Ciencias econmicas y administrativas) Crditos acadmicos 2 Enumerar las unidades didcticas Cursos: El curso est conformado por dos unidades, a saber: Unidad I: Antecedentes de la Administracin Unidad II: Proceso Administrativo c. Intencionalidades formativas del curso acadmico Describir cada una de las intencionalidades formativas del curso acadmico, como: la incorporan los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje. R. Las intencionalidades formativas del curso acadmico son cuatro y se describen de la siguiente manera. Lo primero a analizar son los propsitos del curso, estos definen como prioridad el contribuir a la apropiacin de los Fundamentos tericos bsicos de la teora Administrativa como soporte del proceso administrativo en las organizaciones empresariales modernas. Pero sin olvidar el preparar a los estudiantes en el manejo de las fases del proceso administrativo:

Proceso Administrativo

Previsin

Planeacin

Organizacin y Direccin

Evaluacin y Control

Lo segundo son los objetivos de aprendizaje, durante la realizacin de este curso se comprender el grado de importancia que tiene la teora administrativa en el desarrollo de una organizacin empresarial. Otro punto importante es el de ejercitar a los estudiantes en los criterios y procedimientos asociados a las diferentes fases del proceso administrativo. Lo tercero son las competencias, estas definen que el estudiante identifica y determina los fundamentos administrativos presentes en las organizaciones modernas, como tambin a identificar e ilustrar el proceso administrativo como fundamento de la toma de decisiones organizacionales. Por ultimo como metas de aprendizaje al terminar el curso el estudiante, obtendr los siguientes logros de aprendizaje.

Metas de Aprendizaje

Actividades de reconocimiento

Revisin de presaberes

Actividades de profundizacin

Actividades de transferencia

Actividades de reconocimiento: El estudiante realiza un reconocimiento general del curso, por unidades, captulos y lecciones, efectuando un resumen, un cuadro sinptico y un mapa conceptual que d cuenta del curso y sus componentes. El estudiante a partir de la identificacin de los contenidos de la unidad, podr realizar procesos de contextualizacin, respondiendo a diferentes preguntas planteadas en una leccin evaluativa. Revisin de Presaberes: El estudiante identifica los conocimientos previos a partir de actividades y talleres sobre los conocimientos bsicos que trae, culminando con una evaluacin diagnstica sobre estos. Actividades de profundizacin: El estudiante apropiar los fundamentos de la teora administrativa teniendo como marco de referencia el contexto de una organizacin empresarial. El estudiante apropiar y

analizar los conceptos bsicos del proceso administrativo tomando como ejemplo una organizacin de la regin en donde vive el estudiante. Actividades de transferencia: El estudiante resuelve casos inherentes al proceso administrativo de una organizacin.

d. Unidades didcticas Realizar un mapa conceptual y/o un cuadro sinptico de las unidades didcticas del curso de fundamentos de administracin.

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION

Antecedentes de la Administracin

Proceso Administrativo

Origen del Pensamiento Administrativo

Teoras Administrativas

La Influencia de la Administracin

Previsin y Planeacin

Organizacin y Direccin

Comunicacin y Control

1. Evolucin de la Administracin

6. Teora Cientfica

11. tica en la Administracin

16. Proceso Administrativo

21. Organizacin

26. Comunicacin

2. Definicin de la Administracin

7. Teora Clsica de la Administracin

12. La Administracin como Ciencia Tcnica y Arte 13. La problemtica actual de la administracin 14. La importancia de la Administracin en las Empresas

17. Previsin

22. Departamentalizac in

27. El proceso de la comunicacin

3. Caractersticas e importancia de la Administracin

8. Teora Humanstica y de las relaciones humanas

18. Planeacin

23. Jerarquizacin

28. Control

4. Principios generales de la Administracin

9. Teoras Estructuralista de la Administracin

19. Pasos de la Planeacin

24. Direccin

29. Pasos principales del proceso de control

5. Prctica de la Administracin en la Actualidad

10. Megatendencias administrativa

15. Perfil administrativo del futuro

20. Tipos de Planes

25. Competencias de la funcin de Direccin

30. Sistemas y herramientas de control

e. Mapa conceptual Verificar si en el mapa conceptual, estn todas las unidades y captulos. Si no explicar que hace falta o cul es la inconsistencia. R. El mapa conceptual se encuentra completo, ya que en l se puede observar las unidades, los captulos y las lecciones. f. Contexto terico Con base al contexto terico, mencione por qu es importante estudiar fundamentos de administracin. R. La importancia de estudiar Fundamentos de Administracin es el de convertir a sus estudiantes en lideres emprendedores ya que se centra en las

competencias de trabajo en equipo, los egresados de este curso tomaran decisiones de manera eficiente apoyadas en las tcnicas a estudiar. Con respecto a la ingeniera de sistemas estos conocimientos ayudaran a organizar el trabajo de los diferentes proyectos a realizar, de esta manera se trabaja de una manera eficiente y con calidad. g. Metodologa En la metodologa general que actividades se utilizan. Explicar cada uno. R. En esta metodologa se encontrarn las siguientes actividades: Actividad previa, actividad de ejecucin y actividad evaluativa; estas actividades le permiten al estudiante: reconocer, profundizar y transferir. En la etapa de reconocimiento el estudiante a partir de procesos cognitivos identificar los conocimientos previos de que dispone, utilizando estrategias pedaggicas, tales como trabajo individual y leccin evaluativa, que les permite medir la idea a la nocin. En la etapa de profundizacin la apropiacin de teoras y conceptos ser fundamental para el logro de los objetivos, los propsitos, competencias, y metas de aprendizaje a partir de estrategias, medios y mediaciones pedaggicas. En la fase de transferencia el estudiante realizar actividades que le permitan aplicar los conocimientos apropiados en las fases trabajadas con anterioridad, de tal forma que los incorpore a la realidad en que se mueve, esto es en los contextos empresarial y organizacionales. h. Sistema de evaluacin R. La UNAD tiene tres mtodos diferentes diseados para evaluar las diferentes competencias a lo largo de un curso. A continuacin se define cada uno: La Autoevaluacin: Se fundamenta en el auto aprendizaje y en esa perspectiva se logra a partir de la posibilidad de autocrtica, de tal forma que el estudiante identifica los avances en sus logros y metas establecidas, para establecer procesos de mejoramiento que contribuyan a superar las dificultades encontradas, tanto en su proceso como en las actividades y productos de aprendizaje. La Coevaluacin: Se basa en la cooperacin entre iguales, en ste caso entre los estudiantes, para que se puedan identificar las fortalezas y debilidades, las limitaciones y aciertos que se puedan presentar en los procesos de aprendizaje, contribuyendo a realimentar a partir de la mirada del otro. La heteroevaluacin: Pretende establecer la forma en que se realiza o se da el proceso de aprendizaje, enfatizando en los logros, competencias y productos de aprendizaje desarrollados, de tal forma que el tutor a partir de estas observaciones pueda sugerir estrategias de cualificacin y mejoramiento. En su Artculo 34. Menciona los porcentajes de evaluacin. Acorde con la tipologa de cursos acadmicos, la distribucin del porcentaje de calificacin del curso terico de fundamentos de administracin es la siguiente: 60%= Reconocimiento, profundizacin y transferencia 40%= Prueba final

La Autoevaluacin

Se fundamenta en el auto aprendizaje y en esa perspectiva se logra a partir de la posibilidad de autocrtica, de tal forma que el estudiante identifica los avances en sus logros y metas establecidas, para establecer procesos de mejoramiento que contribuyan a superar las dificultades encontradas, tanto en su proceso como en las actividades y productos de aprendizaje.

Sistema de evaluacin

La Coevaluacin

Se basa en la cooperacin entre iguales, en ste caso entre los estudiantes, para que se puedan identificar las fortalezas y debilidades, las limitaciones y aciertos que se puedan presentar en los procesos de aprendizaje, contribuyendo a realimentar a partir de la mirada del otro.

Pretende establecer la forma en que se realiza o se da el proceso de aprendizaje, enfatizando en los logros, competencias y productos de aprendizaje desarrollados, de tal forma que el tutor a partir de estas observaciones pueda sugerir estrategias de cualificacin y mejoramiento. La heteroevaluacin En su Artculo 34. Menciona los porcentajes de evaluacin. Acorde con la tipologa de cursos acadmicos, la distribucin del porcentaje de calificacin del curso terico de fundamentos de administracin es la siguiente: 60%= Reconocimiento, profundizacin y transferencia

40%= Prueba final

CONCLUSIN
Como resultado de lo anterior el estudiante comprendi que el curso de Fundamentos de Administracin costa de dos crditos, o sea el curso est dividido en dos mdulos, el primer mdulo es sobre Antecedentes de la Administracin y el segundo sobre Proceso Administrativo. Este curso es del tipo terico o sea no se realizaran laboratorios prcticos durante su realizacin. El curso se evaluara de la siguiente manera un 60% para el aula virtual y un 40% para el examen a nivel nacional. El aula virtual esta dividido por dos tipos de actividades a evaluar que son los cuestionarios y las tareas.

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REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Luz Yanneth Echeverra Velasco, Protocolo Acadmico del curso de Fundamentos Administracin, Bogot 2011. http://es.wikipedia.org/wiki/Administracin

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