NOMBRE Y APELLIDO:

LENGUA

Resolvé el desarrollo y fin de este cuento policial eligiendo a uno de

los posibles autores del hecho.
Santandrea, un contrabandista, el ingeniero, el constructor de
juguetes, Troyes, Montaldo o armá un anagrama para ayudarte a
resolver el caso.

La pieza ausente
Versión modificada del la obra de Pablo de Santis

C
omencé a coleccionar rompecabezas cuando tenía 15 años. Hoy no hay nadie
en esta ciudad dicen mas hábil que yo para armar esos juegos que exigen
paciencia y obsesión. Cuando leí en el diario que habían asesinado a Nicolás
Fabbri , adiviné que pronto seria llamado a declarar. Fabbri era director del
museo del rompecabezas.
Tuve razón: al las 12 de la noche la llamada de un policía me citó al amanecer
en las puertas del museo.
Me recibió un detective alto, que me tendió la mano distraídamente mientras
decía su nombre en voz baja –Laínez - como si pronunciara una mala palabra.
Le pregunté por la causa de la muerte: ´VENENO´ dijo entre dientes. Me llevó
hasta la sala central del museo; donde está el rompecabezas que representa el
plano de la ciudad, con dibujos de edificios y monumentos. Mil veces había
visto ese rompecabezas: nunca dejaba de maravillarme. Era tan complicado
que parecía siempre nuevo, como si, a medida que la ciudad cambiaba, manos
secretas alteraran sus innumerables fragmentos. Noté que faltaba una pieza.

Láinez buscó en su bolsillo. Sacó un pañuelo, un cortaplumas, un dado, y al

final apareció la pieza. “Aquí la tiene. Encontramos a
Fabbri muerto sobre el rompecabezas. Antes de morir
arrancó esta pieza. Pensamos que quiso dejarnos una
señal”.
7 – TT - Emergencia Sanitaria Página 1
NOMBRE Y APELLIDO:
Miré la pieza. En ella se dibujaba el edificio de una biblioteca, sobre una calle
angosta. Se leía, en letras diminutas, Pasaje La Piedad.

- Sabemos que Fabbri tenía enemigos – dijo Láinez – Coleccionistas

resentidos, como Santandrea, varios contrabandistas de rompecabezas,
hasta un ingeniero loco, constructor de juguetes, con el que se peleó una
vez.
- Troyes – dije. Lo recuerdo bien.
- También está Montaldo, el vicedirector del Museo que quería ascender a
toda costa. ¿Relaciona a alguno de ellos con esta pieza? – Dije que no.
- ¿Ve la B mayúscula de Biblioteca? También combinamos las letras de La
Piedad, buscando anagramas, fue inútil. Por eso pensé en usted para
ayudarnos a resolver este caso...

Usá tu imaginación y creatividad en el desarrollo, causas, motivos de

quien o quienes pudieron haber cometido el delito. La historia tiene
muchos personajes y podés jugar con tu imaginación provocando ua
historia sensacional…

Animate…. El texto que agregues no debe ser menor a una carilla en

letra de tamaño 12.

_____________ fue arrestado de inmediato. Desde entonces, cada vez me

envía por correo un pequeño rompecabezas que fabrica en la prisión con
madera y cartones. Siempre descubro al terminar de armarlos, la forma de una
pieza ausente, y leo en el hueco la inicial de mi nombre.

Autor/es de la versión:
Por eso pero
asimismo sin embargo en consecuencia
y En el cuadro que sigueporseel ven
contrario finalmente
los principales conectores.
ademásA continuación podrás aunque
leer una serie de oraciones en conclusión
que giran todas
también alrededor
Palabras de avance: del no
mismo obstante
tema.
Palabras de retroceso: resumiendo
Palabras resumen:
7 – TT - Emergencia Sanitariaentonces
Debes A CO NE a pesar
¡“conectarlas” de
por medio
CTARS E ! de Lalos conectores
Página 2
Indican
más tardeque la idea Indican una objeción o idea final va
que sete
fundamental
pues oraciones va parezcan convenientes y llegando
un cambio de dirección armar acon su fin.ellas un
Al conectar
desarrollando.
desaparecerán
en lo algunos
que antes puntos.
se dijo. Pensá donde colocarás comas.
CONECTORES
porque texto.
NOMBRE Y APELLIDO:

La historia del cine comenzó una fría tarde de 1895, en París. Los hermanos
Auguste y Louis Lumière realizaron la primera función con público.
Habían inventado un aparato proyector de películas.
Filmaron las primeras escenas documentales.
Se los considera los fundadores del nuevo arte.
Otros investigadores habían trabajado antes que ellos con imágenes en
movimiento.
Los primeros días no tuvieron mucho público.
No había publicidad.
La gente comenzó a contarse la novedad y se formaron largas colas frente al
local.
Los hermanos Lumière no dieron mucha importancia a su invento. Pensaban que
sólo era un juguete que pronto pasaría de moda.
Las primeras películas duraban pocos minutos.
Eran en blanco y negro.
Eran mudas.
El cine progresó rápidamente.
Se convirtió en el arte más popular de nuestro siglo.

MATEMÁTICA
7 – TT - Emergencia Sanitaria Página 3
NOMBRE Y APELLIDO:
1. JUGAMOS CON LAS INCÓGNITAS NUMÉRICAS: ¿TE ANIMÁS?

a. Pensé un número. Le resté 5 y al resultado lo multipliqué por 2. Me dio 16. ¿qué número pensé?
b. Si al doble de x le sumo 4 obtengo 36.¿Cuánto vale x?
c. Si a la mitad de la diferencia entre x y 4 se le suma 8, se obtiene 12.¿Cuál es el valor de x?

2. LEE CON ATENCIÓN CADA CONSIGNA Y RESUELVE. ¿QUÉ MENSAJE DESCUBRISTE?

3. RELACIONA CADA OPERACIÓN CON SU RESULTADO

7 – TT - Emergencia Sanitaria Página 4

NOMBRE Y APELLIDO:

1.- OPERACIONES COMBINADAS

♦ Efectúa las siguientes operaciones:

35 – (16 + 9) – 3 = 3 x 4 + 12 : 6 =

9 x 6 – 12 + 12 x 3 = 4 + 21 x 2 – (7 + 8) – 12 : 2=

2.- PROBLEMA

♦ Resuelve el siguiente problema.

En un partido de baloncesto, se han vendido un total de 1350 entradas, de las cuales, 312 se han
vendido a $6,75 cada una; 568 entradas a $5,50 cada una y el resto a $7,10 cada una. ¿Cuál ha sido el
total recaudado en dicho partido?

3.- OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES.

♦ Realiza las siguientes operaciones:

a) 2 4, 3 5 x 3 6, 8 b) 3276 5 6, 2 8

c) 3 ,1 8 2 x 2 , 3 4 d) 1 9 5 1, 6 3 24

7 – TT - Emergencia Sanitaria Página 5

NOMBRE Y APELLIDO:

4.- SUMAS Y RESTAS CON NÚMEROS FRACCIONARIOS.

♦ Realiza las siguientes operaciones:

3 5 8 13 5
+ + = − =
6 6 6 10 10

12 8 7 13 5
+ + = − =
6 12 8 8 4

5.- PRODUCTOS Y DIVISIONES DE FRACCIONES.

♦ Efectúa las siguientes operaciones:

5 8 9 6 12 3
x = x 2= : = 4: =
6 9 7 5 6 5

6.- PROBLEMA
♦ Plantea y resuelve el siguiente problema.

Un señor tiene $1800. Gasta los 5/6 en un televisor. ¿Cuánto dinero le

queda?

7 – TT - Emergencia Sanitaria Página 6

NOMBRE Y APELLIDO:
7.- Completa el siguiente cuadro:

Dividendo divisor cociente resto

1985 3

5 14 4

25798 8

361 7 4

4 27 1

RECUERDA
El Dividendo es igual al Divisor multiplicado por el cociente más el resto

Aquí puedes hacer las operaciones del ejercicio del cuadro

8.- Ejercicios combinados de sumar, restar, multiplicar y dividir con

números decimales.

Fíjate bien en los dibujos y enunciados.

Resuelve cada uno de los ejercicios.

$ 2,90 el $ 3,40 el kg.

$ 1,50 el kg
kg.
7 – TT - Emergencia Sanitaria Página 7
 NOMBRE Y APELLIDO:
1) ¿Cuánto pagaré en total si compro tres kilos de bananas; dos kilos de
cerezas y un kilo de frutillas?

2) Si tengo $15. ¿Cuántos kilos de frutillas podré comprar?

3) Si compro un kilo de cada uno de los productos y pago con un billete de $

20, ¿Cuánto me tienen que devolver?

4) Tres amigos llevan la cuenta de lo que han guardado en sus huchas . Hugo
ha guardado 67€; Carlos ha guardado 5,62 € más que Hugo; Gabriela ha
guardado 19,50 € menos que Hugo ¿Cuánto ha guardado Graciela?
¿Cuántos euros han guardado entre todos?

7 – TT - Emergencia Sanitaria Página 8

NOMBRE Y APELLIDO:

CIENCIAS NATURALES
WEBQUEST SOBRE EL SISTEMA SOLAR

INTRODUCCIÓN
El estudio del Universo y más concretamente del Sistema Solar en clase te ha producido una
serie de interrogantes y cuestiones que querías saber sobre este fascinante mundo. Vas a ser tu
mismo el que las respondas con la ayuda de Internet. Tu curiosidad te llevará a descubrir qué
hay más allá de la Tierra y ponerte en contacto con personas expertas que puedan aclararte
dudas que tengas y ver imágenes que te resultaran muy atractivas.

DESCRIPCIÓN
Para poder responder las preguntas manejarás diversas fuentes de información y recursos que
hay en la red. Te vas a encontrar cuatro clases de documentación:

• Dos direcciones de la web donde hay información sobre el Sistema Solar adapatada a tu
nivel.
• Un programa que te facilitara conocer tu peso en cualquier lugar del sistema solar
• Actividades (crucigramas, textos incompletos, relacionar imágenes con la palabra
correspondiente, etc) que te he elaborado para que centres tus investigaciones en
aspectos esenciales que te permitan contestar tus preguntas con más precisión

TAREAS

La tarea final consiste en que respondas a las cuestiones que has planteado tú o
alguno de tus compañeros. Las has de contestar en el procesador de textos.
Las preguntas son las siguientes:

1. ¿Cuándo se formó el Sistema Solar?

2. ¿Cómo se formó el Sistema Solar?
3. ¿Por qué desaparecerá el sol?
4. ¿Dónde se acaba el Universo?
5. ¿Qué diferencia hay entre los planetas, los satélites y las estrellas?
6. ¿Qué diferencia hay entre un asteroide y un meteorito?
7. ¿Qué son las estrellas fugaces?
8. ¿Por qué Saturno tiene un anillo?
9. ¿A qué es debido que mi peso cambie según en el planeta donde esté?
10. ¿Qué son las órbitas? ¿En el cielo se ven las órbitas? ¿Por qué cada planeta tiene una
órbita distinta?
11. ¿Quién descubrió los planetas?
12. ¿Cambian de color los planetas?
13. ¿Cuál es el planeta más grande?
7 – TT - Emergencia Sanitaria Página 9
NOMBRE Y APELLIDO:
14. ¿Por qué cambia tanto la temperatura de un planeta a otro?
15. ¿A qué son debidos los cráteres de Marte?
16. ¿Por qué sólo hay seres vivos en la Tierra?
17. ¿Por qué los astronautas cuando están en el espacio flotan?
18. ¿Por qué cuando los astronautas americanos pisaron la luna parece que caminaban a
saltos?
19. ¿Por qué tiene Venus la temperatura más alta que Mercurio si Mercurio está más cerca
del Sol?
20. ¿Cuántas estrellas hay?
21. ¿Por qué en Venus no vive nadie si es igual de grande que la Tierra?
22. ¿Pueden alguna vez ponerse en erupción los volcanes en Marte?
23. ¿Por qué se forman los meteoritos?
24. ¿Qué son los cometas? ¿Cómo se han formado?
25. ¿Qué es un eclipse?

RECURSOS

Te voy a facilitar una serie de recursos para

Información general: Pincha en este enlace sobre el sistema solar y verás que
fotografías y qué información más agradable tiene. Tendrás que consultarlos con
frecuencia.

• Muchos de los problemas que tienes para estar en otro planeta provienen del peso. Para
saber tu peso en cada uno de los planetas utiliza el siguiente programa de la red y
completa esta tabla.
• Observa en la siguiente animación como se produce un eclipse de sol y los tipos. Te
ayudará a contestar la cuestión relacionada con los eclipses.
• Intenta resolver las actividades que te he preparado. Te servirán de ayuda para el
cuestionario final.
1. Completar los huecos sobre el Sistema Solar
2. A través de unas pistas que te doy a ver si sabes qué planeta es
3. Crucigrama sobre el Sistema Solar
4. Cada planeta es distinto. Comprueba si les reconoces por su fotografía.
5. Tendrás que leer un texto que trata de la formación del sistema solar y contestar
a las cuestiones que te planteo

CONCLUSIÓN

Al terminar de hacer las actividades habrás logrado tener una idea de lo que
es el sistema solar . Pero estoy seguro que te habrán surgido otras nuevas, que
con el tiempo y a medida que sigas estudiando las podrás ir encontrando
solución. También te habrás dado cuenta la cantidad de información que hay
sobre este tema y que siempre hay alguna persona dispuesta a ayudarnos.
Espero que hayas disfrutado con este trabajo

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