Trigonometría - 5to

I.E.P.
Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario
SISTEMA RADIAL CIRCULAR (R)

La unidad de medida en este sistema es el radin (1 rad.), el cual se define como el ngulo central que subtiende en toda circunferencia un arco de igual longitud que la de su radio.
< 1vta = 2 rad
OBSERVACIONES
1 rad < > 57 17 44 1 rad < 1 > g
Aproximaciones de = 3,1416
22 7 = 3
=
RELACIN ENTRE SISTEMAS EQUIVALENCIAS FUNDAMENTALES

m 1vta < > 360 < > 400g < > 2 rad 2 rad < > 360 2 rad < > 400g 360 < > 400g rad < > 180 rad < > 200g 9 < > 10g
Sub rea: T rigonometra
5 Secundaria
I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario
FACTORES DE CONVERSIN
Son fracciones equivalentes a la unidad y se obtienen dividiendo dos cantidades equivalentes, colocando en el numerador una medida en la unidad deseada y en el denominador se coloca su equivalente en la unidad a eliminar. Ejemplo: Convertir 36 a radianes, como: Entonces: Luego: rad < > 180
rad 180
36
rad 180
rad
rad
36 < >
FRMULA DE CONVERSIN
Se utiliza slo cuando las medidas del ngulo estn expresadas en las unidades principales de medida, es decir grados y radianes.
m< =S S: # de grados sexagesimales del < m< =C C: # de grados centesimales del < m< =Rrad R: # de grados radianes del <
Cuando se elige el buen camino, nunca es tarde para empezar de nuevo.
Estos tres valores numricos verifican la siguiente relacin:
S 360
Simplificando:
C 400
R 2
S 180
C 200
de donde se realizan los siguientes despejes:
S 9
C 10
20R
5 Secundaria
NOTA:
Para todo ngulo trigonomtrico se tiene que: m< = S

g
S < > Cg < > Rrad medidas equivalentes
m< m<
=C
= Rrad
Nadie lleg a la cumbre, acompaado del miedo.
adems: si : m si: m es positiva es negativa C >S>R C<S<R
PARA TODO NGULO EN EL SISTEMA SEXAGESIMAL m m m = S = 60 S = 3600 S # de grados = S # de minutos = 60S # de segundos = 3600 S
PARA TODO NGULO EN EL SISTEMA CENTESIMAL m m m = Cg = 100 C

m R
# de grados = C # de minutos = 100C # de segundos = 10000C
= 10 000 C
COMPLEMENTO Y SUPLEMENTO DE UN NGULO m m m = S = Cg = R rad Valores numricos de S C R
m Comp. de m m
= (90 S) = (100 C) =
g
Valores numricos
90 - S 100-C
R rad
m m m
= (180 S) = (200 C)
g
180-S Valores numricos 200-C -R
= ( - R) rad
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Dada la siguiente equivalencia: 11g < > a b calcular b a
5. Calcular:
a) 45 d) 48
b) 46 e) 49
c) 47 a) 0,1 d) 0,4 b) 0,2 e) 0,5
5S 1'
c) 0,3
2. Halle el valor de a para que se verifique la igualdad: 6. Si:
10 6
a0b
a 2a 0
50m
c) 10/9
Calcular (a+b) en radianes a) /10 d) /18 b) /12 e) /20 c) /15
a) 11/8 d) 9/4
b) 55/4 e) 1/5
3. Siendo S y C los nmeros de grados sexagesimales y centesimales de un mismo ngulo que cumple con: S = 3x2 2x 2 C = 2x2 + 4x Calcular dicho ngulo en radianes, si x es un nmero entero y positivo. a) 17 /20 d) 9 /20 b) 13 /20 e) 7 /20 c) 11 /20
7. Determine el valor de n en la igualdad:
2 S
a) 2 d) 8
1 C
2n
b) 4 e) 10
1 S
1 C
3 C
c) 6
8. Siendo S y C los nmeros convencionales, para los cuales se tiene que:
4. Si se tiene que: (a b)2 = 4ab, calcule el valor de:
2S a b
calcule el valor de:
3C a b b a
1
E
a) 120 d) 126
a b' a'
b) 122 e) 128
b a' b'
c) 124 a) 1 d) 7
11
b) 3 e) 9
c) 5
5 Secundaria
ACTIVIDAD DOMICILIARIA
1. Calcular el valor de
x x
y y
Hallar a) 1 d) 7
b
b) 3 e) 9 c) 5
7y
6. La suma de los nmeros que representan el suplemento de un ngulo en grados centesimales y el complemento del ngulo en grados sexagesimales es igual a 5. Halle la medida radial del ngulo. c) 29/13 a) 3 /5rad d) 3 /10rad b) 3 /5rad e) 3 /8rad c) 3 /rad
4x
a) 19/13 d) 22/13
b) 21/13 e) 25/13
2. Si se verifica :
64
rad < > x y z
calcular el Suplemento de (x + y + z) a) 80 d) 62 b) 81 e) 85 c) 82
7. Se ha ideado un nuevo sistema para medir ngulos en el cual el nmero de unidades de un ngulo en este sistema es igual a la quinta parte de la suma del nmero en grados centesimales y el doble del nmero en grados sexagesimales de dicho ngulo. A cuntos radianes equivales 80 unidades de este nuevo sistema? a) 3 /7rad d) /7rad b) 2 /7rad e) 5 /7rad c) 4 /7rad
3. Si se cumple que: (a + b)2 = 4ab calcular el valor de: M =
a 2b' a b'
c) 31
a) 11 d) 41
b) 21 e) 51
8. Se tiene 2 ngulos, tales que el nmero de grados centesimales de uno de ellos es igual (S) y al nmero de grasos sexagesimales del otro, y la diferencia del nmero de grados centesimales de este ltimo y el nmero de grados sexagesimales del primero es 19. Determinar la suma de los nmeros de radianes de estos ngulos.
4. Calcular la medida radial de ngulo de modo que sus medidas sexagesimal centesimal (C), verifiquen: S = x2 + x + 4 C = x2 + x + 6 5. Los ngulos de un tringulo son: x4 = a b c ; (x + 1)g; (x 1)g .
a) 19 /20
b) 17 /20
c) 13 /20
5 Secundaria

d) 11 /20 e) 9 /20
CIRCUNFERENCIA Y CRCULO
Longitud de la circunferencia:
=2 r = r2
rea del crculo:
SECTOR CIRCULAR
para que el sector este definido se tendr que: 0 < m 0rad central < m rad 1 vuelta 2 rad
LONGITUD DEL ARCO (L) REA DEL SECTOR (A )
Longitud de arco:
L= r
rea del sector:
5 Secundaria

A =
r2 2
Lr 2
L2 2
PROPIEDAD
A1 A2 L1 L2
(Radio constante)
TRAPECIO CIRCULAR
Bases del trapecio: LAB y LCD Separacin de bases: AD = BC = R r Para que el trapecio exista, se debe cumplir: 0 < m 0rad 0< <2 central < m rad 1 vuelta 2 rad
REA DEL TRAPECIO CIRCULAR (A ) NGULO CENTRAL
rea del trapecio circular
L1 L 2 .d 2
5 Secundaria

L1 L 2 d
Valor numrico del ngulo central (0 <
= <2 )
ACTIVIDAD EN AULA
1. De la figura calcular el permetro del sector circular AOB.
a) 110 m d) 50 m
b) 30 m e) 60 m
c) 40 m
a) 16 d) 22
b) 18 e) 24
c) 20
5. Si a un sector circular se le duplica el ngulo central y a su radio se le disminuye en 3m, se obtendr un nuevo sector de longitud de arco igual a la mitad de la longitud del arco inicial. Determine el radio del nuevo sector. a) 5 m d) 2 m b) 4 m e) 1 m c) 3 m
2. Del esquema mostrado calcule el valor de L 6. Si a un sector circular se le triplica el radio y a su ngulo central se le disminuye en 36; se obtendr un nuevo sector de longitud de arco igual al doble de la longitud del arco inicial. Determine la medida del nuevo ngulo central. a) ( /10)rad d) (3 /5)rad b) ( /5)rad c) (2 /5)rad e) (3 /10)rad
a) 33 m d) 5 m
b) 7 m e) 10 m
c) 9 m
3. Determine el valor de L en el esquema mostrado:
7. Si el rea del sector circular POQ es 20m 2, hallar
a) 5 d) 10
b) 7 e) 12
c) 9
a) 8/5 d) 3/5
b) 4/3 e) 2/3
c) 5/3
4. Determine la longitud de arco de un sector cuyo ngulo central mide (x/3) rad y su radio mide (6x) m; sabiendo adems que el permetro de este sector es de 110m.
8. Del esquema mostrado determine el valor de , si se tiene que la suma de las reas de los sectores sombreados es /2 m2
5 Secundaria

a) ( /3) rad d) ( /8)rad b) ( /4)rad c) ( /6)rad e) ( /12)rad
1. En la figura mostrada determine el valor de L sabiendo que el trapecio circular ABCD tiene 72 m2 de rea. a) 1m b) 2m c) 3 m d) 4m e) 5 m
c) 6 m2 d) 8 m2 e) 10 m2 6. De la figura calcular el rea del trapecio circular ABCD, si BD = h y DOC = radianes.
2. En el esquema mostrado determine el rea de la regin sombreada. a) 22 b) 34 c) 54 d) 44 e) 64

2 2 2 2 2
3. Si a un sector circular le cuadruplicamos su ngulo central y aumentamos 5m a su radio, se obtendr que el sector resultante tiene un rea que es 49 veces el rea del sector inicial. Determine el radio del sector resultante. a) 1 m d) 7 m b) 3 m e) 9 m c) 5 m
h2 4 h2 d) 16
a)
b) e)
h2 2 h2 32
c)
h2 8
7. En la figura mostrada, siendo L 1, L2 y L3, nmeros enteros y consecutivos, determine el valor de:
x 1 y 1
4. Si: S1 + S2 = 7 u2, calcular x
a) b) c) d) e)
/3 /4 /5 /6 /8
a) 2 d) 8
b) 4 e) 10
c) 6
5. Determine el rea del sector sombreado, si el trapecio circular ABCD tiene un rea de 48 m2 a) 2 m2 b) 4 m2
8. De la figura calcular:
S1 S 3 ,OE=EC=CA S2
5 Secundaria

a) 1 d) 4 b) 2 e) 2.5 c) 3
(*) Cuando una rueda (aro, disco, .........) va rodando sobre una superficie plana. n : Nmero de vueltas al ir desde A hasta B. g : Nmero de radiantes del ngulo de giro (A hasta B). L : Longitud que recorre la rueda.
L r
L 2 r
(*) Cuando una rueda (aro, disco) va rodando sobre una superficie curva.
R r 2 r
R r 2 r
5 Secundaria
(*) Ruedas unidas por una faja tangencial o en contacto.
Se cumple:
1r1
2r2
n1r1 = n2r2 L1 = L2
(*) Ruedas unidades por su centros.
5 Secundaria
Se cumple: = n1 = n2
L1 r1
L2 r2
ACTIVIDAD EN AULA
1. Calcular el nmero de vueltas que da la rueda de radio R, al trasladarse desde P hasta chocar con la pared.
a) 5 d) 8 a) D/2 R d) D-R/ R b) D/ R c) D-R/2 R e) D-2R/2 R
b) 6 e) 9
c) 7
5. Calcular el nmero de vueltas que da la rueda de radio r al recorrer el circuito desde A hasta B.
2. Cuntas vueltas da la rueda, si el bloque desciende hasta llegar al piso?, siendo h= 120 cm a) 5 b) 10 c) 12 d) 18 e) 24
a) 2r/R d) 2R/r
b) r/2R e) R/r
c) R/2r
6. Cuntas vueltas da la rueda en ir desde A hasta C?, sabiendo que AB= 13 m. 3. De la figura mostrada determinar cuntas vueltas da la rueda de radio r sobre la pista circular de centro O, al recorrer el tramo AB (R = 9r). a) 1 b) 1,5 c) 2 d) 2,5 e) 3 4. Una rueda de radio r gira sin resbalar por un camino circular de radio R, como se muestra en la figura. Calcular cuntas dar hasta que llegue a su posicin inicial. (R=5r)
a) 1,5 d) 4,5
b) 2,5 e) 5,5
c) 3,5
7. Se tiene dos ruedas en contacto, cuyos radios se encuentran en la relacin de 5 a 2. Determine cuntas vueltas dar la rueda menor, cuando la mayor de 4/5 d vuelta.
5 Secundaria

a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3
8. En el sistema adjunto cuando el engranaje de menor radio gira 1.25 vueltas, cul ser la distancia entre los puntos A y B, s i inicialmente estn diametralmente opuestos.
a) 4 d) 2 13
b) 6 e) 2 15
c) 2 11
1. En la figura, se muestran dos ruedas fijas A y B; cuando A gira (2n 4), B gira (3n + 4) vueltas. Calcular n.
5. Una bicicleta recorre 40 cm. Si los radios de sus ruedas miden 2cm y 5cm respectivamente. Calcular la suma del nmero de vueltas que dan dichas ruedas. a) 14 d) 18 b) 15 e) 20 c) 16
a) 5 d) 12
b) 7 e) 17
c) 10
6. Calcular la longitud de arco recorrido por A, si la longitud de arco recorrido por C es 12 . (RA = 1; RB = 4; RC = 3)
2. Se tiene dos ruedas en contacto cuyos radios estn en la relacin de 2 a 5. Determinar el ngulo que girar la rueda menor, cuando la rueda mayor de 4 vueltas. a) 4 d) 20 b) 5 e) 40 c) 10
3. Del sistema determinar cuntas vueltas gira la rueda C, cuando la rueda A da 12 vueltas.
a) 12 d) 15
b) 13 e) 16
c) 14
7. Del esquema mostrado si el bloque A desciende hasta el suelo y el bloque B sube el triple de lo que recorre A, calcule:
2 RB 2 RC
5R B R C
2 2R C
a) 15 d) 42
b) 25 e) 45
c) 30
R BR C
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1
4. Los radios de la rueda de una bicicleta son (x +1) m y (x-1). Si la rueda mayor da (x-2) vueltas y la menor (x-1) vueltas, cuntas vueltas en total darn las dos ruedas? a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3
5 Secundaria

8. En el sistema de poleas calcular el ngulo que gira la rueda D, si la rueda A le damos una vuelta completa. (RB = 8RA; y RD = 5RC) a) 9 d) 20 b) 10 e) 90 c) 18
TRINGULOS RECTNGULO
Se denomina as a todo tringulo en el cual uno de sus ngulos es recto; los lados que determinan el ngulo recto son los catetos del tringulo, el lado mayor es la hipotenusa y se opone al ngulo recto.
Catetos: CA y CB Hipotenusa : AB
CA = b AB = c
CB = a
ngulos agudos : CAB y CBA
B= mC A
A= mC B
TEOREMA DE PITGORAS
AB2 = CA2 + CB2 c2 = a2 + b2
5 Secundaria
I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario NGULOS AGUDOS COMPLEMENTARIOS

A = 90 B = + mC B mC A
+ = 90
CLCULO DE LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS

El valor de las razones trigonomtricas de ngulos agudos, se determinan en un tringulo rectngulo, estableciendo la divisin entre las longitudes de sus lados tomados de dos en dos y con respecto a uno de sus ngulos agudos.
Sen Cos Tg Ctg Sec Csc
Cateto Opuesto a Hipotenusa Cateto Adyacente a Hipotenusa Cateto Opuesto Cateto Adyacente a Cateto Adyacente a Cateto Opuesto a Hipotenusa Cateto Adyacente a Hipotenusa Cateto Opuesto a
a c b c a b b c c b c a
Observacin
Para todo ngulo agudo se cumplir:
0 < Sen < 1
Tg > 0
Sec > 1
0 < Cos < 1
Ctg > 0
Csc > 1
5 Secundaria
I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario RAZONES TRIGONOMETRICAS RECPROCAS

Se denomina as a las siguientes razones trigonomtricas: Seno Cosecante Coseno Secante Tangente Cotangente
PROPIEDADES DE LAS RECPROCAS

El producto de dos razones recprocas referidas al mismo ngulo, es igual a la unidad.
Sen . Csc = 1
Csc =
1 Sen
Cos . Sec = 1
Sec =
1 Cos
Tg . Ctg = 1
Ctg
1 Tg
Nota
Si: Sen . Csc = 1 Cos . Sec = 1 Tg . Ctg = 1 =
RAZONES TRIGONOMETRICAS DE NGULOS COMPLEMENTARIOS

Llamadas tambin Co-Razones Trigonomtricas, son las siguientes: Seno Coseno Tangente Cotangente Secante Cosecante
PROPIEDAD DE LAS CO-RAZONES

Las razones trigonomtricas de todo ngulo agudo, son respectivamente iguales a las co-razones trigonomtricas de su complemento.
RT( ) = Co-RT(90- )
Sen = Cos(90- ) Tg = Ctg(90- ) Sec = Csc(90- )
5 Secundaria
Nota
Si: RT( ) = Co-RT( ) Complemento + = 90
TRINGULOS RECTNGULOS NOTABLES
RAZONES TRIGONOMETRICAS DE NGULOS NOTABLES

30 Sen Cos Tg Ctg Sec Csc 1/2 60
3 /2
1/2
3 /2 3 /3 3
2 3 /3 2 45 Sen Cos Tg Ctg Sec Csc
3 3 /3
2 2 3 /3
2 /2 2 /2
1 1
2 2
5 Secundaria

37 Sen Cos Tg Ctg Sec Csc 3/5 4/5 3/4 4/3 5/4 5/3 53 4/5 3/5 4/3 3/4 5/3 5/4
ACTIVIDAD EN AULA
1. Sean a, b y c los lados de un tringulo rectngulo ABC (B = 90), simplificar: E = a2Ctg2A + c2Ctg2C a) 2a2 d) b2 a2 b) 2b2 e) a2 + b2 c) 2c2
a) 14 d) 24
b) 18 e) 26
c) 20
5. En un tringulo ABC(AB = BC) se sabe que SenB = 0.6. Calcular TgA. a) 1/3 d) 3 b) 1/2 e) 4 c) 2
2. Del grfico obtener Cos
6. Calcular el rea de un trapecio rectngulo, sabiendo que su altura mide 6 m, su permetro es 34 m y el coseno de su ngulo agudo es 0.8 a) 24 m2 d) 54 m2 b) 36 m2 e) 602 c) 40 m2
a) 2/3 d) 3/8
b) 3/4 e) 1/2
c) 1/4 7. De la figura calcular Tg2
3. Sabiendo que es un ngulo agudo y que Ctg = 20/21. Calcular: E = 4Cos + a) 1 d) 4 b) 2 e) 5
1 Sen 3
c) 3 a)
5 /3
b) 2/3 e)
c)
5 /2
d) 3/2
4. Si: Tg Calcular:
2 3
y Cos
2 ( + 3
agudos),
8. Calcular el permetro de un tringulo ABC, sabiendo que: 35TgB = 5TgA = 12 y AB = 80 m
N = 2 13 Cos + 7 10 Sen
a) 180 m
b) 160 m
c) 140 m
5 Secundaria

d) 200 m e) 240 m
1. En la figura ABCD es un cuadrado. Calcular Tg , sabiendo que Sec = 2.6
a) 1/4 d) 3/4 5. Simplificar: a) 4/3 d) 3/4 b) 6 e) 5/13 c) 8
b) 1/2 e) 3/2
c) 2/3
P
a) 0 d) 1/2
Tg 30
x Tg 60 x Sen 40 Cos 50 1 Csc 40

b) 1 e) 1/2 c) 1
2. De la figura calcular: M = 10Csc + 13 Cos
6. Si AB = BC, Calcular : P = Ctg - Csc
a) 29 d) 36
b) 31 e) 38
c) 26
3. Si + son ngulos complementarios, calcular: P = Sen a) 0 d) 1.5 + Sen

2
agudos
y a) - 2 / 2 b) - 2 e) 2 2
c)
2 /2
+ Tg Tg c) 2
d)
b) 1 e) 2.5
7. Si se cumple Sen(2a + b) = Cos(a + 2b), Calcular:
4. ABCD es un cuadrado y 2DE = 3AD. Calcular Tg
Sen3a Cos3b
Sen3b Cos3a
5 Secundaria

d) 80 a) 1 d) 2.5 b) 2 e) 3 c) 1.5 e) 86
8. Calcular: x + y, sabiendo que: Cos (3x + 10) Csc(y 40!) = 1 Ctg(2y - 65) = Tg(55-x) a) 60 b) 66 c) 74
RELACIN DE ELEMENTOS EN EL TRINGULO RECTNGULO

Si en un tringulo rectngulo, se conoce un lado y uno de los ngulos agudos, se podr calcular los lados restantes del modo siguiente: Se divide el lado que se quiere calcular (incgnita) entre el lado que se conoce (dato), determinando as una razn trigonomtrica del ngulo dado, despejando de esta igualdad el lado que se quiere calcular. 1er Caso: (Conocido un ngulo agudo y la hipotenusa)
x h
y h
Sen
hSen
Cos
hCos
2do Caso: (Conocido un ngulo agudo y su cateto adyacente)
x a
Tg
aTag
y a
Sec
aSec
3er CASO: (Conocido un ngulo agudo y su cateto opuesto)
5 Secundaria

x a Ctg x aCtg
y a
Csc
aCsc
REA DE REGIONES TRIANGULARES

PARA TRINGULOS RECTNGULOS
A ab 2
c2 Sen Cos 2
PARA TODO TRINGULO
ab Sen 2
Nota
Sen 2A ab
TRINGULOS RECTNGULOS ADICIONALES (Aproximados)
5 Secundaria
NGULO VERTICAL
Se llama as a aquellos ngulos que estn contenidos en planos verticales. Los ngulos verticales determinados en el instante en el cual se realiza una observacin ser materia de nuestro estudio, estos ngulos se determinan en el punto desde el cual se realiza la observacin y sus lados son dos lneas imaginarias trazadas desde dicho punto, las cuales permitirn la observacin. Segn su ubicacin estos ngulos sern ngulos de elevacin, ngulos de depresin o ngulos de observacin.
5 Secundaria
CONSIDERACIONES PARA RESOLVER PROBLEMAS

La estatura de las personas se deber considerar hasta sus ojos. Toda persona u objeto que posea una altura, ser considerada perpendicular al nivel del suelo, a no ser que se indique otra situacin. De no indicarse desde qu altura se realiza la observacin y no siendo esta altura la incgnita del problema, se deber considerar que se est observando desde un punto del suelo.
ACTIVIDAD EN AULA
1. Del grfico mostrado calcule Tg
Cos Cos
Sen Sen
a) d)
2 -1 2 +1
b) e)
3 -1 3 +1
b)
a) 1 b) 2 c) 1/2 d) 2/5 e) 3/2 5. Si ABCD es un trapecio issceles, hallar R en trminos de b y
2. Del grfico calcular el valor de: S = Ctg - 2 Ctg
a) 1 d)
b) 2
c) 1/2
e) 0
a) b/(1+Sen ) c) bSen /(1+Sec ) e) bCos /(1+Cos ) 6. De la figura calcular a) 1.2 b) 1.4 c) 1.6 d) 1.8 e) 2
b) bCos /(1+Sen ) d) bSen /(1+Cos )
3. Hallar CD en trmino de m y
34 Sen
a) mSen d) mCtg
b) mCos c) mTg e) mSec Csc 7. En la figura: AB = BD. Calcular M = Tg + Tg en trminos de
4. De la figura calcular:
5 Secundaria
a) Sen d) Sec
b) Cos e) Csc
c) Tg
a) 2Tg +Ctg c) Tg +Ctg e) Tg -Ctg
b) 2Ctg -Tg d) 2Tg -Ctg
8. Expresar Tgx en funcin de
1. Del grfico calcular: P = Ctg - Tg
a) 20 Sen d) 30 Sen a) 2 d) 4 b) 2 e) 5 c) 2 2
b) 24 Sen e) 28 Sen
c) 25 Sen
5. De la figura, calcular: a) Cos Sec2 b) Cos2 Sec c) Cos Sec3 d) Cos3 Sec3 e) Cos3 Sec
AB BC
2. De la figura Calcular Cos
a) 1/ 2 d) 4/5
b) 2/3 e) 5/6
c) 3/4
6. Calcule el valor de Sen , si ABCD es un cuadrado. a) 8 17 /65
3. Calcular el lado de un cuadrado inscrito en un tringulo issceles de lado desigual a y uno de los ngulos iguales mide a) a(2Ctg + 1) c)
b) 8 17 /75 c) 8 17 /85 d) 8 17 /55 e) 8 17 /95
2a Ctg 1
a 2Ctg 1 2a d) Tg 1
b)
e) a(3Ctg - 1) 4. De la figura cuadriltero. calcular la superficie del
7. En un paralelogramo las distancias del punto de insercin de las diagonales a los lados no paralelos son a y b. Sabiendo que uno de los ngulos del paralelogramo es , determine el permetro del paralelogramo. a) 4(a+b)Csc c) 4(a+b)Tg b) 4(a+b)Sec d) 4(a+b)Sen
5 Secundaria

e) 4(a+b)Cos 8. De la figura mostrada determine el valor de d, en trminos de a y b
a) b) c) d) e)
(a-b)(Sen (a-b)(Sen (a-b)(Csc (a-b)(Sec (a-b)(Csc
+Cos ) +Ctg ) +Tg ) -Tg ) -Ctg )
f)
ACTIVIDAD EN AULA
1. De la figura Calcular el valor de: E= a) b) c) d) e) 1 3 5 7 9
5 csc - cot
4. Si cot = 2.4 siendo un ngulo estndar del tercer cuadrante, calcular el valor de: E = 2sen + a) 2 d) 1 b) 1 e) 2
1 cos 4
c) 1/2
2. De la figura calcular el valor de: P= a) b) c) d) e) 5 3 2 1 2
5. Siendo un ngulo en posicin estndar del II cuadrante, donde tan P=3+ a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 =
13 (sen
- cos )
3 , calcular: 2
13 (sen + cos )
c) 3
3. De la figura, Hallar: E = (sen + cos ) csc a) b) c) d) e) 17/24 24/17 7/24 17/24 7/24
6. Si el punto (-1; -3) pertenece al lado final de un ngulo en posicin estndar .Calcular: R = sen . cot a) 1/ 10 d) 4/ 10 b) 2/ 10 e) c) 3/ 10
10 /10
7. Calcular:
5 Secundaria

a b cos 0 a 2 sen
2
2ab tan 2 2 b 2 csc 3 2
4ab sec
8. Del grfico, hallar : Q =
2 cos cos
tan tan
a) 2 d) 2
b)
a b 1 e) a b
c) 1/2
a) b) c) d) e)
1 2 3 4 5
1. Siendo y ngulos del II y III cuadrante respectivamente, hallar el signo de:
c) 1/3 d) 3 e) 1/2
E
a) + d) Cero
sen . cos . tan cot . sec . csc

b) c) (+) e) Faltan datos 5. Hallar a si tan a) b) c) d) e) 1 2 3 4 5 (a 1; 4a 1) =3
2. Indicar el signo de:
E
a) + d) Cero
sen220 cos370 tan 275 sen45 cos120 sec240

b) e) F.D. c) + y -
6. Si < x < 2 y sen x = tan 2 , calcular el valor de: P = sen
3. A qu cuadrante pertenece el ngulo , si se cumple: cos < cos ( /2) tan > tan a) IC d) IVC b) IIC e) Ninguno c) IIIC a) 5 d) 4
x 2
b) 2 e) 0
cot
x 4
csc
c) 3
x 6
7. a y b son complementarios, adems se cumple: (tan )2tan

+3
4. Del grfico, hallar tan ; si OABC es un cuadrado: a) 2 b) 1/2
= (cot )tan + cos
+1
IVC
Calcular : M = sen a)
5 /5
b) - 5 /5
c)
5 /10
5 Secundaria

d) - 5 /10 e)
5 /15
ACTIVIDAD EN AULA
1. Cul de los siguientes valores es el mayor? a) sen 40 d) sen 220 b) sen 100 c) sen 160 e) sen 280
d) 1/2 e) 2/3
2. Cul de los siguientes valores es el menor? a) cos20 d) cos260 b) cos100 c) cos160 e) cos320 5. Si: 3. En la CT hallar el rea de la regin sombreada: a) b) c) d) e) sen cos 1/2sen 1/2sen 1
< y < , entonces:
I. sen x > sen y II. cos x < cos y III. sen x < cos y 4Son verdaderas: a) Slo I d) I y II b) Slo II e) I y III c) Slo III
4. En la circunferencia trigonomtrica mostrada: cos =
6. Hallar los valores de k si: cos a) [-1; 2] d) [-1; 3] =
2 y OM = MB. Calcular el rea de la 3
regin triangular OMP. a) 1/6 b) 1/3 c) 1/4 b) [-2; 1] e) [-1; 1]
2k 1 3
c) [-3; 2]
5 Secundaria

7. Si: senx =
valores enteros que puede tomar a. a) 6 d) 9 b) 7 e) 10 c8
2a 3 ; hallar la suma de todos los 5
8. Calcular A.B donde A y B representan los valores mnimo y mximo de la expresin: P = A + B cos x a) 15 d) 15 b) 6 e) 16 c) 8
1. Si:
IIIC y cos
3k 7
; entonces el
intervalo de k es: a) ]-5; 3[ d) ]-2/3; 0[ b) ]0; 2/3[ e) ]3; 2/3[
c) ]-3; 2/3[
2. Si: y son arcos diferentes, calcular la diferencia entre los valores mximo y mnimo de la expresin:
5. De la figura calcular d a)
Q 2 sec
a) 2 d) 5
sen2
2 cos2
c) 4
sen 1 cos
b) 3 e) 6
3. Afirmar si es (V) o (F): I. sen 2 < sen 3 II. cos 5 < cos 6 III. sec 4 tan 6 > 0 a) VVV d) VFF b) FFV e) FFF c) FVF
cos 1 sen sen c) 1 cos cos d) 1 sen sen e) 1 cos

b)
6. Calcular el valor de: 4. Del grfico calcular el rea de la regin sombreada, si BP = PQ = QB a) b) c) d) e) 1/3 sen 1/3 cos 1/3 sen 1/3 cos 1/6 sen a) 1/2 d) 1/5
senx 1
cos x 1
senx 8
b) 1/3 e) 1/6 c)1/4
7. Si:
<x<
5 indicar la variacin de: 6
5 Secundaria

2sen x + 3 a) [4; 5] d) ]4; 5] b) ]4; 5[ e) ]4; 5] c) [4; 5[ b) c) d) e) cos 1/2sen 1/2cos 1
8. En la CT hallar el rea de la regin sombreada: a) sen
ACTIVIDAD EN AULA
1. Reducir: A= (1cos2x) (1+cot2x) + (1 sen2x)(1+tan2x) a) 0 d) 1 b) 2 e) 1 c) 2 a) 0 d) 3 b) 1 e) 4 c) 2
2. Reducir la siguiente expresin trigonomtrica:
sec2 x tan2 x sec2 x tan x. sec2 1

5. Reducir la siguiente expresin trigonomtrica: 0 < x < 90 a) secx d) 0 b) tanx e) N.A. c) 1 K = (1+sen2x)+2(1+sen2x)(1+cos2x) +(1+cos2x) a) 0 d) 9 b) 1 e) 27 c) 3
3. Simplificar: H = 16(sen6 x + cos6 x) 24(sen4 x + cos4x) + 10 (sen2 x + cos2x) a) 0 d) 1 b) 1 e) -2 c) 1 6. Simplificar:
V
a) 4 d) 1/4
senx cos x tan x cot x

b) 2 e) 1/2
2 2
senx cos x tan x cot x

c) 1
2 2
4. Simplificar: E = tan2x + cot2 x + 2 sec2x . csc2x 7. Simplificar:
5 Secundaria

csc x senx sec x cos x
c) tan3x a) secx d) cscx b) senx e) 1 c) cosh
K
a) 1 d) cotx
cos x tan x 1 senx
b) tanx e) cot3x
8. Reducir:
1. Encontrar n de tal manera que se cumpla: (senx + cosx) . (tanx + cotx) = n + cscx a) sen x d) cscx b) sec x e) tan x c) cos x
5. Si: cosx + cos3x = 1; hallar: W = sen2x + sen4x a) 2 d) 1 b) 2 e) 1 c) 0
2. Calcular: z = (tan 50 + csc40) . (cot 40. sec50) a) 1 d) 2 b) 1 e) 2 c) 0
6. Si: cscx + cotx = 10; encontrar: U = cscx + cotx a) 100 d) 0.1 b) 10 e) 0.01 c) 1
3. Si: tanx + cotx = 3 2 Calcular:
7. Si: sen3x + csc2x = 7; 270 < x < 360 encontrar : R = 2. senx + cosx . cotx
Y
a) 6 d) 18
se c x cos x
csc x senx
c) 12
a) 3 d) 1/3
b) 1/3 e) 1
c) 3
b) 9 e) 36
8. Simplificar la expresin:
4. Si: senx cosx = 5 / 5 ; hallar: T = 5. sen x . cos x - 1 a) 0 d) 5 b) 1 e) 1/5 c) 3
1 senx tan x se c x 1 cos x cot x csc x

a) 1 d) secx b) tanx e) cscx c) cotx
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Reducir: M=
sen cos
sen cos
a) cosx. senx c) senx - cosx e) 2(cosx senx)
b) cosx + senx d) cosx senx
5. La expresin: a) tan d) cot b) cot e) 1 c) tan P=
cos x y , ser igual a: senx . cos y

b) cotx + tany d) 1-tany. Tanx
2. Hallar el valor de: A = sen(5 /12) . cos(5 /12) a) 1 d) 1/8 b) 1/2 e) 1/16 c) 1/4
a) tanx coty c) tanx + coty e) cotx tany
6. Calcular: 3. Si X e Y son las medidas de dos ngulos agudos tales que cosX = 12/13, tan Y = 15/8; calcular el equivalente de: sen (X+Y) a) 221/220 d) 21/220 b) 220/221 e) 220/21 c) 22/221
N
a) 1 d)
sen75 . cos30 cos 60 . cos15

b) 1
cos75 .sen30 sen60 .sen15

c)
2 /2
e) - 2
4. Indicar el equivalente de: E=
7. Simplificar: W = sen(60-x).cos (30 + x) + cos (60 - x) sen (30 + x) a) 0 d) 1 b) 1 c) sen(30- 2x) e) sen (2x 30)
2 . Sen (45 - x)
5 Secundaria

a) 30 d) 0.3 8. Si: tan ( + ) = 33 y tan = 3 Hallar el valor de: tan . b) 0.03 e) 10/3 c) 100/3
1. Hallar el valor de tan del grfico adjunto, si: CM = 1, DM = 2 y BC = 3 a) b) c) d) e) 1 1/5 5 1/6 6
5. Encontrar el valor de.
P
a) 1 d) 0
tan 50 tan 70 tan 20

b) 2 c) 1/2 e) Necesito tablas
2. Hallar el valor equivalente aproximado de: K = tan 8 / cot16 a) 1/24 d) 24/7 b) 24 e) 1/7 c) 7/24
6. Hallar: A = tan 35 + cot 80 + cot 55 . tan 10 a) 3 d) 9 b) 2 c) 1 e) Necesito tablas
3. Hallar: J = (tan15 - tan75)/(1+tan15. Tan75) a) 1 d) b)
c) - 3 /3
7. Siendo A y B y C las medidas de los ngulos internos de un tringulo ABC, simplificar: L = (tanA + tanB + tanC). CotA. CotB. CotC a) 0 d) 3 b) 1 e) 6 c) 2
3 /3
e) - 3
4. Calcular el valor de tan del grfico. a) b) c) d) e) 1 1/2 2 1/3 3
8. Reducir:
sen a b cosa. cosb

a) 1 d) 3
sen b c cosb. cosc

b) 1 e) 5 c) 0
sen c a cosc. cosa
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Reducir:
tan A cot
a) 1 d) 2
x cos
3 2
x x
a) 2 d) 2
b) 3 e) 0
c) 1
3 2
x sen 360
c) 1
b) 0 e) -1/2
5. Calcular:
2. Calcular: E = 3csc150 + tg225 - sec300 a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3 a) 14 d) 12
5 tan 485 4 cos 2100 cos120

b) 14 e) 10 c) 12
6. Reducir la expresin: 3. Simplificar: A = sen170.csc190+6sen150-2cos180
2sen 6
a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3
x sen 4
3 cos x
E
a) 0 d) 2
3 2
4. Si: x + y = 180, calcular:
b) 1 e) 2
c) 1
2senx seny
x 2 y cot 2 tan
7. Simplificar:
5 Secundaria

cos A
a) 1 d) 2
3 x 2 sen x
b) 2 e) 0
tan 2 x tan x
c) -1 a) 1 d) 1
cos 20 x cos x
tan 41 3 cot 2
c) 0
x x
b) 2 e) 2
8. Reducir:
1. Calcular: A = 4cos(-120) 3cot(-315) + 4sec(-300) a) 1 d) 3 b) 2 e) 2 c) 3 5. Simplificar:
A
a) 1 d) 4
2sen 100 sen 80

b) 2 e) 5
x x
3 tan 240 tan 120

c) 3
x x
2. Dado un tringulo ABC, calcular:
A
a) 1 d) 1
sen A B senC
b) 2 e) 2
2 tan B C tan A
c) 3
6. Calcular: A = 2tan43
- 2cos147 + 6sen61 c) 3
3. Si: x + y = 2 , calcular: A = senx + tan
y x + seny+tan 2 2
7. b) 2senx c) -tan e) 0
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
son suplementarios, reducir:
a) senx
x 2
A
sen sen 2
a) 1 d) -tan b) 1 e) -cos
2 tan cot
c) -tan
x d) 2tan 2
4. Calcular: A=2tan
2 2
41 4
+sen
x sec( -x)+3sen
c) 3
8. Afirmar si es (V) o (F): ( ( ) sec (90 + x) = cscx ) cot (270 - x) = tanx
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
5 Secundaria

( ) csc (270 + x) = secx a) FFF d) FVF b) FFV e) FVV c) VVF
ACTIVIDAD EN AULA
1. Simplificar:
M
a) senx d) secx
sen2x cos x
b) cscx e) tanx
cos 2x senx
c) cosx
a) 0 d) 2cot2x
b) 1 e) cot4x
c) 2
5. Reducir la expresin: 2. Calcular:
K
a) 1 d) 1/2
cos35
sen35 cos35 4 cos10 sen10

b) 2 e) 1/3 c) 3
sen35
P
a) tan d) tan2
sec2 sec2
b) tan 2 e) cot
1 ; 0 < 1
< 90
c) tan2
6. Reducir: 3. Si: x =
, Calcular:
3 3
E = 4senx. Cos x 4sen x . cosx a) -1 d) b) 1 e) c) 1/2 a) cot d) 2tan
E=
sen2 sen 1 cos 2 cos

c) tan
2 /2
b) 2cot e) 1
4. Reducir:
2 cos 2 x 1 A 2senx cos x
7. Calcular: M = (2+cos35) . (1 cos35) + sen20
1 tan 2x
a) 0
b) 1
c) 1
5 Secundaria

d) 2 e) 2
A
a) 0 d) 1
2 cos a se ca
b) 1 e) 2
1 csc b
c) 2
8. Si: 2a + b = 90, calcular:
1. Siendo: tanx = 0.5, Hallar: R = tan2x.cotx a) 1 d) 8/3 2. Hallar: b) 2 e) 2/3 c) 4/3
e)
1 m2 1 m2
senx 1 cos x
c) cotx
5. Indicar el equivalente:
2 tan 67 30 ' 1 tan 2 67 30 '

2 /2 2
c) 1
a) cot
x 2 x 2
b) tan
x 2
d) 2cot a) 1 d) - 2 /2 3. Hallar a: a) b) c) d) e) 18 12 9 6 3 b) e)
e) tanx
6. Calcular:
M
a) 1 d) 1/2 7. Simplificar: A = cot
tan70 tan20 sec50

b) 2 e) 1/3 c) 3
4. Conociendo que:
tan
x tan = m. Hallar: cosx 2

a) c)
a) tan + 4 d) 2tan b) d)
b) 2tan e) 2cot2
c) tan4
2m 1 m m2 1
2
m2
2
8. Reducir:
m 1 2 1 m 1 m2
a) 1
m2
sen 3 x senx
cos 3 x cos x
sen2x 2
b) senx
c) 2
5 Secundaria

d) cosx e) 1/2
ACTIVIDAD EN AULA
1. Si: cos = Hallar: sen
2 ; 0 < 3 2
6 6 6 e) 5
b)
< 90
a) d) -
b) e) -
c) -
7 3
3 7
10
a) d) 2. Si:
30 6
6
c)
6 12
4. Calcular:
R
a)
csc 40
cot 40
cot 70
b) 1 e) c) 1
1 3 cos = ; < <2 3 2

calcular: sen
d) - 3 5. Reducir:
3 3
cot
3 c) 3
3 a) 2 3 d) 3
3. Si:
3 b) 2 3 e) 6
x 2 cot x 2 x tan cot x 2

c) 2tan
25cos2x 4= 0; 180 < x < 270 calcular: tan
x 2 x d) 2sen2 2
a) 2sen
x 2 x e) 2cos2 2
b) 2cos
x 2
x 2
6. Si la siguiente igualdad es una identidad:
csc2 x cot2 x x 2 cot x m cot csc x cot x n

Sub rea: T rigonometra 5 Secundaria

hallar: m + n 8. Reducir: a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3
csc 6 cot 6 tan 3

b) sen40 e) sen80
sen 40 csc 40 cot 40

c)sen 50
7. Si: csc80 + tan10 = a Calcular : cot50 a) a d) 2a-1 b) 2a e) c) a-1
a) 1 d) cos80
1. De la siguiente igualdad: cot14 - n sec34 = tan 14 - 2tan 28 hallar: n a) 1 d) 4 2. Reducir: M = 4sen350 - 3sen50 a) 1/2 d) 1 3. Reducir: b) 1/2 c) 1 b) 2 e) 5 c) 3
5. Si: senx cosx =
1 , calcular: sen6x 3
c)
3 e) 2
13 27 22 d) 27
a)
23 27 19 e) 27
b)
17 27
N
a) cos2x d) 2cosx 4. Siendo: sen
cos3x
cos x
6. Si: tan c) cosx hallar: cot3x
cos x
b) 2cos2x e) 1
x 3
b) -
1 ; calcular: senx 3
c)
1 2 11 d) 2
a) 7. Si:
3 2 15 e) 2
b)
c)
7 2
a) 1
1 d) 9
23 27 1 e) 9
23 27
sec
x x = 3sen 2 2
5 Secundaria

hallar: cos 2x
1 27 22 d) 27
a)
1 9 1 e) 3
b)
c)
2 27
Hallar: sen
x 2
b) e)
a) d)
0 .2 0 .8
0 .4
c)
0 .6
8. Si: cosx = -1/5; 180 < x < 270
5 Secundaria

Trigonometría - 5to

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I.E.P.

Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

SISTEMA RADIAL CIRCULAR (R)

< 1vta = 2 rad

RELACIN ENTRE SISTEMAS EQUIVALENCIAS FUNDAMENTALES

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

Cuando se elige el buen camino, nunca es tarde para empezar de nuevo.

Estos tres valores numricos verifican la siguiente relacin:

de donde se realizan los siguientes despejes:

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

Para todo ngulo trigonomtrico se tiene que: m< = S

S < > Cg < > Rrad medidas equivalentes

Nadie lleg a la cumbre, acompaado del miedo.

adems: si : m si: m es positiva es negativa C >S>R C<S<R

PARA TODO NGULO EN EL SISTEMA CENTESIMAL m m m = Cg = 100 C

# de grados = C # de minutos = 100C # de segundos = 10000C

COMPLEMENTO Y SUPLEMENTO DE UN NGULO m m m = S = Cg = R rad Valores numricos de S C R

180-S Valores numricos 200-C -R

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

1. Dada la siguiente equivalencia: 11g < > a b calcular b a

c) 47 a) 0,1 d) 0,4 b) 0,2 e) 0,5

2. Halle el valor de a para que se verifique la igualdad: 6. Si:

Calcular (a+b) en radianes a) /10 d) /18 b) /12 e) /20 c) /15

7. Determine el valor de n en la igualdad:

8. Siendo S y C los nmeros convencionales, para los cuales se tiene que:

4. Si se tiene que: (a b)2 = 4ab, calcule el valor de:

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

rad < > x y z

3. Si se cumple que: (a + b)2 = 4ab calcular el valor de: M =

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

rea del crculo:

LONGITUD DEL ARCO (L) REA DEL SECTOR (A )

rea del sector:

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

REA DEL TRAPECIO CIRCULAR (A ) NGULO CENTRAL

rea del trapecio circular

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

Valor numrico del ngulo central (0 <

1. De la figura calcular el permetro del sector circular AOB.

3. Determine el valor de L en el esquema mostrado:

7. Si el rea del sector circular POQ es 20m 2, hallar

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

c) 6 m2 d) 8 m2 e) 10 m2 6. De la figura calcular el rea del trapecio circular ABCD, si BD = h y DOC = radianes.

2. En el esquema mostrado determine el rea de la regin sombreada. a) 22 b) 34 c) 54 d) 44 e) 64

4. Si: S1 + S2 = 7 u2, calcular x

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

(*) Ruedas unidas por una faja tangencial o en contacto.

(*) Ruedas unidades por su centros.

Sub rea: T rigonometra

I.E.P. Leonardo de Vinci Sistema Preuniversitario

a) 5 d) 8 a) D/2 R d) D-R/ R b) D/ R c) D-R/2 R e) D-2R/2 R

Sub rea: T rigonometra