Grado Maestro Educacion Primaria EUdE y Turismo Avila 2013

Edita: SECRETARA GENERAL UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
Realizado por: TRAFOTEX FOTOCOMPOSICIN , S. L. SALAMANCA, 2013
Grado en Maestro de Educacin Primaria
Gua Acadmica 2013-2014 Universidad de Salamanca
ndice
1. Presentacin.................................................................................................................................................................................................. 5 2. Informacin general....................................................................................................................................................................................... 5 3. Equipo de Gobierno....................................................................................................................................................................................... 6 4. Calendario Acadmico................................................................................................................................................................................... 9 5. Descripcin del Ttulo.................................................................................................................................................................................... 14 6. Objetivos y Competencias............................................................................................................................................................................. 15 7. Acceso y Admisin de Estudiantes................................................................................................................................................................ 21 8. Planificacin de las Enseanzas................................................................................................................................................................... 25 9. Horarios......................................................................................................................................................................................................... 41 17. Calendario de Evaluaciones.......................................................................................................................................................................... 51 18. Personal Acadmico...................................................................................................................................................................................... 54 19. P.A.S.............................................................................................................................................................................................................. 56 20. Recusros, Materiales y Servicios................................................................................................................................................................... 57
1. PRESENTACIN
El curso 2010-2011 se inician los nuevos Planes de Estudio auspiciados por la reforma del Espacio Europeo de Educacin Superior, ms conocido como Plan Bolonia. La reforma supone un cambio profundo en el modo de entender el proceso de enseanza-aprendizaje, que ahora se centra de manera declarada en el estudiante, como autntico protagonista de dicho proceso. Este ao acadmico supone tambin la superacin de la dicotoma Diplomatura-Licenciatura, pasando ambos tipos de estudios universitarios a convertirse en Grados, con una duracin mnima de cuatro aos. En el caso de Educacin, desaparecen las siete Especialidades de la Diplomatura de Maestro, fundindose en dos Grados (Educacin Primaria y Educacin Infantil), con una Mencin o especializacin en determinada rea de conocimiento. La Escuela de Educacin y Turismo, en sus cerca de dos siglos de existencia, ha vivido numerosas transformaciones para adaptarse al signo de los tiempos y a las necesidades de la sociedad: cambios de nombre, de ubicacin, de modelo educativo, de enseanzas impartidas... Estos nuevos Planes de Estudio son, sin duda, un importante paso adelante para lograr una mayor eficacia en la formacin universitaria y en la posterior insercin laboral, pero no va a ser el ltimo. Un Centro Educativo es una institucin viva que debe responder a las demandas sociales como fin ltimo que constituye su propia esencia. Sonsoles Snchez-Reyes Peamara Directora
2. INFORMACIN GENERAL
Horario de apertura del Centro de 8.00 a 21.30 Verano: Julio y septiembre, de 8.00 a 20.00. Agosto, de 8.00 a 15.00 Direccin postal: Calle: Madrigal de las Altas Torres, num 3. 05003 - Avila Tlf.: 920353600 http://educacionyturismoavila.usal.es Secretara Atencin al Pblico: 9 a 14 Telf: 920 353 602 Fax: 920 353 601 Correo electronico de informacin Info.euet@usal.es Horario de Biblioteca: Maanas: 9 a 21 Verano (15 de Julio a 15 de Septiembre): 9 a 14
Cuenta de correo Todos los alumnos disponen de una cuenta de correo de la Universidad de Salamanca. Las instrucciones para activarla se encuentran en la siguiente direccin http://lazarillo.usal.es/nportal/components/infoSoyNuevo/correo,jsp Aula de informtica Existe un aula de informatica situado en la segunda planta, al que tienen acceso libre todos los miembros de la Escuela Delegacin de Estudiantes Las instalaciones de la Delegacin de Estudiantes estan situadas en la Planta Cero
3. EQUIPO DE GOBIERNO
DIRECTORA: Sonsoles Snchez-Reyes Peamara Tlf.: 920353603 SUBDIRECTORES: Javier Macaya Miguel Ana Iglesias Gonzlez Concepcin Pedrero Muoz Tlf.: 920353600 Fax.: 920353605 SECRETARIO ACADMICO: Manuel Rodrguez Prado Tel.: 920353600 Ext.:3854 JUNTA DE ESCUELA: La Junta de Escuela es el mximo rgano de Gobierno del Centro. Se reunir en sesin ordinaria como mnimo una vez al trimestre, y en sesin extraordinaria cuando la convoque la directora por propia iniciativa o a solicitud de un tercio de sus miembros Comisiones Delegadas de Junta de escuela Comisin de Docencia: Presidente: D. Javier Macaya Miguel Secretario: D. Manuel Rodrguez Prado Profesores: D. Ignacio F. Delgado Gonzlez Da. Mara Laura Delgado Martn Da. Mara Jos Brua Bragado Da. Mara Isabel Lpez Fernndez Estudiantes: 4 pendientes de designar
Comisin de Prcticas de Turismo Presidente: Directora o subdirector/a en quien delegue Profesores: Da. Valrie Collin Meunier D. Francisco Javier Jimnez Moreno Da. Mara Isabel Lpez Fernndez D. Francisco Javier Melgosa Arcos Estudiantes: 2 pendientes de designar Comisin de Practicum de Educacin Presidenta: Da. Mara Isabel Valdunquillo Carln Profesores: D. Fernando Beltrn Llavador Da. Mara Gmez Vela Da. Ana Iglesias Rodrguez Da. Inmaculada Lanchas Gonzlez Da. Concepcin Pedrero Muoz Estudiantes: 3 pendientes de designar Comisin Econmica Presidente: Secretario: Administrador: Profesores: Estudiantes: Directora o subdirector/a en quien delegue D. Manuel Rodrguez Prado D. Juan Manuel Borrego Tapia D. Francisco Javier Melgosa Arcos Da. Aurora Pindado Gonzlez 2 pendientes de designar
Comisin de Calidad de los estudios de Turismo Presidente: D. Francisco Javier Jimnez Moreno Vocales: Da. Milagros Fernndez Herrero D. David Ramos Prez Da: Yolanda Gutirrez Galn 1 estudiante Comisin de Calidad de los estudios de Maestro Presidente: D. Javier Macaya Miguel Vocales: D. Juan Francisco Cerezo Manrique Da: Concepcin Pedrero Muoz D. Juan Manuel Borrego Tapia 2 pendientes de designar

Comisin de Transferencia de Crditos Presidente: D. Javier Macaya Miguel Vocales: Da: Ana Iglesias Rodrguez Da. Nuria Jimnez Jimnez 1 estudiante Comisin de Coordinacin del Ttulo de Turismo Presidente: D.Francisco Javier Jimnez Moreno Vocales: Da. Mara Isabel Lpez Fernndez Da. Valerie Collin Meunier D. Francisco Javier Melgosa Arcos D. Joaqun Ruano Estevez Da: Lidia Alonso Garca Comisin de Coordinacin del Ttulo de Maestro Presidente: D. Javier Macaya Miguel Vocales: D. Fernando Beltrn Llavador D. Juan Francisco Cerezo Manrique Da. Mara Gmez Vela Da. Ana Iglesias Rodrguez 2 estudiantes Comisin de Biblioteca Presidente: Jefa de Biblioteca: Profesores: Estudiantes:
Directora o miembro del equipo de Direccin en quien delegue Da. Consuelo Martn Garca Da. Valrie Collin Meunier D. Serafn de Tapia Snchez 2 estudiantes
4. CALENDARIO ACADMICO 2013-2014

Calendario de actividades docentes 2013-2014 TITULACIONES DE GRADO, MSTER Y DOCTORADO
L 2 9 16 23 30 L 4 11 18 25 M 3 10 17 24 SEPTIEMBRE 2013 X J V 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 S 7 14 21 28 D 1 8 15 22 29 2 3 4 5 6 L 7 14 21 28 M 1 8 15 22 29 OCTUBRE 2013 X J V 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31 DICIEMBRE 2013 X J V 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 S 5 12 19 26 D 6 13 20 27
1 2
6 7 8 9 10
M 5 12 19 26
NOVIEMBRE 2013 X J V 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 ENERO 2014 J V 2 3 9 10 16 17 23 24 30 31 MARZO 2014 J V 6 13 20 27 7 14 21 28
S 2 9 16 23 30
D 3 10 17 24
10 11 12 13
L 2 9 16 23 30 L 3 10 17 24 L 7 14 21 28
M 3 10 17 24 31 M 4 11 18 25 M 1 8 15 22 29
S 7 14 21 28
D 1 8 15 22 29
L 14 15 16 17 6 13 20 27 L 3 10 17 24 31 L 5 12 19 26
M 7 14 21 28 M 4 11 18 25
X 1 8 15 22 29 X 5 12 19 26
S 4 11 18 25
D 5 12 19 26
17 18 1 2 3
FEBRERO 2014 J V 6 13 20 27 ABRIL 2014 J 3 10 17 24 7 14 21 28 V 4 11 18 25
5 12 19 26 X 2 9 16 23 30
S 1 8 15 22
D 2 9 16 23
3 4 5 6 7 8
S 1 8 15 22 29
D 2 9 16 23 30
8 9 10 11
S 5 12 19 26
D 6 13 20 27
11 12 13 14 15
M 6 13 20 27
MAYO 2014 J 1 7 8 14 15 21 22 28 29 X JULIO 2014 J 3 10 17 24 31
V 2 9 16 23 30
S 3 10 17 24 31
D 4 11 18 25
15 16 17 18
L 2 9 16 23 30 L 1 8 15
M 3 10 17 24
X 4 11 18 25
JUNIO 2014 J V 5 12 19 26 6 13 20 27
S 7 14 21 28
D 1 8 15 22 29
L 7 14 21 28
M 1 8 15 22 29
X 2 9 16 23 30
V 4 11 18 25
S 12 19 26
D 6 13 20 27
M 2 9 16
SEPTIEMBRE 2014 X J V 3 4 5 10 11 12 17 18 19
S 6 13 20
D 7 14 21
Posible ampliacin de actividad lectiva del 1er cuatrimestre a partir del 2 curso de grado Sesin acadmica inaugural de curso (pendiente de fijar en CyL) Actividad lectiva del 1er cuatrimestre, al menos en 1er curso de grado Actividad lectiva del 2 cuatrimestre Ampliacin para recuperacin de pruebas finales
Periodos de vacaciones segn el calendario laboral (ajustados al calendario escolar de CyL). Deben aadirse las fiestas locales de cada campus (vila, Bjar, Salamanca y Zamora) Lmite de actas en primera convocatoria Lmite de actas en segunda convocatoria Posibles fechas lmite de actas TFG /TFM
Aprobado en el Consejo de Gobierno de 28 de febrero de 2013
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El calendario de actividades docentes es el marco temporal en el que se desarrolla la planificacin del conjunto de las diversas actividades formativas, incluyendo las correspondientes pruebas de evaluacin, en las titulaciones que se imparten en la Universidad. Para el curso 2013-2014 este calendario se ajusta a los siguientes principios: Las enseanzas universitarias oficiales de Grado y Mster ajustadas al RD 1393/2007, modificado por RD 861/2010, establecen como medida de las actividades formativas el crdito europeo ECTS. Tal como establece el RD 1125/2003, los planes de estudio tendrn 60 ECTS por curso acadmico, cada uno de los cuales supondr entre 25 y 30 horas de trabajo para un estudiante dedicado a cursar a tiempo completo estudios universitarios durante un mnimo de 36 y un mximo de 40 semanas por curso acadmico. Los estudios de Grado y Mster, y la formacin en investigacin que supone el Doctorado ajustado al RD 99/2011, centran sus mtodos de aprendizaje en la adquisicin de competencias por parte de los estudiantes, y en los procedimientos para evaluar su adquisicin. En este sentido, tal como se contempla en el Reglamento de Evaluacin de la Universidad de Salamanca (aprobado por Consejo de Gobierno el 19 de diciembre de 2008), las pruebas de evaluacin podrn ser de diversa naturaleza y se llevarn a cabo durante todo el periodo lectivo. Los estudios de Licenciatura, Arquitectura, Ingeniera y Diplomatura mantienen la metodologa de enseanza con la que fueron concebidos, contemplando como pruebas de evaluacin los exmenes finales y sus correspondientes recuperaciones. El inicio de actividades docentes en cada curso debe situarse, en coherencia con el calendario de actividades docentes de cada curso anterior, en una fecha posterior a la celebracin de las pruebas de evaluacin a las que los estudiantes hayan tenido que someterse. En particular, el primer curso de los Grados debe comenzar despus de la convocatoria extraordinaria de Pruebas de Acceso a Estudios Universitarios. En este sentido, por acuerdo de la Comisin Acadmica del Consejo de Universidades de Castilla y Len, el inicio del primer curso de las titulaciones de grado en todas las universidades pblicas y para todos sus centros ser el lunes da 23 de septiembre de 2013. El curso se divide en dos cuatrimestres, en los cuales se fijan de modo comn para todos los estudios universitarios las fechas de referencia de inicio y final de actividades lectivas, as como la correspondiente entrega de actas de calificacin y los posibles periodos de actividades de recuperacin. Dentro del marco general contemplado en este calendario de actividades docentes, corresponde a los Centros, a travs de sus rganos de gobierno responsables de la coordinacin de las actividades docentes, establecer la programacin concreta de las metodologas docentes y sistemas de evaluacin previstos en sus planes de estudio, as como las correspondientes fechas de referencia particulares. Este procedimiento se ajustar a lo establecido en el RD 1791/2010, Estatuto del Estudiante Universitario. La informacin al respecto deber ser publicada en las correspondientes Guas Acadmicas. A este calendario de actividades docentes se incorporarn las fiestas nacionales, autonmicas o locales fijadas en el calendario laboral, as como las fiestas patronales de cada Centro, en el da que fije la correspondiente Junta de Centro. El periodo de actividades lectivas de cada cuatrimestre incluir las pruebas de evaluacin (primera convocatoria) previstas en cada asignatura, distribuidas de modo continuado a lo largo del cuatrimestre, y las correspondientes recuperaciones (segunda convocatoria) de las pruebas no superadas. En el caso de pruebas finales, la recuperacin podr diferirse a la semana del 23 al 28 de junio de 2014. Con el objetivo de coordinar la actividad docente, la Junta de Centro podr fijar, dentro de las 18 semanas de actividades lectivas de cada cuatrimestre, periodos de especial atencin a actividades tutoriales, a preparacin y realizacin de pruebas con peso importante, a recuperacin de pruebas de evaluacin no superadas o mejora de calificaciones. En particular, la Junta de Centro aprobar, dentro de la programacin docente de las asignaturas a incluir en la Gua Acadmica, la distribucin coordinada de las pruebas de evaluacin en primera y segunda convocatoria, explicitando sus caractersticas y evitando la concentracin en las dos ltimas semanas del cuatrimestre de pruebas con peso importante en la calificacin, y separando por un periodo de al menos siete das naturales la 1 y la 2 convocatoria. A este respecto, ser de consideracin el artculo 25.3 del Estatuto del Estudiante (aprobado por RD 1791/2010) que se cita literalmente: Los calendarios de fechas, horas y lugares de realizacin de las pruebas, incluidas las orales, sern acordados por el rgano que proceda, garantizando la participacin de los estudiantes, y atendiendo a la condicin de que stos lo sean a tiempo completo o a tiempo parcial.
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La publicacin de las calificaciones de las pruebas de evaluacin presenciales comunes debern realizarse en el plazo mximo de quince das naturales desde su realizacin. En todo caso, la publicacin de la calificacin de una prueba de evaluacin en primera convocatoria deber realizarse con antelacin suficiente a la segunda convocatoria. La sesin acadmica de apertura de curso est prevista para el 20 de septiembre de 2013, a falta de coordinar con el resto de Universidades de Castilla y Len. Primer cuatrimestre: 1.1) Periodo de actividades lectivas: del 23 de septiembre de 2013 al 7 de febrero de 2014. Estas fechas se respetarn para el 1er curso de grado, pudiendo las Juntas de Centro decidir, por motivos justificados de la singularidad de su plan de estudios, sobre la anticipacin del inicio hasta el 2 de septiembre para 2 curso y posteriores de grado o titulaciones de mster y doctorado. En ese caso, se procurar mantener la distribucin homognea de semanas por cuatrimestre, con una diferencia mxima de una semana, para lo que podrn situarse semanas no lectivas dedicadas a actividades de estudio o recuperacin, y se notificar la fecha de inicio para esos cursos al Vicerrectorado de Docencia 1.2) Perodo de vacaciones de Navidad: entre el 21 de diciembre de 2013 y el 7 de enero de 2014, ambos inclusive. 1.3) Fecha lmite de presentacin de actas de calificaciones en primera convocatoria: 8 de febrero de 2014. Los centros podrn adelantar esta fecha para distanciar suficientemente la primera y segunda convocatoria. Segundo cuatrimestre: 2.1) Periodo de actividades lectivas: del 10 de febrero de 2014 al 20 de junio de 2014. En los cursos que hayan anticipado el inicio del primer cuatrimestre, podrn anticipar a su vez en consecuencia el inicio de este segundo cuatrimestre. 2.2) Perodo de vacaciones de Pascua: entre el 12 y el 20 de abril de 2014, ajustado al calendario escolar de Castilla y Len. 2.3) Fecha lmite de presentacin de actas de calificaciones en primera convocatoria: 21 de junio de 2014 Los centros podrn adelantar esta fecha para distanciar suficientemente la primera y segunda convocatoria. Las actas de calificaciones en segunda convocatoria, para ambos cuatrimestres, se presentarn como lmite el 5 de julio de 2014. Las asignaturas de Trabajo Fin de Grado (TFG) y Trabajo Fin de Mster (TFM) se evaluarn despus de superadas el resto de asignaturas del plan de estudios. Tendrn tambin una primera convocatoria y otra segunda convocatoria, que se fijarn en las fechas determinadas por cada Junta de Centro, siempre posteriores a las correspondientes del resto de asignaturas. Las fechas fijadas por cada Centro tendrn como lmite, para la presentacin de las actas del TFG y TFM en sus dos convocatorias, dos de las siguientes tres fechas: 5 de julio, 26 de julio o 20 de septiembre de 2014, pudiendo cada centro adelantar la presentacin de estas actas para facilitar la finalizacin de los estudios que concluyen con el TFG o TFM. Excepciones a este calendario: Los Grados de Derecho y Medicina, cuyos planes de estudio tienen caractersticas especiales, podrn adaptar este calendario a sus especificidades. Escuela Universitaria de Educacin y Turismo Sesin de Junta de Escuela Ordinaria 22 mayo 2013Aprobacin, de la programacin docente para el curso 2013-14 Se aprueba la programacin docente para el curso 2013-14, cuyas lneas generales son las siguientes:
GRADO DE TURISMO Las actividades lectivas del Grado de Turismo comenzarn el da 23 de septiembre. Jornada de acogida para los alumnos de 1: 23 de septiembre. Primer semestre Se establecern tres posibles perodos en los que los profesores debern realizar evaluacin continua. Los profesores debern elegir al menos dos de estos perodos y publicar calificaciones correspondientes a los mismos.
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1. Semana 6 2. Semana 8-9-10 3. Semana 14.
Las pruebas finales de cada asignatura en convocatoria ordinaria se celebrarn en las semanas 16 y 17. La semana 15 no contendr actividades lectivas obligatorias para permitir a los estudiantes la preparacin de las pruebas. No obstante los profesores que quieran destinar esta semana para la recuperacin de clases o realizar alguna actividad debern respetar el horario de docencia que tuvieran asignado para sus asignaturas. La recuperacin de las pruebas escritas con peso en la calificacin final se har de la siguiente forma. Asignaturas de idiomas en la ltima semana de mayo de 2014. Para el resto de las asignaturas se establecer un calendario una vez los profesores hayan definido las pruebas que compondrn la convocatoria extraordinaria. La recuperacin del resto de pruebas deber realizarse preferentemente a lo largo del semestre fijando como tope para las mismas la semana 18. De acuerdo con el calendario acadmico para el curso acadmico 2013-2014 se fija el 8 de febrero de 2014 como fecha lmite para la entrega de actas de la convocatoria ordinaria. La fecha de entrega de actas de la convocatoria extraordinaria del primer semestre ser el 28 de febrero de 2014, excepto para los idiomas que ser al igual que la del 2 semestre el 5 de julio de 2014. La semana 18 se deja libre para permitir la realizacin de pruebas ordinarias o extraordinarias que no puedan haberse celebrado en las semanas anteriores. Segundo semestre Fechas de presentacin de las prcticas de evaluacin continua: semana 5, semana 9, semana 13. Para las asignaturas que hagan prueba intermedia estas debern tener lugar en las semanas 10 y 11. Los exmenes de cada asignatura en convocatoria ordinaria se celebrarn en las semanas 16 y 17. La semana 15 no contendr actividades lectivas obligatorias para permitir a los estudiantes la preparacin de las pruebas. No obstante los profesores que quieran destinar esta semana para la recuperacin de clases o realizar alguna actividad debern respetar el horario de docencia que tuvieran asignado para sus asignaturas. La recuperacin de las pruebas escritas con peso en la calificacin final se har en la semana del 23 al 27 de junio La recuperacin del resto de pruebas deber realizarse a lo largo del semestre fijando como tope para las mismas la semana 18. La fecha tope de entrega de actas ser el 21 de junio La semana 18 se interrumpirn las actividades lectivas para permitir la preparacin de las pruebas extraordinarias. A lo largo de cada semestre se establecen dos periodos especiales (semanas 7 y 14) en los que se podrn concentrar las tutoras. En el caso de que no se realicen tutoras estas semanas sern de actividades lectivas ordinarias. GRADOS DE MAESTRO Primer semestre: Comienzo de las actividades lectivas de primer curso el da 23 de septiembre de 2013. Comienzo de las actividades lectivas de 2, 3, y 4 curso el da 16 de septiembre de 2013. Finalizacin de las clases 20 de diciembre de 2013. Del 7 al 10 de enero de 2014 semana para: tutoras, presentacin de trabajos, resolucin de dudas, etc.., en las horas de clase que corresponde a cada profesor.
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Realizacin de exmenes en primera convocatoria del 13 al 24 de enero. Entrega de actas de primera convocatoria hasta el 27 de enero. Realizacin de exmenes en segunda convocatoria del 3 al 7 de febrero. Entrega de actas de segunda convocatoria hasta el 21 de febrero. Segundo semestre: Cursos primero y segundo Comienzo de actividades lectivas 10 de febrero. Finalizacin de las clases 23 de mayo. Del 26 al 30 de mayo semana para: tutoras, presentacin de trabajos, resolucin de dudas, etc.., en las horas de clase que corresponde a cada profesor. Realizacin de exmenes en primera convocatoria del 2 al 13 de junio. Entrega de actas de primera convocatoria hasta el 16 de junio. Realizacin de exmenes en segunda convocatoria del 23 al 28 de junio. Entrega de actas de segunda convocatoria hasta el 5 de julio. TERCER CURSO Comienzo de actividades lectivas 10 de febrero de 2014. Finalizacin de las clases 4 de abril de 2014. Del 7 al 11 de abril semana para: tutoras, presentacin de trabajos, resolucin de dudas, etc.., en las horas de clase que corresponde a cada profesor. Realizacin de exmenes en primera convocatoria los das 14, 15 y 16 de abril. Entrega de actas de primera convocatoria hasta el da 30 de abril. Practicum en los colegios del 28 de abril al 13 de junio. Preparacin al Prcticum del 7 al 10 de enero en horario de tarde. Realizacin de exmenes en segunda convocatoria del 22 al 28 de junio. Entrega de actas de segunda convocatoria hasta el 5 de julio. CUARTO CURSO Preparacin al Practicum del 27 al 31 de enero. Practicum en los colegios del 10 de febrero al 11 de abril. A partir del 14 de abril se llevar a cabo la realizacin del Trabajo Fin de Grado de acuerdo con las normas que establezca la Comisin correspondiente. Se acuerda que los exmenes extraordinarios de las asignaturas de los cuatrimestres primero y segundo correspondientes a las extinguidas Diplomaturas se realicen todos en el mes de julio de 2014, FIESTA PATRONAL Se traslada la fiesta patronal de la Escuela al da 29 de noviembre de 2013. En lo no dispuesto en esta programacin se estar a lo establecido en el calendario acadmico oficial aprobado en el Consejo de Gobierno de la USAL de fecha 28 de febrero de 2013, y sus posibles modificaciones.
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5. DESCRIPCIN DEL TTULO

5.1 Denominacin: Grado de Maestro en Educacin Primaria 5.2 Universidad solicitante: Universidad de Salamanca Centros responsables de las enseanzas conducentes al ttulo: Facultad de Educacin. Salamanca. Escuela Universitaria de Educacin y Turismo de vila Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora. 5.3 Tipo de enseanza de qu se trata: Presencial 5.4 Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas: Previsiones de plazas de nuevo ingreso aportadas por cada uno de los centros responsables del ttulo, basadas en los actuales datos de matrcula y en el anlisis del contexto actual de la propia titulacin en el mbito de la Universidad de Salamanca. Facultad de Educacin. Salamanca: 120 plazas por ao, 480 plazas en los cuatro primeros aos. Escuela Universitaria de Educacin y Turismo de vila: 80 plazas por ao, 320 plazas en los cuatro primeros aos. Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora: 80 plazas por ao, 320 plazas en los cuatro primeros aos. 5.5 Nmero mnimo de crditos europeos de matrcula por estudiante y periodo lectivo: N de crditos de la titulacin: 240 ECTS El nmero de horas de trabajo por ECTS para el alumno es de 25 N mnimo de crditos europeos de matrcula por estudiante y periodo lectivo: 30 ECTS, siempre que los estudiantes lo soliciten. Treinta crditos europeos equivalen a un semestre lectivo, cantidad que debe facilitar a los estudiantes cursar estudios a tiempo parcial, compatibilizndolos con trabajo u otras obligaciones, as como atender a cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales. En cualquier caso y en materia de precios de matrcula, se estar a lo dispuesto por la normativa de la Junta de Castilla y Len por la que se fijan los precios pblicos por estudios universitarios conducentes a la obtencin de ttulos oficiales y servicios acadmicos complementarios en las Universidades Pblicas de Castilla y Len. Las Normas de permanencia de los estudiantes sern las aprobadas por el Consejo Social de la Universidad de Salamanca el 26 de junio de 2009. De acuerdo con las mencionadas Normas, el rgimen ordinario de matrcula de los/las estudiantes de la Universidad de Salamanca ser a tiempo completo. El/la estudiante que quiera realizar estudios a tiempo parcial deber solicitar esta modalidad en el momento de matricularse, y justificar la peticin documentalmente. Se establecen un mnimo de 30 crditos ECTS y de un mximo de 72 ECTS para continuacin de estudios a tiempo completo, siendo como mximo 60 de nueva matrcula, y un mnimo de 18 crditos ECTS y de un mximo de 42 ECTS cuando se matricule a tiempo parcial, siendo 30 como mximo de nueva matrcula, excepto cuando resten menos crditos para terminar la titulacin. Se deben matricular siempre en primer lugar las asignaturas bsicas pendientes, y slo de dos cursos consecutivos. El tiempo en que un/a estudiante puede realizar estudios en la Universidad de Salamanca se computa en unidades de permanencia. El/la estudiante utilizar cada semestre 1 unidad de permanencia, si su matrcula es a tiempo completo, y 0,5 unidades de permanencia si lo es a tiempo parcial. El mximo de unidades de permanencia en un ttulo de Grado de 4 aos no podr superar las 16 Unidades de permanencia 5.6 Otra informacin necesaria para la expedicin del Suplemento Europeo al Ttulo de acuerdo con la normativa vigente. Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurdicas Naturaleza de la institucin que concede el ttulo: Pblica Naturaleza del centro universitario: Centro propio Profesiones para las que capacita una vez obtenido el ttulo: Maestro de Educacin Primaria 5.7. Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo: castellano, e ingls, francs o alemn en las materias correspondientes.
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6. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
6.1.OBJETIVOS Los objetivos del Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educacin Primaria responden a los exigidos en la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Maestro en Educacin Primaria. 1. Conocer las reas curriculares de la Educacin Primaria, la relacin interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluacin y el cuerpo de conocimientos didcticos en torno a los procedimientos de enseanza y aprendizaje respectivos. 2. Disear, planificar y evaluar procesos de enseanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboracin con otros docentes y profesionales del centro. 3. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilinges. Fomentar la lectura y el comentario crtico de textos de los diversos dominios cientficos y culturales contenidos en el currculo escolar. 4. Disear y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de gnero, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formacin ciudadana. 5. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolucin pacfica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes. 6. Conocer la organizacin de los colegios de educacin primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempear las funciones de tutora y de orientacin con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la funcin docente ha de ir perfeccionndose y adaptndose a los cambios cientficos, pedaggicos y sociales a lo largo de la vida. 7. Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensin educadora de la funcin docente y fomentar la educacin democrtica para una ciudadana activa. 8. Mantener una relacin crtica y autnoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales pblicas y privadas. 9. Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecucin de un futuro sostenible. 10. Reflexionar sobre las prcticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hbitos y destrezas para el aprendizaje autnomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes. 11. Conocer y aplicar en las aulas las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. Discernir selectivamente la informacin audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formacin cvica y a la riqueza cultural. 12. Comprender la funcin, las posibilidades y los lmites de la educacin en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educacin primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicacin a los centros educativos. 6.2.COMPETENCIAS PRINCIPIOS GENERALES El Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educacin Primaria tiene en cuenta que la actividad profesional para la que prepara, debe realizarse de acuerdo a los principios generales que establece el artculo 3.5 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre. De acuerdo con estos principios se han incluido en el Plan de Estudios:
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a) Enseanzas relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. b) Enseanzas relacionadas con el respeto y promocin de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseo para todos, de conformidad con lo dispuesto en la disposicin final dcima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. c) Enseanzas relacionadas con los valores propios de una cultura de paz y de valores democrticos. COMPETENCIAS BSICAS MNIMAS: El Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educacin Primaria garantizar, como mnimo las siguientes competencias bsicas, as como aquellas otras que figuren en el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior, MECES: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio; Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio; Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica; Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado; Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. OTRAS COMPETENCIAS BSICAS El Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educacin Primaria incorporar las COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE recomendadas por el Parlamento y el Consejo Europeo, de 18 de diciembre de 2006, [Diario Oficial L 394 de 30.12.2006], especialmente: La comunicacin en la lengua materna, que es la habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir), y para interactuar lingsticamente de una manera adecuada y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales. La comunicacin en lenguas extranjeras, que implica, adems de las mismas competencias bsicas de la comunicacin en lengua materna, la mediacin y comprensin intercultural. La competencia digital, que conlleva un uso seguro y crtico de las tecnologas de la sociedad de la informacin (TSI) y, por tanto, el dominio de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Aprender a aprender, competencia vinculada al aprendizaje, a la capacidad de emprender y organizar un aprendizaje ya sea individualmente o en grupos, segn las necesidades propias del individuo, as como a ser conscientes de los mtodos y determinar las oportunidades disponibles. COMPETENCIAS ESPECFICAS QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN ADQUIRIR DURANTE SUS ESTUDIOS, EXIGIBLES PARA OTORGAR EL TTULO El Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educacin Primaria acreditar las siguientes competencias recogidas en el ANEXO de la Orden ECI/3857/2007 en la que se establecen los requisitos respecto a los mdulos mnimos, crditos y competencias que deben adquirirse para obtener el ttulo. Se presentan a continuacin las competencias por mdulos, numeradas e identificadas de acuerdo con el siguiente cdigo:
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BP: Bsicas de Educacin Primaria DP: Didctico disciplinares de educacin Primaria P: Practicum COMPETENCIAS DE FORMACIN BSICA Aprendizaje y desarrollo de la personalidad BP 1 Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar. BP 2 Conocer las caractersticas de estos estudiantes, as como las caractersticas de sus contextos motivacionales y sociales. BP 3 Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones. BP 4 Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento. BP 5 Conocer las propuestas y desarrollos actuales basado en el aprendizaje de competencias. BP 6 Identificar y planificar la resolucin de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje. Procesos y contextos educativos BP 7 Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12. BP 8 Conocer los fundamentos de la educacin primaria. BP 9 Analizar la prctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan. BP 10 Conocer la evolucin histrica del sistema educativo en nuestro pas y los condicionantes polticos y legislativos de la actividad educativa. BP 11 Conocer los procesos de interaccin y comunicacin en el aula. BP 12 Abordar y resolver problemas de disciplina. BP 13 Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales. BP 14 Promover acciones de educacin en valores orientadas a la preparacin de una ciudadana activa y democrtica. BP 15 Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales. BP 16 Disear, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula. BP 17 Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educacin primaria.. BP 18 Participar en la definicin del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestin de calidad. BP 19 Conocer y aplicar metodologas y tcnicas bsicas de investigacin educativa y ser capaz de disear proyectos de innovacin identificando indicadores de evaluacin. Sociedad, familia y escuela BP 20 Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas. BP 21 Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relacin con la educacin familiar en el periodo 6-12. BP 22 Relacionar la educacin con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad. BP 23 Analizar e incorporar de forma crtica las cuestiones ms relevantes de la sociedad actual que afectan a la educacin familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de gnero e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminacin e inclusin social y desarrollo sostenible. BP 24 Conocer la evolucin histrica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educacin en el contexto familiar
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COMPETENCIAS DE CARCTER DIDCTICO Y DISCIPLINAR Enseanza y aprendizaje de Ciencias Experimentales DP 1 Comprender los principios bsicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Fsica, Qumica, Biologa y Geologa). DP 2 Conocer el currculo escolar de estas ciencias. DP 3 Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana. DP 4 Valorar las ciencias como un hecho cultural. DP 5 Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnolgico, as como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible. DP 6 Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover la adquisicin de competencias bsicas en los estudiantes. Enseanza y aprendizaje de Ciencias Sociales DP 7 Comprender los principios bsicos de las ciencias sociales. DP 8 Conocer el currculo escolar de las ciencias sociales. DP 9 Integrar el estudio histrico y geogrfico desde una orientacin instructiva y cultural. DP 10 Fomentar la educacin democrtica de la ciudadana y la prctica del pensamiento social crtico. DP 11 Valorar la relevancia de las instituciones pblicas y privadas para la convivencia pacfica entre los pueblos. DP 12 Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relacin con la cultura. DP 13 Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. Enseanza y aprendizaje de Matemticas DP 14 Adquirir competencias matemticas bsicas (numricas, clculo, geomtricas, representaciones espaciales, estimacin y medida, organizacin e interpretacin de la informacin, etc). DP 15 Conocer el currculo escolar de matemticas. DP 16 Analizar, razonar y comunicar propuestas matemticas. DP 17 Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana. DP 18 Valorar la relacin entre matemticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento cientfico. DP 19 Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. Enseanza y aprendizaje de Lenguas DP 20 Comprender los principios bsicos de las ciencias del lenguaje y la comunicacin. DP 21 Adquirir formacin literaria y conocer la literatura infantil. DP 22 Conocer el currculo escolar de las lenguas y la literatura. DP 23 Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autnoma correspondiente. DP 24 Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseanza. DP 25 Fomentar la lectura y animar a escribir. DP 26 Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas. DP 27 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilinges.
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DP 28 Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera. DP 29 Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. Enseanza y aprendizaje de Educacin musical, plstica y visual DP 30 Comprender los principios que contribuyen a la formacin cultural, personal y social desde las artes. DP 31 Conocer el currculo escolar de la educacin artstica, en sus aspectos plstico, audiovisual y musical. DP 32 Adquirir recursos para fomentar la participacin a lo largo de la vida en actividades musicales y plsticas dentro y fuera de la escuela. DP 33 Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. Enseanza y aprendizaje de Educacin fsica DP 34 Comprender los principios que contribuyen a la formacin cultural, personal y social desde la educacin fsica. DP 35 Conocer el currculo escolar de la educacin fsica. DP 36 Adquirir recursos para fomentar la participacin a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela. DP 37 Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. COMPETENCIAS DEL PRACTICUM Practicas escolares, incluyendo el Trabajo fin de Grado P 1 Adquirir un conocimiento prctico del aula y de la gestin de la misma. P 2 Conocer y aplicar los procesos de interaccin y comunicacin en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia. P 3 Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseanza-aprendizaje mediante el dominio de las tcnicas y estrategias necesarias. P 4 Relacionar teora y prctica con la realidad del aula y del centro. P 5 Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la prctica. P 6 Participar en las propuestas de mejora en los distintos mbitos de actuacin que se puedan establecer en un centro. P 7 Regular los procesos de interaccin y comunicacin en grupos de estudiantes 6-12 aos. P 8 Conocer formas de colaboracin con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarn reflejadas en el Trabajo fin de Grado que compendia la formacin adquirida a lo largo de todas las enseanzas descritas. OTRAS COMPETENCIAS ESPECFICAS El Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educacin Primaria contemplar, adems de las competencias para obtener el ttulo recogidas en el ANEXO de la Orden ECI/3857/2007, las siguientes competencias correspondientes al Grado de Maestro en Educacin Infantil del ANEXO de la Orden ECI/3854/2007 que por su carcter pueden ser consideradas comunes a ambos ttulos, especialmente por lo que hace a la formacin bsica de los titulados. Las competencias citadas se presentan por mdulos, numeradas e identificadas de acuerdo con el siguiente cdigo: BI: Bsicas de Educacin Infantil.
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Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de la personalidad (0-6 aos) BI 2 Conocer los desarrollos de la psicologa evolutiva de la infancia (...) BI 3 () Reconocer la identidad de la etapa y sus caractersticas cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas. BI 5 Conocer la dimensin pedaggica de la interaccin con los iguales y los adultos y saber promover la participacin en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo BI 6 Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y las relacionadas con la atencin. BI 7 Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboracin del centro y del maestro en la atencin a las necesidades educativas especiales que se planteen. BI 8 Adquirir recursos para favorecer la integracin educativa de estudiantes con dificultades. Sociedad, familia y escuela BI 9 Crear y mantener lazos de comunicacin con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo. BI 10 Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relacin con la educacin familiar. BI 11 Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formacin ciudadana. BI 12 Analizar e incorporar de forma crtica las cuestiones ms relevantes de la sociedad actual que afectan a la educacin familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de gnero e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminacin e inclusin social y desarrollo sostenible. BI 3 Conocer la evolucin histrica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educacin en el contexto familiar. Infancia, salud y alimentacin BI 15 Identificar trastornos en el sueo, la alimentacin, el desarrollo psicomotor, la atencin y la percepcin auditiva y visual. BI 16 Colaborar con los profesionales especializados para solucionar dichos trastornos. Organizacin del espacio escolar, materiales y habilidades docentes. BI 18 Comprender que la dinmica diaria en educacin (...) es cambiante en funcin de cada estudiante, grupo y situacin y saber ser flexible en el ejercicio de la funcin docente. BI 19 Valorar la importancia de la estabilidad y la regularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de nimo del profesorado como factores que contribuyen al progreso armnico e integral de los estudiantes. BI 20 Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atencin a cada estudiante, as como en la planificacin de las secuencias de aprendizaje y en la organizacin de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo (...) BI 21 Atender las necesidades de los estudiantes y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto. Observacin sistemtica y anlisis de contextos. BI 22 Comprender que la observacin sistemtica es un instrumento bsico para poder reflexionar sobre la prctica y la realidad, as como contribuir a la innovacin y a la mejora en educacin infantil. BI 23 Dominar las tcnicas de observacin y registro.
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BI 24 Abordar anlisis de campo mediante metodologa observacional utilizando tecnologas de la informacin, documentacin y audiovisuales. BI 25 Saber analizar los datos obtenidos, comprender crticamente la realidad y elaborar un informe de conclusiones. La escuela de educacin infantil BI 27 Conocer experiencias internacionales y ejemplos de prcticas de innovadoras en educacin(...) BI 31 Valorar la relacin personal con cada estudiante y su familia como factor de calidad de la educacin. COMPETENCIAS DE LAS MENCIONES En esta titulacin se proponen ocho menciones cualificadoras, de 30 crditos europeos, adecuadas a los objetivos, ciclos y reas de la Educacin Primaria, segn lo establecido en los artculos 17, 18, 19 y 93 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, que capacitan para el desempeo de actividades asociadas a las competencias educativas expresadas en dicha ley. Las menciones cualificadoras emanan de las antiguas especialidades de Lengua Extranjera Francs, Lengua Extranjera Ingls y Lengua Extranjera Alemn, as como las de Educacin Fsica, Educacin Musical, Audicin y Lenguaje y Educacin Especial. Se propone una nueva mencin en Educacin Religiosa Escolar. Las menciones deben contribuir al desarrollo de algunas de las competencias detalladas en los mdulos anteriores, as como al de nuevas competencias especficas de la mencin. Al no formar parte necesariamente de la formacin de los titulados, puesto que stos eligen una sola mencin, se detallan nicamente en las fichas de cada mencin. COMPETENCIAS OPTATIVAS Corresponden a aquella parte de la formacin del alumno elegida de entre un conjunto de asignaturas cuyas competencias, aunque derivadas de las propias de la titulacin, inciden en aspectos de inters concreto de los estudiantes. El perfil formativo conseguido se reflejar en el Suplemento Europeo al Ttulo, que detalla todas las asignaturas cursadas por el alumno en el transcurso de su formacin acadmica. Las competencias se explicitan nicamente en la ficha del mdulo de optatividad, por no formar parte necesariamente de la formacin de los titulados.
7. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

7.1. CRITERIOS DE ACCESO Y CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES Para matricularse en el Grado de Maestro de Educacin Primaria es necesario cumplir los requisitos legales de acceso a la enseanza universitaria, pero no se requieren pruebas especiales. No se precisa un perfil de ingreso especfico para aquellas personas que vayan a comenzar los estudios de esta titulacin, salvo el propio inters por la profesin docente a la que van dirigidos. 7.2. SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIN DE LOS ESTUDIANTES UNA VEZ MATRICULADOS Las actuaciones se llevan a cabo a travs de tres vas: 1. Apoyo psicopedaggico: a. Asesoramiento individualizado a estudiantes a travs de la Unidad Psicopedaggica del SOU b. Cursos Extraordinarios sobre: tcnicas de estudio, Pedagoga del estudio: aprender a aprender
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2. Apoyo Social a. El Servicio de Asuntos Sociales (SAS) ofrece servicios de apoyo social b. El Servicio de Asuntos Sociales incluye las Unidades de: (a) atencin a estudiantes con discapacidad, b) atencin psicolgica y salud mental; c) orientacin sexual, d) Psiquiatra, Psicologa Mdica y Salud Mental; e) Psicoterapia Psicoanaltica; f) Atencin a Trastornos de la Alimentacin. 3. Orientacin profesional y empleo: a. Plan Estratgico de Insercin Profesional de la Universidad de Salamanca. Este programa, gestionado por el SOU. Procedemos seguidamente a exponer con ms detalle las diferentes actuaciones. Apoyo psicopedaggico Asesoramiento individualizado La orientacin psicopedaggica universitaria constituye un sistema de asesoramiento, apoyo, refuerzo y tratamiento, dirigido a entender de las cuestiones asociadas con el estudio y el aprendizaje, la planificacin de la carrera y la orientacin del perfil formativo del estudiante, y por extensin, del resto de la comunidad universitaria interesada, en orden a posibilitar conductas y tomas de decisiones adecuadas en los mbitos mencionados. Esta Unidad (http://websou.usal.es/psicoped/presenta.asp), dependiente del SOU, es atendida por orientadores psicopedagogos. Trata de atender, mediante atencin individualizada, consultas y demandas de estudiantes, profesores y padres que requieran de asistencia, consejo y orientacin en materia psicopedaggica, del tipo de las que, preferentemente, se precisan a continuacin: Consultas de orientacin y planificacin general de la Carrera. Demandas de asesoramiento concerniente a la formacin complementaria y postgraduada, orientada a objetivos profesionales. Dudas que sobrevengan de la eleccin de asignaturas durante la carrera, en orden a organizar convenientemente el curriculum. Consultas que sobrevengan de las dificultades del estudio de las asignaturas. Demandas de enseanza de mtodos, tcnicas y estrategias de aprendizaje. Consultas metodolgicas relacionadas con la elaboracin y presentacin de trabajos acadmicos escritos y orales. Tcnicas de comunicacin, entrevista y reunin. Consultas relacionadas con procedimientos de bsquedas de documentacin bibliogrfica orientadas a la formacin acadmica. Consultas metodolgicas relacionadas con la dinmica preparatoria de los exmenes. Cursos Extraordinarios La Unidad Psicopedaggica imparte anualmente tres ediciones de Cursos Extraordinarios centrados en: Aprender a Aprender y en Tcnicas de Estudio, que constituyen un complemento de apoyo y orientacin de gran utilidad para todos los estudiantes. Apoyo Social Unidad de Apoyo social La Unidad de Apoyo Social del Servicio de Asuntos Sociales lleva a cabo las siguientes actuaciones relacionadas con el apoyo y orientacin a estudiantes: (a) informacin general, acerca de servicios sociales disponibles para la Comunidad Universitaria, recursos y servicios sociales de
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la red pblica; (b) apoyo individualizado en casos de emergencia ante situaciones de desventaja social por problemas personales, familiares y/o econmicos; (c) intervencin y seguimiento, a travs de las Unidades de Psiquiatra y Psicologa para el universitario; (d) elaboracin de informes sociales y valoraciones; (e) informacin y asesoramiento en materia de extranjera. Atencin a personas con discapacidad Esta Unidad del SAS ofrece: (a) informacin y orientacin sobre deporte adaptado, adaptacin de las PAEU, as como atencin individualizada a los alumnos con discapacidad de la Universidad de Salamanca; (b) apoyo tcnico: en las PAEU a alumnos mayores de 25 aos y a alumnos con discapacidad; Entrega de material adaptado o ayudas tcnicas (productos de apoyo) para estudiantes con discapacidad: material de auto-calco, prstamo de equipos de Frecuencia Modulada (FM), adaptacin de exmenes, pruebas de evaluacin, cuestionarios de evaluacin del profesorado; (c) Fomento de la Insercin laboral, en colaboracin con el SOU, de estudiantes con discapacidad; (d) Intrpretes de lengua de signos: Presencia de cuatro Intrpretes de Lengua de Signos Espaola en las aulas; preparacin de las PAEU para alumnos sordos; oferta de cursos extraordinarios adaptados para personas con discapacidad. Atencin psicolgica y salud mental Esta Unidad del SAS desarrolla Programas preventivos centrados en: Tratamientos psicoteraputicos, en su formato individual, familia y pareja; Intervencin grupal en ansiedad ante los exmenes; intervencin precoz en drogodependencias, as como actuaciones relacionadas con: Diseo de pgina Web, con contenidos dirigidos a la prevencin; Atencin a demandas de informacin y asesoramiento en materia de drogas; Colaboracin con los talleres de intervencin en crisis con intoxicaciones etlicas; talleres para dejar de fumar, etc. Gabinete de orientacin sexual y relaciones interpersonales Los temas ms recurrentes de consulta en esta Unidad del SAS son: mtodos anticonceptivos, embarazos no deseados, disfunciones sexuales, ITS, salud sexual y dificultades en la pareja. Psiquiatra, psicologa mdica y salud mental Esta Unidad del SAS incluye servicios de psicoterapia individual y grupal, destinada mayoritariamente a los estudiantes de la Universidad de Salamanca Psicoterapia psicoanaltica Esta Unidad ofrece sus servicios desde el curso acadmico 2007- 2008. Los pacientes, mayoritariamente alumnos, son citados semanalmente para la realizacin de la terapia psicoanaltica breve en sesiones de 45 minutos. Atencin de trastornos de la alimentacin Esta Unidad ofrece sus servicios desde el curso acadmico 2007- 2008. Los pacientes, mayoritariamente alumnos, se benefician de esta intervencin psicoteraputica ante un problema cada vez ms frecuente. Orientacin profesional y empleo Plan Estratgico de Insercin Profesional de la Universidad de Salamanca Este Plan Estratgico gestionado por el SOU, comprende las siguientes actuaciones:
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(1) Imparticin de Cursos extraordinarios sobre: Bsqueda de Empleo, Autoempleo, Trabajo en Equipo y Habilidades de Negociacin. Anualmente se realizan tres ediciones de estos cursos, que persiguen ofrecer al estudiante herramientas, competencias y conocimientos para la futura insercin profesional. (2) Gestin de la Bolsa de empleo no cualificado: Proporciona experiencias laborales compatibles con la realizacin de los estudios, a travs de contratos a media jornada con empresas. Esta bolsa de empleo es complementada por la bolsa de empleo cualificado, para titulados de la Universidad de Salamanca, a la que acceden los alumnos tras su graduacin. (3) Presntate a la Empresa: Formacin impartida por el personal tcnico del SOU destinada a entrenar en habilidades de obtencin de un empleo (p.e. currculos, carta de autocandidatura, entrevistas de seleccin) a travs de sesiones realizadas en los diferentes centros y campus de la Universidad de Salamanca. (4) Presentaciones-Selecciones de Empresa: El SOU gestiona la realizacin de procesos de seleccin tanto para estudiantes como para titulados de la Universidad de Salamanca. (5) Saln de Orientacin Profesional: El ao acadmico 2008-2009 tendr lugar la VII Edicin. El Saln cuenta con la presencia de Empresas e Instituciones de mbito local, regional o nacional. Ofrece un apoyo adicional para el fomento de la insercin profesional de los estudiantes de la Universidad de Salamanca. 7.3. TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRDITOS: SISTEMA PROPUESTO POR LA UNIVERSIDAD La transferencia y reconocimiento de crditos ser la prevista por la normativa de la Universidad de Salamanca aprobada por Consejo de Gobierno el da 4 de mayo de 2009 disponible para su descarga en la Pgina Web de la Universidad de Salamanca (http://campus.usal.es/~gesacad/ coordinacion/Normas_Reconocimiento_y_Transferencia_creditos_acuerdo_27_01_2011.pdf) La Universidad de Salamanca crear las condiciones para que los procedimientos de transferencia y reconocimiento de crditos sean conocidos por todos los estudiantes desde el mismo momento en el que inician sus estudios en cualquiera de sus centros. La Universidad de Salamanca, crear las condiciones necesarias para que en las Comisiones de Transferencia y Reconocimiento de Crditos (COTRAREC) se empleen criterios que sean compatibles con la importancia que deber tener los resultados del aprendizaje y las competencias a adquirir por los alumnos. Con este fin se propiciar que formen parte de las COTRAREC fundamentalmente personas que acrediten una formacin adecuada en todo lo relativo al Espacio Europeo de Educacin Superior y, sobre todo, a la aplicacin del crdito ECTS como instrumento para incrementar la movilidad tanto internacional como dentro de Espaa. Segn dicho sistema, la transferencia y reconocimiento de crditos corresponde a la Comisin de Transferencia y Reconocimiento de Crditos (COTRAREC) de cada centro. sta estar compuesta por 5 miembros: 3 PDI, siendo uno de ellos coordinador del Programa Erasmus, un representante de los estudiantes y un PAS, que actuar como secretario. Sus miembros se renovarn cada dos aos salvo el PAS que se renovar cada tres. Dicha comisin se reunir al menos dos veces cada curso acadmico y deber tener en cuenta lo siguiente: a) Se reconocern los crditos obtenidos en aquellas materias de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurdicas a la que se adscribe el Grado. Asimismo se reconocern los crditos obtenidos como materias de formacin bsica a los cursados en otras ramas de conocimiento. Sern reconocidos otros crditos de formacin bsica obtenidos en otras ramas de conocimiento teniendo en cuenta su adecuacin en competencias y conocimientos asociados a los contemplados en el Grado de Maestro de Educacin Primaria. b) Se aceptarn en todo caso los crditos cursados en enseanzas oficiales de rango universitario siempre que se adecuen en contenidos, competencias, conocimientos asociados y carga docente (similitud de crditos ECTS) a los propios de la titulacin de Grado de Maestro de Educacin Primaria. Se incluyen en este apartado los estudios cursados en el marco de los convenios de movilidad nacionales e internacionales subscritos de manera institucional: los convenios Erasmus y de intercambio con universidades extranjeras, los convenios Sicue (becas Sneca), los proyectos de intercambio con Portugal y Amrica Latina, los programas P.E.I. y otros.
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El Vicerrectorado de Docencia y Convergencia en Coordinacin con la Unidad de Evaluacin de la Calidad realizar un informe anual sobre el funcionamiento de las COTRAREC y sobre sus posibles mejoras. Asimismo, se garantizarn los medios para que haya una suficiente coordinacin entre las COTRAREC de los distintos centros de la Universidad de Salamanca con el fin de que se garantice la aplicacin de criterios uniformes.
8. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

8.1. ESTRUCTURA DE LAS ENSEANZAS. EXPLICACIN GENERAL DE LA PLANIFICACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS, por tipo de materia para los ttulos de grado. TIPO DE MATERIA Formacin bsica Obligatorias Optativas Practicum Trabajo de fin de Grado CRDITOS TOTALES CRDITOS 60 100 30 44 6 240
Tabla 1. Resumen de las materias y distribucin en crditos ECTS Explicacin general de la planificacin del plan de estudios LLa estructura y planificacin del Plan de Estudios es deudora y dependiente de la ORDEN ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Maestro en Educacin Primaria. En el anexo de la citada Orden se definen los tres Mdulos requeridos para la formacin de Grado de los Maestros de E. Primaria: Bsico, Didctico-disciplinar y Practicum. Cada uno de los mdulos se subdivide agrupando conjuntos de competencias coherentes con el ttulo del mdulo. Estas competencias pueden corresponder al objeto de estudio de diversas reas de Conocimiento de los Departamentos que imparten su docencia en el Grado. Por ello el Plan de Estudios se estructura en Materias, que sern las que seleccionen, desarrollen y den coherencia a las competencias de los mdulos de la Orden dentro del conjunto de la formacin. A estos mdulos se les aade un Mdulo de Optatividad de 30 ECTS, formado por las materias y asignaturas que constituyen la optatividad en el Plan de Estudios, hasta sumar los 240 ECTS. En este Mdulo se incluyen tanto las asignaturas que constituyen Menciones, como otras no integradas en stas. La Optatividad generalista se ofrece a aquellos alumnos que no deseen cursar una Mencin, y que prefieran formarse con un perfil generalista con las optativas de su preferencia. Entre las optativas se ofrece la Enseanza de la Doctrina Catlica y su Pedagoga en los Centros Universitarios en virtud del Artculo IV del ACUERDO ENTRE EL ESTADO ESPAOL Y LA SANTA SEDE SOBRE ENSEANZA Y ASUNTOS CULTURALES, de 3 de Enero de 1979 (BOE 300 de 15/12/1979 28784-28785) en coherencia con lo expresado en los Artculos 10, 16, 20, 27, 93 y 96 de la Constitucin Espaola (BOE 2912-78) as como de lo desarrollado posteriormente en Ley Orgnica de Libertad Religiosa (BOE 24-7-80); Ley Orgnica reguladora del Derecho
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a la Educacin: LODE, de 3 de julio de 1985 (BOE 159/85 de 4 de julio de 1985), en los Artculos 4, 6 y 52 y Disposiciones finales 1 y 2 de la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo: LOGSE, de 3 de octubre de 1990 (BOE 238/90 de 4 de octubre de 1990); en la Ley Orgnica de Calidad de la Educacin: LOCE, de 23 de diciembre de 2002 (BOE 307/2002 de 24 de diciembre de 2002); Ley Orgnica de Educacin: LOE, aprobada por el Congreso de Diputados el 6 de abril de 2006, publicada en el Boletn Oficial del Congreso de los Diputados el 20 de abril de 2006 (BOE) y en los Reales Decretos de Enseanzas Mnimas para Educacin Infantil. R.D. 1330/1991, de 6 de septiembre, por el que se establecen los aspectos bsicos del Currculo. (BOE 215/91 de de septiembre de 1991 y para Educacin Primaria. R.D. 1006/1991, de 14 de junio, sobre Enseanzas Mnimas en Educacin Primaria. (BOE 152/91 de 26 de junio de 1991). De acuerdo con el artculo 46.2.i) de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin hasta un mximo de 6 crditos del total del Plan de Estudios cursado. Dichos crditos computaran y seran considerados de manera similar a los correspondientes a asignaturas del Mdulo de Optatividad. En el Plan de Estudios se incluyen, por la propia naturaleza del ttulo y su funcin social, enseanzas relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democrticos. Resumiendo, los Mdulos del Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educacin Primaria son: Mdulo Bsico de E. Primaria: 60 ECTS. Mdulo Didctico Disciplinar de E. Primaria: 100 ECTS. Mdulo de optatividad y menciones: 30 ECTS. Mdulo Practicum: 44 ECTS y Trabajo de Grado: 6 ECTS. El Mdulo Bsico de E. Primaria lo forman materias que se concretan en diez asignaturas de 6 crditos ECTS. En estas asignaturas se integran competencias de uno o ms de los submdulos de la Orden ECI/3857/2007. No existen requisitos previos para cursarlas. El Mdulo Didctico Disciplinar de E. Primaria lo forman siete materias de entre 6 y 18 crditos, que se concretan en asignaturas de 6 crditos, excepto una de 4 crditos. Las siete materias corresponden a los seis submdulos de la Orden ECI/3857/2007, excepto por la divisin de la Educacin Musical y la Plstica y Visual. Algunas materias de ms de 6 ECTS establecen requisitos para pasar de la primera a las siguientes en virtud de la progresividad de sus contenidos. Tambin los establecen los idiomas que se ofrecen como materias bsicas instrumentales. El Mdulo Practicum da lugar a una materia de 44 crditos, que se desarrollar en dos semestres distintos y en un nmero de asignaturas que se concretarn en funcin de variables organizativas y de la oferta de tutores externos, y al Trabajo de Grado de 6 crditos. El Practicum tendr carcter progresivo y para cursar el del octavo semestre se requerir haber superado el del sexto semestre. Igualmente, para garantizar el adecuado aprovechamiento del Practicum, se establecer un requisito de acceso al Practicum I, consistente en haber superado 90 ECTS en el momento de realizar la matrcula. El Mdulo de optatividad y menciones ofrece asignaturas integradas o no en Menciones de 6 crditos hasta un total de 30 ECTS. Los diversos itinerarios establecen requisitos de formacin en funcin de sus caractersticas y contenido. PLANIFICACIN TEMPORAL La distribucin temporal y sus aspectos organizativos han sido consideradas como una de las variables ms importantes a tener en cuenta en la planificacin de los estudios. El hecho de que la titulacin se imparta en tres centros de distintas ciudades, y que coexista en cada uno de ellos con otras titulaciones, obliga a tener muy en cuenta este factor, coordinando la planificacin, especialmente para facilitar a los estudiantes el desplazamiento entre centros, con el fin de aprovechar en lo posible la distribucin de las menciones, as como la posibilidad de realizar el Practicum dentro del mbito geogrfico de la Universidad de Salamanca.
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La planificacin de los dos primeros cursos en los que se han de ubicar las materias comunes tiene en cuenta lo dispuesto en el Artculo 12. Directrices para el diseo de ttulo de Graduado del REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, en el que se dispone que:
5. El Plan de Estudios deber contener un mnimo de 60 crditos de formacin bsica, de los que, al menos, 36 estarn vinculados a algunas de las materias que figuran en el anexo II de este real decreto para la rama de conocimiento a la que se pretenda adscribir el ttulo. Estas materias debern concretarse en asignaturas con un mnimo de 6 crditos cada una y sern ofertadas en la primera mitad del Plan de Estudios. Los crditos restantes hasta 60, en su caso, debern estar configurados por materias bsicas de la misma u otras ramas de conocimiento de las incluidas en el anexo II, o por otras materias siempre que se justifique su carcter bsico para la formacin inicial del estudiante o su carcter transversal
Por otra parte, el Plan de Estudios de Grado de Maestro en Educacin Primaria, regulado por la ORDEN ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, tiene que incluir, como mnimo, los mdulos que aparecen el su anexo. El Mdulo de formacin bsica tiene 60 ECTS, y podra ser as considerado como la formacin bsica o troncal de la titulacin. No obstante, para planificar un primer curso comn en las titulaciones de Grado de Educacin Primaria y de Educacin Infantil que se van a impartir en la Universidad de Salamanca, se opt por incorporar la formacin bsica instrumental y transversal en ese primer curso, compatibilizando las materias bsicas y didctico-disciplinares de la ORDEN ECI/3857/2007, con las materias bsicas de la Rama de conocimiento del Anexo del REAL DECRETO 1393/2007 de la titulacin. Planificacin temporal de los Mdulos del Plan de Estudios
MODULO MODULO MDULO MDULO BSICO DE E. PRIMARIA DIDCTICO DISCIPLINAR DE E. PRIMARIA DE OPTATIVIDAD Y MENCIONES DE PRACTICUM Y GRADO
1 SEMESTRE
2 SEMESTRE
1 ao: Formacin bsica de la Rama de Ciencias Sociales y Jurdicas. Comn para los Grados de Maestro de Educacin Primaria y Maestro de Educacin Infantil
3 SEMESTRE 4 SEMESTRE
5 SEMESTRE
6 SEMESTRE
7 SEMESTRE
8 SEMESTRE
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La planificacin del primer curso de la titulacin ha condicionado en buena medida el conjunto de la planificacin temporal, e incluso el contenido de los mdulos y las materias, que se detallan en el cuadro de la pgina siguiente. El primer curso es comn a las titulaciones de Grado de Maestro de Educacin Primaria y de Maestro de Educacin Infantil. Dentro del primer curso se han tenido en cuenta las indicaciones recogidas en el Apartado 5 de la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, que exige a los titulados saber expresarse en alguna lengua extranjera segn el nivel B1, de acuerdo con el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. Para contribuir al cumplimiento de este requisito se incluye una materia / asignatura que recibe la denominacin Lengua Extranjera: Ingls, Lengua Extranjera: Francs, o Lengua Extranjera: Alemn, en funcin de la lengua extranjera por la que el estudiante opte. Estas asignaturas se consideran troncales, de formacin bsica, aunque pertenecen al Mdulo Didctico Disciplinar y algunas de sus competencias son de Enseanza y aprendizaje de las Lenguas. Mdulos y Materias del Grado de Maestro de Educacin Primaria y su distribucin temporal Carcter de la formacin Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Mdulo de la Orden ECI/ 3857 /2007 Bsico Bsico Bsico Bsico Did/disc Bsico Bsico Bsico Bsico Did/disc Bsico Bsico Did/disc Did/disc Did/disc Did/disc Did/disc Materia Curso 1 Semestre 1 Psicologa Pedagoga (Educacin) Pedagoga (Educacin) Pedagoga (Educacin) Lengua inglesa / lengua francesa/Lengua alemana Sociologa Psicologa Pedagoga (Educacin) Pedagoga (Educacin) Comunicacin en Educacin Pedagoga (Educacin) Psicologa Enseanza y aprendizaje de Ciencias Experimentales Enseanza y aprendizaje de Ciencias Sociales Enseanza y aprendizaje de Lenguas Enseanza y aprendizaje de Matemticas Enseanza y aprendizaje de Educacin fsica 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 1 2 2 1 2 2 3 1 3 2 4 1 4 2
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Carcter de la formacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
Mdulo de la Orden ECI/ 3857 /2007 Did/disc Did/disc Did/disc Did/disc Did/disc Did/disc Optativa o Mencin Optativa o Mencin Did/disc Did/disc Practicum Did/disc Did/disc Optativa o Mencin Optativa o Mencin Optativa o Mencin Practicum Practicum
Materia Curso 1 Semestre 1 Enseanza y aprendizaje de Educacin plstica y visual Enseanza y aprendizaje de Lenguas Enseanza y aprendizaje de Educacin musical Enseanza y aprendizaje de Ciencias Experimentales Enseanza y aprendizaje de Ciencias Sociales Enseanza y aprendizaje de Matemticas A elegir por el alumno A elegir por el alumno Enseanza y aprendizaje de Lenguas Enseanza y aprendizaje de Ciencias Experimentales Practicum I Enseanza y aprendizaje de Matemticas Enseanza y aprendizaje de Ciencias Sociales A elegir por el alumno A elegir por el alumno A elegir por el alumno Practicum II Grado
1 2
2 1
2 2 6 6 6
3 1
3 2
4 1
4 2
6 6 6 6 6 4 6 20 6 6 6 6 6 24 6
Dentro del primer curso se han considerado tambin las indicaciones recogidas en el Apartado 5 de la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, que indica que los estudiantes deberan haber adquirido el nivel C1 en lengua castellana. Para asegurar la adquisicin de este nivel en todos los casos, y para reforzar las competencias didctico-disciplinares en cuanto al conocimiento de la lengua castellana se refiere, vehculo de comunicacin educativa de nuestra Comunidad autnoma, del Estado espaol y de la comunidad hispanohablante en todo el mundo, se incluye la materia de Comunicacin en Educacin, que en el Grado de E. Primaria se concreta en la asignatura obligatoria que recibe la denominacin de Comunicacin Lingstica. MENCIONES O ITINERARIOS FORMATIVOS La Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, establece la posibilidad de proponer menciones cualificadoras, entre 30 y 60 crditos europeos, adecuadas a los objetivos, ciclos y reas de la Educacin Primaria que se establecen en los artculos 17 y 18 y en el Artculo 93, apartado 2, de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, que determina que
La enseanza de la msica, de la educacin fsica, de los idiomas extranjeros o de aquellas otras enseanzas que determine el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, sern impartidas por maestros con la especializacin o cualificacin correspondiente.
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En este Plan de Estudios se proponen menciones cualificadoras de 30 crditos. Para conseguir cualquiera de las menciones cualificadoras es preciso que el estudiante curse cinco asignaturas del Mdulo de Optatividad con un total de 30 ECTS. La estructura de las menciones no es uniforme, difiere ligeramente en funcin de su contenido. Esta estructura, as como las asignaturas que integran cada mencin, estn recogidas en las fichas correspondientes a cada Mdulo. Las menciones cualificadoras no quedan asociadas a crditos de prcticas. No obstante, en la fase de organizacin del Plan de Estudios, se procurar que los alumnos de estos itinerarios tengan la oportunidad de trabajar en esa parte de su formacin, siempre que la disponibilidad de centros y tutores lo haga posible. Relacin de menciones: Audicin y Lenguaje. Esta mencin se cursar en la Escuela Universitaria de Educacin y Turismo de vila. Trata de formar maestros que atiendan la educacin de los nios con graves problemas de audicin, del habla y/o que no han desarrollado adecuadamente el lenguaje, como personas con discapacidad intelectual, motrica con afectacin del habla, trastornos del espectro autista y/o trastornos especficos del lenguaje. Educacin Especial. Esta mencin se cursar en la Facultad de Educacin. Trata de formar maestros que atiendan adecuadamente la educacin de nios con retraso intelectual, altas capacidades intelectuales, problemas de aprendizaje, deficiencia motora, sistemas de comunicacin no verbales, deficiencias visuales, alteraciones de comportamiento y diferentes tipos de trastornos. La necesidad de ambas menciones queda patente en el Ttulo II 81 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, que establece tanto el concepto de alumnos con necesidades especficas de apoyo como las condiciones en las que stos han de ser atendidos. Educacin Musical. Esta mencin se cursar en la Escuela Universitaria de Educacin y Turismo de vila, y trata de formar a los maestros especialistas citados el el Artculo 93, apartado 2, de la Ley Orgnica 2/2006 citada anteriormente. Educacin Fsica. Esta mencin se cursar en la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora, y se basa tambin en el Artculo 93, apartado 2, de la Ley Orgnica 2/2006. Con ella se pretende comprender los principios que contribuyen a la formacin cultural, personal y social desde la educacin fsica, conocer el currculo escolar de la educacin fsica., comprender los principios que contribuyen a la formacin cultural, personal y social desde las artes y disear, planificar y evaluar procesos de enseanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboracin con otros docentes y profesionales del centro Lengua extranjera: Ingls, Francs y Alemn La Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Maestro en Educacin Primaria establece, por su parte, entre otras, las de expresarse oralmente y por escrito en una lengua extranjera y desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover las competencias correspondientes entre los estudiantes. En ambas rdenes se contempla la posibilidad de proporcionar menciones cualificadoras adecuadas a los objetivos, ciclos y reas de la Educacin Infantil y Primaria de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. La realidad muestra la creciente demanda de programas escolares que integran los contenidos curriculares y las lenguas extranjeras desde la etapa ms temprana, lo cual justifica plenamente el establecimiento de itinerarios formativos en este sentido. La mencin Lengua extranjera: Ingls se cursar en la Escuela Universitaria de Educacin y Turismo de vila y en la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora. La mencin Lengua extranjera: Alemn se cursar en la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora. La mencin Lengua extranjera: Francs se cursar en la Facultad de Educacin Educacin Religiosa Escolar. Esta mencin se cursar en la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora, y su inters radica de lo expresado en el artculo IV del vigente Acuerdo Internacional entre la Santa Sede y el Estado Espaol en el que se dice: La enseanza de la doctrina catlica y su pedagoga en las Escuelas Universitarias de Formacin del Profesorado, en condiciones equiparables a las dems disciplinas fundamentales, tendr carcter voluntario para los alumnos. (BOE 300, de 15/12/1979). Dado que es requisito para impartir la asignatura de Religin y Moral Catlica en los niveles de Infantil y Primaria, estar en posesin del Ttulo de Grado y del Ttulo de la DECA que le acredita haber cursado 300 horas lectivas en dicha materia, esta mencin cumple con la Normativa y ofrece al alumno el derecho a recibir la formacin acadmica requerida a este respecto.
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MECANISMOS DE COORDINACIN DOCENTE Adems de los responsables acadmicos de los Centros, la coordinacin docente del ttulo de Graduado o Graduada en Maestro de Educacin Primaria estar encomendada a los coordinadores o coordinadoras de la titulacin, que actuarn en la Comisin de Calidad de la titulacin (ver captulo 9). Existir adems una Coordinacin especfica para el Practicum. Asimismo ser llevada a cabo por los responsables acadmicos de los Departamentos encargados de la docencia de las distintas materias, a travs de sus rganos de gobierno y representacin MECANISMOS PARA GARANTIZAR LAS PRCTICAS EXTERNAS El Practicum es, en los ttulos de Maestro, una asignatura obligatoria y esencial para una titulacin con finalidad eminentemente profesionalizadora. Los centros de la Universidad de Salamanca que imparten las titulaciones de Maestro poseen una dilatada experiencia en la gestin de los Practicum, que en la actualidad estn garantizadas por el Convenio suscrito entre la Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len y la Universidad de Salamanca para proporcionar los tutores y Centros escolares de Prcticas necesarios. El Practicum del Grado de Maestro en Educacin Primaria quedar asimismo garantizado por el correspondiente Convenio. (Orden EYC/838/2003, de 10 de junio, por la que se regulan las prcticas de los estudiantes de Magisterio en centros docentes B.O.C. y L. - N. 121 Mircoles, 25 de junio 2003 pg. 9263 y sig.) http://bocyl.jcyl.es/ 8.2. PLANIFICACIN Y GESTIN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA Los tres Centros de la Universidad de Salamanca que impartirn la titulacin del Grado de Maestro de Educacin Primaria, en vila, Salamanca y Zamora, mantienen actualmente numerosos convenios para favorecer la movilidad de sus estudiantes y profesores, tanto con universidades nacionales como extranjeras. En el futuro, con la implantacin de los Grados, la intencin de los tres centros es seguir manteniendo todos aquellos convenios que se puedan adaptar a las nuevas titulaciones y suscribir otros nuevos, para los que ya se han iniciado negociaciones, y que estn pendientes de la implantacin del Grado. Para planificar y gestionar los programas de movilidad y las becas correspondientes, los responsables de la movilidad en los tres centros cuentan con la colaboracin del Servicio de Relaciones Internacionales (http://campus.usal.es/~rrii/) y del Servicio de Becas (http://campus.usal. es/~becas/) de la universidad. Programas de movilidad internacionales Los programas de movilidad internacionales se guan por el reglamento de la Universidad de Salamanca sobre la Movilidad internacional: http://campus.usal.es/~rrii/docs/normativa/Normas%20Generales%20de%20la%20USAL%20sobre%20Movilidad%20Internacional%20de%20 Estudiantes.pdf Las Normas generales de la Universidad de Salamanca sobre movilidad internacional de estudiantes (Acuerdo del Consejo de Gobierno de 21 de diciembre de 2007) surgen con motivo del incremento de intercambios y la experiencia adquirida por la Universidad de Salamanca en los programas de cooperacin internacional, as como por la necesidad de coordinar los diferentes programas de movilidad. Tambin es una regulacin que dota de un marco normativo y un respaldo institucional a cualquier estudiante matriculado en la Universidad de Salamanca, as como al estudiante extranjero que cursa estudios en la Universidad de Salamanca. Regulan las clases y condiciones de movilidad internacional del estudiantado de la Universidad de Salamanca, los requisitos para la solicitud de becas y el reconocimiento acadmico de los estudios cursados en universidades extranjeras. Se regulan, igualmente, las condiciones para los estudiantes extranjeros de intercambio que cursan estudios en la Universidad de Salamanca y las formas de acceso a la Universidad de Salamanca.
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Programa Erasmus Los actuales convenios de Movilidad Internacional dentro del Programa Erasmus desempean un papel esencial en la creacin del Espacio Europeo de Educacin, en la medida en que dicho programa pretende desarrollar la dimensin europea de la educacin en todos los niveles del sistema educativo, a travs de acciones encaminadas a potenciar la cooperacin entre centros escolares, la movilidad de estudiantes y profesores, el desarrollo de las lenguas de la Unin Europea, la enseanza abierta y a distancia, la educacin de adultos, el intercambio de informacin y experiencias, el reconocimiento de ttulos y otras actuaciones. En el caso de los profesores, lo que se pretende es potenciar las estancias de corta duracin en instituciones europeas que posean una Carta Universitaria Erasmus, y con las que se haya firmado un acuerdo institucional. Los estudiantes, por su parte, tienen la posibilidad de seguir su plan de estudios a travs de intercambios que abarcan desde los cuatro a los diez meses de duracin. En conjunto los tres centros que impartirn el Grado de Maestro de Educacin Primaria tienen convenios vigentes de intercambio en el marco del programa Scrates/Erasmus con las siguientes instituciones. 1 A SALZBUR03 Pdagogische Akademie des Bundes in Salzburg 2 B BRUXEL04 Universit Libre de Bruxelles 3 B GENT25 Hogeschool Gent Pendiente 4 B HASSELT20 Katholieke Hogeschool Limburg 5 B LEUVEN01 Katholieke Universiteit Leuven 6 CH GENEVE01 Universit de Genve 8 D BERLIN13 Humboldt-Universitt zu Berlin 9 D ESSEN04 Universitt Duisburg-Essen 10 D HANNOVE01 Universitt Hannover 11 D TUBINGE01 Eberhard-Karls-Universitt Tbingen 13 DK KOBENHA01 Kobenhavns Universitet 14 F BORDEAU02 Universit Victor Segalen de Bordeaux II 15 F BORDEAU48 Centre De Formation Pedagogique Daquitaine 16 F LILLE45 Ecole dEducateurs Spcialiss de Lille 17 F PARIS005 Universit Ren Descartes, Paris V 18 F PARIS012 Universit Paris 12- Val de Marne 19 F TOURS01 Universit Franois Rabelais 20 G THESSAL01 Aristoteleio Panepistimio Thessalonikis 21 HU PECS01 Pcsi Tudomnyegyetem 22 I BOLOGNA01 Alma Mater Studiorum - Universit degli Studi di Bologna 23 I FIRENZE01 Universit degli studi di Firenze 24 I GENOVA01 Universit degli studi di Genova 25 I MILANO03 Universit Cattolica del Sacro Cuore di Milano 26 I NAPOLI04 Istituto Universitario Suor Orsola Benincasa 27 I PADOVA01 Universit degli Studi di Padova 28 I ROMA16 Universit degli Studi Roma Tre 29 I VENEZIA01 Universit CaFoscari di Venezia 30 N BERGEN01 Universitetet I Bergen 31 N KRISTIA01 Hgskolen I Agder
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32 NL AMSTERD01 Universiteit van Amsterdam 33 NL ZWOLLE05 Christelijke Hogeschool Windesheim 34 P AVEIRO01 Universidade de Aveiro 35 P BRAGANC01 Instituto Politcnico de Bragana 36 P COIMBRA01 Universidade de Coimbra 37 P GUARDA01 Instituto Politcnico de Guarda 38 P LEIRIA01 Instituto Politcnico de Leiria 39 P LISBOA02 Universidade de Lisboa 40 P VILA-RE01 Universidad de Trs-os-Montes e Alto Douro 41 VISEU01 Instituto Politcnico de Viseu 42 S STOCKHO01 Stockholms Universitet 43 SK NITRA01 Univerzita Konstantina Filozofa V Nitre 44 TR ISPARTA01 Sleyman Demirel niversitesi 45 UK PRESTON01 University of Central Lancashire 46 UK NOTTING01 The Nottingham Trent University El objetivo es mantener y ampliar el nmero de acuerdos con Universidades Europeas que cuenten con centros de formacin de profesores de Educacin Primaria o estudios equiparables, apostando por el incremento del nmero de estudiantes que se acojan a este tipo de movilidad. En los ltimos aos la mayor parte de los estudiantes que han participado en este programa han sido de otras titulaciones que se imparten en la Facultad de Educacin de Salamanca. Slo unos pocos, alrededor de 4 5 eran estudiantes de alguna de las titulaciones de Maestro. La actividad a realizar por los estudiantes en las universidades de destino se concreta en un Acuerdo Acadmico (Learning Agreement) elaborado con asesoramiento de los coordinadores Scrates-Erasmus de las dos instituciones implicadas. En l se reflejan tambin los crditos de las materias que se le reconocern, por lo que la convalidacin o el reconocimiento, en su caso, de los crditos superados es automtico. Programa de intercambio con otras universidades extranjeras Adems del Programa de Movilidad Scrates/Erasmus, es importante sealar las posibilidades que se abren a los estudiantes de los grados de Maestro, a travs del Programa de Intercambio con otras Universidades Extranjeras que no forman parte de la Unin Europea. La Facultad de Educacin ha recibido en los ltimos aos a estudiantes de Estados Unidos y Latinoamrica que se acogieron a este tipo de movilidad y, a su vez, ha enviado a alumnos a pases como Japn. Por su parte, la Escuela Universitaria de Educacin y Turismo de vila tiene suscrito desde el ao 2004 un acuerdo con la Universidad de Indiana y la Foundation for International Education norteamericana para el intercambio de estudiantes del ltimo curso de la carrera o recin titulados para la realizacin de prcticas, durante ocho semanas lectivas, en colegios de educacin Infantil y Primaria. El compromiso de ambas universidades es proporcionar alojamiento y un colegio para la realizacin de las prcticas. Un profesor de la universidad de acogida y un maestro del colegio actan coordinados como tutores de los estudiantes. En estos aos la media de estudiantes que han participado en el intercambio es de unos cinco aproximadamente, con predominio casi absoluto de los estudiantes norteamericanos. Programa de prcticas de la titulacin en el Reino Unido Desde hace ms de 15 aos, la Universidad de Salamanca ha mantenido un convenio de colaboracin con la Nottingham Trend University y la LEA (Local Education Autority) por el cual los estudiantes de la actual Diplomatura de Maestro: especialidad Lengua Extranjera (Ingls) de los dos
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centros de la Universidad de Salamanca donde se imparte esta titulacin (E.U. de Educacin y Turismo de vila y E.U. de Magisterio de Zamora) han podido realizar prcticas de su carrera en colegios de la ciudad de Nottingham en el Reino Unido. En correspondencia estudiantes ingleses las han realizado en vila o Zamora. El convenio tambin ha incluido la estancia de profesores de las dos instituciones por cortos perodos de tiempo para la coordinacin y tutora de las prcticas. La realizacin y superacin de estas prcticas supone el reconocimiento automtico de los crditos correspondientes. En 2003 el Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte (MEPSYD) por parte espaola y la TDA (Training and Developement Agency for School) por parte britnica establecieron un acuerdo para potenciar el intercambio de estudiantes de magisterio de los dos pases para la realizacin de parte de sus prcticas en colegios de infantil y primaria. Fruto de este acuerdo el convenio entre las universidades de Salamanca y Nottingham, fue favorecido con la concesin de 15 becas por parte del MEPSYD, que cubren los viajes de ida y vuelta, una bolsa para alimentacin durante un mes y gastos de transporte urbano. La valoracin de estos intercambios ha sido valorada muy positivamente por todas las partes. El nivel de competencia lingstica en ingls de los estudiantes participantes aument significativamente. La experiencia acumulada en la gestin, la programacin de las prcticas y el grado de coordinacin han aumentado considerablemente con los aos. Es un objetivo de los tres centros implicados aprovechar esta experiencia para continuar y ampliar los intercambios, y en la medida de lo posible, extenderlos a otros pases, concretamente a pases de habla francesa y alemana, ya que hay prevista menciones en estas lenguas. Actualmente, en las mismas condiciones, con la participacin del MEPSYD y la TDA britnic, la Universidad de Salamanca ha suscrito un nuevo convenio con la East Anglia University y ha llegado a un acuerdo, que prximamente se firmar, para renovar el convenio con la Nottingham Trent University. Estos acuerdos incluyen la dotacin de un nmero variable de becas cada ao, segn la disponibilidad presupuestaria, para estudiantes de Maestro de la especialidad de Lengua Inglesa de vila y Zamora o de los Grados de Maestro de la universidad de Salamanca. Por otra parte se han establecido acuerdos con las autoridades locales de educacin (LEA, Local Education Autorithy) de Nottigham y de Coventry para que estudiantes de Magisterio de la Universidad de Salamanca puedan realizar un mes de prcticas en los colegios de esas ciudades. En el curso 2008-2009 el nmero de estudiantes de la Universidad de Salamanca que participaron en esos intercambios para la realizacin de prcticas fue de 29 (20 en Nottingham y 9 en Coventry). Los estudiantes ingleses acogidos fueron unos 15. Programas de movilidad nacionales Por lo que respecta a la movilidad de carcter nacional el programa SICUE ha demostrado a lo largo de sus aos de vigencia su utilidad para impulsar la movilidad, alcanzando un reconocimiento general como un medio de incrementar la calidad y diversidad de las enseanzas recibidas. Como se seala en la Orden ECI/765/2008 de 3 de marzo, por la que se convoca el programa de ayudas para la movilidad de estudiantes universitarios Sneca para el curso 2008-2009, el beneficio que aporta la movilidad alcanza lo mismo a los estudiantes que a los centros de Educacin Superior y constituye al tiempo un factor de integracin y cohesin del sistema universitario espaol (p. 16791). Conscientes de este beneficio, los tres centros de la Universidad de Salamanca donde se imparten ttulos de Maestro tienen suscritos convenios para la movilidad de estudiantes, dentro del programa SICUE, con numerosas universidades espaolas. La duracin de las estancias es generalmente de 9 meses. Slo los convenios con las universidades de Almera y Cdiz son para estancias de 4 meses y con la universidad de Barcelona pueden ser de 4 o de 9 meses de duracin. La relacin actual de estos convenios para el conjunto de los tres centros de la universidad de Salamanca que se proponen impartir el Grado de Maestro de Educacin Primaria, contabilizando los de la Diplomatura de Maestro, especialidad de Educacin Primaria y los de aquellas otras que desaparecen con la nueva ordenacin de los estudios de maestro, pero que, de alguna manera, tienen un reflejo en las Menciones que se proponen en este proyecto, es la que recoge la tabla siguiente.
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Universidad U. de Almera U. Autnoma de Madrid U. Autnoma de Barcelona U. de Barcelona U. de Cdiz U.de Cantabria U. Complutense de Madrid U. de Crdoba U. de Extremadura (Cceres) U. de Extremadura (Badajoz) U. de Granada U. de las Islas Baleares U. de La Laguna U. de Las Palmas de Gran Canaria U de Len U. Rovira i Virgili (Tarragona) U. de Santiago de Compostela U. de Sevilla U. de Valencia U. de Zaragoza U. de Valladolid
Maestro Educacin Primaria X X X X X X X X X X
Maestro esp. Ingls X X X
Maestro esp. Francs X
Maestro esp. Alemn
Maestro Educacin musical X X X X
Maestro Educacin Fsica X X X X
Maestro Educacin especial X X X
Maestro Audicin y Lenguaje X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X
En cada centro, la seleccin de candidatos la realiza una comisin presidida por el decano o director o por el coordinador del centro por delegacin. La relacin de candidatos por centros y titulacin se ordena por puntacin. Corresponde al Vicerrector de Estudiantes e Insercin profesional la concesin o denegacin de la movilidad SICUE.
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La movilidad del estudiante se basa en el Acuerdo Acadmico que describe la actividad a realizar por el estudiante en el centro de destino. Los crditos superados en la universidad de destino son automticamente reconocidos en la universidad de Salamanca, siempre que figuren en el Acuerdo Acadmico. El Ministerio de Ciencia e Innovacin apoya la movilidad SICUE mediante la convocatoria de las Becas Sneca, que podrn solicitar slo aquellos estudiantes a los que se les ha concedido la movilidad. Para el curso 2008-2009 dos estudiantes obtuvieron una beca Sneca para seguir estudios de Maestro en Salamanca. Adems, la Universidad de Salamanca convoca anualmente unas becas complementarias a las Sneca, las Becas Fray Luis de Len, financiadas por la Junta de Castilla y Len, y destinadas a aquellos estudiantes de la Institucin que, habiendo obtenido la movilidad SICUE, no han sido beneficiados con la concesin de una beca Sneca, facilitndoles as la estancia en la universidad de destino. Para el curso actual un estudiante de Maestro de Educacin Especial ha obtenido una de estas ayudas. Unidades de apoyo y sistemas de informacin para el envo y acogida del alumnado que se incluye en estos programas de intercambio
El Servicio de Relaciones Internacionales es el responsable de la organizacin y gestin general de la movilidad Internacional en la Universidad de Salamanca. Se trata de un servicio encargado de informar a los Coordinadores Internacionales de los distintos centros de los aspectos de inters y novedades que se producen en los dos principales programas que en la actualidad estn vigentes, el Programa Scrates y el Programa de Intercambio con Universidades extranjeras. La informacin se concreta en convocatorias, calendarios, asesoramiento en la firma de convenios, modificaciones en las condiciones del programa de intercambio, organizacin de los cursos de idiomas, etc. Al mismo tiempo, tambin se ocupa de orientar y asesorar a los alumnos de la Universidad de Salamanca que desean estudiar en alguna Universidad Extranjera, as como de recibir e informar a los estudiantes de centros universitarios extranjeros en el momento que llegan a nuestra universidad. Con esta intencin, al inicio de cada curso acadmico se convoca a los alumnos de acogida a una reunin informativa de carcter general y se elabora anualmente una gua bilinge actualizada y destinada a ser un recurso informativo y de apoyo a la hora de afrontar las diversas necesidades de ndole acadmica o prctica. A principios de curso, los Coordinadores Internacionales de cada centro son convocados a una reunin en la que el Vicerrector de Relaciones Internacionales y personal del servicio les informan del balance del curso acadmico anterior, y de las principales novedades que puedan darse en el curso que se inicia. Tambin el Servicio de Orientacin al Universitario (SOU) y el Servicio de Becas proporcionan informacin a los interesados en participar en algn programa de movilidad y les redirigen a los Coordinadores correspondientes de los centros y al Servicio de Relaciones Internacionales. Adems de estas iniciativas, la Facultad de Educacin de Salamanca, la E.U. de Educacin de vila y la E.U. de Magisterio de Zamora mantienen sus propios sistemas de informacin y acogida de alumnos extranjeros y de otras universidades nacionales que cursan estudios en el centro, as como de los alumnos propios que van a estudiar a otras universidades: reuniones informativas, asesoramiento en la elaboracin de acuerdos acadmicos y cambios que se puedan producir en los mismos, tutoras personalizadas con los estudiantes extranjeros, por parte de la Coordinadora Internacional, y contacto peridico va online con los alumnos propios que se encuentran en otras universidades extranjeras o nacionales, para asesorarles en las cuestiones puntuales que vayan surgindoles durante su estancia. Otra iniciativa desarrollada en los centros en aras de facilitar la estancia de los alumnos extranjeros recibidos, es la de contar con la figura de un tutor para cada titulacin, adems del Coordinador Internacional, que sirva de referencia ms cercana durante los primeros das y a lo largo de todo el tiempo que estn en el centro, informndoles de todo lo relativo al funcionamiento, organizacin y recursos, as como de los temas acadmicos relacionados con las distintas titulaciones. Para los estudiantes interesados en acogerse a Programas de Movilidad, tanto nacionales como internacionales, desde las direcciones de los tres centros se organizan reuniones para motivarles hacia este tipo de iniciativas, e informarles con exhaustividad de los requisitos, universidades con las que se han firmado acuerdos de intercambio, as como de cualquier otra cuestin que precisen.
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Toda la informacin sobre movilidad (requisitos, plazos, becas, calendario, convenios etc.) se expone en cada centro en un tabln de anuncios. Asimismo, de todo ello se informa a travs de la Gua del Centro, que se entrega en formato CD a todos los estudiantes en el momento de formalizar la matrcula, y que a su vez es asequible a travs de Internet (http://campus.usal.es/~guias2009/) La Universidad de Salamanca cuenta adems en su pgina web con informacin especfica para la movilidad de estudiantes propios y de acogida: http://www.usal.es/webusal/internacional/ 8.3. DESCRIPCIN DE LOS MDULOS O MATERIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE DE QUE CONSTA EL PLAN DE ESTUDIOS El Plan se estructura en Mdulos y Materias Los Mdulos son los que propone la ORDEN ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Maestro en Educacin Primaria. Mdulo Bsico de E. Primaria: 60 ECTS. Mdulo Didctico Disciplinar de E. Primaria: 100 ECTS. Mdulo de Optatividad y Menciones: 30 ECTS. Mdulo Practicum: 44 ECTS. y Trabajo de Grado: 6 ECTS. Las Competencias del Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educacin Primaria son las recogidas en el ANEXO de la Orden ECI/3857/2007. Para la elaboracin del Plan se han tomado tambin las correspondientes al Grado de Maestro en Educacin Infantil recogidas en el ANEXO de la Orden ECI/3854/2007 que por su carcter puedan ser consideradas comunes a ambos ttulos, especialmente por lo que hace a la formacin bsica de los titulados, tal y como se recogen en el apartado n 3 de la presente Memoria. La relacin entre las Competencias y su concrecin en Resultados de aprendizaje que el estudiante adquirir, es un aspecto no recogido en el REAL DECRETO 1393/2007, pero recomendado en la GUA DE APOYO para la elaboracin de la Memoria para la solicitud de verificacin de ttulos oficiales de la ANECA. Las Competencias de los ttulos de Grado de Maestro, como profesiones reguladas que son, contienen competencias de caractersticas muy variadas, las cuales han sido consideradas por el legislador imprescindibles para la formacin de maestros, y expresan suficientemente los resultados de aprendizaje demandados a estos profesionales. Se considera que el conjunto y los tipos de Actividades formativas, con su contenido en crditos ECTS y clasificadas segn su metodologa de enseanza-aprendizaje propuestas en este Plan, es adecuado para el desarrollo de todas las competencias, y adaptable a la naturaleza de las distintas materias, desde las eminentemente tericas a las ms prcticas. Materias y Competencias En los cuadros que siguen se presenta la correspondencia entre las materias del Plan de Estudios y las competencias, identificadas y numeradas anteriormente. Se ha cuidado especialmente el equilibrio en la relacin entre materias-competencias, evitando repeticiones, salvo que por su carcter doble se dividan, o puedan ser consideradas complementarias por ser transversales. Para ello se numeran tambin a continuacin las materias del Grado de Maestro de Educacin Primaria en el orden en que se han programado temporalmente. Psicologa Pedagoga (Educacin) Sociologa Comunicacin en Educacin Lengua inglesa / Lengua francesa /Lengua alemana Enseanza y aprendizaje de Ciencias Experimentales 1 2 3 4 5 6
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Enseanza y aprendizaje de Ciencias Sociales Enseanza y aprendizaje de Lenguas Enseanza y aprendizaje de Matemticas Enseanza y aprendizaje de Educacin fsica Enseanza y aprendizaje de Educacin plstica y visual Enseanza y aprendizaje de Educacin musical Practicum Optativa Enseanza de la Doctrina Catlica y su Pedagoga
BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP BP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI BI 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 18 19 20 21 22 23 24 25 27 31 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 14
Tabla 1 Correspondencia entre las materias y las competencias bsicas de E. Primaria La mayor parte de las competencias bsicas de E. Primaria son abordadas por una materia. Hay 7 en dos materias, debido a su carcter doble, y 1 en las tres, esta ltima por su carcter transversal. Tabla 2 Competencias bsicas de E. Infantil utilizadas en el Grado de E. Primaria: Las materias bsicas han utilizado competencias del Grado de E. Infantil, consideradas complementarias para la formacin del maestro de Primaria
Tabla 1
Tabla 2
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BI DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP
27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
9 10 11 12 13 14
9 10 11 12 13 14
Tabla 3. Correspondencia entre las materias y las competencias de E. Primaria
Las competencias didctico-disciplinares de Educacin Primaria son asumidas por las materias correspondientes. Las de Educacin Musical, Plstica y Visual (30 a 33) se dividen en dos materias distintas: Musical, y Plstica; cada una de ellas asume y adapta las que le son propias. La competencia DP 12 Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relacin con la cultura, es asumida por una Optativa.(14)
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P P P P P P P P
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14
9 10 11 12 13 14
Tabla 4. Competencias atribuidas al Practicum.
A continuacin se presenta una relacin detallada de las Materias que estructuran el Plan de Estudios, clasificadas por TIPOS DE MATERIAS Tipo de Materia Formacin bsica Obligatorias Practicum Trabajo de fin de Grado Optativas Crditos 60 100 44 6 30 48 12 12 88 44 6 30 Correspondencia con Mdulos Mdulo Bsico de E. Primaria Mdulo Didctico Disciplinar de E. Primaria Mdulo Bsico de E. Primaria Mdulo Didctico Disciplinar de E. Primaria Mdulo Practicum y Trabajo de Grado 50 ECTS Mdulo de optatividad y Menciones 30 ECTS.
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9. HORARIOS
E. U. DE EDUCACIN Y TURISMO (VILA) GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA 1 Curso (1er cuatrimestre) MARTES MIRCOLES Las TIC en educ. (Grupo A) Didctica General (Grupo B ) Prof. Erla Morales Prof. Ana Iglesias Aula 07 y Aula de Informtica Aula 07 Las TIC en educ. (Grupo A) Didctica General (Grupo A) Prof. Erla Morales Prof. Ana Iglesias Aula 07 y Aula de Informtica Aula 07 Ingls Francs Prof. Blanca Garca Aula 07 Prof. Justo Bolekia Aula 02 Francs Prof. Justo Bolekia Aula 02 Ingls Francs Prof. Blanca Garca Aula 07 Prof. Justo Bolekia Aula 02 Francs Prof. Justo Bolekia Aula 02 Didctica General Francs Prof. Ana Iglesias Prof. Justo Bolekia Aula 02 Aula 07 Psicologa del desarrollo Prof. Cristina Garca Muoz Aula 14 Psicologa del desarrollo. Prof. Cristina Garca Muoz Aula 14 Organizacin del Centro Esc. Prof. Jos A. Peraile Aula 14 Curso 2013-2014 JUEVES Didctica General Prof. Ana Iglesias Aula 07 Didctica General Prof. Ana Iglesias Aula 07 Las TIC en educ. (Grupo B) Prof. Erla Morales Aula 07 y Aula de Informtica Las TIC en educ. (Grupo B) Prof. Erla Morales Aula 07 y Aula de Informtica VIERNES Las TIC en educacin Prof. Erla Morales Aula 07 y Aula de Informtica Las TIC en educacin Prof. Erla Morales Aula 07 y Aula de Informtica Ingls Prof. Blanca Garca Aula 07 Ingls Prof. Blanca Garca Aula 07 Ingls Prof. Blanca Garca Aula 07 Psicologa del desarrollo. Grupo Prof. Cristina Garca Muoz Aula 14 Psicologa del desarrollo. Prof. Cristina Garca Muoz Aula 14 Organizacin del Centro Esc. Prof. Jos A. Peraile Aula 14
H. 9-10 10-11
LUNES
11-12
12-13
13-14
16-17
17-18 18-19 19-20,30
Este horario es definitivo, pero puede sufrir alguna modificacin por causas sobrevenidas
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H. 9-10
LUNES Comunicacin Lingstica Prof. Margarita Rodrguez Aula 07 Comunicacin Lingstica Prof. Margarita Rodrguez Aula 07 Metodologa de investigacin en educacin Prof. Carlos Canelo Aula 07 Metodologa de investigacin en educacin (Grupo A) Prof. Carlos Canelo Aula 07 Metodologa de investigacin en educacin (Grupo B) Prof. Carlos Canelo Aula 07
E. U. DE EDUCACIN Y TURISMO (VILA) GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA 1 Curso (2 cuatrimestre) MARTES MIRCOLES Procesos e Inst. educativas Prof. Juan Fco. Cerezo Aula 07 Procesos e Instit. educativas Prof. Juan Fco. Cerezo Aula 07 Comunicacin Lingstica Prof. Margarita Rodrguez Aula 07 Psicologa de la educacin (Grupo B) Prof. Raquel de Sixte Aula 07 Sociologa de la educacin Prof. Noelia Morales Aula 07 Sociologa de la educacin Prof. Noelia Morales Aula 07 Procesos e Inst. educativas Prof. Juan Fco. Cerezo Aula 07
Curso 2013-2014 JUEVES Metodologa de investigacin en educacin Prof. Carlos Canelo Aula 07 Metodologa de investigacin en educacin Prof. Carlos Canelo Aula 07 Psicologa de la educacin Prof. Raquel de Sixte Aula 07 VIERNES Psicologa de la educacin Prof. Raquel de Sixte Aula 07 Psicologa de la educacin Prof. Raquel de Sixte Aula 07
10-11
11-12
12-13
13-14
Comunicacin Lingstica Procesos e Instituciones (Grupo A y B Sociologa de la educacin educativas alternativamente) Prof. Noelia Morales Prof. Juan Fco. Cerezo Prof. Margarita Rodrguez Aula 07 Aula 07 Aula 07 Comunicacin Lingstica Psicologa de la educacin Procesos e Instituciones (Grupo A y B Sociologa de la educacin (Grupo A) educativas alternativamente) Prof. Noelia Morales Prof. Raquel de Sixte Prof. Juan Fco. Cerezo Prof. Margarita Rodrguez Aula 07 Aula 07 Aula 07 Aula 07 Este horario es definitivo, pero puede sufrir alguna modificacin por causas sobrevenidas
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H. 9-10
LUNES
E. U. DE EDUCACIN Y TURISMO (VILA) GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA 2 Curso (1er cuatrimestre) MARTES MIRCOLES Matemtica y su did. I Prof. Manuel Rodrguez Aula 14 Matemtica y su did. I Prof. Manuel Rodrguez Aula 14
Curso 2013-2014 JUEVES VIERNES
Ciencias de la Naturaleza I Ciencias de la Naturaleza I (Grupo B) Prof. Javier Macaya Prof. Javier Macaya Aula 14 Aula 14 Ciencias de la Naturaleza I Ciencias de la Naturaleza I (Grupo A) Prof. Javier Macaya Prof. Javier Macaya Aula 14 Aula 14 Atencin a la diversidad Prof. Ana Iglesias Aula 14 Atencin a la diversidad (Grupo B) Prof. Ana Iglesias Aula 14 Atencin a la diversidad (Grupo A) Prof. Ana Iglesias Aula 14 Matemtica y su did. I Prof. Manuel Rodrguez Aula 14
Ciencias de la Naturaleza I Fund. Geografa e Historia (Grupo A) Prof. Inmaculada Lanchas Prof. Javier Macaya Prof. Serafn de Tapia Aula 14 Aula 14 Ciencias de la Naturaleza I Fund. Geografa e Historia (Grupo B) Prof. Inmaculada Lanchas Prof. Javier Macaya Prof. Serafn de Tapia Aula 14 Aula 14 Formacin Literaria (Grupo B) Prof. M Jos Brua Aula 14 Formacin Literaria (Grupo A) Prof. M Jos Brua Aula 14
10-11
11-12
12-13
Fund. Geografa e Historia Fund. Geografa e Historia (Grupo A) Prof. Inmaculada Lanchas Prof. Inmaculada Lanchas Prof. Serafn de Tapia Prof. Serafn de Tapia Aula 14 Aula 14 Fund. Geografa e Historia (Grupo B) Atencin a la diversidad Prof. Inmaculada Lanchas Prof. Ana Iglesias Prof. Serafn de Tapia Aula 14 Aula 14 Formacin Literaria Prof. M Jos Brua Aula 14 Formacin Literaria Prof. M Jos Brua Aula 14 Atencin a la diversidad Prof. Ana Iglesias Aula 14 Formacin Literaria Prof. M Jos Brua Aula 14
13-14
14-15
17-19
Matemtica y su did. I (Grupos A y B alternativamente) Prof. Manuel Rodrguez Aula 15 Este horario es definitivo, pero puede sufrir alguna modificacin por causas sobrevenidas
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H.
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
E. U. DE EDUCACIN Y TURISMO (VILA) GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA Curso 2013-2014 2 Curso (2 cuatrimestre) LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES Expresin musical en Educacin fsica en Psicol. dificultades Primar. Literatura infantil y Primar. (Grupo A) Expr. plstica en Primaria aprendiz. (Grupo B ense Prof. Juan M Snchez Prof. Jess. Alonso Prof. Raquel de Sixte Prof. Prof. Jacobo Sanz Prez Aula 16 (Plstica) Aula 14 Sonsoles Ramos Aula 14 Aula 14 y Pabelln deportivo Aula 06 Educacin fsica en Expresin musical en Primar. Psicol. dificultades Primar. Literatura infantil y Expr. plstica en Primaria (Grupo B) aprendiz. (Grupo A) ense Prof. Jess. Alonso Prof. Juan M Snchez Prof. Raquel de Sixte Prof. Prof. Jacobo Sanz Aula 16 (Plstica) Prez Aula 14 Sonsoles Ramos Aula 14 Aula 14 y Pabelln deportivo Aula 06 Expresin musical en Educacin fsica en Literatura infantil y Expr. plstica en Primaria Expresin musical en Primar. Primar. ense Prof. Jess Alonso Primar. (Grupo A) Prof. Juan M Snchez Prof. Jacobo Sanz Aula 16 (Plstica) Prof. Sonsoles Ramos Prof. Sonsoles Ramos Prez Aula 14 Aula 14 Aula 06 Aula 14 y Pabelln deportivo Expresin musical en Educacin fsica en Educacin fsica en Expr. plstica en Primaria Expresin musical en Primar. Primar. Primar. (Grupo B) Primar. (Grupo B) Prof. Juan M Snchez Prof. Juan M Snchez Prof. Jess. Alonso Prof. Sonsoles Ramos Prof. Sonsoles Ramos Prez Prez Aula 16 (Plstica) Aula 14 Aula 06 Aula 14 y Pabelln deportivo Aula 14 y Pabelln deportivo Literatura infantil y Educacin fsica en Psicol. dificultades Expr. plstica en Primaria ense Primar. aprendiz. (Grupo A) (Grupo A) Prof. Juan M Snchez (Grupo A) Prof. Jess. Alonso Prof. Jacobo Sanz Prez Prof. Raquel de Sixte Aula 16 (Plstica) Aula 14 Aula 14 y Pabelln deportivo Aula 14 Literatura infantil y Psicol. dificultades Psicol. dificultades ense aprendiz. aprendiz. (Grupo B) (Grupo B) Prof. Raquel de Sixte Prof. Jacobo Sanz Prof. Raquel de Sixte Aula 14 Aula 14 Aula 14 Este horario es definitivo, pero puede sufrir alguna modificacin por causas sobrevenidas
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E. U. DE EDUCACIN Y TURISMO (VILA) GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA 3 Curso (1er cuatrimestre) H. LUNES CC. Nat. y su Did. II (Grupo A) Prof. ngel Santos Aula 26 CC. Nat. y su Did. II (Grupo B) Prof. ngel Santos Aula 26 Matemticas su Did. Prof. Laura Delgado Aula 26 Didctica de las CC. Sociales (Grupo A) Profs. Inmaculada Lanchas Serafn de Tapia Aula 26 Didctica de las CC. Sociales (Grupo B) Profs. Inmaculada Lanchas Serafn de Tapia Aula 26 MARTES Didctica de las CC. Sociales (Grupo B) Prof. Inmaculada Lanchas Serafn de Tapia Aula26 Didctica de las CC. Sociales (Grupo A) Prof. Inmaculada Lanchas Serafn de Tapia Aula 26 Matemticas su Did. Prof. Laura Delgado Aula 26 MIRCOLES Matemticas su Did. (Grupo A) Prof. Laura Delgado Aula 26 Matemticas su Did. (Grupo B) Prof. Laura Delgado Aula 26 JUEVES
Curso 2013-2014 VIERNES
9-10
10-11
ASIGNATURAS DE ASIGNATURAS DE MENCIN MENCIN (ver tabla correspondiente) (ver tabla correspondiente)
11-12
Didctica de las CC. Sociales ASIGNATURAS DE ASIGNATURAS DE Profs. Inmaculada Lanchas MENCIN MENCIN Serafn de Tapia (ver tabla correspondiente) (ver tabla correspondiente) Aula 26 CC. Nat. y su Did. II (Grupo A) Prof. ngel Santos Laboratorio CC. Nat. y su Did. II (Grupo B) Prof. ngel Santos Laboratorio ASIGNATURAS DE ASIGNATURAS DE MENCIN MENCIN (ver tabla correspondiente) (ver tabla correspondiente)
12-13
Matemticas su Did. Prof. Laura Delgado Aula 26
13-14
CC. Nat. y su Did. II Prof. ngel Santos Aula 26
ASIGNATURAS DE ASIGNATURAS DE MENCIN MENCIN (ver tabla correspondiente) (ver tabla correspondiente)
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H.
LUNES CC. Nat. y Did. IV Prof. ngel Santos Aula 26 y laboratorios
E. U. DE EDUCACIN Y TURISMO (VILA) GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA 3 Curso (2er cuatrimestre) MARTES MIRCOLES
Curso 2013-2014 JUEVES VIERNES
9-10
CC. Nat. y Did. III (Grupo A) CC. Nat. y Did. III (Grupo B) Prof. Javier Macaya Prof. Javier Macaya Enseanza de la lengua esp. Aula 26 y laboratorios Aula 26 y laboratorios (Grupo B) CC. Nat. y Did. IV (Grupo B) CC. Nat. y Did. IV (Grupo A) Prof. Margarita Rodrguez Prof. ngel Santos Prof. ngel Santos Aula 26 Aula 26 y laboratorios Aula 26 y laboratorios CC. Nat. y Did. III (Grupo B) CC. Nat. y Did. III (Grupo A) Prof. Javier Macaya Prof. Javier Macaya Enseanza de la lengua esp. Aula 26 y laboratorios Aula 26 y laboratorios (Grupo B) CC. Nat. y Did. IV (Grupo A) CC. Nat. y Did. IV (Grupo B) Prof. Margarita Rodrguez Prof. ngel Santos Prof. ngel Santos Aula 26 Aula 26 y laboratorios Aula 26 y laboratorios Enseanza de la lengua esp. (Grupo A) Prof. Margarita Rodrguez Aula 26 CC. Nat. y Did. III Prof. Javier Macaya Aula 26 y laboratorios CC. Nat. y Did. III Prof. Javier Macaya Aula 26 y laboratorios SESIONES FORMATIVAS DEL PRACTICUM I (7 al 10 de enero 2014 por la tarde) Enseanza de la lengua esp. (Grupo A) Prof. Margarita Rodrguez Aula 26
10-11
CC. Nat. y Did. IV Prof. ngel Santos. Aula 26 y laboratorios
11-12
Enseanza de la lengua esp. Prof. Margarita Rodrguez Aula 26 Enseanza de la lengua esp. Prof. Margarita Rodrguez Aula 26
12-13
13-14 14-15
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H. 9-10
E. U. DE EDUCACIN Y TURISMO (VILA) GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA 4 Curso (1er cuatrimestre) LUNES MARTES MIRCOLES ASIGNATURAS DE MENCIN ASIGNATURAS DE MENCIN (ver tabla correspondiente) (ver tabla correspondiente) ASIGNATURAS DE MENCIN (ver tabla correspondiente) ASIGNATURAS DE MENCIN (ver tabla correspondiente)
Curso 2013-2014 JUEVES VIERNES Educ. Ciudadana Prof. Ignacio Delgado Aula 26 Educ. Ciudadana (Grupos A y B alternativamente) Prof. Ignacio Delgado Aula 26 Educ. Ciudadana (Grupos A y B alternativamente) Prof. Ignacio Delgado Aula 26 Matemticas y Did. III Prof: Manuel Rodrguez Aula Matemticas y Did. III Prof: Manuel Rodrguez Aula 26
10-11
Matemticas y Did. III Prof: Manuel Rodrguez Aula 26 Educ. Ciudadana Prof. Ignacio Delgado Aula 26 Educ. Ciudadana Prof. Ignacio Delgado Aula 26 Matemticas y Did. III (Grupo A y B alternativamente) Prof: Manuel Rodrguez Aula 15 Matemticas y Did. III (Grupo A y B alternativamente) Prof: Manuel Rodrguez Aula 15
11-12
ASIGNATURAS DE MENCIN (ver tabla correspondiente)
ASIGNATURAS DE MENCIN (ver tabla correspondiente)
12-13
ASIGNATURAS DE MENCIN ASIGNATURAS DE MENCIN (ver tabla correspondiente) (ver tabla correspondiente) ASIGNATURAS DE MENCIN ASIGNATURAS DE MENCIN (ver tabla correspondiente) (ver tabla correspondiente)
13-14
14-15
ASIGNATURAS DE MENCIN ASIGNATURAS DE MENCIN (ver tabla correspondiente) (ver tabla correspondiente)
SESIONES FORMATIVAS DEL PRACTICUM II (27 al 31 de enero de 2014) Este horario es definitivo, pero puede sufrir alguna modificacin por causas sobrevenidas
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E. U. DE EDUCACIN Y TURISMO (VILA) GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA E INFANTIL 3er CURSO OPTATIVAS DE MENCIN (1er cuatrimestre) H. JUEVES Evaluacin del lenguaje. Prof. Mara Gmez Aula 12 English for young learners. Prof. Fernando Beltrn. Aula 23 Formacin vocal. Prof. Consuelo de la Vega. Aulas de msica 05 y 06 Evaluacin del lenguaje Prof. Mara Gmez Aula 12 English for young learners. Prof. Fernando Beltrn. Aula 23 Formacin vocal. Prof. Consuelo de la Vega. Aulas de msica 05 y 06 VIERNES
Curso 2013-2014
10-11
11-12
Psicopatologa del lenguaje. Prof. Mara Gmez y Noelia Flores. Aula 12 Int. to english as a foreign language teaching. Prof. Fernando Beltrn. 12-13 Aula23 Didctica de la expr. Musical. Prof. Concha Pedrero. Aulas de msica 05 y 06 Psicopatologa del lenguaje. Prof. Mara Gmez y Noelia Flores. Aula 12 Int. to english as a foreign language teaching. Prof. Fernando Beltrn. 13-14 Aula23 Didctica de la expr. Musical. Prof. Concha Pedrero. Aulas de msica 05 y 06
Psicopatologa del lenguaje. Pr. Mara Gmez y Noelia Flores. Aula 12 Int. to english as a foreign language teaching. Pr. Fernando Beltrn. Aula23 Didctica de la expr. Musical. Pr. Sonsoles Ramos Aulas de msica 05 y 06 Psicopatologa del lenguaje. Pr. Mara Gmez y Noelia Flores. Aula 12 Int. to english as a foreign language teaching. Pr. Fernando Beltrn. Aula23 Didctica de la expr. Musical. Pr. Sonsoles Ramos. Aulas de msica 05 y 06 Evaluacin del lenguaje. Prof. Mara Gmez Aula 12 English for young learners Prof. Fernando Beltrn. Aula 23 Formacin vocal. Prof. Consuelo de la Vega. Aulas de msica 05 y 06 Evaluacin del lenguaje. Prof. Mara Gmez Aula 12 English for young learners. Prof. Fernando Beltrn. Aula 23 Formacin vocal. Prof. Consuelo de la Vega. Aulas de msica 05 y 06
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E. U. DE EDUCACIN Y TURISMO (VILA) GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA E INFANTIL 4 CURSO OPTATIVAS DE MENCIN (1er cuatrimestre H. 9-10 10-11 11-12 LUNES Tratamiento Educativo. Profs. Mara Gmez y Noelia Flores. Aula 12 C.L.I.L. Prof. Fernando Beltrn. Aula 23 Educacin Auditiva. Prof. Consuelo de la Vega. Aulas de msica 05 y 06 Tratamiento Educativo. Profs. Mara Gmez y Noelia Flores. Aula 12 C.L.I.L. Prof. Fernando Beltrn. Aula 23 Educacin Auditiva. Prof. Consuelo de la Vega. Aulas de msica 05 y 06 Literatue and literacy. Prof. Patricia Martn. Aula 12 Formacin Instrumental. Prof. Consuelo de la Vega. Aulas de msica 05 y 06 Neuropsicologa del Desarrollo. Prof. Isabel Valdunquillo. Aula 12 Literatue and literacy. Prof. Patricia Martn. Aula 23 Formacin Instrumental. Prof. Consuelo de la Vega. Aulas de msica 05 y 06 Neuropsicologa del Desarrollo. Prof. Isabel Valdunquillo. Aula 12 Oral communication in early language. Prof. Blanca Garca. Aula 23 Formacin Rtmica y Danza. Prof. Concha Pedrero. Aulas de msica 05 y Danza Oral communication in early language. Prof. Blanca Garca. Aula 23 Formacin Rtmica y Danza. Prof. Concha Pedrero. Aulas de msica 05 y Danza SAC. Prof. Pilar Snchez. Aula 12 MARTES
Curso 2013-2014
Tratamiento Educativo. Profs. Mara Gmez y Noelia Flores. Aula 12 C.L.I.L. Prof. Ana Alonso. Aula 23 Educacin Auditiva. Prof. Santiago Ruiz Aulas de msica 05 y 06 Tratamiento Educativo. Profs. Mara Gmez y Noelia Flores. Aula 12 C.L.I.L. Prof. Ana Alonso. Aula 23 Educacin Auditiva. Prof. Santiago Ruiz Aulas de msica 05 y 06 Oral communication in early language. Prof. Blanca Garca. Aula 23 Form. Rtmica y danza. Prof. Concha Pedrero. Aulas de msica 05 y Danza Neuropsicologa del Desarrollo. Prof. Isabel Valdunquillo. Aula 12 Oral communication in early language. Prof. Blanca Garca. Aula 23 Form. Rtmica y danza. Prof. Concha Pedrero. Aulas de msica 05 y Danza Neuropsicologa del Desarrollo. Prof. Isabel Valdunquillo. Aula 12 Literatue and literacy. Prof. Patricia Martn. Aula 23 Formacin Instrumental. Prof. Santiago Ruiz Aulas de msica 05 y 06 Literatue and literacy. Prof. Patricia Martn. Aula 23 Formacin Instrumental. Prof. Santiago Ruiz. Saln de Actos SAC. Prof. Pilar Snchez. Aula 12
12-13
13-14
14-15 16-18
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H. 9:00 10:00 10:00 11:00 11:00 12:00
12:00 13:00
13:00 14:00
E. U. DE EDUCACIN Y TURISMO (VILA) GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA E INFANTIL OPTATIVAS (1er cuatrimestre) LUNES MARTES JUEVES Hecho religioso e historia Prof. Ral Garca. Aula Historia de Castilla y Len. Prof. Hecho religioso e historia Serafn de Tapia. Aula Prof. Ral Garca. Aula Historia de Castilla y Len. Prof. Pedagoga y Did. Religin Serafn de Tapia. Aula Prof. Ral Garca. Aula Pedagoga y Did. Religin Prof. Ral Garca. Aula Pedagoga y Did. Religin Pedagoga y Did. Religin Intr. Histrica y teologa. Prof. Prof. Ral Garca. Aula Prof. Ral Garca. Aula Ral Garca. Aula Historia de Castilla y Len. Prof. Cuentos hispanoamericanos. Serafn de Tapia. Aula Prof. M Jos Brua. Aula tica y Moral Cristiana tica y Moral Cristiana Intr. Histrica y teologa- Prof. Prof. Ral Garca. Aula Prof. Ral Garca. Aula Ral Garca. Aula Cuentos hispanoamericanos Prof. M Jos Brua. Aula
Curso 2013 - 2014 VIERNES Hecho religioso e historia Prof. Ral Garca. Aula Hecho religioso e historia Prof. Ral Garca. Aula
14:00 15:00
tica y Moral Cristiana Prof. Ral Garca. Aula 16:00 17:00 Educacin Comparada. Prof. Eva Garca. Filosofa. Prof. Ignacio Delgado. Aula Geografa de Castilla y Len. Prof. Inmaculada Lanchas. Aula
tica y Moral Cristiana Prof. Ral Garca. Aula Educacin Comparada. Prof. Modelos y Programas de Leoncio V. Escolarizacin. Francs programas enseanza Prof. Eva Garca bilinge. Filosofa. Prof. Ignacio Delgado. Aula Geografa de Castilla y Len. Prof. Inmaculada Lanchas. Aula 17:00 18:00 Educacin Comparada. Prof. Eva Educacin Comparada. Prof. Modelos y Programas de Garca Leoncio V Escolarizacin. Filosofa. Prof. Ignacio Delgado. Fr Francs en programas Prof. Eva Garca Aula enseanza bilinges Geografa de Castilla y Len. Filosofa. Prof. Ignacio Delgado. Prof. Inmaculada Lanchas. Aula Aula Geografa de Castilla y Len. Prof. Inmaculada Lanchas. Aula Este horario es definitivo, pero puede sufrir alguna modificacin por causas sobrevenidas
Intr. Histrica y teologa. Prof. Ral Garca. Aula Francs programas enseanza bilinge. Prof. Justo Bolekia. Aula Intr. Histrica y teologa. Prof. Ral Garca. Aula Cuentos hispanoamericanos. Prof. M Jos Brua. Aula Francs programas enseanza bilinge. Prof. Justo Bolekia. Aula Cuentos hispanoamericanos Prof. M Jos Brua. Aula Modelos y Programas de Escolarizacin Prof. Leoncio Vega
Modelos y Programas de Escolarizacin Prof. Leoncio Vega
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10. CALENDARIO DE EVALUACIONES

Grado de Maestro de Ed. Primaria Exmenes PRIMER CUATRIMESTRE. . 1 y 2 convocatorias 2014 Todos los cursos LUNES 13 de enero - Psicologa del desarrollo (1 Prim.) - Optativa de mencin 1 (3 Prim.) 20 de enero - Formacin literaria (2 Prim.) - Optativa de mencin 3 (4 Prim.) 27 de enero 3 de febrero - Psicologa del desarrollo (1 Prim.) - C. Naturaleza y su d. I (2 Prim.) - Optativa de mencin 1 (3 Prim.) - Matemticas y su D. III (4 Prim.) - MARTES 14 de enero C. Naturaleza y su d. I (2 Prim.) - Matemticas y su D. III (4 Prim.) 21 de enero -Organizacin centro escolar (1Prim.) - Matemticas y su didc. II (3 Prim.) 28 de enero 4 de febrero - Las TICs en educacin (1 Prim.) - Fund Geografa e Historia (2 Prim.) - C. Naturaleza y su D. II (3 Prim) - Educ. para la Ciudadana (4 Prim.) MIRCOLES 15 de enero -Las TICs en educacin (1 Prim.) - C. Naturaleza y su D. II (3 Prim) 22 de enero - Atencin a la diversidad (2 Prim.) - Optativa de mencin 4 (4 Prim.) 29 de enero 5 de febrero - Ingls/ Francs (1 Prim.) - Formacin literaria (2 Prim.) - Didctica de las C. Sociales (3 Prim.) - Optativa de mencin 3 (4 Prim.) JUEVES 16 de enero - Fund Geografa e Historia (2 Prim.) - Educ. para la Ciudadana (4 Prim.) 23 de enero - Didctica general (1 Prim.) - Optativa de mencin 2 (3 Prim.) 30 de enero 6 de febrero -Organizacin centro escolar (1Prim.) - Atencin a la diversidad (2 Prim.) - Matemticas y su didc. II (3 Prim.) - Optativa de mencin 4 (4 Prim.) VIERNES 17 de enero - Ingls/ Francs (1 Prim.) - Didctica de las C. Sociales (3 Prim.)
24 de enero - Psicol. de dificultades apr. (2 Prim.) - Optativa de mencin 5 (4 Prim.) 31 de enero 7 de febrero - Didctica general (1 Prim..) - Psicol. de dificultades apr. (2 Prim.) - Optativa de mencin 2 - (3 Prim.) - Optativa de mencin 5 (4 Prim.)
1 CONVOCATORIA (Exmenes ordinarios)
2 CONVOCATORIA (Exmenes extraordinarios, de recuperacin)
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Grado de Maestro de Ed. Primaria Exmenes SEGUNDO CUATRIMESTRE. . 1 y 2 convocatorias 2014 Todos los cursos LUNES 21 de abril MARTES 22 de abril MIRCOLES 23 de abril JUEVES 24 de abril - Enseanza L. espaola (3 Prim.) 6 de junio VIERNES 25 de abril
- C. Naturaleza y su D. III (3 - C. Naturaleza y su D. IV (3 Prim.) Prim.) 3 de junio 4 de junio - Psicologa de la educacin (1 Prim.)
5 de junio - Sociologa (1 Prim.)
7 de junio - Comunicacin lingstica (1 Prim.)
- Matemticas y su D. I (2 Prim.) 11 de junio - Mtod. de investigacin (1 Prim.) 18 de junio 25 de junio - Sociologa (1 Prim.) - Exp. Musical en Primaria (2 Prim.) 12 de junio
- Exp. Musical en Primaria (2 Prim.) 13 de junio - Procesos e instituciones.. (1 Prim.) 20 de junio 27 de junio - Mtod.. de investigacin (1 Prim.) - Educ. fsica en Primaria(
10 de junio
14 de junio
- Exp. Plstica en Primaria (2 Prim.) 17 de junio 24 de junio - Psicologa de la educacin (1 Prim.) - Matemticas y su D. I (2 Prim.) - Enseanza L. espaola (3 Prim.)
- Educ. fsica en Primaria(2 Prim.) 19 de junio 26 de junio - Comunicacin lingstica (1 Prim.) - Exp. Plstica en Primaria (2 Prim.) - C. Naturaleza y su D. III (3 Prim.)
- Literatura infantil . (2 Prim.) 21 de junio 28 de junio - Procesos e instituciones.. (1 Prim.) - Literatura infantil . (2 Prim.) - C. Naturaleza y su D. IV (3 Prim.)
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Grado de Maestro de Ed. Primaria y Grado de Maestro de Ed. Infantil Exmenes PRIMER CUATRIMESTRE. 1 y 2 convocatorias 2014 Todos los cursos ASIGNATURAS OPTATIVAS Y ASIGNATURAS DE MENCIN. 3 y 4 cursos LUNES 13 de ener MARTES 14 de enero MIRCOLES 15 de enero JUEVES 16 de enero VIERNES 17 de enero
20 de enero 21 de enero 22 de enero Neuropsicologa del desar. 4 Psicopatologa del lenguaje. 3 Sist. alternativos de com. 4 Oral Comunication 4 Intr. to english as a FLT 3 Literature and literacy 4 Formacin rtmica y danza 4 Didct. de la expr. Musical 3 Formacin instrumental 4 Filosofa Educacin comparada 27 de enero Pedagoga y Didct. Religiosa Cuentos hispanoamericanos Historia de Castilla y Len 28 de enero Intr. Histrica y teologa Mod. y progr. de escolariz. 29 de enero
23 de enero 24 de enero Evaluacin del lenguaje 3 Trat. E. trastornos del leng. 4 English for young learners 3 CLIL in the Englis Class. 4 Formacin vocal 3 Educacin Auditiva 4 tica y Moral cristianas Geografa de Castilla y Len 30 de enero Hecho religioso e historia Francs en progr. de ense. 31 de enero
3 de febrero 4 de febrero 5 de febrero Neuropsicologa del desar. 4 Psicopatologa del lenguaje. 3 Sist. alternativos de com. 4 Oral Comunication 4 Intr. to english as a FLT 3 Literature and literacy 4 Formacin rtmica y danza 4 Didct. de la expr. Musical 3 Formacin instrumental 4 Filosofa Educacin comparada Pedagoga y Didct. Religiosa Cuentos hispanoamericanos Historia de Castilla y Len Intr. Histrica y teologa Mod. y progr. de escolariz.
6 de febrero 7 de febrero Evaluacin del lenguaje 3 Trat. E. trastornos del leng. 4 English for young learners 3 CLIL in the Englis Class. 4 Formacin vocal 3 Educacin Auditiva 4 tica y Moral cristianas Geografa de Castilla y Len Hecho religioso e historia Francs en progr. de ense.
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11. PERSONAL ACADMICO

PROFESORES Alonso Alonso, Ana Alonso Alonso, Jess Amors Negre, Carla Bajo Bajo, Mara Jess (N.A) Baz Tejedor, Jos Antonio (N.A) Beltrn Llavador, Fernando Benito Garca, Francisco Javier Bolekia Bolek, Justo Brua Bragado, Mara Jos Canelo Barrado, Carlos Cerezo Manrique, Juan Francisco Collin Meunier, Valerie Delgado Gonzlez, Ignacio Felipe Delgado Martn, Mara Laura Fernndez Herrero, Milagros Flores Robaina, Noelia Fuente Prez, Mara ngeles de la Garca Herrez, Ral Garca Mateos, M Inmaculada Garca Muo,z M Cristina Garca Riaza, Blanca Gil Segovia, Juan Antonio Gmez Vela, Mara Gmez Gonzlez, Jose Antonio Gonzlez Gonzlez, Lidia Hernndez Alonso, Rebeca Iglesias Rodrguez, Ana DEPARTAMENTO Filologa Inglesa Didact.de la Expr. Mus. Plas. y Corp. Lengua Espaola Geografa Derecho del Trabajo y Tr. Social Filologa Inglesa Economa Aplicada Filologa Francesa Lit. Espaola e Hispanoamericana Didctica, Organizacin y Mt. Teora e Historia de la Educacin Filologa Francesa Filosofa y Lgica y Fil de la Ciencia Didctica de las Mat. y CCCEE. Admon. y Economa de la Empresa Personalidad, Eval. y Trat. Psico. Didctica, Organizacin y Mt. . H del Derecho y Fil. Jur. Moral y P. Didctica de las Mat. y de CCEE. Psicologa Evolutiva y de la Educ. Filologa Inglesa Didact.de la Expr. Mus. Plas. y Corp. Personalidad, Eval. y Trat. Psico. Admon. Y Eco. De la Empresa Filologa Moderna Filologa Moderna Didctica, Organizacin y Mt. CATEGORA Colaboradora TEU Asociada Asociada Asociado Titular U Asociado Catedrtico EU Ayte Dra. Asociado Catedrtico EU Titular EU Catedrtico EU Colaboradora Colaboradora Asociada Asociada Asociado Titular U Asociada Asociada Asociado Contratada Dra Asociado Asociada Asociada Ayte. Dra. @usal.es analonso jalonso carlita mjbajo j.baz fdob franbeng bolekiaj mjbruna canelo jfcm valerie idelgon laura mfh nrobaina mdelafuente raulgarcia inmagm garciak bgr gilsegovia mgv u250 lidiagonzalez rebecahernandez anaiglesias
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PROFESORES Jimnez Moreno, Francisco Javier Jimnez Muoz, Fernando Jimnez Velayos, Diego Lanchas Gonzlez, Inmaculada Lpez Fernndez, Mara Isabel Lumbreras Garca, Enrique Macaya Miguel, Javier Martn Casado, Manuel Martn de Arriba, Jorge (N.A) Martn Ortiz, Patricia Martn Pastor, Mara Elena Melgosa Arco,s Francisco Javier Morales Morgado, Erla Mariela Morales Romo, Noelia Olmos Miguelaez, Susana Pedrero Muoz, Concepcin Peraile Perdiguero, Jos Antonio Prieta Pindado, Fernando de la Ramos Ahijado, Sonsoles Ramos Prez, David Rodrguez Prado, Manuel Rodrguez Prado, Margarita Ruano Estvez, Joaqun Ruz Torres, Santiago Snchez Muoz, Pilar Micaela Snchez Prez, Juan Manuel Snchez-Reyes Peamara, M.Sonsoles Santos Pelay,o Angel
DEPARTAMENTO Economa Aplicada Psicologa Social y Antropologa Admon. y Economa de la Empresa Geografa Historia del Arte y Bellas Artes Admon. y Eco. De la empresa Didctica de las Mat. de CC E. Estadstica Didctica, Organizacin y Mt. Filologa Inglesa Didctica, Organizacin y Mt. Derecho Adm. Financ. y Procesal Did. Organizacin y Mt. Mara ngeles de la Fuente Prez Didctica, Organizacin y Mt. Didact.de la Expr. Mus. Plas. y Corp. Didctica, Organizacin y Mt. Informtica y Automtica Didac.de la Expr. Mus. Plas. y Corp. Geografa Didctica de las Mat. y de CCEE.. Lengua Espaola Admon y Economa de la Empresa Didac.de la Expr. Mus. Plas. y Corp. Psicologa Evolutiva y de la Educ. Didact.de la Expr. Mus. Plas. y Corp. Filologa Inglesa Didctica de las Mat. y de CCEE
CATEGORA Titular EU Asociado Asociado Titular EU Titular EU Asociado Titular EU Asociado Ayudante Ayte Dra. Inves.Form. Titular U Ayt. Dra. Ayt, Dra. Asociada Colaboradora Asociado Asociado Asociada Ayte. Dr. Titular EU Titular EU Asociado Asociado Asociada Titular U Titular U Titular EU
@usal.es javjime fjmunoz diegojv macu isalopez elg macaya mmcasado dearriba patty emapa jmelgosa erla noemo solmos cpedrero pera fer sonsolesra a13004 manu roprado ruano santruiz pmsanch juanmasp sreyesp asq
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PROFESORES Santos Prez, Mara Elvira Sanz Hermida, Jacobo Sebastin Seisdedos Garca, Francisco Javier (NA) Serrano Reillo, Natividad Sixte Herrera, Raquel de Tapia Snche,z Serafn de Valdunquillo Carln, M Isabel Vega Sestelo Consuelo de la Vicente Garca, Rosa Mara
DEPARTAMENTO Ciruga Lit. Espaola e Hispanoamericana Filologa Moderna Admon y Economa de la Empresa Psicologa Evolutiva y de la Educ. Geografa Psicologa Evolutiva y de la Educ. Didac.de la Expr. Mus. Plas. y Corp. Economa Aplicada
CATEGORA Asociada Catedrtico EU Asociado Asociada Ayte Dra. Catedrtico EU Titular U Asociada Asociada
@usal.es mesp jacobo jseisdedos nsr rsixte setapia valdun vegasestelo rosamvicente
12. PAS
PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS APELLIDOS Y NOMBRE CATEG. Borrego Tapia, Juan Manuel Administrador Centro Francisco Laguna, Ramn Auxiliar Biblioteca Garca Prez ngel Auxiliar Servicios Garca Zapatero M Dolores Auxiliar Administrativa Garca Aparicio, Vicente Auxiliar de Servicios Gonzlez Landete, J. Francisco SEFYD Gutirrez Galn, Yolanda Oficial Administrativa Jimnez Jimnez, Nuria Secretaria Direccin Martn Garca, Consuelo Jefa de Biblioteca Parra Vaquero M Beln Auxiliar Servicios Polo Peralta M Trinidad Auxiliar Servicios Robles Descalzo, Jos Luis Coorinador Conserjeras Rodrguez Lpez, Ana Isabel Auxiliar Servicios Rodrguez Martn, Miguel ngel Administrativo Rozas Prieto, M del Carmen S.OU. Snchez Gmez, Amalia Auxiliar de Biblioteca E-mail juanmabt@usal.es angelito@usa.es dolores@usal.es vicentega@usal.es landete@usal.es yoguga@usal.es nurijj@usal.es avchelo@usal.es bpv@usal.es tripolper@usal.es jlrobles@usal.es anuska@usal.es mianroma@usal.es piuav@usal.es maia@usal.es Tlf. Ext. 3853 3856 3050 3852 3850 3870 3887 3851 3858 3850 3850 3885 3850 3886 3857 3856
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13. RECURSOS, MATERIALES Y SERVICIOS

El centro dispone de un nico edificio de 4 plantas. Responde a los criterios de accesibilidad y diseo para todos, segn lo dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Recientemente se ha sustituido un ascensor por otro ms moderno que cumple con la ltima normativa para este tipo de instalaciones. En este mismo sentido, aunque ya se contaba con un servicio para personas con discapacidad, se est efectuando una reforma integral de todos los servicios que incluye cuatro nuevos adaptados para personas con discapacidad, uno por cada planta. La finalizacin de estas obras est prevista para septiembre de 2009. El inmueble tiene 4 puertas de acceso desde el exterior que han sido renovadas en el 2008. Estn dotadas de dispositivo antipnico lo que permite usarlas como salidas de emergencias. Todo el edificio dispone de una red wi-fi que permite su conexin a Internet, incluidas la biblioteca y la cafetera que se encuentran separadas de la zona de aulas y despachos. Aulas: La Escuela Universitaria cuenta con: o 15 aulas convencionales o 2 aulas con capacidad mxima de 150 estudiantes o 6 aulas con capacidad entre 60 y 90 estudiantes o 3 aulas con capacidad entre 40 y 55 estudiantes o 4 aulas con capacidad entre 30 y 40 estudiantes o Aula Magna (Saln de Actos) con 120 butacas. o 1 aula de informtica o 2 aulas de msica, insonorizadas, de 64 m2 y de 104 m2 o 1 aula de danza insonorizada de 93 m2 o 1 aula de plstica de 134 m2 para unos 40-50 estudiantes o 2 laboratorios de Ciencias Experimentales (de Fsica-Qumica y Biologa-Geologa) o 1 cmara de Gesell o Pequeo laboratorio fotogrfico El mobiliario es mvil en las 7 aulas convencionales ms pequeas, as como en las 2 aulas de msica y en el aula de expresin plstica. Las 8 aulas mayores tienen filas de asientos fijos y sillas de pala que se colocan en la zona trasera para completar el aforo en caso necesario. Todas estn equipadas con pantallas de proyeccin y retroproyectores de transparencias. Adems, el centro cuenta actualmente con unos 18 caones proyectores. En el aula de informtica y en otras 8 aulas se han instalado caones de proyeccin fijos que son usados con ordenadores porttiles de los profesores o del centro. Para el resto de las aulas, el centro dispone de 5 equipos de proyeccin mviles, que incluyen un ordenador de torre y can proyector, montados en carros. Adems algunos profesores usan proyectores de los departamentos, sobre todo en los laboratorios y aulas especficas. Una de las aulas est equipada adems con una pizarra digital y dispone de conexin a Internet por cable, instalacin de audio y un equipo completo de video. El Saln de Actos se utiliza para reuniones cientficas, ciclos de conferencias, lecturas de tesis y ocasionalmente para la docencia. Est dotado de can de proyeccin, ordenador con acceso a Internet por cable, megafona, altavoces y video con pantalla de televisin gigante. El aula de Informtica est dotada con 21 ordenadores modernos, can de proyeccin y conexin a Internet por cable. Dispone del software ofimtico ms frecuente tanto comercial como software libre y estndar y de programas especficos para las titulaciones que se imparten en el Centro. Permanece abierta para uso libre de los estudiantes, como espacio de trabajo, desde las 9 a las 21, salvo durante las horas en que hay programada docencia.
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Las dos aulas de msica estn insonorizadas y cuentan con instrumentos musicales, pizarras pautadas y equipos de audio y video suficientes para la docencia de la actual titulacin de Maestro especialista en Educacin Musical. El aula de Danza es un espacio difano, totalmente insonorizado, con piso de tarima flotante y grandes espejos. Dispone de colchonetas y es utilizado para clases de danza, coreografa y psicomotricidad. Los laboratorios de Ciencias Experimentales estn convenientemente amueblados, en buen uso y disponen de material especfico para la docencia de las asignaturas de ciencias en las titulaciones de Maestro. Ambos cuentan con proyectores y pantallas de proyeccin. El centro tambin cuenta con una Unidad Asistencial de Evaluacin y Tratamiento de problemas de Audicin y Lenguaje. Desarrolla su labor en 3 despachos y una Cmara de Observacin Unidireccional o de Gesell. sta consiste en dos espacios: uno, en el que se sitan los estudiantes para observar sin ser vistos y no interferir en las actividades, y otro, separado del anterior mediante un gran espejo unidireccional, donde los nios asistidos son evaluados e intervenidos. Un sistema de megafona comunica ambos espacios. Esta sala es un recurso imprescindible para cumplir el objetivo didctico de la Unidad. Adems de los profesores especialistas, en esta unidad trabajan profesionales recin titulados seleccionados en funcin de su competencia acadmica y personal en convocatoria pblica y anual, becados por la Excelentsima Diputacin Provincial de vila. Toda esta actividad es utilizada, a su vez, para la realizacin de prcticas tuteladas y supervisadas de los estudiantes de la especialidad de Audicin y Lenguaje. La Unidad cuenta con los siguientes recursos tcnicos: un ordenador para centralizacin de archivo, un ordenador para tratamientos de lenguaje oral y escrito, software y hardware para tratamiento de problemas de voz, equipo de megafona, audimetro, material de evaluacin psicolgica, material de exploracin mdico-fonitrica, material de tratamiento de lenguaje oral y escrito y juegos para distintas edades. El Campus de vila de la Universidad de Salamanca no tiene ningn tipo de instalacin deportiva propia pese a que en las titulaciones de maestro que se imparten actualmente la Didctica de la Educacin Fsica es una materia troncal. Sin embargo la Escuela Universitaria ha gestionado con el Ayuntamiento de la ciudad el uso preferente y gratuito de instalaciones deportivas municipales por los miembros de la comunidad universitaria del campus de vila, tanto para la docencia de las asignaturas como para uso del Servicio de Educacin Fsica y Deportes de la universidad. Biblioteca La biblioteca de la Escuela Universitaria de Educacin y Turismo est atendida por tres personas. Est distribuida en dos plantas comunicadas por una escalera interior y por un pequeo montacargas para facilitar el traslado de los libros de una planta a otra. El piso inferior, a nivel de la calle, tiene un despacho, donde se guarda el fondo bibliogrfico ms antiguo y valioso, y una sala con estanteras que constituye un depsito de libros accesible slo al personal de la biblioteca y a las personas autorizadas. En el piso superior se encuentra una medioteca, con audiovisuales, despacho del personal, sala de lectura con estanteras con los libros ms utilizados y mostrador de prstamo. Los fondos de la biblioteca lo forman unas 28.000 monografas y ms de 200 ttulos de revistas peridicas. El catlogo est especializado en las reas de conocimientos de los ttulos de Maestro y de Turismo que se imparten en el centro. El inventario est informatizado y es accesible a travs de ordenador, de los que hay varios a disposicin de los usuarios en la sala de lectura. Los ejemplares ms usados estn en estanteras a la vista y los usuarios tienen acceso directo a ellos. Los libros tambin se pueden pedir al personal de la biblioteca que se encargan de buscarlos y formalizar el prstamo. La biblioteca dispone actualmente de 10 ordenadores porttiles para prstamo a los estudiantes que lo precisen. Otros Servicios de la Universidad En la E.U. de Educacin y Turismo se encuentran despachos de los siguientes Servicios de la Universidad de Salamanca, situados junto a la Secretara del Centro y accesibles desde el vestbulo de entrada: o Servicio de Orientacin al universitario (SOU) o Servicio de Educacin Fsica y Deportes (CEFYD) o Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca o Sede del Programa Interuniversitario de la Experiencia de Castilla y Len.

Grado Maestro Educacion Primaria EUdE y Turismo Avila 2013

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Edita: SECRETARA GENERAL UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

Realizado por: TRAFOTEX FOTOCOMPOSICIN , S. L. SALAMANCA, 2013

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4. CALENDARIO ACADMICO 2013-2014

NOVIEMBRE 2013 X J V 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 ENERO 2014 J V 2 3 9 10 16 17 23 24 30 31 MARZO 2014 J V 6 13 20 27 7 14 21 28

FEBRERO 2014 J V 6 13 20 27 ABRIL 2014 J 3 10 17 24 7 14 21 28 V 4 11 18 25

MAYO 2014 J 1 7 8 14 15 21 22 28 29 X JULIO 2014 J 3 10 17 24 31

Aprobado en el Consejo de Gobierno de 28 de febrero de 2013

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5. DESCRIPCIN DEL TTULO

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7. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

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8. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

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