INSTITUTO TCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO

Sistema de Gestin de Calidad

FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA

PLAN DE ASIGNATURA 2012

AREA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL OBJETIVOS: PERIODO: PRIMERO ESTANDARES CURRICULARES UNIDAD TEMTICA CONCEPTO BSICO COMPETENCIA
GENERALES Utilizar adecuadamente vocabulario tcnico para explicar el tema.

CIENCIAS NATURALES - FISICA 1 HORA

NIVEL DOCENTE

SECUNDARIA CRISTIAN RUIZ

GRADO

SEXTO

LOGROS PROMOCIONALES

INDICADORES DE LOGROS

METODOLOGA

RECURSOS DIDCTICOS
Gua de exploracin de aprendizaje Formulario de evaluacin Imgenes Videos Internet Tablero Talleres Lecturas Sustancias del entorno y experimentos caseros -

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

CRITERIOS Atencin y participacin. Inters en el desarrollo de la clase. Interpretacin de textos Puntualidad en la entrega de compromisos Participacin activa en el desarrollo del laboratorio. FORMAS E INSTRUMENTOS Evaluacin oral y escrita. Auto-evaluacin. Coevaluacin. Guas de trabajo.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

GENERALIDADES Concepto y relacin Y PROCESO DE entre ciencias. MEDICIN Notacin cientfica

Sistemas de unidades de medida CIUDADANAS Realizar Sistema internacional responsablemente (M.K.S.) actividades extra clase. Mostrar actitudes de Sistema cegesimal respeto por las actitudes (C.G.S.) de sus compaeros. Sistema ingls (F.P.S.) LABORALES Magnitudes derivadas Utilizar correctamente las unidades en la Conversin y medicin de longitud, cancelacin de unidades masa y tiempo

Conoce e interpreta el proceso de medicin de la fsica y muestra habilidad en el manejo de los procedimientos de conversin de unidades de medida.

Identifica y distingue los Se proponen las siguientes sistemas de medida de acciones de aprendizaje: la fsica con sus respectivas unidades Presentacin del tema patrn. en forma general, relacionar los conceptos Conoce las principales estudiados con magnitudes derivadas situaciones cotidianas, de longitud, masa y realizar ejercicios tiempo. prcticos para una mayor comprensin del Escribe correctamente tema. en notacin cientfica un Actividad de laboratorio: nmero dado en forma Se analizarn decimal y viceversa. situaciones, se representaran por medio Realiza equivalencias de graficas los entre los diferentes resultados obtenidos y sistemas de unidades de se concluir sobre los medida. mismos. Debates: Se establecern temas de carcter cientfico o tecnolgico para consultar. Luego las estudiantes expresarn en forma individual sus opiniones al grupo

Presentacin y sustentacin de algunos trabajos orientados por el docente de acuerdo a las temticas. Se entregar un plan de nivelacin a cada alumno que presente dificultad o insuficiencia en la consecucin del logro. En l se especificar las actividades a desarrollar, as como las fechas en las cuales el alumno deber presentar la respectiva evaluacin escrita

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FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA

PLAN DE ASIGNATURA 2012

AREA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL OBJETIVOS: PERIODO: SEGUNDO UNIDAD TEMTICA
MECANICA CLASICA EL MOVIMIENTO

CIENCIAS NATURALES - FISICA 1 HORA

NIVEL DOCENTE

SECUNDARIA CRISTIAN RUIZ

GRADO

SEXTO

ESTANDARES CURRICULARES CONCEPTO BSICO

Sistemas de Referencia Desplazamiento Trayectoria Rapidez Graficas distancia-tiempo Clases de Movimiento Aceleracin ARGUMENTATIVA Explicar las diferencias entre los conceptos de desplazamiento y trayectoria y las diversas clases de movimiento. PROPOSITIVA Plantear estrategias para solucionar problemas contextualizados. USO DEL LENGUAJE CIENTIFICO Identificar condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

COMPETENCIA

LOGROS PROMOCIONALES

INDICADORES DE LOGROS
Reconoce sistemas de referencia de diversos tipos de movimiento. Establece diferencias entre desplazamiento y trayectoria. Resuelve situaciones problemas aplicando las formulas matemticas de distancia, rapidez y tiempo. Clasifica el movimiento de objetos segn la trayectoria que describen. Interpreta graficas distancia-tiempo y velocidad-tiempo. Realiza prcticas de laboratorio en forma responsable y organizada.

METODOLOGA

RECURSOS DIDCTICOS
Gua de exploracin de aprendizaje Formulario de evaluacin Imgenes Videos Internet Tablero Talleres Lecturas Sustancias del entorno y experimentos caseros -

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

CRITERIOS Atencin y participacin. Inters en el desarrollo de la clase. Interpretacin de textos Puntualidad en la entrega de compromisos Participacin activa en el desarrollo del laboratorio. FORMAS E INSTRUMENTOS Evaluacin oral y escrita. Auto-evaluacin. Coevaluacin. Guas de trabajo.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

INTERPRETATIVA Interpretar y analizar, graficas, tablas y esquemas relacionados con distancia, velocidad y tiempo.

Establece relaciones entre los conceptos de sistema de referencia, posicin, desplazamiento y trayectoria por medio del anlisis de grficos para luego compartir sus ideas en el grupo. Interpreta grficas de distancia-tiempo y velocidad-tiempo para describir la trayectoria de un mvil y luego dar sus aportes al grupo. Resuelve problemas aplicando las formulas de distancia, velocidad y tiempo fomentando la sana convivencia a travs del trabajo en equipo. Realiza prcticas de laboratorio trabajando en forma organizada y responsable colaborando a mantener un ambiente

Se proponen las siguientes acciones de aprendizaje: Presentacin del tema en forma general, relacionar los conceptos estudiados con situaciones cotidianas, realizar ejercicios prcticos para una mayor comprensin del tema. Actividad de laboratorio: Se analizarn situaciones, se representaran por medio de graficas los resultados obtenidos y se concluir sobre los mismos. Debates: Se establecern temas de carcter cientfico o tecnolgico para consultar. Luego las estudiantes expresarn en forma individual sus opiniones al grupo

Presentacin y sustentacin de algunos trabajos orientados por el docente de acuerdo a las temticas. Se entregar un plan de nivelacin a cada alumno que presente dificultad o insuficiencia en la consecucin del logro. En l se especificar las actividades a desarrollar, as como las fechas en las cuales el alumno deber presentar la respectiva evaluacin escrita

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FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA

PLAN DE ASIGNATURA 2012

EXPLICAR Expresar ideas sobre velocidad, rapidez, movimiento y aceleracin en forma oral o escrita empleando lenguaje cientfico. INDAGAR Consultar sobre los adelantos cientficos y tecnolgicos que han hecho posible la exploracin del universo. LABORAL Cumplir con su funcin cuando trabaja en grupo y respetar las funciones de las compaeras. CIUDADANA Identificar y aceptar diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos. sano de convivencia y trabajo en equipo.

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FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA

PLAN DE ASIGNATURA 2012

AREA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL OBJETIVOS: PERIODO: TERCERO UNIDAD TEMTICA
MECANICA CLASICA LA FUERZA

CIENCIAS NATURALES - FISICA 1 HORA

NIVEL DOCENTE

SECUNDARIA CRISTIAN RUIZ

GRADO

SEXTO

ESTANDARES CURRICULARES CONCEPTO BSICO

Equilibrio de cuerpos Principio de Inercia La fuerza, la masa y la aceleracin Fuerza de rozamiento Efectos de una fuerza Peso y masa Densidad

COMPETENCIA

LOGROS PROMOCIONALES

INDICADORES DE LOGROS
Identifica fuerzas que actan sobre objetos. Realiza exposiciones creativas de las tres leyes de Newton y sus aplicaciones a la vida diaria. Desarrolla problemas construyendo el diagrama vectorial de la fuerzas y las calcula Identifica los elementos y efectos de una fuerza. Relaciona las magnitudes de peso, masa y densidad. Realiza prcticas de laboratorio en forma responsable y organizada.

METODOLOGA

RECURSOS DIDCTICOS
Gua de exploracin de aprendizaje Formulario de evaluacin Imgenes Videos Internet Tablero Talleres Lecturas Sustancias del entorno y experimentos caseros

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

CRITERIOS: Atencin y participacin. Inters en el desarrollo de la clase. Interpretacin de textos Puntualidad en la entrega de compromisosParticipacin activa en el desarrollo del laboratorio.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

INTERPRETATIVA Interpretar y analizar esquemas relacionados con las clases de fuerzas y sus elementos. ARGUMENTATIVA Explicar los efectos de las fuerzas para dar razn de algunos fenmenos naturales o leyes fsicas. PROPOSITIVA Plantear estrategias para solucionar problemas contextualizados. USO DEL LENGUAJE CIENTIFICO Identificar y usar adecuadamente el lenguaje propio de la fsica. EXPLICAR Explicar la relacin entre la fuerza, la masa y la aceleracin

Identifica los elementos, efectos y clases de fuerzas analizando grficos y realizando prcticas de laboratorio, para luego en grupo sacar conclusiones. Narra sucesos cientficos o tecnolgicos, apoyndose en leyes fsicas; realizando consultas en forma individual o grupal y luego da sus aportes significativos a sus compaeras. Utiliza conceptos de fuerza, masa, aceleracin y densidad para solucionar problemas contextualizados aplicando formulas matemticas y luego compartir sus experiencias con sus compaeras.

Se proponen las siguientes acciones de aprendizaje: Presentacin del tema en forma general, relacionar los conceptos estudiados con situaciones cotidianas, realizar ejercicios prcticos para una mayor comprensin del tema. Actividad de laboratorio: Se analizarn en forma visual algunas clases y efectos de las fuerzas. Debates o exposiciones: Se establecern temas de carcter cientfico o tecnolgico para consultar o exponer. Luego las estudiantes expresarn en forma grupal sus opiniones a sus compaeras.

Presentacin y sustentacin de algunos trabajos orientados por el docente de acuerdo a las temticas. Se entregar un plan de nivelacin a cada alumno que presente dificultad o insuficiencia en la consecucin del logro. En l se especificar las actividades a desarrollar, as como las fechas en las cuales el alumno deber presentar la respectiva evaluacin escrita

FORMAS E INSTRUMENTOS Evaluacin oral y escrita. Auto-evaluacin. Coevaluacin. Guas de trabajo.

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FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA

PLAN DE ASIGNATURA 2012

INDAGAR Buscar informacin en diferentes fuentes para analizar, interpretar y explicar la naturaleza de las fuerzas LABORALES Identificar e influir positivamente en las necesidades del grupo. CIUDADANA Escuchar la informacin, opinin y argumentos de otros sobre una situacin. Realiza prcticas de laboratorio trabajando en forma organizada y responsable colaborando en mantener un ambiente sano de convivencia y trabajo en equipo.

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PLAN DE ASIGNATURA 2012

AREA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL OBJETIVOS: PERIODO: CUARTO UNIDAD TEMTICA
MECANICA CLASICA TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA

CIENCIAS NATURALES - FISICA 1 HORA

NIVEL DOCENTE

SECUNDARIA CRISTIAN RUIZ

GRADO

SEXTO

ESTANDARES CURRICULARES CONCEPTO BSICO

El trabajo La Potencia La Energa: clases Mquinas: simples y compuestas

COMPETENCIA

LOGROS PROMOCIONALES
Utiliza los conceptos de trabajo, potencia y energa para solucionar problemas contextualizados, trabajando en forma individual o grupal para luego compartir sus experiencias a sus compaeras. Diferencia mquinas simples de compuestas, identificando sus elementos por medio de la observacin y el anlisis de informacin a travs del trabajo individual o grupal. Consulta y argumenta sobre avances cientficos y tecnolgicos que han hecho posible la exploracin del universo a travs de debates o exposiciones creativas para luego participar al grupo sus conclusiones. Realiza prcticas de laboratorio trabajando en forma organizada y responsable colaborando

INDICADORES DE LOGROS
Reconoce las unidades en que se expresan el trabajo, la potencia y la energa. Resuelve problemas contextualizados aplicando formulas matemticas de clculo de trabajo, potencia y energa. Explica utilizando lenguaje cientfico la relacin entre trabajo, potencia y energa. Consulta y expone las clases de energa y sus aplicaciones. Identifica los elementos de las mquinas simples y compuestas. Realiza prcticas de laboratorio en forma responsable y organizada.

METODOLOGA

RECURSOS DIDCTICOS
Gua de exploracin de aprendizaje Formulario de evaluacin Imgenes Videos Internet Tablero Talleres

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

- CRITERIOS Atencin y participacin. Inters en el desarrollo de la clase. Interpretacin de textos Puntualidad en la entrega de compromisos Participacin activa en el desarrollo del laboratorio. - FORMAS E INSTRUMENTOS Evaluacin oral y escrita. Auto-evaluacin. Coevaluacin. Guas de trabajo.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

INTERPRETATIVA Identificar la relacin entre trabajo, potencia y energa. ARGUMENTATIVA Explicar cmo se genera trabajo a partir de fuerzas. PROPOSITIVA Plantear estrategias para solucionar problemas contextualizados. USO DEL LENGUAJE CIENTIFICO Identificar clases y elementos de mquinas simples y compuestas. EXPLICAR Explicar las semejanzas y diferencias de mquinas simples y mquinas compuestas. INDAGAR

Se proponen las siguientes acciones de aprendizaje:

Presentacin del tema en forma general, relacionar los conceptos estudiados con situaciones cotidianas, realizar ejercicios prcticos para una mayor comprensin del tema. Debates o exposiciones: Se establecern temas de carcter cientfico o tecnolgico para consultar o exponer. Luego las estudiantes expresarn en forma grupal sus opiniones a sus compaeras. Actividad de laboratorio: Se

Presentacin y sustentacin de algunos trabajos orientados por el docente de acuerdo a las temticas. Se entregar un plan de nivelacin a cada alumno que presente dificultad o insuficiencia en la consecucin del logro. En l se especificar las actividades a desarrollar, as como las fechas en las cuales el alumno deber presentar la respectiva evaluacin escrita

Lecturas Sustancias del entorno y experimentos caseros

Revisin: 01 Fecha: 13/01/2011 Pgina 6 de 7

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Sistema de Gestin de Calidad
FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA

PLAN DE ASIGNATURA 2012

Buscar informacin en diferentes fuentes sobre las clases de energa y sus utilidades. LABORALES Reorientar las acciones cuando el resultado no sea satisfactorio. CIUDADANA Exigir cumplimiento de normas y acuerdos por parte de autoridades, maestros y compaeras. en mantener un ambiente de convivencia y trabajo en equipo. trabajaran actividades donde las estudiantes profundizaran los conceptos de trabajo, potencia, energa y observarn el funcionamiento de algunas mquinas simples

Revisin: 01 Fecha: 13/01/2011 Pgina 7 de 7