PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJE 2012

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. PLAN DE LA SESIN.
PROFESOR RESPONSABLE

WILBER HALLASI QUISPE GRADO SEGUNDO CICLO III

AREA MATEMTICA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ORGA NIZAD OR

Sumamos descomponiendo y canjeando.

EVALUACIN. ACTITUD

MATRIZ DE CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUD.

Nmero, relaciones y operaciones CAPACIDAD CONOCIMIEN TO Indicador Tcnicas Instru mentos Ficha de evaluacin.

Expresa un nmero natural de hasta dos cifras como el resultado de su descomposic in aditiva

Suma con descomposici n con canjes.

Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico.

Agrupa las decenas (chapas/tapas) de ambos Comproba sumandos. Agrupa las unidades cin (chapas/tapas azules de ambos sumandos. Halla sumas de dos cifras descomponiendo y canjeando en sus sumandos haciendo uso de chapas de colores.

ORGANIZACIN DEL TRABAJO MEDIOS Y RECURSOS

Nios(as) Todos ( x ) Grupos ( x ) Pares ( x ) Espacio: Aula ( x ) Patio ( ) Chapas, tapas, tarjetas numricas, fichas de trabajo y otros.

Individualizado ( x )

2. PROCESOS DE APRENDIZAJE.
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIEMPO

Motivacin y IN I C I O Recojo de saberes previos Conflicto cognitivo

Saludo y bienvenida. Recordamos las normas de trabajo en aula. Repartimos las chapas/tapas a cada uno una cierta cantidad si se tiene poco a cada par de nios y nias. Jugamos a formar nmeros con las chapas/tapas. Recordando que: Chapa roja vale 10 y Chapa azul unidades 2 dados (uno normal y otro en cada cara se escribe 10, 20, 30 10 min. Se inicia el juego al arrojar ambos dados. Se pide que cada alumno o par de nios y nias representen la cantidad obtenida con los dos dados, utilizando chapas. Gana el primero que llega a formar el nmero. Anotamos en la pizarra el puntaje obtenido con los dados. Suman las cantidades obtenidas utilizando las chapas/tapas. 24 + 18
Preguntamos: Cmo podemos sumar utilizando las chapas/tapas? Qu podemos hacer para hacer sta suma? Qu debemos hacer cuando se pasa de 10 las tapas azules (unidades)? 5 min Pedimos que si algn alumno pudiera socializar su solucin y si no procedemos a explicar y aclarar dudas.

WILBER HALLASI QUISPE FORMADOR DE MATEMTICA

PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJE 2012 Representan con chapas/tapas el nmero 24 adems colocan debajo el numeral 24 utilizando tarjetas numricas (yupacartas) y el nmero 18.

30 mn P R O C E S O Construccin de los aprendizajes

24

18

Recuerdan que cada tapa/chapa roja vale 10 y los azules valen unidades. Agrupan los rojos debajo a la mano izquierda y los azules al lado derecho. Cuentan las tapas/chapas rojas (3) Preguntamos Cunto vale tapas/chapas rojas? Vale 30 Cuentan las tapas/chapas azules Preguntamos Cuntas tapas/chapas azules hay? (18) Preguntamos Cunto haba sido 24 ms 18, sumando con las chapas/tapas?

24

+ +

18

30

12

WILBER HALLASI QUISPE FORMADOR DE MATEMTICA

PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJE 2012 Canjean 10 tapas azules por una tapa roja. Obtienen un nuevo sumando luego del canje

30

12

40

+
42

Cmo lograr la capacidad especfica? Consolidacin.

Proceso meta cognitivo

S A L I D A

Transferenci a Extensin

Resuelven el siguiente problema utilizando tapas/chapas siguiendo los pasos aprendidos. El grupo las guilas al arrojar por primera vez obtienen 26 puntos y por segunda vez 18 puntos. Cuntos puntos obtienen en total el grupo las guilas? Representan la solucin utilizando y desplazando las chapas rojas y azules respectivamente. Interpretan la formacin de adicin por descomposicin con canjes. Calculan los sumandos obtenidos luego de la descomposicin. Demuestran sus soluciones individualmente, por parejas y/o grupos segn sea el caso. Reforzamos el proceso de solucin y la tcnica de la misma. Copian en sus cuadernos la sistematizacin final. Responden: Cmo tambin podemos sumar? Qu debemos hacer para sumar descomponiendo? Qu hacemos si al sumar obtenemos ms de 10 tapas azules? Es ms fcil sumar as? O Es difcil? Qu nos falta aprender? En qu tenemos aun dificultades? Resuelven fichas utilizando los procedimientos aprendidos. Comparan los resultados y procesos en grupos. Socializan y comprueban algunos resultados. Practican a sumar descomponiendo y realizando canjes.

20mn

15 mn

5mn

WILBER HALLASI QUISPE FORMADOR DE MATEMTICA

PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJE 2012

1. Resuelven el siguiente problema siguiendo los pasos antes aprendidos: El grupo las guilas al arrojar los dados primero obtiene 16 puntos luego obtiene 37 puntos. Cuntos puntos obtienen en total el grupo las guilas? Relaciona con flechas el desplazamiento que debes hacer para sumar:

16

+ +

27

+
Canjea y dibuja las chapas segn la relacin:

WILBER HALLASI QUISPE FORMADOR DE MATEMTICA

PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJE 2012 2. Completa la siguiente suma descomponiendo en sus sumandos:

16

28

Descomponemos en sumandos.

+
16

+ +

28

10

20

+ +
10

+
14

+
40

+ + =

3. Completa la siguiente suma descomponiendo en sus sumandos.

37

Descomponemos en sumandos.

29

37

29

+
30

20

+ + +

+ +

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+ =

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