MDULO PROFESIONAL N1 5: ANIMACIN Y DINMICA DE GRUPOS DE BASE O TRANSVERSAL PRIMER CURSO ACADMICO DURACIN: Mnimo 96 horas, Mximo 128

horas CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIN 5.1. ANALIZAR LOS FACTORES PSICOSOCIOLGICOS QUE PUEDEN INCIDIR EN LA ANIMACIN. Explicar la importancia de la psicologa general y social y su aplicacin a la animacin. Describir la etapas que definen el desarrollo humano. Explicar las principales teoras psicolgicas sobre la formacin y desarrollo de la personalidad. Describir el procedimiento de observacin y de aplicacin de cuestionarios para valorar las necesidades individuales, sociales y de calidad de vida de personas y grupos. Explicar los fundamentos bsicos sobre formacin de actitudes y las directrices para modificarlas. Identificar signos y actitudes de emocin intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuacin para potenciarlas o reconducirlas. Describir los condicionantes de la sociedad actual y su incidencia en los comportamientos y relaciones sociales de los grupos sobre los que se interviene. Explicar las caractersticas comunes y peculiaridades psicolgicas de determinados colectivos (ancianos, jvenes, nios, marginados, discapacitados). Justificar la importancia de los ingredientes de riesgo, aventura y evasin dentro de la sociedad actual y reconocer los lmites para prevenir conductas temerarias, patolgicas o ilegales en animacin.

5.2. ANALIZAR LA ANIMACIN COMO PROFESIN, CONTEXTUALIZNDOLA EN LOS DISTINTOS MBITOS EN LOS QUE SE PUEDE EJERCER. - Caracterizar la animacin, contextualizndola en los diferentes mbitos e instituciones en los que puede desarrollarse. - Contrastar la animacin profesional con la ejercida por voluntarios, describiendo perfiles, roles y funciones. - Comparar distintos modelos de animacin. - Contextualizar la intervencin del animador en el marco de la educacin social y ponderar sus posibilidades como educador en el mbito de la educacin no formal. - Establecer pautas de intervencin para el diseo de proyectos en el contexto de la animacin. - Explicar la aportacin de la animacin a la resolucin de conflictos y a la satisfaccin de necesidades derivadas del modo de vida contemporneo. - Explicar la evolucin del ocio en las culturas occidentales en general y en la cultura canaria en particular, los principios de la pedagoga del ocio y del tiempo libre, y la historia reciente de la profesin de animador en Espaa y, especficamente, en Canarias. 5.3. ANALIZAR LA DINMICA INTERNA DE LOS GRUPOS HUMANOS, DESCRIBIENDO LOS ROLES, RELACIONES Y PROBLEMAS CARACTERSTICOS Y LA FORMA EN QUE EL ANIMADOR SE INTEGRA EN DICHA DINMICA. - Precisar la nocin de liderazgo y describir y contrastar los distintos estilos de ejercerlo. - Caracterizar los roles, funciones y tareas, as como las cualidades que se requieren del animador en los encuentros de grupo. - Diferenciar la animacin de actividades concretas de la animacin de grupos por medio de ciertas actividades, caracterizando los tres niveles de intervencin del animador: en el contenido, en el desarrollo de la sesin o reunin y en el aspecto socio-afectivo. - Describir los posibles roles tipo de los integrantes de un grupo y las estrategias para reforzar positivamente sus aportaciones y optimizar su integracin y la cohesin grupal. - En supuestos prcticos de anlisis de hipotticos grupos debidamente caracterizados: . Aplicar las pruebas sociomtricas. . Procesar los resultados. . Confeccionar los sociogramas.

. Exponer las conclusiones. - Aplicar, en situaciones simuladas, cuestionarios y otros procedimientos o tcnicas de observacin del funcionamiento de un grupo. 5.4. CARACTERIZAR DIFERENTES TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE ANIMACIN DE GRUPOS Y APLICARLOS ADAPTADOS A SITUACIONES O GRUPOS CONCRETOS. - Contrastar los diferentes estilos de resolucin de problemas o conflictos, as como sus respectivas etapas, y el rol que debe ejercer el animador en cada una de ellas. - Describir los procesos para implementar las distintas tcnicas y procedimientos de animacin de grupos y aplicarlos, en situaciones simuladas, justificando cada una de las decisiones e intervenciones. - Justificar propuestas de intervencin a partir del anlisis de casos de dinmica grupal suficientemente caracterizados. - Justificar las opciones seleccionadas, en relacin con la toma de decisiones para resolver supuestos problemas suficientemente caracterizados en el seno de grupos, simulando su aplicacin en las distintas fases o etapas del desarrollo grupal. - Aplicar distintas tcnicas de dinamizacin de grupos y procedimientos de animacin en situaciones simuladas. - Justificar y valorar la importancia de una actitud de empata y tolerancia en el animador y describir los comportamientos que la caracterizan. 5.5. EXPLICAR Y UTILIZAR EFICAZMENTE DIFERENTES TCNICAS DE COMUNICACIN CON GRUPOS PARA EMITIR INSTRUCCIONES E INFORMACIONES, INTERCAMBIAR IDEAS U OPINIONES Y ASIGNAR TAREAS, ADAPTANDO LOS MENSAJES A LOS RECEPTORES DE LOS MISMOS. - Identificar el tipo de comunicacin utilizado en diferentes mensajes y las distintas estrategias empleadas para conseguir una buena comunicacin. - Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicacin en el seno de los grupos, clasificando y caracterizando sus distintas etapas, e identificando los obstculos, barreras u otros elementos crticos que habitualmente lo dificultan. - Identificar las interferencias que dificultan la comprensin del mensaje. - Generar comunicaciones escritas y grficas en diferentes soportes (fichas, dossieres informativos, carteles, etc.) sobre distinto tipo de actividades de animacin y sobre el medio en que se desarrollan, de forma que contengan la informacin necesaria y despierten el inters entre los usuarios. - Seleccionar y utilizar recursos audiovisuales y grficos para transmitir informaciones complementarias en relacin con las actividades de animacin programadas. - Identificar recursos externos que puedan facilitar la transmisin de informacin sobre las actividades de animacin programadas. - Seleccionar y utilizar las tcnicas de comunicacin verbal o gestual adecuadas al contexto de situacin. - Justificar la seleccin de los medios adecuados y simular la transmisin de mensajes, en supuestos en los que se identifican adecuadamente el contexto, la finalidad y el contenido de dichos mensajes. CONTENIDOS - El animador como profesional . Perfil profesional demandado y previsible evolucin futura. Aptitudes y actitudes. . Situaciones, modelos y estilos de trabajo caractersticos. . Caracterizacin de modelos positivos de trabajo: actividad, participacin, autonoma. . Caracterizacin de modelos negativos de trabajo: autocracia, permisividad, indiferencia. - Fundamentos de psicologa y sociologa aplicados a la animacin . Desarrollo evolutivo de la persona. . Bases de la personalidad. . Caracterizacin de las distintas etapas en relacin con la participacin en grupos. . Seleccin de actividades de animacin segn el desarrollo evolutivo de la persona y sus necesidades especiales.

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Caractersticas y tipologas grupales. Interaccin Individuo-grupo. Diferenciacin entre grupo de pertenencia y grupo de referencia. Motivacin: . Jerarquizacin de necesidades. . Elementos de la participacin. Actitudes. Autoconcepto. Sociologa del ocio, tiempo libre, turismo y deporte. . Calidad de vida y desarrollo personal. . Necesidades personales y sociales. Estimacin de la realidad demogrfica actual de Canarias y de sus perspectivas de futuro: incidencia en el mbito de la animacin. Procesos de adaptacin social y situaciones de inadaptacin.

- La animacin como educacin no formal . El tiempo libre y el ocio: . Distincin conceptual y evolucin. . Modelos de ocio. . Tiempo de ocio en la sociedad contempornea. . Posibilidades presentes y futuras del ocio en Canarias. . Objetivos y modalidades de la animacin. . Identificacin de mbitos educativos no formales propios de la animacin. . Bases de la animacin como educacin no formal: . La educacin en valores. . La identidad cultural. . La cultura democrtica. . La participacin. . La no discriminacin por razones de sexo, raza, creencias, etc. . La tolerancia. . La solidaridad. . La atencin a la diversidad. - Proceso y mtodos de intervencin . Comparacin de modelos de animacin. . El Proyecto como eje de la intervencin: . Justificacin. . Caracterizacin de fases tipo: . Anlisis-identificacin. . Planificacin-programacin. . Ejecucin. . Evaluacin. . Caracterizacin de elementos tipo: . Objetivos. . Metodologa. . Temporalizacin. . Recursos. . Financiacin. . Evaluacin. . Intervencin en cambio de actitudes y motivacin. . Tratamiento de la diversidad en el marco de los proyectos de animacin. . Diseo de proyectos de animacin, con definicin de sus fases y elementos, para contextos establecidos. - Dinmica y dinamizacin de grupos . El grupo. . Relaciones igualitarias y relaciones jerarquizadas: . Los roles: tipos, descripcin y dinmica. Pautas de actuacin ante los diferentes roles. . El liderazgo: tipos, estilos y situaciones. . La comunicacin humana y las relaciones interpersonales. La comunicacin en el seno del grupo. . Cooperacin y competencia en el seno del grupo.

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. Relaciones y problemas caractersticos en la dinmica interna de los grupos. Conflictos grupales. Actividades para la resolucin de conflictos. Tcnicas de comunicacin. . Factores que favorecen la comunicacin en las relaciones interpersonales. . Modelos, normas y estilos de comunicacin. . Utilizacin del lenguaje oral y del escrito en la prctica de la animacin. . Utilizacin del lenguaje icnico y del lenguaje audiovisual en la prctica de la animacin. Dinamizacin de grupos: . Tcnicas de dinamizacin. . Utilizacin de tcnicas de animacin y dinamizacin de grupos en simulacin: . Organizacin y reparto de tareas. . Cooperacin y confianza en el grupo. . Estimulacin de la creatividad: aplicacin de mtodos y procedimientos. . Resolucin de conflictos. . Negociacin: aplicacin de mtodos y procedimientos. . Toma de decisiones. . Adaptacin y aplicacin de las respectivas tcnicas para el desarrollo en grupo de actividades de animacin sociocultural, deportiva y ldico-infantil. Tcnicas de recogida de datos. La evaluacin e interpretacin de datos en la dinmica de grupos: . Aplicacin de las tcnicas de investigacin social al trabajo con grupos. . Sociometra bsica. . Aplicacin de pruebas sociomtricas.