PANORAMA ET ENJEUX DES MONDES NUMRIQUES

Benot Virole ERES | Enfances & Psy

2012/2 - n 55 pages 13 21

ISSN 1286-5559

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Pour citer cet article :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Virole Benot, Panorama et enjeux des mondes numriques , Enfances & Psy, 2012/2 n 55, p. 13-21. DOI : 10.3917/ep.055.0013

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Benot Virole

PROBLMATIQUES

panorama et enjeux des mondes numriques

LRE

NUMRIQUE

Benot Virole, psychologue, psychanalyste, paris. site Web : www.benoitvirole.com.

Lavnement de lre numrique entrane une mutation dans notre organisation conomique, sociale et culturelle. entrans par son mouvement, nous peinons entrevoir ses contours. Le paramtre le plus significatif permettant dvaluer la puissance de cette mutation est un indice technique : la croissance de puissance des processeurs suit une loi exponentielle en fonction du temps. Nul ne pouvait imaginer, dans les annes 1980, que trente ans plus tard, les processeurs de calcul auraient une puissance telle quils peuvent simuler des environnements rels avec autant de ralisme 1. Quen sera-t-il dans les prochaines annes ? assistera-t-on des progrs aussi spectaculaires dans des domaines que nous ne pouvons encore imaginer ? Le dveloppement dInternet, tout aussi exponentiel en termes de volumtrie, entrane une rvolution complte des modes de production et daccs la connaissance. Les communications numriques mobiles modifient nos relations sociales et acclrent les changes. derniers arrivs dans ce panorama des mondes numriques, les rseaux sociaux deviennent des espaces de cration de relations virtuelles, parfois aussi trs relles. Nous prsentons ce panorama en soulignant les principaux enjeux socitaux, en particulier dans le champ de lducation et de la psychologie de lenfant.
LES
MONDES VIRTUELS

Les mondes virtuels sont des espaces graphiques dynamiques, en deux ou trois dimensions, dans lesquels il est possible de faire voluer des objets, anthropomorphiques

1. Le dveloppement des technologies numriques est galement drain par les progrs raliss dans les langages de programmation (langage objet), dans le traitement du signal, dans la compression dimages, dans les rseaux, etc.). La numrisation permet de coder sous une forme numrique nimporte quel objet, et ainsi de permettre des oprations multiples sur sa reprsentation numrique (en particulier sa transmission distance) avant de la recoder sous une forme analogique et lui redonner son apparence premire.

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Problmatiques

ou non, nomms avatars, au travers des commandes dune interface numrique (clavier, souris, manettes, etc.). Les jeux vido du march ne sont quune application de ces techniques de simulation numrique qui se dveloppent aussi dans la formation professionnelle, dans la conception assiste par ordinateurs, dans les simulations de situations, dans la numrisation du champ de bataille, dans la cration artistique, etc. La recherche sur la ralit virtuelle a permis de dgager des concepts explicatifs des processus psychologiques mis en jeu lorsquun sujet se couple la ralit virtuelle. Limmersion est le concept central. elle est une attribution transitoire de ralit un environnement virtuel dans lequel le sujet performe ses intentions daction au travers dun avatar. Limmersion est un acte intentionnel. elle nest pas strictement dpendante du ralisme des mondes.
2. dans ces jeux MMOrpG, les joueurs jouent en rseau regroupant parfois plusieurs centaines dutilisateurs simultanment dans des mondes virtuels qui persistent et voluent mme quand on se dconnecte. Ces jeux sont fortement addictifs car ils invitent rester toujours connect pour ne pas perdre le fil des vnements. Il sagit bien l dune noralit, souvent bien plus attractive que la ralit banale. 3. Cf. par exemple, le film elephant, o les deux adolescents jouent un jeu vido de tir sur des figurines humaines avant daller commettre leur crime de masse dans leur collge. 4. Le march est un amplificateur dune tendance lourde, idologiquement peu correcte , qui voit les garons jouer des jeux de voiture, combats, daventure et de qute, et les filles prfrer les jeux de gestion (par exemple les Sims). Cest un fait dobservation, banal mais rsistant.

Toutefois, les univers virtuels ont permis de mieux comprendre ce qui gnre une attribution de ralit. Lexistence de mouvements alatoires des objets dans un monde contribue gnrer leffet de ralisme. Ce que nous ne pouvons pas prvoir nous donne un sentiment de ralit. Les mondes virtuels des jeux vido, en particulier ceux qui se jouent en ligne et monde persistant 2, peuvent susciter des comportements intensifs, souvent dcrits comme des addictions, mais qui doivent tre rflchis en regard de lintensit de lexprience de vie suscite par ces univers, et non uniquement en regard de normes de comportement poses par un environnement adulte ignorant de ce quest le virtuel. Lapptence de nombreux adolescents pour les jeux de simulation de combats et de guerre est problmatique. Il est certain que des jeux exploitent les pulsions agressives et parfois les sollicitent dans une vritable sduction perverse. Leur implication dans les passages lacte violent na jamais t dmontre par les tudes sociologiques, malgr des faits divers retentissants 3. Les jeux vido de combat permettent des jeunes garons de canaliser de faon parfois cathartique, parfois symbolique puisque aprs tout il sagit dunivers virtuels ludiques , leur agressivit et de se mesurer dautres joueurs au sein dune interaction de combat dont on a trop facilement vacu la fonction structurante (la connaissance de soi par le combat). Lapptence aux jeux vido de combat reflte, notre sens, un refoul de notre culture. Nous ne savons plus comment aider les jeunes garons transformer leur agressivit. La spciation sexuelle trs marque des jeux vido nest pas uniquement un effet du march, elle est la rsultante des effets de rpression issus dune idologie contemporaine de la ngation de la diffrence des sexes 4. Les jeux vido sont utiliss dans toutes sortes dapplications comprenant les remdiations cognitives, les apprentissages, les simulations de situation, etc. Leur grand apport est de susciter une cognition intgre en situation beaucoup plus cologique que les apprentissages mdiatiss par lcriture. en effet, lacte virtuel est un acte cognitif de haut niveau qui

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Panorama et enjeux des mondes numriques

ouvre des perspectives nouvelles pour la pdagogie, la psychothrapie, et de faon gnrale, pour toutes les pratiques sociales. La psychologie cognitive et la neuropsychologie sintressent de prs aux possibilits du virtuel pour la modlisation des comportements et des conduites cognitives. La psychologie dynamique et la psychanalyse gagneraient aussi, notre sens, investir le virtuel comme espace de ralisation symbolique de la subjectivit. Toutes sortes de questions nouvelles sont poses et exigent exprimentations, analyses et rflexions : ce que lon apprend dans le virtuel se gnralise-t-il au rel ? peut-on exprimenter une ralit factice sans une exprience corporelle de la rsistance du rel notre intention daction ? Quest-ce que le lien entre un sujet et son avatar ? peut-on rver et laisser cours son imaginaire lorsquon joue un jeu vido ? Lespace virtuel estil un espace projectif au sens de la psychanalyse 5 ? enfin, sur le plan philosophique, le virtuel a fait lobjet dune investigation dbute par Gilles deleuze et centre sur la distinction entre le virtuel, le possible, lactualisation et la ralisation (deleuze, 1988, p. 140). Un avatar plac au centre de lcran en attente de la commande daction dun joueur actualise une situation de disjonction entre lintention en puissance du sujet (virtuel) et le monde des possibles que son mouvement futur pourrait raliser. Une autre distinction apporte par deleuze est importante pour la comprhension du virtuel. elle oppose la diffrenciation (avec un c) o lon passe dun monde 1 un monde 2, de la diffrentiation (avec un t) o lon performe une ralisation lintrieur dun mme monde. Cette opposition rend bien compte de ce qui passe dans un monde virtuel, et dans les jeux vido en particulier, o lon passe dune diffrentiation (actions dans un mme monde, un mme tableau, un mme niveau de jeu donc une actualisation des possibles dans un ensemble fini de possibilits), une diffrenciation (changement de mondes, de tableaux donc une ouverture dautres possibles). Le virtuel nous force changer de modles de comprhension et abandonner des catgories anciennes (telles le rel, limaginaire et le symbolique) qui ne peuvent plus tre efficientes dans cet espace nouveau.
INTERNET

Nous nous sommes acclimats lexistence dInternet. Nous ne pouvons aujourdhui nous en passer, que cela soit pour la communication de messages ou pour accder des contenus de connaissance. Nous utilisons le rseau pour laide quil nous apporte dans la vie quotidienne sans toujours bien percevoir la radicalit de son apport et la dynamique de mutation quil induit. La description de la structure dynamique dInternet et de ses potentialits serait trop longue, mais il est ncessaire de rappeler que le rseau est dlocalis entre des milliers de serveurs. Il est donc mondialis et indiffrent aux frontires 6. Ces acteurs peuvent tre utilisateurs,

5. Sur ces questions, cf. psychothrapie et ralit virtuelle dans Virole (2011). 6. du moins en partie, mais on a vu les grandes difficults des rgimes autoritaires contrler laccs au Web sur leur territoire.

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Problmatiques

consommateurs de contenus et de service, mais aussi producteurs, mettant en ligne leurs propres contenus et leurs propres services. Chaque individu connect peut ainsi, moyennant le paiement dun fournisseur daccs, mettre en ligne ses propres contenus. enfin, des moteurs de recherche aident lutilisateur accder aux sites correspondants ses besoins. Cette recherche automatique par mots-cls met en uvre des algorithmes particuliers dont la plupart tiennent compte des taux dutilisation. Ils offrent une prime au lien dj consult, amplifiant ainsi le centrage sur les sites les plus visits. Ils contribuent alors la massification des consultations. parmi tous ses effets, Internet modifie le rapport entre le sujet et la connaissance en subvertissant les institutions intermdiaires ; il est possible davoir accs un contenu de savoir sans passer par linstitution dtentrice du monopole de sa diffusion, et il nest pas strictement ncessaire de le conserver en mmoire humaine puisquil est disponible sur le rseau et accessible tout moment au travers des interfaces mobiles 7. Cette possibilit sape les difices conventionnels de la transmission et de la diffusion de connaissances (cole, universit, institutions acadmiques, groupes professionnels, etc.). Nous sommes aujourdhui dans une situation intermdiaire o coexistent linstitution scolaire conventionnelle le matre enseigne un savoir llve et la nouvelle donne Internet un savoir est accessible au sujet sur rseau. Il est possible dimaginer une nouvelle configuration de linstitution scolaire o le professionnel de lducation devient un passeur aidant lenfant utiliser le rseau bon escient. Le rapport pdagogique en est transform puisque ladulte nest plus le dtenteur du contenu de connaissance quil doit transmettre lenfant, mais un mdiateur aidant lenfant acqurir ce savoir localis sur le rseau. Bien videmment, cette perspective est tangentielle et ne peut se substituer aux ncessits dapprentissage des notions de base et la puissance du dialogue maeutique entre un pdagogue et son lve. Toutefois, la situation de lcole contemporaine invite des remises en cause en profondeur et il serait dommage dtre encore frileux devant la puissance de changement induit par lexistence dInternet. rvons un peu : plus de classes, plus de vieux pC obsoltes en priphrie des salles de classes, mais des espaces de connexions, des interfaces de diffusion au centre de ces espaces, plus de matres mais des passeurs, etc. Ce rve est aujourdhui ralit, y compris dans des exprimentations de lducation nationale (classes numriques). Mais ne soyons pas idalistes. Internet est aussi un champ de bataille 8 et le vecteur du pire. La face inverse de la libert daccs est la dgradation des valeurs par la banalisation des contenus pervers, sadiques, pornographiques, ngationnistes, aux idologies douteuses. Il en rsulte de nouvelles ncessits pdagogiques, de nouveaux combats thiques, de nouvelles inventivits.

7. Il existe un fort paradoxe en ce qui concerne la mmoire des contenus sur Internet. dune part, il est trs difficile de faire disparatre un contenu car il est parfois dlocalis sur plusieurs serveurs ne rpondant pas aux demandes de suppression, et dautre part, il existe une volatilit des contenus, parfois imprvisible, lie aux migrations de sites. enfin, les systmes de codage peuvent devenir obsoltes. Il en rsulte des pertes irrmdiables de donnes. par exemple, des textes crits avec de vieux traitements de texte dans lenvironnement dOS sont perdus. La civilisation numrique est fragile et techniquement dpendante. 8. La guerre numrique entre les nations est dj une ralit. Les cyberattaques sont lgion et une guerre de lombre, sans victimes apparentes, est dj en acte.

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Panorama et enjeux des mondes numriques

LES

COMMUNICATIONS NUMRIQUES

Lextension des communications numriques (tlphonie mobile, SMS, visioconfrences, golocalisation, visionnages distance en temps rel, partage simultan de communications multilocuteurs, partage instantan de documents numriques) se prsente comme un progrs. elle rapproche les hommes, subvertit les distances, facilite la production, nglige les frontires, dtruit les obstacles du temps et de lespace. Cest un fait. Les thurifraires des communications numriques ont la part belle dmontrer leurs avantages, et pas uniquement pour les socits occidentales. Ne voit-on pas aujourdhui des paysans africains, lextrme pauvret, se servir des tlphones satellitaires ne ncessitant aucune infrastructure pour se tenir au courant des cours du cacao et fixer leur prix ? pour autant, les communications numriques entranent dans leur sillage de nouvelles alinations. La premire est celle du renversement de la valeur mis classiquement sur le contenu du message vers le contact. peu importe la densit du contenu du message ou sa ncessit. Il ne sagit pas tant de transmettre un message que de sassurer dtre prsent dans un rseau dinterconnexions. Les ttes courbes du mtro parisien sur lcran des mobiles individuels sont-elles toutes remplies du dsir de raconter leurs rves ou se dfendent-elles dabord contre la solitude ? Limpact sur la sociabilit est une vidence. Un voyageur du mtro qui rpond au tlphone mobile dans un espace public, ou lit ses SMS, sextrait de lespace temps rel o il est plac physiquement et se dplace en pense dans lespace virtuel de la communication numrique. Certes, cette vasion est comparable celui qui se plonge dans son journal, mais elle prend une densit autre, o lon peut juste titre parler de lmergence dune cybersphre se superposant la ralit physique. Les technologies numriques de la communication nous asservissent autant quelles nous librent. elles sont porteuses de liaisons nouvelles ne boudons pas notre plaisir mais elles dlient tout autant en nous rendant incapables de pouvoir tre seuls, ngligeant les vertus formatrices de la solitude. Lautre alination est celle de la vitesse. Linstantanit de la communication numrique entrane de facto une tendance lacclration de la prise de dcision, du traitement des informations, de laction. Malheur celui qui prend son temps et demande rflchir devant lexigence de la communication ! Il sort de la cintique de production et risque dtre mis sur la touche. penser vite, ragir vite, agir vite, sont une tendance lourde de notre socit, et pas uniquement dans la sphre de la production. peut-tre faudrat-il imaginer des temps de dconnexion, de rapprentissage des vertus de la dure, de loubli, du murissement inconscient des penses avant la dcision, de la ncessit de la mentalisation pour nous librer des automatismes de communication ? aprs tout, les seuls moments o les tlphones steignent aujourdhui sont bien les salles obscures o sdifie la culture : thtres, confrences, cinma et concerts
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Problmatiques

Les technologies numriques de la communication posent de nouveaux problmes socitaux, et en particulier sur les normes ducatives. quel ge mon enfant peut-il avoir un tlphone ? Quel usage peut-il en faire ? doit-on laisser les tlphones lentre des collges ?, etc. Le numrique contribue faciliter la vie mais aussi dlguer des systmes externes des fonctions parentales essentielles (transmission de valeur de connaissance), sans parler de la prsence, car les mondes numriques peuvent tre de faciles baby-sitters. La rassurance parentale gnre par un enfant constamment joignable par son tlphone portable joue beaucoup dans la dcision de donner en tlphone des enfants de plus en plus jeunes. Beaucoup de parents sont dmunis devant ces questions et se laissent influencer par les modes et les habitus ambiants. Nouveaux liens, nouvelles alinations
LES
RSEAUX SOCIAUX Document tlcharg depuis www.cairn.info - Universit Paris 1 - Sorbonne - - 194.214.27.178 - 26/09/2013 16h37. ERES

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9. La rification est le concept majeur pour lanalyse critique des rseaux sociaux. La rification considre lautre sous langle exclusif de sa valeur marchande, de lintrt quil prsente, de son utilisation potentielle, de son instrumentation dans un projet.

Les rseaux sociaux sont les derniers invits. Ils se prsentent comme des espaces conviviaux de prsentation de soi et de communication, et facilitent les contacts avec dautres sujets laide de moteurs automatiques de recherche. de faon simplifie, ces moteurs fonctionnent par hritage de liens. Si a est li B et que B est li C, alors le systme propose a dtre li C. pour Facebook, un des rseaux sociaux les plus utiliss, le lien est dsign comme ami . pour dautres rseaux centrs sur les relations professionnelles, dautres qualificatifs peuvent tre utiliss, mais le principe reste le mme. Il est celui dune dlgation un systme de la mise en contact. Ces rseaux sociaux permettent une communication de contenus numriques (textes, photos, etc.). Ils sont en plein essor et certains y voient un nouveau standard du Web (Web 2.). Ces rseaux sont indpendants des localisations nationales et on a pu voir rcemment comment ils peuvent tre utiliss pour dtourner les censures portant sur les mdias officiels dans certains pays. Ils sont associs pour beaucoup un gain de libert de lindividu face aux institutions. pour nombre de jeunes, les rseaux sont devenus une nouvelle agora o ils peuvent se rencontrer et changer. espaces de rencontre, de transmission et de partage, les rseaux sociaux sont aussi des espaces de prsentation de soi, o il est demand au sujet de se donner des caractristiques, des prfrences, des attentes, des origines, etc. Ils suscitent une autoprsentation, et sont ainsi soumis des formes normes, par les modes et les identifications collectives. Ils tendent rifier 9 la relation de soi aux autres, comme de soi soi. Selon Honneth (2005), la rification aboutit une colonisation du monde vcu par la gnralisation unidimensionnelle de lchange marchand toute interaction sociale, en sorte que les sujets peroivent partenaires et biens comme des objets. dans les rseaux sociaux, le terme ami est utilis pour la promotion de soi, pour un profit ou pour un gain social quelconque (sortie, contacts, invitation une fte, etc.). Sa multiplication rvle son insignifiance. au-del des bnfices relationnels de surface et de la facilit dune communication gnralise,

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Panorama et enjeux des mondes numriques

le motif profond du succs des rseaux est lalination au contact pour lvitement de la solitude 10. pour de nombreux sujets, et pas uniquement des adolescents, la multiplicit des amis virtuels est le signe invers dune solitude dnie. Lvitement de la solitude nest pas le seul motif de linflation du signifiant ami dans les rseaux sociaux. Sur Facebook, par exemple, la constitution de groupes mus par des intrts communs ncessite la neutralisation de lagressivit interindividuelle. Le terme d ami remplit cette fonction. Il fait office de pacte de reconnaissance mutuelle, de rciprocit dans la rification et de non-agression. Bien videmment, ce pacte est fragile et volatile, car il nest garanti par aucune institution externe, si ce nest des rgles de bonne conduite et les interventions souvent opaques du propritaire gestionnaire du rseau.
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passionnants par la monstration dune exprimentation directe dune nouvelle smiotique des liens interindividuels, les rseaux sociaux numriques ouvrent de nouvelles lumires. On la vu rcemment par leur usage comme subversion des censures des tats autoritaires. Mais ils invitent aussi la rification des rapports sociaux et la dgradation des valeurs. en ce sens, ils sont porteurs de dangereux crpuscules.
UN
NOUVEAU LIEN SOCIAL

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Ce panorama est par nature incomplet et sa dfinition imprcise. aller plus loin demanderait une description plus dtaille des diffrentes dimensions de cette nouvelle re numrique. Nous soulignerons de faon synthtique deux points. 1. Il nest plus possible de ngliger ou de banaliser la radicalit du rapport nouveau reliant le sujet la connaissance. La technologie numrique assume dsormais des fonctions de mmoire, de traitement, voire de raisonnement, qui taient auparavant dvolues lesprit humain, form par un apprentissage scolaire long et difficile. Le meilleur exemple est la division, dont la matrise semble se perdre progressivement chez les collgiens rentrant en sixime, non pas parce quils sont devenus incapables dapprendre son mcanisme opratoire, mais parce que le cot cognitif de cet apprentissage est devenu trop lourd dans un environnement numrique o la moindre calculette sur un portable ralise lopration de faon juste. Lexemple est grossier mais il est paradigmatique de la dlgation des oprations cognitives des systmes technologiques externes munis dinterfaces couples troitement avec les caractristiques de lesprit. Lhistoire de la connaissance est, en partie, celle de cette dlgation vers la technique. Ce que nous dcouvrons, nous lintgrons dans loutil. Ctait vrai des choppers bifaces de lge de pierre, cest vrai aujourdhui lge numrique. La vraie rvolution scolaire est celle de lintgration du numrique au centre de lacte pdagogique. elle suscite encore des rsistances vivaces qui ne sont pas uniquement dordre corporatiste ou sociologique, mais rsultent de la radicalit du changement de mentalits et de perspectives.

10. Lhomme dans ltat crpusculaire est prt avant tout sincorporer dans la masse, dans la mesure o le sentiment de solitude totale le fait chercher des valeurs irrationnelles, telles quelles lui sont donnes par le sentiment de lien la masse (Broch, 1931).

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Problmatiques

12. Suivant un processus de notnie inverse. La notnie dsigne le phnomne dacquisition prcoce de la maturit sexuelle par un organisme dont la construction corporelle est ltat larvaire. par extension, le terme dsigne la situation dtre toujours inachev. du fait de son inachvement, lhomme serait un tre intrinsquement prmatur, dpendant de la relation lautre, do la substitution ncessaire de la culture la nature propre cette espce, et sa place particulire dans lhistoire de lvolution. La rvolution numrique conduit frquemment une inversion notnique o ce sont les enfants qui apprennent aux parents les conduites numriques.

BIBLIOGRAPHIE
BROCH, H. 1931. Les somnambules, Paris, Gallimard, 1956. DELEUZE, G. 1988. Le pli, Leibniz et le baroque, Paris, Les ditions de minuit. HONNETH, A. 2005. La rification. Petit trait de thorie critique, Paris, Gallimard, 2006. VIROLE, B. 2011. Psychothrapie et ralit virtuelle , La complexit de soi, Paris, Charielleditions.

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11. Les rseaux sociaux professionnels semblent chapper cette emprise de la prsentation narcissique de soi, mais ils sont par contre souvent au service dune relation rifie : tre en contact avec lautre pour lutiliser lorsque cela est ncessaire. Cest certes la fonction classique du carnet dadresses, mais cette fois, il est dynamique et gnratif de nouveaux liens par des fonctions de mise en contact dlgues des moteurs automatiques.

2. Le numrique modifie le lien social. Cet impact est difficile valuer. Il nest peut-tre que superficiel. Les structures profondes des socits sont dtermines par des grands oprateurs anthropologiques (famille, clans, ethnies, classes sociales, rgles dhritage, de mariage, droit de la proprit, histoire collective, langues, systmes symboliques) et on voit mal comment le partage de systmes numriques viendrait invalider ou inflchir leur porte. Toutefois, on observe des phnomnes singuliers. Les utilisateurs dInternet, des jeux vido en ligne et des rseaux sociaux, crent des nostructures groupales qui bouleversent les rgles habituelles de constitution de groupe. des couples se crent sur Internet. des familles spares se maintiennent par des liens virtuels. Les verticalits habituelles de la transmission sont subverties par des flux de contact horizontaux crant des ensembles volatils auto-organiss, se dfaisant et se recrant ensuite sous dautres formes. Inversement, des assembles de joueurs en ligne constituent des guildes ultra-organises sur un mode militaire. Les nouveaux liens sociaux numriques, en particulier chez les adolescents, sont des expressions dune relation narcissique extensive 11. On se prsente lautre pour saimer soi mme sous un jour idal, singulier, amusant, original. On assiste aussi des inversions remarquables o des adultes se voient en situation dtre enseigns par des enfants 12. Les rles sociaux sont ainsi modifis. Linstitution imaginaire de la socit subit ces changements. Les institutions officielles ne sont plus les instances obligatoires. Le discours parental, collectif, national, peut toujours tre invalid par une exprience immdiate prise sur le Web. Il en rsulte une mutation dans les modes de vie familiaux, dans la transmission des valeurs, dans la fonction de lautorit, dans les identifications collectives, dans le rapport entre adultes et enfants. Bien sr, il est trop tt pour valuer un changement significatif profond et durable du lien social dans les socits numriquement avances. Il est possible que ce changement aille dans le sens dune nouvelle forme de diffrenciation des individus, marqus unitairement par une identit numrique, fusionns collectivement par une allgeance groupale des rseaux.de semblables soi. Nouvelle psychologie, nouvelle sociologie, nouvelle anthropologie ! Les sciences humaines ont du pain sur la planche. en tout cas, la banalisation ne servirait qu nous masquer les yeux. Nous sommes bel et bien entrs dans un nouveau monde.

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Panorama et enjeux des mondes numriques

RSUM

Mondes virtuels, Web, communications numriques et rseaux sociaux dessinent aujourdhui les contours dune mutation socitale majeure qui a des rpercussions fortes sur les pratiques sociales et sur la clinique de lenfant et de ladolescent. La familiarisation avec les concepts dimmersion, de dlgation, davatars, de communauts numriques, est ncessaire pour comprendre cette mutation et ouvrir de nouvelles perspectives pratiques.

Mots-cls :

Cyberpsychologie, immersion, virtuel.

SUMMARY

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nowadays virtual worlds, Internet, numerical communications and social networks draw the outlines of a major change in society. This alteration has strong repercussions on social practices and on children and teenagers institutions. The familiarization with the concepts of immersion, delegation, avatars and numerical communities is necessary to understand this alteration and to open new practical prospects.

Key words :

Cyberpsychology, immersion, virtual.

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