Innovacin Educativa con Recursos Abiertos

COLORES AFUERA, Alternativa y apoyo en educacin 1. Formulario de registro, diagnstico, relacin de rezago y evaluacin de resultados
Edad: . Bueno: . Regular: . Delicado, (especifique): Nivel socioeconmico: Datos generales Sexo: Es alrgico algo?: Estilos aprendizaje, (sistema representacin cmo trabaja Grado escolar: Institucin formal:

Nombre: Estado de salud:

Becado: Pblica o privada: a Qu dicen los padres del problema acadmico del estudiante?: de Habilidades: de y la Competencias:

Direccin: Ciudad y Estado:

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Intereses:

Antecedente problemas conducta:

informacin): en Antecedente de problema adicciones:

con Antecedente de problemas delictivos:

con Observaciones del formato acadmico formal: de

Observaciones de docente tutor: Diagnstico I . Problemas de Especifique: visin: . Problemas de audicin: . De lateralidad y aprendizaje, como disgrafia, dislexia, discalculia (dislalias), etc.: . DTA o DTAH: . Depresin: . Otro:

Observaciones del departamento psicologa escolar, (de haber):

El estudiante padece de

Ha sido Especifique: diagnosticado por un profesional?: Existe algn tipo Especifique: de recomendacin por parte del o los profesionales que le atienden, con respecto a la prctica de apoyo

Lleva terapia tratamiento?: Antecedentes disfuncin familiar?:

a Especifique: de Especifique:

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que ofrece la organizacin? El estudiante tiene . Alto: un grado de . Medio: autoestima: . Bajo:

El estudiante Especifique: realiza actividades . Deportes: extraescolares?: . Arte: . Ciencia: . Cultural: . Otro: Diagnstico II: Tipo de rezago Tiene que ver con actividades Especifique particulares de un bloque o proyecto?: Tiene que ver concepto bsico de Especifique: asignaturas obligatorias?, (gramtica, operaciones, tablas, fracciones, fechas, coordenadas, etc.) Tiene que ver con contenido temtico?, Especifique: (Historia, geografa, ciencias, asignatura estatal, lengua extranjera, informtica, arte, etc.) Otras asignaturas, (Tutora, orientacin, Especifique: cvica y tica, valores1, otra) Tiene problemas con el manejo de Especifique: conceptos e ideas en general, (se le dificulta identificar y comprender el tema, o generar ideas propias en la experiencia de aprendizaje) Otros en instrumentos, (por ejemplo Especifique: lneas del tiempo, mapas conceptuales, mentales, cuadros sinpticos, resumen,
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Los padres estn de acuerdo con el servicio que ofrece la organizacin?

La organizacin se abstiene de apoyar en asignaturas relacionadas a postura religiosa o poltica, pues es de carcter laico y no est afiliado a ningn partido poltico.

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ensayo, etc.) Agilidad y comprensin lectora? Especifique: Agilidad y comprensin en escritura? Especifique: Instrumentos, recursos, tcnicas y apoyo El alumno trae el material con el que se Especifique: va a trabajar? El alumno requiere que la organizacin Especifique: proporcione el material? Recursos e instrumentos didcticos? Especifique: Tcnica (s) pedaggica (s)? Especifique: 2 Organizacin, (planeacin temtica) Especifique: Se requiere el uso de REA? Especifique: Se requiere apoyo virtual? Especifique: Tiempo estimado de servicio? Especifique: Dosificacin de clases semanales, Especifique: 3 (mximo tres ) Objetivos y aprendizajes esperados Necesidades a cubrir Especifique: Retos a superar Especifique: Competencias a desarrollar Especifique: Habilidades a desarrollar Especifique: Otros, (autoestima, seguridad, respeto, Especifique: empata a ramas filosficas, artsticas, culturales, etc.) En relacin al estudio independiente Especifique: En relacin al uso de REA y a PEA Especifique: Evaluacin y resultados
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Para el particular nos basamos en el diagnstico, anlisis, aplicacin y evaluacin, en relacin a objetivos y aprendizajes esperados. Se debe tomar en cuenta que el estudiante ocupa cubrir sus estudios formales, actividades extraescolares (de realizar), convivencia familiar y tiempo de juego o esparcimiento

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Criterios de evaluacin:

1. Por parte de la organizacin, (especifique):

2. Por parte del desempeo en sus estudios formales, (especifique) En la aplicacin de instrumentos, Especifique: recursos, tcnica y apoyo, Se cumplieron objetivos y se lograron los aprendizajes esperados? Se trabaj de manera transversal? Especifique: Se dio un aprendizaje significativo? Especifique: El alumno genera sus propias ideas y Especifique: conceptos? Sabe expresar y organizar esas ideas? Especifique: Es competente y autosuficiente en el Especifique: estudio independiente? Siente inters por temas complementarios e integradores? El alumno super su rezago? Especifique: El alumno requiere otro tipo de apoyo, Especifique: tratamiento o terapia? Como resultado del servicio, Tiene Especifique: mejor desempeo escolar? Se dio una educacin integral, que se Especifique: mueve de manera constante construyendo conocimiento? Tiene mejor autoestima, seguridad y Especifique: respeto a raz de superar el rezago? Se produjo felicidad? Especifique: El alumno entreg un producto final que Especifique: se va a compartir en el blog? El alumno y los padres desean que se Especifique:
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comparta su experiencia mediante estrategia REA o PEA? El alumno (con autorizacin de los padres) se interesa en colaborar ayudando a otros alumnos necesitados? Le interesa la campaa Estudiando en las calles? Los padres o tutores quedaron satisfechos? Observaciones y sugerencias al alumno, padres o tutores y docente titular Observaciones y sugerencias que el alumno, padres o tutores y docente titular, hacen a la organizacin

Especifique: Especifique: Especifique: Especifique: Especifique:

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2.

Ejemplo de planeacin temtica que se va a utilizar4:

Planeacin temtica Fecha: Grado y nivel de estudios: Estilo de aprendizaje con el que se va a trabajar:

Asesor (a): Estudiante: Materia y tema:

Necesidad a cubrir, (concepto, contenido, idea, proyecto, instrumento, bloque, otro): Competencia (as) a desarrollar: Habilidades a desarrollar: Aprendizajes esperados: Fechas de trabajo Tema De: Actividades a realizar Por parte del asesor: A: Recursos y materiales Por parte del asesor: Horas: Evaluacin De los resultados de evidencia y los instrumentos:

Por ejemplo, si el rezago es en relacin a un tema. Puede ser que en ocasiones la planeacin no est tan detallada, es dependiendo la necesidad.

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Por parte del estudiante:

Por parte del estudiante:

Mtodos y estrategias para realizar la actividad: Observaciones finales:

Recomendaciones al alumno y padres o tutores: Autoevaluacin del asesor:

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3. Tentativa de la carta de contrato del servicio, (con orientacin a los padres):

Por medio de la presente, y en apego al Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (Artculo 13.1), que reconoce El derecho de toda persona a la educacin5, la organizacin Colores Afuera, alternativa y apoyo en educacin, se hace solidaria a la labor de apoyar a estudiantes con rezago de nivel primaria y secundaria, a reserva de apoyar a estudiantes de nivel preparatoria, de contar con los contenidos temticos que se le han asignado en el plan de estudios que curse. Siendo una organizacin sin fines de lucro, pero consciente de las necesidades materiales que implican el proceso de enseanza-aprendizaje, tanto en su recurso humano como instrumental y didctico, se compromete a no hacer enriquecimiento de la labor que realiza, cobrando cuotas mdicas por recuperacin, o cubro de gastos generados por parte del asesor en tiempo y circunstancia; as mismo, se compromete a dar servicio gratuito a aquellos alumnos que no posean los recursos econmicos suficientes para recibir el apoyo, pero que estn completamente interesados en superar el rezago que no les permita aprender significativamente en sus estudios formales. La presente minuta, ofrece a usted y su hijo o menor a cargo, un servicio integral, de calidad y calidez, que procurar mediante diferentes recursos, instrumentos, tcnicas y didcticas pedaggicas, la posibilidad de superar el rezago que traiga el mismo, y de as decidirlo por su parte, revisar o abordar temas de inters complementario pero fundamental para el desarrollo humano. La especificacin de los mismos le ser proporcionada al momento de solicitar el servicio y llenar los registros correspondientes. Es importante que considere que la organizacin es laica y no est afiliada a ningn partido poltico, por tal efecto, nos reservamos el derecho de apoyar a un estudiante que tenga necesidad de trabajar con los aspectos antes mencionados. El nico requisito que se va a solicitar al estudiante para que sea candidato de que se le proporcione el servicio, es que QUIERA APRENDER Y APREHENDER, si tras haberse comprometido bajo ese trmino,
Recursos educativos abiertos, CONGRESO MUNDIAL SOBRE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA) UNESCO, PARS, 20-22 DE JUNIO DE 2012 DECLARACIN DE PARS DE 2012 SOBRE LOS REA, disponible en: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/Spanish_Paris_OER_Declaration.pdf Septiembre 2013
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la organizacin observa comportamiento agresivo, falta de respeto, atencin, inters o compromiso, dejaremos de dar el servicio y le emitiremos un formato especificando las causas. Sin embargo, si nosotros observamos que el estudiante quiere aprender, pero se le dificulta el proceso por causas mayores a su voluntad, y ello se deba a factores psicomotores, psicosociales, psicolgicos o emocionales, les vamos a proporcionar las debidas observaciones, recomendaciones y sugerencias de canalizacin a la institucin pblica o privada, que nosotros consideremos que pueda ayudar con el problema de manera profesional, oportuna y eficaz. Los servicios se podrn dar de manera presencial, a distancia o mixta, dependiendo de las necesidades que se requieran cubrir, tambin se podr trabajar con material que proporcione quienes soliciten el servicio, o con material que nosotros tengamos a disposicin; se podr dar el caso de que solicitemos un material particular, si de ello depende la realizacin de actividades que el estudiante requiera trabajar. Colores Afuera tiene dos modalidades de servicio: 1. Apoyar en rezago, y 2. Producir y promover REA, (Recursos educativos abiertos), as como ejercer PEA, (Prcticas educativas abiertas), por lo cual puede ser que se les solicite autorizacin para publicar productos que resulten del servicio, o para que compartan su experiencia con el mismo, para lo cual, bajo ciertas alternativas y condiciones, el reconocimiento o derecho al anonimato, ser respetado al momento de diseminar y movilizar esos recursos. La organizacin trabaja de manera profesional, y es deseable que los padres o tutores participen de manera activa en el proceso de superar el rezago en el menor, por lo mismo, se puede dar que cancelemos el servicio si no vemos inters por parte de los ltimos en apoyar a sus hijos, o si esperan de nosotros que seamos el apoyo en tareas y dejemos de ser el apoyo en rezago; no somos el sistema educativo de carcter obligatorio, por lo mismo, en cuanto el problema rezago sea superado, nuestro compromiso de servicio va a concluir. Al respecto, se les va a presentar previo a la aplicacin, el diseo y estrategia que se va a implementar para trabajar con el usuario y posteriormente firmarn un formato de conformidad. Incluir calendarizacin de actividades y tiempo aproximado del servicio. Es deseable de nuestra parte, que tengamos el apoyo y colaboracin de la institucin formal en que estudia su hijo (a), as como por parte del docente titular, porque de manera coordinada los resultados sern de mejor impacto, y habr intercambio de resultados en el proceso formativo. De requerirse, se le va a informar y solicitar permiso para tal efecto. Por ltimo, y basndonos en el objetivo principal de que Toda persona tiene derecho a la educacin, agregando de nuestra parte que sea de calidad y calidez, queremos hacer extensiva invitacin a que una vez terminado el servicio, y de ser posible, se difunda y promueva la experiencia, ya que la organizacin surgi como necesidad misma de varias personas que hemos estado en las aulas, y observado de manera
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directa y cruda, la realidad en cuanto al rezago en varias formas y niveles; sabemos que la premura de un programa educativo formal, dificulta centrarse a detalle en un estudiante particular, cubriendo todas sus necesidades de manera integral, por ello es que se realiza este esfuerzo interdisciplinario, transversal, holstico, alternativo y colaborativo, para que cada vez sean menos los estudiantes que por causa de rezago, dejen de estudiar de manera satisfactoria, o se salgan de la escuela como ltimo recurso. Estamos interesados en promover la produccin de conocimiento en los estudiantes, satisfaccin en los padres, REA temtico, colaborativo o individual, y PEA en varias modalidades; una educacin incluyente, que promueva el bienestar y felicidad a la sociedad, si a usted, ustedes usuarios tambin les interesa, sean bienvenidos

Nombre y firma de padre (s) y/o Tutor (es): ____________________________________________ Nombre y firma del o la estudiante: ___________________________________________________ Coordinadora Colores Afuera: __________________________________________

La educacin no slo se trata de construir y producir conocimiento; educacin tambin significa y de manera que raya lo apremiante, construir y producir felicidad, porque una sociedad feliz, es una sociedad en paz porque est satisfecha, y libre porque se siente amada. Fecha: A __________ de _______________ del 20(
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4.

Bibliografa o fuentes de consulta:

Recursos educativos abiertos, CONGRESO MUNDIAL SOBRE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA) UNESCO, PARS, 20-22 DE JUNIO DE 2012 DECLARACIN DE PARS DE 2012 SOBRE LOS REA, disponible en: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/Spanish_Paris_OER_Declaration .pdf Septiembre 2013

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Carta de Autorizacin para el uso de cuatro REA del presente documento: Hermosillo, Sonora, Mxico Sbado 28 de septiembre del 2013 A quien corresponda: Declaro por este conducto, que yo, Juana Lilin Miranda Acosta, en pleno conocimiento del acto, declaro los siguientes cuatro productos, como sujetos de ser usados para fines acadmicos, de investigacin, o mejoras a la sociedad en general, en la modalidad REA, de acuerdo a las directrices establecidas por la Unesco, y a las licencias y uso legal de informacin en internet, a lo que concierna local, nacional e internacionalmente: 1. 2. 3. 4. El formulario de registro, diagnstico, relacin de rezago y evaluacin de resultados El ejemplo de planeacin temtica (que ejemplifica un caso) La tentativa de carta de contrato del servicio Colores Afuera, con orientacin a los padres La frase que se incluye al final de la carta

Lo que no autorizo es que se lucre con ellos, o sean utilizados de manera indebida o en perjuicio y dao a terceros. El logotipo es de uso exclusivo de la organizacin, y no autorizo que sea usado para los fines expuestos en el documento u otros, a menos que un inters pblico y/o privado, solicite los permisos correspondientes para realizar las actividades propuestas en la presente, en previa comunicacin y coordinacin con la organizacin, o para fines de promocin y/o referencia de nuestra labor. Atentamente: Lic. Juana Lilin Miranda Acosta Contacto: mirandaacjuana@gmail.com y colores.afuera@gmail.com

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