Tema 6: Introduccin a la inferencia

EJERCICIOS SOBRE CONTRASTE DE HIPTESIS 1. Selecciona una VD y una VI. Formula las correspondientes hiptesis estadsticas. 2. Cules de las siguientes hiptesis estn bien formuladas? (Recuerda que el criterio para determinar la correccin de las hiptesis estadsticas es que sean mutuamente excluyentes y exhaustivas). a. H0: = 3; H1: 3 b. H0: > 3; H1: < 3 c. H0: 0,5; H1: < 0,5 d. H0: = 0,5; H1: > 0,5 e. H0: 3; H1: 3 f. H0: 0,5; H1: 0,5 g. H0: 3; H1: = 3 h. H0: < 3; H1: 3 3. Imagina que la media del apartado 2.h representa el nmero medio de libros que los universitarios sacan de la biblioteca al mes. Redacta las correspondientes hiptesis nula y alterna, tal y como han sido planteadas en el ejercicio anterior. 4. Como en el ejercicio anterior, imagina que la media del apartado 2.g representa el nmero medio de goles que marca el Rayo Vallecano cada fin de semana. Redacta las correspondientes hiptesis nula y alterna, tal y como han sido planteadas en ese ejercicio. 5. Formula con estadsticas: nomenclatura matemtica las siguientes hiptesis

a. H0: No existen diferencias significativas en la tasa de empleo en funcin del nivel de estudios alcanzado (universitario/no universitario). H1: Existen diferencias significativas en la tasa de empleo en funcin del nivel de estudios alcanzado (universitario/no universitario) a favor de los universitarios. b. H0: No existen diferencias significativas en el nivel de ansiedad ante un examen atribuibles al nmero de horas de sueo la noche previa (suficientes/insuficientes). H1: Existen diferencias significativas en el nivel de ansiedad ante un examen atribuibles al nmero de horas de sueo la noche previa (suficientes/insuficientes). c. H0: No existen diferencias significativas en el nmero de infracciones de trfico en funcin del sexo del conductor. H1: El nmero medio de infracciones de trfico cometidas por las mujeres es significativamente menor el nmero medio de infracciones cometidas por los hombres.

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Las preguntas 6 a 8 deben responderse a partir de la siguiente informacin: Se realiza una investigacin con el objetivo de probar si es compatible una media muestral de 12 con un parmetro de 18. En el proceso de prueba de hiptesis se obtiene un estadstico de contraste con una probabilidad asociada (p) de 0,00056. Siendo = 0,05: 6. Podemos afirmar que una muestra cuya media sea 12: a. Tiene baja probabilidad de ocurrencia si realizamos un muestreo aleatorio de la poblacin. b. Es muy probable cuando se cumple H 0. c. Puede aparecer en ms del 5% de las veces en la Distribucin Muestral conforme a H0. d. Tiene una probabilidad de 0,00056, independientemente del tipo de muestreo que se realice. 7. Debemos tomar la siguiente decisin: a. Una media muestral de 12 es compatible con el parmetro sealado. b. La diferencia entre tal probablemente, aleatoria. media y el parmetro es, muy

c. La diferencia observada entre tal media y el parmetro es real (riesgo de error bajsimo). d. La media 12 representa bien al parmetro 18. 8. Sabemos que la prueba estadstica se ha realizado con el objetivo de: a. Obtener la diferencia observada y el valor crtico. b. Conocer el valor crtico de la prueba estadstica. c. Conocer la probabilidad de que el parmetro 18 cumpla H 0. d. Conocer la probablidad de que la diferencia observada sea la esperada por azar. 9. En el proceso de contraste de hiptesis: a. Probamos en primer lugar la H0. b. La hiptesis nula significa que no se formula ninguna hiptesis. c. Probamos en primer lugar la H1. d. Empezamos suponiendo que la diferencia observada es real. 10. Asigna a cada definicin el concepto que le corresponde: a. Probabilidad de rechazar H0 siendo falsa. b. Probabilidad de aceptar H0 siendo falsa. c. Probabilidad de rechazar H0 siendo verdadera. d. Probabilidad de aceptar H0 siendo verdadera. ( ) ( ) ( ) ( )

11. Se ha obtenido un estadstico de contraste con una probabilidad asociada (p) de 0,30. Fija el nivel de y toma la decisin estadstica oportuna.

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12. Se ha obtenido un estadstico de contraste con una probabilidad asociada (p) de 0,05. Si el valor de = 0,05 Qu decisin estadstica tomaramos? Y si = 0,01, cul sera la decisin adecuada? 13. Se ha establecido un nivel de significacin ( ) de 0,03 para rechazar H0. Cul sera tu decisin en cada caso y que tipo de error se ha podido cometer en cada caso? a. Si ha obtenido una p < 0,03. b. Si ha obtenido una p > 0,03. c. Si ha obtenido una p < 0,05. d. Si ha obtenido una p > 0,05. 14. Un investigador quiere comprobar la eficacia de tcnicas de motivacin (alumnos en un programa para incentivar la motivacin y alumnos que no asisten a ese programa) para mejorar la tasa media de absentismo escolar. a. Formula las hiptesis estadsticas correspondientes: b. Tras realizar el proceso de contraste de hiptesis hemos decidido rechazar la hiptesis nula. Interpreta sustantivamente esta decisin: i. Existen o no existen diferencias significativas? ii. En caso de que existieran, a quin atribuyes las diferencias? iii. Formula la conclusin de este problema. 15. Un investigador sospecha que las actitudes de los hombres y las mujeres difieren en su actitud hacia el aborto. a. Formula las hiptesis estadsticas correspondientes: b. Tras realizar el proceso de contraste de hiptesis hemos decidido mantener la hiptesis nula. Interpreta sustantivamente esta decisin: i. Existen o no existen diferencias significativas? ii. En caso de que existieran, a quin atribuyes las diferencias? iii. Formula la conclusin de este problema. 16. La Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid quiere conocer cul es el impacto del tipo de jornada (continua o partida) sobre los niveles de cansancio y fatiga de los alumnos en Educacin Primaria. a) Formula las hiptesis correspondientes b) Tras realizar el proceso de contraste de hiptesis, se ha decidido aceptar la hiptesis nula. Interpreta la decisin: i. Existen significativas? o no existen diferencias estadsticamente

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ii. En caso de que existieran, a qu atribuyes las diferencias observadas? iii. Formula la conclusin de este problema 17. En una investigacin, una vez efectuada la prueba estadstica se decide rechazar la H0, siendo = 0,05, por lo que la decisin estadstica tomada: a) Es correcta b) Puede venir afectada por un error de tipo I c) Puede venir afectada por un error de tipo II d) Puede verse afectada tanto por un error de tipo I como por un error de tipo II. 18. Cuando decimos que dos medidas aritmticas son estadsticamente distintas, queremos decir que: a) Es muy probable que la diferencia se deba a la influencia del azar solamente b) Las diferentas son aleatorias c) Los dos grupos pertenecen a la misma poblacin d) Es muy poco probable que la diferencia se haya producido por efecto del azar 19. Se ha obtenido un estadstico de contraste con una probabilidad asociada (p) de 0,04. Si el valor de = 0,05, qu decisin estadstica debe tomarse? Y si el valor de = 0,01, qu decisin estadstica sera la correcta? 20. El rectorado de la UCM quiere saber si los estudiantes estn satisfechos con sus estudios universitarios en funcin del tiempo que estn en la universidad. Para ello seleccionan una muestra aleatoria de alumnos de primer y ltimo curso de las distintas licenciaturas. a) Formula las hiptesis correspondientes. b) Tras realizar el proceso de contraste de hiptesis, se ha decidido rechazar la hiptesis nula. Interpreta esta decisin. i. Existen significativas? o no existen diferencias estadsticamente

ii. En caso de que existieran, a qu atribuyes las diferencias observadas? iii. Formula la conclusin de este problema 21. Un investigador quiere saber si la ratio de la clase en Educacin Primaria influye en el tiempo medio de concentracin en las tareas de aprendizaje y en el rendimiento acadmico medio. Para ello estudia dos centros, uno con clases pequeas (menor a 15 alumnos por clase) y otro con clases grandes (ms de 20 alumnos por clase). Tras realizar las correspondientes pruebas de contraste de hiptesis, obtiene p=0,00038 para la concentracin en la tarea y p=0,043 para el rendimiento acadmico. Si =0,05, seala la falsedad o veracidad de cada afirmacin que se presenta a continuacin.

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a) Ambas hiptesis nulas tienen una baja probabilidad de ocurrencia si realizamos un muestreo aleatorio en la poblacin b) Las diferencias observadas en el rendimiento son aleatorias c) Se observan diferencias estadsticamente significativas concentracin en la tarea pero no en el rendimiento medio en la

d) Las diferencias observadas entre clases grandes y pequeas son estadsticamente significativas en ambas variables dependientes e) La variable independiente no ejerce ninguna influencia ni en la concentracin en la tarea ni en el rendimiento acadmico medio f) Las hiptesis nulas son compatibles con los datos muestrales recogidos. g) He podido cometer error de tipo I para el caso de la concentracin y error de tipo II para el caso del rendimiento h) La conclusin de este estudio sera que el tamao de la clase afecta positivamente al nivel de concentracin en al tarea de los alumnos, pero no influye en ningn sentido en el rendimiento acadmico medio en Educacin Primaria.

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