Plan de Clase Orientacin /cc

Nombre Profesores: Marcelo Arias Pinto

Curso: 6 ao Paula Cancino Sanhueza Tiempo: 45 minutos Fecha: 16 octubre, 2012 Intereses / Necesidades: De acuerdo a la encuesta realizada a las alumnas se decidi trabajar con el tema Mi compaera, mi amiga, ya que este fue el tema que ms les llamo la atencin. Adems el tipo de actividad que eligieron para aplicar el tema fueron juegos. Por lo tanto la clase se llevara a cabo utilizando juegos. Tema: Mi compaera, mi amiga Conocimientos Previos: De acuerdo a los conocimientos previos de las alumnas, es necesario mencionar que no demuestran mayor manejo en sus relaciones de interaccin personal ni para con los otros, por ende tampoco se respetan entre ellas. Lo anterior puede ser producido por el hecho de que el curso no cumple con la materia de Orientacin establecida por los planes y programas del estado. Siendo las horas cambiadas por otras asignaturas que el profesor considera ms importantes. Por comentarios personales por parte de ellas, dicen nunca haber tenido una clase completa de orientacin. OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS Reconocer la influencia de los otros en el desarrollo Conceptual: Reconocer la influencia de los otros y crecimiento personal fomentando el respeto en el desarrollo personal. mediante actividades de interaccin entre las Procedimental: Realizar actividades que fomente alumnas. el respeto entre compaeras. Actitudinal: Respeto hacia las compaeras. ACTIVIDADES PROFESOR ESTUDIANTES Inicio: Inicio: -Responden al saludo del profesor y escuchan y -El profesor saluda a las alumnas y da a conocer las entienden las reglas de la clase. reglas de la clase y presenta a Fred. -Escuchan el objetivo de la clase y hacen preguntas -El profesor explica el objetivo de la clase y confirma si hay alguna duda. comprensin. -El profesor explica la dinmica del juego que viene a continuacin y da ejemplos para mayor comprensin y confirma sta misma.

Desarrollo: -Leen los conceptos escritos en el pizarrn y -El profesor escribe en el pizarrn varios conceptos pregunta en caso de que no conozca alguno. relacionados con la convivencia escolar e - Miran el concepto sealado y dan a conocer lo que interpersonal. entienden sobre ste. -Seala algn concepto y le pregunta a las alumnas -Escucha y entiende las reglas del juego. Pregunta si que entienden sobre dicho concepto (utilizando a hay dudas. Fred). -Recibe el papel y lo pone en su frente sin ver la -Presenta el juego que viene a continuacin llamado palabra escrita en el, luego comienza a describir la Frente de papel y explica las reglas de este. palabra de la otra persona pero sin mencionar el Pregunta si hay alguna duda. -Entrega un papel a cada alumna con una palabra, la concepto en si. -Escucha y entiende las instrucciones del nuevo cual deber ser adivinada por la persona que lo juego. tenga en la frente guindose solo por las pistas de -Juegan. sus compaeras. -Actividad de evaluacin: Escucha y entiende las -Supervisa el juego hasta que todas las alumnas reglas de la siguiente actividad. hayan participado. -Recibe el plumn y dibuja en la pizarra lo que -Ahora da a conocer las reglas del siguiente juego siente, complementando el dibujo previo llamado Atrapa los balones. Para esto el profesor entrega a las alumnas dos balones y as comenzar el -Escucha y entiende las instrucciones del siguiente Cecilia Schuster Muoz / cschuster@uct.cl / http://www.uct.cl / Temuco / Chile

Desarrollo:

juego. -El profesor supervisa que el juego se lleve a cabo correctamente. -Explica y da a conocer las reglas del siguiente juego llamado Que se paren el cual consiste en que una alumna se para al medio de un circulo y dice la siguiente frase que se paren los que tienen seguido de alguna caracterstica que las dems alumnas tengan, si alguna alumna tiene esta caracterstica deber cambiar de asiento. La alumna que no consigue un asiento ser la siguiente en decir la siguiente caracterstica. -Actividad de Evaluacin: El profesor explica a las alumnas la siguiente actividad llamada Complementndonos en la cual las alumnas debern pasar a la pizarra y dibujar cualquier cosa que sientan complementando lo que la compaera anterior dibujo.

juego. Escucha la caracterstica mencionada y se cambia de asiento. Si no encuentra asiento deber nombrar la siguiente caracterstica.

Cierre: Pide a las alumnas sentarse en circulo para Cierre: Se sientan en crculo y socializan sus socializar la actividad reciente y as recoger sentimientos e impresiones sobre la actividad usando sentimientos e impresiones de las alumnas sobre a Fred. sus mismas compaeras usando a Fred. EVALUACION Tipo de Evaluacin: La evaluacin ser de tipo formativa. Y se evaluara la capacidad de reflexin de las alumnas. Adecuacin: Si alguna de las alumnas se rehsa a participar se le dar una actividad individual evaluada. Recursos: Pizarrn, Balones, Fred, Plumones, Sillas, Papeles adhesivos, alumnas y profesores.

Nota: Fred es un instrumento que tenemos planificado utilizar con fines de producir respeto en las alumnas, es decir si una alumna quiere participar tiene que pedir a Fred y de esa manera puede expresar sus ideas, con el fin de que las alumnas aprendan a respetar los turnos de habla y escucharse a s mismas.

Cecilia Schuster Muoz / cschuster@uct.cl / http://www.uct.cl / Temuco / Chile