Sunteți pe pagina 1din 23

DIAGNSTICO SERVICIO COMUNITARIO

PROGRAMA SOCIAL-COMUNITARIO PARA LA RESTAURACION DE PUPITRES Y FABRICACIN DE RECOLECTORES DE BASURA DE LA UNIDAD EDUCATIVA Dr. RAFAEL ANTONIO FERNANDEZ PADILLA, UBICADA EN EL SECTOR LA CHARNECA. EL TIGRE EDO. ANZOTEGUI.
Tutor: Prof. Luis Rojas.

AUTORES: Br. Luis Vizcano Br. Br. Br. Br. Br. C.I 20.737.488

Shayle Carreo C.I 22.862.495 Anny Adams Carlos Matos Castro Jos Carlos Gmez C.I 21.512.528 C.I 19.438.804 C.I 19.785.611 C.I 20.547.997

El Tigre, julio de 2012

APROBACIN DE DIAGNSTICO PROGRAMA SOCIAL-COMUNITARIO PARA LA RESTAURACION DE PUPITRES Y FABRICACIN DE RECOLECTORES DE BASURA DE LA UNIDAD EDUCATIVA Dr. RAFAEL ANTONIO FERNANDEZ PADILLA, UBICADA EN EL SECTOR LA CHARNECA. EL TIGRE EDO. ANZOTEGUI.

AUTORES:
Luis Vizcaino Shayle Carreo Anny Adans Carlos Matos Castro Jose Carlos Gomez C.I: 20.737.488 C.I: 22.862.495 C.I: 21.512.528 C.I: 19.438.804 C.I: 19.785.611 C.I 20.547.997

Informe de Diagnstico de Servicio Comunitario aprobado en nombre del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui por los siguientes Coordinadores y Tutor de Servicio Comunitario, en el mes de de julio de 2012.

Prof. Luis Rojas.

Tutor Servicio Comunitario

T.S.U. Samuel Gutirrez Coordinadores Servicio Comunitario PNF Mecnica

Coordinador (a) General Servicio Comunitario IUTJAA

PROGRAMA SOCIAL-COMUNITARIO PARA LA RESTAURACION Y FABRICACIN DE PUPITRES Y RECOLECTORES DE BASURA DE LA UNIDAD EDUCATIVA Dr. RAFAEL ANTONIO FERNANDEZ PADILLA, UBICADA EN EL SECTOR LA CHARNECA. EL TIGRE EDO. ANZOTEGUI.
Bachilleres: Vizcano Luis Carreo Shayle Adams Anny Matos Carlos Saavedra Carla Castro Jose Gomez Carlos C.I.: V-20.737.488 C.I.: V-22.862.495 C.I.: V-21.512.528
C.I.: V-19.438.804

C.I.: V-22.574.937 C.I.: V-19.785.611


C.I.: V-20.547.997

Resumen
El presente trabajo trata sobre un programa social-comunitario realizado para la restauracin de Pupitres y Fabricacin recolectores de basura de la unidad educativa Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla, ubicada en el sector la charneca. El Tigre - Edo. Anzotegui. A partir de un diagnstico realizado, con el objetivo de brindar una alternativa viable y objetiva que posibilite una participacin masiva e integracin a las actividades programadas para este periodo acadmico y as ocupar el tiempo en poner en prctica muchas de las actividades aprendidas a lo largo de la carrera de Ingeniera Mecnica Para el mismo se realiz un minucioso diagnstico para as conocer exhaustivamente las caractersticas fundamentales y particulares de dicha comunidad. La metodologa es de la modalidad investigacin-accin participativa utilizndose la tcnica de observacin y entrevistas informales, entre otras, y como instrumento de recoleccin de datos: la libreta de anotaciones, guas de entrevistas, cmaras. Anlisis, sntesis y el mtodo emprico de la observacin. Como resultado significativo del trabajo, el plan de actividades ejecutadas en esta comunidad, incidi positivamente en el nivel de participacin y satisfaccin de los nios y personal de la Institucin.

INTRODUCCIN.

El proceso educativo se desarrolla como sistema para influir en los miembros de una sociedad, implicando la formacin en estos, de todos los rasgos cognitivos y afectivos de la personalidad, es decir, la formacin de sus pensamientos, sentimientos, capacidades, habilidades, intereses, valores, convicciones, etc.

Los servicios comunitarios, son beneficios para la comunidad y es una actividad que deben cumplir los estudiantes de educacin superior aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y humansticos, adquiridos durante su formacin acadmica, que tiene como objetivo lograr beneficio para la comunidad, integrar a las universidades a contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.

El siguiente contexto de investigacin se enfoca hacia la canalizacin de formacin social de las nuevas generaciones; entendiendo a la educacin como el proceso de vinculacin y concientizacin cultural, moral y conductual., para ello se establecer un marco de trabajo de Servicio Comunitario en la Unidad Educativa Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla, en el Tigre Edo, Anzotegui; con el fin de desarrollar un proyecto enfocado en la optimizacin de un programa de restauracin de pupitres y fabricacin de recolectores de basura ofrecindoles a los nios y nias de dicha institucin mas comodidad, y tambin el poder beneficiar a mas de la poblacin estudiantil.

CAPTULO I DESCRIPCIN DE INSTITUCIN PROPONENTE


Nombre de la comunidad. La Charneca.

Nombre de la institucin Escuela Bsica. Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla.

Direccin. Calle Negro Primero con AV. 6. Urbanizacin 23 de enero sector I La Charneca.

Representante y cargo Directora Prof. Rosa Elena Milln, Subdirectora. Prof. Carmen Tabete de Sulbaran.

Telfono: 0424-850-26-21

Representante y cargo del proyecto


Luis Vizcano CI.20.737.488, Carreo Shayle CI.22.862.495, Anny Adams CI. 22.512.528, Carla Saavedra CI.22.574.937, Carlos Matos CI.19.438.804, Carlos Gmez CI. 20.547.997, Castro Jos CI. 19.785.611.

Instituciones y sitios relevantes de la comunidad Universidad Nacional Abierta, Modulo La Charneca, Comedor Popular.

RESEA HISTRICA DE LA COMUNIDAD


Escuela bsica Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla. Ubicada en la calle negro primero con av. 6 Urbanizacin 23 de enero Sector 1. La Charneca. En 1960 la maestra Isbelia Enrique de Ruiz en su afn de crear una escuela en el sector procedi a visitar algunas casas en busca de nios en edad escolar, es as como comienza a conformarse la escuela Unitaria N 3.753, en la calle 18 de octubre cruce con Alberto Carnevali, en un pequeo espacio de la vivienda de Don Ramn Nez y de Rosaura de Nez donde albergaban solo 67 alumnos. Con el transcurrir del tiempo la escuela fue aumentando su matricula en la poblacin estudiantil y en numero de docentes; es tanto as que para el ao de 1.965, pasa categora graduada en nombre La Charneca y su fundadora fue ascendida al cargo de directora. Ese mismo ao debido al poco espacio, para el desarrollo de actividades escolares se hizo necesario comenzar la lucha para obtener un local propio. Desde ese mismo momento comienza una campaa pro-construccin de un grupo escolar, con la ayuda de valiosas personalidades de la comunidad Tigrense entre ellos Alberto Guzmn Larez periodista del diario la Antorcha y el fotgrafo del mismo Pedro Emilio Rojas. En el ao de 1.966 el DR. Rafael Antonio Fernndez Padilla gobernador del estado para ese entonces dono un terreno ubicado en la calle negro primero cruce con av. 6, donde se inicio la construccin de su nueva sede. El 27 de enero de 1.967 se inaugura la nueva edificacin, con la presencia del DR. Rafael Antonio Fernndez Padilla, en agradecimiento por tan valiosa colaboracin la escuela hoy da lleva su nombre. Actualmente bajo la direccin de la Profe. Rosa Elene Milln Directora. Y la Prof. Carmen Tabete de Sulbaran sub-directora, cuanta con 41 docentes de aula, 02 docentes de

manualidades, 02 docentes de msica, 02 docentes especialistas en dificultad de aprendizaje. 01 orientadora, 02 docentes de educacin fsica, 03 secretarias, 16 obreros y 1.166 alumnos, varones 567 y hembras 599. Grado 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Seccin 8 8 7 6 6 6 Varones 70 90 103 101 99 104 Hembras 96 97 95 95 109 107 Total 166 187 198 196 208 211

Funciona en dos turnos (Diurnos) maana 7 am a 12 pm. Y tarde 12 pm a 6 pm. En las horas nocturnas de lunes a viernes, funciona la misin Ribas donde se capacitan jvenes y adultos, para obtener el titulo de bachiller integral, Cuenta con los programas de leche de soya, proyecto Canaima. La planta fsica cuenta con un espacio amplio, buena iluminacin, ventilacin, donde se puede desarrollar las actividades de aprendizaje y extra acadmicas (culturales, deportivas , recreativas) el cual esta distribuido de la siguiente manera: 01-direccion. 01-subdireccion. 01-sala de estar 24-aulas 01-bao para todo el personal de la institucin 01-una cancha (deteriorada) 01-cantina 01-auditorio 01-estacionamiento

08-jardines 05 pasillos La Institucin cuenta con lo siguiente: En las aulas hay: escritorios, sillas para docentes, pizarras acrlicas y pupitres, lmparas, carteleras. 130 sillas plsticas para el auditorio. La direccin del plantel tiene: 1 escritorio, 1 silla movible, 2 sillas de oficina, 4 archivos de metal y un closet. La secretaria cuenta con: 2 escritorios, 3 computadoras, 1 maquina de escribir 3 archivos de metal y un closet. En la sala de estar 2 muebles. 6 filtros de agua. 1 manguera de 100mts. 1 bomba de agua. Televisor, un D.V.D. megfono. La urbanizacin 23 de Enero conocida como el sector La Charneca debe su nombre a que se fundo el da 23 de enero de 1.958, por el golpe cvico militar, el cual se gesto por organizaciones polticas estudiantiles y obreras en contra del ultimo director el general Marcos Evangelista Prez Jimnez. Esa madrugada un grupo de habitantes de El Tigre tomaron aquellos terrenos pertenecientes a la empresa nacional Gulf Company, que al transcurrir de el tiempo se fueron realizando las construcciones de vivienda y vialidad. El sector cuenta con siguientes servicios pblicos bsicos. Aguas blancas, aguas negras, telefona publica, electricidad, cloacas, gas directo, callas asfaltadas, servicios de transporte publico, tv. Por cable, internet de las cuales la escuela se beneficia permitiendo su buen funcionamiento.

Debe sealarse que existe dentro de la comunidad diferentes reas con las cuales tiene relacin. Continuacin describimos algunas de estas reas. En salud: modulo asistencial que nos brinda apoyo ofreciendo charlas preventivas, vacunacin, odontologa dando atencin a los nios cuando lo ameritan. En lo recreacional: con un parque recreativo, lo cual nos sirve para las actividades recreativas y culturales. Existe un comedor popular donde nios de nuestra institucin van y almuerzan pero pagando su comida a un costo cmodo, adems de bodegas, abastos, luncherias, y restaurantes. En lo religioso: los vecinos del celebran con entusiasmo las festividades de la virgen del valle patrona del oriente del pas, la quema de judas, el domingo de resurreccin y la veneracin o devocin de la cruz de mayo. Por otro lado un grupo de apostolado de la parroquia virgen del valle, todos loas aos preparan a un grupo de nios de nuestra institucin para la primera comunin. En Educacin: tenemos misin sucre (medicina preventiva), misin Ribas (educacin integral), cercana de la escuela se encuentra el instituto de educacin especial El Tigre y la Universidad Nacional Abierta. Contamos con un centro de capacitacin de adultos Jos Antonio Anzotegui, dirigido por la Prof. Carmen Navarro, al cual asisten padres y representantes de nuestra institucin a los cursos que all se dictan hay un museo folklrico Luis Bachiller Gonzlez. En atencin a los expuestos la comunidad escolar esta integrada por padres y representantes, estudiantes, docentes, personal obrero y administrativo. De los cuales se desprende el siguiente diagnostico: El 95% de los docentes es Graduado. El personal obrero esta apto para sus labores. De las 3 secretarias de la institucin 1 es T.S.U Y las otras 2 Bachilleres.

Nuestros Representantes en su mayora, son de bajo nivel econmico con diferentes creencias (en los religioso) costumbres y tradiciones, siempre respetando la institucin su diversidad cultural. Por otra parte la mayora de las madres se dedican al trabajo informal y domestico, solo 35 (madres) de 1.110 madres representantes son profesionales. Cabe destacar que 210 madres 1.110 son las que mantienen su hogar. Aspectos del estudiantado. Los estudiantes de la institucin en su gran mayora provienen de sectores aledaos tales como: San Miguel I, II, III: Simn Bolvar I, II, III, casco viejo, entre otros observndose la situacin econmica medio-baja, aunque se presentan casos de pobreza extrema; que traen como consecuencia efectos secundarios en la salud; evidencindose en in 10% ( aprox. X.120 nios (as) con dificultades, tanto de aprendizaje como de conducta casos que son remitidos a la especialista de la institucin. Cabe destacar que dentro del porcentaje neurolgicos, diagnosticados por los especialistas respectivos (psiclogos y neurlogos) y por l consiguiente medicados. Sin embargo, en la institucin se cuenta con un grupo de nios(as) que se destacan en actividades deportivas, as mismo con el canto y actos culturales, los cuales le han permitido hacerse merecedores de galardones y trofeos. Funcionamiento. La institucin funciona guiada por el manual de convivencia en el cual, se registran los siguientes aspectos: Manual. En el aspecto pedaggico se rige por el Sistema Educativo Bolivariano, siguiendo la normativa del modelo curricular Bolivariano, basado en el edeario de: Bolvar-ZamoraRodrguez. Aspirando la formacin integral de un nuevo Republicano(a) con caractersticas fundamentadas en el humanismo. Valores Institucionales.
10

Responsabilidad Respeto. Honestidad Solidaridad Amor. Paz Igualdad Identidad Nacional.

Objetivo General:

Promover la Salud integral desde la escuela hasta la comunidad, para una mejor calidad de vida en la E.B DR. Rafael Antonio Fernndez Padilla, en el ao escolar 2009-2010

Objetivos Especficos:

1. Establecer compromisos y la conformacin de comisiones de trabajo para el desarrollo del proyecto en el mbito local. 2. Desarrollar contenidos programados sobre la salud integral, en sus diferentes reas basadas en los intereses de la comunidad escolar. 3. Contribuir a la formacin integral del educando mediante la orientacin pedaggica sobre temas actuales. 4. Fortalecer la participacin de la comunidad Educativa, Junta comunal y Promotores de la Salud de proyecto. 5. Garantizar el acceso a servicios de atencin en salud integral a la comunidad escolar. 6. Rescatar y fortalecer el acerco histrico y cultural a nivel local, regional y nacional a travs de encuentros culturales donde se evidencie el desarrollo de potencialidades artsticas del educando.
11

Visin. Convertir la escuela en el centro de Organizacin social transformadora del entorno, democrtica, dinmica, integral, y pluralista, centro piloto de cambios profundos en el proceso educativo y social que vincule al educando con la realidad, abierta e integrada a la familia y ala comunidad sensible ante los problemas del entorno e identificada con los valores ticos y culturales de la localidad, regin y pas. Misin. Formar ciudadanos integrales y humanistas, ligados a los principios valores democrticos consagrados en la construccin de la Republica bolivariana de Venezuela y en los derechos universales del hombre, conocedor de sus races histricas, culturales, sociales, que valore su identidad nacional, para as convertirse en un ser participativo, consciente, cooperativo, protagnico y lder de la transformacin de su realidad, con acciones solidarias, cooperativas y creativas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til.

12

CAPTULO II DIAGNSTICO SITUACIONAL

ESTUDIO DE PROBLEMAS
Al realizar un recorrido por las instalaciones de la Unidad Educativa Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla; Al hablar con la directora la Prof. Rosa Elena Milln y realizar una inspeccin junto a ella mostro una cantidad de pupitres y lugares a los cuales le hacia falta colocar recolectores de basuras (papeleras), notando una gran escases de materiales para la recuperacin y el mejoramiento de las instalaciones de la institucin. Se propuso realizar todas estas actividades con fin de mejorar y

solucionar los problemas existentes y as poder brindarle a los nios y nias ms comodidad, una mejor calidad de vida al tener mas lugares donde puedan ubicar la basura y as poder mantener las instalaciones limpias ya que ellos desarrollan su vida cotidiana all.

La Recuperacin de pupitres y la Fabricacin de recolectores de basura (papeleras) es muy importante y beneficioso tanto para la comunidad debido a que as estaramos brindndoles a muchos nios y nias la oportunidad de estudiar de una manera mas cmoda al tener todos los pupitres en buen estado y quizs se tomara en cuenta el aumentar la poblacin estudiantil al contar con mas pupitres.

13

OBJETIVOS

Objetivo General
Restauracin y fabricacin de pupitres y papeleras de la unidad educativa Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla, ubicada en el sector la charneca. El Tigre - edo. Anzotegui.

Objetivos Especficos:
Diagnosticar cuales son las principales necesidades que posee la Unidad Educativa Rafael Antonio Fernndez Padilla Determinar cuales de esas necesidades son accesibles para que los estudiantes de Fabricacin Mecnica puedan resolver haciendo uso de los conocimientos adquiridos durante el curso de la Carrera en el IUTJAA. Realizar las recuperaciones de los pupitres necesarios para el mejoramiento de la institucin. Disear y Hacer las fabricaciones necesarias de los recolectores de basura (papeleras) q hagan falta en la Unidad Educativa.

JUSTIFICACIN
Este proyecto se justifica por la necesidad que hay que mejorar los espacios fsicos de la Unidad Educativa Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla. Por el estado de abandono en que se encontraban los pupitres y la falta de recolectores de basura (papeleras), la restauracin de esta contribuir a proporcionarles a los nios y nias, jvenes y adultos un espacio agradable, de convivencia.

14

La aplicacin del servicio comunitario tiene como objetivo principal desarrollar en el estudiante los valores que forman parte de la sociedad en general, la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma tica y ciudadana, retribuyendo as a la sociedad venezolana los beneficios de la ciencia, la tecnologa e innovacin con programas de asistencia tcnico-social que mejoren su calidad de vida, a la vez que se integra el instituto

Con su entorno social a los fines de contribuir con el bienestar y el desarrollo de las comunidades, fomentando y consolidando a travs del servicio, el compromiso que se tiene con la sociedad de fortalecer sus valores morales y ticos.

Los objetivos que promueven el servicio comunitario justifican un proyecto como este, dirigido a presentarle a la Unidad Educativa Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla, el cambio en algunas instalaciones para el bienestar de los estudiantes y del personal que labora en dicha escuela, este proceso es de gran importancia, ya que podrn disfrutar de Pupitres y Recolectores de Basura. Durante las horas de clases. A travs del servicio comunitario El Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui le otorga a sus estudiantes la posibilidad de interactuar con la comunidad que los rodea por medio de actividades como estas, las cuales tienen entre sus principales caractersticas un carcter reciproco pues a la medida que se brind apoyo a la Escuela Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla recibimos de ella una gran enseanza como seres humanos enfocada a la importancia de sensibilizarse con las necesidades sociales de nuestra ciudad.

15

FASES DEL DIAGNOSTICO

Diagnostico.

Al realizar el servicio comunitario en esta institucin primero se evidenciaron las necesidades y carencias mediante una observacin, exploracin y recorrido de las instalaciones de la zona Educativa Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla. Obteniendo informacin primaria de la directora y profesores que nos manifestaron la necesidad de los pupitres y Recolectores de basura.

Fase Ejecutora.

Durante esta fase nos apoyamos en los conocimientos obtenidos en el rea de ingeniera mecnica para as poder llevar a acabo con xito la realizacin del servicio comunitario. Las podemos describir de la siguiente manera. Contabilizar los pupitres a recuperar. Limar y pulir las maderas que sean necesarias. Medir y ubicar las reas donde se colocaran los recolectores de basura. Realizar los trabajos de mano de obra que sean necesarios. Realizar Soldaduras.

PROPSITO Y FINALIDAD

Como estudiantes de la carrera Ingeniera Mecnica el propsito y finalidad para la ejecucin de este proyecto es cumplir con las horas acordadas por la ley del servicio comunitario para el estudiante (120 hrs) y as aportar ayuda a las instalaciones de la zona educativa Rafael Antonio Fernndez Padilla

16

CAPTULO III

MARCO METODOLGICO

Diseo de la investigacin. Es una investigacin de campo la realizamos mediante la exploracin, observacin y recoleccin de informacin a travs de entrevistas informales al personal educativo de la institucin, ya que este facilito de una gran manera a conocer directamente la problemtica existente en la institucin.

Tcnicas y procedimientos a utilizar


Cmo? Primero: Ubicar y ordenar los pupitres que se van a recuperar y disear y hacer los clculos para realizar los recolectores de basura. Segundo: lijar, soldar, atornillar, martillar y pintar los pupitres. Tercero: Cortar, medir, soldar y armar los recolectores de basuras con mallas metlicas. Cundo? Dnde? Quines? En el tiempo disponible de cada uno de los participantes y la comunidad. En la Unidad Educativa Dr. Rafael Antonio Fernndez Padilla.
Los estudiantes: Luis Vizcano CI.20.737.488, Carreo Shayle

CI.22.862.495, Anny Adams CI. 22.512.528, Carla Saavedra CI.22.574.937, Carlos Matos CI.19.438.804, Carlos Gmez CI. 20.547.997, Castro Jos CI. 19.785.611. Con qu? Con la colaboracin de la comunidad y parte del dinero aportado por los integrantes del grupo de servicio comunitario.

17

Recursos Humanos Involucrados


Utilizamos como recursos humanos nuestra mano de obra, La colaboracin de todos

para la realizacin de dicho proyecto y la colaboracin de las personas de la institucin.

Cronograma de Actividades.
Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Actividad Organizacin y desarme de Pupitres. Desarme y limpieza para el trabajo de Soldadura Trabajo de Soldadura Cortado y pintado de madera para Pupitres. Pintado, Barnizado de tablas y Armado de pupitres. Armado total de Pupitres. Cortado de arcos para Recolectores de Basura Soldadura de arcos de Recolectores de Basura Cortado del material para los Recolectores de Basura Soldadura y Armado de los Recolectores de Basura Pintado total de los Recolectores de Basura Colocacin de los Recolectores de basura y Charlas de Orientacin. Horas 10 hrs. 10 hrs 10 hrs 10 hrs 10 hrs 10 hrs 10 hrs 10 hrs 10 hrs 10 hrs 10 hrs 10 hrs 120 hrs

Recursos Econmicos Requeridos


Descripcin Precio 70 bsf 250 bfs 350 bsf 40 bsf 160 bsf (3) 45 (4) bsf 60 (2) bsf 400 bsf

2 kg. De electrodos Pintura de aceite Madera Tornillos Platinas Lijas Hoja de Segueta Malla Metlica

TOTAL

1375 bsf

18

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Modelo del Diagnostico de Servicio Comunitario. Entrevistas Informales al Personal Educativo de la Institucin Rafael Antonio Fernndez Padilla Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela

19

20

Figura (1)

21

Figura (2)

22

Figura (3)

23