1.

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA DE GRADO:
FUNDAMENTOS DE
PSICOBIOLOGA
Curso 2010/2011
(Cdigo:62011014)

Fundamentos de Psicobiologa es una asignatura anual de 9 ECTS (Formacin bsica), situada en el primer curso del Grado
de Psicologa con la que comienza a desarrollarse el currculum psicobiolgico.
La Psicobiologa, como cualquier otra disciplina psicolgica, tiene por objeto de estudio la conducta humana, considerada sta
como una caracterstica biolgica en virtud de la cual cada persona establece una relacin activa y adaptativa con el medio
ambiente. La Psicobiologa, por tanto, estudia las bases biolgicas de la conducta humana, esto es, qu sistemas y procesos
biolgicos nos permiten relacionarnos activamente y de una forma adaptativa con el conjunto de variables que constituyen
el medio ambiente en el que se desarrolla nuestra vida.
Fundamentos de Psicobiologa aborda el estudio de las caractersticas de los sistemas y procesos biolgicos involucrados en
la expresin de la conducta, quedependen del factor filogentico (evolutivo) y de la interaccin que establezca nuestro
organismo con el ambiente. El factor filogentico hace referencia a la historia evolutiva de nuestra especie (recogida en la
informacin gentica que porta cada persona) que recoge todos los logros adaptativos de nuestros ancestros. Por tanto, es
el determinante de las caractersticas generales de nuestra especie, tales como nuestro aspecto general, el tipo de rganos
sensoriales que poseemos, los sistemas de regulacin del medio interno, los sistemas de procesamiento de la informacin,
los sistemas de locomocin, etc., que a su vez determinarn qu estmulos podemos captar, cmovamos a procesarlos y
qu tipo de respuestas podemos emitir. El segundo factor, la interaccin con el ambiente, se refiere a las circunstancias a
travs de las cuales la informacin gentica guardada en nuestros genes es modulada por el medio ambiente interno y
externo en que nos desarrollamos, abarcando, por tanto, desde el momento en que comienza nuestra vida hasta su final.
Si el factor filogentico es el causante de las diferencias entre las distintas especies, la variabilidad gentica y la interaccin
entre genes y ambiente son las que hacen que los individuos de una misma especie sean distintos a nivel morfolgico,
fisiolgico y conductual. De esta forma, podemos concluir que la conducta de un individuo estar en funcin de su genotipo
(informacin gentica que recoge la historia evolutiva de la especie) y de la interaccin que ste establece con el ambiente
en que se desarrolle o viva. En este contexto, no cabe duda de que dentro del conjunto de sistemas que regulan la actividad
biolgica de los seres vivos, el sistema neuroendocrino, por la estrecha relacin que existe entre l y la conducta, es
fundamental para la explicacin del comportamiento.
En definitiva, para comprender la conducta de un individuo es preciso conocer, entre otras muchas cosas, las caractersticas
biolgicas del mismo, cmo y en qu medida dichas caractersticas se ven influidas por los genes y la historia evolutiva que
ellos guardan, qu mecanismos modifican esa informacin gentica a lo largo de la evolucin y, por ltimo, cules son las
caractersticas del sistema neuroendocrino que permiten regular y establecer una relacin activa con el medio ambiente, es
decir, emitir un comportamiento. El estudio y comprensin de los mecanismos y estructuras que subyacen a todos estos
procesos constituyen los objetivos de la asignatura.
La asignatura Fundamentos de Psicobiologa guarda una estrecha relacin con asignaturas de cursos posteriores del Grado,
como Psicologa Fisiolgica, Psicofarmacologa, Neuropsicologa del desarrollo, Psicobiologa de la drogadiccin y
Neurociencia cognitiva. Como su propio nombre indica, Fundamentos de Psicobiologa proporciona conocimientos
fundamentales para poder continuar en las asignaturas mencionadas el estudio de las bases biolgicas del comportamiento.
Todas estas asignaturas abordan la explicacin de la conducta desde una perspectiva psicobiolgica y sus contenidos
constituyen el bloque de contenidos de las Bases Biolgicas de la Conducta contemplado en el ttulo de Grado.
3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

La contribucin concreta de Fundamentos de Psicobiologa al perfil profesional del ttulo se refleja en las competencias que
adquirir el alumno con el estudio de la asignatura. ste ser capaz de:
Identificar los distintos factores que, desde el mbito de la Psicobiologa, contribuyen a la explicacin de la
conducta.
Desarrollar inters por la investigacin bsica y aplicada como herramientas fundamentales para la explicacin
del comportamiento.
Razonar en trminos de pensamiento cientfico y poner en relacin la teora y la evidencia dentro de la
investigacin en el mbito de las ciencias de la salud.
Aplicar procedimientos para organizar y describir los datos recopilados en una investigacin en el mbito de las
ciencias de la salud.
Elaborar y entender informes de investigacin relacionados con diferentes variables psicobiolgicas.
Desarrollar competencias en el uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del conocimiento que supone
la capacidad para la bsqueda, gestin y organizacin de los datos pertinentes en las fuentes y formatos
adecuados, as como generar y presentar documentos maximizando las prestaciones de las TICs.
Trabajar en Equipo entendiendo como tal la capacidad para coordinar su trabajo con el de otros.
Adquirir un compromiso tico para conocer y ajustarse a las obligaciones deontolgicas de la Psicologa.

Para un mejor seguimiento de los contenidos de la asignatura serecomienda tener una base de conocimientosen Biologa,
por lo que sera muy aconsejable repasar los conceptos aprendidosen cursos anteriores relacionados con esta materia
(Bachiller, COU, Acceso para mayores de 25 aos, etc.....)
Los Resultados de Aprendizaje de la materia son:
a) Relativos a Conocimientos:
Generales
Identificar los conceptos fundamentales de la asignatura en cada uno de sus mbitos de estudio y aplicacin.
Reconocer y asociar adecuadamente las distintas tcnicas y procedimientos utilizados en Psicobiologa para el
estudio del comportamiento.
Describir y localizar el sustrato neurobiolgico de la conducta y de sus alteraciones.
Reconocer y explicar los factores evolutivos, genticos y epigenticos que regulan diferentes procesos
psicobiolgicos y que, en interaccin con el medio, modulan la expresin de la conducta.
Especficos
Conocer cules son las propiedades generales del material hereditario.
Aprender cmo se guarda y expresa la informacin hereditaria.
Comprender a travs de qu mecanismos se ha ido modificando la informacin gentica a lo largo del tiempo
dando origen a la evolucin de las especies.
Conocer en qu medida el comportamiento es consecuencia de la seleccin natural.
Conocer cul es la organizacin anatomofuncional del Sistema Nervioso, que es un sistema fundamental para la
expresin del comportamiento.
Comprender cmo se desarrolla el Sistema Nervioso a lo largo de la vida de un individuo (ontogenia).
Aprender cmo se ha desarrollado el Sistema Nervioso a lo largo de la evolucin (filogenia).
Conocer cules son las caractersticas fisiolgicas que permiten a las neuronas recibir, procesar y transmitir la
informacin.
Conocer cmo el Sistema Nervioso procesa las diferentes modalidades sensoriales (el gusto, el olfato, el tacto, el
odo, el equilibrio y la visin) que permiten al individuo recibir informacin del medio.
Comprender el modo en que los sistemas efectores (el sistema motor y el sistema neuro-endocrino-inmune)
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

hacen posible la manifestacin del comportamiento.

b) Relativos a Destrezas Prcticas:
Generales
Planificar y desarrollar investigaciones que permitan el estudio de la problemtica relacionada con la materia.
Obtener de forma autnoma y eficiente las fuentes de informacin ms apropiadas para las tareas de anlisis,
identificacin e interpretacin de resultados de investigacin.
Saber emitir informes cientficos.
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.
Organizar los conocimientos de la materia, de manera que resulten tiles en el asesoramiento bsico a equipos
multidisciplinares de investigacin e intervencin.
Especficas
Investigar de forma emprica cmo puede estudiarse el componente gentico de determinados rasgos psicolgicos.
Desarrollar la capacidad para recoger la informacin relacionada con variables psicolgicas, analizarla e
interpretarla.
Adquirir habilidades para conocer de forma prctica la organizacin del encfalo identificando sus estructuras ms
relevantes.
Utilizar las estrategias de investigacin adecuadas para comprobar cmo la percepcin de los estmulos sensoriales
puede ser afectada por procesos de aprendizaje y de extincin, en definitiva por la experiencia del sujeto.
Desarrollar la capacidad para disear un estudio experimental y para analizar sus resultados.
Utilizar un diseo experimental apropiado para estudiar el modo en que las hormonas del sistema neuroendocrino
modulan nuestro comportamiento.
c) Relativos a Actitudes:

Integrar un sentido de respeto y cautela en las tareas acadmicas propias de la materia como paso previo a la
posible aplicacin profesional, teniendo en cuenta la naturaleza de los problemas relacionados con los contenidos que
debemos abordar.
Desarrollar una visin crtica basada en el conocimiento amplio de los problemas sin conformarse con
aproximaciones parciales a los mismos.
Saber valorar que el esfuerzo y la constancia en las tareas de investigacin es el camino hacia un logro positivo en
su formacin acadmica.
Actuar con la debida cautela en la generalizacin de los resultados obtenidos en modelos animales al
comportamiento en humanos.
Mostrar un compromiso en la investigacin, acorde con los principios ticos de la misma y dentro de la ciencia
psicolgica..
Integrar un sentido de respeto y cautela en las tareas acadmicas propias de la materias como paso previo a la
posible aplicacin profesional, teniendo en cuenta la naturaleza de los problemas relacionados con los contenidos que
debemos abordar..
Desarrollar una visin crtica basada en el conocimiento amplio de los problemas sin conformarse con
aproximaciones parciales a los mismos.
Saber valorar que el esfuerzo y la constancia en las tareas de investigacin es el camino hacia un logro positivo en
su formacin acadmica.
Actuar con la debida cautela en la generalizacin de los resultados obtenidos en modelos animales al
comportamiento en humanos.
Mostrar un compromiso en la investigacin, acorde con los principios ticos de la misma y dentro de la ciencia
psicolgica.
En la asignatura se impartirn contenidos terico-prcticos con el fin de alcanzar adecuadamente los objetivos marcados.
5.1. CONTENIDOS TERICOS
Los contenidos tericos se desarrollarn en los 14 temasque componen el programa de la asignatura(ver TEMARIO
TERICO). La evaluacin del aprendizaje de estos temas se realizar distribuyendo los contenidos dela asignatura en dos
partes, correspondientes a las dos pruebas presenciales.
La primera parte (1 PP) estar constituida por los7 primeros temas. Sus objetivos son: conocer cules son las propiedades
generales del material hereditario; cmo se guarda y expresa la informacin hereditaria; a travs de qu mecanismos se ha
ido modificando esa informacin a lo largo del tiempo dando origen a la evolucin de las especies; en qu medida el
comportamiento es consecuencia de la seleccin natural y cul es la organizacin anatomofuncional del Sistema Nervioso.
Los restantes7 temas se tratarn en la segunda parte de la asignatura (2 PP). Sus objetivos son: conocer cmo se
desarrolla el Sistema Nervioso a lo largo de la vida de un individuo (ontogenia); estudiar el desarrollo del Sistema Nervioso a
lo largo de la evolucin (filogenia); comprender cules son las caractersticas fisiolgicas que permiten a las neuronas
recibir, procesar y transmitir la informacin nerviosa; conocer cmo el Sistema Nervioso procesa las diferentes modalidades
sensoriales (el gusto, el olfato, el tacto, el odo, el equilibrio y la visin) y cmo los sistemas efectores (el sistema motor y el
sistema neuro-endocrino-inmune) hacen posible la manifestacin del comportamiento.
Todos estos contenidos se encuentran en el manual de la asignatura titulado Fundamentos de Psi cobi ol og a (ver
BIBLIOGRAFA BSICA).
TEMARI O TERI CO:
PRIMERA PARTE (1
a
Prueba Presencial)

TEMA 1. Concepto y Mtodo de la Psicobiologa.
TEMA 2. Bases celulares y moleculares de la herencia.
TEMA 3. Gentica de la conducta.
TEMA 4. La Evolucin.
TEMA 5. Ecologa del comportamiento.
TEMA 6. Organizacin general del Sistema Nervioso.
TEMA 7. Organizacin anatomofuncional del Sistema Nervioso Central (SNC).
SEGUNDA PARTE (2
a
Prueba Presencial)

TEMA 8. Desarrollo del Sistema Nervioso.
TEMA 9. Filogenia del Sistema Nervioso.
TEMA 10. Bases de la comunicacin neuronal.
TEMA 11. Sistemas sensoriales.
TEMA 12. Sistemas efectores.
TEMA 13. Sistema neuroendocrino.
TEMA 14. Psiconeuroinmunologa.
5.2. CONTENIDOS PRCTICOS
Los contenidos prcticos de la asignatura se desarrollarn como se indica ms abajo. Igual que en el caso de los contenidos
tericos, la evaluacin del aprendizaje de estas prcticas se realizar distribuyndolas en dos partes.
La primera parte (1PP) incluir las prcticas cuyos objetivos son: la evaluacin de los conocimientos tericos de la
asignatura adquiridos en los temas correspondientes a la 1 PP, mediante la resolucin de problemas metodolgicos,
genticos y de evolucin de la conducta, as como la localizacin de los diferentes ncleos y estructuras del Sistema
Nervioso.
La segunda parte (2 PP) constar de prcticas cuyos objetivos son: la evaluacin de los conocimientos tericos adquiridos
en los temas correspondientes, para poder reconocer diferentes parmetros del desarrollo y filogenia del SN, de la fisiologa
neuronal, del procesamiento sensorial y de los sistemas efectores.
PRCTI CAS DE LA ASI GNATURA
Las prcticas propuestas en la asignatura estn constituidas por cuatro Actividades Prcticas Presenciales (AAPP) (dos
para cada parte de la asignatura), que debern realizarse bajo la coordinacin y supervisin del Profesor-Tutor del

Centro Asociado al que pertenezca el alumno, a excepcin de los alumnos matriculados en Centros en el Extranjero y en
Centros Penitenciarios, que sern tutorizados por los Profesores del Equipo Docente. En esta asignatura, estas actividades
prcticas constituyen las denominadas Pruebas de Evaluacin Continua (PECs).
Todos los Centros Asociados estarn obligados a ofertar las AAPP, aunque su realizacin es VOLUNTARIA para el
alumno. No obstante, s es recomendable realizarlas por tres motivos: 1) porque mejoran la comprensin y adquisicin de
contenidos tericos de la asignatura; 2) porque sirven de preparacin para el examen, donde puede habr preguntas
relacionadas con ellas, y 3) porque una evaluacin positiva por parte del Profesor-Tutor, incrementa hasta en 1 punto la
calificacin de cada prueba presencial.
Las fechas concretas para la realizacin de las AAPP las establecer el Profesor-Tutor y, en el caso de los alumnos
matriculados en Centros en el Extranjero y en Centros Penitenciarios, el Equipo Docente. Dado que estas actividades
prcticas requieren de la coordinacin de diferentes grupos de personas, as como de material y espacios, es necesario que
a principios de curso el alumno que quiera realizarlas se ponga en contacto con el Profesor-Tutor para que ste
puedadistribuir adecuadamente a los alumnos entre losgrupos de trabajo, reservar espacios yestablecer los calendarios
para su realizacin. Los alumnos matriculados en el Extranjero y en los Centros Penitenciarios debern ponerse en contacto
conel Equipo Docente de la asignatura para comunicarle su deseo de realizar las AAPP).
La descripcin de estas AAPP est recogida enel libro de Acti vi dades Prcti cas Presenci al es de Fundamentos de
Psi cobi ol og a (ver BIBLIOGRAFA BSICA), que ha sido elaborado por el Equipo Docente y que contienen los protocolos a
seguir para su desarrollo.
ACTIVIDADES PRCTICAS A REALIZAR SOBRE CONTENIDOS DE LA PRIMERA PARTE DE LA ASIGNATURA
ESTUDIO DE LA HEREDABILIDAD DE VARIABLES PSICOLGICAS. Esta prctica pretende que los alumnos
comprueben de forma emprica el componente gentico de determinados rasgos psicolgicos. Pretende tambin
que los alumnos adquieran la capacidad de recoger la informacin relacionada con variables psicolgicas,
analizarla, interpretarla y confeccionar un informe cientfico, mediante el trabajo en equipo.
ESTUDIO DE LA ANATOMA DE UN ENCFALO DE CORDERO. Los objetivos de esta actividad son la
observacin de un encfalo real de mamfero, la adquisicin de habilidades en la manipulacin de la estructura,
en la orientacin espacial de la misma y en la identificacin de la anatoma macroscpica externa e interna
mediante la realizacin de cortes en distintos planos. La ejecucin de esta prctica implica el trabajo en equipo y
aprendizaje vicario, lo que les capacitar para reconocer e identificar la neuroanatoma del encfalo humano
desde una perspectiva comparada y aplicada.
ACTIVIDADES PRCTICAS A REALIZAR SOBRE CONTENIDOS DE LA SEGUNDA PARTE DE LA ASIGNATURA
PLASTICIDAD EN LA PERCEPCIN TCTIL. El objetivo de esta actividad es investigar de forma emprica la
organizacin del sistema somatosensorial e inferir los fenmenos de plasticidad neural que tienen lugar durante
el aprendizaje. Con esta prctica, los alumnos adquirirn la capacidad de recoger la informacin relacionada con
las respuestas a estmulos somatosensoriales, analizarla, interpretarla y confeccionar un informe cientfico,
mediante el trabajo en equipo.
INFLUENCIA DE LAS HORMONAS SEXUALES SOBRE LA VALORACIN DEL ROSTRO HUMANO. En esta
prctica se pretende que los alumnos aprendan de forma emprica cmo las variables neuroendocrinas influyen
en el comportamiento. Otro de los objetivos es que los alumnos adquieran la capacidad de recoger informacin
relacionada con variables neuroendocrinas, analizarla, interpretarla y confeccionar un informe cientfico,
mediante el trabajo en equipo.
Adems de las AAPP, para que el alumno se familiarice con los aspectos prcticos de la asignatura, el Equipo Docente ha
elaborado Fundamentos de Psi cobi ol og a. Cuaderno de Autoeval uaci n (ver BIBLIOGRAFA BSICA), un libro en el
que se proponen cuestiones prcticas a resolver, similares a las que se plantearn en las correspondientes pruebas
presenciales.
5.3. PROGRAMACIN DEL CURSO
A continuacin indicamos un calendario orientativo para la programacin del estudio de los contenidos terico-prcticos de la
asignatura, a travs del cual se puede obtener un buen rendimiento acadmico. Obviamente, esta programacin puede
ajustarse a las necesidades de cada alumno. No obstante, es conveniente que la tenga en cuenta a la hora de asistir a las
tutoras en su Centro Asociado o solicitar informacin en la Sede Central.
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA PRUEBA PRESENCIAL (1 PP)
OCTUBRE:
TEMA 1. Concepto y Mtodo de la Psicobiologa
TEMA 2. Bases celulares y moleculares de la herencia
NOVIEMBRE:
TEMA 3. Gentica de la conducta
TEMA 4. La Evolucin
DICIEMBRE:
TEMA 5. Ecologa del comportamiento
TEMA 6. Organizacin general del Sistema Nervioso
ENERO:
TEMA 7. Organizacin anatomofuncional del Sistema Nervioso Central
SEGUNDA PRUEBA PRESENCIAL (2PP)
FEBRERO:
TEMA 8. Desarrollo del Sistema Nervioso
TEMA 9. Filogenia del Sistema Nervioso
MARZO:
TEMA 10. Bases de la comunicacin neuronal
TEMA 11. Sistemas sensoriales.
ABRIL:
TEMA 12. Sistemas efectores
TEMA 13. Sistema neuroendocrino
MAYO:
TEMA14. Psiconeuroinmunologa

EMILIO AMBROSIO FLORES

AGUEDA DEL ABRIL ALONSO
ANGEL ANTONIO CAMINERO GOMEZ
JUAN MANUEL DE PABLO GONZALEZ
M ROSARIO DE BLAS CALLEJA
MARIA CARMEN GARCIA LECUMBERRI
La asignatura Fundamentos de Psicobiologa utiliza la metodologa de enseanza a distancia propia de esta Universidad
apoyada por el uso de las TIC. El seguimiento de la asignatura se realizar a travs de un Aula Virtual alojada en la
plataforma educativaaLF, donde estarn disponibles recursos didcticos de diferentes tipos y diversos medios que permitirn
la comunicacin entre alumnos y docentes, tanto con los Profesores-Tutores de los Centros Asociados como con los
Profesores del Equipo Docente de la Sede Central (ver apartados AULA VIRTUAL y RECURSOS DE APOYO.
Las actividades de aprendizaje incluirn:
Asimilacin de los contenidos mediante:
La lectura y estudio de los materiales didcticos (ver apartado BIBILIOGRAFA BSICA).
Las orientaciones en lnea para el estudio de cada tema del programa que estarn disponibles en el
Aula Virtual.
Los materiales multimedia tambin disponibles en el Aula Virtual (animaciones, videoconferencias,
programas de radio, etc.).

Actividades con los contenidos:
8.EVALUACIN

Realizacin de las Actividades Prcticas Presenciales bajo la coordinacin y supervisin del Profesor-
Tutor del Centro Asociado (ver apartado PRCTICAS DE LA ASIGNATURA).
Resolucin de las cuestiones prcticas planteadas en el libro Fundamentos de Psicobiologa:
Cuaderno de Autoevaluacin (ver apartado PRCTICAS DE LA ASIGNATURA).
Realizacin de las autoevaluaciones en lnea disponibles en el Aula Virtual.
Discusin de dudas en los foros temticos de la asignatura, mediante el correo electrnico o por va
telfonica.
AULA VI RTUAL
La asignatura dispondr de un Aula virtual alojada en la plataforma aLF, a la que se accede a travs del portal de la UNED
mediantelas clavesque se proporcionan al realizarla matrcula.
En esta plataforma se alojan importantes recursos didcticos complementarios tales como:
Orientaciones para el estudio de cada uno de los temas.
Glosario de trminos donde se recogen la descripcin de los principales conceptos de la asignatura.
Material multimedia, tales como animaciones para ilustrar algunos aspectos del temario de la asignatura.
Programas de radio.
Videoconferencias.
Herramientas de comunicacin (correo electrnico y foros) parauna comunicacin directa y flexible con
el Equipo Docente de la asignatura,con los Profesores-Tutores de los Centros Asociados y con el resto de
alumnos de la asignatura,con independencia de su lugar de residencia o Centro Asociado al que pertenezcan.
Foros temticosen los que se pueden plantear y resolverdudas especficas sobre el contenido de cada uno
de los temas y sobre las actividades prcticas presenciales (AAPP).
Herramientas de evaluacin tales comopreguntas de autoevaluacin,las plantillas de correccin y
protocolos de examen realizados en convocatorias anteriores.
Calendario en el que se proponela programacin de estudioms optima para alcanzar fcilmente los objetivos
de la asignatura, as como los eventos o noticias puntuales que puedan ir surgiendo a lo largo del curso.
Otros apartadoscomo:preguntas ms frecuentes, tabln de anuncios, enlaces de inters, etc.


La evaluacin de la asignatura se realizar a travs de dos pruebas presenciales (PP). En la 1
a
PP se evaluarn los
contenidosde los siete primeros temas del programa terico de la asignatura, mientras que en la 2
a
PP se evaluarn los
contenidos de los siete temas tericos restantes. Las fechas de realizacin de estas pruebas presenciales figuran en el
Calendario general de exmenes del Grado de Psicologa.
Para la superacin de cada una de las partes de la asignatura es imprescindible obtener una calificacin igual o superior a 5
puntos. Slo se superar la asignatura cuando se haya alcanzado como mnimo dicha puntuacin en cada una de las dos
partes de la asignatura en el mismo curso acadmico, en cuyo caso y slo en esta circunstancia,la calificacin final ser la
media aritmtica de las dos puntuaciones. No se har media aritmtica en el caso de que la calificacin de una de las partes
de la asignatura sea inferior a 5 puntos. Tampoco se guardar la calificacin obtenida en una prueba presencial de un curso
para otro.
FORMA DE EVALUAR
En la evaluacin intervendrn:
a) Eval uaci n del Profesor- Tutor de l a asi gnatura en el Centro Asoci ado. Esta evaluacin es realizada por el
Profesor-Tutor del Centro Asociado al que pertenezca cada alumno, salvo en el caso de los alumnos matriculados en Centros
en el Extranjero y en Centros Penitenciarios, cuya evaluacin tutorial ser llevada a cabo por los Profesores del Equipo
Docente de la asignatura.
Esta evaluacin se realizar teniendo en cuenta exclusivamente los resultados obtenidos en las Actividades Prcticas
Presenciales (AAPP) de Fundamentos de Psicobiologa propuestas por el Equipo Docente. La evaluacin positiva de estas
AAPP podr incrementar hasta 1 punto la calificacin obtenida en la correspondiente prueba presencial (PP). Como se indica
en el epgrafe de Contenidos Prcticos de esta Gua (puede encontrarlos en el apartado 5.2), las AAPP no son obligatorias,
pudindose realizar una de ellas, las dos o ninguna. En el caso de que se realicen, para su correcta evaluacin es
obligatorio entregar los Informes y las Tablas exigidos en cada actividad prctica (tal y como se explica en el libro de
Actividades Prcticas de Fundamentos de Psicobiologia; vea el epgrafe de Material Didctico) no slo al Profesor-Tutor del
Centro Asociado en el que se hayan realizado las actividades prcticas, sino tambin al Equipo Docente de la asignatura
mediante un correo electrnico a la direccin siguiente: fpb-aapp@psi.uned.es
Ejemplos:
CASO 1. El alumno realiza de forma totalmente satisfactoria las dos actividades prcticas correspondientes a la
prueba presencial, obteniendo 0,5 puntos en cada una de ellas (el mximo previsto). Por tanto, la evaluacin
final que le dar el Profesor Tutor ser de 1 punto.
CASO 2.El alumno slo lleva a cabo una de las actividades prcticas propuestas, aunque no la realiza de forma
completamente correcta. El Profesor Tutor podr calificarle con 0,4 puntos.
CASO 3.El alumno slo realiza una actividad prctica de forma parcial (por ejemplo, pasa el cuestionario y
recaba datos en la APP1 pero no presenta el informe final). El Profesor Tutor le calificara con 0,25 puntos (la
mitad del mximo previsto).
La evaluacin realizada por el Profesor-Tutor debe llevarse a cabo OBLIGATORIAMENTE antes de la prueba presencial de
febrero, en el caso de la primera parte de la asignatura, y antes de la prueba presencial de junio, en el caso de la segunda
parte. La calificacin debe ser incluida por el Profesor-Tutoren el Sistema de Gestin de Calificaciones antes de la hora de
comienzo del examen de la 1 semana de la prueba presencial correspondiente, con independencia de que el alumno se
presente o no en esas fechas. Es decir, que si el alumno decide presentarse a una o a las dos partes de la asignatura en la
convocatoria de septiembre y quiere beneficiarse de esta evaluacin del Profesor Tutor, deber realizar las prcticas
presenciales correspondientes antes de los exmenes de febrero y de junio.
La evaluacin del Profesor-Tutor se sumar a la nota obtenida en la correspondiente PP con independencia de su resultado,
es decir, que se aplicar se apruebe o no dicha PP. En el caso de que no se apruebe una o las dos PP, la calificacin dada
por el Profesor Tutor se sumar a la puntuacin obtenida en la PP correspondiente en la convocatoria de septiembre.
b) Evaluacin de las pruebas presenciales. stas consistirn en un examen tipo test de 30 preguntas (para exmenes
de RESERVA y ADAPTADOS, ver ms adelante). Cada pregunta tendr cuatro opciones de las que slo una ser correcta.
Estas preguntas versarn sobre definiciones de conceptos, relaciones entre los mismos, interpretacin de datos, problemas,
etc. En ocasiones, algunas preguntas pueden tener una, dos o tres opciones verdaderas y, cuando ello ocurra, siempre
habr una de las cuatro opciones que ser la ms completa y considerada la nica correcta.
Los contenidos bsicos de los captulos del manual correspondientes al temario representarn entre el 90% y el 100% de las
preguntas del examen. Con el fin de valorar el esfuerzo e inquietud intelectual de nuestros alumnos, los contenidos
complementarios incluidos en las Figuras, los Cuadros y las Tablas podrn ser objeto de evaluacin, si bien en ningn caso
superarn el 10% de las preguntas del examen. Un 30% de las preguntas versarn sobre contenidos similares a los
plasmados en los ejercicios propuestos en ellibro "Fundamentosde Psicobiologa. Cuaderno de Autoevaluacin"(ver el
apartadoCONTENIDOS, para conocer los contenidos que sern materia de evaluacin en cada prueba presencial).
El clculo de la puntuacin de la prueba presencial se realizar teniendo en cuenta la siguiente frmula:
Puntuacin = Aciertos (Errores/(n 1))
siendo n: el nmero de opciones de cada pregunta. En nuestro caso n= 4, por lo que:
n 1 = 3
Esta frmula nos da la puntuacin sobre un total de 30 preguntas. Dado que la calificacin la referimos a 10 puntos, la
calificacin sobre 10 ser:
(Puntuacin 10)/30
La calificacin de cada parte de la asignatura se obtendr sumando la calificacin obtenida en la prueba presencial a la

puntuacin dada por el Profesor Tutor (hasta 1 punto); de no existir esta ltima la calificacin ser la obtenida en la prueba
presencial.
Ejemplo:
Un alumno contesta 25 preguntas de las 30 planteadas, obteniendo 21 aciertos y 4 errores. La calificacin de la prueba
presencial ser:
21 4/3 = 21 1,33 = 19,66
entonces, la calificacin sobre 10 es:
(19,66 10)/30 = 6,55.
Esa sera la calificacin obtenida en la correspondiente parte de la asignatura por un alumno que no tuviese calificacin del
Profesor-Tutor de su Centro Asociado, por no haber realizado ninguna de las actividades prcticas presenciales (AAPP).
Sin embargo, si fuese el alumno del Caso 1 anterior,la puntuacin obtenida en la correspondiente parte de la asignatura
sera el resultado de sumar, a la puntuacin obtenida en la prueba presencial, la de la evaluacin del Profesor Tutor:
6,55 + 1 = 7,55
Si el alumno fuese el del Caso 2, la puntuacin obtenida en la correspondiente parte de la asignatura sera:
6,55 + 0,4 = 6,95
Mientras que el alumno del Caso 3, sera:
6,55 + 0,25 = 6,8
Con el fin de facilitar la autoevaluacin del alumno, tras la prueba presencial, deber quedarse con la parte correspondiente
a las preguntas del protocolo de examen. En la pgina web de la asignatura podr consultar la plantilla de correccin del
ejercicio.
Los EXMENES DE RESERVA constarn de 10 preguntas cortas. Deben tener presente que esas preguntas cortas NOson de
tipo test, sino de desarrollo con un espacio limitado para contestar. Este examen de Reserva se utilizar tambin en
situaciones extraordinarias en el Centro Asociado (ajenas al alumno) que impidan realizar el examen normal.
Los EXMENES ADAPTADOS debernsolicitarse por el canal correspondiente a la Unidad de Discapacidad de la UNED
y se prepararn especficamente adaptando el tiempo y/o el tamao de letras y figuras a las necesidades que requiera el
alumno o, dado el caso, al soporte que ste especifique, dentro de la disponibilidad de medios de la UNED. Estos exmenes
no siempre sern de tipo test, como por ejemplo cuando el alumnado invidente solicita hacerlos en Braille.
NORMAS PARA LA REALIZACIN DE LAS PRUEBAS PRESENCIALES
Para acreditar la identidad ante el Tribunal de exmenes, el alumno deber acudir a la realizacin de cada ejercido con el
carn de la Facultad de Psicologa de la UNED y el DNI o el pasaporte. El ejercicio tendr una duracin mxima de 90
minutos y no se permitir el uso de ningn tipo de material didctico ni de calculadora.
La contestacin a las preguntas del examen se realizar en la hoja de lectura ptica que se facilitar junto con el protocolo
de examen. Esta hoja presenta una serie de caractersticas que permiten la automatizacin de la correccin y con ello una
mayor agilidad en la misma, lo cual redunda en beneficio de todos. Por este motivo, es necesario que siga las normas de
cumplimentacin que se indican claramente en ella, tales como:
1. Las anotaciones deben realizarse utilizando un bolgrafo o lpiz del n.
o
2 para facilitar subsanar errores sin deteriorar
la hoja de respuestas, si hubiera que borrar con una goma, en cuyo caso no debe quedar ningn rastro en la
respuesta.
2. Rellenar todos los datos que se le piden, en caso de ser necesario, tales como:
El n
o
del DNI o pasaporte.

El cdigo de carrera y de asignatura que se indican en el protocolo de examen.
La convocatoria del examen (febrero, junio o septiembre).
9.BIBLIOGRAFA BSICA
El tipo de examen indicado en el protocolo que se le entregue (A, B, C, etc.).
3. No escribir en ninguna zona distinta a las indicadas en dicha hoja de respuestas, ni doblarla, graparla, mancharla o
deteriorarla.
4. Si se equivoca a la hora de rellenar algn dato, borre completamente la marca errnea con goma de borrar o Tipex;
si no es posible, siga las instrucciones que se indican en la hoja para cambiar o anular la respuesta, o utilice otra hoja.
5. Una vez terminado el ejercicio, la hoja de respuestas deber ser entregada al Tribunal. El cuestionario de examen
quedar en poder del alumno.
El incumplimiento de las normas antes indicadas puede ocasionar demoras en la notificacin de su calificacin, la no inclusin
de su calificacin en las Actas de cada prueba presencial o la anulacin de su examen.
NOTIFICACIN DE CALIFICACIONES
La notificacin de la calificacin se realizar a travs de:
Internet: se mostrarn las respuestas correctas del ejercicio; las dadas por el alumno; el nmero de respuestas
acertadas, falladas y omitidas; la calificacin del Profesor-Tutor si la hubiera y la puntuacin final de la prueba.
El Servicio de consulta de Calificaciones (SIRA), telfono 902 25 26 14.
Listados en los Centros Asociados
El Equipo Docente de la asignatura NO notificar telefnicamente la calificacin.

REVISIN DE EXMENES
Si una vez notificada la calificacin se considera que en ella ha habido algn error, se deben seguir las directrices yplazos
que establecela UNEDpara la REVISIN DE EXMENES, de las cuales destacamos:
Las solicitudes de revisin de examen se realizarnpor escritoal profesor del Equipo Docente de la asignatura
que figure en la papeleta de la Secretara Virtual y se enviarn, bienpor correopostal (ver el epgrafe
TUTORIZACIN: Horario y Atencin) o por correo electrnico (las direcciones de correo electrnico de los
profesores de la asignatura tambin estn en el epgrafe de Tutorizacin ), indicando en el Asunto: REVISIN DE
EXAMEN y el NOMBRE DEL CENTRO ASOCIADO que corresponda, teniendo presente que dicho nombre
atendiendo a la ubicacin del Centro Asociado y no a otros posibles nombres (por poner un ejemplo, debe
escribirse como nombre del Centro Asociado el de Alzira-Valencia y no el de "Toms y Valiente").
Adems, en la solicitud deben indicarse claramente los siguientes datos: apellidos, nombre, direccin postal,
Centro Asociado al que pertenece o en el que realiz el examen, caso de ser diferentes, as como la semana
enque se examin.
Dado que en la notificacin de la calificacinse incluyela plantilla de correccin del examen y queel cuestionario queda en
poder del alumno una vez finalizado el ejercicio,en la reclamacin se debenexponer claramente las razones que la
motivan.Las solicitudes que no cumplan este requisito y se limiten a solicitar simplemente una revisin, no sern tramitadas.

ISBN(13): 978-84-362-6100-4
Ttulo: ACTIVIDADES PRCTICAS PRESENCIALES DE FUNDAMENTOS DE PSICOBIOLOGA (2010)
Autor/es: Del Abril Alonso, A ; Ambrosio Flores, E ; De Blas Calleja, M.R. ; Caminero Gmez, A. ; Garca
Lecumberri, C. ; De Pablo Gonzlez, J.M. ;
Editorial: Ed. UNED
ISBN(13): 9788496808454
Ttulo: FUNDAMENTOS DE PSICOBIOLOGA (2009)
Autor/es: Abril Alonso, Agueda Del ; Ambrosio Flores, Emilio ; Blas
Calleja, M Rosario De ; Caminero Gmez, ngel A. ; Garca
Lecumberri, Carmen ; Pablo Gonzlez, Juan Manuel De ;



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Fundamentos de Psicobiologa (2009): DEL ABRIL ALONSO, A., AMBROSIO FLORES, E., DE BLAS CALLEJA, M. R.,
CAMINERO GMEZ, A. A., GARCA LECUMBERRI, C. y DE PABLO GONZLEZ, J. M. 1 edicin. Editorial Sanz y Torres, c/
Pinos Alta, 49, 28029 MADRID. Tel.: 902 400 415; fax: 91 323 15 59.
En este manual, elaborado por el Equipo Docente, se encuentran recogidos todos los temas del programa. El texto es
imprescindible y suficiente para el aprendizaje de los contenidos que sern objeto de evaluacin (ver apartado
EVALUACIN). El convencimiento de que el manual representa el principal vehculo de formacin del que disponemos
(profesores y alumnos) nos ha llevado a incluir en l no slo los contenidos bsicos de la asignatura, sino tambin otros
complementarios que permitan a quienes lo deseen profundizar en los temas que se abordan o saciar la curiosidad que les
puedan suscitar. Sin embargo, el diseo del manual establece una separacin clara entre ellos. Los contenidos bsicos de la
asignatura se exponen en el texto (discurso) continuo de los diferentes captulos y estn ampliamente ilustrados en las
Figuras que lo acompaan. Los contenidos complementarios se incluyen en las Figuras, las Tablas y los Cuadros de texto que
se insertan en aqul. Al comienzo de cada captulo aparece un ndice en el que se reflejan los contenidos que se van a
desarrollar, y al final de cada gran epgrafe (los que aparecen en mayscula) se incluye un resumen, que esperamos sea til
para repasar los contenidos esenciales. El manual tambin incluye un glosario donde se definen con brevedad y claridad los
principales trminos utilizados en el texto, as como un ndice terminolgico para facilitar la localizacin de contenidos.
Actividades Prcticas Presenciales de Fundamentos de Psicobiologa (2010): DEL ABRIL ALONSO, A., AMBROSIO
FLORES, E., DE BLAS CALLEJA, M. R., CAMINERO GMEZ, A. A., GARCA LECUMBERRI, C. y DE PABLO GONZLEZ, J. M.
Cuaderno de Prcticas (Editorial UNED). http://libreriadelauned.es
En este Libro se recogen los protocolos de cuatro actividades prcticas (dos por cada parte de la asignatura), que se
realizarn en grupo y de forma presencial en los Centros Asociados, salvo en el caso de los alumnos matriculados en
Centros en el Extranjero o en Centros Penitenciarios, que sern tutorizados por los Profesores del Equipo Docente de la
asignatura.


Editorial: Edit. UNED/Edit. Sanz y Torres
ISBN(13): 9788428213516
Ttulo: BIOLOGA MOLECULAR DE LA CLULA (2004)
Autor/es: Alberts, Bruce ; Johnson, Alexander ; Lewis, Julian ;
Editorial: Ediciones Omega, S.A.



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788434408890
Ttulo: PSICOLOGA BIOLGICA : UNA INTRODUCCIN A LA
NEUROCIENCIA CONDUCUTAL, COGNITIVA Y CLNICA (2001)
Autor/es: Rosenzweig, Mark ; Leiman, Arnold L. ; Breedlove, S.
Marc ;
Editorial: Editorial Ariel, S.A.



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788434480339
Ttulo: GENTICA DE LA CONDUCTA (1 ed.)
Autor/es: Plomin, Robert ;


Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Editorial: ARIEL

Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788448134556
Ttulo: CEREBRO Y CONDUCTA (2002)
Autor/es: Kolb, Bryan ; Whishaw, I.Q. ;
Editorial: : MCGRAW HILL



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788448603113
Ttulo: PRINCIPIOS DE NEUROCIENCIA (2001)
Autor/es: Kandel, Eric R. ; Schwartz, James H. ; Jessell, Thomas M.
;
Editorial: McGraw-Hill / Interamericana de Espaa, S.A.



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788477386001
Ttulo: MANUAL DE NEUROCIENCIA (1998)
Autor/es: Delgado Garca, Jose Mara ;
Editorial: SNTESIS



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788478290727
Ttulo: FISIOLOGA DE LA CONDUCTA, 8 ED. (2005)
Autor/es: Carlson, Neil R. ;
Editorial: PEARSON ADDISON-WESLEY



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788478290819
Ttulo: BIOPSICOLOGA (6)
Autor/es: Pinel, John P.J. ;
Editorial: PRENTICE-HALL



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788479034535
Ttulo: NEUROANATOMA (2008)
Autor/es: Puelles Lpez, Luis ; Martnez Prez, Salvador ; Martnez
De La Torre Y Fox, Margarita ;
Editorial: Editorial Mdica Panamericana, S.A.



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788479038090
Ttulo: INVITACIN A LA BIOLOGA (2006)
Autor/es: Curtis, Helena ; Barnes, Sue N. ; Schnek, Adriana ;


Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED

Flores, G. ;
Editorial: Editorial Mdica Panamericana, S.A.

Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788479039141
Ttulo: NEUROPSICOLOGA HUMANA
Autor/es: Kolb, Bryan ;
Editorial: EDITORIAL MDICA PANAMERICANA



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788479039899
Ttulo: NEUROCIENCIA (2007)
Autor/es: Augustine, George ; Fitzpatrick, David ; Hall, W. C. ;
Lamantia, A. S. ; Mcnamara, J. O. ; Purves, Dale ; Williams, S.M. ;
Editorial: EDITORIAL MDICA PANAMERICANA



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788481746563
Ttulo: PRINCIPIOS DE NEUROCIENCIA (2007)
Autor/es: Haines, Duane E. ;
Editorial: Elsevier Espaa, S.A.



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788489660052
Ttulo: NEUROCIENCIA Y CONDUCTA (1)
Autor/es: Kandel, Eric ; Schwartz, James ; Jessell, Thomas ;
Editorial: PEARSON ALHAMBRA



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788489660588
Ttulo: NEUROANATOMA : ATLAS (1)
Autor/es: Martin, John H. ;
Editorial: PEARSON ALHAMBRA



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788496921092
Ttulo: NEUROCIENCIA: LA EXPLORACIN DEL CEREBRO (2008)
Autor/es: Bear, Mark F. ; Connors, Barry W. ; Paradiso Michael A. ;
Editorial: WILLIAMS AND WILKINS



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9789500603287
Ttulo: NEUROCIENCIA APLICADA/ APPLIED NEUROSCIENCE SUS
FUNDAMENTOS/ IT'S FUNDAMENTALS (2007)


Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED

Comentarios y anexos:
Como textos de consulta recomendamos los siguientes manuales:
ALBERTS, B.,JOHNSON, A., LEWIS, J.,:Biologa molecular de la clula. 4 ed. Ediciones Omega, Barcelona,
2004.
BEAR, M. F., CONNORS, B. W. y PARADISO, M. A.: Neurociencia. La exploracin del cerebro. Williams and
Wilkins. Baltimore. 2008.
CARDINALI, D.: Neurociencia Aplicada. Sus fundamentos.Editorial Mdica Panamericana, Buenos Aires, 2007.
CARLSON, N. R.: Fisiologa de la conducta. (8.
a
edic.), Pearson, Madrid, 2006.

CORR, Ph.J. Psicologa Biolgica. McGraw-Hill. Mjico. 2008.
CURTIS, H., BARNES, N. S., SCHNEK, A., FLORES, G.: Invitacin a la Biologa. (6.
a
edic.) Editorial Mdica
Panamericana. Madrid, 2006.
DELGADO, J. M., FERRS, A., MORA, F. y RUBIA, F. J.: Manual de Neurociencia. Sntesis. Madrid. 1998.
HAINES, D. E.: Principios de Neurociencia. Elsevier Science. Madrid, 2007.
KANDEL, E. R., SCHWARTZ, J. H., JESSEL, T. M.: Neurociencia y Conducta. Prentice Hall. Madrid, 1999.
KANDEL E. R., SCHWARTZ, J. H. y JESSELL, T. M. (eds.): Principios de Neurociencia. McGraw-Hill Interamericana,
Madrid, 2001.
KOLB, B.: Neuropsicologa humana. Editorial Mdica Panamericana, Madrid, 2006.
KOLB, B. y WHISHAW, I.Q. Cerebro y conducta. McGraw-Hill, 2002.
MARTN, J. H.: Neuroanatoma (2.
a
edicin). Textos y Atlas. Prentice Hall, Madrid, 1998.

PINEL, J. C.: Biopsicologa. Pearson Alhambra, 2007.
PLOMIN, R., DEFRIES, JK. C., MCCLEARN, G. E. y MCGUFFIN, P.: Gentica de la conducta. Ariel. Barcelona,
2002.
PUELLES, L, MARTNEZ, S., MARTNEZ DE LA TORRE, M: Neuroanatoma. Editorial Mdica Panamericana, Madrid,
2008.
PURVES,D., AUGUSTINE, G., FITZPATRICK, D., HALL, W.C., LAMANTIA, AS., MCNAMARA, J.,
WILLIAMS,M.:Neurociencia.Editorial Mdica Panamericana, Madrid, 2007.
ROSENZWEIG, M. R., LEIMAN, A. L. y BREEDLOVE, S. M.: Psicologa Biolgica: Una introduccin a la Neurociencia
Autor/es: Cardinali, Daniel P. ;
Editorial: Mdica Panamericana

Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9789701066430
Ttulo: PSICOLOGA BIOLGICA (2008)
Autor/es: Corr, Philip J. ;
Editorial: : MCGRAW HILL



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9788498351880
Ttulo: PROMETHEUS : TEXTO Y ATLAS DE ANATOMA (2007)
Autor/es: Schnke, Michael ; Schulte, Erik ; Schumacher, Udo ;
Editorial: Editorial Mdica Panamericana, S.A.



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
ISBN(13): 9789500600897
Ttulo: NEUROANATOMA CLNICA (2007)
Autor/es: Snell, R. ;
Editorial: EDITORIAL MDICA PANAMERICANA



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
11.RECURSOS DE APOYO
12.TUTORIZACIN
conductual, cognitiva y clnica. Ariel. Barcelona, 2001.
SCHNKE, M, SCHULTE, E, SCHUMACHER, U.: Prometheus. Texto y Atlas de Anatoma. Tomo 3, Editorial Mdica
Panamericana, Madrid, 2007.
SNELL, R.: Neuroanatoma clnica. Mdica Panamericana, 2007.
Tambin se puede acudir a la bibliografa complementaria ms especfica citada en cada uno de los captulos del manual de
la asignatura o a la que puntualmente se pueda indicar en la pgina Web de la asignatura.

1. Gua Didctica de Fundamentos de Psicobiologa (2009): DEL ABRIL ALONSO, A., AMBROSIO FLORES, E., DE BLAS
CALLEJA, M. R., CAMINERO GMEZ, A. A., GARCA LECUMBERRI, C. y DE PABLO GONZLEZ, J. M. Disponible en el Aula
virtual en la plataforma aLF.
En esta Gua Didctica se incluyen tanto orientaciones generales de la asignatura como orientaciones especficas para el
estudio de los temas del programa. Estar disponible en el Aula Virtual de la asignatura. http://www.uned.es
2. Fundamentos Biolgicos de la Conducta: Exmenes Comentados (2007). DEL ABRIL ALONSO, A., AMBROSIO
FLORES, E., DE BLAS CALLEJA, M. R., CAMINERO GMEZ, A. A., GARCA LECUMBERRI, C. y DE PABLO GONZLEZ, J. M., 1.
a
edic., Editorial Sanz y Torres, c/ Pinos Alta, 49, 28029 MADRID. Tel.: 902 400 415; fax: 91 323 15 59.
libreria@sanzytorres.com ; http://www.sanzytorres.com/
Este texto, redactado por el Equipo Docente de la asignatura, es una recopilacin de preguntas de exmenes de cursos
anteriores que el alumno podr utilizar como medio de autoevaluacin. Dado que cada pregunta lleva (en la segunda parte
del libro) un comentario explicativo de por qu la alternativa correcta lo es y de por qu hay que excluir las dems, creemos
que puede servir para que el alumno se familiarice con el sistema de evaluacin de nuestra asignatura y pueda hacerse una
idea, genrica cuando menos, de cules son nuestros objetivos concretos, es decir, qu tipo de datos y conocimientos se
considera que hay que adquirir para superar la asignatura.
3. Programas de radio, televisin y videoconferencias. A lo largo del curso se podrn programar espacios
canalizados por estos medios sobretemas monogrficos relacionados con la asignatura, que se anunciarn en el Aula virtual
con la suficiente antelacin.
Las consultas relacionadas con la asignatura se dirigirn al foro de discusin disponible en el AULA VIRTUAL alojada en la
plataforma aLF. Dichas consultas sern atendidas en los periodos lectivos de curso acadmico, a excepcin de las semanas
de exmenes( incluida la semana intermedia) en las que no se respondern consultas relacionadas con el contenido de la
materia.
Para ser atendidos directamente por los profesores del Equipo Docente, a continuacin se detallan sus nmeros de telfono y
el horario de atencin. Tambin se indica la direccin postal y electrnica, as como el nmero de fax.
EQUIPO DOCENTE
Lunes de 16:00 a 20:00 h.
D. gueda del Abril
Martes y jueves de 10a 14h. Despacho 0.30 Tel.: 91 398 62 42
Correo electrnico: aabril@psi.uned
D. Emilio Ambrosio
Lunes y viernes de 10a 14h. Despacho 0.24 Tel.: 91 398 79 74
Correo electrnico: eambrosio@psi.uned.es

D. M. Rosario de Blas
Mircoles y jueves de 10a 14h. Despacho 0.29 Tel.: 91 398 62 61
Correo electrnico: rblas@psi.uned.es
D. ngel A. Caminero
Mircoles y jueves de 10a 14h. Despacho 1.60 Tel.: 91 398 65 18
Correo electrnico: acaminero@psi.uned.es
D. Carmen Garca Lecumberri
Martes y jueves de 10a 14h. Despacho 0.22 Tel.: 91 398 82 05
Correo electrnico: cglecumberri@psi.uned.es
D. Juan M. de Pablo
Martes y mircoles de 13a 17h. Despacho 0.28 Tel.: 91 398 79 75
Correo electrnico: jpablo@psi.uned.es
N de fax de la asignatura: 91 398 62 87
Direccin postal de la asignatura:
Fundamentos de Psicobiologa
FACULTAD DE PSICOLOGA. UNED
DEPARTAMENTO DE PSICOBIOLOGA
c/ Juan del Rosal, 10. Ciudad Universitaria
28040. MADRID