Planificacin clase a clase

Nombre de la unidad: LOS GRANDE DESCUBRIMIENTOS GEOGRFICOS Profesor: Soledad Arriagada Rodrguez Tiempo : 4 hrs. Curso : 8 Aos A-B

Subsector de aprendizaje: Historia y Geografa Ciencias Sociales Aprendizajes Esperados: Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea hacia otros continentes a travs de procesos de exploracin y conquista, durante la poca Moderna, incluyendo: Antecedentes de la expansin europea: rivalidades econmicas y polticas, desarrollo econmico y tecnolgico. Principales rutas de exploracin y conquista . principales actores, tales como Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico Vespucio, Daz de Sols y Caboto, entre otros.

Describir y evaluar las consecuencias econmicas y territoriales del proceso de expansin europea, considerando: Impacto de los tesoros americanos en la economa europea, revolucin de precios y acumulacin de metales preciosos . Nacimiento del mercantilismo. Incorporacin de nuevos territorios a la economa europea y su explotacin. Desarrollo de una economa esclavista a partir del descenso demogrfico indgena. Analizar crticamente textos de historia que presente distintas visiones sobre la expansin del mundo europeo. N de clases Clase 1 Objetivo de la clase Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea hacia otros continentes a travs de procesos de exploracin y conquista, durante la poca Moderna, actividades Inicio : Presentacin del objetivo de la clase. Desarrollo : Investigan y luego, en un mapa mudo del mundo, realizan las siguientes actividades: trazan las rutas de los principales viajes de exploracin europea de los siglos XV y XVI Indicadores de evaluacin Utilizan fuentes de informacin geogrfica para explicar la rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas y el desarrollo de la navegacincomo antecedentes del proceso de expansin europea.

 marcan los asentamientos europeos en Amrica, frica y Asia, distinguiendo a qu metrpoli corresponden trazan la lnea del Tratado de Tordesillas. Cierre : Retroalimetacion de los contenidos vistos en clases.

Clase 2

Investigan a principales actores , tales como Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico Vespucio, Daz de Sols y Caboto, entre otros. de la expansin de la influencia europea hacia otros continentes.

Inicio : Presentacin del objetivo de la clase. Desarrollo : Eligen un personaje importante (Cristbal Coln, Amrico Vespucio, Hernn Corts, Francisco Pizarro, Hernando de Magallanes u otro) en el marco de la expansin europea. Investigan sobre su vida y escriben su biografa en el cuaderno Ponen en comn lo investigado y complementan la informacin entre los compaeros De acuerdo a lo anterior, reflexionan acerca de la expansin europea en los siglos XV y XVI, redactando un resumen que d cuenta de la expansin de la influencia europea hacia otros continentes. Cierre : Inicio : Presentacin del objetivo de la clase . Desarrollo : Investigan en variadas fuentes sobre el desarrollo tecnolgico y econmico en relacin con los procesos de exploracin y conquista. Realizan un power point para una presentacin oral al curso. Cierre : Se revisa el avance de sus trabajos Inicio : Presentacin del objetivo de la clase. Desarrollo:

Reconocen el aporte de personas que tuvieron un rol preponderante en la expansin europea, tales como Coln, Magallanes y Elcano, Vespucio, Dazde Sols y Caboto, etc.

Clase 3

Investigan sobre el desarrollo tecnolgico y econmico en relacin con los procesos de exploracin y conquista.

Reconocen el aporte de personas que tuvieron un rol preponderante en la expansin europea, tales como Coln, Magallanes y Elcano, Vespucio, Daz de Sols y Caboto, etc.

Clase 4

sobre el desarrollo tecnolgico y econmico en relacin con los procesos de exploracin y

sobre el desarrollo tecnolgico y econmico en relacin con los procesos de exploracin y conquista.

conquista.

Continan con el trabajo de la clase anterior y finalizan exponiendo frente a sus compaeros y profesor Cierre: Comentan sobre los trabajos expuesto y aclaran dudas a travs de una retroalimentacin , Inicio : Desarrollo: Leen crnicas del descubrimiento de Amrica y analizan mapas del siglo XVI, Luego escriben un ensayo, refirindose a los cambios europeos respecto del nuevo conocimiento del mundo, al aumento de las riquezas y los cambios econmicos, y a los nuevos habitantes y nuevas especies, a raz del descubrimiento de Amrica. Cierre : Realizan retroalimentacin del contenido visto en clases.

Clase 5

Conoce Describen y evalan las consecuencias econmicas y territoriales del proceso de expansin Europea.

Clase 6

Clase 7

Reconocen las Inicio : consecuencias descenso de Presentacin del objetivo de la clase la poblacin indgena. Desarrollo: Leen texto sobre descenso de la poblacin indgena en ,luego Discuten en grupos sobre sus consecuencias en el mundo contemporneo. fenmeno. Cierre: Retroalimentacin del contenido visto en clases. Investigan consecuencias de la Inicio : llegada de esclavos africanos a Presentacin del objetivo de la clase Amrica. Desarrollo: Leen texto informacin de la llegada de esclavos africanos a Amrica. investigan las consecuencias de este fenmeno. Discuten en grupos aspectos de la cultura americana que provienen de la influencia africana. Cierre: Retroalimentacin del contenido visto en clases. Inicio : Presentacin del objetivo de la clase Desarrollo:

Identifican similitudes y diferencias en los planteamientos centrales y la seleccin de hechos y personajes de distintos textos histricos.

Clase 8

Analizan las caractersticas y consecuencias del intercambio comercial entre Amrica y Europa.

Clase 9

Investigan sobre los nuevos alimentos y productos que ingresan al mundo europeo desde Amrica.

Clase 10

Investigan sobre los nuevos alimentos y productos que ingresan al mundo europeo desde Amrica

Clase 11

Conocen sobre sobre las palabras indgenas que se han incorporado al idioma castellano.

Clase 12

Investigan sobre la vida y las ideas de Bartolom de las Casas y Francisco de Vitoria acerca de los indgenas americanos.

Comienza a realizar trabajo de investigacin sobre las caractersticas y consecuencias del intercambio comercial entre Amrica y Europa, justificando la eleccin de las fuentes que utilicen. Cierre: Se revisa el avance de sus trabajos Inicio : Presentacin del objetivo de la clase Desarrollo: Continan con el trabajo de la clase pasada. Terminan sus trabajos y los exponen frente a sus compaaros Cierre: Comentan sobre los trabajos expuestos en la clase . Inicio : Presentacin del objetivo de la clase . Desarrollo: Se renen en forma grupal leen texto e indagan sobre los nuevos alimentos y productos que ingresan al mundo europeo desde Amrica. Realizan una sntesis en sus cuadernos y luego comentan con sus compaeros. Cierre: Se revisa la tarea y aclaran dudas con el profesor sobre el trabajo dado en clases. Inicio : Presentacin del objetivo de la clase Desarrollo: Leen texto sobre las palabras indgenas que se han incorporado al idioma castellano . Responden preguntas en relacin al tema Escriben informacin en el cuaderno. Cierre: Se revisa la tarea y aclaran dudas con el profesor. Inicio : Presentacin del objetivo de la clase. Desarrollo: Observan video de sobre la vida y las ideas de Bartolom de las Casas y Francisco de Vitoria acerca de los indgenas americanos. Elaboran un cuadro comparativo con ambas visiones.

Explican cmo el descubrimiento de Amrica transform la visin del mundo conocido por parte de los europeos, aludiendo al asombro frente a los nuevos territorios y culturas.

Explican cmo el descubrimiento de Amrica transform la visin del mundo conocido por parte de los europeos, aludiendo al asombro frente a los nuevos territorios y culturas.

Contrastan las posiciones en conflicto en la discusin de los europeos sobre la naturaleza humana de los indgenas.

Comentan sobre sobre las diferencias de posturas frente al tema. Cierre : Comentan sobre el tema visto en clases y aclaran dudas a travs de una retroalimentacin Conocen e indagan Inicio : ejemplos de la vida Presentacin del objetivo de la clase cotidiana actual en Amrica, Desarrollo: los aspectos que revelan el Observan video ejemplos de la vida cotidiana actual en Amrica, aporte de la cultura hispana, los aspectos que revelan el aporte de la cultura hispana, indgena y africana (religin, idioma, folclore, comidas, fiestas, bailes, nombres de lugares y personas). En relacin al video visto en clases un cuadro conceptual y descriptivo con la informacin recabada. Cierre: Se revisa la tarea y aclaran dudas a travs de una retroalimentacin Realizan una retroalimentacin de Inicio: los contenidos vistos en la unidad Presentacin del objetivo de la clase . Desarrollo : Realizan un repaso general de la unidad completando un cuestionario. Cierre : Se revisa el cuestionario aclarando dudas. Evaluacin de la unidad Inicio : Presentacin de objetivo de la clase Desarrollo: Realizan evaluacin de la unidad. Cierre : Finalizan y entregan su evaluacin.

Clase 14

Clase 15

Realizan gua de repaso de la unidad.

Clase 16

Realizan evaluacin de la unidad