HERRAMIENTA PEDAGOGICA DE

APOYO PARA EL BACHILLERATO

DEPARTAMENTO DE
PUBLICACIONES

GUIA DE TRABAJO No 4

AREA DE HUMANIDADES
LENGUA CASTELLANA
CICLO IV

Elaborada por

DORA MEJIA

BOGOTA D.C

1
_
LOGROS

1. Desarrollar habilidades en la creación de textos, aplicando

adecuadamente las normas de escritura y ortografía.

INDICADORES DE LOGRO

• . Produce escritos aplicando adecuadamente las reglas de

acentuación y ortografía.

• Divide palabras en sílabas e identifica la sílaba tónica de las

palabras

• Emplea correctamente palabras con triple opción acentual.

• Diferencia el diptongo del hiato

• Describe la composición vocálica de diptongos e hiatos

• Lee, escribe e interpreta textos.

2
_
La silaba es cada uno de los golpes de voz en que se puede dividir una
palabra. Cada palabra tiene una sílaba con mayor acento. Esta sílaba se
llama tónica. Hay palabras que se escriben igual pero cambia su significado
al cambias su sílaba tónica.

1. Observa los dibujos y luego contesta las preguntas sugeridas.

SOL LU NA RA QUE TA TE LE VI SOR

3
_
 a. ¿Qué relación existe entre el dibujo y sus palabras?

_________________________________________________________________

b. ¿Cuál palabra tiene más silabas y cuál menos?

_________________________________________________________________

2. Escribe las sílabas dentro de los dibujos. Haz lo mismo con otros dos
dibujos creados por ti

3. Observa las ilustraciones

Co – ra - zón nu - be
Co – pa A – to – mo

4
_
 4. Realiza otros dibujos y escribe la palabra en sílabas como en el ejercicio
anterior.

5. Ubica en las casillas las palabras del recuadro. Ten en cuenta la división
en sílabas.

almohada – explícaselo – día – fe - belleza

6. Ordena y ubica las palabras según sus sílabas. Rellena la sílaba tónica.
5
_
Le Bai
com Dor ta Pu
Sa Me Bé
ción Ca mu co Ni
Cua No der

7. Completa las oraciones con la palabra adecuada.

a. García Márquez es un ___________ escritor.

b. Nuestro Nóbel ___________ su último libro el año pasado.
c. Yo___________ su triunfo literario con unos amigos y con mucho
entusiasmo.
d. A mi también me gusta escribir pero no __________ nada.
e. El teléfono__________ siempre vive dañado.

La palabra acento viene del latín accantum que significa canto, y tiene que ver
con la cadencia y musicalidad que se le da a las palabras cuando se pronuncian
En español, las palabras se clasifican, según su acento, en agudas, graves,
esdrújulas y sobresdrújulas.

TIPOS DE LUGAR DONDE CUÁNDO SE

PALABRAS LLEVAN EL LES MARCA LA EJEMPLOS

6
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 ACENTO TILDE
Agudas Última sílaba Si terminan en Manuel, división
vocal n, s
Graves Penúltima sílaba Si no terminan Cráter, parte
en n, s
Esdrújulas Antepenúltima Siempre se les Música, plátano
sílaba marca la tilde
Sobresdrújulas Tras Siempre se les Córteselo,
antepenúltima marca tilde rómpamelo
sílaba

1. En el siguiente texto, hay algunas palabras que están mal

acentuadas. Escríbelo y marca las tildes correctamente

“Algunas personas escribén diaríos.¡Yo voy a escribir un abecedario!.

Voy a escribir dos letras por semana, comenzando desde el lunes. (El
comienzó de primavera). Por cada letra, escribo un poema. Puede que
álgunos me salgan pasados de tóno, dependiendo de cómo me sienta.
También escribiré sobre mi vida. Todo lo que me pasa, especialmente
con las chícas. Si todavia no lo he logrado cuando llegue a la z, lo más
probable es que me pegue un tíro. Aunque creo que mejor me ahogo
porque no tengo revolver.

2. Crea caricaturas en las que incluyas frases donde se utilicen los

siguientes grupos de palabras: líquido, liquidó, revolver, revólver,
cómputo, computó.
3. Escribe un acróstico, utiliza palabras agudas.
4. Escribe un aviso clasificado en el que sólo utilices palabras graves.
Selecciona uno de los siguientes temas: Compra y venta de tareas,
buscar novio o novia.

7
_
El Diptongo se produce cuando se encuentran dos vocales en una misma
sílaba. Estas vocales deben ser una abierta y la otra cerrada: una cerrada y
una abierta, o dos cerradas. El Hiato se produce cuando dos vocales se
encuentran en sílabas separadas. Estas vocales son abiertas. O cuando hay
diptongo, pero el acento recae en la vocal cerrada.

1. Ubica las vocales en las casillas:

Vocales abiertas

Vocales cerradas

2. De acuerdo con el ejercicio anterior responde:

a. ¿Cuándo se produce el diptongo?_________________________
b. ¿Qué clase de vocales pueden producir diptongo?_____________

3. Completa el cuadro

Palabra División silábica Hiato Descripción Vocálica

Forcejear VA = VA
Paseo
Leía
Poeta
Proveer

8
_
 4. De acuerdo con el cuadro anterior responde:

a. ¿En qué caso se produce el hiato?__________________________

b. ¿Qué clases de vocales pueden producir hiato?_______________
c. ¿En qué se diferencia diptongo de hiato?_____________________

5. Lee en voz alta las siguientes palabras e identifica dónde recae el acento.
Rellena la casilla donde está la vocal cerrada del hiato y marca la tilde.

b a u l e l e g i a c a c a t u a

6. En este cuadro hay palabras que forman diptongo y otras que forman
hiato. Encuéntralas y clasifícalas.

PA O DIA A LO VOL TE
RÍ ÍS RIO CIE VIÓN VI AR
BUI TRE ER SE UN TE A
A TRA TRAN TA RE A

Diptongo Hiato

7. Escribe ejemplos nuevos para cada caso.

Diptongos Diptongos Hiatos

Ai ia Í-a
Au ua a-ú
Ei ie e-e
Eu ue e-o
Uo au a-e
Oi oi a-o

9
_
1. Comprensión de texto
“LOS QUEJETAS”

Llegó a mis manos una curiosa historia que al parecer, fue publicada en el
Washington Post. La transcribo porque a todos nos pone a pensar y, en
especial, a los perfeccionistas y los exigentes que pretenden encontrar
calidad total en los seres humanos.

El gerente general de una compañía recibió una entrada para un concierto en

el que se iba a interpretar la Sinfonía inconclusa de Schubert. Al no poder
asistir envió al gerente de calidad total, quien le envió éste memorando
resumiendo su impresión del concierto:

“1. Por un considerado periodo de tiempo los oboes no tenían nada que
hacer, su número debía disminuirse y distribuir su trabajo entre otros
instrumentos de la orquesta para evitar periodos de inactividad. 2. Los doce
violines tocaban notas exactamente iguales, es una duplicación innecesaria y
se debe reducir drásticamente el personal de esta sección. Si se necesita un
volumen de sonido alto, se podía obtener utilizando un amplificador. 3. Se
gasta mucho esfuerzo en tocar semicorcheas; esto parece un refinamiento
excesivo, por lo que se recomienda que todas las notas sean redondeadas a
la corchea más próxima. Si esto se hiciera podrían utilizar estudiantes en
lugar de profesionales que salen más caros. 4. No se cumple con un
propósito útil repitiendo con los cornos el pasaje que ya tocaron las cuerdas;
si se eliminaran las redundancias se podría reducir el concierto de dos horas
a veinte minutos”.

¿En qué piensa usted después de leer este escrito? Yo pienso en tantas
personas que se han acostumbrado a quejarse cuando no les duele,
profesionales del lamento, con un master en negativismo. Seres pesimistas
que en todo buscan una falla, y cuando no la encuentran, de todos modos
maldicen, critican y dejan pinceladas oscuras en el lienzo de la vida. Ven una
calamidad en cada oportunidad; para ellos, la botella siempre está medio
vacía y en lugar de dar gracias porque las espinas tienen pétalos, reniegan
porque los pétalos tienen espinas. Personajes siniestros que van a llegar al
cielo poniendo condiciones y que en lugar de buscar el néctar y los aromas
como la abeja, se solazan como moscas con la basura.

¿Cómo puede mejorar un país tan lleno de quejumbrosos y de inconformes?

¿Por qué no nos comprometemos todos en cambiar las quejas y la crítica
mordaz por elogios y por juicios serenos? Colombia saldrá adelante cuando
acabemos con la injusticia, la corrupción, la violencia y con la crisis ética y
espiritual; y para lograrlo, nos urge construir en lugar de destruir, admirar en
lugar de envidiar, alabar en lugar de quejarnos y unirnos en lugar de
dividirnos. Hay que cambiar el vicio de quejarse por el arte de colaborar y la
10
_
virtud de agradecer. Aprendamos de pintores como Murillo y Rafael que
veían belleza en los ambientes más sórdidos y convirtieron a los pobres, los
bufones y los sin nombre en personajes de sus cuadros. Lo mismo hizo
Toulouse Lautrec, cuya vida está hoy en las carteleras de cine.

1. En la primera frase se encuentra la expresión, “Llegó a mis manos una

curiosa historia” de la que se puede inferir que
a. A sus manos llegaron otras historias no tan curiosas.
b. Ésta historia en particular, le llamó mucho la atención.
c. El autor dedica su tiempo a leer muchas historias
d. Todas las historias que el autor ha leído no son interesantes.

2. Cuando el autor expresa: “La transcribo porque a todos nos pone a

pensar” invita al lector a
a. Reflexionar sobre el punto de vista, en el que él, quiere centrarnos
b. Hacer un juicio crítico sobre lo que él cree que dice la historia.
c. Aprender a quejarnos de una manera mucho más personal y
profesional.
d. Hacer que los quejetas de Colombia sientan que pueden mejorar el
país.

3. el artículo está escrito en un estilo directo porque

a. El intérprete de la historia, se limita a transcribirla.
b. El “autor” sólo introduce una historia escrita por otra persona
c. El autor, con su propia voz, introduce comenta y concluye la historia.
d. Con sus propios criterios, el autor transcribe la historia.

4. Por lo planteado en el texto, podemos darnos cuenta que en él

a. Se enumeran una serie de hechos, sucedidos a personas ajenas a
nuestro entorno.
b. Las personas que se quejan de todo, pueden reírse de sus propias
actuaciones.
c. El autor pretende dar una lección moralizante a las personas
quejumbrosas y pesimistas.
d. Se hace una invitación, de manera agradable a mirar nuestro actuar
en la cotidianidad.

5. Según el texto, una actitud quejumbrosa y negativa ayuda muy poco en la

vida personal, profesional y en la vida comunitaria, porque
a. Los quejetas, en general, no dan gracias por recibir espinas que llegan
con sus pétalos.
b. Las quejas no permiten que un buen concierto sea, simplemente, un
agradable rato de ocio.
c. El quejarnos no deja espacio para ver las cosas positivas que las
situaciones traen consigo.
11
_
d. El quejarnos hace que se miren los instrumentos de manera aislada y no
permite ver el conjunto.
4. Elabora un ”abstract” o resumen de lo que escribirías si tuvieras que
hacer un informe sobre los temas de los recuadros.

LA ÚLTIMA LOCURA QUE HICE CÓMO FUNCIONA MI

INSTITUCIÓN

5. Consulta y ordena las partes de un trabajo escrito.

Conclusiones- portada- bibliografía- desarrollo del tema- tabla de

contenido-

a. ________________________________________________
b. ________________________________________________
c. ________________________________________________

6. Clasifica en el cuadro los temas y subtemas que a continuación

aparecen en desorden

Ciencia ficción, Movimientos literarios, Modernismo, Ecosistemas,

Julio Verne, Poetas Latinoamericanos, Chile, Terrestres, Rubén Darío,
Pablo Neruda, La vuelta al mundo en 80 días, acuáticos.
12
_
 Tema tema Tema tema
subtema 1 subtema 1 Subtema 1 subtema 1
subtema 2 subtema 2 Subtema 2 subtema 2

7. La ortografía también desempeña un papel importante en la

presentación de un trabajo escrito. Corrige el texto de la izquierda
para que quede bien presentado

Tambien en la antigua y comunista rda

(república democrática alemana) se
desató una discusión sobre el papel de
la subgetividad en la poesia. Pero esta
tenía allí otra importancia relativa por
que tenia que ser arrancada a una
ideología artística oficiosa.
En cualquier caso esto indica y ello
tampoco queda refutado por la
espulsión o bien el paso voluntario ala
república federal de Alemania de
poetas wolf Biermann, gunter kunert o
Sara Kirsch que las diferencias a uno
y otro lado dela frontera empiezan a
desaparecer.

8. Lee atentamente el siguiente texto.

13
_
 ¿Amor sin fronteras?

Y es que una relación amorosa va más allá de ver quién da el dinero para el
mercado, quién planea las vacaciones, o quién cocina. Cuando los esposos
son compañeros, le invierten el mismo tiempo a la relación, comparten metas
y tienen papeles balanceados en la vida cotidiana.

Lo que la pareja debe evitar es competir por puntos: quién aporta más o
quién da menos. Más bien se trata de ser flexible, dar y recibir, haciéndo lo
que se siente. “Quizá usted esté dando más este año, mientras que él
termina su carrera- dice Linda Carter, profesora de siquiatría en la
Universidad de Nueva York-. Pero si existe un sentido de reciprocidad, no
sentirá a su pareja como la competencia o como alguien que siempre trata
de tomar ventaja.

9. Con base en el texto anterior, redacta una conclusión- resumen; una

conclusión- propósito y una conclusión- efecto.

Conclusión- resumen

(resumen lo expuesto)
Conclusión- propósito

(Plantea nuevos interrogantes a

partir del trabajo)
Conclusión – efecto

(Impacta al lector con una

reflexión o una anécdota)

10. Corrige el orden de los siguientes datos bibliográficos.

14
_
 “Las desventuras del joven Werther” de Johann W. Goethe.
10ª, impresión 1983 Alianza Editorial

El párrafo es cada una de las divisiones de que consta un texto escrito.

El párrafo expresa una idea principal y varias secundarias. Se identifica
porque empieza con mayúscula y termina con punto aparte. El resumen
es la síntesis de la información de un texto escrito. Para realizar un
resumen se deben redactar la idea esencial del texto y varias
secundarias.

1. Lee con atención el siguiente texto

MARTE FUE UN PARAÍSO

Las principales imágenes cercanas del Marte, captadas en 1972 por la sonda
espacial Mariner 9, revelaron cadenas de valles, cuencas de ríos y lechos de
arroyos increíblemente parecidos a los de la tierra. Así, los científicos
planetarios supusieron que cuando Marte se formö hace 4600 millones de
años estaba dotado de una atmósfera capaz de captar calor, compuesta por
bióxido de carbono y vapor de agua. Especularon que con agua, aire y un
clima agradable, Marte debió ser en alguna época un paraíso entre los
planetas.

Desgraciadamente, el paraíso no duró mucho. Ninguno de los lechos de los

ríos tenía más de 3700 millones de años. Algo le sucedió al vecino planeta
que destruyó la atmósfera, secó los ríos e hizo desaparecer ese edén para
siempre.

Los investigadores han sugerido una gran variedad de teorías para explicar
el Apocalipsis marciano. Algunos han dicho que el sol fue menoscabando
gradualmente la atmósfera; otros, que el mismo planeta absorbió su
atmósfera y convirtió el dióxido de carbono en rocas de carbonato.

Sin embargo, durante los últimos 7 años, Ann Vickery y Jay Melosh, dos
científicos planetarios de la Universidad de Arizona, han propuesto un final a

15
_
un final aún más espectacular: sugieren que la atmósfera de Marte fue
arrasada por una sucesión de bombardeos de asteroides y cometas.

2. De acuerdo con el texto anterior, responde:

a. Cuál es el tema del texto?_________________________________

b. Cuántos párrafos tiene?__________________________________
c. Con cuáles palabras empieza y termina el primer
párrafo?_______________________________________________
d. Cuál es la idea principal del primer párrafo?
e. Escribe 2 ideas secundarias del primer
párrafo._______________________________________________

3. Ahora escribe un quinto párrafo en cuya idea principal y

en las secundarias se describa el paraíso que hubo en
Marte.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________

4. Completa el siguiente esquema acerca del texto leido

Lectura: Marte fue un paraíso

Tema:________________

_______________________

16
_
Párrafo 1 Párrafo 2 Párrafo 3 Párrafo 4
Idea principal Idea principal Idea principal Idea Principal

Ideas Ideas Ideas Ideas secundarias

secundarias secundarias secundarias

5. Resume la última película de cine o televisión que te

haya gustado

Título de la película
Tema
Idea principal
Idea secundaria

17
_
 1. Haz un esquema de la casa donde vives. Ubica cada una de
sus partes.

Esquema de la casa

2. Elabora un mapa conceptual sobre la siguiente información.

Distinguir entre producción, tráfico y consumo de drogas

Por haber heredado una visión provenientes de países en los cuales

el problema de la droga se concentra en el consumo, en Colombia la
tendencia de asociar el tema exclusivamente con la drogadicción. Esta
asociación reduce la mirada del problema a una sola de las maneras
como este se manifiesta, dificultando que los distintos interlocutores
se aproximen a él de forma integral.

La producción: se relaciona con el cultivo de coca, marihuana y

amapola, así mismo con su procesamiento industrial.

El tráfico: comprende el comercio y distribución de la droga, el lavado

de activos y la persecución de narcotraficantes.

El consumo: se asocia con el uso regular de sustancias psicoactivas y

con su abuso lo cual genera dependencia conocida como
drogadicción.

18
_
 Tomado de Jorge Arturo Camacho, prevención y comunicación,
proyecto enlace, Bogotá, 1997 .

3. Analiza el gráfico y elabora una noticia

El almuerzo musical.

Gráfica Musical

4. Enumera 5 pasos que debería tener en cuenta un o una

detective que quiera descubrir un misterio.

Paso 1
Paso 2

Paso 3

Paso 4

Paso 5

5. Redacta en forma de noticia lo que deduzcas del siguiente

mapa conceptual

19
_
MUNDIAL DE FÚTBOL

Titular:____________________________________________

Noticia:________________________________________________
_______________________________________________________
_________________________________________

6. Realiza una encuesta entre diez de tus compañeros con el

tema “ ¿Qué es lo más arriesgado qué he hecho?” Luego de
recogida la información, elabora una gráfica de pastel o un
diagrama de barras

Los mapas conceptuales son gráficas jerarquizadas que

abrevian o sintetizan visualmente determinada información. Los
esquemas o diagramas permiten presentar de manera ordenada
y sistemática, contenidos básicos de un texto, mostrando las
relaciones y el orden jerárquico de sus ideas. Las gráficas son
representaciones visuales de datos numéricos.

El ensayo es un escrito analítico donde el autor trata en forma breve un

tema, apoyándose en argumentos objetivos. Debe mezclar opiniones
personales con las de otros autores especializados.

20
_
 1. Lee con atención los siguientes textos

Por un país al alcance de los niños. Buenas noches.

Por lo mismo, nuestra educación “Buenas noches” es una colección de

conformista y represiva parece Editorial Norma que rinde homenaje al
concebida para que los niños se cuento como género, y busca rescatar
adapten por la fuerza a un país que no el placer de la lectura en niños,
fue pensado para ellos, en lugar de jóvenes y adultos, a través de autores
poner al país, al alcance de ellos para clásicos.
que lo transformen y engrandezcan.
Semejante despropósito restringe la Los libros de esta colecciòn tienen
creatividad y la intuición congénitas, y características especiales. Entre otras
contraría la imaginación, la tenemos su pequeño tamaño que los
clarividencia precoz y la sabiduría del hacen prácticos y sencillos para
corazón, hasta que los niños olviden llevarlos a cualquier parte. También
lo que sin duda saben de cuenta con maravillosas ilustraciones a
nacimiento:que la realidad no termina todo color y una carátula plastificada.
donde dicen los textos y que la vida
sería más larga y feliz si cada quien Editorial Norma ha querido entregar
pudiera trabajar en lo que le gusta, y esta colección a un precio al alcance
solo en eso. de todos y la pueden adquirir en
cualquier librería del país.
Tomado de Gabriel García Márquez. Bogotá
1996

Explica las diferencias que existen entre estos dos textos. Para hacerlo
considera, entre otras, las características del recuadro.
Trata el tema con Contiene Tiene carácter Presenta ideas
profundidad y en información sobre publicitario críticas del tema y
forma sistemática aspectos tiene carácter
generales de un personal
libro

21
_
 Diferencias

Por un país al alcance de los niños Buenas noches

De acuerdo con las características de los dos textos anteriores, ¿cuál

consideras que corresponde a un ensayo? Explica tu respuesta.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________

En el texto que consideraste ensayo determina lo siguiente:

El interrogante central
que se ha planteado el
autor.

Las ideas principales que

expone.

Las ideas secundarias

que presenta

Las conclusiones

22
_
 En algún periódico o revista busca un ensayo. Léelo con atención y
pégalo en el recuadro.

En el ensayo anterior identifica los siguientes elementos:

Tema:_____________________________________________________

Objetivo (propósito):_________________________________________

Tesis (idea central):__________________________________________

Argumentos (ideas secundarias):______________________________

___________________________________________________________
Escribe cinco temas que escogerías para la elaboración de ensayos.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________

Selecciona un tema de los anteriores. Escribe los interrogantes que le

interesaría aclarar sobre el tema.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Con el tema que escogiste y a partir de las preguntas que te planteaste sobre el
asunto, escribe un ensayo mínimo 2 páginas. No olvides colocarle título.

23
_
o Portal del idioma 9- 10. Editorial Norma 2002
o El libro del lenguaje 8- 9. Editorial voluntad 2002
o Nuevo castellano sin fronteras 8 9 Editorial voluntad
o Microsoft Encarta 2006
o Aventura 7-8 Editorial Santillana

24
_