ARQUITECTURA PARA CIEGOS

Y DEFICIENTES VISUALES
Centro de Educacin e Integracin para Personas con Deficiencias Visuales Proyecto de Grado

Universidad Simn Bolvar Proyecto de Grado para optar al ttulo de Arquitecto Autor: Oscar A. Rodrguez Perales Tutor: Toms Cervilla Co-tutor: Dinah Bromberg Fecha: Febrero 2012

RESUMEN

Arquitectura para ciegos y deficientes visuales es un proyecto que tiene como finalidad establecer las premisas y criterios arquitectnicos necesarios para generar un edificio que resuelva las necesidades sociales, educacionales, culturales y recreacionales de personas con ceguera total o parcial, y as desarrollarse integralmente como un individuo ms de la sociedad y no como uno especial.

El proyecto surge de la necesidad que poseen nuestras ciudades de tener espacios que fomenten el desarrollo personal e integracin de esta excluida poblacin, tomando en cuenta la premisa de que todos los ciudadanos somos iguales y tenemos los mismos derechos sin importar nuestro grado de capacidad fsica o mental. Para la elaboracin del proyecto se abordan diversas temticas relacionadas a cmo la persona ciega o deficiente visual percibe el espacio y cmo es capaz de interpretar las diferentes realidades a su alrededor. El desarrollo del proyecto se plantea en tres etapas:

1.- Catlogo de Arquitectura para personas con deficiencias visuales: se desarrollaron tablas de arquitectura con los diferentes parmetros que deben seguirse para la elaboracin eficaz de un edificio para personas con deficiencias visuales.

2.- Prototipos de espacios para personas con deficiencias visuales: se elaboraron prototipos arquitectnicos de espacios ideales en la realizacin de espacios educacionales para personas con deficiencias visuales a travs de un programa general.

3.- Centro de Educacin e Integracin para personas ciegas y deficientes visuales en Caracas: se desarroll un edificio en el cual sta poblacin podr realizar diversas actividades educativas, sociales, recreacionales yculturales. El proyecto fue diseado por completo siguiendo los criterios constructivos determinados en el Catlogo de Arquitectura y bajo los criterios espaciales establecidos en los esquemas de prototipos de

edificacin para personas con deficiencias visuales. El programa del edificio busca adaptarse al programa general establecido tomando en cuenta las necesidades del lugar.

CATLOGO DE ARQUITECTURA PARA PERSONAS CON DEFICIENCIAS VISUALES

Para lograr la integracinarquitectnica y social de las personas ciegas y deficientes visuales sedesarrolla el llamado Catlogo deArquitectura para Personas con Deficiencias Visuales el cual no es ms que un muestrario de las diferentes cosas que se deben hacer en un espacio educativo y cultural para esta poblacin. La idea es que los edificios destinados a la atencin de la poblacin con deficiencias visuales posean los criterios de diseo interior y exterior establecidos en dicho catlogo para as fomentar el desarrollo personal de cada individuo.

Para la elaboracin del Catlogo de Arquitectura para Personas con DeficienciasVisuales hay que establecer diferentes parmetros ligados a cmo la persona ciega o deficiente visual percibe su entorno, utilizando para ello todos sus sentidos incluyendo la vista. Se establecieron entonces los elementos principales en una edificacin y en el entorno que podran ser identificados por el usuario con deficiencias visuales para que as este comprenda lo quepasa a su alrededor.

PROTOTIPOS DE ESPACIOS PARA PERSONAS CON DEFICIENCIAS VISUALES

En bsqueda de desarrollar mejores espacios educativos y culturales, ms agradables,transitables y funcionales para las personas con deficiencias visuales, se realizaron diversos prototipos esquemticos de espacios que ayuden a definir laforma en la que los espacios deben constituirse para conseguir mejores resultados a la hora de atender y educar a las personas con visin nula o disminuida.

Dichos prototipos esquemticos parten de la necesidad de dicha poblacin por mejorar las condiciones espaciales intiles y llenas de barreras arquitectnicas a las queestn acostumbrados frecuentar en nuestras ciudades. Son estas barreras las quehan impedido desde siempre el disfrute de la arquitectura para las personas con discapacidades visuales o de cualquier tipo; las mismas evitan cualquierposibilidad de aprecio hacia la arquitectura, la ciudad y la sociedad.

Como el proyecto arquitectnico a desarrollar en este trabajo de investigacin es un Centro de Educacin e Integracin para personas con Deficiencias Visuales, los prototipos esquemticos de espacios fueron desarrollados para ser aplicados en una edificacin con ese uso en particular. Por esta razn, dichos esquemas son realizados a travs de un programa general dividido en cuatro partes:

a- Escuela para personas con deficiencias visuales: aulas de educacin primaria, aulas de educacin preescolar, aulas de clases mltiples, administracin y directiva. b- Espacios de Integracin: talleres grupales de manualidades y msica, talleres de orientacin y movilidad, biblioteca, salas de computacin. c- Espacios de Apoyo: comedor y cocina, servicio mdico, auditorio, servicios. d- Espacios de recreacin y deporte:plaza pblica, jardines, cancha multiuso.

Prototipos de edificacin: Los prototipos de edificacin pretenden dar aconocer, mediante esquemas, los parmetros iniciales que se deben tomar encuenta en la elaboracin de un Centro de Educacin e Integracin para personascon deficiencias visuales. Dichos parmetros estn conformados pororientaciones espaciales de ubicacin del espacio pblico, salidas, insolacin,entre otras.


Prototipos de espacios: Los prototipos de espacio pretenden dar a conocer, mediante esquemas,los parmetros iniciales que se deben tomar en cuenta para el diseo de losespacios contenidos en un Centro de Educacin e Integracin para personas condeficiencias visuales. Dichos parmetros estn conformados por orientacionesespaciales de circulacin, rea de trabajo o estudio, rea para el personaldocente y espacios de servicio.

Cadaedificio nuevo creado bajo los criterios que se definen en los Prototipos deespacios para personas con deficiencias visuales, debe ser capaz deinteractuar de forma eficaz con las personas de capacidad visual nula oreducida. Cada proyecto arquitectnico diseado con estas bases significar unpaso adelante en la integracin ciudadana de esta olvidada poblacin.

CENTRO DE EDUCACIN E INTEGRACIN PARA PERSONAS CON DEFICIENCIAS VISUALES EN CARACAS

En nuestras ciudades, existe un dficit abismal de espacios que fomenten la integracin de las personas con discapacidades visuales o de cualquier tipo. En la mayora de los casos, los espacios que existen cumplen una funcin ms bien de resguardo y proteccin, por lo que se transforman en lugares introvertidos que, en vez de fomentar la inclusin social, se transforman en edificiosburbuja, aislados y sin ningn tipo de relacin con la comunidad. Generalmente a esos edificios slo asisten los alumnos y los docentes, impidiendo un contacto

importante y seguro del usuario con deficiencias visuales con el resto del mundo.

En respuesta a la amplia necesidad que existe en nuestro pas de contar con adecuados espacios para la educacin y esparcimiento de las personas con afecciones visuales, se propone la creacin de un Centro de Educacin e Integracin para Personas con Deficiencias Visuales. Dicho centro se edificar con un propsito principal claro: la integracin total o parcial de la poblacin con deficiencias visuales. En el mismo se podrn realizar diversas actividades educativas, sociales, deportivas y culturales que fomenten el intercambio escolar y comunal entre usuarios de todas las edades, los cuales, en laactualidad, se encuentran en un abandono institucional absoluto por parte de nuestras desadaptadas ciudades.

Parala realizacin del Centro de Educacin e Integracin para personas condeficiencias visuales se escogi un terreno ubicado en La Urbanizacin El Paraso,en el Municipio Libertador de la ciudad de Caracas. Porsus

caractersticas, la zona se aprecia como ideal para la elaboracin de unproyecto de este tipo ya que cumple con las condiciones necesarias establecidasmediante los criterios de seleccin de lugar planteados anteriormente.

El edificiobusca resolver el remate visual y funcional del Parque la Paz, el cual posee unimportante foco de movilidad en su parte Norte por la existencia de unaedificacin religiosa, pero muy poca importancia tiene el largo eje visual queactualmente termina en nada en la parte Sur. La propuesta de edificacinrepresentar el final de ese eje, fomentando la movilidad y dinamismo a lolargo de todo el parque.

La plasticidad curva del edificio responde a la necesidad que posee la poblacin con deficiencias visuales de transitar por espacios continuos y libres de obstculos, en los que se eviten los ngulos de 90 gados o menos, que constituiran una barrera espacialy entonces un problema para los usuarios. La lnea curva permite al edificio moversecon el usuario y servirle de gua en su transitar y disfrute. La curva plantea simplemente dinamismo y circulacin por todas las reas del edificio en plantabaja, dicha plasticidad se mantiene a lo largo de todo el replanteamiento del Parque la Paz para y entonces en conjunto, el edificio con el espacio pblico, se perciban como unitarios y complementarios.

El proyecto arquitectnico se realiza en su totalidad con los criterios establecidos de la Arquitectura para ciegos y deficientes visuales como muestra y comprobacin de que dicha arquitectura es, tanto viable y factible, como inclusiva e integradora. Cada uno de los espacios, cada uno de los recorridos y cada parte del edificio, fue diseado siguiendolos lineamientos determinados en el Catlogo de Arquitectura para Personas con Deficiencias Visuales y en los Prototipos de Espacios para Personas con Deficiencias Visuales desarrollados con anterioridad.

Enel edificio bsicamente existen tres tipos de espacios: aquellosdestinados a la Escuela para ciegos y deficientes visuales; otros espacios quesirven de Centro de integracin Social para personas con deficiencias visuales;y espacios de apoyo, que sirven como conector de los dos anteriores y fomentanel intercambio entre estudiantes de todas las edades y la comunidad.

Los espacios comunes entre aulas son bulevaresverdes que fomentan el intercambio entre las personas que asistan a lasdiferentes clases que se impartan en la institucin. Dichos bulevares puedenser utilizados de diferentes formas, algunos como parque de juegos, o ms biencomo un lugar para relajarse y descansar de las clases.

Con los fuertes colores apreciados en laedificacin, se busca generar altoscontrastes entre los diversos espacios y as ayudar a las personas condeficiencias visuales, a determinarcundo empieza un espacio y cundo termina otro. Los colores clidos son msfciles de apreciar por el ojo humano, facilitando an ms la posiblecomprensin por parte de aquellos que posean resto visual.

La arquitectura puede significar una herramienta sumamente til para fomentar la integracin personal de laspersonas con discapacidades visuales o de cualquier tipo. Con nuevos proyectos arquitectnicos, esta poblacin puede encontrar un respiro a sus necesidades ms importantes. Los arquitectos deben desarrollar cada vez ms proyectos de todo tipo dirigidos a la atencin de las personas con deficiencias visuales para as contribuir con su integracin.