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Psicología conductista para adaptados

La teoría Conductista este se divide en dos la primera es la de los inadaptados que es igual a la
critica la segunda es la de los adaptados de defender, estas tienen como un fin estos se
preocuparon por la conducta del hombre y como influye en el aprendizaje en este mismo
trataremos de los adaptados al igual de defender en este presentaremos la visión de la conductista
en general para tener el desarrollo de los adaptados. Desde sus orígenes se centra en la conducta
observable, intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y
predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el
modo de conseguirla. Es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante
una situación particular. La conciencia, que no se ve se considerada como "caja negra", la relación
de aprendizaje es de sujeto a objeto, centran la atención en la experiencia como objeto.

La conductista es lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un


sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La conciencia, que no se ve, es considerada
como "caja negra". En la relación de aprendizaje sujeto - objeto, centran la atención en la
experiencia como objeto, y en instancias puramente psicológicas como la percepción, la asociación
y el hábito como generadoras de respuestas del sujeto. No están interesados particularmente en
los procesos internos del sujeto debido a que postulan la “objetividad”, en el sentido que solo es
posible hacer estudios de lo observable. En tanto como lo es la conductista para los adaptados,
como la teoría plantea que la mente nace en blanco y según su entorno se crea una personalidad
da igual ya sea animal o como un ser humano ya que ambos tienen mente, así este ser ya sea
animal o un ser humano se adapta en las condiciones en las cuales este vive teniendo una
perspectiva de cómo se adapta es un claro ejemplo como lo es un ser humano se adaptara a las
condiciones que se encuentra tomando ideas e incorporándolo a su vida aprenderá de ella y lo
practicara, a la vez demostrara su forma de vida siendo un claro reflejo de lo que aprendió
incorporo durante su vida, un animal se adapta a condiciones siendo así que este, esté preparado
para que se enfrentara a las adversidades que lo convocan al ser un animal, estas son etapas en
las la conductividad que va demostrándose gracias a que estos procesos se adquieren mediante el
crecimiento en un niño se orienta mas en objetos, acontecimiento externos reproduciendo sucesos
que le resultan interesante, una observación sistemática y la experimentación.
También el tema de la conductividad tiene estrategia, una es de abandonar las búsquedas de las
causas y prácticamente se dedican a describir lo que los demás hacen, en informaciones que se
encuentra se dice que los antropólogos podrían hablar de costumbres y maneras, según científicos
de la política podrían adoptar un enfoque ¨conductista¨o ¨conductualista¨ y hacer registros de
acción política, también según economista podrían acumular estadísticas de lo que la gente
compra o vende, renta o adquiere, conservar o gasta fabrica o consume y psicólogos podrían
muestrear las actitudes y las opiniones. Todo esto se podría hacer mediante la observación directa,
posiblemente con la ayuda de sistemas de registro y con entrevistas, cuestionarios y pruebas. El
estudio de la literatura, el arte y la música, con frecuencia se reducen a la forma de estos productos
de la conducta humana y los lingüistas podrían reducirse al estudio de la fonética, la semántica y la
sintaxis.
En pocas palabras, el estructuralismo nos dice lo que la gente hace, pero arroja muy poca luz
sobre las causas de su comportamiento. Con respecto a sus metas, el conductismo metodológico
fue exitoso. Se despojó de muchos de los problemas surgidos con el metalismo, liberándose de
ello para poder trabajar en sus propios proyectos, sin digresiones filosóficas. Nos permitió estudiar
la conducta de especies inferiores, donde la introspección (considerada como exclusivamente
humana), no está a la mano y explorar las semejanzas y diferencias entre el hombre y otras
especies. Algunos conceptos anteriormente asociados con eventos privados fueron formulados en
otros sentidos. Pero los problemas permanecieron. Muchos conductistas metodológicos le
concedieron existencia a los eventos mentales, en tanto que los hacían a un lado de su
consideración. Y grandes en expertos en esta materia son los siguientes exponente: ¨B.F. Skinner
(1974-1997.p.13) conductismo viene a ser la filosofía de la ciencia de la conducta, ocupada de
esclarecer problemas tales como: ¿Es posible tal ciencia? ¿Puede explicar cualquier aspecto del
comportamiento humano? ¿Qué métodos puede emplear? ¿Cuán válidas pueden ser sus leyes
comparadas con las de otras ciencias "duras"? ¿Generará tecnología? y ¿Cuál será su papel en
los asuntos humanos?¨.
También otro exponentes es ¨J.R. Kantor (1963-1990) define el conductismo como "una renuncia a
las doctrinas del alma, la mente y la conciencia", para ocuparse del "estudio de los organismos en
interacción con sus ambientes" (p. 573). En términos más amplios, lo considera como equivalente
al término "ciencia" (Kantor 1968, cit. por Campos, 1973, p. 91), dado que se ocupa de
la naturaleza a partir del "principio del comportamiento". Así, la química estudia el comportamiento
de los elementos y la sustancia, la física estudia el comportamiento de los objetos y sus
propiedades, la astronomía estudia el comportamiento de los astros y galaxias, y la Psicología
estudia las interacciones entre los organismos y su entorno.¨ En general el conductismo, es una
manera de estudiar lo psicológico desde el punto de vista de una ciencia de conducta, sin la
mentalidad del¨origen de la materia como el alma o la mente¨ni la utilización de explicaciones
tomando en cuenta la disciplinas como la neurología, la lógica, la lógica, la sociología o el
procesamiento de información captadota

Como conclusión podemos decir que esta teoría se formulo de buena manera, ya que las ideas
planteadas la consistencia de esta están bien claras y ejemplizadas, El hecho de que se pueda
atacar esta teoría se puede bazar en los experimentos los cuales fueron realizados en animales y
ellos tiene distinto pensamiento que nosotros, pero nosotros no estamos de acuerdo con esto ya
que tanto ellos como nosotros pensamos y nos amos cuenta de las cosas un ejemplo es el de los
perros i de chicos se le esta en un ambiente de paz y tranquilidad, de sociabilidad cuando crezca
este no tendrá problemas en este aspecto es lo mismo que pasa con las personas y o en el caso
anterior de que no se le demuestre cariño y en pocas palabras no se este ni ahí con el pasaría lo
mismo en las personas como los delincuentes por ejemplo, el hecho de que tampoco se le tome en
cuenta lo que cada persona pueda sentir o pensar es un poco ilógico ya que tanto animales como
personas tenemos distintas formas de ver las cosas, pensamos y sentimos cosas diferentes, esta
teoría puede aportar bastante y tampoco es justo que se le critique de una forma in adecuada ya
que solo es una teoría.

Opinión:

Nuestra opinión acerca de este trabajo es buena, nos ayudo a comprender un poco mejor esta
materia la cual a no todos se nos haced muy fácil, nos dimos cuenta que cada persona puede
opinar o dar sus propias ideas sobre esto ya que todas las personas somos distintas y podemos
decir cosas interesantes y que puedan aportar a otras teorías y por que no unificaras para así tener
un aspecto un poco mas global sobre esta, en resumen un buen trabajo que nos deja que aun que
nuestra opinión sea distinta a la de los demás debemos decirla por que puede aportar mucho y no
perdemos nada.

Bonus Track
¿Por qué el director del colegio de lo Simpsons se apellida skinner?
R: su apellido en la serie se debe al psicólogo del comportamiento B.F.Skinner, cuyo trabajo es
estudiado por muchos educadores .El postula que el castigo era una técnica muy ineficaz de
controlar la conducta, usando en general para términos de un pequeño cambio en el
comportamiento, pero resultando la mayoría de la veces que el sujeto evitara ka situación estimular
antes que el comportamiento seguido del castigo. Por eso sugiere el reforzamiento tanto positivo
como negativo, el cual prueba ser más efectivo para conseguir cambios en la conducta. Esto se
refleja en el director Skinner, el cual al castigar a un alumno de la primaria de Sringfield, su castigo
variaba en aspectos positivos como negativo, ya que al castigar, ofrecía la ventaja de ganar algo,
con lo cual la persona castigada era motivado, intentando así mejorar la conducta.
Bibliografía
http://www.monografias.com/trabajos13/teapre/teapre.shtml

http://www.educarchile.cl/web_wizzard/visualiza.asp?id_proyecto=3&id_pagina=275

http://www.todoexpertos.com/categorias/educacion/respuestas/559144/teorias-cognoscitivas-y-
conductistas