Filologa y Lingstica XXX (1): 163-179, 2004

ORACIONES CAUSATIVAS EN EL INGLS CRIOLLO DE COSTA RICA Mario Portilla

RESUMEN El presente artculo describe las diferentes estrategias que se utilizan en el ingls criollo de Costa Rica para expresar las predicaciones causativas. Por un lado, las construcciones causativas analticas presentan la aplicacin de varias reglas sintcticas que permiten la insercin de completizadores, movimientos de topicalizacin y movimientos de foco o contraste. Por otro lado, en las construcciones causativas lxicas, se describen tres operaciones morfolgicas que sufren los verbos no causativos cuando se convierten en verbos causativos. ABSTRACT This paper describes two different strategies that are used in Costa Rican Creole English to express causative predications. On one hand, analytic causatives involve several syntactic operations that allow insertion of complementizers, topicalization, and focus or contrast movements. On the other hand, in the case of lexical causatives, three different morphological operations that occur when noncausative verbs are converted into causatives are discussed.

1.

Construcciones causativas

Una construccin causativa consiste en una expresin lingstica que contiene la predicacin de una causa y la predicacin de un argumento que expresa un efecto (Payne 1997: 176). En trminos lgicos, la relacin entre estas predicaciones se puede simbolizar de la siguiente manera: CAUSAR (x, P) = x causa P1. En espaol, un ejemplo que ilustra esta relacin es el siguiente:
HACER

(Juan, LLORAR (Mara)) = Juan hizo que Mara llorara.

En estas construcciones se pueden distinguir, por lo tanto, un predicado de la causa, el cual contiene la nocin de causalidad, y un predicado del efecto, el cual expresa el resultado de la situacin causativa. En el ejemplo anterior, el predicado de la causa est expresado por la frmula: HACER (Juan), y el predicado del efecto por: LLORAR (Mara). El agente del predicado de la causa y tambin de la situacin causativa se suele denominar el agente de la causa (causer). El agente del evento causado se puede llamar el

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predicador del efecto (causee). En el ejemplo citado, JUAN es el agente de la causa y MARA, el predicador del efecto. Como es evidente, la expresin del predicado de la causa significa la adicin de un nuevo participante a la escena que se manifiesta en el predicado del efecto, es decir, la introduccin del agente de la causa. En las diferentes lenguas, existen tres tipos de estrategias para expresar predicaciones causativas: una lxica, una morfolgica y una analtica. En el ingls criollo de Costa Rica, solamente se han podido identificar construcciones causativas analticas y construcciones causativas lxicas. Esto se debe, sin duda, a la ausencia prcticamente total de morfologa flexiva en este idioma, un rasgo caracterstico de la mayora de las lenguas criollas. El presente trabajo tiene como objetivo describir las principales operaciones tanto sintcticas como morfolgicas que aparecen involucradas en la elaboracin de construcciones causativas en el ingls criollo de Costa Rica.

2.

Construcciones causativas analticas

Estas construcciones implican la presencia de un verbo causativo independiente, que va precedido, por lo general, del agente de la causa y seguido del predicado del efecto, el cual constituye una clusula independiente. En el ingls criollo de Costa Rica, el verbo causativo ms comn y prototpico es MEK hacer. Dos ejemplos del uso de este verbo en construcciones causativas analticas son los siguientes: (1) Dayna mek im pikn laaf. (Diana hacer2 su nio rer) Diana hizo rer a su hijo. Man mek man sfa. (Hombre hacer mujer sufrir) Los hombres hacen sufrir a las mujeres.

(2)

Como se ve en los ejemplos anteriores, el agente de la causa aparece categorizado como el sujeto del verbo causativo en la clusula principal (Dayna + mek, Man + mek). El predicado del efecto aparece en la clusula subordinada. En ella, el orden de los constituyentes es variable. En primer lugar, si se trata de una construccin intransitiva, entonces el orden de los constituyentes es el usual propio de esta lengua para las clusulas independientes, es decir, primero el sujeto, que contiene al predicador del efecto, seguido del verbo, como se observa en las oraciones anteriores (im pikn + laaf, man + sfa). Cuando el predicador del efecto est representado por pronombres personales, estos pueden aparecer tanto en su forma de sujeto como en su forma de objeto. (3) Im mek a [= 1 p. s. sujeto] tek bush. (l hacer yo tomar monte) l hizo que yo huyera.

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(4)

Yu mek mi [= 1 p. s. sujeto u objeto] laaf. (Usted hacer yo rer) Usted me hace rer. A mek shi [= 3 p. s. sujeto] liiv tu nek. (Yo hacer ella salir a cuello) Hice que se fuera al infierno. A mek ar [= 3 p. s. objeto] liiv tu nek. (Yo hacer ella salir a cuello) La mand al infierno.

(5)

(6)

En primer trmino, una causa de esta alternancia puede atribuirse probablemente a la variacin de formas propia del continuum post-criollo, tpico de las lenguas criollas inglesas del Caribe. En las variedades ms basilectales de criollo ingls de Costa Rica, la tendencia ms usual es utilizar un mismo pronombre personal para las funciones de sujeto y objeto3 (el cual incluso es igual al pronombre posesivo). Por otro lado, sin embargo, la diferencia en el uso del caso nominativo frente al acusativo para representar al predicador del efecto, utilizado en las variedades mesolectales, puede estar relacionado con el grado de control que ejerce el predicador del efecto sobre el evento causado. Si existe un alto grado de control por parte del predicador del efecto, entonces se utiliza el nominativo, que es un caso asociado prototpicamente con los agentes. Por el contrario, si el predicador del efecto tiene un control limitado sobre el evento causado, se usa el caso acusativo, que est relacionado ms normalmente con pacientes. Es muy probable que esta diferenciacin en el caso utilizado para representar al predicador del efecto se deba a una influencia del ingls estndar, como lengua de superestrato, en la que ocurre exactamente esta situacin (cf. Payne 1997). Con verbos transitivos, tambin existe la posibilidad de que el orden de los constituyentes sea el propio de esta lengua para las clusulas independientes (Sujeto + verbo + Objeto). (7) A mek mi pikn dem kliin dem ruum. (Yo hacer mi nio PLU limpiar su cuarto) Yo hago que mis hijos limpien su cuarto. A mek mi pikn waak di daag. (Yo hacer mi nio pasear el perro) Yo hice que mi hijo paseara al perro.

(8)

En las dos oraciones anteriores, el predicador del efecto en la clusula subordinada se categoriza como sujeto (mi pikn) y el paciente lo hace como objeto directo (dem ruum, di daag). Hay que hacer notar, eso s, que en estas oraciones la clusula principal y la clusula subordinada estn unidas por yuxtaposicin, sin la presencia de ninguna partcula subordinante o completizador. En este tipo de construcciones, sin embargo, es posible tambin que aparezca un completizador delante del verbo de la clusula subordinada. Este completizador es FI en las variedades ms basilectales y TU, en las mesolectales.

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(9)

Im mek shi fi stie uom. (l hacer ella COM quedarse casa) La hizo quedarse en casa. Im mek ar tu elp im. (l hacer ella COM ayudar l) l la hizo ayudarlo. A mek yu fi ngri, fi mek yu fiil. (Yo hacer vos COM tener-hambre para hacer vos sentir) Te hice pasar hambre para que sintieras.

(10)

(11)

En las oraciones anteriores, es muy probable que el predicador del efecto funcione como objeto directo dentro de la clusula principal. Esta operacin de promocin del agente/sujeto de la clusula subordinada a objeto de la clusula principal parece evidente en (10), en la que la forma del pronombre AR indica que se trata de un objeto directo. Sin embargo, esta promocin no resulta tan evidente en (9), puesto que el pronombre SHI, funciona ms prototpicamente como sujeto. Sin embargo, de nuevo hay que recordar que, en los basilectos, la tendencia preferida es utilizar el mismo pronombre para las funciones de sujeto y de objeto (cf. nota 3). Es interesante sealar que el verbo causativo MEK se comporta en este respecto igual que otros de los verbos que introducen clusulas subordinadas completivas, tales como AAKS pedir, TEL decir, WAAN querer, BEG rogar, OBLIGET obligar y KOMAN mandar. (12) Shi waan mi fi go. (Ella querer yo COM ir) Ella quiere que yo me vaya. A obliget mi pikn fi stdi. (Yo obligar mi nio COM estudiar) Obligu a mi hijo a que estudiara.

(13)

Por otro lado, con el verbo MEK, tambin es comn unir la clusula subordinada a la principal por medio de las conjunciones completizadoras DAT y SE, tanto en el caso de clusulas subordinadas transitivas como intransitivas. (14) A trai mek dat mi pikn wash di pliet. (Yo tratar hacer COM mi nio lavar el plato) Trat de hacer que mis hijos lavaran los platos. Ar mum mek se shi kom rait ya. (Su mam hacer COM ella venir mismo aqu) Su mam hizo que viniera aqu mismo.

(15)

En este respecto, el verbo causativo MEK se comporta igual que los otros verbos que introducen clusulas completivas antes mencionados.

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(16)

Im tel ar dat shi mos go. (l decir a-ella COM ella MOD-DEB ir) l le dijo que (ella) deba irse. Shi waan dat mi go. (Ella querer COM yo ir) Ella quiere que yo me vaya

(17)

En este tipo de construcciones completivas introducidas por los completizadores DAT y SE, es posible realizar una operacin sintctica de topicalizacin de argumentos distintos del sujeto4. Esta consiste en colocar un argumento (o un adyacente) inmediatamente despus del completizador y delante del sujeto de la clusula subordinada. Se trata, pues, de una operacin de anteposicin (fronting)5 de un argumento al inicio de la clusula, de un cambio en el orden normal de los constituyentes de la frase (cf. Payne 1997: 271 y ss.). (18) A mek dat di pliet mi pikn dem wash i. (Yo hacer COM el plato mi nio PLU lavar ello) Yo hago que los platos los laven mis hijos. A mek dat di fluor mi pikn kliin. (Yo hacer COM el piso mi nio limpiar ello) Hice que el piso lo limpiara mi hija.

(19)

En las oraciones anteriores, el objeto directo de las clusulas subordinadas (di pliet, di fluor) aparece antes del sujeto (mi pikn dem, mi pikn). Es interesante sealar que el objeto directo puede repetirse nuevamente dentro de la clusula subordinada en el lugar que le corresponde despus del verbo, representado entonces por un pronombre personal, como en (18), o puede no hacerlo, como en (19). No solamente puede topicalizarse el argumento de objeto directo, sino que tambin lo puede hacer el argumento de objeto indirecto, como en (20), (21) y (22). (20) A mek dat Mier im gi di mni. (Yo hacer COM Mara l dar el dinero) Hice que a Mara le diera la plata. A mek dat fi dem mum dem bai a przant. (Yo hacer COM para su (= de ellos) mam ellos comprar un regalo) Hice que a su mam le compraran un regalo. A mek dat dem mum dem bai a przant fi. (Yo hacer COM su (= de ellos) mam ellos comprar un regalo para) Hice que a su mam le compraran un regalo.

(21)

(22)

La comparacin de (21) y (22) pone en evidencia que, cuando el objeto indirecto est representado por una frase preposicional, la preposicin puede ser trasladada o no junto con la frase nominal que est topicalizndose.

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Argumentos o adyacentes que corresponden a adverbios o frases preposicionales de valor circunstancial tambin pueden topicalizarse, siendo promocionados a la primera posicin de la clusula subordinada, como en (23), (24) y (25). (23) A mek dat yside im kom fi taak tu im. (Yo hacer COM ayer l venir para hablar a l) Hice que ayer viniera para hablar con l. A mek dat wid a bruum mi pikn swiip di mes. (Yo hacer COM con una escoba mi nio limpiar el reguero) Hice que con una escoba mi hijo limpiara el reguero. A mek dat tu Limn im gaan. (Yo hacer COM a Limn l irse) Hice que a Limn se fuera.

(24)

(25)

Por otro lado, es importante sealar que esta operacin de anteposicin es distinta de otra regla de extraposicin a la izquierda (left-dislocation) (cf. Payne 1997: 273) que, en esta lengua, tiene una funcin focalizadora o de contraste6. La operacin de extraposicin tambin permite trasladar cualquier argumento al inicio de la clusula, pero este debe estar precedido del marcador A7, como se nota en las clusulas simples (26) y (27). (26) A dis buk a don riid it aredi. (FOC este libro yo COM leer ello ya) Este libro [no otro] yo ya me lo le. A wan jab mi niid, no yu mni. (FOC un trabajo yo necesitar no tu dinero) Un trabajo es lo que necesito, no tu plata.

(27)

Los ejemplos (28) y (29) demuestran que esta regla de focalizacin es distinta de la regla de topicalizacin mencionada antes. (28) A mek dat di pliet a mi pikn dem wash i. (Yo hacer COM el plato FOC mi nio PLU lavar ello) Yo hago que los platos sean mis hijos [no yo] los que los laven. A mek dat di kluoz a mi pikn dem eng i. (yo hacer que la ropa FOC mi nio PLU colgar ello) Yo hago que la ropa sean mis hijos [no yo] los que la tiendan.

(29)

La oracin (28) presenta la aplicacin de las operaciones de anteposicin y de extraposicin a la izquierda, mientras que en (18) citada anteriormente solo se haba aplicado la operacin de anteposicin. Finalmente, se puede agregar que resulta agramatical la clusula en la que se pretenda focalizar un argumento que ya ha sido topicalizado.

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(30)

* A mek dat a wid di pan im tek op di wata. (Yo hacer COM FOC con la palangana l recoger el agua) Hice que fuera con la palangana [no con otra cosa] que l recogiera el agua.

Por otra parte, es interesante sealar la existencia de una construccin causativa analtica que carece de un agente explcito de la causa, pero que s presenta el verbo causativo MEK y el predicado del efecto en una clusula independiente. (31) Mek wi go. (Hacer nosotros ir) Vmonos! Mek a tel yu somtng. (Hacer yo decir te algo) Dejme decirte algo. A tyad, mek a se. (Yo estar-cansado hacer yo decir) Estoy cansado, djeme que le diga. No mek im krai (Hacer l llorar) No lo haga llorar. Mek shi shot op. (Hacer ella callarse) Hagan que se calle.

(32)

(33)

(34)

(35)

Este tipo de construcciones causativas expresan predicaciones de modalidad imperativa. En las oraciones (32), (33) y (34), aunque no aparezca explcitamente el agente de la causa, se puede suponer que este agente corresponde a la segunda persona singular (YU, vos/usted); mientras que en las oraciones (31) y (35), el agente concierne a la segunda persona plural (UNU, ustedes). De ser as, la ausencia explcita del agente de la causa se debe simplemente a la omisin del sujeto de un verbo en modo imperativo, que es lo usual en esta lengua. (36) kom ya! (venir aqu!) Venga ac!

En esta lengua, existe tambin una construccin causativa analtica que expresa una causacin indirecta. En esta construccin, el agente de la causa interviene de una forma ms atenuada, actuando ms bien como un instigador del evento que expresa el efecto. El verbo causativo ms prototpico utilizado en esta construccin es GET lograr, conseguir.

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(37)

Jan get Mier go wid im. (Juan lograr Mara ir con l) Juan logr que Mara saliera con l. Im get Mier riid di buk. (l lograr Mara leer el libro) l logr que Mara leyera el libro.

(38)

En las construcciones causativas indirectas tambin pueden utilizarse facultativamente los completizadores FI (TU) y SE (DAT) de la misma forma que se ha mencionado antes. (39) Lorna get di bebi fi sliip. (Lorna lograr el beb COM dormir) Lorna logr que el beb se durmiera. Shi get dat ndru iit op di dna. (Ella lograr COM Andrs comer todo la comida) Ella logr que Andrs se comiera toda la comida.

(40)

Por otro lado, tambin, en este tipo de construcciones se puede aplicar la operacin de anteposicin descrita anteriormente para las causativas directas. (41) Shi get dat ar Jan kaal fors. (Ella lograr COM ella Juan llamar primero) Ella logr que a ella la llamara Juan primero.

Por ltimo, tambin ocurre que cuando se utilizan pronombres personales para representar el predicador del efecto en una clusula subordinada intransitiva, estos puedan aparecer o bien en caso nominativo, como sujetos, o bien en caso acusativo, como objetos directos, tal como se seal antes para las causativas directas con el verbo MEK. (42) Im get shi go. (l lograr ella ir) l logr que ella se fuera. Im get ar go. (l lograr ella ir) l logr que ella se fuera.

(43)

3.

Construcciones causativas lxicas

Desde el punto de vista tipolgico, existen al menos tres clases de causativos lxicos (Payne 1997:177). En todos los casos, la nocin de la causa est expresada totalmente por el significado lxico del verbo. Los diferentes tipos estn relacionados con la forma que toma el

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verbo causativo respecto de un verbo no causativo que expresa un contenido semntico idntico a aquel. Los tres tipos de verbos se caracterizan de la siguiente manera: (1) el verbo causativo presenta una forma idntica al verbo no causativo, (2) el verbo causativo sufre algn cambio idiosincrtico de forma respecto del verbo no causativo y (3) el verbo causativo es totalmente diferente del verbo no causativo. En el primer tipo, se podra decir que se ha aplicado una operacin cero8 para formar un verbo causativo a partir de un verbo no causativo. La operacin cero es el caso de formacin de causativos ms comn en esta lengua, lo cual se debe seguramente a la ya mencionada carencia de morfologa derivativa. Esta operacin permite convertir verbos de proceso, de estado e, incluso, de accin en verbos de accin-proceso. Los verbos de proceso, estado y accin, por lo general, implican solamente la presencia de un paciente o un agente, segn el caso, mientras que los verbos de accin-proceso aaden un participante ms (el agente de la causa) a la escena que la predicacin expresa. Con verbos de proceso: (44 a) Di plant a gruo. (La planta PRO crecer) Las plantas estn creciendo. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA

(44 b) Rien a gruo di plant. CONSTRUCCIN CAUSATIVA (Lluvia PRO crecer la planta) La lluvia est haciendo crecer las plantas9. (45 a) man sfa alt. (mujer sufrir mucho) Las mujeres sufren mucho CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA

(45 b) Man sfa man tu det. CONSTRUCCIN CAUSATIVA (Hombre sufrir mujer a muerte) Los hombres hacen sufrir mucho a las mujeres. Con verbos de estado: (46 a) Man fuul. (Hombre ser-tonto) Los hombres son tontos. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA

(46 b) man fuul man CONSTRUCCIN CAUSATIVA (Mujer idiotizar hombre) Las mujeres idiotizan a los hombres. (47 a) A rili tyad. (Yo realmente estar-cansado) Estoy realmente cansado. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA

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(47 b) Letli mi ssta a tyad mi. CONSTRUCCIN CAUSATIVA (ltimamente mi hermana PRO cansar me) Mi hermana me est cansando ltimamente. Con verbos de accin: (48 a) Shi taak tumch. (Ella hablar demasiado) Ella habla demasiado. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA

(48 b) Im a taak mi kzin. CONSTRUCCIN CAUSATIVA (l PRO hablar mi prima) l est cuenteando a mi prima. (49 a) Somtimz yu afi ron. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA (A-veces usted MOD-DEB correr) A veces uno tiene que correr. (49 b) Im ron im daag outsaid. (l correr su perro afuera) Ech al perro puerta afuera. CONSTRUCCIN CAUSATIVA

En todas las oraciones causativas anteriores, aparece un participante ms que en las oraciones no causativas. La forma del verbo no causativo es, sin embargo, idntica a la que presenta el verbo causativo. Es interesante mencionar que la interpretacin del significado del verbo depende precisamente del contexto pragmtico en el que se encuentre la predicacin. En este sentido, de manera general, la interpretacin semntica de una clusula depende absolutamente del contexto. Tal es el caso de la clusula (50) (tomada de Portilla 1998: 174), cuya interpretacin intransitiva, reflexiva, media o pasiva no puede hacerse con certeza fuera de contexto, a pesar de que en todos los casos el sujeto corresponda a un paciente bastante prototpico y el verbo sea de accin-proceso. (50) A biit. (Yo golpear) Yo gan (en un juego) Me pegu a m mismo (de rabia) Me golpe (involuntariamente) Fui golpeado por alguien

INTERPRETACIN INTRANSITIVA INTERPRETACIN REFLEXIVA INTERPRETACIN MEDIA INTERPRETACIN PASIVA

En el segundo tipo, el verbo causativo sufre algn cambio de forma idiosincrtico respecto del verbo no causativo. Se trata, pues, de una operacin morfolgica de reemplazamiento voclico o consonntico. Se puede afirmar que este tipo de formacin de causativos no ocurre prcticamente en esta lengua.

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Los lexemas que en ingls estndar presentan un proceso de reemplazamiento voclico para la formacin de causativos, no se corresponden de la misma manera a sus respectivos cognados en este criollo. En ingls estndar, existe una serie reducida de verbos (cf. Givn 1990: 556 y Payne 1997:177) cuya alternancia voclica permite distinguir un no causativo (intransitivo) de un causativo (transitivo). As, por ejemplo, los verbos no causativos RISE [raIz] levantarse, ponerse de pie, FALL [fOl] caer, caerse, SIT [sIt] sentarse, estar sentado y LIE [laI] acostarse, echarse se correlacionan, por medio de una alternancia voclica, respectivamente con los verbos causativos RAISE [reIz] levantar, FELL [fel] talar, derribar, SET [set] poner, colocar y LAY [leI] poner, colocar. En ingls criollo, los verbos REIZ, FAAL, SIT y LIE (que corresponden a los cognados del estndar RAISE, FALL, SIT y LAY10) poseen un significado tanto causativo como uno no causativo. El verbo REIZ abarca el significado del causativo RAISE y del no causativo RISE, tal como se nota en los siguientes ejemplos. (51 a) Di man riez an gaan. (El hombre levantarse y irse) El hombre se levant y se fue. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA

(51 b) Riez di bebi fram kuul kyapit. CONSTRUCCIN CAUSATIVA (Levantar el beb de fra alfombra) Levante al chiquito del linolio. Por su parte, el verbo FAAL comprende el significado del causativo FELL y del no causativo FALL. (52 a) Di trii faal fram di strikin. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA (El rbol caer de la rayera) El rbol se cay por la rayera. (52 b) Di munsipi faal aal di trii dem out a di paak. CONSTRUCCIN CAUSATIVA (La municipalidad caer el rbol PLU fuera de el parque) La municipalidad derrib todos los rboles del parque. En ingls criollo, el verbo SIT presenta un sentido no causativo en clusulas intransitivas, como en ingls estndar; pero tambin puede usarse con un significado causativo en clusulas transitivas, a diferencia del estndar. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA (53 a) Jan a sit dong out de. (Juan PRO estar-sentado abajo fuera ah) Juan est sentado ah afuera. (53 b) Sit yu aas pan di dyam chier an no muuv it fram dier. CONSTRUCCIN CAUSATIVA (Sentar tu trasero en la maldita silla y no mover ello de ah) Acomode su trasero en la bendita silla y no lo mueva de ah.

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Tambin, el verbo LIE en criollo abarca tanto el sentido no causativo de LIE como del causativo LAY, del ingls estndar. (54 a) Di daag lie pan di sofa. (El perro estar-echado en el sof) El perro est echado en el sof. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA

(54 b) Jan lie di daag fuud said a im. CONSTRUCCIN CAUSATIVA (Juan poner la perro comida junto de l) Juan puso la comida del perro a la par de l (del perro) Las formas correspondientes a los verbos RICE, FELL y LIE no se utilizan normalmente en esta variedad criolla. Su eventual aparicin puede atribuirse a la influencia de superestrato que el ingls estndar ejerce sobre el criollo11. El verbo SET es usado frecuentemente en criollo; pero a diferencia del estndar, este puede aparecer tambin en construcciones intransitivas12. En el tercer tipo, el verbo causativo es totalmente diferente del verbo no causativo. En este caso, se podra hablar de la aplicacin de una operacin morfolgica de reemplazamiento total o de suplecin. Este tipo de formacin de causativos lxicos permite que verbos de proceso, de estado y de accin se conviertan en verbos de accin-proceso. Algunos ejemplos de este tipo de correlacin entre parejas de verbos no causativos y causativos son los siguientes:
WAIT PIEL

palidecer (no causativo, de proceso) / hacer palidecer (causativo, de accin-proceso)

(55 a) Ar fies wait wen shi si im. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA (Su cara palidecer cuando ella ver l) Se le puso la cara plida cuando lo vio (55 b) Di nyuuz piel Mier. (La noticia palidecer Mara) La noticia hizo palidecer a Mara.
DED KILL

CONSTRUCCIN CAUSATIVA

estar-muerto (no causativo, de estado) / matar (causativo, de accin-proceso) CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA

(56 a) Di spida ded. (Araa estar-muerto) La araa est muerta.

(56 b) A no laik fi kil spida. CONSTRUCCIN CAUSATIVA (Yo no gustar COM matar araa) No me gusta matar araas.
SI

SHUO

ver (no causativo, de accin) / mostrar (causativo, de accin-proceso)

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(57 a) Devid si di pcho wid mi. (David ver la pelcula con mi) David vio la pelcula conmigo. (57 b) Pita shuo im kyar tu Diego. (Pedro mostrar su carro a Diego) Pedro le ense el carro a Diego.

CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA

CONSTRUCCIN CAUSATIVA

En algunos casos, el verbo supletivo con sentido causativo parece surgir por una evidente influencia del ingls estndar, que, como lengua de superestrato, provee vocabulario nuevo a este criollo. As, por ejemplo, los verbos causativos FIID alimentar y TIICH ensear, que forman pareja con los verbos no causativos IIT comer y LORN aprender, respectivamente, son sustituidos por las formas verbales GI FUUD dar comida, GI FI IIT dar de comer y LORN aprender/ ensear13, en las variedades criollas ms basilectales. (58 a) Yu fiid di chkin?14 (Vos alimentar la gallina?) Alimentaste las gallinas? (58 b) A gi di foul fi iit. (Yo dar la gallina COM comer) Les di de comer a las gallinas. (59 a) A gwain tiich yu Spnish. (Yo IRR ensear te espaol) Te voy a ensear espaol. (59 b) A gwain lorn yu a lsin. (Yo IRR ensear te una leccin) Te voy a dar una leccin.

4.

Conclusiones

En el ingls criollo de Costa Rica, las predicaciones causativas pueden expresarse, fundamentalmente, de tres formas diferentes. Una construccin analtica en la que utiliza el verbo MEK manifiesta una intervencin ms directa del agente de la causa sobre el evento que se predica en el efecto. (60) Im mum mek im stdi. (Su mam hacer l estudiar) Su mam lo hizo estudiar.

Una construccin analtica en la que aparece el verbo GET indica que la influencia del agente de causa sobre el evento expresado en la predicacin del efecto es indirecta.

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Esto implica que el predicador del efecto, en la clusula subordinada, tiene mayor autonoma respecto de la influencia del agente de la causa. (61) ntil, a get yu stdi. (Finalmente yo lograr vos estudiar) Finalmente, logr que estudiaras.

Una construccin causativa lxica frente a una causativa analtica expresa una influencia fsicamente ms directa del agente de la causa sobre el predicador del efecto. Esto aparece evidente en la comparacin de (62) y (63). (62) Dat pikn kil im pet. (Ese nio matar su mascota) Ese nio mat a su mascota. Dat pikn mek im pet ded. (Ese nio hacer su mascota morir) Ese nio hizo que su mascota se muriera.

(63)

La oracin (62) muestra una intervencin ms directa del agente de la causa, PIKN, el cual pareciera manifestar voluntad y un mayor control de la situacin. Por otra parte, en la oracin (63), la influencia del agente de la causa parece ser fsicamente indirecta e incluso dar a entender un menor control de la situacin y falta de conciencia y voluntad por parte del agente de la causa sobre el predicador del efecto. Las oraciones (64) y (65) reflejan una situacin similar. (64) Jan mek Mier si di foto. (Juan hacer Mara ver la foto) Juan hizo que Mara viera las fotos. Jan shuo Mier di foto. (Juan mostrar Mara la foto) Juan le mostr a Mara las fotos.

(65)

El hecho de que en (65) el argumento MIER se halle categorizado como un objeto indirecto (semnticamente, el participante se categoriza como un beneficiario de la accin) pone en evidencia que el control que puede ejercer el agente de la causa sobre un beneficiario es mayor. Por el contrario, en (64), se categoriza a MIER como un sujeto, el cual prototpicamente corresponde a un agente, con voluntad y cierta autonoma. Esto significa, entonces, que la influencia del agente de causa sobre el predicador del efecto sera menor. Por supuesto, tambin es posible que objetos inanimados puedan aparecer como agentes de la causa en construcciones analticas, lo mismo que en construcciones causativas lxicas. La diferencia semntica entre las causativas analtica y lxica expresadas en (66) radicara precisamente en el nfasis de la menor (66 a) o mayor (66 b) influencia que se le atribuye al agente de la causa sobre el predicador del efecto.

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(66 a) Tlivishan mek pikn sliip. (Televisin hacer nio dormir) La televisin hace dormir a los nios. (66 b) Tlivishan sliip pikn. (Televisin dormir nio) La televisin duerme a los nios. Por otro lado, es muy importante sealar que uno de los aspectos ms notables de esta lengua en relacin con las construcciones causativas lxicas es el hecho de que verbos prototpicamente no causativos puedan funcionar como causativos sin ningn cambio de forma, a pesar de que los cognados correspondientes en ingls estndar no puedan de ninguna manera funcionar de la misma forma. Igualmente, verbos prototpicamente transitivos pueden aparecer en construcciones intransitivas. Otro par de ejemplos que se pueden agregar a los ya mencionados desde (37) hasta (47) son los siguientes: (67 a) Mier did a laaf bikaz a Jan juok. CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA (Mara rer a-causa de Juan chiste) Mara se estaba riendo por los chistes de Juan. (67 b) Jan laaf Mier tu det. (Juan rer Mara a muerte) Juan mat de risa a Mara. (68 a) vribadi beks wid im. (Todos estar-enojado con l) Todos estaban enojados con l. CONSTRUCCIN CAUSATIVA

CONSTRUCCIN NO CAUSATIVA

(68 b) Im laik beks im wrka front a pipl. CONSTRUCCIN CAUSATIVA (l gustar enojar su esposa frente a gente) A l le gusta enojar a su esposa delante de las personas. Como se ha dicho en otra ocasin (cf. Portilla 1998), es probable que esta situacin sea producto de una tendencia a la simplificacin propia de las lenguas criollas, en el sentido de una utilizacin ptima de los recursos lxicos y morfosintcticos.

Abreviaturas
COM FOC IRR MOD-DEB OD PLU PRO Completizador Marcador de foco o contraste Modo irrealis Modal dentico de deber Objeto directo Plural Aspecto progresivo

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REVISTA DE FILOLOGA Y LINGSTICA

Notas
1. En esta frmula, x representa una variable, es decir, un trmino que no tiene una referencia especfica. Esta variable puede, por supuesto, ser sustituida por una constante, es decir, un trmino de referencia especfica, como un nombre propio u otras frases nominales. P representa una proposicin, es decir, un predicado que se aplica a una constante. El verbo en su forma simple puede tener una interpretacin semntica de pasado o presente segn el contexto. Para una descripcin ms completa de estos usos, cf. Portilla 1996. Los pronombres personales utilizados en los basilectos para ambas funciones son los siguientes: singular plural 1 mi wi 2 yu unu 3m. im dem 3f. shi 3n. i Los pronombres personales utilizados en los mesolectos se distinguen, adems, por caso, diferenciando entre nominativo y acusativo, aunque no en todas las personas gramaticales: singular plural nom. ac. nom. ac. a mi wi as 1 2 yu yu unu unu ii im dem dem 3m. 3f. shi ar 3n. it it Para nuestra exposicin, son pertinentes dos de los sentidos que Payne (1997: 270) ofrece como definiciones del trmino tpico: 1. The topic is a dislocate clause constituent. Sometimes such elements are termed topicalization, and the pragmatically marked structures that encode them topicalization 2. The topic is a clause-level notion that can be paraphrased what the clause is about. Otro trmino utilizado para describir esta operacin formal es movimiento-Y (Y-movement) (cf. Givn 1990: 705). En el nivel de la clusula, la focalizacin contrastiva permite al hablante afirmar la identidad correcta de una entidad que posee un rol particular en un determinado evento, cuando percibe que el oyente podra atribuir a otra entidad el papel o rol que a aquella le corresponda. El marcador a es, por cierto, idntico a la cpula ecuativa, en esta lengua. Esta terminologa est tomada de Mattews 1980. Cf. esta construccin causativa lxica con la correspondiente construccin causativa analtica: Rien a mek di plant gruo. (Lluvia PRO hacer la planta crecer) La lluvia est haciendo crecer las plantas. El verbo LIE en ingls criollo proviene de la forma LAY, que es el pretrito del verbo intransitivo LIE, y no del verbo transitivo homfono LAY. En ingls criollo, el verbo RAIZ levantarse/ levantar, aunque ciertamente no presenta un sentido causativo, connota la utilizacin de un estilo solemne y puede aparecer en clusulas transitivas.

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PORTILLA: Oraciones causativas en el ingls criollo de Costa Rica A gwain raiz mai vaiz agns vil (Yo IRR levantar mi voz contra mal) Voy a levantar la voz contra el mal.

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Adems, puede ser intercambiado por el verbo RIEZ, incluso en construcciones tpicamente intransitivas. Di son raiz at siks. (El sol levantarse a seis) El sol sale a las seis. Di son riez at siks. (El sol levantar a seis) El sol sale a las seis. El verbo FEL siempre es interpretado como la variante acrolectal con significado de pasado del verbo FAAL. El verbo LAI tambin se interpreta como una variante, ms bien acrolectal, del verbo LIE. En este caso, el verbo LAI puede aparecer tanto en clusulas intransitivas (al igual que el verbo LIE en estndar) como transitivas (a diferencia del estndar): Jan lai dong insid. (Juan estar-acostado adentro) Juan est acostado adentro. Im no lai dong it de an gaan? (l no poner abajo ello ah y irse?) No lo puso ah y se fue? 12. CLUSULA INTRANSITIVA

CLUSULA TRANSITIVA

Un ejemplo de un uso intransitivo de este verbo es el siguiente: Di buk dem set niit niit pan di ritin tebl. (El libro PLU estar-colocado ordenado ordenado en la escribir mesa) Los libros estn acomodados impecablemente en el escritorio. El sentido de lorn (< learn) como ensear, aunque ahora tiene un carcter no estndar, es comn en ingls desde el siglo XII (cf. el OED). En ingls criollo, la palabra ms comn utilizada para referirse a las gallinas es FOUL (< FOWL, a domestic cock or hen, actualmente dialectal, OED), mientras que la palabra CHKIN es ms bien un trmino acrolectal.

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Bibliografa
Givn, T. 1984. Syntax. Amsterdam: Benjamins. Mattews, P. H. 1979. Morphology. Cambridge: Cambridge University Press. Payne, T. 1997. Describing morphosyntax. Cambridge: Cambridge University Press. Portilla, M. 1996. Tiempo, aspecto y modo en el criollo ingls de Costa Rica. Revista de Filologa y Lingstica de la Universidad de Costa Rica. 23 (1): 224-32. 1998. Operaciones de reduccin de valencia en el criollo ingls de Costa Rica. Revista de Filologa y Lingstica de la Universidad de Costa Rica. 24 (2): 167-76.