8vo Bsico > Lenguaje.

Inferir el significado de una palabra o expresin a travs de claves contextuales

Felipe est enamorado de Pamela. Para declararle su amor, le ha dedicado una cancin, peroPamelanocomprendeunapalabraqueapareceenella.Lacancinllevabaporttulo Muchachaojosdepapelyeslasiguiente. Muchachaojosdepapel muchachatehagoreir adndevas? hastallorar qudatehastaelalba hastallorar muchachapequeospies ynohablesmsmuchacha nocorrasms corazndetiza qudatehastaelalba cuandotododuerma terobaruncolor seraunsueodespacito entremismanos muchachaojosdepapel hasta que por la ventana suba el sol adndevas? muchachapieldecrayn qudatehastaelalba nocorrasms muchachapequeospies tutiempoeshoy nocorrasms qudatehastaelalba ynohablesmsmuchacha corazndetiza seraunsueodespacito cuandotododuerma entremismanos hastaqueporlaventanasubaelsol terobaruncolor muchachapielderayn muchachavozdegorrin nocorrasms adndevas? tutiempoeshoy qudatehastaelda ynohablesmsmuchacha muchachapechosdemiel corazndetiza nocorrasms cuandotododuerma qudatehastaelda terobaruncolor duermeunpocoyyoentrecantoconstruir ynohablesmsmuchacha uncastillocontuvientre corazndetiza hastaqueelsol cuando tododuerma terobaruncolor

 La palabra que Pamela desconoce es alba que aparece en las primeras estrofas. Lamentablemente como ella no maneja un amplio dominio de lxico (vocabulario) esto le dificulta comprender la cancin en su totalidad. Sin embargo, como se habla de la salida delsolenelrestodelacancin,ellapudoinferirquealbaserelacionaconelamanecer. Mencionaotrassituacionesendondehashechoesto. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Lo que hizo Pamela, y probablemente hayas hecho t, es inferir el significado de palabras mediante el contexto en donde se encuentran. En este caso el resto de la cancin se convierte en una pista para poder inferir el significado de la palabra. Para realizar este procesoesnecesarioseguirunaseriedepasosqueteexplicaremosenestemdulo.

Quentendemosporrelacionarinferenciasdecausaconsu efectodeltexto?
Inferirelsignificadodeunapalabraodeunaexpresinatravsdelcontextoesla destrezaintelectualquepermiteextraerelsignificadodeuntrminoapartirdelasclaves contextuales(pistas)enelcualseencuentra.Estaspistaspuedenserlaspalabrasquele rodeanoestnprximas,imgenes,detallesdeltexto,entreotros. Ejemplo: La mujer, ya entrada en aos, se miraba y comprobaba que sus cabellos haban perdido ese leve tinte rojo que les comunicaba un extrao fulgor. Haba desaparecido por el paso del tiempo, y junto con perder el brillo, el colorido poco a poco se destea. Por cul de las siguientes palabras podras reemplazar la que est destacada en el texto? a. b. c. d. Color Aspecto Resplandor Rubor

AHORA SI VEAMOS LOS PASOS PARA PODER INFERIR EN CONTEXTO

Paso 1: Identificar palabra o expresin desconocida.

Paso imagen texto.

2: Crear mental del

Paso 3: Buscar otras pistas o palabras que se relacionen dentro del prrafo.

Paso 4: Vincular con el sentido global del texto.

Paso 5: Reemplazar palabra o definir concepto o expresin.

la el

 PASO 1: IDENTIFICAR LA PALABRA O EXPRESIN CUYO SIGNIFICADO DESCONOCES

Cuando leas el texto, debes identificar cul es la palabra o expresin cuyo significado desconoces y que no te permite comprender completamente lo ledo, ya que es posible que falte informacin es probable que apoye la comprensin del texto. Al ubicar la palabra,lasubrayasodestacas. PASO2:CREARIMAGENMENTALDELTEXTO. Debes identificar el tema que se est tratando en el texto, para crear una imagen mental del mensaje que el autor quiere transmitir, ya que esto te permitir inferir con mayor claridad el significado de la palabra o expresin. Para ello debes leer el texto completo e intentar comprenderlo a pesar de no conocer el significado de la palabra o expresin que buscas.

PASO 3: BUSCAR OTRAS PISTAS QUE SE RELACIONEN DENTRO DEL PRRAFO.

Busca en el prrafo todo lo que califique, clasifique o describe la palabra o expresin del que desconoces su significado. Esto puede aportar informacin como a qu tipo de clasificacin gramatical corresponde (sustantivo, adjetivo, etc.) as como tambin, pistas sobre su definicin. Posteriormente, debes buscar pistas dentro del prrafo que permitan darle un significado a la palabra o expresin que desconoces, por ejemplo, si el autor le est dando una significacin negativa o no, el tema del cual est hablando, entre otraspistasqueconsiderespertinente.

PASO4:VINCULARCONELSENTIDOGLOBALDELTEXTO.
Es muy relevante que leas el texto completo, ya que cuando comprendes el sentido del texto,tepuedesdarcuentadeltemaqueseesthablando.Enestepasodebesestablecer una relacin entre la palabra o expresin de que buscas su significado; y las pistas que encontraste en el prrafo, con el sentido global del texto. Esto ayuda a que veas con mayor claridad la significacin que le pueda estar otorgando el autor a la palabra o expresin.

PASO5:REEMPLAZARLAPALABRAODEFINIRELCONCEPTO.
En este paso tienes dos opciones. Cuando te dan opciones para reemplazar el trmino o expresin, debes reemplazar por el nuevo significado, comprobando que se mantenga el sentido del texto. Recuerda que la eleccin debe estar determinada por el contexto. Debes comprobar que el texto conserva su sentido y coherencia, y que se entiende correctamente. Otra opcin es definir el concepto o expresin de acuerdo a las pistas otorgadas por el contexto. Para ello debes ver cul es su clasificacin gramatical y qu rol juega dentro del texto.

Veamos a continuacin un ejemplo donde aplicaremos los pasos aprendidos.

Mi recuerdo ms temprano; su ausencia. Durante los primeros aos de mi vida, l se iba a trabajar por la maana temprano, antes de que yo me despertara y volva a casa mucho despus de que me acostara. Yo era el nio de mam y viva en su rbita. Era como una pequea luna que giraba alrededor de su gigante orbe, una mota en la esfera de su gravedad, y controlaba las mareas, el clima y las fuerzas del sentimiento. Paul Auster, La invencin de la soledad (fragmento) Qu palabra puede reemplazar el trmino rbita sin que afecte el sentido del texto? a. Crculo b. Trayectoria c. Recorrido d. Dominio

PASO1:IDENTIFICARLAPALABRACUYOSIGNIFICADODESCONOCES.
Paraestecasolapalabraesdada,yaqueseencuentradestacadaeneltextoyesrbita. PASO2:CREARIMAGENMENTALDELTEXTO. Descripcin del pasado de un personaje protagonista, que se convirti en el centro de la vidadesumadre.

 PASO 3: BUSCAR OTRAS PISTAS QUE SE RELACIONEN DENTRO DEL PRRAFO.

Yo era el nio de mam y viva en su rbita. Era como una pequea luna que giraba alrededor de su gigante orbe, una mota en la esfera de su gravedad, y controlaba lasmareas,elclimaylasfuerzasdelsentimiento. Las palabras que marcan y sugieren lo que significa rbita son: luna, alrededor, su, gravedad, controlaba y sentimiento. Aparecen entonces los adjetivos posesivos y los elementos del espacio mencionados, que refieren a la rbita de un planeta. Junto con esto,aparecelanocindecontrol.

PASO4:VINCULARCONELSENTIDOGLOBALDELTEXTO.
Un personaje protagnico habla sobre su pasado y de la ausencia de su padre. En su reemplazo estaba l, quien era el centro de la vida de su madre. Utiliza la palabra rbita parareferirsealarelacinqueestableceelprotagonistaconsumadre.

PASO5:REEMPLAZARLAPALABRAODEFINIRELCONCEPTO.
Para el caso de reemplazar la palabra se pueden dar cuatro opciones, cabe destacar que estascuatropalabrassonsinnimoderbita: Crculo A pesar de que es un sinnimo de rbita, la circularidad implica algoquevuelveaser,ynoeslaacepcinqueseutilizaenestecontexto. Trayectoria Tambin es sinnimo de rbita, pero esta palabra implica el transitar,quetampocoeslaacepcinquesedaenestecontexto. Recorrido Aligualquetrayectoriaimplicaeltransitar. Dominio Aunque es la palabra que ms se aleja de rbita, es en el uso que se da en el contexto, ya que este concepto encierra la idea de la posesin y del viviralrededordealguien,comoesloquesedaeneltexto. Para el caso de la definicin del concepto se deben seguir las pistas que entrega el texto,yapartirdeestasllegaraladefinicin.Paraelloloprimeroquesesabeeneltexto es que el protagonista quedaba solo con su madre ya que al parecer el padre no era presencial. En conjunto con esto se menciona que el protagonista debe vivir alrededor de su madre en todo lo que ella quiere y decide. Al parecer el protagonista transita por este lugar alrededor de ella, pero no es el trnsito mismo. Gramaticalmente es un sustantivo queestenfemenino. Esascomolaposibledefinicinalaquesepuedellegares: Sustantivoquehacereferenciaalgiraralrededordeotrapersona.

Ejemplo de expresin.
ELPASEOMATINAL Pasabaporahtodaslasmaanas,conlasmanosnerviosas,ocultasenlosbolsillosdesuabrigorado. La observaba en silencio, hasta olvidaba el hambre por momentos mientras le enviaba imgenes alegres, celos, sufrimientos. Concentrbase en ese aire altanero, en esa distancia suya, en sus ojos perdidos a lo lejos. Nunca pudo desalentarlo su indiferencia, tampoco esa distincin tan lejana a su propiamiseria. Enocasionesellasentalacalidezdesumirada;quizshastaalgunavezquisoresponderle,sonrerleo derramarunalgrima. Pero hay tantas, tantas cosas prohibidas para un maniqu encerrado en su vitrina. Pero l sobrevivi todoesetiempograciasaella. Laexpresin ESEAIREALTANEROquieredecireneltextoque DiegoMuozValenzuela A)esrefinado B)essuperior C)eselevado D)espedante

Paso1:Identificarlapalabracuyosignificadodesconoces.
En este caso se solicita la frase que est destacada para inferir el significado. Esta es ese airealtanero.

Paso2:Crearimagenmentaldeltexto
El texto es la descripcin de un hombre que pasaba todos los das por la vitrina en donde hay un maniqu que observa. Slo hacia el final del relato se sabe que se est hablando de maniques. El hombre le atribuye ciertas caractersticas al maniqu, entre las queestsuairepedante,quesecomplementaconotrasqueestnenlamismalnea.

Paso3:Buscarotraspistasqueserelacionendentrodelprrafo.
Pasaba por ah todas las maanas, con las manos nerviosas, ocultas en los bolsillos de su abrigo rado. La observaba en silencio, hasta olvidaba el hambre por momentos mientras le enviaba imgenes alegres, celos, sufrimientos. Concentrbase en ese aire altanero, en esa distancia suya, en sus ojos perdidos a lo lejos. Nunca pudo desalentarlo su indiferencia, tampoco esa distincin tan lejana a su propia miseria. Las pistas que otorgara el prrafo del texto seran las dos frases destacadas: distancia suya/ojosperdidos.

Paso4:Vincularconelsentidoglobaldeltexto.
Al interpretar que es la descripcin de las miradas que se cruzan entre un hombre que pasafueradeunavitrinatodaslasmaanasyunamaniqu.Sepuedeinterpretarentonces que esa distancia y ojos perdidos aluden a la actitud de la maniqu de pedantera, pero queserelacionaconloqueellaes.

Paso5:Reemplazarlapalabraodefinirelconcepto.
La alternativa para reemplazar entonces sera es pedante, ya que la opcin es refinado alude a una actitud que tiene ms que ver con la elegancia, es superior a una relacin de jerarqua que se podra establecer entre los protagonistas, al igual que es elevado y ninguna de estas tres ltimas alternativas se menciona efectivamente en el texto.

ACTIVIDADES:
I. En los siguientes textos, reemplaza la palabra subrayada por el sinnimo que funciona en el contexto, sin cambiar el sentido del texto.
Texto 1 El cuadro representa una escena electrizante. Por una parte colores fuertes que chocaban a las miradas del pblico, y en un rincn una guitarra y varios instrumentos a percusin que le acompaaban. Los actores se movan en disparidad y transmitan una seriedesensacionesenrgicasquehicieronalpblicoestallarenaplausos.

Qu palabra puede reemplazar el trmino electrizante sin que afecte el sentido del texto?

a. b. c. d.

Asombroso Apasionante Llamativo Arrebatador

Texto 2 Hamasgancombinandounafuerteresistenciacontralaocupacinmilitarconmalasprcticasque probablementeharaganarvotosencualquierlugar.LavictoriaelectoraldeHamaesominosapero comprensible, a la luz de los acontecimientos negativos que haba tenido. Es enteramente justo describir a Hamas como fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a la pazyaunacuerdopolticamentejusto.Eslapeorvictoriayamenazajamsvista.

Qupalabrapuedereemplazareltrminoominosasinqueafecteelsentidodeltexto?

a. b. c. d. Positiva Ruin Abominable Desventurado

II. En los siguientes textos, infiere el significado de las palabras destacadas

y antalo.
Texto 1 La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto daino, ya queestxicayafectaalasaluddelserhumano. La larga exposicin al ozono, un componente del smog, aumenta el riesgo de muerteporenfermedadesrespiratorias,segnunainvestigacinpublicadahoypor"New EnglandJournalofMedicine". En las capas altas de la atmsfera, el gas ozono es un componente natural que protegecontralaradiacindelosrayosultravioleta,dainosparalavida. Sin embargo, su presencia en la superficie terrestre tiene un efecto muy distinto, estxicayafectaalasaluddelserhumano.

Elsignificadodelapalabradainodestacadaeneltextoes: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Texto 2 Tardeenelhospital Sobreelcampoelaguamustia caefina,grcil,leve; conelaguacaeangustia; llueve... Ypuessoloenampliapieza, yazgoencama,yazgoenfermo, paraespantarlatristeza, duermo. Peroelaguahalloriqueado juntoam,cansada,leve; despiertosobresaltado; llueve... Entonces,muertodeangustia, anteelpanoramainmenso, mientrascaeelaguamustia, pienso. CarlosPezoaVliz:Almachilena. Santiago:s/n,1912.

Relaciona las inferencias de causa con su efecto

Elsignificadodelapalabrayazgodestacadaeneltextoes: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ III. Lee el siguiente texto y responde la pregunta que sigue a continuacin. () Varios fueron los intentos pero sin xito, hasta que un buen da apareci un extrao personaje, desconocido para los lugareos, prometiendo acabar, l solito y de una vez por todas con la indeseable plaga,despusdeponersedeacuerdoenlaformadepagoconlasautoridades,sac,deunodelosbolsillos de su estrafalaria indumentaria, una original flauta y nada ms comenzar a orse los primeros acordes empezaron a acudir ratones de todos los rincones y a seguir los pasos del flautista; el singular sujeto continu tocando hasta llegar a un ro que poda cruzar a pie, se introdujo en l y detrs los roedores ahogndosealinstante. Los moradores de Hameln pudieron respirar tranquilos y volvieron despreocupados a su cmoda y rutinaria vida, pero cometieron un terrible error: negarse a pagar la recompensa prometida al flautista. Tacaos y ambiciosos, les pareca un despilfarro pagar tanto oro por arrancar unas cuantas notas a un sencilloinstrumentomusical.() ElflautistadeHameln Ququieredecirlaexpresinsubrayadaeneltextopudieronrespirartranquilos?

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Relaciona las inferencias de causa con su efecto

IV. Actividad de metacognicin Texto 1

Lazorrayelespino Unazorrasaltabasobreunosmontculos,yestuvodeprontoapuntodecaerse.Yparaevitarla cada,seagarraunespino,perosuspaslehirieronlaspatas,ysintiendoeldolorqueellasle producan,ledijoalespino: Acudatportuayuda,ymsbienmehasherido! Aloquerespondielespino: Tutieneslaculpa,amiga,poragarrarteam,biensabeslobuenoquesoyparaenganchary heriratodoelmundo,ytnoereslaexcepcin! Nuncapidasayudaalqueacostumbraahacereldao. E InfiereelsignificadodelaexpresinNuncapidasayudaalqueacostumbraahacereldao.Quefunciona comomoralejadeltextoanterior,explicandolospasosparallegaral. 1. Identificarlapalabraoexpresincuyosignificadodesconoces. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. Crearimagenmentaldeltexto _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

3. Buscarotraspistasqueserelacionendentrodelprrafo. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

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Relaciona las inferencias de causa con su efecto

4. Vincularconelsentidoglobaldeltexto. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. Reemplazarlapalabraodefinirelconcepto. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

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