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2.
ESCEPTICISMO
GENERAL
ESCEPTICISMO
SISTEMTICO
ESCEPTICISMO
METDICO
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ESCEPTICISMO DE
CONOCIMIENTO
DEERMINADO
ESCEPTICISMO
AXIOLGICO
ESCEPTICISMO
RELIGIOSO
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TALLER INDIVIDUAL N 5
TEMA: Posicin dogmtica respecto del conocimiento
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar la posicin dogmtica frente al conocimiento y reconocerla en los discursos
presentes en la cotidianidad.
1. Elaborar el siguiente organizador grfico. (Mapa Mental)
INSTRUCCIONES:
a. Consultar en que consiste el trmino DOGMATISMO.
b. Lectura del texto de la pgina 76 y 77.
c. Mediante el subrayado identificar caractersticas de cada uno de los subtemas
d. En caso de no haber informacin en el texto, consultar en internet y extraer las caractersticas correspondientes.
e. Completar el organizador grfico.
DOGMATISMO
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
EJEMPLOS
2.
TALLER INDIVIDUAL N 6
TEMA: Fe, razn y experiencia
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer a la fe y a la razn como fenmenos intelectuales que permiten diferentes
formas de conocimiento, donde la experiencia cumple un factor determinante para cada una.
2. Elaborar el siguiente organizador grfico. (Cuadro comparativo)
INSTRUCCIONES:
a. Consultar en que consiste el trmino fe, razn y experiencia
f. Lectura del texto de la pgina 78.
g. Mediante el subrayado identificar caractersticas de cada uno de los subtemas
h. En caso de no haber informacin en el texto, consultar en internet y extraer las caractersticas correspondientes.
i. Completar el organizador grfico.
CUDRO COMPARATIVO
PEGAR O DIBUJAR UNA IMAGEN EN LA QUE SE DEMUESTRE PEGAR O DIBUJAR UNA IMAGEN EN LA QUE SE DEMUESTRE
UNA VERDAD DE FE. (Algn hecho que se haya realizado en UNA VERDAD DE razn. (Algn hecho que se haya realizado en
base a la fe)
base a la razn y la experiencia)
TALLER INDIVIDUAL N 7
TEMA: Creencia, verdad y prueba.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Desarrollar criterios que permitan elaborar una nocin de verdad a base de las
diferentes posturas epistemolgicas.
3. Elaborar el siguiente organizador grfico. (Cuadro comparativo)
INSTRUCCIONES:
b. Consultar en que consiste el trmino creencia, verdad y prueba
j. Responder a la siguiente interrogante:
Por qu Karl Popper manifiesta que de las teoras, lo que se debe manifestar es su falsedad y no su veracidad?
k.
TALLER INDIVIDUAL N 8
TEMA: Creencia, verdad y prueba.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Desarrollar criterios que permitan elaborar una nocin de verdad a base de las
diferentes posturas epistemolgicas.
Por qu Karl Popper manifiesta que de las teoras, lo que se debe manifestar es su falsedad y no su veracidad?
m. Resolver actividades del libro, pgina 81, pgina 82 y 83
UNIDAD N 3:
OBJETIVO:
EN QU CONSISTE LA VERDAD?
Aplicar el pensamiento filosfico al tema de la verdad como base fundamental del conocimiento y
emplearlo en el tratamiento de problemas cotidianos.
TALLER INDIVIDUAL N 4
TEMA: Verdad es lo mismo que objetividad?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer la diferencia entre la objetividad y lo que considero como verdad
3. Elaborar el siguiente organizador grfico. ( Cuadro comparativo)
INSTRUCCIONES:
a. Consultar el trmino verdad y objetividad.
b. Lectura del texto de la pgina 86 y 87
c. Explicar el siguiente problema: Para Tarski y Popper una Teora es verdadera cuando se corresponde con los hechos de la
realidad
d. Consultar las caractersticas de la verdad y las caractersticas de la objetividad. Luego elaborar el siguiente organizador
grfico.
VERDAD ES LO MISMO QUE OBJETIVIDAD
CRACATESTICAS DE LA VERDAD
CARACTERSTICAS DE LA OBJETIVIDAD
..
..
..
..
..
..
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..
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..
..
..
..
..
..
..
TALLER INDIVIDUAL N 5
TEMA: Las verdades Humanas son relativas?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer lo relativo de las ideas y creencias y la coherencia con el contexto.
1. Elaborar el siguiente organizador grfico. (Mapa mental)
INSTRUCCIONES:
a. Consultar el trmino relativismo
b. Lectura del texto de la pgina 90 91
c. Consultar las caractersticas de la verdad y las caractersticas de la objetividad. Luego elaborar el siguiente organizador
grfico.
2.
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
EXPLICAR: Por qu la verdad guarda relacin con la realidad. Escribe un ejemplo: Pgina 91 del Libro (Resolver)
TALLER INDIVIDUAL N 6
TEMA: Existen verdades absolutas?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer la relatividad de las verdades y su relacin con la perspectiva absolutista..
1. Elaborar el siguiente organizador grfico. (Rueda de atributos)
INSTRUCCIONES:
d. Consultar el trmino Absolutismo
e. Lectura del texto de la pgina 92 93
f. Consultar las caractersticas de la verdad y las caractersticas de la objetividad. Luego elaborar el siguiente organizador
grfico.
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
2.
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
EXISTEN
VERDADES
ABSOLUTAS
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
ALLER INDIVIDUAL N 7
TEMA: La verdad se encuentra, se descubre o se construye?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Ilustrar la importancia del conocimiento de las propias imitaciones como factor de
conocimiento de la verdad
1. DEBATE DE IDEAS.
INSTRUCCIONES:
a. Consultar el trmino ENCONTRAR, DESCUBRIR Y CONSTRUIR
b. Lectura del texto de la pgina 94 95
c. Redactar la respuesta a la siguiente interrogante en un mnimo de diez lneas La verdad se encuentra, se descubre o se
construye? FUNDAMENTA TU RESPUESTA CON EVIDENCIAS
d. RESPONDER LAS ACTIVIDADES DE LA PGINA 95
TALLER INDIVIDUAL N 8
TEMA: Cmo se llega a la verdad cientfica?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce la realidad entre ciencia y verdad
2. ELABORAR UN ORGANIZADOR GRFICO (Mapa mental)
INSTRUCCIONES:
a. Consultar el trmino VERDAD CIENTFICA
b. Lectura del texto de la pgina 96 97
c. Elaborar organizador grfico.
VERDAD HUMANA RELATIVA
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
d.
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
TALLER INDIVIDUAL N 9
TEMA: Concepciones sobre la verdad
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar las diferentes concepciones que se ha tenido de la verdad en la historia de
las ideas.
1. ELABORAR UN ORGANIZADOR GRFICO (Rueda de atributos)
INSTRUCCIONES:
A. Consultar el trmino CONCEPCIN
B. Lectura del texto de la pgina 98 99
C. Elaborar organizador grfico.
___Caractersticas____________
P1
_________________________
_________________________
___________________________
P5
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
P2
CONCEPCIN
SOBRE LA
VERDAD
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
P3
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
P4
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
D.
TALLER INDIVIDUAL N 10
TEMA: VERDAD COMO CORRESPONDENCIA LA VERDAD COMO INTERPRETACIN LA VERDAD COMO CREACIN HUMANA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:
. Reconocer la correspondencia entre aquello asumido como verdadero con el contexto.
. Reconocer las diferentes interpretaciones de la verdad
. Reconocer a la verdad como una invencin humana.
2. ELABORAR UN ORGANIZADOR GRFICO (Rueda de atributos)
INSTRUCCIONES:
E. Consultar el trmino CORRESPONDENCIA, INTERPRETACIN, CREACIN HUMANA
F. Lectura del texto de la pgina 100, 101, 102, 104, 105
G. Elaborar organizador grfico.
LA VERDAD
LA VERDAD COMO
CORRESPONDENCIA
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
____Caractersticas____________
_________________________
_________________________
___________________________
TALLER INDIVIDUAL N 11
TEMA: OBJETIVIDAD, SUBJETIVIDAD, INTERSUBJETIVIDAD
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar la correlacin que existe entre el objeto y el sujeto como categoras
fundamentales para la creacin del conocimiento.
1. COMPLETAR EL ESQUEMA GRFICO
INSTRUCCIONES:
A. Consultar el trmino OBJETIVIDAD, SUBJETIVIDAD, INTERSUBJETIVIDAD
B. Lectura del texto de la pgina, 106, 107
C. Sobre cada una de las lneas escribir como se da la relacin entre sujeto y objeto.
SUJETO
2.
OBJETO
De las relaciones escritas; Usted, debe clasificarlas en el cuadro que se encuentra a continuacin, segn el tipo de
relacin que pertenezca.
CLASIFICAR CADA UNA DE LAS RELACIONES ENTRE SUJETO Y OBJETO
RELACION OBJETIVA
RELACIN SUBJETIVA
RELACIN INTERSUBJETIVA
TEMA:
TALLER INDIVIDUAL N 12
RESOLVER EVALUACIN SUMATIVA PGINA 108
RESOLVER EVALUACIN DE DESTREZAS
TALLER INDIVIDUAL N 13
TEMA: tica y Moral son sinnimos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Determinar la diferencia entre tica y moral en el contexto filosfico, para identificar
cmo se manifiestan estos conceptos en la prctica cotidiana.
1. COMPLETAR EL ESQUEMA GRFICO
INSTRUCCIONES:
a. Consultar el trmino ETICA Y MORA.
b. Lectura del texto de la pgina, 114, 115
c. Mediante el subrayado extraer caracterstica de la TICA Y LA MORA
d. Completar la V heurstica planteada.
CARACTERSTICAS DE LA TICA
-
CARACTERSTICAS DE LA MORAL
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_____________________________________
_____________________________________
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- __________________________________________
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CONCLUSIONES
-
________________________________________________________________________
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TALLER INDIVIDUAL N 14
TEMA: Hay criterios para distinguir lo bueno de lo malo?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar los conceptos de lo bueno y lo malo para comprender su relacin y origen.
1. COMPLETAR EL ESQUEMA GRFICO
INSTRUCCIONES:
a. Consultar el trmino BUENO, MALO.
e. Lectura del texto de la pgina, 116
f. Mediante el subrayado extraer caracterstica DE UN RESULTADO O CONSECUENCIA
g. RESOLVER las actividades de la pgina 116
TALLER INDIVIDUAL N 15
TEMA: Cules son los aspectos de la accin HUMANA?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar los aspectos de la accin humana que hacen dl humano un ser tico y
trascendental.
2. RESPONDER LA SIGUIENTE INTERROGANTE (ARGUMENTE) Qu es el mundo para el animal y qu es el mundo para el
ser humano? (las instrucciones para responder la pregunta las tiene a continuacin)
INSTRUCCIONES:
A. Consultar el trmino ACCIN HUMANA
B. Lectura del texto de la pgina, 117
C. Mediante el subrayar LAS IDEAS IMPORTANTES.
TALLER INDIVIDUAL N 16
TEMA: Se aprende actuar bien?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer la facultad del humano para obrar de manera positiva dentro de su contexto
social y poltico.
3. RESPONDER LA SIGUIENTE INTERROGANTE (ARGUMENTE) Uno nace bueno o malo, las acciones humanas dependen
de las decisiones y la cultura adoptada? (las instrucciones para responder la pregunta las tiene a continuacin)
INSTRUCCIONES:
a. Consultar el trmino ACTO MORAL (3 lineas)
b. Lectura del texto de la pgina, 118
c. Subrayar LAS IDEAS IMPORTANTES.
d. http://www.youtube.com/watch?v=zJMMZLpnBgk (consultar) para incrementar conocimientos.
TALLER INDIVIDUAL N 17
TEMA: El bien y el mal son absolutos?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar a las categoras filosficas del bien y el mal como relativas a los contextos en
los cuales se las identifica.
1. RESPONDER LA SIGUIENTE INTERROGANTE (ARGUMENTE) El hombre realiza sus acciones de acuerdo al contexto que
este se encuentra Y CMO PODEMOS JUZGAR SI UNA ACCIN ES BUENA O MALA?
INSTRUCCIONES:
a. Consultar el trmino BIEN, MAL
b. Lectura del texto de la pgina, 119
c. Subrayar LAS IDEAS IMPORTANTES.
d. http://www.youtube.com/watch?v=do0gX4VHdTk (consultar PARA CONTESTAR INTERROGANTE).
TALLER INDIVIDUAL N 18
TEMA: Cmo se justifican las acciones?
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Relacionar nuestras acciones con nuestra conciencia, para fundamentarlas filosfica y
ticamente.
ELABORAR UN ORGANIZADOR GRFICO (RUEDA DE ATRIBUTOS)
INSTRUCCIONES:
e. Consultar el trmino JUSTIFICACIN
f. Lectura del texto de la pgina, 120
g. Subrayar LAS IDEAS IMPORTANTES DE CADA UNO DE LOS PRRAFO
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- _________
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- _________
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- _________
_________
CMO SE
JUSTIFICAN
LAS
ACCIONES
- _________
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- _________
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- _________
_________
2.
- _________
_________
SEALAR CON UNA (x) EN EL PARENTESIS LA RESPUESTA CORRECTA CON RESPECTOS A LA ETIMOLOGA DE FILOSOFA:
a)
b)
c)
d)
)
(
(
)
)
)
2)
a.
....
b.
3)
4)
SEALAR CON UNA (x) EN EL PARENTESIS LA RESPUESTA CORRECTA CON RESPECTOS AL OBJETO DE ESTUDIO DE LA
FILOSOFA.
a)
b)
c)
d)
5)
(
(
(
)
)
)
(
De que nos vale tener una biblioteca llena de libros de toda clase y de las distintas ramas del conocimiento humano, sino
tenemos las preguntas acertadas QU SIGNIFICA TENER ACTITUD FILOSFICA?
..
..
6)
DESCRIBIR LA IMPORTANCIA DE LA FILOSOFA PARA LOS NO FILOSFOS. (TRABAJE CON TODAS LAS LNEAS)
7)
a)
b)
c)
(
(
(
)
)
8)
EXPLICAR EL MTODO CARTESIANO HACIENDO USO DE UN EJEMPLO (TOMAR EN CUENTA LA EVIDENCIA, EL ANLISIS, LA
SINTESIS, EL RECUENTO)
.
9)
11) PLANTEAR DOS PREGUNTAS QUE LA FILOSOFA DEBERA DE HACERSE PARA ENFRENTAR LOS PROBLEMAS ACTUALES.
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12) EJEMPLIFICAR LA RELACIN QUE EXISTE ENTRE EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO
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13) INTERPRETAR LA SIGUIENTE FRASE: EL PENSAMIENTO NO PUEDE DARSE EN EL VACIO (Utilice todas las lneas)
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14) INTERPRETAR EL SIGUIENTE PENSAMIENTO: PUEDO DUDAR DE TODO, EN CUANTO EXISTE Y NO EXISTE, DE LO NICO QUE
NO PUEDO DUDAR ES DE MI PROPIA DUDA, PUES SI DUDO PIENSO Y SI PIENSO EXISTO (Utilice siete lneas como mnimo
para interpretar este pensamiento)
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15) ARGUMENTAR: CMO ES POSIBLE QUE EL ASOMBRO Y LA DUDA PUEDAN GENERAR EL ACTO DE FILOSOFAR?
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16) SEALAR LO CORRECTO: EL ASOMBRO ES GENERADO POR:
a)
b)
c)
d)
17)
Una realidad misteriosa y enigmtica que produce incertidumbre de no saber el porqu de las cosas.
Por la satisfaccin de la duda, acompaada de sensaciones de alegra y placer.
Por la conciencia del mundo que explica todos los fenmenos de la naturaleza
Porque si comenzamos con dudas llegaremos a las certezas.
(
(
(
(
)
)
)
)
(
(
(
(
)
)
)
)
18) INTERPRETAR LA SIGUIENTE FRASE DE KARL MARX CON RESPECTO A QUE SI LA FILOSOFA Y SABIDURA SON SINNIMOS
Los filsofos no han hecho mas que interpretar el mundo de diversos modos, pero de lo que se trata es de transformarlo
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19) RESOLVER MEDIANTE ARGUMENTACIN EL SIGUIENTE PROBLEMA, EN TORNO A LA RELACIN QUE EXISTE ENTRE FILOSOFA
Y LA CIENCIA:
El ser humano mediante la actitud filosfica se planea preguntas trascendentales, la ciencia se encarga de investigarlas,
contestarlas y validarlas, en ese sentido, las conclusiones que se obtienen se constituyen en la nueva ciencia entonces por qu
se modifican constantemente las conclusiones a las que llega la ciencia?
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______
20) ESCRIBIR CUATRO PREGUNTAS FUNDAMENTALES QUE SE HA PLANTEADO EL HOMBRE DESDE SUS INICIOS.
1. ______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
21) UNIR CON LNEAS LO CORRECTO, CON RESPECTO A LAS DIMENSIONES DE LOS CDIGOS LINGUISTICOS. Pg. 34
a)
La dimensin sintctica
b)
La dimensin semntica
c)
La dimensin pragmtica
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
25) SEALAR LA RESPUESTA CORRECTA CON RESPECTOA A LA MAYEUTICA:
a)
b)
c)
d)
26)
a.
b.
c.
27)
Se extrae ideas de las mentes, mediante la realizacin de preguntas y formular otras a partir de las respuestas. (
Preguntas graduadas con el objetivo de generar discusin y construir nuestra propia verdad
El interlocutor X obtiene sus propias respuestas a partir de la investigacin cientfica
La duda es el motor del saber y conocimiento filosfico.
)
(
(
(
)
)
)
Seleccionar el enunciado correcto, con respecto a la relacin que hay entre el lenguaje y el pensamiento. 0,5 ptos.
Los idiomas funcionan como cdigos que permiten formar infinidad de mensajes
Los idiomas sirven actan bajo estudian la forma de comunicarnos.
Los idiomas funcionan como mensajes que deben ser escuchados.
Ordenar de acuerdo a la dimensin sintctica del lenguaje, en la lnea que se encuentra despus del enunciado. 0,5 ptos.
a. Guayaquil no a viajo hoy
__________________________________________________
b. No perro muerde mi
__________________________________________________
c. Construir patria se necesita una Latinoamericana____________________________________
________________________________________
d. La patria construir el objetivo Latinoamericana es ___________________________________
________________________________________
28) Seleccionar el enunciado correcto con respecto a la dimensin sintctica del lenguaje. 0,5 ptos.
a. Se refiere a las relaciones de los signos con su correspondiente significado
b. Se refiere a la relacin que se establece entre los signos y los usuarios de tales signos. Est constituida por la intensin de los
hablantes y el contexto
c. Se refiere a las relaciones de los signos entre s, se manifiesta en un conjunto de reglas gramaticales que orientan en el modo
que deben ser colocadas las palabras.
29) De acuerdo a la dimensin Semntica del lenguaje, quiero informar que Cristbal Coln no descubri Amrica. Cul es el
enunciado correcto? 0,5 ptos.
a. En 1492 Cristbal Coln descubri Amrica, y en nombre de la Reina Isabela, tomaron posesin de estas tierras.
b. En 1492 Cristbal Coln lleg a un nuevo mundo, donde ya existan seres humanos con una cultura propia y por lo tanto no
descubri Amrica.
c. Cristbal Coln fue el responsable de la masacre realizada a gran parte de nuestros pueblos indgenas.
30) Seleccionar el enunciado correcto con respecto a la dimensin semntica del lenguaje. 0,5 ptos.
a. Se refiere a las relaciones de los signos con su correspondiente significado
d. Se refiere a la relacin que se establece entre los signos y los usuarios de tales signos. Est constituida por la intensin de los
hablantes y el contexto
e. Se refiere a las relaciones de los signos entre s, se manifiesta en un conjunto de reglas gramaticales que orientan en el modo
que deben ser colocadas las palabras.
31) Seleccionar el enunciado correcto con respecto a la dimensin pragmtica del lenguaje. 0,5 ptos.
Ejemplo: Haciendo relacin entre la actividad que realizara en un restaurant con un seco de gallina criolla, muerta.
a. No es posible comer un seco de gallina criolla muerta.
b. Si es posible comer un seco de gallina criolla muerta.
c. Es saludable comer un seco de gallina criolla.
32) Seleccionar el enunciado correcto con respecto a la dimensin pragmtica del lenguaje. 0,5 ptos.
a. Se refiere a las relaciones de los signos con su correspondiente significado
b. Se refiere a la relacin que se establece entre los signos y los usuarios de tales signos. Est constituida por la intensin de los
hablantes y el contexto
c. Se refiere a las relaciones de los signos entre s, se manifiesta en un conjunto de reglas gramaticales que orientan en el modo
que deben ser colocadas las palabras.
33) Contestar con una V si es verdadero o con una F si es falso a los enunciado que siguen a continuacin: 0,5 ptos.
a. Un concepto contiene dos aspectos que son: el conjunto de nociones y los objetos representados.
(
)
b. En un concepto; a menor contenido menor extensin
(
)
c. En un concepto las nociones se constituyen en el contenido y los objetos representados se constituyen en la extensin
(
)
d. En un concepto; a menor contenido mayor extensin
(
)
e. En un concepto; a mayor extensin mayor contenido
(
)
f. En un concepto; a menor extensin menor contenido
(
)
34) Identificar cul de las tres definiciones que se encuentran a continuacin cumplen con la primera regla para elaborar
definiciones; en torno al trmino Americano. 0,5 ptos.
a. Toda persona nacido en el continente americano.
b. Toda persona que naci en el continente americano y se considera de l.
c. Toda persona que nacin en el continente denominado Amrica.
35) Identificar cul de las tres definiciones que se encuentran a continuacin cumplen con la primera regla para elaborar
definiciones; en torno al trmino Tringulo 0,5 ptos.
a. Figura geomtrica compuesta por superficie de tres lados cerrados.
Ecuador es un pas
Si Amrica fue descubierta por Cristbal Coln, entonces fue el primer hombre americano
Si las primeras civilizaciones como Egipto y mesopotmicos inventaron la escritura, entonces estos primeros pueblos
podan comunicarse por smbolos escritos.
d.
e.
42) Reconocer entre los tipos de argumentos es, sealando en el parntesis de acuerdo a lo que corresponda. 3. ptos.
f. Qu tipo de argumento es? Inductivo ( ), Deductivo
( ), Ninguno (
)
Mara es rubia,
Juan es rubio,
Pedro es rubio,
Jorge es rubio,
Dios es Amor
El amor es ciego
Mi vecino es ciego
Serafn es un bachiller
Est soleado.
Perdi la materia
Accedo a la universidad
Por lo tanto ser Ingeniero _____________________
44) DIFERENCIAR LOS JUICIOS DE HECHO DE LOS JUICIOS DE VALOR, MEDIANTE LA CARACTERIZACACIN.
CARACTERIZACIN
JUICIOS DE HECHO
JUICIOS DE VALOR
_______________________________________________ _________________________________________________
_______________________________________________
_________________________________________________
______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________ _________________________________________________
_______________________________________________
_________________________________________________
______________________________________________
_______________________________________________
DIFERENCIAS ENTRE JUCIOS DE HECHO Y JUCIOS DE VALOR
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________
47) Unir con lneas lo que corresponda. Con respecto a los TIPOS DE CONOCIMIENTO. (1 PTO.)
TIPOS DE CONOCIMIENTO
EJEMPLO
CONOCIMIENTO VULGAR
- Scrates
CONOCIMIENTO CIENTFICO
- Ing. Mecnico, Ing. Comercial, Ing. Sistemas
CONOCIMIENTO FILOSFICO
- Albail
48) Unir con lneas lo que corresponda. Con respecto a la POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO. (1 PTO.)
DOGMATISMO
PRAGMATISMO
ESCEPTICISMO
CRITICISMO