Instructivo 2a7 EGB 2013

Educamos para tener patria.
Av. Amazonas N34-451 y Juan Pablo Sanz. Telfonos.: 396 1300 /1400/1500, Quito - Ecuador www.educacion.gob.ec twitter.com/mineducec facebook.com/ministerioeducacionec 1800EDUCACION(338 222)
Estimados y estimadas docentes: Este instructivo tiene el propsito de orientar a las y los docentes de segundo a sptimo aos de EGB para que rindan la prueba en lnea (online). El documento tiene dos partes: la primera corresponde a las instrucciones generales para la evaluacin y para el ingreso al sistema de pruebas en lnea; la segunda contiene el temario, una lectura con ejemplos de preguntas y una bibliografa referencial. PRIMERA PARTE INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA EVALUACIN 1. El da asignado para rendir las pruebas, deber asistir a la institucin, a la hora fijada por los coordinadores zonales. 2. Al ingresar a la institucin donde rendir la prueba, deber presentar la cdula de identidad original y una copia, en la que se puedan observar con claridad todos sus datos. El aplicador le entregar el usuario y el pin (clave o contrasea), datos que son necesarios para ingresar al sistema. 3. Al ingresar al laboratorio de computacin a rendir la prueba, deber hacerlo sin cartera, bolso, portafolio, cuadernos, libros, sombrero o gorra. Tampoco se permitir el uso de memorias de almacenamiento, discos compactos (CD) y telfonos celulares. 4. Si a pesar de lo establecido en el numeral tres, usted tiene en su poder alguno de los materiales antes sealados, el aplicador solicitar su salida del aula y se anular su participacin. 5. Los docentes de segundo a sptimo aos de EGB rendirn la prueba en un tiempo de 90 minutos. Culminado el tiempo asignado para su prueba, el sistema se cerrar automticamente y se dar por finalizada la evaluacin.

INSTRUCCIONES PARA INGRESO AL SISTEMA DE PRUEBAS EN LNEA (ONLINE) 1. Ingrese al navegador de Internet (Mozilla o Explorer). 2. Ubquese en la parte superior de la barra de direcciones y escriba la direccin URL que le indique el aplicador. Por ejemplo: www.evaluaciones.educacion.gob.ec D ENTER.
3. Al dar ENTER se desplegar la ventana de autentificacin. En la celda Rol seleccione o verifique que diga EVALUADO. Ingrese su nmero de cdula en la celda que corresponde a Usuario, y en la celda que dice Pin escriba la clave que le entreg el aplicador.

4. Una vez ingresados el usuario y el pin, arrastre con el puntero del mouse (o ratn) la figura que se le solicita hasta el crculo y d un clic en el botn Ingresar.

5. Al dar clic en Ingresar, aparecer la ventana con las INSTRUCCIONES. En la parte superior izquierda aparecer el nombre de la prueba y del docente evaluado; en la parte superior derecha podr visualizar los Botones de ayuda de pantalla con cinco smbolos.
Botones ayuda de pantalla
DE SEGUNDO A SPTIMO AOS DE EGB Cungun Flores Adela Mariela
INSTRUCCIONES - La prueba de segundo a sptimo aos de EGB consta de 40 preguntas de opcin mltiple, con cuatro alternativas de respuesta (A, B, C, D). Solo una de ellas es la respuesta correcta. - La prueba debe ser resuelta en 90 minutos; el tiempo se cuenta una vez que usted haya dado clic en Aceptar (en la ventana que dice ADVERTENCIA), luego de haber ledo todas las instrucciones. - Si existen preguntas de las que no recuerda las respuestas, en la parte superior de la ventana encontrar una opcin en la que puede dar clic (especficamente, en el recuadro que dice Marcar para revisar despus). El recuadro se activa con una flecha de color verde. Usted podr regresar para contestar aquellas preguntas que quedaron sin respuesta. - Si termina antes de que transcurran los 90 minutos, revise nuevamente las respuestas. - Recuerde que el trabajo es personal y debe guardar silencio; caso contrario, el aplicador le solicitar que abandone el laboratorio y la prueba quedar automticamente finalizada.

Botones de ayuda de pantalla:
Smbolo que permite disminuir el tamao de la letra de los tems mediante un clic.
Smbolo que permite aumentar el tamao de la letra de los tems mediante un clic. Smbolo que permite volver al tamao original de la letra. Smbolo que muestra u oculta el tiempo del que dispone para realizar la prueba. Smbolo que aclara u oscurece el fondo del tem.

6. INDICACIONES
INDICACIONES Con el propsito de que usted se familiarice con la seleccin de sus respuestas, le presentamos un tem demostrativo en el que puede observar el enunciado con las opciones de respuesta (ver ms adelante tem demo). Marque la opcin que considere correcta con un clic en el crculo que corresponda. La opcin seleccionada aparecer en color verde. Si usted se equivoc en la respuesta, puede desactivar el crculo mediante un clic. Luego podr marcar la nueva respuesta. En la parte inferior izquierda podr observar el nmero de pregunta que est respondiendo. En la parte inferior derecha se observa el Estado de las preguntas: el color negro indica que usted puso su respuesta; el rojo, que est marcado para revisar despus y el gris indica que todava tiene preguntas por responder. En el centro inferior de la ventana est el Navegador para acceso directo de preguntas con dos flechas en los extremos que le permitirn avanzar o retroceder a la pregunta que desea. En la parte superior derecha est el Contador del tiempo en el que puede visualizar el tiempo del que dispone para resolver la prueba (ver el ejemplo que sigue).

7. TEM DEMO (tem demostrativo) El objetivo del tem demo es que usted se familiarice con su estructura y contenido, y que identifique cada una de sus partes.
Fecha, hora, nombre de prueba y del evaluado
Reloj, contador de tiempo
Abril 10, 2013 11:45 am DE SEGUNDO A SPTIMO AOS DE EGB Cungun Flores Adela Mariela
Botones ayuda de pantalla Marcar para revisar despus
Enunciado
El Himno Nacional del Ecuador fue escrito por: Juan Len Mera. Antonio Neumane. Juan Montalvo. Eugenio Espejo.
Opciones de respuesta
o o o o
Pregunta Actual
0
N de pregunta
Navegador de acceso directo a preguntas
Estado de las preguntas

8. ADVERTENCIA Cuando haya finalizado con la lectura del texto que aparece en la ventana de ADVERTENCIA y haya dado clic en Aceptar, el Contador del tiempo se activar automticamente y empezarn a transcurrir los 90 minutos que tiene para el desarrollo de su prueba.
ADVERTENCIA
Le recordamos que al hacer clic en ACEPTAR usted reconoce que comprende y est de acuerdo con todas las indicaciones e instrucciones de esta evaluacin Mucha suerte
Aceptar

9.
VENTANA RESUMEN Si finaliz la prueba antes de los 90 minutos, se desplegar una ventana que le permitir visualizar un resumen del total de preguntas: marcadas, respondidas y por responder. Si requiere revisar sus preguntas y dispone de tiempo, d clic en el botn Regresar Evaluacin. Si desea finalizar su prueba, d clic en el botn Finalizar. Recuerde que si usted presion el botn Finalizar, no podr volver a revisar su prueba.
Abril 10, 2013 11:45 am SEGUNDO A SPTIMO AOS DE EGB Cungun Flores Adela Mariela
10 Total Preguntas 0 Marcadas 10 Respondidas 0 Por responder
Finalizar

10.
PRUEBA FINALIZADA
Si no respondi todas las preguntas y culmin el tiempo establecido (90 minutos), el sistema se cerrar automticamente y aparecer una ventana con el texto: LA EVALUACIN HA FINALIZADO. El Contador de tiempo le indicar que El tiempo ha expirado. En la parte inferior derecha usted encontrar el recuadro con el texto Salir Evaluacin, en el que deber dar un clic.
00h 00m 00s El tiempo ha expirado!
LA EVALUACIN HA FINALIZADO
Salir Evaluacin

SEGUNDA PARTE
TEMARIO PARA LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS ESPECFICOS DE SEGUNDO A SPTIMO AOS DE EGB
MATEMTICA
LENGUAJE Y LITERATURA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
- Sistema numrico.
- Sistema de funciones. - Sistema geomtrico y de medida. - Sistema de estadstica y probabilidad.
Lengua: -Elementos de la lengua. -Propiedades del texto Literatura: -Contexto. -Texto.
- Identidad. - Soy Ciudadano o ciudadana. - Geografa del Ecuador. - Historia del Ecuador. - Amrica Latina y el mundo.
-Los ciclos de la naturaleza y sus cambios. -La Tierra, un planeta con vida. -Transformaciones de la materia y la energa.

El siguiente organizador grfico detalla el temario de la prueba de Conocimientos Especficos en el rea de Matemtica para segundo a sptimo aos de Educacin General Bsica.
TEMARIO DE MATEMTICA
SISTEMA NUMRICO
SISTEMA DE FUNCIONES
SISTEMA GEOMTRICO Y DE MEDIDA Nociones bsicas. Rectas y ngulos. Figuras planas. Slidos.
SISTEMA DE ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Representaciones grficas. Recoleccin de datos.
Nmeros naturales. Nmeros fraccionarios. Nmeros decimales. Proporcionalidad. Porcentajes.
Conceptos bsicos. Conjuntos. Cuadrculas y plano cartesiano. Proposiciones.
SISTEMA NUMRICO
Nmeros naturales: - Representacin en la recta numrica. - Valor posicional. - Propiedades. - Ordenamiento. - Operaciones: adicin y sustraccin, multiplicacin y divisin, potenciacin y radicacin. - Descomposicin en factores primos, MCD y mcm. - Aplicaciones. - Nmeros cardinales. Nmeros fraccionarios: - Representaciones grficas y representaciones en la semirrecta numrica. - Orden. - Operaciones: adicin y sustraccin, multiplicacin y divisin, potenciacin y radicacin. - Aplicaciones. Nmeros decimales: - Representacin en la semirrecta numrica. - Orden. - Operaciones: adicin y sustraccin, multiplicacin y divisin, potenciacin y radicacin. - Aplicaciones. - Bases numricas - Sistema binario: transformaciones entre base 10 y base 2. - Numeracin en bases diferentes de 10. Proporcionalidad: - Razones y proporciones. - Proporcionalidad directa e inversa. - Regla de tres simple y compuesta. - Repartos proporcionales. - Aplicaciones. Porcentajes: - Clculos de porcentajes. - Incrementos y descuentos. - Inters simple. - Documentos comerciales. - Aplicaciones.

1. SISTEMA NUMRICO Comprende el estudio de la estructura, del valor posicional, de la composicin y descomposicin de los nmeros naturales, fraccionarios y decimales. Es importante la comprensin de las operaciones aritmticas y de las relaciones entre estas, as como el desarrollo de destrezas para realizar estimaciones razonables y resolver operaciones. Es importante, adems, una profunda comprensin de los conceptos que explican los procesos algortmicos de las operaciones aritmticas, as como de los procesos utilizados para resolver problemas en lugar de solamente saber hacer. Es elemental poder explicar los procesos utilizados y tener conciencia de que existen varios mtodos. Del concepto de nmero primo y de la descomposicin de los nmeros compuestos en primos se desarrolla un sinnmero de conceptos como los de factor, mltiplo, mcm y MCD, entre otros. PREGUNTAS MODELO: SISTEMA NUMRICO
Marcar para revisar despus
El nmero que falta en la siguiente secuencia 1, 3, 6, , 15, 21 es:
o o o o
10 12 8 13
Pregunta Actual
0
Respuesta: A Razn: Esta sucesin es divergente ya que no tiene lmite finito. Es creciente y su primer trmino es uno. El criterio de formacin es sumar en orden ascendente los nmeros 2, 3, 4, 5, 6.

Cul es el menor nmero que tiene un residuo de 2 al dividirlo por 4, por 7 y por 5?
o o o o
108 132 142 154
Pregunta Actual
0
Respuesta: C Razn: El menor nmero que cumple las condiciones es mnimo comn mltiplo. Para obtener la respuesta, descomponemos dichos nmeros en factores primos y tenemos que: 4 = 2 * 2 = 2, 7 = 7, y 5 = 5, de donde se deduce que el mcm es = 2 * 7 * 5 = 140. Si dividimos este nmero por cualquiera de los tres, nos dara una divisin exacta. Como el residuo es 2, en cada caso ser el nmero divisor ms 2.

Cuando se multiplican potencias con una base comn, se:
o o o o
suman los exponentes y se usa la misma base. multiplican los exponentes y se usa la misma base. restan los exponentes y se usa la misma base. se usa el mayor exponente y se usa la misma base.
Pregunta Actual
0
Respuesta: A Razn: Para multiplicar potencias de igual base, se suman los exponentes y se mantiene la base.

SISTEMA DE FUNCIONES Conceptos bsicos: - Clasificacin de objetos en la base de sus propiedades. - Seriacin. - Correspondencia. Conjuntos: - Nocin de conjunto y de elemento. - Representaciones grficas de conjuntos y representaciones por extensin y por comprensin. - Correspondencia entre elementos de un mismo conjunto y entre elementos de diferentes conjuntos (nocin de relacin). - Cardinalidad de conjuntos. - Nocin y representacin de subconjuntos. - Unin, interseccin y diferencia grfica de conjuntos, operadores aditivos, sustractivos y multiplicativos. Cuadrculas y plano cartesiano: - Ubicacin en una cuadrcula. - Ubicacin de pares ordenados positivos en el plano cartesiano. - Introduccin de la nocin de funcin. Proposiciones: - Proposiciones verdaderas y falsas. - Negacin de proposiciones. - Proposiciones compuestas. - Proposiciones.
2. SISTEMA DE FUNCIONES El objetivo de este sistema es desarrollar destrezas, reconocer patrones para manipular smbolos y usarlos en la representacin de diferentes situaciones. Este sistema est estrechamente relacionado con el sistema numrico, sobre todo en las representaciones de pares ordenados en sistemas de ejes coordenados y en varias de las operaciones realizadas dentro de los conjuntos. La mayor parte del estudio de este sistema se centra en el estudio de los conjuntos y de la lgica para la resolucin de varias operaciones como: unin, interseccin, diferencia y producto cartesiano. Adems de los conjuntos, otro tema importante dentro de este sistema es la ubicacin de pares ordenados en el plano cartesiano, utilizando nmeros naturales, como fraccionarios y decimales, todos ellos positivos.

PREGUNTAS MODELO: SISTEMA DE FUNCIONES

Al intersecar dos conjuntos obtenemos:
o o o o
una coleccin de elementos que pertenecen a uno o a otro conjunto. un conjunto con los elementos que estn en uno de los conjuntos pero no en el otro. todos los elementos diferentes de los conjuntos en discusin. un conjunto cuyos elementos pertenecen a uno y a otro conjunto a la vez.
Pregunta Actual
0
Respuesta: D Razn: Dos conjuntos se intersecan cuando ocurre la operacin interseccin de conjuntos, es decir, cuyos elementos pertenecen a uno y a otro conjunto a la vez.

Los nmeros reales son los que resultan de la unin de:
o o o o
los nmeros naturales y los nmeros racionales. los nmeros racionales y los nmeros irracionales. los nmeros enteros y los nmeros racionales. los nmeros naturales y los nmeros enteros.
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: Por nmero real llamaremos a un nmero que puede ser racional o irracional. Por consiguiente, el conjunto de los nmeros reales es la unin del conjunto de nmeros racionales y el conjunto de nmeros irracionales.

La unin del conjunto vaco con un conjunto A es igual al:
o o o o
conjunto vaco. conjunto A. conjunto B. ninguno de los anteriores.
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: A = A Para todo conjunto A, la unin de A con el conjunto vaco es A.

SISTEMA GEOMTRICO Y DE MEDIDA
Nociones bsicas: - Relaciones espaciales y temporales. - Geometra topolgica: dentro, fuera, sobre, abajo, entre, frontera. - Geometra euclidiana: figuras planas y superficies abiertas y cerradas. - Mediciones con unidades no convencionales. - Comparacin. - Medidas de tiempo y de dinero. Rectas y ngulos: - Trazos de paralelas, perpendiculares e intersecantes. - Semirrecta, segmento. - Clasificacin de ngulos. - Congruencia de ngulos. - Posicin relativa entre rectas, y entre rectas y crculos. Figuras planas: - Tringulos: trazo y construccin, clasificacin por sus lados y por sus ngulos, permetros y reas. - Cuadrilteros: trazos y construccin, definicin de paralelogramo, rectngulo, rombo, cuadrado y trapecio, propiedades, permetros y reas. - Crculos: trazos y construccin, circunferencia, elementos, regiones, rea. - Polgonos regulares: trazo y construccin, propiedades, permetro y rea. Slidos: - Identificacin de cubos, prismas, pirmides, cilindros, conos y esferas. - Construccin de prisma, cubo, pirmide y cilindro a partir de modelos. - Aristas, vrtices, caras, bases, frmula de Euler. - Clculo de permetros y reas. Medida: - Medidas de longitud, unidades, mltiplos y submltiplos, transformaciones. - Medidas de tiempo. - Unidades monetarias. - Medidas de superficie, unidades, mltiplos y submltiplos, transformaciones entre sistemas. - Medidas de masa y peso, mltiplos y submltiplos, equivalencias y transformaciones con otros sistemas. - Medidas de volumen, unidades, mltiplos y submltiplos, relacin con medidas de capacidad y peso. - Medidas de temperatura. - Medidas angulares.
3. SISTEMA GEOMTRICO Y DE MEDIDA Para los primeros aos de EGB, el estudio de la geometra es una mezcla entre la geometra topolgica y la geometra euclidiana. La geometra topolgica se centra en los conceptos de ubicacin espacial, tales como arriba, abajo, adentro, afuera, sobre, entre, etc. En la geometra euclidiana se empieza por el reconocimiento de los cuerpos y de las formas para luego pasar a un estudio ms formal de estos cuerpos y formas con el uso y la aplicacin del vocabulario tcnico respectivo. En los dos ltimos aos de EGB, el estudio de la geometra se centra en el clculo de permetros y reas de diferentes figuras, as como en el clculo de volmenes y reas en cm2 en los cuerpos geomtricos.

En este sistema se incluyen adems todos los conocimientos relacionados con las diferentes unidades de medida, tales como unidades de longitud, de rea, de volumen, de tiempo, de capacidad y de peso. Una de las destrezas ms importantes dentro de esta rea es la de realizar conversiones en el Sistema Internacional de medidas y otros sistemas. PREGUNTAS MODELO: SISTEMA GEOMTRICO Y DE MEDIDA
Los ngulos agudos de un tringulo rectngulo son:
o o o o
suplementarios. complementarios. agudos. semejantes.
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: En un tringulo rectngulo, los dos ngulos agudos son complementarios.

En un tringulo rectngulo, cuyos catetos miden 5 cm y 12 cm, la hipotenusa mide:
o o o o
8 cm 13 cm 14 cm 10 cm
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: Calculamos el valor de la hipotenusa usando el teorema de Pitgoras: a2 + b2 = c2. Es decir, la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos es igual al cuadrado de la longitud de la hipotenusa c2 = 52 + 122; c = ; c = 13.

Un polgono que tiene todos sus lados y ngulos iguales se llama:
o o o o
equingulo. regular. congruente. equiltero.
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: Cuando un polgono tiene todos los ngulos iguales y todas las partes tienen la misma longitud, se lo conoce como polgono regular y es, a la vez, equiangular equiltero.

SISTEMA DE ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Representaciones grficas: - Pictogramas. - Diagramas de barras. - Diagramas circulares. - Diagramas poligonales. - Diagramas de caja. - Diagramas de tallo y hoja. Recoleccin de datos: - Medidas de tendencia central (media, mediana y moda). - Aplicaciones.
4. SISTEMA DE ESTADSTICA Y PROBABILIDAD El captulo que trata sobre este sistema se concentra en el estudio de diferentes representaciones grficas para simbolizar datos y variaciones. La enseanza se inicia con la elaboracin de pictogramas, en los cuales se representa bsicamente la frecuencia de cada uno de los datos para luego trabajar con diagramas de barras, circulares, poligonales y terminar con diagramas de caja, de tallo y hoja. La progresin en el uso de los diferentes diagramas est estrechamente relacionada con la progresin en el sistema numrico. En este sistema se espera desarrollar la destreza de la compresin de los diagramas y su aplicacin a situaciones cotidianas a travs de su correcta interpretacin. Los conceptos ms importantes en este sistema son los relacionados con las medidas de tendencia central (la media, la mediana, la moda y sus aplicaciones).

PREGUNTAS MODELO: SISTEMA DE ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

La desviacin estndar de los datos 8, 8, 10, 10 es:
o o o o
1 4 9 3
Pregunta Actual
0
Respuesta: A Razn: Para calcular la desviacin estndar de los datos se debe: 1. Sumar todos los valores al cuadrado. 2. Dividir ese resultado para (n-1). 3. Encontrar la raz cuadrada de ese ltimo nmero. El resultado es la desviacin estndar de la serie de datos.

Una primera muestra tiene 5 datos y su media aritmtica es 4. Una segunda muestra tiene 8 datos y su media es 6. Una tercera muestra tiene 7 datos y su media es 6. La media ponderada es:
o o o o
5,33 5,50 6,67 3,67
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: Para calcular la media ponderada se debe: 1. Multiplicar cada valor del nmero de datos por su media. (Respuesta: 20, 48, y 42). 2. Sumar los productos para obtener el valor total. (Respuesta: suma = 110) 3. Aadir los valores de los nmeros de datos. (Respuesta: 5 + 8 + 7 = 20). 4. Dividir el valor total por la suma de nmero de datos. (Respuesta: 110/20 = 5,5 = valor medio).

BIBLIOGRAFA REFERENCIAL
Arroba, D. (2004). Matemtica. Quito: Mundo Santillana. Crespi, M. (2004). Puente. Quito: Grupo Santillana. Fox, S. (2004). SAT Study Guide. Mount Vernon College Board. Matamoros, V. (2002). lgebra Bsica. Cuenca: Editorial Don Bosco. OCDE (2007). Informe Pisa 2006. Catalua: Editorial Edelvives. Sandoval, E. (2004). Matemtica LNS. Cuenca: Editorial Don Bosco.

El siguiente organizador grfico detalla el temario de la prueba de Lengua y Literatura para docentes desde 2 a 7 ao de Educacin General Bsica.
LENGUA Y LITERATURA
LENGUA Elementos de la lengua Semntica: Sinnimos, antnimos, homnimos, parnimos, prefijos y sufijos, familia de palabras por composicin y derivacin, races y desinencias. Ortografa: Uso de los signos de puntuacin Acentuacin: la tilde diacrtica, excepciones a las reglas generales Uso de letras Gramtica Oracional: Oraciones simples y compuestas Clases de oraciones segn la intencin comunicativa Morfologa Adjetivos, verbos, verboides, interjecciones, conjunciones, preposiciones, adverbios, sustantivos, artculos. Propiedades del texto Cohesin: Conectores lgicos Tipos de prrafos Coherencia Ideas principales y secundarias Tipos de texto Adecuacin Registro Variedad lingsticas Funciones del lenguaje
LITERATURA CONTEXTO TEXTO
Contexto social e histrico de obras literarias Caractersticas de la poca y del lugar en el que se producen las obras El Chulla Romero y Flores, Las Cruces sobre el agua, fbulas, cuentos populares. Movimientos literarios Caractersticas generales del: Romanticismo Realismo Autores y obras Datos biogrficos y referencias bibliogrficas: Jorge Carrera Andrade, Juan Len Mera, Jorge Icaza, Eugenio de Santa Cruz y Espejo.
Gneros literarios y sus elementos: Gnero narrativo, gnero lrico, gnero dramticos, gnero pico. Recursos literarios Figuras retricas Manejo del tiempo y el espacio Caracterizacin de los personajes Tipos de narrador Temas de los textos literarios Ideas o acciones principales Problemtica presentada en el texto

LENGUA
ELEMENTOS DE LA LENGUA
En esta seccin se consideran todos los aspectos gramaticales, semnticos y ortogrficos de nuestra lengua. Los aspectos gramaticales incluyen el anlisis de la morfologa de las palabras, as como de su funcin en la oracin, es decir la sintaxis. Por eso se incluirn preguntas de identificacin de palabras como artculos, adjetivos, sustantivos, verbos, preposiciones, conjunciones, etc., as como tambin el reconocimiento de modificadores y ncleos del sujeto, complementos y ncleo del predicado, oraciones simples y compuestas, conectores lgicos del lenguajes, etc. Los aspectos semnticos se refieren al significado de las palabras y oraciones, as como al sentido que adquieren en un contexto determinado. Se considera tambin en este punto el conocimiento del significado de las races y desinencias. Por eso las preguntas se dirigirn a la identificacin de sinnimos, antnimos, homnimos, parnimos, races griegas, familias de palabras, acepcin correcta, prefijos y sufijos. Los aspectos ortogrficos incluyen la acentuacin, el uso de letras en general y la puntuacin.
Las destrezas estn dirigidas tanto a la identificacin de conceptos como a la aplicacin de estos conceptos en contextos lingsticos concretos.

PREGUNTAS MODELO
Si el sufijo -nauta significa navegante, el cosmonauta es:
o usuario de una red informtica de comunicacin internacional. o piloto o pasajero de una nave espacial. o militar de tropa que presta servicio a la marina de un pas. o vigilante de los obreros en algunas fbricas.
Pregunta Actual
1
Respuesta: B Razn: Nauta proviene del latn y significa navegante. Cosmonauta es la persona que tripula una nave espacial o tiene el entrenamiento para realizar esa tarea.

El prefijo griego anti- significa:
o o o o
coherencia. asentimiento. compatibilidad. contra.
Pregunta Actual
2
Respuesta: D Razn: El prefijo anti- significa cosa contraria u opuesta.
Cul de los siguientes pares de palabras son homfonas?
o o o o
hola - ola duro - fuerte dorso - anverso insumiso - sumiso
Pregunta Actual
3
Respuesta: A Razn: Homfonas son las palabras que se pronuncian igual, pero se escriben de forma diferente.

En el siguiente texto, Luego derrot a los conservadores en varias batallas decisivas, que marcaron definitivamente el triunfo militar de la revolucin: San Miguel de Chimbo (8 de agosto), Ambato (15 de agosto), Gatazo (15 de agosto) y Girn (23 de agosto), se utilizan los dos puntos para:
o o o o
detener el discurso y llamar la atencin sobre lo que sigue. introducir una enumeracin. cerrar una enumeracin. concluir o resumir la proposicin anterior.
Pregunta Actual
5
Respuesta: B Razn: Una de las orientaciones en su uso es entre el comienzo de una enumeracin y la oracin que la antecede.
Cul de las siguientes oraciones est en presente del indicativo?
o o o o
Los estudiantes comieron durante el recreo. Los estudiantes comern durante el recreo. Los estudiantes comen durante el recreo. Los estudiantes comeran durante el recreo.
Pregunta Actual
6
Respuesta: C Razn: El verbo comen est en modo indicativo; expresa la accin como un hecho real y en tiempo presente, porque ocurre en el ahora.

En la frase Por eso el hijo, desde entonces, empez su tarea temprano la preposicin es:
o o o o
eso. entonces. desde. temprano.
Pregunta Actual
7
Respuesta: C Razn: La preposicin es una palabra que relaciona los elementos de una oracin. Las preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino, direccin, lugar, medio, punto de partida, motivo.
PROPIEDADES DEL TEXTO

El texto es un conjunto de enunciados que conforman una unidad de significado. El texto tiene tambin su propia gramtica textual, en la que se consideran aspectos como cohesin, coherencia y adecuacin. Por cohesin entendemos la caracterstica de un texto que establece relaciones entre oraciones o prrafos. Tiene que ver con el uso de conectores lgicos o temporales del lenguaje; adems gracias a la cohesin se evitan repeticiones innecesarias y falta de enlaces entre oraciones. Por eso en este punto se incluirn preguntas referidas a la identificacin y uso de conectores y oraciones de enlace de acuerdo al sentido del texto, as como a la identificacin de tipos de prrafos.
La coherencia es una propiedad del texto que se relaciona con la unidad de sentido del mismo. Se refiere al desarrollo del tema a lo largo del texto visto como unidad de sentido. Segn la forma en la que se desarrolla del tema y el entramado de ideas o acciones se estructura el tipo de texto (argumentativo, descriptivo, narrativo,

expositivo). Por lo tanto, las preguntas se dirigirn a la identificacin de temas e ideas centrales y de apoyo de un texto, la formulacin de parfrasis o de sntesis, as como a la identificacin de tipos de texto. La adecuacin se define en referencia al destinatario y a la intencin del texto. Se relaciona por eso con temas como el circuito de la comunicacin, las funciones del lenguaje y el registro y las variedades lingsticas segn el destinatario a que va dirigido el texto. Las preguntas se centrarn en la identificacin de los elementos de la comunicacin como emisor, canal, mensaje, receptor y cdigos del texto, de las funciones del lenguaje predominantes, y del registro y las variedades lingsticas usadas.
PREGUNTAS MODELO
Una situacin comunicativa no estructurada es:
o o o o
un panel. un foro. una mesa redonda. una discusin.
Pregunta Actual
8
Respuesta: D Razn: Las situaciones comunicativas no estructuradas son espontneas y no requieren planificacin previa.

Qu constituye un error en el proceso de escritura de un prrafo?
o o o o
La ejemplificacin. La incongruencia. La repeticin. El contraste.
Pregunta Actual
9
Respuesta: B Razn: Un prrafo es la mnima unidad de redaccin que explica y desarrolla el significado de una idea o argumento. Para que un prrafo tenga sentido, las explicaciones deben girar en torno a la idea. TEXTO Pletrico de aoranzas volte hacia la derecha y dirigi sus pasos calle arriba. La callecita y la plaza de San Francisco, al fondo, se vean casi desiertas: un clrigo silencioso aqu, unos bulliciosos muchachos all las atravesaban en ese momento. El rumor de los rezos de la doctrina llegaba hasta afuera por las altas ventanas del muro lateral del templo. El sol rebotaba en el blanco reluciente de los muros encalados. Pedro Matas olvid, por un momento, las torturantes ideas que lo haban llevado hasta los pies del Cristo de la Columna: la persecucin de la que eran objeto los revolucionarios de agosto; el ignominioso encierro en mazmorras que, a pocas cuadras de ah, sufran muchos de sus discpulos. Juan Valdano

Segn la clasificacin convencional de los textos, este es:
o o o o
literario. jurdico. cientfico. publicitario.
Pregunta Actual
10
Respuesta: A Razn: La sociedad humana distingue diferentes tipos de textos, segn las "prcticas discursivas". De acuerdo con este criterio, este es un texto literario y uno de los gneros literarios es la novela.

El rumor de los rezos de la doctrina llegaba hasta:
o o o o
los muros encalados. la calle arriba. la plaza de San Francisco. las altas ventanas del muro.
Pregunta Actual
11
Respuesta: D Razn: Esta pregunta corresponde al nivel literal, ya que la respuesta se encuentra en forma explcita en el texto El rumor de los rezos de la doctrina llegaba hasta afuera por las altas ventanas del muro .

LITERATURA
La literatura es el otro gran brazo de esta asignatura. Con fines de evaluacin se han establecido dos grandes campos, por un lado el contexto y por otro el texto en s mismo. Con respecto al contexto se incluirn temas como la poca histrica en la que se produce un texto, los nombres y las caractersticas de los diferentes movimientos literarios, los nombres de autores y sus obras. Con respecto al estudio del texto en s mismo, se consideran tanto los aspectos de contenido como los aspectos formales del texto. Por eso se incluyen preguntas relacionadas con la identificacin de gneros literarios (narrativos, lricos y dramticos), temas y de recursos literarios.
Las destrezas estn dirigidas tanto a la identificacin de conceptos como a la aplicacin de estos conceptos en contextos lingsticos concretos.
PREGUNTAS MODELO
La novela Cumand, muestra del Romanticismo en el Ecuador, tiene caractersticas de:
o o o o
costumbrismo. realismo mgico. naturalismo. indigenismo.
Pregunta Actual
14
Respuesta correcta: A Razn: El Costumbrismo es el gnero literario que se caracteriza por el retrato e interpretacin de las costumbres y tipos del pas, Juan Len Mera da una amplia

descripcin del oriente ecuatoriano durante los comienzos del siglo XIX, cuando stas tierras eran poco exploradas, ah estn asentadas las tribus jbaras y zparas.
Eugenio de Santa Cruz y Espejo escribi el primer peridico de Quito, su nombre fue:
o o o o
Vientos de Libertad. El nuevo heraldo de Quito. Primicias de la Cultura de Quito. La sociedad de la Concordia de Quito.
Pregunta Actual
15
Respuesta correcta: C Razn: Las Primicias de la Cultura de Quito, fue escrita por Eugenio de Santa Cruz y Espejo, fue la primera publicacin que apareci en la antigua Presidencia de Quito.

Un narrador es omnisciente es aquel que :
o o o o
todo lo sabe. conoce lo mismo que el personaje. sabe menos que los personajes. conoce solo lo que ve o escucha.
Pregunta Actual
12
Respuesta: A Razn: El narrador es un personaje creado por el autor para contar la historia. El narrador es omnisciente porque sabe todo, conoce lo que piensan los personajes, lo que sienten e incluso conoce su pasado. Est en tercera persona.

BIBLIOGRAFA REFERENCIAL - Cassany, D.; Muna, M.; Sanz, G. (1998). Lengua y Literatura. Barcelona: Grao. Espinosa, S. (1996). Manual de ortografa. Bogot: Norma. Jcome, G. (2002). Gazapos acadmicos en ortografa de la lengua espaola. Quito: Abya-Yala. Oberti, L. (2006). Gneros literarios. Composicin, estilo, contextos. Buenos Aires: Compendios. Real Academia de la Lengua Espaola (1999). Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa-Calpe. Snchez Astudillo, M. (1994). Cuide su lenguaje. Quito: Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador. Seco, M. (2006). Gramtica esencial de la lengua espaola. Madrid: Espasa-Calpe. Universidad Andina Simn Bolvar (2003). Estrategias para el aprendizaje de la lectura y escritura. Iniciacin 1,2, 3. Consolidacin 1,2,3 Comunicacin oral Gua del docente, segundo ao de Bsica. Serie Aprender. Quito: s/e. Valdano, J. (2009). Mientras llega el da. (Tomo I). Quito: Campaa de lectura Eugenio Espejo. Velsquez, C. y otros (2005). Manual de gneros periodsticos. Bogot: ECOE-Ediciones de la Universidad de la Sabana. Libros de texto Caldern, L. (2011) Lengua y Literatura, Matemtica. Quito: Prolipa. Freire Heredia, M. (2009). Lenguaje (de octavo a dcimo ao de Educacin Bsica). Quito: Ministerio de Educacin del Ecuador. Laso, M. y Velasco, A. (2007). Manual de Lenguaje por competencias (de octavo a dcimo ao de Educacin Bsica). Quito: Norma. Ministerio de Educacin (2007). Lenguaje y Comunicacin (de octavo a dcimo ao de Educacin Bsica). Quito: Santillana. Ministerio de Educacin (2011). Lengua y Literatura (de2 a 7 aos de Educacin General Bsica). Quito: Universidad Andina Simn Bolvar. Desafos. (2010). Lengua y Literatura (de 2 a 7 aos de Educacin General Bsica).Quito: Santillana.

Saber. (2012). Lengua y Literatura (2 a 7 aos de Educacin General Bsica).Quito: Norma.

El siguiente organizador grfico detalla el temario de la prueba de Conocimientos Especficos en el rea de Estudios Sociales para segundo a sptimo aos de Educacin General Bsica.
ESTUDIOS SOCIALES
EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD ECUATORIANA
GEOFRAFA DEL ECUADOR
GEOGRAFA DE AMRICA LATINA Y EL MUNDO
SOY CIUDADANO O CIUDADANA
HISTORIA DEL ECUADOR

EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD ECUATORIANA
Personal. Familiar. Cultural. Nacional. Global.
1. EL MUNDO DONDE VIVO Y LA IDENTIDAD ECUATOIANA Los componentes de este tema se organizan de manera secuenciada y permiten la reflexin sobre uno mismo, la comunidad y el entorno, ya que una de las prioridades del rea de Estudios Sociales es desarrollar la conciencia sobre s mismo y aquello que nos rodea y, a partir de all, fomentar los nexos con la comunidad y sembrar el sentido de identidad y pertenencia a una cultura, pas, regin, provincia y al mundo.

PREGUNTAS MODELO DE IDENTIDAD

El hecho de que una sociedad consolide su identidad cultural implica que:
o o o o
existen, dentro de ella, grupos que se identifican con la cultura dominante. todos sus miembros, tienen los mismos valores y creencias y excluyen otros que sean distintos. las tradiciones, las creencias y los modos de comportamiento cohesionan a los individuos y les dan un sentido de pertenencia. todas las personas han alcanzado igualdad de condiciones de vida.
Pregunta Actual
0
Respuesta: C Razn: La opcin C es la nica que incluye los elementos que definen la identidad cultural como un conjunto de valores, tradiciones, smbolos, creencias y modos de comportamiento. Estos funcionan como elementos dentro de un grupo social y permiten que los individuos puedan fundamentar su sentido de pertenencia.

Un grupo de personas unidas por vnculos de parentesco, ya sea consanguneo, por matrimonio o adopcin, que viven juntas por un perodo indefinido de tiempo. Esta unidad bsica de la sociedad es:
o una etnia. o los vecinos. o la familia. o la comunidad.
Pregunta Actual
0
Respuesta: C Razn: La familia es la unidad bsica de la sociedad, asegura a sus integrantes estabilidad emocional, social y econmica. Es all donde se aprende tempranamente a dialogar, a escuchar, a conocer, a desarrollar los derechos, y deberes individuales o colectivos.

El 25 de julio 1538 se celebra la:
o o o o
Independencia de Guayaquil. Fiesta en honor al Apstol Santiago. Fundacin de Guayaquil. Provincializacin del Guayas.
Pregunta Actual
0
Respuesta: C Razn: Guayaquil recuerda su fundacin el 25 de julio. Despus de varios traslados y conflictos con pobladores nativos de culturas precolombinas, qued definitivamente fundada la ciudad de Santiago de Guayaquil con el nombre de su santo patrn.

SOY CIUDADANO O CIUDADANA
- La Constitucin. - Deberes y derechos de los nios, nias y adolescentes. - Estado ecuatoriano. - Democracia y ciudadana.
1. SOY CIUDADANO O CIUDADANA Los contenidos se enfocan hacia una progresiva reflexin y toma de conciencia sobre los derechos y los deberes de la ciudadana y de cada persona responsable dentro de un ordenamiento jurdico y de acuerdo con las normas vigentes. Parte importante de este tema es comprender cmo el conocimiento de los instrumentos legales incentiva la resolucin de conflictos y la consolidacin progresiva de formas positivas de convivencia y participacin en la sociedad.

PREGUNTAS MODELO DE SOY CIUDADANO O CIUDADANO
El derecho fundamental de los nios y las nias con el que inician la mayora de instrumentos legales internacionales de derechos de la infancia es el derecho:
o al juego. o a una nacionalidad. o a no sufrir discriminacin. o a la vida.
Pregunta Actual
0
Respuesta: D Razn: Uno de los derechos del nio, sin duda el ms importante, es el derecho a la vida, pues es la razn de ser del resto de derechos; no tendra sentido garantizar la propiedad, la religin o la cultura, si el sujeto al que se los concede est muerto.

La enmienda de uno o varios artculos de la Constitucin, que NO altere su estructura fundamental o el carcter y elementos constitutivos del Estado, se realizar:
o o o o
por iniciativa del concejo electoral. por consulta popular. mediante el referndum. mediante votacin de la Asamblea Nacional.
Pregunta Actual
0
Respuesta: C Razn: El nico procedimiento de reforma de la Constitucin del Ecuador, es mediante referndum, solicitado por la presidenta o presidente de la Repblica o por la ciudadana, con el respaldo de al menos el 8 % de las personas inscritas en el registro electoral.

La frase El Ecuador es un Estado Constitucional unitario, intercultural y plurinacional significa que:
o los idiomas ancestrales son oficiales para los pueblos indgenas en los lugares donde viven y el Estado se compromete en respetar y estimular su conservacin y uso. o Es un estado constitucional de derechos y justicia, social, democrtico, soberano e independiente, unitario, laico. o Los pueblos indgenas podrn ejercer, promover y exigir de forma individual y colectiva o
ante las autoridades competentes que todas las personas son iguales y gozan de los mismos deberes y derechos. Se reconoce que los pueblos indgenas vivan en un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado, de tal forma que garantice su convivencia pacfica con sus diversas identidades y tradiciones culturales.
Pregunta Actual
0
Respuesta: A Razn: Seala que los idiomas ancestrales son de uso oficial para los pueblos indgenas, y el Estado garantizarla su conservacin y uso.

GEOGRAFIA DEL ECUADOR Fundamentos bsicos de Geografa. Tipos de paisajes. Relieve e hidrografa. Climas y su influencia. Regiones naturales.
2.
GEOGRAFA DEL ECUADOR
Los contenidos de este tema se organizan de manera secuenciada, y permiten la ubicacin espacial de un pas caracterizado por una singular topografa, diversidad climtica, un valioso patrimonio constituido por la variedad de especies vegetales y animales, paisajes naturales (regiones naturales y recursos naturales) y accidentes geogrficos (geografa fsica). Los contenidos se desarrollan alrededor mundo en el que vivimos, el estudio de la biografa de la Tierra, lneas imaginarias, puntos cardinales y colaterales, de la ubicacin geogrfica en mapas planos y en croquis para orientarse en el entorno, y del estudio de material cartogrfico, entre otros temas.

PREGUNTAS MODELO DE GEOGRAFA DEL ECUADOR

Ecuador continental se encuentra en el:
o cuarto huso horario. o quinto huso horario. o sexto huso horario. o sptimo huso horario.
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: El huso horario correspondiente a la parte continental del pas es el quinto y el de las islas Galpagos el sexto. Guayaquil, Quito, Lima y Bogot tienen la misma hora. En Geografa, huso horario es cada una de las veinticuatro reas en que se divide la Tierra, siguiendo la misma definicin de tiempo cronomtrico. Se llaman as porque tienen forma de huso de hilar o de gajo de naranja, y estn centrados en meridianos de una longitud que es un mltiplo de 15o.

De acuerdo a la Constitucin, Galpagos es:
o o o o
una provincia de rgimen especial. un cantn. una circunscripcin territorial. un departamento.
Pregunta Actual
0
Respuesta: A Razn: Administrativamente, las islas constituyen una provincia de Ecuador, cuya capital es Puerto Baquerizo Moreno (oficialmente, tambin se le denomina regin insular del Ecuador).

El ro que separa el litoral ecuatoriano del colombiano, y que desemboca en la Baha de Ancn de Sardinas es:
o o o o
Guayas. Santiago. Esmeraldas. Mataje.
Pregunta Actual
0
Respuesta: D Razn: El ro Mataje es el nico que desemboca en la Baha de Ancn de Sardinas, y en la mayor parte de su recorrido sirve de lmite internacional con la vecina Repblica de Colombia.
HISTORIA DEL ECUADOR
- Fundamentos bsicos de Historia. - poca aborigen: Periodo Precermico. Periodo Formativo. Periodo de Desarrollo Regional. Periodo de Integracin. - Conquista e inicios de la Colonia y su organizacin. - Nuestra Independencia. - poca Republicana. - Aos Recientes.

3. HISTORIA DEL ECUADOR La introduccin a los contenidos relacionados con la historia de Ecuador se realiza mediante el anlisis de los cambios que se evidencian a travs del tiempo y las herramientas que permiten la ubicacin temporal del estudiante. Ms adelante se desarrollan cronolgicamente los contenidos que corresponden a la poca aborigen, conquista e inicios de la colonia, organizacin colonial, nuestra independencia, poca republicana y aos recientes. PREGUNTAS MODELO DE HISTORIA DEL ECUADOR
El asentamiento humano ms antiguo en la regin natural litoral de Ecuador se conoce como:
o o o o
Las Vegas. Chobshi. El Inga. Cubiln.
Pregunta Actual
0
Respuesta: A Razn: El Inga, Chobshi, Las Vegas son los primeros asentamientos humanos en la Costa ecuatoriana y se remonta al ao 12 000 a. C.

De acuerdo a las teoras de poblamiento de Amrica, en el estrecho de Bering se form un puente natural con la aguas debido a:
o o o o
un terremoto. una sequa muy fuerte la colisin con un meteorito. una glaciacin.
Pregunta Actual
0
Respuesta: D Razn: Segn la teora ms aceptada, el ser humano migr desde Asia hasta Amrica pasando por este estrecho, posiblemente aprovechando un perodo glaciar y la congelacin del mar.

Las principales civilizaciones que se desarrollaron en el rea andina fueron:
o o o o
Tiahuanaco, Nazca, Mochica, Chimu. Mayas, Olmeca, Caari, Huancabilca. Teotihuacn, Aztecas, Nazca, Chimu. Zapoteca, Olmeca, Mochica, Chavn
Pregunta Actual
0
Respuesta: A Razn: En la Cordillera de los Andes, o rea cultural andina, se desarrollaron las principales civilizaciones precolombinas de Amrica del Sur, que alcanzaron un alto nivel de desarrollo poltico y urbanstico.

GEOGRAFA DE AMRICA LATINA Y EL MUNDO
El Mundo nuestra casa Comn. Los Continentes y los Ocanos. La poblacin del Mundo. Problemas del Mundo. Subregiones y pases de Amrica Latina
4. GEOGRAFA DE AMRICA LATINA Y EL MUNDO Este tema desarrolla los contenidos que permiten conocer distintas facetas de los continentes y su geografa fsica, poltica, las caractersticas culturales, sociales, geografa econmica de Amrica que coexisten en la actualidad, las civilizaciones que se desarrollaron en el pasado, la integracin entre pases a travs de la conformacin de distintos organismos internacionales de cooperacin y su relacin con el Ecuador.

PREGUNTAS MODELO DE GEOGRAFA DE AMRICA LATINA Y EL MUNDO

Escoja el literal que mejor complete lo siguiente: En el territorio de los Estados Unidos conocido como , el ramal adquiere mayor altura en el..., en donde nacen los ros Misouri, Snake o de las Serpientes.
o o o o
Las Rocallosas, Parque Nacional Banff. Las Rocosas, Parque Nacional Yellowstone. Los Apalaches, Parque Nacional Yellowstone. Los Apalaches, Parque Nacional Banff.
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: Las Montaas Rocosas o (Rocallosas), con una longitud de ms de 4 800 km, son un sistema de cordilleras que corre paralelo a la costa occidental de Amrica del Norte, desde Alaska en el noroeste, pasando por Canad y llegando al suroeste de los Estados Unidos, en donde se encuentra el Parque Nacional Yellowstone, creado en 1872 y considerado el ms antiguo del mundo. Su extensin es de 8 983 km2. Es famoso por sus fenmenos geotrmicos; en l se encuentran dos tercios de todos los giseres del planeta, y tambin numerosas fuentes calientes. El parque constituye el corazn de un extenso y preservado hbitat natural, uno de los ltimos ecosistemas intactos de las zonas templadas. Los dos principales ros que nacen en el parque, el ro Yellowstone y el ro Snake, fluyen en direcciones opuestas: el primero desemboca en el golfo de Mxico, va ro Misuri y ro Misisipi, mientras que el ro Snake desagua en el ro Columbia, que, a su vez, desemboca en el Pacfico.

El Ecuador es un pas pequeo, con poca poblacin, y forma parte del grupo de ms de cien pases del planeta que no alcanzan los 15 millones de habitantes, pero tiene la ms alta densidad poblacional de Amrica del Sur con 14 habitantes por km2, debido a:
o o o o
los movimientos migratorios internos. las polticas de saneamiento ambiental. la situacin geogrfica excepcional del pas. la superficie de su territorio.
Pregunta Actual
0
Respuesta: A Razn: Varios son los factores que el ser humanos ha buscado para habitar todas aquellas reas del planeta que conocemos. En el Ecuador, la densidad poblacional ha aumentado porque la poblacin mundial no permanece estable a lo largo del tiempo, sino que evoluciona debido al crecimiento natural (natalidad y mortalidad) y a los movimientos migratorios. El Ecuador es un pas que recibe miles de personas (especialmente de Colombia y Per) que buscan principalmente diversidad de tcnicas de produccin de material y niveles de consumo, estructuras poltico-econmicas, historia, cultura, etc.

Cul de los siguientes procesos de integracin fue de carcter estrictamente comercial?
o o o o
UNASUR. Pacto Andino. Acuerdo de Cartagena. ALALC.
Pregunta Actual
0
Respuesta: D Razn: La Asociacin Latinoamericana de Libre Comercio (ALALC) fue un organismo regional latinoamericano existente entre 1960 y 1980. Creado el 18 de febrero de 1960 por el Tratado de Montevideo, fue reemplazado posteriormente por la ALADI.

Asamblea Nacional de Ecuador (2008). Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador. Quito. Ayala Mora, E. (2005). Ecuador, Patria de todos. Manual de Cvica. Quito: Universidad Andina Simn Bolvar, Corporacin Editora Nacional. Ayala Mora, E. (2008). Resumen de Historia del Ecuador. Quito: Corporacin Editora Nacional. Banco Central del Ecuador (2002). Desarrollo Regional. Quito. Gasca Zamora, J. (2009). Geografa de Mxico y del Mundo. Serie Caleidoscopio. Mxico: Ediciones SM. Instituto Geogrfico Militar (2011). Atlas astronmico de la Repblica del Ecuador. Recuperado el 14 de junio de 2012 del sitio web: http://www.igm.gob.ec/cms/index.php. Mann, C. C. (2006). 1491: Una nueva Historia de las Amricas antes de Coln. Mxico: Taurus del Grupo Santillana. Marks, R. (2007). Los orgenes del mundo moderno. Una nueva visin. Barcelona: Editorial Crtica. Ministerio de Educacin (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Quito. Morn, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Pars: UNESCO. Ospina Peralta, P. (2007). Nuestro Ecuador: manual de realidad nacional. Quito: Universidad Andina Simn Bolvar, Corporacin Editora Nacional.

INSTRUCTIVO DE SEGUNDO A SPTIMO DE CIENCIAS NATURALES El siguiente organizador grfico detalla el temario para la evaluacin de la prueba de Conocimientos Especficos del rea de Ciencias Naturales de segundo a sptimo aos de Educacin General Bsica.
CIENCIAS NATURALES
LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS
LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA
TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA Y ENERGA

LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS

Ciclo de vida en los ecosistemas Las plantas con semilla y sin semilla. caractersticas generales Clasificacin de las plantas por su utilidad. Las plantas con semilla: angiospermas y gimnospermas. Alimentacin de las plantas. Las plantas con flores o angiospermas. rganos de las plantas: estructura y funciones. Especies locales ms importantes. Proteccin y cuidado de la flora. El ciclo de vital de los animales. Caractersticas generales Los animales vertebrados e invertebrados. Especies de mamferos ms importantes. Utilidad para el hombre Semajanzas y diferencias en la locomocin del ser humano Las partes del cuerpo humano. Caractersticas generales Los rganos de los sentidos. Proteccin, soporte y movimiento: piel, esqueleto y msculos. Procesamiento de alimentos: digestin. Transporte interno: circulacin. Intercambio gaseoso: respiracin. Control nervioso. Control endocrino. Ciclos de vida en los animales vertebrados: la especie humana Sexualidad humana: Cambios que sufren los nios y nias con la edad. Reproduccin, desarrollo y herencia. Sexualidad humana. Salud y enfermedad: Cuidados del organismo: alimentacin y ejercicio. Los organismos de la localidad y el ambiente. Influencia de los organismos en el ambiente. La influencia del medio ambiente en los organismos. Seres biticos: productores y consumidores. Cadenas alimenticias. La poblacin y sus cambios.
1. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS En esta temtica se parte del estudio del ciclo vital de los seres vivos. Se analizan temas como: la estructura, la clasificacin, las utilidades, los rganos y las funciones relacionadas a los procesos vitales. As tambin, el estudio de las especies vegetales y animales ms importantes de la localidad y los cuidados de la flora y de la fauna, as como el ciclo de vida en los ecosistemas enfatizando el estudio de plantas con semilla y sin semilla. En el ciclo de vida de los animales vertebrados se aborda tambin a la especie humana En cuanto a los cambios biopsicosociales de nios y nias con la edad , el estudio del cuerpo humano y sus partes, los rganos de los sentidos, las funciones de los diferentes aparatos

como integradores de funciones y los sistemas nervioso y endocrino. Nociones de sexualidad humana: reproduccin, desarrollo y herencia. Salud y enfermedad, salud e higiene
PREGUNTAS MODELO: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS

Los alimentos constructores:
o o o o
son ricos en calcio y ayudan a la formacin de huesos y msculos. proporcionan carbohidratos y grasas que brindan energa al organismo. aportan protenas para formar tejidos y repara daos en el organismo. proporcionan vitaminas y sales minerales que ayudan al funcionamiento del organismo.
Pregunta Actual
0
Respuesta: C Razn: Alimentos constructores son los que contienen protenas, y se encargan de brindar las substancias necesarias para construir o formar los tejidos.

Los reptiles:
o o o o
tienen escamas o placas y respiran por branquias. son un grupo formado nicamente por culebras y serpientes. son homeotermos y carecen de patas. son poiquilotermos, respiran por pulmones y tienen escamas y placas.
Pregunta Actual
0
Respuesta: D Razn: Caractersticas sobresalientes de los reptiles: tener piel gruesa, protegida por una placa crnea que, a su vez, es protectora de escamas, y una respiracin pulmonar. Son animales de sangres fras (o poiquilotermos).

Los caracteres sexuales secundarios se originan por:
o o o o
el aumento de la estatura del pber. la accin de las hormonas especficas y las hormonas propias de cada sexo. el desarrollo de la musculatura y el engrosamiento de la piel. el desarrollo de los caracteres sexuales primarios.
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: Los caracteres sexuales secundarios son aquellos cambios anatmicos y fisiolgicos que se producen dotando de las caractersticas propias que diferencian a los hombres de las mujeres. Estos cambios se desarrollan en la pubertad por la accin de las hormonas sexuales: testosterona, estrgenos y progesterona.

LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA
El suelo y sus irregularidades - Caractersticas de los suelos - Clases de suelo y su influencia en los ecosistemas. - Movimiento de las masas terrestres - Importancia del suelo agrcola en Ecuador. - Tcnicas agrcolas. El agua un medio de vida - caractersticas Del agua, composicin, propiedades - El agua y el ser humano. Utilidad. - La molcula del agua. - . El agua en los ecosistemas - El agua y los seres vivos. El clima un aire siempre cambiante: caractersticas del aire y su relacin con el clima composicin y propiedades del aire. - El aire es una mezcla. - Presin atmosfrica. - Importancia y utilidad del aire.
5. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA El estudio de este captulo tiene especial importancia para entender y cuidar la vida en sus diferentes manifestaciones. Aborda un conjunto de disciplinas que estudian la estructura interna, la morfologa, la dinmica superficial y la evolucin del planeta Tierra, describe el sol el viento y el agua como fuente de energa, sus caractersticas, la relacin con el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos. As tambin, proporciona una visin sistemtica del estudio del suelo, agua, aire, sus caractersticas y formacin, composicin, propiedades, importancia y utilidad para la vida de los seres vivos Adems, se incluye el anlisis de las relaciones entre los seres vivos y el medio fsico de la localidad planear una explotacin racional de los recursos naturales, para comprender las causas que originan los fenmenos naturales que afectan al ser humano y para entender cmo este influye en la naturaleza con sus acciones.

PREGUNTAS MODELO: LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA

Marque la respuesta correcta:
o o o o
Hay aguas minerales que no son termales. Todas las aguas subterrneas son minerales. Todas las aguas subterrneas son curativas. Todas las aguas minerales son termales.
Pregunta Actual
0

Respuesta: A Razn: No todas las aguas minerales son termales, ya que se pueden encontrar aguas mineromedicinales fras.
El ozono que protege de los rayos ultravioletas solares a todas las formas de vida en la Tierra se encuentra en:
o o o o
Tropsfera. Estratsfera. Ionsfera. Messfera.
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: El ozono se encuentra como un delgado escudo entre los 19 y los 23 kilmetros por sobre la superficie terrestre, en la estratsfera; rodea a la Tierra y la protege de los peligrosos rayos del sol. Este delgado escudo, conocido como capa de ozono (ozono atmosfrico), hace posible la vida en la Tierra, por lo que es vital su conservacin y que no se deteriore an ms.

De las ciencias encargadas del suelo, cul estudia sus caractersticas, formacin, evolucin, propiedades fsicas, qumicas y mineralgicas?
o o o o
Geologa. Pedologa. Edafologa. Etnografa.
Pregunta Actual
0
Respuesta: C Razn: La Edafologa es la ciencia que estudia el suelo.

TRANSFORMACIN DE LA MATERIA Y ENERGA
Composicin de la materia: Ciclo de la materia y la energa en la naturaleza: caractersticas Generales y especificas de la materia Estados de la materia. Mezclas y combinaciones. tomos y molculas. . Tipos de energa: elctrica, electromagntica y nuclear Fuentes de energa: naturales y artificiales. El Sol como fuente de energa. Aplicaciones. La luz: fuentes y propagacin. El calor y sus efectos. Precauciones con el uso de la luz y el calor. El ruido y sus efectos. La energa elica. La energa hidrulica. Conservacin de la materia y energa.
3. TRANSFORMACIN DE LA MATERIA Y ENERGA Estas ciencias son las que ms han contribuido al desarrollo y bienestar del ser humano, porque, gracias a su estudio e investigacin, han hecho posible el hallazgo, de forma clara y precisa, de los fenmenos que se presentan en la vida diaria. Este bloque trata sobre materia y energa: caractersticas, clases. El tomo como formador de molculas, elementos y compuestos, y su estructura. Mezcla y combinacin. Caractersticas. Nociones bsicas de conservacin de materia y energa.

PREGUNTAS MODELO: TRANFORMACIN DE LA MATERIA Y ENERGA

La diferencia entre un compuesto qumico y un elemento qumico es que:
o el elemento qumico est formado por un solo tipo de tomos, y el compuesto qumico, por varios tipos de tomos. o el elemento qumico tiene una cantidad determinada de tomos, y el compuesto tiene el doble. o el elemento qumico se encuentra solo en vetas minerales, y el compuesto solo se encuentra en laboratorios. o el elemento qumico se encuentra siempre formando parte de un compuesto qumico.
Pregunta Actual
0
Respuesta: A Razn: En Qumica, un compuesto es una sustancia formada por la unin de dos o ms elementos de la tabla peridica. Una caracterstica esencial es que tiene una frmula qumica. Ejemplo: el agua es un compuesto formado por hidrgeno y oxgeno en la razn de 2 a 1 en nmero de tomos). Los elementos de un compuesto no se pueden dividir o separar por procesos fsicos, sino solo mediante procesos qumicos.

La definicin de soluto y solvente est basada en:
o o o o
la calidad qumica de los componentes de una disolucin. la proporcin en la que se encuentra cada componente de una disolucin. el hecho de ser una mezcla homognea o heterognea. el hecho de que se distingan o no a simple vista.
Pregunta Actual
0
Respuesta: B Razn: El soluto est presente generalmente en pequea cantidad en relacin con la sustancia en la que se disuelve (denominada solvente).

En la materia, las fuerzas de cohesin son las que:
o o o o
permiten que los electrones no abandonen la corona de tomo. mantienen unidos a los protones y neutrones de un tomo. mantienen unidos a los tomos de una molcula. surgen al desintegrarse un tomo.
Pregunta Actual
0
Respuesta: C Razn: Las fuerzas de cohesin impiden el movimiento de las molculas. Por ejemplo, el hielo y el azcar.

Araujo de Sols, S. (1996). Propuesta consensuada de reforma curricular para la Educacin Bsica. Quito: Grupo Santillana S. A. Audersik, T., Audersik, G. y Byers, B. (2003). Biologa, la vida en la Tierra. Mxico: McGraw- Hill Dorignac Rodrguez, H. (1998). Ciencias Naturales. Chile: Editorial Andrs Bello. Mximo, A. y Alvarenga, B. (2006). Fsica con experimentos sencillos. Oxford: University Press. Salisbury, F. B. y Ross, C. W. (2000). Fisiologa de las plantas: clulas, agua, soluciones y especie. Madrid: Editorial Paraninfo. Vargas, M. (2002). Ecologa y biodiversidad del Ecuador. Quito: Centro de Impresin. Villee, C. (1996). Biologa. Mxico: Interamericana. Zalamea, E, Rodrguez, J. y Paris, R. (1995). Fsica No. 11. Bogot: Educar Editores.


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DE SEGUNDO A SPTIMO AOS DE EGB Cungun Flores Adela Mariela

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Fecha, hora, nombre de prueba y del evaluado

Reloj, contador de tiempo

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TEMARIO PARA LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS ESPECFICOS DE SEGUNDO A SPTIMO AOS DE EGB

- Sistema de funciones. - Sistema geomtrico y de medida. - Sistema de estadstica y probabilidad.

Lengua: -Elementos de la lengua. -Propiedades del texto Literatura: -Contexto. -Texto.

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SISTEMA DE ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Representaciones grficas. Recoleccin de datos.

Nmeros naturales. Nmeros fraccionarios. Nmeros decimales. Proporcionalidad. Porcentajes.

Conceptos bsicos. Conjuntos. Cuadrculas y plano cartesiano. Proposiciones.

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Marcar para revisar despus

El nmero que falta en la siguiente secuencia 1, 3, 6, , 15, 21 es:

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Marcar para revisar despus

108 132 142 154

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Marcar para revisar despus

Cuando se multiplican potencias con una base comn, se:

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PREGUNTAS MODELO: SISTEMA DE FUNCIONES

Marcar para revisar despus

Al intersecar dos conjuntos obtenemos:

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Marcar para revisar despus

Los nmeros reales son los que resultan de la unin de:

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Marcar para revisar despus

La unin del conjunto vaco con un conjunto A es igual al:

conjunto vaco. conjunto A. conjunto B. ninguno de los anteriores.

Respuesta: B Razn: A = A Para todo conjunto A, la unin de A con el conjunto vaco es A.

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SISTEMA GEOMTRICO Y DE MEDIDA

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Marcar para revisar despus

Los ngulos agudos de un tringulo rectngulo son:

suplementarios. complementarios. agudos. semejantes.

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Marcar para revisar despus

En un tringulo rectngulo, cuyos catetos miden 5 cm y 12 cm, la hipotenusa mide:

Educamos para tener patria.

Marcar para revisar despus

Un polgono que tiene todos sus lados y ngulos iguales se llama: