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Progressions pour le cours lmentaire deuxime anne et le cours moyen
Franais
Ces documents peuvent tre utiliss et modifis librement dans le cadre des activits d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle dautres fins est soumise une autorisation pralable du Directeur gnral de lenseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des sanctions dictes larticle L.335-2 du Code la proprit intellectuelle.
MENJVA/DGESCO
Franais
Les tableaux suivants donnent des repres aux quipes pdagogiques pour organiser la progressivit des apprentissages. Seules des connaissances et comptences nouvelles sont mentionnes dans chaque colonne. Pour chaque niveau, les connaissances et comptences acquises dans la classe antrieure sont consolider.
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Janvier 2012
Cours moyen deuxime anne Lire sans aide une leon dans un manuel aprs un travail en classe sur le sujet. Lire haute voix avec fluidit et de manire expressive un texte de plus de dix lignes, aprs prparation. Sappuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec prcision lenchanement dune action ou dun raisonnement. Reprer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation dun niveau de langue bien caractris, etc.). Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimdia). Se reprer dans une bibliothque, une mdiathque.
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Cours lmentaire deuxime anne du texte, objet de la description, trame de lhistoire, relations entre les personnages...). Adopter une stratgie pour parvenir comprendre : reprer des mots inconnus et incompris, relire, questionner, recourir au dictionnaire, etc. Se reprer dans une bibliothque habituellement frquente pour choisir et emprunter un livre.
Cours moyen premire anne Participer un dbat sur un texte en confrontant son interprtation dautres de manire argumente. Utiliser les outils usuels de la classe (manuels, affichages, etc.) pour rechercher une information, surmonter une difficult. Effectuer des recherches, avec laide de ladulte, dans des ouvrages documentaires (livres ou produits multimdia).
Littrature : Cours lmentaire deuxime anne Lire une uvre intgrale ou de larges extraits dune uvre longue. Rendre compte des uvres lues, donner son point de vue leur propos. Raconter de mmoire, ou en saidant de quelques images des histoires lues dans les annes ou les mois antrieurs ; connatre leur titre. tablir des relations entre des textes ou des uvres : mme auteur, mme thme, mme personnage, etc. Cours moyen premire anne Lire au moins un ouvrage par trimestre et en rendre compte ; choisir un extrait caractristique et le lire haute voix. Adapter son comportement de lecteur aux difficults rencontres : notes pour mmoriser, relecture, demande daide, etc. Se rappeler le titre et lauteur des uvres lues. Participer un dbat sur une uvre en confrontant son point de vue dautres de manire argumente. Cours moyen deuxime anne Lire au moins cinq ouvrages dans lanne scolaire et en rendre compte ; choisir un extrait caractristique et le lire haute voix. Expliciter des choix de lecture, des prfrences. Raconter de mmoire une uvre lue ; citer de mmoire un court extrait caractristique. Rapprocher des uvres littraires, loral et lcrit.
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criture : Cours lmentaire deuxime anne Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe, ponctuation) un texte de cinq dix lignes en soignant la prsentation. En particulier, copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou pome appris en rcitation. Rdaction : Cours lmentaire deuxime anne Dans les diverses activits scolaires, proposer une rponse crite, explicite et nonce dans une forme correcte. Rdiger un court texte narratif en veillant sa cohrence temporelle (temps des verbes) et sa prcision (dans la nomination des personnages et par lusage dadjectifs qualificatifs), en vitant les rptitions par lusage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. Rdiger un court dialogue (formulation des questions et des ordres). Savoir amplifier une phrase en ajoutant des mots : en coordonnant par et un nom un autre, un adjectif un autre, un verbe un autre. Amliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du matre. Cours moyen premire anne Dans les diverses activits scolaires, noter des ides, des hypothses, des informations utiles au travail scolaire. Rdiger un court dialogue (formulation des questions et des ordres). Rdiger des textes courts de diffrents types (rcits, descriptions, portraits) en veillant leur cohrence, leur prcision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en vitant les rptitions. Savoir amplifier une phrase simple par lajout dlments coordonns (et, ni, ou, mais entre des mots ou des phrases simples ; car, donc entre des phrases simples), dadverbes, de complments circonstanciels et par lenrichissement des groupes nominaux. Cours moyen deuxime anne Dans les diverses activits scolaires, prendre des notes utiles au travail scolaire. Matriser la cohrence des temps dans un rcit dune dizaine de lignes. Rdiger diffrents types de textes dau moins deux paragraphes en veillant leur cohrence, en vitant les rptitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. crire un texte de type potique en obissant une ou plusieurs consignes prcises. Cours moyen premire anne Copier sans erreur un texte dune dizaine de lignes, en respectant la mise en page sil y a lieu. Cours moyen deuxime anne Copier sans erreur un texte dau moins quinze lignes en lui donnant une prsentation adapte.
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Cours moyen deuxime anne Acquisition du vocabulaire : Commencer utiliser des termes renvoyant des notions abstraites (motions, sentiments, devoirs, droits). Comprendre des sigles. Matrise du sens des mots Distinguer les diffrents sens dun verbe selon sa construction (ex. jouer, jouer quelque chose, jouer , jouer de, jouer sur). Identifier lutilisation dun mot ou dune expression au sens figur. Classer des mots de sens voisin en reprant les variations dintensit (ex. bon, dlicieux, succulent). Dfinir un mot connu en utilisant un terme gnrique adquat et en y ajoutant les prcisions spcifiques lobjet dfini. Les familles de mots : Regrouper des mots selon leur radical. Regrouper des mots selon le sens de leur prfixe et connatre ce sens, en particulier celui des principaux prfixes exprimant des ides de lieu ou de mouvement. Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe et connatre ce sens. Pour un mot donn, fournir un ou plusieurs mots de la mme famille en vrifiant quil(s) existe(nt).
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Cours moyen premire anne dun mot (en particulier quand il en a plusieurs), ou sa classe, ou son orthographe, ou son niveau de langue. Se servir des codes utiliss dans les articles de dictionnaire.
Cours moyen deuxime anne Utilisation du dictionnaire : Utiliser avec aisance un dictionnaire.
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Cours lmentaire deuxime anne Dans une phrase simple o lordre sujet-verbe est respect : . identifier le verbe et le sujet (sous forme dun nom propre, dun groupe nominal ou dun pronom personnel) ; . reconnatre le complment dobjet (direct et indirect) du verbe ; . reconnatre le complment du nom. Approche de la circonstance : savoir rpondre oralement aux questions o ?, quand ?, comment ?, pourquoi ? Le groupe nominal : comprendre la fonction de ses lments : le nom (noyau du groupe nominal), le dterminant (article, dterminant possessif) qui le dtermine, ladjectif qualificatif qui le qualifie, le nom qui le complte ; manipuler ladjectif et le complment de nom (ajout, suppression, substitution de lun lautre...). Le verbe : Comprendre les notions daction passe, prsente, future. Connatre les personnes, les rgles de formation et les terminaisons des temps simples tudis (prsent, futur, imparfait). Conjuguer lindicatif prsent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxime groupes, ainsi qutre, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir. Reprer dans un texte linfinitif dun verbe tudi.
Cours moyen premire anne reconnatre lattribut du sujet. Comprendre la notion de circonstance : la diffrence entre complment dobjet et complment circonstanciel (manipulations). Le groupe nominal : manipulation de la proposition relative (ajout, suppression, substitution ladjectif ou au complment de nom et inversement). Connatre les fonctions de ladjectif qualificatif : pithte, attribut du sujet. Le verbe : Comprendre la notion dantriorit dun fait pass par rapport un fait prsent. Connatre la distinction entre temps simple et temps compos, la rgle de formation des temps composs (pass compos), la notion dauxiliaire. Conjuguer aux temps dj tudis, ainsi qu lindicatif pass simple, au pass compos et limpratif prsent, les verbes dj tudis ; conjuguer des verbes non tudis en appliquant les rgles apprises. Les accords : Connatre la rgle de laccord du participe pass dans les verbes construits avec tre (non compris les verbes pronominaux). Connatre la rgle de laccord de ladjectif (pithte ou attribut) avec le nom.
Cours moyen deuxime anne de ladverbe (comparatif, superlatif). Les fonctions : Comprendre la distinction entre complments essentiels (complment dobjet), et complments circonstanciels (manipulations). Comprendre la notion de groupe nominal : ladjectif qualificatif pithte, le complment de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. Le verbe : Comprendre la notion dantriorit relative dun fait pass par rapport un autre, dun fait futur par rapport un autre. Conjuguer aux temps et modes dj tudis, ainsi qu lindicatif futur antrieur, plus-que-parfait, conditionnel prsent, au participe prsent et pass, les verbes dj tudis ; conjuguer des verbes non tudis en appliquant les rgles apprises. Les accords : Connatre la rgle de laccord du participe pass dans les verbes construits avec tre et avoir (cas du complment dobjet direct pos aprs le verbe).
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Cours lmentaire deuxime anne Les accords Connatre les rgles de laccord du verbe avec son sujet ; de laccord entre dterminant et nom, nom et adjectif.
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Cours lmentaire deuxime anne terminaisons (-e, - es, - ent ; - ons et -ont ; - ez, - ais, ait et -aient ; - ras, - ra). Appliquer la rgle de laccord du verbe avec le sujet (y compris pronom personnel) dans les phrases o lordre sujet-verbe est respect, et o le verbe est un temps simple. Accorder sans erreur le dterminant et le nom, le nom et ladjectif (pithte). crire sans erreur des homophones grammaticaux en liaison avec le programme de grammaire (a/, ont/on, est/et, sont/son) Orthographe lexicale : crire sans erreur des noms et des adjectifs se terminant par une consonne muette (ex. chant, cf. chanteur ; blond, cf. blonde...). crire sans erreur les mots mmoriss et rgulirement rviss, en particulier les mots invariables acquis aux CP et CE 1, des mots frquents, des mots rfrents pour des sons. Connatre la notion dhomonyme et crire sans erreur un nombre croissant dhomonymes jusqu la fin du cycle.
Cours moyen premire anne grammaticaux dj tudis, ainsi que ses/ces, mes/mais, on/on n, ce/se, c/s (cest/sest, ctait/stait), ou/o, la/la/las/l. crire sans erreur les infinitifs de verbes du premier groupe aprs prposition (il me dit daller). Orthographe lexicale : crire sans erreur des mots invariables, en particulier les plus frquents de ceux tudis en grammaire. Sappuyer sur sa connaissance des familles de mot pour crire sans erreur des mots nouveaux (prfixe in-, im-, il- ou ir-, suffixe tion...). Mmoriser la graphie de la syllabe finale des noms termins par -ail, -eil, -euil.
Cours moyen deuxime anne le dbut des mots commenant par ap-, ac-, af-, efet of-. crire correctement la syllabe finale des noms termins par -e ; par -t ou -ti ; par un e muet. Respecter la convention de la coupe syllabique la ligne.
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