Integrantes: Carlos Godoy Vanessa Quiroz Docente: Natalia Bernales Mdulo: Familia y Comunidad Educativa: Alianza Efectiva Fecha:

05 de Octubre del 2013

Planificacin Conversatorio
Nombre de apoderados Hora de inicio Hora de cierre Observaciones

16:30

18:00

Tema central N de sesin Fecha Tema a tratar

Influencia de la familia en el aprendizaje de sus hijos 01 11 Octubre - 2013 Inicio de conversatorio; bienvenida y agradecimientos por la asistencia Se establece una conversacin, con el fin de delegar roles Dinmica para las familias (ver anexo 1) Charla sobre el tema central (ver video Influencia familiar) Coffe - Break Se instauran subtemas que se abordarn en los siguientes conversatorios Se fijan siguientes sesiones (hora y fecha) Encargado de Profesor Carlos Godoy Aedo sesin Profesora Vanessa Quiroz Lpez

Tema central N de sesin Fecha Tema a tratar

Influencia de la familia en el aprendizaje de sus hijos 02 18 Octubre - 2013 Inicio de conversatorio; bienvenida y agradecimientos por la asistencia Se les recuerda a los participantes sus roles Tipos de familias Coffe - Break Dinmica para las familias (ver anexo 2) Se da a conocer el subtema de la siguiente sesin Se recuerda que el prximo conversatorio, pueden traer sus dudas o inquietudes sobre el tema a tratar Despedida general y agradecimientos por la participacin Encargado de Profesor Carlos Godoy Aedo sesin Profesora Vanessa Quiroz Lpez

Tema central N de sesin Fecha Tema a tratar

Influencia de la familia en el aprendizaje de sus hijos 03 25 Octubre - 2013 Inicio de conversatorio; bienvenida y agradecimientos por la asistencia Ambiente familiar (ver video Los nios imitan a sus padres) Coffe Break Se retroalimenta el tema, con el fin de responder las dudas o inquietudes Dinmica para las familias (ver anexo 3) Se da a conocer el subtema de la siguiente sesin Se recuerda que el prximo conversatorio, pueden traer sus dudas o inquietudes sobre el tema a tratar Despedida general y agradecimientos por la participacin Encargado de Profesor Carlos Godoy Aedo sesin Profesora Vanessa Quiroz Lpez

Tema central N de sesin Fecha Tema a tratar

Influencia de la familia en el aprendizaje de sus hijos 04 08 Noviembre - 2013 Inicio de conversatorio; bienvenida y agradecimientos por la asistencia Cmo aprenden los nios? Coffe Break Se retroalimenta el tema, con el fin de responder las dudas o inquietudes Dinmica para las familias (ver anexo 4) Se da a conocer el subtema de la siguiente sesin Se recuerda que el prximo conversatorio, pueden traer sus dudas o inquietudes sobre el tema a tratar Despedida general y agradecimientos por la participacin Encargado de Profesor Carlos Godoy Aedo sesin Profesora Vanessa Quiroz Lpez

Tema central N de sesin Fecha Tema a tratar

Influencia de la familia en el aprendizaje de sus hijos 05 15 Noviembre - 2013 Inicio de conversatorio; bienvenida y agradecimientos por la asistencia xito y fracaso escolar Coffe Break Se retroalimenta el tema, con el fin de responder las dudas o inquietudes Dinmica para las familias (ver anexo 5) Se da a conocer el subtema de la siguiente sesin Se recuerda que el prximo conversatorio, pueden traer sus dudas o inquietudes sobre el tema a tratar Despedida general y agradecimientos por la participacin Encargado de Profesor Carlos Godoy Aedo sesin Profesora Vanessa Quiroz Lpez

Tema central N de sesin Fecha Tema a tratar

Influencia de la familia en el aprendizaje de sus hijos 06 22 Noviembre - 2013 Inicio de conversatorio; bienvenida y agradecimientos por la asistencia Cmo influir para obtener un buen aprendizaje? Coffe Break Se retroalimenta el tema, con el fin de responder las dudas o inquietudes Dinmica para las familias (ver anexo 6) Se da a conocer el subtema de la siguiente sesin Se recuerda que el prximo conversatorio, pueden traer sus dudas o inquietudes sobre el tema a tratar Observan un mapa conceptual con el fin, de abordar y resumir lo trabajado durante cada sesin Se hace entrega de pequeos presentes a cada integrante por su participacin Despedida general y agradecimientos por la participacin Encargado de Profesor Carlos Godoy Aedo sesin Profesora Vanessa Quiroz Lpez

Modelo de Libreta de apuntes Ejemplo:

01 11 Octubre 2013 16:30 hrs. 18:00 hrs. Profesor Carlos Godoy Aedo Profesora Vanessa Quiroz Lpez Participantes Docentes encargados y familias (NOMBRES Y FIRMAS) Puntos acordados Los que se estimen en cada conversatorio N de Sesin Fecha Hora inicio Hora termino Encargado

Conversatorio de muestra
Tema central Influencia de la familia en el aprendizaje de sus hijos N de sesin 03 Fecha Viernes 25 de octubre Tema a tratar Inicio de conversatorio Subtema: Ambiente familiar Coffe Break Retroalimentacin; responder dudas e inquietudes Dinmica para las familias Subtema de siguiente sesin Despedida general y agradecimientos por la participacin Encargado de Profesor Carlos Godoy Aedo sesin Profesora Vanessa Quiroz Lpez Objetivo General: Comprender y analizar la participacin de la familia en la Educacin de sus hijos.

Objetivos Especficos: Conocer e identificar los tipos de familias existentes. Inferir en el rol que cumplen los participantes de cada familia en la Educacin de sus hijos. Fortalecer la interrelacin entre padres e hijos. Fomentar la participacin de los padres en la educacin de sus hijos.

Justificacin: Este conversatorio se realizar con el fin de fortalecer lazos afectivos entre padres e hijos, comprendiendo que las familias cumplen un rol fundamental en la educacin de los nios. Dando a conocer que el desarrollo de los estudiantes, no es solo tarea de los docentes, sino tambin de las familias, demostrando que teniendo un trabajo colaborativo entre profesores y padres, se puede lograr un xito escolar rotundo.

Programa de trabajo 35 minutos I parte: Subtema: Ambiente Familiar Bienvenida Delegar roles Objetivo del conversatorio Presentacin del tema central Uso de prezi, con conceptos primordiales y video relacionado con el tema

20 minutos Coffe - break 35 minutos II parte: Retroalimentacin del tema Dinmica para las familias (anexo 3) Recuerdan subtema del siguiente conversatorio Pauta de reflexin sobre el conversatorio Despedida y agradecimientos

Dinmicas para adultos (Anexos)

Anexo 1: Quin eres? Pida que un voluntario salga del saln. Mientras el voluntario est afuera, el resto de los participantes escogen una ocupacin para l/ella, tal como chofer o pescador. Cuando el voluntario regresa, el resto de los participantes actan las actividades. El voluntario debe adivinar la ocupacin que ha sido escogida para l/ella segn las actividades que sean actuadas.

Anexo 2: Quin es el lder? Los participantes se sientan formando un crculo. Una persona se ofrece de voluntario para salir del saln. Despus que haya salido, el resto del grupo escoge un lder. El lder debe hacer una serie de acciones, como aplaudir, zapatear, etc., que luego son imitadas por todo el grupo. El voluntario regresa al saln, se para en el centro y trata de adivinar quin es el lder que ejecut las acciones. El grupo no mira al lder para protegerlo. El lder debe cambiar sus acciones a intervalos regulares sin que lo pillen. Cuando el voluntario encuentra al lder, se une al crculo y la persona que era el lder sale del saln para permitir que el grupo escoja a un nuevo lder.

Anexo 3: Nombres y adjetivos Los participantes piensan en un adjetivo para describir cmo se sienten y cmo estn. El adjetivo debe empezar con la misma letra que sus nombres; por ejemplo, Soy Fernando y estoy feliz. O Soy Ins y me siento increble. Al pronunciar el adjetivo, tambin pueden actuar para describirlo.

Anexo 4: Lo que tenemos en comn El facilitador dice una caracterstica de las personas en el grupo, como tener hijos. Todos aquellos que tengan hijos deben moverse hacia un lado del saln. Cuando el facilitador dice ms caractersticas, como les gusta el ftbol, las personas con esas caractersticas se mueven al lugar indicado.

Anexo 5: Tres verdades y una mentira Todos escriben sus nombres y tres cosas verdaderas y una falsa acerca de s mismos en una hoja grande de papel. Por ejemplo, A Alfonso le gusta cantar, le encanta el ftbol, tiene cinco esposas y le encanta la pera. Luego los participantes circulan con sus hojas de papel. Se unen en parejas, ensean sus papeles a cada uno y tratan de adivinar cul informacin es mentira.

Anexo 6: El guio asesino Antes de iniciar el juego, pida a alguien que sea el asesino, manteniendo en secreto su identidad. Explique que una persona del grupo es el asesino y que esa persona puede matar a la gente slo con un guio. Entonces todos se pasean por el saln en diferentes direcciones, manteniendo contacto visual con cada persona que pasa por su lado. Si el asesino le guia el ojo, tiene que pretender que est muerto. Todos tienen que tratar de adivinar quin es el asesino.