U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea continu a profesorilor de Limba Romn n societatea cunoaterii Cod Contract: POSDRU/87/1.3/S/63576 Beneficiar: INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

NUMELE I PRENUMELE: STOLERU PAULA MIHAELA UNITATEA COLAR: coala gimnazial ALEXANDRU IOAN CUZA Dorohoi GRUPA 26 BOTOANI, seria II

PORTOFOLIU INDIVIDUAL

Programul: Dezvoltarea profesionala continua pe componenta instruirii difereniate a elevilor Proiectul POSDRU: Formarea continu a profesorilor de Limba Romn n societatea cunoaterii, ID 63576

iulie 2013

pg. 1

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

CUPRINS
1. Proiect didactic cu strategii personalizate de instruire 3

difereniat, specifice disciplinei limba i literatura romna nvmnt secundar

2. Adaptarea curricular a unei uniti de nvare pentru elevii capabili de performane nalte 9

3. Adaptarea curricular a unei uniti de nvare pentru elevii cu cerine educaionale speciale(CES) 15

pg. 2

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

1. Proiect didactic cu strategii personalizate de instruire difereniat, specifice disciplinei limba i literatura romna nvmnt secundar
PROIECT DE LECIE COALA GIMNAZIAL A.I.CUZA DOROHOI Propuntor: P. M. STOLERU Data: Clasa: a VI-a Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul: Toma Alimo - analiza textului Tipul leciei: predare - nvare - evaluare Competene generale: 1.Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare; 2.Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat; Competene specifice: 1.1 nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral; 2.1 asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral; Obiective operaionale: La sfritul activitii elevii vor fi capabili: O1: s stabileasc sensul cuvintelor i expresiilor noi prin raportare la context; O2: s explice prezena formelor populare sau regionale a unor cuvinte din text; O3: s identifice n fragmentul dat indici de spaiu; O4: s povesteasc aciunea urmrind momentele subiectului; O5: s identifice personajele, prezentndu-le cteva trsturi de caracter; O6: s precizeze modurile de expunere folosite; O7: s indice mijloacele artistice i rolul lor n transmiterea sentimentelor; Metode i procedee: conversaia euristic, expunerea, descoperirea, povestirea, problematizarea, metoda cadranelor, cvintetul, exerciiul, explicaia. Material didactic: textul-suport, manuale, fie de lucru (pentru activitatea individual i pentru activitatea pe grupe), plan cu cadranele, whiteboard, flipchart. Material bibliografic: erban, Anca; erban, Sergiu, Manual de limba romn, Ed. All Educaional, Bucureti, 2005; Popa, Marinela; Popa, Ion, Literatura romn-manual preparator pentru clasa a VI-a pe baza textelor literare din cele trei manuale alternative, Editura Niculescu, Bucureti, 2008. Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise. Ed. Paralela 45, Piteti, 2006; Forme de organizare: frontal, n perechi, individual, pe grupe Resurse: clas de nivel mediu, elevii au deprinderea de a lucra pe grupe, n perechi. Forme de evaluare a activitii: oral, evaluarea elevilor prin aprecieri Timp: 45 min.

pg. 3

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

Desfurarea leciei
Etapele leciei 1. Moment organizatoric 5 min. Ob. Op. O1
.....

Activitatea profesorului Pregtesc materialele necesare leciei. Asigur disciplina i ordinea n clas. Notez absenele. Verific tema pentru acas.

Activitatea elevilor Elevii ascult.

Metode i procedee

Material didactic

Evaluare

Conversaia

Temele elevilor

Individual

EVOCAREA 2. Captarea ateniei 2 min.

O7

Poporul romn a creat un adevrat tezaur artistic n care a relatat experiena de via, bogia sa spiritual, lupta pentru dreptate i libertate, exprimndu-i cele mai alese gnduri i sentimente. Printre aceste comori artistice se numr i lectura pe care noi o vom studia astzi Toma Alimo care se nscrie n specia literar numit balad. Ce alte opere populare ai mai studiat? Care sunt caracteristicile literaturii populare? Ce sentimente sunt transmise prin intermediul acestora?oPOIYYc Astzi vom nva mai multe lucruri despre balada popular. Profesorul scrie titlul leciei la tabl, iar elevii ii noteaz in caiete. Ai mai citit balade? Dai cteva exemple. Oral, ncerc mpreun cu elevii s fac un rezumat al baladei. Elevii primesc Anexa 1 Verific mpreun cu elevii rezolvarea exerciiilor de pe fia de exerciii,apoi li se distribuie anexa 2. Elevii lucreaz exerciiile de pe anexa nr. 2: ncercuii explicaiile potrivite. Elevii i reamintesc trsturile literaturii populare. Expunerea Anexa nr.1 Povestirea Elevii noteaz n fia de lucru. Conversaia Ascult cu atenie. Descoperirea Rezumatul Anexa nr.2

Frontal

3. Reactualizarea cunotinelor anterioare 3 min. 4. Anunarea temei i a obiectivelor operaionale 2 min.

O7

Individual Frontal Frontal

pg. 4

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

Verific mpreun exerciiilor.

cu

elevii

rezolvarea Conversaia Elevii lucreaz pe grupe. Explicaia Elevii citesc fragmentul i ncercuiesc rspunsul potrivit. Elevii sunt ateni la cerinele date. Cadranul Jocul didactic

Individual Pe grupe Concurs

REFLECTIA 5. Dirijarea nvrii 25 min.

O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7

Pe tabl scriu cinci ntrebri: 1.Personajul principal al operei studiate. 2. Scriei un cuvnt care exprim sentimentele tale fa de personaj. 3.Dai exemple de dou adjective care descriu personajul. 4.Indicai dou verbe care exprim aciuni ale personajului principal. 5.Notai un cuvnt care exprim esena personajului principal. - mpart o plan n patru cadrane i cer elevilor s formuleze rspunsuri pentru fiecare cadran: 1. n cadanul I realizai un desen al personajului principal. 2. n cadanul II notai sentimentele trezite de personajul principal. 3. n cadranul III dai un sfat personajului principal. 4. n cadranul IV dai un alt nume personajului principal, pornind de la trsturile sale.

Individual Pe grupe

Jocul didactic Cvintetul Pe grupe Individual Individual Exerciiul Problematizarea

REALIZAREA SENSULUI 6. Evaluarea cunotinelor 5 min. 7. Asigurarea reteniei i a

Ca activitate independent se propune o fi cu un scurt test formativ, cu itemi difereniai. O1

.....

Elevii sunt ateni la cerinele date.

Explicaia

Fia de evaluare final

Individual

O7 o o Aprecieri asupra leciei; Recomandri;

pg. 5

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

transferului 3 min.

Tema pentru acas: Imaginai-v un alt final al operei literare studiate.

Individual

pg. 6

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

ANEXA 1 GRUPA NR. 1 (MODURI DE EXPUNERE) 1.Indicai sinonimele urmtorilor termeni din balad: cetin, a judeca, murg. 2.Alctuii un enun cu expresia a nu-i pierde cumptul. 3.Artai care sunt antonimele cuvintelor: a strnge, urt, mielete. 4.Explicai cum s-au format cuvintele: eara-de-Jos, jalnic, (paltinii)trsnii. 5.Indicai modurile de expunere ce apar n text. Dai exemple. GRUPA NR. 2 ( LOCUL ACIUNII) 1.Care este forma literar a cuvintelor: nvli, lacrmi, s puie. Cum v explicai apariia acestor forme n text? 2.Alctuii un enun cu expresia a da mnia la o parte. 3.Creai prin prefixare antonimele cuvintelor: ncleca, dreptate, ncurcat. 4.Formai de la cuvntul floare un derivat diminutival, un derivat prin prefixare i un substantiv compus. 5.Precizai, pe scurt, cadrul aciunii din balada Toma Alimo. GRUPA NR. 3 (PERSONAJELE) 1.Identificai n text diminutivele, folosite n relaie cu personajul principal al operei (obiecte, elemente de portret, relaii). 2.Alctuii un enun cu expresia a da seam. 3.Creai trei propoziii n care s folosii trei sensuri diferite ale verbului a netezi. 4.Descoperii n textul operei zece cuvinte care aparin cmpului lexical referitor la plante. 5.Identificai personajele din opera literar Toma Alimo i versurile n care naratorul realizeaz n mod direct portretul lui Toma Alimo. GRUPA NR. 4 (NTMPLRILE) 1.Construii o propoziie, care s cuprind un omonim al cuvntului subliniat n versul Dar i eles fiare vechi. 2.Alctuii un enun cu expresia a da vam. 3.Formai familia lexical a cuvntului frumos. 4.Transcriei din text dou cuvinte derivate cu sufixe i alte dou cuvinte derivate cu prefixe. 5.La ce moduri i timpuri sunt verbele din text? Dai exemple. GRUPA NR. 5 (FIGURILE DE STIL) 1.Formai propoziii cu sinonimele urmtorilor termeni din balad: a jeli, argos, a gri. 2.Alctuii un enun cu expresia a-i sosi ceasul. 3.Transcriei din text o propoziie interogativ i o propoziie exclamativ. 4.Epitetele slutul i urtul au acelai neles sau exist o nuan care le deosebete? Argumentai-v rspunsul. 5. Indicai cteva procedee artistice(figuri de stil) prezente n text. Ce rol au acestea?

pg. 7

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

ANEXA 2 ncercuii explicaiile potrivite: Mare la sfat semnific: a) nalt n grad n rndul haiducilor; b) nelept; c) i plcea s dea sfaturi. Dar i ele-s fiare reci, Puse-n teci De lemne seci! , sugereaz: a) armele sunt pline de cruzime; b) ele sunt simple instrumente; c) armele sunt lipsite de via i de suflet. Manea slutul i urtul , sugereaz a) Manea era foarte urt; b) boierul era hidos la nfiare i urt de ceilali; c) el ave o fire dumnoas. i fugea, nene, fugea, Vitejia Cu fuga! sugereaz: a) ironia naratorului; b) uimirea fa de rapiditatea boierului; c) ironia i dispreul fa de laitatea boierului. La cap, floare De bujor S mi-o ia mndra cu dor, La picioare, Busuioc, S m plng mai cu foc, exprim: a) dorina haiducului de a rmne n inima iubitei sale; b) voina lui Toma de a fi plns de cei dragi dup datina strbun; c) haiducul viseaz.

pg. 8

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

2. Adaptarea curricular a unei uniti de nvare pentru elevii capabili de performane nalte
PROIECTAREA UNITII DE NVARE (semestrul al II-lea) UNITATEA 2 continuare (9 ore) UNITATEA 3: GENUL EPIC.ROMANUL ( 17 ore ) CLASA: a VIII-a CONINUTURI (DETALIERI) - predicatul nominal - acordul predicatului nominal cu subiectul (2 ore) C.S. 2.3 4.2 ACTIVITI DE NVARE - ex. de identificare a predicatelor nominale - ex. de identificare a valorilor morfologice ale verbului a fi - ex. de realizare corect a acordului dintre predicat i subiect - ex. constructive - ex. de analiz sintactico-morfologic - ex. morfo-sintactice de exprimare scris corect - ex. de identificare a propoziiilor predicative n frazele din manual - ex. de analiz a frazelor date - ex. de evideniere a rolului elementelor de legtur n fraz - ex. de realizare a expansiunii numelor predicative n propoziiile corespunztoare - ex. constructive - ex. de identificare a subiectelor din textile date - ex. de analiz sintactico-morfologic - ex. constructive - ex. de exprimare scris corect RESURSE Manualul Fia de exerciii Conversaia euristic Exerciiul Descoperirea Ciorchinele Algoritmizarea Activitate frontal, individual Manualul Fia de exerciii Conversaia euristic Exerciiul Descoperirea Algoritmizarea Activitate frontal, individual Manualul Fia de exerciii Conversaia euristic Exerciiul Descoperirea Algoritmizarea EVALUARE Observare sistematic Tem de lucru n clas Compunere gramatical Test formativ SPT. S1 S2

Propoziia predicativ (2 ore) - predicatul nominal incomplet - elemente introductive - topica i punctuaia Subiectul i subiectiva

2.3 4.2

Observare sistematic Tem de lucru n clas Portofoliu (Propoziiile subordonate necircumstaniale) Test formativ Observare sistematic Tem de lucru n clas Compunere gramatical
pg. 9

2.3 Subiectul (actualizare) - subiectul exprimat - subiectul neexprimat (2 ore) 4.2

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

Propoziia subiectiv - definiia - elemente regente - elemente introductive - topica i punctuaia (2 ore) Evaluare unitatea 2 (1 or)

2.3 4.2

3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 1.1 1.4

- ex. de identificare a propoziiilor subiective n textele din manual - ex. de evideniere a rolului elementelor regente i a elementelor de legtur n frazele date - ex. constructive - ex. de contragere a subiectivelor n prile de vorbire corespunztoare - ex. de exprimare scris corect - exerciii scrise de verificare a capacitilor nsuite sau exersate n aceast unitate, pe texte noi

Ciorchinele Activitate individual, frontal Manualul Fia de exerciii Conversaia euristic Exerciiul Descoperirea Algoritmizarea Activitate n grupe, individual, frontal Fiele de evaluare Exerciiul Activitate individual

Test formativ Observare sistematic Tem de lucru n clas Portofoliu (Propoziiile subordonate necircumstaniale) Evaluare oral Evaluare formativ Prob scris S3

Genul epic. Romanul Lectura unor fragmente din text Text suport: Baltagul de M. Sadoveanu (2 ore) Descifrarea textului (1 or) - fonetic i vocabular - morfologie i sintax

1.3 1.4 2.2 3.1

- ex. de sesizare a unor cuvinte - cheie ntr-un mesaj oral - ex. de identificare a abaterilor de la normele limbii literare - ex. de evaluare a lecturii elevilor - ex. de sesizare a particularitilor vorbirii regionale - ex. de identificare a abaterilor de la normele limbii literare - ex. de sesizare a particularitilor vorbirii regionale - ex de comentare a rolului regionalismelor - ex. de recunoatere a cuvintelor derivate, compuse, obinute prin conversiune - ex. de utilizare a categoriilor lexicale n contexte diverse

Manualul DEX Conversaia euristic Lectura expresiv Activitate frontal Activitate individual Manualul DEX DOOM 2 Conversaia euristic Exerciiul Descoperirea Activitate frontal, individual

Observare sistematic Grila de evaluare a lecturii Evaluarea oral a rspunsurilor Observare sistematic Tem de lucru n clas Evaluare oral

S3 S5

pg. 10

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

3.2

Lectur aprofundat1 (2 ore) - firul epic - timp i spaiu - moduri de expunere - viziunea narativ - lumea descris: oameni i obiceiuri

3.1 3.3 4.1 4.2 4.3

Lectur aprofundat 2 (2 ore) - personajele - caracterizarea personajului Vitoriei Lipan - caracterizarea lui Gheorghi

3.1 3.3 4.1 4.2

- ex. de explicare a sensului figurat al unor cuvinte i expresii din textul studiat - ex. de explicare a rolului expresiv al topicii unor cuvinte din textul studiat - ex. de identificare a trsturilor genului epic n textul studiat - ex. de identificare a structurii textului narativ studiat (logica aciunii, timpul, spaiul, naratorul, moduri de expunere) - ex. de sesizare a ordinii logice i cronologice a ntmplrilor din textul studiat - ex. de comentare a unor secvene din operele literare studiate - ex. de rezumare a textului literar studiat - ex. de comentare a rolului regionalismelor, al proverbelor i al expresiilor populare n realizarea stilului oral - ex. de exprimare scris corect - ex. de caracterizare a personajelor - ex. de organizare a planului compunerii de caracterizare a personajului principal - ex. de analiz a elementelor etice i culturale din text - ex. de comentare a unor secvene din textul literar studiat - ex. de exprimare scris corect

Lectur aprofundat 3 (2 ore)

3.1 3.3

- ex. de identificare a trsturilor genului epic n textul studiat - ex. de construire a unui text care s exprime

Manualul Manualul preparator Fie de lucru Lectura expresiv Conversaia euristic Exerciiul Descoperirea Minieseul Problematizarea Reeaua de discuii Exerciiul de redactare Activitate frontal, n grupe Manualul Fia de exerciii Reeaua de discuii, minieseul Reflecia personal Lectura expresiv Conversaia euristic Descoperirea, investigaia Exerciiul de redactare Activitate n frontal, grupe, individual Manualul Manualul preparator Fie de lucru

Observare sistematic Tem de lucru n clas Realizarea rezumatului Opiniile elevilor Test formativ

Observare sistematic Tem de lucru n clas Portofoliu Realizarea compunerilor de caracterizare

Observare sistematic Tem de lucru n clas Portofoliu (Romanul)

pg. 11

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

- romanul: definiie,trsturi generale - genul epic 4.1 4.2

opinia personal despre textul studiat - redactri viznd ilustrarea unor trsturi ale speciei romanului - ex. de identificare a semnificaiei unor procedee de expresivitate artistic din textul studiat - ex. de comentare a unor secvene din textul literar studiat - ex. de exprimare scris corect - ex. de comentare a unor secvene din textul literar studiat - ex. de analiz a elementelor etice i culturale - ex. de prezentare a unor puncte de vedere personale din text - ex. de motivare a opiniilor - ex. de exprimare scris corect - ex. de identificare a trsturilor situaiei de comunicare dialogate i monologate - ex. de construire a unor monologuri narative i descriptive - receptarea i reinerea ideilor i a argumentelor dintr-un monolog; - prezentarea oral pe o tem dat, n funcie de situaia de comunicare; *mbinarea elementelor verbale, nonverbale i paraverbale n monolog i dialog; - prezentarea oral, cu folosirea unor tehnici variate de captare i meninere a ateniei publicului / interlocutorilor (introducere n tem prin propunerea unei idei surprinztoare,

Conversaia euristic Descoperirea Problematizarea Reeaua de discuii Observaia Ciorchinele Exerciiul de redactare Activitate frontal, individual Manualul Fia de exerciii Reeaua de discuii Descoperirea Minieseul Reflecia personal Activitate frontal, n grupe individual Manualul Fia de exerciii Exerciiul Conversaia euristic Descoperirea Exerciiul de redactare

Compunere de argumentare

Interpretarea textului (1 or) - semnificaia personajelor - semnificaia titlului - semnificaia cltoriei celor dou personaje - opinii critice despre roman Situaia de comunicare monologat i dialogat (actualizare) (2 ore)

3.1 3.3 4.1 4.2 4.3

Observare sistematic Tem de lucru n clas Opiniile argumentate ale elevilor Autoevaluare (metoda cadranelor)

Observare sistematic Tem de lucru n clas Realizarea unor monologuri narative i descriptive Autoevaluare (metoda cadranelor)

S5 S6

1.1 1.5 2.4

Monologul: text narativ, text descriptiv

2.5

Activitate n grupe, frontal, individual

pg. 12

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

Atributul i atributiva - atributul adjectival - atributul substantival - atributul pronominal - atributul verbal - atributul adverbial - atributul interjecional (2 ore) Propoziia atributiv - definiie - elemente introductive - topica i punctuaia - expansiunea i contragerea (2 ore)

2.3

4.2

meninerea contactului vizual cu interlocutorii, sublinierea ideilor exprimate verbal prin folosirea unor elemente) - ex. de identificare a atributelor n textele din manual - ex. de utilizare corect a articolului genitival i a pronumelui relative n genitiv - ex. constructive - ex. de analiz sintactico-morfologic - ex. de exprimare scris corect

Manualul Fia de exerciii Conversaia euristic Exerciiul Descoperirea Ciorchinele Algoritmizarea Activitate frontal, individual Manualul Fia de exerciii Fia de sistematizare Conversaia euristic Exerciiul Descoperirea Algoritmizarea Activitate frontal, individual Fiele de evaluare Exerciiul Activitate individual

Observare sistematic Tem de lucru n clas Compunere gramatical Test formativ

S6 S7

2.3 4.2

Evaluare unitatea 3 (1 or)

3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3

- ex. de identificare a propoziiilor atributiv n frazele din manual - ex. de analiz a frazelor date - ex. de evideniere a rolului elementelor de legtur n fraz - ex. de realizare a expansiunii atributelor date n propoziiile corespunztoare - ex. de contragere a atributivelor din frazele date n prile de vorbire corespunztoare - ex. constructive - ex. de utilizare corect a pronumelui relativ care introduce atributiva. - exerciii scrise de verificare a capacitilor nsuite sau exersate n aceast unitate, pe texte noi

Observare sistematic Tem de lucru n clas Portofoliu Evaluare oral Test formativ

S7 Prob scris

pg. 13

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

3. Adaptarea curricular a unei uniti de nvare pentru elevii cu cerine educaionale

speciale(CES)
PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRIAL LIMBA I LITERATURA ROMNA - CLASA a X- a, 3 ore/sptmn SEMESTRUL I NR. UNITATEA DE COMPETENCONINUTURI CRT. NVARE TE DETALIATE SPECIFICE 1.5 Prezentarea manualului, a 1. INTRODU2.1 bibliografiei, a lecturii obligatorii i CERE 2.3 suplimentare; Recapitularea cunotinelor din gimnaziu i clasa a IX-a Evaluare iniial; MODULUL I BASMUL CULT 2. 2.1 2.2 2.4 1.3 Discuii introductive referitoare la tem; Povestea lui Stan Pitul - basmul : definiie,tipuri de basm; - nelegerea textului, lectura; - idei principale; - personaje; tipuri de personaje; - aprofundarea textului; - Limb i comunicare - expresiile; - rezumatul;

NR. ORE 7

SPT. S1 S2 S3

RESURSE Manualul, Notite critice, Fise de lucru Texte suport Activitate independenta Test sumativ Manualul, Fise de lucru Texte suport Activitate independenta Manualul, Fise de lucru Texte suport Lucrul in echipa

EVAOBS. LUARE dialog cu elevii; expunerea; observatia permanenta autoevaluare; test de evaluare dialog cu elevii; expunerea; observatia permanenta autoevaluare; conversatia; interpretarea unor texte; observatia permanenta orala

S3 S4 S5

S5 S6

pg. 14

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

1.3 2.1 2.2 2.4

-Ft Frumos din lacrim de Mihai Eminescu lectur suplimentar Reactualizarea Povetii lui Harap Alb de Ion Creang Evaluarea modulului I Basmul cult

S6 S7

Text suport dialog cu elevii; Activitate pe comentariu de grupe text; Test scris Manualul, Texte suport, Exercitiul euristic Test scris dialog cu elevii; observatia sistematica, problematizare a

1 5

S7

3.

MODULUL II NUVELA

1.1 1.2 1.3 2.2

Nuvela - Discuii introductive referitoare la tem; Moara cu noroc de I. Slavici - nuvela : definiie, trsturi; - lectura textului (nelegerea); - momentele subiectului; - personajul literar (tipuri, definiii); - aprofundarea textului. Limb i comunicare locuiunile (definiii, tipuri,exerciii); caracterizarea personajului (tipuri de caracterizare i tipuri de personaje)

S8 S9

1.3 1.2 3.1

S9 S10

Activitate Expunerea, independenta Conversaia, , exercitiul Fise de lucru dictionare Test scris Test sumativ Test scris -Evaluare sumativa

Evaluarea modulului II Nuvela Recapitulare pentru lucrarea semestrial Lucrarea scris semestrial

1 2 1

S10 S11

pg. 15

U E U

N R

I O

U P

N E

E A

A N

GUVERNUL ROMNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Instrumente structurale 20072013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BOTOANI

4.

MODULUL III ROMANUL

2.1 2.2 2.3 3.1

Romanul - Discuii introductive referitoare la tem; Ion de Liviu Rebreanu - romanul: definiii, tipuri de roman; - nelegerea textului (lectur); - povestirea fragmentului dat n manual (descrierea); - aprofundarea textului; Rscoala de Liviu Rebreanu lectur suplimentar (fragmente i rezumat)

S12 S13

Manualul, Text suport

expunerea, conversaia Observatia permanenta/or ala

2.1 2.2

S 13

Evaluare limb i comunicare Evaluare final Modulul I Basmul cult; Modulul II Nuvela; Modulul III - Romanul

1 2

S14 S14

Manualul, dialog cu elevii; Notite critice, -observare Fise de lucru sistematica Texte suport Lucrul in echipa Test scris Test scris Test scris Test scris

pg. 16