Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect de lectie

Disciplina: Geografia umana Clasa: a X-a Tema: Caile de comunicatie si transporturile Tipul lectiei: mixta (evaluare-predare-invatare) Obiective de referinta: R1 dobandirea de cunostinte cu privire la caracteristicile transporturilor feroviare si rutiere la nivel mondial; R2 dezvoltarea capacitatilor cognitive de intelegere, analiza, sinteza si evaluare; R3 formarea unei atitudini active si responsabile fata de cunoastere si civilizatie. Obiective operationale. La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili: O1 - sa enumere categoriile de cai de comunicatie; O2 sa explice importanta fiecarui tip de transport; O3 sa identifice/localizeze pe harta principalele magistrale feroviare si rutiere; Strategia: inductiva, dirijata, cognitiva, euristica Organizarea: frontala si independent-individuala Metode: expunerea sistematica si explicatia, observarea, conversatia euristica, comparatia, problematizarea-descoperirea, lucrul cu harta. Material didactic: manualul, harta politica a lumii, fise de lucru, fise de evaluare. Material bibliografic: Ilinca N. - Didactica geografiei Ed. Polirom 2002, Maria Eliza Dulama - Modelul invatarii depline a geografiei, Ed. Clusium 2004, Serban C.. Geografiemanual pentru clasa a X-a, Ed. Ec. Preuniversitara, Negut S., Ielenicz M., Apostol G. - Geografie- manual pentru clasa a X-a, Ed. Humanitas 2005, Obiective operationale 1 1-2 10 Momentele lectiei 2 Organizarea clasei Verificarea cunostintelor Activitatea de predare-invatare Activitatea profesorului Activitatea elevului 3 4 Pregatirea clasei: controlul prezentei Pregatirea caietului si a manualului scolar si ordinei Profesorul anun elevii c vor da un Elevii raspund la intrebari si ies la harta politica a lumii test secvenial pentru verificarea pentru a localiza principalele regiuni industriale cunotinelor din subcapitolul anterior: Industria. mparte elevilor testele. Supravegheaz elevii pe parcursul testului i rspunde eventualelor nelmuriri ale elevilor. Adreseaza intrebari: Asculta, analizeaza, formuleaza raspunsul: Prin intermediul carei activitati umane Cu ajutorul transporturilor. credeti ca au putut fi cunoscute si exploatate majoritatea regiunilor Terrei? Precizeaza obiectivele si strategia de Asculta, accepta, se mobilizeaza, participa rezolvare, conditiile de lucru. Imparte fisele de lucru. Comunica titlul lectiei: Caile de comunicatie si transporturile Strategii didactice 5 Observarea Observarea, analiza, expunerea Evaluare 6 Atentionare, aprecieri Evaluarea initiala

1-2

Pregatirea aperceptiva

Conversatia euristica

Observarea comportamentului elevilor; Observarea comportamentului elevilor;

1-2

Anuntarea temei

Expunerea, lucrul la tabla

1 O1 3-4

2 Dirijarea invatarii

3 Adreseaza intrebari: - Care sunt tipurile de cai de comunicatii pe care le cunoasteti? - Care credeti ca este rolul transporturilor in societatea umana? Vom studia astazi doar transporturile terestre.

O2 4-5

Dirijarea invatarii

Adreseaza intrebari: Care sunt avantajele si dezavantajele transporturilor feroviare?

O1, O2,O3 4-5

Dirijarea invatarii

Adreseaza intrebari: Credeti ca la nivel mondial caile ferate sunt repartizate in mod egal? Care dintre statele lumii credeti ca detin cea mai mare parte din lungimea cailor ferate?

O1,O3 5-6

Dirijarea invatarii

Adreseaza intrebari: Care credeti ca sunt criteriile dupa care pot fi clasificate caile ferate? Urmariti pe harta politica a lumii traseele celor mai importante magistrale feroviare. Identificati orasele intre care se realizeaza legaturile feroviare.

4 Asculta, reflecteaza si raspund, noteaza pe fisa de lucru: Caile de comunicatii cuprind urmatoarele sisteme: - terestre: feroviare si rutiere; - navale: maritime si fluviale; - aeriene; - speciale. Transporturile faciliteaza legatura dintre localitati, tari, continente, putand scoate din izolare anumite regiuni ale Terrei; faciliteaza legaturile dintre regiunile cu materii prime si centrele de prelucrare si mai departe cu centrele de consum. Asculta, analizeaza, coreleaza, deduc, retin, noteaza pe fisa de lucru Transporturile feroviare Avantaje: capacitate mare de transport a calatorilor si a marfurilor pe distante lungi, viteza, siguranta. Dezavantaj: nu pot patrunde in orice regiune, fiind dependente de caracteristicile reliefului. Istoric: - in 1830 - a circulat primul tren tractat de o locomotiva, intre orasele Liverpool si Manchester pe o lungime de cca. 60 km., cu o viteza de 25 km/h - in Romania 1856 Oravita - Bazias Asculta, analizeaza, coreleaza, deduc, retin, noteaza pe fisa de lucru In prezent lungimea cailor ferate este de 1,6 mil km. Caile ferate sunt inegal repartizate pe glob in functie de particularitatile componentelor naturale sau de nivelul de dezvoltare economico-sociala a statelor. Cele mai dense retele sunt in state dezvoltate (SUA, Jponia, Europa de Vest, Africa de Sud), iar cele mai rare in tarile slab dezvoltate ale Africii si Americii de sud, precum si in statele cu populatie redusa numeric (Australia, Canada) Caile ferate se diferentiaza dupa: 1) particularitatile mediului geografic: - la suprafata solului - in subteran - in tuneluri - suspendate 2) dupa dimensiunile ecartamentului: - ngust (sub 1.435 mm), n spaiile montane pentru exploatarile forestiere si miniere; - normal (1.435 mm), repartizate mai ales n Europa, Asia i Africa;

5 Conversatia, expunerea sistematica si explicatia

6 analiza raspunsurilor; observarea comportamentului elevilor;

Conversatia, observarea, analiza, comparatia, problematizarea, lucrul cu harta

Stimularea participarii elevilor la formularea raspunsurilor

Conversatia, descoperirea, problematizarea, lucrul cu harta si atlasul

Stimularea participarii elevilor la formularea raspunsurilor

Conversatia, descoperirea, problematizarea, lucrul cu harta si atlasul

Stimularea participarii elevilor la formularea raspunsurilor

Care sunt cele mai moderne garnituri de tren? Care sunt cele mai celebre tuneluri feroviare?

O2 4-5

Dirijarea invatarii

Adreseaza intrebari: Care credeti ca sunt avantajele si dezavantajele transporturilor rutiere? Aceste avantaje au determinat ca lungimea cailor rutiere sa fie mai mare sau mai mica decat lungimea cailor ferate? Adreseaza intrebari: Cum credeti ca se clasifica dupa importanta lor caile rutiere?

O1 2-3

Dirijarea invatarii

O3 4-5

Dirijarea invatarii

Urmariti pe harta politica a lumii traseele celor mai importante sosele. Identificati orasele intre care se realizeaza legaturile rutiere.

- larg (peste 1.435 mm), caracteristice Rusiei, Spaniei, Portugaliei .a. 3) dupa lungimea si intensitatea traficului: a. magistrale feroviare Transsiberianul 9302 km. Moscova- Vladivostok - Transandinul Buenos Aires- Valparaiso - Transaustralianul Perth-Sydney - Transafricanul Lagos-Mombasa - SUA New York-Los Angeles b. cai ferate principale (nationale) c. cai ferate secundare In ultimele decenii au fost introduse trenuri de mare viteza: - Franta TGV Paris-Lyon (cca. 400 km. in 2 ore) - Japonia Shinkansen Tokyo - Osaka Tuneluri feroviare - Japonia -Seikan -1989 = 54km - Honshu Hokkaido - Europa Simplon Elvetia - Italia - 1905 = 20 km. - Eurotunel Franta - Marea Britanie 1994= 51 km. Cai ferate la mare altitudine: - Lima Oroya (Peru) = 4829m Statiile complexe spre care converg cel putin 3 linii principale se numesc: noduri feroviare Asculta, analizeaza, coreleaza, deduc, retin, noteaza pe fisa de lucru Transporturile rutiere -sunt mai rapide, mai comode, ajung in locuri mai greu accesibile. Lungimea cailor rutiere este de cca 10 ori mai mare decat cea a calilor ferate - sosele = 15 mil. km Asculta, analizeaza, coreleaza, deduc, retin, noteaza pe fisa de lucru Clasificare: dupa gradul de confort, importanta si lungime: - sosele - autostrazi - de interes local - de interes regional - nationale - continentale - transcontinentale Citesc harta politica a lumii inclusa, localizeaza traseele magistralelor rutiere si noteaza pe fisa de lucru Panamericana =24.000 km. Alaska Fairbanks Puerto Montt (Chile)

Conversatia, expunerea sistematica si explicatia, problematizarea

Stimularea participarii elevilor la formularea raspunsurilor

Conversatia, expunerea sistematica si explicatia, problematizarea

Stimularea participarii elevilor la formularea raspunsurilor

Conversatia, descoperirea, problematizarea, lucrul cu harta

Stimularea participarii elevilor la formularea raspunsurilor

2-3

Atingerea feed-backului Intensificarea retentiei si transferul cunostintelor

4-5

1-2

Precizarea activitatilor pe care elevii le vor desfasura acasa

Propune rezolvarea unei situatii geografice: Cum explicati situatia Australiei, un stat foarte dezvoltat, care are o retea feroviara putin extinsa? Sunt formulate intrebari legate de lectie: Care sunt transporturile terestre? Ce alte tipuri de transporturi exista? Ce tipuri de transport sunt folosite mai ales pentru transportul de marfuri? Dar pentru calatori? De ce sunt folosite trenurile mai mult pentru marfuri? Care sunt cele mai lungi magistrale feroviara si rutiera? De rezolvat cerintele temei pentru acasa si de pregatit lectia: Caile de comunicatie si transporturile

Transamazonica Lima Cruzeiro do Sul Transcanadianul -Montreal-Otawa-Winnipeg-CalgaryVancouver Europa N-S: Stokholm-Hamburg-Milano-Roma-Palermo - V-E: Paris - Munchen- Viena Africa - Agadir- Alger-Tunis-Tripoli-Alexandria Cairo Australia Perth-Melbourne-Sydney Legaturile peste fluvii, lacuri, mari sau stramtori se realizeaza prin ferry-boat, poduri si viaducte: - Golden Gate San Francisco, Millau-Franta Analizeaza, sintetizeaza si raspund.

Problematizarea

Stimularea participarii elevilor la formularea raspunsurilor Evaluarea finala

Asculta, se gandesc, raspund

Dialogul Interogatiile de control

Asculta si noteaza Tema: Pe harta Europei, urmariti traseele drumurilor europene E60 si E85 si numiti principalele orase situate de-a lungul lor.

Explicatia Conversatia

Aprecieri generale si individuale

S-ar putea să vă placă și