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Comptences, objectifs et activits pour les

Oral- rception (couter/comprendre) 3eme Ap

Comptences
1- Connatre le systme phonologique et prosodique du franais.

Objectifs dapprentissage
-Adopter une attitude dcoute. - Discriminer les sons de la longue. - Mmoriser des mots, des phrases, de courts textes. -discriminer les diffrentes intonations .

Activits
-Ecouter un texte oral pour retrouver des units de sens. - Ecouter un texte oral pour discriminer des phonmes. - Ecouter un texte oral pour retrouver des mots connus. - Ecouter un texte oral pour retrouver les personnages (qui ?) et le cadre spatiotemporel (ou ? quand ?). - Mmoriser des comptines - Retrouver les interlocuteurs dans un dialogue (qui parle ? qui ?). - Identifier un message par lintonation (un ordre, une question , une dclaration). - Identifier le sens des onomatopes et des interjections dans un texte oral.

2- Construire le sens dun - Discriminer des units de message oral. sens. - Relever des indices de sens.

- Ecouter/ comprendre une consigne pour - Identifier les interlocuteurs excuter une tache et leur statut (qui parle ? qui ? ). . - Identifier le thme gnral (de quoi on parle ). -Retrouver le cadre spatiotemporel (ou et quand ?). dans le cadre - Dduire un sentiment, une motion partir dune intonation (joie, colre, surprise). - Ecouter les propos dun ou de camarade(s) dun change verbal. - Ecouter une histoire pour comprendre le thme gnral.

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Oral- production :(parler) 3eme Ap

Comptences
1- Dire pour sapproprier la longue.

Objectifs dapprentissage

Activits

- Reproduire un nonc -Rpter les nouveaux phonmes en contexte (noncs, paires minimales). de faon intelligible.
- Reproduire des noncs en - Produire un mme nonc avec des respectant le schma intonatif. intonations diffrentes en fonction du contexte. - Reconstituer un message cout. - Rpter un message en articulant correctement. -Dire une comptine, un refrain dans diffrents endroits de la classe (au tableau, au fond de la classe). - Dire une comptine dans diffrentes postures (en marchant, assis, debout). - Raconter une histoire connue.

2- Prendre la parole pour sexprimer.

-Rapporter des faits, des vnements.

- Relater un vnement vcu.

- Relater un vnement vcu. - Travailler la prosodie en sappuyant sur des comptines. - Parler de soi. - Reconstituer avec ses propres mots un - parler de son environnement. texte cout. - Exprimer un sentiment (joie, - Rpondre une question. surprise) - Mimer un texte, un message dit par un camarade. - Poser une question pour obtenir de linformation. 3- Prendre sa place dans un change pour communiquer.

-Communiquer au moyen dlments verbaux, non verbaux ( mimiques, gestes, expressions..) et para verbaux( intonation, rythme, groupes de souffle).
-Ragir verbalement une consigne scolaire. - Formuler une question simple. - Rpondre une question simple. - Intervenir dans un change pour apporter des informations en rapport avec le sujet.

- Exprimer ses sentiments, ses prfrences, ses gots. - Sexprimer librement sur un sujet. - Raconter une histoire partir dimages. - Imaginer la fin d une histoire coute. - Dcrire un personnage en donnant une ou deux caractristiques. - Comparer deux objets (rond/carr, lisse/ rugueux) - Comparer deux personnages ( grand/ petit, mchant/gentil, gros/ maigre). - Parler avec un ou des camarade(s) sur un sujet prcis du quotidien.

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Ecrit - rception(dchiffrer/comprendre) 3eme Ap
Comptences
1- Connatre le systme graphique du franais.

Objectifs dapprentissage
- Dcouvrir de nouveaux graphmes de la longue. - Affiner la correspondance graphie / phonie.

Activits
-Retrouver des mots connus. - Rpter le titre , le nom de lauteur. - Reconnatre les signes de ponctuation.

- Retrouver dans un texte des - Reconnatre les diffrents graphmes lments connus : mots correspondants un phonme. familiers, signes de ponctuation, majuscules - Lire haute voix. - Lire haute voix une phrase, -Diffrencier les types de supports un court nonc. (comptine, liste, lettre, conte, dialogue). - Recourir au contexte pour comprendre un mot nouveau. - Relier un mot ou une phrase une image. - Retrouver les personnages dans un texte lu. 2- Construire le sens dun message crit. - Diffrencier les crits par leur prsentation (lettres, listes, recettes, contes, comptines bandes dessins) - Retrouver les personnages qui parlent dans un texte dialogu.

- Retrouver le thme gnral dun texte - Btir des hypothses de sens (documentaire ou rcit) partir dlments externes (illustrations, titre, - Retrouver le cadre spatio-temporel dans un prsentation) et dindices rcit. textuels. - Connatre la fonction des signes de ponctuation ( le point, la virgule, le point dinterrogation, le point dexclamation, le tiret et les guillemets). *- Identifier par des indices visibles la situation de communication (qui ? qui ? quoi ? ou ? quand ?).

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Ecrit- production :(crire) 3eme Ap

Comptences

Objectifs dapprentissage

Activits
-Transcrire de la script en cursive un mot, une phrase. - Recopier une phrase. - Relier les diffrentes graphies dun mme mot (script, cursive, lettres capitales). - Complter une phrase par un mot.

1- Connatre les aspects - Reproduire des lettres en grapho-moteurs du franais. respectant les normes dcriture. - Reproduire des graphmes dans diffrents caractres. ( cursive/ script, minuscule/ majuscule ).

2- Activer la correspondance phonie/ graphie.

- Associer un mme phonme diffrents graphmes. . - Reproduire des mots, des phrases. - Utiliser une ponctuation forte (le point, le point dinterrogation et le point dexclamation ).

- Remettre les mots dune phrase en ordre. - Rpondre une question. - Segmenter une phrase. - Remettre les syllabes dans lordre pour retrouver un mot connu. - Retrouver la silhouette dun mot.

- Rpondre une consigne par - Rtablir la majuscule dans un nom propre. une phrase simple. - Rtablir les majuscules dans un texte. - Produire un court nonc en rapport avec une situation de - Classer les noms en fonction du genre dans communication. un texte. - Combiner le texte et limage - Mettre le dterminant qui convient en ( lgende, titre ) pour le genre (le/la, un/ une). montage dun document. - Mettre le dterminant qui convient en nombre (le/les, un/des, la/les, une/des). - Ponctuer un texte laide dun point, dun point dinterrogation, dun point dexclamation partir de lcoute. - Classer des mots par ordre alphabtique par rapport la 1ere lettre. - Remplacer un groupe nominal par un pronom (il, elle, ils, elles). - Produire une ou deux phrases sur un thme donn. -remettre des syllabes en ordre pur retrouver un mot.