JORNADA 24 DE MAYO DE 2013 PROVINCIA DE CORRIENTES

La Coordinacin de las Modalidades de EPJA y ECE trabaj con los docentes que dependen de ella la implementacin de las Jornadas Escuela, Familia y Comunidad. As, tanto los docentes que trabajan en los distintos planes y programas de educacin de adultos como los que se desempean en contextos de encierro, junto a las bibliotecarias del programa Bibliotecas Abiertas y CAJ, tuvieron oportunidad de realizar distintas actividades. En el caso de los docentes FinEs Primaria y Secundaria, las actividades se realizaron en el contexto de las sedes en las que funcionan, y reunieron a docentes, alumnos e integrantes de sus familias, y con temas seleccionados en funcin de discusiones previas con los alumnos, siempre dentro de los parmetros establecidos para la jornada. En las alcaidas y unidades penales el trabajo se adapt a las posibilidades que el contexto permita, pero en todos los casos la jornada se llev adelante. Las actividades en los centros FinEs de las sedes Barrio Esperanza, Barrio Quinta Ferre, Tipoiti, Club Sportivo, INTA, Barrio San Jorge, Barrio Chiquita, Barrio Santa Teresita, Juan XXIII, Barrio Rio Paran, Irup, Quilmes, de Capital, realizaron proyeccin de videos, o lectura de un texto referido al tema, como disparadores de dilogo, debate y conclusiones con respecto al da. Entre esas conclusiones compararon distintas pocas y cmo se vive la democracia. Algunos aspectos positivos de los que se manifestaron en las sedes , por ejemplo, lo que brinda la escuela hoy a travs del plan FinEs que permite a los adultos concluir los estudios secundarios. Otro aspecto o tema que sobresali es la posibilidad de vivir en una democracia plena, que permite la participacin libre, la eleccin de los representantes, la expresin de opiniones e ideas con total libertad en cualquier contexto. Es importante resaltar el compromiso en abordar la temtica y que sorprendi gratamente a los docentes el grado de participacin de los estudiantes y sus familia, al punto de preparar los lugares, salones, ornamentando para la festividad y la realizacin de representaciones alusivas a la fecha. Se han labrado Actas de la fecha, escritos en pergaminos con distintas conclusiones realizadas por los estudiantes, se registro en imgenes la Jornada. A modo de ejemplo, se detallan las actividades en algunas de las sedes, tanto de FinEs como en Contextos de Encierro.

CENTRO FINES ESCUELA N146

El Centro Fines que funciona en la Escuela Primaria N 146 realiz diversas actividades cumpliendo los propsitos de profundizar vnculos, generando un dilogo participativo respetando las diferentes ideas. Los debates se centraron alrededor del tema LA DEMOCRACIA Se dio inicio a un dilogo sobre cuestiones cotidianas, sobre lo que significa hoy la democracia, la libertad. Los debates derivaron en el tema que reuni mayor inters: LOS DERECHOS HUMANOS, atendiendo las cuestiones relacionadas como el respeto, la tolerancia, las libertades, la participacin ciudadana, entre otras cuestiones. 1

Se realizaron debates e intercambios de opiniones que involucraron a todos los presentes, y al culminar la jornada los estudiantes plasmaron sus conlusiones elaborando frases cortas. Algunos ejemplos: - Que los derechos humanos no sean para unos pocos - Por ms salida laboral - Por incremento de fuentes de trabajo - Igualdad - Seguridad - No a los planes, s al trabajo digno entre otras frases. La jornada se desarroll entre las 19 y las 21 hs cerrando con un chocolate con facturas, el canto Cumpleaos feliz y un fuerte aplauso a la patria.

CENTRO FINES II BARRIO SANTA MARTA

El 24 de mayo se realiz en el Centro FinEs II del Barrio Santa Marta, la jornada Escuela, Familia y Comunidad. El encuentro dio comienzo a las 16.30 hs. con la presencia del Secretario de la Sede y los profesores de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua, Ingls, Matemtica y rea Tecnolgico Profesional, y los alumnos de la comunidad que asistieron acompaados de sus familiares. Acompaando la jornada con una mateada con facturas, se comenz con la proyeccin de un video relacionado a la fecha patria, 25 de mayo, y a los 30 aos de continuidad de la democracia Argentina. El video funcion como disparador de un debate durante el cual se abordaron temas como Libertad, el nacimiento de la Patria, los deberes y derechos de la ciudadana, la participacin ciudadana y la importancia de la educacin para que los pueblos sean verdaderamente libres. Los alumnos presentes participaron con mucho entusiasmo de todas las actividades previstas, y pusieron ejemplos de sus propias vidas para algunas situaciones que se presentaron. Las actividades culminaron a las 19 hs cuando se dio agradecimiento a todos los presentes y a la comunidad del Barrio Santa Marta por su apoyo incondicional para con los docentes. 3

SEDE FINES BARRIO CHIQUITA

La Jornada Escuela, Familia y Comunidad se desarroll alrededor de la temtica de la construccin de la democracia y la adquisicin de nuevos derechos fundados en la diversidad sexual, y ante el nuevo proyecto de Cdigo Civil. Participaron docentes, alumnos y familiares. Se trabaj como disparador con el corto recomendado en el cuadernillo, en el Eje Temtico N4. En primer lugar se realiz un trabajo de discusin grupal, tras lo cual, con las ideas ms trabajadas, se realiz un anlisis conjunto, en el que expresaron las opiniones y distintas conclusiones a las que los grupos llegaron. Los conceptos de los alumnos fueron claros y concisos ,se trabajo en especial la democracia como el mejor rgimen de Estado, se valor la conquista de la democracia hace 30 aos en la Repblica Argentina, la vigencia de deberes, derechos y obligaciones plenas en un Estado de derecho. Tambin se destacaron las posibilidades de los nuevos paradigmas de la diversidad de gnero, con la inclusin de todos sus derechos y obligaciones, y las nuevas formas de la familia. El video sobre la Verdad abri muchos interrogantes a los alumnos, y para el cierre del panel los alumnos elaboraron un resumen de las ideas principales, destacando el festejo del dia de la Patria con todos los logros de la democracia en los ltimos treinta aos.

SEDE FINES GUARDIA URBANA

La jornada de trabajo se realiz el 24 de mayo entre las 19 y las 21, y se trabajaron tres ejes: la conmemoracin del 25 de Mayo, democracia e Identidad. Participaron docentes, alumnos y familiares de los alumnos. Se comenz con una lectura utilizada como disparador, alusiva al 25 de Mayo y su significado, tras lo cual se proyect una serie de videos abarcativos de los tres temas seleccionados. El debate se centr en los cambios del significado de cada uno de los trminos (democracia, identidad) a travs del tiempo, y se contrastando significados que aparecieron tanto en el debate como en los videos. Con esa base, se pas a trabajar la idea de 30 aos de democracia: los alumnos presentaron una serie de reflexiones que tambin fueron sometidas a debate. Tras los debates, las docentes, a modo de cierre, retomaron conceptos expresados por los alumnos, a modo de conclusin.

Centro de Contencin de Menores en Conflicto con la Ley Penal

La jornada, se realiz en dos etapas diferentes, dadas las dificultades para incluir a los familiares de los internos en las actividades propuestas. En primer lugar, el mircoles 22 de mayo se reuni a los internos de dos pabellones en la biblioteca. Tras una breve introduccin al tema de la jornada, se proyect la pelcula El circo de las Mariposas, que trata cuestiones como la identidad, la autoestima, la pertenencia, el concepto de familia, la no discriminacin y la superacin de las dificultades, entre otras. Una vez finalizada la proyeccin, se realiz un debate acerca de los valores y disvalores presentados en el cortometraje, entre los cuales se destac la necesidad de superar los obstculos y el necesario apoyo de la familia para lograrlo. Cada uno de los participantes volc algunas de las ideas que se trabajaron en afiches, que fueron expuestos en transparentes el 24 de mayo, da que con motivo de la conmemoracin de la fecha Patria, estaba prevista la visita de los familiares. En esa ocasin, ya con su grupo familiar, los jvenes relataron la experiencia relativa al trabajo del mircoles anterior, y conversaron con sus familiares acerca de los cambios, realizados ya y necesarios, para conseguir los objetivos generalizados bajo la idea de superacin de las dificultades. En este contexto, apareci el concepto de ciudadana y su evolucin a travs del tiempo, ejemplificado en la posibilidad de voto a los 16 aos, entendida como la posibilidad de elegir el presente y el futuro, no slo en la vida de cada uno sino en el destino del pas. La jornada, que incluy el acto formal de la Revolucin de Mayo, termin con torneos de ftbol, lectura colectiva y debates coordinados por los docentes que desempean sus tareas en el Centro.

UNIDAD PENAL N1
Las actividades de estas jornadas buscaron reforzar y ampliar el entramado entre familias, servicio penitenciario y comunidad. Se invit a aquellos que pudieran contar experiencias que enriquezcan ese momento de encuentro democrtico. En el diseo de la jornada participaron agentes de seguridad, autoridades y docentes, alrededor de los temas: La informacin y debate sobre la Ley N 26.695 de Educacin para todos en Contextos de Encierro, que es un importante logro de la democracia. Derechos para las personas en situacin particular de privacin de la libertad. Formacin ciudadana, para los adolescentes y jvenes procesados que podrn votar a partir de los 16 aos. Diferentes abordajes de categoras como libertad, igualdad, derechos, participacin, patria, nacin, comunidad, familia, trabajo, etc. El objetivo de esta actividad fue que los alumnos, sus familias y otros integrantes de la comunidad puedan reflexionar juntos sobre los hechos y los sentidos que recorren los sucesos de Mayo de 1810 y que comienzan a dar sustento a la idea de democracia. Se realiz una lectura general del texto adaptado, y se dividi a los alumnos y sus familias en tres grupos. Los docentes llevaron a cada uno de los grupos sobres cerrados con tres palabras de un grupo de seis (la libertad, la verdad, la justicia, la igualdad, la participacin y la patria), y se solicit a los participantes que por turno elijan un sobre y expliquen qu es para ellos, que les sugiere, que significa. Dos participantes de cada grupo iban tomando nota de las ideas que surgan para que, luego de discutir los conceptos, los grupos puedan elaborar un escrito colectivo.

Se entregaron afiches y fibrones a cada grupo para que sinteticen las ideas que fueron surgiendo en torno a cada uno de los conceptos discutidos. Finalizado el debate, se junt a los tres grupos en medio del patio. Uno de los alumnos, elegido con anterioridad, fue el encargado de explicar lo que trabajo en su grupo. Como cierre se hizo una reflexin final por parte de todos los actores involucrados. Los afiches quedaron expuestos en los salones de la escuela.

ALCAIDA CIUDAD DE GOYA

En la Alcaida de la ciudad de Goya se trabaj con la modalidad Encuentro alrededor de la amplia temtica relacionada con el 25 de mayo, con el objetivo de afianzar y renovar el compromiso histrico contrado en aquella poca, revalorizando todos y cada uno de los logros conquistados durante estos 30 aos de democracia, con el convencimiento de que las tareas de reflexin y relacin con los hechos pasados que permitieron construir el presente representan una estrategia convocante en s misma. Se realiz una etapa previa a la implementacin de la jornada, invitando a participar todos quienes se encuentran vinculados a la institucin: Comisario, integrantes del equipo de seguridad, docentes y delegados de los detenidos. Durante esta etapa previa se establecieron las actividades y su modalidad de implementacin, que incluyeron desde da y horario hasta un acuerdo de que el registro fotogrfico no incluira a los familiares, respetando su derecho a preservar su identidad. La jornada en s misma se realiz en dos etapas: El 23 de mayo se realiz una actividad deportiva orientada a integrar a los internos de los distintos pabellones. Adems de fomentar el trabajo en equipo, esta etapa se orient a reforzar las ideas de cooperacin, respeto por las diferencias, tolerancia, esfuerzo compartido para el bien comn. Esto permiti una reflexin posterior sobre cuestiones que hacen a la vida democrtica, que fueron expuestas y plasmadas en un afiche en una etapa del cierre de la jornada: La participacin incluye el dilogo y la peticin pacfica y paciente 10

Participar incluye momentos de satisfaccin y otras etapas difciles Participar es un derecho y una responsabilidad El 24 de mayo se realiz la segunda etapa, en la que se trabaj con las familias. Se proyect el video del Canal Encuentro en el que se pueden inferir caractersticas de la vida colonial, destacando las creencias de la poca (el poder provena de un ser supremo y lo ejerca un Rey), la divisin de clases y la supresin de los derechos de algunas de ellas, destacando que la participacin dependa del gnero y de la clase social. Se estableci, en un debate, la relacin entre las caractersticas histricas y las actuales, especialmente algunos temas de fundamental incumbencia para la modalidad. Ejemplos: Lectura sobre aspectos relevantes de la Ley N26.695 de Educacin para todos en contextos de encierro, enfocada como un importante logro de la democracia. Reflexin final: La diversidad enriquece a la sociedad y fortalece cada grupo que formamos. Somos diferentes, y eso permite que en el lugar donde nos encontramos, aportemos ideas variadas para construir un proyecto compartido. Para la ley somos todos iguales.

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